时间：2023-05-30 08:52:51
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇开学第一周的感受，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
首先;班长要召开班机老师内部会议协商本班周计划！
第一：开学的一第一天要做出本班特色的新颖的开学欢迎仪式。班级也要有良好的气氛来迎接开学的第一天！让幼儿感受开学的快乐！
第二：第一周的计划基本是常规的培养，教师要禁忌不要太过于把所有的常规培养都要抓好，其实要有计划的逐一有轻重的来一步步调整幼儿暑假的懒散。否则就会“事半功倍”的，还会搞的班级的常规没有培养好。
第三：第一周要收心又要有序的开展班级的区域活动和教学活动。还要开展的本周的主体活动。活动区和教学活动时相联系，要投放本周主体活动所需要的物品。
第四;教师要准备本周召开家长会的草稿，家长会的内容就需要班上老师的一起商议需要那些方面的问题与家长沟通交流。提前两天书面通知家长要召开班级家长会。
第五：班级可以开展“暑假我去哪里游玩”的活动!可用讲述·带照片·绘画的形式来 开展！幼儿的兴趣肯定特别浓厚！
第六：还可以开展帮助新幼儿的活动，幼儿手工绘画的形式将自己做好的作品，赠送给新来的幼儿。能帮助加强幼儿的团结友爱！
第七：可以根据不同的游戏活动来加强幼儿喜欢和多吃幼儿园的饭菜！
第八;教师要准备一些新颖的户外游戏活动！来加强幼儿喜欢来园的兴趣！
关于开学的周记500字（一）
这个星期，是开学第一周。我们参加的是适应性训练，有军训，背诵【弟子规】，分班我因为没考上奥赛班，正正郁闷了一个星期。但是我还是有很多收获，特别是是最后一天，我观看了【让世界充满爱】演讲，在这次观看中，给我留下了十分深刻的印象。在演讲中讲了一个非常感人的故事。故事是讲在一次奥运会中，黑人第一次加入，只有一个黑人队员跑马拉松，遭到许多白人的歧视。比赛开始了，这位黑人速度飞快，一会儿就遥遥领先于白人，这一幕把白人队员看呆了，可就这时，这位黑人猛人倒下！因为来时的劳累，令他顿时眼前一黑，腿上豁然割出一条十几公分长的口子，血不断往外涌，医护人员上前赶紧包扎，正要把他送回医护室时，他拒绝了，他说：为了祖国，我要坚持。虽然他没有获得奖牌，但是他热爱祖国和坚持不懈的精神，永远屹立在人们的心中。看了这个故事，我想：这位运动员受了这么大的磨难，都永不放弃他的使命，我只是没考上奥赛班，有什么理由垂头丧气，放弃自己的目标呢？我一定要好好学习，永不放弃，为中华之崛起而读书。
时间过得可真快。今天的我，已经不再是经常哇哇大哭的小朋友；今天的我，已经不再是课堂上插嘴的不懂事的小学生；今天的我，是成长许多的，朝气蓬勃的初一新生！
迈进了期盼已久的学校大门，一切的一切似乎都让我感到新鲜。校园坐落在紫金山的怀抱下，显得那样美丽。伟人雕像、橱窗，充满了人文的气息；红色的跑道、绿色的足球场，让人倍感亲切。心怀愉快，走进了未来三年的初一七班。看着一个个陌生的面孔，我更是充满了信心：我一定会交上新朋友，一定会融入到这个新的集体中去！
关于开学的周记500字（二）
读完了小学，我升入了初中。在松雷中学，我被分到了初一、六班。我很荣幸被分到了这个奥班，开始我初中的学习生涯。这里有着新同学、新桌椅和一个崭新的学习环境，我在这里迈出了人生的第二步。
在开学第一周里，我认识了很多好朋友，如孙慧东、武亦然等。我和他们相处的很好。我们在一起学习、生活，共同渡过难关。因为我在这个学校里没有熟悉周围的环境，所以我对这个学校相对比较陌生，下课时我不出去玩。但是在朋友的陪伴下，我还是比较快乐的。
星期一，我们进行了一次小学摸底测试。我们知道了彼此的语文成绩。因为数学卷子没有批完，所以我们还不知道数学成绩。我的语文成绩不算太差，大概在前十名左右吧。不过我认为，我的数学成绩应该会比语文成绩好一点。虽然这次考得不是很好，但我知道，只要我努力学习，不断进取，并取长补短，改掉自己的坏毛病，我的成绩会更好的。
这一周，我因为不熟悉学习环境，因此总有些话，难免在课堂上跟同桌说几句话。我也认为这是不对的，不过我始终克服不了，我一定会改掉这个坏毛病，保证认真听课，在课堂上听准老师的每一句话。我相信我一定能改过来的，因为只要我有信心，什么事情我都一定能成功。
总体来说，这周我进入了一个新的校园，还不太习惯。但我认为，我会习惯的。久而久之，我也会成为一个优秀的初中生。
关于开学的周记500字（三）
高中是另一个世界，没有小学时候的闲暇，没有初中的浪漫，高中有它自己的味道，需要自己慢慢的品尝。
开学已经一周了，我对新的环境有了一定的了解。面对高一生活也有许多感受。
上高一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，我们都要从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。在人生道路上书写一段新的篇章。
上高一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。
