时间：2023-05-29 18:23:49
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇开学第一课歌词，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
就在昨天晚上，我怀着激动的心情，和妈妈一起观看了《开学第一课》。
今年第一课的主题是英雄不朽。分别以爱国、勇敢、团结、自强四节课组成。看完后我的心情久久不能平复，我对这些抗战老兵和在战斗中牺牲的人感到深深的敬意。
而最令我感动的则是关于国歌的故事。1933年3月，敌人用重炮在长城城墙上轰开一个缺口，守军就和敌人在缺口上搏斗。他们用身躯将缺口死死堵住，为国捐躯。当讲解员说“把我们的血肉筑成我们新的长城”这句歌词不是编的，而是在战斗中实际发生的时候，我不由得泪流满面。而现在在我耳畔仿佛又想起了那嘹亮的国歌声；我的眼前好像又浮现了战士们浴血杀敌、拼死奋战的场境；我的脑海里又会想到那些为保卫祖国英勇捐躯、不畏牺牲的革命先辈们。我对国歌的认识又上升了一个新的层次，更加明白了在重大活动中唱国歌的意义。
然后我又看到了，王二小的故事，还有......
我通过观看开学第一课，懂得了我们今天的幸福生活来之不易，我们要好好珍惜现在的生活，努力学习，让我们的国家变得更加强大，更好的保卫和平。
关键词：音乐课堂;结课;有效教学;探讨
中图分类号：G623.71 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）01-0089-01
精彩巧妙的结尾，可以使课堂产生“课虽尽，趣犹存”的效果，增强教学效果。在音乐教学中，有的教师对如何有效结课重视度不够，缺少研究，相关结课的教育研究论文数量也较少。在课堂实践中，如果能有效结课，让课堂结课环节不再“滑过”，对音乐课堂全程有效教学具有很强的现实意义。为此，文章以“小学音乐课堂结课有效性探索”为小课题进行研究，通过课堂实践、听课交流、教学反思等方式对如何优化音乐课堂结课进行思考。在实践中发现结课方法要因人、因课制宜，这样，才能有效提高课堂的整体教学效果。
一、首尾照应式结课
课堂教学中导入与结课首尾呼应，能给学生完整的统一感，有助于增强学生进一步学习的兴趣。如苏教版三年级上册“我的朋友”第一单元“七个小兄弟”一课教学时，在导入部分，可让学生听歌曲“Do-Re-Mi”，并让学生随多媒体中的简谱卡通娃娃一起表演。在结课环节，出示8个空的玻璃杯，在杯中加入不同量的水，通过敲击玻璃杯演奏“Do-Re-Mi”。这样，既巩固所学内容，又培养了学生的好奇心，让他们知道生活中并不缺少音乐美。
二、总结归纳式结课
通过一堂课或者一个单元的学习，教师在结课时对学习内容进行有效归纳、梳理总结是十分有必要的。它可以引导学生对学习内容进行回顾，提炼教学重点，让学生对所学内容有进一步理解。例如，教学三年级下册《侗家娃娃幸福多》一课时，在结课环节，让学生再听本单元的《阿细跳月》（侗族）、《金孔雀轻轻跳》（傣族）、《铃铛舞》（苗族），比较不同民族音乐的特点，让学生说说自己听这些音乐后的理解、感受。这样能给学生一个完整的印象，丰富了学生的学习体验。
三、情感激励式结课
教师在结课环节要善于通过总结提升，发掘音乐教学中的情感元素，点燃学生情感火花，叩开学生音乐之门，激发学生情感共鸣。例如，教学三年级下册第一单元“春天的歌”第一课时，在欣赏完《滴哩滴哩》、学唱《春天的小河》之后，结课时教师通过播放其他关于春天的歌曲，再让学生唱《春天的小河》，感受春天的美好，表达出对大自然的热爱。在第二课时教学时，教师总结：“春天给了我们力量，给了我们生机。你们就像春天的花儿一样美丽，像春天的植物一样生机勃勃，你们就是祖国的未来和希望。”然后，在《渴望春天》的旋律中结课，给学生以情感激励。
四、成果展示式结课
通过一堂课的学习，学生对教唱或欣赏音乐有自己的学习收获，通过学习成果展示，能有效激发学生学习的自信心，也有利于检验课堂教学效果。例如，教学三年级上册“树叶儿飘飘”一课时，在结课环节，可让学生带上树叶道具，分组按角色进行情境表演。学生通过模仿燕子、蚂蚁、小鱼的动作，想象小动物们见到飘落的叶子会做些什么，边唱所学歌曲边配合舞蹈律动，让课堂在学生成功的喜悦中结束。这种结课方法既巩固了学习内容，也培养了学生创新能力。
五、创编歌词式结课
音乐课堂中，很多歌曲的歌词都是一首儿歌，教师在结课环节可以让学生根据旋律自编歌词演唱。创编的主题最好和本堂课学习内容有关，是课堂教学内容的适度拓展延伸。通过开展“我是小小词作家”等活动，培养了学生的创新能力，对歌曲旋律也有了进一步巩固，而且容易培养学生的学习兴趣，将音乐学习与各学科有机融合。例如，教学三年级上册“小朋友的家”一课时，教师在结课部分可以提出这样的问题：“迪斯尼乐园有很多的卡通人物，我们能不能为它们写一首歌唱唱呢？”需要指出的是，教师对学生创编歌词的要求要循序渐进，由易到难。从开始的部分填词到最后的围绕主题灵活创编，教师应在课堂进行细心指导，有效提高课堂教学效率。
六、拓展延伸式结课
音乐课程标准指出，将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。在结课时，可以有目的地把所学内容延伸到课外，沟通各学科之间的联系。例如，教学三年级上册“祖国，祖国我爱你”一课时，教师可以让学生用画笔画一画祖国的美丽江山，家乡的自然美景和著名景点（如狼山、濠河、博物苑等）。每个小组画一张，可以课前布置，课堂展示，集体点评。
七、结束语
在教学实践中，有时同一课堂结课时可能融合了上述几种结课方法，因为很多方法是有机联系、融会贯通的。有些时候，同一位教师在不同班级执教同一节课时也会采用不同的结课方法，这体现教学的因人制宜和方法的多样性。在“互联网+教育”时代，音乐教师应借助多种教育资源为课堂所用。当音乐课堂结尾不再是个句号，而是问号、省略号的时候，课堂才会更加开放多元。当结课以有效教学为旨归时，说明音乐教师正在教师专业化发展道路上不断迈进，为创新教学方式，提高教学效率而努力奋斗。
参考文献：
[1]许闯.开放音乐课堂小议[J].吉林教育，2014（29）.
