时间：2023-05-29 18:22:04
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇有关幸福的作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
幸福，就是指人们在感受外部事物时带给自己的愉悦、安详、平和、满足的心理状态，是一个人在追求目标达成的理想情境和内心喜悦的激情。幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。幸福是一杯多年酝酿的美酒；幸福是芬芳可口的蜂蜜；幸福是雨中送来的雨伞。幸福来自于对生活的热爱，虽辛苦劳累，但平淡真实，温馨和谐；幸福缘自于内心平和，虽波澜不惊，但阳光灿烂，风和日丽。解决一道数学难题是幸福，战胜一次暴风骤雨是幸福。窘迫时勇挑重担是幸福，清贫时生活宁静是幸福，生病健康出院是幸福。拥有一份属于自己的心境是幸福，付出一份他人需要的帮助是幸福。幸福是自己的感受，不是他人的认识，但愿我们都有一颗平常心，永远生活在幸福之中。
【写作要旨】
“幸福”主题的作文，可写的范围很广，可选的材料甚多，幸福的关键在于各人的心态和感受，因人而异，因情而变。写作时，要重点从如下三个方面考虑：
一、要善于捕捉幸福的瞬间。幸福有时候是稍纵即逝的，可以随时出现在你的眼前，但是不一会儿就消失，因为它不是定格的，不是永存的，而是随着事情的发展和人们的心态而变化的、发展的。一旦出现了幸福的因子，就要用慧眼抓住不放，并将其详细地记录下来。
二、要善于描写幸福的情境。幸福的情境是各不相同的，有的表现于外在，或载歌载舞，或欢呼雀跃，或设宴庆祝，或踏青游玩；有的表现在内心，或酣畅淋漓，或浮想联翩，或忆苦思甜，或痛定思痛。最好通过自己的观察，或写眼前众人幸福的情景，或写“我”在群体里的幸福感受，总之应该写出幸福的场面、氛围。
三、要善于表达幸福的感受。这就是要运用心理描写，最好以“我”的面貌出现，因为心理活动只有自己最清楚，别人是不知道的。“我”出现在文中，或是主人公，或是观察者，通过外在幸福情形的展示，来侧重写“我”内心的幸福情感。例如有一位考生写道，“我”在见到两个年迈老人牵手前行的时候，心里涌起了一种莫名的幸福：“我静静地想着，周围的一切仿佛都消融了，好像我走进了这对老人甜蜜幸福的世界，走进了一个悠闲无争的世界，走进了一个舒畅缓慢的世界。我被幸福的情景融化了。”这就侧重描写了“我”的内心感受，运用的就是心理描写，很有感染力。
【精彩语段】
一
我们手中握着艾蒿束，头上戴着艾蒿环，兴高采烈地下山回到学校。刚坐到位子上不久，一个熟悉的身影走了进来。我定睛一看，啊！是妈妈。妈妈看到我说：“初三了也不能不过端午节啊！想不想吃粽子啊？来，把粽子拿过去和同学们解解馋吧！”呀！不听妈妈提及，我差点忘记吃粽子了。哇！太棒了，妈妈竟带来这么多粽子，我们都涌上去把妈妈围住，剥开粽子皮，鲜红的大枣就浮现在眼前了，接着一股沁鼻的糯米香飘来，我的口水都流出来了，一口下去，粽子少了半边，妈妈看着我们狼吞虎咽的样子，开心地笑了，呵！端午的味道，幸福加甜蜜啊！
你知道我这一生中最难忘的是什么吗？就是2010年的端午记忆，我永远都不会忘记这一天，端午的味道——四个字“幸福多多”！
（2010年吉林省中考作文《端午的味道》；文/吉林考生）
【评点】这段文字描写了一个生动的吃粽子的场面，关键是吃粽子的特殊环境：是踏青刚刚回来，在教室里，粽子是“我”的妈妈从家里送来的，是端午节，与全班同学一道品尝，这五个要素构成了这次吃粽子的特殊意义。可见，考生幸福的感受不在于吃粽子本身，而是吃的过程、吃的乐趣、吃的意义，这样的情境当然使“我”难以忘怀，“我”当然感到无比的幸福。
二
距派出所不远时，小女孩突然说了一句：“叔叔，到了！”警察急忙刹住车，抬头一看——这是一所孤儿院啊！小女孩跳下车。“叔叔，谢谢你送我回家，你是送我回家的第十九个警察。”小女孩扬了扬手中的布娃娃，“他们和你都对我很好，我很幸福。”
“那你为啥叫我送你呢？”警察追问，“我只想听听你们童年的故事，有关爸爸妈妈的！”说完，小女孩蹦蹦跳跳地走了。
警察心中泛起暖意，眼珠在眼眶中打滚，他忽然明白了幸福的滋味。他立马拿起手机，拨通了电话：“爸……”“不是说了那钱我不借给你！”电话那头传来了父亲的咆哮。“不是这样的，爸……我只想问你过得好不好？”
后记：幸福的传递不需要感天动地的语言，也许只是一句亲切的问候、一个善意的微笑。
（2011年江西省中考作文《传递幸福》；文/江西考生）
【评点】这段文字涉及两个人的幸福，一是小女孩，她是孤儿，从小失去双亲，没有父母的关爱，但是她在孤儿院里受到大家的爱护，又多次得到警察叔叔的关心，所以她说“我很幸福”。二是警察叔叔本人，他有父母，小时候受到父母的悉心照顾，现在有了误会，当他回忆童年的时候，“心中泛起暖意”，感到无比的幸福，于是与爸爸通话。这两个幸福的故事，一小孩，一大人；一无父母，一有父母；一是现在，一是过去，取材典型，互为作用，彼此补充，将“幸福”的内涵阐释得很具体、很全面、很深刻。
三
因为幸福的陪伴，玫瑰的芬芳才能沁人心脾；因为宽容的陪伴，生命的沃土才能孕育夺目之花；因为挫折的陪伴，成功的小船才会携你过千帆。是啊，生活中，只因有点点滴滴的幸福与你同在，生命之花才不会凋零。
幸福是什么？是母亲充满爱的一个眼神，是母亲深切的一个吻。从小到大，母亲处处呵护着我，将全部的爱给了我。母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。正因为有了母亲对我的关心与爱护，幸福的甜蜜才会将我整个包围。
（2011年河北省中考作文《陪伴》；文/河北考生）
【评点】这段文字以议论感悟为主，运用了大量的比喻、排比句式，将幸福的内容阐释得深入浅出。先写因为有幸福陪伴所产生的种种作用，语言工整，富有气势，是从虚拟的角度谈广义幸福。然后从家庭角度，谈母亲带给“我”的种种幸福，多方面地展示母亲对“我”的关爱，使“我”被幸福“整个包围”着。这是从写实的角度来谈狭义的幸福，比喻纷呈，画面清新。
【范文回放】
幸福在其中
大千世界，渺渺红尘，每个人都是游弋于这繁华尘世中的一条鱼。我们或忧伤，或快乐，或哭泣，或微笑，我们感受生命中的每一缕阳光，我们欣赏生命中的每一片落叶，我们倾听生命的每一段音乐……所有的一切，都这样幸福。幸福——就在这生活中。
躺在母亲的怀抱中，是幸福的。
那天，在饭桌上，母亲说，我只想你以后能过得好。那时，我的心就凉了一下，那是暖后更深的凉。眼泪悄然滴入碗中。我静静地看着她，恍然间发现她的脸上有了些许岁月的痕迹，苍老开始包裹她。我突然一阵心痛。母亲似乎也察觉到了我的情绪，她什么也没说，只是站起身，将我搂在她的怀里。那一刻，我是那样幸福。我想，只要有母亲在，我就可以在她的怀里哭，在她面前，我永远都是长不大的孩子。在这个世界上，只要有母亲在，你的家永远都会有一盏灯彻夜长明，你不会担心找不到家的方向；你哭了，永远都有一个人比你更心痛。躺在母亲怀抱中，我是那样幸福，仿佛整个世界陷入黑暗，我依然能找到光明。
徜徉在书的世界中，是幸福的。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书，是我们的精神食粮。我是一个爱读书的人，闲暇时刻，我总爱泡一杯香茗，捧一本好书，坐在阳光下静静地读。读《三国》，那些战场的厮杀跃然于纸上，那厚重的气息扑面而来，那些英雄人物的豪情壮志清晰地浮现于脑海中；诵《诗经》，那女子的温婉秀丽让我心动，那男子的英雄潇洒让我敬仰，那些凄美浪漫的爱情让人忍不住潸然泪下；品《红楼》，那大观园里的繁华让我忍不住想要进去一探究竟，那些女子的风华让我赞叹，那些人物的悲情结局让我阵阵心酸……读书，是这样的幸福，在阅读中感悟人生的悲欢离合，体验生活的苦辣酸甜，这是何等美妙啊！
沉醉在大自然的恩赐中，是幸福的。
大自然是美妙的，她赋予了我们多彩的风景，让我们留恋不已。清晨的第一缕阳光为我们送来大地的芬芳，于是日记的扉页就从这里开始记起。我独爱红花绿草，蔚蓝天空。看庭前花开花落，望空中云卷云舒，听见远处鸟儿鸣唱，感受嫩叶上的第一滴露珠——是幸福的。
……
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。生命就是这样美丽，生活是这样的幸福。享受生活，感悟幸福。
幸福，就在生活中 ！
（2012年安徽省中考作文《幸福在其中》；文/安徽考生）
【评点】本文采用了“总分总”的结构形式，紧扣“幸福”主题，从三个不同方面表现了自己幸福的生活，这三个方面分别是三个角度：一是母亲给“我”的幸福；二是书的世界给“我”带来了幸福；三是大自然给了“我”无比的幸福，三个部分组成三个排比段，是文章的主体，紧扣标题，首尾两段形成领起和总收的格局，首呼尾应，脉络清晰，使结构显得十分严密紧凑。
【关键词】 高考写作 教材资源 写作素养
在高考写作中，许多学生总是觉得素材太少，从而导致“言之无物”。其实，我们的课本就是一个巨大的材料宝藏，只是我们没有有意识地去开掘罢了。
那么怎样盘活教材资源，升格我们的考场作文呢?
