时间：2023-05-29 18:21:44
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇狐狸与孩子，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
吕克·雅克是拍摄动物纪录片的顶尖人物，他善于借助原生态身临其境的自然实感去触碰人最深处、最隐秘的自然情结。他紧紧抓住动物生育繁衍、灾难死亡这一条主线，深度刻画了人与动物之间的关系，并用“爱与占有”这个关键词反思了人面对自然时的抉择，定义了自己的电影。
狐狸——自然生息之灵
在大部分的童话作品中，狐狸被人赋予了狡猾，奸诈，诡计多端的个性，成为反派的类型，而这个特点也从一个侧面印证了狐狸特有的灵性和让人捉摸不透的神秘感，大自然的深不可测所激起的人类征服的欲望正如孩子之于狐狸的好奇感。狐狸——自然生息之灵，人类或好奇或贪婪的专注眼神从未从它的身上移除过。或许这便是狐狸成为这部影片主角的重要原因，是动物保护者借以鞭挞人类可耻欲望的最好载体，更是影片制作者们呼唤人类自然之根的深层思考。
在一场捕杀野生山狐的紧张角逐中，狐狸隐入山林。震耳的枪声刺痛每一位观众的心，人类的野蛮和占有总是如此。
成人认为狐狸是害，想方设法毁灭它们，毒杀，埋伏，枪击，封盖巢穴，使得狐狸的生存危机四伏！人类对待狐狸的态度注定了大自然对人类的疏离。潜隐于成人内心的自然本性的丧失，正是这部电影反思的严肃话题。影片中，在成人猎枪包围下，狐狸妈妈那声凄厉的叫喊，“孩子，快跑”至今仍萦绕耳畔。这种强势的占有，剥夺生命的征服，给人类社会带来的究竟是什么：信任的缺失，被孤立的处境，迈入大自然的艰难。
实际上，人在大自然的怀抱中是何其渺小。影片中有一个孩子走上山头寻找狐狸的远镜头，随着镜头的拉远，人的身影逐渐隐没在硕大的山头和无边的森林之中，主人公自述，“我突然发现在大自然中的渺小，我每天学习读写和算术，却完全找不到小狐狸的踪迹。”
孩子——寻找自然本性的跋涉
那个两颊生满小雀斑的可爱女孩，充满着对大自然的好奇和执着，充满幻想和探索的热情。小女孩由偶遇到坚定地寻找自己的所爱——小狐狸，成为了影片导入和延续的线索，构设了被淡化的故事核心。
故事很简单，台词更像是旁白，成为画面转接跳跃时恰如其分的注解，除掉结尾的那几分钟长大后的小女孩对儿子讲述童年经历的画面，整部影片几乎成为了一个孩子寻找、亲近一只狐狸的舞台，之间穿插的小鸟、蝴蝶、山猫、狗熊和几只刺猬算是友情客串。几只小狐狸宝宝，是小狐狸生命张力的见证。狼群被小女孩奋力驱赶成为她对小狐狸生命誓言的实践，并因此赢得了彼此生命的信任和依赖。画面很美，让人觉得那才是生命真谛的传达，电影意义的所在。
作为一个涉世未深的社会人，孩子本性中纯洁的自然性在寻找狐狸的艰难跋涉中显露无疑。孩子的话语权和狐狸会说话的眼神在这部影片中得到充分的尊重。本片只出现了小女孩一个人物，就连她消失了一夜，父母来森林找她时也没给大人任何画面。成人的干预只作为潜隐的背景，被排除在故事的主线条之外。春天里悬挂于树间的有毒诱饵，埋伏于丛林里的暗枪，无不透露出成人的行迹，给人以窒息的胁迫感。唯有那深处于山坳里的农家院舍，袅袅炊烟，撒欢的家犬，才暗示着生存的宁静。
狐狸与孩子——“爱与占有”
童话故事《小红帽》告诉孩子们的是，森林是危险的去处，面勾勒出凶恶的“狼”的形象吓退了孩子探索的勇气、求知的好奇，遮蔽了孩子发现自然之美的眼睛。殊不知，在森林深处有那么多美丽的花朵争奇斗艳；有那么多生气盎然的小动物自在地嬉戏。远离森林，便是放弃了纯美的童年经历和灿烂的人生幻想。
小女孩第一次看到狐狸的时候是十岁，上学路上不经意间近距离看到狐狸捕猎的场景，被狐狸那灵动的身体深深吸引，感叹它的美丽纯粹，于是心里暗暗思量要在某一天重回森林寻找那只可爱美丽的狐狸，并且渴望拥有它，带回家里养着。于是这场“寻找与被寻找”的追逐游戏开始了，冒险的序幕就此拉开，这是孩子走进狂野森林的原始冲动使然，是人源自于自然本性的内在呼唤使然。正如小女孩自己所言“森林因为有了狐狸而神秘”，在探寻狐狸的历程中，观众随着导演的镜头穿越大自然仙境一般五彩斑斓的四季，不经意间瞥见躲在角落的小生灵们。春阳，溪流，丛林，山麓，鸟鸣，虫语，唯美的音乐交错着清澈奔放的原野景致。远景精致大气，给人美的窒息；近景细腻纯净，给人爱的冲击。整部影片给人一种难得的纯净和美好。
冬天的雪就像是魔法粉末，所有的原型都会在此显现，孩子童话般的幻想力在这种情景中得到充分显现。还记得小孩雪地里独自寻找狐狸时吟唱的童谣是如此唯美动人：
“趴答脚印一步步，是谁经过快来找，趴答脚印一步步，用小指想也知道，跃一步再停下来，这是兔子并脚跳。刺猬背着小针山，走路西歪又东倒。小鸟脚趾三条线，乌鸦立刻现行踪。野猪穿鞋不穿袜，留下四个大窟窿。趴答脚印一步步，是谁经过快来找，趴答脚印一步步，用小指想也知道，音符般的小碎步，鼬鼠跳着华尔兹。看见趾头接脚跟，你在迷路转圈圈。趴答脚印一步步，是谁经过快来找，趴答脚印一步步，用小指想也知道，迎着大雪迎着风，狐狸勇敢向前冲。尖牙又利爪，快快躲，大灰狼来了。”
纯净的雪地，唯美的风景，从未减少探险之旅的惊心动魄，“狼来了”，这样惊险的画面，并没有吓退小主人公对小狐狸的迷恋，小狐狸便是来自大自然的召唤，充满神秘的魔力。摔断腿的那个冬天，她在对小狐狸的痴想中度过了每一天，“大半个冬天过去了，我成为了一只小狐狸。”心里祈祷着小狐狸的平安，“吃东西，不要被吃”。
春天，万物生机，小女孩又可以回归到寻找小狐狸的愉快旅程中。狐狸和孩子的关系从猜疑、若即若离，到以生命相许的信赖，最终以束缚自由的布条上的鲜血做结。自然法则的“吃东西，不要被吃”被逐渐演绎成了人类特有的“爱与占有”，人的社会性扼杀了自然性，“爱”输给了“占有”。
“我混淆了爱与占有”，长大后的小女孩才彻悟，真正的爱是等待，是追寻。小狐狸（小女孩给她取名为小嘟）的眼里充满怨愤的陌生感，传达出拒绝和抵御。“自此之后，我们原有的信任受到了冲击，那个夏天我们偶尔碰到，我呼唤它时，时而回头，时而头也不回地消失在森林中。”“也许它明白了些什么，也许它不想再见到我。或者是森林在召唤它。不过从那天起，我深深的相信,狐狸也知道爱代表着什么意思了。”“爱”代表什么？信任和默契，温暖和自由。
影片最后的画面是，儿时与狐狸有过亲密接触的母亲将呼唤森林之狐的自制响笛交给了尚处于童年的儿子，儿子吹起响笛的那一刻似乎意味着热爱自然的心曲就此传递，并在孩子的心中再度荡起幻想的涟漪。响笛是童年心声的表达，是与大自然互通心声的媒介。
影片中的狐狸已不再是狐狸本身，它象征着自由，纯净，美妙的回归自然的梦想。
心态和命运是怎样的关系？请不要说心态和命运无关，因为心态决定命运。
――题记
在森林深处住着一对狐狸夫妇。他们生了五只小狐狸，每一只小狐狸都十分可爱。他们一家过着无忧无虑的生活。
渐渐地，小狐狸们一天天长大了。狐狸夫妇想锻炼一下孩子们，让孩子们尝试一下独立的生活，就决定外出进行为期一年的长途旅行。一天早晨，天还没亮，狐狸夫妇就留下一封信离开了。
早上，五只小狐狸醒了。他们看完了信，见再没有父母可以依靠，就陆续离开了家到外边觅食。
幸运的是，五只小狐狸都分别发现了一架葡萄。
老大鲁滨孙努力地砍倒了葡萄架，美餐了一顿。
老二吴用甜言蜜语说服乌鸦，让乌鸦为自己叼下了几串葡萄，也饱餐了一顿。
老三林黛玉看着高高的葡萄架上的葡萄，觉得自己没有能力吃到葡萄，便题了首诗离开了。
老四保尔在葡萄架下坚持着，最终葡萄熟透了落了下来，他不仅吃到了葡萄，也闻到了葡萄酒发酵的清香。
老五杞人试着努力地跳，想要够到葡萄，可他又怕葡萄掉下来砸到自己。尝试着跳了几次，什么也没有吃到，最后一头撞死在葡萄架上。
一年之后，狐狸夫妇结束了长途旅行回到了家。家里只剩下了三只小狐狸。老三林黛玉在父母离开后不久便抑郁而终了。老大鲁滨孙练就了一身结实的肌肉，他的拳击馆已经享誉森林；老二吴用长出了啤酒肚，毛皮也越来越光滑了，他的水浒游乐公司盈利100多万；老四保尔则练就了很好的定力，已经成为一家宾馆的高级调酒师。
为什么同是狐狸，差别却这么大呢？
豆豆是一个比较安静的孩子，沉浸在他的小世界里自娱自乐，不以物喜，不以己悲，我一直为他强大的内心而感到高兴。
但上小学后，七八岁的孩子开始彰显个性，兴趣爱好各不相同，越是开朗大方、多才多艺的孩子越引人注目，豆豆开始审视自己。有一天，他回家跟我说：“妈妈，我觉得我什么都不会，我们班上有的人会画国画，有的人写的书法连老师都说比不上，还有的人每年都上电视台表演节目……”他的眼里满是羡慕与失落。看得出来，他的内心有过不少挣扎。
我对豆豆说：“每个孩子都是不一样的，有的孩子喜欢画画，有的喜欢表演，而豆豆不是阅读能力很强，游泳很厉害，踢球也很棒吗？”“可是，这些老师和同学都看不到。每次班级表演节目，我什么都不会！”
看着他自怜自艾的样子，我想起自己小时候在班上也是一个默默无闻的孩子。每次拿自己与那些万众瞩目的孩子一比，就会觉得很自卑。尽管爸爸妈妈也会告诉我，不要拿自己的短处跟别人的长处比，但我还是过不了自己这一关。我觉得，自己应该跟他们一样，拥有那些闪亮的优点。
当我一筹莫展时，4岁的小福捧着他的绘本走过来，是青蛙弗洛格系列的《我就是我》。这个绘本似乎是为此时的豆豆量身定做的，它强调每个人都不一样，野兔博学多才，小猪是个美食家，鸭子会飞。青蛙很羡慕它们的本领，于是去学习认字、学做蛋糕、练习飞翔，然而都失败了。当他沮丧地走到河边，看着自己的倒影时，突然觉得很幸运，因为只有它才是一只青蛙，一只会“青蛙跳”的青蛙……当我把绘本念给豆豆听时，他终于笑了：“每个人都不一样呀！是的，别人都不是豆豆！”