苏教版小语教材非常重视培养学生良好的学习习惯，根据学生的年龄特点，在每册教材的开始都安排了系列主题教育，有“保持正确的读写姿势”“专心倾听”等等。孩子上了一年级，就结束了以游戏为主的幼儿园生活，进入了以学习为主的小学生活，许多孩子很不适应。由于年龄小，自控能力差，上课时注意力极易分散，爱做小动作，爱随便讲话，更谈不上会听讲。新生入学后，教师都要进行为期一周的常规训练，虽然我们根据课前准备、听讲、坐立姿势等常规要求，想方设法自编了许多儿歌代替枯燥乏味的说教，但我发现不少孩子“口是心非”，儿歌会背了，也知道应该怎样做，可是只坚持了几分钟，又我行我素了。去年的开学第一课，我针对一年级新生的身心特点，从学生的角度去思考，去安排，去创设，使学生们在有张有弛中度过了四十分钟，取得了良好的教育效果，给接下来的学习活动有了一个良好的开端。
一、给学生一种期待
开学一进教室，我没有直接进行教学，而是跟他们聊天，拉近与他们的心理距离：“小朋友们，你们想成为一个聪明的孩子吗？”他们异口同声地回答：“想”！“怎样才能变聪明呢？其实答案就藏在‘聪明’这两个字里呢。”接着，我在黑板上工工整整地写了“聪明”两个字，然后给他们分析这两个字：“聪”的左边是个“耳朵”的“耳”，告诉我们上课时要用小耳朵专心听老师讲课，专心听同学发言。右上边是两点，表示两只眼睛，即小眼睛要仔细看黑板，仔细看图画，仔细看书等。中间的“口”，回答问题时，小嘴巴要大声说。下边的“心”告诉我们，读书学习要用心。“明”左边是个“日”，右边是个“月”，只要天天这样做，月月这样做，时间一长，你一定会成为一个人人喜欢的聪明的孩子。紧接着，我把一首自编的《聪明歌》教给了他们：“小耳朵，认真听。小眼睛，仔细看。小嘴巴，大声说。读书学习要用心，人人都夸我聪明。”《聪明歌》的教学，不仅让学生们认识了两个汉字，初步感受了祖国汉字的魅力，更重要的是从中明白了课堂学习的常规要求，期待成为聪明孩子的愿望将驱使他们自觉自愿地按《聪明歌》中的要求去做。
二、给学生一份轻松
不知不觉，一堂课已进行了大半时间，每个学生都在努力做个聪明的孩子，也真难为他们了。我们知道，六周岁左右的孩子，他们的持续注意力只有15～20分钟。为此，根据儿童的身心特点，我给他们安排了调节肢体活动、消除疲劳的课中操——《动物说话》，生动有趣的歌词，轻松愉快的乐曲，学生边唱边舞，模仿着各种可爱的小动物，身心得到了彻底的放松。
三、给学生一些鼓励
著名教育家陶行知说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的努力，我以欣赏的态度来对待，及时鼓励，使他们感受到成功的快乐。因此，在最后一个环节，我安排了评比活动，通过自评互评，评出本堂课中的“聪明花”和“英雄花”，并将小红花贴在墙报“我要做个好孩子”中的小照片周围。这样，使他们感受到：我努力了，就会成功！对于一些特别调皮、好动的男孩，则多一些包容，放宽改错的时间，给予纠错的机会。评比后，我安慰他们：“没得到小红花奖励的同学，没关系的。你的那朵花暂时由老师保存着，如果哪天你能管住自己，学会认真听讲了，你就从老师这儿取走，自己贴上去。”
“丁零零……”下课铃响了，不知不觉中，我与学生们度过了愉快的四十分钟，看着他们带着喜盈盈的满足离开了课堂，我欣慰地笑了。
（作者单位：盐城市金湖县实验小学）
关键词：完整性；情感；聆听；歌唱
古人云：“感人心者，莫先乎情。”音乐是情感的形式，它以心灵的感受来美化情感，唤起人类自然而纯真的感动。现行音乐新课标把“三维”教学目标的情感态度和价值观放在了首位，音乐是以情感人、以美育人最直接的体现。“唱歌”是小学音乐教学中最重要的组成部分，现就如何让小学生有感情地唱歌，唱好歌，浅谈一二。
一、注重聆听，把握情感
音乐是具有完整性的，任何作品都要把握音乐的整体情绪，而“听”是必不可少的。“聆听”是一种重要的音乐习惯，教会学生“聆听”是上好音乐课的基础。从学生入校开始，就要注重培养学生“聆听”的习惯，上课前安排“每课一歌”的环节，用音乐培养学生的学习习惯，让学生知道音乐课要开始了。例如，在开学第一课《大雨和小雨》时，搜集了几种大自然的声音，并且告诉学生只有会“听”的耳朵才最灵，让学生分别听听都是什么声音，并用手势表示出来，先不要出声，一下就将学生引入了“听”的状态，不仅锻炼了学生的“聆听”能力，在教学活动中还可做到“动而不乱”。
音乐本身就是一种诉说，情绪的诉说，生命的诉说，只有会“倾听”才能真正地了解和感受到它的魅力。坚持做到每节课先听再唱，养成每节课先让学生听两遍范唱的习惯，把握住歌曲整体情绪，再用“张口默唱”的形式表现出来。聆听在先，能够引导、培养学生具有一双会倾听的耳朵，让学生进一步感受作品的速度、力度和旋律。
二、器乐铺垫，轻声歌唱
唱歌是音乐学习的基础，是获得良好音乐素质教育的最佳途径。人人都拥有歌唱的基本条件，但是如何把歌唱好，培养学生愿意歌唱、喜欢歌唱、热爱歌唱的兴趣呢？在现行的音乐课中器乐的辅助运用是必不可少的，往往教师精彩的演奏和多种演奏形式的运用，为唱好歌做了良好的铺垫。在小学高年级的音乐教学中，往往歌曲的难点较难突破，不易唱准，而运用乐器来分解旋律便于演唱，有助于解决难点。遇到速度比较快的乐曲时，通过放慢伴奏的速度，降低难度，旋律更清晰，学生易掌握。
唱歌课要培养学生建立正确的唱歌观念，养成良好的唱歌习惯，避免大声喊唱。主要原因是学生想表现自己以引起他人的注意和发声方法不正确。指导学生轻声唱歌，从轻唱开始，用适当的音量、真挚的情感引出自己内心的声音。优美的歌声是发自内心的声音，并不是越大声就越能表现歌曲情感，明白“此处出无声胜有声”的道理。不仅能保护嗓子，还能发出好听的声音。如，在教授四年级的贵州布依族民歌《久不唱歌忘记歌》时，由于速度较快，节奏紧密，又有大量的衬词，学生感觉比较难，在处理了歌词后，让学生跟着琴放慢速度，轻声地跟唱，先熟悉歌曲的旋律，唱清歌词，再加快速度，体会情趣，学生就容易掌握了。又如，在教授五年级歌曲《手拉手，地球村》时，分别以乐带声，运用不同的方法轻声地练唱mi音，唱断音时运用拍皮球感觉演唱，唱连音时用绸带的感觉演唱，再去演唱不同风格的第一和第二乐段时，就很快掌握了演唱的情绪和方法。
三、生动范唱，培养技巧
音乐课上，能帮助学生真实体验与感受歌曲的美，让学生从整体上认识歌曲的就是教师。教师的范唱直接影响着学生对歌曲的第一感知，在要求学生唱好的同时，教师生动、有感情地演唱能直接影响学生对学习歌曲的兴趣，教师的示范作用和榜样作用是不容忽视的。在动情演唱的同时，再加以技巧辅导学生，产生情绪的交流，更能激发学生演唱的热情。
