时间：2023-05-29 18:23:27
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇一次难忘的经历作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我是一只小鸟，飞在蓝天上。那一天，我看见了一个窨井盖被一辆大卡车给掀翻了。天渐渐亮了起来，可是没一个人来把它盖上。早晨，我看见了一个小男孩和他妈妈去吃肯德基，突然它看见了那个窨井盖就对妈妈说：“妈妈，那个窨井盖被掀翻，我们去把它盖上吧！”“你就别管闲事了，又不是我们掀翻的，总会有人把它盖上的，就不用你管了。再说了，我们还要去吃肯德基呢！再不去就没有座位了。”妈妈说。
过了好半天，他们母子俩回来了。小男孩完全没有想到前面还有那个开着口的井。一不小心，小男孩扑通掉了下去。小男孩大喊：“妈妈，我掉进井里了，快来救我呀！”他妈妈跑了过去，抓住了他，费了好大的力气才把他拉了上来。他妈妈看到他脸上磕出了血，心疼地掉下了眼泪。
太危险了，那个妈妈真应该听那个小男孩的话，事情就不会那样糟了。
指导教师 崔梅茹
每个人都有一些难忘的经历，我也不例外，很长时间过去了，有一件事情仍旧令我难以忘怀。
记得有一次，我和妈妈一起逛超市，到了方便面区域的时候，我看到一个红色包装的酸辣粉，广告上的图片，让我看到以后，只觉得食欲大开，很想立马打开，大快朵颐。妈妈看我这么想吃，就满足了我的愿望，给我买了一盒，带回了家。
刚回到家，我就按耐不住我吃货的心情，赶紧把开水倒进去，泡了两分钟以后，就开始吃了。刚开始吃的时候，只觉得的味道特别的鲜美，但是吃得越多，我越觉得嘴巴辣的受不了了。我嘶嘶的抽着冷气，想让嘴里的温度下降一些，但是无济于事。妈妈看我被辣的满头大汗的样子，赶紧给我倒了一大杯水，让我喝下去。过了十几分钟，我才缓过劲儿来，觉得嘴里不是那么的辣了。
这件事情让我十分的难忘，之前从来都没有吃过这么辣的东西，我算是被那一桶酸辣粉给征服了。
难忘的一次经历
南街小学四年二班 陈子萌
时光如逝，每当我看见别人骑自行车时，总会想起我学自行车的情景……
走在放学回家的路上，我忽然看见几个和我年龄差不多的女孩子在骑自行车，顿时，我想了羡慕之心。要是我学会了骑自行车，一定会比她们还要威风。妈妈似乎看出了我的心思，便微笑地对我说：“怎么，想学呀？”我点了点头，心里可高兴了。
马上就学。我从家里推出妈妈的自行车，推到一块平坦的水泥路上。我让妈妈扶住我，我吃力地蹬着自行车，可自行车就是不听我的使唤，东倒本歪，晃晃悠悠的，不知怎么回事，我就连车带人，摔了个“四脚朝天”。“哎呀，好痛啊，我的屁股都快开花了。”我咬着牙嘴里嘀咕着。可我并没有灰心，拉起车子，信心十足地对妈妈说：“没关系，再来。”妈妈在一旁也鼓励我：“你真是初生牛犊不怕虎啊。”边说边走过来抓住车子后座。我骑在车子上，双手握紧手氯，双脚用力一蹬，车子便动了起来，双脚用力地踩着脚踏，可不论我怎样用力，车子像被什么吸住了，总想往地上躺。妈妈跟在后面开玩笑地说：“你这是骑车还是摔车啊！”我并没有与日俱增妈妈，可转念一想：为什么别人骑车那么熟练，而我连学也学不会呢？于是我把车子停在路边，跑到后面向妈妈请教，妈妈不耐烦地给我讲着，我却专心地听着。原来，我没有把握住车子的平衡！这下，我随着妈妈的指导，一次次地试着，一遍一遍地摔着，身体早已遍体鳞伤，疼痛不已了。终于，我能在马路上熟练地骑着自行车了。我兴奋地高声呼喊：“我学会骑自行车了。”
这时，妈妈走过来一边表扬一边鼓励。看来学自行车也有一定技巧和方法的，更重要的是要有恒心呀！
