时间：2023-05-29 18:23:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇表达爱情的句子，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、不是因为寂寞才想伱，而是因为想伱猜寂寞。
2、必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。
3、爱是由感觉到喜欢然后到体会和尝试去爱，最后到爱。
4、我会想你，在漫漫长路的每一步。
5、夜，有了星星温柔的眼眸，就会变得绮丽。
6、我渴望的幸福，平淡中带着安详，就像冬日的暖阳，从天而降并余味悠长。
7、是谁遗失了你，我愿陪你找到自己。
8、阳光刺痛灵魂，也不停止思念你。
9、总说爱情好累，累的不是爱，而是想掌控另一半的心。
10、爱情这个东西，把一切悟出的道理都颠覆。
11、所谓的依赖就是我爱你。
12、如果没有找到合适的雨伞，我宁愿一直淋雨。
13、我很幸运在我有生之年遇到让我最爱的人。
14、如果幸福不能难了。我情愿自己痛苦来熬。
15、我一直都知道，山是水的故事，风是云的故事，但直到现在才知道，你是我的故事。
16、灵魂深处的美丽和寂寞，需要一个人来读懂。
17、风轻微微的从脸颊边游走，不用抓紧也可以的得到的小幸福。
18、左手牵起右手的爱，无论怎么也分不开。
19、哪里有真爱存在，哪里就有奇迹。
20、阳光温暖，被心疼也是一种幸福。
21、路过尘埃，泪过成爱。
22、向日葵面对着太阳，所以注定爱上阳光。
23、牵着我的手，即使闭上眼也不会迷路。
24、原来遇见你，是我生命中最美好的事。
25、我比你喜欢我还要喜欢我喜欢的你。
26、有伱的明天，ー切都很新鲜。
27、没有你的世界，就算每天阳光照耀着，()也会失去它本身的价值。
28、是不是哭着拉着你的手，你才知道我有多爱你多死皮赖脸的想和你在一起。
29、净化悲伤，让它随着空气上升。
30、我们像太阳跟向日葵一样，彼此是彼此的生命。
31、一只风筝这一生，只对一根线冒险。
32、我不需要你给我一颗安定的心，因为我想成为和你患难的人。
33、最亲爱的人不一定是最爱的人，最恨的人不一定不是最爱的人。
34、相传幸福是个美丽的玻璃球，跌碎散落在世间的每个角落。
35、有的时候，勿听，勿闻，勿说，才是对爱人最大的信任。
36、键盘上第二排字母意思是：爱上对方过后就哭了。
37、迩是俄的命运，没了迩还谈何命运。
38、我们一起十指相扣到永远。
1、爱情是一个憧憬：但愿人长久，千里共婵娟。
2、爱情是一种感觉，用任何的东西来修饰它，用任何的语言来装饰它都不恰当因为它是两个相爱的人之间的一种感应。
3、爱情是充满感情地拥抱、接触，并且向你的伴侣展开双臂。
4、爱情是一首千古绝唱：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
5、爱情是责任，是两个人事情。
6、爱情是个变幻莫测的家伙，它渴望得到一切，却几乎对一切都感到不满。
7、爱情是理想的一致，意志的融合。
8、爱情是一缕思念：愿君多采撷，此物最相思。
9、爱情是个很奇妙的东西。有时你会因为它的存在而快乐无比，又是你却会因为它的存在而深陷痛苦之中。
10、爱情是一种守望：还有小园桃李在，留花不发待君归。
（来源：文章屋网 ）
1、两人在一起，不要去想对方爱不爱你，因为爱是经不起想的，你想得越多，伤就会越痛。有一天你会发现，原来爱情真没那么重要。这一路上你会受到伤害，有一些爱，也是会成为隐隐作痛的回忆。
2、故知情，写满离恨，谁饮下无知，不知何处是月明，笔连意，墨哀情，斜阳暮西归，谁在荒凉的余辉下，凄然着昨日的誓言，文笔赋下是谁的凌乱，那寂寞的天空，是不是依然不见一丝云彩的飘过。风铃的哀怨，我的寂寞红尘，闯进了你月下霓裳的思念。
3、分手之后，不用觉得那些曾经的恩爱是耳光，不用觉得那些说过的誓言多苍白，也不用去喊什么低调的幸福才能长久，至少在当时当地，它们都是出自真心。这所有的东西，都值得珍藏，你的青春没有白费。
4、你是一首百转千回的情歌，是一首心灵的词章，棹一方船桨，摆一叶方舟，着一张风帆，追你隐约的背影，远远观去，你是我一生无法如期盛开的花会，让我不忍放下手中笔的情诗，独恋红尘，生死相许，难描心中言，唯君身遥遥云外天。
5、人一旦爱，遂会变的极脆弱：世间没有所谓爱恋之中却同时思量应否去爱之事，就是如此。伤得最少的爱，不是最好的爱。当我们爱，那就必须承受伤害和失去之险。
6、其实天很蓝，阴云终要散；其实海不宽，此岸连彼岸；其实泪也甜，当你心如愿；其实我要你，开心每一天。
7、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无所谓压抑自己，人生的苦闷有二，一是欲望没有被满足，二是它得到了满足。
8、不想错过，真的不想错过，这样一份情，与这样一份缘，所以，我在你必经的路口开成一朵花，只是希望你在路过的时候，能够看上我一眼，就好。
9、一直自以为在感情方面是个很理智的人，能把握尺寸，懂得丈量距离，可偏偏在你面前，乱了方寸，失了灵魂，这难道就是所谓的情么?我不知道，我真的不知道，我只知道，这种感觉很美很甜，令我不愿意割舍，难以忘怀。
10、不要因为爱人的沉默和不解风情而郁闷，因为时间会告诉你，越是平凡的陪伴，就越长久。
（来源：文章屋网 ）
关键词： 征婚广告 修辞手段 比较 赏析
在商业高度发达的社会中，征婚广告就像商品一样，必须赋予其强大的吸引力。其语言的精彩与否，往往对征婚者本人的自我推销起着至关重要的作用。修辞能在很大的程度上使得征婚广告生动活泼、新颖别致，甚至浮华夸张、油腔滑调或奇特怪异，最终达到吸引读者的目的。
一、中英文征婚广告修辞手段相同之处
这些相同修辞手段包括比喻、借代、对比等。
（一）比喻
中英文征婚广告中恰当地运用比喻手法可使所描绘的事物准确鲜明、生动形象，易为人们所接受。比喻可分为明喻和暗喻。
1.明喻。明喻是明显地用另一种事物来比方要表达的对象的一种比喻。喻词常用“如，像， 若，似”等。例如：
（1）觅156厘米以上，善良聪慧，初中，未婚女为伴，给我一份如雪的情感，还你一个幸福的港湾。
英文征婚广告常用喻词like， as等。如：
（2）To treat a woman like the queen she is.我愿意像侍奉女王一样对您。
此句中有明显的喻词like，将一普通的女士（woman）比喻成了女王（queen），表达了征婚者的风度与忠诚，非常具有表现力。
2.暗喻。暗喻也称为隐喻，是比明喻更进一层的比喻。把本体直接说成喻体，二者之间很紧密，没有任何喻词来表示比较关系。暗喻要求达到“神似”，而不注重“形似”。例如：
（1）有过伤感过去的我，渴望一方宁静幸福的港湾。
“港湾”实指“家”。
（2） Looking for Umbrella Guy.寻觅一个具有保护力的小伙子。
Umbrella Guy指像雨伞一样具有保护力，能为姑娘们遮风避雨、保驾护航的小伙子。
（二）借代
借代可以突出事物的特征，增强语言的形象性；可以使语言简单明快、有变化、不死板，并且充分抒发作者的感情。例如：
（1） 红颜命苦，曾受挫折，不想面对熟人，寻找异乡的男士，不求一切，只求人好。
“红颜”指代“漂亮女人”。
英语中称为转喻（Metonymy）。如：
（2）Seeking muse寻觅缪斯女神（掌管文艺、音乐、天文）。
借muse指代心中所追求的像缪斯女神一样的完美女人。
（三） 对比
通过使用一些在感情上和意义上对立的词，以形成鲜明的对比或对照，给人以深刻的印象。例如：
（1）出得厅堂入得厨房，不求荣华富贵，只求心心相印的45岁以下，重情爱家事业有成的男士为伴。
一“出”一“入”对比鲜明，“厅堂”与“厨房”相应成趣，语言诙谐，充分表明征婚者既漂亮大方又能干贤惠。
英语中称为对照（Antithesis）：
（2）I’m no Tom Cruise.我绝不是汤姆克鲁斯/别把我当成汤姆克鲁斯。
将“我”与“汤姆克鲁斯”进行对比，让人联想到汤姆克鲁斯的英俊、潇洒，同时又生动地表明了“我”也是和汤姆克鲁斯一样的酷男。
二、中英文征婚广告修辞手段不同之处
因为存在着文化差异，因此中英文征婚广告修辞手段也是各有千秋。
（一） 中文征婚广告所用修辞手段独特之处
1.排比
排比是将三个或三个以上的结构相似、语气一致、意思相关的词组、句子或段落排列起来，用以增强语势，加深感情的一种修辞方式。排比里常有反复使用的词语，不仅可以把语意表达周全，而且还能使语句节奏和谐，娓娓动听。另外，采用这种修辞方式，句子结构紧凑，对称协调，意义鲜明，逻辑性强。例如：
觅大专文化，高素质，高品位，高层次，经济好的先生携手到白头。
2.引用
贴切地引用古诗词，体现了征婚者丰富的文化内涵，给人感觉征婚者属于“文学爱好者”之类，同时又表达了其心声，增强了语言表现力和感染力。往往能起到醒目、提神、启思三重效果。（姜珍婷，2004）例如：
