时间：2023-05-29 18:22:17
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇拟人句大全，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
比喻句：
一年级：
1.不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。
2.阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。（79）
3.河面闪着阳光笑，小河就像长长的锦缎了（79）。
4.松树的尾巴好像一把伞。（83）
5.春雨，像春姑娘纺出的线。（6）
6.小柏树就像战士一样笔直的站在那里。
7.美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
8.我们像小鸟一样。
9.一座架在水里的桥，很像一栋长长的房子。
10.小小竹排画中游。（64）
11.弯弯的月儿小小的船。（76）
12.影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。（81）
13.谁的尾巴好像一把伞？（83）
二年级：
1.看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳人们画出秋天的图画。（4）
2.就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。（7）
3.远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（8）
4.立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。（47）
5.喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。（49）
6.中华世纪坛人如海，歌如潮。（50）
7.冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。（53）
8.看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。（129）
9.湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。（130）
10.半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。（148）
11.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（1）
12.要是下起飨赣辏日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。（41）
13.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（43）
14.为了欢迎，人们在地上散满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。（46）
15.灯光闪烁，像银河从天而降。（50）
16.环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（51）
17.我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。（100）
18.一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！（105）
三年级：
1.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。（7）
2.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。（9）
3.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（10）
4.有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（13）
5.女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。（13）
6.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（43）
7.海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（87）
8.有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（88）
9.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（91）
10.对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。（101）
11.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（111）
12.夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿的。（137）
13.有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。（138）（上册）
14.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（2）
15.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（2）
16.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（3）
17.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（8）
18.我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。（9）
19.我们村子前面的小山包，远远看上去真像一个绿色的大绒团。（11）
20.水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多么像串串彩色的珍珠啊。（12）
21.头上的毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的衬衫。（18）
22.燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。（23）
23.在这条路应该伸延过去的地方，挺立着一颗高高的橡树，他是那么粗壮结实、挺拔，像草原的哨兵一样。（28）
四年级：
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（3）
2.同高度的自然带呈现出的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。（8）
3.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（11）
4.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 （11）
5.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好象是天空着了火。（14）
6.微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。（29）
7.的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。（63）
8.每根细丝嫌蜗牛的触角。（26）
9.远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（82）
10.城墙顶上铺着方砖，十分平整，像是很宽的马路，五六匹马可以并行。（82）
11.正面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。（88）
12.排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。（91）
13.我虽未见叶老先生，却从他的批改中感受到了他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。（127）
14.阳光都变成绿的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。（127）
15.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（143）
五年级：
1.急忙打开书，一页，两页
，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（ 2 ）
2.我和上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。（4 ）
3.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（9）
4.书被人们称为人类文明的‘‘长生果’。（12 ）
5.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。（12）
6.我又发现了一块‘‘绿洲’----小镇的文化站有几百册图书。（13）
7.学校图书馆那丰富的图书，又像磁石一样吸引着我。（14）
8.平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。（15）
9.月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的夜幕中。（15）
10.祖国就是那地图上像一只金鸡的地方吗？（26）
11.从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（41）
12.它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。（44）
13.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。（48）
14.它们就像躲进深幽的丛林一样安全。（68）
15.这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄我触动的笔尖。（70）
16.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（101）
17.它们像两股风不断地向我吹来。（103）
18.时间艰涩地流着，像沙漏坠入我忐忑不安的 心房。（107-108）
19.顿时，石头像雹子一样带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（119）
20.“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着，回响着，似千百架低音提琴在奏鸣，在轰响。（157）