一、引用法
1.引用名句
引用名句，扮靓文题。如“从明天起，做一个幸福的人”、“前不见古人，后不见来者?――对记忆移植的困惑”。
建议：对教材中的古诗词名句可按托物抒情、思乡念亲、羁旅情怀、春思秋愁、佳节感怀、江山游踪、田园闲适、知己友情、壮志豪情、爱情咏怀等分类归纳整理，熟读成诵。这样既能培养对古诗词的语感，为做好古诗词鉴赏题与名句默写题奠定基础，又能为写作文提供充足的材料，可谓一举多得。
2.引用事例
2007全国卷Ⅱ满分作文《幸福之花 开在感恩枝头》这样写道：“忠则《出师表》、孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末捷身先死，长使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝做官?然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣无以终余年”。 在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇――感恩。这些材料哪个考生心中无，但这位考生笔下有，在考场上获得了成功。
二、仿用法
1.仿用名句
试看下例：诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说：从明天起，做一个幸福的人\喂马，劈柴，周游世界\从明天起，关心粮食和蔬菜\我有一所房子，面朝大海，春暖花开。而面对责任，我想说：从今天起，做一个有责任心的人\恪尽职守，坚守岗位\从今天起，关心环境与他人\我有一颗真诚的心，面对责任，四季如春。 ――《责任》片段
这一段围绕“责任”这一话题，先引用课文中海子一诗，继而仿造，文章显得非常别致，且入情入理。
建议：课本中有很多精辟的名句，以名章佳句为楷模，或顺其意或反其意仿造，自出心裁，巧著华章，大家在复习写作时可大胆有意尝试。
2.仿用结构
仿效课文手法，结构文章。例如：这些天，我一直为考虑自己怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年……经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡……我仰天长叹：谁来杀死我这只老鼠?(重庆卷优秀作文《我是一只想死的老鼠》)
从篇章结构及文章立意来看，都借鉴了卡夫卡的《变形记》，但因作者运用巧妙而不显痕迹。
三、化用法
1.添枝加叶，扩充文本
河北考生优秀作文《楚王的忏悔》，扩充的是教材《史记•屈原列传》中有关楚怀王的一段文本。在教材中楚怀王是个次要人物，司马迁在写作时对其所用笔墨较少，人物形象比较单薄。在作文中，考生把楚怀王作为主要人物来塑造，为他添加了许多心理描写：“我内心犹如大海波涛，我脑间犹如长江奔流，一边是我娇美的妻子，一边是终日在我耳边唠叨的大夫，我心灵的天平开始了长时间的称量。”“我真是太糊涂了。我为什么要轻信我的‘爱妻’，轻信这个蛇蝎女人；我问什么要放逐我的‘三闾’，放逐这位忠心爱国的贤士!我忘不了朝堂上他拂袖而去的身影，我忘不了他眼角珍珠悬挂处的深情……”在怀王的矛盾思想、心灵忏悔中，点明了主题，使故得更充实、更丰富、更生动。
2.剑走偏锋，改编文本
《用爱换真情》一文如此改写：也许在广阔无边的草原上，我可以不再以青灯为伴，不再与孤独为伍，不再面对伪善，不再独忍忧伤。在那里，辽阔的天地可以任我驰骋，淳朴的民风可以给我慰藉。我有豪爽的单于丈夫，还会有可爱的儿女，天伦之乐难道不是最大的幸福吗?远处，似乎传来了牧人粗犷的牧歌。我笑了，是由心底涌出的喜悦。作者智慧地改编了原诗，化用到自己文中，取得了很好的效果。
3.别有洞天，探究文本
陕西考生的《哀痛者•幸福者》，就是对鲁迅先生《记念刘和珍君》一文中“这是怎样的哀痛者和幸福者”一句话的重新解读。“然而，他们是‘幸福者’吗?他们真的幸福快乐吗?我时常在心底叩问，按庸常者的思维方式，刘和珍们被校方开除，何来快乐?被执政者镇压，何来幸福?于是，我不能不改换一种思维方式，以战士的思维方式去思考!刘和珍们的确是‘幸福者’，因为他们是信仰的拥有者”。聪明的考生化用了刘和珍事迹，对“幸福者”这一概念进行了深层的探究，论述了一个极其深刻的论题，将文本原素材的意旨提升到了一个全新的高度，可以说是别有洞天。
4.移花接木，重构文本
2004年高考甘肃省的《相同的地方不同的人》一文，就是以初中课文《愚公移山》为蓝本，将故事主人公愚公和智叟的生活时代嫁接到了现代，对两人的行为重新作了对比：愚公移山是为了“全村人世代的利益”“乡亲们未来的好日子”，他“起早贪黑，风雨无阻”苦干了十几个春秋，最终修好了山路，实现了自己的夙愿。智叟则为了“挣好多钱，然后到城里安家”“让自己的日子红红火火”，因而倒买倒卖，牟取暴利。愚公的行为受到乡亲们的支持和崇敬，而智叟最终为乡亲们所唾弃，十分形象地阐释了“看到自己与看到别人”的关系，巧妙的点明“只看到自己的人，遗臭万年；总想着别人的人，流芳百世”的主题，演绎生动，立意高远。
5.一线穿珠，串联文本
例如，2003年高考吉林省的《眼前同一水 笔下情各异》一文，就是撷取教材中有关描写“水”的名篇和名句编织而成，颇具匠心。作者用 “水――李后主的不尽哀愁”、“水――辛弃疾忠愤的希冀”、“水――闻一多痛恶的丑恶”、“水――朱自清心仪的美神”作为小标题，写纸醉金迷的李后主借“那奔腾不息的江水”，抒发的是“身世之愁”“亡国之愁”“怀旧伤今之愁”；爱国诗人辛弃疾借“青山遮不住，毕竟东流去”的江水，书写的是“抗金救国、收复失地的理想寄托”；平平常常的一泓潭水在朱自清先生的笔下竟成了“令人心仪的美神”，表达了先生“热爱祖国山河的激情”。
圣诞节英语作文（一）
christmas day is important in western countries。 it comes on december 25。 people have several days off from their work。 they go back home to get together for a big dinner。 there is a christmas tree in each family。 it is decorated with small things and bright lights。 during christmas day， many shops are busy selling goods as presents。 on that day people often exchange presents。 children like the festival because they can receive many beautiful presents。
圣诞节在西方国家是很重要的节日，它是指12月25日那天。人们有几天假期。他们回到家中举办一个家庭宴会。每个家庭都有一棵圣诞树，树上全是小的装 饰品和亮亮的灯。圣诞节期间，许多商店忙着卖一些作礼物的商品，人们互相交换礼物。孩子们喜欢这个节日，因为他们可以收到许多美丽的礼物。
christmas day comes on december 25。 it is important in western countries。 on that day the family get together for a big family dinner。 most families buy a christina stree and decorate it with small things。 at night children go to bed early， hanging stockings beside the beds and waiting for father christmas。 they think he comes down from the chimney and puts the presents into their stockings。 how happy children are on that day！