豆豆终于接纳了自己和别人不一样，不再自卑和失落；但是，面对和自己不一样的别人，他又纠结了。
上小学二年级的时候，豆豆参加了一个校外的乐团。乐团里的孩子来自不同的学校，且年龄相差很大。有一个男孩子名叫齐齐，跟豆豆一样大，特别爱表现，出风头，言行举止中透着对其他孩子的不屑，让豆豆很反感。
但没想到的是，齐齐却很喜欢跟豆豆玩。因为我和齐齐的妈妈成为朋友，两个男孩子也熟络起来，经常相约一起玩。可是，每次碰到要跟齐齐合作，比如踢球、打牌时，豆豆就不愿意跟齐齐一伙。齐齐为此生了好几次气，两个人闹得不欢而散。
我问豆豆：“为什么不愿意和齐齐一伙呢？”豆豆说：“我也不知道，就是觉得没办法信任齐齐。”再问，他就背过头，不理我。其实，从豆豆的眼神中，我看得出来他的内心也很纠结。
最近，迪斯尼电影《疯狂动物城》上映，我带着豆豆去看。他为那只行动缓慢却名为闪电的树懒大笑，为兔警官朱迪的励志故事而感动，但最牵动他心的却是兔子与狐狸的友谊。
当豆豆看到狐狸听到兔子关于肉食动物本身凶残的演讲而伤心离开的时候，他问我：“妈妈，你觉得兔子和狐狸谁更伤心？”我没有回答他，而是反问：“豆豆，你觉得呢？”他想了想，说：“狐狸很失望，兔子一定很后悔。但是，兔子也不是故意的，因为他们本身就不同。”
突然，他问我：“妈妈，会不会有一天，齐齐也不理我了？”
“你怎么会这么想呢？”
“因为我的头脑里，总是想着他很骄傲的样子 。”
原来豆豆一直对齐齐和自己不一样的性格耿耿于怀。我没有说话，而是问他：“你知道兔子和狐狸后来为什么成了最好的朋友和搭档吗？”
他说：“因为兔子回去找了狐狸，并且抱在一起。”
“那这个拥抱代表什么？”
“是不是代表，兔子努力不去想狐狸是一只狐狸的事实？”
我告诉他：“兔子不是去忘记狐狸是一只狐狸，而是去接纳狐狸，去拥抱狐狸和自己不一样的地方。你和齐齐也是如此，你也可以去拥抱齐齐身上跟你不一样的地方。每个人都不一样。”
“就像妈妈以前说的，每个人都有自己的兴趣爱好和特长，那每个人的性格里也有惹人喜欢和惹人讨厌的地方，对吗？”
“是的，当我们愿意去接纳与拥抱这些差异，我们的生活就会变得更加简单和快乐。”
未来的世界是美妙的。我们每一个人对未来部充满了幻想和希望请展开你想象的翅膀，把你对未来的规划或发现写下来
要求：
1，题目自定
2、内容可以写随记叙文。也可以写随散文或其他文体
3、卷面整洁，标点符号运用正确
4、字数500字左右
你还记得那狡猾的狐狸和愚蠢的乌鸦吗?他们已经带着妻儿离开了那片美丽的丛林，搬走了。
两个后的一天，他们的孩子小乌鸦和小狐狸都考上了牛津大学动物语言系。老乌鸦和老狐狸甭提多高兴了，为了孩子的未来，他们也想方设法拿到了绿卡移居英国。可天有不测风云，不知怎么搞的，老乌鸦和老狐狸竟然都染上了重病，快要不行了。老狐狸派人找到了正在外面整日行骗的小狐狸，对他说了一生中最得意的事，又补充道：“孩子，看来你现在已经学到我的真功夫了，一定要坚持下去，完成我的遗愿呀!”说完就归西了。小狐狸见爸爸死了，根本没把他说的话放在心里，又出去行骗了。而此时老乌鸦对日夜守候在身边的小乌鸦说了一生中最大的憾事――被狐狸骗的前前后后，又补充道：“老实厚道人常在呀!”说着也离开了“鸦世”了。小乌鸦伤心地料理完妈妈的后事，又投入到学习当中去了。
一天中午，小狐狸和往常一样，拖着个瘪肚子四处找吃的。小乌鸦买了汉堡以后，就飞到树上，蹲在一个树枝上，准备饱餐一顿。她刚准备张口吃，狐狸就跑过来，两只眼睛一直盯着乌鸦叼着的汉堡，心想：当年爸爸靠夸功得了一片肥肉，我何不反其道而行之，便开始大骂小乌鸦。小乌鸦哪挨这样的骂呀，就准备和他讲理，没想到一张嘴，汉堡就掉到地上了。小狐狸也不管脏不脏了，叼着汉堡跑了，小乌鸦只好饿着肚子飞回了寝室。
从此以后，小狐狸靠耍小聪明整日行骗，游手好闲，成了“校园巨骗”。小乌鸦则靠着自己的努力成了“校园十大杰出学生”。一转眼四年的大学生活过去了，小乌鸦成了世界著名的大科学家，而且拥有好几家跨国公司。小狐狸虽然混到了大学文凭，但却没有一点实际水平。又因为他“骗”名昭著，所以没有一家单位聘请他，怎么办呢?无奈之下，他找到了小乌鸦，想谋取一个职位。小乌鸦不计前嫌，让他做了一名员工，并且对他进行了大脑移植手术，彻底改造了他。从此，小狐狸就成了小乌鸦公司里的一名“打工狐”。
满分解读
读完这个故事让人耳目一新，这是为什么呢?
一、 立足教材，架设“积累”与“运用”之通途
1. 仿写文本，激活语言。苏教版教材的内容，大都出自名家之手。优美的语言，真挚的情感，感染着每位读者。同时作者在谋篇布局上的匠心独运，灵活生动的表达，给每个学生提供了习作的范本。教师要及时引导学生运用读课文时所学到的知识进行随文仿写，既有利于巩固所学知识，又有利于他们获得成功体验。这是低年级学生学习写话的重要途径和训练方式。如《春雨的色彩》第三节这样写道：“春雨是绿色的。春雨落在草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”在执教的过程中，我启发学生想象，春雨还会落在哪里，还会是什么颜色的呢。仿照上面的句式说一说，写一写，孩子们的想象力丰富又充满童真。
生1：春雨是青色的。春雨落在麦苗上，麦苗青了。
生2：春雨是黄色的。春雨淋在迎春花上，迎春花黄了。
生3：春雨是蓝色的。春雨落在大海里，海水更蓝了。
2. 补白文本，丰富语言。在教学过程中，我时刻不忘给孩子们创造说话、写话的机会，培养孩子们写话的积极性和创造性。语文教材中一些文章，作者常常留下许多“空白”让读者去想象，去发挥。所谓“空白”，是指作品给读者留下的联想、想象和再创造的空间。在教学中，我巧妙地利用这些“空白”，抓住学生好奇的天性，并结合课文内容，恰当地引导学生创造性地描写，激发学生丰富的想象力。如学完《乌鸦喝水》后，我问大家：“如果没有旁边的小石子，乌鸦还有什么办法喝到水啊？如果你是乌鸦，你会怎么做？”学生们踊跃地描述着自己的办法，有的说把瓶子放倒就能喝到水了；有的说去找一根吸管，用吸管吸水；还有的说到田野里找一根葱，用葱当吸管也能喝到水……真是一石激起千层浪啊，孩子们的想象力真是惊人。我趁势说：“谁能把刚才的办法写具体送给乌鸦？乌鸦一定会感谢你的。”孩子们个个不甘示弱，由此也拉开了写话的序幕。
在这些言而未尽之处拓展练笔，既充实了文本，丰富了语言，也是对文章意蕴的进一步开拓，提升了学生的想象力和再创造的能力。
3. 续写文本，创造写话。随着孩子们阅读书目的增加，原有的故事情节已不能满足他们的阅读需要。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”是的，学生的想象力一旦被调动起来，就如同脱缰的野马，如同翱翔的雄鹰。因此，教师应多鼓励学生在已学课文的基础上，展开丰富的想象。比如在学完《蘑菇该奖给谁》一课后，我给学生布置书面作业：在今后的跑步训练中，小白兔和小黑兔会有怎样的表现呢？出人意料的是，孩子们的回答竟如此丰富。有的写道：“小黑兔找到了跑步高手――梅花鹿，虚心地向它学习跑步。没过多久，小黑兔进步很快，妈妈终于奖给它一个大蘑菇。”有的写道：“小白兔自从得到妈妈奖给它的大蘑菇后非常得意，不再向骏马好好学习跑步，在一次跑步比赛中输给了小黑兔，妈妈收回了奖给它的大蘑菇。”不难看出，想象使得学生的生命体验得到进一步的拓展，而一个个写话的机会使得学生创新的萌芽破土而出。
二、 丰富形式，架设“情境”与“写话”之桥梁
1. 观察生活，让孩子在情趣盎然中训练写话。生活无处不课堂，说话内容无所不在，无时不在。因此，说话训练应立足课堂，向课外延伸，把说话训练的课堂“迁移”到广阔的社会、美丽的大自然，给孩子营造一种轻松自然的说话氛围，使孩子们在与外界接触的过程中，尽情地观察、想象和表达，使课堂活起来，使学生乐起来。例如，春天到了，教师便带着小朋友去野外找春天，让他们观察春天的景物。走出教室，来到野外，孩子们看见了春天金灿灿的迎春花、粉嘟嘟的桃花、绿盈盈的小草和迎风飘舞的柳条上黄绿色的小嫩芽。在老师的引导下，孩子们边看边说。有的孩子这样说道：“春天到了，学校旁边的桃树开出了粉红色的花儿，一朵朵花儿就像一张张孩子的笑脸。”“小河里的水清清的，鸭爸爸带着两只鸭宝宝在河里玩耍，一会儿游泳，一会儿捉小鱼，可有趣啦！”“风儿在给柳树梳头。你看，柳树姑娘有一头绿色的长发呢！”……多么富有童趣的语言！阳光下、花丛中，孩子们尽情地想象着，欢笑着，美好的语言如涓涓细流，流出心田。美丽的自然风光启发了学生的心智，发展了学生的个性，激发了学生的创造力，一句句富有创意的语言，从孩子们心底流露。他们完全解除了束缚，言语变得更绚丽、更真诚，也更自然。
其实，学生的学习与生活中有许多训练说话写话的素材，我们要把握时机，及时给学生充分展示自己的机会，发展他们的思维，提高他们的说写能力。这样，学生的写话水平就会提高。
2. 说演结合，让孩子在眉飞色舞时训练写话。课标要求阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级的课文内容一般都适合表演，符合儿童好表现的心理，教学中要利用课文特点，引导学生在表演中练习说话。
