时间：2023-05-29 18:24:54
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我的四季教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
人人渴望功成名就，我也不免俗。我是个山里娃，自小与苦为伴儿，因此对成功的渴望更加强烈。虽说回忆70后农村孩子的童年之苦有些残忍，然糙衣敝屣非但没有磨灭我对成功的渴望，反让我愈挫愈勇，这要感谢父母对我的影响。
父母没有上过学，一辈子务农，却有一套只属于农民的成功哲学。
在父亲看来，营务好四季庄稼，不耽误农时就是成功。记得有一年大旱，地里的麦苗点火就着，眼见得颗粒无收。村里弥漫着一股悲哀，没有人出山，老老少少袖着手扎堆儿怨天怨地。父亲没有放弃希望，默默地收拾好四副水桶，带上一家人挑水抗旱。我们从几近干涸的小溪里挖坑囤水，妹妹蹲在坑边负责舀水，我负责在地头浇水，父母每人两副担杖挑水。一担水挑到地头放下，回到水坑边另一担已经舀满，挑回去我正好浇完，一点儿不耽误功夫。有人在一边看笑话、说闲话，我觉得委屈，父亲摸摸我的脑壳儿说： “甭听那些闲汉瞎咧咧，人哄地皮，地哄肚皮，做好眼前的事儿，老天爷不会亏待勤快人！”果然，父母的汗水保住了金贵的麦苗，不久天降甘霖，我家的麦田迅速返青、丰收在望，那些看热闹的闲人只能眼巴巴瞅着自家的麦地杂草丛生。麦收时我家收获一包包新麦，那些闲人只能在一旁干瞅着赞叹我父亲能干。
在众多农人当中，父亲无疑是个成功者，他的成功秘诀就在于做好眼前的事儿。
母亲是个理家好手，地里的活儿落不下，家里的事儿不耽误。母亲嫁过来时家徒四壁，外人都替她发愁，这样的穷日子该咋过？母亲没有一句怨言，歇工时别的妇女聚堆儿闲扯，她拿起镰刀、绳子割牛草，晾干后卖给生产队。母亲用卖草的钱买鸡苗、猪仔，几年下来，别人家仍然塌墙烂院，我家不仅盖起院墙、偏房，还置下一屋子齐齐整整的家具。左邻右舍走进我家两眼放光，嘴巴敲得啧啧响。有人眼馋得不行，巴问母亲置下这一屋子财富的诀窍，母亲一边忙活手中的绣活儿，一边轻声细语地说：“哪有什么诀窍，做好眼前的事儿就是了。”
我参加工作至今已经二十年。刚到单位的时候，摩拳擦掌巴不得立刻进教室讲他个声情并茂、满堂喝彩。老校长却不给我排课，送我到教务处管理教师们的各项教学常规材料。在一排排讲义、试卷、作业本、备课本之间徜徉、浏览，我如同一条游鱼遇到了大海。老校长又特意带我进教室听课，旁听老师们的说课、磨课、研讨，我犹如久旱的禾苗，贪婪地汲取甘霖。这时候老校长交给我一套课本，打开其中一课，说一起同课异构。我运用所学精心组织每一个教学环节，设计每一张教学幻灯片，打磨每一行教案，终于信心满满地与老校长彼此交换教学方案。
看完老校长的教案后，我有些困惑。我的教案看似充盈丰实、花样繁多，跟老校长的比起来，却总感觉那么飘。老校长一针见血地指出：“教案设计不是编故事，不用考虑情节多么跌宕起伏，应该俯下身子盯紧学生，学生的需要是最根本的，适合学生的才是最好的。”一语点醒梦中人，我的教案着眼点在如何出彩儿，老校长的教案落脚点在眼前的学生！
在老校长的传帮带下，我慢慢抚平自己急功近利的心，踏踏实实做好眼前的每一件事情，不知不觉就是二十年，从生涩的毛头小子，成为地方名师。
成功之道，是脚踏实地一件一件干出来的――眼前的事儿做好了，成功还会远吗？
所谓成功，对父亲而言是收获，是让土地丰收；对母亲而言是持家，是给丈夫、孩子一个丰盈的家；对老师而言是给每个学生学习的快乐；成功可以很大，造福人类，也可以很小，小到只需做好眼前的事儿，爱你周围的人。
（摘自《中国青年》）
保育老师秋季个人计划怎么写?在健康方面，鼓励幼儿积极参加体育锻炼活动。注意关注天气变化，随时给孩子增减衣物，对爱出汗的孩子进行特别护理。这里给大家分享一些关于保育老师秋季个人计划，供大家参考。
保育老师秋季个人计划
一、制定科学合理的我园卫生消毒规范
我园现在有《卫生消毒规范》，但《规范》还不够全面、细化，有些方面还不够统一。我打算再从早上入园到晚上离园各个环节需要消毒的地方进行科学合理的规范与统一。如，口杯怎样消毒?再如，不同场所的抹布、拖把均应专用并有标记，必要时进行消毒处理。窗帘怎样扎挂?被子怎样叠放?保温桶内、消毒柜内的清洁与消毒等这些卫生死角也要规定清洁与消毒等等。
《卫生消毒规范》的制定一方面参照相关理论基础，另一方面结合保育员工作中的合理化建议而来，最终形成的《卫生消毒规范》是具有指导性和操作性的，我会将《规范》印成一本本文字资料发到各班，如果可能的话，我将我园的《卫生消毒规范》制作成PPT或拍成视频留作园本培训的资料。
二、经常检查保育常规
这一项工作需要我把全年(10个工作月)每月重点检查项目一一列出来，并制定好每一项的评价细则和表格。
三、一如既往地抓好春季体检和四季防病工作
这一点，需要我在春夏秋冬一年四季积累大量素材，我打算结合保育工作形成一系列的文字资料，也可以说是成果。如《春季幼儿防病和保育要点》、《夏季幼儿防病和保育要点》、《秋季幼儿防病和保育要点》、《冬季幼儿防病和保育要点》，这也将作为我们保育园本培训教材。
根据一年四季保育工作的变化有重点性的开展教研活动，如，春、秋季怎样开展户外活动与体育锻炼，发展幼儿动作?夏季怎样做好幼儿喝水与出汗后护理工作?冬季怎样做好小班幼儿少尿裤子，吃热饭等工作?每个季节都有一个重点问题，把这些家长关注的热点问题，教师棘手的难点问题都能得到程度的解决，让保育工作精细化，真正促进每个幼儿健康成长。
四、有效地开展保育员培训和技能比武活动
保育培训和比武活动贵在适时、有效。我将结合以上三大计划适时有效地开展培训活动(思想培训、理论培训、技能培训)和比武活动(如叠被子比赛，开饭观摩，才艺展示等)。这一点需要我做全面的统筹安排(制定培训安排表)。
另外，结合201x年全年的保育工作，我将打算编印《枣阳市直机关幼儿园保育员应知应会》丛书(资料)和《保育员易犯的30个错误》一书，这些都是我的计划和努力的方向。
五、保育资料规范齐全
今年是蛇年，全新的一年，春节也即将到来，我要在春节前完成一些工作计划里的任务，比如制定或打印的保育工作文字资料有：
1、《枣阳市直及滚幼儿园卫生消毒规范》。
2、保育常规检查安排表和评分细则表。
3、《四季幼儿防病和保育要点》。
4、《枣阳市直机关幼儿园保育员应知应会》丛书(资料)。
5、《保育员易犯的30个错误》一书(两年内完成)。
保育老师秋季个人计划
新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。本学期工作计划如下：
一、提高思想政治素养
积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项工作。以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。发挥团队精神，协助教养员做好班级工作。
二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养
这个班都是新入园的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1、在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。
2、抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。
3、教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。
4、生活卫生常识
(1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。
(2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。
(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。
(4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
5、安全常识
(1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。
(2)懂得交通安全。
(3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。
6、生活能力
(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。
(2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。
(3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。
(4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。
(5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。
三、认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。
保育老师秋季个人计划
为孩子提供优质的保教服务，培养幼儿全面发展是幼儿教育的根本任务。我园历来重视保教质量，在过去的工作中得到了社会的认可，社会声誉越来越好。本学期，我们将在上级主管部门的领导下继续抓好本园的保教工作，使保教质量更进一步提高，积极争创民乐县示范性乡镇中心幼儿园。
一、指导思想：
坚持以《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称《纲要》)为指导，进一步学《纲要》，用《纲要》，认真学习上级教育行政主管部门对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教质量继续呈良好的发展态势，较好地促进儿童富有个性的发展。
二、幼儿园保教现状分析：
我园教师队伍整体素质比较好，年轻教师居多，相当一部分都是小学班中的优异者，大多数都对孩子有耐心、富有爱心。通过传帮带、培训及自身的学习与实践，基本具备了幼教工作的理论及经验。但是。随着幼教改革的不断深入，幼儿园的保教工作跟不上形势的发展，新的幼教理念、教学方法还没有充分渗透到一日活动中去。我们只有抓住机遇，解决困惑，才能让全园保教质量越来越高。
三、本期幼儿园保教主要目标：
规范一日保教活动;制定符合本园实际的保教常规制度与检查制度，落实保教常规管理;拓展教研工作思路，达到以研促教的目的;提高教师综合能力，培养一专多能的教师;培养幼儿富有个性的发展。
四、具体目标与措施：
(一)对幼儿园保教常规制度进行修改完善，落实现有的《幼儿园保教常规制度》和《幼儿园保教常规检查制度》，规范优化一日活动。
1、修改完善保教常规制度。
本学期，我们将结合实际修改完善保教常规检查制度，使其更具有操作性。要解决的问题是：幼儿园一部分教职工既有教师工作又有保育工作，一部分只有保育工作或者只有教师工作，怎样来规范一日保教常规，也就是怎样将《规程》中的一日保教常规体现在我们的保教每一线和保教管理中，怎样进行有效的检查与评价，既能对保教工作进行有效的引导与监督，又能通过制度的落实调动教师积极性。这学期将结合实际，解决这一问题，修改制度，预计在下一学期实行修改后的教学常规制度。
