时间：2023-05-29 18:22:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇关心他人的作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
作文讲评大概要有这样几个环节：布置，指导，写作，批改，讲评，修改。讲评的前提是批改。批改一定要认真，仔细，才能够全面地发现学生作文中存在的问题，包括书写、文面、审题立意、布局谋篇、材料运用、语言表达、体裁题材等。批改的方式可以不拘一格，可以面批，部分批，也可以指导学生互批互改。教师在讲评前要将批改中发现的问题分类整理在批改记录本上。
二、作文讲评要有计划
讲评计划是作文训练计划中的重要部分，必须和作文教学计划一致。不同年级，不同学期作文教学的计划都不相同。高一高二可以按体裁确定作文讲评计划，高三可以按主题确定作文讲评计划。以议论文训练为例，以下五个方面的内容必须在讲评中逐一落实：⑴审题立意；⑵布局谋篇；⑶素材积累；⑷语言讲究文采；⑸内容深刻。每次讲评的重点都要做到心中有数，坚决执行计划。
三、每次讲评要有集中而明确的教学目标
作文讲评不是将作文中出现的每个问题分条缕析地讲一遍。每次讲评要根据作文体裁和批改中所发现的主要问题，确定一个集中而明确的教学目标，例如，记叙文教学可以设定这样的教学目标：⑴记叙文常见的构思方法；⑵怎样做到记叙、议论、抒情相结合；⑶让描写细腻起来；⑷虚写与实写；⑸照应与伏笔等。议论文教学可以制定这样的教学目标：⑴议论文写作常用的思维方法；⑵常用的开头方法、结尾方法；⑶如何做到材料与观点的统一；⑷联想的作用与形式；议论文如何做到内容深刻等。
这种做法的目的就是把作文教学中的重点问题分解开，逐一解决。
四、选好典型，用好典型
选好优秀作文是作文批改的一项重要工作。作文讲评尽量用学生中的优秀作文，这不仅有鼓励的作用，也有鞭策的作用，正面的典型可以是多方面的，如好标题、好开头、好句子、好过渡、好段落、好思路等都要及时表扬。那些差的典型更要精心挑选，一般不宜出示太多，将其中典型的不足与缺点分析透彻，最终达到提高写作水平的目的。
五、讲评之后要立即修改，好作文是改出来的
讲评的目的是为了发现问题改正问题，会写，写好。要使教师的讲评转化成学生的能力就必须加强实践，最好的办法就是修改。修改的过程就是提高的过程，有经验的教师都非常重视修改这一环节。为使学生重视修改，教师在日常的教学中就要不断强调修改的重要性，使学生们乐于修改。改完后教师要及时面批，点评。
附：《“关心他人”与“珍爱自己”作文讲评》教案要点
一、作文中存在的主要问题：
1．不理解议论文的基本特点。
2．不能熟练地掌握基本的论证方法。
3．材料不能证明观点。
4．证据不充分，分析不到位。
5．不会开头。
6．主体思路展开有问题。
二、授课重点：
1．关于议论文的开头。
2．关于文章的主题展开。
三、佳作分析
（一）最佳开头
关心别人=珍爱自己
关心别人就是珍爱自己。（11班梁媛）
回声
“子欲取，先须予；子欲得，先须舍；子欲被爱，先须爱人。”这，即为回声之理。（11班张晨晨）
关心别人，世界会亮起来
有些人总是在抱怨社会上的不公平和假恶丑。诚然，这些令人义愤填膺的事很多，可也有很多事的发生，都是因为人与人之间冷漠。如果有人能用爱点燃一盏灯，黑暗就必然会被撕破。这盏灯就是关心别人。（21班孙旭）
生活的阳光
“上天生下我们，是要把我们当成火炬，不是照亮自己，而是照亮别人。” ——莎士比亚
正如莎士比亚说的那样，我们人人是火炬，应学会关心别人，因为关心别人是向真、向善、向美的。
因此，生活处处需要关心别人。 （21班张成淑）
（二）主体展开范例
互相关心是家庭和谐的乐曲。
互相关心是社会和谐的动力。
互相关心是世界和平的源泉。
学会关心别人就需要我们付出爱心。（21班张成淑）
关心别人=珍爱自己
关心别人你是快乐的。
关心别人，别人才会来关心你。
关心别人还是一笔无形的财富。
可是生活中珍爱自己太容易，很多人甚至忘记了关心别人。（11班梁媛）
爱因关心而存在
关心别人会给别人带来幸福和快乐。
关心别人也会让自己得到满足，让自己快乐。
关心别人让我们不忘珍爱自己。（25班千红）
学会关心别人
因为关心别人，我们才能得到别人的关心。
因为关心别人，我们才会感觉到自己对自己的关心。
因此，我们要学会关心别人的痛苦，关心别人的失落，关心别人的悲伤。关心别人首先要真诚。
关心别人需要理解别人。（25班麦迪）
（三）佳作欣赏
爱的选择
（21班朱星宇）
爱如串串流动的音符，跳跃在人生的曲谱上；爱如点点耀眼的明星，闪耀在人生的夜幕里；爱如翩翩飞舞的蝴蝶，游戏在人生的花丛中。爱，是生命的起点。在生活中，我们可以选择爱自己还是爱他人，但生命的终点却因此而不同，爱他人，你将在爱的包围中结束一生；爱自己，你将在生命的最后一刻悔恨。有了这份爱，你将学会真诚，善良，生活也将变得美好。
爱他人，你要真诚。真诚是鲜花，送之于人，手有余香；真诚是焰火，在高处绽放才愈显得美丽；真诚是美酒，时间愈久愈醇香浓烈。你对别人真诚，别人才会对你真诚；你给别人爱，别人才会给你爱。真诚是心灵的选择，爱他人是爱的选择。怀着一份真诚友爱的人，我们要帮助别人。可能一句普通的话，一块手帕，但足以浇灌受伤者的心田，足以拭去额头的汗，眼角的泪，简单的一个动作，带来不简单的一份真诚。
爱他人，你要善良。对待别人的错误，怀着海纳百川的胸怀，难道不好吗？对待别人给你带来的痛苦，一笑而过，不也是很美妙的吗？首先，人人都会犯错误，揪着别人的错误不放，势必给人以打击，让人一蹶不振，其次，你不会犯错误吗？己所不欲，勿施于人，你的善良如能表现在对别人的宽容、谅解和关怀上，那么，相信生活会更美好。
爱他人，你会幸福。当你给予别人帮助，使别人幸福时，在你的心里，其实已埋下了一颗善良、幸福的种子。我们尝到了前人酿的蜜，同时也应该想到为后人带去蜜；我们在前人种的树下乘凉，同时也要为后人种植乘凉的树，只有这样，幸福的源泉才不会干涸，才能一直流淌到未来。从不给予，就不要奢求索取，给别人爱，你将获得双倍的爱。
谱写真诚的曲子，让爱自由自在地跳跃在人生的乐谱上。
寻找善良的星球，让爱无忧无虑的闪烁在人生的夜幕里。
金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。
关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。
为人，则是为己。
“关爱生命”是一种负责的生活态度；漠视自己的生命、肆意践踏别人的生命的人是可悲的，也是可恨的，因为他或他们带来的是悲伤、痛苦，甚至仇恨；对一切的生命，我们都应怀有一颗“关爱的心”，我们不仅仅关爱我们的同类，也应关爱地球上的其他生命，因为在独一无二的生物圈中它们的存在与我们息息相关，也正因为它们的存在才使我们生活的星球更为多姿多彩；关爱生命，我们还要讲究方式，生命的成长有它的自然规律，不恰当的关爱是戕害生命；关爱生命，我们就要告别一切不良嗜好，远离那些会毒害我们生命的东西如，让自己健康地活着也是关爱生命的一种表现……