圣诞节是12月25日，在西方国家这是一个很重要的节日。那天家人团聚在一起，举行一次家庭宴会。大多数家庭会买一棵圣诞树，在树上装饰些小物品。晚 上孩子们很早上床，在旁边挂上长统袜等待圣诞老人，因为他们认为圣诞老人会从烟囱上下来，把礼物放在长统袜里。那一天孩子们是多么幸福啊！
圣诞节英语作文（二）
Christmas Day falls on the twenty—fifth of December。 It is a very happy day for many boys and girls。 Before the term ends in some schools， the children act a nativity or “birth” play， showing how Jesus was born in a stable。
On the twenty—fourth of December， all children are very excited。 Usually they are sent to bed early so that their parents can get the presents ready。 The younger children think that Father Christmas will come down the chimney or fireplace， so they hang up a sock for him to put presents in。 The greedy ones even hang up a pillow—case or a sack to try to get more presents。 Later that night， father or mother will put presents in the sock， and leave others at the side of the bed。
On Christmas morning， the children wake up very early。 Some even turn on the light at two o'clock， and most of them are awake by six o'clock， and the young ones play while the dinner is prepared。 At about one o'clock in the afternoon， the Christmas dinner is brought in。 The turkey or chicken is quickly eaten。 Children search in their Christmas pudding for new coins which are hidden in it。 The rest of the day is full of games and eating until the happiest of all Christmas holidays comes to an end。
12月25日是圣诞节。对许多男孩和女孩来说，这天是个非常开心的日子。在某些学校，学期结束前，孩子们会表演有关（耶稣）诞生或出生的戏剧，用来（向大家）展示耶稣是如何在马厩里出生的。
人来到这世上仿佛一直在寻找着什么，有人追求功名，有人在寻找宇宙真理，也有的人一直在寻找那个对的人。但人的命运是不同的，有的人能遇到皆大欢喜的结局，也有人只留下“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的遗憾。下面给大家分享一些有关寻找的作文600字，希望对大家有帮助。
有关寻找的作文600字1我一直都在寻找。
梦和现实不断交替，我终能在交替之间看到一丝不一样的东西。
从多久以前我便把这样东西当作我要寻找的东西，却忘却了它第一次出现的地方。梦在夜晚出现，敲打着已经很疲惫的大脑，在梦中笑与哭都是无声的，忧与喜都是虚幻的。现实也永远不会和白昼分离，它如同另一个梦一样指引着自己，越是想要逃离这种折磨越感到一种亲近的感觉，浑身发抖却无能为力。梦和现实也有交替的一瞬间，那瞬间会产生一种让人温暖的让人忘记现实与梦的东西，可那东西太短暂了我们根本触摸不到。为了寻找它我一次有一次背叛自己，放纵自己进入虚幻的梦中，因为只有这样我才可以在醒来的瞬间找到它。只是当时未曾发现我遗失了什么。
什么时候开始明白或者说有那么种感觉我在失去什么了。但大脑却似乎被洗掉般，什么都不记得。努力去回想却换来毫不感情的心痛以及来历不明的控制不住的眼泪。遗失的东西终究不能再寻回，它们曾深深埋在我心里如今却消散于空中。而空中那不只名的味道又真真实实的提醒我它们的的确确存在过。要寻找的却一直没找到，不是放弃而是真的找不到。越心急就感到它离我越远，不要说触摸看到都难。那么付出那么多值得吗，如果值得我在抱怨什么，如果不值，又有谁能听我诉说。我还能靠什么撑下去，我的未来会怎样，我又可以做些什么呢?
黑夜中，没有一丝灯光，大地沉默，我却还在寻找着寻找着。哪怕我知道为此我身后已经遗失了太多太多，多得已经让我忘记了痛。但我此时唯一可以做的就是再也不要转过头去了，与其看后伤心不如寻找至死，那样没有回忆只有寻找那不是所有人都想要的结果吗!
有关寻找的作文600字2很多人问：“幸福到底是什么?”幸福，这个词看起来很抽象。当你用心去体会、用心去感受时，你会发现——这就是幸福，简单而美好!我们每个人，都能寻找到幸福。
放学了，我怀着激动的心情收拾好书包，然后向校门口走去。可是天公不作美，不一会儿就下起了雨。我在校门口踌躇着、思考着要如何回家。正当我犹豫不决时，突然听到一声呼唤，我抬头一看——妈妈撑着伞向我走来，她的衣服被雨淋湿了一大半。妈妈走到我身旁，很自然地接过我的书包，对我说：“女儿，累坏了吧?回家给你做好吃的。”顿时，我心里暖暖的!这就是我要寻找的幸福……
在体育课上，我们在操场上奔跑着，挥洒着青春的汗水。突然，前面有一块石头映入我的眼帘，我来不及躲闪，就被它绊倒了，直直地摔向地面。一股刺痛感蔓延我的全身，我想站起来，可是痛觉不允许我这么做。这时，一只手向我伸来，温柔地把我扶起来，并把我送到了医务室。我感激地对她说：“谢谢你!”她带着些许害羞道：“不用谢，应该的!”一股暖流汇入心中，这就是我要寻找的幸福……
最近不知怎么的，我发烧了。在家休息了两天也不见好转，妈妈便决定带我去医院打针。打完针后，之前没有一点胃口的我终于感觉到饿了。回家后将近中午1点了，我走进饭厅，看到餐桌上摆着丰盛的午餐，家人们都等着我回家吃饭，外婆对我说：“饿了吧，我做了你爱吃的，赶快去洗手吃饭。”听着外婆说的话，我红了眼眶，这就是我要寻找的幸福……
幸福就在生活中，只要你用心寻找，一定能找到属于自己的那份幸福。
有关寻找的作文600字3清新的早晨，我背起行囊，出门寻找我的好心情。
我寻向那清脆悦耳的源泉，在树丛中涌动一股小溪，唱着欢快的歌儿，不断前行。“为何你如此快乐?”我问。“有不断前行，就有好心情!”小溪回答。
我攀上威严雄伟的山峰，满山郁郁葱葱的树木包围着我，我开口询问那幽深的山谷：“你因何而快乐?”山谷告诉我：“有生机，就有好心情!”
我沿着时间的小溪逆流而上，不知不觉，来到一间破陋的茅草屋前，对面一位诗人怀抱，吟诵着“采菊东篱下，悠然见南山”向我走来。面对他爽朗的笑容，我不禁开口问：“你为何心情如此之好呢?”诗人不禁笑道：“有自由有清雅，远离喧哗，远离纷乱，就有好心情!”告别了诗人，我继续我的行程。
抬头仰望天空，小鸟们唧唧喳喳：“只要有自由就有好心情。”低头回想，老人们常说：“儿女子孙们的陪伴让我心情愉快幸福。”商人们毫不犹豫地呢喃道：“数钱是最让我开心的呢!”
这么多，却没有我的，单单属于我的，令我心情愉快、幸福的好心情在哪儿呢?