指导老师：喻县茹
难忘的一次经历——书市大集
26级2班 （3）组 雷书源
春，悄悄的来了，它来到了春光明媚的四月，4月23日世界读书的节日，这天我们迎来了实验中学第二届读书节，我们欣慰，我们欢喜，因为在这天里，我们可以在学校里买到物美价廉的书籍。
瞧！春天，校园里一片生机勃勃的嫩绿。杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖角，远远望去真像一个未成熟的杏。花坛里那毛茸茸嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小手，在向着你招手：“快来买书啊！”
我们组的书摊上摆满了汝华南带来的《少年电脑世界》。看！他正在尽情的吆喝着：“瞧一瞧，看一看，超低价！两元一本···”他满脸的热情，有谁不过来凑一凑热闹呢？可是看热闹的人虽多，但是买的人却不怎么多。我们愁眉苦脸的样子，一点也高兴不起来。可是，有人来给我们排忧解难来了。这位“阔绰”的人士，一拿就是五十块大洋。递在我们“老板”的手中。瞧他那“面目全非”的样子，我们心里当然也乐开了花！
空气是别样的清新，天空是别样的迷离。太阳高挂，无数条金丝放射出来，金色的光芒，耀眼的光芒。瞧！太阳在冲着我们微笑！当然是为了我们“老板”如此好的收成而欢喜。
卖完书，我和周冬梅一起去买书，书市的街上，人山人海，当然堵得人们水泄不通，我们当然也寸步难移。
五颜六色的书摆在桌子上真是多姿多彩，我们在“疯狂”的买书，因为书价实在太便宜了，并且还能买到我们如意的书籍。
初二的同学，把辅导资料都拿出来了，不仅价格便宜而且品种齐全，真可以达到物美价廉的境界。
时间过得好快啊！我们该收摊了，抱着自己买的书，我们高兴；读着自己的书，我们兴奋。好期待下一届读书节的来临···
2011年4月23日，你要等着我的到来啊！
一、巧用媒体，轻松选材
学生一写作文老是愁眉苦脸，无从下手。这主要是平时缺乏观察，缺乏搜集、积累，一些社会活动、家庭劳动参与少，阅历不够丰富。多媒体进入课堂后情形就不同了。在指导写作《一次难忘的______》时，我把学生经历过的事通过多媒体重现在学生眼前，引导学生进行再次细致观察，唤起他们的形象记忆。比如：“一次难忘的大扫除”、“一次难忘的会操比赛”等，虽然学生有过类似体验，但这些记忆中的画面大多是模糊残缺的，学生很难具体完整再现。
我通过多媒体技术，真实再现大扫除、会操比赛等的壮观的场面，使学生重拾记忆。对需要仔细观察描写的部分进行镜头定格，引导学生抓住特征和细节，调动各种感官细致观察，学生按作文要求，边体会，边选择组织材料。没想到，他们在观察中轻松地完成了作文，不少基础差的同学也找到了感觉，也能写得生动形象了。在多媒体的演示下，学生作文素材丰富了，不再是无从下手了。
二、巧用媒体，讲评作文
1多媒体走入课堂之前，讲评作文，我总是按照罗列毛病———口头讲解———学生读文的方式进行，不便于理解，效果也不明显。学生中一些优秀的作文，也无法在课堂中及时展出共赏。如今，利用多媒体网络进行作文教学，以上问题就轻松解决了。
2作文讲评课之前，我将学生习作中好的拟题、好的开头结尾、好的布局，以及写得特别好的片段和存在着明显问题的片段输入电脑，优秀之作、典型例文也输入电脑，上课时将其播放出来，让学生阅读评议。
3这既培养了学生积极的思维能力和流畅的口语表达能力，又有利于学生作文思路的开拓，更有利于差生借鉴、参考。这样，学生对文中出现的问题印象深刻，以后自己作文时，就可以避免类似的问题。对于优秀的片段，则全班共同品析、欣赏，这对于作者是一个很好的激励。同时，来自自己身边的优秀习作，更能激起其他同学的佩服，更容易吸收到其中的优点。
