时间：2023-05-29 18:22:01
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇家乡美景作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
题记：天江山在我的家乡，我还不是很熟，但我去过一次。它给我的感觉就是美，凡是去过的游客都连连称赞它的艺术很美、山很美、人很美，为什么呢？就让你跟我一起去游天江山吧！去感受它的美！！！
我的家乡景色优美，我去过的地方只不过几处，其中天江山算美的了，让人流连忘返。天江山可谓是附近山脉的标本了。
天江山位于天平山的后面，沿着天平山洞的洞口往里走，穿过天平洞，往上走。山路陡峭，弯弯曲曲，象一条龙盘在天平山上，天平山的顶峰有一座天云寺。站在天云寺往下看，一片绿色，空气很清晰，站在寺上吮吸着新鲜空气，一阵微风佛过，抚摸着天云寺，心里的自豪感便油然而生，天云寺往下走不远就到了天江山。天江山上的游客人来人往，树木众多。小鸟声一阵阵地传来，悦耳动听、清脆。山上的树叶一丛深一丛浅，绿叶衬托着一片黄叶，黄叶里面有一小片的红叶，高低不同，天江山的中心有一个天江湖，湖里的水是那么的清，那么的蓝，可以看见湖底的沙石。在天空的倒影下，一片蓝色。周围有一片竹林，小孩子常常在里面嬉戏、玩耍。竹林里有一条小溪，孩子们在小溪里捉鱼，大人们在小溪旁边洗菜。山顶下着蒙蒙细雨，似乎给天江山增添了韵味，天江山上的雨不算大，淋洗着每一棵树木，小鸟都躲了起来。雨后，空气更加清晰了，漫山遍野都开着小花。走杂天江山的小路上，哼着歌曲，似乎到了一个世外桃源。天江山处处都有花开，五颜六色的花朵，美极了。小鸟在树上唱着一首又一首清脆、悦耳动听的歌曲。树木挺拔，小路象一条龙盘在天江山的中间，游客众多，装饰华丽，人来人往。树木一年四季都开着花，散发着淡淡的清香。从上往下看，一片星星点点，上面停着小鸟，唱着动听的歌曲，是天江山的点缀。在“龙”的小路上，游客的衣服，花花绿绿，各种各样，美极了。当地人把天江山称为龙香山。龙指的是路，这条路象一条龙一样蜿蜒在山涧中，香顾名思义指的是鸟语花香、人香。人香是因为天江山上的人民淳朴、大方。
来到天江山犹如来到了陶渊明里的世外桃源。天江山的美不仅仅是艺术美、人美、景色美还有大自然给予的“自然美”。
天江山啊，你真美！
家乡美景
许文慧
凤凰广场美丽无比，一年四季千姿百态，让我来给大家介绍一下吧！
春天，树木抽出新的枝叶，小草从地上缓缓地从地里探出头来，花儿开放了，有迎春花、三叶草……花儿，五颜六色、五彩斑斓，美丽极了！大雁从南方飞到这里，叽叽喳喳地好像说：“春天到了！春天到了！我爱美丽的春天！”小鸟在枝头唱着春天的赞歌。
我爱家乡！更爱家乡的凤凰广场！
指导教师 崔梅茹
家乡的美景
我的家乡是美丽的历史名城??孝感，它被称为“董永故里”。这里有很多美丽的风景，我最喜欢的地方是河口大桥，那里春天的景色格外迷人。
春天，堤坝上的小草绿茸茸的，草里点缀着色彩缤纷的野花。河边的柳树格外引人注目，一丛丛，一片片，柳叶嫩黄嫩黄的，柔软的柳条像长长的头发在风中舞蹈。
堤坝上有很多人在放风筝。那些风筝五颜六色，形状各异，有奥运福娃，有老鹰展翅，有蝴蝶飞舞，有虹猫蓝兔，多得数都数不清。每个风筝都飞的那么远那么高，高得像是飞到太阳上了。还有的人在堤坝边野餐，烧烤。还有的人坐在堤坝边观赏春天的美景。
我爱我的家乡，我爱河口大桥的美景。
家乡的山，家乡的水，永远伴我成长。
走进柚园，只见几个经过初冬的柚子显得有些苍老。我突然发现，几个柚子上闪闪发光，真令我好奇，仔细一看，哦。原来是露珠，露珠一圈一圈地坐在柚子身上，滴满露珠的柚子，宛如一颗闪耀的宝石。有的柚子像拳头般大小，我们向那边望去，只见四五个柚子簇拥在一起，一起把树往下拉，把树拉弯了腰。风吹来，几个橙黄的柚子在风中摇晃，像在说：“我已经成熟了！”看到这儿，我回想到从前吃柚子的情景，现在，我还酸到牙根了呢！
虽然是初冬，但沿江大道还是一片绿意，柳枝的叶子已经落了，但还有柳条在风中轻轻地飘动着，仍像小姑娘的长辩。也有很多树木长的很茂盛，辛勤的园丁为它们修剪各种十分奇特的造型。走进小道，小道弯弯曲曲，还有五彩缤纷的灯光，向前直走，前面有八角亭，亭子上的花纹直的我们奇观。艇子的旁边有很多花草树木，当然也有假山，有的像小姑娘，像老人，像孙悟空，真是生机勃勃。艇子也有长廊的，像架子，上面还有花草。石壁上有历史民族舞让大家观赏。
丰收的柚园，如画一样的沿江大道，永远令我依留。
四年级:田雪蓉
我的家乡在内蒙古的西部，那里有一处很美的风景，就是誓师广场。冯将军是我们这里的历史名人，为了纪念他所以修建了这座广场及他的雕塑，并且横跨在一条小河上。
当春天来临的时候，小河的两边以及广场的周围积雪融化了，春分吹醒了万物，嫩绿的小草钻出了地面，柳树发芽了，芽嫩绿嫩黄的，十分可爱，给广场增添了许多生气。
夏天来了，河水从广场下面流过，两旁的垂柳长的葱葱笼笼的，嫩绿的小草铺满了地面，树木茂盛，不时还能听到青蛙的叫声，盛开的鲜花吸引了很多蝴蝶，傍晚散步的人也增多了。
秋天，秋高气爽，空气清新，数也渐渐得变黄了，小草上、花朵上染上了一层霜，雕塑也显得更加庄严了。