上高一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们各自树立了人生理想。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音理想要通过行动才能实现，高中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。
看开学第一课有感
九月的第一周，又是一年开学期。今年开学第一课的主题是《美就在身边》，每一课都让我们体会到什么是美？为什么会美？他不是枯燥无味的说教，而是用一个个真实的故事，让我们感动、让我们真切地感受世界的美、人性的美。女航天员刘洋、奥运冠军焦刘洋、平民英雄吴斌的女儿悦悦、北京师范大学教授于丹等人分享的故事，使我们感受到探索的美好、创造的美好、传递的美好和和谐的美好。
世界本来就很美，既有浩瀚宇宙的神秘之美、连绵群山的巍峨之美、水天一色的壮丽之美；又有鹰击升空的雄浑之美、母亲哺育儿女的亲情之美、烈日下辛勤耕作的劳动之美。美有时我们不一定能发现，需要我们付出艰辛和努力才能看到，有时很多人甚至付出了一生。美其实就在我们身边，一个不经意的扶持老人的动作，一句温馨的提示，一次无私的帮助，都让我们感受到这世界是多么美好，有时让我们感动得落泪。对的美体验也是因人而异地，学识不同、品味不同，对美的理解也不同。很多时候我们没有时间去停下脚步细细领会身边的美好，不经意间使很多美好的东西从我们身边悄然地溜走。
开学第一课以美这题，使我们看到了教育思想的变化，它去除学习的功利思想，使学习不再是为了学习，使学习不再是为了工作。学习就是一个发现美、创造美、探索美、传递美的过程。用心灵去领略语言的魅力、体会数学神奇、发现自然的奥秘、感受艺术惊喜。用知识去美化心灵，用知识去美化环境，用知识去美化这个世界。这些知识和人生的感受，是我们开学第一课需要了解和掌握的。
现在我还小，对世界很多的东西还不了解，过着衣食无忧的生活。但总有一天我们会长大，这世界的美需要我们去发现、去创造、去传递。
本班共有学生13人，其中男生9人，女生14人。本班学生学习成绩较差，一是由于基础差，二是由于没有建立良好的班风。全班学生在遵守纪律方面尚好，所有学生都能按时上学，能较好地遵守学校的各项纪律。班干部的组织能力还有待于加强。
二、本期工作目标
1、重视学生的安全教育工作，做到防患于未燃。
2、选择有组织能力的班干部，提高班级管理能力。
3、形成良好的班风、学风，让学生初步确立讲学习、讲奉献的思想。
三、工作措施
1、切实做好班级的安全工作。做到：A教育学生在校期间，严禁中途走出校园；B课间不得推拉上下楼梯，在走廊追赶，不得攀爬栏杆；C劳动时要注意不要伤及他人或自己，遇到危险及时向老师汇报。D开好主题队会，并利用一切有利的教育时机，对学生进行安全教育，做到时时讲安全，处处讲安全。
2、培养班干部，让他们主动帮助学困生，争取各方面的进步。
3、初步形成良好的班风、学风，利用各种时机向学生宣传集体主义思想教育，让每位学生都能自觉做到讲学习、讲奉献。
4、认真做好家访工作，使家校联系更为紧密。
5、关注班级内的特殊群体让他们在学习生活中更真切地感受到师恩的温暖。
四、活动安排
第一周：安全教育
第二周：庆祝教师节。
第三周：学生报名，安排好学生的住宿和生活问题，参加学校开学典礼。
第四周：挑选班干部，制订班活动计划，强化常规管理条例。主题班会：自我介绍和入学感想。
第五周：主题班会：迎国庆。
第六周：组建班级运动队，迎接学校运动会。
第七周：班级辩论赛。
第八周：期中考试动员、考风考纪教育。
第九周：复习迎考。
第十周：期中考试。
第十一周：期中考试得失谈。
第十二周：社会实践。
第十三周：主题班会：特长展示）
接下来我将谈谈我是如何用心做好这一个个“第一次”的。
第一次家长会
在第一天新生报到结束后，我组织家长们召开了第一次家长会。在这次家长会上，我引用了李镇西老师的《家长也是教育者》当中的几句话。
作为被教育者的家长，他应随时注意自己的一言一行，尽可能从人格上成为孩子的榜样，以无声的形象去感染孩子的心灵;作为被教育者的家长，他将不会把孩子视为自己的“私产”，而是将孩子看成是祖国的未来，这样，他对孩子的期望就不仅仅是“出人头地”“光宗耀祖”，而是用社会发展与时代进步要求来设计孩子的成长和孩子的明天;作为被教育者的家长，他一定会全力支持学校教育改革和老师的工作，或者说，他将把学校教育工作当作自己应该关心甚至有时还可以直接参与的分内事。引用此段话的目的，是为了想表达我的制班理念：第一，家长是孩子最好的老师，我希望家长们能给孩子们树立好的榜样，使其养成优良的品格;第二，教育不仅仅是教会孩子文化知识，更应该把孩子们的培养成为具有责任感的人，做到对自己的未来、对社会负责;第三，家庭和学校的之间的积极配合至关重要，家长们应该随时了解或参与学校的教育工作，形成强有力的教育合力。此外，我还希望通过这次家长会做到让家长放心，让家长有信心。家长对孩子充满了期望，这种期望最终会转向对老师的期望和要求，我希望让家长在第一时间明白他们把孩子交给了一个负责的班主任，做到让家长放心。
第一堂英语课