4因此，我认为这样的讲评是切实可行而且很有效的。自从有了多媒体，一步步尝试，一步步欣喜，它就如同一条活水为我的作文课堂注入了新的活力。我还将进一步尝试，去开创作文教学更为崭新的明天。
作者：王玉芬 单位：河北省孟村县第二回民中学
岁月的风铃摇曳在钟“滴滴答答”声中，时间沐浴在久违的阳光下，我知道，光阴似箭，日月如梭。一转眼，六年的时光像彩虹一样，无法捕捉，风雨过去，绚丽的彩虹又将离我远去。我快要离开母校，进入人生的第“三”个家——中学了。回想小学生活，有的令我难忘；有的令我回味；有的……每当想起这些“往事”我不亲感慨万千，心久久不能平静。六年的生活来匆匆，去也匆匆，虽然经历了无数的酸，甜，苦，辣，但回忆起来，就好象发生在昨天，在前天，现在，离离别只有两三个月了，我不禁头涔涔而泪潸潸了。
六年前，一年级（3）班的30多位同学走到了一起，这中间或许有人离开，或许有人加入，但我们一起奋斗，并肩作战，赢得了老师，学校的的夸奖，荣誉。每一次的成功都有着我们和老师的辛苦付出，泪水汗水，我们团结，我们快乐！在盛开着30朵鲜花的花园里，谁的辛勤培育，辛勤付出，才换来现在的我们？是她（他）——老师，她（他）就像园丁，培育着我们，养育着我们。
静静坐在窗前，陷入沉思。打开记忆的闸门，所有的辛酸往事全部流入脑海，但这件事，我终身难忘，浮现在眼前的是一幕又一幕……
三年级的时候，一个陌生的身影出现在语文课堂上，是您，吕老师，但语文成绩平平的我，却无法体会您所说的一切。一次家长会，妈妈向您问起我，您说我写作文没有中心思想，我改，努力改，您帮，尽心的帮，当您让我把《学游泳》和《当了一回小大人》这两篇作文念给同学们听时，我发现，我在您心中变了，您开始关注我的作文了，您开始叫我“亲爱的”了。从此，作文和写作就加入了我的生活，我喜欢，开始了自己的“创作之路”，书，就像讲不完，听不腻的童话，是您，吕老师，您用美妙的语言把我带入童话，您用神奇的词语是我陶醉在童话中。您告诉大家：文学就像一片海，任我们游。您告诉我们所有好作文都是改出来的，好作文都是靠积累的素材才能写出来的。那是我似懂但非懂，但不知它对写作竟有如此大的帮助。在不知不觉中，我的作文水平渐渐提高……
“我们长大了！”我们真的长大了，记得不久前的歌咏比赛，夺得一等奖的我们在教室里狂欢，鼓掌。还急了那次拔河比赛，由于各种原因，我们输了，在外边，在教室里，有人哭了。我相信，失败是成功之母，下次的成功一定属于我们！在这，我们笑过；我们哭过；我们努力过；我们付出过，我们对“家”的爱会化作种子，被土壤所滋润，我相信，这里一定会开花，结果。不久前在一个网站上读到几句回忆小学的诗：
永远，带着一颗好奇的心，对这个世界环有最美的遐想
永远，乘着诚挚的小舟，在童年的梦幻中远航
永远，踏着多情的夕阳，静静地徘徊在那美丽的黄昏下
在记忆中，永远留下美丽而有难忘的小学生涯
在这里，永远，忆过去，想现在，梦未来……
在母校的“教诲”下，我得到了知识，友谊……我在这儿的时间已经不多了，我从最小的一年级小朋友到六年级的大姐姐，把握最后的两个月，看校园，看老师，看同学，珍惜现在的每一天。光阴一去不复返，我会永远记住这一切。
游走在了静静的走廊上，倚靠在墙边，似乎班中中还有我们的朗朗书声；操场上还回荡着我们嘻嘻的欢声笑语；校园中还萦绕着我们响亮的口号，每个地方都令我难忘……