白开水，果然是醒人良药，睁开眼，看世界，关怀自己，关心他人。
在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己。
助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。
朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。
只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。
真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。
无限芬芳落尽，惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。
几乎每年的高考作文题都会引起公众的热议，今年也不例外。昨天，媒体公布了全国以及自主命题省份的20套作文题，很明显，这些作文题延续了近年来高考作文的改革脉络???文体开放、立意开放、选材开放，为考生的自由发挥留下了广阔的空间。
实践证明，高考作文的开放性，有利于引导学生在日常学习中注重立体感知能力、多维思考能力、情感能力的培养，鼓励学生开拓视野，大胆联想，多侧面多层次思考来提高 写作水平。不过，高考作文面临的问题也是不可回避的，其中最遭诟病的当属与社会现实生活脱节的问题，这在今年的部分省市的高考作文题中再次出现，许多省市的作文题要么过于抽象，要么偏重于关注人生哲理类的宏大话题，例如上海高考作文题为《我想握住你的手》，天津是《愿景》，湖北是《关于三的联想》，江苏是《人与路》，湖南是《意气》等。当然，不可否认这些题目的价值所在???思考人生、思辨哲理，探讨道德和伦理，这些有助于引导学生扩大知识面，锻炼审美眼光和思维能力。问题在于，近年来这类话题实在太多了，并有泛滥的趋势，与其相对应的是，能让学生从书本中抬起头来，观察社会，关注身边的话题太少了。
美国著名教育家华特有句名言：“语文学习的外延与生活的外延相等”。这告诉我们，作为一门基本语言的学习，语文不能脱离生活，语文教育只有通过生活才能发出力量。语文大师吕叔湘先生也说过“语文跟别的课不同，学生随时随地都有学语文的机会”。可见，语文的知识并不只在书本上，更存在于现实生活的广阔空间里。事实也证明，震撼人心的文学作品大多扎根于现实，扎根于时代，相反，那些无病、逃避现实的作品往往会被历史的长河所淹没。
高考作文关注现实也符合“教育是要塑造公民”的现念，因为关注现实也意味着责任担当。教育拘泥于书本，脱离现实只能培养出有知识、无常识的实用主义者，而只有让学生学会关心国家的命运，关心社会的点滴进步，关心他人的欢乐与苦难，才能培养出有人文精神、有法治理念的合格公民，也只有经过这样的历练才能写出好文章。
在当下，提到青年学生，有不少人认为他们的思想幼稚，对社会了解不深，缺乏责任感，在五彩斑斓的事物面前，难以作出自己独立的判断。其中一个主要原因是，学生整日处在紧绷的应试教育中，缺乏这种有意识的教育和引导，像今年复旦大学的面试招生那样的试题少之又少。今年复旦的面试试题许多与现实有关，并且不乏“高深”之题，例如，如果你是市长，如何解决上海交通堵塞；对于医德你有何看法？如何避免医生收红包事件的发生？……的确，这些社会难题连政府也不易有完全之策，何况高中生？但问题在于，设置这些问题并不是为了向学生要答案，而是起到一种引导作用，促使学生多了解社会，从小培养他们心怀天下、改造社会的责任感，逐步培养他们对事物、现象的分析判断能力。
可褒扬的是，近几年来，一些高考作文题目正有向现实“靠近”的趋势。例如今年北京高考作文题《北京的符号》，这个题目显然有着丰富的现实内涵，它既可以包括文物保护，民俗文化等传统价值，也可以包括城市规划，城市人文理念等现实价值，如果不关心当下的北京，不了解城市方方面面所发生的变革以及城市所面临的困境，这篇文章是很难写好的。不过，类似的题目还是少了些。我们希望，今后能有更多高考作文题走出象牙塔，走入生活，离现实近些，再近些。
打开心扉敞“心”源
每个人心灵深处都有一个丰富多彩的世界。奥地利著名小说家卡夫卡曾说过这样一句话：“什么叫写作？写作就是绝对坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”因此，我们在作文中可以自然地流露出自己的心声，尽情地敞开心扉，写出自己的真实感受。其实，我们每个人都有许多心里话可以倾诉，有许多喜怒哀乐可以宣泄，比如在生活中遇到了一些困难或取得了一些成绩等等，这些都能让我们产生相应的情感或情绪，成为写作文的基本内容。
观察自然寻“美”源
美妙的大自然，五彩缤纷，千变万化。它既像一幅无穷无尽的美丽画卷，又如一个变幻莫测的万花筒。春夏秋冬、风霜雨雪，有其独具的风姿；日月星辰、山川河流，又有其无穷的奥秘。但是，要想有丰富的写作素材，仅有大自然的赐予是远远不够的，还得有善于观察和发现的“慧眼”。因此，我们要经常到大自然中去，认真观察周围的事物，获得丰富的感性知识，为作文积累素材。
家庭生活是“情”源
家庭是同学们生活的一个重要天地，家庭生活中许多看似平常或是大家习以为常的小事都充满了温馨的亲情，是极好的作文材料。我们应以家庭小主人的身份，真挚地关注家庭，积极地参与到家庭活动中，体会家庭的温暖，然后轻松自由地进行习作。如外出旅游、待客、做客、探访亲友等，这些活动都会带给我们不同的感受，也都是写作文的好素材。
校园生活有“乐”源
同学们在校园中感受着老师的关爱、同学的友谊，丰富多彩的校园生活给大家提供了丰富的写作素材。校园里有文化景观（墙壁上的标语、板报等），有自然景色（假山、竹林、草坪等），更有真挚的情怀（与老师和同学朝夕相处），我们可以找到源源不断的写作源泉。此外，课堂活动、各类比赛，甚至老师或同学的一个动作、一个眼神、一句话，只要善于观察和体验，都可以是我们写作的好素材。
关心社会献“爱”源
作为一个社会人，最终要走向社会并关心社会，强烈的社会责任感是一个现代人必须具备的素质。因此，我们可以有计划地开展参观、调查、采访以及“献爱心”等活动，多渠道、多角度地去了解社会，关心他人。例如，可以积极参加一些诸如“走进××工厂”的参观活动，感受家乡的经济腾飞；可以参加“××现象探究记”的调查活动，为家乡存在的问题献计献策；还可以走进敬老院，给孤寡老人送温暖……在这些活动过程中的所见所闻所感，也是很好的写作素材。
沟通作文800字范文1有没有一句诗可以表达我的心;有没有一首歌诠释我的爱;有没有一段词可以让你感受到我的无奈?
