时间：2023-05-30 08:53:09
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇为了孩子的明天，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、找准基原点
人与人交往、交流，往往会带明确的目的性，目的的选择将直接影响具体的行为。老师和家长沟通的目的，也是非常明确的，具体的来说：有时是因为孩子的家庭作业没有作完，让家长在家多叮嘱，督促完成；有时是家长在教育过程中出现了困扰，需要老师来帮忙解决；有时是老师需要了解学生在家的表现情况，而家长也需要了解孩子在校的表现情况而沟通。
我们不管沟通的具体目的是什么，老师和家长在沟通过程中最基本的出发点，即“基原点”：一切为了孩子的明天。老师在与家长的沟通过程中要自始至终地坚持这一点，在与家长的沟通之中，要不断地向家长申明、重复这一基原点，这样老师和家长就有了共性，有共性的两个客性在沟通交流之中，再困难的事情，都会一起努力配合解决。
举例说明：笔者曾经带的六年级毕业班，临近毕业考试的时候，忽然接到一家长来电话说：“我们要转学。”我马上了解情况，得知家长考虑到孩子读初中的问题，怕不能在这儿上初中，又怕回老家也上不了初中，所以想提前回去读六年级，然后参加老家的毕业考试，了解清楚之后，我马上行动：①跟当地教育局联系，得知外地学生可以在昆山上初中，且完全享受本地人待遇，不影响中考，于是向家长说明了情况；②重点与家长一起讨论将孩子带回老家读书的利弊，以“一切为了孩子的明天”为出发点，就孩子的心理成熟度和适应能力、就这儿与老家的师资对比、这儿与老家的物质生活条件对比、这儿与老家的孩子的监护人的力度对比等进行富有成效的沟通交流，结果孩子的爸爸握着我的手说：“谢谢，老师为我们的孩子考虑得这么多，我们决定留下来。”这个过程，我没有帮他们做任何决定，我只是以“孩子的明天”这个基原点与家长进行沟通，后来这个学生在毕业考试中考了三个A+，被江苏省昆山市重点初中录取。
二、建立信任点
在与家长沟通时，老师要以诚相待，用诚心架起与家长沟通的桥梁。老师与家长在人格上是完全平等的，所以，老师必须尊重家长的人格，特别是尊重所谓的“差生”和“不听话”的孩子的家长，不能动辄就训斥、指责家长，更不能说侮辱家长人格的话，切记：家访不是去“告状”，家访是去解决问题，所以必须得到家长的配合，俗话说：“若要人敬己，先要己敬人。”所以要想得到家长的配合，尊重是前提。
老师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响家长对待孩子的态度。所以，在沟通过程中，应该先向家长肯定学生在校表现中做得好的一面，先让家长轻松、自信，愉快地面对老师，然后再提出学生的一些弱项、缺点，这样家长感觉自己的我孩子有很多优点，现在只是在某一方面出现了一点小问题，家长们就能与老师一起探讨孩子的问题，一起来寻求解决的方法，从而真正达到沟通的目的。
三、方式多样点
沟通方式，无处不在。如家访、如接送学生时面对面的交流、定期召开家长会、家校联系时的交流、现代通讯交流（如电话、短信平台、校校通平台、QQ、班级网页等）。不管哪一种方式，我们要追求有效性原则，笔者认为，不是每个学生都需要家访，不是每个家长都必须加入QQ群，只要与家长的沟通是最有效的，越简单越好，我们的工作除了与家长沟通，在其他方面，也需要我们去提升，去完善。
四、切记注意点
同样一件事情，由于表达方式不一样，其效果截然不同。教师和家长交流时需注意，要坦诚相待，要留有余地，不要把话说死；老师之间要互相褒奖，不要推卸责任；要“多报喜，少报忧”。
学生来自不同的家庭，家长也是形形、各式各样，有知识型的家长，有溺爱型的家长，有后进生的家长，有脾气暴躁的家长，针对不同的家长，要采用不用的方法来应对。
最后特别提醒班主任老师们，沟通过程中要学会保护自己；如果遇到自己实在应付不了的家长，可以选择婉转地回避或请其他老师来后援，或转介专业机构，千万别死撑着，造成对自己的伤害。
1、关心孩子的每一天，关注孩子的每一个变化。
2、创设优良家庭环境，让孩子全身心投入学习。
3、理解支持信任，高效优质高分。
4、让您的孩子赢在起跑线上。我们会给大家更好的资源！
5、同心协力，共铸孩子美好的明天！
6、热烈欢迎一年级学生家长到校莅临指导！
7、责任高于一切，成就源于付出
8、热爱生活，学会生活，创造生活
9、家校共携手，构建和谐校园；学校新整合，谱写教育新篇章
10、接收生活挑战，培养全面素质
11、孩子的茁壮成长是你我共同的心愿！
12、关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要。
13、让您的孩子赢在起跑线上。
14、成功，我们共同创造
15、让我们架起学校与家长沟通的桥梁！
16、欢迎您的到来，期盼您的支持。感谢您的合作，希望您的指点。
17、尊重沟通共勉
18、播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
19、让我们架起学校老师家长沟通的桥梁。
20、学生的健康成长和未来发展高于一切
21、为了孩子的明天，我们应该谈谈
22、为孩子鼓励喝彩，扬孩子理想风帆。
23、目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路。