教师可根据课文所提供的情节，让学生在初步理解课文的基础上，参与表演，以学生的表演，带动学生说话。比如教学《狐狸和乌鸦》一课时，可以让孩子表演学过的课文。乌鸦飞着的样子，小乌鸦唧唧喳喳；乌鸦叼着肉显出得意的样子，狐狸出来看见乌鸦的肉表现出馋的样子。
狐狸：亲爱的乌鸦，您好！
（乌鸦不动声色）
狐狸：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？
（乌鸦斜着眼看了一眼狐狸）
狐狸：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来可就差多了！您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！
（乌鸦仍然只是看了看狐狸，还是不作 声。）
此时，已超越了课文的内容，乌鸦的肉并没有掉下来。演狐狸的同学看了看教师，不知如何是好。教师灵机一动，问扮演乌鸦的同学：是狐狸的话说得不够动听，还没有打动你？扮演乌鸦的同学闭着口点了点头。教师马上点拨狐狸：乌鸦还没开口，你还得再想办法呀！
狐狸：亲爱的乌鸦，您的眼珠可真黑呀！人类比起您来可差多了！
乌鸦：你说的是真的吗？
肉掉了下来。狐狸赶快叼起肉回到座位。教室里响起一片笑声。
关键词 关注 课堂生成 尊重个性 正能量
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）17-0100-02
上学期学校开展教研日活动，我听了二年级语文上册《狐狸与乌鸦》一课，吕老师采取读与演结合，营造开放的教学环境，不断捕捉学生思维亮点，引导学生积极思考，课堂气氛十分活跃。评课时，老师们从多媒体的运用、课堂气氛、教学语言、交流合作、读演感悟、习惯养成、板书设计等等方面进行了恰如其分的评价，一直认为这是一节优秀课。可是，我在认同的基础上，却提出了自己的看法：要关注每个课堂生成。
那节课上，吕老师通过让学生讨论并展开想象，使学生懂得了“喜欢听奉承话容易上当受骗”的道理，也体现了本课情感态度和价值观的目标。就在吕老师最后拓展时问：“狐狸终于骗走了乌鸦的肉，乌鸦会怎么想？”学生答：“伤心”“后悔”“愤怒”“要报复狐狸”“下次小心”。“你们想象的真好”，老师接着问：“狐狸想尽办法，骗到了肉，可以看出狐狸怎么样？”同学们异口同声答道：“狡猾”。老师追问：“那小朋友们喜欢谁啊？”“乌鸦”。同学们高声回答。“我喜欢小狐狸。”一位坐在我附近的小女孩小声答道。由于声音小，吕老师没有听见。课后，我问小女孩为什么喜欢小狐狸？她告诉我：“狐狸不是狡猾，是聪明，用说好听的话的办法得到了肉，这样它就不饿啦。我妈妈经常说我爸爸是老狐狸。”“哦？你妈妈为什么会这么说呢？”小女孩天真地一笑：“爸爸好喝酒，妈妈说他贪杯不让他喝，爸爸就请朋友来家吃饭，就可以当妈妈面喝酒了。”我噗嗤一笑接着问：“那你感觉乌鸦怎么？同情它吗？”“乌鸦笨，活该！”
这是课堂上老师没有注意到的生成。评课时我“小题大做”，抓住这一细节不放，引发老师们讨论：“且不说乌鸦值不值得喜欢，就说狐狸真的令人讨厌吗？”一番热议后得出两个结论：一是这则寓言故事就是教育学生不要学习狐狸那种狡猾的性格，也要汲取乌鸦爱听奉承话而上当受骗的教训；二是用发展的眼光看待狐狸与乌鸦，狐狸虽然狡猾，但也为了生存表现的很聪明，假如狐狸不急中生智，哪有肉吃？不来一次狐假虎威，那还不早命丧虎口？乌鸦虽然爱听奉承话，那只是一时的糊涂，就像人一样，哪有时时刻刻都清醒的？乌鸦叫声不好听、羽毛不好看，但从《乌鸦喝水》一文中，可以看出乌鸦聪明，从“乌鸦反哺”中看出乌鸦爱老、敬老的美德。这两种讨论结果是辩证的、与时俱进的观念，恰恰是我们作为人师应该深刻领悟并教育学生的。一方面教育学生不要学习狐狸的狡猾和乌鸦爱听奉承话的缺点，同时也应该结合现实生活，引导学生理解并学习狐狸的急中生智、聪明能干和乌鸦的敦厚老实、爱老敬老的品质。据网上有关防拐骗演练的报道，陌生人扮演“骗子”进入校园，以糖果、游戏卡、电子表等加以简单的拐骗手段，竟能让一大批孩子上当受骗，这足以给我们敲响警钟。教育的目的首先是让下一代能更好地生存与发展，追求更高水平的生活质量，为社会作出更多一些的回报。如果我们不能正确引导孩子摈弃狐狸与乌鸦的缺点，学习并运用它们的优点，那么孩子们的正确人生观、价值观就难以形成。
再从课堂教学上说，课堂因动态生成而美丽。老师如果忽视学生的思维灵光，或者做课堂生成的“灭火器”，那就会扼杀学生的不同思维，大大降低学生的学习兴趣。布拉姆指出：“没有预料不到的结果，教学就不能成为一门艺术。”作为教师要承认差异，尊重个性，善于抓住课堂生成，尊重学生的理解方式。还说狐狸的故事，狐狸借着老虎的威风吓跑百兽，就必须要按照教参理解为“我们不要依仗别人的势力来欺压别人”吗？我倒认为还可以教会学生从不同角度看待问题，渗透点学会生存本领的教育。毕竟有生存才会有美好的生活，在大灾大难面前，首先要学会自救，狐狸在饿虎面前，必须要想办法活命，这时，它所表现出来的不是狡猾，不是仗势欺人，我认为是聪明之举，巧借老虎的实力救了自己的性命。百兽怕虎而不怕狐，认为狐狸仗势欺人，但为什么不想想狐狸为什么敢骑在老虎身上？这正是狐狸机灵、聪明之处啊。“势力”与“实力”是从不同角度理解而已。
什么是理想的课堂？叶澜教授曾经指出：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”理想的教学是一个动态生成的过程，课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙“生成”。因此，我们的老师必须要有识别问题有无价值的火眼金睛，要有效运用教学策略，及时发现有价值的质疑，及时捕捉学生的思考和发现，促进生成，真正让课堂教学呈现出生机和活力。
这学期教研日活动又按部就班地开始了，语文教研组安排吕老师上的公开课是二年级下册《狐假虎威》一课，真是巧合啊，吕老师两学期上的都是关于狐狸故事的课。这次吕老师可算是抓住了稍纵即逝的生成性资源，让学生插上想象的翅膀，从文本飞向生活，同学们在活而不乱、趣而不俗的空间里畅所欲言，使课堂焕发出活力。狐狸、老虎、百兽等都受到了学生们不同的评价，提炼出了“不欺负弱小”“不仗势欺人”“危急关头要机灵、学会自救”“要和谐相处”“要保护动物”等等文本内涵。教师立足于课前预设，触动学生灵感，催发了课堂生成。
喜欢小狐狸，是孩子的纯真想法，我们应予以鼓励。对语文文本中的辩证思想，老师要深挖细掘，认真梳理，做好预设准备。不能只盯着事物所渗透出的一方面道理，应鼓励学生从小养成用发展的眼光从不同角度看待事物的习惯，以帮助学生拓展思维，提高学生明辨是非的能力。教育就是以正能量来育人，忽视了学生个体独到的感悟体验，往往会给孩子带来负面影响。
《西顿动物故事》读后感1
最近我看了《西顿动物故事集》，这本书是著名的高产作家西顿在加拿大写的。
这里面有很多故事，其中最让我感动是：泉原狐，这个故事讲的是：放完暑假后，“我”的工作是查找偷鸡的家伙，凶手很快被“我”查出来了，是狐狸！狐狸非常狡猾，比如它们挖洞的时候会把所有挖出来的土从挖好的第一个洞口运出来，再挖一条通向远处灌木丛的地道，然后把第一个挖好的很显眼的洞口封闭起来，只使用隐藏在灌木丛的洞口；把猎狗耍的团团转；狐狸爸爸和狐狸妈妈教小狐狸生存技能，扬长避短是小狐狸们常常受到的教育。当最后一只小狐狸落入人类之手后，狐狸妈妈想尽办法仍未救出自己的儿子，她不愿意看到自己的儿子为了活着而成为人类的阶下囚，她亲手结束了自己儿子的生命。这个故事里的母爱坚韧、伟大且让我心痛。
这本书以动物为主人公，展示了动物之间的各种故事。通过阅读，我了解到动物们的生活习惯和聪明可爱之处，开始喜欢书中的这些动物。人们时常忽略动物的感受，其实它们和我们一样有家人有父母有孩子，它们热爱自由。把它们关起来、表演节目甚至猎杀它们都是人类残忍的表现。
在我们的生活中，有许多人在想办法保护动物，可是还有许多人在猎杀野生动物，拿他们的皮毛卖钱……许多的野生动物都因此丧命，有些动物在人类的肆虐捕杀中濒临灭绝。这让我想起篮球明星姚明在电视上的一个公益广告词“没有买卖，就没有杀害”，呼吁大家一起来保护鲨鱼，拒绝食用鲨鱼翅，共同保护生态环境。
动物和人类共同生活在地球上，只有和平共处才能维持大自然的生态平衡。所以从现在开始，人人都要保护野生动物，让他们成为我们的朋友，让世界更加美好。
《西顿动物故事》读后感2
一本好书就是一扇窗，通过它，你会看到一个缤纷多彩、奇妙无穷的世界。《西顿动物故事》这本书就为我打开了通往动物世界的门，穿过它，我进入了奇妙的动物王国。相信同学们在读过这本书后，会和我一样喜欢它，对它爱不释手，百读不厌的。
《西顿动物故事》的作家是加拿大人欧内斯特?汤普斯?西顿。他是一名著名的作家、画家和博物学家。他热爱野生动物，被人称作”动物小说之父”。
我在读这套书时，常常为小动物们难过，无论是狐狸妈妈维克森亲眼看着农场主用锄头将三只小狐狸活活打死时的不知所措，还是松鸡爸爸临死前心里想的话，都让我忍不住伤心。我不禁要问：为什么动物们不能有个安全幸福的地方，为什么猎人如此残忍用手中的猎枪打死幼小的小松鸡?读完书后，我终于明白了作者的用意了。原来他是想告诉我们，动物也是有尊严的，像是狐狸妈妈为了孩子能有尊严不惜让它死去，还告诉我们小动物的爸爸妈妈深爱着他们的宝贝，它们用生命保护它们的子女。有时明明知道有危险，还是一如反顾的拼死与猎狗搏斗。我希望人们能与动物和平共处，做个热爱大自然，热爱动物的人。
这本书我读过了，我从书中收获了很多，同学们，你们呢?