多么希望您可以观察细节，善解人意点;多么希望您的微笑可以在脸上逗留，温和可亲点;多么希望您可以用关怀的语气，和我聊几句。
不是说女儿和父亲的关系好么?可在您身上我却没有发现这一点。倒相反，我和母亲像姐妹一样，无话不说。面对您时，我无话可说，不是不想关心，不是不想问候，而是心里仅有的一丝暖意，还未说出口，就被您面无表情的态度和沉默的气氛打败了，我也只好扫兴的闭上嘴。想必您也感觉到了我对您的不闻不问，不冷不淡，爱见不见。或许您疑惑过，或许您抱怨过，或许您生气过，但是您能从自己的身上找找原因么?您和我沟通过么?您关心过我的私人事情么?您倾听过我的苦衷么?您了解过我么?沉默对于您真的是金么!
母亲的离开，总有她的无奈。您没有理解;您没有包容;您没有挽留;您也没有反省，反倒说：走了就别再回来!，您的冷言冷语，我也只能冷面相待。多么羡慕别人的家庭，和谐、温暖、幸福。但他们总少不了以沟通为基础，才构建了一个这么幸福的家庭。
为什么就不能敞开心扉?为什么就不能把微笑挂在脸上?每个人都需要理解，需要别人的安慰，可您不说出来我又怎么知道您心中的压抑?20xx年了，您没有多跟我说过一句话，更别提什么沟通了，跟我说话仿佛是浪费时间，您的态度就是速战速决!但您却忽略了我的感受，小时候什么也不懂，却总感觉自己缺失了一种东西，长大了才明白，这样东西温暖，是沟通!
爱是无形的，是抽象的，如果不表达出来，我又怎会明白您的爱?
能不能用沟通让我看到你的爱，能不能用沟通使心之间的距离缩短，能不能用沟通来瓦解我们之间冷言冷语的无奈?
沟通作文800字范文2鸡同鸭讲眼碌碌，这是广东着名电视剧《外来媳妇本地郎》主题曲的一句歌词，这句话形象地说明了语言在沟通中的重要性。正如一言不合，倒戈相向所言，语言上的沟通成功与否，有时影响甚大，所以，我们在沟通中要重视语言。
首先，语言对沟通有重要影响。英国有一款小轿车，车型新颖，马力强劲，其性价比十分优越。然而，这款车在德国却打不开销路。英国汽车公司总部百思不得其解，后来派人到德国调查。原来这款车的英文名字被翻译德文后叫类便，难怪没有问津了。由此可见了，语言对沟通的影响是多么巨大。语言沟通成功，我们办事就容易得多了。百事可乐公司产品7up直译成中文就是七上，给人的感觉就是七上八下，怪怪的。翻译人员别出心裁，叫它为七喜，取起的谐音，起不就是上吗?可这么一改，七喜便被广大中国人民接受，销量大增。语言就这样在沟通中扮演了这么一个重要的角色，利用好了，沟通就成功了;利用不好，沟通注定失败，谁愿意买类便呢?更不用说坐了。
然而，语言不光是口头上的，更重要的是心灵上的，沟通从心开始，若谁想光靠一张嘴信口开河与人获得真正意义上的沟通，那他注定要失败。山中竹笋，皮厚嘴尖腹中空;墙上芦苇，头重脚轻根底浅，我们周围这些空有三寸不烂之舌的竹笋、八面玲珑的芦苇又何其多，表面上看，他们确实是擅于沟通，交游广阔，但是实质上，又有谁会与他们有心灵的沟通!无可否认，语言在沟通中有重要地位，但是，若在沟通中过分依赖语言，而不注重内心交流，沟通必然是失败的。
既然语言与沟通关系如此重要，那么我们在沟通中该如何对待语言呢?我认为，必须用最真诚的话语来沟通。梁晓声说，无话可说是一种寂寞。刘英在《现代的寂寞》中说，终日说的话并非内心的话才寂寞，我是认同刘英的，用心中的语言沟通，我们就不会寂寞，沟通成功。
沟通作文800字范文3每个人的内心世界就宛如彼岸与此岸，人与人之间的差距与分离就好像两岸之间滔滔不绝的江水。要想到达彼岸，就必须建造一座坚固的桥;要想走进他人的内心世界，就必须建造一座通向心灵的桥学会沟通。自然界中的桥可以用各种石料造成，心灵的沟通也可以通过各种方式达到。
沟通可以以言相传
语言自古以来是人类文明的体现。不同国家、不同民族，有不同的语言文字，然而，语言是沟通彼此情感的纽带，这一点却是相通的。我们现在学习外语，不就是为了更好地与外国人沟通，更好地认识世界吗?在现实生活中，我们可以听到来自不同地方的人的话，这都是通过语言这沟通之桥来实现的。听朋友说话，是沟通心灵的友谊;听老师说话，是沟通学习的内容;听父母说话，是沟通幸福爱意 每天，我们都听着各种各样的话语，其实都是心灵的沟通，交往的沟通，它使我们认识外界，发展自我。
沟通可以以目示意
有时我们的一个眼神也是与他人在沟通。眼睛是心灵的窗户，内心情意可以通过眼神这窗户很好地表达出来，因而以目示意是心灵沟通的一种重要方式。一个带有微笑的眼神，沟通的是快乐;一个含有愤怒的眼神，沟通的是恼怒;一个目无色彩、眉头紧锁的眼神，沟通的是忧愁;一个瞳孔闪光，睫毛扬起的眼神，沟通的是惊奇 人生的喜怒哀乐、酸甜苦辣，都可以通过眼神与他人沟通，同他人一起体验人生。
沟通可以心领神会
没有语言，没有目光，甚至在伸手不见五指的夜晚，如果能与他人沟通，那就是要靠心领神会了，这或者可用一个时尚的词默契来代替。我觉得这是沟通的最高境界。能心领神会对方的人，必定对对方十分了解，可以用心与心来沟通，能用心来感受到对方内心深处最深层的底蕴。希望我们能非常了解对方，能经常地与对方交心，这样方能慢慢进入到心领神会这一境界。
不管哪种形式的心灵沟通，都要求我们要打开自己的心灵，用一颗真诚的心去接触对方，感知世界。也可以这样说吧，真诚、坦然，是彼此心灵间的一座牢固稳定的桥，踏上它，才能到达对方心灵的彼岸。
以沟通为话题的作文800字_值得看 沟通作文800字篇4追求快乐，是每一个人的理想，但是每一个人对快乐的定义都不同。快乐在金钱，在权势?快乐在兴趣，在美食?又或者像梁启超在《最苦与最乐》所说，自然责任完了，算是人生第一件乐事。可是我觉得，快乐，就在不尽的沟通中。