24、家校携手，共同托起明天的太阳！
25、家校联盟共建和谐社会师生同心争创文明校园
26、弱者失机遇，强者抓机遇，智者抢机遇。
27、用同样的心教育每一个人
28、孩子的成长是你我共同的心愿！
29、多一分关爱，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。
30、信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。
31、欢迎家长来视察工作
32、创设优良家庭环境，让孩子全身心投入学习。
33、用关爱唤起学生的求知热情，用进步回报父母的养育之恩，用勤奋练就报效祖国的本领。
34、家校携手，共同托起明天的太阳！（经典台词）
35、插上理想的翅膀，扬起青春的风帆
36、共同托起我们的希望
37、给孩子温暖，给孩子希望，给孩子力量。
1、上下楼梯靠右边，脚下踏实才安全。
2、授一技之长，养百年之身！
3、右侧姿势保持好，安安静静睡得香。
4、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
5、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
6、用爱心呵护天使稚嫩的翅膀！
7、端端正正坐得好，椅子不翘保安全。
8、有一分劳动就有一分收获。——鲁迅
9、今天，你礼让了吗？你帮助别人了吗？
10、上下床铺要小心，手要扶好脚踩稳。
11、同在蓝天下，和孩子共同成长！
12、使你放心宝宝舒心我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程。
13、饭前便后要洗手，生水霉菜要绝口。
14、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
15、童文幼儿园，让欢乐的种子撒在每个孩子的心田！
16、公共场所，测试美德，不设监考，祝您合格。
17、咱们的孩子，咱们的幼儿园，咱们一起努力！
18、童文幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。
19、勤奋就是成功之母！——茅以升
20、使其乐在其中学以致用。
21、东西越用越少，学问越学越多！
22、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
23、文明是彼此沟通的桥梁。
24、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神。
25、要在商场找保安，广播找人最最快，千万不能乱跑开。
26、微笑是打开心锁的钥匙。
27、爱与自由，规则与宽容。
28、用爱心托起明天的太阳！
29、心中时刻有平安，平安永在我身边。
30、小朋友，要警惕，异物不放囗鼻里，吞进肚里有危险，
31、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
32、名师精心指导培育一代新人。
33、不学礼，无以立。
34、增强卫生意识，建设文明校园！
35、自信健康，快乐感恩。
36、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着。
37、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
38、一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
39、请您放手，让我们一起陪孩子成长！
40、要想肠胃安，莫吃路边摊。
41、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
42、创建平安幼儿园。
43、安全有序滑滑梯，你上我等别着急。
44、礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。
45、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
46、走楼梯守次序，进教室不喧哗。
47、幼儿成长的树荫；儿童健康的天使；祖国花朵的园丁。
48、守护天使稚嫩的翅膀。
49、关心、爱心、贴心。
50、童文幼儿园，让每个家庭都有一个活泼的孩子！
51、道德是永存的，而财富每天都更换主人。
52、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。
53、用爱养育，用心教育。
54、用太阳的光辉照亮孩子的心房。
55、不要推不要挤，关心别人爱自己。
56、小小走廊亮堂堂，宝宝排队站中央，依次行走有秩序，不推不挤望前方。
57、以滥用水为耻，以节约水为荣。
58、满园蓓蕾，个个芬芳。
59、排不出去真着急。水果刀，大人用，等我长大才能动。
60、天才是用劳动换来的。——童第周
61、请节约用水，不然，世界上最后一滴泪水将是自己的眼泪。
62、敏而好学，不耻下问。
63、教育为本为每个孩子创造属于他们的知识海洋。
64、授一技之长，养百年之身。
65、祖国花朵的园丁。
66、知识就是力量。——培根