未婚淑女，37岁，高158厘米，大学专科，公务员，通达文静善良。“愿得有心人，白头不相离”。
3.对偶
“对偶”是一种独特的汉民族文化色彩的修辞手段，在词性、句子长短上，甚至连字义的虚实、字音的平仄上都对仗得十分工整。（雷晓玲，2004）对偶句式具有整齐和谐、抑扬顿挫的形式美和语音美。例如：
寻寻觅觅只为一生一世纯真的爱，热切追求但求一世一生不变的情；渴望清纯秀美大学毕业的女孩来深共创未来。
“寻寻觅觅”对“热切追求”，“只为”对“但求”，“一世一生”对“一生一世”，“纯真的爱”对“不变的情”，表达了征婚者对于真爱的执著的追求。其字数相等，结构相同，音节协调，对仗工整，达到了形式和内容的完美统一。
4.拟人
“拟人”是把物人化的一种手法，达到“人物交融”的境界。例如：
若你有5年以上的诗歌创作经历，喜欢与山水、草木、石头交谈，有悟性，貌美身材好，请与我联系。
“喜欢与山水、草木、石头交谈”这一表述将“山水、草木、石头”拟人化，使句式显得更形象、生动、有趣，读起来有亲切感。
（二） 英文征婚广告所用修辞手段独特之处
英语征婚广告也巧妙地运用了多种不同修辞手段，使语言具有感染力，进而感动读者。
1.夸张（Hyperbole）
“夸张”是一种言过其实的表现手法，其目的是为了加强语言的力量，增强幽默感和趣味性。例如：
Quite possibly the coolest girl ever!很有可能是您见到的最酷的女孩！
使用形容词最高级 “the coolest”，让读者禁不住想一睹这位女孩的芳容。
2.反复（Repetition）
“反复”是一种非常有效的修辞手段。它不仅能够增强语言的气势，而且能使语言具有音乐美和吸引力。例如：
One life， one love.一辈子就爱你一人。
对于“one”的重复强烈表达了征婚者对于爱情的执著和忠诚，同时又使得句子具有音乐美，对于读者在视觉上和听觉上都具有强烈的震撼。
3.仿词（Imitation）
“仿词”是一种使用得比较广泛的修辞手法，通常是套用名言、典故、谚语、文学名著或电影之名，稍加改动，产生明快、犀利、生动、幽默的表达效果。例如：
Where there is love there is life.有爱情就有生命。
此句套用了谚语“Where there is a will， there is a way.”（有志者，事竟成。）表明了征婚者对于爱情的执著及他坚定的信念。
4.双关 （Pun）
“双关”即俗话所说的一语双关。一个词在句子里有双关或更多的含义，可作不同的解释，以造成一种滑稽、幽默的效果。恰当并巧妙运用双关语，就会使得广告妙趣横生。例如：
If you’ll be my Venus I’ll be your Mars and we can create a planetary alignment.如果你是我的维纳斯（金星），我愿做你的玛尔斯（火星），我们将共创一个爱情联盟（行星联盟）。
5.谐音模仿
在英语修辞格中并没有介绍这种修辞格，但随着语言的发展这种修辞格也必将会出现，因为“存在就是硬道理”。这种修辞格的出现使得有几分呆板的语言变得俏皮、生动，特别是用在征婚广告里，更可称为妙用，既体现了征婚者的幽默、别出心裁，又能最终达到让读者“愿闻其详”的目的。例如：
（1）Looking for an easy going， cute， open-mined girl， give me a shout if you’re the 1.欲寻觅一位随和、可爱、开朗的女孩，如果您正是这样一位，请大胆地告诉我。
用数字“1”代替英语单词 “one”，不同的表达方式，但却有着相同的发音。这种别出心裁的表达方式令读者耳目一新，充分展示了征婚者幽默的个性。
（2）Do u believe f in love at first sight？您相信一见钟情吗？
用字母 “f”代替单词 “for”，在发音和拼写上都做到了与众不同，让读者情不自禁地予以关注。
6.头韵（Alliteration）
就是运用有着相同开头字母的词组或单词在语言中营造一种节奏感和乐感。这种修辞格广泛运用于谚语、文学和新闻报道中，在征婚广告中也不乏这样的例子。
（1）Guy looking for a Gal.小伙子寻找年轻姑娘。
“Guy”与 “Gal”押头韵，增强了句子的对比性和节奏感。
（2）Earth seeks its sun.她寻找心中的太阳。
“seeks”和 “sun” 押头韵，使句子生动、幽默。
三、结语
中英文征婚广告遍及报刊、杂志、网络和电视媒体等，其形式千姿百态，其语言丰富多彩，形成了一种独特的语言表达文体。各种修辞手段的运用无疑增强了其语言感染力。而中英文广告修辞手段运用上的异同也使人们感知并领略到了中英文语言文化的魅力。
参考文献：
1、喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。
2、爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？爱，原来是一种经历，但愿人长久。
3、爱情要完结的时候自会完结，到时候，你不想画上句号也不行。
4、曾经相遇，总胜过从未碰头。
5、凡事皆有代价，快乐的代价便是痛苦。
6、不要走开，我不想让你的身影消失在我的视线——不要转身，我不想让你看到那紧随你发呆的眼……
7、要避免让自己陷入单恋的苦恼。爱一个并不爱你的人，不但痛苦，而且是白白糟踏了自己宝贵的爱情。
8、爱情，是自身的圆满，我不再缺少些甚么了。
9、明知会失去自由，明知这是一生一世的合约，为了得到对方，为了令对方快乐，也甘愿作出承诺。恋爱是一个追求不自由的过程，当你埋怨太不自由了的时候，就是你不爱他的时候。
10、不要靠近，我不想打破现局让自己为你而受伤——不要同情，你的一颦一笑一直是我痛苦的幸福……
11、缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时侯好好的珍惜那短暂的时光。
12、窗外下着雪，泡一杯咖啡，握到它凉了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！
13、不敢说出口，因为我胆小，因为如果你拒绝，我以后就不能够再见到你了，宁愿默默的爱着你，不能让你知道，直到，直到你投进别人的环抱！
14、爱情也是一种发明，需要不断改良。只是，这种发明跟其他发明不一样，它没有专利权，随时会给人抢走。
15、失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。
16、暗恋最伟大的行为，是成全。你不爱我，但是我成全你。真正的暗恋，是一生的事业，不因她远离你而放弃。没有这种情操，不要轻言暗恋。
17、暗恋最伟大的行为，是成全。你不爱我，但是我成全你。真正的暗恋，是一生的事业，不因他远离你而放弃。没有这种情操，不要轻言暗恋。
18、两个人一起是为了快乐，分手是为了减轻痛苦，你无法再令我快乐，我也唯有离开，我离开的时候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因为我首先说再见，首先追求快乐的是我。
19、孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。
20、我爱你…为了你的幸福，我愿意放弃一切---包括你。
21、爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。
22、世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。()然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。
23、开始的时侯，我们就知道，总会有终结。
24、世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。
25、爱上了你，我才领略思念的滋味、分离的愁苦和妒忌的煎熬，还有那无休止的占有欲。为什么你的一举一动都让我心潮起伏？为什么我总害怕时光飞逝而无法与你终生厮守？表达暗恋的句子-关于暗恋的经典句子
26、同一个人，是没法给你相同的痛苦的。当他重复地伤害你，那个伤口已经习惯了，感觉已经麻木了，无论再给他伤害多少次，也远远不如第一次受的伤那么痛了。
[关键词]影片；《傲慢与偏见》；翻译特色
影片中文字幕是影片翻译的重要形式，较中文配音而言，字幕翻译的优势是没有口型限制，不用缩减句子长度，是最大限度表达英文意思的最佳方法。在乔・怀特执导的《傲慢与偏见》中，对白对原著原汁原味进行了保留，这种做法在忠于原著的同时，因为语言、年代、文化的差异性，给中文字幕翻译带来了很大挑战。原著对白朴实自然、诙谐风趣，时而正话反说，时而反话正说，时而话里有话。要使中文字幕体现这一特色，就要将英伦古典幽默转化为当代中式幽默，好使普通观影者看到字幕瞬时读懂对白精髓、理解戏剧冲突。这对译者直译和意译的结合能力、修辞和通顺的把握能力都是很大挑战。