生活五彩缤纷，却遍布荆棘;有趣，新鲜，却危险，可怕。所以我们需要别人的陪伴，我们必须找到相伴一生的人，那便需要沟通了。打从我们呱呱落地时喊出的第一声，我们和父母便有人沟通，在往后的日子里，他们陪我们走第一步路，说第一句话，相伴多少个春秋。通过沟通，找到良师，获取知识;通过沟通，寻得益友，丰富情感。我们需要沟通，因为它能够拯救一个孤独的灵魂，一个乏味的人生。
沟通无处不在，无时不有。给落魄的人一个微笑，是一种沟通;给贫穷的人一些资助，是一种沟通;给失败的人一个鼓励的眼神，是一种沟通;给寒冷的人一双温暖的手，也是一种沟通最温馨的沟通，尽在不言中。全社会的人都在沟通，多少次，国家拨款给灾区;多少次，社会捐款和衣物给贫困人民。沟通，传情达意，不仅仅帮助了他人，更推动人全社会的进步，何乐而不为?正所谓捎人玫瑰，手有余香，同样的道理。
神话小说中所述，女娲造人。那么我想我真应该感谢女娲。感谢她，给予了我们一张能说会道的嘴;感谢她，给予了我们一对能传情达意的眼神，感谢她，给予了我们一双温暖的手掌。我们拥有作为人类的快乐_那便是我们拥有语言，我们善于沟通，我们有沟通的武器。
相信沟通是快乐的代言，是幸福的真谛，是连接心与心的桥梁。但愿快乐的我们通过沟通，传递快乐。
快乐在沟通中永驻!
沟通作文800字篇5随着社会经济的飞速发展，时代也在不断的进步。沟通，已成为人与人之间互相交流，互相促进，互相发展的桥梁。不管是在什么地方都需要沟通。
因此，学会沟通尤其重要。
就算你是一个知识渊博的人，如果不会沟通，就相当于拿着子弹的人无枪。社会上也不会有你的用武之地，最终人才也会变成木材，白白浪费掉。
当今社会，专业沟通人才以成为一大需求。电视里曾报道过，从专业院校涌出的各种优秀人才是接连不段，有部分大学生都面临就业难的问题，其主要原因是不能良好的沟通，以至人才流失，大才小用。所以，有些地区就开始发展沟通教育，为了落实这次行动，开设了很多专业院校，以及专业兴趣班。可见，在社会上，沟通的知识运用广泛。
专业人才是越来越多，器材也是数不胜数。
网络，是建立新兴沟通之桥的一大工具，人于人之间的交往，知识的传播，各种便于沟通的网络平台层出不穷。只需在键盘上敲打几下，移动一下鼠标，就能实现网络沟通的具体化，专业化，真实化和虚拟化。
而已经普及全球的电话，则是一种语言远程沟通的工具，它虽然只能语言表达，但与网络相比之下，它更具有真实性。
此外，还有很多便于沟通的工具，恕不详谈。
学会沟通，认识沟通，我相信，它不但会方便你，还会为你架起一座通往美好明天的桥梁。
沟通作文800字篇6沟通的力量是伟大的，没有沟通，就等于没有快乐和幸福。师生需要沟通，家庭需要沟通，朋友也需要沟通。我们需要真诚地沟通。
师生需要沟通。老师是蜡烛，燃烧着自己，奉献着光明。老师是园丁，洒下辛勤的汗水，浇灌我们这些娇嫩的花朵。老师更是指路明灯，在黑暗里为我们导航。我们愿意看到老师笑，我们愿意和老师手拉手度过快乐的时光，这就需要沟通。有了心与心之间的真诚地沟通，才能将老师和学生之间那道无形的墙推倒，让学生与老师真正走到一起。沟通是师生情谊的金色桥梁。
家庭也需要沟通。有有妈的孩子像块宝之说，但也有可怜天下父母心之论。点燃父母与儿女深情的，主要还是沟通之火。还是《常回家看看》这首歌里唱得好啊：生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈父母是儿女的阳光，儿女是父母的心肝。真诚地沟通，使彼此能够更清楚地了解对方的内心世界，建立起更为深厚的感情;没有了沟通，相互之间就会越来越疏远。多关心孩子的生活，要是孩子考试考差了，做父母的，要耐心开导;多理解父母的艰辛，要是父母下岗了，做儿女的，就不要让父母更加
憔悴，要让他们多笑一笑。可见，沟通是亲情的力量源泉。
现行作文教学中，学生面临的苦恼事就是作文缺乏素材，看到老师命题，无从下笔，虽然老师在命题前作了许多理论性的指导，但都是费力不讨好，效果不佳。针对以上问题，我认为：学生要写好作文。首先必须培养他们的写作兴趣，而要培养他们的写作兴趣，就要让他们参与到作文教学中来。这样，就可以激发他们的写作兴趣。以下是我个人的一些作法，供同行们参考。
一、 在审题方面
以往审题，就是教师命题后，由教师讲了一通如何审题，然后学生下去写，可是学生听懂了没有，还是一个未知数，收作文时，才发现有一部分学生在这一关就被卡住了，结论就是没有审好题，写离题了。我在教学时，命题后，让学生采取找中心语和修饰语的办法，比如：《我的初一生活》，学生就知道中心语是“生活”，修饰语是“初一”、“我的”。这样，学生就明白这篇文章的写作对象是“我”，而不是其他人，而且写的生活是“初一”的，不是小学的，甚至是初二、初三的，通过教师的适当引导，学生的自主分析，在审题中就参与了进来，对审题就很好地把握。
二、 在选材方面
学生在入题后，最关键的是如何选材。而大部分学生就是苦于无事可写，认为没有什么可写的。为了解决这一问题，我就让那些平时基础好点的学生站起来讲讲从哪些方面来写。如：有一个学生是这样说的：我的初一生活很快乐，然后列举了在初一他参加“12、9”长跑比赛获第一名，普通话比赛获得名次，政史地知识抢答赛获得名次等等，虽然这只是全体学生中的一个，可是，在他讲完他所要写的这些素材之后，就会激起其他学生的写作热情，其实我们也有材料可写，这样就避免他们焦头烂额、无从下笔的烦恼。
