时间：2023-05-29 18:21:23
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇歌颂母爱的名言，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。
在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。
人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。
无父何怙，无母何恃？
有子且勿喜，无子固勿叹。
人见生男生女好，不知男女催人老。
父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了。
天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。
（来源：文章屋网 ）
初二.十班
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。
一、设计目的：
1.了解学生家庭，让学生彼此认识各自家庭成员的个性及贡献，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2.向家庭成员表达自己的感激之情。3、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。4、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
二、活动准备：
1. 通过填写作业，用口头语言或画面表现家庭成员的个性及贡献；
2. 、邀请父母参加班会活动，请部分家长谢谢对孩子的寄语
3. 向家人写感谢信或图画表达自己对家人的感激之情。
4. 录制家庭生活的dv。
5、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。
活动过程：
一、宣布活动开始：
甲：亲情，人类永恒的话题。
乙：亲情，人间最美的情感。
合：我们每个人都有一个家，我们在家中得到幸福和满足，家是我们永远的乐园；可这个中心地并不是聚宝盆，可以供我们永远享用，而不用付出。现在让我们从了解家人开始，逐步学会对家人表示感激。无论什么时候，家都是我们一生都难以割舍的地方。重庆市求精中学初二.十班“我爱我家”主题班会现在开始。
二、回顾篇——走进我家
1.学生认真填写“家庭写真”的每一项。2.结合“家庭写真”所填，用文字或卡通画描述自己对家人的了解。3.小组交流，选代表发言
4、选取几个片段，读家长写的文章。
5、播放家庭生活的dv。 主持人：家是我们一生都难以忘怀的地方，我们从家里得到了许多，可千万别以为这一切都理所当然。母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？当我们的爸爸妈妈全力为我们付出的时候，也十分在意我们的反应，我们不要对他们的付出熟视无睹，不要吝啬对他们说出我们内心的感激，记住啦！赶快，现在让我们对家里人说一声“谢谢” ，把我们的感激写下来，画出来。5.学生活动，交流三、拥抱篇——体验亲情
1、 亲情赞颂知多少
（1） 甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。
甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。
乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！
（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事，课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。
[评析：学生通过课前查找资料、收集相关材料、讲述故事，在准备过程中就受到了润物无声的教育，榜样的力量是伟大的。]
四、行动篇——回报亲情
1、确定回报方案
（1）甲：记得老一辈革命家驻德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一片感人的文章<回忆我的母亲〉，请班主任老师给我们讲讲这篇文章。 （2）班主任讲《回忆我的母亲》
（3）乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？
（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。
2、实施回报方案
（1）给父母一份惊喜
送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……
（2）帮父母做家务事
每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。
（3）陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。
3、倾听父母的感受
（1）甲：听了大家的回报方案，我们的家长十分的感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。
（2）爸爸、妈妈谈感受。
（3）乙：亲爱的爸爸、妈妈，谢谢您们对我们的肯定，您们放心吧，感谢您们对我们的爱，我们也一定把爱回报，回报给你们，回报给亲爱的社会，回报给伟大的祖国。
（4）合：最后让我们伴着美妙的旋律把手中的红花献给在座的家长。
一、导课的功效
1、使学生集中注意力。课堂教学一开始，教师不可能被动的等待学生静下心来转入到新开的学习中，必须通过精心设计，把学生的注意力集中到课堂教学中来。
2、激发学生学习动机。激发学生学习动机是课堂导入的重要任务。只有激起学生的求知欲，新的教学任务才能在学生主动地学习过程中得以完成。
3、使新旧知识建立联系。教师通过一系列的导入设计，如短暂的复习练习、提供背景资料、回答问题等，使学生原有的知识技能与即将学习的新知识、技能发生联系，从而为新知识的构建奠定基础。
二、课堂教学实践经念表明，课堂导入一般应在2-5分钟内完成，这就要求教师的导语应具有以下特征
1、针对性。一是要针对教学内容来设计，使之建立在充分考虑了与所授教材内容的内在有机联系的基础上；二是要针对学生的年龄特点、心理状态、只是能力基础、爱好兴趣的差异程度，满足学生的听课需要，实现课堂教学的教育性。
2、启发性。积极的思维活动是课堂教学成功的关键。教师在课堂开始就运用启发性教学语言来激发学生的死亡活动，必能有效地引起学生对新知识新内容的热烈探求。
3、新颖性。心理学研究表明，令学生耳目一新的“新异刺激”，可以有效地强化学生的感知态度，吸引学生的注意指向。新颖的导课往往能“出奇制胜”，但应切忌单为新颖猎奇而走向荒诞不经的极端。
4、趣味性。充满情趣的导语能有效的激发学生的兴趣，调节课堂教学的气氛和节凑，师生间往往会在会心的笑声中达到默契交流。
5、简洁性。课堂教学的导语要精心设计，力求用最少的话语、最短的时间，迅速而巧妙地缩短师生间的及学生与教材间的距离，将学生的注意力集中到听课上来。
三、根据学生的心理特点，遵循教学规律和新课标理念，结合课文重点内容来设计新课导入的方法，在这里我谈谈我在课堂教学中的一些方法
1、运用原有认知导入。孔子云：“温故而知新”。如在教学《济南的冬天》一课时，我是这样导入的：“同学们，上一课，我们学习了《春》这篇美文，感受了春的美景，从春的美景中感受到了活力、生机。在冬天，你们也许看到过白雪皑皑的银色世界，但是你们知道济南这个地方的冬天的景色又如何呢，我们学习了老舍的《济南的冬天》就知道了。