冬天到了，广场上被覆盖了一层厚厚的雪，给广场披上了银色的时装，连水面上也罩上了光闪闪的冰，阳光下耀人眼目。
一年四季的广场真是太美了！我爱我家乡的这一处美景！
巴五三七班三年级：太极神
随着改革开放、经济建设的深入发展，祖国的面貌日新月异。素质教育的提倡，新课程标准改革的实施，为教育事业带来新的发展机遇，同时也迎来新的挑战。笔者作为中学语文课教师，亦随着教学改革的发展和需要作出相应的教学方法的调整，在语文课尤其是作文教学上有新的教学思维导向。
根据笔者的经验，在中学的作文教学中，如能根据地方特点，扬长避短，充分把握作文教学的契机，培养学生乡土情感，激发学生写作兴趣，使学生关注家乡、描写家乡、对于提高学生作文水平大有效益。“兴趣，是最好的老师”，浓厚的写作兴趣，能够激发学生写作主动性的发挥，培养学生的写作兴趣要根据地方特点因时因地制宜。对于农村中学，特别是贫困山区的学生来说，语文能力的训练环境还十分落后，课外阅读量少，学生知识面窄，写作确是苦事一桩。写什么呢？有什么值得写呢？还不知道。以往的作文训练大多是为了应付考试。故写来写去，作文能力非但没有实质性的提高，反而越写越空洞，缺乏真情实感，学生越写越怕写。所以，在作文教学中，应该有意识地把握教学契机，从培养学生乡土情感的角度出发，激发学生关注家乡一草一木，了解家乡的人情风俗，引导学生以写作的形式介绍家乡，赞美家乡。这样写出的文章内容具体，言之有情。以往农村长期处于闭塞落后的局面，但随着改革开放，经济建设的深入发展，山区面貌呈现出喜人的变化：昔日泥泞的小路如今成了宽阔平垣的水泥大道，昔日杂草丛生的放牛坡如今成了披红挂绿的“花果山”，昔日低矮的小瓦屋如今变成金碧辉煌的高楼大厦……。这一切都足以让学生感慨和自豪，这一切，也是学生写作的最好素材，在作文教学中教师首先要抓住这一契机，从培养乡土情感入手，激发学生学作的兴趣，具体做法可以分为三步：一、拟题
拟题具有导向功能，教师在命题或指导作文题时要及时抓住这一契机，培养情感，激发兴趣。新《语文课程标准》在课程总目标中指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”因此，无论是记叙文、议论文、说明文，是一般文体的训练还是文学体裁、新闻、通讯、调查报告等其他文体写作，教师都应有意识地通过拟题引导学生多写家乡，并注重拟题的技巧，以点燃乡情之火为出发点来构拟作文题目。与发达地区相比，家乡虽然贫困，但贫困是落后，不是耻辱，在让学生正视家乡落后的同时，也要使他们了解家乡的变化，看到家乡的未来和希望，激发其对家乡、对祖国的热爱。如《我家门前的那条路》、《家乡的“花果山”》、《山村风景独好》、《家乡报上的头条新闻》，这类的题目都能较好调动学生观察和思考，挖掘家乡的亮点，培养爱国爱家情感，提高审美情趣，激发了写作的兴趣。二、指导
写作指导是选材布局主要环节，也是提升主题、加强情感渗透的有利时机。有了好的拟题，还应有好的指导。指导学生观察和分析家乡的一事一物，从深入了解认识中增进乡土情感，指导他们从中恰如其分地选择写作材料。学生初写家乡往往内容单薄，言之无物，是由于对自己的家乡缺少关注，熟视无睹，就好像每天走过的台阶不一定能说得清楚的它级数。因此，作文指导要因时制宜，多搞一些实物观察，实地观察和实践观察体验，平时可出一些小题目，如“每次上学，看家乡的交通”、“家乡地名与传说”、“一个有趣的老乡”等，让同学们在观察思考和训练中形成乡土气氛，增进乡土情感、从而产生介绍家乡、赞美家乡的写作兴趣和写作冲动。
课堂作文指导还应善于调动学生的生活积累。一次指导《家乡，我为你骄傲》时，一些偏远贫困山区的同学很是为难：“家乡四处是高山大岭，只见树木不见人，哪有值得骄傲的东西呢？”教师一时也不知如何回答，但教师猛然想起一件事：上次放假回校，这位同学不是提了一袋刚从树上摘下来的新鲜黄榄来派给同学们吃吗？于是教师便趁机诱导：“谁知道某某同学家乡最好吃的是什么？”“黄榄！”很多同学都不约而同地说：“那倒是很多，满山满岭都是，听说村委会还贷款买设备准备办个黄榄加工厂呢！”这位同学似有所悟地回答，再一步引导他联想、思考、分析，他终于写出以“家乡的黄榄”为话题这篇以小见大，充满自豪感，通过家乡的进步体现国家经济建设蓬勃发展的好习作。这样的指导，也同样开启了别的同学的思路。
3、评讲
评讲是作文教学中承上启下的环节，又是进行情感教育的好时机。适时把握，也能提高学生写作兴趣，实现写作能力再提升。作文评讲应着重肯定学生写作成果，再鼓励学生扬长避短，让学生在感受成功喜悦的同时，又激发学生的写作兴趣。有一次写家乡风景的作文，一位同学写了篇《山村风景独好》，文中他以饱含热情的笔调对山村四野风光进行大量描绘。其中写到一群村童在榕树底下以一块大青石为凳进行晨读，别有情趣。教师在评讲时充分肯定了该同学的成功之处：“通过工笔描绘山村早晨这一特定时间内的自然景色，文字流畅，富有诗意，充分体现了作者对家乡的热爱之情……”。但同时又提醒全班同学：“这位同学写山村美景是成功的，但家乡可爱之处不仅仅是自然风光之美，作者如能把文章的重点放在“村童晨读”这一图面上，写出山村虽然落后（以天地为教室，大青石为台凳），但山村的人不甘落后，有着奋发图强的新一代，这才是山村最美的一道风景。这样构思文章的主题会更深刻，现实意义会更强。”听了这段评讲，同学们豁然开朗，在这基础上教师由组织展开讨论，引导同学们说出家乡最美的风景：一家有难百家帮的动人场面，赶集路上衣着一新的村民，披红挂绿的致富果园，……他们都能从家乡某一角度的美景去把握时代的脉搏，从中看到国家社会主义建设的成就。