67、行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
68、儿童健康的天使。
69、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长！
70、用心呵护绿色，用爱浇灌校园！
71、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。
72、日出唤醒大地，读书唤醒头脑。
73、今天，你微笑了吗？你问候了吗？
74、让我们告别不文明的行为。
75、持花的你很美，护花的你更美。
76、让爱伴随我们一同成长。
77、用爱心托起明天的太阳。
78、幼儿成长的树荫。
79、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天……
80、生活就是面对现实微笑。
81、为中华崛起而读书！
82、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——古希腊哲学家亚里士多德
83、一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
84、人生的光彩来自于我们行动的风采。
85、用爱心托起明天的太阳，用太阳的光辉照亮孩子的心房，让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天……
86、亲爱的孩子，老师是你最好的朋友！
87、假如我是孩子，假如是我的孩子。
88、星期天，逛商场，跟着爸妈别走散，如真走散别着急。
89、教育从心开始——我们将贴心的照顾您的宝宝。
90、知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。
91、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
92、美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。
93、人有多少知识，就有多少力量。
94、小草正睡觉，请你勿打扰。
95、孩子，老师和你一起成长！
96、礼貌是文明共处的金钥匙。
97、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
98、孩子开心、家长放心。
99、孩子是祖国未来的太阳！
100、发现问题马上报，及时处理要做好。
101、关心下一代，汗水浇未来。
102、平安校园我爱她，人人安全靠大家。
103、蹲下来和孩子说话。
104、上下台阶慢慢走，小心滑倒要谦让。
105、消毒灯开关我不动，消毒灯工作我不进。
106、今日的学校之星，明日的社会之星！
107、给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任！
108、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一起成长！
109、校园信息化，育人现代化。
110、排队喝水有秩序，轻拿轻放不拥挤。
111、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
112、我们在爱中生长，爱也在我们中生长！
113、生活便是寻求新的知识。——门捷列夫
114、让孩子赢在起跑线上。
115、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！
“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”这句话对我们从事幼教行业的人来说并不陌生，很多幼儿园还把它做成精美的标语悬挂在显眼的位置，让老师、家长每天都能看得见。今天看到这样的一道题目摆在面前，让我这名从事了二十余年幼教工作的陷入了沉思……
简短的六个字，初看他的排列好似绕口令，细细的品味它的含义，让人感触颇深。
首先，来看看“一切为了孩子”这句话。作为一名幼教战线的老兵，我深感自身责任的重大!作为幼儿园的管理者，无论是办园的理念和宗旨，还是教育内容的选择和教学模式的确定：无论是园舍设备的敷设和添置，还是师资的配备和培训都必须从他的受益者――孩子出发。那么，这就要求我们管理者须不但要具备管理者应该具备的管理能力，而且要有一定的教育理论知识，并且要具备敏锐的洞察力，在办园的过程中要和时代同步并随时纠偏，使我们今天培育的花朵成为明天建设祖国的栋梁。曾经有一些幼教工作者感慨过“幼儿园比小学、中学都累，今天搞这个模式，明天换那个模式……”，的确，不了解的人可能看着我们经常变花样是多此一举，甚至有人觉得这是劳民伤财的事，可是我觉得这正是我们的伟大之处!我们紧紧追随时代的脚步，捕捉国际信息，并及时地把好的教育方法运用到孩子们身上，这也正是我们落实《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园工作规程》精神用实际行动作出的一份生动、鲜活的答卷。