2、运用故事导入。根据学生对课本外的内容积极性很高，特别感兴趣这一特点，如以一些故事来导入课文，无疑会起到事半功倍的效果。在教《斑羚飞渡》时，我设计了这样的导语：同学们，今天老师给大家讲一个蚂蚁自救的故事。在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速抱成一个大的球体，大蚂蚁在外层，小蚂蚁在里层，为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵哔哔啪啪的声音，最外面的大蚂蚁被大火吞噬了，烧焦了，然而，这蕴含着生命的球体，仍然向前滚动着面对着生与死的抉择时，一群温顺的斑羚给我们演绎了一曲动物世界的生命绝唱。现在让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。
3、创设情境导入。在教学过程中，教师如能创设出一个与课文相符合的情境，让学生在最短时间内进入角色，将会大大提高课堂的教学效率。在学习《荷叶母亲》时，我首先清唱歌曲《母亲》，然后我说：是啊，母爱是世界上最伟大无私的一种感情，无论是一次回眸，还是一次抚摸，每一个平凡的动作，都会牵动为人子女的绵绵情思。今天我们一起学习著名作家冰心的一首歌颂母亲歌颂母爱的散文诗《荷叶母亲》，再次感受作者所要歌颂的伟大的母爱。
4、抓住文题激趣导入。课文的标题，往往与内容有着紧密联系，它有时是理解文章的突破口，有时是文章内容的浓缩。在导入环节中，也可依据情况，从标题中寻找新颖生动的方式。在教学《走一步，再走一步》时，我直接在黑板上写下“走两步”，学生立即嚷道：“老师，错了是'走一步，再走一步'。”我则反问一句“走一步，再走一步，难道不是走两步吗？”“不是！”学生肯定地回答道。“既然这样，那么作者为什么要用'走一步，再走一步'做标题呢？请大家带着这个问题一起来学习课文。
5、利用教具直观导入。语文挂图，尤其是电化教学手段的输入，比如幻灯片、录像片等的运用，形、声、色的感官刺激，会使课堂教学的气氛轻松愉快，增强学习知识的吸引力。在讲授《三峡》时，我挂出绘有三峡的地图，说：“三峡是我们祖国万里长江中的一段，它西起四川省奉节县的白帝城，东到湖北宜昌县的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。读一读《三峡》，可领略三峡壮丽的自然风光，得到‘江山如此多娇’的美的享受。”
6、设置悬念导入。在导入环节中适当地制造悬念，适度引导学生去思考问题，帮助学生正确地理解文章。在教学《藤野先生》时，我设计了这样一个导入：1937年11月17日，在日本一个偏僻的乡村诊所里，来了两个不速之客，他们递给一位苍老的医生一份刊登了“鲁迅先生逝世”的内容的报纸。老人抬眼看时，两眼发直，拼命摇头、潸然泪下。你们知道这个老人是谁吗？他为何有这种反应？
一、名人名言
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）
世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤 。（但丁）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）妈妈在那儿，那儿就是最快乐的地方。（英国）
人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）
人的嘴唇所能发出最甜美的字眼儿，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）母爱是世界最伟大的力量。（米尔）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲，她是失败时的伴侣。（郑振）
世界上一切都可能是假的，空的，唯有母爱才是真的，永恒的，不灭的。（印度）记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的快乐，所有的情谊。（法国）母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵感情。（邓肯）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其中间。（法国）女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）
没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）
母爱的真正体现似乎并不在于母亲对出生婴儿的爱，而是在于以后成长中对孩子的爱。--埃利希·弗洛姆 慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》母爱名人名言大全：
万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎
哀哀父母，生我劬劳。《诗经》无父何怙，无母何恃？《诗经》父之美德，儿之遗产。字严
父母德高；子女良教。《格言对联》有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。《诗经》
父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推
人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著
父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》
在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。
1、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限母爱像火红的太阳；母爱像黑夜里的油灯,母爱像冬天里的毛衣；母爱更像山间的溪水。一点一滴的细流汇成潺潺的溪流。一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。
2、母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
3、母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向；母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵；母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命；母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地；母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。
4、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
5、倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我只是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若我是条嬉戏的小游鱼儿，母亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任任性的同时，也将我的快乐涟漪般一圈圈的扩散了去??
6、母爱是温暖心灵的太阳，母爱是滋润心灵的雨露，母爱是灌溉心灵的沃土，母爱是美化心灵的彩虹。
7、母爱如春夜无人知晓的细雨，如黄昏穿过林间的晚风，如清晨的每缕阳光，陪伴在你不经意的时候。
8、如果说，世界上还有哪一种爱是无私的话，那就是母亲对于子女的爱；如果说，世界上还有哪一种爱可以让我们泪流满面，那也只有母亲对儿女的爱；如果说世界上还有哪一种爱可以让我们放弃一切，那也只有母亲对儿女的爱。