三、 在评改方面
传统的作文评讲是教师全改全批以后，由教师抽出写得好的学生的作文作为范文，在班上来评讲。这样做的弊端是：学生只关心文章的作者是谁，而不会真正听这篇文章好在哪里。而我在作文评讲这一环节，主要以学生为主体。把收上来的作文分组，然后小组交叉改，由学生在你所得的作文本上写出这篇文章的优点和缺点， 最后由教师再次抽学生站起来，口头表达所得文章的优缺点，并从文中找出例证。这样做的目的主要是承接第二点选材来说，因为有的学生虽然知道要写哪些材料，但从文中看出材料笼统不具体，这样交叉批改后，他就可以从别人的作文中看出自己的不足，努力去改正。当然作文教学是艰苦的、长期的，需要自己去努力，去实践，针对不同学生，采取不同的方法，这就是所谓的教无定法，不过，这种在作文教学中培养学生的参与意识，特别是对低年级学生或初学者来说，是不可或缺的。
我爸爸相貌平平，大眼睛，高鼻梁，一脸青青的胡茬子。我爹每天都要对着镜子把胡子剃掉，而胡子偏认为“天生我材必有用”，于是就“野火烧不尽，春风吹又生”了。
人们都有一张嘴，而我的爸爸却有两张嘴。
第一张嘴是教育他人时，给他人讲道理时，时时刻刻关心着他人的健康。爸爸的这张嘴架起了友爱之间的桥梁，让每一个人走向成功，从黑暗中走出来；让每一个人得到安慰，走向正路；让每一个人充满勇气，勇闯难关；让母女之间情感更深刻；让温暖的家庭多一份快乐，让烦恼飘到九霄云外，天天笑口常开。
而我，最喜欢爸爸的第二张嘴，那就是眼睛。
爸爸的眼睛，“说起话”来绘声绘色，有理有据，语态时而忧虑，时而释怀，时而茫然，时而开朗，时而担心，时而信心倍长，时而温柔，时而严厉，时而充满关心。爸爸的这张“嘴”，让有自尊心的孩子上课不走神；让做错的事的孩子知错就改；让骄傲的孩子懂得谦虚；让迎风成长的小树苗感到阳光的温暖，雨水的甘甜可口。
同时，这两张“嘴”也给予了我许多爱。父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在！
河北省保定市博野县兴华小学六年级：甄金鹏
作文 zuowenku.net
【摘 要】新课标要求学生写“大气”文章。可是现在学生的习作，不够“大气”。教师在写作指导时，应给予一定的指导，引导学生写“大气”文章。本文就如何写大气文章做了三个方面的分析论述。
【关键词】大气文章 名著 现实 理性思辨
现在的学生作文尽围绕着“自我狭小天地”选材，尽写些小趣味、小风波、小情感、小境界的文章，“小家子气”十足。这样的文章未谈及社会国家，人类的前途和命运，缺少精神质感，更多的是幼稚、琐屑、缠绵、朦胧、自怨自艾、自悲自叹的情调……
作为朝气蓬勃的学生，应该要有“大气”，更要写“大气”文章。怎样才能写好“大气”文章呢？这需要老师的正确引导。
首先，多阅读名著，提升文化底蕴。名著对人类的发展有着无可替代的作用。它以独特的文化精神、哲学思想、审美趣味、民族智慧等，影响了一代又一代人。学生常读名著，也能受到书中人文精神的熏陶。什么是人文精神呢？人文精神就是用一种悲天悯人的情怀来关心、理解、尊重他人，对人类所遭受的苦难深表同情，对人类的当下和未来深怀忧虑；就是对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏自然；在人的全面发展中，善于反思，审视自我，对自我的行为、思维、心态具有自我批判精神。名著大都充满着人文精神，因此学生阅读名著，能继承民族优秀文化，能增长见识，洞察世事，能构建自身文化人格，就有着充实的人生和诗意的人生。一个有健全的文化人格的学生，他必然要在文章中反映出这种大气，把文章写得富有时代气息，不会写出缺乏现实生活气息的、视野不开阔的、缺乏个性思考的作文。《语文课程标准》中指出：语文学科的性质是工具性和人文性的和谐统一。这“大气”的作文也正体现了这一点。在物质至上的今天，阅读有着丰富的人文精神的名著，恰恰能提升学生的文化底蕴。而“文化底蕴最能提升文章的思想品位和艺术品位”。所以，学生在老师的指导下，阅读名著，一是可以积累素材，二是学习写法，三是能在思想艺术上有较高的提升。这第三点最能看出学生的人文素养。
其次，多关注现实，拓宽写作视野。学生应常看各类报纸杂志，面对报刊、电视、网络等及时充分的报道，学生一般都有自己的领悟和启迪，写时有东西写，也愿意写。他们都有这些感受时，老师就可以引导他们各抒己见，记录成文，形成写作材料库。只要坚持做，文章的“大气”就会显现。许多高考优秀作文都可以证明，凡是能够反映出考生的现实感、责任感、使命感，呈现出对生活深层次思考的文章，往往都受到阅卷老师的青睐。而且现在的作文趋势是不回避时事热点。2008年的作文命题就有非常强的现实性。全国卷、四川卷都以“5·12”汶川地震为写作背景材料。这正合了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”之意。这一观点强调的是文章应该具有现实意义。平时学生对生活的观察、感悟、思考中的新发现、新认识都是文章立意新颖的基础。因此，作文要想出新意，老师引导学生关注现实是必行之法。如现在社会城乡一体化成为一种趋势，我们可以在作文中对城市精神内涵、乡村文化内涵以及城乡融合等深层次的内核进行挖掘，结合一体化进程中出现的众多矛盾，谈自己的见解，这才是新一代学生的责任。
