时间：2023-05-29 18:21:41
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇孝敬父母的诗句，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、 选择题题（每小题2分，共50分） 1．随着家庭结构的不断演化，过去三代同堂、四代同堂的大家庭已基本上不存 在，现在一般为核心家庭和主干家庭。核心家庭是（ ） A．由祖父母、父母及第三代组成的家庭 B．父母中的一方与子女一起生活的家庭 C．由父母与未婚子女两代人组成的家庭 D．由父母和多对已婚的子女组成的家庭 2、逢年过节，我们很多出门打工的民工大都长途跋涉赶回家乡。这是因为（ ）A．他们出门在外太辛苦，想休息 B．他们不能适应其他地区的生活C．他们家里有亲人，家中有亲情 D．他们想到处去走一走，看一看3．子女与父母的亲情，不会因家境状况的好坏、父母地位的高低或者父母的某 种生理缺陷而改变。这说明 （ ） A．天下没有十全十美的家庭和十全十美的父母 B．父母子女关系的确定都是基于血缘关系 C．只有父母位高权重，才能表现出高尚的人格 D．子女与父母的关系不可选择、无法改变 4．在日常生活中，孝敬父母最重要的是 （ ） A．敬重和爱戴父母 B．一切服从于父母 C．帮助父母做家务 D．尽情地享受亲情 5.下列与“谁言寸草心，报得三春晖”表达相同情感的诗句是（ ） A．海内存知己，天涯若比邻 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．野火烧不尽，春风吹又生 D．母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情6．有人说：“沟通是一座桥，帮你淌过溪水；沟通是一溪水，帮你浇熄怒火。”这表明沟通可以（ ）A．加深理解，化解矛盾 B．避免分歧，消除差异 C．宽容自己，苛求他人 D．彼此信任，事事忍耐7．八年级的学生小华近来看着父母越来越不对劲，总是感觉父母跟自己过不去。因此，有时父母要她这样，她偏要那样，父母说这个好，她非说那个好。小华的心理是 （ ）A、是逆反心理，是消极的 B．是正常的，过一段时间就没有了C．是正常的，同学都是这样的 D．是有问题的，要到医院去治疗高晨最近有些烦恼，她与班上的几位同学交往密切，是无话不说的好朋友。高晨把她们交往中的一些趣事都一一记在自己的日记中，那可都是她心底的小秘密。没想到，她的日记竟然被妈妈给偷偷‘‘检查”了一番，妈妈还批评她不把心思放在学习上，以后不许她和这些同学交往。据此回答8～9题。 8．对这件事分析合理的是（ ） ①妈妈没有意识到女儿已经长大了，她的做法伤害了女儿的自尊心 ②妈妈不是不关心自己的女儿，但她采取的方式是不对的 ③高晨不应该有自己的小秘密，她应该什么事情都毫不保留地告诉妈妈 ④高晨拥有自己的小秘密是自我意识增强的表现，也是她证当的权利 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 9．假如自己就是上述故事中的高晨，你觉得可以采取下面的哪些办法解决问题（ ） ①应该让妈妈向自己承认错误，否则就再也不理她 ②找个适当的机会跟妈妈谈谈，让她知道偷看孩子的同记是对孩子的不尊重 ③写封信告诉妈妈自己的感受，让妈妈理解自己 ④听妈妈的话，和那几个同学断绝关系 A．①② B．③④ C．②③ D．①④10．“近朱者赤，近墨者黑。”这句话告诉我们（ ） ①交往对我们的成长有重要影响②交友要慎重 ③结交“损友”不利于我们的成长和进步④不同颜色的东西不能摆放在一起 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．野地里的含羞草一有风吹草动，便会本能地关闭自己，在人与人交往过程中，“含羞草”心理影响着很多人，要克服这种心理，应做到（ ） A．与所有人交往 B．计较个人得失 C．委曲求全 D．敞开心扉，积极交往 12．“认识你，记住我”说出了中学生喜欢人际交往的心声。因为通过交往（ ） ①可以找到感情的寄托，摆脱孤寂，保持心情愉快 ②能使我们获得纯洁的友谊 ③能扩大知识面，不断完善自我 ④可以和朋友相互激励，共同战胜困难和挫折 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 13．小强是个性开朗、喜欢交往的孩子，在学校结交了许多朋友，在社会上也结交了不少社会青年，父母担心他结交“坏朋友”，经常询问他的交友情况，小强很苦恼。 下列说法，你同意（ ） ①小强积极交往的态度是对的，交往有助于完善自我 ②父母的担心没有必要，小强已经长大了 ③父母担心有必要，社会人际关系复杂，小强应该谨慎择友 ④外圈交往人际关系复杂，小强只要和同学处好关系就行了 A．①③④ B．②③④ C．①③ D．②④ 14．学会倾听是交往的技巧之一。学会倾听就要（ ） ①倾听时要有耐心，精神集中，神情专注②虚心，不随便对他人的观点妄加评判 ③用心，善于思考，取人之长补己之短 ④会心，让别人意识到你在认真听 A．①②④ B．①⑨④ C．①②③④ D．②⑨④ 15．学会表达与赞美别人是与人共处的重要内容。把赞美阳光慷慨地施予别人。既鼓舞了他人的心，又愉悦了自己。下列说法中属于赞美他人的句子是（ ） ①好朋友考试成绩有进步，对他说：“你真行!” ② 同学穿上新衣服，你说“真漂亮!” ③班里某位同学出手打人，对他说：“真勇敢!”④竞选失败的你对成功者说：“祝贺你!” A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．③④16、你认为以下属于男女同学恰当交往的是 （ ）A．小婷是个活泼的女孩，经常与男生称兄道弟、打打闹闹B．小梅和小强互相欣赏，两人经常避开集体活动单独交往C．小繁是个品学兼优的学生，她很少于男生交往D．小玉和小亮都是班干部，他们经常一起组织和策划班级活动17、刘洋和王强是好朋友，期中考试时，王强有一道题不会做，而刘洋却会，作为好朋友的刘洋应该（ ）①好朋友就该互相帮助，给王强传个纸条把答案告诉他②好朋友也应该讲究原则，这是考试，不能帮他作弊 ③故意告诉他，自己也不会 ④考完以后再帮助王强解决难题 A、①② B、①④ C、②④ D、②③18、关于“如何正确看待老师的批评”，下列四位同学的认识不正确的是（ ）A．甲：老师的批评也是一种爱 B．乙：有则改之，无则加勉C．丙：换位思考，能理解老师的批评D．丁：老师的批评只能接受19、下课了，可老师上课时讲的一个问题没听懂。这时你会（ ） A．由于爱面子，怕被别的同学笑话而羞于开口B．对老师坦言相告，诚恳地说出自己的疑问C．不求甚解，以后再说D．不好意思开口，让同座的同学替我问20、下列赞美老师的诗句是（ ）A.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 B.捧着一颗心来，不带半根草去C.野火烧不尽，春风吹又生 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天21、“交友是一个平等互惠的过程。”对这句话理解正确的是（ ）A．交友是一种交换关系，朋友给你多少，你就要给朋友多少B．给予朋友就要求朋友回报C．交友可以得到财富和物质享受D．朋友之间的给予和分担是双向的22、下列关于消除师生之间的隔阂的措施，不正确的是（ ）A、学会与老师沟通，坦诚交流 B、只要是老师说的都要服从C、尊重老师的人格和劳动 D、学会关心老师23、在世界各种古老文化中，只有一种文化不曾中断而一直延续至今，它是（ ）A．埃及文化 B．巴比伦文化 C．印度文化 D．中国文化A、①② B、①④ C、②④ D、②③24、如今，可口可乐、麦当劳快餐、松下电器等舶来品，已为中国人所熟悉，它们甚至成了一些中国人生活不可缺少的一部分。伴随它们而来的还有不同的生活方式。这对我们的启示是（ ） A、中国文化已难再延续，将被逐渐淘汰 B、外来文化都很优秀 C、多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，但我们不能失去自身文化的独特性，而要珍爱自己的精神家园。D、继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神，无疑是大人们责无旁贷的历史责任25．美国旧金山有一条的唐人街，这里居住着许多来自祖国各地的华人华侨。在这里你能看到各具特色的中国铰馆，能听到祖国各地的乡音方言。每逢端午、中秋、春节等传统节日，这时都会想起铿锵的锣鼓和震耳的鞭炮，远离祖国的华侨和祖国同胞共庆佳节；每当祖国建设取得了重大成就，这里的华人华侨也都和国内人民一样欢欣鼓舞，激动不已。这说明（ ） ①海外华人虽然远离祖同，但仍然没有忘记自己是一名中国人 ②中国人太保守，不容易融入到其他文化当中去 ③海外的华人华侨仍然关注着国家的建设和发展 ④个人的情感与祖国命运和民族文化有着难以割舍的联系 A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．②⑧④
二、非选择题题（26题12分，27题10分，28题12分，29题16分，共50分）26. 八年级学生小明，经常帮妈妈做家务。一次，他突然想到一个主意，给妈妈开一份本周做家务的帐单，放在妈妈的床头，第二天，小明醒来时也发现一份妈妈给自己的帐单…… 小明的帐单小明做的家务 应得的报酬 擦地板 1元洗碗 1元洗衣服 2元帮妈妈买醋 5角自己起床叠被子 1元…… ……合计 10元 妈妈的帐单妈妈的付出 应得的报酬含辛茹苦地抚养小明 0元每天给小明做饭 0元供小明上学 0元照料生病的小明 0元妈妈以后继续为小明作贡献 0元…… ……合计 0元（1）小明的做法是孝敬父母的表现吗？为什么？（6分）
