时间：2022-09-28 20:48:47
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇排水工程论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【论文摘要】：文章重点讨论了经济房建设过程中给排水工程的技术问题，具体分析给水工程与排水系统的设计。对并现阶段人们越来越关心的节水技术进行了简单的分析研讨。
1．给水工程设计
1.1给水工程的注意事项：
（1）给水供应系统没有固定的形式,设计时应根据用户的要求,结合室外给水系统的实际情况经技术经济比较或采用综合评判法确定供水方式。
（2）高层住宅内为解决上部供水不足增设了增压设备,目前常采用调节水箱和变频供水设备加压供水,加压设备为全自动系统以减少运行管理费用。
（3）住宅内生活用热水多采用电浴热水器、太阳能热水器及锅炉集中供热等方式供给。电加热系统和太阳能热水器供应系统在住宅设计中较多采用,所以在设计时仅在给水管上预留安装热水供应设施的接口,或每户设计独立的热水管道系统由住房自行解决热源[1]。
1.2给水设计的关键因素：
（1）适当增设单体建筑户外控制阀门：传统的住宅给水设计是在每一根立管的底层出地面处设切断阀门，而经济房户外小区内则是一个建筑楼群组共用一个地下控制阀门。
（2）适当增设单体建筑户体控制阀门：立管底部的给水阀门不可少,其目的主要是为了当底层住户发现下水管堵塞引起地面冒水时,可以及时关闭给水总阀,减少排污量。
（3）注意室外阀门的安装型式：室外安装的阀门大部分都是口径为Dg75以上的截止阀或闸板问或蝶阀,一般均是法兰安装,而且有国家标准图。需要注意的一个问题是,这些装于地下的阀门一旦损坏时如何更换。
（4）给水管道压力超过0.3～0.4MPa且管径≤20mm及管路较长时,管道会产生啸叫和振动,这主要由高速水流动力与管道系统产生共振所致。综合防治措施有适当加大管径、采用曲挠橡胶接头、支架与管道接触处加橡胶垫以及加装减压阀等。但注意减压阀本身也有噪音,要经反复调试,使噪音减至最小[2]。
2．排水系统的设计
2.1排水工程的注意事项：
（1）对于多层住宅,目前设计多采用底层污水单独出户,以避免因堵塞造成的一层泛水的难堪局面,减少邻里的矛盾。二层以上采用排水伸顶通气立管。
（2）底层卫生器具的排水管道不接到排水立管上为好,应单独排出。对满足不了上述要求的排水支管,应以单独的排出管排到室外检查井。
（3）住宅设计中不仅设计雨水系统,同时还设计室调冷凝水管收集每户安设空调板上的冷凝水,这样不仅使建筑物外墙美观,而且避免了空调冷凝水随意流放,影响楼下行人。
（4）地漏是排水管道系统中一个重要附件,功能是排除地面积水,设置在经常有水溅落的卫生器具附近地面(如浴盆、洗脸盆、小便盆、小便器、洗涤盆等)、地面有水需要排除的场所(如淋浴间、水泵房)或地面需要清洗的场所,住宅可用作洗衣机排水口,设计选用高水封防臭地漏[3]。
2.2排水工程的关键因素：
（1）地漏与存水弯的配合：规范上没有规定排水地漏一定要设存水弯,但这确实能影响用户的使用。全国通用给水排水标准图集上将带水封的圆形钟罩式地漏分为了甲、乙、丙、丁四种,虽然标准图上对存水部分的高度都作了具体规定,但都有一个存水量小,水封易因水的蒸发而被破坏的毛病。且往往制造和安装时还达不到设计的要求。
（2）室内排水管最小管径：一般讲,污水池、小便器(槽)等器具的排出管最小管径为DN32～50,而含有粪便污水的最小管径为DN100。通过观察后认为这各种规定只适用于楼面排水,而不适用于地面排水。原因如下:DN32-50的管径较小,容易堵塞,且不易疏通(疏通器在其内不易拐弯)。（3）对于多层住宅,目前设计多采用底层污水单独出户,以避免因堵塞造成的一层泛水的难堪局面,减少邻里的矛盾。二层以上采用排水伸顶通气立管。对住宅建筑底层设架空层、商场或商铺的情况,上部排水立管必须在底层进行转换,以不影响底层的使用功能。
（4）排水管道噪音问题。排水管的水流呈不充盈和重力流状态,噪音难免,且受管道材质影响。试验资料表明,DN100管道流量为2.7L/s时铸铁管噪音值为46.5dB,PVC-U管噪音值为58dB,故在要求安静的高档房间内(睡房除外),宜选用柔性连接铸铁管。新产品芯层发泡隔音PSP管,隔音效果好,价格略贵,也可选用。
3．节水技术
针对不同功能的建筑可采用不同的节水对策和技术:在经济房建设中，应改进马桶的冲洗方式,减少冲洗水量，加强水的循环利用。
（1）减少马桶冲洗水量目前,我国普遍采用冲水量≥11L的坐便器,耗水量大。若根据建设部的规定,全部使用冲水量≤9L的马桶,则住宅可节水4%,宾馆、饭店可节水3%,办公楼可节水11%[4]。
（2）厨房、沐浴、盥洗的节水厨房的洗涤盆、沐浴水嘴和盥洗室的面盆龙头若采用充气水嘴,可节水且不减小水柱的直径。
（3）真空节水技术为了保证卫生洁具及下水道的冲洗效果,可将真空技术运用于排水工程,用空气代替大部分水,依靠真空负压产生的高速气水混合物,快速将洁具内的污水、污物冲吸干净,达到节约用水、排走污浊空气的效果。一套完整的真空排水系统包括:带真空阀和特制吸水装置的洁具、密封管道、真空收集容器、真空泵、控制设备及管道等。真空泵在排水管道内产生40～50kPa的负压,将污水抽吸到收集容器内,再由污水泵将收集的污水排到市政下水道。在各类建筑中采用真空技术,平均节水超过40%。若在办公楼中使用,节水率可超过70%[5]。
（4）在住宅中,由于大量的沐浴及盥洗水,应考虑将其经适当处理后供生活杂用及补充冷却水,主要包括厕所冲洗、园林灌溉和道路保洁等。推荐的中水处理工艺为:原水机械格栅毛发过滤器调节池混凝过滤活性炭吸附消毒中水池[中水泵中水屋顶水箱专用水管系统(水表)用水点]。
4．结束语
经济住宅建筑的给排水管道系统看似简单,但确与我们的生活息息相关,关系到了人民的生命安全、身心健康,应引起设计人员高度重视。要正确的选择系统的形式、节水且噪音低的卫生设备、合适的管材及附件,以满足人们对居室内环境的要求。
在新世纪,建筑给排水将担负新的历史重任,面临新的挑战。建筑给排水将更突出以人为本的原则,并将重点调整到民用建筑与工业建筑并重,公共建筑与居住建筑并重,冷水供应与热水供应并重,供水的水量、水压与水质并重等方向上来,走上全面、均衡、务实、安全的发展之路。
参考文献
[1]盛培基．给排水工程设计中的节能问题应引起重视[J].江西能源,2007,(3).
[2]刘中平．住宅给排水设计中几个问题的探讨[J].山西建筑,2007,(27).