以上的作文教学法是笔者在教学工作中的经验，实践的结果表明，这些教法切合学生实际，能有效提高学生的写作能力。教无定法，笔者将紧随教学改革的发展足迹，在教学道路上继续探索。培养乡土情感,激发写作兴趣培养乡土情感激发写作兴趣责任编辑：飞雪 阅读：人次
生活是写作材料的第一源泉，观察是写作的门径，指导观察是使学生获得作文素材、写作信息的必要手段。要想提高小学生的作文能力，教师必须注重培养学生的观察能力和分析事物的能力。
（一）激发学生观察的兴趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。小学生的好奇心很强，他们对周围的新事物都会产生浓厚的兴趣，有了兴趣学生才能把心理活动指向集中在学习对象上，因此要抓住学生的好奇心理，使之因好奇而产生兴趣、因有兴趣而乐于观察。
首先，在课堂上要根据小学生爱玩、好动的特点尽量设计一些活泼的、愉快的教学环节，以便激发学生的兴趣。如我在教学生写自己喜欢的一种水果时，设计了一个“猜水果”的小游戏，在教学中一边做游戏，一边指导学生从水果的形状、颜色、大小、味道等方面进行观察。这样由游戏环节激发了学生的兴趣，扫除了学生畏惧作文的心理障碍，学生学得愉快，作文普遍写得较好。
其次，还要鼓励学生观察的自觉能动性，鼓励学生在生活中观察，记叙自己最感兴趣的事物，将自己的观察所得及时整理成文。为激发学生的兴趣，我把学生课外的习作收上来，把较优秀的贴在习作园地里，展示一下“小作家”的风采。当学生看到自己的作文被选上时，会觉得很光荣，自己的努力得到了肯定，自然会更加努力！
（二）引导学生学会观察。
1.明确观察的目的和任务。如有一次我带领学生参观敬老院，参观前先给学生讲清楚这次观察的目的，如：走进敬老院你看到了什么？听到了什么？从而感受到了什么？让学生带着问题去参观，学生就能够有重点地进行观察，写作文时也就觉得有内容可写，文章才能写出真情实感。
2.让学生学会按一定的顺序、抓住重点进行观察。比如学生写《我的家乡》一文时，我以《桂林山水》一课为例教育学生：“作者抓住桂林水静、清、绿的特点，抓住桂林山奇、秀、险的特点，描绘了桂林山水的秀丽风光，同学们在写景时，也要学习作者这种认真观察，抓住景物的特点按顺序来写的方法写写自己的家乡。”这次作文同学们有的抓住春季百花盛开的特点描述，有的抓住秋季美丽的田园风光描述，有的抓住家乡的特产进行描述，浓浓的乡土气息跃然纸上，真实的再现了家乡的美景。
3.引导学生在观察中要善于展开联想的翅膀，要重视想象能力的培养，设法活跃学生的思路。平时学生看到的人、事、物、画面，教师应及时引导学生展开联想的翅膀。想象越丰富，才思越敏捷，学生作文时的思路就会越开阔。
总之，我们要从观察入手，培养学生观察的兴趣，交给学生观察的方法，让学生在观察中积累写作素材、积累语言、积累写作方法、积累对事物的认识和感受， 让他们感到作文与生活一样，是对生活的再现，从而对写作产生浓厚的兴趣。
我爱家乡，爱家乡的风景好!爱家乡杜鹃花开的时节。爱家乡微风轻拂着枝头树叶。清澈的小溪蜿蜒的流淌。枝头的鸟儿，低头歌唱。花间的蝴蝶，翩翩飞舞。我喜欢徜徉在这片让人尽情舒展的天地里，这里给大家分享一些关于小学生一年级以家乡的作文600字,供大家学习。
小学生一年级以家乡的作文600字1每一个地方都有美景，哪怕是在平凡不过的地方，也有它的独特之处。我的家乡就是一个无名的平凡小村庄，但那里却有很多天然形成的美丽景色，下面就听我给大家一一道来吧!
我的家乡是在农村，那里一年四季都有着不同的颜色，每一遍一种颜色就预示下一个季节的到来，不信就和我一起去看一看吧!
春天是绿色的。大地苏醒，万物复苏。树木长出了嫩芽，小草探出了头。农民伯伯也开始忙着种地了。
夏天是五颜六色的。在田野里，倭瓜花、西瓜花。黄色的，大豆花是白色的。不光是农作物的颜色美，那些小野花的颜色也很鲜艳。看!喇叭花是淡粉色的，牵牛花是紫粉色的……
秋天是金黄色的。在田野里到处是金黄色的，倭瓜是金黄色的，土豆是金黄色的，麦子是金黄色的……农民伯伯看着这些丰收的果实，乐的嘴都合不拢了，树上的叶子犹如一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞，最后慢慢地落在了地上。
冬天，可想而知，是白色的。下一场鹅毛大雪，把整个村庄都覆盖在了下面，就像给村庄披上了一件大皮袄。
在我的家乡还有一个叫布连沟，哪里的风景美不胜收。夏季一道，你走进了布连沟，上百棵树中间有一个小的湖，湖里有许多鱼，湖上有一座桥，平时还有许多的人倒那里钓鱼。湖的四周长满了野花野草，这些花草把湖围住，就像湖的使者。
这就是我家乡的美景，我爱我的家乡!