（2）联系材料，在孝敬父母方面，你打算怎样做？（6分）27.一天上午，八年级3班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“希望老师上课时讲的时间再少一点，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”“如果老师对我们的兴趣小组多加指导，我们的收货会更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出的建议大多被老师们接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体要求。（1）“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？（2分）（2）请你具体描述一下这种师生关系。（4分）（3）结合全班师生情况，向老师提出建立这种师生关系的几点建议。（4分）28．有这样一道选择题，女儿回家看见妈妈正准备去拿放在高处的东西：女儿：妈妈，我来拿吧。妈妈： （a）不用了，谢谢！ （b）好，谢谢！ （c）好吧，你来拿。对话非常简单，语言本身并没有障碍，可在选择答案时，中国人大多数选择c，而外国人大多数选择b。请问：（1）面对同一个问题，为什么中国人和外国人的选择会不同？（3分）（2）你是如何理解和对待这种差异的？（9分）
29、在一堂思品活动课上有这样的一场小品表演，请你看看，再一块探究几个问题。 小强：（身背书包，漫不经心地上场）小团，“山猪”呢？ 小团：你叫谁呀？ 小强：大胖小友呗！ 小团：你这人怎能这样，昨天叫人家“肥仔”，今儿个叫人家“山猪” 。 小强：闹着玩呗，你别小题大做嘛。哎，听说你跟玲玲有点意思，是吧？ 小团：你真无聊。（下场） 小刚：（正在看书，抬起头来）你又胡说啦，把同学都气走了。 小强：活该。谁叫他们不让我抄作业，还告诉老师，为此事老师还训了我一通呢，我要跟他们没完。 （小刚无可奈何地摇摇头，下场） 小强：哎，别走啊，陪我聊聊吧……（孤零零地一个人，无奈地摇摇头，自言自语道）他们为什么都走了呢？ （1）【请析原因】是什么原因使小强“孤零零地一个人”？（2分） （2）【请出点子】帮一帮小强，让他不再“孤零零地一个人”。（2分）
（3）【请作辩析】“小强说小团跟玲玲有点意思”指的是什么？异性同学交往对吗？（6分）（4）【请谈感想】你在交友方面（包括异性）也肯定也有一定的感想，请你结合以述的材料，运用所学的知识，写一段感想。（6分）
八年级政治答案一选择题1-5 CCDAD 6-10 AAACA 11-15 DCCCC 16-20 DCDBB 21-25 DBDCB二 非选择题 26.（1）答：小明的做法不是孝敬父母的表现。（1分）因为孝敬父母是我们天职，是中华民族的传统美德，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。（3分）小明帮助父母做家务是正确的，但索取报酬是不对的，子女对父母的扶助应该是无偿的，是自己应尽的义务。（2分）（2）答：①孝敬父母不能停留在口头上，要从小事做起。如帮助做家务，多和父母聊聊天等。（2分）②孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……（4分）27.（1）新型的师生关系。（2分） （2）师生之间人格平等，相互尊重，相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导着和参与者，是我们的朋友。（4分）（3）（4分。答出两点即可） ①希望老师在讲课时多关注学生，从学生的学习主动性出发，以学生为本。②希望老师在课余时间多帮助学生，不仅做老师，更做朋友。③希望老师平等对待所有学生，一视同仁。28、（1）答：因为文化背景不同，会有不同的待人处事方式。 （3）（2）答：a、我们要有开放的胸怀，应采取客观、平等的态度，要尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。（3分）b、我们要虚心学习其他文化的优点、长处。（3分）c、既要尊重自己的民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，相互间平等交流，互相学习。（3分）29、（1）因为小强不懂得尊重他人。（2） （2）我们在平时的学习和生活中，要学会善待朋友，体谅朋友，尊重朋友，站在朋友的立场上多为朋友着想，这样才能赢得别人的尊重和信赖，使自己拥有更多的朋友。（2） （3）对异性好感或爱慕之情。异性同学交往可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；等。（6） （4）能从交友的原则、交友的品质（礼貌、宽容、诚信）等方面，在感想中还要结合材料指出朋友间的尊重与异性间的正常交往。（6）
关键词：古诗文；诵读；积淀；文化素养
中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）05-078-1
我国古代就有“读书百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”之说。教学不仅要学生诵读教材中的古诗文，还要诵读课外的一些诗、词、曲及散文的名家名篇。通过诵读，体味古诗句的语言美。在诵读中，还可以通过诗句的韵调、气势的缓急、音调的抑扬，体会作者的思想感情，领会作者的意境情趣。在经过多年来的实践后，我们认为在诵读课上不仅要引导学生读好诗韵，读准诗意，读出诗境，还要充分利用古诗词诵读教学这块阵地，对学生进行思想品德和审美教育，积淀文化素养。
一、创设良好的颂读古诗的氛围
中华民族传统美德源远流长，至今仍闪烁着灿烂的光辉。古诗词是我们中国优秀文化的精华，记载着我们中华民族的精神和历史。当前大多数学生是独生子女，一切个人利益第一，对无私奉献、助人为乐、团结友爱、孝敬父母意识淡薄，于是我们在诵读课中增设了背诵《增广贤文》的内容，在“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 他山之石，可以攻玉……”的诵读声中，教师晓之以理，动之以情，不仅指导学生诵读，还指导学生讨论，引导学生对照自己找差距，辨别自己哪些行为是对的，哪些行为是不对的，应该怎样做，为什么这样做，今后应该怎样做，并利用古诗长廊、“增广贤文大擂台”、“古诗文诵读”主题班队会等形式为学生创造良好氛围，深化养成教育。通过这次活动，家长们欣喜地反映：“我家孩子最近懂事了！”老师们欣慰地看到学生爱学习、守纪律、尊师长、敬同学了。可见诵读课的开展，不仅使学生积淀了知识，还在学生的脑海中刻下了发愤读书、孝敬父母的印迹， 激发学生勤学热情，起到了很大作用。
二、蕴涵民族精神，陶冶情操
高尔基说过“青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。”学生的品德具体化于他们的行为，而行为又决定于知识程度和文化素养。中华古诗文记载着我们整个民族文化的发展史，荟集着儒、道墨等诸家的深刻思想，这些传诵了千年的脍炙人口的篇章积淀了中华民族几千年的人文精神，蕴涵了中华民族的民族精神、价值观、思维方式以及社会心理等文化。自强不息的奋斗精神是我们民族文化的核心。有些学生缺乏远大的理想，不懂人生意义，只贪图享乐。再加之，新世纪的语文教学不再过分强调思想教育，学校也只顾传授知识和培养能力，忽视了对学生高尚情操的培养，放松了民族传统教育等等。通过对现状剖析，笔者认为应充分利用诵读课的优势和学生对诵读课兴趣的浓厚，在诵读课中渗透思想品质的教育，如在学习陆游的《示儿》、王昌龄的《出塞》后，学生在品味诗句韵律美的同时，敬佩之情溢于言表，对作者博大的胸襟，咤吒风云的气概佩服不已， 在浓郁的古诗词诵读气息中，激起学生树立一个坚定的信念：要像顾宪成、文天祥、陆游一样做一个追求真善美，追求高尚道德情操的人，做一个有作为的人。让学生深受感染、熏陶，犹如春雨般无声地滋润着学生的心田。
三、激发学生爱国情、报国志
激发学生好读、读好古诗，热爱祖国语言文字的兴趣和情愫，是人们千百年来形成的一种对祖国最深厚的感情，是一个国家人民道德品质的一个重要特征，是学生发奋学习的推动力量。因此，我们必须从小教育学生把自己的学习、生活与祖国命运前途联系起来，在学生的心里播下爱国主义的种子。中华古诗词中不乏歌颂祖国壮丽河山、名胜古迹、丰富物产、辽阔疆域等名篇，教师利用诵读课机会对学生进行爱国主义教学可谓水到渠成。
人人都说家乡好，家乡的风土人情，历史文化，无处不存在着爱国主义教育的活教材。如在学习《忆扬州》：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”的诗句后，可引导学生窥见构思之巧。盖因唐代扬州一地极为繁华，月夜景色，又见于诗人笔端。加深认识家乡的过程中，扣动学生爱家乡之弦，报国之志。
培养爱国主义情感还应先从教育学生同情他人，爱身边的亲人，关心师友做起。如《锄禾》在教育学生爱惜粮食的同时，还应唤起学生的同情心;学习“送别诗”“千君更进一杯酒，西出阳关无故人。”后，教师要启发学生心中有他人，播撒友爱的种子，为萌生爱国主义思想奠定心理基础。
四、提升欣赏品位，积淀文化素养
一、“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取年少时”在诗词古训中领悟珍视时间的意义
高校学习是学生步入社会前最后也是最重要的学习阶段。电脑网络的盛行，游戏中虚拟世界已成为大多青年学生释放压力，消磨时光的重要手段。昔日的天之骄子，今日的一事无成，这样的例子不胜枚举。“枯木逢春犹再发，人无两度再少年。”青春一去不复返，时光亦不是取之不尽用之不竭的。鲁放的诗《人生灯语》中写到：“若使年华虚度了，到老空留悔恨心”“少年辛苦终身益，莫向光阴惰寸功”。田园诗人陶渊明的《杂诗》：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。” 清朝钱鹤滩的《明日歌》中道：“明日复明日，明日何其多。日日复明日，万事成蹉跎。”