9、母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香；母爱如一加光十色的彩虹，失落时给我们带来希望；母爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖；母爱如一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向。
10、母亲您是大树，我是小草，您为我遮起一片绿荫；母亲您是湖，我是湖中的鱼，您为我提供广阔的活动空间；母亲您是火炉，为我提供温暖；母亲您是信封，为我装满了鼓励；母亲您是铺路石，为儿女牺牲一切；母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；母爱是严冬里的一缕阳光，是游子身上的 一件棉衣，是一口沁人心脾的甘甜。
11、母爱是春天的风，吹红了花，吹绿了树； 母爱是夏夜的风，吹走闷热，吹来凉爽； 母爱是深秋的风，吹熟果实，吹来歌声； 母爱是冬日的风，吹走寒冷，吹来春天。
二、母爱的作文素材
一、跪拜母爱
有一个盗猎者在山上发现了一群藏羚羊，就在他准备射击时，羊群发现了险情，很快想远出逃散。猎人追击，体格健壮的藏羚羊跑在前面，把小一点的羚羊扔在了后面。追到一个峡谷时，其余的藏羚羊都纷纷纵身跳了过去，只丢下一对母子。盗猎者很快追上了落在后面的母子俩。藏羚羊的弹跳能力很强，速度快的时候能条数丈远。还没有完全长大的小羚羊跳不了那么远。很显然在这种危险的情况下，它要不就是跌入深谷，要不就是落入盗猎者手中，而母羚羊足以跳过峡谷逃生。
盗猎者紧随其后追击，快追到峡谷尽头时，母子俩同时起跳，但是弹跳的那一刹那母亲放慢了速度，几乎只用了和小羚羊相当的力量。母亲在半空中先于小羚羊下降，小羚羊稳稳地踩在母亲的背上，以次作为支点第二次起跳，顺利地逃到了对面的峡谷，而它的母亲却无力第二次起跳，所以才落入深谷。
二、母爱的力量
一个年轻的母亲因患病久卧病榻，身心越来越疲惫。她知道留给自己的日子不多了，就趁医生护士不注意的时候拼命为女儿编织了一件毛衣。毛衣织完藏在枕头下，人也从此进入半昏迷状态，后来她隐约听见护士的议论，知道自己不出3日将远离亲人，心里倒也十分镇定。
第二天突然听到病房外有鼓乐声，问床前守护的丈夫，丈夫只得告诉她，再过两天就是“六一”儿童节了，学生们在训练。年轻的母亲咬咬牙说：“我一定要过儿童节，我不能死在6月1号。不然，每到儿童节，女儿想起这天失去母亲，她能高兴吗？”果然，这个年轻的母亲再半昏迷状态下与死神周旋，时不时微睁开眼睛问，什么时候了？终于坚持到6月2日，她松了一口气，好了，我要同你们说再见了。说完指指枕头下，含笑而去。
三、血奶
年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚轻轻拨动着摇篮，摇篮里的孩子甜甜地睡着。突然地震发生了，母子一同坠入废墟和黑暗之中，万幸的是，母子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待求援一天过去了。孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶，哭声渐渐衰弱。再不获救，孩子将被渴死先于母亲而去绝望中和母亲两手乱扒，企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手触到了织衣针，心中一阵狂喜：孩子有救了。
一周之后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙，母亲却永远地闭上了眼睛，脸色十分苍白。人们惊奇地发现，母亲每个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠母亲的鲜血存活下来。
四、102滴血
主人在某一天把废弃的阁楼重新装了门窗，半个月后去，发现窗台下有一只死不瞑目的小鸟，从窗台到地下，细数共有102滴血。估计是小鸟撞窗所致，是什么令小鸟不顾一切的呢？主人检查了阁楼。发现了里面有一窝饿死了的雏鸟，主人明白了因他关了门窗。小鸟妈妈不能进去，为了它的宝贝，它想用自己的身躯去撞开窗啊。
五、地震中的母与子
有一个城市发生了地震。救援工作在紧张地进行。三天后，救援工作人员依稀听得一处有“救命啊！快来救我的孩子啊！”顺着声音搜索，发现是从一片废墟中传出来的。拔开废墟，发现一位年轻母亲四肢撑地，腰背拱起，顶着残砖碎瓦废梁，而在挡住的空间下，有一个婴儿，躲在他身下，熟睡着。这位母亲不住地叨念着：快救我的孩子！快救我的孩子。当救援工作人员把她们救上来后，她第一句话就问：我的孩子怎么样？我的孩子怎么样？”医护人员告诉她“你的孩子很好，没有危险。当她一听自己的孩子安全了，没有危险了，心情一松，晕倒了。医护人员赶快把她送往医院抢救。
这位母亲之所以能撑到现在，是她要救孩子出去这个强烈的念头支撑着她，没有这个信念，她自己也不能坚持下来。
六、震撼心灵的母爱
2004年11月5日，台湾发生首宗死后剖腹产子的奇事。高雄一位产妇临盆前不幸遇到火灾，被救出火场送往医院时已没有呼吸心跳，全身烧黑，惟有双手护住的肚皮完好，医生施行死后剖腹生产，接生下的男婴居然活着。
原来这位37岁的产妇，好不容易借由人工受孕才怀有胎儿，怀到39周时，却遭逢火灾意外。当医护人员从这名孕妇肚内拉出白胖的婴儿时均为之动容。张裕医生说，在外国曾有危重产妇在弥留之际剖腹产，母子均存活的案例，而这位死后产妇腹中的胎儿仍能存活，堪称罕见奇迹。
三、经典作文
那是一首无言的歌
您用尽自己毕生的精力，耗尽自己华美的青春，全力谱写了母爱这首无言的歌。
记得，有一年冬天，我的手冻得出了血，不敢见水，所以我从学校回家时带了很多脏衣服。到家后，您赶紧接过我的背包就拿去洗了。后来我才发现，你的双手也裂开了一条条的大口子，可是为了我不受累，你丝毫不在乎自己手上的伤痛。看到您的那双伤痕累累的手，我哭了。
妈妈，您为我付出得太多了。自从我来到这个世界，我就把您的心里填得满满的，却从来没有为自己留过一点位置。在冬天来临时，您第一个想到的就是我冷不冷，而全然忘记了您自己却在站在凛冽的寒风中；做好饭，您首先想到的是我喜不喜欢吃，而您已经忘记了自己喜欢吃的东西??
曾有一段时间，咱家的生活是那样的艰难，但每当我回家时，您还是照样想办法给我改善生活。而我也从不反对您这样做，因为只有这样，您才会在我的饿百般劝解下吃上一点可口的饭菜。
有人说，世界是寒冷的，所以刚出生的婴儿才会哭个不停。但当他一接触到母亲温暖的怀抱，他就会立即停止哭泣，稚嫩的小脸马上绽放出灿烂的笑容。妈妈，是您用心灯点亮了孩子的心，是您用母爱培育了孩子的爱，让孩子整日生活在最美的天堂。
妈妈，您知道吗？自从我来到这个世界，我就感受到了一股来自你身上的伟大的力量，它是无声无形的，但它充满了我身心的每一个角落。有了它，我的心海碧波荡漾；有了它，我的生活洋溢着醉人的芳香；有了它，我的心志变得无比刚强；有了它，我的灵魂熠熠闪光。它，就是母爱啊，它就是我向上的不竭的力量！
妈妈，您不是音乐家，您却用您的爱谱写了人世间最动人的旋律，那是一首无言的歌，将在我的心中永远唱响！歌颂母爱
母爱是一种无私的力量，它像春天的甘霖，洒落在我们的心中，虽然它悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱，母爱就是神圣的，它有时在我们最困难时给予我们力量，从生下来的那一刻起，人们就在一腔诚意的血液溶进母亲的每一根血管，幸福地投入了母爱的怀抱，一股当家作主的豪情在胸中回荡。当母爱腾飞，奉献出一颗热爱的赤子之心。
母爱，是一个摇篮，培养自己摇曳繁茂，母爱，是一支民歌，歌唱团结，传播文明；母爱，是一座丰碑，镌刻过去，启迪未来??
