时间：2023-05-29 18:25:31
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇松鼠和松果，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
人教版一年级下册第三单元第10课。
【教学目标】
1.认识11个字，书写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.抓住重点词句体会孩子的思想感情，培养学生有环保意识及不破坏环境的想法。
【情感、态度与价值观】
培养学生爱护环境，保护环境和大自然和谐相处，意识到我们不能只索取不回报。
【过程与方法】
1.图片导入，回顾识新。
2.随文识字，互相交流。
3.创设情境，理解品读。
4.延伸拓展，发展思维。
【课前准备】
1.画好的松树若干。
2.多媒体课件。
【设计思路】
一年级的孩子正处在一个大量认字、识字的过程中。新课标在第一学段中提出喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，注意间架结构等。而我在设计本课时，做到了随文识字，这样孩子们可以结合上下文理解词义，很好地认识生词，学习生词，与课文相互结合，对生字词的学习不再牵强和生硬，并做了字词的扩展，让孩子们加深对字词的印象。在阅读和对课文的感知上，我紧紧围绕情感态度与价值观三个方面，让孩子们认识到我们要保护环境以及付出与回报的微妙关系。让孩子们有条有理、有声有色地学习。
【教学过程】
一、大屏幕展示图片，揭示课题
师：（出图）孩子们，你们还记得它吗？去年通过你们的帮助，小松鼠终于找到了花生，今天看看这只小松鼠又要做什么？
（让学生回忆《小松鼠找花生》，以引起对本文学习的兴趣。）
师：板书课题《松鼠和松果》。
生：齐读课题。
二、初读课文，识记生字
师：孩子们，那就请你们自己读读课文吧！读的时候要读准字音、读通句子、圈出生字、画出生词。
生：自由读文，读识生字词。
师：孩子们，你们读的那么认真，文中的词语听见了，也想和你们交朋友呢！请你们先自己读一读它们，看看你能交到几个朋友。（出示带拼音的生词：聪明、活泼、忽然、如果、眨眨眼睛、总是、以后、主意）
生：自由读生词。
师：谁愿意给大家介绍介绍自己的朋友？
生：读生词。
师：认真听孩子们的发音，强调和纠正孩子的发音。
生：齐读生词。
师：如果你们这些好朋友摘掉了帽子你们还认识它们吗？（出示没有拼音的生字词）就让我们“开火车”领读这些生词吧！
生：认读没有拼音的生词，注意生字词的正确读音。
师：孩子们，把你们的朋友送回家去，你们能读准它们吗？
生：通过刚才对生字词的认识，信心满满地回答“能”。
师：好，那老师想请六位同学来轮读课文，知道为什么吗？
生：因为课文有六个自然段。
师：这六位同学读得可真好，字音读得非常准确，让我们把掌声送给他们。
三、感悟课文，随文识字
1.学习第一自然段
师：刚才同学们读得热火朝天，你从文中找到了一只怎样的松鼠？
生：我从文中找到了一只聪明、活泼的松鼠。
师：（出示词语“聪明”“活泼”）这只小松鼠十分聪明、活泼，那你能用什么方法记住“聪”字呢？
生：（回忆、巩固识字方法）加一加：耳+总=聪
编儿歌：耳朵听、眼睛看、嘴巴说、用心记。
师：你们真厉害！那看看“活泼”这两个字，你们从这两个字里发现了什么？
生：都是三点水旁的字。
师：你真是火眼金睛啊！那你还能说出哪些带有三点水旁的字呢？
生：清、洗等。
师：那这只聪明的小松鼠在这美丽的大森林里摘吃松果，心情怎样？课文中使用哪个词说明它此时此刻的心情？
生：它的心情很高兴，课文中用了“高高兴兴”。
师：（出示句子）谁能给它换个词而意思不变？
生：快快乐乐、开开心心。（扩充和巩固AABB形式的重
叠词。）
师：小松鼠高高兴兴地去摘松果，他摘了几个呢？你是怎么知道的？
生：小松鼠摘了好多，因为它摘了一个又一个。
师：一个又一个表示很多的意思，许许多多的松鼠怎么说？
生：一个又一个的松鼠。
师：谁能在括号里填一填？出示：一（ ）又（ ）。
生：一只又一只……
师：小松鼠摘了一个又一个的松果，这些松果味道怎么样啊？谁来读一读。
生：有感情地朗读课文。
师：你真会读课文，把松果的美味都读了出来，请大家拿起书，一起来品尝这美味的松果吧！
生：朗读课文第一自然段。
2.学习课文第二、三自然段