诗句中蕴含着对时光的珍视与对蹉跎的悔恨，如今读来依旧感悟良多。“桃花珍春与珍命，志者惜时若惜金。”若真能做到珍时与珍命同语，惜时与惜金同列，那样的人生将何其丰富多彩，那样人的心胸将何其坦荡无限。
二、“十月怀胎重，三生抱答轻”在诗词古训中感恩父母
“身体发肤，受之父母。”一个人的一切都是父母给的，生辰之日，即是母难之时。我们从父母那里获得生命，获取最初的智慧，在父母的臂膀中酣睡，在父母的搀扶下走路，有了上学的机会，娶妻生子，成家立业，一切顺理成章的背后，我们又好像忽略了什么…… “感思孝道是珍惜生命无愧良心的生活态度，更是接受爱、培养爱、传承爱的人生哲学。”【2】学会感思，尊敬父母长辈，尊敬师长，感谢那些帮助过自己的人是一种无尚的美德。
《弟子规》中写到“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”，“勿缓”、“勿懒”、“敬听”、“顺承”的道理很浅显，却需人用一生去坚持。《孝顺歌》中道：“母氏怀胎十月时，高低踏步恐伤儿。子将此意终身记，正已尊亲两不亏。”“父母倘然烦恼处，也须百计去承欢。怒来吓鬼与惊神，一见孩提全面春。”父母的爱是无私的，如涓涓细流滋润心田，似无形绳锁将儿女牵引。“百善孝为先”是感恩教育的出发点，青年学生应重视孝敬父母，感恩父母，并以此为基础尊敬师长，感恩社会。“七尺躯儿世生存，终天难报二人恩。”孝敬父母是一个人最基本的道德准则，是一生坚守的信条。今日子女，明日父母。常与父母联系，多找时间陪在父母身边，切莫应了那句：“劝君尽力生时养，死后悲啼总是空。”
三、“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。”在诗词古训中坚定学习信念
所谓“活到老学到老”，学习是一个人一生的事业。高校青年学生正处于学习事物的最佳黄金期，并有了学习新事物、新理念的良好环境。他们可以根据自身的需要决定想学什么、要什么、爱学什么。然而在学习过程中遭遇的挫折及其产生的挫败感、精神萎靡，是在高校中普遍存在的现象。很多学生经历过这种心理体验，有的人惧怕了，灰心了，而有的人则会调整心态，重新应战，坚定学习的信念。
宋代诗人刘生的《书院》写到：“力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁秽时。”意是说学习如农夫耕地，几分耕耘几分收获。学习还要讲究方法，戒匆忙、要仔细，同时还要懂得抓重点。宋代陆九渊写过题目为《读书》的诗，“读书切戒在慌忙，涵泳功夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。”此外，通过学习在书中积累的知识是可以抵金钱万物，可为日后前途铺路。正如宋真宗，在《劝学篇》中描述的：“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高梁，书中自有黄金屋。”如此美景看来只有读书破万卷后，用积累的知识才能实现。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是一条很长的路，可能和人生一样长，在这样漫长的岁月里，坚定学习的信念，不言放弃，坚持到底，才能不枉此生，必有所成。
四、“春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪”在诗词古训中培养美的情操
古代诗词含有丰富的语言智慧，以语言营造意境，以意境表达感情，美感强烈，思想深邃，呈现出一幅幅炫丽多彩的美景，表达着一种种不同的思想感情。
四季如画，壮丽奇景，柔情似水，爱恋缠绵，人生放歌，豪情满怀，各种炫丽的画面，真挚情感在诗词短小精炼的语句中得以体现。这与现代文章叠词垒句，所采用的写作手法大相径庭，但其所表现出的意境却更为精准、深远。
“阳春布德泽，万物生光辉。”是春的生机；“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。”是夏的葱郁；“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”是秋的清凉；“燕山雪茫大如席，纷纷吹落轩辕台。”是冬的豪迈。有谁不想领略“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽奇观，谁不想拥有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”的真势友谊·男子总道“窈窕淑女，君子好逑。”，女子常叹“蜡烛有心还惜别，替人垂泪别天明。” 而“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”、
“此情可待成追忆，只是当时已惘然。” 、“两情若是长久，又岂在朝朝暮暮。”，爱情的这般灵动与隐约、含蓄与坚守实在值得现代青年人好好体会。
古人两袖清风，却依旧豪情万丈；现代人物泽丰厚，却时常愁情满怀。生活困苦，前路慢慢，何不用王维的“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。”的勇气去面对生活；路途坎坷，一事难成，何不让李白的“天生我才必有用，千金散尽还复来。”的乐观态度去驱除苦难；追名逐利，勾心斗角，何不效仿“一曲高歌一壶酒，一人独钓一江秋。”的心境去释放自己。诗的意境包罗万象，世间哲理尽在其中…
中国是诗词古训的国度，从《诗经》到楚辞汉赋再到唐诗宋词，泱泱大国的诗风词韵陶冶着一代又一代中华儿女。大浪淘沙后留下的诗词古训更是中华民族文化的精髓所在，蕴含着人类的智慧与高尚的情操，而这正是教人育人的良好载体。高校青年大学生肩负着继承传统文化、振兴中华的重任。“可用诗教的道德教化学生，培养学生的思想情怀、道德理念，塑造高尚的人格。”【3】所谓“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”就让诗词古训教育成为校园传统文化的源头活水，让书香雅韵之风吹进校园，将诗词诵读、创作与校园文化紧密结合，开创一片崭新、特色的校园文化，成就一批又一批有为青年。
参考文献：
[1]戴艳军.杨波.赵海艳.辅导员肩负大学文化建设的重要使命【A】.高校辅导员学刊，2011.
[2]余大芹. 在文学经典中汲取生命的力量【A】.高校辅导员学刊，2012.
这些年来，我一直任教中高年级。这个学年度的孩子已经有了一定的阅读能力，关键是提高阅读的数量与质量。学生能否自主读书靠的是兴趣。有了读书的兴趣他们就能将读书活动进行到底。起初，仅靠我的鼓励读书的学生并不多，只有几个优秀的学生断断续续地读书，学生的热情不高我看在眼里，急在心上。我决定亲自参与到这项活动中。中午，我利用到校后的10分钟时间开展读书交流活动，由一人为大家读名著，而后大家交流自己的所思所得。为了激发学生的兴趣，我与学生一起读书，并利用课余时间阅读一些解读四大名著的书籍，一边听学生的心得，一边引领学生深层次地解读文本，理解其内涵，这样一来，学生对名著少了许多敬而远之的心理，即使有些句子难懂，难读，在我的带领下，他们也继续读着。后来，这项活动又扩展为早午各十分钟，读书的学生渐渐多了起来，他们的口语表达得到了锻炼，理解能力也上升了慢慢地，他们的审美能力，人文精神也得到了熏陶。在读书中，他们知道了“子孝悌，泛爱众”，还了解了“中华五千年的历史”，更学会了“人无信不立”……
怎样才能让学生更喜爱读书呢？我针对他们善于表现的特点，立足于自己的语文教学，开展了声情并茂的朗读活动。我首先在教材中为学生选取了一些精美的文章，教给他们声情并茂地朗读。学生在读的过程中加上了表情，动作，语气等，朗读变得有汁有味，结合肢体语言他们的表达更情真意切。例如中国经典的诗词歌赋博大精深，美不胜收。每天我都要求学生背诵一首古诗，并利用课余时间检查背诵。学生背是背了，可是被动的记忆忘却的也快，于是我将自己外出学习的所见，所学应用到读书中，采用吟唱的方式帮助他们记忆诗词。例如《虞美人》《水调歌头》《一剪梅》等都是人们传唱已久的宋词，它们的曲调婉转，优美，在音乐声中，学生对诗词的理解深了，心与作者贴的更近了，在他们动情的吟唱中，再长的诗词也背诵下来了，他们乐此不疲，由此也积累了大量的诗词。这一活动在全校得到了推广，我们班也荣获了“书香班级”的美誉。
在丰富多彩的读书活动中，学生的语感饱满了，捕捉语言文字的能力敏锐了，他们在书海中徜徉，总能在自己读到的好书中寻到精美的句段，然后记录到自己的积累本上。翻开学生的积累本，可以看到他们隽永的笔体，摘抄的课内课外精彩的文章句段，还图文并茂，真是精彩纷呈。他们制作的积累本常常受到领导和老师的好评，还作为其他同学的典范在全校展览。这都是他们勤读书的结果！最可喜的是他们在习作中，常常运用积累的诗句，精彩句段来表达。在第二界“小学生阅读世界杯”大赛中我们班的高宇新，刘颖分别荣获一等奖和三等奖的好成绩；在全县读书知识大赛中，高宇新和高婧在学校选拔赛中脱颖而出，代表学校到县里参加比赛均榜上有名；这些年来，在全国小学生语文读写大赛中，我们班的学生更是屡屡获奖，这可真是厚积而薄发呀。我也受益匪浅，不但多读了许多书，还多次获得优秀指导教师奖。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学生爱读书了，可解决书源也是读书的保障。书从哪里来呢？怎样才能扩大学生的阅读面呢？正在我踌躇之时，学校德育办响应教育局的号召，开展了“多读书、读好书、好读书”活动，要求每个班都筹办一个图书角，我茅塞顿开。号召全班同学将自己读过的书收集到一起，与同学交换阅读。每本书都记录在册，有图书管理员负责记录保管，学期末返还给本人，下一学期再收集，如此循环，学生读的书多了，读书的学生也多了，读书成了全班同学共同的乐趣。更让我们感谢的是学校也为学生购买了大量的优秀书籍，由图书室为学生开设绿色通道，不分时间，不限数量，全方位地向学生开放。在学校的大力支持下，在这种大气候的影响下，我们班的学生彻底爱上了读书。其他班级的读书活动也如雨后春笋，蓬勃发展。全校掀起了“多读书，好读书，读好书”的热潮。
二、结合教材，开展阅读，提高阅读的效率