啊！母爱，如果你是一座楼，我是你的一块砖、一片瓦、一颗石头，用我的渺小的身体，筑起你的巍峨；如果你是一
面旗帜，我便是属于你的一根丝线，用我的青春为你绣出一颗闪闪的星星；如果你是一座花园，我便是属于你的一朵小花、一株小草、一片绿叶，我甘愿默默耗尽心血，吐出缕缕芬芬。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对母亲的恩情，我们惟有以爱和孝敬来回报。孝敬母亲是做人的本分，最后就以人们常说的“十月里唱一支给母亲的恋歌”，告别伟大的母爱，不过我最后大声的说一声：“我爱你，更爱你的博怀。
感恩母爱
如今，我已度过了14个五彩缤纷的年头。虽然老师给了我丰富的知识，同学给了我真挚的友情，但我觉得最值得我感激的还是我的母亲。
有人说，母爱像一缕阳光，让你的心灵即使是在寒冷的冬天也能感到温暖，有人说母爱像一股溪流，泛润孩子们幼小的心田。我说母爱像一把彩伞，能遮风挡雨，驱除烈日炎，呵护孩子们健康成长。
妈妈，您还记得吗？那天段考成绩单发下来了，我考得糟糕透了。回到家便扑到床头，伤心的痛哭起来，您走进房间来，轻轻地拍拍我的后背，亲切地对我说：“出什么事了，告诉妈妈好吗？”我想：如果让妈妈知道了，妈妈不仅会伤心难过，还会骂我呢。我并没有回答妈妈。过了一会儿，您又一次地对我说：“女儿，别伤心了，这只是一次试，过去了，就让它过去了，只要你努力，你的成绩一定会提高的。”难道妈妈知道了，她看了成绩单，不仅不生气，反而是安慰我，鼓励我。过了一会您又说：“儿，你一定要记住：前方有更美丽的风景等着你，你不能止步不前呀。”听了听一句又一句的安慰和鼓励的话语。我不再感受到伤心，难过，而是让我感到是多么的温暖、幸福。
母爱是一处港湾，让我们远离风浪，享受安宁。
母爱是指路的明灯，让我们看清前进的方向，获得信心。
母爱是雪中的炭，给了我们温暖；是饥饿时的面包，给了我们营养；是孤独时的亲情，给了我们慰藉；是失败时的鼓励，给了我们勇气和信心。
妈妈，无论我走到哪里，您的关爱一定会陪伴着我。感谢您，一路上的呵护，感受谢您一路上的鼓励，让我把人生路上的美景创建得更加辉煌。
母爱的味道
母爱包含着好多种味道。一个母亲给孩子的种种味道会让孩子学会坚强、学会忍耐、学会享受一切美好的东西。我们从哇哇啼哭的婴儿长大，谁没经历过心酸事呢？一天，一道数学题把我搞得焦头烂额，凭妈妈想尽一切办法给我讲解，我还是一脸迷茫。妈妈说：“就你这样，还考第一呢？我看还是算了吧！”这句话刺伤了我的自尊心，我振作起来，用尽自己的脑细胞，苦苦思考，最终解开了这道难题。妈妈看到后比我还兴奋。在这件事情上，妈妈用讽刺的方式教我学会忍耐、发奋。这就是母爱的一种味道——酸!
甜，是母爱的另一种味道：它很轻柔，像一丝春风吹着茵茵小草。当妈妈带我去云南旅游时，我的心中充满了自豪，真想向同学们骄傲地喊一声：“看，我去过祖国的南方！”当妈妈抱着生病的我奔走在去医院的路上时，我就像一只钻在母鸡温暖翅膀下的小鸡。此时我觉得妈妈像一盏明灯照亮了我。这就是母爱中“甜”的味道，它让我明白了享受和感恩。母爱还有一种味道，那就是“苦”。奶奶家有一片地，爷爷想种点蔬菜，妈妈为了训练我的生存能力，就让我去帮忙。了一下午，腰和腿又酸又痛。可是妈妈一点不心软，还说：“我们小时候拔草、锄地、收麦子样样都干，在家还得帮大人做饭，喂猪。我是想让你多学一点生活本领呀！”我静下心来，仔细一想，觉得这也是一种爱的表达方式。这种爱让我懂得了“责任”与“生存”。
最后是一种刺激的爱——辣。小时候，妈我弹琴，我的泪如断线的珠子，虽然如此，妈妈仍铁着心，一遍又一遍地逼着我练，我就是这样被这种“辣”式教育逼到了电子琴九级，它让我学会了顽强和忍耐。
母爱的四种味道所表达的感情，凝结着母亲对我们的一片爱心，包含着对我们的殷切希望。我们要珍惜这可贵的味道，感恩母爱、感谢伟大的母亲！
一屋子的康乃馨
夜晚，静谧的天空中几颗星星在顽皮地眨巴着水灵灵的大眼睛，活像几颗宝石在闪动，月亮发出淡淡的光，仿佛披上了一层轻纱，朦胧而神秘。我躺在床上，痴恋着眼前的一片美景，微风轻轻吹拂着，好似母亲那双温暖的手，温柔地抚摸着我，伴我进入甜蜜的梦乡。
柔和的月光撒落在我的身上，我突然感觉有什么力量将我轻轻托起，不知不觉中把我带到了一个美丽的大花园里。花园里开着各种各样的鲜花，五颜六色，婀娜多姿。
正在我惊奇地望着眼前的一切的时候，身后传来个慈祥的声音：“你好啊，小姑娘。”“您好，老婆婆。这是什么地方？”“这儿是百花园，来到这儿的客人，我们都会帮助她实现一个愿望。”
我简直不敢相信自己的耳朵，睁大了眼睛好奇地问：“您说的是真的吗？”老婆婆轻轻点了一下头。
“明天是母亲节，我想送给妈妈一屋子的康乃馨，可以吗？”“当然可以。”老婆婆笑着说，“你真是一个孝顺的孩子。”
老婆婆交给我一片树叶，说回到家只要我把一滴清水滴在树叶上，我的愿望就可以实现了。一阵清风把我轻轻托起，一眨眼，我又回到了那熟悉的窗前。我赶紧将清水滴在树叶上，瞬间，屋子的各个角落都堆满了美丽的康乃馨，红的、白的、紫的、粉的、桔红的??各种各样的康乃馨散发出沁人心脾的芳香。我陶醉了??