其次，再来看看“为了一切孩子”这句话。今天的幼儿园不仅仅只接纳健康的、达到入园年龄的孩子，很多幼儿园利用自身资源的优势面向社区积极开展多种形式的教育服务活动，例如，我园在周末面向社区进行0～3岁婴幼儿亲子教育活动，收效很好。现在的社会节奏加快，孩子们的父母工作压力大，平时没有时间和精力参加育儿培训，只有周末爸爸妈妈们才能静下心来和宝宝们专心地投入亲子教育活动，家长们感慨地说：“真是没有想到在生活中还有这么多教育孩子的办法，我们以为只是教孩子说说话、认认字而已，你们的老师真了不起啊……”。这样的教育服务活动虽然教师们很辛苦，牺牲了自己的休息时间，但是教师们深深认识到，在孩子们进步的同时，教师也在进步，她们收获的不仅仅是来自家长的认可和感谢，更重要的是对社会一种无私的奉献，是对自己心灵和思想的净化和升华。
第三，让我们来看看“为了孩子的一切”。孩子的一切包含的太多：健康的体魄、愉快的情绪、良好的情感、流畅的语言、灵活的思维……不胜枚举。作为一名幼教工作者，在知识面前，我们如同吸水性很强的海绵，需要掌握汲取大量的、有益的养分；在家长的面前，我们是拥有成功经验的幼教专家，指导家长共同培育我们明天的希望；在孩子的面前，我们是他们成长过程中的园丁和同伴，伴随他们一起长大。为了使“为了孩子的一切”落到实处，我园长期注重教师队伍建设工作，根据园所实际，强调自律和内化，运用“四字”对教师进行培养：在师德上对幼儿全面负责，突出一个“爱”字；在工作中不断进取，勤奋努力，突出一个“勤”字：在岗位上脚踏实地、一丝不苟，突出一个“精”字；在教学中开拓思路，不断创新，突出一个“新”字。我们根据教师的教龄、学历及个性制定分类培养要求：
对刚刚走上工作岗位的教师，我们提出“合格培养”的目标，重点进行职业道德培训，开展“一帮一，结对子”的“传帮带”活动，使青年教师牢固树立爱岗敬业的思想，不断提高教育教学基本功，在三年内成为一名合格教师；对教龄三到五年的教师，我们进行“骨干培养”，重点使教师树立正确的教育观念，根据教师自身特点，扬长避短，从一点出发培养一批教学能手和业务骨干；对教龄五年以上的教师，我们推进“名师工程”，使教育理念先进、教学方法灵活、善于探索和反思的教师走上更高一个平台，形成自己的教育特色和风格。
最后，让我们再看看“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”这几句话。作为一名母亲、一名教师，这几句话中的真诚我能深切地感受到，这句话是我一生的座右铭，让我引用一位不知名诗人的一首诗作为结束：
如果学生是一朵朵鲜花，
我甘愿是一名默默无闻的养花匠，
让他们在明媚的阳光中沐浴，
在滋润的雨水里吮吸，
使他们绽开得更加艳丽芬芳。
如果学生是一只只小鸟，
我宁愿是一株平平凡凡的小树，
让他们歇息在我的枝丫，
尽情的欢笑歌唱，
任他们在蓝天上自由自在的飞翔。
如果学生是一颗颗星星，
我情愿是一个倚窗仰望的少女，
倾听着他们的窃窃私语，
女儿的幼儿园老师发给我们一份“关于孩子学校举办远程家长学校并开设公益课堂的通知”，蒋老师还分配给我一个任务——写一份500字左右的教育心得。500字对我来说并不难，但是具体该写点什么倒是为难了两天多了，明天要开学了，女儿要带去学校，而我明早要在6:00前离家到学校去监考小升初，所以今天下午必须写出来了。
俗话说：“三岁看大，七岁看老”。这个年龄的孩子的教育问题不容忽视。然而学校教育难于家庭教育，因为孩子在送往学校的时候就已经被家庭和社会染上了不同的颜色。好的家庭教育无疑对学校教育的顺利开展有十分重要的辅助作用。对于孩子的健康成长更加有利。
针对自己对于儿童教育的思考和研究，在对待孩子的教育上主要本着民主和平等的原则与孩子相处，首先家长要做孩子的“学习伙伴”。
1、创造学习的氛围。家长无声的榜样比任何语言都有效，茶余饭后与孩子一起读书、探讨故事的情节、经常带孩子去书店看书买书。要求孩子独立快速完成作业，家长就要陪同设定时间而不是去看电视或干其它的事情。
2、让孩子成为家长的老师。充分利用孩子的好奇心和展示欲让孩子教家长认字、读故事、画画、小制作等增强孩子的自信心。
3、共同体验学些的乐趣。与孩子一起学习课文朗读文章，与孩子一起问题的发生、发展、对策的全过程，体验发现的乐趣，反复激发孩子探索欲望。
其次家长要注意培养孩子的良好的生活习惯。良好的生活习惯能够让孩子成为独立的人，学会承担责任和义务，在今天独生子女的养育上显得十分重要。
1、让孩子洗自己的衣物，并帮助家长做力所能及的家务。家长随时鼓励孩子，增强其主人翁的意识。
2、让孩子参与做饭。现在很多家长苦于孩子不吃饭而经常对着孩子大发雷霆，其实可以让孩子与家长一起挑选食材，再加上全程的研究和劳作，自己亲手做出的饭菜孩子往往精神振奋吃个精光。
3、培养孩子良好的情绪。家是个让人放松的地方，孩子除了可以进行的表达自己的喜怒哀乐之外，家长应当把孩子当做大人，经常与其交流家庭的大小事务以及处理办法，耳濡目染让孩子学会倾听和理解父母辛苦让孩子逐渐获得处理各种事物的经验和教训。
再次，培养孩子远大的志向。向伟人看齐，接触高科技和先进的文化、古今中外的伟人事迹、参观科技馆和浩瀚的宇宙星系，培养孩子远大的人生定向和大气的处事风格同时培养其平凡淡定的普通人心态。
综上，远程家长学校开设的公益课堂活动对于家长和学校的工作的开展十分重要。切实做到学校与家长联合办学的目的，共同为了孩子的成长出力。共同携手托起孩子的明天而努力。所以我们会尽全力支持这个活动并积极参与的。
(今晚我们演讲的是一个关于"诚信"的话题,希望大家坦诚面对.我演讲的题目是《孩子的诚信,丢失在哪里》.)