作为语文教师我深深地体会到，要想提高自己的阅读分析能力乃至阅读教学能力，一定要阅读与教材相关的书籍，让自己拥有丰富的人文知识、信息，这样自己的教学思路与事业才能更宽阔，开放。我将这一思想以及自己读书的体会运用到指导学生读书上。在高年级段，每一册语文书中设置的课外书屋都向学生推荐了许多好书，有世界名著，童话故事，文学作品等。文学作品中一类是儿童文学小说，例如曹文轩的《根鸟》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，瑞士作家斯比丽的《小海蒂》等，另一类是动物文学，以沈石溪的作品为主，例如《狼王梦》《第七条猎狗》《和乌鸦做朋友》《再被狐狸骗一次》，还有美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》等等，我以这些内容为基准，又向相关的书籍延伸，拓展，带领学生将这一系列的书读完。为了让学生在读书时，对作品有一个深刻完整的认识，我紧紧抓住教材中选编的文章，引领学生深切感悟，使学生与作者产生共鸣，完成情感上的交流。课下我与学生进一步交流，做他们的知己，与他们共同品味其中的滋味，这样一来，他们读书的兴趣更浓了，尤其是在五年级学了《最后一头战象》后，许多同学都被动物身上的勇敢，执着，博爱的精神感动了，全班掀起了阅读沈石溪的动物文学的。有的学生势如泉涌，一学期读了七八本相关书籍。他们感慨的说：“老师，没想到人类所具有的美德动物也有，甚至他们有时做事的动机更纯粹，更高尚。”听了他们的话语，我知道书已经开启了他们的智慧，净化了他们的心灵。博爱，团结，和睦相处等精神在他们的心中扎下了根。他们在生活中，学习上更加自律，努力，拼搏，比起读书少的孩子视野更高，心胸更宽了。在学校为灾区，为学校病患儿童捐款时，很多学生不用过多的教育就慷慨解囊，试问什么样的说教能产生这么强的教育效果呢？
三、以读书为手段，内化学生的自我教育能力。
为了学生将来能形成自己的学习能力，自我教育能力，我以读书为手段，教育学生向上，向善，向美。在活动中，读书最多，效果最好，受益最大的莫属我们班的朱宝峰了。
我们班的朱宝峰是个较有特点的孩子。大家都认为他是一个好学生，可是他总会冷不丁地搞点恶作剧，让人觉得意料之外。在这学期之前，由于他认准了郭晴（我们班的一个问题学生）是个仗义之人，即使家长和老师反对，他也偷偷地与郭晴来往。要知道“近朱者赤，近墨者黑”呀！郭晴身上的仗义是狭隘的，并不像朱宝峰想的那样高尚。我和他的家长与他谈心、交流甚至监督都无济于事。可是这一学期里，朱宝峰却变了，与郭晴来往少了，学习努力了，行为稳定了，我很是纳闷。仔细观察，发现他把全部精力用在了读书上。发现一本好书，总是想方设法把它读完，在家读，课下读，甚至有时坐车回家也读，真是书不离手。最让我高兴的是与他交流起来总能心照不宣，通过他微搭的双眼或炯炯有神的目光，看到他有时羞愧得赤红的脸或得意的笑容，我知道我的话已经在他心中产生了化学反应。这不正是书这个良师益友带给他的影响吗？这种影响是持续而深远的。本学期在县里的读书知识大赛中，他作为我校的选手参加比赛；在学校举办的语文综合性知识竞赛中他又获得了三等奖的好成绩。
看到他的进步，我深深地体会到“读书使人明智”的道理。我们能开启学生心灵的大门，智慧的大门，是因为他们的心中已经有了精神，有了理解，有了内容……久而久之，就会形成自我教育能力，这不正是我们每一个教育者所期待的吗——今天的教育是为了孩子明天不用再接受教育。
2、树正气，促发展。
一、趣味性教学，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生进行学习活动的内在驱动力。在新课程理念下，趣味性应当是思想品德课课堂教学的基本要求。一节课中， 教师要巧妙创设情景，引导学生触景生情。恰当地运用幻灯、投影、录像、录音等手段创设引人入胜的道德情境，引导学生进入角色，产生情感共鸣，形成心理上的最佳状态。
1.激情故事导入。俗话说，“万事开头难”。开好头，是课堂成功的基础。我们可以选择多种有效的方式导入：（1）故事导入法。故事，谁都会讲，谁都爱听，也容易引起学生的兴趣，给学生以启迪，并能开阔视野、拓宽知识。（2）时政导入法。用国内外发生的重大时事导入，引发学生兴趣，增强学生学习的主动性和自觉性。当然，课堂导入的方法还有很多，比如：悬念导入法、情景导入法等。不管运用什么方式，在具体实施过程中，应做到：导语的内容要与新课的重点紧密结合;导语既要短小精练、简洁，又要新颖独特;在导入方式上，既要灵活多样，又要讲究综合。
2.列举故事内容要有激趣。新课程提倡教师要充分挖掘现实生活中的资源、来自学生身边的素材，创设情境，组织教学。实践证明，在教学过程中，思想品德课必须尽量地围绕学生的热门话题展开教学。比如：在讲《生命和健康的权利》时，可以选择运用山西“黑窑工”事件、三鹿奶粉的“三聚氰氨”事故等实例组织教学，既教育了学生要珍爱生命，又教育了学生要尊重法律，既提高了学生的兴趣，又达到了多维教育的目的。
3.多媒体在教学中的应用。中学生的思维特点是比较直观的，再加上缺少生活阅历，这就决定了中学生对抽象知识的接受能力有限。因此，我们在教学较抽象的知识时，可以充分利用多媒体的直观、形象、信息容量大等优势组织教学。学生通过从材料当中提取信息来回答问题，就学习中的问题能够比较直观的理解并解决了。
二、尊重差异，因材施教
学生在经验储备、发展水平和个性特征方面都存在着差异，教学承认并尊重这种差异，是对学生进行教育的前提。我们教师要根据学生的实际，采用适当“调试”的方法和各种“差异教学”的策略，让不同的学生都有收获和提高，使学生获得成功的经验，培养学生学习的信心。
三、实行开放式教学
1.重视学生的自主学习。所谓自主学习，是学生在已有的技能水平、心理水平的基础上与教师传授的信息在互动中建构和发展起来的学习。这种互动和建构的过程就是学生自主学习的过程。要特别注意学生学习的接受性。
2.注重学生的互动合作。师与生之间、生与生之间的互动，有利于学生在相互启发和感染中获取知识，促进他们知识、能力、情感和觉悟的健康发展。通过互动合作，让学生掌握法律知识，从小学法、知法、懂法、守法。
3.突出探究式学习。新课标的基本理念是“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展”。根据这一理念，教材在每个单元安排了一个探究活动。围绕主题，展开探究活动。在教学过程中，可以让学生从发现问题开始，分组活动揭示主题。然后根据主题进行教学，层层展开。让学生结合生活，认识社会，了解社会，掌握运用，最后归纳总结，得出结论。
四、巧借“他山之石”，加强学科渗透
“他山之石，可以攻玉”，学科间相互渗透相互蕴涵是新课改的重要内容之一。在教学过程中，广泛涉猎其他学科知识并挖掘其中的思想品德教育成分，加强学科之间的渗透，也是今后思想品德课改革的努力方向。借助其他学科知识，不仅能活跃学生的思维，使学生轻松掌握本学科知识，更能激发学生的兴趣，培养学生的知识迁移能力。在思想品德课教学中，我比较多的运用了语文、史地、艺术等学科的知识进行渗透，如在初二思想品德“子女的权利和义务”一课时引用了唐朝诗人孟郊的《游子吟》：“谁言寸草心，报得三春晖”，这些充满感情的诗句能极大激发学生对父母的感恩之情，从而认识到孝敬父母是自己应尽的责任。在九年级思想品德“国情和国力”教学中运用了大量地理历史学科的知识，来说明世界各国国情的千差万别以及我国的基本国情，这些学生已经掌握的知识为思想品德课的学习奠定了基础。
五、借助家庭教育，形成教育合力
一、以情激学
与其它学科相比，思想政治课的教学有两难：其一，概念、观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄和心理有一定差距。其二，由于社会上的某些重金钱、实惠的诱惑，重经济轻政治的倾向的影响，导致学生轻视思想政治课。有些政治课教师也心灰意冷，抱着“你们不愿学，我也懒得教”的思想，照本宣科，交差应付，这就造成了恶性循环。
作为一名教师，我自然也经历了一番思想斗争，但终究还是“一定要把思想政治课教好”的意识战胜了我。我坚信：事在人为，唯其难教，方能见真功夫。
1．情感投资，以爱结情。苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。”我利用课余时间经常深入到我教的班，对他们嘘寒问暖，与学生们一起搞卫生、做游戏、侃大山。
2．真情实话，以情诱学。我给初一学生上第一节课，首先在黑板上写出“四有”两个大字，微笑着问其含义。当学生们说出它的内容时，我亲切地说：“同学们都应当把自己培养成‘四有’的社会主义建设者。但你们知道吗？这有理想、有道德、有文化、有纪律，必须认真学习马列主义思想才能逐渐确立，而这恰恰是我们将要学习的思想政治课的内容。”
二、以情明理
列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”不管是讲概念还是原理，我都注意 寓理于情，使抽象的理论闪耀出情感的色彩，以增强学生对政治课的浓厚兴趣。
1．语言含情，讲活知识。我以饱满的情绪，旺盛的精力讲授每节课，同时注意语言的抑扬顿挫。或高昂热烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨丝般的描述，娓娓道来，使学生们的情绪随我的语调而变化。
2．故事渗情，吸引学生。书上的例子大多比较简单，有的例子时间较远，我就进行增补或系统形象化。如时传祥，我用口头和体态语言，生动地描述他如何背大粪桶，不怕脏臭和讥讽，感动得学生啧啧称赞。讲“为人民服务”的内容时，我适时地补充孔繁森的例子，描述他如何在大风雪天，把自己棉大衣脱下给九十多岁的藏族老奶奶穿上；他又是如何几次卖血抚养两个藏族孤儿。
3．教具育情，形情交融。我还注意选用教具，增强说服力和感染力。如讲“祖国养育了世代儿女”的内容时，我挂上彩色大地图，祖国地大物博，秀美山川、佳境名胜，一一跃然纸上。讲“为人民服务”，用投影机打出的大幅画像，那浓眉英姿、微笑神态，使学生感到了他那博襟和为人民鞠躬尽瘁的高尚品德。 讲“发挥艰苦奋斗精神”时，我把从校园里拾来的白生生的大块面包摆上讲台，让同学们背诵“锄禾日当午……”的诗句，并展开讨论。
