时间：2023-05-29 18:22:27
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇端午节的作文三年级下，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
生活对于每个人而言都是精彩的，善于发现生活才是理性的思维方式，这也是写作的重要来源。语文学习中处处有可以让我们习作的情境，作文不一定成文，课堂内外的每一句话、每一小段文字都是作文训练。
一、叙述真实生活，倾听自然的心声
《义务教育语文课程标准》指出：“教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。”这就告诉我们：作文和生活是紧密联系在一起的。苏联著名教育家赞科夫一再强调：应该打开教室的窗户，让沸腾的社会生活、奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富他的感情经验，激发他们作文的欲望。语文的外延是生活，有生活的地方就有语文，有语文的地方就有作文，要引导学生在语文学习的过程中，认真观察，积累语言，抒感。作文就是学生通过手中的笔来再现生活、描绘生活、记录生活中那个本来的“我”。
二、抒发真情实感，表达生命的真谛
“言为心声”，真情是作文的生命。学生要借作文写出人与人之间的真挚情感，写出对成长真实的感受，表达“自我”。
1.有境则情生
语文学习中处处有可以让我们习作的情境，作文不一定成文，课堂内外的每一句话、每一小段文字都是作文训练。例如苏教版三年级下册的第五个习作训练写“端午节”，为了让学生写出自己对节日的独特体验，抒发自己对节日的独特情感，在习作时可以开放习作内容，不局限于写“端午节”，可以放宽到其他节日，如春节、元宵节、中秋节等，根据自己对节日的了解，选择适合自己的节日来写，这样可以避免编造，容易启发学生捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受，写出有个性的文章。
2.我境生我情
教学时我们要努力引导学生用心灵去观察、去感受、去思考，逐步引导他们产生对自然、对社会、对人生有独特的感受和见解。作文是表露学生喜怒哀乐的一种方式，如同画家画一幅画、音乐家创作一段曲子一样，需要在一种情境的刺激下立刻完成，这就是激情。因此，我们要积极引导学生，让作文成为他们生活中宣泄情感的需要，在他们有话要说、有情要抒、有事要叙、有理要讲的时候，提起笔来。写作需要激情，情动而辞发，时过而境迁。其实学生最感兴趣的是发生在身边的事，今天才是最重要的。要让学生养成在激情飞扬时、感受最深时自由写作，表达“自我”的习惯。
（作者单位 江苏省赣榆县青口镇第三中心小学）
中秋节来临，这是我们的传统佳节，这一天是团圆的节日，一家人一起赏月吃月饼，好快乐。下面是小编整理的2021三年级中秋节作文350字左右，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2021三年级中秋节作文350字左右1每年的农历八月十五是中秋节，中秋节是团圆的日子。今天就是中秋节，我和爸爸、妈妈去爷爷家过中秋节。
到了爷爷家，家里的人陆陆续续都到齐了，家里热闹极了。我数了数，一共23口人。爷爷最高兴，看着全家人都到齐了，还激动地流出了眼泪。一家人聚齐真不容易啊，我们在一起开心地吃了一顿团圆饭。
终于等到了晚上，我们把桌子搬到了院子，桌子上摆满了好吃的。有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、火红火红的柿子、浅黄浅黄的柚子等等，还有中秋节的主角月饼。我们边吃边抬头看天空，月亮像一个羞答答的姑娘出来了，好圆啊!月亮就是一个白玉盘，高高的挂在天空。
吃着月饼，欣赏着月亮感觉真好啊!这就是我的中秋节。
2021三年级中秋节作文350字左右2中秋节是我最爱的传统佳节，这天，是一家人团圆的日子。想到一家人一边吃着月饼，一边赏月的景象。啊!那甭提有多美好。
盼望已久的中秋节终于来了，为此我兴奋了一整天!我左盼右盼，终于盼到了晚上。我们一家手牵着手，向小区对面的花园走去。今天的夜空很晴朗，月亮像一个玉盘一样挂在夜空中，整个城市都被淡淡的月色笼罩了，一切仿佛都披上了一层白色的轻纱。我们在花园里找到一张长椅就坐下了，抬头仰望漆黑的夜空，星星都躲进了云层里，只剩下一轮皎洁的明月在夜空中“站岗”，星星大概也去祝福中秋节了吧!这月亮也真是孤独啊!它使我不禁想起那些因为某种原因不能和家人团聚的人，他们在这一天里，是否在思念自己的亲人?那就多抽点时间和亲人聚一聚吧。
闻着淡淡的桂花香，吃着月饼，看着又大、又圆、又亮的月亮，欣赏着美景，四周静悄悄的。突然一声巨响打破了宁静，我被吓了一大跳，最后才缓过神来，原来是广场上的烟花炮竹的声响。有一个烟花像流星雨一样划过天空，“多美呀”我们不禁赞叹道。“你们快看又有一颗“流星”来了!我们每人许一个愿望吧!”我对爸爸妈妈叫了起来。我闭上眼睛，双手合十，许下了一个美好的愿望。“啪……”美丽的烟花在夜空中绽放，红的、黄的、蓝的、紫的……五彩缤纷;烟花可谓是千姿百态啊!有的像迎着秋风开放，有的像一张灿烂的笑脸对我们微笑，还有的像一面红旗迎风招展……等着烟花晚会结束了，我们也该回家了，但是这一晚的每一个瞬间都深深地映在了我的脑海里……
中秋节啊!你是一个家人团聚的日子;中秋节啊!你是快乐的源泉;中秋节啊!你是我最喜爱的传统佳节!