带着迷茫，一路追寻，可怎么也寻不到自己的好心情，路似乎是无止境的……
唉，我渐渐放弃了追寻，回到故里。我向大家叙述了雄伟秀丽的山峰以及那满山的绿意，小溪不知疲倦的奔忙，以及夕阳西下时，那随意漂浮的五彩斑斓的云彩，此时眼前的一切一切……
有人轻轻拍肩，回头一看，是久违的老朋友，“心情不错啊!”淡淡的问候，朋友眼里难掩重逢的喜悦。
我微微一愣，最终释然一笑。
原来我的好心情在这儿啊，我早已有了自己的好心情。近在眼前，却让我追寻已久。
啊!原来每个人只要有所追寻，就会有一个好心情。
有关寻找的作文600字4我悠闲的漫步于学校小路上，思索着：幸福是什么?幸福又在哪里?绞尽脑汁后，依旧没有答案。渐渐地，我开始去寻找答案——
回到家中，疲惫的我随意地倒在床上，凝视着天花板，感到疲惫不已。忽然，妈妈从外面递进一杯清茶，这茶散发出无尽的芬香，弥漫了我的房间。这是让人感到十分舒适的味道。我小心翼翼地端过这杯清爽的茶，舔了一小口，嘴里立刻弥漫出那种甘甜的味道，顿时神清气爽。原先懵懵懂懂的我刹那间恍然大悟，原先幸福就是父母给我的一杯清茶，是甘甜的。
休息了一阵后，我又回到了学校。在课堂上，我回忆着那段甘甜，思索着：幸福就只是这样吗?突然，老师点名要我做题，我从回忆中醒来，迈着沉重的脚步来到讲台，我一步一步慢慢地解开这道所谓的“谜”。到老师评讲的时候了，老师爽快地打了一个“勾”，朝我投来一缕赞许的目光，湿润了我的心田，甜滋滋的。这也是幸福，甜蜜的幸福。
放学后的我，又来到了小路。小路还是小路。不同的是此时小路两旁的树上停栖了许许多多的小鸟，路旁不起眼的花儿在快乐地摇摆，鸟儿哼唱着七个音符，为花儿的跳舞伴奏。我聆听着这大自然的歌唱，注视着花儿美丽的舞姿。多么的令人陶醉啊!渐渐地，仿佛我也成为它们中的一员，加入这让人拭目以待的舞会。朋友的呼唤让我醒来，此时此刻我又找到了一个答案：幸福就是亲近大自然的经历，是快乐的。
如今的我茅塞顿开，幸福不只是芳香的清茶、赞许的目光，还是陶醉于大自然的欣慰。但我相信，幸福不止这些，还有很多很多，它是空气，无处不在;它是百味草，味道各异;它是变色龙，形态各异。
总之，幸福很简单，只要你去寻找，幸福就无处不在。
有关寻找的作文600字5寻找，我一直在寻找。不停地寻找，从来没有间断过。可是我不知道我在寻找什么，我该寻找什么。一直在迷茫着，一直在彷徨着。也许我不应该去执着于这个，可是不由自主地，就……有人曾经告诉过我，人生啊，就像是棉花糖，掰一点，少一点，可是在品尝的过程中，她却一直是甜的。可是我对她说，人生就像是一杯苦茶。涩涩的，却透露出一股清香，不禁心旷神怡。
那年，我们7岁。只是7岁的我们，简简单单，就描绘出我们心中的人生。现在，已经14岁的我，却为何，已经描绘不出我的人生了呢?是，为什么呢?是因为我长大了吗，是因为我已经丧失了拥有童真的权利吗，如果真的是这样，那么又为什到现在，我还不知道，应该要寻找什么，但是也许我明白了一些童年明白不了的东西，也许只有长大，才会明白这些。即使是这样，我还是一刻不停地追寻着。即使明白我长大了，我还是想去寻找。
圣诞节英语作文(一)
I like Christmas, it is just like our Spring Festival.
Maybe the Spring Festival is much more important and interesting than Christmas, but I like Christmas Day better.
Because we can spend time with our friends and classmates during Christmas.
When it is snowy, Christmas becomes much more lovely, just like in fairytales. I can imagine I am in a fairytale, the girl who sold the matches is my friend, the ugly duck becoming more and more beautiful and so on.
What a beautiful place! So we can also call Christmas “Snowy Lovely Day.”
On Christmas Day, shops are red and green. There are so many Christmas cards, Christmas hats, Christmas dolls and many colourful things. So shops look very beautiful.
We can give a card or a doll to our friends and say “Merry Christmas.” By the way, I think studying can also become much more interesting.
圣诞节英语作文(二)
Evely nation has its own folk festivals. Those festivals give people a chance to be away from their regular work and everyday worries to enjoy themselves and to develop kindship and fi'iendship. The spring festival is the chief holiday in china while christmas is the most important redletter day in the western world.
The spring festival and christmas have much in common. Both are prepared hefiorehand to create a joyous atmosphere; both offer a family reunion with a square feast: and both satisfy the children with new clothes, lovely presents and delicious food.
However, the chinese spring festival has no religious background while christmas has something to do with god and there is santa claus with white heard to bring children presents. The westerners send each other christmas cards for greetings while the chinese people pay a call on each other.
Nowadays, some of the chinese youth has begun to celebrate christmas, following the example of the westerners. Perhaps they do so just for fun and out of curiosity.
圣诞节英语作文(三)
Christmas Day
圣诞节
Christmas Day falls on the twenty-fifth of December. It is a very happy day for many boys and girls. Before the term ends in some schools, the children act a nativity or “birth” play, showing how Jesus was born in a stable.
12月25日是圣诞节。对许多男孩和女孩来说，这天是个非常开心的日子。在某些学校，学期结束前，孩子们会表演有关（耶稣）诞生或出生的戏剧，用来（向大家）展示耶稣是如何在马厩里出生的。
On the twenty-fourth of December, all children are very excited. Usually they are sent to bed early so that their parents can get the presents ready. The younger children think that Father Christmas will come down the chimney or fireplace, so they hang up a sock for him to put presents in. The greedy ones even hang up a pillow-case or a sack to try to get more presents. Later that night, father or mother will put presents in the sock, and leave others at the side of the bed.