三、以情导行
思想政治课的任务，不仅是教给学生基本知识，增强其认识和分析问题的能力，更重要的是提高 学生的思想政治觉悟。因此，我竭力以情感化，导之以行。
1．教师身先士卒，作出表率。常言到：身教重于言教。如讲“关心他人”时，我视学生为弟弟妹妹，思想上鼓励他们进步，主动当他们入团介绍人；学习上耐心辅导；晚自习后，还护送路远的同学回家。讲“热爱劳动”，在学校大扫除中，我不怕脏累干在前。从我的行动中，同学们懂得了如何理论联系实际。
2．以情启思，明理践行。如讲“孝敬父母”的内容时，我列举大量事例，表明父母对子女的慈爱之情。又挂出《游子吟》的诗句，引导学生们讨论一下：“父母是怎样关心自己的？”同学们争先恐后地述说父母在饮食、起居、学习等各方面对自己的关心。我又问：“你们都知道自己父母的生日吗？”教室立即静下来。一会儿，有个别同学说出了父母生日，但语气还不大肯定。我叹息道：“谁言寸草心，报得三春晖啊！”我启发大家：“想一想，怎样报答父母生养之恩？不要口头，而是要行动，一星期后向我汇报。”结果没过三天，就有不少同学对我讲了他们如何帮助妈妈刷锅碗、洗衣服，给妈妈做生日卡，还有的述说怎样跟爸爸帮倒忙的事。
【关键词】新课标 古诗词 教学
一、创设教学情境，感受美
鉴赏文艺，要和作者的心情相契合，而对小学生来说，要领会诗的意境，确是件不容易的事。多媒体技术能提供图文并茂的多重感官刺激，创造我们所需要的情景。因此在教学时，为了帮助学生理解诗句的意思，体会诗的意境，我运用多媒体等现代教学设备营造氛围，让学生感受美。
（一）运用背景资料，创设教学情境
优美的诗词，与作者所处时代、生活经历、文化底蕴密切相关。教师采用多媒体手段提供有关时代背景的音像资料，能够生动形象地展示彼时彼地的历史状况、社会动态，既为教学传递信息、铺垫知识，又使学生更好地贴近作者、理解作者。如学陆游的《示儿》时，可采用多媒体播放北宋末年金兵入侵中原，徽钦二帝被俘，宋高宗赵构南渡建都临安（今浙江杭州），弃半壁江山而不图收复的历史背景。设置这样的背景情境，拉近了学生与诗人的时空距离，帮助学生产生与诗人思想感情相契合的心理情绪，为学好此诗开了个好头，这样就使学生更好地理解这首诗中表达出来的至死不渝的爱国之情。
（二）运用动态资料，传递教学信息
如古诗《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟”中的“生”字用得十分绝妙，但仅凭教师口头讲解，学生始终难以理解。而录像的恰当运用就解决了这一难题。教学时，教师先提问：“生”字是什么意思？诗人为什么不用“升”而用“生”呢？紧接着引导学生带着问题观看录像，画面上：草木葱茏，苍翠欲滴，危峰兀立，山峦叠嶂，而香炉峰此时正被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收，录像将古诗中抽象的文字转化为具体的动态画面，给学生以美的享受。学生学习兴趣极为浓厚，他们积极观察、思索，很快从香炉峰的云雾源源不断地升腾的动态画面中领悟到“生”字的妙处。通过此环节的教学，学生不仅理解了语言文字的表层意思，而且使他们体会到语言文字的深层含义及感彩。
（三）描绘诗词画面，创设教学情景
别林斯基说：“诗歌不能容忍无形态的，光秃秃的抽象概念，必须体现在生动而美妙的形象中，思想渗透于形象，如同亮光渗透多面体的水晶一样。”我们不妨以此特色设置教学情景，如在教学李白的《早发白帝城》时，学生很难理解诗中的意境，我通过配乐朗读，出示诗词画面，学生从中感受有山、有水、有彩云、有猿声、有小船的美的景象，体会作者喜悦的心情。以美的氛围，为学习这首诗作好情感铺垫。接着，老师介绍李白写这首诗的背景，学生在这样的氛围中深入学习这首诗，有利于学生对诗的理解。在理解诗意的基础上，配乐让学生练习吟诵这首诗，更能激发起学生吟诵诗的积极性，收到很好的效果。
（四）精心选择乐曲，创设教学情境
古诗词节奏，韵律和谐，具有音乐美。通过音乐设置情境，能够渲染气氛，烘托诗境，奏响诗词的主旋律。我在教王维的《送元二使安西》时，播放了为这首古诗谱写的歌曲《阳关三叠》，那反复咏叹的歌词，优美苍凉的旋律，渗透到学生的心灵，深切体会出诗人对朋友远去的惆怅之情。
二、真情诵读诗词，欣赏美
古诗词是古代的文人墨客宣泄内心情感的一种短小精悍的文字，是作者心血的凝练。而我们读者，要凭借含义深远、高度浓缩的文字体会诗词蕴含的境界，必须驰骋自己的想象，运用丰富的联想。如孟郊《游子吟》之“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”反复吟咏之间可体味到洋溢在字里行间的浓浓亲情以及身为子女应该感念亲恩、报答慈母的良好规劝。学生通过吟诵感受，读透了，讲述起来就会得心应手，提高学生的理解程度。同时，学生的情操也能得到尊敬师长，孝敬父母的熏陶。
古诗之美首先在于她的音律美，古诗的押韵、平仄让人读起来朗朗上口，优美动听。在教学王维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”这首诗时，要让学生体会王维诗中有画的特点，想象林中宁静的美景，让学生感受到这短短二十个字却能给我们描述出一幅“山中宁静，人语远传。斜阳透过密林，在青苔上投下斑驳光影”的山林图画。带着想象来朗诵，学生自然能把那份宁静、美好在语言中体现出来。
三、课外积累，拓展美
“腹有诗书气自华。”从小学习、诵读一定数量的古诗文，有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想，有利于培养对语言的感受、领悟能力和想象能力，也有利于提高语言的表达能力和鉴赏、审美能力。但仅靠每学期课本编排的那几首诗，显然是不够的。只有大量的诵读经典古诗词，才能使学生在不知不觉中受到语感的训练，熏陶渐染，日积月累，逐渐习得。
一、以情激学
与其他学科相比,思想政治课的教学有两难:其一,概念、观点较为抽象、枯燥,与初中生的年龄和心理有一定差距。其二,社会上的某些重金钱、实惠的诱惑,重经济轻政治倾向的影响,导致学生轻视思想政治课。有些政治课教师也心灰意冷,抱着“你们不愿学,我也懒得教”的思想,照本宣科,这就造成了恶性循环。
作为一名教师,我自然也经历了一番思想斗争,但终究还是“一定要把思想政治课教好”的意识战胜了我。我坚信:事在人为,唯其难教,方能见真功夫。夸美纽斯说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发起来的”。我首先运用了“以情激学法”。
1.情感投资,以爱结情。苏霍姆林斯基说:“教师应当成为孩子的朋友,深入到他的兴趣中去,与他同欢乐,共忧伤,忘记自己是老师,这样孩子才会向老师敞开他的心灵。”我利用课余时间经常深入到我教的班,像大姐姐一样嘘寒问暖,与学生们一起搞卫生、作游戏、侃大山、说故事。我的话,他们爱听,且坚信不疑。这大概就是“亲其师,信其道”吧。
2.真情实话,以情诱学。我给初一学生上第一节课,首先在黑板上写出“四有”两个大字,微笑着问其含义。当学生们说出它的内容时,我亲切地说:“同学们都应当把自己培养成‘四有’的社会主义建设者。但你们知道吗?这有理想、有道德、有文化、有纪律,必须认真学习马列主义思想才能逐渐确立,而这恰恰是我们将要学习的思想政治课的内容。”接着,我介绍了一些革命老前辈,努力学习马列主义,赴汤蹈火投身革命的事迹。“你们看,学习思想政治课重要不重要哇?”同学们异口同声:“重──要──”这堂课,激发了学生们对思想政治课的兴趣。在以后的教学中,我不断“升温”,使同学们一直保持着旺盛的学习热情。
二、以情明理
列宁说:“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”不管是讲概念还是原理,我都注意寓理于情,使抽象的理论闪耀出情感的色彩,以增强学生对政治课的浓厚兴趣。
1.语言含情,讲活知识。我以饱满的情绪,旺盛的精力讲授每节课,同时注意语言的抑扬顿挫。或高昂热烈,或深沉凝重,或重炮似的排比,或雨丝般的描述,娓娓道来,使学生们的情绪随我的语调而变化。如讲“祖国的治乱兴衰,关系个人的安危荣辱”时,我以悲愤的语调历数帝国主义对中华民族的疯狂掠夺,愤怒控诉日本帝国主义屠杀南京30万同胞的暴行。“侵略者展开杀人比赛,尸横街巷,血流成河。血泊中的婴儿哭声伴着刽子手的狂笑……”随着我声音的颤抖和拳头的挥动,同学们个个绷紧小嘴,闪动泪花。我点明了“落后会挨打,贫穷就受辱”的道理。我话锋一转,“沉睡的雄狮苏醒了,中华人民共和国屹立在东方!”我兴奋地讲了祖国建设的伟大成就和我国在世界上的地位。同学们脸上绽出了欣喜的笑容。最后,我在黑板上写了“国耻我辱、国兴我荣”八个字,让同学们高声朗诵。
2.故事渗情,吸引学生。书上的例子大多比较简单,有的例子时间较远,我就进行增补或系统形象化。如时传祥,我用口头和体态语言,生动地描述他如何背大粪桶,不怕脏臭和讥讽,感动得学生啧啧称赞。讲“为人民服务”的内容时,我适时地补充孔繁森的例子,描述他如何在大风雪天,把自己棉大衣脱下给九十多岁的藏族老奶奶穿上;他又是如何几次卖血抚养两个藏族孤儿。讲徐洪刚为了保护受辱妇女,赤手空拳同四个持刀歹徒搏斗,身中14刀,用背心托着流出的肠子追歹徒达五十多米,最后倒在血泊里。悲壮的语调,赞叹的表情,形象的手势象磁铁般地吸引住学生,他们深深地被英雄事迹所感动。我还从本市找典型,增强学生们的亲切感。
三、以情导行
思想政治课的任务,不仅是教给学生马列主义基本知识,增强其认识和分析问题的能力,更重要的是提高学生的思想政治觉悟。因此,我竭力以情感化,导之以行。
1.以情启思,明理践行。如讲“孝敬父母”的内容时,我列举大量事例,表明父母对子女的慈爱之情。又挂出《游子吟》的诗句,引导学生们讨论一下:“父母是怎样关心自己的?”同学们争先恐后地述说父母在饮食、起居、学习等各方面对自己的关心。我又问:“你们都知道自己父母的生日吗?”教室立即静下来。一会儿,有个别同学说出了父母生日,但语气还不大肯定。