小学生一年级以家乡的作文600字2我生长在日照这个美丽的小城。听妈妈说，日照因“日出初光先照”而得名，她有着悠久的历史文化，是一块旅游、度假、休养的风水宝地。而“蓝天、碧海、金沙滩”则是日照最光彩夺目的亮点。
我们这里的大海是富有灵性的，她会随着季节的变化而更换自己的着装打扮。春天，在这个到处充满生命之色的季节里，大海被染成了绿色。她对着蓝天，看到自己秀丽的装扮，欢天喜地，尽情的翻滚，尽情的欢笑。到了秋天，她便焕然一新，变成身穿蓝色长裙的窈窕淑女。海天一色，像一块宽大的蓝绸铺在游人眼前，勾起人们阵阵遐想，让游人留连忘返。大海永远将自己最美丽的一面展现给人们。
我们这里的大海又是宽容的。每逢夏季，四面八方的游人都来感受大海给予的凉爽、舒适。人们躺在大海的怀抱中，大海温和的轻轻抚摸着他们的身体。而当严冬降临，没有人再去关心她时，她也并不抱怨什么，依然乐观的跳着她的舞。她把自己的善良、宽容无私的献给了人们。
一直和大海形影不离的是那一片金色的黄金岸滩。她长达64公里，沙质细腻绵软。伸出手抓起一把来，那些调皮的小沙粒就会手拉着手，从你手中滑落，让你抓不住他们。沙滩是一个大家庭，除了那些可爱的小沙粒，贝壳们也是这个家庭中的重要成员。它们是沙滩的耳朵，将美妙的声音传达给小沙粒。有时，小沙粒会跟着风儿翩翩起舞;有时，它们又会激动地和大海拥抱。
看着这些可爱的沙滩“小精灵”，蓝天、白云也被感染。蓝天变得更纯净了，白云也舞动起来。海天间的一切都充满了生机。它们能够洗却你心中的烦恼，给你以美的享受，使你陶醉不已。在这种美景下，谁能不为之动情呢?
我爱日照，更爱日照的“蓝天，碧海，金沙滩”我爱家乡。
小学生一年级以家乡的作文600字3我的家乡是铜陵，铜陵有八宝：金、银、铜、铁、锡、生姜、老蒜、麻。今天我们就来说我家乡八宝之一的`生姜吧!
生姜、一般长在山边的田中，每当阳光明媚，生机勃勃的春天来临时，生姜就会长出嫩嫩的小芽儿，虽然既像小草一样小，不引人注目，但是，生姜还自强不息，依然生长。
每当八月份中秋佳节来临之前，人们就开始拔生姜了，已经长大的生姜必须要连根拔起才能保证生姜完整。拔好之后，再用大卡车一批一批的运到每所城市去销售。
八月份菜市场买生姜，那才叫一个热闹呀!买生姜的人那是人山人海，人声鼎沸，大家伙都在不停的选生姜呀!买生姜呀!要说为什么买这些生姜呢?都是因为生姜好，所以都买个几斤、几十斤的，甚至好的让有些人不得不买几百斤分享给家人、亲友哩!
刮生姜的时候也挺有趣的。会刮生姜的老爷爷老奶奶们常常聚在一起刮，大家聚在一起边刮生姜、边聊聊家常，互相解闷，顺便让气氛更热闹一些，所以，刮生姜都非常热闹。
刮出来的生姜是白白胖胖的，像个小小的娃娃一样，生姜尖子头上面有一点儿红，真好玩呀!
现在该制作生姜了啦!制作生姜要放入材料，比如说：糖、醋、盐然后可以晾晒，但是，有些老人们都会选腌制过之后再次晾晒，因为这样口感会更好点。
生姜当然是好吃喽!生姜虽然有点辣，但是很好吃，甜甜的，吃了一口，还想再吃，而且甜味再加上辣味儿，也是非常的好吃又爽口，因为生姜腌过之后是凉凉的。
生姜除了味道很好吃，也有很多的功效，他既能强身健体，又能大开胃口，特别是给病人吃或者是在吃早餐的时候吃，更能表现它的功效。
还有就是，每当逢年过节时，走亲访友，都会送一点儿生姜，做为祝福，也增加有情。
小学生一年级以家乡的作文600字4家乡的`民居像一个天然屏障为你抵抗暴雨侵袭，像一个跳动火苗为你带来阵阵暖意，这就是我们的家，我们的房子，我们世世代代生活的地方。
“我想要有个家，一个不需要多大的地方……”每每听到这首歌，我总会想起我们生活的家。过去奶奶的房子是茅草房，如果遇到暴风雨的袭击，这座房子就立即显示出它的弱点来了——它就像一个漏勺一样，总往屋里漏水，使屋里的人像在跳《贵妃醉酒》一样。
后来就是用砖瓦砌成的房子，这房子让人感觉像埃及金字塔。为什么会觉得像金字塔呢?是因为金字塔也是用砖块堆成的。这种房子的房顶呈三角形，下雨时，雨水可以顺着瓦棱流淌下来，水撞击地面的声音就像一曲优美的小令。人在屋里，望着房檐下晶莹的珠帘，不禁想起孙悟空的水帘洞来。不过它和过去的茅草房相比，可算是“铁壁铜墙”了。
延续到上世纪八十年代，那就是用混凝土建成的平房了，这种房子在表面上刷上白漆，真像一位白衣仙子。咦，房顶做成平的，雨水不就会积在房顶上了吗?这您大可放心，肯定不会的，在房顶上留一个小洞接一节水管，水就会顺着流了下来，测起阵阵水花，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”呀!这种房子坚固、美观，比起它的老前辈，真是“青出于蓝胜于蓝”呀!
现在的人们可真会享受生活，都已经往上了楼房。现在的楼房如雨后春笋般拔地而起，它们像战士一样矗立在公路两旁，而且，用的砖块也是多种多样，形态各异，颜色也丰富多彩，把这原本就美丽的房子装扮得更像一位漂亮的白雪公主。白漆是她那飘逸的长裙，窗户是她那深邃的眼睛，那密密的眼帘使你忍不住发出啧啧的赞叹声。再看看内部可真是一点儿也不逊色，到处都是闪闪发光的地板砖，它们真像一颗颗钻石拼成的，光芒耀眼，简直可以和古代的.皇宫相媲美了，不对，是“有过之而无不及”呀!