一、影片主题
1.故事的结构。19世纪初，在英国远离工业和战争的乡下地方，一户小庄园主伴着缓缓的溪流平静生活和耕作，惟一的烦恼就是五个宝贝女儿还都待嫁闺中。班纳特太太偶然打听到富有的单身汉的到来，就下定决心抓住机会。可是伊丽莎白遇到达西时却一波三折才终成眷属，阻碍他们相爱的就是本片所有戏剧冲突的焦点――傲慢和偏见。阶级地位的差异导致了上流社会的傲慢和阶层间的偏见，它们根深蒂固、遇火即燃，导致误会接二连三地发生在这对璧人身上，但达西靠着正直、忠贞和热忱，使伊丽莎白透过偏见的雾霭最终认清了他的真心，明白了“那种表面的优点或见识很不可靠”，跋山涉水而来的爱情，圆满得像个童话。
2.反映的主题。影片以现代电影的叙事手法和风趣诙谐的人物对话，讲述了来自两个阶层的高贵灵魂达西与伊丽莎白，依靠信任和坚持的力量跨过傲慢和偏见的阻碍，最终获得了爱情的曲折故事。整部影片弥漫着英国古典文化的浪漫气质，真实还原了18世纪末至19世纪初英国乡镇保守闭塞、阶级分明、静谧和谐的生活状态和意识形态。达西“傲慢”，但他有一颗善良的心，追求真爱的勇气。伊丽莎白“偏见”，但她敢爱敢恨，有一流的口才、出众的美貌、非凡的勇气。成熟的婚姻要依托在爱情之上，忠诚和全力而战的勇气都是通往爱情的阶梯，而爱情则是通往幸福婚姻惟一的阶梯。
二、准确表达主题的翻译策略
1.采取整体策略，直译意译结合。傅雷先生认为：“以效果而论，翻译应当像油画一样，所求的不在形似而在神似。”钱钟书先生认为：“把作品从一国文字转变成另一国文字，既能不因语文习惯的差异而露出生硬牵强的痕迹，又能完全保存原有的风味，那就算得入于‘化境’。”这就要求译者将直译和意译相结合，当中文对白翻译与英语原著的表达方式相同时可以尽量采用直译，当成语和谚语等直译不能产生原著同样的效果的情况下采用意译。例如how can you abuse your own children in such a way中，abuse若直译为“辱骂”就语句不通，结合上下语境意译为“轻贱”，即“贝内特先生，你怎么可以这样轻贱自己的女儿呢”，就表达出贝内特太太听闻先生不把女儿们当作天仙的惊讶心态。
2.使用惯用幽默，把握原著神韵。本片还采用了中国网民熟悉的冷幽默来把握原著的神韵。原著以反讽基调统摄整部小说，反话正说、不动声色、微言大义，使作品妙趣横生。例如达西管家传话时说“贝内特太太、贝内特三小姐、贝内特四小姐和贝内特五小姐”，这种介绍方式就体现了贝内特家女人们对这位有钱单身汉的热忱。字幕翻译对包含有反讽的单词、短语和句子进行翻译时采取了适当意译，以冷幽默准确传达作者感情。例如Her mind was less difficult to develop中的develop（开发）是对贝内特太太的反讽，意在说明她的心思路人皆知，无需揣测。
3.四种词法翻译，消除语言隔阂。在使用对等译法时要尽量考虑比喻意义和情感色彩，例如贝内特先生答复太太的It is more than I engage for， I assure you.中，将more than I engage for（不能保证）译为“分外之事”，让太太在贝内特先生立保证书要达成此事的期待中，得到了“这是我分外之事”的答复，传达了贝内特先生反感、不情愿的态度。在使用具体译法时要考虑原句抽象化范畴词的使用范围，例如this truth is so well fixed in the minds of the surrounding families中的fixed如果抽象翻译成“安装”就和后面的mind（心中）不搭配，不如把两者具体结合为“根深蒂固”，就表达出乡下夫人们要将女儿嫁给有钱人的想法的嘲讽。在使用增词译法时要考虑习惯表达的需求，例如贝内特太太听到贝内特先生轻贱自己女儿愚蠢无知时说You take delight in vexing me，若译为“你就是以惹恼我为乐”就较为刻板，不是夫妻交谈的口语化表达，若译为“你是在故意叫我气恼，好让你自己得意吧”则好多了。在使用合词译法时考虑的是将原文进行习语化和成语化，例如What a fine thing for our girls中的What a fine thing（多好的一件事呀）译为“有福了”，就是贝内特太太急于嫁女的强烈感叹语气的习语化表达。
4.两种句法翻译，体现人物性格。由于本片的对白反讽使用是亮点，应尽量避免使用正反译法进行削弱；另一方面，考虑到影片对白的及时性特征，应适时使用断句译法、转态译法和合句译法。在遇到又长又复杂的对白长句时，多使用断句译法可以提高观影群众的理解效率，这时断句的重点是拆分好句子的定语从句和状语从句，按照句子层次恰如其分断句和换序。例如贝内特太太I was sure you loved your girls too well to neglect such an acquaintance这一个长句若是不断句翻译，显然会语义不明。“我坚信你是如此地爱你的女儿，所以你一定会去拜访他，不会不把他放在心上”，这样断成三个含义相递进的短句，就实现了原著通过长对白表现贝内特太太情绪激动、喋喋不休的目的。又如伊丽莎白对达西表白的严词拒绝From the first moment I met you your characters made me realize that you were the last man in the world whom I could ever be prevailed upon to marry！ 进行合理断句以便观众提高理解效率：“从我第一次看见你，你就骄傲自大、自私、轻视别人感受，让我发现就算全世界男人都死光了我也不会想嫁给你！”在遇到英文对白常出现的被动语态时，可以按照语境转换成主动语态。例如he is considered the rightful property of some one or other of their daughters.如果翻译成“他就被看成某一位邻居的某一个女儿合法的财产”，就没有突出这句话的隐含意义，本片翻译成主动句“他是某一个女儿理所应得的一笔财产”，就使四邻八舍争夺有钱单身汉的心理跃然纸上。在遇到分句众多但意思相近的长句时，可以采用合句译法使意思表达简单明了，需要注意的是不要弱化原句的表达精髓。例如贝内特先生回答太太
“I have a high respect for them.they have been my constant companions these twenty years.”如果分句译成“我非常尊重你的神经，至少在最近二十年以来我一直听到你郑重其事地提到这个老朋友。”就显得句子冗长臃肿，本片翻译成“我非常尊重你的神经，它们已经是我23年的老朋友了。”就变得活灵活现多了，体现了贝内特先生对神经质太太的嘲讽与诙谐。
5.前后连贯翻译，呼应戏剧冲突。本片的多个戏剧冲突是互相连贯的，两位主人公的对话内容常常呼应着上次交谈的中心点和矛盾点，所以，这些衔接的关键词也在字幕翻译时被特意显示出来，以便理解剧情。例如舞会上伊丽莎白对骄傲高贵、沉默冷峻的“中古骑士”达西发出舞蹈邀约时，达西Not if I can help it.这个高傲的表态让伊丽莎白自尊深受伤害，留下了难以消除的“傲慢”印象。这句话如果按字面意思翻译为“不，除非你需要的话”，就没有突出“跳舞”这个关键词，观众对“拒绝跳舞邀请”这个戏剧冲突的印象就不太深刻。但如果译成了“不，但是如果你想跳舞的话我可以带你跳”，观众在下个戏剧冲突时就会马上联想到“拒绝跳舞邀请”这个伊丽莎白的心结。而影片在下个戏剧冲突时确实回应了这个心结。此时，达西针锋相对表述“诗与爱情”的论调时，伊丽莎白相反的论调和对达西轻视的“跳舞”的重视，表达出了内心的敌意：DARCY：So what do you recommend， to encourage affection？ （达西：那么你推荐用什么来鼓励爱情呢？）LIZZIE：Dancing.Even if ones partner is barely tolerable.（伊丽莎白：跳舞，即使舞伴只是长得可以。）
三、结语
诠释本片对白的艺术效果时，要求译者有良好的汉语功底，冥思苦想很长时间却找不出合适的字、词、句来表述原著神韵的情况，其根本原因还是汉语表达能力和理解能力的缺失。诠释本片对白的文化特征时，要求译者要通晓18世纪英国乡镇的历史和文化，在大的历史环境下把握好翻译的大方向，因为文化基础的薄厚在很大程度上决定了对白质量的高低。诠释本片对白的言外之意时，要求译者要具备英语词汇量和语法知识，因为如果没有大量的相关积累，就会翻译得不符情境，上下不顺。
[参考文献]
[1] 李和庆.规范与影视字幕翻译[J].中国翻译，2005（02）.