摘要：随着社会的进步和人类对工作、生活环境要求的提高，人们对给排水工程的设计已除了要求有合理、先进的工艺流程，能生产出高质量的水，还需要整个厂区有一个整洁优美的环境和赏心悦目的建筑形态。这就必须对给排水工程的原有设计方法和程序思路有一个较大的改变，应把设计的全过程看成是一个持续发展的、不断开放的、经常变化的动态体系，以确保设计出一个优秀工程来。
一、问题的由来
随着社会的进步和人类对工作环境、生活质量，特别是对美的追求的不断提高，人们已不再满足于原有的一套设计习惯。并且随着我国市场经济的确立，为了在竞争激烈的市场中求得生存和发展，更要求对以前不受建筑设计重视的给排水工程的设计来一个较大的改革，以适应日趋变化的业主市场。
长期以来，给排水工程设计采用的是一种封闭静止的方法，就工艺而工艺，就生产而生产，仅仅只是为了满足单一的一种功能，没有综合地考虑各种要素，因此工程的最终结果必然不能全方位地满足业主的各方面要求，更不能满足日趋重要的环境要求。
近年来给排水工程设计的经验教训告诉人们必须在设计的观念上要有一个较大的革新，或者说必须有一个新的认识才能真正确保给排水工程的设计质量的提高，即良好的功能和良好的建筑形象的高度统一。良好的功能可为生产和管理人员创造舒适安全和整洁优美的环境，从而提高劳动生产率；而良好的建筑形象也是一种功能，这种功能不光是物质上的还有精神上的。
水厂建筑的特点：一是工业建筑范畴，但不能忽略其美观；二是建筑物匍伏于地，尺度不大，并且形式单调均一分散、变化不大；三是构筑物所占比重特大，表现在体量闷沉、笨重，而且一般布置在厂区平面显眼的中心位置；四是污水处理厂气味重而难闻；五是为使水厂的环境更加接近自然，需有大面积的绿化。因此，水厂的建筑设计的意义倒并不完全在于如何做好工艺（这是很重要的），如何画出一张美丽的图画，而在于其理想的目标能得以实现，完美的构思能得以表达，合理的功能能得以兑现，以及优雅的环境能得以体现。为了达到这个目的，水厂的建筑设计首先应该在确实掌握丰富的信息、详实的资料的条件下，在加强内部工种联系的前提下，在正确的设计原则指导下和正确的方式组织下，有步骤、有计划地应用现代化的科学方法和先进的技术手段去加以制订（其中还要特别重视国外的各种先进经验）。我们不能把设计的全过程看成是一个封闭——自立门户的模式；单——就事论事的模式，稳定——成不变的模式；而应该看成是一个持续发展的、不断开放的、经常变化的动态体系，才能确保设计出一个完美的优秀工程。
在城市的管道排水工程的实际施工进程中，经常出现井盖变形、下沉等情况，从而影响到排水系统的排水功能。究其原因，主要是因为施工人员在其施工之前，未积极做好相关的测量工作造成的，从而致使进口同井室标高、中线坐标出现一定偏差，加之在砌筑墙体时使用不达标的砂浆材料，未采取相关补救措施，进而直接造成井盖出现错位、下沉与变形等情况。
2 城市管道排水工程施工的主要技术措施
2.1 管道漏水、积水的技术控制
对于因测量与实际施工造成管道的漏水与积水情况，施工人员可从以下几方面进行技术控制：
①在施工前必须结合施工的相关测量章程积极做好交接桩的复测和维护工作；
②在施工放样时，在依据施工地的水文地质情况基础之上依照相关埋置深度与设计的要求、规定进行合理放样，而后复测检验其效果；
③严格按照样桩施工，积极做好沟槽与平基的轴线、纵坡的测量验收工作；
④施工过程中，如遇到必须避让的建筑物时，需在适当位置加设连接井，并以直线联通，使得连接井的转角至少在 135°以上。同时，因管道基础条件太差而使之出现不均匀的沉陷，进而出现局部的积水现象，则可采取以下技术控制方法：
①严格遵照设计规范进行施工，保证管道基础上稳定性与强度，若地基的地质水文条件不好，则可通过换良来提升其基槽底部受应力；
②若槽底的土壤长期在水下浸泡，则可在开挖其松软土层之后，用诸如杂砂石或是碎石等一些稳定性较好的材料在该处进行回填密实；
③若在地下水位之下进行土方开挖，则需积极做好抗槽底部的排水降水工作，以确保干槽开挖，或是在草坑底部预留大约 20cm 的厚土层，待工序完成后再清除。
2.2 井盖下沉、错位的技术控制
①在具体施工操作中，需积极做好相应工程施工中的垫层与基层工作，并将破管当做流槽来合理使用；
②为最大限度避免管道出现错位或是变形等类似情况，可在井室的中心位置确保其施工操作的质量，严格控制那些不合规范的施工操作，以减少井盖变形的情况出现；
③需确保井盖安装到位，并在安装中确保其座浆的饱满，同时，在相关施工操作中，不可混淆面底与轻重型号的使用方法，每一步操作、安放位置都必须按照设计进行，以从整体上保证井盖施工的效率与质量。
2.3 雨水管的安置技术控制
施工中，检查完雨水管质量之后，就可配合憾掘机进行雨水管的准确安置。一般来说，城市雨水管的规格为长约 2m，内径为 1.5m。在下放过程中，需注意利用钢丝沿着管壁捆扎，以免因排水管太重而致使钢丝将排水管勒坏。同时，若在基坑内进行雨水管安置，一般空间都比较狭小，故需注意施工安全，在埋管的过程中，务必从低处向高处进行掩埋，并迎着流水方向进行填土，以确保整个雨水管掩埋的结实度，避免管道漏水现象出现[2]。
3 结束语
1．1给排水工程施工质管意识缺失给排水工程自身在建设中具有一定的特殊性，有部分施工企业在建设中，为了逃避质检，常常借用献礼、向媒体交代等名义，或是在工程施工中为了在规定时间内完成工程建设，对工程质量完全忽视，时常出现抢干、蛮干等错误行为。在施工中，对于一些给排水管线施工未依照相关标准执行或是在思想观念上存在问题，自主对质量标准进行降低化处理。在此类工程建设中，甚至还存在着工程相关资料与实际状况不符，表格数据不统一的问题，时常出现资料造假、后补等状况。
1．2施工企业存在的质管问题有部分施工单位在进行质管工作时，始终存在着部分风险较大的环节。有部分企业工程建设实行承包制度，内部的项目部门仅给予企业部分管理类费用。此种转包挂靠的方式致使施工企业自身的质管力度遭到了严重削弱，施工质量无法得到全面保障。还有部分企业自身就不具备工程施工资格，待投标成功后便采用挂靠施工的方式，也同样无法对整个工程质量实行有效管理。虽然现今市政给排水施工正在迅速发展着，其内部结构也在逐渐发生着调整变化，许多分包型企业已完成了到总包企业的华丽转变。但是这些新兴的总包单位在工程建设质管中存在着一些不可忽略的薄弱环节，各类问题值得人们着重关注。
1．3工程监理工作效率低在工程质管活动中，监理的重要性不可忽视。但是在现今的市政给排水工程施工中，有部分企业借用各种名义拒绝监理管理，且这种情况不在少数。这种情况的突出化，致使工程质管效率受到极为不利的影响，工程质量无法得到保障，其后期的投入使用也是在无法令人放心。
2市政给排水工程质管对策
2．1增强质管意识第一，需进一步加强工程施工企业工作人员的职责心与使命感，帮助其充分了解到给排水工程属于城市发展系统中一个极为重要的部分，是不可或缺的。此工程一旦质量无法得到有效保障，对整个社会及群众均会带来极为不利的影响及损失。第二，施工企业需对工程质管相关经验充分学习并灵活运用，不断完善工程质管工作，提升整个工程的建设质量水平。第三，科学灵活的运用反面教材，给工程施工企业敲响质管警钟，督促其加强质管意识，从而全面确保给排水工程整体质量。
2．2加强给排水施工管理
2．2.1施工准备第一，施工现场挖槽的垫层、支护。在工程开挖之前，需对其地下管道、电缆等进行全面排查，将需进行调整处理的结果及具体时间、方法告知所在地域业主。与相关职能部门进行确认，对于一些开挖区域实行全面保护，迁移一些建筑物，从而有效确保开挖工作的顺利性。第二，混凝土基础在浇筑后所呈现出的形状为水平式，因此需先行进行安管施工，之后再进行浇筑处理。运用相关设备对混凝土进行振捣处理，运用平板式振动器进行振平施工操作。在基础操作后的2h内不可沾水，且需对其实行全面养护。第三，在挖槽施工时，需做好相关的管道类设施准备。沟底土暴露于外界时间不宜过长，从而避免造成大量损失。
2．2.2现场管理第一，由相关负责企业对各施工单位在相邻施工区存在的管线碰头状况进行协调处理，明确具体的施工时间、地点、工作人员及质检活动等。第二，总负责企业对各个施工单位的施工进程进行统一化的协调处理，确保各施工方能够在同一个时间段完成相应的施工任务。在必要情况下，还需对施工任务进行合理调整，从而确保整个施工进度能够处在标准范围内。第三，总负责方对各分施工方的用电、用水、防洪等措施进行统一化确定，确保整个施工建设道路的畅通无阻。
2．2.3质量管理总负责方应与施工方、建设方一同进行工程的质量管理。第一，对整个给排水工程全面实行“停、检、检”制度。每当施工至质控点后便先暂停施工，施工企业质管部门对其进行质检，待确认合格后在将情况报告给承包企业的质管部门，与其一同进行现场质检。待确认合格后方可进行再次施工。第二，对施工质量保证体系实行全面监管，确保其健全完善性。定期进行施工质检评比工作，运用经济方式进行质管奖惩。第三，对于一些工程建设中极易出现的问题及易损坏之处，需运用科学的方式对其论证，及时采取有效措施予以全面保护。