“一玉口成国，一瓦顶成家，家是最小国，国是千万家……”
小学生一年级以家乡的作文600字5我的家乡是一个令我痴醉的地方。那里没有黄山的山峦群峰、云雾缭绕;没有泰山的宏伟、高大;也没有庐山瀑布那么壮观，但它一年四季都那么迷人，是值得留恋的地方。
春天，家乡是一派生机勃勃的景象。一株株小草着急地探出了小脑袋，感受着春天的气息。花儿争先恐后地展示出自己的美丽，向人们炫耀呢。你瞧：牡丹花骄傲地在橡树旁边手舞足蹈，一边哼着歌一边扭着腰，看似一位妖娆万千的少女。而橡树也在吹嘘着自己的伟大，因为它可以给人们带来清爽。百合花谦虚地夸耀大地与雨水，认真地为它们筹办谢礼。我家乡的柑橘树呢，正发着嫩绿的小芽。瞧：它那粗壮的树干是那么坚韧，在小芽的陪伴下，它更有颜色了。
夏天，阳光照射着大地，早晨的家乡云雾笼罩，给人以一种朦胧的感觉。当云雾散去的时候，空气是那么清新，当你深吸一口气，会感觉那清新的空气十分凉爽，让人好不惬意。茂盛的柑橘林为你遮阳，一阵微风吹来，那闷热的感觉已去，来的是凉凉的微风。
当秋风来临的时候，我的家乡显然是一派丰收的景象。你快看，柑橘已经橙黄了，一个个正冲着你笑呢，一个个像灯笼一样。当你摘下一个柑橘，剥开皮细细咀嚼，你会感觉这美味可口的柑橘像离不开似的。麦子一片金黄，微风突袭，金色的波浪一浪接一浪，“唆唆唆”的声音就好像在说：“快来割吧!快来割吧!我都等不及了!”
【关键词】综合实践活动；社区资源；参与生活；体验生活；积累素材
【Abstract】The article is from the student observation life， participate life and feeling life this several aspect discuss to pursue studies way of doing of living the backlog material and realize.
【Key words】Comprehensive practice an activity；Community resources；Participate a life；Experience life；Backlog material
综合实践活动是一门基于学生的直接经验、紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识的综合运用的全新课程。它具有综合性、实践性、探究性、愉悦性、自主性、开放性、地方性等多种特点。教材内容丰富、图文并茂、特点鲜明、妙趣横生。
《新课程标准》要求：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。教师为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。”根据这一要求，在教学中我利用《综合实践活动》课程，注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、社会生活，鼓励学生做积累素材的有心人。下面就谈谈我的几点做法和体会。
1．充分利用社区资源，指导学生观察生活，积累素材
观察生活，认识生活，是获取作文材料的常用方法。平时我教给学生观察的方法，在实践活动课上，我尽可能将学生带出课堂，到实际生活中观察，在观察中积累素材。如教学《索桥的故事》这篇课文，在学生了解了课文内容，了解课文的结构以后，我布置学生也写一写家乡的桥。为了帮助学生搜集素材，我带领学生到浪北村下冲队参观了“仙石桥”，通过观察，学生形象直观了解了桥的形状和结构特点，然后又进一步向村民了解，获悉了桥的来历和桥名的由来。回来后，我让学生仿照《索桥的故事》一文进行写作，40分钟后，一座造型美观、充满神奇色彩的“仙石桥”在学生的本子上展现出来了。平时，我经常提醒学生留心身边的人和事，如邻里之间的相互关照，见义勇为的好青年，带给病人快乐的白衣天使，爱岗敬业、爱生如子的教师……引导学生注意观察自然景象，比如花草树木，鸟兽虫鱼，风云雨雪……这样学生养成了留心生活的习惯，积累了写作素材。作文时就不会是“巧妇难为无米之炊”了。
2．组织学生参与生活，积累素材，乐于写作。参与生活，动手操作，是积累作文材料的又一途径
活动课上，我有意识组织学生进行相关活动，使学生积累较典型的写作材料，引导学生认识生活，深化作文的主题。如：进行《生命》这一单元的教学时，我布置让学生观察小草的生长过程，体会小草生命的顽强；然后以“最顽强的生命”为题进行了习作； “清明时节”，让学生通过扫墓表达对先辈的怀念，懂得如何使自己的生命更有意义；以“让生命更有价值”为题进行作文；教师节，让学生动手制作贺卡，为辛勤教育他们的老师送上真诚的祝福。教学《母亲河》这个单元时，我组织学生深入到各个村子进行调查，调查绣江河被污染的情况，指导学生以“保护母亲河”为题，写一份倡议书。这样，融观察表达、知识学习、手工制作、调查实践、德育渗透于一体，学生作文的材料大大地丰富了，写作时就会得心应手，文章内容充实，并且表达了学生真实的感情。转贴于
3．利用综合实践活动课中的实践活动，引导学生体验生活，积累素材
我爱家乡，爱家乡的风景好!爱家乡杜鹃花开的时节。爱家乡微风轻拂着枝头树叶。清澈的小溪蜿蜒的流淌。枝头的鸟儿，低头歌唱。花间的蝴蝶，翩翩飞舞。我喜欢徜徉在这片让人尽情舒展的天地里，这里给大家分享一些关于二年级家乡作文例文600字左右,供大家学习。
二年级家乡作文例文600字左右1我的家乡坐落在太行山脚下，一条小溪从村旁流过。从远处看，那条小溪像一条银丝带，缓缓向东流去;走近一看，小溪清澈见底，小鱼在水中自由自在地游来游去。两岸山上的翠柏四季常青。我的家乡就像是一个大公园，一年四季都有数不完的美景。
春天，有漫山遍野的野花，在嫩绿小草的衬托下，充满生机，香飘万里;茂密的森林郁郁葱葱。各种鲜花把山坡全盖住了，走近闻一闻，花香扑鼻，令人陶醉，不时有几只蜜蜂在花丛中采蜜。一望无际的麦田里，农民伯伯正在劳作，更为春天增添了生机。那也是我上学时的必经之路，每天都能看到鸟儿们在枝头上跳着优美的舞姿，听着它们唱着欢快的歌儿;忙碌了一天的你如果走进绿色的海洋，听听鸟语，闻闻花香，定是你在嗅觉中产生愉快，能消除因整天的工作而带来的疲劳，从而有效地调节人的精神和情绪。
夏天，清澈的小河终年潺潺蜿蜒着从村旁流过;常常会看见小鱼儿露出头像顽皮的孩子在水里游来游去，时而吹出许多小泡泡。小河滋润着沿途的数万群众。那是我们儿时的天然乐园，我和小伙伴们经常去那里追逐嬉戏。
秋天是丰收的季节，一望无际的田野里是金灿灿的一片，一阵秋风拂过稻浪滚滚，那是农民伯伯辛勤劳动的成果，他那挂满汗珠的脸上露出了灿烂的笑容。小河岸边的果园里，一片丰收景象。那金灿灿的梨子，红彤彤的苹果，还有像小灯笼似的柿子，挂满了枝头。秋风吹来，那熟透了的果子随风舞动，送来一阵阵迷人的清香。农民伯伯正忙着走进果园，去采摘那丰收的果实。他们小心翼翼地把果子摘下来，放在包装箱里，装到三轮车上，运到城市里，让城里的人们一起分享这丰收的喜悦。
冬天，山间、树枝上、小河旁、田野里到处是雪茫茫的一片，仿佛是一朵朵盛开的梨花，点缀着那银装素裹的的乡村。使人感受到一种晶莹、洁白、充满童话般的美丽。家乡的气候新鲜，使人感到无比的舒服，但可贵的还是那深厚而浓郁的风土人情，它无时不在。
家乡虽然没有城里发达，但景色特别美丽。我爱家乡的山，我爱家乡的河，更爱家乡的浓浓乡情!