任何一首音乐作品，它的特点与音乐风格都是通过音乐要素（节奏、速度、力度、音色等）的运用来达成的。而在唱歌教学中，学生对于歌曲理解得越深刻、越全面，就会唱得越好、越动听。教学中，教会学生在对歌曲的音乐形象有了初步的感知以后，引导学生分析歌曲感情、结构、，学会通过控制声音的力度、速度、音色等要素来表达感情。引导学生用良好的歌唱姿势歌唱，歌唱时身体无论坐或站都要自然、端正，腰要挺，头与颈不要前俯、后仰，要保证气息的通畅，使学生掌握正确的呼吸方法，教学中，用闻花香、哭泣、打哈欠、叹气等生动形象的比喻帮助学生体会，逐步纠正学生呼吸方法上的毛病。教会学生清晰地咬字、吐字，通过朗诵、教师示范、学生模仿、对比等方法加以引导。例如，三年级《美丽的黄昏》旋律优美，速度较慢，在上课前运用这首歌的旋律做发声练习，不仅旋律性强，还对气息的训练很有帮助，运用不同的母音来轻唱旋律，加以形象的辅导，避免了单纯发声训练的枯燥无味。又如，五年级古诗新唱《梅花》速度音域适中，在演唱时改变歌曲的速度，让学生感受不同速度的演唱和气息运用的不同。再如，六年级《当五环旗传到北京的时候》第一乐段主要是三度跳进音程，节奏规整，有号召力，在教师有力度范唱的同时，指导学生感受咳嗽时腹部像皮球弹跳的感觉，唱得弹而不断，在连唱时感觉咽部像含着一个汤圆的感觉，头顶像开着一朵小花，面带微笑，既能把握歌曲的情绪，又能唱得好听。
综上所述，音乐作为情感外化的一种形式，需要教师引导学生聆听，在器乐铺垫和生动范唱的基础上，培养学生的唱歌技能、唱歌修养和欣赏水平。
参考文献：
身为老师，要不断提升自己的综合素质，我力求把语文课变成快乐的课程，语文是其他课程的基础，也是各科的连接点，我总是在课堂中穿插各种地域文化、神话传说、人文趣事、社会现象，把简单的物理化学知识融入到课堂中，并让语文与历史、地理、政治充分的结合，让学生不止是单纯的学习语文、欣赏课文、品鉴美文，更能在语文学习中建立自己的人生观、领悟社会道德、巩固其他科目，最重要的是让学生经常接触多方面知识，为他以后有意识学习建构一个优秀环境。
我还在课上将课文编成班级舞台剧，带领学生欣赏音乐、学习歌曲，将中国的文化借由歌词的学习予以传承。每学年的上学期讲附录《硬笔书法》时，学习《龙文》，下学期总会在学习《爸爸的花儿谢了》这课后，学叔同先生的《送别》，学习《黄河颂》之后，学习《精忠报国》。唱，不是目的，目的在于领悟韵味歌词、秉持传统意蕴。
除了学业，学生的思想也是波动起伏，气象万千的，随时关注学生的思想动向，也是老师应尽的义务。
本着“不抛弃、不放弃”的理念，我力求我身边的学生都能有所学且学有所得。我常对学生说：“学习不在智力高低，程度再不好，我也希望你能从一节课中学会一些，哪怕是多知道了一个传统故事、会背了一首诗、会写了几个字。这些一星半点聚集的多了，你也是学有所成。”
不是班主任的我要求自己在开学一个月内，要能掌握所有学生的名字、性格、日常习惯、听课上课和学习的基本情况，做到心里有数。这样，在学习过程中，谁突然偏离了他的资料，我立刻就能感知，并且及时出击，消弭学习中的外患。正式凭借这个方式，我充分掌握学生的学习、成长动向，也及时防止了学生产生消极思想和错误举措的发生。
一心期望学生成才，所以对学生说：“先正身，再正心。先做人，再学文。”做人不是一朝一夕之事，但学习，却要在点滴中抓紧。因为我年轻，我几乎都扑到班里了，虽然不是班主任，但是我也在各方面要求学生，只因语文最是长学识、树见识、学做人的科目。
或许我自己本身太过要求完美、全面，总是希望教室的所有人在这堂课上都有所得，哪怕一点点基础的知识。所以我要求所有学生都来我这里过背诵的篇目，也常在课后留下几个悟慢，学习动力不足的学生，根据课堂上的表现，再把本堂要点重新讲解，也因此，我总是十二点半左右才离开教室。也因此老被学校的同事责怪：“再给学生讲题，也得先吃饭啊，你不吃也不让学生吃啊！要多注意自己的身体，你身子本来就弱，动不动就生病了。要是自己都累倒了，你再担心他们学不会也没法教了不是？”
每次我都是喏喏地应着，一边说着下次不这样了，注意身体注意身体，可转身就又抓了几个吃完饭的去我屋里给他们巩固一下。
我知道大家对我好，因为我本身身体不好，那阵还得了莫名的怪病，心跳过快，最严重时达到108/分，站着都会累，有时讲着课因喘不过气就靠墙歇息会，有时也会因为心慌难抑蹲在讲台上讲课。我本来还担心学生看我蹲下趁机“活跃活跃”可我生病时期的课业学习度、完成度却是最好、最完美的！你看，他们也知道心疼我，所以就用行动来告诉我，他们的懂事。
但是，老师不是圣人，也难免因为过于敬业忽略了一些事情，不过，也正是有了这些事情，才让我更严于律己，让自己的职业道德更加完备。
那是11年9月底的事了，有次晚自习讲了古文的翻译，因为这是古文的第一课，我讲的慢、细，就是希望给他们打好基础，也让他们觉得不难，学会翻译古文的最基本的方法——加字法和调整语序。下课后，我叫了一个很努力但是基础差反应慢的同学问他今晚的要点能不能懂，他说不懂，我就拿了一个最简单的句子一步步教他怎么用“加字法”替换文章中的原字，没过一会教室要闭灯了，我就带他去我屋了，走之前我跟班里别的男生讲了声，这个学生跟我走了，查寝时跟值班老师讲一下（可能自习后人声嘈杂，那个学生没听到，才导致下文的事情）。
因为这个学生基础实在不好，常见字的组词也常有想不起来的，所以我俩都没顾上时间，等到他掌握方法后，我才发现快十二点了，赶快开门送他下楼去对面的宿舍，刚下楼就碰到查寝的老师和领导，问清楚状况后，校办主任舒了口气：“雅楠啊，原来人在你那，咱们今晚值班的都找他找半天了，只差没把学校翻过来了，你给他讲题也给我们说声嘛，我们都以为学生丢了。乖，以后想辅导，白天做，晚上也得要学生休息啊！”我惶惶地赶快答应，并解释了下，我俩太投入真的没注意时间。
这个事情过去了，可是却在学校留了则趣闻，成为大家逗我的笑料：“知道全校最用功的人是谁吗？是雅楠啊！她可用功了，在屋里给学生补课到半夜”，虽说大家都是逗我，但是也让我羞愧不已，更让我明白，我的全身心扑教学，虽是好的表现，但却忽视了学生的实际情况。这件事时时提醒我，多考虑学生的情况再确定讲课方向和授课方式。
【关键词】唤醒高中生音乐意识
从古到今，人们在劳作、膳食之余，总爱哼几声，跳几下来做为消遣，也作为一种享乐。一个人在成长的过程中，受周围环境的熏陶，即使没有高声歌唱，在他的情感深处也会形成一种独特的音乐意识。发展到如今的信息时代，大量媒体的接触，使这种意识的形成和发展具备了更加成熟的外部条件，也就是说，在学生的体内也初步具有欣赏、表演的能力。而在我们农村高中的音乐课堂，有一半，甚至一半以上的学生找不到自身的音乐价值，只将音乐课堂当成了一种“休闲课”。我认为，唤醒学生内心沉睡的音乐意识是发展新型音乐课堂的首要任务。
一、巧用流行音乐，打开学生兴趣之门
据了解，我们大多数的农村小学的大部分音乐教师都是非专业的兼职教师，音乐教师缺失极为严重。由此引发的音乐课不能开足已是一个比较普遍的的现象，有的学校一个学期能上五六节音乐课已属不易，教学目标能否达到也就可想而知了。再加上农村的小学音乐教师大部分是其它学科的教师兼任，这些教师相对来说音乐基础薄弱、专业技能较差。而不少初中迫于升学压力，用于学习音乐科等 “副科”的时间往往又被“主科”挤占。学生上了高中后，我们发现，大部分的学生音乐基础非常薄弱，连最基本的“节拍”、“小节”、“乐句”的概念都不清楚，可以说很多学生的音乐欣赏水平是“零起点”。因此，在农村高中音乐欣赏课就出现了这样一个令音乐教师很为难的普遍的现象：学生不喜欢教材中的歌（乐）曲而偏爱流行歌曲。为此，我们要想在课堂上取得成功，就要巧用“流行音乐”效应，给有思想、有期盼的高一学生打开鉴赏音乐的兴趣之门。