《西顿动物故事》读后感3
前几天妈妈给我买了《西顿动物记》，我先看了《孤熊华普的一生》。华普和它的弟弟们度过了美好时光，可有一天，农场的牛来攻击华普一家，威武强壮的妈妈战胜了牛，把它打个稀八烂，这头牛是牛群的首领，农场的主人肯特中校知道了牛被打到死的结果，一猜就知道是灰黑熊干的，于是肯特中校就来报仇。华普的妈妈闻到了火药味，心想肯定是猎人来了，于是让小家伙们纷纷藏好，肯特中校来了，他“砰砰”开了两枪，妈妈被射中了，接着他又开了一枪，打死了法丝，法丝是最小的一个小熊，真可怜！最后华普的弟弟们全部丧了命。肯特又开了一枪，射中了华普的前腿，还好，没事，华普舔舔，就不疼了。华普就开始一个人在森林里四处游荡，受尽无数的欺负，后来它坚强起来战胜那些可恶的动物，成了密兹谷地的统帅。有一天它溜到一个自然保护区，在那里它跟其它的熊相处的很好，偶尔会教训一些不懂礼貌的黑熊，后来它老了，密兹谷地被一个年轻的驼背熊占领了，渐渐它呼吸困难了，它坚强地走到了妈妈和弟弟们丧命的地方，到了那儿它也就永远地睡去了。
看完了，我很可怜华普，它这么小就失去了妈妈的爱，和家庭的温暖，很可怜的！它受了一身的伤，有猎人打的枪伤，有捕猎器留下的伤，有和其它动物打仗留下的伤，它身上的伤很多很多，连一只小刺猬都可以和它抢东西吃，更别说那些大的动物了，有些长的怪兽似的动物也不例外。华普很善良，它从来不去主动攻击人类。它什么本领都是自学的，比如它被捕猎器夹住后，怎么抽出烂爪子，还编了一首歌谣，吭吭叽叽地唱出来，真是厉害！你们觉得华普是不是一头善良的可爱的可怜的熊呢？你们是不是也想看这本书呢？
了解西顿的动物故事的人可能会说："哦，那是悲剧，太惨了，不敢给孩子看。"
然而，在另一些人心目中，西顿是个伟大的作家，是个清醒而庄重的父亲角色，他讲述的曲折动人的动物故事，第一给孩子知识，第二给孩子教导，第三给孩子力量。
有的人直接拒绝悲剧，他们不喜欢给孩子看悲伤的故事，因为孩子们会难过、恐惧，甚至哭得很伤心，而家长是万万不能让幼小的心灵产生阴影的。但这种看法，往浅了说，是有些不负责任；往深了说，是还没有理解悲剧。
当孩子开始认识世界，如果给孩子讲的每一个故事都以"从此他们过上了幸福的生活"或者"打败了坏蛋，从此快乐地生活着"结尾，是不负责任的，孩子会认为自己是受上帝眷顾的幸运儿，认为命运本该如此，认为生活原本就是美好的样子。
可是我们却很清楚，真正的世界不是这样的。
当然这不是说悲悲戚戚的故事就对孩子好。看看亚里士多德的分析吧，悲剧，并不是悲惨、悲观、死亡、不幸的同义词，实际上，优秀的悲剧所显示的，是人生中严肃的事情，是一种悲壮与崇高之美，它带来的那种震撼，涤荡人的心灵。这和将"有价值的东西毁灭给人看"不同，对于儿童文学来说，更多的是通过悲剧来展示一种崇高悲壮之美，体现一种精神的力量。
在童话中，安徒生的《卖火柴的小女孩》和《海的女儿》，都属于悲剧范畴，正是这样的作品培养了我们一代又一代人比较厚重的品质。有人称安徒生的童话为"父亲的童话"，也许正是因为他没有让每个作品都有甜蜜的尾巴，他是以一种像父亲的那种负责任的态度告诉孩子这个世界的本来面目，让他们有足够的心理准备。
小学生读《了不起的狐狸爸爸》有感
《了不起的狐狸爸爸》这本书是由英国作家罗尔德？达尔写的。在暑假期间，我读了这本书。它讲述了住在地洞中的狐狸一家的生活趣事，以及狐狸爸爸经常到博吉斯鸡舍里偷鸡吃从而衍生惊险而又搞笑的故事。虽然，有时候鸡舍场主博吉斯会对他们发大火，甚至拿枪打它们。但是，凭借着狐狸爸爸的机智，每一次都能逃过他的手掌心。这本书中我最喜欢的是狐狸爸爸，因为我很佩服它的临危不乱。
有一次，博吉斯为了从地洞中抓住它们，放弃了使用速度慢的铁锹，而是用挖土机。但是狐狸爸爸不仅没有慌乱，反而镇定地叫大家也往下挖以逃过人类的追捕。最后，狐狸一家和兔子一家在狐狸爸爸的带领下成功了。合上了这本书，我想，我们也要学习狐狸爸爸那种遇到困难不慌张，努力想办法解决问题，运用聪明才智做好每一件事的特点。这真是一本有趣的书。
小学生读《了不起的狐狸爸爸》有感
假期里，我看了一本名叫《了不起的狐狸爸爸》这本书，当我一看到书名的时候，就被这个书名深深的吸引住了，到底这个狐狸爸爸是一只怎么样的狐狸，会这么了不起呢？带着疑问，我阅读了这本书。
这本书主要讲了狐狸爸爸为了它的狐狸宝宝和妻子去偷三个饲养场主的鸡、鸭、鹅……当饲养场主知道这件事情后，就大发雷霆，他们几个饲养场主决定要和狐狸爸爸斗一番。于是，一场智慧和力量的较量就这样开始了。当狐狸先生再次去捕食时，三个凶狠贪婪的饲养场主，决定要除掉狐狸一家，但狐狸先生自有对付饲养场主的锦囊妙计。最终，狐狸先生战胜了那三个卑鄙、小气的饲养场主。
读了这本书，我觉得狐狸爸爸真的是一位了不起的爸爸。它很勇敢，面对三个饲养场主的袭击，它仍然顽强地抵抗，它很有智慧，他能在黑暗中凭着记忆能找到饲养场主的方向，它还很有爱心，让其他挨饿的小动物一起分享食物。最让我感动的是狐狸先生一家团结，坚持不懈的精神。
如果在以后的学习和生活中，遇到困难的时候，我也要像狐狸先生一样勇敢的面对困难，积极克服困难。
小学生读《了不起的狐狸爸爸》有感
我今天读完了罗尔德达尔的《了不起的狐狸爸爸》，让我受益非浅。
这本书主要讲了三个饲养场的场主：博吉斯、邦斯和比恩，他们只因为狐狸爸爸从那几千只动物中偷走一两只，就守在狐狸洞外，准备杀死狐狸一家，可狐狸爸爸自有妙计，与那三个恶毒的坏蛋斗智斗勇，最终存活下来。
这本书中，博吉斯、邦斯和比恩十分吝啬，因为他们有几千只鸡鸭鹅，狐狸一家迫不得已，才偷了一两只小动物，有几千只动，还会在意一两只小动物吗？并且，他们一餐会吃三只鸡，六只鹅，比狐狸一家吃的还多，却不许他们拿半点食物。
大雪在五天之前下的，但是直到今天都没有即将融化的迹象。
这座南方小镇的气温保持在零摄氏度之下是非常少见的，但也只是少见而已。
雪灾给这座南方小镇带来停水、停电、物资短缺、交通不便、物价上涨等等诸多不便。
大雪的前四天，我把时间花在期末考试上。
在第五天，学校已经没有任何课程了，但是习惯了学校生活的我却又感觉到空虚、感觉到寂寞、感觉到无所事事。
我麻木性地打开手提电脑，看着屏幕上的众多图标却又不知道该做些什么……
宝贵的电力就这样浪费了，我彻底陷入了没有电的生活。
除了电脑，这些生活在二十一世纪——“天灰时代”的家伙，又有什么能够作为消遣的呢？
我有的时候真的不理解，为什么小巷里可以容忍一个酒吧的噪声却不能够造一个足球场？
第一天：
我看着镜子里杂乱无章的头发，眼睛失去了往日的光彩，目下竟出现了一点点淡淡的黑眼圈！就连我自己也不敢相信，只不过一天时间无所事事，自己就变得如此颓唐。
不过还好，我平时也不太在意自己的外表——平时我每天只花十分钟甚至更少的时间洗漱。对于命运给予的颓唐，懒惰的我甚至连想都没有想要去改变。
狐狸今天约我出门——如果不是这样的话，我现在肯定还趴在床上，虽然现在已经是黄昏了。
狐狸和我是怎么认识的，就算是我俩自己也说不清楚。
根据我的觉得，狐狸看我的眼神让我觉得这个女孩就算被扒手偷窃上千次依旧会感觉到世界美好。
在和狐狸的交往中，我尽力想把狐狸从她的个人童话世界里拖出来，我知道在这个世界，纯真的人并不吃香，但是我为什么要这样帮助狐狸，我自己却不知道。总之，只不过短短半年的时间，我与狐狸就形影不离了，外界流传着我们两人的爱情故事，我和她，无论是谁，对于外界的传言没有默认也没有反驳。
我们俩是不是发展爱情故事，我不知道，我们俩自己都分不清究竟是友情还是爱情了……虽然说以我们十四岁的年龄说起爱情来还是太早。
在一棵如玉似雕、晶莹剔透的桂花树前，狐狸如约而至。
“嘿，丫头，约我出来，有什么事吗？”我并不知道狐狸约我出来干什么。
“我要你替我做一件你能够做到的事，但是在做之前，你要先答应我。”狐狸似乎犹豫了好久，最后下定了决心地说道。
模糊的话语引起了我的警觉，我自然是斩钉截铁地回绝了不要。
狐狸早就猜到我一开始不会答应，循循善诱道：“对你，没有坏处的。”
“没有坏处……”我低头呢喃着她的话语，似乎评析着这句话的可靠程度。
“好，我答应你！”在我的记忆中，狐狸似乎没有骗过自己，希望这次也不会。
“我要你……替我保存……十三年的初吻！”一句完整的话，被狐狸斩成断断续续的几句。
我总算体会到了某位伟人说过的话——老实人唯一的好处就是他在第一次说谎的时候，几乎所有人都会相信。
我差点当场昏厥：“为什么不找你的青梅竹马——老甘同志？”
老甘是狐狸家中长辈都默认了的准女婿，而且两人从小来就建立的友谊自然也不差。但是，自从半年前，我开始接近狐狸之后，老甘就从心间对我起了一种浓浓的嫉妒，那股酸味就算是吃大白兔奶糖都能被他吃成酸的，但是老甘从来没有与我谈过一次话，当然，我是在接触狐狸很久之后才知道老甘的存在。
狐狸微红的脸在月光照射下的雪地中显得有些诱人：“你和老甘不同的，我只不过答应过老甘的外婆照顾老甘而已，我就想找你接吻，不行么？”
我瞥了她一眼，挑眉道：“我可以说‘不’吗？我可不想被老甘全世界追杀。”
狐狸有些气愤地瞪了我一眼，知道两个人的承诺对我起不了多大的束缚，何况是自己骗来的承诺。她拿出了我的玉佩，递给了我，这是我之前答应她的，玉佩能够换取我力所能及的一个愿望。
老实说，我只是问问而已，我不想食言——不能做到的事，我鲜少说出口。看见她拿出我的玉佩，反而让我有一种掉进陷阱里的感觉。
我走上前，将她搂在怀里，轻轻在她耳边呢喃：“闭上眼睛。”
狐狸听话地闭上眼睛，我咧嘴一笑，两根手指飞快地掠过她的嘴唇，骗取了那枚玉佩。
狐狸迎面抱着我，把头枕在我的胸口，说了很多话，很多很多，但打部分都是老甘的事。
老甘把一个狐狸不认识的女孩带回老甘的家，孤男寡女共处一室长达一个下午，甚至上了床……做了某些中学生不该做的事……当然，这只是这个学校的小道传言，真实性不会超过百分之五十。