2、搞好教师和保育员两条线的保教常规，规范优化一日保教常规。
本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。
首先，我们将利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习，明确教师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互配合。开展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。
xxxx年九月一日起，我们两个队长和九个队员在带队指导教师xxx老师的带领下，来到了牡丹江宁安一中，进行了为期一个月的教育实习。一个月的实习生活，如一道复杂的炖菜，五味俱全。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我们体味到了身为一名教师的自豪感和艰辛性，实现了从学生到教师的完美转变，实习工作取得了比较圆满的成功。
本次教育实习的主要内容包括三部分：
1、 课堂教学：共完成教案六份，试讲次数为七次，讲课节数为十二节，其中三节新课，九节重复课。
2、 班主任工作：组织一次“有梦才有未来”班会活动，召开一次班干部会议。
3、 完成“高中学生在想什么”实习调查报告一份。
二、个人总结
（一）课堂教学
来到学校的第二天，学校安排我们与该校指导教师见面，带队教师与指导教师共同分配实习任务，制定了实习小组个人课表，个人根据所分配任务写教案、备课、听课，开始了正式的实习工作。
短暂的休息后，就投入到紧张的教学工作中，我被分配的是和xxx及xxx搭档，教十二到十五班四个班的课程。我是第一轮上讲台，不免心中紧张，在准备教案的过程中，内心十分的忐忑不安。牡丹江宁安一中是一所重点高中，学生素质普遍较高，学习态度积极认真，学习努力刻苦，对知识的渴求度较强，因而对教师的要求是：备课态度认真，备课内容充实而完备，在教授基础知识的同时还要注意课外知识扩展资料的补充。我教的是高一的新生，在初中时对政治的基础知识有过一些初步的学习，此时要对经过筛选的政治内容进行有重点的进一步学习，所学内容与初中时相比难度有所增加。经济生活这本教材的内容与学生自身生活息息相关，又是开始高中政治学习的第一步，因此讲好本书对学生们日后学习政治有着十分重要的意义。事先了解该校没有多媒体设备，只有通过板书的方式来进行讲授，这样有很多在多媒体上播放的教学内容就要通过教师自身先行消化，再在课堂上通过单纯的讲课和板书的方式展示出来，这就要求我们在备课的时候要注意导入的趣味性和授课方式的灵活性，以吸引学生的注意，同时配以实例和道具使学生在没有多媒体的情况下，更好的理解教授的内容，更扎实的记忆。在备课之余到班级听指导教师及其他政治教师的课，了解本校教师的教学风格和教学习惯，模仿老师们的语言和教态。在综合考虑了各方面因素后，我写了详细的教案，每天熟悉教案，到九月四号正式试讲的时候，自己已经默讲六七遍了，尽管都是自己的同学和老师听课，第一次试讲还是紧张，语速很快，声音也略小，硬着头皮把第一节课讲下来了。张老师很和善的跟我说语速要慢下来，声音要高一些，有一些不规范的用语不可以在课堂上出现，时间的分配该收的收该放的放，整体课堂氛围还不错，老师说我们队的同学素质都不错，第一次讲课能讲成这样，老师比较满意，同学们也提了很多意见，诸如跟同学互动沟通等方面的问题等等。虽然第一次讲课有很多的小毛病和瑕疵，但是能得到老师的指导特别是对我们整体的肯定，我心里真的特别高兴，我更有信心站在讲台上，也相信经过一次次的改进，我会以更好的状态出现在讲台上，也会取得更好的教学效果。第二次试讲，张老师带我们梳理知识点、总结经验、进一步把握时间。接下来就是本校的指导教师听我们讲课，我们都精神抖擞的上讲台，紧张的时候使劲在讲桌下掐自己的手，都力图使讲好课，不给张老师丢脸，不给学校丢脸。指导教师们听过课对我们的教学给予肯定，表扬了师大学生的素质，同时又给出一些十分中肯的意见，帮助我们删减准备的过于充分的知识，进一步明确重点和难点，使我们对教学内容的把握更加明确，对于正式上讲台也更加的自信。九月十日教师节那天，我们把礼物送给政治组的教师，并祝福老师们教师节快乐。这天，也是我终身难忘的日子，它对我意义十分重大。今天是我第一次上讲台的日子，我的第一堂课是十二班的，我提前去了教室，和同学们说说话，紧张的情绪有所放松。上课同学们喊老师节日快乐，我感动的几乎说不出话，心想一定要好好的讲好课。还是很紧张，同学们看书的时候我就把两只手放在讲桌里使劲的掐自己以保持镇定，但是讲到中间就相对放松了，看到张老师和善的笑容，我更加的轻松和自然，在良好的状态下完成了本节课的讲授。下课了同学们齐刷刷的说老师再见，我的自豪感油然而生。课下我马上问指导教师李老师和张老师讲课的时候有什么问题，有哪些需要注意，李老师说不错，结尾升华的地方很好，语速再慢点就更好了，张老师说我们真正在课堂上的时候要比试讲的时候状态更好，而且板书也比试讲好很多，第一次讲课就这样圆满结束，我无比开心，接下来一节也有我的课，不然真想好好庆祝一下。接下来的重复课，教案越来越熟，对课堂的把握也越来越好，一节比一节成熟。上课之余，听听其他同学的课，也是越来越好，这一周我们的心情夹杂着紧张和喜悦。第一轮讲课结束，十五号，听我的搭档于潇讲12、13班的课，重温我的班级的课堂氛围，找出自己的不足，十六号听金明十五班的课，感受熟悉的课堂环境。接下来又是写教案、备课、听课和轮番的试讲，我们开始轻车熟路，甚至我上的第二节新课可以没有老师没有同学听课，完全一个人应对，我们越来越成熟。一个月，四个班正好十二节课，每节课都以紧张开头，以完美的升华结束，学生越来越让我喜欢，课越来越熟练。讲到最后的时候，我们都非常珍惜上课的机会，甚至开始倒数这是我的倒数第几节课。经过这次实习，我们真正爱上了教师这个行业，开始迷恋讲台。
（二）班主任工作
九月四日，我们分配了实习班主任所在班级，我被分配到高一六班。该校一到十一班是封闭班，都是住校生，家里多是农村的，学生相对安静；十二到二十班是开放班的，学生家多是市里的，比较活跃。我所带的班级是封闭班，学生都很听话。班主任老师带我和六班同学见面，介绍我是本班的副班任，同学们抱以热烈的掌声，看他们年轻的眼睛里绽放出兴奋和好奇的光彩。一看六班学生，我就很喜欢，我想这就是我的班级了，以后就可以说我班学生怎么样了，让我更深刻的有了归属感和被归属感，
这是我的班，学生是我的学生，让我无比的自豪。王老师课下简单交待给我班主任的工作，王老师说我来了他们肯定很喜欢我，但是高一的学生要对他们严厉点，不然太调皮。当天下午，王老师安排我看一节自习。我一进班级同学们都很活跃，我说给大家看一节自习，同学们都很高兴，七嘴八舌的问我各种问题：说老师你从哪来的，以后就是我们副班任了，老师怎么这么年轻……我一一跟同学回答。上课了，同学们的兴奋劲还不减，我说同学们现在好好上课，安安静静的用眼睛看书用手写字，不可以用嘴说话，待会儿我们就可以吃饭了好吗，同学们说好，还有人说老师真温柔，接下来同学们就开始好好上自习，有的偷偷抬眼看我一眼，我会微笑着示意他们好好看书，他们就不好意思的吐吐舌头，继续自习。这样，我和六班同学有了几次接触，都彼此熟悉了，走在路上经常会有同学跟我打招呼，说那是我们副班任，我觉得很欣慰。我跟队友说，我去别的班还好，一去六班就会紧张，队友说那你是真动感情了，我想也是，这么好的班级，这么可爱的同学，我怎么能不动感情呢。要离开这儿的前两天，二十三号的时候，我在王老师的指导和支持下，在班级召开了“有梦才有未来”的主题班会，同学们十分踊跃写下自己的愿望卡，会上也十分配合，勇敢的畅谈自己的梦想、展望未来。开始我给他们准备的前奏乐是张靓颖的《梦想》，有同学跟我说老师不用放音乐，让我们文委给我们唱个周杰伦的《蜗牛》吧，我特别高兴，采纳了同学的意见，让文委朱琳给大家唱了首歌作为开场，同学们的情绪一下就调动起来了，班会的过程特别顺利，到最后的时候，全班同学合唱《唱的响亮》，整个气氛达到最，班会都在一种斗志昂扬、积极向上的氛围中结束。开过班会，王老师说这是她见得效果最好的班会，班会形式十分新颖、内容也很充实，同学们的情绪完全调动起来，这次班会开的十分有意义，我们这些实习生的到来给一中的教学工作注入了新鲜的活力，也让学校的一线教师学到了一些新鲜的教学方式，很欢迎我们到一中实习。听了王老师这些话，我特别感动，在二十五号与六班同学告别的时候，我特别感谢了王老师的指导和鼓励，也表达了日后投身教育事业的信心，同时也对本班同学的未来给予了美好的祝愿。
（三）个人实习心得
为期一个月的实习，对我而言会令我受益终生，不夸张的说，这一个月让我有了脱胎换骨的转变。来到这里，我的第一个感触就是我不再是个孩子，所有人都要当自己是一个独立和成熟的大人。第二个感触就是我的身份不再是一个学生，而是一位正式的教师，说话和做事要有教师的威严和风度。第三个感触就是当老师苦，但是这个苦我们心甘情愿去吃。从前听过一首关于教师的十字令：“一身平介布，两袖粉笔灰，三餐吃不饱，四季常皱眉，五更就起床，六堂要你吹，七天一星期，八方逛几回，九天不发饷，十家皆断炊。”开始还觉得这小令写的夸张，后来投入到实习工作中，才真正认识到所言非虚。我第二次讲课，由于串课三节课连在一起，第二节课结束的时候，嗓子已经将近沙哑了，张老师说看见我们这么卖力讲课都觉着心疼，担心我们能不能坚持，我喝口水说：老师您放心，只要一上讲台就什么都好了。连着近一个月的时间，基本上都是早上五点多起床，晚上九点多回寝，每天的日程安排的都很紧，不是上课就是听课，否则就是在教室里写教案，虽然累但真的觉得特别充实，特别是得到学生的认可，那种喜悦就像是夏日里冰凉的清泉，特别的舒心。所以这一个月来，虽然队友们身体虽然都有过不适，但没有一个人因为个人原因而耽误课程，甚至在讲课之余我们还参加了学校组织的大合唱，作为年轻生力军为学校贡献力量。尽管后来由于其他原因合唱取消了，我们还是觉得很高兴，因为我们在某种程度上已经融入到这个可爱的集体中。到最后，我们就像参过战的老兵，虽然伤病交加、腿疼臂痛，一提到上战场还是雄赳赳气昂昂，立时精神饱满、斗志昂扬。无论抱着怎样的态度来参加实习，这段经历注定都是我们生命中最浓重的一笔。
漫天红霞中，秋阳透过林叶缝隙缓缓下落，演绎着这一季最烂漫的风景。自认为“苍山如海，残阳如血”是其所作的最美的诗文。而我却爱极了另一种比喻“生命是一次华丽的落日，盛大而忧伤”。同为秋阳，文豪的笔杆让它壮美、盛大、血红如火，是生命如何能承受的重量，而我的秋日夕阳，在萧瑟的秋风中，缓缓下沉，平凡忧伤。《诗经》有言：“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”或许今日我所爱的忧伤的落日如同初秋的降临般在心头蒙上一层轻纱。纱，无论多热烈的火也无法温暖它，转眼间，便又是一团轻柔“冰”。只有当纱如飞蛾扑火般燃烧，放出耀眼的光芒时，内心的炽热才在化作一团焦黑的时刻迸发。我的秋便如纱般，缄默冷淡。当冬日来临，北风呼啸割面时，才体会秋如纱般柔软的心灵抚慰。