漫步在操场上，又听见了熟悉的声音：“我编，我编，我编花篮，花篮里面有小孩，一岁两岁三四岁，五岁六岁七八岁……”一滴泪，滴在心中……
走过伤痕累累的沼泽地，穿越爱的森林。越过幼稚的山峰，跳过难忘的失败……
在自信心下，我学会了为自己祝福：
祝福自己——走过困惑踏过忧愁，让自信洋溢身边！
祝福自己——跳过失败，飞过困苦，让成功经在眼前！
祝福自己——在失败与困苦的交织下，让自己成为自己人生中最勇敢的一个女孩！
祝福自己——在生活的考验下，不屈服，不气馁，选择开朗。乐观！
……
短短12年过去了，喜和泪一直伴随着我，我闯出了勇者的不悔，赢过。输过。每一次成功我都为自己的拼搏而庆幸，每一次失败，也将在我的心头狠狠的划上一刀。虽然我知道，一次失败不代表人生的全部，但情感的波线让我无法正视失败。
失败时，没有鲜花，没有掌声，没有荣耀，只有孤独，只有落泪，只有彷徨。好像我被这个世界抛弃在荒草连天的大草原上，伤心、疲惫。
小时候，写作文总是写自己不畏摔跤，不畏失败，但当被它们伤到时，却总是默默地躲到一边，独自心伤。儿时的豪言壮志，长大后才发现是那么的不符合实际……
“有志者，事竞成。破釜沉舟，百三秦关终归楚；苦心人，天不负。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”突然想起同学的赠言，好吧！学勾践来个卧薪尝胆，积聚力量，来它个一鸣惊人，对得起自己的那句“在鸟终为凤，为鱼须化馄”……
人生路上，我学会了输得起！
真爱萦绕，欢乐相随，但愿在这个对于我们初中生来说的人生花季里，我们每个人的能为自己喝彩，战胜失败，在自信与勇敢的鼓励下，不忘为自己祝福！
彼岸花开，我们等待！
“真的？哈哈哈，我要成明星了，成为全江山的焦点了。”龚赫南自豪地说。
这是真的吗？我也高兴得手舞足蹈了起来。
时间像蜗牛一样慢腾腾地“爬”过去，好不容易熬到了下午，我们兴高采烈地一起来到了电台。哇，电视台好大啊，大得一眼都看不过来。我们惊叹着，还没来得及看清电视台的“庐山”真面目，就被叫进录音室准备录音了。
“好紧张！好紧张！”还没轮到我，我却在录音室外不停地喃喃着。老妈在一旁开玩笑地说：“别紧张，你都是久经沙场的人了，还怕什么。”
终于轮到我了，我怀着忐忑不安的心情走进了录音室，心里想着，可千万别读错字或读漏了字呀。我不停地胡思乱想着，心也跟着“怦怦”直跳。
这时，只听见录音室里的阿姨用那清脆的声音问：“准备好了吗？”
“嗯，好了。”
“那就3、2、1，开始。”
“我家有一个梳着‘马尾巴’、身材姣好的霸王老妈……”随着第一句话的开始，我的心情渐渐地平静了下来，不一会儿，我就非常流利地读完了整篇文章。
回来的路上，同学们你一言我一语，自豪地谈论着。这时，只听见有一位同学大声地说：“如果我这次成了明星，那我的经纪人是谁呢？”大家听了都不约而同地哈哈大笑了起来。
这真是一次难忘的经历，如果以后有机会，我还想再去。
毕业以后，我在广西师范大学附属中学任教。1977年，我以语文评卷教师身份参加了恢复高考后的第一次评卷工作。当年的高考作文题目是“记难忘的时刻”，大多数考生的作文内容都是缅怀敬爱的。这与刚刚逝世有关，更与“”之流压制广大人民群众举行悼念的活动有关。考生们都抒发了自己的真情实感，评着评着，我被考生们对的深情所打动而流下了热泪。
我参加了34年的高考评卷工作。在1987年至2008年期间，我连续22年担任全国高考广西语文科评卷组组长。这么多年来，我把主要精力都放在对高考作文的研究上，目睹了高考作文的变与不变。
变的是高考命题的组织形式、作文的题目与题型，不变的是高考作文“作文育人”的宗旨与命题的现实性、有写性和公平性三原则。