班主任也是本班的科任老师，站稳自己的课堂，上好自己的第一堂课很重要。我认为在第一堂课应该吸引住学生;除此之外，还应该让学生对老师产生一种敬佩感，并把本学科与生活联系起来，用生活中可以实现的事情替学生们绘制蓝图。所以我认真设计了我的第一堂课。第一部分：由老师做简短的自我介绍;第二部分：让学生们尽量用英语做自我介绍，不会翻译的地方由我替其翻译;第三部分：观看与西方国家有关的图片，用最直观的东西触动学生，激发他们对英语学习的兴趣。
开学第一周
在第一周，大部分孩子彼此还不太熟悉，及时让他们融在一起是关键。为了让同学们尽快认识班上的同学，我每天利用一节晚自习的时间，让之前没做过自我介绍的同学继续做自我介绍。这样能让孩子们尽快地熟悉起来，同时，老师也能及早摸清每个孩子的特征。
我在这一周给同学们送上了第一道精神大餐――表扬。如咱班的教室地面很干净，桌子摆放也很整齐;语文老师特地跟我说她在咱班上课特开心，因为同学们上课很积极，纪律又很好;今天数学老师又跟老师表扬你们了，她说“大家的课后作业是她教的班中做得最好的，完全出乎她的意料”等等。当我把这些表扬带给孩子们的时候，洋溢在他们脸上的不仅仅是开心，更多是惊讶、自豪、信心。这时的他们觉得自己是多么的幸运，能身处于这么一个优秀的班级之中，那么对班级的认同感就这样建立起来了。
第一次黑板报
我们迎来了第二周的学习生活，继续靠这种不断的表扬，显然不够。当孩子们对自己的班级和老师认同了之后，就是初步建立班级凝聚力的最好时期，培养凝聚力还得从班级集体活动入手。在第二周，年级要求每个班办一期主题为“我与礼仪同行，我与文明牵手”的黑板报，并进行全年级评选，优秀黑板报将进行全校展出。当我把这个消息带给同学们时，只要会画画，字写得好或以前有过办黑板报经验的同学们都积极地参加了这次黑板报的创办。学生们经过自己讨论、构思、构草图之后，就付诸行动了。刚开始时，除了参与人员，其他的学生没表现出多大兴趣。慢慢的，当构图完成，宣传队的同学们开始着色时，黑板报面前就经常站了很多学生，他们主动帮忙打水、调颜料、提意见、出创意，好一番大家其乐融融的景象。最后的黑板报效果超乎想象地好，并取得了第一名，这是同学们共同努力的结果。我觉得这期板报无形之间形成了一股绳，把班上的同学们都拴在了一起。
第一次军训
训练，一起吃苦，一起坚持。我希望他们能够在军训中学会军训也是建立班级凝聚力的教育契机，这是同学们第一次在一起坚强勇敢，学会团结协作。
2019年寒假即将到来,为使同学们渡过一个文明,健康,安全,有意义的假期,根据市教育局,团市委要求,结合我校实际,校团委向全体中学生发出如下倡议:
一,认真执行《规范》,达到自我完善.
寒假期间,全体同学要继续认真地学习和执行《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,尤其要加强:《规范》第四部分——勤劳俭朴,孝敬父母;第五部分——严于律己,遵守公德的学习和训练.既要认真系统地整理好所学知识,又要完成好寒假作业,还要从事适当的家务劳动.
二,树立文明新风,做有修养的人.
1,珍爱生命,远离;崇尚文明,反对迷信,自觉抵制不良思想的侵袭.
2,不参加xx组织,不参与传销活动;文明上网,上文明网,不进营业性网吧.
3,注意交通安全,消防安全,食品卫生,自然灾害等,防止意外事件发生,尤其不要玩火,玩电,攀高弄险,防止烟花鞭炮伤人引发火灾;防止短信,网络等欺诈行为.
4,读好书,陶冶高尚的思想情操,反对看书刊,录像,影碟;做好事,反对做有损学校,个人声誉和违背道德的事.
三,积极参与社区活动,共建和谐社会.
1,全体同学应主动到所在社区(村组)报到,开展爱心义工活动(如照顾老,弱,病,残人,清扫街道,拣废护绿等),并认真填写《社会实践活动记录表》,开学后各支部统一收齐《社会实践活动记录表》交校团委.校团委,学生处审阅后将记入"学生综合素质评价档案".
2,开展"孝心无价,学会感恩"家庭美德实践活动,全体同学要利用寒假休息时间为父母做一餐饭,洗一次衣服等力所能及的家务,多与父母沟通交流.
四,开展问卷调查活动,提升社会实践能力.
每位同学要利用假期,开展一次社会实践问卷调查活动.问卷调查题目可参考下面提供选题,调查形式可以个人为单位,也可以小组合作.提倡内容和形式多样化.开学后将撰写的调查报告交至各支部汇总,各支部遴选出优秀调查报告于开学后第一周交至校团委.校团委将联合学生处,教研室对调查报告进行集中审阅,评奖,并对获奖支部和个人进行总结表彰.
调查报告参考选题:
1,中学生压岁钱状况调查 2,中学生假期学习生活方式调查
3,老百姓过年方式调查 4,网络对人们生活的影响调查
5,全球经济危机对家乡人民生活的影响调查 6,家乡人民娱乐生活调查
7,家乡"空巢"现象调查
五,开展社团特色活动,促进社团建设.
各学生社团根据自我特色,在遵守国家法律,法规及学校规章制度的前提下,结合实际情况,开展健康有益的社团活动至少一次(如:文学社可进行民间采风,感受自然气息,感受人文景观;小记者可随时记录真实生活,撰写身边趣事;合唱团,舞蹈队,民乐团和音乐社可根据实际情况进行排练或观摩学习等),以此来增强团队凝聚力与活动能力,促进团队建设,并在开学后做好总结,报校团委.