再后，多注重理性思辨，凸显生活体验。生活中，我们常常会对周边的人或事产生看法，提出观点，更少不了在重大的社会问题面前拿出理性的见解来。同样，高考作文也要求学生在作文中体现一定的理性思维，体现出一定的创新思辨能力。近几年的高考作文命题就显现出了生活化、体验化、理性化的新思路。如四川省卷的“坚强”，上海卷的“他们”，江苏卷的“好奇心”等充分地关注了人的自身，要求学生思索人生的实质。浙江卷“触摸都市”或“感受乡村”就要求学生在写作时就应关注城乡发展状况，关注人的生活状态和质量，关注人们对精神家园的反思等。2013年的高考作文依然会要求考生对社会、对生活、对未来等都要有自己独到的理解和看法，体现出对当今世界的关注。对生活的观察是否独到，思考是否深刻，应该成为衡量本题作文内容是否深刻的标志。但现在学生作文非理性化、美文化的倾向十分严重。这就需要老师多引导学生从“自我小圈子”走向理性，从诗意走向现实，从生活体验中得出鲜明的观点，并能准确、清晰地支持自己的观点。这样，他们才能更好地适应社会，所以，多关注现实、多关注自然、多作理性分析的学生，就会写出有着人文体验、青春体验、科学体验的好文章，就能以自己所知之事晓人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。这就成了“大气”文章。
经过老师的引导，一个有大气的世界观、人生观、价值观的学生，他不会满足于抒写自己的小情小绪，小恩小怨，而是培养自己的公共情怀，公共责任，将目光投向广阔的人生，体察纷纭的大千世界。国事家事事事关心，民风世态样样留意。最终将这些感受诉诸笔端，所成的文章皆有“大气”。
当然，“大气”不能变成“老气”“假气”，乱贴政治标签，也不是专写大事，不写小事。实际上，“大气”文章指的是不管写什么内容，都要体现人文精神，都要抓住社会发展过程中出现的问题来写，其人其情其志都就有了一定的品位与高度。
“大气”文章并不难写，只要学生在老师的引导下，多阅读名著，多关注现实，多作理性分析，那么“大气”的文章一定会闪烁着睿智的光芒。
作者单位：四川汉源县第二中学。
教师是爱的使者，没有爱就没有教育。离开了教师的情感，一切教育都无从谈起。教育是心心相印的活动，教师要善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友。教师若把自己变成孩子，便有奇迹出现：师生立即成为朋友，学校瞬间成为乐园。语文教学要培养学生的情商，就需要教师与学生建立良好的师生关系
人在其自身的发展过程中不仅有人的物质需要，还有人的精神需要，满足学生合理的精神需要有利于学生身心的健康发展。重视情商培养，是满足学生心理需要的教育，是有利于学生素质内在性特征内化的教育。喜爱与尊重是建立起良好师生关系的重要保证。面对学生，不论是成绩高者还是差者，均应一视同仁，不要用有色眼镜去看他们。对于他们的作业，他们的课堂表现，他们的发问，他们内心的想法，哪怕是一点点想法，都要认真的面对并加以解决。这就无形当中让他们感受到在语文老师这里，在语文学习方面，他们是平等的，他们得到的是理解与尊重。一次书写工整的作业，一次有一点点新鲜感的作文，都是表扬他们的最好材料，老师不要吝啬这样的机会，要带着一种欣赏与敬佩的态度，让其展示在同学面前。长此以来，就可以与学生之间少几分隔阂，多几分信任。建立了良好的师生关系，自然能使学生亲其师而信其道。
二、发掘课文中的激情以情激情
中学语文教材所选文章，多是古今中外的名篇佳作，不论是优美秀丽的自然风光，也不论是曲折生动引人入胜的故事情节，还是栩栩如生呼之欲出的人物形象，都寄托着作者的情思，饱含着作者的情感。表达着作者对真、善、美无限赞美，对假、恶、丑无比厌恶之情。教师通过对这样课文的朗读、讲析可以发掘出其中蕴含的丰富的思想感情，来激励学生。是学生与之产生感情上的共鸣。方法有：
1．激情朗读。
如教《，你在哪里？》一文时，教师进行表情朗读，产生很强的感染力。学生被一心一意为人民，人民无限深情怀念的真挚情感深深打动。
2.创设情境。
文章不是无情物。
课文学习阅读，实际上是对作品中人物、情景的再创造。是对作者体验过并形诸文字的内容的在体验。所以，课堂教学起始阶段，针对学生求知欲好奇心强的特点，在导入课文的过程中，教师努力创设与课文内容相适应的情境，可以使学生有身临其境之感，激发学生高昂的精神状态，让学生全身心地投入学习。
三、在讲读过程中培养学生的情商
情商诸因素中，了解人、理解人，善于帮助人，保持融洽的人际关系，是其核心因素。在教学过程中国，发挥语文课“文以载道”的作用，培养学生的这一高尚的情操，是语文教学义不容辞的责任。语文教材中，有相当一部分课文具有强烈的思想性、教育性。利用这些课文可以通过教师讲读，让学生体会作品蕴藏的思想感情，是学生达到自我教育，自我提高，自我转化的目的。如课文《驿路梨花处处开》，所表现出来的先人后己，助人为乐，关怀他人，时时想着他人，处处为他人着想的雷锋精神；《一件小事》车夫所表现出来的，勇于负责，关心他人不计个人得失的高尚品质等等。都是对学生进行情感陶冶，人格教育和培养的好教材。学生树立了正确的人生观、价值观。走向社会后，就能正确、恰当的处理好个人与他人，个人与社会的关系。
四、在作文教学中培养学生的情商
关键词 作文 沟通 阅读 批阅
作文具有很强的综合性，不仅能培养学生的听、说、读、写很多方面的能力，而且还能提高学生逻辑思维和想象能力以及与他人的沟通能力。而聋生自身生理缺陷造成了语言发展迟缓，他们写出的文章语言颠倒，语句混乱。如何让他们有内容、有逻辑、有方法地表达自己的心声呢?