2021三年级中秋节作文350字左右3“圆魂上寒宫，皆言四海同。”一年一度的中秋节终于到了，我可是盼了好久的呢!我最喜欢的是我们这里中秋节的习俗，有赏月、祭拜太阴娘，俗称“月娘”、喝茶、吃月饼……
中秋节这一天，我们拿着水果、月饼、茶、学习用品去老家拜月娘，一到老家大家就忙起来了，有的扫地，有的把桌子搬到花园外面，这样就可以看到圆圆的月亮。然后奶奶把要祭拜的东西摆放好，大家忙完时个个满头大汗。等到月亮升到最上空，露出又大又圆的脸，奶奶就开始点香。我们都要拜月娘，并对着月亮说出我们的愿望。桌上摆着十杯茶，俗称“甜茶”，喝了又聪明又可以快快长大。小航这时候来我家玩，他总是来抢我的甜茶，害得我只吃几杯而已，太调皮了。
我等了好久好久，终于到了赏月和吃月饼的时候，我拿起一块香喷喷的月饼边吃边赏月，太满足了!这时爸爸问我：“你知道哪些故事是关于中秋节的吗?”我想了想，井井有条地回答：“有玉兔捣药、嫦娥奔月等等。”“中秋节还有一个习俗，就是放孔明灯。”我惊讶地说道：“爸爸，难道每个中秋节都有孔明灯吗?”爸爸点点头。我马上跑到外面空旷的地方，果然看到一个个明亮的孔明灯飘在空中，就像一颗颗小星星。
我喜欢中秋节，喜欢吃月饼，喜欢赏月，更喜欢漂亮的孔明灯!
2021三年级中秋节作文350字左右4夜悄悄地来临了，月亮像披上了一层薄薄的纱，躲在云的后面。散发出一种淡淡的，朦胧的光照亮了整个街上的行车和路人。
今早上起来在院子里坐一会儿妈妈叫我出去买月饼。我兴冲冲地跑出了家门到了卖月饼的铺子那里有红豆馅儿的月饼、紫薯馅儿的月饼、咸蛋黄味的月饼……还有比脸还要大的大月饼我一口都吃不下呢!
我在那里精挑细选挑了红豆馅儿的五个和一个大月饼。拿到月饼后我飞快的跑到水果店买水果我挑了好多好多肯定吃不完。
到家了，我把水果和月饼放在桌子然后就去洗了个手后去把月饼和水果摆了个盘。到了中午我们吃了一顿美味的饺子，到了晚上我们开始吃月饼和水果，就在我们吃着的时候姥姥来了我们叫他过来一起和我们吃水果。
姥姥很高兴我们也很高兴就这样度过了一个愉快的晚上。
姥姥回家后，我开始收拾桌上的东西妈妈负责擦桌子，我负责扫地奶奶负责搬凳子我们分工合作，把中秋节的夜晚，搞得妥妥的弄完我们就愉快的一起入睡了。
2021三年级中秋节作文350字左右5农历八月十五是中秋节，今年的中秋节，天公不作美，从早上开始，就一直淅淅沥沥的下着小雨。吃过早饭，我和妈妈到超市去买菜。
虽然外面下着雨，可超市的人一点儿都不比平常少。人们推着购物车，采购蔬菜，水果，月饼，肉类，卖肉的柜台前，挤得里三层外三层。我们先在人少的水果柜台前买了许多水果，又买了些肉，虾，鱼和蔬菜，然后就回家了。
回到家之后，妈妈开始准备午饭，我就开始写作业了。
十一点半，午饭准备好了，有红烧排骨，油焖大虾，豆腐炖鱼，香菇青菜，我们一家吃的好开心啊。吃过午饭后，我又吃了点水果和月饼。
晚上，月亮躲在厚厚的云层里，迟迟不肯露面，妈妈准备了许多祭拜月亮的贡品，就摆在一张小桌子上，朝向月亮出来的地方，供奉月亮婆婆。供奉结束之后，我们就可以吃那些好吃的了。
这个中秋节，虽然下了一天的雨，我还是过得很开心。
2021三年级中秋节作文350字左右6今天又是一年一度的中秋佳节!