在12月24日这天，所有的小孩都很兴奋。他们常常被（父母）早早地赶上床去睡觉，以便他们的父母能准备好礼物。年幼一点的小孩认为圣诞老人将从烟囱或壁炉里下来，所以他们挂起袜子，方便圣诞老人把礼物放进去。有些贪心的人，为了能得到更多的礼物，甚至把枕套或布袋挂起来。晚一些时候，爸爸或妈妈将礼物放进袜子，并把其他礼物放在（孩子们的）床边。
有一个国家，叫“花之国”，这个国家的国王有一个女儿叫“紫晶公主”。她天生丽质，深受国王宠爱。可是，有一个巫婆，她想做王后。由于公主机智聪明，巫婆每次都没有成功，就想害死公主。
巫婆把药放进杯子，公主喝了以后就死了。
巫婆当了王后，把国王也毒死了，自己统治着这个国家。他让农民们做这做那，不让农民们过上好日子。
森林里住着几个小矮人，他们听说这件事后，决定帮助公主。他们知道，雪山上的雪莲花是可以让人心想事成的。
小矮人们收拾好行装，就开始赶路了。无论到雪山路上有多少危险，它们都没有半途而废。他们到了雪山脚下，没想到上雪山的路还有关要闯。
他们来到第一关------一个雪山洞。他们进了洞门，看到一个受伤的小姑娘。讨论了一番之后，它们决定把她背着一起走。他们轮流着背，出了洞，小女孩却不见了，不过，天空中出现了红红的“爱心”两个字。
到了第二个山洞，山洞到处是火。他们一进洞，看到四面八方都飞着火花。一个同伴受伤了，他们背着他走出了山洞。这时，天空中又出现了金色的“义气”二字。同伴的伤好了，一朵彩云带着它们爬上了雪山顶，摘到了圣洁的雪莲花。
小矮人用雪莲花唤醒了沉睡的公主和国王，把巫婆关了起来。
小矮人成了救国大臣，公主过上了幸福的生活，农民们也过上了好日子，只剩下巫婆在牢里唉声叹气……
评语：叙事时要生动点、具体点，写出趣味，写出情节，写出感情。
指导老师：新世纪作文
小学生作文贵在童真童趣，童心妙笔；实话实说，想说就说，这才是儿童作文的本色天然……与此同时。《语文课程标准》给我们带来的新作文、新理念又强调：让学生易于动笔。乐于表达；说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话；为学生的自主写作提供有利条件和空间。减少对学生写作的束缚；鼓励学生自由表达和有创意地表达……凡此种种，我们不难意识到以上说的其实是一个共同的热点话题：这就是要让小学作文回归儿童本位，用生活语言写儿童作文。
一、生活是具体的。作文是真实的。为什么学生中普遍存在着写作恐惧症?这可能与过去的作文教学有关。以往的作文教学。在选择表达方式、安排详略、条理清楚等方面提出了技术性要求，在初学写作时过多地强调这些写作规范。使写作人为地蒙上一层神秘的面纱，再加上写作的目标过于文学化，更使孩子们产生了畏难情绪。在初学写作时不必强调口头表达与书面表达的差异，鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消解写作的神秘感，让学生处于一种放松的心态，以“我手写我心”。生活中有着许多具体的事例，让孩子们用自己的手书写下具体真实的生活。不要有任何的约束与框框。让写作成为学生生活的一部分。
二、生活是丰富的，作文是活动的。生活的场所。就是我们作文的天地。如果我们的作文拘泥于课堂，束缚于教材，那就走入了一条作文教学的死胡同，为了写出有意思的作文。我们的生活必然要冲开校门，整个世界都是我们的作文天地。让丰富有趣的生活成为作文的一部分，玩得痛快，才能写得有味。大自然是美丽的。生活是绚丽的，学习劳动是幸福的，玩耍是快乐的。在此过程中获得最真切痛快的感觉。留下难以忘怀的记忆。写出有声有色、真切感人的文章。
三、生活是实在的，作文是实用的。作文的目的是什么?如果把它当成任务。那一定写不出好文章；如果把它当作自己生活的一部分，那时不时地会写出好文章。当我们用自己的笔记录下生活的片段，与朋友分享。与老师同学同乐。有时会赢得最真挚的掌声，这时你一定会感到那习作带给你的是用任何东西都无法替代的。
四、生活是感性的，作文是情感的。习作是为了自我表达和与人交流。对于学生来说。写作是他们精神生活的一部分。他们在作文中创造并表述真普美，鞭挞假恶丑；他们也在作文中不断审视自己精神的航向，使自己的精神健康发展。作文是学生的精神家园。是自己的人生“史记”。
五、生活是前进的，作文是发展的。《小学语文新课程标准》特别强调在写作中注重语言能力和思维能力的同步发展。对各阶段的要求也不同，同一文题、同一学生，三年级与五年级写的就不同。每个阶段都是倾吐当时的生活经历，表达当时的观察力、想象力、判断力。运用他当时的语言积累。作为教师就要为学生千方百计地创造趣味的、欢快的、充实的生活环境，让生活的充实与作文的发展同步。低中年级。他们的作文刚刚起步，要有一定方向性、指导性，但到了高年级，完全可以放手让他们自己选材，自由做主。写自己的近来心得。我在作文命题方式上，坚持以儿童为主体，真正立足于儿童的生活。儿童生活是一个缤纷多彩的世界：与同学间的喜怒哀乐；与父母问的亲密或误解以及儿童眼里的社会、世界……所有这些都被儿童感知、体验而贮存。因此，我在出作文题目时。力求使其能帮助儿童打开记忆的大门，拨动儿童的心弦，引发倾吐的需要，燃起作文的热情。有的老师不仅要问：这样随意的习作。到了考试时候，终究要面对题目。怎么办?其实，不用我们分析，细心的老师已经发现：以前的命题作文，早被现在的话题作文代替了，从发展趋势来看。试题对学生的限制越来越少。能得高分的，必定是那些有真情、有见地、有文采的个性之作。我认为。学生的随便之作。恰好能够帮助学生接近这个目标。因为这条路是以阅读为依托、真正面向学生、通向未来的。
当然。写随笔并不是不要指导儿童作文，并不是让儿童鹦鹉学舌般地像成人那样去写文章，而是要引导儿童充分发挥他们的天性、灵性自由大胆地去想象、去创造，要鼓励他们用自己最喜欢的语言和方式表达他们想表达的东西，要帮助他们把自己要说的话说得更清楚更精彩更有趣。让生活开掘作文的源泉。引导学生走进生活，通过指导观察，选取素材；开展活动，丰富素材；融合学科，充实素材。引导学生描绘生活，写自己感兴趣的事，写自己亲历的事，写自己欲罢不能的事，让生活“解放”学生的心灵；引导学生创造生活，拓宽作文的空间，增添作文的乐趣，强化作文的功能。使学生从爱生活到爱作文，从爱作文到爱创造。
理念指导着行为。 “生活作文”在朝着理想目标迈进的过程中，逐步形成了纵横交错的训练序列。它的横向系列是：观察绚丽多姿的自然生活一留心纷繁复杂的社会生活一参与丰富多彩的学校生活一体验富有特色的家庭生活；纵向系列是：走进生活一感悟生活一创造生活。实践充分表明，作文只有充满生活的阳光。才能调动学生写作的积极性；只有把生活的视野融人作文教学中，才能使教师的作文指导富有生机和活力。一句话，就是用生活的观念指导作文。
(作者单位 江苏溧阳市实验小学)
【关键词】小学语文；阅读教学；教学效率
阅读一直是语文教师从事语文教学必不可少的内容之一，随着课程改革的深入，尤其是2011版《语文课程标准》的修订，阅读的份量更加显露出来。小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养在教学中占据着越来越重要的地位。因此，在教学中应积极培养小学生的阅读能力，使阅读成为陪伴孩子终身学习的良好习惯，成为其塑造人文素养的重要渠道。
一、诱导求知欲望，激发阅读兴趣
阅读兴趣是学习兴趣的一个重要体现，在教学过程中，充分利用小学生的好奇心理，加以循序渐进的诱导，调动他们的求知欲，培养学生的学习兴趣，带动他们进行课外阅读。这样，就可以提高学生的学习和阅读的积极性，有利于帮助他们获得成就感和享受学习的乐趣，从而形成学习的良性循环。教师在语文教学中适时激发孩子的情感，让孩子自己有强烈地渴望阅读好书。在阅读教学中，如何引起学生强烈的阅读兴趣呢？我认为要在阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要调动学生的已知对课文内容进行预测、产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题，想想会产生什么问题，或想知道些什么？或读读课题，猜一猜课文会怎么写？当学生带着一种强烈的疑问进入阅读，其效果必然是最佳的。阅读教学中，教师要围绕文本中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着某种愿望或为达到某种愿望而进入阅读活动时，他的整个阅读过程会始终充满着阅读的期待、思索和探索，始终保持着阅读兴趣，阅读成为学生轻松愉快自主建构的过程。阅读教学结束后，教师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保持自主探索的浓厚的阅读兴趣。这对于提高学生的阅读能力，无疑是非常重要的。
二、充分利用教材，丰富阅读空间
教材是学生阅读的首选，但仅仅会读教材是远远不够的，怎样利用教材来丰富学生的阅读空间，让孩子知道怎么读书，读什么书，逐步把语文书读厚。当教完《触摸春天》，孩子们在文中体会到小姑娘安静，虽然是个盲姑娘，但她用心表达了对这个世界的热爱。这时教师介绍《假如给我三天光明》让孩子们去看，并写出读书心得来。这样孩子们慢慢爱上阅读，学会思考。通过这种合理的诱导，学生在好奇心的驱使下，求知欲被充分调动起来，学生就会积极主动地去阅读相关的课外知识而寻找答案，获得成就感并增强个人的自信心。同时，老师积极地运用各种方式引导学生的好奇心，以达到学生自己积极主动寻找相关书籍为导向，拓宽学生的阅读范围和知识视角。准确地解读文本是每一位语文教师都必须掌握的基本功，是每一位语文教师实施课堂教学、引导学生准确理解文本，从而提高阅读能力的基本要求。只有在正确深入的解读文本的基础上，才能有好的设计和好的教学过程，才能为学生搭建良好的支架、平台。花费大量时间钻研教材、多角度理解教材，才能明_教学目标、充分挖掘教材本身的资源，在不偏离教学的重难点的同时引导学生学习。