师：小松鼠吃着这么香甜可口的松果，多高兴啊！（师范读第二自然段。）孩子们，小松鼠会一直这么开心吗？
生：它不会一直这么开心。
师：它为什么会不开心呢？我们来看第二自然段中的三个生词。（出示：忽然、如果、眨眨眼睛）“忽然”是什么意思？
生：突然的意思。
师：“如果”我们怎么理解呢？谁能用它来说句话？
生：假如、万一。用“如果”造句。
师：从“眨眨眼睛”这四个字里你发现了什么？
生：它们都是“目”字旁。
师：那我们一起来眨眨眼睛，记住它们。
生：眨眼睛，记生词。
师：小松鼠眨眨眼睛想到了什么呢？请一位同学来读读第二、三自然段，其他同学用横线画出你读懂了什么。（指导朗读第二、三自然段，读出担心、焦急、害怕的心情。）
生：读文、听文、思考，画出自己读懂的句子，齐读。
3.学习第四自然段
师：是啊，这可怎么办呢？聪明的小松鼠想出了一个好办法。快看第四自然段，哪个词和办法的意思相近？
生：主意。（根据学生回答出示：主意）
师：你怎么记住这两个字？“意”是什么结构的？老师范写，生书空。
生：交流识字方法，注意“意”字是上中下结构，并跟老师书空。
师：小松鼠想了一个什么样的好主意？谁来读读第四自然段？
生：朗读第四自然段，齐读第四自然段。
4.学习第五、六自然段
师：说干就干，小松鼠行动起来了。（出图）小松鼠干得多起劲啊！它一定盼望着小松树快快长大。（播放视频歌曲《小松树》）师根据视频范读课文第五自然段。孩子们，这片森林中长出了一棵又一棵怎样的小松树？（挺拔）
生：抓住“挺拔”这个词来有感情地朗读第五自然段。通过读，感受到小树的挺拔。
师：将来这里会成什么样子？指名读第六自然段。
生：一大片茂密的树林，有吃不完的松果。朗读第六自然段。
师：我也种了一棵松树，你们愿意把这儿变成松树林吗？（将做好的一棵松树贴在黑板上）
生：在黑板上贴上准备好的松树。
师：这么多松树我们怎么形容它？找出课文中的这个词。
生：“茂密”。
师：有了这样一片茂密的松树林，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠……一定会无忧无虑幸福地生活在这里。森林里有了小松鼠这样的爱家卫士，他们未来的家园才会更美好，让我们再来美美地读读课文吧！
生：齐读课文。
四、扩展
师：（出示带有生词的一段话）孩子们，我们认识了这课的生字和生词，并把课文也读得很棒，那生字词搬家了，你们还认识它们吗？你能用上几个词说上几句话或在一句话中用上几个生词吗？
生：巩固识字并用生词练习说话。
五、总结
师：这节课你学会了什么？
一年一度的动物节到了，森林学校的松鼠小综搬来一箱松果，组织小松鼠们玩起了数数字赢松果的游戏。
游戏的规则是这样的：你若能从1数到100，就可以拿到1个松果。如果你不想要这个松果，想拿走10个松果，那就接着从101数到300.如果又写对了，你不想只拿走10个松果，而想拿走一袋，那就接着从301数到500。只要中间有一个错了，就得给小综5个松果。
算一算，大家都觉得既简单又划算。小松鼠们跃跃欲试。
在大家和小综的监视下，先有5只松鼠上阵，可它们还没数到80，便全部败下阵来，按规则，它们分别给了小综5个松果。
接着又有5只松鼠上阵，这次只有两只松鼠成功的数到了100，可它们不想只拿走1个松果，想接着数，拿到10个松果。结果，只有1只松鼠数到了300。它本来可以拿走10个松果，但它不要，它想接着写到500，拿走一袋。但是，很不幸，它出错了，只得给小综5个松果。
后来的一批批上阵者，也都以给小综松果收场。小综家的仓库，也自然而然的满了起来。
写数字就那么难吗？有一只叫虹虹的松鼠回到家再写，居然很快就写到了500，一个也不错，这是为什么呢？虹虹努力的思索着—哦，当时在学校，大家一开始就盯上了这个松果，随着贪欲的喷涨，错误也就慢慢接近大家。岂有不错之理？
数数字赢松果的游戏，告诉了大家一个人生道理：人，一但有了贪心，就易出错。
在我长久的人生记忆里，在我的一张张相册里，可以寻找回我金色童年是的快乐和欢笑。
今天，我打开相册本，看到了一张有趣的照片，照片上有一只小松鼠，它正津津有味地吃着鲜美的松果。在照片的中间，我带着甜美的微笑，对小松鼠说些什么。看到这里，我的脑海有漂浮其了不平凡的经历船。
去年的暑假，我和爸爸妈妈来到杭州的动物园。一进门，我就看到一个大围栏里有一棵树，有几只可爱而又温顺的小松鼠，我迫不及待地向爸爸要了20元去买松果。我拿着松果，抛得远远的。一直机智的小松鼠跳了过去，一把抓住松果，细嚼慢咽地品尝着。我找来了全部小松鼠，我给每个小松书发了两个松果。