“安然，起床了！做什么美梦呢？笑得这么甜。”啊！原来这是一个梦！
亲爱的妈妈，我一定要将这个梦变成现实！
母爱永在
母亲离开我们已经一年了。然而，她的音容笑貌依然清晰地印刻在我的脑海里，她的殷殷教诲依然深深地影响着我、激励着我、支持着我，她的远见和智慧依然像长夜里的明灯照亮我的心田。
母亲是一个典型的农村妇女。没有上过学，除认识自己的名字外大字不识，但她却是一本无字的书，一本永远读不完的书，无私的母爱像一股清泉在儿女们心中绵延流淌。母亲40多岁开始守寡，一直和我们相依为命，用人世间最博大、最无私的母爱默默践行着自己朴素的承诺：孩子是她身上掉下的肉，她失去了丈夫不能再失去孩子，再苦再难也要把孩子培养成人。
母亲生情刚直要强。父亲去世后，我家成了生产队的老亏支户。为了生计，母亲拖着带病的身体，长年下地劳动，挣工分糊口。但是靠母亲一人养活我们弟兄四个实在是勉为其难。每到年关，日子是最难过的时候，不但口粮拿不回来，还要遭别人的白眼。母亲是一个自尊心很强又很要面子的人，但为了我们过年能吃顿饱饭，总是硬着头皮跑到大队部申请救济粮，要不到的时候，就独自一人在阁楼上默默流泪。过年是农村一年中最热闹的时候，人家的孩子都在鸣鞭放炮，走亲访友，欢天喜地的，母亲担心我们穿着破烂衣服出门让人瞧不起，于是把我们关在家里，为我们讲述爷爷被日本鬼子枪杀的故事以及父亲13岁撑起家业的苦难经历，教育我们家穷不能失态，人穷不能志短，要靠自己的双手改变穷日子和苦日子。有一年由于发大水，生产队庄稼歉收，许多村民为吃饱肚子，成群结伙到附近的隔湖农场偷谷物。当时二哥尚未成年，在别人的鼓动下也加入其中，出发之前被母亲知道了。母亲十分恼火，愤怒地把二哥从人群中拉回了家。母亲去世后乡亲们异口同声赞扬母亲：她一辈子连别人的一根稻草都没拿过。这看似平常看似朴素的评价，却是母亲刚直自尊的真实写照。母亲虽然没有文化，但明事理，大事小事分得很清，特别是在培养孩子上不惜一切代价。记得初中毕业那年，一天放学回家，我硬生生地对母亲说，不想上高中了，要自己养活自己。正在剪鞋样的母亲深感意外，但还是平静地对我说：你的心事妈懂，可是家里再难，妈再没本事，也要保证你读完高中。当时我14岁，自认为已经长大，根本听不进母亲的话，火气冲天地扔了一句坚决不上学的狠话。母亲本想吓唬我一下，谁知情急之中，把手中的小剪刀意外扔出了手。小剪刀的一头正好扎中了我的大腿根部。为了达到辍学目的，我硬着头皮，忍着剧痛，要挟母亲答应。母亲的情绪一下子失去了控制，她边哭边说，“没有文化不会有出息”，“不读高中怎样向你故去的父亲交待，万万不能让母亲后悔一世啊”。母亲的话像一根针扎在我的心尖上，那份伤心远远甚于肉体之痛。我把小剪刀取出来后，母亲像做错了事的孩子一样颤抖着为我包扎伤口。止住了血，母亲一把搂住我，嚎啕大哭。母亲的眼泪打湿了我的衣裳，我和母亲紧紧地拥抱在一起，很久很久。我的左腿上至今还清晰地留着一道疤痕，它成了母亲望子成才的见证和催我奋进的动力。可以说，我们的几个弟兄都没有辜负母亲的良苦用心。
母亲是一个极其平常的农家妇女，没有惊天动地的伟业，然而，她用无私的母爱浇灌儿女健康成长。母亲身上展示的言而有信，自强自立，仁爱宽厚，深明大义等优良品质，如同一盏明灯，照亮了我的人生之路。母亲不仅给了我生命，而且给了我一切。多少年来，在我悲伤时，母亲是慰藉；在我沮丧时，母亲是希望；在我软弱时，母亲是力量。我始终牢记母亲的教诲，告诫自己“不管做什么，先把人做好。”
虽然母亲已离我而去，但我深信母亲的精神永生，母爱永在。
我的母亲，我心中的母亲
枙子花开，香淡淡，清风徐徐??“三八”妇女节到了，母亲的生日也快到了吧！其实，有时候，我很羡慕马小跳有一个漂亮的宝贝儿妈妈，羡慕静香有一个开明的妈妈。而我的母亲，外形胖胖的，年龄只有三十多岁，看上去却四十多岁了。而且她不是慈母，是一个严厉的母亲。但是，她在我心中，是美好的。
母亲·浓茶
母亲是属猴的，但我固执地认为，母亲应该是属牛的。一个年仅9岁的女孩和悦画了一副画——她以“妈妈属牛”，牛背上驮著全家来表达她爱妈妈的感情。
面对著和悦的那副画，我的泪潸然而下。母亲，我的母亲，也恰似画里的那个属牛的，牛背上驮著全家的妈妈。望著那副画，我仿佛看到了妈妈像牛一样忙碌的身影和桌上拿杯散发岀缕缕情香冒着热气的浓茶。
每天，第一个起床的总是母亲。随着那有节奏的锅碗瓢盆交响曲，伴随母亲的，一定是桌上那杯热气腾腾的浓茶。晚上，最后一个睡的也是劳累了一天的母亲，母亲为了使全家人生活的舒适，不知操多少的心。但始终唯一不变的是那杯为母亲精神营养补品的浓茶。
母亲·谎言
雨天，怕我被淋，母亲特意送伞去，只淡淡地说：“我路过学校??”