[2] 王秉钦.世纪中国翻译思想史[M].天津：南开大学出版社，2004.
[3] 谢天振.当代国外翻译理论[M].天津南开大学出版社，2008.
所谓伊人④，在水一方。
溯洄⑤从之，道阻⑥且长。
溯游⑦从之，宛⑧在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞⑨。
所谓伊人，在水之湄⑩。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
【注释】
①本诗出自《诗经·秦风》。秦风，秦地（在今陕西中部和甘肃东部一带）民歌。 ②蒹葭（jiān jiā）：芦苇。 ③苍苍：茂盛的样子。下文的“凄凄”“采采”义同。 ④伊人：那人，指意中人。 ⑤溯洄（sù huí）：逆流而上。 ⑥阻：险阻。 ⑦溯游：顺流而下。 ⑧宛：仿佛、好像。 ⑨晞（xī）：晒干。 ⑩湄（méi）：水边。 跻（jī）：升高。 坻（chí）：水中的小沙洲。 已：完毕。 涘（sì）：水边。右：道路弯曲。 沚（zhǐ）：水中沙滩。
【品赏】
《蒹葭》是首爱情诗，旨在抒发一个热恋者对意中人的急切追求而又可望而不可即的惆怅之情。
全诗共三章，每章前两句写景，点明时令，烘托气氛；三章都用秋水岸边凄清的秋景起兴，所谓“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭凄凄，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，刻画的是一片水乡清秋的景色，给人以萧瑟冷落之感。既明写了主人公此时所见的客观景色，又暗寓了他此时的心情和感受，与诗人困于愁思苦想之中的凄婉心境是相一致的。
每章的第三、四两句指出心上人在水的一方，离自己很远，可望而不可即，其惆怅之情可想而知。这两句引出了所思念者及其所在地。这两句不仅与开头两句融合无间，而且又为后四句抒发主人公与日夜相思的心上人欢会的艰难之情做铺垫。从诗的艺术结构上来看，这两句是联上贯下的关键句。
每章的后四句是在叙写道路的险阻中抒情。对于“伊人”，诗人知其地，而莫定其所，故“溯洄”“溯游”，往复其间，希望能与“伊人”一遇。尽管主人公满腔热情地去“溯洄”“溯游”，不畏“道阻且长”“且跻”“且右”，结果却是可望而不可即。主人公执著于爱情追求与因追求伊人而不得见所产生的怅惘之情交织在一起。
此外，本诗在结构上具有重章叠句的特点。全诗共三章，句式相同，字数相等，只是在少数地方选用了近义词或同义词，如“萋萋”“采采”分别放在“苍苍”的位置上，这样既做到了一唱三叹，使诗人的感情得到了充分的表达，又使诗作行文富有变化而无重复呆滞之感。
【考点预测】
1．体会情感。诗中表现出抒情主人公怎样的感情？
2．分析特色。这首诗有的句子重复，有的句子只变换一两个字，这样表达有什么好处？
3．揣摩作用。《蒹葭》每一章开头两句均写景，试分析景物描写的作用。
【真题链接】
1.（2010四川眉山卷）（节选前8句）
（1）简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的感情。
（2）请写出此诗押韵的字。
2．（2011甘肃宁夏卷）
以下面《蒹葭》中的诗句为例，说说《诗经》突出的艺术手法。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
关键词：零助词 主题提示 排他 中立叙述 信号提示
日语具备格助词，以标志谓语与各名词之间的关系。但是，在日常的口语表达中，这些体现与谓语关系的格助词却经常脱落，在一般的日语教学中，很容易简单地将此助词脱落现象归为助词省略。
（1）「はさみ、ある？
（2）「コヒ、みます？
（3）「どこ行ったの？
以上三个句子究竟是否等同于「はさみ{が/は}ある？「コヒ{を/は}みます？「どこ{へ/に}行ったの？这些助词完备的句子呢？若不是等同的，那么它们是否具有其独特的表达效果呢？若具有其独特的表达效果，那么常被认为是简单的“省略”这一观点也就值得人们重新审视了。
与格助词或副助词完备句相对应，本文把上述助词省略句统一称为“ゼロ助文”，中文称之为“零助词句”，以下对其功能进行探讨。基于零助词句节所对应的格位置进行分类，大体可以分为：ハ位置的零助词句、ガ位置的零助词句、ヲ位置的零助词句、ニ位置的零助词句。通过对各类零助词句功能的具体分析，以下通过对比研究，主要探讨最常出现的主语及主题位置的零助词句的表达效果。
一、 ハ位置的零助词句
我们一般可以认为副助词“ハ” 主要有“主题”和“对比”两大功能。那么，ハ位置的零助词句有何功能、它与“ハ”提示文有何表达效果的差异，以下进行探讨。
1. 主题提示
这一类零助词所提示的名词句节，从句子构造上来说，它们一般位于句首。或者是话题中已出现的旧信息，已知性高。或者是现场所指，一经提出，马上能为听者头脑所映射接受。它以零助词的形式出现，提出后续部分将要说明的对象。
（4）（空いている席に座ろうとして）「ここ?准、よろしいですか（『青春家族）
（5）永尾「おまえらこっちで逢ったりしてるんだろ？
三上「いや――あいつ?准、俺のこと嫌ってるからな（『东京爱情故事）
（6）永尾「（をせ）これ?准、サンキュ（『东京爱情故事）
2. 对比性的脱离功能
在主题位置上的零助词句，与“ハ”完备文相比，它具有脱离对比性的作用。此功能即松下（1928）提出的「同を分合する意味のない目である。
私が事です。平
私は事です。分目
私も事です。合 目
私、事です。目
3. 信号性
所谓信号性，就是把想要传达给对方的信息基础首先抽出，然后根据此信息唤起对方的注意。此信息基础大都是并没有前奏而提出的，所以它的已知性较低，不能用“ハ”。但是以零助词形式，把此名词作为信息基础前置提出，可以先给对方某种信息预感，避免话题的唐突性，而且此情况下的零助词句节后面经常有一定的停顿，使对方头脑中有一定的信息反映之后，再继续进行展开。此情况下的零助词名词句节，一般为以下三类：
a.说话双方所在现场下的某物/人等，但是在该谈话中首次出现。
（7）美子「出前もやってますから、これ?准どうぞ（と品きを渡そうと）（『青鸟）
b.不在现场，但是在双方头脑中都具有的共有知识。
（8）流星「（柿崎に）保金?准、返して下さい！（『被夜怀抱）
c.对听者来说可能是完全的新信息。
（9）的な理由?准、大きいじゃないかなと思いますよね。（《聆听现代日本8》）
4. 焦点信息的补充性
所谓焦点信息的补充性，就是说从信息的传达流程来看，零助词名词句中没有任何信息性，即便不说，句子的意思也能充分表达出来。从构造X?准Y上来看，句子的焦点在Y部分。此类零助词名词有个共同特点：说话者或听者的任一方。如果该名词是第一人称即说话者时，它是一种自我表达，如感叹、自我介绍等。如果该名词为第二人称时，一般句末语气为命令、疑问、请求等。例如：