这次给松鼠喂食真好玩。我抱着机智的小松鼠，；脸上泄露出甜甜的笑容。不知妈妈几时已悄悄按下快门，摄下了这个难忘的镜头，留下了我欣喜若狂的表情。
多余的
在我长久的人生记忆里，在我的一张张相册里，可以寻找回我金色童年是的快乐和欢笑。
今天，我打开相册本，看到了一张有趣的照片，照片上有一只小松鼠，它正津津有味地吃着鲜美的松果。在照片的中间，我带着甜美的微笑，对小松鼠说些什么。看到这里，我的脑海有漂浮其了不平凡的经历船。
去年的暑假，我和爸爸妈妈来到杭州的动物园。一进门，我就看到一个大围栏里有一棵树，有几只可爱而又温顺的小松鼠，我迫不及待地向爸爸要了20元去买松果。我拿着松果，抛得远远的。一直机智的小松鼠跳了过去，一把抓住松果，细嚼慢咽地品尝着。我找来了全部小松鼠，我给每个小松书发了两个松果。
这次给松鼠喂食真好玩。我抱着机智的小松鼠，；脸上泄露出甜甜的笑容。不知妈妈几时已悄悄按下快门，摄下了这个难忘的镜头，留下了我欣喜若狂的表情。
在一个大森林里，住着小猴皮皮、小松鼠奇奇和大象伯伯……
在一个春光明媚、鸟语花香的日子里。小松鼠奇奇很早起来，准备去种松果。它便拿着铲子、带着种子、拎着水桶，在院子挖了坑，撒进松果，铺上土，浇了水。“太好了，种完了！”小松鼠高兴的说。
小松鼠奇奇每天按时让松果娃娃们喝水、吃饭。可是，过了好几天，竟然没有一点动静。他马上去找狗警官。大象伯伯和小猴皮皮正巧看见了，它们和狗警官来到现场，小猴说：“是不是没种好？”小松鼠奇奇说：“如果没种好，不可能全都没种好呀！是不是被人偷了？”说完挖开一个洞没有，又一个接一个的全部挖开，“怎么全都没有呢？”奇奇伤心的的说。大象伯伯和小猴皮皮对狗警官说：“狗警官，让我们破这个案子吧！”狗警官犹豫好一会，不过还是答应了。小猴皮皮机灵一动，想到了办法它说：“我们把松果放在地上，看看谁是小偷。”说完，他们便按照这个计划干了起来。先是小猴皮皮观察，而后是奇奇，最后是大象伯伯，它们来回观察，终于，功夫不负有心人。在一天夜晚，小松鼠奇奇发现了一只老鼠在偷吃松果。
它们告诉了狗警官，狗警官抓住了小偷。
从此，小松鼠奇奇、小猴皮皮和大象伯伯成了好朋友。
杏林小学三年级:杨莉莉
我是一只小松鼠，生活在宁静而又美丽的森林里。没有烦恼，没有拘束，也没有人类的猎杀，一直无比快乐。
早晨，空气多么清新，阳光透过树叶的细缝射进树洞，一股暖劲将我唤醒，我眨了眨眼睛，惊讶地望着树洞外的世界：小鸟在天上与白云宝宝嬉戏玩耍；茂密的树叶在阳光的照耀下闪闪发光；小溪也闪着光芒，还发出异常清脆的音响“哗啦啦，哗啦啦……”
我走出洞，在树枝上跳来跳去，寻找着早餐——松果。忽然一个大大的松果映入我的眼帘，我一闪身，只听“嗖”的一声，嘿嘿，速度快吧，松果到手了！
吃饱了，我又恢复了往日的活力，我找到伙伴们，和大 家玩起了抢松果游戏，呀！游戏开始了。只见动作敏捷的毛毛从裁判手中夺过松果，我们立即向毛毛奔过去，霎时，树上聚集了数十只小松鼠，将毛毛通通包围，无赖之下，它只能“交果投降”——它将松果抛向了空中，便闪开了，顿时，我们一齐扑向了这颗松果，你拥我挤，你争我抢，终于我拿到了胜利之冠——大松果。可是还没捂热又被狡猾的毛毛抢走了，于我再次向它扑去……玩累了，我们又静静地靠在树上，看看白云，嗅嗅大自然的清香，聆听小溪的歌声……
嘻嘻，羡慕吧！咦，谁说我们一天到晚只会玩？
哼，你肯定不知道，一到秋天我们要分工干活了！一部分松鼠会负责寻找松果储存食物，另一部份松鼠会去收集大量的树枝、树叶，把它们放在洞中保
“春天来了！春天来了！”小熊高兴得又蹦又跳。他飞快地向不远出的一棵大松树跑去，要把这好笑息告诉小松鼠。
此时，小松鼠正在家里数松果：“一、二、三.....妈妈，松果不多了！”松鼠妈妈笑弯了腰：“快看看外面，春天来了！”小松鼠抬头一看，啊！春天！是春天来了！她把松果一丢，三蹦两跳下了树。
哦！还有小白兔呢？她呀，正在采野花呢！“这朵给小松鼠.....恩....那朵给小熊.....”小白兔专心致志地数着，”好了，给他们送去吧！”
当太阳深情地把和煦的阳光洒向大地时，三个伙伴在林中相遇了。小白兔递给两个小伙伴一人一朵花，就和她们一起做起游戏来。他们唱啊，跳啊，玩啊，开心极了/玩累了，小松鼠编制花环，小白兔做草帽，小熊做竹花篮。他们互相赠送礼物，又开心地笑了起来。
是啊！春天多美好.....