高考作文的命题，经历由全国统一命题到国家命题与分省命题并举（后来发现分省命题实则弊大于利），然后又从2015年开始以全国统一命题为主的变化。再者，就是作文题型的变化。刚开始是传统的命题作文（现称为标题作文），后来出现了供料作文（现称为新材料作文），随后又兴起了话题作文。如今，标题作文、新材料作文和话题作文三者并举。从2015年的高考作文题目来看，大多是新材料作文，其次是标题作文，话题作文只占一二。总之，高考作文的题目与题型年年都在变，但万变不离其宗。
多位高考命题专家、语文特级教师及国内知名大学的学者曾对2015年的高考作文题目达成三个共识。
一、作文试题的立意紧扣育人导向――偏重阐述文字材料背后的事理，形成“一点四面”在作文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能。
二、材料内容贴近时代、社会和考生实际――注重考查学生的生活阅历和视野。有人说，“作文是阅读下的蛋”，这里所说的阅读，除了读名著、读时文，还包括阅读社会、阅读人生。
三、作文材料重在激发考生深度思考――突出检测考生的思辨能力。
以上三点清晰地告诉我们，高考选拔人才的标准是，优先选拔热爱祖国、中华民族，关心、热爱生活和生命，并富有创新精神、批判思维，以及逻辑严谨、善于表情达意的学子进入大学。回顾我当年写高考作文的亲身经历与感受，我认为专家学者们的三点评析极为中肯，十分精彩，发人深思。广大考生要按照这三点内容来认真备考，只有这样，才能在高考中立于不败之地。
同学们，光阴似箭，岁月如梭。转眼间，我们相处的五年时间已匆匆流逝。在这五年的时间内，我们经历了快乐、悲伤、欣喜、失落，而这五年的时间里，我们收获了两大份情谊：师生情、同学情。老师的呕心沥血，老师的真心付出，我们也皆是看在眼里，感动在心里。就从我们一年级互不相识开始吧！
师 生 情
还记得刚刚踏入校园，组成了"永远的七班",为了迅速了解我们每一个孩子，卢老师精心为我们准备了名牌。
还记得"彩虹桥"记事本吗？那是卢老师煞费苦心为同学和老师还有家长之间架起的爱心桥，它不但记录了成长，也记录了老师的汗水，我已经把它收藏保存。
你可曾还记得第一次运动会？为了能展示七班的风貌，炎热的太阳下，卢老师晒黑了皮肤，喊坏了嗓子。
你可曾还记得，第一次联欢会？第一次家长会？还有飘着红腰带的腰鼓队？正是这些"第一次",卢老师悄无声息的重复了五年。
五年里；卢老师每天发着飞信，甚至半夜十一点，还有声声传来的信息声。
五年里；每学期我们都更替作文本、积累本、预习卡，你可曾看到卢老师灯下忙碌的身影。
五年里；多少句不经意的问候----"你，又长高了！""你！又变胖了！"你可知道，她是真的关注了你！而《童言童语会童心》作文集更是给我们留下了一生的财富。
同学们，让我们以感恩的心，真心感谢卢老师这一路为我们的付出。
同 学 情
五年的时光，我们也收获了弥足珍贵的同学情；无论是在教室里学习，在操场上玩耍，无论是在彼此的关心或是互相间的帮助，点点滴滴中我们结下了深厚的友谊。
春天里；我们共同去郊游。净月潭、南湖、留下了我们欢快的脚步，撕名牌大战，激烈而又难忘……
夏天里；我们一起参加社团、义卖报纸、游泳戏水、我们快乐无比！还有夏天里我们一起吃那甜甜的雪糕，让人永生难忘。
秋天里；我们一起在阳光下练习腰鼓，一起吃棒棒糖，一起为了集体荣誉在运动会上摇旗呐喊。
冬天里；我们参加合唱比赛、舞台剧表演……我们一起堆起了人间最美的雪娃娃……
还记得这张照片么？稚嫩的脸，灿烂的笑！这张集体照可是我的最爱呢！