巧用“流行音乐”上好第一课，也就是借助 “流行音乐”，使之成为学生学习音乐技能的辅助教材。如在给高一学生上第一节音乐课时，笔者并没有急着上课本上《学会聆听》里面的内容，而给学生选取了一首张雨生演唱的积极向上、动感十足的歌曲《我的未来不是梦》作为见面礼送给学生，并以饱满的热情和动作表演（为歌词释义）与学生共同欣赏这首歌曲，当歌词“我的未来不是梦，我认真地过每一分钟；我的未来不是梦，我的希望在动”出现在屏幕上时，学生们热情高涨，兴致盎然，全场掀起了第一个。于是，笔者趁热打铁把课本《学会聆听》里面的内容引入，和学生一起聆听、一起鉴赏课本中不同题材的音乐内容，并结合科学家、名人与音乐的不解之缘等生动的例子，理论联系实际给学生阐述音乐的功能和意义。这样不仅能激发学生学习音乐的兴趣，还能培养学生健康心理。
二、巧选欣赏内容，引导学生畅游音乐
我国是一个文化大国，几千年的文化积淀形成了神秘的东方文化体系。俗话说：“一方水土养一方人”，在一个地方，他们方言不一样，但他们表现内心喜悦的形式却很相似的。每个地方都有每个地方的民歌，每个地方都有每个地方的地方戏，生生不息，代代相传，溶于每个人的血液中，是每个生命中隐藏的最深、最原始的音乐。而我们新课程的重要理念之一是教学要贴近学生的生活，因为贴近生活的教学是最真实、最自然、最有艺术的。于是，笔者巧从本地戏曲和民歌入手，在上高一第二单元《腔调情韵------多彩的民歌》时，为了激起学生的学习民歌兴趣，笔者就从家乡的戏曲、家乡的民歌出发。首先笔者给学生放了一段宾阳师公剧的视频，然后又和学生一起欣赏了用宾阳方言演唱的一首歌《云对宾阳人》，并及时引导学生一起探究民歌与生活地域、风俗习惯、经济形态、文化传统、方言等的关系。因为这些是学生身边的音乐，所以他们感到很亲切、很有兴趣，课堂的气氛也就很活跃。
近年，由于很多流行歌手对民歌进行重新演绎，使得成天浸泡在流行歌曲中的学生们，多多少少也会一些其它民族的民歌。于是，笔者趁势给他们放了一首阿宝演唱的《山丹丹花开红艳艳》，这样笔者就顺利地把学生从宾阳带到了西北，在那片黄土高原上我们一起寻找阿宝的足迹，一起寻找西北民歌的特点，并让学生把西北的民歌与自己家乡的民歌一一作对比，从而领略不同区域民歌的民歌特点。在对比中，不少学生会主动地说出各地民歌的特点，有的学生甚至还唱出他们所知道的西北民歌。这样一来，学生们不仅跟老师亲近了，更重要的是他们对中国民歌产生了浓厚的兴趣。
三、巧设音乐的表现形式，加深学生对音乐的理解与体验
新课程中突出以学生为本的新型教育观念。那么，怎样能使学生真正成为课堂的主人呢？笔者认为应多渠道地巧设音乐的表现形式，形成一种多元化的音乐课堂，以优化教学，延伸教学。
首先，表演进课堂。学生天生爱表演，也善于表演。根据不同的音乐，让学生适当地随着音乐进行表演，会大大提高学生学习音乐的兴趣。如传统的京剧对于我们南方的学生来说是比较陌生的，学生平日不会主动去听，但这首通俗韵味很浓的《唱脸谱》却是他们非常喜欢的。在学习高一第四单元《国之瑰宝――京剧》前，笔者要求学生先复习他们在初中学过的歌曲《唱脸谱》，然后让他们学习点简单的“唱、念、做、打”，再自己选择其中的角色进行表演。学生十分乐意模仿，从而激起了他们学习京剧的兴趣。笔者认为，经常鼓励学生表演，既能培养学生之间的合作意识，又能提高学生对音乐的表现力、创造力。
其次，图画进课堂。音乐和美术是姐妹艺术，正如音乐大师贝多芬所说：“当我作曲时，心里总是描绘着一副图画，顺着那个轮廓前行。”所以，在音乐教学中，许多让学生难以用语言表达清楚的意思，可以用图画来表达；许多让学生难以想象的事物，可以用图画来再现。世界名曲《蓝色多瑙河》描写春天到了，阳光照耀下美丽的多瑙河畔的景色；春天来了，大地在欢笑，蜜蜂嗡嗡叫，人们欢歌跳舞，风儿吹动树梢？？？？？在欣赏时，笔者鼓励学生用图画把自己感受到的音乐形象描绘出来。同学们非常喜欢这个活动，积极地展开想象，把美妙的音乐变成了流动的线条和绚丽的色彩。艺术是相通的，一幅幅五彩缤纷、显得有些稚气又不失大胆创造力的画在他们手中随着歌声与音乐流淌出来，音乐与色彩相映成趣，图画与音乐融为一体。同学们就在这样轻松、愉快的气氛中感受了音乐的美、表达了音乐的美。
还有，器乐进课堂。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士？墨塞尔讲过：“器乐教学可以说是更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。”在教学中，笔者根据学校的教学资源和学生的兴趣爱好，由简单到复杂地将各类乐器引进音乐课堂。有时，笔者还鼓励学生自制“土乐器”，比如，一个空易拉罐，几只碗碟，一组大小不一竹筒或者几块竹片都能用来演奏打击乐。当然，器乐进课堂应该注意不可脱离教材，不可在课堂上自由练习，不可有同一种要求对待所有的学生。
笔者认为：这样多渠道、多方式的音乐教学，定能够唤醒每一个高中生内心沉睡的音乐意识，找回他们在音乐课堂上的价值，成为学习音乐的真正主人。
参考文献
[1]《音乐学习与教学心理》曹理 何工 上海音乐出版社2000.4
[2]《中小学教育》 中国人民大学2000.4
[3]《北京教育》 北京市教育委员会2001.1
2016年的夏天，笔者正式成为了学校16-4机电6班的班主任。初入技校，班级学生几乎都没有明确的学习和工作目标，兴趣爱好狭窄，对机电一体化专业的认识模糊。作为班主任，笔者常常思考，有没有可能从最简单直接的意义上讨论：如何对各方面基础都很薄弱的技校学生进行素养教育？
一、“我们是技校生，不是差生”
记得刚入职时，笔者对技工院校不是太熟悉，对技工院校学生的情况也不是太了解，经过四年的工作，慢慢知道技工院校学生也有其可爱之处。
给16-4机电6班开第一节班会时，笔者信心满满地对学生说：“开始新一个阶段的学习，大家要有信心！”这时班里有一个学生说：“有什么信心，俺要是能去别的学校就不来这里了。”他所说的每一个字都被班里其余43名学生（我们班共有44人）听得真真切切。笔者不知道其他人作何感想，笔者面红耳赤。原因有三：其一，他说的几乎是事实，而笔者一时间竟然无可辩驳而感到失望；其二，作为学校的一名教师，笔者认为他亵渎了笔者的工作、侮辱了笔者所奋斗的单位而感到失落；其三，自己班的学生有这样的想法，笔者感到失败。由此，笔者想到了建立学生对学校“归属感”“荣誉感”的迫切性和重要性。班主任要尽力帮助学生战胜自卑，迎接挑战，发奋学习，成为大有作为的技能人才。
1.通过优秀毕业生事迹宣传，提升新生信心
