时间：2023-05-30 08:52:41
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇长天一色，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
清代诗人尚有诗云：“自到江湖来，外人咨不休。倘非子安序，此阁成荒陬！”因为王勃，使一座阁楼千年不朽，也因为一座阁楼，让不得志的文人发了一回对命运的感慨。不知是滕王阁成就了王勃，还是王勃成就了滕王阁，总之，得之于生命血墨而成的《滕王阁序》，写出了气象万千、如梦如幻的唐代大景致，写出了初唐人的雍容放达和雄浑豪迈，写出了那个时代的少年壮志和青春之歌，永远灿烂！
名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的灿烂应从多个角度去涵泳体味：
1.色彩对比鲜明， 画面呈现立体
近景落霞是绚丽的、多重的，孤鹜是清淡的、单一的，落霞是自上而下的，孤鹜是自下而上的，造成蓝天上一红一白对照，相映成趣。背景远景秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。秋水长天，天水相接，浑然一体，远近、上下，立体式地展现出一幅深秋江天图。
2.点线面结合，极富层次性
孤鹜尽管不一定只有一只，但总之是不会太多的几点；落霞也只能是天边的一线或一小片（位于西天）而非满天；而秋水与长天却是地道的一个广阔的面了，由此，点线面巧妙结合，写景极富层次性。
3.视野开阔，意境雄浑
秋天的水与广阔的天空相接，“落霞”，视角由上而下，“孤鹜”，自下而上，视野开阔。秋水、广阔的天空、“落霞”“孤鹜”组成了一幅天地浑然一体的广袤而又深远的画面，意境雄浑，表现了作者广阔的胸襟和气度。
4.动静搭配，以动衬静
落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞。上句写动，霞、鹜“齐飞”；下句写静，水、天“一色”，一动一静，以动衬静。上句侧重于目随景而动，突出景物神态；下句侧重于心因景而静，突出景物色彩。无生命的晚霞与有生命的飞鸟对举，画面鲜活和谐，美不胜收。
5.寓情于景，情景交融
王勃虽然年轻，但颇有才气，然而怀才不遇，辗转漂泊，一种深深的孤独感无时无刻不伴随着他。与“落霞”齐飞的那只“孤鹜”，与其说是一只孤鹜，不如说是王勃自身的写照，孤鹜寄寓了王勃怀才不遇的孤独感。而从“落霞”中，我们也不难体会出“夕阳无限好，只是近黄昏”的那种人生感慨。“落霞”“孤鹜” 齐飞也蕴含着天地间生机的涌动。鲜活、广袤而又深远的画面也写出了王勃的少年壮志和青春之歌。年轻气盛的诗人王勃登楼作赋，放眼川原，秋景澄澈，秋意深浓，仕途坎坷而雄心未泯的他目极八方，思接千里，忘却失意的苦楚，全身心融入江南秋景之中，思绪追逐着落霞孤鹜，淡入了秋水长天之中。如果王勃没有怡然明净的心灵，又如何写出这天然和谐的景色呢？
绚丽壮阔的深秋江天图中既寄寓着作者怀才不遇，辗转漂泊的孤独感和“夕阳无限好，只是近黄昏”的人生感慨，又寄寓着作者的少年壮志和青春之歌，以及登高望远的愉悦欢畅、乐观旷达的意蕴情调，寓情于景，情景交融。
6.引人遐思，充满想象
此句中，鸟是有生命的，而天空和云霞则是无生命的，后者成了前者活动的背景，而前者则是后者中一个有情感、有意志的动点，令人想到有生和无生；晚霞长空亘古常存，而孤鹜则只是一个匆匆过客，给人一种永恒和短暂的感触。“孤”鹜与“落”霞齐飞，一只“孤”鹜，缘何而“孤”？飞向哪里？令人顿生情思；“秋水共长天一色”，远方水天相接之处，茫茫渺渺，那里是王勃的心绪所在，那里景色如何？给人以无穷的遐想。
7.炼字炼词，使用精工
通过“换字”比较的方法，领会其字词使用的精工。例如将此句中“落霞”换成“晚霞”，效果有什么不同呢？很明显，“落”具有飞动之感，写出了霞的气势。再看，有人说“孤鹜”为什么不是“群鹜”呢？“群鹜”意境有什么不同？我们读《滕王阁序》全文可以看出，此句应是王勃思想感情的一个，登临形胜，躬逢盛饯，自然心境愉悦，激情满怀。然而王勃毕竟“时运不齐，命途多舛”，千里眺望之时，自然驰骋想象，“望长安于日下”，于是想到了“关山难越”“无路请缨”，难免心生感慨，此句以下，王勃情绪急转直下，“兴尽悲来”，直至“穷且益坚”，慰勉自己。所以，着一“孤”字是切合作者这种心境的，流露出了王勃怀才不遇的孤独感并表现了自我悲伤的情怀。