21.蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，它的头发，全被风儿梳掉了。（168）
22.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（2）
23.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（2-3）
24.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---河！（3）
25.忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（3）
26.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。（31）
27.山溪像绿玉带一样平静。（41）
28.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（78）
29.我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。（153）
六年级：
1.啊，老桥，你如一位的德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
2.突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
3.窗外是参天的杨柳。院子在沟里，山上全是树，所以我们盘腿坐在土炕上谈话就如坐在船上，四围全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波。
4.一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂
不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
5.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，别掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的老百姓，别咆哮的江水吞噬。
6.有些维吾尔人喜欢把洗过的衣服直接铺在沙漠上晾晒。远远望去，那大大小小、五颜六色的衣服像一幅巨大的抽象画，给寂静的沙漠平添了几分韵味
7.巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。
8.别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。
9.期待的日子一转眼就来了。 元旦那天早上，天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。
10.小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
拟人句：
二年级：
1.小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（66）
2.过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！（67）
3.小柳树在微风里得意的跳起舞来。（67）
4.小柳树听了，不好意思的笑了。（68）
5.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（2）
6.春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊，杜鹃嘴里叫，在桃花，杏花枝头笑……
7.笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。（8）
8.桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。（10）
9.叮咚，叮咚，欢快的泉水弹着琴跑下山去。（21）
三年级：
1.从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。他和我们一起睡觉，和我们一起起床。（7）
2.他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。（18）
3.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。（39）
4.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的在秋雨里频频点头。（43）
5.小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。（44）
6.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（52）
7.长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（53）
8.海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（87—88）
9.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。（8）
10.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（9）
11.开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。（12）
12.细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。（141）
13.它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（141）
14.到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。（26）
15.然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。（26）
四年级：
1.画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。（12）
2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（29）
3.蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。（29）
4.它伸长了头颈，左顾右盼。（63）
5.鹅的步态，更是傲慢了。（63）
6.它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。（64）
7.要不它就于邻近的鹅群来上一场厮打。（68）
8.生物真是人类的好老师啊！（47）
9.月明人静的夜里，它们便唱起歌来，“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”
那歌声真好听。赛过催眠曲。（102）
10.牛群吃草是非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。（105）
11.老牛好似牛群的家长，无比尊严。（105）
五年级：
1.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（12）
2.柳树那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。（33）
3.当水鸟站在它腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（33）
4.村庄惊醒了。
5.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（154）
六年级：
1.走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。（2）
2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（3）
3.不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。（6）
4.我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（9）
5.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。（11）
6.地球是无私的，他慷慨地向人流提供矿产资源。（59）
关键词： 英语体育新闻 语料库 修辞 娱乐功能
一、引言
体育是社会文明的标志，是人类社会文化生活的重要组成部分。随着2008年北京奥运会的举办，以及国际体育交流的日益增强，体育在全社会受到了更广泛的关注。而体育新闻报道则是我们了解体育的最直接途径。
作为新闻中的一种特殊文体，体育新闻除了具备传播信息的基本功能外，还具有极强的娱乐功能，以达到吸引读者、取悦受众的目的。而体育新闻的娱乐功能则往往是通过大量使用修辞手段，提高新闻可读性和娱乐性来实现的。
二、语料的选取和研究方法
本文以英语体育新闻为研究对象，就体育新闻中使用的各类修辞手法及其娱乐功能进行具体的探讨。研究的语料来自《中国日报海外版》、《华盛顿邮报》、雅虎体育三家比较有代表性的英文媒体上所刊登的体育报道。作者从三家媒体分别随机选取最近5年内的体育报道一百篇，组成一个英语体育新闻报道的观察语料库，并且运用定性分析与定量分析结合的方法，对语料库中运用修辞手法的种类和数量进行了归纳，总结出了此类文体的修辞特征。
三、语料的分析
基于对语料库语篇的具体分析，得出数据如表1：
（一）音韵修辞
从表1中可以看出，该语料库中音韵修辞使用得最多，所选的300篇文章中有174篇使用了音韵修辞，总计达211次。
运用音韵修辞手法，可以凸显英语体育新闻的韵律感与音乐美。语音是语言的物质外壳，是语言存在的外部形式。英文体育报刊为了产生醒目入耳的效果，通常会追求词语之间音的押韵、形的一致和节奏的对称。正如英国现代作家毛姆（Maugham）在总结自己的创作体会时说：“词有其力、其音、其形；惟考虑这些方能写出醒目入耳之句。”［3］音韵修辞又有头韵、腹韵和尾韵等不同形式，在笔者收集的语料中都有所运用。
1.头韵（alliteration）
头韵（alliteration）是英语语音修辞中很重要的一部分，是指由于相邻的一组词起着辅音的重复而产生的音韵。
（1）Celtic wins Battle of Britain
（China Daily，November 23，2006）
在这里，指称意义联系紧密（英伦大战），意指英国球队之间的较量，实乃传神之笔。
（2）Very Fancy，Very Fast
（Washington Post，June 21，2003）
这是对美国短跑明星Florence Griffith的报道，运用了头韵的修辞手法，形容其跑步是既俏又快，使得整个句子简明生动且富有节奏感。
（3）“This show is produced by one of my male producers who grew up in love with bats and balls and basses.”