我喜欢吃的东西，母亲总是皱著眉头：“我最讨厌吃??”并举岀许多充分的理由让我相信。自己却偷偷地把吃剩的都吃光。
我病了，母亲陪著挂号，打针，开药。心里恨不得是自己生病，嘴上却说：“都叫了你穿多点，你有不听，现在好了，生病了吧。不听话该受罪，懒得理你??”
??
“谎言”连同它所包含的宽厚仁慈，竟欺骗了我好多年。母亲，您怎么从未告诉我：这就是爱呢？
母亲从不会温柔地，甜言蜜语地对我说话，她不会像其他母亲那样做得好就好好表扬我一番，做得不好就安慰我。我做的好她只会要我别开心得太早，做得不好会狠狠地批评我一顿，甚至打我，但我明白那也是母亲爱我的一种形式。母亲就是那种“爱之深，贵之切”的人
心中的母亲，虽不温柔，但她很爱我，现实也如此。枙子花开，清香淡淡，母亲，生日快乐??
母爱
母爱是风，卷来浓密的云；母爱是云，化作及时的雨；母爱是雨，滋润久旱的树；母爱是树，为你撑起绿阴。——题记
阳光母爱
夏日的阳光透过树荫照在半山腰,拉长了我们吃力爬山的影子。抬头望去，哪儿有尽头，只是头顶一块蓝色的天。"这山真陡！”我们不禁感叹道。眼睛不由自主地定格在一位中年妇女身上：她也就三十七八岁，穿着白底蓝花的半袖褂，黑色方格的裤子，黑色的布鞋，并不像本地的村民。她弓着腰，几乎成了九十度，背着一个两岁多的孩子，迎着阳光，豆大的汗珠晶莹透亮，不时从脸颊滑落，没爬几步就会轻声问背后的孩子：“娃啊！饿不?到山顶俺就给你买吃的！”
我的心灵被这感人的一幕深深的震撼了。阳光母爱，温暖儿女的心房，阳光母爱，永远的朴素与真实！
冰雪神话
俄罗斯的冬天异常寒冷，暴风雪侵袭着一望无际的旷野，一位母亲带领她的女儿穿着银白色的衣服和一些食物去滑雪。他们玩得正开心，却不知危险已经降临：她们，迷路了。她们知道的时候已经晚了，漫无目的地在旷野中跋涉，食物慢慢地减少，死亡慢慢地逼近。可无情的暴风雪依旧不停地下着，母亲知道孩子的处境十分危险，如果不及时获救，后果不堪设想。这时几架直升飞机“隆隆”地从她们头顶飞过，母亲便开始不顾一切地大声呼救。累了，吃口雪，再喊，可哪儿有人听得见。吃的东西一点都没有了，饿，孩子总是哇哇大哭，母亲在万分焦急的时候，，用锋利的冰块把自己的腕割开，让鲜血流到雪中，然后无力地拖着身子，就这样白色的雪上多了大片血迹，直升机发现，把女儿救起。
母亲的死是无私的，是伟大的，她在向人们证实：母爱是世上最永恒而真实的!
回报母亲
现在的时间是23点23分23秒，夜已深邃，邻已入睡，而我还在与作业鏖战。我一个人静静地在台灯下??不！不是一个人，屋子那头母亲还在点着灯等待我写下作业本上的最后一笔！无论是十一点还是凌晨。
因为是中国应试教育体制下的学生，所以每天做作业都要做到很迟，而妈妈总是在我做题做得脑袋发热时为我端来一杯冷饮或者一盘削成片的水果，上面总插着牙签，牙签上沾着妈妈的汗水和泪水。
多少个夜晚，妈妈陪伴着我，并不时地劝我爱惜身体，做作业快些，早点睡觉，错就错在我天资愚钝，做作业太慢，每天都熬黑了眼圈，让妈妈的双眼也渗满了血丝。
多少个清晨，在我缓缓睁开睡眼的时候，厨房里已传来高压锅冒气的声音，妈妈怕我迟到，总是早早地煮好饭等我起床——拖着跟我一样疲惫的身躯。
有多少次，我不停地在妈妈面前抱怨，抱怨老师如何不人道地对待我们，我的世界是怎样的黑暗，教育是如何的可怕??妈妈总是努力挤出微笑教我如何向着光明前进，其实我知道妈妈也很无奈。
记得那天中午，我拖着脚步回到了家，妈妈已经备好了饭菜，我们都不言语地吃了起来。看得出，妈妈在为工作上的事而烦恼，她默默叹息着。而我，正要开始抱怨作业很多，看到妈妈的叹息，只得把怨气塞回肚中。我不善言语，这也许是最好的方式，以彼此的沉默，来表达彼此间的默契与深深的爱。
记得那天同学为我庆祝生日，许愿的时候我默默地祝福妈妈幸福快乐、健健康康。生日这天最应该想到的人是母亲，是她忍受了十二分的疼将我生下，我无法在自己出生时让母亲减少一些疼，我能做的就是永远祝福母亲。
关键词:传统文化 汉字 民族 语文教育
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)07(a)-0191-01
1 “追根溯源”法
汉字是华夏民族记录语言的符号,历史悠久,是世界上唯一未曾中断使用而延续至今的表意文字,它始终伴随汉民族的文化发展进程,有其独特的表意特征和内部构成形式,承载着极其丰富的文化积淀。语文教育论专家顾黄初先生也指出:“中国的语文教育是以汉语汉文为基本内容的教育活动,所以必须充分重视汉语汉文的特点和教育畅通,体现出‘民族化’的精神和气派。”有鉴于此,在进行语文教学尤其是汉语言文字的教学过程中,我们可以通过分析汉字的形体、表意、思维特征等来挖掘其背后的丰厚内涵。例如“明”,就是一轮火红的日,一弯皎洁的月,交相辉映,为人们驱逐了夜的恐慌,带来无限的光明和希望。至于成语,多是四个音节,形式齐整,易读上口,节奏感强,这与中国人行文讲究对偶,均衡美是一脉相承的。还有很多的成语、歇后语可从神话、寓言、故事、传记及其他作品中找到出处。“夸父逐日”、“精卫填海”是《山海经》中神话。“温故知新”、“不耻下问”源于《论语》。“负荆请罪”出自《史记》。所以在课堂教学时,我们追根溯源轻轻推开汉字背后的那扇门,破译出汉语言文字所体现的民族特色、民族传统,带给学生们的都是惊喜。这不仅能帮助学生牢牢掌握这个字或词语,还能带给学生心领神会的欢乐。而且还丰富了语文教学的情趣,更能激发学生自主探究学习汉语言汉字奥秘的勃勃热情。