《冰川时代3》继续讲述树獭希德，猛犸象曼尼和剑齿虎迭哥的冒险故事，当然也不忘穿插最出彩的小配角──那只“我为松果狂”的小松鼠。这次故事的发生地转移到了神秘的地下恐龙世界，曼尼和迭哥等要去解救被抓走了的希德，而松鼠也阴差阳错卷入地底世界，遇上了“松果与美眉不可兼得”的两难局面。
而本集新角色冒险家巴克的出场也是看点十足，他由于长期独居在恐龙世界，精神有点儿异常，但其种种疯狂举动却异常抢戏。
本片传承了上两集的优点，也是笑果丰富。当场观众几乎两分钟一小笑，五分钟一大笑，绝无冷场。除了傻乎乎却像要当妈妈的希德、不停斗嘴却深爱对方的负鼠兄弟、疯狂却有些秀逗的冒险家巴克制造出大量笑料，小松鼠和新出场的一只女松鼠疯抢松果的场面也让观众捧腹。
而这集主角们进入了恐龙世界，当然冒险也要升级。布满食人花的树林、充斥着笑气的山洞隧道、居住着嗜血恐龙的山谷，都让主角们的旅途充满艰险，又妙趣横生。
这集也是《冰川时代》系列第一次被制作成3D版电影，效果果然不同凡响。片中的林间追逐，雪中滑行等场景都充分体现出3D影片的优越性，强烈的临场感让人感觉置身片中；而片尾乘翼龙救人的戏份更是一气呵成，令观众产生恍惚一起飞翔的错觉，让人大呼过瘾。
小木屋旁边有一棵大榕树，榕树上住着许多小鸟。树下还有小草和蘑菇，小木屋后面还有一个美丽的小花园，南面就是一个菜园，东面就是一座座花坛。贝娜能生活在这么好的环境中，她感到很荣幸。
早晨，阳光明媚，小鸟欢快地歌唱。贝娜起了床，叠好被子就打扫屋子，然后洗衣服、晾衣服，最后才做早餐。吃完早餐后，贝娜提着装满水的洒水壶给花儿浇水。花儿都开了，五彩缤纷，十分迷人。浇完水后，就给花坛浇水，然后给小鸟食物吃。贝娜拎起水桶，到小河去装水淋菜。小河在小木屋的不远处，走几十步就到。一切任务干完了，她才跟朋友们一起玩。
贝娜戴上自己做的粉红色的小帽子，挎着小篮子，跟朋友们一起去采蘑菇。森林里真大啊！树木可真多，枝叶茂盛，遮天蔽日。树下长着许多可爱的蘑菇，大的、小的、黑的、白的……什么蘑菇都有。小伙伴们比赛采蘑菇，看谁采的多，那么每个人都要给五个蘑菇给谁。比赛开始了，贝娜仔细地检查哪一个蘑菇有毒，哪一个蘑菇坏了，她就不采。她看到一棵树下有很多没有毒的蘑菇，她就快速地把它们采下来，放在篮子里。一个小男孩指着一棵树说：“这里一个蘑菇也没有，真倒霉！”贝娜听了，拨开树下的小草看了一下，发现了许多的大红菌。她惊讶地叫了起来：“天哪！这么多的大红菌！”小伙伴们立即围过来，伸出手把大红菌采光了。
最后，许多小伙伴采的蘑菇大部分都是有毒的，仔细数了几遍，最后是贝娜赢了。小伙伴们灰心而带庆祝地把五个没有毒的蘑菇给了贝娜。最后，贝娜说：“大家不要伤心了，我们把这些蘑菇放在一起，数一下有多少个，然后平均分，这样就公平了。”小伙伴们兴奋无比，最后每人得66个蘑菇，小伙伴们高高兴兴回家了。
第二天下起了蒙蒙细雨，微风带着薄雾，贝娜说：“哦，下起细雨了！今天要呆在家里了。”贝娜把家里打扫得一尘不染，她还是觉得无聊，于是，她拿来水彩笔、剪刀、铅笔来做一些装饰，装饰自己的小屋。小木屋被她装饰得漂漂亮亮，贝娜很满意。
贝娜看见家里有几个花瓶，于是她把花瓶洗干净、光滑，擦干。她想：要是有几朵花儿就好了！她用纸做了几朵假花，插在花瓶里，觉得不太好看。她似乎想到了什么，于是拿起自己的小花伞，往花园走去摘了几朵带着露珠的花儿，回到家就把花儿插在花瓶里。“这样好看多了！”贝娜兴高采烈地说。她又想：这花儿没几天就枯萎了，我何不如种几棵在家！于是，她找来花盆，挖了几棵美丽的花儿种在盆子里。贝娜很满意。