（10）ぼく?准、さびしいな。
（11）君?准、早く行きなさい。
（12）（の冒の名り）わたくし?准、尾上と申します。
二、 ガ位置的零助词句
“ガ”的用法，从格标志来看，主要可以分为“主格”和“对象格”。而从表现效果上来看，“ガ”主要有“总记”和“中立叙述”两大功能。所谓“总记”，也就是强烈的排他性。
（13）太郎が学生です。（今になっている人物の中では、太郎だけが学生です）
（14）雨が降っています。（察できる作?一的状を表す）
在例句的收集过程中，发现不论是主格还是对象格位置，都有零助词现象的出现，所以以下准备从表达效果上来考察“ガ”位置的零助词句的功能。
1.排他性的脱离作用
（15）この服?准ほしい。
（16）この店?准安いんだ。
上列两个句子如果用“ガ”提示形式，则有很强的排他性可能。可以表示「ほかの服ではなく、この服だけほしい、「ほかの店ではなく、この店だけが安いんだ。用零助词X?准Y的形式，从“ガ”的排他性脱离出来，表示可能并非只有X。
2. 信息一体化
首先请看如下句子。
（17）はさみ?准ある？
（18）ベルの音?准こえる？
（19）背中?准痛い？
以上句子都是单纯的疑问，而疑问的焦点并非是「はさみ「ベルの音「背中，而应该是：
（17）′［はさみがある］か？
（18）′［ベルの音がこえる］か？
（19）′［背中が痛い］か？
在陈述句中，［はさみがある］、［ベルの音がこえる］、［背中が痛い］的「ガ可以解释成“中立叙述”。但是如果在疑问句中，根据久野（1983）的论述“以ガ提示的句子疑问的范围限定在ガ前的名词，该名词与谓语部分游离，成为句子的焦点”。简而言之，「XがYか这一句型的焦点在X。所以如果在上例中加入“ガ”，句子的焦点则为如下所示：
（17）″［はさみが］あるか？
（18）″［ベルの音が］こえるか？
（19）″［背中が］痛いか？
不仅仅在疑问句中，在疑问、确认、主张、否定等情况下，同样如果要保持句子的总体传达性，而非把传达的焦点放在某个名词句节上时，都必须使用零助词。
3. 现象文和判断文的统合
先行研究对于“ハ”、“ ガ”的论述中，很多指出“ハ”在表示主题时，该句子为判断句、信息流向为“旧信息-新信息”。“ ガ”在表中立叙述的现象句中，句子全体为新信息。那么在如下场景下，就具备了一定的特殊性。
（20）（ずっと、山田さんを探している。）（大谷1995）
甲：ねえ、そっちにはいない？
乙：うん……あれっ！山田さん（?准／？が／？は）あんなところにいるよ。
上述情景下，因为“山田さん”已经在话题中出现过，所以对谈话双方来说它是一个旧信息，那么就应该使用“ハ”。但是另一方面，此句子全体都是作为一个表“发现”的现象文，就应该使用“ ガ”，于是矛盾产生了。为了调和此矛盾，出现了零助词句，它统合了现象句和判断句的双重性格。
4. 中立“ガ”的替代
如果不是在疑问、确认、主张、否定语气环境下，句子的表达效果基本上与补全“ガ”是等同的，此时的零助词句也就相当于一般所指出的“助词的省略”了。最典型的ガ省略句在一般的陈述文特别是现象文中。
（21）あっ、雨（が／?准／*は）降っている！（大谷1995）
（22）ちゃん（が／?准）いなくなりました。『青春家族
此时的ガ位置的零助词句，基本上也实现了脱离排他性、实现信息一体化的表达效果。
以上对主语及主题位置的零助词句功能进行了分析，另外，收集其他格位置的零助词句，总结其共性，可以得出以下结论：
任何一类格位置上的零助词句都具有“主题提示”、“信号提示”、“中立叙述”等功能。当然，日语教学中经常采用的解释-“省略”这一情形也是存在的，它属于中立叙述中“信息一体化传达”的一种。总而言之，既有义务性必要性的零助词句，也有类同于省略非义务性的零助词句。以下将零助词句的表达效果以表归纳示之。
参考文献：
［1］石田尊.ニ格相当の助名句について，筑波日本研究第二号［A］.东京：筑波大学文芸・言科，日本学研究室，1997.
［2］尾上圭介.主にハもガも使えない文について，日本の助の有をめぐって［A］.日本：日本知科学13回大会，1996.
［3］楠本也.助文におけるし手の情意ネットワク，日本教育115号［J］.日本:日本与教育学会，2005.
［4］大谷博美.ハとヲとφ，日本表の文法(上) ［M］.日本：くろしお出版，1995.
［5］大谷博美.ハとガとφ，日本表の文法(上) ［M］. 日本：くろしお出版，1995.
1.写剧本变写小说
剧本写作和小说写作是两样完全不同的事，要知道写剧本的目的是要用文字去表达一連串的画面，所以你要刘看剧本的人見到文字而又能夠即時联想到一幅图画，将他们带到动画的世界里。小说就不同，他除了写出画面外，更包括抒情句子，修辞手法和角色內心世界的描述。这些在剧本里是不应有的。举一个简单的例子，在小说里有这样的句子：
「今天会考放榜，同学们都很紧张地等待结果，小明別过父母后，便去学校领取成绩通知书。老师派发成绩单，小明心里想：如果这次不合格就不好了。
他十分担心，害怕考试失败后不知如何面对家人……
试想，如果将上面的句子写在剧本里，你叫演员看了怎样用动作去表达。
如果要用剧本去表达同样的意思，就只有写成如下：
「在课室里面，学生都坐在座位上，脸上带着紧张的表情，看着站在外面的老师。老师手上拿着一叠成绩通知书，她看了看面头的一张，叫道：「陈大雄﹗大雄立刻走出去领取成绩单。小明在课室的一角，两只手不停地搓来搓去。他看出课室外面，画面渐渐返回当日早上时的情景。小明的父母一早就坐在大厅上，小明穿好校服，准备出门，看了看父亲，又看了看母亲，见到他们严肃的脸孔，不知该说些什么。小明的父亲说：「会合格吗？小明说：「会……会的。
「陈小明﹗老师宏亮的声音把小明从回忆中带回现实。老师手上拿着小明的成绩单看着他，小明呆了一会，才快步走出去领取……
2.用说话去交待剧情
剧本里不宜有太多的对话(除非是剧情的需要)，否则整个故事会变得不连贯，缺乏动作，观众看起来就似听读剧本一样，好闷。要知道你现在要写的是电影语言，而不是文学语言。只适合于读而不适合于看的便不是好剧本。所以，一部优秀的电影剧本，对白越少，画面感就越强，冲力就越大。
举一个简单的例子，比如你写一个人打电话，你最好不要让他坐在电话旁不动，只顾说话。如果剧情需要，可让他站起来，或拿着电话走几步，尽量避免画面的呆板和单调。
3.故事太多枝节
很多人写剧本都写得太多枝节，在枝节中有很多的角色，穿插了很多的场口，使故得复杂化，观众可能会看得不明白，不清楚作者想表达什么主题。试想如果在一幕电影中同時有十几个重要的角色，角色之间又有很多故事，你叫观众在短短时间里那能把每一个角色记得这么清楚。
关键词：语言密码；散文诗；意象；关键句；情感；音韵；诗意