2．3加强监理
2．3.1组织成立专业监理工作团队给排水工程的质量监理工作在实施进行中具有极大的难度，且其工作任务较为繁重。此项工程属于一种综合性的工程，大部分的专业技术人员只对某一方面较为擅长，因此相关监理工作效率较低。针对此问题，相关监理企业应加强对工作人员的培训，促使其实现一人多能，有效提升监理工作效率。
2．3.2加强监理设备储备工程的质管工作在进行中是无法脱离各类先进设备的。要想真正监理出优良工程，专业技术人员、先进设备仪器缺一不可。所以，在监理工作中，相关监理企业需加强对监理设备的储备，将专业技术人员与先进检测设备实行有机结合，促进监理方式的现代化发展，提升质检专业水准。
3给排水工程常见技术问题
第一，管道偏移或积水。此类问题产生的主要原因为:测量存在一定程度上的失误问题，在施工中避让操作处理中将会致使一些建筑物出现位置偏移或坏死倒坡状况。第二，回填土的沉陷。回填土的沉陷质量问题产生的主要原因为:在回填检查中未做到全面严密，未按照相关要求规范进行分层式的夯实施工。在回填施工中其所运用到的材料质量不过关，含水量控制存在问题等。这些因素均对整个压实最终效果产生了直接性的影响，最终导致出现过大沉降质量问题。
4给排水工程技术控制对策
针对给排水工程在施工技术方面存在的上述问题，可采取以下措施进行预防。第一，管道偏移或积水。针对此类问题应采取的预防措施为:在工程施工前依照相关规范对交接桩进行反复测量及全面保护。在放样操作中，需对施工地域的水文地质状况充分考量，依照设计规范及埋置深度具体状况进行放样施工，确保复检后的误差保持在规定范围之内。在施工中需依照样桩进行施工，对轴线、纵坡进行明确测量验收。第二，回填土的沉陷。针对此类问题应采取的措施为:在回填施工中需依照其具体的施工部位及施工环境条件进行填料、施工机械的科学选取。当遇到一些较为狭窄的沟槽时，可运用人工打夯机器进行夯填施工处理。另外，对施工材料含水量科学控制，确保其超出量不应应大于最佳含水量的2%。当进行雨后施工时，需先进行排水处理，之后再实行分层式的随填随压。
5结语
目前，相关部门对注册考试及执业制度进一步进行完善，这就意味着持有注册证书是一个工程设计人员进行相关设计应具备的最基本的条件。因此，有必要对注册考试进行深刻剖析，以有利于《建筑给水排水工程》这门课程的教学工作。因此，作者认为应该把注册考试相关内容及一些考试经验介绍给学生，这将有利于学生了解工程设计的基本理念，提高其学习积极性。
二、具体实施方法
作为一门实践性非常强的课程，《建筑给水排水工程》应当与注册考试共同发展。但是，目前课程的机械教条的教学方式，使得学生的学习效率较低。如何将注册考试与《建筑给水排水工程》课程教学有机结合，是我们探讨的重点。
（一）教学内容的改革
随着社会和技术的不断进步，我国的建筑给水排水事业也在日益进步，新理论、新技术、新设备不断涌现。这为建筑给排水工程的设计提出了更高的要求。《建筑给水排水工程》的教学内容要根据给排水相关规范和标准的修订及调整和注册考试的大纲要求进行必要的调整。最近对一批规范进行整合和修订，因此课堂教学过程中应该进行适当更新，以适应社会发展之需求。比如，最新《消防给水及消火栓系统技术规范》GB50974-2014将原《建筑设计防水规范》GB50016-2006和《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95（2005年版）进行整合，并将相互规范及条文进行修订，所以应将这些内容及时告知学生。同时，应将备考注册考试过程中的学习方法与传统教学方式相结合。注册考试学习时，注重规范和条文解释的内容对照学习，并侧重于从知识结构、专业体系来设计每一道考题，教学过程中如能参照注册考试考题组织教学内容，并注意知识的系统化、理论化，则具有很强的实用性和针对性，也更有利于教学质量的提高。
（二）教学方式的多样化
固然，《建筑给水排水工程》涉及到许多公式与案例计算，如果板书可能会浪费大量时间和精力。但在目前教学过程中，课件主要内容和素材来自教材，课件的素材不够充实，尤其缺乏工程实际内容，课件表达也不够完整。《建筑给水排水工程》是一门应用性很强的课程，因此，教师应采用多媒体教学手段体现教学方式的多样性。具体可通过以下方面来表现：
（1）教师要有针对性地收集与课程相关的施工现场照片及管材、配件样本图片等资料，更新制作大量动画纳入其中，并将这些具有说服力的资料应用于教学。
（2）对于一些系统的工作原理，可利用Flash等动画可形象生动地描述系统工作过程。如气压给水设备的工作原理和不同给水系统的运行方式等内容，可使学生对有关概念理解更加深刻。
（3）注册考试有大量的案例计算题，出题人会设置一些所谓的“坑”，致使有些考友一不小心会掉进去。究其原因，还是考友没能真正理解规范或条文所表达的内容。因此，课堂教学中应适当增加案例习题。
（三）工程能力的培养
近年来，在各级政府及相关部门的强力支持下，学校对学生工程能力的培养越来越重视。每级学生均有为期一周的认识实习和为期两周的生产实习，另外，还积极引导学生参与课程设计、第二课堂、岗位任职训练等工程实践活动，培养学生发现、分析、解决问题的能力。课程设计作为本课程一个实践性教学环节，是学生运用所学知识，培养独立工作能力的一个重要过程。在整个课程设计过程中，学生会使用各种规范、设计手册、标准和标准图集等，掌握建筑给水排水设计的一般方法和步骤，要求方案正确、计算有理有据、图纸表达清楚。另外，认识实习和生产实习作为学生进行工程实践的两个重要过程，不仅让学生对所学知识有了更加感性直观的认识，而且还可锻炼学生的实际操作能力。对于《建筑给水排水工程》这门课，认识实习更加简单。学生可在保证自身安全的情况下，自行到建筑物地下室或楼顶参观生活给水水池、生活水箱以及一些生活给水设施；也可自行留意观察家庭卫生间及厨房生活给水、排水系统和建筑室内外消防给水系统。
（四）考试手段和内容的革新
可参照注册考试的作法，采用开卷考试的方法，扩大专业覆盖面，可涉及规范、标准及设计手册的部分内容。考试时允许学生携带规范和其他考试资料，注意实际问题的考察。考题方面，注重理论题目和实践题目的结合，多出工程案例题目。注册考试的案例题，看似简单其实比较难。特别是规范中的强制条文、小注、条文解释等，都是注册考试特别青睐的考试点，而往往这些考点易被考生所忽视，因而造成考试失误较多，易出现“掉进坑”的现象。比如，《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）中表8.4.1中小注1规定：丁、戊类高层厂房室内消火栓的用水量可按本表减少10L/s，许多人在计算消防水池容积时常常忽视这一点，造成消防水池容积偏大，于是就会增加消防给水的固定投资和运行成本。
三、未来发展方向
关键词：大城市，中小城市，市政给排水规划与设计，给水系统，排水系统，循环水系统
市政给排水工程规划与设计是一个系统工程，分为给水系统、排水系统和循环水系统3个子系统。免费论文，给水系统。市政给排水规划与设计是城市基础规划与设计的重要组成部分，关系着城市给水管网新建、扩建、改建工程管网优化；关系着城市地面水的排除，而城市污水的处理是使水资源得以良性循环的基础，对居民居住环境有十分重要的意义，排水系统是水循环中水质和水量的连接点，再生水利用是水循环中质与量的桥梁，污水资源化，污水的再生和利用既提高了水的利用率，又有效的保护了水环境，有利于城市水资源系统健康、良性的循环。通过先进的计算机辅助系统平台，解决城市给排水系统的规划与设计势在必行。
一、城市给排水系统规划与设计的主要内容
城市给水规划的主要内容有：市政给水范围的划定，市政给水量的预测等规划内容；而城市给水设计的主要内容有：给水厂，给水泵房，给水管网及阀门井，计量设备等设计内容。
城市排水规划的主要摘要的设备等设计内容。
二、城市给排水系统规划与设计存在的问题
城市给排水系统规划与设计存在的问题有：
①市政给水工程规划科学依据不足，城市水系统规划的基础性工作主要包括各类指标、标准、基础数据和分析工具，其中水量预测和水平衡分析是核心工作。目前，我国的水量预测工作主要是参照《城市给水工程规划规范》(GB50282-98)中有关规定，但我国不论在国家还是在区域层次上都缺乏对用水工艺、各种用水器具和用水行为的详实系统监测，缺乏对新型用水技术替代规律和扩散规律的基础研究，缺乏对多种信息的综合性和结构性分析。