妈妈在家阳台摆设了一个宴席，上面有月饼、橘子、苹果等。
在夜幕降临的时候，一个亮晶晶的月亮从山坡上升起来了!它，先是金黄金黄的，渐渐的穿过一个一个轻烟似的白云，向上升着、升着!突然，就在一刹那间，月儿的颜色变浅了，浅了：变白了，白了!它傲然地、高高地升起来了。它圆地是那样可爱，那样有趣，就像一个银色的玉盘反射出一道道白光!
啊，洁白的月亮，你一定引起了多么多的想象啊!
嫦娥仙子偷吃了仙药，正在寂寞的广寒宫里守夜;吴钢正在月亮里砍桂花树，你一定想去陪寂寞的嫦娥，又多么想去帮助吴钢砍桂花树，还想去逗一逗正在捣乱的玉兔!
在中秋的夜晚，我们一家人坐在那皎洁的月光底下，一边赏这美丽的月亮，一边吃着那香甜的月饼!
2021三年级中秋节作文350字左右7夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。每逢中秋的夜晚，小朋友们都会不约而同地提着灯笼，快乐地满街跑。
我们也不例外，提着灯笼和蜡烛往天台跑去。天台上，明亮的月光照在小朋友快乐的脸上，显得十分可爱。我们坐在板凳上，欣赏着美丽的月光，品尝着美味的月饼，十分开心。这时，一位小女孩走了过来，坐在板凳上，记录着这快乐的时刻。温柔的月光照在小女孩那恬静的脸上，显得十分美丽。正当我们高兴的时候，微风吹来，把蜡烛吹灭了。们只好重新点燃蜡烛。
夜色渐渐暗了下来，人们的笑声打破了夜晚的宁静。繁星在天空中顽皮地眨着眼，月亮睁大眼睛，和蔼地望着绿茵茵的草丛，极像一只擦亮的银盘。啊，众星捧月的景色多美啊，多像妈妈在和孩子们讲故事，孩子在听得入了神。
月亮渐渐升高，她身穿白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过树梢，留下温和的笑容。中秋的夜色多美啊，在我的童年中留下了深刻的印象。
2021三年级中秋节作文350字左右8中秋节，是个令人回味无穷的日子，也是属于亲人团聚的节日。
在古代，北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人苏轼一家在中秋节这天吃月饼、赏月，大家其乐融融。可是，苏轼却独自一人在窗子边，想念自己的弟弟苏辙，苏辙和苏轼手足情深，从小一起读书，一起睡觉，长大后却各奔东西，他们已有数十年未见面了。苏轼心想，为什么这月亮，偏偏在人们分别的时候圆呢?回过来一想：也是，人生有太多的不如意，苏轼低头，不禁吟道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”
我的情况，和他差不多，不过，不是一个人思念，而是有更多的人思念。每逢中秋节，在外婆家，大家都会不约而同的想念一个人，那就是我的舅舅。他年年都是每逢春节才回来一次，所以我们望着月亮就会想起他，盼望他回来。
中秋节是好，可是事实并不是往往都如你所愿。让我们在中秋节这天，祝愿天下人都幸福美满!