每当新学期开始的时候，都会有一大批幼儿来到幼儿园。第一次离开父母，来到幼儿园这个陌生的环境，大多数幼儿都会哭闹，有的甚至会长时间地哭闹不休。作为幼教工作者，我们必须找出造成幼儿哭闹的原因，这样才能针对成因采取措施，帮助孩子们尽快适应幼儿园的生活。让孩子尽快度过入园哭闹期，笔者认为一是要让老师的爱去抚慰孩子；二要用丰富多彩的活动吸引孩子；迁移他们的感情关注点；三是要培养孩子的集体意识，四是需要家长配合。
【关键词】
爱；吸引；乐趣；依恋
每年的九月一开学，幼儿园托班哭声一片，作为老师和家长我们应该怎么办，怎样帮孩子更快得平稳度过这一时期呢。
一、让孩子体会到老师对他的爱
开学第一周，孩子面对完全陌生的老师、同伴、以及周围的环境一切一切，对老师和同伴保持警惕，老师从家长手中接过孩子，这一动作在一些孩子心中，就是老师要把自己从妈妈身边抢走，孩子怎能不哭，怎能不闹。这时老师可能被踢、被挠，但更要理解孩子，用自己的笑容爱心来暖化他们，让他们认识你，让他们感受到在幼儿园老师就是妈妈。孩子想家，担心妈妈会不会忘了接我，妈妈是不是不要我了等等可怕的想法。妈妈什么时候来接我呀，妈妈快来了吗？妈妈怎么还不来呀？这样的问题一天能念叨几十遍，甚至哭哭停停一整天，当老师的看着都心疼。这时候老师要尽可能多搂搂抱抱他们，让孩子围坐在身边最近距离，体验到老师给予的母爱，
孩子长时间哭闹身体吃不消，老师要多他们饮水，不会独立进餐的老师揽在身边一个个地喂，既满足了营养的需要，又能增进感情。
二、利用各种资源来吸引孩子，转移情绪，让他们爱上幼儿园
作为教师，应尽可能的组织丰富多彩的活动来吸引幼儿。如：户外活动时组织他们滑滑梯，骑小斑马，开汽车，玩水，玩沙子，带领他们到户外散步等；还可以开设活动区，在活动时老师参与活动，引导他们到各个区里选择他们自己喜欢的玩具和材料，通过这些活动使孩子们不仅熟悉上了幼儿园的环境，还可以缓解他们紧张的情绪，在自由自在的玩耍过程中，让他们感受到极大的乐趣和满足。
三、培养集体意识学会与同伴相处克服孤独感
孩子刚刚开始集体生活，很茫然，不知道如何与同伴接触造成孤独感，注意培养孩子自的集体意识，同伴间要互相帮助、团结友爱。如有意识指点自理能力强的幼儿帮助自理能力差的幼儿上厕所，游戏时让幼儿自由结伴组成一组等等，使幼儿相互间产生依恋感、安全感而高兴入园参加集体活动。
四、家长配合
家长配合，家长不要怕孩子哭，送完孩子后要赶紧离开。其实家长走后，孩子大多便不哭闹了，因为老师有许多平息孩子情绪的方法。家长的心不要太软，只要孩子不生病，家长就要坚持将孩子送到幼儿园，千万不要因为孩子的哭闹而中断。家长要明确告诉孩子：“你已经长大了，该上幼儿园了；就像妈妈上班一样，这是任务。”千万不要说“不听话就把你送到幼儿园”等灰色的语言，这样会让孩子感到幼儿园是一个可怕的地方，孩子就更不愿意去幼儿园了。另外，家长在送孩子去幼儿园的路上，不要反复叮嘱孩子要守纪律、懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画好等。这些过高的要求、禁令或者劝告，也会使孩子对幼儿园望而生畏，甚至产生焦虑情绪。而家长离开幼儿园时，切忌偷偷离开，要将孩子安顿好，让孩子感到放心，然后再离开。如果孩子还是不让离开，家长的态度一定要坚决。孩子刚入幼儿园，心理上可能一时受不了，接孩子时尽可能早一点。接完孩子后抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种安慰，让孩子感到不是妈妈不要我了，妈妈还是很喜欢我的。
如果这些工作我们做到了，到第三周的早晨，你会看到很多孩子脸上带着笑容对你说：“老师，早上好！”
一、“hold住”学期开端
新学期，班主任接手新班对许多教师而言并不新鲜。俗话说：“万事开头难。”如何在最短的时间内，使班主任工作得心应手，是个难题。结合近十年的班主任经验，我认为接手新班至少要从以下几方面做好工作：
1.知难而进，摆正心态
班主任不但要承担教师的工作压力，还要应付各种纷繁复杂的班级事务，往往搞得心力交瘁，但作为教师，我们都知道班主任工作的重要性，随着社会的发展、生活节奏的加快，职业竞争加剧，各种行业都存在竞争，作为教师，要努力使自己适应社会发展的变化，更新观念加强学习，以自身的成长带动学生的成长。教师这一职业是讲奉献的，班主任尤其如此，分配班主任工作，是学校对老师能力的一种肯定，因此，班主任在接手新班时，要摆正心态，要做好吃苦耐劳的思想准备，因为只有带着一颗爱心才能做好班级工作。
2.了解学生，减少隔膜
首先，记住学生的名字很重要。班主任工作的对象就是学生，因此接手一个新班后，首要的任务就是熟悉新班级的人数、人员构成。要在最短的时间内让姓名与本人对上号，当你在开学的第一周你就能准确喊出学生的姓名时，你的学生一定觉得你好亲切。
其次，深入了解学生。了解学生的方法很多，可以从素质报告单中或假期作业中了解。这是了解学生个体的第一手资料。可以向原班主任了解。许多教师在接手新班时，充分听取原班主任或原任教老师对学生个性和共性的介绍，这样有利于新班主任在最短的时间内对学生形成相对客观的认识，有利于新班主任形成科学的带班理念，有针对性地实施教育计划。最直接的方式是与学生沟通中了解。开学初，教师应多挤出一些时间与学生在一起，经常与他们沟通，这样可以了解被沟通者以及其他人，兼听则明，可以多交谈，对某些学生的了解就会更“真”。