事上技工院校真的是学生们最后的选择吗？其实不然。回想笔者上高中的第一节课，就是所有的新生班依次进入学校校史纪念室，听学长、学姐介绍学校优秀毕业生的先进事迹。笔者在班级管理中也效仿了这一做法，笔者学校也有无数优秀毕业生以优异成绩奋战在各自岗位，笔者把他们的事迹作为学生入校第一课的理想教育，对学生的触动很大。例如，笔者所在的机电工程学院毕业生孙日新于2012年进入青岛港国际股份有限公司成为一名电工。2013年集团技能考试中以集团第三名的成绩破格晋升为技师；毕业生齐振鲁于2013年进入山东诺博泰智能科技公司担任电气工程师一职，设计完成铝模板机器人焊接工作站，并已申请到国家专利……这些学生当年都只不过是一些中考失败进入技师学院的十五六岁学生而已，他们通过努力学习、通过参加各级大赛、通过技术创造创新实现了自己更高的追求――总之，让这些优秀校友的鲜活事例，以学校的名义传递给学生，成为学生的信念，成为学生的骄傲。
2.正确运用“反面教材”
笔者邀请学校毕业班的学生给全校学生做“反面教材”教育，把即将离校的毕业生请到新生班级当中，谈谈他们在学校的遗憾。例如，因为没有多考一个资格证而损失了优秀企业的报名机会，因为没有珍惜见习机会、没有多学习一点专业知识而在临毕业时追悔不已，这些都是对新生最好的警醒教育。事实证明，正是在2016级新生入学三个月之后，笔者请毕业班学生来给学生上课，新生反响强烈：纷纷表示要汲取学长们的教训，在校学习期间，认真踏实，见习时吃苦耐劳，最终努力以丰富的学习实践成果进入毕业季。
二、用什么样的眼光去看待学生，就会用什么样的态度去对待学生
怎样看待学生，这是教师学生观的重要内容。一个教师怎么看待学生，将影响着教师用什么样的态度对待学生。如果把某个学生看得一无是处，那么教师就会用异样的眼光来看他，用挑剔的目光注视他，甚至用有色眼光去对待他，教师就会觉得他只有缺点，毫无优点。相反，对于每一个富有灵气、生动活泼的成长中的孩子，在他们的身上，值得教师们用欣赏的眼光去发现的闪光点有很多。笔者总结了自己工作中的两点经验。
1.指导学生多读书，提升学生的文化素养
入学伊始，笔者要求班级的学生每人从家里带一本书放到班级的图书角。在笔者带领下，有的同学带了破损了的电工手册（家里父亲就是做电工的）、有的学生带了初中统发的课外阅读、还有同学因为家中无书只能现买、还有学生干脆交钱给笔者并委托笔者来买……总之，大家总算凑齐了44本书放在班级图书角――涉及题材各式各样，种类丰富。渐渐笔者发现学生们开始了“抢书”行动：每次进入教室，大家都会先去图书角，先拿到那些又新又有趣的书；后来，学生们为了能够一口气读完自己喜欢的书而不被其他同学“先下手为强”，开始自己买书了；再后来，大家为了包邮，四五个同学从网上凑单，把好书排行榜的书依次购回并一一阅读，逐一评论，并开始向笔者求书。这一切变化，都让笔者感到欣喜不已――事实证明，我们的学生是可以读书的，他们只是需要引导。
2.班主任主动参与到班级活动的组织当中，引导和培养学生高雅的情趣爱好
开学近一个学期了，学院布置了班歌比赛，一开始笔者想要学生自主选歌，结果发现，学生们选出来的都是一些网络、另类歌曲。于是笔者决定收回学生们的“选择权”，为了培养学生自信、热情、勇敢的态度，笔者选择了一首《超级英雄》作为班歌以强化学生们心中的正向信念。不仅如此，笔者还通过班会，跟同学们讨论，对歌词进行了针对班级实际情况的修改，例如，“即使很平凡也觉得自己有用，我只想通过努力看见雨后的彩虹”，“我说我是我的超级英雄，就算摔倒也不感到疼痛，携手冲向我们心中的梦，做班级里的萤火虫”……同时，配合歌曲购买了包括“超人”“闪电侠”、“美国队长”等超级英雄形象的班服。最终，经过几个星期的排练，当学生们穿上“超级英雄”的战服高唱“超级英雄”时，从他们热情洋溢的笑容和高昂的歌声中，笔者看到他们真的变得不一样了。
三、关注学生发展做学生的心灵导师
当今社会中的各种思潮呈现出越来越活跃的状态，在技工院校的学生中表现得尤为明显，由于学生们还处于青春年少期，一些不良的社会思潮给学生的健康成长带来很多负面影响；另一方面，大多数学生没有经历过困难的磨砺，缺少主见，不能正确对待工作生活中出现的问题，具体表现在遇到困难和挫折时，往往显得束手无策或怨天尤人，面对选择时又眼高手低、自以为是。这时，作为班主任，就需要及时出现，成为学生心理成长的导师，与学生共同成长。
去年5月份，笔者所带班级一毕业生突然打来电话，他说：“老师，我不想干了。因为看到车间里的老师傅们啊，就好像看到了十年后的自己，每天过着重复的生活，一直到老，我不想这样，我想去大城市，去闯荡，去实现我的梦想。”电话里，笔者一时语塞，竟找不到话语来反驳。只能无力地劝他：“要一步一个脚印，踏踏实实。”
笔者曾对所带毕业班（初中起点）的学生们说：“给自己四年的时间，在一个企业干下来，这四年就是你当年的初中同学在上大学的时间，而你要把自己工作的单位当做一所大学，你是去那儿学东西的，不要轻易地从这所‘社会大学’退学（辞职），一定要学到足够多的知识，得到足够的资本再去寻求改变。”也许是为了遵守我们的承诺，我们一向任性的学生即使在离校后，面对这样重大的决策时还是想到了找笔者倾诉。
四、企业需要的正是学校所关注的
一个班集体的氛围、面貌如何，在很大程度上取决于班主任班级管理工作的开展。有的班级死气沉沉，缺乏活力;有的班级生机勃勃，十分活跃。来看看初中集体可以开展哪些活动吧?以下是小编精心收集整理的初中集体活动设计，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
初中集体活动设计1班会缘起：
作为一名初中的班主任，时常感到初中学生随着生理的变化，他们的心理也发生着巨大的变化。他们的行为习惯与追求的东西越来越让家长、老母不理解，他们懒散，责任心差，但是他们对于某些事情又表现异常的热情。他们的内心有着无比丰富的情感。他们对于家长为他们制定的各种目标感到困惑，对于老师的唠叨很是反感，不敢在内心面对自己的缺点所以又显得自卑。他们喜欢现代的音乐舞蹈，喜欢影视与网络中的时尚元素，他们追星，追求，他们爱美，但是他们内心也有疑问、有困惑、烦恼，在今天一考定终身的大形势下，他们要倾诉，他们需要关心，需要有人倾听。
班会目的：
增进学生对于责任的理解，让学生在一吐心声的时候，懂得什么是青少年时期最要紧做的，让学生真切感受自己的变化，懂得理解，增强他们的责任感。
活动准备：
(1)准备相关节目，搜集相关资料;
(2)制作班会课件;
(3)排练节目;
(4)学唱《让我们荡起双浆》和《小小少年》
活动过程：
第一章告别童年，感受青春
女：青春悄无声息的来了，她是带着女孩飘逸的秀发，苗条的身影而来的。
男：青春迈着轻盈的脚步来了，她是伴着男孩粗粗的嗓音，蓬勃的朝气而来的。
女：十四岁，一个新的开始，将过去的点滴珍藏在记忆中。十四岁的天空中，新元素在不知不觉中注入了我们的生活中，我们不再纯真，不再幼稚，有了秘密，有了忧伤。
男：十四岁的我们，渐渐读懂了父母的爱与期望，也渐渐懂得了去回报。许多事情都在我么这个年龄变得特别。我们开始学会了用自己独特的眼光去品味生活的每一点，每一滴。
女：初一(18)班《十四岁，我们起航》主题班会
合：现在开始!