②排水体制规划还比较混乱，虽然目前绝大部分城市的排水体制分别由环保局、市政工程管理处、水利局等不同部门管理，由于部门间沟通不够，加之相关的法律法规不够健全，对排水设施存在的问题和发生的新问题都不能及时解决。另外传统的防洪和排水设施设计中，强调采用分流体制将雨水、污水尽快排出城市，而忽视了城市径流面源污染的控制和雨水资源的利用。随着流域整体水质的改善，城市随机性的暴雨径流和突发事件引起的对水体生态系统的冲击，也成为流域污染控制的主要内容。免费论文，给水系统。
③传统的给排水专业不能满足市场需要，由于城市给排水规划与设计技术参数多，不定因素多，且由于城市发展新增交叉学科的特点，这使城市排水规划难度大大增加，而从传统的给排水专业毕业学生，因为受知识的限制，而不能从宏观的分析论证，不适应城市发展新增加规划多学科、多层次的分析论证要求，不能满足城市给排水规划与设计的需要。
④市政排水工程规划滞后，而市政道路给排水设计过程中，给排水处于配合地位，影响了城市给排水规划科学化发展。往往出现道路要求快速建设，造成排水工程规划没有编制，一些排水工程不能与道路工程同期施工，有的虽然设计完成，而排水规划由于相关原因需要修改，许多工程项目未能按照规划建设，规划的指导意义也没有得到真正的体现，造成工程需要再次改造。
三、城市给排水系统规划与设计解决的措施
城市给排水系统规划与设计解决的措施有：
①城市水系统需要与城市规划相协调，城市水系统规划是针对一定时期内城市的水源、给水、排水、污水处理等子系及各个要素的综合布置。城市用水规划的总量平衡非常重要，必须优化组合各种可行的节水、回用水等方案。免费论文，给水系统。要做到这些，首先要了解城市水利用规划，内容应包括：地面水、地下水、雨水和海水等水资源平衡；给水、排水和污水再生利用等总量的平衡；给水节水规划和污水处理与再生利用规划；水的生态循环规划；各类水工程设施的规模和布局等。免费论文，给水系统。对于当前我国的城市水系统建设中的普遍出现的规划不协调、建设不配套、管理不统一等问题，规划别要注意管网配套和给水、排水和污水处理能力的协调增长，确定规划期内水系统及网络设施建设的规模、详细布局和运行管理方案。
②水量规测是给排水规划的基础，水量规模预测是否符合发展趋势和实际需要，对水资源的工程总体布局、合理利用、实施步骤和工程费用产生重大影响。国家标准《城市给水工程规划规范》是测算城市总用水量规模的主要依据，预测包括：总体规划阶段给水水量预测；总体规划阶段污水水量预测；分区规划阶段及专业规划给水量预测；分区规划阶段及专业规划污水量预测；总体规划阶段污水水量预测；详细规划阶段给水量预测；详细规划阶段污水量预测。改革以来，工业生产、城市建设、住宅建设、第三产业迅速发展，使给水量不断增长。作为城市基础设施之一的给水量的增长规律也将与过去不同，水量预测就不能仅按历史的发展计算，还要根据具体的城市规划对不同类型用水量分别预测分析。
③在城市水系统中增加节水子系统，加强节水力度，促进城市给排水系统的良性循环。免费论文，给水系统。在城市水系统中增加治污子系统，加强治污和再生水会同力度，重视再生水、中水等非传统水资源利用，促进城市给排水系统的良性循环，是城市水资源可持续发展的关键。免费论文，给水系统。
结束语
编制城市给排水规划时要善于处理好城市发展中可能面临的水资源，水环境，水灾害等问题，绿色环保节能已成为未来城市发展的方向，充分利用有利的地形合理地布置管网，充分做好系统安排，远近期结合，使管网设计具有现实性和超前性；而在设计中可以充分利用计算机道路辅助设计系统，道路资料可直接提取到给排水设计人员，使城市道路与给排水工程设计实现科学化。
参考文献
【1】中华人民共和国建设部.GB50282-98城市给水工程规划规范.北京：中华人民共和国建设部,1998.
【2】中华人民共和国建设部.GB50318-2000城市排水工程规划规范.北京：中华人民共和国建设部,1998.
【3】上海市市政工程设计研究院.GB50013-2006室外给水设计规范.北京：中国计划出版社,2006.
【4】上海市市政工程设计研究院.GB50014-2006室外排水水设计规范.北京：中国计划出版社,2006.
【5】林向明.城市排水管网的规划设计【J】科技咨询导报.2006，8.
【关键词】给水排水工程 专业培养模式 教改探究
【基金项目】重庆市高等教育教学改革研究项目：工科院校青年教师工程实践能力培育模式研究，项目编号：153209，起止时间：2015年9月-2017年10月。
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0236-01
基于我国水资源的特殊现状以及居民生活质量提高的迫切要求，社会对于给水排水工程专业人才的需求日益增加。作为专业人才培养的主要承担者，高校给水排水工程专业应该进行积极的培养模式创新，并且实施积极的教学改革，争取为社会培养出更多的符合社会发展要求的专业人才。
一、培养模式浅析
给水排水工程专业是一个涉及学科领域较广的综合性学科，是一个介于自然学科和工程技术学科之间的学科。该专业的培养目标是培养具有专业的给水排水工程基本理论知识和基本技能以及具备创新精神和创新能力的优秀人才，以适应我国社会主义现代化建设以及水工业发展的要求。紧紧围绕水资源的开采以及加工、输送、回收以及再利用和循环发展，培养在德智体美劳等各方面全面发展的能够从事社会生产以及生活给水排水工程的规划设计、工程管理以及产品研发的优秀人才。具体而言，就是学生应该经过专业培养之后能够扎实掌握专业基本知识和基本技能；能够了解水科学以及行业的发展动态；具备实际动手能力和投入工作的能力。
二、教改探究
基于该专业的培养目标和当前社会发展的需要，在进行教学改革的过程中应该重视两方面的问题：理论教学和实践教学，这两个方面共同支撑起完善的人才培养模式。
（一）理论教学
理论教学改革主要从课程设置、教材选择以及教学模式等三方面进行探讨：
课程设置上，主要分为公共课、专业基础课、专业选修课以及相关专业的任选课，由于课程设置是人才培养的基本落实点，所以在课程设置上应该更加注重完整性和系统性，从宏观上构建良好的课程体系。另外可以结合学校的办学特色开设相关的专业任选课，拓宽专业口径，完善课程体系。
教材选择上，首要选择教育部“十二五”规划教材和专业指导委员会所推荐的教材，同时要积极组织本校的教师专家结合本校的学生实际以及办学特色编写校本教材。
教学模式上，应该改变传统的教师主讲，学生机械接受的教学模式，应该探索实施以学生为主体、教师为指导的新型教学模式。可以采用启发式教学、讨论式教学、合作探究式教学等模式，充分发挥学生的积极参与性。另外要开发利用多媒体技术进行教学，通过课件的直观展示以及生动的讲解帮助学生更加深入的了解专业知识以及专业发展的前沿动态。
（二）实践教学
实践教学改革主要从以下几方面进行探讨：
校内实验，学生在学校能够首先直接接触到的实验教学就是在校内实验教学，所以，首先学校以及教师应该重视这一问题，学校要开设相关的实验课程，教师在实验过程中要进行认真的指导教学。其次，要加强实验室建设，不论是管理制度上还是仪器设备上，都应该进行相应的管理制度制定和仪器设备更新，确保师生能够方便的进行实验教学。
教学实习，既是检验教育效果的重要途径，也是进一步提升学生专业技能的重要措施，是整个专业人才培养模式的重要一环。校方应该积极协调实习单位，加强与校外实训基地的合作，为学生的校外实习提供良好的空间和环境。另外，要制定切合实际的实习教学大纲，明确学生的实习任务以及相关负责教师的教学任务，并且要建立实习反馈机制，及时了解学生实习情况，以及时的做出合理化的调整。
课外活动以及科技创新，学校可以举办一些与专业应用相关的课外活动，如知识竞赛、技能比拼、创新大赛等，在丰富学生课余生活的同时，加强学生对于该专业的深刻认识及技能提高。鼓励学生进行积极的科学研究，通过制定合理的奖励、激励措施，并指导学生进行专业论文写作及发表，结合教学实际进行积极的科研活动。此外，还可以加强与兄弟院校相同专业的合作交流，实现优势互补。
毕业设计，是专业培养的最后一个环节，也是检验学生学习结果的最重要依据，所以学校应该做好毕业设计质量的严格把关。教师应该加强与学生的沟通帮助学生选择合适的论题进行毕业设计，并进行积极的写作指导，在保证论文真实性的条件下努力提升论文质量。在毕业设计中应该仅仅围绕实用性、新颖性、科学性进行毕业设计的一系列工作。
笔者希望更多的专业人士能投入到该课题研究中，针对文中存在的不足，提出指正建议，为提高我国给水排水工程专业的人才培养质量作出重要的贡献。
参考文献：
[1]田葳，杨素芬.给水排水工程专业培养模式及教改探究[J].中国成人教育，2010，20：156-157.
[2]崔福义，张晓健，高乃云，张智，李伟光，李圭白，张杰.给排水科学与工程（给水排水工程）专业的建设与发展[J].给水排水，2013，04：1-3.