2021三年级中秋节作文350字左右9八月十五是中国传统的节日——中秋节。我爱这天那皎洁的明月，更爱那一家人团圆吃月饼的气氛。
中秋节是我最喜欢的节日，每逢中秋节，我就想起那洁白的明月。我觉得这一天也是月亮的节日，天上那淘气的星星仿佛也知道似的，不和月亮抢着出来了。月亮圆滚滚的，既像个大玉盘，胖乎乎的大肚子气球，银亮亮的，这让我想起了一首李白“诗仙”写的一首诗：“小时不识月，呼做白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”
我不仅喜欢月亮，还喜欢月饼。有一年中秋，妈妈悄悄地拿出又香又脆的月饼，放在柜子上敬月亮婆婆。意想不到的是，我莫名其妙地站在了月饼旁，拿起月饼就送进嘴里，一口一口的品起味来，香喷喷的，非常好吃。正好中秋节一家团聚，让大家一起吃，我抓起几个就跑，似马儿一样快，到了餐桌旁，我给他们每人分一个，我们一边吃月饼，一边谈笑风生。
中秋是团圆的日子，我们赏着月、吃着饼，一起共度这美好的一天。
2021三年级中秋节作文350字左右10农历八月十五日是一年一度的中秋佳节。关于节日起源有很多种说法，也有很多关于这天的传说和传统。中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国汉族的四大传统节日。
我多么盼着快点儿过中秋节啊，晚上，家人出去吃中秋晚饭，望月、吟诗、饮酒、吃月饼，多么幸福啊!晚上，我们一家围坐在餐桌上吃月饼，爸爸把每个月饼都切成六份，一人一份。月饼的馅儿很稀罕，都有贝壳味儿、美国蓝莓味儿、咖啡味儿、芝士味儿……我觉得芝士味儿的最好吃。
我们一家人在院子的中央处赏月。我望着月亮，月亮原来是红红的，慢慢地爬爬渐渐的变白了，上面的图像明了了，很美，给人一种畅快的感觉。
在我睡觉时，我看着窗外，想起了一首诗：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。这首诗是想念家人的。
一、拼音世界。（14分）
1.看拼音，写句子。（7分）
yù bèi zhǎn lǎn róu shùn suàn miáo fēn zhēn uàn miào huì zhān dēn jié cǎi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fā shì biān pào miáo shù kuā zhān chōu xiàn mài yá tán hōn tán dà xiào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.点兵选将。（给下列加点的字选择正确的读音）（7分）
1）更：①ēn ②èn
更好（ ） 更正（ ） 自力更生（ ）
2)处：①chù ②chǔ
处分（ ） 处理（ ） 处所（ ）
3)差：①chā ②chà ③chāi ④cī
差使（ ） 相差（ ） 差别（ ） 参差（ ）
4)哄：①hōn ②hǒn ③hòn
哄骗（ ） 起哄（ ） 哄笑（ ） 哄小孩（ ）
二、字词教室。（31分）
1.加偏旁，组新字，再填空。（9分）
1）为“肖”字加偏旁。（3分）
悬崖（ ）壁 （ ）烟弥漫 （ ）声匿迹
通（ ）灯火 容貌俊（ ） 气冲（ ）汉
2）为“戋”字加偏旁。（3分）
一（ ）光明 出身卑（ ） 一（ ）不值
（ ）别宴会 一张信（ ） 实（ ）出真知
3）为“交”字加偏旁。（3分）
明显的（ ）果 （ ）大的进步 鲜香的（ ）子
（ ）洁的月亮 透明的（ ）水 （ ）猾的敌人
2.用“然”字组词，分别用在下面的句子中。（8分）
1）（ ）我听不懂他在唱什么，但在这样的夜里，（ ）能听到如此热烈激昂的
歌唱，我不由得惊奇，进而（ ）起敬了。
2）客家民居的土楼已有几百年的历史，经历无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而
（ ）无恙。
3）客家民居和傣家竹楼各有特点，建筑风格（ ）不同。
4）两三百人聚居一楼，秩序（ ），毫不混乱。
5）傣族人家至今（ ）保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。
6）那一团团（ ）而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云。