开场白：童年，是朦胧的诗，是淡雅的画，是经典的歌……，青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天，是乐园，在这里，我们不想离开，我们不想长大。
请欣赏女声二重唱《不想长大》
1、伴着美妙的音乐，大屏幕上出现一张张小学时的生活照，感受曾经的快乐幸福。
(准备好照片、伴奏音乐)
第二章感受青春快乐成长
主持人：不想长大，可是生命的年轮却不由人，不知不觉中，我们已经十四岁，
女：十四岁，我们讨厌。
男：十四岁，我们喜欢自由。
女：十四岁的我们就像是小鸟，在无际的蓝天上快乐的飞翔。
男：十四岁的我们就像是散文，在文坛的草原上自由的驰骋。
女：请欣赏散文朗诵：《青春随想》(吴芝兰、陈丹丹)。(配乐朗诵)
(1)准备好散文诗，同时练习好。
(2)选择配选的音乐
(3)大屏幕上展示学生在军训、校运动会，以及金秋书市上的情景。
女：十四岁，我们享受阳光。
男：十四岁，我们享受青春。
2、舞蹈《oh》(少女时代)(表演者：季晓星、马羽婷、吴仪雯等)
第三章走进青春，说出困惑
主持人：我们在成长，我们在思考，我们开始用自己的眼光观察这个世界，走进十四岁，我们有了许多的困惑与不解。十四岁，我们难免会议有冲动，十四岁，我们难免会犯错误。
组合小品：《青春的烦恼》(表演者：杨宁川、盛立异、魏嘉琦、金辉、顾袁等)
1、学习方面
2、追星方面(表演者：陈心恒、顾袁)
3、注重穿着方面(表演者：金辉、盛立异、顾袁)
4、男交往(表演者：魏嘉琦、盛立异、杨宁川)
由主持人导入视频
主持人：那么某某同学的困惑是不是所谓的早恋呢?如果遇到心里真的有什么想法，应该怎么办呢?请看一段视频。
播放视频。
主持人：听了以上同学的困惑，我们相信这也是许多同学共同的心声，面对自己生理的变化，我们真的会有这样那样的想法，有些是自己可以解决的，而有些是需要父母和老师帮助才能解决的问题，只要我们大胆的说出心理的困惑，一定会顺利度过这个特殊的时期。
第四章珍惜青春，展望未来
男：让我们伴着歌曲《小小少年》，来回忆一下童年的乐趣，让我们更加珍惜美好的青春。请欣赏歌曲《小小少年》
歌曲：《小小少年》(表演者：陆子桢)(建议此处可以是小组唱)
主持人：小小少年，没有烦恼，同学们，让我们说出心声，走出困惑，奉献智慧，收获真正的快乐与幸福，走好青春的第一步，我们才会长成参天大树。
班主任寄语：生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春。十四岁，花一样的年龄，多少理想的种子在这时播种，多少美好的愿望在这时被激发。孩子们，真诚地希望你们在这个珍贵而特殊的年龄里，能养成的良好的习惯和优秀的品质，因为这些人类宝贵的品质将影响你的一辈子，同时也真诚地祝愿你们每一个，都能学会沟通，学会交流，说出困惑，奉献智慧，健康成长，迈好青春第一步，希望将来有一天，当你们站在人生最后的门槛前，回望这段乐章时，它永远是一个闪光点。
女：青春是一片海，充满满神奇的魅力，引着我们起航，让我们飞扬青春的理想，向前冲!(全班齐声：)让我们与众不同!
女：初一(18)班《十四岁，我们起航》主题班会。
合：到此结束!谢谢大家!
初中集体活动设计2一、班会背景：
初三是学生成长的重要阶段，确立理想、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会，培养学生确立目标，做有理想的人。
二、班会目的：
1、通过讲故事、演讲等活动，启发学生认识到树立理想的重要性,激发学生树立理想的热情;
2、帮助学生寻找自己的理想，早日确立学习目标，努力学习，积极向上;
3、通过活动，让学生清醒地对自己有定位，确立目标，成为有理想，有追求的青少年，扬起理想风帆，抵达成功彼岸。
三、班会准备：
1、选择组织能力较强的男、女同学各一名担任主持人，并在课余时间进行排练;
2、选择讲故事能力较强的同学讲故事，并准备好故事内容：数学家陈景润的故事，课后排练;
3、演讲选手的挑选和排练;
4、小品演员的挑选和排练;
5、组织学生收集有关理想的名言警句;
6、“我的理想”卡片收集准备，组织学生准备卡片，写上自己的奋斗目标，准备在活动中分享、交流;
7、音乐、多媒体的准备。
四、班会流程：
(一)班会流程
1、主持人开场引入主题
2、同学讲故事，谈理想(结合故事内容，用多媒体展示主人公相关生活照片);
同学演讲，谈理想(背景音乐：纯音乐)
3、小品剧《我的未来不是梦》的表演
4、名言警句畅谈环节
5、“我的理想”交流分享环节
6、主持人总结，宣布班会结束(背景音乐：明天会更好)
(二)活动纪实：
主持人开场
男、女：“扬理想风帆，抵成功彼岸”，我们今天的主题班会现在开始!
男：理想，是人生的目标，是人生的希望!
女：理想，是灯塔，是航标，照亮着我们的人生前程，指引着我们的人生方向!
男：是啊，没有了理想，就没有了前进的动力。世界上，不少的名人从小就树立远大的理想，并为之而奋斗。下面，我们请A同学为我们讲述关于数学家陈景润的故事。
A同学讲故事：数学家陈景润的故事(主持人用多媒体展示陈景润相关图片)
女：感谢A同学的精彩讲述。听完了以上的故事，你是否感觉到，一个有理想的人，就有了人生方向，努力向着理想的方向奔跑，便会走向成功的彼岸!
男：是啊，树立理想多么重要!特别是我们作为年轻的一代，更要树立远大的理想，并为之好好奋斗。
女：听完了精彩的故事，下面让B同学为我们做演讲“做有理想的新一代”!(B同学上台，背景音乐响起)
B同学演讲：
男：感谢B同学的澎湃的演讲，听了她的演讲，我深深地感受到理想的力量，实现远大理想，要从现在做起，从小事做起。
女：是啊，从故事和演讲中，我们体会到了树立理想的重要性，认识到树立理想的重大意义。生活中的我们，要使人生过得有意义，就要做个有理想的人。同时，为了实现理想，我们还得好好学习，冲破一切困难。不知道同学们是不是有同感呢?