肃杀的秋飘落在灼灼的红枫叶上，北国的秋也许多是满山稀落的黄叶光秃的树梢。我不清楚，也不喜欢。我只晓得，我生在柔情似水的南方，爱南方青黄不接的秋色，留恋踩在堆积的黄叶之上发出的声响。仰望头顶挺拔的参天大树，我有了一种如小草般的平凡与低姿态。秋的树林，鹅黄隐约，遥挂枝头，掩映在葱茏的绿意中，随风摇曳。闭上眼，在浓郁的树林香气中，屏住呼吸，静听秋风吹过叶间的颤动和舞蹈。秋风涨满了池塘，似乎稍不小心，鞋里便也有了流动的清泉。南方的秋如春季般温婉柔弱，娴静可人，却又多了一缕轻愁和薄薄的凄凉。当雨慢慢如丝飘洒，将被夏日骄阳晒趴的牵牛花唤醒扶起，透出绿的生机；让做巢的鸟儿在半空中欢快歌唱，将屋顶的瓦片刷出本色；让地上的小流汇成欢快的溪。这时才真正明白古诗中“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”的意境。想起张爱玲说过：“望着你，我才觉得自己很低很低，低到了尘埃里，只是我心里是欢喜的，于是从尘埃里开出花来。”秋雨将尘埃涤净，于是我这朵尘埃之花，洗去纤尘，淘一个“纯净”的美名，在秋雨中孑然独立。
“落花人独立”，或许只有在秋日孑然独立时，那些金黄的记忆才会如潮水般袭来。活动时间尝试着去爬那高高的双杠。原是想回忆小时候赢得双杠游戏冠军的自豪，未曾想到高高的双杠拒绝了我的攀爬。不想自讨没趣，于是去采摘勾勾草。柔软却坚韧的勾勾草是少年的梦。当年在夕阳下的操场上，我们坐在草堆中，将那儿时的游戏玩了一遍又一遍，未曾说累。而今，走在草丛中，我却再也找不回当年的记忆，当年的笑靥。是时令不对，还是我已辨不出勾勾草的容颜。是勾勾草和我玩捉迷藏，还是多年无人问津，早已迂出这片荒芜的土地。我不知道。好不容易凭往昔记忆找出些来，却再无任何坚韧可言，一拉便碎。我强忍住泪水，不在人前流淌，撅起小嘴，愤愤地将手中仅存的草根狠狠掷出。我的夏天，那个欢乐潇洒高歌的夏日已经过去。唯有将自己融入到秋温暖而又凄厉的风中，放声哭泣。
秋日似乎总是同回忆联系在一起。面对秋的回忆，很多人习惯了萧瑟凄寒的冷色调。其实人的生命便如那循环反复的四季，总有展颜开怀的欢乐场景，也有愁眉紧锁的悠长太息。一切皆是常态。昨日只是一片灰黄的记忆，那些过去的遗憾已成了永远的记忆，流逝的日子会像片片凋零的落叶与花瓣一同裹夹着渐行渐远的青春与烂漫。但过去终究已是辽远的回忆，时间的大钟永远写的是现在。把握它，将今日的秋色收藏于胸，不再错过秋阳的温暖，不再错过绿意的生机，尽管这一路仍有雨飘在胸前，风雨在耳畔。
将这无际的漫想收回，重新望向那深绿丛中，心中那一些惆怅不觉地随风逝去。总会有无限的生机绿意在熹微但坚定的前方。
（指导教师刘吉英）
点 评
秋日是最引人遐想的日子，但自古以来的文章大多都逃脱不了或悲秋或喜秋的基调。作者却能另辟蹊径，在悲喜之中找到一个感情的平衡点，用诗意而清醒的笔调自由漫想秋日，深刻领悟人生。其实作者一开始就是把自己内心淡淡的愁绪融入了对秋景喜悦的描绘之中。从文章起笔，我们就仿佛看到了秋如诗意空灵、素雅优美的女子，轻蹙愁眉，徐徐独行地出场。文章主体从秋阳写到秋叶秋风，再写到秋雨，用生动美妙的文笔，将秋日之景写得极其鲜活灵动，无论是作者还是读者，都能产生一种身临其境、物我相融的美妙感受。作者细腻描绘了秋阳的美丽忧伤，秋叶的平凡葱茏，秋风的灵动起舞，秋雨的轻扬纯净……传达了作者对秋日深深的迷恋和淡淡的忧伤。接着以秋日孑然独立的情境，展开了有关童年的美好清纯的回忆，自然流露了对一去不返的童年生活的眷念和不舍。但可贵的是，作者并没有沉溺在这种童年流逝的忧伤感中，而是表现了长大后的自己对人生的成熟、清醒与豁达的态度，作者用充满哲理的语言“但过去终究已是辽远的回忆，时间的大钟永远写的是现在”，提醒、告诫自己和读者要好好把握现在。忧伤惆怅的情绪到此自然地得到了释放，作者的心情也美丽生动起来。但因为作者想要传递的感情并不是很明朗，所以文章中的秋景给人的更多的是单方面的美感十足，秋日景物特点不能更集中更好地为主题服务，与主题感情融合。
（刘吉英）
关键词：新课程改革 ； 小组合作； 自主探究； 地理教学
随着新课程改革的不断深入，目前课程改革已由原来的课程目标改革、课程内容改革到现如今的教学机制改革，使得教学改革已经逐步走向成熟，在教学上为了进一步突出学生的主体地位，发展学生的个性差异，目前，课堂上教师使用的教学方法有“学生自主学习”“小组合作交流”“学生编排课本剧”等多种多样，而地理课堂的教学模式也随之发生了根本性的转变，地理课堂上的教育理念，“以学生为主体，通过教师引导，通过学生自主学习、质疑解难、合作探究，从而达成学习目标”。教学目标不以帮助学生掌握知识为终极目标，而是以处成学生的发展能力为导向。 “小组合作、自主探究”的教学模式也正是达成这个目标有效方法，“小组合作、自主探究”的学习模式在我的地理教学中的发挥着重要作用，这种模式在教学中通过教师在课堂上设置一些问题，学生小组合作，自主探究地理知识为主题的教学模式，这种教学模式既可以关注和培养学生的个性发展，又可以引导学生从讨论和分析中发现地理知识中一些未解的问题，教师引导学生从多角度思考地理问题，以提升学生的学习地理的兴趣。因此，小组合作、自主探究学习的教学模式，它培养了学生地理学习的创新意识和实践能力。
一、 教师不断更新教育理念，把课堂还给学生
新课程改革后的教学目标、教学内容及教学方法，要求教师在教学中更新教育理念，坚持和倡导学生利用有效的教学内容，引导和鼓励学生积极思考、小组合作，自主探究学习。学生在合作中学到了以往所不会的内容，同时学生在每一次交流中锻炼了自己的表达能力，彰显了学生的个性发展。例如：学习“祖国心脏――北京市”时，在分析北京市的环境问题，教师根据北京市的自然环境特点，教师设计了根据北京市的自然环境和人文环境分析北京市突出的环境问题有哪几个方面？并且如何解决？利用学生小组合作交流、自主探究学习的形式，学生在热烈的讨论中亲身感受到由于北京市自然环境和人文环境特点，导致北京市沙尘天气比较多，也正是北京又是我国著名的工业基地，再加上北京市的人口迅速增加导致北京市的车辆增加的比较快，因此，北京近些年出现了雾霾天气比较多，交通拥堵等问题比较严重。学生也正是参与到学习中，对知识的理解深入，因此，在教学中突出关注学生的主体地位，使得学生的潜能也会得到进一步开发和利用，使得课堂教学效果得到有效提升，小组合作可以鼓励和促进班级内的大多数学生进行相互交流，在交流中有效的解决一部分学生不懂的问题。而小组合作、自主探究学习是教师解决重点、难点的有效方法 之一。教师通过学生的自主探究学习、小组合作交流来激发学生对地理学习的热情，学生间的小组合作交流往往有助于学生间的个体问题共同完成，还有助于增强学生的团队意识，促进学生对学科学习的进一步的理解和分析，使学生成为课堂教学主体。
二、 坚持集备，认真准备学案文本
新课程改革要求教师要不断更新教育理念，突出学生在课堂上的主体地位，对教师在教育教学方面有了更高的要求，因此，教师在备课、授课上都要多角度的考虑学生认识规律，而新课程改革的实施没有一个固定的教学思路，教师在备课、授课上以及组织学生活动都会存在着认识上困惑，单靠一个人的力量往往是难以解决的，因此，教师要树立团队合作意识，加强组内的集备，在集备之前，主备教师先独立备课， 到了集备时，主备教师将授课流程和教学方法以及导学案的设计，先采用说课的形式逐一叙说，其他教师进行补充和完善，最后，主备人优化教学资源，形成备课时的一整套教案。教师在备课时设计的导学案，是学生进行“小组合作、自主探究”的重要资源，是课堂上突出学生的主体地位的一种教学模式，采用这种教学方式有效的解决课堂上的教学重点和难点，有利于学生对所认知的地理知识进行复习和巩固，教师在备课时团队力量就显得更为重要了，我们每一次在制定导学案时都是教师进行精心设计、精心准备完成的，并对试题中出现的知识点也是进行认真考虑的，对于试题的难易程度按照5：4：1的程度设计的，每一次教师对学生做过的试题进行认真研究，并在批改之后进行认真讲评。
三、 教师根据各班学生情况进行分组训练，开展合作探究学习
教师为学生的组织的学习小组是我们进行小组合作、探究学习的基础，这个学习小组根据学生在教室里的学习座位前后顺序，根据学生的学习成绩、以及性格爱好，在学生自愿的基础上，将他们分成4―6人一组，每组根据学生的民主评议设立小组长。教师为了达到教学目标设立组长负责制。教师在每次授课时根据各班的学习小组的情况，事先将印制好的导学案进行分发到每个组，每个组同学根据教师印制导学案进行训练，学生在训练之后，利用小组讨论、进行合作探究，在合作探究时，组内的学生通过相互交流使不会问题迎刃而解，然后，教师组织学生代表发言，由此达成学生互帮互助的效果，最后，教师进行总结性发言。
四、 利用小组合作，有助于学生探究生活中地理
义务教育阶段，对学生培养不仅停留在学校，而是来自每个家庭，学生们从小就接受来自家庭的素质教育的培养，在还没有接受初中教育之前，许多学生在文化知识和音乐、美术等方面就已经达到一定水平了，这些正是我们进行初中教育的基础，目前，新课程改革的基本理念，就是培养学生学习对生活有用的地理，学生在生活中通过旅游、电视以及网络等方面，就已经或多或少的接触一些有关地理知识，因此，教师利用课堂将地理知识与生活密切联系起来，因此，培养学生从生活中发现地理问题，并理解其地理现象，对培养学生学习地理知识的兴趣都是大为有益的，在教学中为了促进学生对地理知识的探究和学习，我们利用小组合作交流、共同探究学习的方式，使学生在交流中学到自己所没有学到的知识，通过这种学习方式不仅有助于培养学生学习地理的兴趣，使得他们在相互的交流中展示自己的才能，增强了学生的自信心。
五、 培养学生从生活中观察地理现象，利用地理知识解决生活问题
在教学中为了充分开发、合理利用地理课程资源，理论指导实践，我们在教学时，积极引导学生利用课堂教学内容探究课外地理，如开展地理观测、地理实地考察、地理社会调查以及地理专题研究等实践活动，开阔他们的视野，增长他们的见识，进而提高他们的学习能力。我在教学时，利用“五・一”或“十・一”为学生布置探究式的问题或研究性小论文，比如：假期里要求学生“观测天气情况，并写出每天的天气预报”、“谁来拯救我们的空气――雾霾成因及影响因素及防治”；“ 揭秘即墨马山地质公园”。初二学生已经接触了中国地理，我们针对中国地理内容，又给学生布置了“引黄济青工程的由来”， “调查青岛市自然环境特点对它发展经济的影响”，我们在教学实践中，立足教学实际积极培养从生活中观察地理现象，如：一年四季的降雨形式，了解大气降水的形成；从昼夜交替和四季变化了解地球自转和公转运动等等，使学生从生活中了解地理，再利用地理知识解决生活中的实际问题。
总之，“小组合作、自主探究学习”是我们在新课改过程中一种非常有效的教学模式，这种教学模式对课堂上关注学生、发展学生的个性差异，
教师在课堂上及时发现学生是否学会地理知识，都会有很大的帮助的，
五一班全体
2019年4月18日
一、授课时间：2019年4月19日下午第一节
二、授课名称：感恩父母
三、授课教师：主讲 ：
四、教学目标：
1、一维知识与技能目标：让孩子们回忆父母为自己做过的让自己感动的事情。这样学生可以在心里初步形成感恩的概念。
2、二维过程与方法目标：要根据孩子们的接受能力具体设计，学生能够了解二十四孝的故事，包括所涉及到的人物，孝行。带学生朗读有关感恩父母的诗歌，请孩子们聆听歌曲《听妈妈的话》。
3、三维情感态度与价值观目标：培养学生对父母的感恩之情和孝敬父母的传统美德，使学生们知道要感恩父母为自己所做的一切，平时多帮助父母做一些力所能及的家务事，不要和父母拌嘴，惹他们不高兴。