当狐狸去质问老甘的时候，老甘或许是因为一时的吃醋而大言不惭：“你和我不是在一起长达了五个多月吗？我只不过刚把女孩子带回家而已。”
狐狸想不开，所以才有了今天这种不寻常的举动。
“既然他这样说，我就这样做给他看！”狐狸气鼓鼓地舞动着拳头，把我当成了老甘，好在天寒地冻的，我穿的衣服实在不算少。
我听她说完之后，默默看了看表，说：“天晚了，我送你回家。”
天空依旧灰蒙蒙地，明天融雪也是一个不现实的想法。
我没有在意狐狸挽住自己的手，因为狐狸平时走路都走不稳，何况踏着已经变成几厘米厚的冰路。
路上，狐狸问：“奇怪！你今天话怎么这么少？”
我知道狐狸是问为什么不对老甘发表评论，于是我解释道：“我不了解老甘，不想往下结论。何况，你的消息来源，可靠吗？”
狐狸双眼迷离地看了看我，不再说话。
站在她家门口时，我看着客厅里闪动的烛光，准备像以前一样目送她进去。
她让我低下头，然后以迅雷不及掩耳的速度贴近了我。
两唇相交。
我瞪大了眼睛，才发现她是闭着眼睛的。
这就是我失去初吻的传奇经历。
第二天：
今天早晨我被陈乔胜的电话吵醒，他约我下午一起去领取成绩册，我拒绝了，因为他打扰了我的睡眠，让我很不爽。
再也睡不着的我花了十分钟进行洗漱，然后慢条斯理地走到街边的早餐店，吃了碗价格比平时贵了百分之六十的早餐，然后吴铭打来了电话。
“老大，你在哪？我到学校了，我表哥思成也在。”
吴铭他爹要求我协助他管吴铭，有着随时向吴铭他爹打小报告的权利，为了小命着想，吴铭权衡利弊之后尊称我为“老大”。
“我在街边吃早餐，我知道今天早上‘老板（班主任的敬称，老板着脸的简称）’不去学校办公，你陪思成领取成绩册之后等我几分钟。”
懒散的我像无所事事的幽灵一样游荡到学校时，吴铭举着他表哥思成的成绩册大呼小叫：“老大！思成竟然年纪排名第四十九，看来比你我还有毛钧强多了。”
我瞥了一眼思成，思成在碰上我的目光时腼腆第笑了一下，没说什么。
我看了看思成的成绩册，发现全科八十以上，总分高达六百八十分，满分不过八百四十分而已。
“不错！身在普通班级里能够考出优化班的成绩，难为你了。”我拍了拍思成的肩膀，同时不忘记奚落一下吴铭：“嘿嘿……我们亲爱的吴铭同学，如果你在优化班里能够考出普通班的成绩，我会代表班主任和你爸爸惩罚你的。”
看见我嘴角向上撅起，脸上挂着邪恶的笑，吴铭心中莫名地抽搐一下，然后想起当时自己可是得到了有“才子”之称的毛钧帮助的，腰又直了起来，说：“当然了，老大，你也不看看我是什么人，像我这种笨蛋就算跟在老大你屁股后面当然也能够考出普通班前五的分数了，何况老大在考试前几天还帮我补习来着。”
吴铭说完对我眨眨眼睛。Shit！抛啥媚眼？把你换成个超靓的女孩子我或许会考虑，至于吴铭对我做出这种恶心的事……我当场用鞋垫把他抽翻在地。
吴铭一边被打，一边还大呼小叫：“老大，我错了……错了……真错了……”
“丫的，以后你少用这种东西恶心我，抛啥媚眼啊？又不是不知道我性取向完全正常！我打！别跑！站住！”
补习确实没错，不过我们是在网吧补习的《CS》枪战技巧，当时班长大大带着二十多个男同学霸占了一个规模比较小的网吧，如果班主任出来施行突击肯定气得吐血——整个网吧的电脑面前都坐着她的男女学生。
思成拉远了与我们的距离，那阵势，就差手里举着个牌子，上边写着我不认识那两个打架的，一个叫容胤，一个叫吴铭。
瞥见思成跑了，我和吴铭连忙追了过去，滑滑的雪地差点把我们摔死，不过看思成稳当的样，可惜我没看见哪吒的风火轮或者其他什么跑步神器，否则拿出来共享了。
思成跑到杂货店买了三罐可乐，两罐递给了我和吴铭，说：“我要走了，今天乘坐通往家乡的道路，那边没有太多积雪，不必担心。容胤，我这不听话的弟弟就有劳你照顾了。”
吴铭一听，脸上挂不住了，反驳道：“拜托，思成表哥，你管不了我，不代表我神勇无敌、智慧超群的老大也管不了我啊！”
没有理会吴铭，我一脚把多嘴的他踢开，对思成说：“你放心吧！我一定把你家吴铭虐待成一种红红胖胖的生物。”
“红红胖胖的生物？那是什么？”吴铭还没回过神来。思成给了他一头锤，不顾抱着头，以幽怨的眼神看着他的吴铭，挠了挠头发，然后抖了抖，头发将他半边脸遮住了，他低下头，屈起一只腿支在墙上，酷酷地说：“胖胖的生物应该是猪，至于红红的，应该是给打出来的。”
末了，思成微微抬头，一幅陶醉的模样：“容胤，我的这样子还挺不错吧？嘿嘿，我花了很久才想出来的招牌动作。”
“不错，跟那个打败底比斯军团的亚历山大大帝有的一比，快，跟上。”我不忘打击一下他的信心，但是也不得不承认确实很酷，如果没有挠头发和抖头发的动作的话。
“底比斯军团？亚历山大大帝？和这个动作有什么关系？”如果说思成博学的话，那也仅仅是针对于那些过了七月就没有用的所谓的“正书”。
“吴铭，解释。”我毫不客气地下达着命令。
“好的，老大。思成哥，你听好了，我只说一遍哦！”吴铭一扫刚才幽怨的样子，改为一幅就得意洋洋，就差脸上写着“我很博学”四个字了。
“底比斯军团，是古希腊城邦底比斯的一支精锐部队，由150队同性恋伴侣组成，在当时的希腊各国中几乎战无不胜，直到亚历山大大帝的出现。亚历山大大帝，也是外国历史上一个著名的同性恋。‘只有同性恋才能够打败同性恋。’当外国历史学家写下这一笔时，下笔异常沉重。”
但是，这并不是思成所关心的，他假装做漫不经心地问道：“亚历山大大帝，很帅吗？”
吴铭高昂着头，用陶醉的声线强调：“嗯，亚历山大大帝，听起来就很帅，不是吗？”
思成笑了，拍了拍吴铭的头，微笑着登上了返乡的客车，绝尘而去，溅了我和吴铭一人一身雪沙。
看着在远处消失成一颗小黑点的客车，吴铭问：“老大，现在去哪？”
“吃早餐。”
“还吃啊？我记得你吃过了的。”吴铭知道一定是他付账。
“还有啊，我下午要在家里睡觉，明天你领了我的成绩册给我送过来吧！”
然后我走进了一家饭菜出了名的贵的早餐店，放开肚皮大吃大喝。
吴铭则是一把鼻涕一把眼泪地心疼自己的钱包。
一些人有些奇怪地看着吴铭，心中想着，这傻瓜早上起床吃顿早餐都能感动地哭了起来，至于么？难道是被冰天雪地的冻坏了脑子？诶！有可能噢！
第三天：
早晨，吴铭哭丧着脸为我送来成绩册说：“排名没变。”
我笑了，得意的笑。我和吴铭还有毛钧三个人约定，以三人成绩论英雄，谁考试中的总分最高谁就当老大。
毛钧是“小考”（小升初考试）时，某地的第一才子——其实他只是考到了第三名，但是第一名和第二名都是女孩子，故此有许多人都尊称他为“XX地第一才子”。毛钧和吴铭玩得很熟，再加上毛钧他爹也叫我管毛钧，所以他也跟着吴铭叫我老大。
成绩册发下来之后，就把吴铭和毛钧企图篡夺革命果实的计划无情地粉碎于摇篮之中，哼哼……丫的，跟我斗？你们俩还嫩了点，虽然我作弊技巧没你们高，但是偶把要记的东西全都刻在了大脑里，嘿嘿。
送走了吴铭之后，时间如白驹过涧，眨眼便已然成为夜幕。由于没有电，四周一片漆黑，躺在床上，我却迟迟难以入睡。
原因是，我听到了一个人的消息，很难有人让我如此兴奋，何况，这个家伙是一个男人，引起我的注意的原因仅仅是，和我很像。
他很受女孩子的欢迎，我则是被女孩子们亲切地称为“大色狼”；他的电脑技术是连微机老师都自叹不如的，我的电脑编程则是连我爸爸都看不懂的（当然，我自己也看不懂）；他是校长十分喜爱的，校长曾光临他家，为自己的女儿提亲，娃娃亲。这点我比不上，不过也无可奈何——我们校长没女儿啊！
他，也是两岁开始接触电脑，也是十一岁开始对流行的小说书籍产生兴趣，也是十三岁开始写些心情随笔，也是十四岁成为学校的团委委员……
他和我一样，不喜欢零食，不喜欢水果，不喜欢纠缠……
或许苍天创造对我与他，可能就是为了一种竞争吧，让我们在竞争中成长。
我和他都明白，无论谁在竞争中获胜，都可能会成为没落族人重新走上兴盛之路的家伙吧！
我和他身后都有着无数的期待、数不尽的支持，但两个同一姓氏的家伙各自代表了族内两个区域的新一代闪亮之星。
究竟谁才是更强者，就算是擅长预测的族人也不敢妄言。
他或许会说，我不能够辜负背后的眼睛。
可是，我又能够辜负期待么？
第四天：
双眼没有焦距地看着天花板，我能想象自己此时的脸一定是病态般的苍白——昨天为那个雾里看花般看不正切的男子耗费了大量的脑细胞以及时间。
侧过身，我想再次入睡，这才发现手机在枕旁的手机在猛烈地播放着来电音乐。
“谁啊？”
我匍在枕头上，发现大脑还没有苏醒过来，只记得对这电脑一通“嗯嗯啊啊”，然后听见那边一个女声说：“别扯了，他一定还在睡觉，先挂吧。”
我正想说我醒了就听见“嘟……”升，他们挂电话了。
现在的年轻人啊！真是没有耐心。
我在心中默默抱怨着，然后继续我的睡觉大业。
后来家人把我从床上拽醒说有朋友找我，我穿好一幅就揉着朦胧睡眼决定去看看究竟是哪个无聊的家伙打扰我的睡眠。虽然有些奇怪路旁为什么多了几个雪人，但童心已泯的我还是觉得找人重要，不过在我看来，这几个雪人怎么好像都长着一双仿真度极高的眼睛呢？
Shit！我一定眼花了！雪人竟然在动？回家得看看新闻了，是不是去年的万圣节因为什么原因没有正常举行而推迟到了今天。
我瞪大了眼睛哑然发现雪人，哦不，雪怪真的在动！
我慌忙地转身大叫：“鬼啊！”
然后我就与身后的雪怪撞上了，一时之间，空气之中弥漫了银白色的雪雾，可见度极低。
待雪雾落定之后，我才发现与我相撞的“雪怪”是狐狸，是身边抖着雪花的一大一小两个“雪怪”分别是拉拉和川露——她俩都是狐狸的妹妹——看起来她们等我很久了呢。
川露只小了狐狸二十天，但身材、脸蛋都长得比狐狸成熟而且漂亮，据说川露是她们班里大众情人呢。
拉拉则是刚满八岁，两只手却能丝毫不费力地抱住我的腿——她身高仅此而已。但是她笑起来脸上会浮现两个酒窝，露出两颗虎牙，看起来很可爱，我想，拉拉若干年之后一定是迷倒万千男子的“少男杀手。”
川露见我愣坐在雪地上，不由抱怨了一句：“这还像一个自诩为‘极品色狼’的家伙吗？对待女孩子一定都不会体贴。”说着把狐狸从地上扶起来。