关键词：工程建设地方标准，工业用地用水量指标，二次平均法
0 概述
福建省工程建设地方标准《福建省城市用水量标准》已于2010年11月01日实施，是我国首个城市用水量地方标准，适用于县级以上城市（含县城）给水排水工程规划及市政工程设计阶段进行用水量预测。该标准将为提高我省城市给水排水工程规划及设计的科学性、合理性和经济性提供指导。根据多年规划设计经验行政管理毕业论文，我们发现现行国家标准《城市给水工程规划规范》GB 50282-98中所列工业用地用水量指标与我省实际工业用水量指标差异很大，一直以来是难以准确取用的指标，而城市用水量中工业用水量又是城市给水工程统一供给的水量中很重要的一部分，很容易造成给排水工程规模确定的不合理，直接影响到城市给水排水工程建设规模，影响到城市供排水安全、工程量及工程效益等。因此标准根据我省近年工业用水量的基本情况行政管理毕业论文，提出一个切合我省实际的工业用地用水量指标。
1 数据调查结果
在数据采集过程中，由福建省住房和城乡建设厅会同福建省对外贸易经济合作厅对94个开发区（工业园区）寄发用水量情况调查函，共回收36份。本次调查的工业区分属于9个设区市具有较强的代表性，基本涵盖了我省主要工业类别和今后工业发展的方向，因此此次数据采集的调查结果具有很好的使用价值。调查的2006、2007、2008年的用水量呈现稳定趋势但又略有波动，基本能够反映各类不同工业、各种不同工艺、各种不同情形用水的综合状况。调查数据剔除了还处于基础设施建设阶段主要为施工用水的福清出口加工区和闽北经济开发区。另外行政管理毕业论文，漳州古雷港经济开发区因为产业为重化工（PX、PTA）用水量不具代表性，漳浦绥安工业区最高日用水量仅为1 m3/hm2～2m3/hm2，明显不合理，也予以剔除。调查数据经过整理后汇总情况见表1。
表1工业用水数据采集调查情况汇总表
序
号
开发区（工业园区）名称
所属
市县
项目
年份
规划总用地（hm2）
已发建设用地（hm2）
主要工业类别
主要产业名称
年实际用水量
（万m3）
最大月实际用水量
（万m3）
最高日实际用水量
（万m3）
最高日单位用地用水量（m3/hm2）
1
福州福兴经济开发区
福州
2006
2007
2008
550
550
550
200
200
200
一、二类
一、二类
一、二类
机械制造、光机电、纺织、鞋业
机械制造、光机电、纺织、鞋业
机械制造、光机电、纺织、鞋业
900
960
1010
88.00
93.00
98.00
3.80
3.90
4.20
190
195
210
2
福州元洪
投资区
福州
2006
2007
2008
80
67
67
67
53
53
一、二类
一、二类
一、二类
电子、粮油、机械、轻工
电子、粮油、机械、轻工
电子、粮油、机械、轻工
160
170
180
15.00
16.00
17.00
0.50
0.50
0.60
75
94
113
3
青口投资区
闽侯
2006
2007
2008
5500
5500
5500
700
800
950
一类
一类
一类
汽车
汽车
汽车
490
520
585
50.00
56.00
60.00
1.60
1.80
2.00
23
23
21
4
连江经济
开发区
连江
2006
2007
2008
1395
1395
1395
736
870
1053
一、二、三类
一、二、三类
一、二、三类
机电、造船、鞋业、食品、机械
机电、造船、鞋业、食品、机械
机电、造船、鞋业、食品、机械
163
134
101
24.00
16.00
12.00
0.80
0.50
0.40
11
6
4
5
福清融侨经济
技术开发区
福清
2006
2007
2008
1000
1000
1000
950
960
980
一、二类
一、二类
一、二类
电子、塑胶、食品、服装、包装、家具
电子、塑胶、食品、服装、包装、家具
电子、塑胶、食品、服装、包装、家具
1179
1366
1401
117.10
125.50
130.70
4.80
5.70
6.40
51
59
65
6
江阴工业
集中区
福清
2006
2007
2008
15860
15860
15860
667
933
1115
一、三类
一、三类
一、三类
能源、医药化工、再生能源、港口物流
能源、医药化工、再生能源、港口物流
能源、医药化工、再生能源、港口物流
327
698
825
35.00
67.00
78.00
1.00
2.00
2.50
15
21
22
7
罗源湾开发区
罗源
2006
2007
2008
3107
3107
3107
1500
2620
2686
二类
二、三类
二、三类
食品
食品、冶金
食品、冶金
405
448
556
47.10
46.50
69.90
1.57
1.55
2.33
10
关键词： 污水处理；常用管材；性能比选
项目编号：2015B020235002，项目名称：城市黑臭河涌修复技术集成及关键产品开发与产业化推广。
近年来随着工程技术，新型材料的发展，加上大量引进国外先进技术设备，为污水工程管道材质的选择提供了更多的余地。污水、雨水管网是排水工程的重要组成部分，在投资比重上占有工程总额的很大比例，而管材又是构成管网的主要内容，选择管材的基本原则是：必须具有足够的强度，满足外部荷载和内部水压的要求，施工方便，使用年限长，管道内壁光滑，使水流阻力尽量减小，输水能力基本保持不变，造价低。排水管道应具有抵抗污水中杂质冲刷和耐磨能力，管道必须不透水，以防止污水渗透或地下水渗入。
常用的污水管道有钢筋混凝土管、PE双壁波纹管、玻璃钢夹砂管、大型排水渠道等。
一、管网布置的原则
（1）管网布置根据城市总体规划及村镇规划，合理确定服务范围，并依据总体规划建设分期实施，将合流制逐步改造成分流制。
（2）污水管道的铺设应与城市道路的规划结合，原则上管道均敷设在道路下。
（3）污水输水主干管的布置方案应经过经济、技术比较，做到技术上先进，经济上合理，最终确定切实可行的方案。
（4）充分利用现有的排水管道，力争把污水排水干管连成一个整体，以降低工程投资，减轻环境污染。
（5）充分利用近期改造与远期建设的关系，并留有余地。
（6）注意地质条件、地面建筑和地下设施情况，尽量避免管道通过地质条件较差的地区，以缩短建设工期，降低施工费用和维护管理费用。
（7）工程设计应符合国家有关规范和标准。
二、常见管材介绍
1.钢筋混凝土管
众所周知，作为排水管管材，小口径一般为陶瓷管和排水铸铁管，大口径一般为钢筋砼管，是我国最为普遍采用的管材，也是一种比较经济的管材，但其在生产和使用中，一定要选择质量合格产品，在施工安装中一定要严格按照规范与条形素砼管座基础协同工作。所以污水处理工程对重力流排水管材，合理地选择管材，对降低排水系统的造价影响很大，但应考虑技术、经济、维护及市场供应因素。
钢筋混凝土管口径一般200～2400mm以上，长度在1m～3m，可深埋，多用在埋深大或地质条件不良地段，不防腐、较耐久，可用于支管、干管，从发展趋势上看大型管逐渐淘汰。
2.玻璃钢夹砂管
过往玻璃钢夹砂管价格较高，多为进口材料，使用中受到限制，随着管材价格的下调和生产技术的进步，玻璃钢夹砂管的使用日趋广泛，加之玻璃钢夹砂管重量轻，接口少，管材价格与钢筋混凝土管基本相当，耐腐蚀，内壁光滑，水力条件好。
3.PE双壁波纹管
近年来应已经在排水工程中得到了广泛的应用。PE双壁波纹管管材较轻，搬运、装卸、施工便利，可以节省施工费用； PE双壁波纹管具有耐酸、耐碱、耐腐蚀性能，PE双壁波纹管管壁光滑，其粗糙系数为0.009，水利条件较好，输水能力强，减小了管道管径。
三.管材主要性能及技术经济比较表
四.结论
根据以上技术经济比较， PE双壁波纹管性能优于钢筋混凝土管和玻璃钢夹砂管，综合造价PE双壁波纹管稍高，但由于HDPE双壁波纹管的粗糙系数小，通过相同流量的管径比钢筋混凝土管可小一级（管径越大过流量差距越大），因此其实际造价相差不大，另外PE双壁波纹管材也符合国家新型塑料管材发展的有关政策，而玻璃钢夹砂管则在两者之间不另外列出。
若污水主管道经过路段窄小，可选用双璧波纹管重量小，施工安装方便，比较符合现场实际情况，过河倒虹管则采用钢管比较适合。压力污水管道采用玻璃钢夹砂为宜。
参考文献
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[3]陈绍荣.市政工程给排水管道施工质量控制[期刊论文].科技资讯，2008，03（23）
关键词：给排水管道；问题；质量控制
中图分类号： O213 文献标识码： A