人教版八年级下册第二单元共七篇文章，《雪》、《雷电颂》、《日》、《月》、《海燕》、《浪之歌》、《雨之歌》，内容涉及日月光华，风雨雷电，浪花海燕，这些美丽的形象传递了作者的丰富的情思。所有的这些文章有一个共同文体：散文诗。散文诗是既有散文之韵，又有诗歌之美的独特文体，小巧、凝韵、空灵、具有浓烈的感情。如何引领学生走进文本，感受文章之美？很多老师对这个单元的教学感觉为难。四月份上教学研讨课，我选择了纪伯伦的散文诗《浪之歌》。我以语言为突破口，作了一些探索。
（一）解析意象，领略意蕴之美
意象是理解诗歌的钥匙，也是理解散文诗的钥匙。袁行霈说：“语言是诗歌意象的物质外壳，由语言分析深入一步就是意象的分析。散文诗的艺术不能停留在语言的表层上，它的艺术奥妙，从它的意象上可以得到不少。”具体的形象与情感的融合就形成了散文诗的意象，由此看来，我们要领悟作者的情感，散文诗中意象的解读是不可少的。
在《浪之歌》中，海浪被诗人赋予了一个浪漫的浪花的形象，它首先作为“海岸”的情人出现，在前四节里，铺陈出的是一个热恋中的女性形象，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。接下来，这个女性化的形象融进了更深广的喻义，它成为一个人间世界的守护者。至此，我们领悟到诗中海浪的爱情的内涵，那不仅仅是对海岸的爱情，还是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情。海浪对爱情的这种态度，也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。为了理解海浪这一形象，我从“海浪”这一意象入手，设置了如下教学环节：
师：诗中的“我”是谁？
生：海浪
师：海浪是怎样的一个形象？你从哪些诗句看出来？
生：它是海岸的情人，从“我同海岸是一对情人”可以看出。
生：海浪很爱海岸，诗中说：“我拥抱着他”、“我扑到在他脚下”。
生：还可以从“合为一体”、“海誓山盟”、“把爱恋的祷词歌吟”等词语可以看出。
师：可见爱浪是深爱着海岸。但海岸仅仅是爱海岸吗？
生：它还深爱着世间万物。
师：哦？你有什么依据？
生：诗中“曾有多少次”那一组排比句就写到他陪美人鱼跳舞、他帮助有情人吐露衷肠、他陪礁石对饮打趣，还托起落水者、为美女丽人偷出海底的珍珠，可见世间万物都是他深爱的对象。
师：说得太好了，可见海浪是一个热恋者，也是一个守护者。你觉得这一形象符合浪的特点吗？
生：符合的，“海誓山盟”、“爱的祷词歌吟”写的是海浪的声音，“拥抱”是指涨潮海浪扑到岸边，“扑到在他脚下”是指退潮时海浪渐离渐远。
生：还有，“曾有多少次”排比句引出的事情都是发生在海边，符合海浪这一身份，“跳舞”就是海浪的涌动，“长吁短叹”、“嘻嘻哈哈”就是海浪的声音，“托起……躯体”、“偷出……珍珠”更是海浪最常见的行为。
生：写海浪声音的还有“时而歌唱”、“时而叹息”。
师：同学们分析的很有道理，海浪这一形象首先是作为“浪”的形象，它身上具备了“浪”的各种特点，但同时，诗人还赋予它以“人”的形象，他是一个“热恋者”，也是一个“守护者”。正是兼具“浪”与“人”的特点，“海浪”这一形象才形象生动而又感人至深。
“诗歌是表现生命情感和人生体验的，意象是主体内在情感的感性化、客体化，所以诗人常以可以感知的客观事物来代表主体意识。有人认为诗歌是意象的创作，分析诗歌的意象，发掘它的深层语意，对于更好地领会诗的意境和欣赏诗歌的美是非常重要的。”①《浪之歌》中“海浪”的形象意蕴丰富，纪伯伦借“海浪”表达自己对祖国的炽热衷肠，表达自己对世间万物的热爱与为之终身守护的愿望。由意象入手，散文诗的情感、主旨也就呼之欲出了。
（二）品析关键句，解读情感之美
叶圣陶先生说：“作者的努力是从旨趣到符号，读者的努力是从符号到旨趣，读者若不能透彻地了解语言文字的意义和情味，那就只看到徒有迹象的死板的符号，怎么能接近作者的旨趣呢？”从表面上看，《浪之歌》是一首爱情诗，但纪伯伦借海浪对海岸的爱情，倾述了他对祖国的炽热衷肠，也表达了他“守护万物”的博爱情怀。学生能否理解文字符号背后的旨趣？这是阅读本文的一个难点。
为了了让学生理解纪伯伦对祖国的炽热的爱，我补充了纪伯伦的生平简历：
纪伯伦生平简历：
1883年出生于黎巴嫩北部的贝什里；
1895年（12岁）随母亲去美国波士顿某生；
1898年（15岁）被送回故国学习阿拉伯古典文学；
1901年（18岁）因思想激进，创办叛逆性刊物《真理》被驱逐出境，再度前往美国。后家中遭变故，母亲、长兄、小妹相继亡故；
1908年师从艺术大师罗丹学习雕塑；
1912年移居纽约；
1931年（48岁）去世。
一个文学作品的诞生，都有其特定背景，这个背景包括当时的时代特点、作者生活经历、情感历程以及触发作者写作的特定事件等等，联系这些背景能立体地理解作品。纪伯伦一生大部分的时间都寓居美国，有了这一份生平简历，学生很容易理解纪伯伦笔下“爱情”完全可以理解为一个流浪在异国的赤子的衷肠。
但是，若理解只停留在这样的层面，显然还是未能真正理解作者的“旨趣”。诗歌后半部分留下了太多需要琢磨的诗句。我做了如下的引导：
师：同学们，虽然我们对诗歌的情感有了一个比较明确的理解，但是老师觉得诗歌的后半部分依然留有很多谜团，我们大家一起来琢磨琢磨。
生：文章后面“曾有多少次”这一组排比句也是写对祖国的爱吗？
师：是啊，这里写海浪陪美人鱼跳舞，写它帮助有情人吐露衷肠，同礁石对饮，救助落水的人，偷取珍珠馈赠丽人。这一系列的事情是“爱国”的行为吗？
生：我觉得是，但是这是升华了的爱国之情，诗人因为爱国而爱天下人，爱天下万物。
师：可以理解为是由“爱国”而升华为“博爱”，说得很有道理。
生：“我时而歌唱，时而叹息”，这里“歌唱”和“叹息”的内容是什么？
生：歌唱爱情呗。
师：那为什么还要“叹息”呢？
生：刚才背景里介绍纪伯伦曾经被驱逐出国，诗人是为自己的“爱情”得不到祖国的回应而叹息。
生：也可以理解为为上文提到的那些为爱情所苦、那些得不到爱情、那些在大海里死难的人叹息。
师：同学们对文章的理解能有所联系，做得很好。
生：为什么“爱情的真谛就是清醒”？
师：是啊，老师认为爱情的真谛是忠诚，诗人为什么认为是“清醒”呢？
生：“清醒”就是“理智”，都说“恋爱的人智商是最低”的，所以“爱”需要清醒。
师：爱需要清醒，有道理。能联系诗中的具体内容说说吗？
生：海浪是日夜流动的，是不用睡觉的，所以是“清醒”的。
生：诗人愿意像海浪一样不眠不休地守护着世间万物
生：海浪虽然对海岸有着炽热的爱情，但是海岸有时却不理不睬、无动于衷，但海浪依然一往情深，这就是理智的爱。
师：能联系作者的生平说说吗？
生：诗人被驱逐出祖国，但是诗人却没有背弃祖国，长期在国外做着爱国的事，这是炽热的爱，也是清醒的爱。