3.给学生一个温馨的“家”
新学期，学生一定会感到新鲜和喜悦，同时也有对新老师的期待和陌生而带来的不安，因此班主任要竭尽全力给学生营造一个温馨的、学生喜欢的“家”。首先，做好新教室的环境布置，黑板报、墙壁上的宣传标语要到位，内容要新鲜，在新生报到时，在大黑板上可写些欢迎鼓励的标语，如：“欢迎新同学”“更上一层楼”等。其次，还要做好环境卫生及美化工作，给孩子一个窗明几净的教室，让学生一走进教室就有一种“家”的认同感。教室内可适当布置，甚至可带些盆花布置，当然这要根据学校条件而定。第三，通过主题班会增强班集体的凝聚力。通常情况下开学第一周要有主题班会，我定的主题是“我爱我家”。班级是“大家”，每个宿舍是“小家”，家和万事兴。因为开学初学生来自不同环境，大家彼此陌生，通过一些合作性的活动可以拉进学生的距离。刚刚接手的这个新班，全班58位同学，来自8个不同的班级，我以宿舍为单位，舍长组织发动，围绕“我爱我家”这一主题，宿舍所有成员都要参与，形式活泼多样，可以是唱歌、舞蹈、小品、诗朗诵等等，主题班会的最后，全班齐唱“相亲相爱的一家人”，我还准备了一只大蛋糕，祈愿我们的班级能够和谐圆满。通过这次主题班会，一下子拉近了学生与老师间的距离。
二、“hold住”问题学生
问题学生是班级管理中的重头戏，所谓问题学生是指那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。首要表现在品德方面，主要表现在学习、行为、心理方面。问题学生往往消耗班主任的大部分时间和精力，对班里的问题学生，如果不能有效应对，可能会使整个班集体受到影响。怎样才能“hold住”问题学生呢？《兵法》云：“知己知彼，方能百战不殆。”我班有个学生张某，一个被骄纵而浮躁的孩子，脾气暴戾，一触即发。与同学一个小碰撞，他便会大打出手；任课教师的一点教训，都会惹怒他，紧握拳头；经常迟到，上课睡觉、捣乱……刚接这个班时，我不停地找他谈话，也曾大声斥责过，虽然有些改观，但还是经常“大错没有，小错不断”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对
现实！
一次，小张同学因为后面的同学不小心把杯子碰翻，水泼到他衣服上，而以牙还牙，在教室里大打出手，被同学拉开，班长把这件事告诉我，因为小张屡犯错误，于是我把他家长请过来，我让小张同学先到教室里等，我很诚恳地和他爸爸进行了交谈，指出了他教育方式的不足，少打骂，多交流，尽可能和孩子交朋友。他父亲也觉得平时对孩子的教育过于简单粗暴，非打即骂，经过一番语重心长的交流，他父亲这一次平静地把小张带回家。第二天，我刚到办公室，小张同学就匆匆忙忙地跑进来，高兴地对我说，
“孙老师，你昨天跟我爸说什么了，我以为昨天我犯错，回去肯定得挨一顿揍，可我爸昨天居然没打我！孙老师，你真神！”我抓住时机，好好地和他一起分析，同时，我对他也提出了一些要求：希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个同学喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。这次，他诚恳地低下了头，并保证要慢慢地改进自己的缺点。我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”
要分班了，老师们都在祈祷：“别抽到钟同学！”钟同学是我们学校里出了名的问题学生。他一天到晚不学习，考试成绩从来不超过10分，打架、骂人、恶作剧样样有份，原班级就是给他闹得鸡犬不宁。我说：“放到我班来吧，让我试试。”我相信没有教不好的学生。
开学了，却迟迟不见这位钟同学来报到。我心想，难道开学第一天他就来给我下马威？电话打过去，接电话的是在广东打工的钟妈妈：“他是假期作业没写，不敢去学校见老师，唉，这孩子太笨了，没有用啊。”钟妈妈无奈地说。
“做父母的怎么能说孩子没有用呢？我听说他会做很多事情，他回家不是经常做家务吗？”
“你说干活，他会的就多了。”钟妈妈难得的一笑，紧接着又是直叹气，“但是有什么用呢，考试就只是几分，丢脸啊。”
“我们两人长期在外面打工，爷爷年纪大了，平时都是他买菜做饭，但是会做这些家务又有什么用。整天打架闹事，我都害怕接到老师的电话了。”
“你往家里打个电话，让他来学校吧，我是他新的班主任，以后我们一起努力，相信他会变好的。”我鼓励她说。
这位钟同学果然不同凡响，开学第一周没事就把同学的作业收起来，还喜欢把水洒到同学身上……开班会了，针对班里最突出的问题，我们订出了“严于律己，宽以待人，创建和谐班级”的班训。在我一次次的用老师宽宏的胸怀原谅钟同学的一次无心之错，一次次引导学生做到“严于律己，宽以待人”。我告诉学生，每天宽宏待人一次，自己就向“成为高尚的人”走近一步，原谅别人更是为了培养自己。
半个学期过去了，班里的学生都在为培养自己成为一个高尚的人而努力。记得有一次，我们教师去开了连续两节课的会，回来后我问学生班里的纪律怎样，班长回答说：“上课的时候，钟同学用红领巾围成一个圈，一个一个地套在同学们的头上转圈，从第一组一直套到第四组。”我一听，吓了一跳，班里岂不是乱套了？“同学们呢？”我问。“同学们都在写作业，没一个人理他，他觉得没趣就回位置坐去了。”我长长地舒了一口气，再问：“你们为什么都不理他？”“我们都知道他不会真的打我们，他只是无聊才来逗我们找人玩的，我们不跟他玩就是了。”我心里一震，激动地说：“同学们，你们真是太伟大了！你们是名副其实的胸怀宽广的人了！老师向你们学习。”我深深地向学生鞠了个躬，大家脸上洋溢着灿烂的笑容，心里美滋滋的。钟同学也不好意思地低下了头。