1 沟通中积累素材。聋生写作文经常觉得无话可说、可写。究其原因主要是缺乏经历和体验，生活圈子狭窄缺乏信息。要改变这种境地，教师就要帮助学生仔细观察周围发生的一切，有选择的积累材料，提高学生的兴趣再进行指导。我尝试着做了以下准备工作。
1.1 沟通课，让学生有话可说。沟通是实现教育目标，满足教育要求，实现教育理想的重要手段。因此自2006年学年初我们开设了沟通课，设在每周一第一节。开始只让学生说说本周给你留下印象最深的一件事，“能说多少说多少，敢说就行。”老师面带微笑鼓励着。三周过后聋生们知道要写好作文就要做生活的有心人，我指导学生细心观察大自然的风霜雨雪、花鸟虫鱼，引导他们亲近自然，让他们走进生活，时刻留意身边的车来人往、世迁、时政焦点，在此基础上思考，记录自己的所见、所闻、所思、所感，并挖掘其中的乐趣与意义写下来。这也正是陶行知老先生倡导的“生活即教学”。
1.2 沟通让学生有话会说。学生的叙述中教师有选择地点播，学生尝到了与教师沟通的甜头，聋生们变得会说了。如学生说到“我最佩服我爸爸”时。我做了以下指导：提问：①为什么佩服?(他是一个关心他人的人)②什么情况发生的什么事让你佩服?(心疼我，每天接送我上学；给我买吃的和学习用品；指导我写作业；孝敬爷爷，扶爷爷晒太阳，抽空和他聊天，给爷爷做好吃的；周日主动帮妈妈干活，从不和妈妈吵架)在这一环节的传授中，我注意教给学生观察方法，提高了写作兴趣，培养了聋生语言表达准确的能力。如“心疼我”、“孝敬爷爷”……孩子们从这个作文过程中也得到了要孝敬长辈和关心晚辈的教育。成功的教育取决于多种因索，其中最重要的因素就是教师与学生的坦诚沟通。聋生从沟通中体会到了作文就是细心观察周围事物，这里我又重点指导观察时要分析事物现象及相互问的关系，把观察到的事物条理化、意义化。然后把自己感兴趣的、有意义的按顺序写下来。
2 阅读中丰富语言。《聋校语文教学大纲》指出，作文教学要与阅读教学紧密联系，指导学生写作文是运用阅读中获得知识的能力。这就要求我们要注重学生应用能力的培养，教学中我做了如下尝试：
2.1 开设阅读课，做阅读的有心人，开阔聋生视野。学生的天职就是读书，而现在我国还没有适合聋生的读物，他们看到什么读什么。我利用每周三的阅读课时间指导学生选择符合其阅读能力和学习层次的课外读物，使他们的课余生活丰富多彩。我指导学生订阅了《小学生阅读世界》、《小学生必读》、《小学生方法指导》、《少年报》等报刊。
2.2 加强方法指导，注重习惯培养。聋生由于失聪，他们阅读理解能力较差，我选择了一些内容，进行方法指导，并逐步培养学生良好的阅读习惯。①通过查字典，联系上下文等方式理解生字新词在句子中的意思。②不动笔不读书。阅读时做一些简单的圈点勾画，以笔助思。③记诵好词句。④默读。⑤思考文章立意、谋篇、表达方法。
2.3 开展读书活动，提高兴趣，注重应用能力的培养。俗话说：兴趣是最好的老师，要培养聋生长期阅读广泛阅读的习惯，使他们学有所用，自立于社会。如寒暑假我都给学生制定详细的阅读安排，并和家长结合，假后开展“看谁读得多，读得好，读得最正确，最有感情”的活动，教研主题活动中我的主题总是以读书汇报会为内容：有养成习惯方面的，如每天早上读书20分钟；有情趣方面的，百词过级考试和接龙游戏；有能力培养方面的，让学生打手语、讲故事、谈心得、说体会；有应用能力方面的，让学生当小老师互相指导，彼此传阅学习体会……这些活动调动了聋生对阅读的积极性和主动性，同时丰富积蓄学生的语言。课内、课外引导学生阅读，能够帮助学生塑造完美人生，为学生成长奠定基础，通过阅读让学生立志，懂得为人处事，与人交往的礼节和礼仪。
初中英语写作教学合作学习
英语的实际应用，不仅包括口语交际，也包括使用英语进行书面表达的能力。我国的英语写作教学，往往更注重对学生写作的作文进行讲解、批改和指导，以及作文在拼写、用词和语法上的错误，并强调对这些错误的纠正和修改，虽然许多教师为这项工作付出了很多努力，但是学生实际的作文水平并未能获得有效的提升。面对这种现象，有必要在初中英语写作教学中引入合作学习的教学方法，通过这种方式的优势，强化教学的有效性，促进学生英语写作能力的提升。
1合作学习的内涵
合作学习是20世纪70年代兴起于美国的一种教学理论，指的是学生以完成共同任务为目标，在分工明确的基础上进行的互助式学习。合作学习是一种行之有效的课堂组织形式。这种学习方法有利于学生通过集体活动更好地达到学习目的。
世界上的不同国家在解释合作学习时都有自己的诠释。然而，不论哪一个国家的定义基本上都会包含如下方面的内容：首先，合作学习以小组为活动单位。其次，开展方式为小组互助。第三，具有明确的教学目标，导向性明显。第四，衡量成绩时不以小组内的单个成员为标准，而是以每个小集体做单位。第五，整个过程采用教师主导并分配任务的方式来进行操作与监督。合作学习过程中，学习是满足个体内部需要的过程。对于教学来讲，合作学习的假定是：“只有愿意学，才能学得好。”只有满足学生对归属感和影响力的需要，他们才会感到学习是有意义的，才会愿意学，才会学得好。基于这种认识，合作学习将教学建立在满足学生心理需要的基础之上，使教学活动带有浓厚的情意色彩。从合作学习的整个过程看，其情意色彩渗透于教学过程的各个环节之中。尤其是在小组合作活动中，小组成员之间可以互相交流，彼此争论，互教互学，共同提高，既充满温情和友爱，又像课外活动那样充满互助与竞赛。同学之间通过提供帮助而满足了自己影响别人的需要，同时，又通过互相关心而满足了归属的需要。在小组中，每个人都有大量的机会发表自己的观点与看法，倾听他人的意见，使学生有机会形成良好的人际技能，当学生们在一起合作融洽、工作出色时，他们学到的就会更多，学得也就更加愉快，由此可以实现认知、情感与技能教学目标的均衡达成。
2合作学习的应用途径
2.1加强学生合作技巧与合作意识
学生合作意识的强弱对合作学习能否顺利进行影响明显。只有小组成员彼此间产生比较明确的合作意识才能在学习时彼此互助，彼此关心，同时以集体的利益作为个人行为的出发点。培养学生合作意识是开展合作学习的首要前提，教师可以通过开展集体活动或团队比赛来培养集体意识，比如小组单词接力、小组跳绳比赛等，让学生体会集体利益大于个人利益，集体智慧大于个人智慧的道理，认识到加强合作的重要性，并学会倾听其他人的观点，逐渐学会在小组合作中自我考量，自我鞭策，自我展示。
2.2注重对学生写作的指导
书面表达是英语试题中必考的一种题型，也是学生增分空间最大的一种题型。在写作与词汇量的积累情况有很大的关系，很多学生往往知道自己想要表达什么意思，却在落笔时犯了难，不是有的单词不知道怎么写，就是拼写发生错误，或是语法又出现了问题。这与学生日常积累不够深有很大关系。教师首先就应针对这种情况对学生进行指导，可以通过采取多种方式将合作学习引入到写作指导中来。比如针对大部分学生在某一问题上经常出现的错误类型，教师可以进行分类，并对学生进行分组，在学生现场作文后，让小组内的成员互相检查，并更正，比较哪一组用最短的时间更正了所有的错误，或是小组内互相评价哪一组的检查工作做得好。通过这种方式，将学生在作文时容易出现的问题一一纠正。由于同学们都变成了“检察官”，往往对错误的查找更为认真，做错了的同学也会对错误的地方认识的更深刻，这种学生间的彼此指导往往比教师在讲台上的苦口婆心更有效果。