师：“清醒”中透着炽热，透着理智，透着执着，这就是诗人的“爱”。
耿林莽《散文诗的美学追求》一文中说：“对于散文诗来说，重要的不在于如实地、客观地反映现实，而在于抒情地、主观地、心灵化地折射现实。当然，散文诗也有叙事，有细节以至情节，但多是抒情地表达，即经我创造后的诗化产物，这便形成了她抒情与叙事融为一体的表现特色了。”通过对关键句段的分析，那些事件、那些情节、那些景物中所包含的诗人的情感内核才渐渐显现，诗句折射出来的诗人的内心旨趣才一点一点呈现在读者面前。
（三）分析句式与韵脚，感受音韵之美
“音乐性是诗歌语言的主要特征之一。虽然散文诗语言向散文语言有所借鉴，但它仍然是诗歌语言的一种，因此，音乐性也是散文诗语言的重要特征。”②《浪之歌》在句式上多用对句，但又整散结合，显得整齐而不呆板，匀称而又灵动，它就是一首情歌，是从纪伯伦心坎里流泻出来的情歌。
新月派诗人闻一多提出了诗歌的“三美”规律，即“音乐美、绘画美、建筑美”。散文诗大多传承了诗歌的这一特点。句式之美是文章的节奏美，押韵是文章的音韵美，学生深入文本之后，发现蕴藏于文章之中的韵律之美，品出了散文诗这一独特体裁的别样风致。
（四）变换形式，呈现诗意之美
散文诗是诗，但又有别于诗，它的诗意往往蕴藏在铺排的文句后面，简单地以朗读来感悟诗意，学生的感受很可能被阻滞在景物、事件之外。我认为只有用诗歌的形式才可以呈现散文诗的诗意之美。因此，我在课堂了设置了这样一个环节：
“请你选用文中的词、句，重新加以组织，把这首散文诗改编成一首更加精炼的自由诗。题目依旧是《浪之歌》。”
这是一个有一定难度又有弹性的活动。学生在课本中接触过自由诗，如《天上的街市》、《华南虎》等，对自由诗的形式有一定的感性认识。而且活动要求选用文中的词句，这在一定程度上降低了改编的难度，在意象的选取、情感的确定、甚至于句子的组织等方面，其实并不需要太化心思，学生主要考虑的是选哪些词语或句子最能表达诗歌的本意，应该如何组织才可以体现出诗歌的形式美。这又可以考察对诗歌内容的理解，主题的理解，考察学生对自由诗的积淀，让不同学生的文学素养得以不同的呈现。十几分钟后，学生交流，精彩纷呈。教师也交流了自己改编的诗歌：
浪之歌（改编）
黎巴嫩.纪伯伦
（一）
我同海岸是一对情人
爱情让我们相亲相近
空气却使我们相离相分。
清晨
我在情人的耳边发出海誓山盟
傍晚
我把爱恋的祷词歌吟，
我生性执拗，急躁
我的情人却坚忍而有耐心。
潮来时我拥抱着他；
潮去时我扑倒在他脚下
这就是我的情意
这就是我炽热的衷肠
（二）
曾有多少次
我围绕美人鱼跳过舞
曾有多少次
我帮助有情人吐露衷情
曾有多少次
我与礁石同席对饮
夜阑人静
万物都在梦乡里沉睡
惟有我彻夜不眠
因为我满腹爱情
而爱情的真谛就是清醒。
这就是我的生活；
这就是我终身的工作。
改编的《浪之歌》基本选用原诗的语句，只是少数句子为了形式的匀称作了一些增减。两个诗节从两个层次表现海浪的“爱”，这也是原文的设定。简单的改变却呈现了另一种美。
这一依托文本的活动，让学生直接从“文”中看到了“诗”，无需任何言语的诠释，他们已经能够理解蕴含在文章字里行间的诗意。因而对散文诗的特点也有了深刻的印象。
总之，散文诗是一种独特的文体，它从诗歌撷取了精魂，从散文借来了舒展轻松的衣衫，从绘画吸取了丰富的色彩，从音乐找到了轻柔或昂扬的和谐节奏。把握了散文诗的特点就找到了学习的方向；以语言为突破口，破解了语言的密码，散文诗别样的美也就呈现在学生面前了。
注释
[关键词]《蜗居》台词 修辞
电视剧《蜗居》在没有高昂的制作费、铺张的宣传，也没有耀眼的明星阵容的情况下，毫无争议地成为了2009年中国最红的电视剧。除了内容紧扣当今社会最受关注的房价问题外剧中精彩的台词也为该剧增色颇多。不少台词迅速在网络走红，被奉为“经典”。
剧中的台词内容贴近生活充满时尚气息，又幽默风趣充满智慧，犀利而深刻。散发着独特的语言魅力。笔者在对《蜗居》台词的收集和整理过程中发现，在这些被热捧得“经典”台词中，剧作者运用了大量的修辞格。这不能不说是蜗居台词的一大特点。
1、修辞与辞格
修辞，是指为了增强语用表达效果，对语言要素进行的选择、加工和调整。在言语行为中，为了达到某种语用效果，人们常常有意识地突破常规的词语组合或一般的句子构造等语言规则和表达原则，或者进行超常德搭配，或者运用有特殊形式标志的结构，以达到特定的修辞效果。这种在言语行为中对语言规则或语用规则进行有效偏离而形成的具有特定表达价值的固定模式就是辞格。
2、《蜗居》台词语言修辞分析
蜗居台词运用了比喻、排比、反复、仿拟等多种修辞格，大大增强了其语言表现力。本文将对其进行系统地分析。
2.1《蜗居》台词之比喻
比喻是用与本体(甲)本质不同但有相似性的喻体(乙)来描写或说明本体，从而更形象、生动地表现本体的特征或作用的辞格。根据表达功能及形式特征，比喻主要可以分为明喻、暗喻和借喻。在《蜗居》台词的辞格运用中，比喻占了举足轻重的地位。
2.1.1明喻
明喻是直接明白地用喻体来描写或说明本体的比喻类型。典型结构是：甲像乙。
(1)其实大多时候，我们每个人都像这蜗牛一样，背着重重的壳，慢慢地爬行。
(2)(男人)可现在就像撒了欢的小狗，关了半辈子的猛兽，一旦有了选择有了条件，干嘛不成就青春时候的梦想呢。
(1)是海藻讲蜗牛的故事之后宋思明说的，将人生的种种负担和限制比作蜗牛背上的壳，也是该剧的点睛之语。(2)是宋太太得知丈夫有外遇之后对好友孙丽说的。以实喻虚，喻体生动形象，隐秘的相似点巧妙地将本不相干的人生与蜗牛、男人与小狗和猛兽联系在了一起。
2.1.2暗喻
暗喻是直接将本体等同于喻体以描写或说明本体的比喻类型。典型结构式是：甲是乙。
(1)“奶粉要进口的，尿布要名牌的。进出都要钱，你整个儿一双向收费，比中国移动还狠啊!”
(2)文学?文学就是鱼上的香菜。有鱼香菜才好看。没鱼，一盘香菜你吃得下去吗?
(3)男人是铜，女人就是锈，最终，锈会把铜的颜色，全部覆盖，阵地全失啊。
(1)是海萍对刚出生的女儿冉冉说的，将孩子比作移动，抱怨费用太高，这样的台词容易引起观众的共鸣，有“过耳不忘”的效果：(2)是海萍对还对爱情抱有美好憧憬的妹妹海藻说的，当时他们正在吃鱼，海萍指着桌上的莱，就地取材，现场演示，具有很强的说服力：(3)是苏淳跟海萍吵架以后对小贝说的，他在跟妻子海萍的斗争中逐渐丧失战斗力，将自己比作铜，将妻子比作锈，表达了自己的无奈和被动。由于“是”本身具有表判断的意义，因此，当它作为暗喻的标志时，使语言更具说服力。
2.1.3借喻
借喻是直接用喻体替代本体来进行描写或说明，不出现本体，也没有喻词。典型结构式为乙(代替汉语中没有出现的甲)。
(1)怪不得要闹洞房呢，不闹洞房怎么行啊?不闹洞房怎么把满腔的怒火都发泄到这对提着灯笼明抢的强盗身上呢!