1、水天一色，意思是指水面好像和天相接，同为一色。形容水天相接的辽阔景象；
2、该成语出自王勃《滕王阁序》：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；
3、水天一色是主谓式，常作定语；
4、示例一：水兼天一色，秋与月同辉；
5、示例二：洞庭湖真是波涛万顷，水天一色。
（来源：文章屋网 ）
1、解释：水光与天色相浑。形容水天相接的辽阔景象；
2、出处：唐·王勃《滕王阁诗序》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”；
3、结构：主谓式；作定语；形容水天相接的辽阔景象；
4、例句：那洞庭湖真个波涛万顷，水天一色。
（来源：文章屋网 ）
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋潇潇：小雨降落的样子。
宋·柳永《八声甘州》万壑泉声松外去，数行秋色雁边来壑（音同“贺”）：山谷。元·萨都刺《梦登高山得诗二首》秋风吹白波，秋雨呜败荷。平湖三十里，过客感秋多败荷：残荷。元·萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》人烟寒橘柚，秋色老梧桐人烟：人家炊烟。寒橘柚：秋日寒烟使橘袖也带有寒意。两句写人家缕缕炊烟，橘柚一片深碧，梧桐已显微黄，呈现一片深秋景色。唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》亭皋木叶下，陇首秋云飞
亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。南朝梁·柳浑《捣衣诗》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。唐·王勃《秋
日登洪府膝王阁饯别序》树树皆秋色，山山唯落晖唐·王绩《野望》相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁明日黄花：指重阳过后逐渐枯萎。蝶也愁：枯萎，蝴蝶无处寻花，故曰“愁”。宋·苏轼《九日次韵王巩》
萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳宋·寇准《书河上亭壁》
宋·林速《孤山寺端上人房写望》对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋潇潇：小雨降落的样子。宋·柳永《八声甘州》万壑泉声松外去，数行秋色雁边来壑（音同“贺）：山谷。元·萨都刺《梦登高山得诗二首》秋风吹白波，秋雨呜败荷。平湖三十里，过客感秋多败荷：残荷。元·萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下残霞：晚霞。寒鸦：天寒归林的乌鸦。飞鸿：大雁。元·白朴《天净沙·秋》晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多清·王士祯《江上》渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂霜风：秋风。关河：关塞河流。残照：夕阳的余晖。宋·柳永《八声甘州》是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流是处：到处。红衰翠减：花谢叶落。苒苒：渐渐。物华：美好的景物。
宋·柳永《八声甘州》断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿断虹：残余的彩虹。霁雨：雨停了。修眉：形容山如美人的长