大家平静下来之后，我说：“自习课上，钟同学不能够约束好自己的时候，同学们能够为了班集体的荣誉，不与他争，不与他斗，让我们班能够保持安静，同学们能很好地完成作业，老师谢谢你们。钟同学，对于刚才的行为，你想对同学们说些什么吗？”钟同学不好意思地说：“对不起，同学们，我错了，以后我不捣乱了。”“知错能改就是好同学，我们相信你不会再犯同样的错误了。”“同学们，在学校里，你们学习很累，而不学习、不写作业的同学比写作业的同学更累，他既不能说话又不能动，就那样静静呆上一天、一周、一个学期，能不累吗？以后再有不学习的同学，同桌要记得提醒他学习，钟同学，你如果不会写别的作业，就写生字，可以吗？”“好。”钟同学想了一会儿后说：“老师，以后自习课我来管我们班的纪律可以吗？哪个同学说话、乱位，我就让他在本子上签上名字，你回来后我再给你罚他们为班里做好事，行吗？”听到钟同学这么一说，都感到很意外，我问大家：“同学们，你们说可以吗？”顿时，教室里响起了热烈的掌声。
以后老师不在的课上，我们班里总是安安静静的。别班的老师看到在讲台上写作业的钟同学时，总是笑着对我说：“你们班一个钟同学，顶你两个班主任！”是啊，钟同学不仅管好了自己，协助班主任和班干部管理同学，还主动承担起检查班级教室和清洁区卫生等工作，有了他这位得力助手，那一个学期，我们班夺得了18次流动红旗。当班长领回“文明班级”的奖状时，大家都说最应该感谢的就是钟同学。面对老师和同学的信任，钟同学露出自豪的笑容，他不再像以前那样争强好斗，不再对同学充满敌意。
这些年来，我深切地感受到信任与宽容灿放出育人的无穷魅力。我几乎没有在学生面前发过脾气，老师的爱与宽宏，为学生树立起学习的榜样；学生的信任与宽容，创造出和谐的班集体。
一、继续搞好常规工作
认真组织好每周一的升旗仪式；值周队员的选拔和培训；每月的年级考核；模范班主任、优秀辅导员和三好学生的评选；献词献花；班级量化周考核；班队会的安排、检查；及时领会上级精神，做好上传下达。
二、以重大节日为契机，培养学生良好的美德和爱国情感
1、“三八”妇女节开展以“妈妈我向对你说”为主题的教育活动。
2、4月上旬组织四年级全体师生到烈士陵园缅怀革命先烈主题教育活动。
3、5月11日国际母亲节开展以“为了妈妈的微笑”主题教育活动。
方法：和妈妈说句心里话。（感恩、希望、打算、祝福、烦恼、开心事均可；选择你认为最佳的方式让妈妈读到信；要求妈妈回信。）
4、“六一”儿童节对好儿童、好教师进行表彰；
6月1日至5日为“奥运周”，各年级根据学生的年龄特点组织丰富多彩的趣味体育活动；
举行“五彩缤纷迎奥运”阳光体育舞蹈展示活动。（全国中小学校园集体舞，一二年级为《好朋友》，三四年级为《阳光校园》，五六年级为《小白船》。）
5、3月12日植树节开展以“争做绿色环保小天使”主题教育活动。组织各中队为校门口的花坪、校内的树木进行浇水，并自己动手制作醒目的小标牌提醒人们。
三、强化安全，珍爱生命
1、不断完善安全制度，加强检查力度，加大教育强度，做到警钟长鸣，保持思想高度警惕。
2、班队会利用校园网统一播放《安全自护宝典》，课后让学生讲体会、谈感受；
3、认真做好《安全日志》和《每月安全快报》的填写工作，发现问题及时纠正和上报。
4、开学初认真组织师生认真学习《安全手册人人必读》。从而让学生认识生命，珍爱生命，感悟生命的真正意义，深入开展“让生命更闪亮”为主题的生命教育实践活动。
5、充分调动队干部的主观能动性作用，发挥大队部和各中队安全委员的作用。及时发现问题、解决问题。
四、加强中队管理，提高师生素质
1、开学初，各中队辅导员认真学习《55条班规》，并制定出自己班的班规，要求每个队员都能铭记于心。
2、不断提高自身素质，和教师一起认真品读苏霍姆林斯基《给教师的建议》、《唇舌的授权》、《从教第一年》、《教师使用手册》、《怎样观课议课》。
3、进一步完善班主任工作考核细则，使其更具科学性和可操作性。为了更好地促进课间操的管理，不断加大管理力度，建立《课间操班主任做操登记表》，每天一汇总。由辅导员、大队委、值周生进行认真登记并纳入班主任的月考核。
五、丰富教师文化活动，促进教师专业化发展
1、3月中旬成立由省级教学能手组织的“骨干教师课堂教学突围研习班”；
2、4月上旬成立“青年教师宣讲团”；中旬落实“新生代教师创生组织”；下旬成立“牵手未来沙龙”亲子班；
具体安排：
第一周：1、检查学生寒假要求完成情况；
2、学习《安全手册人人必读》。
第二周：1、开展以“良好班规伴我行”主题班队会；收交各中队的班规，汇集成册。
2、收集寒假期间队员拍摄的dv作品（过大年）。
第三周：3月12日植树节开展以“争做绿色环保小天使”主题教育活动。
第四周：1、开展“迎奥运树新风讲文明”主题班队会。
2、一年级建立中队长、小队长机制。
第五周：1、成立“骨干教师课堂教学突围研习班。”
2、开展以“向一次性塑料袋说”再见””，“白色污染对大家的危害”主题班队会。
第六周：1、在全国中小学安全教育日开展以“平安伴我行”主题班队会。
2、组织四年级全体师生到烈士陵园扫墓。
第七周：1、开展“文明礼仪伴我行”主题班队会；