五、教学内容：
课时一:感恩父母
1、用PPT展示二十四孝的图片，让学生欣赏，并进行简单的了解。
通过这些引入本节课的主题。
2、给学生们讲解二十四孝的故事（挑选三个重点讲解）。
（1）卧冰求鲤
晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。他幼年时失去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。
王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他祷告之时，他右边的冰突然开裂。王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。
他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。
（2）亲尝汤药
公元前202年，刘邦建立了西汉政权。刘邦的三儿子刘恒，即后来的汉文帝是一个有名的大孝子。刘恒对他的母亲皇太后很孝顺，从来也不怠慢。
有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。他母亲一病就是三年，卧床不起。刘恒亲自为母亲煎药汤，并且日夜守护在母亲的床前。每次看到母亲睡了，才趴在母亲床边睡一会儿。刘恒天天为母亲煎药，每次煎完，自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲喝。
刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传。人们都称赞他是一个仁孝之子。
（3）扼虎救亲
晋朝时，有一位叫杨香的孝子，十四岁的时候就经常跟着父亲去田里收割庄稼。有一天，突然一只老虎把他的父亲衔去。当时杨香手无寸铁，但他深深地知道必须去救自己的父亲，于是不顾自身的危险，立即爬上虎背，紧紧扼住老虎的脖子，老虎终于松口逃走。他的父亲也就脱离虎口，保全了性命。
3、带孩子们一起朗读诗歌《父母》
您们如春
用青春哺育我的懵懂
放纵我的顽皮
您们如夏
用心血标立我的人生
包容我的不羁
您们如秋
秋收的喜悦
无法掩盖您们沧桑的脸颊
您们如冬
不在有傲然挺立身姿
只剩下那两鬓已白的发
您们的一生如斑斓的四季
用心血浇筑着我人生的广厦
4、给孩子们播放音频《听妈妈的话》。
5、对于本节课所讲的内容进行简单的概括，之后总结升华所讲的教案，告诉学生，孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要好好听父母的话，在家里做个乖孩子哦。
六、重点难点：
（一）教学重点
1、了解二十四孝的故事，知道课堂上重点讲解的四个故事中的人物和孝行。
2、学生们能够形成感恩父母的意识，在日常生活中孝敬父母，帮助父母做一些力所能及的家务。
(二)教学难点
1、学生能够认识二十四孝中的人物，并指出相应的孝行。
2、学生能够理解为什么要感恩父母。
3、学生能够用实际行动去感恩父母。
七、教学方法：指导教学法，讲解法，谈话法，练习法
八、教学过程：
1、先问学生们爱不爱自己的父母(学生们会说爱），再问父母爱不爱我们（学生们会说爱），接着让学生们回忆父母为自己做过的让自己感动的事（比如生病时父母的悉心照料，天冷时给我们加衣等），适当给学生提示，再由他们自由发挥。(5min)
2、正式进入课堂，开始讲解二十四孝故事，让学生观看二十四孝图片，并和学生一起讨论听完故事后的感想，用PPT做连线的小题目，检测学生对二十四孝中人物和对应孝行的掌握程度（如果学生回答错误，要及时纠正）。(16min)
3、带领学生一起朗读诗歌《父母》，听音乐《听妈妈的话》。(8min)
4、给学生发送精美的信封和信纸，要求学生给自己的父母写一封信，说出自己的感恩之情。（学生可能想说的话比较多或者思绪还没有整理清楚，要说明这封信可以在课下完成，但是一定要拿给自己的父母看。）（10min）
九、总结可能出现问题及反思：
①多媒体设施不能打开，PPT无法正常播放。
②孩子们大部分没有好好听主讲人讲课。
③个别孩子情绪低落或对课程内容兴趣不高。
解决方法：
①先找负责人检查，如果确定不能打开，可以把相关重点板书出来给孩子们看。
②助教在主讲人讲课时间，应该好好负责管理自己小组的学生，对他们进行督促。
③可以在下课后选择单独和情绪低落的孩子进行交流，了解孩子的情况之后，对孩子进行针对性的调节。
反思：1、教学内容丰富，可以吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。
2、教学内容可以更精简，讲解每一块内容的时间要把握好，注意侧重点。如果因为某一块内容讲解时间过长导致学生感到枯燥，转移了注意力，我们可以加快讲课速度，过渡到下一个新的内容，重新拉回学生的注意力。
3、连线练习时把学生分成几组，进行抢答，对回答正确的组提出表扬。
注意事项：1、保证孩子们的安全；
理性与感性一直是语文教学中需要关注的两种品质：语文素养是一种“只可意会不可言传”的综合品质，感性内容引导理性知识的实际运用；但如何提升语文素养，除了学生的自我体悟外，教师的引导也尤为重要。由此可知，教师需要清醒地意识到这堂课必须让学生在哪些方面的知识系统得到补充，需要用什么手段来组织教学，需要设计什么情境、什么问题来启发并深化学生的思考。所以教学构思不仅要关注教学的切入点，还要注意整个教学的流畅性。
教学的条理性一直是教师关注的，有老师就强调“提高对思维的条理性的认识，有意识地引导和培养学生思维的条理性是有其重要意义的。在语文教学中，尤其在语文阅读教学中，引导学生理清课文作者的思路，是培养学生思维条理性的重要途径”。但是现实教学中，教师有可能在文本的解读中，或者专注于剖析文本的主题、或者讲究于语言的优美独特上，从而将学生的思维时而带向东时而拉向西，学生仍被老师牵着鼻子走。怎样让课堂如“行云流水”般流畅，让学生感觉到知识的获得是水到渠成的？我觉得这种流畅度不应该仅是由教师的语言来决定的，更是由文本内容的内在逻辑性决定的。所以教师在研究教学流程时，一定要充分考虑文本特点。
华中师范大学武汉传媒学院教学督导马世豪老师谈道：“青年教师一定要认真钻研教材，教案的编写及讲授包括ppt的制作要注意条理性和层次性。认真钻研教材，包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关参考书，其有一个深化的过程，一般要经过懂、透、化三个阶段。”这三个阶段其实都强调了对教材的理解，不仅有工具性的知识，还有人本性的内涵。具体教学中如何操作，我认为可以从以下几方面着手。
一、灵活有效地出示背景材料
文本解读虽然主张“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，但是人本解读也要基于创作现实才能更好地解读一个人、一段历史。就如解读《红楼梦》，主题丰富多彩，但为什么对作者曹雪芹的生平考究得如此细致，无非是让我们更好地接触这部名著，更好地实现两个时代的相互理解，更好地传承其中的文化精髓。所以文本阅读中非常注重背景资料的研究。传统的写作背景一般会放在文本解读前，让学生首先能够带着前瞻性的理解去接触文本。方法无可厚非，但何时更合适值得商榷。有些与文本关系非常紧密的背景资料，我认为放到解读过程中会更有效，不仅不会限制学生的思维，反而能让学生在疑问的基础上获得“豁然开朗”的。我们的课堂不正需要这种兴趣激发点吗？在解读张洁的《我的四季》时，我就将作者的生平简介放到了对“人生四季”喻示的人生时期后，同时设计了一个问题：“张洁的人生旅途中收获了一系列荣誉，可谓收获颇丰，但她却说秋收获的是‘干瘪的谷粒’，为什么？”学生由此想到了作者的人格魅力，更关注到了“精神的收获”。这也是作者强调的“人生意义”——追求无悔。有位老师在解读《散步》时，将写作背景安排在文本解读后，既肯定了学生的精彩发言，又加深了学生对文本内涵的认识。
背景资料到底何时出现，只要掌握一个原则，能与文本自然联系在一起，没有牵强痕迹，有助于学生把握文本信息，并从中形成自我的生成。陈继军老师在《巧取背景穿针线》一文中就说：“背景材料在课文中的作用不一而同，因此其介入的时机也就自然不一样，如果课文所涉及的背景材料单一，一般可在新课开始介绍。但如课文涉及的背景材料较多，且与理解内容结合紧密，可根据背景材料与课文内容及教学目标之间的联系，合理地分解，分层次介绍，多层面运用。”
二、设计一个能串起全文的有层级性探讨的讨论点
学生的学习应该遵循循序渐进的原则，不仅课程设置要如此，课堂的细微处理也要按照这个原则。但是课堂需要涉及的层次及内容有很多，选择教学切入点就特别关键。许多老师就教学切入点的设计作了深入探讨，提出了很多切实有效的策略。为了使课堂更加有条理，我认为设计切入点最关键的原则是：能有效串联起整堂课的教学，能为学生深入的探究定下一个方向或者目标。也就是说切入点可以成为师生研读全文的一个突破口。不仅如此，由这个切入点逐层递进，带动学生思考更多层面的内容，从而获得对文本的多角度体验，既有知识层面，又有人本体验。在教学《三颗枸杞豆》时，我首先设计了一个切入点：“我”的命运发生怎样的改变？在此基础上，我跟进了几个相关而更深入的问题：“我”的命运为什么会发生如此大的改变？因为整篇文章的赏析，我把重点放在人物形象及人物之间发生的命运交集上，所以我首先让学生单独分析这两个人物形象，然后分析这两个人物能彼此影响的原因，从而深入体会命运选择的重要。我们自己的人生也是如此，许多时候都必须要在适当的时间遇到适当的人才能产生新的想法，才能完成一些重要的决定。我这个设计符合认知规律，也能让学生明白怎样看待自己身上“喜欢无拘无束”感觉：这种感受很真实，但是成长中我们还要有其他责任，学会判断，学会选择很重要。这两个问题，第一个比较简单，第二个则比较复杂，并且在分析三叔对“我”的影响的时候，同时兼顾了人物描写方法，自然而不影响教学节奏。
如果是古文，那么追求教学过程的条理性就更能使教学摆脱乏味枯燥。古文的字词疏通关一直是让教师感到棘手让学生感到腻烦的。如果一味按照先疏通字词关再赏析文本内容，则既单调又低效。怎样激发学生阅读兴趣？怎样加强学生对字词的感悟能力，将字词疏通放到有效的文本解读中不失为一种尝试。在教学周敦颐的《爱莲说》时，由于这篇文章相对来说比较简单，因此我直接开始分析文本内容，将字词疏通结合进去。首先，我问了一个问题，周敦颐到底喜欢莲的什么特点？请你从文中找答案。学生很快就找到了“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，……可远观而不可亵玩焉。”结合字词疏通，学生马上就了解了作者是从莲的生长环境、体态形貌和风度等几方面来描绘莲的，写出了莲的高洁、朴素端庄、正直、芬芳等特点。然后，我又问了第二个问题，作者用什么方法来表现自己对莲的独特的喜爱？学生很容易就总结出：对比反衬，以菊和牡丹来对比反衬作者对莲的喜爱。由此顺势提出了第三个问题：作者三次将莲与菊和牡丹比较有什么用意？通过探讨，学生开始慢慢接近文本内涵。整个流程的设计既紧密结合文本内容的理解，又兼顾了字词疏通，在学生遇到理解的困难时及时解决，同时也关注了写作特色。
要找到这样一条“自然之路”，必须依靠认真研读文本，做到对每个细节都心中有数。模块教学的特点就是板块清晰，教学目标明确，但要实现条理清晰，还需要教师组织好过渡语，关注板块间的相互联系，将各板块用情境联系起来。