2 “巧用教材”法
上下五千年,凡是能流传至今的文化都有其独特的价值。选入教科书的文章更是精华中的极品。其本身所蕴含的丰富民族文化,往往就是本课学习的灵魂,教学的重点。所以我们要充分利用好教材,激发学生学习民族文化的激情。为此,教师在备课时就要深入挖掘教材的文化内涵。把握文本,发掘与探讨蕴聚在教材文学作品中的民族精神、情感、心灵意识,才能找准激活课堂的“切入点”,从而有的放矢对学生进行多方面、多层次、多角度的教育。例如《晏子使楚》、《枣核》传达的正是炎黄子孙历来就有的崇高的爱国精神。《老山界》、《草》、《》体现着中华民族艰苦奋斗、勇往直前的大无畏精神。《端午日》、《本命年的回想》等课文真可谓是民俗文化的大展台,向人们展示着丰富的民族文化。精彩纷呈的教材,篇篇都有传统文化的耀眼光芒,只要你动脑,一切都会豁然开朗。
真正地把传统文化融进孩子们的骨髓中,单靠“外力传输”是远远不够的,必须依靠学生的“内化接受”。因此,教师要千方百计培养学生自主学习语文的兴趣,重视学生的情感的体验。如:学习《背影》时,教师引导学生多读一读,演一演,反复品味细节描写,感悟处境艰难的父亲对20多岁的“我”的细致入微的关爱。进而让学生想想自己的父母,谈谈自己的父母。交流交流自己看过的歌颂父母挚爱的文章,积累积累有关这一方面的名言、谚语、诗歌。唱唱这方面的歌,再用多媒体放放这一方面的感人画面。羊跪乳,鸟反哺,捐肾给母的田世国已给我们做出了榜样,你会怎样回报你的亲人？层层深入的合作探究中让学生感悟亲情,理解亲情,回报亲情。唯有学生自己把自己说服了,自己把自己感染了,自己激动了,自己认可了,我们的巧用传统文化的魅力才真正实现了“激活课堂”。
3 “实战演练”法
“拿”永远比“给”主动。美教育家华特.B.克雷斯涅克说过一句著名的话:“语文的外延几乎和生活的外延相等。”所以我们的实战演练法就是让学生要在生活中学语文,用语文。我们的教材编排了许多专题,综合性学习,这为我们提供很多切实可行的实战平台。
《语文课程标准》关于综合性学习目标的制定是有其人文意义的,学生查引资料,调查访问,实地考察,讨论,演出,办刊的过程就是一种探究过程,更是一个重要的自主学习的过程。如:学完民风民俗单元,开展“到民间采风”的活动。指导学生搜集家乡习俗,家乡传说、故事,家乡的名人轶事,家乡的谚语,积累对联,组织学生了解家乡的“地方志”,为家乡的杰出人物撰写小传,带领学生拜谒家乡的文化遗迹……学生在自主合作探究的学习过程中,那种对传统文化精神,智慧力量的崇敬之情能内化为学生自觉学习的动力,并能派生出对传统文化,家乡文化的珍视之情,这便是进一步让传统文化在学生的心灵深处生根,发芽。有了这样的实践活动,处处留心皆学问的良好习惯会逐步养成,加之我们为学生搭建的诸如:“家乡习俗大舞台”、“家乡名人事迹报告会”……多种形式的自主展示的平台,和“民俗专家”、“最佳团队”等等的多种评价方式激活语文实践活动,果真这样做了,你收获的将是得天下之英才而育之的幸福和自豪。
4 “课外学习”法
一、新型生育文化建设要更新观念，切近实际
生育观念始终是人口和计生工作的制约因素。科学、文明、进步的生育观不是一朝一夕形成的，千百年来的农业文明遗留下了多子多福的传统生育观，经济状况、生活水平、家庭性别结构和人口组成，以及地方习俗都影响着生育观的变化，而当今时代的发展又对生育观的内涵提出了新要求，注入了新理念。新型生育文化建设，必须抓住观念更新、切近工作对象实际的着力点，下大力气做深入细致的工作。
首先，以传播先进生育文化为切入点，倡导理性生育观念。改变根深蒂固的传统生育观，需要切近老百姓生活实际，易于为老百姓接受的载体，利用广场庭院，休闲娱乐场所传播新的生育文化是一种简便易行的做法。我县落成了生育文化巨型刻石组雕，刊刻了《人口与生育文化铭》的观赏石矗立在生育文化广场草坪中，以歌颂生命、歌颂母爱为主题的汉白玉雕塑分布在花径两旁，休闲石椅上镌刻着代代相传的反映进步生育观念的名言警句，把新型生育文化建设融入了老百姓休闲娱乐的日常生活中，起到了潜移默化的作用。
其次，创办村民人口论坛。农村是实现县域社会和谐的基础，如何激发农村居民对计划生育的参与，提高村民自我服务意识和自我管理能力，构建和谐人口环境，是提升农村计生服务与管理水平构建新型生育文化的新课题。我们广泛深入地开展“村民人口论坛”活动，让计生工作人员、医务工作者走进农村，在农民家门口设立讲坛，就农村农民普遍关心的避孕节育、优生优育、知情选择、政策法规等话题平等沟通，当面对话，释疑解惑。一年来，我们举办论坛96场，场场主题鲜明，村民参与积极性高，参加人数达5万多人次，成效明显。