中国有句古话"人而无信,不知其可"是啊,诚信是民族的美德;诚信是企业的资本;诚信是您交际的准则;诚信是您人生的通行证.说到底,诚信是作为一个人应具备的基本素养.
然而,我们培养出来的学生抑或我们正在培养的学生,他们诚信吗
他们打架,闹事,逃学,照抄作业……他们还编一大堆理由来蒙老师骗家长,他们的不诚信是与生俱来的吗不!那他们的不诚信又是从哪里来的呢
请看两位家长是如何对待孩子的
一位家长在孩子兴高采烈地跑回来告诉他自己在学校拾金不昧的光荣事迹时,却"啪!"地给了孩子一记耳光,还骂他"傻瓜!"
另一位家长却让孩子拿自己的钱交给老师,说是自己捡到的,好受表扬.
家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任教师,这样的家庭这样的家长能培养出诚信的孩子吗
可能有的老师就会说:是啊,孩子的不诚信,完全是家长的责任.那么请问老师,您对学生诚信吗
您有没有轻易向学生许诺而未兑现的时候您有没有善意哄骗学生的时候您有没有发现学生的诚信而忘了及时表扬肯定的时候您有没有得知学生的不诚信而忽略了及时帮助纠正的时候如果有,那么我要说,您,也有责任.
说到这里,也许有些领导就会出来作总结了:"综上所述,孩子的不诚信来自两个方面:一是家长;二是教师."那么我想问您:尊敬的领导,请问您诚信吗您对教师,对学生,对家长,对所有的人都做到了诚信吗您是学生诚信的楷模吗又有多少位领导能够站出来坦诚面对这个话题呢又有多少位领导能够放下面子抛开虚荣作个自我解剖呢
这里就有一位退休老领导关于诚信作的自我解剖:"……当我说我’诚信’的时候,是我最不诚信的时候;当我说我’不诚信’的时候,是我最诚信的时候.我厌恶虚荣却成了虚荣的奴隶;我憎恨尔虞我诈却在尔虞我诈中浪费了大半辈子.如今,已人近黄昏,我将撕下这面具,活出个真真实实的自我."
多么悲哀啊,只能在人生临近黄昏时才能活个真实的自我.那么是什么让他想诚信却无法诚信呢是社会,是环境使然.人是社会的人,"环境铸就英雄也毁灭英雄",试想,在那种人人讥笑诚信人人摈弃诚信的环境中,您,能独守诚信吗
同样,孩子的不诚信也受社会环境的影响,有多少人为了追逐金钱名利,摈弃诚信;又有多少人利欲熏心,制假贩假,贪赃枉法.孩子在社会上在电视里在报刊杂志上还见得少吗耳濡目染,能不学到一些吗因为孩子还小,尚缺乏辨别是非的能力,还需要家长,老师以及各种社会媒体作正确引导.
中班幼儿晨晨每天午睡时不光自己不好好睡，还影响别人。为了能让他安静地躺着不出声，我使尽了种种招数：耐心劝说，奖励小贴纸，警告取消他的游戏资格，最后甚至把他的床换到角落里。但这些策略似乎都不见效。那天，我平静而又坚定地对他说：“今天你如果再不好好睡，我不提醒你了，我打电话通知你奶奶晚点来接你，等其他小朋友都回家了，你留下把没睡的时间补回来。”他将信将疑。那天午睡，晨晨照旧没好好睡，我告诉他：“等下你得留下来补睡。”离园时，等孩子们走得差不多了，我对晨晨说：“现在你得去补睡了。”一开始，他站在那儿不肯去，但在我的坚持下，他只能去了。进了午睡室，他哭了起来。我走进去心平气和地对他说：“这是我和你的约定。你可以哭，等你平静下来了我们再聊聊。”等晨晨情绪稳定一点后，我对他说：“今天你午睡仍没好好睡，还和小朋友说话，把其他小朋友都吵醒了。你犯了错，所以要接受这个小小的惩罚。”但晨晨僵着身子不动，求饶似地看着我。见状，我想了想，又对他说：“今天不补睡也可以，但如果想让老师原谅你，那你明天午睡一定要把头放在枕头上，睡不着时手脚可以动，但不能讲话。你如果仍然做不到，那明天无论如何都要留下来补睡了。”晨晨使劲地点了点头。于是，我的语气也缓和了下来，说：“你在午睡室坐一会儿，好好想想明天该怎么做。我再去给你奶奶打个电话。”十几分钟后，晨晨奶奶赶到，当着奶奶的面我又重复了一遍刚才对他讲的话。第二天，晨晨午睡时安分了许多……一次教研活动时，我谈到了这个案例，同事们认为我这样做有点过了，说这是变相体罚。但我觉得，我所采用的教育方式并没有伤害孩子，更谈不上虐待。我没有让孩子感到难堪，也没有打击孩子的自信心，所以谈不上是体罚，最多只能算是小小的惩罚。记得有个专家说，没有惩罚的教育是不完整的教育。我认为，在教育孩子的过程中，教师根据孩子的性格特点，在尊重孩子的基础上适当给予一些小惩罚应该也不是不可以的。您是如何看待这个问题的？如果是您，遇到类似情况您会如何应对？
要求：来稿字数不限，长则数百、上千字，短则三言两语。
热忱欢迎提供话题。
时间：来稿（最好是打印稿）务请于2014年4月20日前寄到（或传真或发电子邮件），请在信封上或电子邮件“主题”栏里注明“点题征文”字样，以便编者及时处理。
地址：浙江杭州市文三路求智巷3号《幼儿教育》编辑部（邮编：310012）
传真：（0571）88073054
电子邮箱：
电话：（0571）89710669
1、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中!祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康!孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲!