三、合理安排学习，保证阅读时间
有时候孩子喜欢读书，可是对于孩子要完成各项作业，读书时间很难保证。教师可以有效利用学校、教室，办起图书角，让每个孩子贡献一本书，定期更换，那种相互影响是无法估量的。繁琐作业削减了，这样给喜欢读书的孩子腾出了读书时间，那些不太喜欢读书的孩子，让喜欢的孩子带着读。利用早晨、中午的时间读，有的同学甚至下课时间都舍不得下去玩，几个人在一起读得不亦乐乎。来到学校，当学生拥有了探索新知识、阅读新书籍的欲望，它就成为了学生学习的内在动力。
四、指导阅读，授之以“渔”
俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”这强调了方法远比学到的知识本身重要，有了正确的方法，才能不断的获取知识。教师要培养学生一边读，一边想的方法；不动笔墨不读书的方法等等。学生养成了良好的阅读习惯和方法，就能自己去读书并有所获。要落实孩子的主体地位，关键是培养其独立思考的能力，无论是在课堂上还是课后，老师都应当根据学生学习的特点，鼓励其积极独立思考问题。在指导学生阅读时，要求学生先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得。这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。如教学《观潮》第3、4自然段时，先让学生细读课文，想象画面。再请同学们有感情地朗读课文第三、四自然段，写潮来时的声音和形状，并分别用波浪线和直线画出作者描写钱塘江涌潮声音和形状的语句。这样，学生才会设身处地、入境入情地读书。既理解了内容，体会了感情，有领悟和学习了作者表情达意的方法。其次是指导速读。在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。再次是注重课外延伸。为了使学生逐步学会读书，丰富学生的生活，开拓他们的视野，帮助他们积累生活经验，可以选择一些适合同学们阅读的有关报刊、书籍，经常开展阅读课外活动，有意识地指导学生阅读。如我教学完《幸福是什么》后，搜集了有关幸福的名言，如：徐特立的“想不付出任何代价而得到幸福，那是神话”；果戈理的“如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。
五、开展丰富活动，提升阅读素养
讲述故事，激发阅读意识。教师可以利用课前几分钟轮次孩子们讲一个小故事，讲故事就需要学生去阅读才能把内容简单的复述。推荐好书，培养阅读动力。针对不同学生的爱好和兴趣给予不同的指导，推荐一些较好的相关图书给他们。展示成果，建立阅读自信。个人阅读成果展示就要设立一个平台给学生展示自己的阅读所得和阅读后自己所创作的手抄报、好词好句摘抄、自己写作文集、绘画作品等。以课堂诗歌、剧本、作文教学为蓝本，以课外诗歌朗诵比赛、课本剧表演比赛、征文活动为载体，结合课堂教学内容，组织学生开展诗歌朗诵比赛。通过这一活动的开展，充分发挥了学生的口头、肢体等各方面的语言表达能力，让学生通过诗歌，把自己独有的理解和情感倾诉给观众。在举行诗歌朗诵比赛中，学生在朗诵的形式上，呈现出多样性的特点。有的是一个人，有的是三四个人，有的甚至是整个小组，个别的还配有舞蹈作点缀。完全体现了学生的自主性和自发性。在组织的课本剧表演比赛中，结合“魅力溧阳”“我们心中的奥运”“我眼中的父亲、母亲”等主题开展手抄报比赛。此外，我们还利用家长会时间，让学生进行适当的书信比赛和“做诚信人 办诚信事”的读书征文活动。
我的梦想英语作文(1)
I have a dream, that is, when a women, since the childhood I have seen many TV series about a soldier, let me by a lot of inspiration, let more determined at the same time, grow up to be a women, in fact, a soldier is not difficult, the key is to see if you can be a good soldier, to protect our country, it is the duty of each and every one of us Chinese people, I think if you want to work for the country, should start from around things, in fact, if you are careful observation will find we have a lot of studying to do in life '
As a soldier, very few people are willing to go, but I am different with others, I think a soldier time good things, while a soldier some bitter, but can really exercise yourself, have a responsibility to the country, the classmates all say a soldier is bad, but every time I see people who take long, envy to them, they wear uniforms look very handsome, not because I want to go to the army only pretending, because want to do more service for the people, the people need me, I can arrive in time, the people have a difficult time, to be able to support them, let them feel the army concern to them, let them feel the warmth of the society.
Into an own strength to the nation, for the people, seeking truth from facts, do the real benefit of the people, is the responsibility of soldiering.
我有一个梦想，就是当一名女兵，从小我就看过很多有关当兵的电视剧，让我受道了许多启发，同时让更下定了决心，长大后当一名女兵，其实，当兵并不难，关键是看你能不能当一个好兵，保护自己的国家，是我们每一个中国人的义务，我觉得要想为国家做事，就应该从身边的小事做起，其实你如果仔细的观察就会发现生活中有很多学要我们做的事情‘
当兵，很少有人愿意去，可我却和别人有所不同，我认为当兵时间很好的事，虽然当兵苦一些，但是能真正的锻炼一下自己，能对国家尽一份自己的责任，同学们都说当兵不好，可我每次一看到那些拿着长枪的人，就对他们羡慕不已，他们穿的军装的样子很帅，我想去当兵不是因为只装装样子，是因为想为人民多做一些服务，在人民需要我的时候，我能够及时赶到，在人民有困难的时候，能够支援他们，让他们感受到子弟兵对他们的关心，让他们感受到这个社会的温暖。
为国家进一份自己的力量，为百姓办事，实事求是，做到真正的为民造福，是当兵人的职责。
我的梦想英语作文(2)
My dream is to become a doctor.
Why do I want to be a doctor? When I read the kindergarten, my nose is uncomfortable, eyes also is bad, always inclined eyes see things, so I always want to go to check the eyes and nose. In order to cure nose and eyes, mother took me to run a lot of the hospital, see a lot of doctors, but the effect is bad. We all lose heart. Just then, the mother's classmate introduced a doctor to us. He is in guangdong province maternity and child care xue-lin huang of otolaryngology doctor. When I was a doctor, he saw his work very hard, very diligently, no matter what problem, the patient he patiently answer. He is for the sake of patients, can always use the cheapest drugs cure patients, patients never spend more money. He treated the patient as friends, very sincerely. Remember there is a time to see a doctor when I told the doctor huang: "I want you to be a good doctor." He didn't take my words serious, his fingers are time immediately, and then happily say: "good! I haven't retire then! What are you going to study, study hard, to medical school, and then come to our hospital practice, to be my disciple, you be my disciple is very happy, can also learn a lot skill!"