二年级家乡作文例文600字左右2说起我的家乡，我不得不以一个十分俗气的开头来赞美：那是一个美丽的地方。美在它的朴实，美在它的古老，美在它的亮丽，美在它的脱俗。
西陈村，坐落在义乌的一角。刚刚步入古色古香的小道，打开车窗，看着窗外片片倒退的翠色田野，白杨，香樟，温和的气息扑面而来。
西陈之所以叫西陈，是因为整个村里的人都姓陈。至于我家“毛”这个怪姓，只能算是“万绿丛中一点红”了。
或许就是因为这个原因吧，他们的性格也很相同，人心肠，快人快语。与西陈村的人攀谈，简直就是一种享受。没有隔阂，没有做作，纯天然的美。
西陈不比西湖。虽只有一字之差，却散尽了西湖的妖艳。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”西陈村环湖而建，每到春初，桃花姣美动人，灿红的花影在绿水中若隐若现。
一直很喜欢那种感觉——漫步在桃花绿水中，微风拂面而来，带来阵阵桃花幽香，浅粉色的气息，洋溢在心里。远处，传来劳动人民的喘息声，孩童们的欢笑声，很是惬意。
脚步悠闲，心潮平静。不会像漫步西湖，来去匆匆，妄想将西湖美景尽收眼底，却总是事愿人违。
西陈不比乌镇。它们各具特色。虽同有小桥流水人家的韵味，但西陈却多融合了现代的风貌。
在西陈，依旧又许多人过着日出而作，日落而息的生活。小日子过得也算甜美。用爷爷的话说：感谢党的改革开放。
早上，一路上都有乡亲向我问好，走到哪里都又熟人，你寒暄几句，我寒暄几句，就像一家人一样。爸爸总说，全村的村民都是我们的亲人，我们要相亲相爱。不过，那也是事实。老一点的，女的叫伯母，男的叫伯伯，年轻一点的，女的叫婶婶、阿姨、姑姑，叫叔叔，姑父。因为，那些不是我爸爸的表哥表姐，就是表弟表妹。
整个村子很和睦，互帮互助，是一个和美的村子。
最后，让我再用一个俗气的结尾来赞美我的家乡：我爱我的家乡。
二年级家乡作文例文600字左右3有关这传统的节日，有很多种说法。在此我只想说我家乡的端午节。
自从我能跟在哥哥，姐姐后面跑开始到离家工作几乎每个端午节都是在村子西北的的沙丘上过的。
有很多年，我爷爷都黎明前就挑过来无根水，又上山采回艾蒿草放在窗台上，夹在门把后，还夹在我们姐弟几个的耳朵上。这过节的气氛就是在这艾草的淡淡清香中弥漫开来。无需任何华丽的语言，满是对儿孙健康，幸福的祝福。
有时我爷一给我夹上我就能醒过来，而有时却是闻到那艾蒿的阵阵清香后慢慢才从睡梦里醒来。不管咋醒这天早晨没喝无根水以前是不能说话的。平时叽叽喳喳闹个不停的我们几个这天都很乖的，喝完无根水，象征性的用无根水洗洗脸，下一个程序该分鸡蛋了。鸡蛋是我妈或我姑起早煮好的，但得分好。那时鸡蛋不是天天有，不是想要多少就有多少。大哥是男孩，爷爷奶奶总分给他s十个，而我们姐妹几个能分到六道八个。每每这时看我撅嘴奶奶也能偷偷的多给我一两个，还不忘在我后脑勺上轻轻拍一下。
我们揣好分得的鸡蛋，叫上左邻右舍的小朋友很早就出发。必须在日出前爬到北沙丘的最顶端，然后回头再看日出。五月末六月初的家乡已绿成一片，每家每户的孩子，还有邻村的都从四面八方往这赶。
男孩们领着小狗，吹着口哨从我们身边呼啸而过，看谁能第一个爬到呢。往上爬时不穿鞋的，网上裤腿就上，有时还倒滚回去。每爬上一个小山丘拿出鸡蛋相互磕一下谁的现碎现吃她的鸡蛋，所以分鸡蛋时都挑红皮儿的小一些的。
登上处的都很自豪的跟下面的挥手，喊叫，就这样边吃鸡蛋边上。四五个人扯着手唱着歌上，春风伴着欢笑飞舞，春日迎着我们升起。北沙丘的每一粒沙子也都欢快地在震动。
等疯累了，玩够后，满身是沙子的我们回到家时，香喷喷的韭菜卧鸡蛋，还有我妈烙的荞面饼已经摆好了。
二年级家乡作文例文600字左右4我的家乡在甘肃玉门。虽然这里是个很小的地方，但它是生我养我的城市。在这里，留下了我许多美好的回忆。
清晨，东方刚刚露出鱼肚白，玉泽湖公园的上空泛起了一层层乳白色的雾，挡住了人们来往的去路。瓦蓝的天空，像碧蓝的河水，蓝的美丽，清澈而又透明。白云朵朵，像一块块棉花糖，让人忍不住想要咬一口。芳草茵茵，看起来多么可爱呀!大杨树的叶子上，布满了晶莹剔透的露珠，好像露着肚皮在晒太阳;在太阳似有似无的照射下，反射出一种微弱的光。在这里悠悠漫步，吮吸新鲜的空气，多么令人神清气爽呀!