三、板书条理分明
由于语文课堂需要呈现的内容丰富多彩，而自然的讨论话题会涉及多方面的知识要素，因此在师生共同探讨的同时，教师一定要能在最后呈现一块条理清晰、知识面比较全的板书。要实现这样的设计，就要遵循以下几个原则。
1.条理清晰
板书是根据教学要求，通过精心构思而有计划地书写出简要醒目的文字或图表。教学条理清晰，最终也要清晰地体现在板书上。不论是图表还是文字，都要是对当堂课知识点的总结或者是文本内在思路的展示，能让学生看到板书就有一目了然的感觉。板书很多时候呈现的是文本思路，是文本实现主题升华的过程展示。而语文毕竟还要承担工具职能，所以让学生揣摩写法也是非常关键的。可以用“副板书”展现，也可以穿插在“主板书”之间。
2.关注生成
课堂需要关注学生创造性思维的培养，所以一旦学生有新的生成而且是有利于推动课堂进程的，教师就要给予肯定并在板书上有所呈现。所以板书始终是与课堂紧密联系在一起，自然而然推动学生的思考与各阶段的小结。在上《我的母亲》分析人物形象时，大部分学生都是从正面来剖析这位和蔼可亲的母亲，但有一位学生却说母亲过于胆小，在我受罚时虽然心痛却不能阻止，只是一味哭泣，感觉太懦弱。应该说这样的解读是合理的，也能跳出一味表扬的固定思维。同时这个问题又能将学生的思维引向深入，让学生更深层探讨母亲之所以如此的深层原因，从而了解那个社会，感受到作者对此的同情。所以我在板书意将这个词语写上并用一个问号和一个感叹号来引起和总结学生的探究成果。最后板书呈现为：
随着中考的结束，暑假生活也就差不多开始了。此时，窗外往日喧闹无比的校园，一下子变得出奇的宁静，只有教学楼外的大树上那些不遗余力的夏蝉还在高一声低一声地吟唱着。除此之外，整个校园一片寂静，像是一艘渡完了乘客的船，只留下守望在这里的像我这样的一批船工，默默守候着这艘空船，并耐心等待着下一批乘客再次登船重新启航。
做了一辈子教师，每天按部就班上课，或者端坐桌前，与常人眼中略显枯燥的书本打着交道，乐此不疲地写着一本本教案，就像一位默默耕耘的农夫，在春夏秋冬的四季轮回里挥洒着生命的激情。此时此刻，听惯了书声的耳朵还无法适应眼前的寂静，习惯了每天三点一线的身体还真不习惯突如其来的这份悠闲。早上依旧准点醒来，起来之后突然意识到完全没有必要起得这么早，这时才真地意识到漫长的暑假已经开始了。
以前，每当暑假开始的时候，我心中自然有一番美妙的打算，如外出旅行、探亲访友、读书写作等等，但每一个漫长的假期结束后，我才蓦然发现没有认真去实现自己的计划，两个月的时光从自己手边几乎是白白地流走了，什么事也没做成。于是我心中有点怕暑假，因为这段日子对我而言仿佛进入了一个生命的真空地带。走在空荡荡的校园，不见昔日熟悉的那一张张青春而又稚嫩的面孔，也少了往日的忙碌，虽然有几份清闲，但心里却感觉没着没落的。
有时，漫长的暑假对于我反而是一种痛苦的煎熬。生活规律完全打乱，晚上简直毫无睡意，茶喝了一杯又一杯，书翻了一页又一页，电视看了一集又一集，而到了白天则无精打采，精神不振，以至于开学好长一段时间后，才能将紊乱的生物钟调整过来。暑假生活最难适应的地方，在于找不到自己喜欢的事情做或是想做的事情太多，一旦这样，心中便会产生一种难以名状的孤独和难以遏止的躁动，总免不了有些胡思乱想，平日里那些曾经折磨过我的念头又重新涌上心头，使我不得不为它绞尽脑汁，为它废寝忘食，心力交瘁。在这些情况下，暑假比平时更累，身体每况愈下，头昏脑胀，面色苍白，如此这般，一个暑假下来，人往往是变了一番模样，无所事事人憔悴。
也曾多次想利用这两个月的时间好好外出旅游一下，我最神往的地方是和内蒙，去看一下大漠风光，去领略一番高原风情，去看布达拉宫，感受那份圣洁和庄严，或是到草原上策马驰骋，呼吸天地的清新之气，感受一下那份天苍苍、野茫茫的辽阔之感。在喧嚣的市井生活中呆得太久了，总想找一个清净的地方，与大自然来一番近距离的亲密接触。但这些想法也只是想想而已，无法成行，一则囊中羞涩，二则也真的鼓不起离家远行的那份勇气。除此之外，还想到许多别的地方去看山、看海、看云、看一切好玩的风景，可是到头来，那些美丽的地方大都只是我在书中读过的某一段美妙的文字所留给我的美好想象，虽心向往之，然足不能至，难免有几份叶公好龙的意思。
好在随着年龄的增长，生活阅历的丰富，在岁月风雨的洗礼之下，生命中历经的一切变得淡然了，内心的焦灼自然也就消退了不少，在暑假这样一个安静的时段里，远离世俗的喧嚣，静享一段完全属于自己的美好心灵生活成了我人生的一种乐趣。古人云：“读万卷书，行万里路。”这是我永远羡慕的理想境界和生活状态。手捧书卷，走在生命的道路上，且行且思考，让生命的河流里不时泛起诗意的精神浪花，何其浪漫，何等洒脱啊！做了教书匠，没有多余的闲钱让自己去旅行，但读书还是很容易做到的事情，于是暑假生活常做的事情便是读书。每天吃罢妻子做的粗茶淡饭之后，便捧一杯清茶，坐在宁静书房里与书架上那一卷卷泛黄的书籍耳鬓厮磨一番，在一份难得的清静里，轻翻书页，让心灵追逐着灵动的文字飞翔，让灵魂在纯洁的精神溪流中穿行，快意无限。有些书虽然不只读了一遍，但每一次的阅读就像跟一位心灵故交或者老朋友深谈一样，总会在心灵深处留下一番长久的精神感动。此时虽然窗外酷暑难耐，但阅读带来的美好心境还是让我在不知不觉中忘记了严酷的高温暑热。就这样看似漫长的暑假，在快乐的阅读生活中悄然读过，过去身心俱疲的那种生活状态也消失得无影无踪了。
在长长的暑假里有足够的时间去回想从前的日子，曾经经历的人和事会重新浮上心头，历历在目，恍如昨天，会让你在一种欲罢不能感动中，作一番冷静的审视和反思。有时不免会为自己糊里糊涂，踉踉跄跄的生活足迹而羞愧：我就是那样一路走来的吗？我真是那样走来的吗？我时常感到迷茫而悔恨。我迷失在往日的风烟里，影影绰绰，不辨踪迹，呈现的是一团模糊的生活印记而已。暑假的心放飞得很远很远，漫无边际，但到头来还是要将凝视的目光从远方收回，远方虽有令人眩目的风景，往往不属于我们，唯有脚下这实实在在的生活才属于自己。暑假结束，意味着新的生活开始了。虽然有太多的梦想和追求，只好留给夜深人静，独自回想，独自品味。在回想和品味中，时常会有新的思想冲动，有时这冲动来得过于突然与猛烈，让你猝不及防，或者手足无措，不能自抑，于是只好把这冲动交给冷静的文字，让自己纷乱的思想随着文字的溪流缓缓流淌，于是心中的梦想便也花香四溢，并有了一种精神的寄托。现在我总想在暑假这段时间把自己的心情收拾得足够精致，足够细腻，拥有一颗淡定的心，在阅读和写作中，用文字去擦拭蒙尘的心灵，让内心坦然面对自己所经历的一切，这样心中自然也就充满了快乐。
现在，暑假对我而言更多的是一种精神的涅磐，在灵与肉的较量中，消磨欲望带来的烦恼，消融世俗功利的纷扰，让心静下来，让思想沉下来，在岁月的流淌中，感知生活之美好，体验生命之可贵，难道不是一种达观的生活状态吗？我早已做好了准备，去过一个简约而不简单的暑期。拒绝一切诱惑，忘记一切纷扰，选择几本好书，在充分的阅读中，让思想和灵魂接受高雅精神的熏陶，在思接千古，神通万里的精神之旅中，放飞自己的梦想，我期待着这一刻，我期待着暑假的到来。
（作者单位：山东桓台索镇实验学校）
广西右江民族商业学校 12级巾帼学前教育二班 班美意
卷首语
我曾是一只断了羽毛和爪子的老鹰，在悬崖峭壁边充满了惶恐的挣扎和无边的迷茫……职业生涯规划就像一束光，照进我黑暗的世界里，点亮我的希望，让我学会爱惜圣洁的自己。我开始意识到，该是奋斗的时候，再不努力便没有了以后。也许，拼搏之后的哪一天我能展翅高空，成为圣洁的天使。
青春应该是小小的疯狂加上大大地阳光。
青春，有多少不为认知的泪水？
青春期，我们叛逆，存在极端的心理。眼泪模糊了视线，模糊了前方的道路。因此，大人们说，我们都是远视眼，模糊了离我们最近的幸福……
青春，有多少不曾说出的语言？
叛逆期，我们也渴望着一双有力的手把我们从泥潭渊谷中拉回来，也渴望着一盏明灯点燃在黑暗的夜色中，照亮我们前行的方向……
每个人都有自己的理想的追求，我也不例外，我也有自己梦寐以求的生活和对孜孜不倦的追求。自幼以来，我时刻憧憬着教师职业的讲台，那是一个多么圣神、多么崇高的职业！为了实现成为一名教师这个梦想，我日日夜夜不懈追求，不停策划，只为到达我那长久以来的期待。
达成愿望的第一步--自我认识
先贤老子说过，知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。想要做自己人生的主人，把握自己的未来发展和成长道路，首先应该正确认识自己。正确认识自己是科学规划人生的第一步，然而这一步并不容易。正确认识自己，既不骄傲自满又不妄自菲薄，找到一条适合发挥自己才干的道路，却是值得每个人深思。正确认识自己有以下六点：
1. 我喜欢做什么？
职业兴趣爱好对一个人的学习、工作起着重要的作用，具有深远的影响。我喜欢看书，从小我就喜欢看书，不断地补充自己的知识，并运用到实际生活中。我觉得这样人生才有意义。
2. 我能够做什么？
职业能力的强弱对影响着一个人的综合发展。我能讲出一口清晰流利的普通话；我能弹出一首优美动听的曲子；我能画出一幅惟妙惟肖的画卷；我能写出工整的字体……
3. 我最看重什么？
职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。俗话说：“人各有志。”这个“志”表现在职业选择上就是职业价值观，它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用。我以自己的兴趣和特长作为选择职业最重要的因素，能够扬长避短、趋利弊害、择我所爱、爱我所选，可以从工作中得到乐趣、得到成就感。在很多时候，会拒绝做自己不喜欢、不擅长的工作。
4. 我适合做什么？
我身体协调能力差，在舞蹈和体育方面尽管很努力也达不到明显的效果。但，我比较能说，能写，能画。我大胆，善于言谈，相信在教师职业上会得顺应手。
5. 我的优缺点及分析结果
一、 我的优点：
善于沟通、为人谦虚较愿意乐于助人，并能总中获取快乐、做事有激情，特别是在工作中遇到难题时，更有激情和斗志、性格随和，有团队精神、做事认真，谨慎，有毅力，锁定的目标不到最后一刻决不放手、善于为他人考虑，较守承诺，不轻易许诺、做事不张扬，但不甘平凡。
优点的分析结果：入学以来，我一直担任班干，逐渐逐渐中养成了热情服务他人、为他人着想的性格，也锻炼了自己的胆量。
二、 我的缺点：
平时较为慵懒，意志力稍有欠缺，常为自己的懒惰找借口，计划一般都无疾而终、不懂得释放自己，严肃古板、多数时候，做事缺乏思考，缺乏条理性，缺乏创造性、记性不好，马虎大意，不注意细节、憎恨表里不一，有很强的批判精神、固执，处事不够乐观、较为理想主义，追求完美，总希望把所有的事情尽可能做到完美，可在做的过程种却发现现实与理想总是有差距的，所以通常会觉得矛盾和苦恼。
缺点的分析结果：常常给自己找懒惰的理由，自然而然中养成了惰性心理。
我并不优秀，但我很努力；我并不丽质，但我很欣赏；我并不富裕，但我很满足……
6. 环境因素
一、 家庭因素：
我家住在一个遥远而又偏僻的小山村，那里风景优美、空气清新。只可惜交通不便、水电不通，因此，家庭收入低，导致经济困难。
分析结果：
1. 因为是在农村里生长的孩子，我从小就学会如何勤俭节约；我从小就学会如何洗衣做饭；我从小就学会如何尊老爱幼；我从小就学会如何珍惜物质；我从小就学会如何感恩他人……