男：看来同学们听完之后都深有感触啊。下面，我们再来看看小品表演《我的未来不是梦》，看看发生在我们身边的故事……
女：看完了这个小品，同学们的感受是什么呢?
(同学讨论、发言)
男：是啊，我们都可以感受到，有明确理想的人，会有合理的学业、人生目标，敢于面对挑战，并战胜困难而走向成功;缺乏理想的人，没有人生目标，则比较消极、被动，人生显得没有意义。
女：说得真好!而且，我们知道，要成功，就要有理想;有理想，就要有行动。理想的实现来自不懈的努力。
男：是啊，像我，虽然有理想，但学习不够努力，以后我一定要加倍努力，为了实现理想而奋斗。不然，人生怎么能成功呢?
女：说得对!对了，大家都是初中生了，关于理想的名言警句也学过了不少，下面就请同学踊跃畅谈，把你知道的有关警句说出来!
C同学：“华罗庚说过：‘没有抱负的人，他的生活缺乏伟大的动力，自然不能盼望他能有杰出的成就’。”
D同学：“孔子说：‘三军可多帅也，匹夫不可夺志也。’”
E同学：“范晔说：‘有志者事竟成。’”
……
男：听了同学们所讲的名人名言，真是深受鼓舞啊!是的，立志多么重要，为了实现理想而奋斗多么重要!我们现在都是高中生了，高中时期是树立理想、明确人生目标的重要时期。下面，就让我们来一起分享、交流我们的理想，我们的计划!请同学们畅所欲言!
分享、交流环节：
F同学：“我的理想是当一名医生。虽然我的化学成绩不怎么好，但接下去的日子，我要加倍学习，为实现我的理想而努力。我要向着我的目标努力……”
G同学：“我现在也有了自己的理想，就是将来当一名政治家。以前我没有好好学习，以后我要好好学习，把成绩提上来，还要多学习各方面的知识，为实现我的理想而奋斗……”
H同学：“我将来要做一名律师。所以我要充实自己的知识，还要多去参加一些实践活动。我已经订好了自己近期的学习计划，我要按着计划，好好学习，一步步实现我的目标……”
……
女：大家都谈得非常好。没错，我们都要早日确定我们的理想，让它作为我们生活的导向，我们要为了实现理想而奋斗!
男：理想是前进的动力，当大家有了伟大的理想，我们的学习便充满动力，我们的人生便充满活力。相信通过大家的努力，远大的理想都会实现的!
男、女：让我们扬起理想风帆，抵达成功彼岸!我们努力奋斗，共祝大家“明天会更好”!好，我们的班会到此结束!(音乐：明天会更好)
五、活动反思：
这次班会旨在引发学生明确学习目标，树立远大理想，并为实现理想而奋斗，预见班会的效果会不错，具体表现为以下几个方面：
通过此次活动，学生明确了树立远大理想的重要性，确定了自己的人生目标，增加了学习的动力和热情;
学生通过活动参与，明确学习目的，有利于班风、学风建设;
此次活动由老师指导，具体操作均由学生自己组织，体现了学生的主体性，也调动了学生的积极性、创造性。
初中集体活动设计3活动目的：
通过本次班会，让学生认识到诚实守信的重要性，学会做一个诚实守信的中学生。
活动形式：
由班干部主持，班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生的组织能力。
活动准备：
1、收集关于诚信的名言和成语
2、确定几位讲故事的同学
活动过程：
一、话题导入，揭示活动主题
主持人(女)：诚信是金俗话说，是金子总会发光的!一个人有了诚信，他的生命就会闪光。
主持人(男)：诚信是真我们彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。
主持人(女)：诚信是美很多人只注重外表美，却忽视了心灵美，其实心灵美才是真正的美。
主持人(男)：诚信是德人们常说，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我要说，诚信也是人际交往的一种美德。
主持人(女)：生活有了诚信才更加灿烂。
主持人(男)：人生有了诚信才更加迷人。
合：世界因为有了诚信才更加精彩092班《诚信在我身边》主题班会现在开始。
二、诚信名言大家谈主持人
(男)：大家都好好想想，你们都知道哪些关于诚信的名言和成语呢?
(小组简单讨论)
下面从同学们的发言中摘录一部分：
不要轻言，言则必信。
言必信，行必果。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
只有在真诚中才找得出真知。
互相信赖是幸福的根源。
精诚所至，金石为开。
真诚才是人生的美德。
三、关于诚信的故事
主持人(女)：中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事举不胜举下面就请听程凯同学讲《金斧头的故事》。程凯：故事的大致意思是这样的从前，一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他着急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王答应替他找回斧子第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头;第二次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头;第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩高兴地笑了他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个诚实的孩子。
主持人(男)：接下来请听陈柳同学讲《温州皮鞋的遭遇》。陈柳：在20世纪80年代，温州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，以至于很多商场贴出“本店无温州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林广场，5000双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火这把火烧醒了温州人的诚信意识15年后，温州人用诚信重新拾起温州皮鞋的尊严，在“中国十大鞋王”中，温州皮鞋有三大品牌名列其中，2002年温州人又将8月8日这个倍感耻辱的日子确定为“诚信日”。
主持人(女)：再来欣赏卢郸地同学讲的《一个少年的诚信》。卢郸地：早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个小时第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了第三天夜里，门外响起了敲门声，摄影师开了门，看见那个少年手里拿着几瓶啤酒和一些碎玻璃片原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容这个故事使许多外国人深受感动后来，到这儿的游客就越来越多……
四、大家谈感受
主持人(男)：下面以小组为单位谈谈听故事之后的感受，各组挑代表起来发言。
五、诚信案例分析
主持人(女)：这里有个大家熟悉的日常事例请你认真听完之后谈谈你的看法。小王和小张是好朋友，他们曾经许下诺言，不管是谁遇到困难，一定要互相帮助这天，小王想抄小张的作业，小张没同意，他生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用”。
(发言过程略)主持人(男)：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要希望同学们在日常生活中都能讲诚信。
六、反思自己做有哪些不诚信的事
主持人(男)：大家都知道，生活中离不开诚信比如，买卖东西要讲诚信，做人处事要讲诚信，商业谈判更要讲诚信在这么多的诚信面前，作为学生的你，在成长的过程中不可避免地犯过一些错误下面，请同学们实话实说，把自己曾经做过的不诚信的事写在你准备好的纸上并写下你的体会以及今后怎样做才能成为一个诚信的中学生
主持人(男)：好，同学们，时间到现在有哪位同学敢于站起来把自己曾经做过的一些不诚信的事讲出来，并说说你的体会以及今后怎样做才能成为一个诚信的中学生呢?张书浩勇敢地站了起来说到：“在小学六年级的时候，有一次，下午放学以后，我早早地在学校里写完作业忽然，有几个人说，书浩，走，去网吧了我因从前没有去过网吧，经不住他们的诱惑，就跟着他们去了到了那里，我玩了一个小时到家的时候，爸爸问我去了哪里，怎么回来迟了我对他说在学校玩了我爸没有再问晚上，我和爸爸散步的时候，我爸又问了一次，我才说是去网吧了爸爸认真地跟我谈心，我认识到说谎是不对的我以后再也不去网吧，要做一个诚实的孩子通过这次班会，我认识到诚信的重要性，以后一定严格要求自己，做一个诚实守信的好孩子，请老师和同学们看我的行动吧”。
主持人(女)：同学们，我们每个人都希望把诚信留在自己身边，那么，现在请同学们把你刚才写的纸条悄悄地交给老师，这也意味着我们与不诚信的事说再见。
师总结：高尔基曾经说过：“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好像人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则同时，诚实守信是中华民族的传统美德，只有从小养成诚实守信的道德品质，现在和将来才会受到别人的尊重，才能在社会上立足。
七、作业：
请你在你的随笔中谈谈你在本节班会课后的感受。
初中集体活动设计4一、活动目的
每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。
二、活动意义
通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。
三、活动前准备
1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。
2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。
3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。
回家上网查找相关视频资料和信息。
四、活动过程(歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛)
1、请陈心同学讲述《“宝盒”的故事》
通过讲述大家知道：不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在未来，在未来的梦想里。”
2、请黎冰心同学讲述《三个泥水匠的故事》
通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。
3、展开讨论：《马云的梦想奋斗史中，让我印象深刻的一句话》
李朝铭同学：马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。
薛斌同学：马云说自己和大家一样，小时候有过无数的梦想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化自己的梦想。最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。一个人可以乱想，但是不可以不想。
卿悦同学：不同时期的马云有着不同的梦想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败了。但是他还是愿意再试一次，只有一次次地尝试才有机会。“小时候其实变换梦想没有关系，你需要去不断地想，不断地去想快乐的事情，其实梦想不需要很大，你去想，你就会做得到。”虽然没有进重点班，但是不应该放弃，只要有梦想，一切皆有可能!