一、市政给排水管道施工常见问题分析
1.市政给排水管道路线的选择不合理
在市政给排水工程的施工过程中,对给排水管道路线的确定是工程建设的一个重要环节。经过长期的摸索和实践,当前市政给排水管道路线的选择方面虽然已经形成了一整套较为完整的施工理念,但是仍然存在很多问题。首先,给排水管道路线选择上没有进行科学的成本核算。市政给排水工程是一个涉及范围广、施工复杂的项目,因此在工程施工中对成本的控制非常重要。当前,一些施工单位为了节约建设成本,在选择给排水管道线路时往往不符合当地实际情况,给工程的质量埋下安全隐患。其次,给排水管道线路选择缺乏合理性。在市政给
排水工程施工过程中,一些施工单位并没有对具体的工程进行科学分析,而是沿用了过去的施工理念和规范,导致施工路线欠缺科学性。因此,市政给排水管道线路选择时,既要进行科学的成本分析,实现对工程造价的有效控制,又要合理选择施工路线。根据工程的实际情况,制定出科学的管道铺设路线。
2.给排水管道漏水、渗水情况普遍存在
在进行市政给排水工程的建设过程中,由于缺乏对施工材料的有效监管,一些施工单位为了节约成本使用劣质的管材,对管材的裂缝问题没有给予足够的重视,导致给排水管道的抗渗透能力较差和闭水实验不合格。在工程完工投入使用后,在给谁排水过程中,管道漏水和渗水的现象普遍存在。此外,由于不同地区地质水文条件的不同,对给排水管道造成了一定的影响。导致管道裂缝的出现,进而出现漏水、渗水的现象。
3.给排水施工质量控制意识不强
当前,在市政给排水工程的施工建设过程中,因为市政给排水工程项目的特殊性,一般的市政给排水工程都是城市建设的过渡产品。在建设过程中往往追求缩短工期,这样就不可避免的忽视了质量问题。此外,市政给排水工程往往是与其他的工程联系在一起施工,不是单独的施工项目,监理人员经常会忽视一些方面。例如,认为给排水系统与城市道路之间的关系不大,过度重视城市道路,忽略了给排水工程,导致市政给排水工程存在大量质量问题。同时,一些施工建设单位的质量控制意识不强,缺乏对工程建设的质量控制,导致市政给排水工程质量安全不达标。
二、市政工程给排水管道的施工前的准备
在进行市政给排水管道工程建设之前，首先要做好设计和规划，要依据城市环境和特点进行施工图纸的设计，选取管路材料、关键施工点等，并要对施工图纸和设计文件等进行审核，根据图纸的内容来进行水准点与坐标控制点的复测。此外，还需要对图纸及设计文件进行详尽的查阅，即是发现问题即是解决问题，降低施工难度。检查设计内容与实际施工现场和条件是否符合，防止出现实际施工中管道与电缆、管线与梁柱以及各管道之间相互冲突的现象抽样检测施工所用的混凝土、水泥、沙石等建设材料的质量，对于不达标的材料不予适用。
相关的技术人员要深入到施工现场进行实地考查，而不是单纯的依靠图纸来进行施工，要在施工的第一现场进行作业，及时发现可能对整个施工过程存在阻碍的各类因素，并提出相应的解决方案
因为给排水管道工程在城市街道上进行施工，施工条件复杂，施工难度较大，所以不论工程大小都应在挖土前于沟槽两侧设置安全设施，例如危险旗及路障等警告标志。对于不能当天完成的工程，要在施工现场周边设立警示牌和警示灯，预防交通事故的发生。要在施工前挖槽，明确施工路段的水文、土质情况以及地下构造物的具置，提前做好安全防范工作。
三、市政工程给排水管道的施工过程质量控制
1淘槽开挖与支护施工控制
沟槽开挖是给排水工程的基本施工，在进行这一阶段的施工时要注意以下几个方面:(1)开挖前期，需严格按照工程图纸与标准技术进行施工，按照建筑标准管线测量放线，对施工场地的中心线、高程、转角等参数加以统计。(2)不同的土质状况要进行不同的分析，制定相应的开挖管沟基槽计划。通常来说，要在管道埋深度较浅以及轻度滑坡的位置实施梯形沟槽开挖，在丘陵地带管道埋深较浅位置进行开挖。如果施工场地有积水、容易出现滑坡，就需要在管道埋深较深应进行开挖混合管槽。(3)采取机械开挖的时候要在底部设置厚度在20}30cm的保护层，施工结束以后进行清理。(4)工程建设的时候，常常会遇到突发性的天气变化，施工时要做好充分的准备，避免基槽泡水和不良天气的影响。当沟槽底部是岩石基础时，要将开挖深度增至30cm。如果地下水位过高，就要应用必要的捧水措施，让水位在工作而2m以下，避免沟槽内有积水。此外，还需要顾及到基槽暴露时间过长导致的基槽变形，晾槽不能超过3个小时
2施工测量部分的控制
施工测量是一项技术性要求很高的工作，贯穿整个给排水管道工程施工建设中，所以要选用专业的技术人员来完成这一阶段的作业，确保整个施工测量的准确性与及时性。想要降低施工过程中每道工序完成后所得数据的错误率，就要在自检自测的工序中要求比规定再提高50%允许偏差精度，安排有经验的测量施工工程师进行精确的测量，并交由测量工程师进行最后的审核。
3管基制作质量的控制
要根据图纸设计尺寸、混凝土强度等级以及中心线等进行管基建设，不能为节省成本而偷工减料，使得管基的厚度较薄，影响工程质量。需要预先在碎石基础上堆好所需的管道材料，让管道就位后能够及时的固定平衡。因为管基施工建设在室外进行，要充分考虑到气候因素的影响，不能让土质基底过久，可以在混凝土中加入早强剂或者提高一个强度，以此来保障管基强度。
4优选管道接口方式
HDPE管最好的连接方式就是熔焊连接并且其无法采用管件与溶解性粘合剂连接。随着科技的进步电熟熔连接技术发展起来，取代存在一定缺点的热熔承插连接。电热熔连接采用的施工机具是热熔对接焊机和电热熔焊机
5管道安装
施工建设前要对选取的管材及主要配件严格检查，不但要严格的选择制造商，还要对其所供应的管材进行严格的质量检测。对于不符合规定或达不到标准的管材不能准许进入施工场地。管道铺设要根据图纸和相应规范的要求进行，要先确定两个检查井之间的管道长度、两管端头之间预留间距以及管子伸进检查井长度。按照要求控制管线长度，避免管头缩迸并壁或露出并壁过长的现象出现
依照一定的比例调配水泥砂浆，需要进行精确的测量。并要进行均匀的搅拌，只有这样才能保证水泥砂浆强度。抹带前先要去除管外壁的污物，刷水泥浆一道:控制内管缝与管内壁间的平整度，保证管径在600mm左右，抹带的时候在管道内来同拖动麻袋球或其他工具。将流入管内的砂浆拖平，对内管缝进行勾抹
结束语：市政给排水管道工程建设关系到人们的日常生活的各个方面，合理的排水管道建设可以方便人们的生活。高质量的市政给排水管道工程可以保证雨季的城市交通道路安全，发挥城市功能。所以，对于市政给排水工程的施工质量，相关的单位和部门必须高度重视，
做到发现问题及时解决问题，有效的控制并提升施工质量，充分发挥城市排水工程作用_
参考文献：
[1] 李志斌. 试论市政给排水管道的施工质量管理[J]. 黑龙江科技信息. 2011(19)
[2] 刘虞刚. 浅谈建筑给排水施工监理[J]. 现代企业教育. 2007(06)
关键词：注册工程师制度；给水排水工程；实践教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）36-0031-03
高等工程教育主要是培养应用性的工程技术人员，其培养目标和人才培养模式对于培养高质量、高水平的高级工程技术人才有着重要的意义。现代社会高科技产业的迅速发展，生产方式的迅速变革对工程技术人才提出了新的要求。如何适应时代的发展，分析传统高等工程教育存在的问题与不足，让高校高等工程教育与企业生产发展接轨，满足工业现代化发展需求，培养出一流的工程技术人才是一般工科院校普遍面临的问题。
注册工程师制度是一种执业资格制度，是国家对某些关系人民生命财产安全的执业人员实行的一种准入控制[1]。我国于2003年颁发了“关于印发《注册公用设备工程师执业资格制度暂行规定》、《注册公用设备工程师执业资格考试实施办法》和《注册公用设备工程师执业资格考核认定办法》的通知”[2]。注册工程师制度包括专业评估、职业实践、资格考试和注册四个过程。专业评估是为了保证未来的工程技术人员获得基础知识和基本技能的训练，达到必要的教育水准，而实施的对专业高等工程教育的质量监控认证制度[3]。注册工程师制度基本内容涉及要求专业课程内容及时反映学科的新发展，包括新领域、新技术、新规范；要切实加强工程训练，加强实践环节的教学，努力提高学生的工程设计能力等。将注册工程师制度要求和工科专业学生的培养挂钩，实施在专业评估的基础上，实施工程专业的实践教学改革，对提高高校工程专业教育质量，实现我国工程教育创新与持续发展具有重要意义。桂林理工大学给水排水工程专业于2007年通过了全国工程教育专业评估。近年在专业建设过程中，学校结合专业评估存在的问题、注册工程师制度要求，对专业实践教学有的放矢地进行了一些工程教育改革。