第三，生育观教育从青少年抓起。县局主要负责同志带头深入学校、企业、工厂、乡镇村组开展参与式青春健康、幸福人生教育，把生育观教育与人生观、理想观、幸福观教育结合起来，把个人、家庭与社会、国家等观念结合起来，培养健康积极的心态和理想，为计划生育工作打下长久而坚实的基础。去年，全县共培训目标人群6万余人次。
第四，瞄准大门、庭院，占领新型生育文化传播的“黄金地段”。为了让人口计生国策深入人心，县计生局利用贴春联的传统习俗，开展“人口计生迎春楹联大赠送”，征集包括国情国策、男女平等、优生优育、关爱女孩、婚育新风尚等新型生育文化内容的春联，每年印制十万份免费发放全县城乡。
二、狠抓舆论导向，营造新型生育文化建设的浓郁氛围
切近实际，为老百姓喜闻乐见的舆论声势，对于建设新型生育文化有着至关重要的作用。近年来，由县委宣传部统一部署，组织协调人口计生、文化、精神文明等相关部门，依托县人口计生宣传教育联席会议，制定了一系列新型生育文化建设制度性措施，建立健全了“领导组织、部门配合、各方协调，群众参与”的工作机制，形成了新型生育文化建设的舆论宣传格局。做到了思想认识到位、领导重视到位、制度措施到位、经费投入到位，深入持久，常抓不懈，为新型生育文化建设提供了强有力的制度保障。
在营造新型生育文化建设的浓厚氛围上，我们的具体做法是，宣传部、人口计生局与县电视合定期举办人口计生论坛。在《人口与健康》专题节目中设置了“聚焦人口”、“德政善举”、“生殖健康”、“计生故事”、“婚育新风”等五个子栏目。我局还制定了新闻报道奖励制度，促进了计生新闻报道数量和质量的不断提高。2005年以来，被市级以上新闻媒体采用稿件187篇（条）；县电视台计生新闻报导占新闻报导的23%，形成了多角度、全方位地宣传婚育新风进万家和新型生育文化建设的良好氛围。我局组织拍摄的《益母草》等电视专题片在电视台人口专题栏目中连续播放，形成了新型生育文化建设的浓郁舆论氛围。
在进行新型生育文化建设上，我们始终注重争取部门联合，形成全社会齐抓共管的合力。宣传、计生、教育、民政、文化、卫生、工会、团委、妇联等部门联合下发了《关于广泛深入持久地开展婚育新风进万家活动的实施意见》，明确各职能部门的职责，各有关部门相继出台落实措施：如民政局在新婚夫妇办理登记手续时，播放新婚健康知识录像；计生局、卫生局联合下发《关于禁止非医疗需要进行胎儿性别鉴定和选择性别的人工终止妊娠的通知》，公安、卫生、计生等行政执法部门联合出击，对全县医疗机构进行了经常性的专项清理整顿，去年以来共清理无牌诊所28家，B超机3台，有效遏制了非法鉴别胎儿性别现象；宣传部、计生局、文化局、民政局，妇联联合举办“关爱女孩”文艺汇演并开展扶贫捐赠。全县各部门的密切配合，上下联动，齐心协力，奏响了新型生育文化建设主旋律。
建设县、镇、村三级新型生育文化阵地。县级阵地建设，借助传媒、网络高科技手段，利用县政务网信息，开展宣传教育工作，仅去年县政务网站就采用人口计生宣传稿件330余篇。广播电台开办每周一档的“计生之窗”，利用大众传媒的宣传优势，强化了人口理论、人口形势、政策法规、科普知识的宣传力度，该栏目开办十五年来，开播专题800多期，成为深受群众喜爱的名牌栏目。县生育文化广场，在本县和毗邻地区形成广泛积极的影响。镇级，进一步完善了镇人口学校、广播站等生育文化宣传主阵地，并且在镇驻地主要街道建立了生育文化一条街，街道路口设立了大型的人口安全警示牌和生育文化宣传栏，做到了生育文化建设与小城镇建设的完美结合。村级，把生育文化大院建设同新农村的阵地建设结合起来，建成了集革命传统教育、新型生育文化建设和文化休闲娱乐为一体的文化大院，墙壁上计生法规、生殖保健科普图文并茂，避孕节育措施知情选择一目了然。大院内设置的避孕药具柜里，提供各类优质避孕药具；阅览室有优生优育、生殖健康等科普书籍和休闲娱乐报刊；村村在人口集中的繁华地带设置了人口安全警示牌。县、镇、村三级生育文化建设互动，构筑了一道亮丽的新型生育文化建设风景线。
三、服务无微不至，让群众放心，用事实说话
人口和计生工作的对象是我们的父老乡亲，俗话说“家家都有本难念的经”，这就要求我们对村村户户的情况都能了然于心，要懂得群众的心思，理解群众的难处，摸清工作的障碍，对症下药，工作深入细致，对群众关心用心，让群众放心。工作好坏要让实践说话，通过实效说事。
我们始终坚持落实利益导向机制一着不让，使育龄群众都能得到党和政府给予的实惠：实行计划生育的育龄夫妇免费享受“四种手术”和查环查孕服务；建立了开展关爱女孩活动的长效机制，通过社会化运作模式，募集50多万元资金设立“扶贫救助基金”，对独生子女贫困家庭实施救助，并推出了小额项目担保贷款。
新型生育文化建设，除了受传统婚育观的制约，相对薄弱的农村经济也是一个不容忽视的瓶颈。2004年，我们有针对性地开始了农村独生子女家庭致富帮扶信贷试点工程，次年，推广到1260户。孙楼镇张新庄村独生子女户谢海燕当年享受独生子女家庭致富帮扶贷款10万元用于生产建筑模板，两年后实现利润30万元。谢海燕一花盛开，该镇170余户独生子女家庭群起响应，信贷帮扶让一批独生子女家庭走上了小康之路。经济条件改善了，生育文化建设也就有了较好的基础，孙楼镇七十多岁的老人卜广爱自费办起了农家书屋，设立了计生图书室。