中午，雨停了，贝娜出去玩玩。她在松树的下面发现了一只松鼠在哭，她仔细一看，原来这只松鼠受伤了，走不了了。她抱起小松鼠，说：“小松鼠，你别害怕，我不会伤害你的。让我来照顾你吧！”小松鼠似乎听懂了她的话，于是不哭了。贝娜把小松鼠送回了自己家，让小伙伴们上山找药，自己在家照顾小松鼠。贝娜给小松鼠熬了药，喂小松鼠喝药。给小松鼠唱歌、跳舞、讲故事······在贝娜无微不至的照顾下，小松鼠的伤口愈合了。但小松鼠不肯离开贝娜，把贝娜当作自己的主人。贝娜也舍不得离开小松鼠，于是，小松鼠成了贝娜的宠物。贝娜给松鼠取名叫“奇凡”。
贝娜很喜欢奇凡，常常将自己喜欢吃的东西分一大半给奇凡。她从来不让奇凡干活，一切事情由贝娜来解决。奇凡也喜欢自己的小主人，常常陪她玩耍、学习。有了奇凡，贝娜的生活不再是枯燥无味，而是丰富多彩。
一天，贝娜带着奇凡出去玩。忽然，奇凡朝另一只松鼠走去。原来，那只松鼠是奇凡的哥哥，它们拥抱在一起，快乐地玩耍。该回家了，可是，奇凡想让哥哥住在贝娜家。贝娜看奇凡不想离开哥哥，自己也不想离开奇凡，于是答应了。
回到家，贝娜给奇凡的哥哥起名叫“奇言”，奇言和奇凡高兴地围着贝娜蹦蹦跳跳，高兴极了。贝娜摸了摸两只可爱的小松鼠，说：“我要出去摘松果，你们在家睡个觉，我已经铺好了床单，你们一定要乖！”奇言和奇凡似乎听懂了她的话，便叼来凉鞋让贝娜穿上。然后给贝娜开门，就看着贝娜向远方走去，直到不见踪影才关了门。
两只小松鼠拿起扫把、拖把，把地板扫干净、拖干净。然后拿起抹布擦干净窗户，把碗洗干净，把桌子擦干净。做完后，它们都累了，互相看看对方，不禁哈哈大笑起来。它们连忙擦去灰尘，跑进房间睡起了觉。
贝娜提着一篮松果回到家，发现家里干干净净的。她想：一定是这两个小松鼠干的！但贝娜没有责怪，而是把松果放到小松鼠旁边，就去做饭了。
五点，两只小松鼠醒来了，它们快快乐乐地把松果吃了，就去看一下贝娜会有什么反应，但贝娜装作没有这回事一样，依然待它们很好。奇言和奇凡舔舔贝娜的脚丫，表示感谢。
小木屋旁边有一棵大榕树，榕树上住着许多小鸟。树下还有小草和蘑菇，小木屋后面还有一个美丽的小花园，南面就是一个菜园，东面就是一座座花坛。贝娜能生活在这么好的环境中，她感到很荣幸。
早晨，阳光明媚，小鸟欢快地歌唱。贝娜起了床，叠好被子就打扫屋子，然后洗衣服、晾衣服，最后才做早餐。吃完早餐后，贝娜提着装满水的洒水壶给花儿浇水。花儿都开了，五彩缤纷，十分迷人。浇完水后，就给花坛浇水，然后给小鸟食物吃。贝娜拎起水桶，到小河去装水淋菜。小河在小木屋的不远处，走几十步就到。一切任务干完了，她才跟朋友们一起玩。
贝娜戴上自己做的粉红色的小帽子，挎着小篮子，跟朋友们一起去采蘑菇。森林里真大啊！树木可真多，枝叶茂盛，遮天蔽日。树下长着许多可爱的蘑菇，大的、小的、黑的、白的……什么蘑菇都有。小伙伴们比赛采蘑菇，看谁采的多，那么每个人都要给五个蘑菇给谁。比赛开始了，贝娜仔细地检查哪一个蘑菇有毒，哪一个蘑菇坏了，她就不采。她看到一棵树下有很多没有毒的蘑菇，她就快速地把它们采下来，放在篮子里。一个小男孩指着一棵树说：“这里一个蘑菇也没有，真倒霉！”贝娜听了，拨开树下的小草看了一下，发现了许多的大红菌。她惊讶地叫了起来：“天哪！这么多的大红菌！”小伙伴们立即围过来，伸出手把大红菌采光了。
最后，许多小伙伴采的蘑菇大部分都是有毒的，仔细数了几遍，最后是贝娜赢了。小伙伴们灰心而带庆祝地把五个没有毒的蘑菇给了贝娜。最后，贝娜说：“大家不要伤心了，我们把这些蘑菇放在一起，数一下有多少个，然后平均分，这样就公平了。”小伙伴们兴奋无比，最后每人得66个蘑菇，小伙伴们高高兴兴回家了。