(2)在这个世界上到处都是地雷，一不小心就会踩到，和平年代更是如此。
(3)换了你，你也不离，因为你不舍得把自己蚌壳里忍半生疼痛磨出来的珍珠挂在别人脖子上炫耀。
(1)是海萍抱怨因为太多亲戚朋友结婚而产生的礼金负担时说的：(2)是苏淳因揽私活差点从坐牢从公安局出来的时候说的：(3)是宋太太在跟好友谈离婚的时候说的。将结婚要收礼金的新人当做“强盗”，将突如其来的灾祸当作“地雷”，将功成名就的丈夫当作珍珠，这样的说法略带夸张而新奇，省去本体和喻词，将喻体直接放在本体的位置进行描述，力道更显，令人拍手叫绝。
2.2《蜗居》台词之排比
用三个或三个以上、字数大体相等、结构相似、语气一致的短语或句子，表达相关的意义，以增强语言气势等表达效果，这种辞格叫排比。
(1)如果每个人的快乐这么简单就能得到，你还会去寻觅爱情吗?你还会努力工作吗?你还会因为失去而感到伤心吗?不会了。
(2)不因胜利而骄纵。不因名节而倨傲，不因失利而沉沦，不因落后而浮躁。这一点，我们很难做到。
(3)累与不累，好与不好，值与不值，别人替你做不了回答。
(1)是宋思明跟海藻谈到得到快乐的方式时说的：(2)是市委书记试探的市长是说的：(3)是最后一集海萍对妹妹说的，也是自己多生活的感慨。排比的主要作用是增强语言气势，我们可以感觉到在上述句子中，随着排比的运用，语气逐渐增强，取得了很好的表达效果
2.3《蜗居》台词之反复
故意使用同一个词语或句子等语言单位两次以上，以强调、突出相关内容，以加强语气，增强表达感染力。这种辞格叫反复。
(1)你以为我想当泼妇呀，哪个女人不想仪态万方，美美地坐着呀，什么样的男人决定你有什么样的命运，嫁给什么样的男人你就是什么命。就算我是泼妇，也是苏淳一手培养出来的。
(2)老婆我错了，我真的错了，错哪了?我哪都错了，我不应该惹老婆大人生气，老婆大人生气一定是我的错，我上上下下，里里外外，前前后后都错了。
(3)这计划永远赶不上变化快，永远只差那一点点一点点一点点。
(1)是海萍跟苏淳吵架以后对前来的妹妹海藻大倒苦水，她对“什么”的重复，是为了突出应该对自己的不幸和缺点全权负责：(2)是苏淳跟海萍吵架后向海萍道歉是说的，苏淳前后将“错”字重复了5次就是为了在妻子面前表达自己认错的诚意。其实，电视机前的观众都知道，这次吵架并不全是苏淳的错，几个“锚”字将苏淳善良、平和的性格生动地表现了出来：(3)是急着存钱买房的海萍面对同事结婚要出礼金时的抱怨，连续重复“一点点”三次，极言程度之轻，却反映了海萍心中的不满和不愿。
2.4《蜗居》台词之仿拟
仿拟是一种为了滑稽嘲弄而故意仿拟特种既成形式的辞格。
(1)别说生米煮成熟饭，你现在就是生米煮成爆米花，人家要跑照样跑掉。
(2)此处不留奶，自有留奶处。
(3)衣服有价，青春无价。
(1)是老李在李老太提议要孙子跟女朋友早点“生米煮成熟饭”。这样对方就不会因为家庭条件太差而反悔时说的；(2)是海藻在做好被炒鱿鱼的思想准备后说的，仿的是熟语“此处不留爷，自有留爷处”。因为海藻自己是女性，所以将“爷”改成了“奶”：(3)是宋思明看见海藻穿着用自己给的钱买的新衣服是说的，仿的是熟语“黄金有价情义无价”。仿拟通过套用耳熟能详的语词典故，根据表达的需要换上新内容酒瓶换新酒，表现力陡然上升。
1.下面是新安学校庆祝国庆的文艺晚会主持人开场白的一部分，请在横线上填写适当的句子，要求形式上与上句相对应，内容上使整段语句构成一个有机的整体。
甲：尽管你还清贫啊，我依然觉得生活是多么甜蜜！
乙：
甲：哪怕我是一棵小草啊，也要为你增添一丝新绿！
乙：
甲、乙：啊！亲爱的祖国，无论走到哪里，我对你的爱都深深埋在心坎里。
2.几个身份不同的人围绕“幸福是什么”这一话题发表看法，每个人都从自己的生活经验出发进行解释。小孩说：“幸福是各式各样的玩具。”母亲说：“幸福是儿女的健康成长。”老师说：“幸福是学生纯真的笑脸。”面对这一话题，农民和运动员将会怎么说呢？请你代他们回答。
农民说：“ 。”
运动员说：“ 。”
3.语言的表达可以形象，也可以抽象，不同的表达有着不同的效果。请仿照示例，根据给出的词语，在下列横线处填写出相应内容。
示例：形象表达：快刀斩乱麻
抽象表达：做事果断
（1）形象表达：
抽象表达：大度宽容
（2）形象表达：眉毛胡子一把抓
抽象表达：
（3）形象表达：
抽象表达：互不侵扰
（4）形象表达：
抽象表达：人多力量大
4.仿照下面示例，以“读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄”为开头再写一句话，要求修辞手法与示例一样，句式相近，字数相同。
示例：读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前人的基础，是参与竞争的实力。
读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄。
5.运用相同的修辞手法再拟写一段中心不变、句式相近的文字。
示例：当读到“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”时，我们可以真切地体会到屈原这位伟大爱国诗人忧国忧民的情怀；当读到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”时，我们可以感受到这位“谪仙人”的不屈傲骨；当读到“谁言寸草心，报得三春晖”时，我们又看到了孟郊这位游子对母亲的拳拳深情。
6.仿照示例的内容和形式，在下面横线上续写出相应的句子。
示例：如果昨天是坎坷，是失败，是泪水，是忧患，我们不应该让昨天的身躯陷入今天的泥潭，否则，昨天的伤感会腐蚀我们今天的情绪，昨天的沉重会羁绊我们今天的步伐。
如果昨天是鲜花，
7.滨海市实验中学作为中考考点之一，准备为参加2016年中考的考生张贴励志对联。现在工作人员写出了两副对联的上联，但下联一下子想不出来，请你将其补出来。
（1）上联：三年炼狱，知识扮得青春靓几许
下联：
（2）上联：滴水穿石战中考如歌岁月应无悔
下联：
8.请以“太阳与月亮”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻、拟人的修辞手法，两个句子之间构成对偶。
示例：梦想美丽、活泼，带着盈盈绿意，给失败以抚慰；现实端庄、严肃，带着巍巍赤心，给成功以警戒。
9.在进行校园文化建设时，学校决定在办公室、实验室等公共场所都写一句简短的标语，以对师生起到告诫、劝勉、激励、怡情等作用。请你根据示例，从政教处办公室、语文教研组办公室、数学教研组办公室、舞蹈室、阅览室、实验室、学生公寓、运动场以及读书亭中任选两个地方拟写两条标语。不必拘泥于形式，但要符合对象的特点。
示例：花园：花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。
10.许多俗语和名言警句，换一个角度思考，就会产生另一种理解，让人耳目一新。请依照示例，写出你对下面俗语或名句的不同看法。（三句中任选两句）
示例：“书读百遍，其义自见”原意：读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。
另一看法：如果是不动脑筋地读，读的遍数再多，终究还是浮在表面；而对于那些浅显的文章，又何须读上百遍？
（1）“假作真时真亦假”原意：假的当成真的时候，真的反而变成假的了。
另一看法：
（2）“酒香不怕巷子深”原意：如果酒酿得好，就是在很深的巷子里，也会有人闻香知味，前来品尝。引申为东西或产品很好，哪怕不去做宣传，人们（消费者）也会知道它。
另一看法：
（3）“士别三日，当刮目相看。”原意：指即使三日不见，别人已有进步，当另眼相看。
另一看法：
11.根据语境，仿照画线句子，在空白处续写句子，使之构成语意连贯的一段话。
在人生的旅途中无论我们遇到什么，拥有什么，失去什么，都不要忘记启程，忘记赶路。如同险峻的高山挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟； ，
。即使世俗的围墙挡住了你铿锵的步伐，但决挡不住你的万丈豪情； ，
。只要你启程，就会体会到跋涉的快乐。
12.在横线上填上恰当的句子，使文意连贯，并和相关的句子构成排比句。
水是无形的。水是日月潭中的日月；水是黄果树瀑布的直发； 。
；李清照眼中的水是敲击心鼓的点滴；秦观眼中的水是斜阳外环绕着孤村的蜿蜒。水由无形变幻出有形的万物，人间的百态。
13.下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请仿照前两个镜头的脚本续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子
[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
[场景]湖边。采莲船上。
[人物]采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船自荷花丛中划出。左右顾盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘怦然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。
镜头三：
镜头四：
14.根据下面句子的特点，再续写两句。
知道“爱情”的人越来越多，知道“艾青”的人越来越少；知道“QQ”的人越来越多，知道“阿Q”的人越来越少；知道“比尔”的人越来越多，知道“保尔”的人越来越少；知道“就要发”的人越来越多，知道“九一八”的人越来越少； ，
； ， 。
二、拟写
1.北京的王坤带着女儿王晓去商场买东西，女儿不慎丢失了，他急于寻找，向人描述了女儿的特征：3岁，身高约60公分，圆脸、浓眉、小眼睛、单眼皮，头带大红色蝴蝶结发卡，身穿粉红色毛连衣裙、红线裤，脚穿红色皮鞋，说普通话，但吐字不太清……并留下了联系方式：6892×××、1390115××××。走失时间为：3月31日上午10点。请你根据提供的信息，帮王坤写一则寻人启事。