2. 因为生长在丰富的自然环境，空气清新，父母长辈和谐淳朴，我幸福安康度过一个色彩斑斓的童年，造就了一颗感恩善良的心。
3. 渐渐的，我长高了，渴望走出大山去升学，去打造一片属于自己的蓝天。由于家庭经济困难，父母心有余而力不足……最后，我选择了一所中职学校，希望能在这里释放青春，逐梦飞翔。
二、 学校因素：
我是广西右江民族商业学校“扶贫巾帼励志班”的学生，就读“学前教育专业”。广西右江民族商业学校是全国第二所举办“扶贫巾帼励志班”的中职学校。“扶贫巾帼励志班”是学校最响亮的名片，扶贫巾帼励志班的宗旨是“培育一个好女孩，培养一个合格的母亲，造就一个幸福的家庭”，通过扶贫资金整合，实现贫困家庭女孩全部免费完成中职学业，为老区贫困家庭女孩开辟了光明的未来之路。校园三面青山环抱，四季绿树成荫，红花绿叶争艳，书声鸟语齐鸣，闹中取静，幽雅宜人。学校以“传承商道，缔造未来”为己任，以智慧演绎商术，用心灵诠释商道。努力培养学生“以诚为人、以德立信、以信从商、以技立业”，为构建和谐社会输送合格人才，为学生缔造理想职业奠定良好地基础。
在商校里，我学会了承受，学会了担当，学会了珍惜在校的日子和规划自己的人生。我会在光明的道路逐渐自己的才能，用勤奋的双手创造明天的辉煌。
达成愿望的第二步--职业认知
学前教育专业主干学科：
教育学、心理学。
学前教育专业主要课程：
普通心理学、人体解剖生理学、教育概论、教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育社会学、琴法、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿园课程、幼儿教育研究方法、中外幼儿教育史、幼儿游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿玩具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法等。
学前教育专业培养方向：
学前教育专业要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识，进行幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
学前教育专业就业前景：
人的幼年时期是人脑发展最迅速的时期，也是可塑性最强的时期，是儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，在大学生就业市场风云变幻的今天，幼师毕业生却十分“抢手”，就业市场十分宽松。
达成愿望的第三步--确定目标
每一个梦想，每一种追求都要精心规划，才能更容易到达。对自己本身的正确定位， 规划自己的职业方向，确定自己的目标，并进而做出相应的努力。一个人要想成为成功者，确定正确的人生定位是非常重要的。
我的职业规划的目标是做一名优秀的幼儿园教师。
我的近期目标：
我渴望在2014年6月份能在普通话测试考试中入级为“二级甲等”以上；在2015年能顺利考得“学前教育教师资格证”。
我的中期目标：
我渴望在2016年至2020年期间：
（1）当一名优秀的幼儿园教师，打造生意店铺（利用业余时间来打理）。
（2）升学本科，进入深造生涯。
（3）自学报考中小学教师资格证。
我的长期目标：
我渴望在2020年至2025年成为骨干的中小学或幼儿园教师；拥有自己的家庭和一片高收入的蓝天。
达成愿望的第四步--可实行的途径
每一个梦想，每一种追求都要精心规划，努力实行，不然，梦想将成为一个空想，规划将成为泡影。
实行第一阶段：建立期（2014--2015年）。
这一阶段的任务是完成中职阶段的的学习，具体实施如下：
1. 课堂上认真听讲，课于时间多看书、多参见一些和专业相关的实践活动。
2. 多练习普通话（时间制，此时至6月份参加普通话水平测试后）：
（1）早晨6点40分起床，十分钟穿衣洗漱，6点50至7点15分朗读轻声儿化词语表，朗读两篇作品（6分钟以内），构思两篇命题说话（6分钟以内）。
（2）中午12点30至12点50分听录音入睡（词语、作品朗读）
（3）下午6点至7点朗读轻声儿化词语表，接着前一天的音节、词语表继续往下读，朗读五篇作品（15分钟以内），构思五篇命题说话（15分钟以内）。
（4）晚上10点至10点半朗读轻声儿化词语表，朗读两篇作品（6分钟以内），构思两篇命题说话（6分钟以内）。
（5）晚上10点40至11点整听录音入睡（词语、作品朗读）。
3.暑假期间2014年7月初至2014年8月中旬：
（1）外出做兼职（短期工），工作环境较好的，一天的工作时间不超过10个小时。这段时间加强对自己的要求，努力做到保持微笑，以最佳的状态来迎接每一天的工作。
（2）早起晚睡，珍惜时间，勤看多记爱思考，多下载一些资料（学前教育教师资格证考试的各种资料和练习题、手工折纸、幼儿游戏活动、五大领域的教案编写），多看一些视频（幼儿舞蹈、幼儿故事、职来职往、第一书记……）。
（3）为去幼儿园实习做出充分的准备：加强练习，刻苦学习，学会几个幼儿舞蹈；学会唱几首儿歌；学会编几个故事；五大领域中的每一个领域编写几份教案；多看关于幼儿的书籍。
4.实习期间不断学习，补充自己的不足。
（1）善于观察幼儿，不同的幼儿会有不同的心态和行为。
（2）正确引导幼儿养成良好地行为习惯。
（3）关爱幼儿，用童心去跟每一个幼儿沟通交流；用耐心去指导每一个幼儿；用爱心去关怀每一个幼儿；用责任心去带动每一个幼儿。
（4）与幼儿园里的工作人员（保教员）和谐相处，善于与保育员及幼儿家长沟通交流；虚心请教有经验的幼儿园教师，学习老师们的优点，总结并借助他们的教学经验。
（5）做一个最勤奋、最用心的实践者。不断地学习新知识，不断地给自己充电，加强自己各方面的知识，并综合运用。
5. 为参加学前教育教师资格证做好准备。多看考试科目的书籍，收集各种试题和考过的试卷自行填写。
实行第二阶段：充电期（2016至2020年）
这一段时期是不断积极努力，不断完善自己的人生中最重要的时期，具体实施如下：
一：2015年毕业后从事幼教职业；并利用业余时间运用多媒体，手机等接收信息和联系方式打造一条属于自己的商海道路；自学报考中小学教师资格证。
（1） 在幼教职业中敬职敬责、尽心尽力去完成每一个教学任务；以最佳的精神面貌来迎接每一节课、迎接每一个小朋友。
1、 严格要求自己，坚持着良好地日常生活习惯（早睡早起、劳逸结合、按时按量饮食）。
2、 提醒自己保持微笑，保持良好地精神面貌。
3、 做好家园合作工作：用心呵护每一个小朋友，保持和家长联系沟通。
（2） 多接触社会上各行各业的人物，提高自己的社交能力。以诚信为本，抓住、创造机会，为自己的商海生涯铺一条宽敞明亮的途径。
1、 加强自己的语言表达能力，多接触或创造一些新颖及吸引他人的话题。
2、 尊重他们，幽默、礼貌用语。
3、 主动接近，大胆交流。
（3） 以自学为主，为报考中小学教师做好准备。
1、 刻苦研究每一道试题，勤学多练。
2、 不松懈自己，不轻易说放弃。
3、 多与中小学教师交流，请他们分享自己的经历，借鉴他们的经验，不断提高自己，完善自己。
二、 2015年毕业后继续升学深造。谁不想要一个野心勃勃的以后？谁不想要一个功成名就的未来？我认为，只有不断的战胜自己，不断的超越别人，在职业岗位上才会得顺应手，才会胜任自己想要的职位。“知识能改变命运”这个观念已在我的脑海里，心里边根深蒂固，我坚信：知识能改变一个人的行为、思想、心态。毕业后，我面临两种选择，要么工作，要么上学。进入工作状态中的人常说：人生中最五彩斑斓的日子便是穿着校服上学的日子。我还是很喜欢上学，假若我能继续上学，我一定这样做：
（一） 勤学好问，从老师的身上多学一些知识，从同学的身上多看到一些不同之处，之后善于总结自己。
（二） 积极参与学校主织的各项评优活动；热心加入校园里的各个社团。以此来提高自己的综合能力。
（三） 课余时间进行兼职工作，保持着积极的心态和求知的欲望。
（四） 努力做一个让人放心的人，减轻，分担父母的心理、经济压力。
（五） 要有自己的思想和主见，并且自强不息。虽是一名女子，但也要有自强的勇气和自理的决心。
实行的第三阶段：攀升期（2020至2025年）
这一阶段，我已完成了生命中的很多任务，要真真正正的活出姿态，活出色彩，活出原本的精彩。具体实施如下：
1、 一切恢复之后该有的工作状态还是要有。做好教育教学工作，做一名优秀、骨干的教师。团结同事，和谐家长，关爱学生。
2、 打理自己的商业道路，不怠慢每一个环节。
达成愿望的第五步--体验与订修
计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只能掌握在自己手中。
小学音乐教师演讲稿一
尊敬的各位领导、老师：
大家好!我是一名普通的小学音乐教师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。今天我演讲的题目是《爱在“乐”海》。
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。天遂人愿，梦想成真、寒来暑往，授业解惑，我深深感受到为人师表的责任和使命，还有那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱:放飞的是希望，守巢的总是你;写下的是奉献，擦去的是名利。”
“厚积薄发、激活灵性、以爱育爱、达德成才”——在学校“爱的教育”理念下，音乐教师借助美妙的音符书写“师德”，表达“真爱”，滋润“灵魂”!
一次一年级的音乐课，我们学了一首歌名叫《国旗国旗真美丽》，等到学生们基本上都学会了的时候，我请个别同学上台来表演唱，我看到有一位小男孩脸已经憋的通红，整个身体几乎都前倾着站了起来，手举的高高的，嘴里还喊着：“老师，叫我!老师，叫我!”我一眼就看到了他，所以赶紧叫他上台来唱。等到他喜滋滋的跑到讲台上后，却有些害羞似的望了我一眼，底下了头，两只大眼睛忽闪忽闪的。我猜想,这肯定是一名性格比较内向的同学.我耐心的鼓励了他，等到他哼唱了几句之后，就再也唱不下去了，台下已经有同学在起哄了，教室里充满嘲笑。我立即大声说：“同学们，这位同学可能是第一次上台唱歌，看到台下这么多人,一激动把歌词忘了，没关系，我们和她一起唱好吗?”同学们都说，好!这个主意也得到了小男孩的认同。为随后，在欢快的音乐声中，全体学生击掌应和，小男孩忘情地表演，教室里激情荡漾，其乐融融，难堪随之烟消云散……
拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗?
要让音乐飞出课堂，全方位渗透学生的校园生活，是音乐教师当仁不让的职责。
于是，舞蹈室里，红地毯上，农村孩子舞姿翩翩，自信和坚强写在汗水津津的脸上。
于是，大课间不再尘土飞扬，人仰马翻。美妙的歌声回荡于廊道亭间。
因为有了我们,艺术节红红火火，星光四季耀眼;
因为有了我们,校园变的生机无限,课堂变的色彩斑斓.
我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助澜的浪涛，但可以润泽几株渴望成长的禾苗。
我知道，我的才智无法准确地诠释“师德”的圣洁和崇高，但可以从孩子的眼神里，评价自己行为的高尚或渺小。
孩子是美丽的，音乐是美妙的，我的职业是崇高的!愿我的爱伴着孩子在音乐的海洋中自在遨游!