一、专业实践教学计划的改革
我校给排水专业实践教学计划包括社会实践、测量实习、认识实习、课程设计、金工实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等环节。原计划36个学分，其中课程设计安排包括水泵与水泵站课程设计1周，给排水管网工程综合设计3周，建筑给水排水工程课程设计1周，水处理工程综合设计3周，水工程经济课程设计1周。专业业务实习安排包括认识实习1周，生产实习4周，毕业实习与设计17周。为了加强基础工程能力训练，通过分析多年来各实践环节教学效果与存在的问题，专业对实践教学计划进行了调整，增加了实践教学环节学分，并根据毕业生反馈信息和用人单位的需求，调整个别环节的周数安排，强化部分内容训练。修改后实践教学环节44个学分，建筑给水排水课程设计改为2周，水处理工程综合设计改为3周，生产实习改为8周，并增加了市政工程软件应用实习2周。调整后学生在第七学期实践周数达到13周，基本上以工程设计与现场工作为主。学生在实践中得到充分锻炼，也为毕业迅速进入角色奠定了良好基础。
二、加强专业实习基地的建设
专业实习基地是学生们进行工程训练的一线，如何做好实习基地的建设，从根本上解决实习走马观花、工作蜻蜓点水的实训状态是需要解决的重要问题。专业实习基地建设是一个系统的工程建设，涉及实习基地实践环节教学内容的设置、实习工作方式与考核制度的完善与建立等方面。
1.专业实习基地实践教学内容设置。注册工程师制度要求高等工程专业教育要切实加强工程训练，加强实践环节的教学。根据注册公用设备工程师（给水排水）考试要求，专业考试内容和所占比重分别为给水工程（占30%）、排水工程（占30%）和建筑给水排水工程（占40%）。以前，我校给水排水专业实习的地点基本上以污水厂、自来水厂为主。近几年，学校不断加强专业实习基地建设，先后与桂林、柳州、南宁等多家设计单位、施工企业建立联合培养方案。学生在实习期间可从事给排水设施运行管理、建筑给水排水设计以及给排水工程项目施工与概预算编制等多个领域的实践工作。同时，细化实践教学内容，增加新领域、新技术、新规范的学习，结合实习基地工作特征，制定配套的教学目标和培训内容，使学生能够带着问题投入到工作中，通过实践与理论的相互印证，深化理论知识，提高实践能力。
2.改变实习方式和考核制度。给水排水工程专业校外实习主要包括三个环节，认识实习、生产实习和毕业实习。传统的实习方式中认识实习采用大班实习，由指导教师带队集体到企业进行参观实习，增加感性认识；生产实习采用分组实习，往往一个厂安排1组15名同学左右，进行岗位实习，学生根据厂里的岗位设置轮岗顶班实习；毕业实习多结合毕业设计课题或就业去向到单位实习。由于认识实习一般设在第一学年，学生尚不具备专业知识，因此我校给水排水工程专业实习改革的重点放在生产实习与毕业实习。传统的岗位实习学生安排到岗位常出现学生无所事实，变成近距离参考工人操作的环节。而毕业实习又由于涉及单位过多，缺乏系统监督，流于形式。生产实习和毕业实习我们引入研究生学术培养的方法，采用导师培养制，并制定小组讨论制度。学生可以主动联系专业相关企业，也可由学校落实实习单位，实习过程严格控制小组人数，一般不超过4人。导师队伍由专业老师和实习单位指导老师构成。按照实习要求导师负责实习任务的安排与落实，通过工程人才培养的“传帮带”模式，学生在实践中获得成长。同时实施小组讨论制度，学生和导师一周一次定期交流与讨论，这样即开阔了师生的视野，也使学生能够在实践中培养发现问题、分析和解决问题的能力。
传统的实习考核制度是学生提交实习报告，指导老师根据实习报告和实习出勤情况进行考核。采用导师培养制实习方式，实习考核相应地完善了考核指标。增加了实习小组讨论、实习答辩、导师鉴定、实习单位鉴定意见和设置实习过程解决实际问题加分项目等多方面考核指标，使实习过程成为一种工作业绩的考核，让学生能够体验到工作的成绩与投入精力、工作态度和工作的成果有关，增强了实习的实战性。
三、提高专业教师工程能力
工程专业教师没有实际工程经验是国内高等院校工程教育普遍面临的尴尬问题。基于高等院校办学水平评价的一些参考性指标，及高校教师职业的发展特征，近年来高校引进新教师，强调高学历及其从事科学研究的工作背景。工作中，教师的考核评价指标也倾向于科研项目多少、学术论文的水平等方面，结果出现了教授工程专业的教师缺乏工程经验，实践教学纸上谈兵，脱离生产实践的现象。教师工程能力欠缺已成为制约高等工程教育进一步发展的瓶颈。建立一支工程能力强，专业素质高的高水平教师队伍非常重要。笔者所在学校从教师队伍工程能力培养、专业教师的考核以及企业兼职教师的遴选几方面入手，完善专业教师队伍建设制度。
1.教师队伍工程能力培养。学院制定政策，鼓励教没有工程经历的教师参与企业实践。创造机会让教师定期到不同企业挂职锻炼。给排水工程专业工程能力的培养涉及多个领域，从目前社会需求来看，给排水专业在企业可能从事设计、施工、运营管理、科技攻关和技术开发等方面工作。定期走出去不但让教师们在不同领域获得工程训练和实践锻炼的机会，拓宽了教师的视野；同时还可以利用专业理论知识，解决工程实践单位生产运行中可能存在的问题，参与企业的职工培训与技术咨询。
2.遴选企业兼职教师。企业一线高级技术人员一般具有丰富的工程经验，聘请这些人员参与到工科学生的培养，对学生的实践环节的培养和工程能力的提高具有良好的效果。我校给水排水专业近年来遴选了一批设计单位的工作人员，作为生产实习和专业毕业设计的指导老师，取得良好的效果，深受学生欢迎，也为学生就业打下了坚实的工程能力基础。据不完全统计，近几年由设计单位人员参与培养的学生，40%以上的学生在毕业实习与设计阶段就签署了就业意向，其他的学生也在求职过程中体现出较强的工程设计能力与优势。
3.专业教师考核方法。完善工程专业教师考核管理方法。工程专业教师需要具备较高水平的科学研究能力和较强的工程能力。学校应逐步改革配套的师资考核管理办法。对教师的考核从侧重评价研究课题和为主，转化为多种指标共存的考核体系。目前，我校专业教师个人考核主要依据教学和科研工作两方面计算工作量而定。其中，科研工作量扩大了考核指标范围，申请专利、工程项目设计、技术咨询服务等工作均可折算为科研工作量。该举措为教师投入工程实践教育免去了后顾之忧。
四、结论
我校根据专业评估过程中存在的一些问题，通过改革实践，总结出依据注册工程师制度进行专业实践教学计划的改革、加强专业实习基地建设和提高专业教师工程能力的实践教学改革是提高高等工程教育质量，培养一流的工程技术人才的有效措施。实践也证明这些措施取得了一定的效果。近几年笔者所在学校给水排水工程专业学生一次就业率均在90%以上，就业单位涉及设计、施工、管理等各个领域，学生所在单位对毕业生动手能力、实践能力给予了高度评价。然而，注册工程师制度的实施将对高校给水排水工程专业的实践教学影响重大，如何进一步切实加强工程训练，加强实践环节的教学，努力提高学生的工程设计能力，建立起与注册公用设备工程师（给水排水）制度相适应的给水排水工程专业教育将是我们需要不断思考与长期实践的教学改革课题。
参考文献：
[1]张云峰，詹界东，李文.土木工程专业教学改革必须与国家注册工程师制度接轨[J].高等工程教育，2005，14（1）：14-16.
Abstract： This article analyzes the present situation of the curriculum group of water supply and drainage science and engineering specialty， and according to the CDIO concept puts forward the curriculum group construction scheme from the classification principles of curriculum group， scheme design of the curriculum group and concrete curriculum group measures， to explore an idea for the curriculum group construction of water supply and drainage science and engineering specialty to meet the international standards and serve local economy needs.