眉。宋·黄庭坚《念奴娇》漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋无赖：百无聊赖。穷秋：深秋。宋·秦观《浣溪沙》挂林风景异，秋似洛阳春唐·宋之问《始安秋日》寒山转苍翠，秋水日潺湲潺湲：流水声。唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》草低金城雾，木下玉门风草低：衰草枯萎。木下：树叶落下。金城：古郡名，在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门：玉门关，在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。南朝梁·范云《别诗》树树秋声，山山寒色秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜三国魏·曹丕《燕歌行》榈庭多落叶，慨然知已秋榈庭：榈巷庭院。晋·陶渊明
⒈老当益壮，宁移白首之心。穷且益坚，不坠青云之志。
⒉落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
⒊萍关山难越，谁悲失路之人，萍水相逢，尽是他乡之客。
⒋北海虽赊，扶摇可接，东隅已逝，桑榆非晚。
⒌潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
（来源：文章屋网 ）
出示诗句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
师：这句诗到底好在哪儿，竟能让阎都督忍不住地拍案叫绝？谁来读读？（正音，节奏）
师：这句诗里有你不懂的地方吗？
学生自由发问。
师：课文中有一段话写的就是这句诗的意思，找出来读读吧！
学生自读。
师：找到了吗，谁来读读？指读，出示文字与诗句。
师：你读懂了哪些词的意思？
生1：我读懂了“落霞”就是天边的云霞。
生2：我读懂了“孤鹜”是一只野鸭。
师：那么“孤”是什么意思呢？
生：“孤”在句中就是一只的意思。
师：看来你是真的读懂了。
生：我还读懂了“秋水共长天一色”的意思，就是文中那句“远处，天连着水，水连着天，水天一色”。
师：理解了，会读得更好。让我们再轻轻地、缓缓地读读这段文字，边读还可以边想象画面。（自由读，指名读）
师：有了想象，语言也就有了形象，有了情感，有了分量！让我们一起用朗读展现这迷人的景色吧！（齐读）
【出示画面：望着此情此景，王勃情不自禁地吟诵道……出示诗句】
师：谁也来吟诵？（指名读）
引读：水天相连，蔚为壮观――学生读
孤鹜缓飞，悠然自在――学生读
云霞轻飘，宁静深远――学生读
师：水天一色，孤鹜缓飞，云霞轻飘，此时，还有更好的词句能代替这句诗吗？
生：没有了。
师：这十四个字如此凝练，如此贴切，真是字字传神啊！让我们一起来吟诵吧！（学生齐读）
师：怪不得阎都督听到这句时，竟忍不住地拍案叫绝――齐读（奇才！真是奇才！）
这是以读为主的教学片段，我的教学思路分为三个阶段：
一、自读理解
商友敬说过：“文章的精华在句子中，字句之中有声情，有气韵，有见识，有抱负。你不读，这一切精华不会自己显露出来，而只能是纸上的铅字符号，那是‘死’的。要把‘死’的变成‘活’的，只有读，让它在你嘴里活起来，然后才能在你的心里活起来。”让小学生通过读“死”的文字变成有灵性的文字不可能一蹴而就，也不可能包办代替，而应引导学生自读自解。所以我设计的第一个环节是“读通读顺―自由发向―自读理解”。教师的主导作用是从学生的实际水平出发加以引导，引导得法，学生学习才会主动。课堂上学生从理解词意到理解句意，这样的引导为学生“读活”进而“心活”打下了良好的基础。虽说教无定法，但还得由浅入深，由表及里。如果学生对词意句意都不理解，学生是不能真正走进文本的。教师的智慧就在于设计一条让学生走进文本，进而活化文本的思路，让学生学得主动、轻松。
二、读想结合