2、您，是载送卫星的火箭。 您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子最敬爱的老师。谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”
3、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪!
4、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师!祝您身体健康、生活幸福!
5、在这美好的节日里，我们孩子要用老师教写的字，用老师教的美好词句，为老师写一首最美的小诗。愿您节日快乐!
6、老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育。非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您!
7、您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。你如同母亲一样保护着他。作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺!
（来源：文章屋网 ）
我认为，责任心是一种习惯，是一种很重要的素质，是做一个优秀的人所必需的。对于孩子来说，责任心就是他们前进的一种动力。可是为什么现今的家庭里，孩子缺乏责任感却是一种很普遍的现象呢？我想一个最重要的原因就是家长的包办行为和过分保护。前者让孩子习惯于让父母替自己做决定，没有为自己负责的意识；后者让孩子缺乏锻炼，丧失了自己负责的能力。那么，如何对孩子进行责任教育呢？
一、树立新型家庭教育观念：变“感恩教育”为“责任心教育”
父母在与子女一起生活的每时每刻，都要有意传递这种信息：首先，教养子女是父母应尽的一种责任。中国几千年的道德文化造就了人们既有的观念：“父母之命，要顺从。养育之恩，要报答。”“棍棒底下出孝子”“不打不成器”，这些陈旧的思想观念应该及时摒弃，不要以对子女的“好”让子女感激自己，听自己的话，即使子女为你行为感动时，要告诉子女：“这是作为父母应该做的，在子女未成年时父母有责任让子女过上快乐的生活，当你长大后，快乐的日子要靠你自己去争取……”
其次，子女孝顺父母也是一种应尽的责任。现代家庭中大都只有一个孩子，家长们有好的东西都留给孩子，觉得不应该和孩子争，即使有时孩子要分给家长，家长也舍不得接过来。我觉得这是一种错误的做法。家长无怨无悔地“施”，孩子就学会理所当然地“受”，养成唯我独尊的心态。其实，聪明的家长应该教会孩子“分享”，好东西谁都喜欢，要学会和家人一起分享，哪怕是一块小小的饼干，只要孩子拿给你，就要张口把它吃了，让孩子明白分享的意义，孩子心中有他人，久而久之，自然懂得自己对家人的责任。
二、做有责任心的父母
著名教育家陶行知说：“我要儿子自立立人，我自己就得自立立人。我要儿子自助助人，我自己就得自助助人。”责任心的培养不是一朝一夕的事情，它需要家长们长期地坚持以及家人的以身作则。孩子是天生的“模仿家”，孩子如果学会不负责任，根源可能就在于父母，因此，家长应该高度重视自身言行对孩子所起的榜样作用。
有些家长喜欢用物质来奖赏孩子，如，孩子今天考了一百分，就奖励他100元。我觉得这会造成孩子的责任心缺失，甚至可能让他养成一种攀比心理。我经常告诫儿子，学习是他自己分内的事，是自己对自己应负的责任，这不需要奖励。当然，我也经常奖励孩子，但那都是在他学会某项技能或自己劳动之后才给的，我告诉他这是妈妈对他的肯定。孩子的成长无小事，只要我们能本着为孩子负责的心态去教育他、影响他，孩子都是好孩子。
三、培养有责任心的孩子
当今社会飞速发展，竞争尤为激烈，纵观街上各种招聘广告，皆言明“有责任心者佳”，这些都充分说明了“责任心”教育的重要性。怎样培养孩子的责任心呢？个人认为应做好以下几点。