2、成立“青年教师演讲团”。
第八周：落实“新生代教师创生组织”计划再次邀请苏静老师前来培训。
第九周：成立“牵手未来沙龙”亲子班。
第十周：举行三校男教工篮球比赛。
第十一周：5月11日国际母亲节，开展以“为了妈妈的微笑”主题教育活动。措施：和妈妈说句心里话。（感恩、希望、打算、祝福、烦恼、开心事均可）；选择你认为最佳的方式让妈妈读到信；要求妈妈回信。
第十二周：高低段分别上一节班队会示范课。
第十三周：开展“奥运知识知多少”知识竞赛。
第十四周：举行“五彩缤纷迎奥运”阳光体育舞蹈展示活动。
第十五周：待定
第十六周：6月15日为父亲节
【关键词】高职院校 专业认知教育 活动设计
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）09C-0089-02
近年来，专业认知教育已经成为高职院校一个重要的教学环节，但是由于各校对专业认知教育理解和重视程度不一样，出现了不同的教育形式。有的院校将专业认知教育当做一门必修课来授课，主要讲授专业的概论或原理；有的把专业教育等同于新生教育，把它当做新生教育活动的一项内容之一，主要是向新生介绍专业的发展史、专业核心能力、就业面向等，让刚入学的新生对所选择的专业有所了解；有的则在新生教育的基础上增加了专家讲座、现场参观校内外实习实训基地的形式和内容，让学生初步了解自己所学专业今后所从事的行业，形成感性认识，等等。笔者认为，高职院校专业认知教育是非常必要的，但是只有通过精心设计的专业认知教育，才能发挥其更大的作用。本文以采购供应管理专业为例，探究高职院校专业认知教育活动设计的相关问题。
一、专业认知教育活动时间设计
著名的认知心理学家佩里（William G.Perry）认为，大学生一般要经历一个由低级向高级发展的认知发展阶段：第一阶段是“二元阶段”；第二阶段是“多元阶段”；第三阶段是“关系阶段”；第四阶段是“独立思考阶段”。根据佩里的大学生认知发展理论，大学生对专业的认知过程要经历一个从低级阶段向高级阶段发展的过程。因此，我们应该根据学生动态认知规律，将高职院校专业认知教育分为入学初、学习中、毕业前三个阶段进行，并围绕大学生在各个阶段的认知规律，精心设计活动的内容和形式，开展专业认知教育活动，培养或调动学生的专业认知能力。比如，采购供应管理专业主要是按以下几个阶段来对本专业的学生进行专业认知教育的：
第一阶段：新生入学后第一周。这时候的大学新生往往并不了解自己所选择专业的属性，大都是从专业名称猜测专业的内涵意思或听别人说的，因而对专业学习和就业方向会存在一些错误的判断。针对这一现象，专业教学团队应对其作出早期的干预，把学生的专业认知教育工作作为本阶段思想教育乃至教学的工作重点，以正确的、科学的专业认知思想引导和渗透学生，使学生树立正确的专业学习和努力方向。
第二阶段：二年级开学后第一周。通过一个学年的专业基础学习，学生即将进入高职第二学年专业核心课程的学习。这个阶段的高职学生，对专业有了一定程度的认知，但还没有形成牢固的专业认知思想。这时候，对专业认知，在学生中会存在两极分化的两种典型现象：一种是从最初的不认同，随着学习的深入和理解的升华逐渐转变成为喜爱甚至热爱所学专业，更加积极主动地学习专业知识技能。如果这时候能对其有针对性地开展专业认知教育，将能帮助学生更加坚定自己的选择。另一种是从起始的不确定或者不排斥态度，随着在学习中遇到具体的困难或者因为在实习中看到了现实和理想的实际差距，对专业学习产生了逃避、厌学等排斥心理。如果我们不抓住这个敏感时期，有针对性地对其开展专业认知教育活动，就可能会导致一部分学生转专业或者是以比较消极的态度对待专业学习和实践，影响其今后的学习和就业。
第三阶段：毕业前一个学期。通过两年多时间的学习，学生已经基本修完了专业的所有课程，对专业的认知基本形成，但有些可能还不够全面。由于学习能力的差异性，这时候，在学生中往往会出现过于自负或过于自卑两种不同的专业认知思想。这时候，也需要专业教学团队为他们举行必要的、有针对性的专业认知教育活动，以确保学生能顺利毕业走上工作岗位。
二、专业认知教育活动内容和形式设计
专业认知教育只有根据高职学生在各个阶段的认知规律去开展，才能取得最佳效果。以采购供应管理专业为例，专业认知教育的内容和形式如下。
（一）新生入学初的专业认知教育活动内容和形式设计
1.专业介绍。通过专业介绍活动组织学生学习专业人才培养方案，让学生了解所选专业的培养目标、专业核心知识技能以及专业的发展历史、现有的教学设施设备情况等，让学生对所选专业有一个概念上的初步认知。
2.参观校内外实习实训基地。通过带领学生参观校内、校外的实习实训基地，让学生直观地感受到本行业的工作性质、工作环境以及技能要求，进一步了解认识自己所学专业的属性，激发学生的学习兴趣，巩固专业思想，及时树立学习目标，明确努力奋斗方向。正如每一个管理规范的企业都要对新职员进行富有本企业特色的培训一样，直观的、具有鲜明的专业特色的与众不同的培训，将会对学生产生难以估量的影响。
3.校外专家专题报告或成功校友成功经验介绍。通过校外专家（最好是已经取得事业成功的校友，更具有现身说法和榜样作用）的专题讲座，学生不仅可以了解行业的现状与未来发展趋势及就业前景等信息，还可以用校外专家的奋斗经历、创业历程、成功经验激励学生，使学生认识克服困难努力学好专业的重要性，树立学好所选专业的信心。