What a good doctor! In the future, so I will study hard, to sun yat-sen university of medical sciences, like xue-lin huang doctor to become a respectable patients, for the sake of patients, the medical skill, virtuous good doctor!
我的梦想是成为一名医生。
初中阶段，由于学生的思想认识水平尚处于不成熟期，所以作文训练应以记叙文为主，重在规范学生的作文写作习惯，发展学生的写作思维，提升学生的写作水平。但在学生的写作过程中，我发现了一个致命之处———内容空洞。究其原因，和现代学生生活单调、自我意识强化，鲜少关注别人等原因不无关系。如何规避这种通病，需要教师用行之有效的方法将学生鲜活的思想与情感引导到写作的轨道上。综观古今中外，指导写作的著作、文章不胜枚举，甚至形成了一门专门的学科，各位大家著书立说，将写作这件事从里到外，从上到下剖析个透彻。可对于学生来说，那比自己写的文章长了不知多少倍的写作指导不仅难以让人拜读下去，更对自己的写作缺少立竿见影的指导效果。学生迫切需要一种指导，让他们立马豁然开朗，柳暗花明，一步跨进写作的天地。这就是具体化、细节化。何为作文具体化？
简单来说，那就是作文一定要写具体的事。比如写以“青春”为话题的作文，许多学生在文字里雾里看花地写了许多青春的迷茫和感慨，看后让人不知所云，没留下什么印象，究其原因，就是在文章中没写体现青春特点的事，所以，教育学生面对任何作文题目时先别慌，不要乱了自己的阵脚，要搜索自己的人生经历，找到与作文题目相吻合的事，我们称之为化大为小法、由面及点法或聚焦法。可以指导学生把“青春”这个大话题聚焦到一件具体的和青春有关的事展开写作，事件要明确。不然，学生只能毫无意义地堆砌词藻，压榨情感。所以，写具体的事是写作的第一要务。初中阶段写事和小学阶段又不同，小学写的事比较简单，表达的情感也单一，无非是写一件高兴的事，或一件懊恼的事，或一件幸福的事，情感线条呈直线状。一般来说，在整个事件中，高兴就一直高兴，伤心就一直伤心。到了初中，学生的思想情感进一步成熟，能体味到复杂细腻的情感变化，所以，初中生写的事多体现较复杂的情感变化，情感线条呈曲线状，从事情的发展变化中能清晰看到自己的心路历程：高兴并不是贯穿始终，而是随着事件的发展，思想情感的累积，最终有所顿悟而产生高兴的情感，甚至不能单纯地理解为一种情感，只是成长的某个阶段的特定情感。比如写“青春”这一话题时，有人会写自己考试失败后陷入迷茫，而天上一片云的涌动带给了自己希望，让自己抖擞精神继续前行。从中我们可以看出初中生写的事由小学的直线式发展为曲线式，更加真实动人了。
作文写具体的事并不意味着文章成为事件的堆砌，全文成为一个个事件的累积，这样只能造成眉毛胡子一把抓的现象，没有了重点，平分笔墨不仅重点不突出，而且学生情感难以抒发，会让读者明显感到文字中的虚情假意。一件事是解决此问题的关键，也就是在作文写作中只写一件事，当然即使是一件事，也要有一个发展轨迹。比如写和妈妈吵架，会经历一个争吵、恼怒、反思、冰释的过程，这也体现中学生的思想日渐成熟，写作内容愈发丰富具体，不浮躁。文章内容做到了具体化后，细节化会让作文如同画龙点睛，大放异彩。文章内容的细节化就是在写事的过程中，将和中心关系密切的细节加以详细描写。我们常说“：细节决定成败。”细节在作文写作中尤为重要，仅限于表面的通篇叙述和枯燥乏味的议论，不仅让读者读不下去，就连学生自己也越写越没劲，没了写作的兴趣。教师要指导学生在写作前设计出细节描写之处，进行有意识的细节描写。可进行细节描写的地方有很多，如景物描写，人物的动作、神态描写等。对于尚且不能灵活驾驭文字的学生来说，越复杂越会让学生有挫败感，不如将细节描写简单分为描写眼看的，比如景物、对方的动作和神态。因为眼睛是心灵的窗户，引导学生浓墨重彩的描写眼神，如果觉得语言贫乏，可使用“像什么，怎么样”的句式加以描写。
对于这样的句式，“像什么”并不重要，重要的是“怎么样”，比如说“她的眼睛像一片海”，写到这就停止了，不向前延伸，就不算成功的细节描写，可以接着写下去，描写海的特点神韵，其实就是描写人物的眼睛。另一种细节描写就是写心感，即描写自己的内心感受，也就是心理活动，也可以使用“像什么，怎么样”的句式加以描写。学生虽然自我意识增强，但却在作文中很少关注内心的自我，所以许多学生的文章中缺少自我心理描写，真情实感明显不够，常常会出现长篇大论的内心独白，或者直白地表述心声。引导学生描写心理，最初可要求他们背诵文章中出现的心理描写片段，也可配合相应的片段仿写，让学生较直观地知道什么样的文字是细节描写。待他们的写作思维成熟后，就可以灵活运用细节描写了。作文教学错综复杂，千变万化，以上两个方面只是作文教学的冰山一角，但是既简单又有效，能在短时间将学生领进写作的殿堂，降低写作的门槛，各位语文教师不妨试一试。
作者：逊克县 单位：第二中学崔晶姜晓丽
刚过完了中秋，今年的中秋比往年的还要热闹。因为今年是2009年，祖国母亲的60华诞，全中国人民都为之开心，为之自豪。因为祖国母亲越来越强大，越来越繁荣。作为中国人的我们，无不感到欣慰与自豪。报纸上写着，今年的中秋，月亮特别特别的圆、大、亮，还真的是天随人意啊。
就在中秋夜，同学在网上问我：“你们家有什么节目没有？”
我迟疑了一下有点不解。“什么节目？”
他说：“中秋节啊……”
我说：“我们家不过中秋节，和平常一样。”
他说：“他父母正在过中秋，家里有好多人，还有抽奖活动。”
我说：“真是幸福的一家啊……”
其实，我是多么，多么的希望我们家也可以像别人的家那样，元宵中秋能够开开心心的一家人庆祝或者是出去玩。每次看到邻居一家人一起出去玩，一起开开心心的讲着笑话的时候，我是多么多么的羡慕。
我看到同学的全家福是那么的温馨，可是在自己的家却感觉不到。找不到一张全家福，记忆里没有父母手拉着手一起出去玩的场景。一切一切是那么的古板，每当写起有关作文时候，我却是一片茫然，脑袋只是空白一片，连胡编乱造句子也想不出来。我羡慕别人的家庭，说不出的羡慕。
小时候，我不能像别的孩子那样撒娇，我不喜欢讲话。我以为长大以后，会变，我以为长大以后真的会变，会跟我在梦里的场景那样，我们的家很幸福，很温馨。但是长大以后，我才知道，小时候的空缺，即使是长大以后也不会不足，然而我还是一样，更不喜欢将会，我与他们有着很深，很深的隔阂，有时候甚至认为，我们无话可谈。除了学习上的，也就只有学习上的……
美丽的梦，我还在编织，我不知道什么时候可以实现，或许永远也不会实现。但是我懂得我以后也会有一个属于我自己的家，我一定不会让它有不足，我一定会让它充满的美好的回忆。
美好的家庭，我只要一个美好的家庭。
台湾作家林清玄在《清凉菩提》中说：“人的贫穷不是来自生活的困顿，而是来自贫穷生活中失去尊严；人的富有也不是来自物质财富的累积，而是来自富裕生活里不失去人的感情。人的富有实质是人心灵中某些高贵物质的展现。”研读上面材料，请从“贫穷”、“富有”或“贫穷和富有”三个话题中任选一个话题，写―篇文章，文体自选，文题自定，不少于800字。
学生卷一：
心贫则贫，心富则富
浙江湖州中学莲花庄校区高三（1） 王爱琴
雄鹰是富有的，因为它拥有蓝天；鱼儿是富有的，因为它拥有大海；猛虎是富有的，因为它拥有森林；骏马是富有的，因为它拥有草原。而人是否也是富有的呢？答案当然是肯定的，因为人类拥有整个世界。
从孔子的“一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉回也”到菲尔丁的“把金钱当上帝，金钱会像魔鬼一样来整治你”，从于谦的“清风两袖朝天去，免得闾阎语长短”到叔本华的“财富就是海水，饮得越多，渴得越厉害”，每个人都会对“富有”做出不同的阐释；而我觉得心贫则贫，心富则富。
人的富有不是来自物质财富，而是来自富裕生活里不失去人的感情。
有位富人在沙滩上漫步，正好碰上了一位衣衫褴褛的渔夫在打鱼。富人就上前问道：“你这样打鱼一天能挣几个钱？”渔夫答道：“能够养家糊口就不错了，哪能挣啥钱呢？”“你真是太贫穷了，看我西装笔挺，皮鞋锃亮，住洋房，开轿车，偶尔还可以到海边散散步，比起你来，我真是幸福多了。”可过了没多久，渔夫又在沙滩上碰到了这位富人，可眼前的景象让他大吃一惊。只见他面黄肌瘦，衣不附体，一打听才知道，原来他的几个儿子为了分割家产，自相残杀，闹得家破人亡。这时，富人说道：“原来你才是真正的富有者。荣华富贵只不过是过眼烟云，只有心灵的富有才是永恒的。”