从事语文教学多年来，我认为现在通用教材中的课文都是经过编著精挑细选出来的，课文里无处不渗透着思想教育因素的精美句子。语文教师只要因势利导，适时点拨，就会取得良好的德育效果。下面本文就对怎样把德育渗透在语文教学中作些浅陋的探讨。
一、用语文教材中典型的榜样人物的突出行为对学生进行德育教学
我们所使用的教材中有许许多多的先进人物形象，他们所具有的良好品质，所表现的特殊行为对学生很有激发力，能引起学生共鸣，进而培养学生的高尚道德情操。如《邓稼先》一文中为祖国的强大而甘愿呕心沥血、鞠躬尽瘁的邓稼先，再如《人民科学家的精神风采》一文中一身正气、淡泊名利、只讲奉献、不求索取的钱学森，还有《梁思成的故事》一课中富有胆识、执著保护文化遗产的梁思成，《最后一课》中的韩麦尔先生对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚强意志，《狱中书简》一文中深处逆境却乐观、坚定、热爱众生的女革命家，以及《过零丁洋》一课中的文天祥崇高的气节和坚贞不屈的高贵品质等等，这些榜样人物的影响发人深省，让学生从中学到了很多。
二、导入语境，让学生身临其境，对学生进行感染
教学中许多课文只有让学生身临其境，作者深化的思想和升华的感情主题才能让学生心领神会。如朱自清先生的《背影》一文中父亲买橘子上下月台过程中所表现出来的不易动作，应引导学生自己去联想一下，如果自己做这样的动作会是什么样子。从而让他们自己去体会这浓浓的父爱，教师再适时点拨，教育学生要理解父母的心从而孝敬父母。再如，《快乐王子》一课中找出两组学生，一组学生朗读快乐王子的言语，另一组学生朗读小燕子的言语，让学生身临其境，充分体会快乐王子的忧心民众疾苦和小燕子舍己为人的高尚情操，从而使学生感情有了一次质的升华。
三、引导学生通过想象，对学生进行德育教学
如课文《小萝卜头》中的小萝卜头过生日，狱中的叔叔送给他半截铅笔，他就高兴得蹦了起来，由此让学生想象，半支铅笔有什么值得高兴的……。让学生通过想象体会旧社会的黑暗。体会旧社会狱中人们生活的艰难困苦。教师再适时点拨，让学生认识我们社会主义社会的美好和珍惜当前的幸福生活。再如，我在讲授《沁园春·雪》第一段时，让学生闭上眼睛，接着说：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象。……让学生发挥想象，充分感受祖国大好山河的雄壮秀美，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
四、巧用对比，渗透思想教育
在教学中教师可利用比较的方法对学生进行思想的渗透。这样，在学生的认识上形成鲜明的对比，效果也很好。如《鲁提辖拳打镇关西》一文中鲁智深对卖唱的金娘父女的热心帮助和对屠户恶霸镇关西的三打形成对比，让学生讨论为什么鲁提辖会对两种人会有截然不同的做法？从而让学生明白鲁提辖的爱憎分明的高贵品格，启发学生对好与坏的理解。再如，臧克家的《有的人》中的“有的人死了，他还活着；有的人活着，但已经死了……”让学生针对这两种人的不同评价进行讨论交流，最后揭示了人要以做“孺子牛”的这种人为荣，而以做“千夫指”这种人可耻为做人的准绳。
五、抓住关键，用精美的句子感染学生
教学中教师要善于抓住关键句子进行渗透德育。如老舍的《春》最后一段：“春天像刚出生的娃娃，从头到脚都是新的。他生长着。春天像小姑娘，她笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”这是作者看到生机勃勃的春天，心中涌发出了春光无限好的感慨，能让学生明白我们的美好生活也需要生机和活力，让他们珍惜和热爱生活，对生活要充满信心和希望，陶冶他们美好的高尚情操。
六、通过朗读感情浓郁、感染力强的句子感化学生
语文课文中那些典雅的诗句脍炙人口，使人赏心悦目，清新的散文沁人心脾，优美的小说扣人心弦，使人陶醉……教师用饱含情感的朗读能使学生受到感染，受到教育。尤其对一些抒彩浓厚的散文和诗歌，教师更不该放弃用朗读教学法去感化学生的良机。如在教学李英的《二月的哀思》一文时，先让学生听朗读磁带，感受人民群众无限怀念的深厚感情。在理解文章内容的基础上教师用悲痛敬仰的语调把学生引入一种思念、缅怀总理的情境。最后学生放声朗读这首诗，当读到“多少人喊着你，扑向灵车；多少人跑向你，献上鲜花。表达由衷的敬意；多少人想牵动你的衣襟，把你唤醒；多少人想和你攀谈知心的话题……”，深情的呼唤，抑制不住的思念使学生动情，从而的高风亮节、鞠躬尽瘁的光辉形象使学生热泪盈眶，对老一辈无产阶级革命家的热爱之情油然而生。
七、把德育渗透在作文教学中
作文教学是语文教学的重要组成部分，也是塑造美好心灵的有效途径。我觉得应从以下几个方面做起。
1.命题要有时代色彩。命好题后，可以从八个方面指导学生立意。即①具有时代气息；②歌颂社会发展；③歌颂新风尚；④赞扬好品质；⑤宣扬正确观点；⑥批评不良现象；⑦描写自然人文景观；⑧叙写模范事迹。因为现代复杂社会中的学生明辨是非的能力较弱，这就要求教师要立足现实，对学生加以引导。让他们分清社会中美与丑的现象，哪些能够接受，哪些要予以抵制。作文命题和立意对解决上述问题是一个极好的方式。它能引导学生去思考社会，人生问题，在写作中得到自我教育。
2.评语要结合实际。在记叙文和散文写作中，学生的喜怒哀乐会通过笔尖流露出来。教师如果能抓好这一良机和学生心灵相通，批改作文时就能有针对性地肯定其优点，指出其不足之处。学生也会因为教师的理解而乐于接受教师的观点和教育。
3.集中一些典型观点，组织全班进行评讲，这样很容易激起学生参与的积极性，在思维的碰撞中会不断闪现智慧的火花。最后再由教师总结，分析纠正不正确的，指出正确的观点。这样学生就会在和谐轻松的气氛中受到深刻的教育。
金秋送爽，丹桂飘香。再过几天，就是农历九月初九重阳节，我不由得想起了唐代诗人王维的诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”下面是小编为大家整理的关于重阳节慰问慈祥老领导致辞，请您阅读!
重阳节慰问慈祥老领导致辞1尊敬的老师、同学们：
大家早上好!今天我的讲话题目是“尊老、敬老、爱老、助老”。
今天是中国的又一个传统节日——重阳节。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年中收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远。**年，我国把重阳节定为“老人节”，此后每年农历九月初九又成为尊老、敬老、爱老、助老的日子。
中央电视台《东方时空》栏目在前年重阳节作了一个非常有意义的调查：请问，你是否知道父母的生日?在10个小时内，有1840人投票，其中回答“知道”的有1274票占69.24%;“都不知道”的有 338票 占18.37% ;“知道父母中一位”的有228票 占12.39% 。说实话，看了这些数据，实在是有些刺眼，实在令人担忧。
中国已经步入老龄社会，进一步倡导尊老敬老的传统文化尤其显得必要。有数据表明：中国60岁以上老年人人口已经超过了1.3亿，占全国人口的10%以上。到本世纪中叶，中国老年人口将达4亿，占全国人口的1/4。
“花无重开日，人无再少年。”总有一天我们也会成为老人。作为--三小的学生，我们应该发扬尊老、爱老的优良传统。在重阳节这天，向爷爷、奶奶、外公、外婆致以节日的问候，感谢他们为自己所做的一切;在平时，帮助他们做些力所能及的家务活，关心照顾他们，多陪他们聊聊天，从每一件小事做起，做他们的乖孙子。同时向社会的爷爷、奶奶伸出关爱、帮扶之手。
当然，尊老敬老绝不是重阳节一天的事，应该是在日常生活中，帮助老人解决生活的困难，多给老人一些心理慰藉。因此，我提议，每一位少先队员都要用实际行动向老人们献上我们的一份心意，为自己的爷爷奶奶或者邻居老人做些力所能及的事，比如帮他们洗衣、洗碗、扫地、叠被，多为他们着想，少让他们做那些本来应该是我们自己做的事，把好吃的让给他们，把有趣的事告诉他们，对邻居长辈有礼貌，外出礼让老人。“岁岁重阳，今又重阳。”希望我们所有的人都从现在做起，都能尊老、爱老。在天高云淡、秋风飒爽的季节，让我们共同祝愿天下所有的老人都能幸福、安康。
愿所有老人都过上和我们一样幸福的生活!
我的讲话完毕。谢谢大家!
尊老敬老重阳节讲话稿2尊敬的老师们，同学们，早上好：
金秋送爽，丹桂飘香。再过几天，就是农历九月初九重阳节，我不由得想起了唐代诗人王维的诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
农历九月九日，是我国传统的节日重阳节，是个值得庆贺的吉利日子。九九重阳，与“久久”同音，含有长久长寿之意，同时秋季也是收获的黄金季节，所以人们对这个节日历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳、咏的诗词佳作。
今天的重阳节，又被赋予了新的含义。**年，我国把每年农历九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老人节。在这个属于老年人的节日即将来临之际，我们祝愿所有的爷爷奶奶生活愉快、健康长寿!
尊老爱幼，自古以来就是中华民族的传统美德，我们还有在重阳节祭祖的习俗。老一辈为了我们国家的强盛，为了下一代能过上富裕安康的生活，他们艰苦创业、辛勤劳动了几十年，创造了大量的物质财富和精神财富，精心哺育和照料我们，使我们茁壮成长。如今他们老了，理应受到全社会的尊敬和照顾。所以我们应当继承和发扬中华民族尊老敬老的优良传统。
尊老敬老绝不是重阳节一天的事，应该是在日常生活中，帮助老人解决生活的困难，多给老人一些心理慰藉。因此，我提议，每一位共青团员和青少年学生都要用实际行动向老人们献上我们的一份心意，为自己的爷爷奶奶或者邻居老人做些力所能及的事，比如帮他们洗衣、洗碗、扫地、叠被，多为他们着想，少让他们做那些本来应该是我们自己做的事，把好吃让给他们，把有趣的事告诉他们，对邻居长辈有礼貌，外出礼让老人。
愿所有老人都过上和我们一样幸福的生活!