小学音乐教师演讲稿二
又一个学期结束了，这一个学期，较忙碌，较充实，其中有着失败的心酸，也有成功的喜悦。细细品味，感觉自己成长了很多，收获了很多宝贵的教育教学经验。同时也对自己走过的弯路进行反思和总结。
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生，尊重他们的人格，给学生独立的空间，对学生进行各方面的引导和教育。本学期，我担任三年级、五年级、六年级的音乐课教学工作。十几个班，众多的学生，使我一下子无法掌握每个学生的情况，但我深知学生是课堂的主体，不了解学生就无法完成教学任务。于是，我经常和同年级老师交流，上课时多留心，现在我不仅掌握了哪个班旋律感好，哪个班节奏感好，哪个班的表现欲强，就连班里每个学生的情况我也能基本了解。这样我才能作到备课时既备教材又备学生。
我教的年级跨度比较大，所以格外注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，突出音乐课以审美教育为核心的特点，注重培养学生对音乐的兴趣，以学生为主体，让他们在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、探究，感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定知识基础上创造音乐。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式，尽量避免说教，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都喜欢音乐。
作为老师，上课是最重要的，上学期公开课就反映出很多问题，比如，课堂的组织，音乐理论知识的传授等方面，还需要进一步的提高。因此，我多向有经验的教师请教，多跟网上的优质课学习，多在课堂上进行实践，多在课后进行反思。
我负责的校合唱队可谓是本年度的一个工作亮点，今年国庆六十年编排的合唱《祖国，祖国我们是你的花朵》获得了新乡市中小学生文艺汇演的一等奖，我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。
我对工作充满热情，勤勤恳恳、脚踏实地是我对自己的要求，我相信勤能补拙，在领导和同事、家人的信任和关心、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步。这是成长的一学期，因为在这一年当中我付出了、收获了，我很快乐，我会用心去面对将来，用我的全部热情来浇灌我深爱着的教育事业。
小学音乐教师演讲稿三
又一学期即将结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。因此，在这里，我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。
首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。曾有老师戏称我为“管家婆”、“女管家”，不管这称呼里面是带有褒奖还是别的什么，我都付诸一笑。因为我觉得这是我们每个“家庭”成员应尽的义务;对于学校的荣誉，我也能积极维护，凡是有利于学校发展的事情，我都会大张旗鼓地进行宣传，然后尽心尽职地做好各项工作。
其次，在教学上，学校领导根据我的个人特长，让我教双语班的音乐。说实在话，做专职音乐教师，这是我任教十五年来第一次，没有多少经验，但我能注意多向同事请教，平时自己也注重多看成功课例，多听示范课，所以在这学期举行的省实验小学音乐教师评优课中，我觉得还是取得了令自己满意的成绩，不过比起湖塘片的老师，还是存在着一定的差异，今后还有待于进一步的学习、提高。在平时的教学中，我能尽量根据学生年龄特点和双语特色精心设计教案。为了使自己的英语课堂用语更加娴熟，我在上学期报名参加了英语大专班的学习，虽然对于大学英语我感觉很陌生，学得也很艰难，但我坚信自己的刻苦、努力一定会换来优异的成绩。在学习过程中遇到问题，我能向比我年龄小的同事请教，他们也总能毫不保留地帮助我。由于我的不耻下问、勤奋好学，一时间竟能激起英语组老师共同学习的热情，我的内心也感到无比高兴。对于英语组的活动，我也能积极参与。每一次的英语歌曲比赛和英语节的节目，我都能认真排练，从背景、道具和服装的设计到制作，我也会主动请其他老师帮忙，然后自己把好关，所以在演出质量上应该比以前有所提高，特别是学校合唱队的训练，自己也是边教学边摸索，认真训练，应该说现在的演唱水平有了一定的提高。
关键词：教学模式 教学反思
一、教学模式的学习与分析
好的教学模式往往有名师示范，理论与知识已经自然整合，方便教师学习，为教师专业成长建立保障机制。新手型教师刚工作的时候不是很适应，对这个行业没有丝毫的经验，有的只是束缚和拘束，站在讲台上没有得心应手的感受。乔以斯和威尔在《教学模式》一书中认为，大多数教师掌握6-8种教学模式和基本技能一般就能满足教学任务的需要。据我个人非常不成熟的意见，一个青年教师，尤其刚刚走上中学语文教学工作岗位的大学生，首先要静下心来，踏踏实实，多看，多思，多仿。先看看前辈先贤是如何上课的，仔仔细细地琢磨体会他们的教学思想，认认真真琢磨他们上课的一招一式。待个三年五载，自己对语文教学已经大体入门，再追求自己的"个性"，为时不晚。
从教初，我就不断学习前辈先贤的教学模式，从多类教学模式中筛选出适合青年教师的五种教学模式，逐一分析其基本范型、一般程序、优点和不足。例如：
（一）讲授型教学模式，其基本范型：传递--接受，一般程序：复习提问--导入新课--讲授新知识--巩固练习--布置作业。优点：教师运用方便，表达自如，省时省力，可以充分发挥教师的语言魅力，用语言去调动学生、感染学生。不足：教师依靠讲单渠道传递信息，学生被动地接收信息，基本上没有摆脱"满堂灌"、"注入式"的教学模式。
（二）目标调控教学模式，其基本范型：目标--调控。一般程序：确定目标--认定目标--活动达标--反馈矫正--目标达成。优点：教育目标包括认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分，这与我们强调的德、智、体全面发展是一致的。提出了发展学生个性，没有教不会的学生，关注中下游学生，评价的目的在于改善教师的教和学生的学的理念，为大面积提高教学质量奠定了理论基础。广大农村学校普遍适用。不足：目标体系不尽符合我国中小学各学科的教学大纲的要求，仅就认识领域而言，提出的"识记、理解、应用、综合"与教学大纲中提出的"了解、理解、掌握和灵活应用"四个层次不相吻合。因此，目标教学既无法实现促进学生全面发展，又无法担当起培养学生创新精神的重任。
（三）讨论研究型教学模式 基本范型：讨论--回授。一般程序：提出问题--学生独立思考--分组讨论研究--学生发言--教师回授--总结提高。优点：可以大面积调动学生参与教学活动，给所有的学生创造了表现自我、完善自我的条件。突出了主体意识，体现了教学民主。使学生养成自强、自信、自立、自主的个性心理，同时也锻炼了学生的语言表达能力和逻辑思维能力。课堂气氛活跃，促进了人际关系协调发展。不足：问题的设置仍然是教师凭经验提出的，每节课讨论的次数少，时间较短，独立思考的环节往往被省略，小组讨论变成了小组问答，始终没有摆脱以教师为中心的传统教学思想的影响。
（四）情境型教学模式 基本范型：情境--陶冶。一般程序：创设情境--置于情境--总结转化。优点：这种教学模式有利于学生愉快而扎实地掌握知识，有利于提高学生的认知能力和审美能力，进而拓展和深化教学的教育功能，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神与合作精神。不足：没有形成完整的可操作的教学程序，执教者不便于把握和操作教学程序，"知其理不得其法"。灵活度较大，对教师素质要求高。随着学生学龄的增加，创设情境的难度越来越大，因此这种模式的适用范围自然形成金字塔形。
（五）合作型教学模式 基本范型：参与--合作。一般程序：合作设计--小组活动--反馈评比--归纳点讲。优点：在教学目标上，注重突出教学的情意功能，追求教学在认知、情感和技能目标上的均衡达成。强调以集体授课为基础，以合作学习小组活动为主体，力求体现集体性与个体性的统一。把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，有助于培养学生合作的精神和竞争意识，有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。不足：目前，众多学校班级规模过大，学生过多，会给分组、座位排列带来困难。同时合作学习课堂气氛难以控制，教学目标难以完成。师生合作的意识和技能，生生合作、沟通的有效性，小组内的资源共享、信息的互补和增殖等都需要进一步研究，提高针对性和操作性。
二、对教学模式的灵活应用
掌握了若干种教学模式后，教师还要学会对教学模式的灵活应用，运用模式的教学策略主要有：（一）发散与集中教学策略：就是提出开放性问题，让师生发散思维，提出多种解决方法的模式，再进行比较鉴别，集中选优的教学策略；（二）打破定势教学策略：就是对不同问题提供同一模式来解决，之后提供特殊的变异，既可用前面的模式解决，也可用更好的新模式解决，关键在于打破前面形成的定势.使思维变得灵活、变通的教学策略；（三）反思教学策略：就是抛开所提供的模式导向，进行反向思维，培养师生逆向解决问题能力的教学策略；（四）创造过程教学策略：就是在教学创造性作品时，不仅讲其知识内容，也要讲其创造产生的过程，以使师生从中悟出或创造出模式的教学策略：（五）辩论教学策略；就是通过正、反方进行辩论的方式来诠释模式，培养师生创造性思维与个性的教学策略；（六）科学整合教学策略：就是将不同的模式整合在一堂课中上，培养师生的综合能力和应变能力的教学策略。
与此同时，还必须确定教学模式应用中的变量：（一）教育对象方面的变量，包括年龄、智力、原有知识的准备等；（二）教育者本人的变量，包括专业能力、教学风格、教育观等；（三）教材的变量，包括教学内容、教学目的、课的类型等；（四）教学环境的隐性变量，分为硬环境变量（如教学设备、手段等）和软环境变量（如班集体特征、人际关系等）。在实际教学中，许多教学模式的选用往往并没有经过可行性的慎重分析，而是首先从选用者的自身需要出发，对某个模式任加裁剪，直接套用其中的具体做法，置这些做法产生的前提条件和背景于不顾。因此，在选用某种教学模式时，教师首先要对其可行性进行分析，这就必须多研
究学生，分析自己，吃透教材，利用外部环境的各种有利因素，做到知己知彼。同时，在具备了可行性的基础上，寻找这种教学模式与实际教学情景的最佳结合点。
三、善写教学反思
教学反思是教师自觉成长的催化剂。教师的成长过程离不开教学反思这一重要环节。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断向高层次迈进。教学反思的表达方式主要有：（一）随笔式反思--一种机动灵活行之有效的反思方式。可以在课上、课后随机摘记，可以是在书中、教案上或自己头脑中随时留下痕迹，或对课上的经典点评或一个小小的引导失误都可作为反思的内容。（二）教学后记式反思--一种自我成长的教育反馈方式。在一天的教学工作结束后，要求自己写下自己的经验、教训或困惑并阶段性地与同行共同交流分析成败得失。（三）教案式反思--一种有益的思维活动和再学习活动方式。它是激活教师的教学智慧、探索教材内容、构建师生互动机制及学生学习的新方式。
于漪三次教《春》的故事，就属于善写"教学后记"的典型。其分三次总结了其教学反思。具体如下，初记：（一）第一次教学生写景的散文，着力于细，让学生体会用词的准确、生动、培养学生想象的能力。（二）学生十分喜爱，两节课教下来，学生已能背诵。（三）兼带教"百花争艳""繁花似锦""芬芳黎郁""大地回春""万象更新""红杏枝头春意闹"等问句。（四）比较"买、卖""胀、涨"。（五）有些地方过于细碎，要改进。又记：第二次教《春》时，吸取了前次教得细碎的教训，重点放在朗读训练上，内客只作了粗线条的分析，学生读得比较流畅，但在写作上反映的效果反不及前次。第一次抓住细笔细绘的特点引导学生仔细品味，学生在习作上明显地进了一步，写景不是大而化之，笼笼统统，而是平时注意细致地观察，下笔具体得多，生动得多。要注意：纠正教学中缺点时，不能把长处也甩掉。三记：第三次教《春》时，又作了较大的更动。一是加强了单元教学，把《春》《海滨仲夏夜》《香山红叶》和《济南的冬天》结合起来考虑，除抓住特点，比较异同外，引入课文也重新作了设计。设计是这样的：法国雕刻家罗丹曾这样说，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在香、夏、秋、冬不同的季节，不同的地方，展观出不同的美姿。现在我们要学习的就是一组描写四季景物特征的情文并茂的散文。通过反复诵读，咀嚼推敲，来领会它们精采的写法和表现的情境美。二是加强思维与语言的训练。先给学生做样子，就春草的描绘进行分析，明确写了些什么，从哪些角度描绘的，哪个词或哪些词川得特别精当，描绘时主要运用哪些方法。然后帮助同学自读课文，有条理的进行分析。学生把理解、口述、朗读结合起来，学习的效果比较好。
四、做好理论与实务准备
在积累了大量的第一手教研材料的情况下，在研究了众多的理论的基础上，教师要完成的下一步骤，就是从众多的个性材料中找到共性，制定特定的教学思想或理论、明确的功能目标、较稳固的教学程序和教学手段、方法，形成自己的模式，即到达教师教学能力成长的阶段。
当然了， 世界上没有放之四海而皆准的教学模式。任何教学模式都指向和完成一定的教学目标，其功能的发挥也需要一定的教学条件，这就决定了任何教学模式都不是万能的。
我们常说"教是为了不教"，意欲在课堂教学中使学生学会求知能力；我们又说"教无定法"，正是希望在教学中跳出模式的束缚，进入"自由"的境界。教师的教学若没有驾驭各种课堂教学的扎实基本功，没有运用自如的各种方法技能，无以达到超脱自由的教学彼岸，教师广泛而深入的教学实践，为教学模式的发展和完善提供了广阔的前景和丰富的养料。教师教学只有在实践基础上提炼理论，再在理论指导下实践，才可能形成螺旋上升，不断完善的教学效果。用演绎法对待自己的教学模式，从教学的实际条件出发，创造性地运用模式、发展模式，先找到要解决的问题，针对解决问题的需要提出假说，并借助理论思维设计上课的雏形，然后用课前试验验证其有效性后，最终形成某种教学思路。魏老师的教学正是遵循了演绎法的规律，从学生的共性问题到学生的个性问题，充分尊重每一个学生，使学生既有法可依，又发扬个性；使自己的模式既得到了推广，又体现了举重若轻、驾轻就熟的教学才能，教学达到了自由境界，犹如庖丁解牛，"游刃有余"，这是教学的最高境界。
教育科学研究是探索教育现象、发现教育规律的过程。从事教育科学研究需要具备科学的态度，掌握科学的方法，具有一定的理论水平和实践经验。教育研究并不神秘，进行教育研究活动也不是高不可攀。事实上，每一位教育工作者，包括理论研究工作者和教育实践中的教师，每天都在进行着教育研究工作；或者说，他们每天的工作都包含着一定的研究成分，具有一定的研究性质。只是研究的层次和研究的水平不同，研究的表现方式不同。只要人们有意识地认识教育现象，从不同角度、以不同方式探索教育规律、研究教育问题，就可以认为是在从事教育研究活动。教师应当像蜜蜂一样，在教学的百花园中，到处采集自己有用的花粉，回来以后，酿造自己课堂教学的蜜。
参考文献：
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[2]王连生，《教育概论》[M].台湾：台北五南图书出版社公司，1988年版.