如今，我们长大了！我们的友情更深厚了！
如今，我们快要分别了，就连"打架"也变得珍贵！
你可知道，我是多么的舍不得你们！
一、照应法
这是学生最易掌握的方法，即：倘若文章结尾时文路阻塞，不妨回读一下文章开头，寻求与文章开头照应的方法。有一位学生在一次考试后告诉我，他在写《难忘的一个镜头》结尾时，他总想用画龙点睛之笔来结尾，可越想越着急，越急越想不到。眼看时间只剩五分钟了，万般无奈之下，他瞟了文章开头一眼，忽然眼前一亮。于是提笔疾书：“这就是我最难忘的一个镜头，是我生活中千百个镜头中最璀璨明亮的一个。”与开头的“在我的生活中目睹过千百个镜头，然而那一个镜头最使我难忘”相照应。这样的结尾不仅没有重复罗嗦之感，而且起到了结构上回环往复、内容上深化中心的效果。
二、点“题”法
这里的“题”指的是文题。对于许多同学来说，使用点明题旨的点题法结尾较为困难，但点一点标题多能做到。事实上，有些命题作文本身就应该点一下标题，如“第一次学
”之类的作文题，在文章的结尾或文章的开头都必须点一下题，以表明立意，否则会有不扣题或不贴题之嫌。尤其是对把握不准的作文题目，结尾点一下标题有时能收到奇效。如一次市作文命题为《 的一瞥》，“瞥”字对于一些同学来说是生字，或不明其意的字，连题目中的字都不认识何谈作文？然而有一位学生却得到高分。我好奇地问他，这个作文题你懂吗？他不好意思地摇了摇头。那么这个半命题是怎样补充完整的，又是怎样写的呢？经过了解得知，题目加上“生活中”，是从考题提示里“在你的生活中肯定有许多的一瞥……”中提炼出来的，既然是“生活中的一瞥”，内容自然就要写生活中的一件事。到了文章的结尾由于对标题的意思不够理解，心理总觉得不够踏实，于是他在文章的结尾加上一句：“这就是我生活中的一瞥……”。这个例子说明作文结尾点明标题的重要性。
三、反问法
在文章结尾用反问的语句来肯定前面叙述的内容，从而强调某种感情。这种收尾在考卷中经常使用，这样的结尾对于学生来说极易掌握。比如《我敬爱的人》文章结尾：“朋友，当你读了这篇文章之后，难道不觉得我的老师可爱吗？你不觉得他是世界上最可敬的人吗？”这句话不仅点明了题目，而且深刻表达了作者对老师感谢不尽的敬爱之情，其浓浓的情意也打动着读者。
四、归纳法
在文章结尾时快速浏览前文，然后作出简要归纳。学生在文章无法结尾时，不妨试用此法。一位学生在参加作文现场赛时，写的是“一次踢足球”。他记叙一次踢足球遇到的种种困难，最后经过努力解决难题的经历。作文结尾感叹道：“通过这次活动，使我领悟到一个深刻的道理——当生活遇到挫折时，只要依靠集体的力量，动脑筋，想办法，就一定会克服各种困难！”这一总结性结尾，不仅总结了生活经验，而且具有启示意义。
五、抒情号召法
运用抒情的手法、号召的形式来结尾。考试中来不及写其它更完美的结尾时，可以用抒情号召的方法进行。如一次竞赛题为《尝试》的作文，一学生是这样结尾的：“朋友，请不忘尝试，快快学会尝试。愿‘尝试’为我们鼓起青春的风帆，‘扶摇直上九万里’。”
六、对比法
在文章结尾时通过对比的手法来突出主题。有一次期终考试，作文的要求是“以拥抱为话题”，一位平时作文水平不太高的同学在考试作文得了高分后兴奋地告诉我，他为了能以好的成绩向父母回报，过一个愉快春节，他自拟作文题时另辟蹊径。正常而言，人们一般选择拥抱春暖花开的春天，拥抱万类竞绿的初夏，拥抱硕果累累的秋天，他却选择拥抱的寒冷的冬天。在文中他赞美冬天朴实无华，从不刻意装扮自己；赞美冬天疾恶如仇，荡涤世上一切污浊；赞美冬天铁面无私，没有一丝多余的温情；赞美冬天刚正不阿，宁折不弯；赞美冬天教人坚强，催人奋进；赞美冬天生性最直率，冰刀雪剑能刺破所有虚伪；赞美冬天为人慷慨，袒露自己博大的胸怀……结尾时，他知道此时应该是升华主题，但由于笔力不够，难以寻找升华语言，他急中生智，想起了对比法结尾：“有人怕它、怨它、远离它，但更多的人亲近它、爱它，我更要大声疾呼：拥抱它吧！”既赞美了冬天，又强化了“拥抱”之情。