体贴？
这个词在我脑海一闪而过，这应该是老甘做的事啊，难道……
或许川露已经习惯了拉拉拽住她的棉裤，没有任何的异样。拉拉回过头来，对这我甜甜一笑，我想，如果毛钧在的话，一定会流鼻血吧——毛钧极其喜欢萝莉，他曾经对我阐述了他的萝莉观念，当然，是不知道从哪里抄袭来的：“萝莉有三好，身轻、体柔、易推倒。”
他说的时候，被几乎全班女生各赏了一耳光——我们班除了用五个指头数得出的女孩子之外，几乎全都是萝莉似的女孩子。
书归正传，差点流鼻血了……
我拍拍沾上雪迹的裤子，漫不经心地问道：“有什么事么？竟然把我从活色生香的梦里吵醒。”
老实说，女孩子的诱惑力与一个男人的疲惫度成反比——美女固然养眼，但那只是无聊并且精力过剩时消耗时间与精力的道具，与睡觉根本没得比！本朝曾有一位为诗人感叹过：“万般皆下品，唯有睡眠好。”
我如若不问这句话还好，问之后，我一下午宝贵的睡眠时间就此挥手与我说了拜拜。
“目标——南泉山，目的——滑雪。”川露说的时候，身体往前倾斜三十度，左腿支撑住身体不至于摔倒，右腿半跪了起来，手往前挥，示意我们走人。
无聊——这是我心中对这个胸口尚未发育的女孩子话的评价。
“我妈说我还小，不能单独和异性一起出去玩，我能不去么？”
川露和狐狸交换了一个眼神，一人一边地把我抓住，拉着往前走。
绑架？这个词一闪即逝。
我心中明白，今天一下午的时间，没了。
“那个胸口还没有发育的家伙别碰我！”
“可恶……又提这事，看招啊！”
“哇啊啊啊……狐狸，放手啊！没胸口的家伙，哎呀……看我的‘独孤九剑’呀！”
川露的尖叫声让我措不及防，然后树上的积雪教了我“淋漓尽致”这个成语是什么意思。
“哈哈……”风铃般的笑声遁入耳膜，“还笑！别跑！”
狐狸蹲下了身子，用手托起拉拉的脸蛋，拉拉虽然有些不愿，但没有给予轻薄者什么激烈的反抗。
“什么感觉？”
“郁闷！”
两人看着胡闹的两人的背影，一时之间，感叹万千。
“这两个家伙，难道不能坐下来好好谈谈吗？”
……
有一种气息逐渐弥漫，暂时驱散了寒冬之力，我明白，这种气息名为——青春。
第六天：
站在南泉山风景区大门向下俯瞰，一种纯洁、壮丽的北国之美尽收眼底。
尺余厚的积雪被北风冻城了冰。远近树枝上的凌花被风一吹，卷起一片一片的雪沙，漫空飞舞而下，打在地上沙沙作响。
大地上一片纯白，银光耀目，就连空中高悬的太阳都成了一团暗无光华的白影。
穿得严严实实的狐狸站在我的身后，与我一通观赏着南国少见的雪景。
耳旁不时传来川露与拉拉的笑声，风铃一般悦耳。纵然川露外表成熟而美丽，但她毕竟还是一个孩子，玩，依旧是她的天性。
本来认为有空出来走走好像也不错的想法当看到那个故友之后，就随着好心情在瞬间灰飞烟灭。
头发看似杂乱无章却遵循着某种奇异的规则生长着，给人一种“乱而整齐”的视觉矛盾，眼睛中关着裸的邪恶，眼神默然地审视每一个有活力的生物，嘴角旁时刻挂着使人胆寒的微笑，一件黑色短小的夹克罩住了薄薄的默默紧身衣，裤子是一条没有任何装饰的深色长裤，强健的身体使他在寒冬腊月没有感觉到一丝寒冷。
他和我的感情曾经很好，我曾经许下陪伴他一生的言语，我食言了，每一次见到他，虽然他都不会责问我，但是我总是觉得对他有些愧疚。
如果说父母的离异将我的情感砸得破碎，那他就是帮我拼凑起情感碎片并再一次击碎的家伙。是他在我颓唐中给了我两耳光，告诉我要自信；我在自己的童话世界里瑟瑟发抖时，是他关掉了我的童话世界，让我不得不面对现实；也是他，引导我一起体悟黑暗的世界，夹带着血腥的哲理。
很多时候，我不愿意出门，是因为不想要看见他，因为看见他就会让我清晰地记起自己对他的背叛，以及，自己的黑暗过去。
“容胤，好久不见。”
他打招呼时，眼睛并没有停留，神色不改，脚步也直接懒散地掠了过去，放佛我根本不存在一样。
他是一个高傲的人，比我更甚。
我大脑里一片眩晕……灰色的记忆清晰地出现在脑海里……
“狐狸，抱住我，谢谢……”
把头埋在狐狸的肩上，我努力强迫自己不去想黑白相间的过去。
“哇！”川露装作大吃一惊：“只不过几分钟没有注意而已，你们俩就这样卿卿我我啦？”我连忙拉开了与狐狸的距离。
拉拉和往常一样，无邪的大眼睛看着我，嘴角边是时刻未曾改变的笑意。
狐狸拉过我的手说：“川露，来，一起玩吧。”
川露与狐狸向昨天一样，把我夹在了中间，拉拉则是因为身高原因二抱住了我的腿……
晕……我怎么感觉自己像是一个支撑器？
感觉着四周的景物慢慢地后退，我们一行人在女孩子的尖叫声中开始滑行。
川露和拉拉高声怪叫着，却不愿意放开我的身体。
才买了十张纸牌，就全输给了小伙伴们，一个人垂头丧气地往家走去。离天黑还早着哪，是自己提出和小伙伴们道别的。走的时候虽然说了声
“再见”，但他们正玩在兴头上，谁也没理他。
两手插在空空的口袋里。沿着山道，武志伤心地走着。
走啊走，怎么也忘不了伤心事。踢一脚碎石，摘一朵山茶花，还是伤心。
武志的家，在这条山道的尽头，就是山顶上的土特产店。
枯树的对面，冬天的太阳在燃烧着，林中一片寂静。
武志一边走，一边想着输掉的纸牌。上面有棒球选手的画，还有漫画主人公，大的纸牌上画的是机器人。
张张都输得可惜。他正在叹气，突然刮来一阵怪风。
“嗖嗖——”吹得枯叶四散飞舞。
也就是在这时，头顶上传来一个奇怪的声音：
“喂，孩子。”
武志一惊，顺声寻去，只见身边高高的树上，
坐着一个穿黑衣服的大个子男人。
他正盯着武志。
男人的脸是红色的，眼睛发着光，长着一个让人吃惊的长鼻子。
这不是天狗吗？武志想道。
天狗是一种传说中的妖怪。
武志吓得浑身发抖，正要逃跑，却听到那个男人喝道：
“等一下，等一下！”
武志站住了，回头看去。
天狗说：“小子，你不是想要纸牌吗？”
这下武志吃了一惊，连眼睛都瞪圆了。
天狗大笑，说道：
“我知道人心里在想什么。我送你一张风的纸牌，拿去吧！”
风的纸牌？
武志愣在那里。这时，天狗一只手突然伸得老长，从边上的柿子树上摘下一片红色的枯叶。他两手夹着它，呼呼地吹着气，还唱起了一首奇怪的歌：
不管什么东西全吹跑风的纸牌嗨嗨嗨不管什么东西翻过来风的纸牌嗨嗨嗨
歌声一停，天狗就松开了两手，柿子的叶子落到了地面上。
天狗指着地面叫道：
“就在那，就在那。掉到那里了。把它拿走吧！”
武志的双腿直打哆嗦，他朝天狗立着的树底下摸去，从地上捡起一片红色的圆东西。
他吃了一惊。
枯叶不知什么时候变成了一张漂亮的纸牌。
厚厚的，圆圆的，一张红红的纸牌。
上面没有画，一面上写着一个黑字：风
“这张纸牌可厉害着哪！”
天狗在树上得意地说。
说得不错。这张纸牌又硬又重，看上去打遍天下无敌手。
而且上面还写着个“风”字，好似个咒语。这魔法可不得了呀。
这样想着，武志就把红色的纸牌放到了口袋里。
他说了声：“谢谢。”
天狗站在树上哈哈地笑着。接着，扇起身下那棵八角金盘的叶子来了。
一时间，四周的枯叶像雨一样落了下来。等武志再一次朝树上看去时，天狗已经消失得无影无踪了。
口袋里有了这张不可思议的纸牌，武志不知如何是好了。
是回家，还是再找小伙伴去决个胜负。
说不定能把输掉的纸牌夺回来。
叭叽！
一声响，把四周的落叶都吹飞了。
不得了。
武志赞叹道。他觉得，自己马上就要变成纸牌大王了。
好，再去与他们决个胜负！
就这样决定了，他开始往回走。正在这时，右边的林子深处传来了“叭叽、叭叽”摔纸牌的声音。
哈哈，笑声中还伴随着一阵吵嚷声。孩子们的笑声回荡着。
有谁会在这种地方玩纸牌哪……
武志吃了一惊，朝林子的深处看去。
是一大群黑影围在那里。
武志朝林子里走去。
林子里面，竟有一个小广场。在广场中央，五只还是六只小狐狸围成一个圆圈，正在玩纸牌。狐狸的纸牌，和人的没有一点差别。不，相反比人的纸牌还要好。
愈看，愈觉得它们的纸牌纸好，画得也好。
比方说，有一张特急列车的纸牌，画的是红色电车在雪海中行走的情景。雪的白和电车的红，有一种说不出来的美。盯住看，连电车的声音都能听到，甚至还能听到雪的响声。电车的窗户透着橘黄色的灯光，
一扇窗里坐着一只小狐狸。还有一张是画着新娘子的纸牌，头上插着龙爪花的狐狸新娘，坐在石头上。天上一芽新月，好浪漫啊，让人觉得就像是什么故事书上的插图。
另外一张纸牌上，画的是刚捞上来的面条，上面还有炸虾，飘出一股大葱和辣椒的辣味。
武志佩服得不行。
狐狸真是了不起。他想得到狐狸的纸牌，那张画着特急列车的纸牌，要是给伙伴们一看，他们不知该有多么惊奇哪！新娘子的纸牌、炸虾面的纸牌，还有画着飞机的纸牌，比人的纸牌不知要好看多少。
武志从口袋里掏出了那张风的纸牌，大声说：
“算我一个。”
小狐狸们一起转过身来，一声不发。
武志又一次大声喊道：
“算我一个。”
这回，狐狸们你看看我，我看看你，又摘咕了一阵，才齐声说道：
“好呀！”
然后，小狐狸们让出一个空档，让武志挤了进去。
武志把红色的纸牌往地上一放，开始继续打纸牌。
但是，好奇怪啊，狐狸们谁也不像刚才那样吵闹了，全都盯着武志，悄悄地说着什么。好像是在说，这可是个高手，可要小心啊。就像武志想要狐狸的纸牌似的，狐狸们也想要武志这张红色的纸牌。
武志强忍住笑，装出一副认真的样子，等着轮到自己打。
小狐狸一共有六只，差不多厉害。没有特别厉害的，也没有特别差的。有输也有赢。
终于轮到武志打了。
武志用右手拿起红色的纸牌，吐了口气，用力朝地面摔去。
结果怎么样呢？一下子掀翻了四张纸牌。小狐狸们吞了口气，武志把眼睛都瞪圆了。到底是天狗的纸牌，就是厉害。
武志把翻过来的纸牌全部装到了自己的口袋里，哈哈，心里得意极了。
这种心情从生下来还是第一次。
武志得意忘形了，小狐狸们却都沉下了脸。它们哇哇地叫着，比上一次更用力地把纸牌朝地上摔去。不管是谁摔，武志那张红色的纸牌就是不动。而轮到武志摔时，竟一下子翻过了五张小狐狸的纸牌。
高高兴兴的武志，把赢来的五张纸牌塞到了口袋里。
牌输掉了，小狐狸只好把新的纸牌拿了出来。