3.我当小医生。（在错别字下面画“____”，并在括号里写出正确的字）（6分）
七零八粹（ ） 万像更新（ ） 张灯接彩（ ） 烘堂大笑（ ）
蜂拥而致（ ） 捕天盖地（ ） 竖然起敬（ ） 美不圣收（ ）
结然不同（ ） 能歌擅舞（ ） 再歌再舞（ ） 秩序景然（ ）
4.精挑细选。（给下列带点的字词选择正确的解释）（8分）
一） 顺：A.向着同一个方向（跟“逆”相对） B.顺便 C.和谐
D.依从，服从 E.无阻拦、少困难
1）这件事很顺利，已经完全办好啦。 （ ）
2）你上街买东西，顺便也给我买一枝铅笔吧。 （ ）
3）我们乘着船顺流而下，一天就到达了目的地。 （ ）
4）小红是个孝顺的孩子。 （ ）
二） 透：A.穿透，通过 B.显露 C.极度 D.达到饱满、充分的程度
1）这个人真是坏透了，简直不可饶恕。 （ ）
2）阳光透过玻璃窗照进屋里来。 （ ）
3）小妹妹的脸蛋儿，白里透红，像秋天的苹果一样。 （ ）
4）熟透的苹果散发出浓郁的芳香。 （ ）
三、句子天地。（17分）
1.句型小专家。（判断下列各句的句型，填序号）（6分）
A.祈使句 B.疑问句 C.感叹句 D.肯定句 E.否定句 F.双重否定句
1）这个书包是李小煜的。（ ） 2）请你帮我买本书回来。（ ）
3）这部电影太感人啦！（ ） 4）这只小花猫哪来的呀？（ ）
5）这件事不能不让人感动。（ ） 6）这个花盆不是妈妈买的。（ ）
2.对号入座。（选择标点符号在句中的作用）（6分）
1）破折号的作用有：
A.表示意思递进 B.表示声音延长 C.表示解释说明 D.表示意思转折
① “喵――喵――喵”小猫不停地叫着，好像饿极了。（ ）
② 过年了，家家必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足――店
铺多数正月初一到初五关门，初六才开张。（ ）
③ 恐怕第三件事才是买各种玩意儿――风筝、空竹、口琴等。（ ）
2）省略号的作用有：
A.表示引文的省略 B.表示内容的省略 C.表示说话断断续续
① 妈妈买了一大袋水果，有苹果、香蕉、梨、桃…… （ ）
② “世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……” （ ）
③ “小梁，别浪费了，我……我不行了，你们吃吧。” （ ）
3.句子变魔术。（5分）
1）用“别出心裁”造句。
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2）小军应该去看望生病的爷爷。（改成反问句）
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3）在腊八这一天，家家都熬腊八粥。（改成双重否定句）
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4）灯一悬起，任何人无论是谁都可以进到铺中参观。（修改病句）
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5）人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。（缩写句子）
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四、开心阅读岛。（13分）
不会写“挖”字的老师
记得我读小学三年级时某个下午的作文课上，一位同学举手问女老师“挖”字怎么写，她想了一下，说：“这个字老师不会写呢，你们谁会写吗？”
我兴奋地站起来，跑到黑板前，写下了那个字。
那天，放学的时候，当同学们齐声向女老师说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天又学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得像长了翅膀一般――我平生似乎再没有出现过那么自豪的时刻。
那以后，我遇到过无数的学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
即使她真的不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出了一个小女孩心中宝贵的自信。