（Washington Post，August 22，2002）
上述几个例子中，头韵相押，重音和音节对仗工整，配合使用，使标题增添了音韵美和节奏感，给读者留下了过目不忘的印象。
2.辅音韵（consonance）
辅音韵指的是辅音或辅音模式的重复，尤指位于词尾的音节，如：
（4）Bowling masters to fight it out
（China Daily，May 17，2003）
这里三个“t”押辅音韵。这句话的意思是保龄球大师们进行激烈的比赛竞争。对于辅音韵的重复使用，生动地描述了竞争的激烈，同时也增强了语句的节奏感与韵律美。
3.同音异义（homophone）
同音异义词是指读音相同、意义相异的词语。在特定情况下使用同音异义词，将把两个读音相同意思不同的词有机联系起来，可以使体育新闻中的语句读起来朗朗上口，增强体育新闻的韵律感与节奏感。
（5）Soul to Seoul
（The Scotsman，May 2，2002）
Soul和Seoul为同音异义词，在上文中用得恰到好处，从形式上具有一定的对仗感，在语音上，又体现出了音韵美。
（二）比喻修辞
从表1中可以看出，该语料库中比喻修辞运用非常普遍，所选的300篇文章中有165篇使用了比喻修辞，总计达205次。
比喻是常见的修辞方式，在英语体育新闻中恰当地运用比喻不仅会使新闻更加生动、形象、贴切、逼真，而且也会使语言表达言简意赅，妙趣横生，回味无穷，在人们脑海中留下深刻印象，增强体育新闻的表现力和感染力。英语体育新闻中常见的比喻有四类：明喻、隐喻、转喻和提喻。下面就以本文选取语料库中的具体例子进行逐类说明。
1.明喻（simile）
明喻（simile）是把具有共同特征的两种不同事物加以比较，用另一种事物作比方来表达所要说明的事物。明喻的使用能够增强对事物刻画的鲜明性与形象性。明喻包括“本体”（subject或tenor）、“喻体”（reference或vehicle）和“比喻词”（indicator of resemblance或simile marker）。本体指被比喻的对象，喻体指用来做比喻的对象，比喻词用在本体和喻体之间起连接介绍作用。在这里，常用的比喻词有as，like，as like，as though等。
（6）the World Cup，as a gem on the crown
（China Daily，March 4，2006）
这里的比喻生动地刻画出大力神杯的权威与珍贵，使得语言更加形象与生动。
（7）Women soccer players smiled like roses for a win
（China Daily，March 27，2006）
这里以“玫瑰”比喻女足姑娘，生动地刻画出女足姑娘的美丽笑容。
上述两个例子中，因为恰当地使用了明喻的修辞方法，提高了体育新闻的阅读价值，使本来平淡的内容增添了很多趣味和悬念。
2.隐喻（metaphor）
隐喻也叫暗喻，是一种隐含着比喻的修辞格。它的基本用法是：表述某一事物的词或词组被用来比喻另外的一种事物。正如束定芳所说：“只要在一定的语境中，某一类事物用来谈论另一类不同的事物就构成了隐喻。”［2］英语体育新闻中，恰当使用隐喻更是能带来独特的效果。如：
（8）It will mean another European disappointment for the Red Devil.
（China Daily，November 23，2006）
“Red Devil”意为“红魔”，指的是曼彻斯特联队。因为曼彻斯特联队通常被记者和球迷们称为“红魔”，而在这句话中，直接使用曼彻斯特联队的喻体“Red Devil”，形象地体现了曼联队给对手带来的威摄力。
（9）In the pressure cooker atmosphere of the FA Cup Final
（China Daily，April 22，2006）
FA Cup Final（足总杯决赛）是英国人最重要的赛事之一，在这里被形容成了高压锅（pressure cooker），形象地表现出了赛场的激烈气氛，给读者以强烈的冲击感与刺激感。
上述几个例子在一定程度上体现了隐喻的独特效果，即隐喻不仅言简意赅，而且形象生动、妙趣横生，使语言文字新鲜活泼、意蕴优美，极大地发挥了语言的感染力和说明力，给读者以智慧的启迪与美的享受。
3.转喻（metonymy）
转喻也叫做换喻，即借用另一个与本事物有着附属或者是伴随关系的事物来代替本事物。在转喻中，用于替代的事物的名称可以是被替代事物的属性或与被替代的事物密切相关。例如：
（10）The samba star，billed as the next big thing to come out of samba football，is an established star back in Brazil.
（China Daily，February 14，2005）
这里用samba（桑巴舞）代替巴西或巴西足球。因为桑巴舞是一种源出非洲的巴西交谊舞，在巴西非常普及，具有深刻的民族内涵，因此与巴西有着一定的附属关系，可以起到指代的作用。
（11）Didier has something in the ankle but nothing serious and he should in theory ready for Sunday.
（Sports.省略，January 9，2007）
因为欧洲的足球比赛大多在周末进行，所以在这里用周日代替了周日的比赛。
4.提喻（synecdoche）
提喻法，又叫做举隅法。主要的特点是以局部来代替整体，或者是用整体来代表局部。如：
（12）China won in the football match.