第二天下起了蒙蒙细雨，微风带着薄雾，贝娜说：“哦，下起细雨了！今天要呆在家里了。”贝娜把家里打扫得一尘不染，她还是觉得无聊，于是，她拿来水彩笔、剪刀、铅笔来做一些装饰，装饰自己的小屋。小木屋被她装饰得漂漂亮亮，贝娜很满意。
贝娜看见家里有几个花瓶，于是她把花瓶洗干净、光滑，擦干。她想：要是有几朵花儿就好了！她用纸做了几朵假花，插在花瓶里，觉得不太好看。她似乎想到了什么，于是拿起自己的小花伞，往花园走去摘了几朵带着露珠的花儿，回到家就把花儿插在花瓶里。“这样好看多了！”贝娜兴高采烈地说。她又想：这花儿没几天就枯萎了，我何不如种几棵在家！于是，她找来花盆，挖了几棵美丽的花儿种在盆子里。贝娜很满意。
中午，雨停了，贝娜出去玩玩。她在松树的下面发现了一只松鼠在哭，她仔细一看，原来这只松鼠受伤了，走不了了。她抱起小松鼠，说：“小松鼠，你别害怕，我不会伤害你的。让我来照顾你吧！”小松鼠似乎听懂了她的话，于是不哭了。贝娜把小松鼠送回了自己家，让小伙伴们上山找药，自己在家照顾小松鼠。贝娜给小松鼠熬了药，喂小松鼠喝药。给小松鼠唱歌、跳舞、讲故事······在贝娜无微不至的照顾下，小松鼠的伤口愈合了。但小松鼠不肯离开贝娜，把贝娜当作自己的主人。贝娜也舍不得离开小松鼠，于是，小松鼠成了贝娜的宠物。贝娜给松鼠取名叫“奇凡”。
贝娜很喜欢奇凡，常常将自己喜欢吃的东西分一大半给奇凡。她从来不让奇凡干活，一切事情由贝娜来解决。奇凡也喜欢自己的小主人，常常陪她玩耍、学习。有了奇凡，贝娜的生活不再是枯燥无味，而是丰富多彩。
一天，贝娜带着奇凡出去玩。忽然，奇凡朝另一只松鼠走去。原来，那只松鼠是奇凡的哥哥，它们拥抱在一起，快乐地玩耍。该回家了，可是，奇凡想让哥哥住在贝娜家。贝娜看奇凡不想离开哥哥，自己也不想离开奇凡，于是答应了。
回到家，贝娜给奇凡的哥哥起名叫“奇言”，奇言和奇凡高兴地围着贝娜蹦蹦跳跳，高兴极了。贝娜摸了摸两只可爱的小松鼠，说：“我要出去摘松果，你们在家睡个觉，我已经铺好了床单，你们一定要乖！”奇言和奇凡似乎听懂了她的话，便叼来凉鞋让贝娜穿上。然后给贝娜开门，就看着贝娜向远方走去，直到不见踪影才关了门。
两只小松鼠拿起扫把、拖把，把地板扫干净、拖干净。然后拿起抹布擦干净窗户，把碗洗干净，把桌子擦干净。做完后，它们都累了，互相看看对方，不禁哈哈大笑起来。它们连忙擦去灰尘，跑进房间睡起了觉。
贝娜提着一篮松果回到家，发现家里干干净净的。她想：一定是这两个小松鼠干的！但贝娜没有责怪，而是把松果放到小松鼠旁边，就去做饭了。
五点，两只小松鼠醒来了，它们快快乐乐地把松果吃了，就去看一下贝娜会有什么反应，但贝娜装作没有这回事一样，依然待它们很好。奇言和奇凡舔舔贝娜的脚丫，表示感谢。
从前在大森林里住着幸福和睦的狐狸一家，狐狸爸爸和狐狸妈妈生了一只活泼可爱的小狐狸，叫阿狸。
阿狸很孝顺父母，狐狸爸妈也很爱阿狸，连老师和同学都夸他是个懂事听话的好孩子。
可是，有一天，阿狸变了，他变得傲慢无礼，不尊重父母和老师，和同学也不再友好相处。
有一次家里没酱油了，妈妈让阿狸去羊奶奶打酱油，阿狸却对妈妈说：“你自己去，我才不去呢！我要去大森林里玩了。”说完，径直向大森林里走去。
阿狸到了大森林，就好像一匹脱了缰的野马，一会儿采一朵蘑菇，一会儿摘一个松果，一会儿采一朵野花，一会儿摘一片树叶，一会儿再大森林里奔跑，一会儿绕着大树转圈，自在极了。