1.写出下列词语的近义词和反义词。（6分）
2.“我”为什么那么快乐、自豪？请用“ ”画出写“我”快乐的句子。（3分）
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3.为什么“我”会觉得那些无所不知的学者，教给“我”的远不及那个女老师多呢？（2分）
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4.为什么女老师会给“我”留下那么深刻的印象？（2分）
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五、快乐习作园。（25分）
一、构建特色班级，流淌乡土文化的气息
班级是学生学习的场所，是传播知识的殿堂，更是学生精神的乐园。为了让学生在班级中享受乡土的芬芳，该校注重将地方资源引入班级文化的布置之中。在该校丁旭东校长的带领下，我们一行来到了流淌着乡土气息的教室里。走进102班，一幅幅精美的拼贴、造型作品映入了我们的眼帘。看，孩子们用废弃的棉布、纸管等创作而成的“海边迪斯科”、“踩文蛤”、“潮小的明天”等作品，真是精彩纷呈。见到我们，一群群活泼可爱的孩子走到我们跟前，纷纷向我们介绍了他们的手工作品，“老师，我家附近有一个丝织厂，经常有很多的纸管扔在垃圾堆了，于是我就约了我的同伴将这些废弃的纸管捡来，搭建了‘海洋馆’……”“老师，快来看，这是我们在海边玩耍时，用收集到的贝壳做成的‘海鲜家族’……”。
在孩子们的热情邀请下，我们又来到了风筝班。走进该班，我们眼前一亮，五彩斑斓的风筝悬挂在教室的每一个角落，真是各具特色、巧夺天工，有形似飞龙、状如蝴蝶、美如金鱼等的动物风筝；有表现神话传说、文学作品或传统戏曲中的人物的风筝，如美猴王孙悟空、天女散花、娃娃抱鱼等。一个个风筝就是一个个传奇，一个个风筝就是一个个故事，一个个风筝就是一件件精美的作品。该班班主任支小波老师饶有兴趣地告诉我们，“这个班的孩子是从三年级开始学习做风筝、放风筝、写风筝、画风筝的。经过两年的尝试，班上有85%以上的同学设计、制作的风筝能在天空自由翱翔了，还有8名同学在学校风筝节上屡获一等奖，12名同学的作文发表在省级以上刊物……”，听着支老师的介绍，看着同学们灿烂的笑脸，我们一行也为之赞叹，这就是贴近学生生活的真教育，更是学生乐学的乡土教育。
随着悠扬的音乐，我们又分别参观了空竹班、窗花班、草编班，真是室室有个性，班班有精彩。参观教室活动结束后，丁旭东校长告诉我们：“乡土教室的构建不但培养了孩子的动手、合作、创造等能力，而且也美化了教室，让教室成为了孩子学习的殿堂，让教室成为了爱乡教育的滋生地。”
二、编写校本教材，传承乡土文化的精髓
教材是教学的依托，是教学的拐杖。校本化教材是实施校本教学的有效载体。该校为了传承乡土文化的精髓，遵循了系统性、科学性等原则，充分挖掘了当地的人文、风俗、游戏、手工艺等宝贵资源，去其糟粕，取其精华，编印了窗花、空竹、风筝、潮桥英烈、节日风俗、潮桥游戏等图文并茂，彰显儿童气息与乡土气息，凸显情感教育与能力培养融为一体的校本教材。在小导游的带领下，我们一同走进学校展览室，共同分享了该校的乡土教材。
“刻喜帖、贴喜帖”是当地的民间风俗，同时也是该地的一种传统的民间手工艺。为了培养学生的创造能力，该校从喜帖的由来、喜帖的意义、喜帖的传奇故事、喜帖的雕刻技巧、喜帖的设计等方面编写了《喜帖》教材。翻开教材，既有精美作品的欣赏，又有教师对作品的评价；既留有孩子自由创作的空间，又有创作技巧的指导；既有传统方法的介绍，又有现代技巧的引领。看着精致的教材，我们一行无不伸出大拇指啧啧赞叹，无不被该校老师的执着、勤奋所震撼。
在“小导游”的介绍下，我们又欣赏了《传统节日》教材，这是一本按照传统节日的顺序，从节日由来、当地风俗、诗篇欣赏等方面编写的融趣味与生活，融知识与活动一体的校本教材。看到我们的惊喜，小导游神采飞扬地介绍道：“老师编写的这本书，我们都非常喜欢。我们都盼望着节日的到来，每逢节日来临，我们都能享受到节日的幸福。记得在端午节这天，老师带着我们扎粽子，煮粽子，吃粽子，每个同学都非常的开心。特别让我难忘的是中秋节的晚上，老师、家长与我们同坐绿茵场上，在优美的音乐中欣赏着金黄的圆月，品尝着怡人的月饼，吟诗、赛诗、做诗……这一切给我们的童年带来无限的乐趣！”