1．给孩子独立做事的机会，培养孩子的责任意识
儿子读幼儿园以后，我开始让他自己做事。比如，洗自己的小手绢、自己穿衣服等。虽然手绢没洗干净，反而弄湿了一整个阳台；衣服穿反了；甚至让他洗个碗，反倒把洗碗柜的壁纸戳破更是常有的事，但我总是一笑而过，一再告诉他，妈妈很高兴，因为他尽到了一个家庭成员应尽的责任。儿子在我们的鼓励中学会了做各种简单的家务活，在我们忙碌时能自己热牛奶、煮泡面、洗红领巾……现在三年级了，更是学会自己搭公交车上下学。在我生病时，会递茶送水、嘘寒问暖，这其实就是一种责任心使然。
2．自己的事情自己负责，树立孩子的责任观念
儿子从小都是我自己带大的，养成的习惯比较好。但是，和多数孩子一样，读小学后，也经常会忘带东西或忘记事情。今天是书，明天是水彩，后天或者是关照的事情，经常出门后才告知，最后又匆匆返家携带。几次告诫无效后，我告诉孩子的爸爸，不用再理会，也不要提醒，让他自己尝尝没带东西的“苦果”后，就会记得。生活中许多看似细小的事情，如，书包的整理，红领巾的收藏等等，应该都由孩子自己来。包办代替的结果就是孩子没有责任感，永远长不大。
有段时间，不知怎么的，孩子做作业总是丢三落四。那天晚上作业又做到了9点多，这下可把我惹火了，我一把收起所有的作业，告诉儿子：作业时间已过，现在已到了睡觉时间。孩子知道我不会胡乱骗他，顿时慌了，大哭起来要我再给他一次机会。我再三考虑后，坚决不让他做作业。家长们可能不明白：不让孩子做作业，有时就是最好的惩罚。孩子都是很怕老师批评的，因此，第二天天没亮，就爬起来补作业，以后做作业再也不敢拖拉了。
孩子虽然小，但他们也是个独立的个体，他们有自己的思想，有自己表达情感的方式，要学会以平等的方式对待他们，尊重他们的选择，大人切忌在旁指手划脚。在我们家，小到穿衣吃饭，大到兴趣班的选择，都是儿子自己选择，我只在旁边帮他出些主意，儿子的独立自主能力也日渐增强。没有失败，哪有成功。即使他们有时选择错了，也没关系，让他们学会对自己犯的错负责，一样能让他们学会对自己负责。
3.教育孩子从现在做起，养成良好的责任习惯
儿子读一年级的时候，有一次从学校拿回一张实习老师发的《小学生在家学习习惯调查表》让我们填，其中有一条“孩子在家是否需要家长多次叫才起床”，我开玩笑地对儿子说：“你的确需要家长多次叫才起床，应该选是。”没想到儿子大哭起来：“我从来都不知道有一天学校会发这种调查表，要是早知道了，我就不会让你们叫了。”我听了，肚里已是笑翻了天，但表面上还是装作很平静地说：“那你现在知道了，想改吗？”儿子眼里含着泪花，不住地点头。从那以后，儿子再也没让我们多次叫才起床。
释去重负，释放孩子
??读《一个小“囚徒”的心声》有感
孩子的书包越来越重，近视眼睛的度数越来越深，脊椎越来越弯，头颅越垂越低。有的家长戏言：该补补钙了。其实，孩子缺少的不是钙元素，他们缺少的是心灵的自由。减负时常挂在嘴边，真正落实到孩子的身上，却缺斤短两，打了折扣。文中的这位“小囚徒”希望能从父母爱心的“囚笼”中释放出来。
这位“小囚徒”的爸爸妈妈整天要他做作业和练习题，还要他参加一些不感兴趣的兴趣班。而他，每天都要为考试而努力着，为分数而拼搏，为“理想学校”而奋斗着。读到这里，我为小囚徒感到不平，难道爸爸妈妈你们培“龙”养“凤”就这么简单吗？现在的家长都希望自己的孩子能够成才，就要孩子学不感兴趣的东西，还要整天活在“题海”里，作业堆的像小山似的，还要应付个科测验。
在我读到作者连星期天也不能去玩，还要做练习题时，就觉得自己非常幸福。星期天，多么诱人的时刻啊！已经度过六天的学习时间，每当这时，我就能和爸爸妈妈出去玩，可以和朋友去欣赏美丽景色，不过这一切只能寄托在这小囚徒的幻想中。
其实家长这样做也是为了孩子好，但是他们没有体会孩子的内心感受。难到孩子仅仅是一部学习机器吗？难道孩子玩一玩就会变成一事无成的人吗？
家长，你们可不能整天要孩子学习，孩子始终都是个孩子，他们渴望的是自由的空间和欢乐。愿自由的花儿，不要只开在梦里。