“啊！”松鼠嘟嘟惊恐地叫了一声，原来阿狸转圈转晕了，不小心撞倒了嘟嘟，他原来采的满满一筐的松果现在全撒了一地。嘟嘟疼得哇哇直叫，还嚷嚷着要阿狸帮他捡松果。阿狸却一脸地坏笑：“你自己捡吧！”接着又对他作了个鬼脸。他一转身——“哎呦，是谁这么鲁莽呀！”糟糕，阿狸又撞倒了鹿奶奶，鹿奶奶的老花镜和拐杖都掉在了地上。可阿狸还是不管不顾，依旧蹦蹦跳跳地向前走去。嘟嘟见了，连忙跑上去扶起鹿奶奶，奶奶戴上老花镜，回头一看是阿狸，气愤地说：“阿狸今天怎么这么没礼貌，把我撞倒了连对不起都不说一声就走了！”嘟嘟也很生气，他冲着阿狸骂道：“傲慢无礼的家伙！”然后又关切地对鹿奶奶说：“鹿奶奶，您快回去休息吧！”奶奶欣慰地点点头，便走了。
奶奶走后，嘟嘟便开始捡撒落一地的松果，一边低着头捡还一边埋怨阿狸。这是又一个阿狸冒了出来，他走到嘟嘟面前，说：“我帮你捡吧！”嘟嘟抬起头，一看是阿狸，刚才的愤怒也渐渐平息下来，他笑嘻嘻地对阿狸说：“嘻嘻，我就知道，你做了坏事不会逃之夭夭的，对吧！”阿狸不吭声，他感到有些莫名其妙，他只是来树林里收集树叶的。碰巧看到嘟嘟在捡松果，便走过来帮忙，他实在不知道自己做了什么坏事。
捡完松果，他回到家，高兴地对妈妈说：“妈妈，我今天帮小松鼠做一件事！”妈妈见阿狸回来，却气得火冒三丈，说：“你今天做了一连串的坏事，还有脸说帮别人做了一件事？”阿狸感到很委屈，刚才小松鼠说他做了坏事，现在连妈妈也说他做了坏事。阿狸心里越想越委屈。正在这时，又进来一只狐狸，而且和阿狸长得一模一样。他刚才正在大森林里玩耍，现在玩得灰头土脸地回来了。三只狐狸见此情形，都愣住了，好一会儿才回过神来。狐狸妈妈指着那只灰头土脸的阿狸，说：“你不是我的阿狸，阿狸从来不会玩得灰头土脸地回来！”说着，把他赶了出去……
两只狐狸虽然有一模一样的脸，但他们俩的心地、性格、品质是截然不同的。他们一个淘气顽皮，一个乖巧懂事。一个傲慢无礼，一个助人为乐。这是两只不一样的狐狸。
从此，阿狸依旧孝顺父母，依旧尊敬老师，依旧和同学友好相处，狐狸爸爸和妈妈依旧爱着阿狸。
浙江省余姚市江南新城小学601班五年级:史心怡
一、创设生动的游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣
陈鹤琴先生说过：“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐。”在平时组织幼儿的体育活动中，我们经常会创设一些游戏情境来激发幼儿的兴趣，让幼儿全身心地投入到活动中。如在活动《小松鼠运松果》的活动中，我们创设了小松鼠运松果、小松鼠送松果的游戏情境，当幼儿在练习夹球行进跳的时候就布置了一个场景，有一片松林，幼儿像小松鼠一样夹着松果（球）绕过松林向前跳。为了让幼儿学习双脚夹球往后翻，我们又创设了第二个游戏情境：小松鼠送松果，草地（垫子）上放一个篓子（树洞）里，让幼儿将松果（球）运到自己的篓子（树洞）里。幼儿体育活动的开展始终在游戏中进行，我们把各种动作融于有情节的游戏之中，幼儿感到十分有趣，充分调动了他们的积极性，因而创设生动的游戏情境能激发幼儿参与体育活动的兴趣。
二、制订合理恰当的目标，明确幼儿体育活动的方向
教学目标是教学活动的灵魂和方向，它不仅是教学活动的起点和重点，也是进行教学评价的依据。比如，玩球是大班孩子最喜欢玩的体育项目之一，玩球的方法也有很多，如踢、投、拍、滚等，这些玩法幼儿基本都会，我们在了解幼儿玩球的现有基础上精心设计了大班健康活动《小松鼠运松果》。在制订活动目标时，一方面紧紧围绕《纲要》精神，培养幼儿对体育活动的兴趣；另一方面我们针对大班幼儿的兴趣，身心发展比较稳定，并且正是活动能力迅速发展时期，对各项动作已经能够建立很好的条件反射，所以可以进行较复杂的动作练习了，制订了夹球跳和夹球后翻投篮这两个动作作为目标，这对大班幼儿来说既有兴趣又有挑战性；既锻炼身体又满足了幼儿勇于尝试的心理需求，为最大限度地发挥体育教学活动的有效性，提高幼儿的身体素质奠定了坚实的基础，所以说制订合理恰当的目标能明确幼儿体育活动的方向。