潘俊池同学：梦想不要太空太大，要现实些。马云叔叔做阿里巴巴时，因为没钱，去找投资商。一个投资商曾说，“阿里巴巴要做成功，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山”，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业模式，也觉得不可思议，有人甚至说“如果你能做成，我把名字倒过来写”。从马云叔叔的故事我知道：一个成功背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。
4、手语舞《怒放的生命》，表演者：赵丹妮、吴泓霖等同学
歌词进取向上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望，和对生命的热爱。
5、背景音乐——《最初的梦想》响起。
(收集梦想，制作于卡片上)
请同学们写出自己的梦想，并制作成卡片贴在桌子旁边。
歌声是美好的，时间是有限的。班会无限好，只是近铃声。
6、结束语：《梦想是什么?》
7、全体同学演唱班歌《明天会更好》
激扬青春，放飞梦想，为自己的人生目标而奋斗，相信我们的明天会更好。
初中集体活动设计5一、活动目的：
在新的一个学期，学生需要有明确的目标来指导新的学习及生活，为了让同学们更好地确立自己的目标，制定切合实际的学习计划，举行这次以“新学期，我计划，我能行”为主题的班会课，培养学生在新的学期、新的一年到来之际做好各种计划的习惯，并提醒学生认真执行计划目标，为自己的目标奋斗;同时增强学生自信，使学生懂得只要通过自己的努力，就一定能获得成功。
二、活动前期准备
1、在学生中进行调查，了解他们在新的学期里的困扰和最迫切需要解决的问题，由此制定出本次班会的主题：“新学期，我计划，我能行”。
2、班主任准备班会课上的ppt，找相关资料，例如“如何制定计划”、“计划的意义及作用”等。
并制作“新学期，我计划，我能行”学期计划表，提前打印好。
3、课前让学生思考本学期的计划及目标。
4、课前请班委在黑板上写好班会主题：“新学期，我计划，我能行”。
三，活动流程：
1、班主任宣布主题班会开始。
班主任说：生活中有些人因为自己在事情来临前没有做好相应的计划，并且不努力，最终一无所获。以此引出本次班会的主题：“新学期，我计划，我能行”。
2、提问学生：新学期，如何才能做到“我能行”?
得出结论：制订学习计划，按照计划依次实现自己的目标。
(1)凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。
(2)防止被动和无目的学习。毫无计划的学习是散漫疏懒，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影响。
(3)计划是实现目标的蓝图。目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。促使自己实行计划。学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。
(4)实行计划是意志力的体现。坚持实行计划可以磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。
(5)有利于学习习惯的形成。按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。
(6)提高学习效率，减少时间浪费。合理的计划安排使你更有效的利用时间。你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。
3、小组讨论：如何制定切实可行的学习计划呢?
让每个小组派一名代表陈述小组意见。老师并把小组结论写在黑板上，最后老师总结该如何制定学习计划。
(1)计划要考虑全面。
学习计划不是除了学习，还是学习。学习有时，休憩有时，娱乐也有时，所有这些都要考虑到计划中。计划要兼顾多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的计划也是不科学的。
(2)长远计划和短期安排。
在一个比较长的时间内，比分说一个学期或一个学年，你应当有个大致计划。因为实际中学习生活变化很多，又往往无法预测，所有这个长远的计划不需要很具体。但是你应该对必须要做的事情心中有数。而更近一点，比如下一个星期的学习计划，就应该尽量具体些，把较大的任务分配到每周、每天去完成，使长远计划中的任务逐步得到解决。有长远计划，却没有短期安排，目标是很难达到的。所以两者缺一不可，长远计划是明确学习目标和进行大致安排;而短期安排则是具体的行动计划。
(3)安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。而自由学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间，你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势和特长、或者深入钻研一件有意义的事情。自由学习时间的安排是制定学习计划的重点。抓住了和合理利用的自由学习时间，对自己的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应该提高常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，掌握自己的学习主动权。
(4)对重点突出学习。
学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重点。在这里，重点一是指你学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾一般才能取得更好的学习效率。
(5)从实际出发来制定计划。
制定计划，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定计划时，满腔热情，计划得非常完美，可执行起来却寸步难行。这便是因为目标定得太高，计划定得太死，脱离实际的缘故。
虽然这么说要从实际出发，可你未必明白怎么样是实际?实际可以分成三个方面：
知识能力的实际：每个阶段，计划学习多少知识?培养哪些能力?
时间的实际：常规学习时间和自由支配时间分别有多少?
教学进度的实际：掌握老师教学进度，妥善安排常规学习时间和自由支配时间，以免自己的计划受到“冲击”。
(6)注意效果，及时调整。
每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当回顾一下效果如何。如果效果不好，就应该找找原因，进行必要的调整。
这里是一份简单的回顾列表：
是否完成了计划中的学习任务?
是不是按照计划去执行任务的?
学习效果如何?
如果有任务没有完成，那是什么原因?(安排过紧、太松?)
回顾之后，要记得补上缺漏，重新修订计划。你也可以通过日记来记录一天的学习计划进度，便于改进和回顾。
(7)计划要留有余地。
制订计划不要太满、太死、太紧，要留出机动时间，使计划有一定的机动性。毕竟现实不会完美地跟者计划走，给计划留有一定的余地，这样完成计划的可能性就增加了。
(8)劳逸结合，文理交替。
学习对脑力消化非常大，所以不要长时间学习，要适当加入休息时间。而且在安排学习计划是，不要长时间地从事单一活动。学习和锻炼可以交替安排，因为锻炼时运动中枢兴奋，而其他区域的脑细胞就得到了休息。比方说：学习了两三个小时，就去锻炼一会儿，再回来学习。安排科目学习时，也要文理交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习。
(9)提高学习时间的利用率。
早晨或晚上，或一天学习的开头和结尾的时间，可以安排着重记忆的科目，如外语。心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目：零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。这样可以提高时间利用率。
4、向同学派发表格，给10分钟时间同学们填写“我自信、我能行”学期计划表。
学生填写完毕后上交，老师审核并放入学生成长记录袋。