2.3为学生提供实践机会
写作文往往是对学生所学的单词、语法、表达方式等进行巩固的最好途径，不仅能够加强学生的写作能力，也能在无形中提高学生的语感，为更优异的英语表达打下基础。故而，教师应让学生多进行作文的写作。然而，多写并不等于机械地重复性地写作，要通过合作学习的方式调动学生自主表达的积极性，从而巩固学生的词汇量和语法知识。教师可以在合作学习中开展小组互动游戏的写作方式，比如第一个小组针对某一作文题目，请第一个同学写下第一句话，然后第二个小组要接着第一小组的句子向下接龙，小组间交错进行，小组成员轮流上阵，将最终的文稿誊写出来，标明各个小组的写作部分，允许各小组对自己的语句进行修改。在这个过程中，小组内部会积极寻找错误之处，并进行讨论和更正。最后教师要主导比较哪一组同学的句子全部正确并进行适时的鼓励。这种方式既加强了游戏的趣味性，又带来了一定的刺激性和紧张性，能够促进学生在游戏中掌握写作的技巧。
让语文教学走出课堂，走近生活，不仅可以优化语文教学过程，而且由于着眼于学生的发展，贴近学生生活，能使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。
语文教学的目的，是要培养学生最终能在工作、生活中恰当而熟练的表情达意，这就要求我们要把语文教学置于社会生活的大背景中，充分利用现实生活中的语文资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教学体系，从而使封闭的、语言文字等的教学变为开放的、生活化教学，扩大学生语文学习的空间，改变教学远离学生生活实际的窘迫境地，促进学生的主动发展，培养学生的实践能力，缩短学生成长为“社会人”的时间，加快人才成长的步伐，以有利于培养创新型人才。
“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”陶行知的这种以适应社会前进需要的“生活教育”理论为我们新世纪的教育工作者依然指明着前进的方向。它明确要求我们改变过去课程过于注重书本知识传授的倾向，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，使语文教学真正活起来。只有在教学中加强与生活的结合，才是真正的教育。
而做为教学的最终极的高考作文，在命题题材上也开始摆脱以往的纯粹议论的桎梏，开始走想生活，贴近生活，将广阔的生活纳入考试的视野，让生活贴近了教学，贴近了考生。近几年高考作文所包含的思想观念，可以归结为“时代、科学、人文”三个方面。有的命题更多的体现着时代意识、时代思潮和时代特色；有的命题更多的得只于科学热闻、科学前瞻和科学精神；有的命题则更多的采用才同的人文理念、人文诉求和人文积淀。公德、信念、人文、风度、礼仪、亲情、素质、才智、荣誉、乐观、仁爱、修身、奋进信息、竞争、财富、发展、和谐等都是高考可能命题的趋势。
2001年全国卷的作文题目“诚信”一经公布，人们普遍认为，这次作文题目有新意”。一些高三语文教师颇为赞誉这次作文题目，他们表示学生们都能理解到风趣寓言中蕴涵的深刻意义，但每个人都会有自己的理解，从中还能透视出学生的价值观、人生观。我认为，这个高考作文题出得相当有文化品位和思想内涵，这个问题不仅仅是考生在回答，每一个社会成员对此都应该进行一番思考。诚信是人类文明的成果。人的生命是多重的，基本上分为生理生命和道德生命两重。有生理生命而无道德生命，人就不成为其人，而流为禽兽；有道德生命而无生理生命，道德生命亦无法实现。道德是调整人与自然、社会、人际、人的心灵和文明间融突而和合的原则的总和。在道德的范畴内，诚信是做人最起码的要求，是人之为人的基本准则和行为规范。如果人与人之间没有了诚信，那么这个由人组成的社会就失去了根本。
总书记提出“以德治国”，应该说是切中时弊，有着很强的针对性。诚信是道德范畴中最重要的内容。美国里根时代的教育部长贝纳特，用“同情、友谊、责任、工作、忠诚、自律”六种道德构建了一本《美德书》，书评家曾经建议，让这本书像孕妇指导手册一样，每个孩子人手一册。这一方面说明诚信等美德的重要，另一方面也说明诚信教育的重要。从一定意义上说，人是教育的产物，因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同。因此说，诚信，在2001年，不只作为了考卷的一部分，它引发了全社会对道德建设的呼唤，更成为大众教育的一部分。
2002年的全国卷“心灵的选择”向我们的考生提出了一个很深刻的问题：他人的利益重要，还是自己的利益重要？为了祖国是不是该牺牲个人的利益？为人民服务的宗旨是不是要坚持？
心灵是一个人的根，人们的观念在心灵深处徘徊而升华；心灵是一个人的灵魂，人们的举动因为心灵这个灵魂辗转而改变。
面对人生的一次次选择，我们应始终保持一种纯洁高尚的心灵、一种炽热温暖的心灵、一种坚毅不屈的心灵，我们要像那位登山者一样，伸出援助之手，用身心去温暖他人，做出正确的选择。“生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取义者也。”在几千年前的孟子面对心灵的选择，毅然发出了舍身取义的呐喊，是心灵的选择激发出了先哲的思想火花，这将是一条亘古不变的古训。舍弃自私，选择高尚；舍弃奸诈，选择诚信；舍弃小我而完成大我……这才是人们从心灵、从灵魂的大无畏的选择。
这个题目，从人类最根本的利益取舍角度，再次给我们提出了一个古老而显示的问题：面对选择，我们该怎么办？他所涉及的内容不仅超出了道德的范畴，还如一把解剖刀，让我们的心灵在挣扎中苏醒，在痛苦中新生，“文以载道”的目标，在考场中再一次得以重申。
2003年的“智子疑邻”是情感的偏私，人与他人的情感丝线骤然断裂；城市的铁门隔离了风景如画的自然世界，也隔离了朴素的乡村情感；欲望的旗帜肆意飘浮，心灵的世界填满了金钱、虚名……驱逐了“真”情；是谁在风中哭泣？是情感遮蔽了认知？还是蠢动的物欲萎缩了认知？面对这个题目，考生应该有很多话可说的，这则寓言故事讽刺了生活中的一种不良社会现象，告诉人们这样一个道理，看问题不能凭感情亲疏来主观臆断，否则就会出现认识上的偏差。如果考生能把题意理解到这一步，基本上就不会跑题了。而学生要理解到这有点就必须要求平时生活中要有较高的认识水平。只有认识水平高，才能审准高考作文题，准确理解这则寓言传递出的寓意。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是也常见到许多不同的甚至相反的情况。这就告诉广大考生，从自己熟悉的现实生活中选材不失为一种好办法。要找到合适的材料就必须要求我们在生活中要善于观察善于思考，善于总结，对生活的认识愈透彻，对生活的体验愈真实，写出了作文就愈深刻愈有生活的气息。所以说，作文，其实是在做人。