人富有的实质是人心灵中某些高贵物质的展现。
纵然饥肠辘辘，也决不吃“嗟来之食”的穷人不由得让人肃然起敬。在如此恶劣的情况下，也决不因贫穷而失去为人的尊严，可谓“贫贱不能移”，试问又有几个人能做得到呢？
曾看到过这样一张照片：一位老乞丐颤颤微微地用手把自己碗里的钱分给另一位残疾小乞丐。就在递钱的一刹那，时间和空间都为它停滞，短短的瞬间化作永恒……看见这一幕，谁能不为之震撼？
雄鹰是富有的，但蓝天更富有，因为它用无微不至的情关怀雄鹰；鱼儿是富有的，但大海更富有，因为它用博大的胸怀拥抱鱼儿；猛虎是富有的，但森林更富有，因为它用温柔心呵护猛虎；骏马是富有的，但草原更富有，因为它用热烈的吻安抚骏马。而人类是最富有的，因为她用广博的爱接纳世间的一切……
（本文原始得分：48）
学生卷二：
半边天
浙江湖州中学莲花庄校区高三（6） 汤晶
贫穷与富有，永远是人灵魂与肉体的半个天空。
―― 题记
当摇滚教父崔健嘶吼着“一无所有”时，所有的人都坚信这时的他拥有世界上最多的财富。这是来自后现代对“贫穷”的膜拜，也是对“富有”的升华。
踩着巨人们的肩膀行至今日的我们，不再困顿于物质的匮乏，却在不断曲解着关于贫富的定义。回溯历史，检视当世，我们应该清醒：贫富不是物质的距离，而是无数高贵内涵的展示。
当苏轼因“乌台诗案”贬谪后，他才有了“竹杖芒鞋轻胜马”的隽永飘逸；当陶潜“不为五斗米折腰”时，他才有了“采菊东篱下”的恬淡悠然。他们都因着对物质的屏弃而灿若星辰，能够直面心灵的真实而造就了思想上的亭台楼阁。当兴衰已澄然于天地，内心便如一泓明静的湖水，即便肉体最终泯灭精魂便携着那些高贵的东西流芳后世。就像曾经的纨绔曹雪芹，当家族的辉煌子虚乌有后，才有了《红楼梦》的降世，欢颜苦泪便集结在连珠妙语之中，我们看到的不仅仅是过眼云烟的繁华，而是作者穷尽一生心血的写照。
同样的苍凉人世，历经桑田修成正果的典范《简爱》，让人们坚信：精神的力量最终能够抵抗命途的多舛。当简爱前半生的坎坷几近绝望时，她像永不低头的野草顽强执著地与生活抗争，这是对生命的呐喊。简爱的贫穷与富有将继续留待后人的评说，而我们所应汲取的是在任何时候都未曾放弃过的生活信念，是她这平凡而又不平凡的身躯所展现的高贵物质。
无数的贫福辩证让我们更明朗地获悉生活的真谛。当我们徜徉在物质的海洋里时，请不要忘了感情的给予与收获；当我们身陷困境时，也不应该气馁悲观，相信春暖花开之际，上帝总是会向你播洒福泽，充盈人生的两个半边天！
（本文原始得分：48分）
学生卷三：
富如朝露，爱如泉
湖州中学莲花庄校区高三（6） 丁云峰
我们总在凡尘的旅途中奔跑，寻觅，徜徉，怀疑，感伤。淡定不惊的人世中仿佛倏然失却了静态的美丽和诗意。人们沿循着光阴的轨迹，乞丐，农夫，僧侣，商贾，迷惘的人们在心灵的岔口上各行其道，渐行渐远。于是，富庶，俨然成了云端上的公主，若隐若现，若即若离……
富如朝露，充盈在心内的善，才是泛起在天角的红霞。活着，凝结了幸福，归去，余下了满足。千百年的轮回，那静默在深邃金殿里的皇袍龙椅，在历史的呓语中悄然抹杀了多少回忆和安定？权力，地位，万岁，无缘身居高位的生灵窃以为真实的富裕本应如此。“天下之大，莫非王土”，看似确是拥有了无尽的财富。但是，在屋檐下沉默了几代的人又怎么会知道，高处不胜寒？如果丢掉了寄寓在心内的富庶和满足，又有多少幸福弥留？
不妨微笑着给生活带去你的阳光罢，生存在宁谧的世间，以湛蓝云天为友，以寥廓大地为家。当你把心倾注在善里的时候，一定会猛然顿悟生活的真义。原来，平和如水的生命，默默流逝的时光残迹，在回忆里沉淀许久的幸福，竟会存在与属于你的，天下最华美灿烂的花园。
是呵，一无所有的人也是幸福的，寻求财富，倒不如寻求满足。我相信平凡的人定会拥有更高尚的一切。正如默然徘徊在月下，沉浮在星光里的诗人和歌者，被狂风吹乱的心，被波纹点化的音符――升华成睿智的旋律。世俗的繁华，只因为那凝固在琴弦笔尖的灵魂，只因为超然的平和，万物飘游，过眼云烟。
富如朝露，任真心停泊的家，才是我们深深扎根的土地。君王的家，看似熙熙攘攘，却总因为滴淌着鲜血的皇权利刃，而变得支离破碎，崩溃瓦解。于是，没有财富，但知道感恩的人，家，就成了他最坚固的城堡，最透人心脾的所在了。是呀，就算拥有天下又怎样？如果真龙找不到盘柱，众神失去了奥林匹斯山，万能的宙斯迷失了赫拉和他的圣子，且问，这些拥有神力的诸圣雄腾，却怎因为家的消亡，而变得无影遁形了呢？古人说，“只羡鸳鸯不羡仙”，因为爱而富足的小家，缘于本心的安定而永久芳香。
我梦见有一天，一家人围坐在鹅黄色的吊灯下，灿若群星的笑嫣，在妻子儿女的脸庞徐徐荡漾……难道，我还不富有么？她们原来就是世界上我最最美丽的珍宝呀！
富如朝露降人间，但若没有这满身满心的爱之绿叶，又怎能承担起物质和精神的财富呢？莎士比亚说，爱的理由，是没有理由。我也一直坚信，爱，是奇迹发生的本源。我坚信血缘决不是亲人间的唯一凭证，我坚信自己不是个冰冷的玩偶！――有一天，“需要”将是表示幸福的词汇。善良，关怀，家的呼唤――爱，直抵你我心中最柔软的地方；爱，仿佛从地心喷涌而出的温泉，仿佛从云端微弯垂挂的彩虹，仿佛今生睁开眼的第一道光华――
心越宽广，接受和给予的爱就会变得更加香气袭人，醉心温暖。沐浴在爱之温泉，赏听富庶的箫声滑过凡人的耳际，我的，你的，只因为拥有爱，心――富甲天下。
（本文原始得分：49分）
（供稿老师：周学红 沈娅）
余荩老师阅卷后认为：
这三篇作文之所以不需作逐一的点评，是因为我觉得它们的写法属于同一类型，写作水平也大体相近，甚至优缺点也具有共同性，所以我在此综合地说一点读后的感受。
我同意原来的评分，三篇作文都可判为48分左右的良好档次，难以进入优秀之列。
这三篇作文值得肯定之处是：准确地把握了题意，立意适题，能从所积累的书本知识中得到一些感悟，这些知识材料和感悟能够比较集中地表达中心思想，结构具有整体感，语言具有一定的文学性色彩，文笔还都带些蕴藉之味。这些都保证了它们得到中等线以上的成绩。
但是，这三篇作文又都明显奉行近几年来大行其道的应试写作套路，共同存在着具有普遍倾向性的新模式化的病症。此类模式被越来越多的考生，甚至还包括一些写作指导老师，视为应试得高分的不二法门，这不能不令人深感忧虑。这种新八股在应试中领了三五年，现在已经陈陈相因，令人生厌了。因此，我借这次点评，作点呼吁：呼唤生活真实，突破模式束缚。
这些新模式的表现，大体可以作如下两个方面的概括：
1. 以两个构成要素（故纸堆与漂亮话）为基本支撑点，从而叠架全文。这可用一个公式来表示：“书袋”+“美语”=“好文章”。
2. 显现出两个不良症：缺乏现实生活的真实感，缺乏自身实践的真切体验。此中少见生活的源头活水，少见亲身经历或者参与的实际活动的真迹。
不难发现，这三篇作文都遵循这种模式，患了上述两个“缺乏”的不良症。它们尽管
在遣词造句、材料选择等一些细部有些区别，但总体写法同出一辙，其症结也正在于生活养料的不足，在于对实际生活的吸收消化力的欠缺。
这种新模式问世以来，对考生的诱导至少已经产生了两个方面的负面影响：
一是它在构思套路、结构框架、表达手段等方面，都在示人以写作的僵固的死法，让学生奔波于这条“捷径”，掌握速成的写作“诀窍”。它看似授人以渔，实则极大地阻碍了写作活动中的创造性发挥，从而使文章变成了千人一面，甚至使学生失却了写作的兴趣和积极性。即以这次考试作文《心贫则贫，心富则富》为例，显然它是经过某种“标准”化训练而产生的且被视为应试写作的流行范式。此文以书本材料（故事与古诗文）为主体内容的依据，从中作些生发，再辅以两段互相照应，而且十分对称的注重辞采的排偶句作为开头和结尾，成文似驾轻就熟，但露出了囿于格套的形迹。其他两篇也大抵借古人古事来解读贫富之义，用空灵的美言作些点拨，并非说作文不能用这种法式，但是群起学步，就有“至今已觉不新鲜”的诟病了。
二是由于它唯以书本知识为内容之源，以华词丽句为外饰，以逞博炫美（是刻意化妆的美，而非本色美）为能事，反而更显出缺乏生活营养的病态。写作中的生活、思想、感情等等根本性要素在这种模式中被冲淡了，被挤掉了，从而减弱甚至丢失了可贵的真实性与深切感，也形成了与现实脱节与时代游离的写作导向。依这种模式复制的产品，往往如一个塑料模特，虽肢体俱备，做工精良，却缺少血肉与精神：又如一个初生婴儿，虽面目姣好，却少了一点自然发出得活泼泼的啼声，难显真实生命的活力。
我绝对不是反对读书，写作与阅读的密切关系自不待言：我也不排斥引用古诗文并加以生发的写法，书本知识当然也是一种写作材料。我只是觉得，作文中不见了第一性材料，以抄书背书为文，以向古人找话头为唯一的写作通途，而且这种现象与风气在中学生应试作文中仍然普遍存在，就更有必要重提“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的告诫了。如果脱离现实，不注重生活积累，缺乏真实的人生体验，那只会使作文走入越来越狭窄的歧途。我也知道当前中学生的生活天地本不宽广，作文内容只好多求之于书本，这也可说是反映了他们的无可奈何的生活“真实”。不过，我还是要强调：关注生活，贴近时代，留心周围多彩的世界，作文才会反映更高更深更活的真实。作文教学指导唯以那种新模式为范本，只是孤立机械地灌注某些得分“秘法”，诸如“开头要用排比句”，“中间要引古诗文”之类刻板的条条框框，是否都具有科学性，是否都体现写作规律，现在似也值得反思。