谢谢!
尊老敬老重阳节讲话稿3老师们、同学们，早上好!
今天我发言的主题是：重阳尽孝心，枫红爱更浓。
枫叶正红时，又是重阳节。再过几天就到重阳佳节了。可能还有同学不知道重阳节的来历吧?重阳节就是农历九月初九，为什么会是九月初九呢?古老的《易经》把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月初九，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。九九重阳，因与“久久”同音，九在数字中又为最大数，故有长久、长寿之意，故且秋季也是一年中收获的黄金季节，其寓意就深远了。**年起，重阳节又被赋予了新的含义，被国家定为敬老节，成为人们尊老、敬老、爱老、助老、尽孝道表孝心、弘扬传统美德的节日。
老师们、同学们!普天之下的每一位慈母严父，都值得尊敬，值得爱戴。当岁月的痕迹悄悄爬上那娇------容颜，当山一样伟岸挺拔的腰身渐渐佝偻，当曾经火红的青春悄然离他们远去，他们却没有丝毫遗憾，没有任何抱怨。他们用那无私的奉献和深沉的爱心，抚育着我们成长，包容着我们的错误。我们的平安，我们的健康，我们的成功，我们的幸福……我们在人生之路上取得的点点滴滴的成绩，都包含着慈母严父那沉甸甸的爱!可是，我们又给与了父母什么?我们的父母一生都在毫无保留地付出，却从没想过要得到任何回报!在这个重阳节，难道我们不应该为父母做些什么吗?来吧，用最朴素的方式献给父母一份孝心;拿起你手中的笔，写几句感恩的话语;举起你的手，为父母捶两下背、揉几下腰、洗一下脚;拿起你的相机，给父母留下一份美好的回忆!只要我们真心的做了，你就能得到一笔珍贵的财富!
老师们、同学们!快行动起来吧!关爱老人，始于足下;孝敬父母，从我做起，从小做起，从心做起!
重阳节慰问慈祥老领导致辞4尊敬的老教师们：
岁岁重阳，今又重阳;不似春光，胜似春光。在重阳节到来之际，向你们表示最热烈的节日祝贺!祝你们福如东海，寿比南山，合家欢乐!
当我们欢欣鼓舞的时候，我们会永远记住那些为祖国作出奉献的前辈;2012，也见证了我校的发展历程，学校在教育教学中取得可喜的成绩，多次受县教育局、镇党委政府表彰奖励，这是我校的骄傲，但我们应当铭记这里面渗透了你们----老教师的汗水和心血，你们无私，是我们工作中学习的榜样;你们无畏，是我们面对困难时不竭的动力。
俗语道：善待别人就是善待自己。积极地善待老教师，这是我们的职责。工作中要积极地向你们学习，学习爱岗敬业的优秀品质;生活中要自觉地帮助你们，让你们感觉到学校大家庭的和谐，工作安心舒心。老教师的今天就是我们的明天，我们要让尊敬老教师成为我校永恒的美德，让校园成为尊老、敬老、爱老、助老的乐园。
步步登高开视野，年年重九胜春光。最后希望你们今后一如既往，发挥余热，为学校发展献计献策，给学校工作多提宝贵意见，再创周庄中学新的辉煌。再一次敬贺节日快乐，祝各位身体健康，愿你们如青松不老，古枫吐艳，晚菊傲霜，漫步人生夕阳红!
重阳节慰问慈祥老领导致辞5尊敬的来宾，亲爱的老年朋友们晚上好!
在这金风送爽，丹桂飘香的时节，我们迎来了又一个传统佳节----九九重阳节。这是所有老年朋友的节日，今晚，我们欢聚在美丽的赛江之滨，共庆佳节!
下面，请赛岐镇党委苏某某副书记为我们的节日祝词;再请老龄委的郑主任为我们讲话。
最美不过夕阳红，夕阳是晚开的花，夕阳是沉年的酒，夕阳是迟到的爱，夕阳是未了的情。亲爱的老年朋友们，在过去的岁月里，你们把青春献给了赛岐这片热土，今天让我们用喜庆的腰鼓回首青春的风采。
1.下面有请赛岐老体协为我们带来腰鼓表演。
指导者：张少娥。
(欢腾的腰鼓敲出我们心中满腔的喜悦，喜庆的秧歌扭出我们心中满腔的幸福，感谢老体协的朋友们为我们带来的精彩表演。)
2.太极拳是深受许多老年朋友青睐的养生文化它能“以静制动”“以柔克刚”，下面好范文小编为你带来太极拳表演的是赛岐老体协，指导者：吴美嫩。
(有着优秀传统的赛岐太极拳表演队，曾多次参加市、省级比赛，并获得许多殊荣。如今，越来越多的太极拳爱好者如春笋般涌现出了一批又一批。你看，表演者掌掌柔中有刚，式式自信从容，他们的精湛技艺也是赛岐文化欣荣的见证之一)
3.舞起醉人的红扇，我们是快乐的赛岐人。
夕阳美太极功夫扇是在太极拳传统套路的基础上，揉合了其他武术项目以及京剧、舞蹈等动作编排而成的，下面请大家欣赏《太极功夫扇》，表演者：赛岐镇老体协，指导者：赵飞
(朋友们，让我们再次用热烈的掌声感谢她们为我们舞出一片醉人的夕阳红。)
4.彩蝶花从翩翩飞，
姑娘载歌载舞找情郎。请欣赏舞蹈《找情郎的姑娘》，表演者赛岐老体协，指导：余荣容。
(优美的舞蹈仿佛把我们带入青山绿水中，跟着可爱的姑娘去体会那段美丽的爱情故事。姑娘们，你们找到称心如意的情郎了?但愿所有的朋友们爱情甜甜蜜蜜。
有奖问答：我国是什么时候开始把“九九重阳节”定为“老人节”的?(**年)
5.岁岁重阳，今又重阳。
你瞧，由罗鸣老师带领的《大坂城的姑娘》来了，她们将为我们带来新疆甜美的西瓜。
赛岐中心小学退教协的老师们所表演的新疆舞活泼优美，步伐轻快灵巧，手腕和舞姿的变化多姿。她们活泼的舞步，摇曳的身姿，亮丽的服饰让人不得不赞叹舞者美!夕阳美!
6.随着生活水平的提高，人们的生活与广场融合形成了具有都市特色的广场文化，广场舞就是其中的一个突出的亮点。
下面请大家欣赏由赛岐广场舞队表演的健身操《蕉林情歌》，指导者：郑珍玉
(从刚刚结束的舞蹈中，我们感受到了现代都市昂扬向上的生活情趣、欣欣向荣的精神面貌以及当代都市人的生机和活力。)
7.走遍了南北西东，忘不了天坛的明月，北海的风，忘不了故乡是北京。
请欣赏歌伴舞《故乡是北京》，指导者：余荣容
一曲秦腔，一身马褂彰显了中华文化的博大精深，还让我们想起了刚刚在北京刮起的奥运风，它感动了中国，感动了世界，让我们记住：北京是我们永远的故乡。
8.儿童是世界是希望，是祖国的未来。
请欣赏由小天星幼儿园表演的少儿体操《世界真美好》，指导者：阮连琦
感谢活泼可爱的小朋友给我们带来的精彩的节目，让我们再次用掌声祝愿这些可爱的小朋友们健康成长，快乐成长。(亦可牵个小朋友一起谢幕、献花。)
有关重阳的小知识介绍：为什么“九九重阳节”被定为“老人节”?
(农历九月九日，为传统的重阳节。重阳节又称为“双九节”“老人节”因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。)九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含义。重阳节亦称“登高节”。在重阳这天登高除了避祸消灾之外，还有步步高升的含意，“高”还有高寿的意思，所以人们认为“登高”可以长寿。**年，国家将重阳定为“老人节”，于是老人们有了自己的节日。
9.现在，让我们再次把秧歌扭起来，欢度我们老年朋友的节日。
请欣赏广场舞《海峡秧歌》，指导者：郑珍玉
铿锵的鼓点，明快的节奏，舞动的红绸为我们展示了赛岐人的精神风貌。
10.请欣赏女声独唱独唱《爱的奉献》，演唱者：林文玉女士。
(只要人人都献出一点爱，世界将成为人间的天堂。真是曲好!词好!演唱的更好!!)
11.柔力球是应时而生的一项太极化的球类运动，体现中华民族博大精深的“太极”，它集文化、健身、娱乐、表演和竞技为一体，请欣赏由赛岐老体协表演的《柔力球》，指导者：杨赛菊
圆灵轻活、闪展腾挪的表演把太极以柔克刚，以退为进，以巧击蛮，以小胜大以及和平圆满的文化内涵诠释得淋漓尽致。
12。太极神功源远流长，下面由久负盛名的赛岐太极表演的精英们为我们表演《天下太极是一家》，指导者：龚月团。
(精彩的表演将晚会推向。柔柔的音乐，矫健的身姿让人不由得对表演者生出倾慕，让人不得不再次赞叹夕阳美。)
13..天下太极是一家，都是中华武术魂。
可以说今晚是个太极盛会，最后一个节目又是大家喜爱的《自选太极刀》表演，表演者：赛岐老体协，指导者：余荣容。
刀光剑影映照着表演者飒爽英姿。甜歌靓影烘托出一片节日的喜庆。著名学者朱自清说得好：但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏!今晚精彩的表演让我们看到老年朋友们的风采依旧不减当年。
初一传统重阳节登高敬老作文1 登高，吃重阳糕，大家都猜出来了吧?对，就是重阳节。重阳节这天是周六，不巧却还要上课，于是我打算放学后好好为家人过一个愉快的重阳节。
放学了，我跟随着潮流一般的人群涌出了校门。走在回家的路上，我心里盘算着要怎么让亲人过个愉快的重阳节，快到家了，我忽然看见了路边卖的重阳糕，眉头一紧，计上心来……
我悄悄地买了重阳糕，带回家后，还是热的，香喷喷的。我又飞快的做完作业，等爷爷回来时，帮他捶背。爷爷终于回来了，我把他拉坐到沙发上，给他捶背，他一时呆住了，但片刻间又恢复了，他对我说：“小东西，什么时候变得这么懂事?”我也很调皮的回答了一句：“不告诉你，嘻嘻。”“你不告诉我我就打你!”“就不告诉你。”我立马从沙发上跳了起来，跳到地上。就这样我和爷爷一直打打闹闹，玩到了吃饭。
吃饭时，我以迅雷不及掩耳之势，“当”的一声把重阳糕放在了餐桌上，爸爸妈妈吃了一惊，异口同声的说道：“你买重阳糕干什么呀?”“啊?你们忘了今天是重阳节啊!重阳节啊!”我倒被父母吓了一跳，失声叫道。妈妈笑道：“不是我们忘了，我们都买了重阳糕给大家吃啊!”说着，妈妈爸爸和爷爷都从桌下提出了自己买的重阳糕，我很吃惊，但一会儿又笑了起来：“有四块重阳糕，那么就每人一块，开动了!”这个晚餐我们一家吃的很开心，我们还商量好晚上出去转转呢!