烈日当空。来到秋高气爽的人工湖，微风抚摸着人们的脸颊，吹起了游人的发丝，勾起了人们有玩的兴致。湖水碧蓝如茵;草儿微微摇摆着身体，湖面上波光粼粼。好像一切的生物都会动，大自然真是奇妙!哟，湖边还有一条小溪呢，所有溪水都从一个孔眼里流出。真团结呀，好像生怕分开了一样。溪底有点杂草和黄泥，还有各种奇形怪状的小石子，不管怎么挑也挑不完，真是让人大饱眼福!
下午，天空万里无云。一座座大型“大风车”不停地转动着。这里就是大西北新开发的新型清洁能源风力发电站。长而宽的叶片，一圈圈的转着，像个勤劳的农民，不停地推动着石磨，干得那么卖力，真是让人敬佩呀!
晚上，玉门步行街上，五颜六色的霓虹灯，不停的闪烁着，把步行街点缀的绚丽多彩。每一家店都灯火通明，好像是为了欢迎顾客才打开灯的。而一些孩子们手里握着冰淇淋蛋筒，在人群中欢快的笑着，脸上红彤彤的，像一朵红花在他们脸上绽放。
玉门广场的大屏幕上放着一部部精彩的电影。舞台上，演员们激情的唱着歌，为玉门的广场文化艺术节增添了浓郁的艺术气氛。喷泉一个接一个向上涌着，像几条正在比赛的巨龙，想飞上天，可又落了下来。孩子们在滑梯上嬉戏着，打闹着。广场上呈现出一片欢闹的景象。
玉门多美丽呀!我爱玉门!
二年级家乡作文例文600字左右5我的家乡——成都，现又以经济开放名闻遐迩。她钟灵毓秀，物产丰富，经济发达，令人向往。她历史悠远，文化流长，人才辈出，是一方神圣的文化宝地。家乡的青城山，令人流连忘返。它风景如画，烟雾变幻，不仅是饱青城山风光的去处，而且是一座富有中国传统文化内涵的名山。站在顶峰，无限风光尽收眼底。
家乡不仅充满了湖光山色的自然美，而且洋溢着现代化的气息。成都工业城拔地而起，高新开发区别墅幢幢，商业城里门庭若市。东大街两旁高楼林立，栉比排列，大有与天公试比高的气势。大楼上彩旗迎风招展，向你展示着当代成都的活力。
走在街上，车辆如梭，行人如流，琳琅满目的商品令你眼花缭乱，目不瑕接。听!学校里每天书声琅琅，不知为祖国培育出多少人才啊!看!精神焕发的老人们相约在公园里跳舞、打太极拳，舒适地享受着晚年的欢愉生活。瞧!家庭主妇们兴致勃勃地学起英语、电脑，为更好地投身于家乡的建设积蓄力量……今天，家乡乘着改革的春风飞速前进。
关键词：农村；资源；习作；策略
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0108-02
作文教学是语文教学中不可或缺的部分，在提高学生语文素养和语文能力方面起着举足轻重的作用。《语文课程标准》指出："写作能力是语文素养的综合体现。"可见，作文教学的重要性是不言而喻的。然而，大多数农村小学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情，学生的作文缺乏真情实感、缺乏个性，这是不争的事实。鉴于此，我们依托农村特有的资源优势，申请了一项市级课题：《利用农村特有资源培育小学中高段学生习作兴趣的实践研究》，全面展开了研究，课题研究已进入第二阶段的中期，我们在学生的写作方面进行了积极的尝试和探索，取得了点滴经验，现提出自己的官窥之见和同行们探讨 。
1.发掘优势，全面利用农村特有资源
农村学校和城市学校相比，虽然有着先天的不足，但农村学校却有着得天独厚的自然美景、田园风光、鸟语花香、莺歌燕语、淳朴民风，这些都是城市学校不可求的宝贵资源。我们在开展课题研究的过程中，期冀摸索出一套通过挖掘农村资源和优势以促进小学中高段作文教学的策略，使教师全面地、客观地、有选择地将作文教学与学生的生活实际、学习水平联系起来，让教师能有效利用农村得天独厚的自然优势，自然景观和淳朴的乡村生活气息，并以发展的目光设计教学目标和教学过程。
在习作教学实践中，我们力求让每个走进作文课堂的学生都必然会在走出课堂的时候有不同的收获，学生的作文积极性被逐步调动起来，从而充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观。为此我们的作文教学设计总是有意靠近农村特色，让学生去观察，去发现。如生长在戈壁滩上的红柳、骆驼刺等植物，它们有着顽强的生命力，在每年不足50毫米降雨量的戈壁滩涂中生长着，它们是如此的顽强。我们让学生去观察，让学生用自己的认识，自己的思想去描写它们，赞美它们，教师并适时引导，让学生去发掘和领悟它们的精神，它们所具有的品质。这样就可把学生的作文能力引申到比较高的一个内涵层次，让学生从精神的层面去赞美。这样逐步的挖掘和引导，学生的领悟和感受能力会得以逐步提高，此达到课题实验的目的。
2.热爱生活，激发学生的习作情趣
许多孩子觉得生活平淡，毫无新奇之处，那是因为他们没有把真情投入生活。兴趣是最好的老师，是学生学习创作的原动力，激发学生的学习兴趣，就要回归生活，唤起学生对生活的热爱。只要心中有爱，学生才会有话想说，才能"我口说我心""我手写我心"。 农村学生平时感知的生活其实是很丰富的，但是他们往往是"不识庐山真面目，只缘身在此山中。"
2.1 热爱周围环境。课标指出：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等各种语文课程能源。因学生长期受优秀习作和电视文娱生活的影响，许多学生认为农村既没有美丽的公园，优美的住宅，也没有名胜古迹，不留心农村生活环境，甚至讨厌农村生活。教学时，教师应注意引导学生发现农村环境的美，发现农村独特的韵味。如：青翠的群山、甘醇的泉水、清新的空气、飘香的果子、憨厚的人……慢慢地让孩子们喜欢自己的家乡，自己的生活。学生在"爱家乡""家乡的变化"等习作题目中才能写出特色，写出内涵，表达自己的真实情感。