张张都是武志想要的珍藏品。有红色赛车纸牌，有狐狸忍者纸牌，有烤全鸡纸牌，让人看得眼花纷乱。
一张张拿出来的时候，武志开心极了。
不管是哪张，一会儿就都要装到我的口袋里了。
一张也不剩，统统赢过来。哎呀，怎么忘了带一个手提袋？他想。
接下来，又轮到武志了，红色的纸牌发疯了一样，他一下就赢了二十多张纸牌。
这时，背后传来了这样一个声音：
“休息一会儿吧，吃点点心怎么样？”
回过头，是一只系着白围裙的成年狐狸，它端着一个盘子，里面放满了装饮料的杯子，站在那里。
更叫人吃惊的是，在它身边，还有好大一群成年狐狸。
它们紧紧地盯着武志看。有的长着金色的皮毛，有的摇着漂亮的大尾巴，还有一只把耳朵坚成三角形、
一只眼的狐狸，好像它们一直就在背后看着孩子们玩纸牌。
武志一阵紧张，慌里慌张地把自己那张红色的纸牌塞进口袋。
我该回家啦，他想。
但那只系着白围裙的狐狸，把装着饮料的盘子放到枯草上，温柔地说：
“哎呀，口渴了吧？新榨的葡萄汁，尝一口吧。”
杯子里的饮料是紫色的。
那些小狐狸们拥到盘子边上，取过杯子，咕嘟咕嘟地喝了下去。
盘子上除了武志那杯以外，一杯也不剩了。
一只眼的雄狐狸走到武志身边，亲切地说：
“喝一杯饮料吧，炸虾面马上就好了。”
炸虾面！
武志的脑海里，浮现出刚才看到过的那幅画来。
面上浮着大虾，盛出来，还冒着滚滚热气武志突然饿了，喉咙也渴了，他抓过盘子上的杯子，喝了起来。
葡萄汁是酸甜的，穿过嗓子眼时，凉嗖嗖的。
就像喝了一口穿过林子的风似的。
武志咕嘟咕嘟一口就喝干了。
不知从什么地方，面条汤的味道飘了过来。还有咔嚓咔嚓，碗的碰撞声；咚咚咚咚，切大葱的声音；咝——从油锅里捞东西的声音。
成年狐狸终于用盘子把做好的面条从林子里端了过来。
武志和小狐狸们一起吃炸虾面，呼呼地吹着，吃得香极了。面条又粗又有嚼头，虾大得不得了，再加上滚滚的热汤，就别提有多好吃了。
当武志和小狐狸们吃面条时，成年狐狸们集中在广场中央，歪着头，不知在商量着什么。
一开始，武志以为它们看孩子们的纸牌看得入迷，但看看又不像。
它们的爸爸妈妈悄悄地说着，然后就动起手来。武志把碗往直地上一搁，悄悄地摸了过去。看清楚了，狐狸爸爸妈妈们一人手里拿着一根蜡烛，正在往纸牌的背面滴蜡。
“快点、快点。”
“趁那小子还没吃完，全部涂好。”
“涂上蜡，纸牌就重了。”
“涂一点就行，翻不过来。”
“涂厚点，厚点。”
“是呀，尽量厚一点。”
听到这里。武志忍不住大声叫了起来：
“你们太狡猾了！”
成年狐狸们一齐回过头来，一瞬间谁也没说话，脸上是一种奇怪的表情。终于，那头一只眼的狐狸站了出来。
它盯着武志，用低沉的声音说：
“狡猾的是你吧。”
它讨了耸肩继续说：
“拿天狗的纸牌，把小狐狸的纸牌全给抢走了，白喝了葡萄汁，白吃了炸虾面，你还想继续抢纸牌啊。
真正狡猾的是你！”
这时，系着白围裙的雌狐狸，声音也变了：
“孩子们也太可怜了！”
是啊是啊，成年狐狸们纷纷说。
又有一只狐狸大声说：
“我们必须要保住孩子们的纸牌！”
“那全是我们做的。是一张一张画出来的，一张一张涂上颜色的，
一张一张剪下来的。这不是店里卖的十元一张那种玩艺儿。”
“是呀是呀。”
武志有点害怕了。
已是黄昏了，天暗了下来。
武志往后退了两三步，说道：
“那么，我回家了。”
“不行。不行。”
金黄色的大狐狸拦住了武志。
“再来一次，比个胜负。”
它的眼睛闪着亮光。
武志的腿都哆嗦起来了。
金黄色的狐狸还在说：
“别担心天黑，有蜡烛哪，全部把它们点上，能烧很长时间。”
武志脸都吓白了，他点点头。
系着白围裙的狐狸，把小狐狸们全叫了过来。
它这样说道：
“大伙儿先在这儿练习一下。练好了，才能赢。”
接着，小狐狸们就拿着纸牌练了起来。它们拿着涂了蜡的纸牌，
“啪啪啪”地朝地上摔去。
成年狐狸在边上嚷：
“把两腿再分开一点。”
“腰再弯点。”
“手再往上一点。”
没办法。武志也一个人练习起来。分开两腿，弯下腰，按照狐狸爸爸妈妈的指引，使劲儿地练着。
刚才一直用的是天狗的纸牌，这次用口袋里狐狸的纸牌，照样把四周的落叶打飞。
渐渐地，武志练得忘记了一切。一共有七个对手，而且使用的是涂过蜡的纸牌。与刚才不一样了，不加劲儿不行！不加劲儿纸牌非被夺回去不可！
他全心全意地练习着。
也不知过了多少时间，突然，笛声响了。
正式比赛。
一个声音大声喊道。
一看，狐狸爸爸妈妈们都高举着蜡烛，林中的广场被照得明晃晃的。
七只小狐狸一副认真的模样。武志挺起胸，故意装出满不在乎的样子，向小狐狸那边走去。
腿还是有点抖。
武志把红纸牌放到了自己的面前。接着，七头小狐狸也纷纷掏出了自己的纸牌。然后，划拳决出顺序。
纸牌大赛就要开始了！
“加油！”
“决不能输给人！
“把红纸牌夺过来！”
从后面传来了成年狐狸的支援声。
啪！
啪！
啪！
涂过蜡的小狐狸的纸牌，比刚才不知要重了多少。
总算轮到武志了。他用力叉开双腿，弯下腰，拿起红纸牌用力朝地上摔去。唉，和以前不一样了，涂过蜡的纸牌连动也不动。小狐狸们啪啦啪啦地拍起手来。
哇，狐狸爸爸妈妈们也欢呼起来。
武志的头直涌血，他想，下次一定要赢！
就这样，小狐狸们一个接一个把纸牌摔向地面。
决战！又是决战！
轮到武志了，他使出全身力气把红纸牌掷向地面，但狐狸的纸牌连一张也不动同样，无论小狐狸们用多大力气，武志的红纸牌也不动。
决不出胜负。
尽管这样，小狐狸们还是一副势在必得的表情，而武志呢，也是拼到底了，夺过一张纸牌也好！
狐狸爸爸妈妈静静地观战。
只有纸牌啪啪地响。
山里更加黑了。狐狸的眼睛闪闪发光，狐狸的蜡烛还在燃烧着。
武志出了一身汗，喘着气，手都抬不起来了，叉开的双腿有点站不稳了。
散在地上的纸牌，有点像花一样。盯着它们看，眼睛直冒金星，头也昏沉沉的，他一下坐了一个大屁股蹲儿。
这就像一道信号，小狐狸们一个接一个坐到了地上。
它们全躺倒了，呼呼地喘着气。
成年狐狸堆里也吵开了，它们七嘴八舌地说：
“平局。”
“双方都使出最大的力气了。”
“天狗的纸牌虽然厉害，但狐狸的纸牌也拼得不差。”
“我们蜡的力量，了不起！”
听到这些，武志放心了。红纸牌没输掉。
“我要回家了。”
他捡起那张红纸牌，站了起来。
那些成年狐狸们齐声说：
“辛苦了。”
“再见。”
武志穿过林子，在漆黑的山道上跑了起来。风声听起来，就像是天狗的笑声。不，远处的黑暗中，天狗确实是在唱歌：
不管什么东西全吹跑风的纸牌是树叶哟
回到家，武志把红纸牌放到了电灯下面。一看，吃了一惊，红纸牌果然又变成了树叶。
而且是一片脏得不得了，千疮百孔的枯树叶。
写在上面的那个“风”字，也不见了。
果然……
武志好失望啊。但他不伤心。他突然觉得自己的右手好像变粗了，有劲了，摔起纸牌根本就不费劲了。经过了那样的练习，明天就是没有天狗的纸牌，靠自己的力量。也照样能赢。
武志把手伸进口袋，一摸，那些一开始赢来的小狐狸的纸牌还都在。
他把它们一张张摆到榻榻米上，个个漂亮。
这是狐狸爸爸妈妈用心画的啊。
没有一张是相同的。每一张都细心地涂上了美丽的颜色，如梦似幻。
语文是一个学生了解社会和学习的基础，建立在语文学习的基础上人们对社会和其他学科才有基本的认识和发展，语文的基础性要求学生有一个良好的语言基础。在当下我国的教学体系和环节中，幼儿园开始显现处重要的作用，人们普遍认为学生在幼儿园有一个良好的起点对其今后的学习有重要的作用和影响。在这双重重要性的指导下，必须用心的眼光来审视语文教学，做到提升幼儿语文水平。以下就笔者的教学实践来简单谈谈。
一、重视识字教学
当今社会，作为家长都希望自己的孩子成龙成凤，早日成为建设社会主义的有用人才，然而，对于年龄较小的孩童来说，识字是他们学习的第一步。故而教师应当充分重视识字教学的重要性，那么教师又如何有效地进行阅读教学呢。首先、以玩助学，很多家长向老师诉说孩子总是坐不住，一说让他们学习他就不耐烦，坐上一会就溜走了。我认为这些孩子之所以一提起学习就不耐烦，就是因为家长用“学习”这个词把他们吓怕了，孩子的天性就是玩，家长常用“学习”这两个字要求孩子把学习当成任务，长此以往，孩子一听到“学习”二字就从内心产生一种厌倦，如果家长改变一下方式，不用“学习”这两个字而用孩子喜欢听的话，如：你很长时间没有和这本书“玩”了，它很想你了，我们来玩认字的游戏好吗？等等。这样幼儿肯定会愉快的接受，因为他们感觉到自己是在玩，在不知不觉中既学到了很多知识，又养成了学习习惯，会收到良好的效果。其次、充分利用周围的环境和物品，进行教学。幼儿对周围环境总有一种好奇感，成人要适时地利用幼儿的好奇心，引导他们认识周围环境和物品。如：认广告牌、路牌、门牌等。久而久之，幼儿就会在一种不经意中，学会读书识字，特别是儿童食品包装袋。幼儿知道食品的名称，只需成人将文字与物品名称对号就行了，是一种非常直观的教具。通过此种方法，还能培养幼儿观察周围环境和阅读的良好习惯。最后、做到与幼儿一起学习。幼儿对大人有一种天生的依赖，他们愿意大人和他们一起学习，愿意大人听他们谈论学习情况，喜欢大人在一旁看着他们学习。如果大人长期不能满足他们的要求，他们就会有一种失落感，久而久之，就会失去对学习的兴趣。如果大人对孩子的学习表现出感兴趣，听他们讲述学习或者和孩子一起学习，孩子就会被大人学习的氛围所感染，跟着大人一起学习。
二、培养阅读兴趣