欣赏完精美的校本教材，负责展览室管理的王老师兴奋地告诉我们，为了开发彰显乡土气息的教材，学校聘请了原镇文化站的站长、镇关心下一代协会的领导为顾问，组织了一批肯吃苦的老师利用周末时间查阅资料，走访当地长者，花了一年的时间才搭建了校本教材的雏形，然后又邀请了南通市教科所的专家来校多次指导，12种乡土教材终于问世了，并发放到每一个学生的手中，令学生视如珍宝，同时又让乡土文化的精髓代代传承。
三、融入课堂教学，彰显乡土文化的魅力
课堂是对学生进行知识传授、情感熏陶、能力培养的主阵地。漫步流淌着浓郁乡土气息的校园，就如走进了优美、静谧的乡间乐园。一股股稻草香气袭入我们的心扉，一个个奇特的造型冲击着我们的视觉。随着上课铃声，我们在教导处张主任的带领下又来到了各个教室。601班的语文老师正在讲授陆游的《示儿》，为了让学生了解“家祭”的意思，该老师出示了《传统节日》教材中的“清明”，让学生懂得了“家祭”的意思，同时又让学生回忆了节日的风俗，实现了乡土资源与学科教学的融合。
循着铿锵的锣鼓声，我们一行来到了502班的“马塘锣鼓”教学课堂，据张主任介绍，马塘锣鼓是当地的一个民间艺术，曾被列入江苏省非物质文化遗产，是民间文化大观园中的一朵奇葩，随着时代的发展，马塘锣鼓已经由单锣发展为双锣、多锣多鼓演奏，节奏明快，韵律优美，起落有致，变化多样，具有强烈的地域艺术特色。瞧，孩子们在老师的指挥下，铙钹上下飞闪，小锣齐声呐喊，男孩舞动着红缨飘飞的鼓槌，洋溢着喜悦，奔放着热情。
参观完课堂，我们围绕“学校如何将乡土教育纳入到课程教学之中”这一话题对教导处张主任进行了现场采访。面对我们的提问，张主任侃侃而谈：“挖掘乡土资源，实施乡土教育是我校的办学特色。为了真正将乡土教育落实到位，我校根据学生的年龄特点、身心发展规律等制定了校本课程的实施纲要，并对各类教材制定了相应的课程标准，同时学校还完善了乡土教学的管理体系，要求各科老师将乡土教育分别纳入到学科教学、社团活动、班队活动之中。学校要求体育老师在课堂教学中增添乡间游戏的项目；要求音乐老师在课堂教学中增添乡间歌谣等内容；要求美术老师将乡间手工艺纳入到课堂教学之中，让学科教学与乡土教学有机结合。另外，学校为还组建了体现民间手工艺的剪纸、草编、扎风筝等12个社团，邀请民间艺人定期来校指导，让学生在艺人的指导下合作、创造……经过几年的实践，乡土文化已经深深地扎根在孩子们的心中。”将乡土教育融入课堂教学，既推动了乡土教育的有序开展，又提升了乡土教育的广度和深度，让孩子的课堂、生活彰显了乡土文化的魅力。
四、设立多彩节日，享受乡土文化的乐趣
孩子喜欢游戏，孩子喜欢趣味。让孩子在丰富多彩的活动中享受教育是小学教育的最佳手段。在谈及学校是如何让孩子喜欢乡土教育时，该校丁旭东校长娓娓道来：
实施乡土教育是学校发展的一个永恒主题。为了让乡土教育做得真实，做出成效，学校结合学生的特点，自设了“风筝”、“窗花”、“空竹”、“锣鼓”、“竹竿舞”、“草编”、“草莓”等多姿多彩的节日，让孩子在节日里，在丰富多彩的活动中展示自己的成果，分享乡土教育的乐趣。
节日的设立必须以节气变换、教学进程等为依据。比如“草莓节”设立在每年“雨水――春分”的期间，“草编节”设立在每年的6月、10月等。在“草编节”上，孩子们拿出了自己编织的各种各样草垫、大小不一的草鞋，搬来了同伴合作而成的稻草人，挑来了一捆捆自己亲手搓成的草绳……在展示台上，摆放着学生用稻草、麦秸创作而成的帽子、花篮、“农家乐”、“小桥流水”等作品。这些作品凝聚了孩子们的心血，汇聚了孩子们的智慧。孩子们在节日里分享着成果，享受着快乐。
节日的设计必须以享受快乐为根本。让孩子快乐学习是教育的真谛。为了让孩子享受乡土教育的快乐，学校每学期均要设立“乡间游戏节”、“民间艺术节”。在一年一度的“乡间游戏节”上，孩子们或推着用钢丝自制而成的小车在你追我赶，或两两一对蹲坐在地上用文蛤等贝壳玩着“行五马”的游戏，或三五成群在一起扭动着腰肢，跳起了“竹竿舞”，或十个八个在一起“跳格子”……看着孩子的喜悦，听着孩子的笑声，参与活动的家长个个也喜笑颜开，有一位家长曾这样赞道，乡间游戏在传承，爱乡之情在萌生，乡土教育真是好，娱乐铸情立根本。正如这位家长所说，多彩节日既丰富了孩子的课余生活，又陶冶了学生的情操，既是对乡土教育的一次检阅，又是乡土教育的再次升华。
五、提炼教育内涵，丰厚乡土文化的底蕴