关键词：CDIO理念；给排水科学与工程；课程群建设
Key words： CDIO concept；water supply and drainage science and engineering；curriculum group construction
中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）30-0155-03
0 引言
当前，高等院校给排水科学与工程专业的课程设置都是基于单科设置，各课程之间存在一定重复的知识，连贯的知识不能相互联系起来，教师固守传统“灌输式”的教学模式，导致学生对所学知识不知道如何应用。加之水资源短缺和水危机的加重，国家对给水排水工程事业的投入日益加大，2015年4月针对水污染，国家出台了“水十条”，预计到2020年将投入4至5万亿用于水污染治理。给水排水工程作为21世纪的朝阳产业，对人才的需求将不断增长，相应地，对给水排水工程高等教育提出了更高要求，提高人才培养质量成为重中之重。[1]自1952年以来，给排水科学与工程专业已经走过了60多年的历程。从事给排水行业的教育工作者一直积极探索给排水科学与工程专业课程建设的问题，并取得了一些成果，提出了CDIO理念下给排水科学与工程专业课程群的建设方案。CDIO包括构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运作（Operate）四个方面。CDIO理念是近年来国际工程教育改革的最新成果，它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习。根据建设部高等学校专业指导委员会意见，给排水科学与工程专业人才培养类型分为“研究型”和“应用型”。[2]在给排水科学与工程专业的教学中引入CDIO模式，将会为我们培养出具备给水排水工程基础理论，掌握专业知识和技能，同时具有一定创新和科研能力，具有合理的知识结构的给排水科学与工程学科应用型技术人才。
1 课程群划分的原则
对课程群进行划分，首先应针对给排水科学与工程专业学生的实际情况，以CDIO理念为指导，以给水排水行业对人才的需求为导向，确立理论基础扎实、创新实践能力强为给排水科学与工程专业的培养目标。其次，确立给排水科学与工程专业课程群体系为课程群建设的关键，这关系到能否达到给排水科学与工程专业的培养目标，因此，应先确立给排水科学与工程专业课程群体系，并根据专业培养目标以及知识结构和知识体系对给排水科学与工程专业的课程群体系进行划分，使课程群的知识相对集中。此外，应围绕给排水科学与工程专业课程群的教材建设、课程群相关教学研究等进行详细规划，以某个或多个方面的知识来确定群内各门课程的知识点，理顺各门课程中的每个案例的设置，将相互联系紧密的课程划分在同一课程群内。
不同课程群要求学生具备不同的综合素质，因此应使课程群与实践训练关联，并使该课程群的实践训练体系化，所使讲授的知识结构化、层次化，已达到节省课时的目的。[1]这样不仅便于学生从整体上理解课程群的知识及综合掌握知识，也有利于培养学生的实践能力和创新能力。
基于以上原则，对给排水科学与工程专业课程体系进行了课程群的划分。给排水科学与工程专业课程体系分为基础课（公共和专业）、专业课、实践课及专业选修课。公共基础课包括高等数学、大学物理、无机化学、有机化学、工程力学、工程制图、CAD基础，计算机应用基础、电工学、工程经济；专业基础课包括工程测量、水力学、水文学和水文地质、水泵与泵站、水处理微生物学、物理化学、水分析化学、工业水处理；专业课包括水资源利用与保护、建筑给水排水工程、给水排水管网系统、水质工程学；实践课程包括认识实习、生产实习、毕业实习、实验课程、课程设计（工程制图课程设计、水泵与泵站课程设计、建筑给水排水课程设计、给水排水管网系统课程设计、水质工程学课程设计）和毕业设计。专业选修课涉及各类特色课程。
2 课程群方案设计
2.1 设计理念 工科人才培养注重综合素质，教育模式正朝着综合化和个性化的趋势发展，按照CDIO工程教育理念，围绕着培养具有合理知识结构、适应社会发展需求的给排水科学与工程学科高级工程技术人才的宗旨，各个学校注重培养学生在扎实理论基础上的较为过硬的实践能力和创新能力；注重提高人文素养与科学素养为内涵的学生的综合素质；注重培养应用型人才，拥有良好的职业道德和职业素养，具备工程技术能力、自主学习能力、“三创（即创意、创新和创业）”能力、组织及协同工作能力、系统调控能力和综合竞争能力，构建适合学生终身发展的课程群体系。
2.2 模式设计 改革传统的人才培养模式，以现代大工程观的工程教育理念为指导原则，树立CDIO“教做学”三位一体的新理念，开展研究型教学、研究型实验、科技竞赛、科研训练、项目实训及创业孵化为一体的人才培养模式。[3]
2.2.1 充分发挥学生的主体地位，教会学生独立学习 全部的学习活动均以学生为主体，课堂讲授时教师不必亲自上台，而是让学生先做预习，以小组分工的方式，轮番上台演讲，学生以自己的语言展现他们对每周课程内容的理解思路。不仅可以提升学生自主学习的能力，还可以养成终身学习的习惯，也有助于教师观察学生理解的盲点或创新点。
2.2.2 确立“做中学”的教学方法 在“做中学”理念的指导下，让学习过程由以前那种偏重知识传授和技能训练的教学方式，变为提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流的过程，体现了始于问题、基于发现、体现创造性特色的教学模式。给予学生更多参与研究的机会，充分体验科学探究的过程，使学生养成良好的科学态度、科学精神、科学思维，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，成为高层次、复合型、多样化的高素质创新型人才。[3]
2.2.3 采用高校教师与工程师结合的双导师制 由于高校教师缺乏工程经验，所以聘请校外有实际工程经验的符合条件的工程师作为校外导师，可与高校教师共同组成指导团队，这样不仅让学生掌握扎实的理论基础，也有助于学生工程实践能力的培养。
2.2.4 科研与教学相结合构建创新人才培养模式 教育思想的转变，必然要求教学依托于科学研究，在科学研究中开展教学，做到教学出题、科研求解，以科研支持教学改革，教学与科研互动， 教学与科研相长，并建立适合于学科发展的、基于科研与教学相结合的创新人才培养模式。[4]
2.3 建设目标 按照“夯实理论基础、加强实践能力”的原则，进一步深化课程体系的改革。给排水科学与工程专业毕业生的就业面广泛，可能从事的工作领域包括与用水和污废水相关的城镇建设、工矿企业的工程规划、设计、施工、运营、管理、教学、科学研究等，所以课程体系的改革应更具有针对性，更适合地方经济的发展，而课程内容的改革更利于提高学生的实践能力和创新能力。[5]各个院校应保持原有的优势和特色，进一步提高教学质量和完善教学方法，以探索出一套切实可行的课程群建设方案。
给排水科学与工程专业课程群的划分已经把专业培养目标分解成各个子目标。专业基础课程群的培养目标是让学生从整体上了解给排水科学与工程专业，掌握给排水科学与工程专业的基本理论知识，为深入的学习和研究奠定基础。专业课程群的培养目标是让学生从细节处深入学习给排水科学与工程专业的相关知识，培养学生的实践能力。专业选修课程群的培养目标是丰富和拓宽的视野，更加全面地、多领域地了解给排水科学与工程专业。
3 课程群建设具体措施
3.1 优化课程群体系 按照“以基础理论教育为核心，向培育高素质的应用型工程技术人才逐步扩展”的课程体系设计原则进行实施。我们将给排水科学与工程专业的课程体系按照CDIO理念，通过实际项目将知识、素质和能力结合起来。根据规模和范围将CDIO项目划分为三层次：首先是包含本专业主要核心课程理论和能力的项目；其次是包含一个课程群理论和能力要求的项目；最后是单门课程内为增强该门课程而设的项目。
3.2 建立产学研相结合的课程体系 课程体系改革的目的是提高大学生的实践能力和综合素质，培养大学生的创新精神和实践能力。建立产学研相结合的课程体系就是为了培养适应当代社会发展需要的高素质工程应用型人才。要建立产学研相结合的教学模式，主要从三个方面入手。第一，改革实验教学体系。根据社会发展需要，对实验课程的教学内容和教学模式进行改革，在实验中发现问题、分析问题、解决问题，提高学生自主学习的能力。第二，改革实习教学体系。包括产学研培养模式的进一步改进，与地方企业合作，拓宽实习基地领域。根据学生所掌握的知识量制定循序渐进的实习教学计划。第三，改革课程设计和毕业设计教学体系。结合学生自身情况，合理选题，题目多样化，学生可根据兴趣在专业范围内自由选题。课程设计侧重设计思路和设计方案，毕业设计侧重设计计算和工程绘图。
改革前后发生了巨大的变化，就实践效果和成果而言，改革之前是非常之少，改革后的几年来，专业实验室（中心）师生取得了一些创新性成果，在各类刊物上发表学术论文110余篇，被EI检索论文20余篇，获得国家专利30项，在各类科技竞赛中获得奖励20项，如在“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获得一等奖2项、二等奖10项、三等奖8项；依托实验室申请及完成的全国大学生创新实验项目10余项。科研教学成果也逐年显著增多，给排水科学与工程专业课程群改革与实践也取得了很大的成绩。
4 结束语
以CDIO理念为指导的课程群建设体系以培养创新能力、实践能力和综合素质为主导，社会发展需要为导向，重视基础理论教育，加强技能培训，提升职业素质，实现产学研相结合，为社会输送高品质、厚基础、强能力、宽适应的优秀给水排水人才。
参考文献：
[1]李春娟.新时期地方院校给水排水工程专业课程体系的构建[J].广东化工，2010，37（11）：177-183.
[2]武晓刚，张奎.给水排水工程专业应用型人才培养体系的研究与实践[J].中国科教创新导刊，2008（6）：79-80.
[3]郑薇薇.基于CDIO的创新型工程科技人才培养模式研究与实践[D].大连：大连理工大学硕士学位论文，2010.