4.撰写专业认知学习心得体会。通过专业介绍、参观校内外实习实训基地、校外专家专题报告等一系列的认知教育活动，学生或多或少都有些收获，这时候我们可以通过要求学生撰写专业教育学习报告或心得体会，让学生将自己的认知总结概括出来。这对巩固专业认知思想很有必要。
（二）二年级开学后第一周的专业认知教育活动内容和形式设计
第二学年是高职学生学习专业核心课程最重要的阶段。通过一学年的专业基础学习，对即将步入二年级的高职学生来说，虽然他们对专业有了一定程度的认知，但还没有形成牢固的专业认知思想，因此，这一阶段的专业认知教育活动可以做如表2设计。
1.学习经验交流会。通过专业班级的学习经验交流会，学生可以交流学习经验。尤其是老生的学习经验体会介绍，对学生了解专业核心知识技能的学习目标和学习方法很有帮助。
2.校内专家领导专题讲座。通过院系领导亲自举行专题讲座，向学生介绍专业核心知识技能的内容和学好专业核心知识技能的方法途径及重要性，从学院的领导角度对学生提出学习要求，引发学生对专业核心知识和技能学习的高度重视。
3.校外岗位见习。在开始学习专业核心知识和技能之前，组织学生到校外实习实训基地进行为期一周的工作岗位见习活动，让学生在真实工作环境中亲身感受体会到工作岗位需要具备哪方面的专业知识和技能，哪方面的专业知识和技能最为重要，形成岗位认知，对接下来学生自觉主动地去学好学校所教的专业知识和技能很有促进作用。
（三）毕业前的专业认知教育活动内容和形式设计
一般高职院校都采取“2+1”或“2.5+0.5”的办学模式，高职学生通过2年或2年半的学习，基本修完了该专业的所有课程，对专业的整体认知基本形成，即将踏入社会走向工作岗位，这一阶段的专业认知教学活动可作如表3设计。
了解认知行业，最好的办法就是参加职业劳动和实习。因此，高职学生都要进行不少于6个月的毕业顶岗实习，这是学生形成积极良好的专业认知思想不可或缺的重要组成部分。如果在学生参加毕业顶岗实习之前，能邀请相关企业的经理或老总到学校给学生做关于工作岗位要求、企业管理制度、工作纪律等方面的专题报告，对学生在顶岗实习活动中积极主动的学习、应用专业核心知识技能并形成正确的牢固的专业思想大有益处。
高职院校专业认知教育活动设计只要能在遵循学生动态认知规律的同时，还考虑到各学校的办学条件和学生的素质等主要因素，去精心设计具有各校特色的活动内容和形式，一定能取得良好的效果。
【参考文献】
[1]蔡笑，常婧莹.基于高职生专业认知教育的重要性及其起步最佳时机的再认识[J].职业时空，2009（10）
[2]贺无名.电子信息工程专业认知教育探讨[J].中国科技信息，2011（22）
[3]张洪峰，夏怡.专业认知与高职毕业生成功就业关系调查[J].中国职业技术教育，2010（19）
这个寒假，我精心备了一节课，备的是苏教版二年级下册第八单元《认识“倍”的关系》。
开学第一周，我兴致勃勃地试教，教学过程非常流畅，只是，到了巩固练习“寻找生活中的倍数关系”时，一个学生的解答跑出了我的预设轨道。我让学生寻找4只蝴蝶和8只大雁之间的倍数关系，在白板上“圈一圈”，再对全班同学“说一说”。在预设学情时，我觉得学生对“圈一圈”应该不会有什么问题，因为年龄小，对“说一说”可能会出现诸多困难。为了帮助学生顺利完成“说一说”这项训练，我预想了很多引导的方法。但是，上来解答的这位学生却在“圈一圈”这里发生了“意外”：他并不是4只4只地“圈一圈”，而是1只1只地圈完了所有的蝴蝶和大雁。情急之下，我当时只想着让学生进入互评环节，“引导”学生互问互答，借助学习同伴的“问一问”，帮助这位上台解答的学生“回到”我预设的“正确轨道”上来。结果，我如愿以偿地按照我的教学设计上完了这节课。
但是，这节课，却让我久久不能释怀。课后，我反复回想着这个教学环节，反复研读着教材及相关的教学资料，在“倒带式”的回想与想象中寻找着更好的解决方案。是啊，我应该更好地利用这个教学资源来生成更好的教学过程。比如我可以让学生去思考这个新的问题：“我们来单独观察蝴蝶，如果1只1只地圈，正好可以圈几个圈？你能在这里找到倍数关系吗？”借此引导学生在不断的交流、思辨中感悟“倍”的深层含义：只要建立一个标准数量，再比较另一个数量正好有几个标准量，就可以说这个数量是标准数量的几倍。随后再引导学生去思考：“除了1只1只地圈，还可以几只几只地圈？”借此让学生感受倍数关系随着标准数量的变化而变化的规律。接下来，再观察8只大雁，可以怎样确定标准数量？倍数关系分别怎样？……这样一来，我的教学虽然跳出了原来的设计，但一定会收获不一样的精彩！
怀揣着这份与“精彩”擦肩而过的遗憾，我痛切地感悟到：只有在课前下足功夫，吃透教材，将每个知识点的脉络和重难点、关键点了然于心，才能敏锐地发现和捕捉到随时产生的、预想之外的宝贵教学资源；只有舍得教案，善于抓住宝贵的“生成性”教学资源，才能成就真正的“精彩教学”“精彩课堂”。
叶澜教授说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定而没有激情的行程。”这句话告诉我们：课堂上的“生成性资源”是随时产生、不在教师预想之内的教学资源，它在课堂上转瞬即逝，但它能够反映出学生的真实状态；捕捉和有效地利用“生成性资源”，不一定非要按照原有的教案设计按部就班地进行，否则我们会失去许多课堂上的真正精彩，并为此留下深深的遗憾。
（责编 白聪敏）