2.2 关爱身边的人。农村生活是一潭深水，看不见爱的流淌。学生没有开过一次生日宴会，感受到生日的欢快，也没有收到一张贺卡，感受节日的欢乐，出现"站在河中渴死"的现象。教学时应注意引导学生放弃表象，放弃虚浮，从父母的一个眼神、一个、一声问候、一次守侯中获取情感的慰藉，体验人间温情。在感受父母之爱、同学之爱、邻里之爱时学会关爱他人，共同演奏一曲爱之赞歌。只有关爱他人，享受他人的爱。农村孩子在写人记事中才能情动辞发。
2.3 留心周边的事。由于学生观察缺乏主动性目的性，对事件的认识较肤浅。同时学生的好奇心、探究欲强。利用学生学习特点，引导学生关心周边的事，用心去观察，用心去思考。只有多留心身边的事多看多想，学生的习作才能常写常新，写出特色。如：为了激发学生的写作兴趣，我们经常带学生去参观一些大棚蔬菜种植，家禽家畜的饲养等，调动学生写农村素材作文的积极性。
3.观察生活，积累写作素材
3.1 交流、收集农村语言。表达是作文教学的重头戏。学生在表达时往往词不达意，甚至干巴巴，没办法写具体。教学时应引导学生积累语言，多诵读书本上的好词好句。更要引导学生在生活中学语言，用语言。"清明前后，种瓜种豆"、"立秋摘花椒、白露打黑桃、霜降采柿子、立冬打晚枣"这是农村一年四季农作物采摘所特有的谚语。
3.2 观察农村的变化 。经济的发展，农村的面貌也在迅猛发展，如农业的现代化，农村的城镇化，这些都为学生写作提供了很大的写作空间。 但是，同时经济的发展，也给农村带来了一些负面的影响，如化学、农药对农村环境的污染。在教学中我们指导学生对此现象进行调查、研究、访问，指导学生些实验报告，扩展学生写作题材。
4.发扬民主，给学生充分发展的空间
下面是一个在语法上并无毛病但却不注意句式选择的句子：
我的家乡是江南的名城无锡，我是在北方长大的，多少年来我的梦想就是能到老家去走一走，看一看。
这句话一连用了三个判断句，雷同而缺少变化的句式使整个语句显得平板乏味。如果把它改为：
在北方长大的我，常在心里惦记着江南的名城无锡，因为那里是我的老家。不知哪一天才能回去走一走，看一看?
这样一改，意思还是原来的意思，但由于句式的灵活多变，就把思念老家的感情表达得深沉动人。
作文中锤炼句式可从以下几方面着眼：
一、表达要清楚，语句要连贯
表达清楚、语句连贯，这是作文对句子的最基本要求。可是很多同学在平常的作文中这一点做得不够好，他们往往是东敲一棒，西打一枪，看了叫人摸不着头脑。如下面的句子：
今年二月，我来到香港①。第一次领略到了蔚蓝色大海的美景②。大海的各种不同美景才真正地让我折服③。
这一组句子就犯了表达不清楚、语句不连贯的毛病，可作如下修改：
①“我”后面加上“随爸爸、妈妈”；圈去“来”字，你人已经不在香港了，怎么能用“来到”呢?在“香港”后填上“旅游”一词。②将“领略”改成“看”；将“的”放到“大海”前面；删去“的美景”，再补充“啊，大海一望无际，波涛汹涌澎湃”。③将“不同美景才”换成“奇异景色令我赞叹”。
这样一来，原句就变为：
今年二月，我随爸爸妈妈到香港旅游。我第一次看到了大海。啊，大海无边无际，波涛汹涌澎湃。大海的奇异景色令我赞叹，让我折服。
经过这样一改，表达就很清楚，语句也很连贯了。
二、排比句式在整齐中要有变化
有很多同学在作文中往往爱用排比句，这对于增强语言的气势很有作用。虽排比句是一种整齐的句式，但整齐中也并非是一成不变的(很多同学却忽视了这一点)，在整齐中求变化，语句才有更醇厚的情味。如有这么一句话：
猴山上有许多猴子，有的追逐，有的观望，有的静坐，有的攀援，有的觅食，有的捉虱。
若把它改为：
猴山上有许多猴子，有的追逐嬉闹，有的翘首观望，有的静坐以享悠闲，有的攀援以试身手，有的向游客“伸手”乞食，有的则互相搔痒捉虱。
由于排比的部分由原来的词变成了形式各异的词组，语句也就在整饰之中有一种参差之美，读来抑扬顿挫，让人不觉陶醉其中。
三、要克服句子雷同，寻求变化
克服句子雷同，选择适当的句式，可以使语言摇曳多姿，显示灵气，而句子内部成分的次序变化也可以收到同样的效果。同学们在学习古汉语时对于倒装句比较熟悉，而在写作文时，许多人往往就把它抛诸脑后了。鲁迅先生是使用倒装句的一位高手，我们从中是可以获得不少启发的。比如：
1 “雷锋夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。
2 他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
这两个句子中，第一句是主谓(我认为)后置，强调了前面的见解是鲁迅先生所独有的。第二句是定语(为我们所未经生活过的)后置，突出了新生活“新的”“前所未有的”性质。
从上述分析可以看出，有时作文中旬式的排列不必都那么规范，不是非按通常的顺序不可，有时可变换颠倒一下。这样造句可以使语言富于波澜，有一种隽永的意味。
四、运用技巧，使表达形式灵活多样
要想使语言更富韵味和情调，还必须适当运用一些表达技巧，恰当运用一些修辞手法如比喻、对比、夸张等，往往也可以取得令人满意的效果。此外，注意变换角度和手法，使表达形式灵活多样，也能产生立体效果，使语言具有感染力。例如：
下课了，刘老师把我和王伟、张朋、刘秀秀叫到了办公室。刘老师问我：“丁明，你今天为什么迟到了?”我说：“早晨起来肚子疼。”刘老师又问王伟：“王伟，你今天为什么迟到了?”王伟说：“妈妈看错了时间。”刘老师接着问张朋：“张朋，你今天为什么迟到了?”张朋说：“奶奶没及时准备好早餐。”刘老师最后问刘秀秀：“刘秀秀，你为什么迟到了?要说老实话，你们四个人怎么会不早不晚一起迟到呢?”刘秀秀说：“我们一起去公园了。”