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[4]赵长玲，《浅谈教学反思》[J]《中国教育科研与探索》2006 年第 4 期.
6 月19 日—30 日，我参加了市教育局组织的挂职校长 培训。培训期间，挂职校长全面参与学校的各项管理活动，内容涉及办学思路的形成与学校定位，学校管理创新与学校发展，教师队伍建设与校本教研，学校德育工作和德育队伍建设，学校特色教育，学生活动的开发与组织等。通过在**小学的培训，确实使我们农村小学的 校长开阔了视野，更加端正了办学思想，增强了改革意识，开阔了办学思路，提高了校长全面抓好素质教育和执行教育政策法规的自觉性，提高了教育教学指导能力，下面从以下几方面谈谈自己的体会：
一、**小学的办学思路非常清晰。打造省会一流名校是他们不懈的追求。学校始终坚持党的教育方针，确立了“以育人为灵魂，以科研为先导，以提高师生素质为重点，以创造八个一流为目标（一流的创新管理，一流的教育教学质量，一流的师资队伍，一流的办学条件，一流的生活待遇，一流的社会声誉，一流的校园风气，一流的工作业绩），以教学改革为突破口，以培养创新人才为根本”的办学理念，逐步形成了“进取、果敢、求实、创新”的校风，“严谨、敬业、爱生、争先”的教风和“博学、善思、乐群、守纪”的学风。** 小学的校园绿树掩映，四季常青，鲜花盛开，充满了生机和活力。学校建有科技楼、活动楼、办公楼、教学楼、公寓楼等，开辟了语音室、微机室、监控室、播音室、报告厅、体育厅、舞蹈厅等48 个专用功能教室，实现了高标准的电视直播系统、电子管理系统、教学监控系统、微机网络系统、校园文化传播系统、多媒体教学系统六大系统，学校办学条件全部实现了现代化、信息化和数字化。教学楼内文化氛围布置独具匠心，处处体现出育人的本质，对我感触最深的是学校的阅览室，整个阅览室分为四个版块：教师阅览区、低年级阅览区、中年级阅览区、高年级阅览区。每个版块有适合各类人群阅读的书籍和适合各年龄段高低不同的桌凳，桌子上摆放着学生们参加读书活动的作品，并装订成册。从这些作品的水平看，与我们农村的学生是无法相比的，以后我们要想方设法改善办学条件，并且充分利用现有资源，提高学生的各种能力。学习最后一天的上午，我们还参观了 **外国语学校，从校园风貌、教学设施、教育教学、音体美教学、国际交流五个方面来看，外国语学校的站位更高，给我们的触动更大。
二、通过参加周一上午的校长办公会和周一下午的全体教师例会，我们深深地体会到**小学的管理极具科学性。学校内部分工很细，每项举措都有具体人抓，不用领导督促，教师们都自己给自己加压。上午9 点，我们准时在校长室列席了班子例会，首先袁校长对上周工作进行了总结，对本周工作进行了布置，在总结中注意从具体工作中找差距，指明了努力地方向。接下来分别由主管教学和教育的副 校长也分别对上周所分管的工作进行总结，对本周的工作进行安排。最后由各主任分别汇报，会议结束时形成周安排，下午例会时发给每个教研组，整个会议内容充实，大家充分发表个人意见，气氛激烈又不失融洽。下午5 时30 分，我们又列席了全体教师例会，会议由主管教育的马校长主持。首先马校长对在学校鼓乐队和扇子舞活动中付出心血和汗水的几位老师进行了表扬，说到激动处马校长的声音有些哽咽，教师的敬业精神感染了全体教师，也深深地感染了我们几位挂职 校长，因为我们亲眼目睹了音乐教师刘冬梅每天早晨7 点准时到校组织学生训练四百人的扇子舞和鼓号队，下午一直训练到7 点以后。教师的在校时间达到了12 个小时，这是一种多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教师都加班到天黑，尤其是几位班主任经常走得很晚，非常值得我们学习，马校长还为教师颁了奖。接下来主管教学的李校长布置了教学方面的几项工作，每项工作都提出了严格要求。第三项由刘灿老师为大家讲座。她讲授了《走进现代，感受经典》，利用文字和图片声情并茂地讲解了教师专业化发展的特点，要多读、多磨、多写，在教学实践上下功夫，读懂学生也就是学生需要什么样的教学，教师就进行什么样的教学，没有个性，一刀切的教学是不会成功的，马思洪教授总结了十七条成功定律，对教师的教学具有很大地启发性，最后她总结出教师要启迪智慧，感化生命，教育是以理想为目标的希望之旅，这是**小学“走出去，带回来”的成果。讲座结束后教师们都谈了自己的看法和感受，另外学校每位领导分包一个年级的做法，极大地调动了每位领导的积极性，他们时常深入到所需班级与他们共成长。学校的各种制度非常齐全，对教师的约束力较大。
三、袁校长在与我们座谈时谈到：一所学校必须“外树形象，内强素质”。外树形象就是宣传学校，做了的工作要善于总结，这一点非常值得我们借鉴。内强素质就是要全面提高教师素质。市区内的学习培训每次都派教师参加，每个学期都派教师到外地学习，学习先进的教育理念和方法。每次出去学习回来后，都要搞讲座或者做示范课，这就是**小学所谓的“走出去，带回来”。另外，为提高教师的教学水平，每学期开学初都由教研组长或优秀教师上一节引路课，每个教师必须上一节准备课，每节课后都进行教研，对教师的迅速成长具有非常好的效果。李校长还跟我们谈了作文教学，她谈到首先要为学生创设作文情景，切忌凭空想象作文。其次教师要写下水文，这样批改作文时思路会更清晰。再次要提高学生的作文兴趣，作文课要上活。最后要求教师写批语一定要具体，还要写规范字。另外学校还通过校本教研提高学生的作**平。**小学备课要求吃透教材，在教学参考书上直接写实用教案，节省了不少时间，但每节课的教学反思是必须写的。**小学的教学制度定的很细，并且每项工作都有详细要求，这样检查起来也比较容**操作。在教学方面要求教师“三率”（达标率、合格率、优秀率）必须达标，这比我们只用平均分衡量教师的工作，要有许多的优越性。**小学是1997 年刚刚建立的一所年轻学校，年轻教师多，对青年教师的培养他们有自己的培养模式。一是学校内，请进来。聘请国家级播音员讲朗读技巧，聘请专家学者进行心理健康教育的辅导;二是“走出去，带回来”；三是“青蓝与你有约”仪式，学校选出各方面素质较高的10 个师傅，各学科都有，然后由青年教师报名认师傅，1 个师傅带两个徒弟，师傅、徒弟互动效果非常好；四是教研组长带青年教师。通过用四种模式，使青年教师迅速地成长起来。另外我们还听了两节语文课，一节劳动课，一节心理健康课，每节课都上得比较成功，课后我们进行了交流，老师们驾驭课堂的高水平对我的影响很大。 四、教育处的郎主任和六位班主任和我们进行了班级管理经验交流。郎主任说：“学校的例会有表扬，有批评，领导公正处理，教师心服口服，学校已经形成了一股正气。就连厕所的技术性处理都由主管校长亲自专做，这一点对我感触很大。班级管理方面，每班都设有班长，还有课代表和组长。他们分工非常明确，像纪律、卫生、收发作业全部都由这些班干部完成。全校设有19 个值周岗，做到每时每地都有人监督。设有卫生、纪律、学习三面流动**，每月流动一次，极大地调动了学生的积极性。在**小学学习、生活了12 天，几乎没见到过地上有一片纸屑，我想这就是流动**和监督岗的效果。
五、主管教育的马校长与我们交流了德育工作。**小学每学期都搞大型的德育活动。挂职期间我们就参加了可口可乐**地区“快乐课间”启动仪式，四百人的扇子舞表演博得观众们阵阵掌声。我还参加了**小学“快乐童年，放飞理想”庆六一文艺汇演，气势雄伟的鼓号队演出，师生们一个个精彩的节目，会场井然的秩序，都凝结着师生们的心血和汗水。另外，每班每周都举行主题不同的班队会，对学生进行知、情、意、行的教育，充分利用“弘扬和培育民族精神月”、 “学雷锋活动月”、“安全教育月”等，开展一系列行之有效的行为习惯养成教育，从学生的言谈举止中可以看出他们的德育活动开展的肯定是扎实有效。 六、主抓后勤工作的郎主任给我们介绍了后勤工作的管理经验。郎主任说：“后勤人员要做到三勤（手勤、眼勤、嘴勤），要有极高的责任心，勤俭朴素的精神。”所有物品的发放（包括笔、墨、纸、砚）都有领取人签字，严格执行各项后勤管理制度，绝不姑息迁就，养成良好的公物使用保管习惯，并且郎主任的安全意识非常强，像电扇夏季使用前先检查，维修后有记录，并且郎主任也参加学校领导办公会，每次都详细总结上周工作，安排本周事宜，两千多人的学校后勤各项工作做得井井有条。 为期12 天的挂职锻炼使我认识了开拓进取、自强不息的**精神；爱校、爱生、敬岗敬业的追求完美、不断超越的**团队；营造宽松环境，注重个性发展，强化美德教育，培养创新精神的育人特点；依法治校、严谨求实、深入一线，服务师生的科学管理；爱国荣校、求实创新、发展特长、健全人格的办学特色；开发智力、张扬个性、提高素质的办学理念；依托名师、创办名校、培养名人的办学思路。在今后的办学过程中，我们要学习**全方位的经验，使农村小学的办学水平尽快提升，逐步缩小城乡教育差距，使我校教育教学工作再上新台阶。