星光点点，月影婆娑，我们一家在桥上散步，我们有说有笑，开心极了，可是快乐的时光总是很短的，总是令人怀念的，我真希望每天都这么愉快、这么圆满、这么快乐……
这个重阳节我过得很快乐，当然，我的家人们也很快乐。
初一传统重阳节登高敬老作文2 秋天到来时，又是重阳节。再过几天就到重阳节了。可能还有同学不知道重阳节的来历吧？重阳节就是农历初九，为什么会有九月初九呢？古老的《易经》把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月初九，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。久久重阳因与“久久”同音，九在数中最大，故有长久，长寿之意，故且秋季也是一年中收获的黄金季节，其寓意就更深远了。1889年起，重阳节又被赋予了新的含义，被国家定位敬老节，成为人们尊老、敬老、爱老、助老，尽孝表孝心，弘扬传统美德的节日。
我们的学校也有活动。有打架子鼓、有跳街舞、跳拉丁舞、有广场舞。第一个表演的广场舞，表演开始啦，大妈们个个都上了舞台，音乐一响起来，大妈们九翩翩起舞的跳起来，大妈们的舞是多么的魅力，让台下的同学们刮目相看，大家一起跺着脚，哼着歌为大妈们欢呼鼓掌。
第二个表演是一个很火的表演，拉丁舞《小苹果》，音乐一放出来，同学们九大声的唱起歌来，拉丁舞表演之后，我看到同学们的脸蛋红的像小苹果一样，把台下的爷爷奶奶笑的合不拢嘴。
第三个表演是我盼望已久的打架子鼓和街舞表演，我心里想要是这两个配在一起演一定很酷，架子鼓表演的鼓声让我跺起来，街舞表演的动作让我身体不由自主的摇摆起来。
最后一个环节是“送拥抱”活动，老师说：“请送拥抱的小朋友起立，去拥抱自己的爷爷奶奶。”同学们个个走到爷爷奶奶身边说：“爷爷您辛苦了，”“奶奶等我长大了，我会带您去个个地方玩，”还有的说：“爷爷奶奶我爱你们。”这些话让我和周围的同学们老师们好感动。
就这样我们度过了一个快乐而又难忘的节日。重阳节一个让长辈绽开笑脸的节日，一个让我们孝敬父母的节日。我希望天下所有的爷爷，奶奶，爸爸，妈妈都能身体健康，万事如意。
初一传统重阳节登高敬老作文3 今天是农历九月初九重阳节，也是老人们一年一度的节目，每一位老人脸上都笑开了花，可开心啦!
妈妈告诉我，她去四宜糕团店买重阳糕，还没到四宜，远远的就见在那边等着买重阳糕的人队伍排得像条长龙，把长桥那边堵得水泄不通，连警察都来维持秩序，看来记得这个重要节日的人还挺多的嘛!
好不容易捱到了爸爸妈妈下班，他们带着我来到狼山外婆家。一进门，看到老爷、太太也在，原来外婆也把她的爸妈接过来一起过重阳节。妈妈连忙从包里拿出香喷喷的重阳糕送给老爷和太太说：”尝尝吧，味道还挺不错!“太太推辞说：”不用啦!我们已经吃过啦!“
”啊!吃过啦?谁送给你的，别骗我啊!“妈妈半信半疑。太太笑着说：”是这样的，我们居委会给80岁以上的老人挨家挨户送来了重阳糕，还有油什么的一共有四样慰问品。有的居委会是给老人们直接送的钱，有的居委会请老人们出去吃饭，还有的居委会索性带着老人们游山玩水，现在的人真好啊!
“是啊!现在的政府和社会是越来越关心和重视老年人了，老人们的生活也越来越充实啦!”我感叹道。
“开饭啦!”外公喊了一声，大家便围坐在一起，感觉温馨极了!全家人吃着美味佳肴，当然也少不了糕点。大家都争着给老爷、太太、外公、外婆夹菜，互相谈论着趣事，屋内不时传来幸福甜蜜的笑声，就连窗外的月亮和星星仿佛是被我们家浓浓的亲情所感染，也显得格外明亮!
走在回家的路上，我想起了远在海安的爷爷和奶奶，心想：一到家我就打电话给他们，也祝他们节日快乐!健康长寿!
初一传统重阳节登高敬老作文4 从前有一个叫桓景的人，跟随一个道士在外地游学。一天，道士突然对桓景说：“九月九日，你家会有灾祸。你快些回去让家里每人都缝制一个香囊，再装上一种叫茱萸的植物，然后佩戴在胳膊上。这一天，你还要带着全家躲避到高处去，喝点酒。”桓景听了，赶紧回到家乡，并全部按道士的话去做了。到了重九这天，桓景家中的鸡狗牛羊果然全部暴死，而桓景和他的家人，则因听了道士的话，避免了这场灾难。从此以后，每到重九这一天，人们便借登高、喝酒来免除灾祸。久而久之，重阳节登高的习俗便流传了下来。
现在重阳节的活动包括出游赏景，登高远眺，观赏，边插茱萸，吃重阳糕，饮酒等活动。重阳节作为老年人的节日受到大家的关心，使老年人的生活更加丰富多彩。
初一传统重阳节登高敬老作文5 在重阳节那天，我和爸爸、妈妈一起去登高山，我们买了些酒和茱萸。在路上我们看到了许多，那是长的正茂盛，每一朵都有碗口那么大，就像一块块白玉一样，我们便听下来赏花，看着那美丽的我不禁被它陶醉了，便伸出手想把它摘下，妈妈急忙走过来拉住我的手说：“这些花是用来给别人看的，不能随意就摘，更何况花也是有生命的，你摘了它以后就再也长不出花了” 听了妈妈的一番教导，我打消了摘花的念头。
我们继续上山，不知不觉感到有点冷，妈妈让我喝了一口酒，热热身子，妈妈说酒，在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉祥酒”其味清凉甜美，有养肝、明目、健脑、延缓衰老等功效，刚喝了一口我就被这酒的清凉甜美所陶醉了，硬要妈妈再给我喝一口，妈妈说酒喝多了不好，在我的再三哀求下，妈妈还是让我喝了一口。
在回家的路上我还在回忆着这天赏菊、喝酒的场景，每次想到这我就很想过重阳节，真希望重阳节快点到啊!
初一传统重阳节登高敬老作文6 今天的重阳节，也是第x个老人节。登高、赏菊、喝酒、吃重阳糕、敬老祭祖，传统的重阳节是一个诗意又温馨的节日。但在浮躁，匆忙的经济市场生活工作中，重阳节的黄金甲正随着金秋的过去而慢慢的退去。
“重阳节?今天是重阳节?哈哈!早忘记了哦!”
走在中关村市场，不时的询问一些朋友今天重阳节怎么过。大多的'人却陷入了这种惊讶、茫然的状态。说到重阳节我便想起王维的那首“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”的诗句来。
今天的重阳节，也是第19个老人节。登高、赏菊、喝酒、吃重阳糕、敬老祭祖，传统的重阳节是一个诗意又温馨的节日。但在浮躁，匆忙的经济市场生活工作中，重阳节的黄金甲正随着金秋的过去而慢慢的退去。
在中关村广场我遇到了一位正拿着报纸找工作的小伙子，他对报纸看的很执着，还不时的用笔点点画画。年轻人，有的是活力，有的是精神。登高是不在话下的，可这位小伙子却深深的被失业的圈子套住了。他对我说这么一句话，“工作都没有，吃饭都是问题了，那还有心思登高望远，月饮酒呢?既是对亲人的思念这时也只是深深的埋藏在心里罢了。”
重阳节和其他传统节日一样，是家人团聚的佳节;也是一个纪念祖先的家人。在家乡，重阳节虽没有什么山珍海味，但插茱萸，吃糍粑是很普遍的。只记得每年重阳节的时候，奶奶就会宰杀自己养的鸡鸭通知所有的姑姑、伯父们前来享用。其实反哺之情，人人都有。但有多少人能体会此时的父母亲自宰杀牲口聚集子女享用的真实用意呢?一对坐在家乐福门口正在歇息的老大爷、老太太，他们携着手，显得无比的亲近。他们对重阳节有这深厚的感情，子女们成天忙于工作，他们只有两个字“理解”。今天购点好东西，晚上等他们回来吃个团员饭。很多人不知道父亲节，也遗忘了母亲节。的人也淡忘了今天的重阳节也是老人记节。一句问候，一个不长的电话他们都会会心的甜蜜一笑的。
中关村，市场里面忙忙碌碌，气温比外面的要高的多，但感觉并不是很舒服。他们有的坐在柜台，有的站着拉客，有的高声吆喝。。。。。。等等的。总之显得格外的匆忙。
“今天是重阳节，没有带孩子，老人出去溜达啊?”