中国赢了这场足球赛。“China”在这里是指中国足球队，用“China”来指代中国足球队，是一种用整体来代表局部的表现手法。
（三）拟人修辞
从表1中可以看出，拟人修辞是体育英语中重要的修辞手段，所选的300篇文章中有149篇使用了拟人修辞，总计达192次。
拟人（personification）就是把无生命的事物当作有生命的事物来描写，赋予无生命之物以感情和动作或是把动物人格化。［1］在英语体育新闻中适当地使用拟人修辞手法，可以传播情感，增强感染力，展示竞技体育的魅力，使新闻更富有人情味。例如：
（13）A terrific free kick by Shunsuke Nakamura gave Celtic an historical place in the Championship League knockout stage on Tuesday.
（China Daily，November 23，2006）
此句用“A terrific free kick”作主语，赋予其生命力，充分体现了这个球的重要意义。
（14）Brazil，no cry to go home.
（Washington Post，November 29，2006）
把巴西队赋予人的情感，形象生动地刻画出巴西队失败之后的悲痛与无奈。
上述两个例子中都使用了拟人的修辞手法，这些带有情感性的词语使得体育新闻的语言不再是枯燥的词语堆砌与平铺直叙，而是赋予语言以人的情感，让读者在阅读体育新闻的时候倍感亲切。
（四）对偶修辞
从表1中可以看出，对偶修辞也是体育英语中常用的修辞手段，所选的300篇文章中有126篇使用了对偶修辞，总计达152次。
对偶（complete antithesis）具有整齐和谐、抑扬顿挫的美感，对偶在体育新闻中的运用主要体现在体育新闻的标题中。运用对偶修辞，可以强化新闻的形式美，增强体育新闻的对比特性。看下面几个新闻标题的实例：
（15）Chelsea lose but progress
（China Daily，November 24，2006）
（16）New year，old ranking：Mavericks still No.1
（Sports.省略，January 1，2007）
以上两则新闻标题整齐、简洁、对称。从形式上看，音节整齐匀称，节律感强；从内容上看，凝炼集中，概括力强，题意鲜明。使人读来流畅自然，有身临其境之感。英语体育新闻中运用对偶可以产生强烈的对比效果，凸现新闻的“对比性”因素，给读者带来一种差异美和节奏美。
（五）夸张修辞
从表1中可以看出，夸张修辞也是体育英语中主要的修辞手段之一，所选的300篇文章中有95篇使用了夸张修辞，总计达122次。
运用夸张修辞，可以表达体育赛事的对抗性和激烈氛围。夸张（hyperbole）是从主观感觉出发，是用丰富的想象有意识地将人或事的形象、特征、作用加以扩大或缩小、渲染，形象地突出人或事的特点，以达到突出事物本质，并且表达强烈的感情需要的一种修辞手法［1］。在英语体育新闻中，夸张修辞的运用可以把简单的赛事进程表述得生动有趣，把纷繁复杂的现象表述得简洁明了。能够给读者或观众强烈的感觉冲击力。例如：
（17）Red card rain disgraces Real’s 3-2 hard win.
（China Daily，March 26，2005）
（18）Italian 3-point shoots bombed Chinese big guys
（China Daily，August 20，2006）
上述两个例子中，适当地使用了夸张的修辞手法，生动形象地表现出运动员全力拼杀的情景，而且表现出运动员战胜对手、争取获胜的强烈渴望。
除了上述五种主要的修辞手法外，英语体育新闻中运用的修辞手法还包括：双关、排比、反语、暗指、委婉语等，这些修辞手段的使用，都不同程度地增强了体育新闻的娱乐性，这里就不一一详细说明。
五、结语
英语体育新闻中修辞手法的运用，有助于体育新闻娱乐性特征的凸显。从内容上看，适当地运用各种形式的修辞手法，有利于展示体育新闻报道中的富有新闻价值的事物，有利于渲染体育中的激烈对抗与竞争，有利于展示体育新闻的音乐性、形象性、情感性、刺激性等特征；从形式上看，各种修辞手法的运用，改变了传统的平铺直叙，代之以多种多样的修辞方法，使体育新闻标题的表现形式异彩纷呈，给读者以愉悦感和阅读的享受，实现了体育新闻娱乐受众的目的和功能。
参考文献：
［1］冯翠华.语修辞大全［M］.北京：外语教学与研究出版社，2005年版.
［2］束定芳.隐喻学研究［M］.上海：上海外语教育出版社，2000年版.
［3］张辉松.论英语语音的强调手段［J］.载《湖北师范学院学报》（哲学社会科学版），2003年第4期.
［4］China Daily.2002-2007.