如果教学只停留在词句的理解上，就缺少了思维训练，而思维训练是新课程标准提出的最为重要的内容。因此在学生初读诗句理解句意的基础上，设计了“边读还可以边想象画面”的环节。叶圣陶先生说过：“图画不单是文字的说明，还可拓展儿童的想象，涵养儿童的美感。”想象是以原有表象或经验为基础创造新形象的心理过程。把抽象的文字变成形象的画面，有利于学生对课文的理解，又可以为学生的想象提供丰富多彩的表象，有利于学生培养想象能力和思维能力。缺乏形象性，就会导致语言的浅显性和空洞性。引导学生边读边想象，日积月累，学生就会在学习中学会学习，在思考中学会思考，阅读水平就一定会得到真正的提高。面对这样的千古名句更应该引导学生调动已有表象去内化形象，主体内化的形象越独特就越能提高学习价值。朱熹说：“为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。读书之法，莫先于秩序而致精。而精致之本，则又在于居敬持志。”阅读古人教育名言，给予我们的启发是“穷理”就必须精读，也就是要把书读透、读深、读精、读出画面来，这样才能活在嘴里，活在心里。如果读书只是浅尝辄止，就不仅没有收获，而且会产生浮躁之风，甚而产生厌学情绪。让学生展开想象的翅膀是引导学生读精的方法之一，学生在“思接千载，神游万里”时会灵感勃发，这样才会读出与作者的情感共鸣，产生审美情感。
三、吟诵欣赏
外婆告诉我台山的海鲜可多了，可以当饭吃。
舅舅对我说台山的贝壳可多了，随手一抓五颜六色各种各样都有。
宇航哥哥说那里的海水可蓝，躺在海里，舒服极了。
——题记
从此，我做梦都想着去台山。经过我的软磨硬泡，暑假，妈妈终于答应了。
那一天，天气晴朗，偶尔有几朵“淘气”的云儿遮住了太阳。我和爸爸妈妈坐着三轮车一路颠簸地来到了码头。码头上的人可真多呀！你瞧，所有的人都提着大包小包忙上忙下，看来要去台山的人可真不少呀。在人群中，我们也赶紧登上了船。趁着船还没开动，我在船上四处逛了个遍。
“嘟——”船儿开动了，这是我第一次乘船，心儿可激动了，双眼紧紧注视着海面。只见海水刚开始是灰色的，然后渐渐变成了青绿色，最后变成了蓝色的，这时天连着水，水连着天，海天一色。不禁使我想起了王勃写的《腾王阁序》中的千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。蓝湛湛的水面在阳光下闪闪发光，仿佛是天上的星星掉进了海里，又好像是有人往海里撒下了无数的宝石，十分耀眼。船又开了很久很久，迷迷糊糊中我听到人们的一片惊呼声：“哇，鸟岛！”“啊，是鸟岛！”我连忙睁开眼，只见不知什么时候一座小岛出现在眼前，仔细一瞧，那岛上停歇的竟然都是海鸥，当我们的船只靠进鸟岛时，成百上千只海鸥“呼啦”一声腾空而起，在岛的上空一边盘旋着，一边低吟着，就像一朵灰白色的云朵笼罩住整个鸟岛，那场面可真壮观！我对台山又多了些许期待。船儿继续往前开，渐渐的，渐渐的，我隐隐约约看到一座更大一些的岛屿，妈妈说那就是她的家乡——台山。
啊，台山，我魂牵梦绕的地方，终于见到了你！我将要在你的怀里尽情嬉戏玩耍！
福建省福鼎市秦屿中心小学六年级 王亦帆
王勃的名句来自借鉴
庾信《马射赋》云》：
“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”
王勃
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
马丁 路德 金借鉴了《旧约全书〉
我今天有一个梦想。
我梦想有一天幽谷上升，高山下降，坎坷之路成坦途，圣光披露，满照人间。
一切山洼都要填满，大小山岗都要削平，高高低低的要改为平坦，崎岖的要成为平原，耶和华的荣耀必然显现，凡有血气的，必一同看见。《旧约全书》
一、拔筋抽骨式
不论写作者所依据的材料 是何种形式，也不管材料的长短多寡，一旦进入议论文中，就应该经过加工，加工的方式是多种多样的。
即将原始材料 加以浓缩概括，拎出其中精髓部分入文
物华天宝是指江西省，出自唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
滕王阁，江南三大名楼之一，位于江西省南昌市西北部沿江路赣江东岸，始建于唐朝永徽四年，因唐太宗李世民之弟——李元婴始建而得名，因初唐诗人王勃诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”而流芳后世。