新《纲要》明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，因此我们在创设环境时，尽量为幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境，让幼儿在与环境的互动过程中培养阅读的兴趣。在幼儿每天都要接触的门、窗、桌、椅、书柜、沙发等物件上分别标出名称，并有意识地引导幼儿关注；用文字表示一些常规和注意事项，如在门口写“请慢些走”，在洗手间的水龙头上部写上“别忘了把我关上”；将幼儿喜欢的食品标签收集起来贴在阅读区的一角，如肯德基、上好佳、蒙牛等。幼儿仿佛置身在图的世界中，文字的海洋里，无时无刻不感受着周围的文字信息。长期的耳濡目染，幼儿将自然而然地认识一些文字，初步建立起基本的文字概念，提高文字的敏感性，对阅读产生更大的兴趣。当然，书籍是学习语言的重要载体。新《纲要》也指出要引导幼儿接触合适而优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。因此，在选材时，必须以目标为依据，根据不同年龄阶段的幼儿选择合适的图书。幼儿的阅读兴趣、阅读能力存在着个体差异。要注意阅读区材料投放的丰富及层次性。
三、培养表达能力
发展幼儿的口语表达能力，就是培养幼儿复述别人说话的主要内容的能力、培养幼儿进行对话的能力、培养幼儿独自讲述的能力、培养幼儿在人前大胆地表达自己想法的能力等等。口语表达是对幼儿学习的外在检验，是教学的一个重要环节。要发展幼儿口语表达能力，必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境，使幼儿心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说。无论幼儿的表达水平怎样，教师都应抱着积极、鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。尤其是对少言寡语的幼儿，更应给予关心和帮助。同时应丰富幼儿的生活，为幼儿创造说话的机会和条件。例如：游戏活动中，让幼儿“做前说”——先说说自己的计划、打算，然后按自己的构想去做；“做中说”——边做边说，借助说，推动游戏情节展开，丰富游戏内容；“做后说”——活动结束后，让幼儿说说自己是怎样做的，对自己的活动做一个简单的评价。
四、重视故事在教学中的作用
几乎所有的孩子都爱听故事，故事中生动具体的形象、引人入胜的情节，都能吸引幼儿的注意，引起幼儿的兴趣，打动幼儿的情感，还可以随机进行引导，充分发挥孩子们的想象力。通过故事进行教育，可以在拉近教师与学生距离的同时更能有效的引导学生学习。
有一次，下午班，等我从睡眠室与最后一个起床的孩子子来到活动室时，活动室外面已经一片喧闹声，为了先稳住他们，我问：“小朋友们，你们爱听故事吗？”小朋友们异口同声地说“喜欢听！”于是我在给孩子们讲完《乌鸦和狐狸》的故事以后，提出了这样一个问题“狐狸骗了乌鸦的大肥肉，乌鸦用什么办法才能夺回来？”有的说，正当狐狸要吞那块大肥肉的时候，早已躲在一边的乌鸦一下子飞了起来，用尖嘴啄狐狸的眼睛，狐狸痛的“哎呀”一声，肥肉就从嘴里掉下来，乌鸦叼起来就走了；有的说，乌鸦“哇”地大叫一声，请来许多小蜜蜂，把狐狸刺得满脸是大疙瘩，肉就夺回来了；有的想出一条“妙计”，乌鸦看到狐狸把肉叨在嘴里，就对狐狸说：“这块肉是有毒的，我正要把它扔进大海里去呢！”乌鸦等狐狸回答时再乘机把肉夺回来……孩子们在快乐的故事中会形成一种潜移默化的观念，认为语文学习是一件非常有乐趣的活动，久而久之，语文水平就会得到提升。
提升幼儿语文水平的方式很多，关键的是要有正确的教学方法和教学理念，并在教学的环节中让孩子感受到学习的乐趣和魅力。
摘要：社会中的很多问题是复杂多变的，需要孩子自己独立去面对。父母作为孩子的启蒙老师有义务与责任帮助孩子养成独立处理问题的能力，培养孩子克服困难的自信心，适应各种不同的社会环境与自然环境，提高他们独立生存的能力。
关键词：独立能力；自信心；适应社会；动手机会
俗话说得好：“真理来源于实践。”很多的事情都需要我们亲手操作，之后才能清楚或明白其中的道理。但在生活中，我们很多做家长的，在教育孩子方面是否理解了这句话。我们经常可以看到这样的现象：幼儿在前面跑，爸爸妈妈或爷爷奶奶，端着饭碗，在后面跑或追，嘴里不停地说：“再吃一口吧。”“在教育教学中，经常会遇到有些学习很好的学生，让他们扫地扫不干净，拖地不会拖”不久前，我看到这样一则消息：有一个孩子带了一个煮鸡蛋到学校，但又原封不动地带了回来，因为他不知道怎样剥掉鸡蛋外面的壳。类似的实例还有很多。试问一下，这些孩子如果失去了成年人的庇护，他们的生活将怎么办？这份责任又有谁来承担呢？
人是生活在社会中的群体，离开了社会这个群体将无法生存，并且要学会适应这个群体。父母不能永远跟随在孩子的左右，孩子迟早都会离开父母，独立生活。所以这就要求父母爱孩子爱的要有度，教育孩子时首先要了解自己的孩子，再采取恰当的方法教育孩子。我们教育孩子的目的是希望孩子健康成长，适应将来的社会，能够应对各种各样复杂的问题。家长需要怎样教育自己的孩子呢？我觉得当今社会，是一个复杂多变，充满竞争和快节奏的现代社会，要求每一位社会成员具备较强的应变能力。而现代家庭的孩子大多是独生子女，生活相对优越，许多事情大人包办，衣来伸手，饭来张口，孩子在这样的环境中免不了失去独立生活的能力。造成了有些孩子面对剥鸡蛋皮这样的事情都有问题，所以作为为父母有培养孩子独立生活的责任与义务。
该如何培养孩子的独立生活能力呢？ 首先，力所能及的事情要让孩子自己动手。孩子长到一定的年龄后，便有了独立完成事情的愿望，如自己洗衣、做饭、做清洁。而这时的孩子往往由于骨骼发育并不强眩也由于没有经验，动作会缓慢而不怎么协调，或想做好事却反而成了坏事一桩。例如衣服洗完后，领口、袖口照样的脏；做饭，饭糊得一塌糊涂；做清洁，反而把花瓶给摔破了；等等。这时有的父母往往会心生厌烦，有的甚至会大声训斥孩子“不会做就不要做”。也有的父母因为有“自己小时吃过苦，现在孩子不能再吃苦”的思想，而让孩子过舒适的生活。这样，无形中限制了孩子动手的机会，而难以让孩子体会到依靠自己的双手取得成功的喜悦。而这许许多多“善意的帮助”却泯灭了孩子的自信心，又如何让孩子独立生活呢？所以培养孩子独立生活能力的第一步就是凡孩子力所能及的事情尽量让孩子自己动手做。也许第一次、第二次会失败，但总有一天，他们会做得很好。 其次，孩子每个小小的进步，父母都要肯定和鼓励。面对同一挑战和竞争条件，只有充满自信的人，才能取得成功。因此，培养自信心是帮助孩子博取成功的首要一环，而且进行得越早越好。 孩子在独立完成一件事情后，哪怕在成人看来是微不足道的，家长一定要给予鼓励，以培养孩子的自信心。如孩子自己洗了脏衣服，作为从未洗过衣服的孩子，尽管他洗得并不干净，但家长也应说：“会自己洗衣服了，真不错。”同时，不失时机地教孩子洗衣服要注意哪些问题。而面对孩子其他做得不好的一些事情，也同样不要指责他笨手笨脚，或当众挫伤他的自尊心，而应对孩子的进步给予肯定，让孩子体会到成功的乐趣，这样就会促进孩子自主、自立个性的发展。 最后，家长应尽可能创造一些让孩子自己动手的机会。如过节了，要清理房间，你可以对孩子说：“爸爸妈妈跟你来个竞赛，看谁的房间整理得最漂亮。”这样，引导孩子自己动手，使他们愿意自己劳动，在劳动中无形地提高了孩子的独立生活能力。家长应该让孩子成长为一株独立支撑的大树，而不是让孩子成长为靠大树遮风挡雨的、经不起风吹雨打的小草。家长培养孩子独立生活能力的方法是多样的，但是，目前最重要的是要充分认识培养孩子独立生活能力的重要性。在此基础上，想出多种方法，让孩子具备独立生活的能力，去适应社会的发展，去应付时代的挑战。
学习走路的孩子，没有一个不摔跤的，而且在千万名孩童之中，很可能还会有一两个摔得很重。据说，有一位母亲因此坚决不让她的孩子学习走路，那孩子果然没有摔过一次跤，身上也没有一丝疤痕，但是，他最终变成肌肉萎缩，一生要坐轮椅。还有的父母，担心孩子在走路时磕磕碰碰，把家里所有的家具都包上厚厚的海绵，这样，即使孩子摔在上面，也感觉不到丝毫的疼痛。父母往往关心孩子的身体不要受到伤害，却忘记锻炼他们心灵的勇敢和坚毅。在过分呵护下长大的孩子，往往过于敏感、难以承受挫折和打击。 正如《格言联璧》所说：「雨泽过润，万物之灾也；情爱过义，子孙之灾也。溺爱，最终会害了孩子。 自然界里还有许多引人深思的事情。例如，在小狐狸的成长过程中，狐狸爸爸和狐狸妈妈会耐心地教他们觅食和生存的本领，而一旦成年，爸爸妈妈却又毫不留情地将小狐狸们赶出家门。看到小狐狸那恋恋不舍的身影，是否觉得狐狸父母真是太无情了。有智慧的父母会理解狐狸父母的良苦用心。真正的爱，是教会孩子自立，而不是一味地纵容、姑息，包办代替。
家庭是孩子生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是孩子的第一任教师，即启蒙之师，也是最好的老师。孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中很多问题是复杂多变的，需要孩子自己独立去面对。如果家长在日常生活中能针对孩子独立性，抓住具体的日常琐事，帮助孩子培养独自处理问题的能力，为孩子树立克服困难的信心，并持之以恒，我想你的孩子将来一定会很优秀的。西方有句名言；“与其说国家的命运掌握在政治家的手里，不如说国家的命运掌握在父母的手里，推动摇篮的手也在推动人类的未来。”由此可见，父母教育对孩子影响的重要性。父母抓好孩子开始阶段，尤其是家庭教育的环节，从小培养孩子的独立性、适应各种不同的社会环境与自然环境，提高他们独立生存的能力，从一定意义上讲，就等于开启了孩子幸福和成功的大门，让孩子长大以后具备开创幸福和成功生活的能力与素质，成为现实生活中的获胜者，这也是我们身为父母和教师的希望。为此，作为家长要充分认识培养孩子独立处理问题与独立生活的重要性，为孩子的将来的生活铺就一条平坦的道路。
参考文献：
[1]如何培养独立意识 -案例分析-家庭案例-案例分析-家庭案例-禾苗网校 禾苗网络校园.
[2]天津北辰德育教育网 家长学校 学生天地，网络（http：//miao66.co），2011.