七、排比法
以排比句的形式来结束作文。考试时用这种方法结尾不但简便，而且能让文章读起来琅琅上口，增强文章表达效果。如一学生在面对“以感谢为话题”的考试作文时，他自拟的题目为“感谢‘对手’”。他在文章的主体部分，通过动物因为与对手的争斗而得以生存，人因为与对手的竞争而得以进步来阐述文章主旨，结尾又以排比的形式写道：“我们应该感谢学习中的对手，有了他，你才有奋起直追的目标，才有永不枯竭的动力源泉；应该感谢生活中的各种磨难，有了它，你的意志才会更加坚强；应该感谢生活中的种种压力，有了它，你才会产生无坚不摧的强大动力。”从而增强了话题的说服力，获得了很高的评价。
八、留白法
含蓄的结尾往往能展现一个充满想象的空间。这个方法在考试作文结尾时，特别是在作文竞赛时使用，会取得良好效果。一位同学在参加地区科技作文竞赛时，自拟题目是《她不该死》，文章描述一位老奶奶在电闪雷鸣、风雨交加的傍晚，因不明雷电现象而长跪在电杆下乞求雷公公，结果被雷击致死，人们因此议论纷纷的真实故事。反映了当时老年人不懂科学，中年人对科学似懂非懂，青少年开始学科学用科学的这一社会现状。作者在结尾给人们展示了一个全社会都在学科学、用科学的美好情景。“那位中学生讲述了雷电产生及防护方法后，雷公公又敲着鼓甩着鞭，再次将雨神驱来，只见人们一个个打起雨伞，穿上胶鞋，离开电杆避开树林，向远处走去……”这种象征性的结尾，给人言已尽而意无穷之感。这篇文章得到了评比老师的充分肯定。
与马季爷爷的合影
曾获大理市“金叶杯”作文大赛（小学组）一等奖
在我的影集里有这么一张照片，照片上是著名的相声演员马季爷爷笑容满面地搂着一个小女孩，而这个小女孩正在调皮的亲他呢！看清楚了吗？这个小女孩就是我呀！这是我六岁那年的寒假留下的美好回忆。
那天我来姨妈家，姨妈热情地招待我们，并且说下午马季爷爷要来她的店里做客。
我听了顿时兴奋不已，我妈妈很喜欢马季爷爷的相声，在家经常看他的节目，我受到影响也很崇拜马爷爷。心里想：终于能见到明星了！我特地让妈妈给我梳了一个漂亮的发型，换上了我喜欢的花衣服，站在店门口手捧一束鲜花焦急地等待马爷爷的到来。
马季爷爷终于来了，他长得有点胖，但脸上依然挂着慈祥的笑容，没有一点名人的架子。我高兴地把鲜花送给马爷爷，马爷爷接过去笑了起来，说：“小姑娘，你叫什么名字啊？”我来不及回答就调皮地跑到马季爷爷身边亲了他一口，他笑得合不拢嘴……
他就像我的亲爷爷一样亲切地把我搂在怀里，问了我许多问题，当他知道我还没读小学，就已经会20以内的加减法时，显得十分激动，他握着我的小手鼓励我：“你可得要好好学习啊！将来做个有出息的人！“正在这时，姨妈一按快门就把这难忘的一瞬间拍了下来。这是我懂事以来最难忘的一次经历，我永远忘不了这个瞬间。
现在每当我看到这张照片，心里就有一种说不出的自豪与幸福，我也会牢记马爷爷的话，现在刻苦努力学习，不辜负老师和家长对我的期望，长大做一个有出息的人。
老师给我的评语：
在学生普遍崇拜青春偶像的时代，能有一个小学生牢记与马爷爷的一段邂逅，并且感到自豪与幸福，这是多么难得啊！行文流畅，感情真挚，作者的所思所想对小读者会有启迪。
指导教师：李鉴萍