江西省地处北纬24°29′14″至30°04′41″，东经113°34′36″至118°28′58″之间，东邻浙江省、福建省，南连广东省，西接湖南省，北毗湖北省、安徽省而共接长江，属于华东地区。江西省全省面积16.69万平方公里，辖11个地级市、100个县(市、区)，省会为南昌市。
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滕王阁位于具有＂物华天宝，人杰地灵＂之称的南昌古城赣江之畔，滕王阁景人，它像一颗璀璨的明珠，把赣江装扮得绚丽多彩．登阁纵览，春风秋月尽收眼底，近可见仿古商业街迂回曲折，错落有致，西侧赣江、抚江浩浩汇流，远处长天万里，西山横翠，南浦飞云，长桥卧波，令人心旷神怡。
久闻滕王阁之名，那天，我随爸爸妈妈和来南昌的姑姑来到了滕王阁，从外观上看，滕王阁似一层层宝塔，它雄伟，壮观，也不禁让我想起唐代著名诗人王勃写的滕王阁序诗中的名句“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”，滕王阁历史悠久，是唐高祖李渊之子，唐太宗李世民之弟李元婴所建，经过多次的现代改修，呈现在我们的眼前的则是1989年10月八日所修建的，滕王阁外观颜色之美也独有特点，红墙绿瓦，黄色，蓝色，白色的花纹互相交错，由2根又大又粗的红柱子支撑着，看着这些，我不禁地赞叹古代做出来的鬼斧神工，赞叹之余，好奇的我也不由自主地走进了滕王阁，滕王阁共有7层，三明三暗，还有一个顶层，每层都有古代的历史介绍，诗，画，每层都热闹非凡，大家都在为诗，画惊叹着，为了一饱眼福，我登上了第六层，观望塔外之景，所有景物尽收眼底，这时我又想起王之涣的名句“欲穷千里目，更上一层楼。”我又参观了每层的建筑，诗画......，并再第五层看了古装戏，时间一分一秒地过去了，我也因时间关系得回去了，为了留恋滕王阁，我还特意买了百家姓的‘曹’书......
经过这一次的参观，让我看到了壮观的滕王阁，是你，见证了南昌的历史奇迹，我为你感到骄傲，感到自豪
为一体，为秀丽的山水披上了一层柔和的轻纱，好美啊！
但，唉，口中情不自禁地吟道“夕阳无限好，只是近黄昏”，唉，黄昏过后就是黑夜啊！此
刻，若我站在河边，不知是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”呢？还是“一道残阳铺水
中，半江瑟瑟半江红”呢？亦或者是“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在
我的心头荡漾”吧！拿起桌上的一本诗词歌赋，沉醉于其中。黄昏，很美，很诗意，很梦幻
，如果哪一天，能在黄昏的散步中，诗兴大发，大笔一挥，写下一首千古绝唱，嗯，真是想
想都很美啊！不过，虽写不下千古绝唱，但是偶尔写下几句美言对我的作文水平是绝对有好
处的。总的来说，我的晚餐也吃得不错！
作文选，散文，诗词歌赋，早餐，午餐，晚餐。虽问“物转星移几度秋，季节变迁几时休？
”但每天都按部就班的生活依然是我最爱的生活，每天的早餐、午餐、晚餐也依旧吃得津津
有味，这是我的精神食粮，怎能一天没有你，我的食物？
1、西月湖公园：位于营山县城北面，总面积488亩，公园内九处群山环拱、两处平湖荡波，山水交织，交相辉映，形成“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝妙佳境；
2、太蓬山：古称绥山，曾为川北佛教圣地，海拔731米，幅员面积约2500亩，素有“蜀北名山”之兴誉，“太蓬仙迹”之称，旅游区内有大太蓬和小太蓬，共三个游览区、60多个景点；
3、望龙湖：原名茶盘水库，因湖面和周围群山形状如龙，故得此名。坐落在川北营山县城南郊7公里处的茶盘乡张鹏寨下，水域面积约1平方公里。纵观湖面，如蛟龙奔腾，龙首北望，龙身横卧，东西南三方摆尾，逶迤飘洒；
4、猪山：位于嘉陵江边的文峰乡四村六组，因形似猪得名。山上松树已成林，每年春天到此游览的人很多。 文峰乡政府计划将猪山建成森林公园；
5、骆市陵园：位于骆市镇，地处营渠以路线上，距营山县城十五公里。
（来源：文章屋网 ）