三、活动场地安排合理，活动器具投放科学
体育活动场地的安排、活动器具的投放也是一个非常重要的环节，体育活动器材的提供直接影响幼儿参加体育活动的兴趣，影响幼儿锻炼的效果，因此，为幼儿提供的材料应是开放的、科学的、丰富的、可选择的。体育活动的器具特别多，为此，我们要把活动器具放置在既不影响幼儿活动又能使幼儿迅速取放的位置，提供的活动器具要既有挑战性又能让幼儿获得成功。如在活动《灌篮高手》的过程中，在最后一个投篮的环节中，我们事先请中等个子的幼儿试投，然后根据投掷情况设置栏架高度和距离，这样让其他每一位幼儿都能很准确地投篮，并获得成功，使幼儿体育活动更具科学性、合理性、有效性。
四、用科学、适时的指导提高幼儿体育运动的能力
1.有目的地运用集中讲解的指导策略
为了改变以往体育活动中多次集中、分散的弊端，我们采取了当幼儿练习遇到问题时或要交代新要求时才进行集中讲解，大多数的讲解都是在幼儿活动探索中，根据幼儿的实际情况进行有目的、有针对性的指导。如在活动《玩绳》的过程中，第一次集中讲解的是幼儿学习分解跳绳的基本要领，第二次讲解的是幼儿学习连续跳绳的动作，只要有新的动作要学习，我们就会让幼儿集中在一起练习。这样不仅让幼儿有更多的时间进行练习，而且能使幼儿及时地得到指导，让幼儿一直保持良好的情绪和状态投入活动，大大提高了活动的有效性。
2.关注幼儿表现，适时调整，激发幼儿体育运动的成就感
在活动过程中，我们要克服以往在体育活动中运动量不足的困难，适时地开展幼儿体育教学活动。如在活动《小松鼠运松果》的过程中，我们设计了两个运动：第一，在练习夹球跳的时候，加了一个鼓点，让幼儿听鼓点的快慢节奏来练习夹球跳，通过鼓点来控制运动量，当鼓点声加快激烈时，幼儿就加快跳的速度，当鼓点声放慢时幼儿就放慢跳的速度；当幼儿的活动量不足时，就加快鼓点的速度；当幼儿练习得气喘吁吁时，我们就放慢鼓点声，这样反复交换，既能控制好活动的强度与密度，又能让幼儿的身体得到一个暂时休息的机会，运用鼓点把运动量推向了第一次。这时我们关注到幼儿已经练得很累了，心率也加快了，所以又适时地引入了体育锻炼中艺术体操的形式，在柔美的音乐中躺下，接着练习夹球抬腿，最后后翻投篮，加强了身体柔韧性的练习，强度降低了，幼儿的身体体能也得到了快速的恢复，就在这时我们又设计了“小松鼠送松果”的游戏，再次把运动量推向了，使整个活动有张有弛，此时我们的指导有目的、有计划、恰到好处地调控了幼儿的活动量。
《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”幼儿的水平、能力有差异，这时就需要我们做个有心人，在关注活动的过程中注意安排的动作要由易到难，逐渐加深，促进幼儿的运动技能不断发展，如：跳—夹球跳—有节奏地跳—绕过障碍物跳，这些跳的动作由浅入深、由易到难、循序渐进，让不同层次的幼儿得到了不同层次的提高，使幼儿的情感得到了满足，增强了幼儿参与体育运动的成就感，从中真正体验到了体育活动带给他们的快乐。
今天天气晴朗，松鼠妈妈和小松鼠去采松果。半路上，遇到了大灰狼，松鼠妈妈对小松鼠说：“你赶快跑去河边，叫大象叔叔帮忙，叫他用他的鼻子泼水给大灰狼。”小松鼠急忙跑去河边求助大象叔叔。
然后，大象就用它那又长又大的鼻子把水泼给了大灰狼。结果，大灰狼一不小心掉进了河里，淹死了。松鼠妈妈和小松鼠感谢大象叔叔的帮忙，然后就高高兴兴的回家去了！
二年级:林贞