本来“玩”是孩子的天性，更何况是一个11岁的小学生。
为了下一代，为了祖国的明天，让他们释去重负，健康地成长吧！
目前教育走入了一个怪圈，"名校"造"名师","名师"推"名校",各种社会力量的推波助澜下的"择校"热不断地蔓延，使得教育行业每学年初热闹异常，成为社会的焦点和热点问题，正所谓教育不均衡发展。
教育的不均衡发展直接导致的结果就是生源决定成败。无论老师水平怎样，只要有好的生源，教育质量提高轻而易举，很容易形成"良性循环",学校的声誉必然会鹊起，学校必然成为名校，代课的教师则必然会成为名师。在许多学校里，正在进行分层教育，把现有的学生根据成绩分为重点班和普通班，或者还有"火箭班",自然而然在家长心目中，能带重点班或者"火箭班"的老师必然就是"名师"或者"骨干",造就了很多老师不是因有名而教重点班，甚至是因带重点班而"有名",或者说谁教重点班谁就"成名".学校也是因为生源问题，生源优质的学校，成绩很容易就提高，自然而然出名就容易，出了名，附和的人，追捧的人就越多，加之这些学校及时地在宣传方面稍做工作，学校的办学效益很明显很快提高，众多因素相成合力，促成这类学校就越办越红火。
与之相反，有许多公立学校受国家政策等限制，加之社会因素的影响，举步维艰。所有的学校都无法走出应试教育的"怪圈".社会评价学校，大多数情况之下，以升学率或考入重点学校的上线人数为评价标准。在日常学校管理的过程中，公立学校面临着许多难题和新问题、棘手问题，让公立学校的管理者和教师如履薄冰。很多原因导致一些地理位置偏远的学校，门前冷落鞍马稀，生源锐减，教师工作积极性受挫；学校经费在现有的体制下，使得学校捉襟见肘，雪上加霜，无可奈何地步入教育的"恶性循环"之中。
我们的国家实行的是"一国两制"的国策，随之"一国两制"被宽泛地"引用"到基础教育领域。同样是教育，有的私立学校可以放开手脚大干的事情，在公立学校讳之若深，稍有不慎，便招来训斥、批评，受到社会、政府和家庭多方面的横加批评或指责，公立学校和其教师始终处在夹缝中，左也不是右也不是，左右为难很难把握好这个度。
许多有名的学校，教育质量众所周知，大家对他们趋之若鹜，名校的老师走出校门，有别的学校老师无法享受到的优越感和自信心，家长对其更是顶礼膜拜，在他们身上真正体现了老师的成功感和从师的自豪感。相反，普通学校的老师内心深处有一种自卑感，甚至不敢言语自己就是一名**学校的教师，努力的维护自己仅有的一点尊严。
曾仔细深入实际地调查研究过一些所谓的名师、名校，这些学校的老师确实很是敬业，他们之间面临着激烈的竞争，优胜略汰，为了自己的名誉，为了取得更好的经济与社会效益，这些学校的老师工作上争先恐后，使出回身解数努力想方设法给学生"加餐",最大可能地提高所任科目的成绩。
曾经调查过一所在社会上声誉超群的寄宿制学校，学生每天的课业负担非常沉重，学校除了课本以外还为孩子们订购了各种辅导材料，孩子每天必须完成老师布置的任务，在有限的时间里完成大量的作业，显而易见不大可能，为了完成任务，孩子们不得不加班加点。同时又面临着课余时间有限，晚上加班，生活老师为了方便管理，禁止学生开灯做作业，矛盾显而易见，为了完成任务，孩子们充分利用市场上销售的充电台灯，趴在被窝里悄悄地完成作业，睡眠不足、视力受到影响，……对孩子的体质健康造成的伤害不言而喻。
"望子成龙、望女成凤"每个家长对期望子女成龙成风，这本无可厚非，只是有的家长不能客观实际的去面对孩子的实际情况，过度地开发或不切合实际为孩子树立目标，敦促孩子朝着自己既定的目标奋斗，为了达到目标可谓挖空心思，费尽心机，而且"强力推进".
其实作业量的大小、难易程度的大小，应该结合学生的实际，以不挫伤学生学习的积极性，扼杀学生的创造力为基本，以基本技能和基础知识为主，我们必须承认学生之间的差异的存在，没有必要反复大量做同类型习题，做一些机械性重复性无用功。潜意识地造就"高分低能"一群有一群学子，唯分数为最主要的考核内容，忽视了学生的心理健康教育和道德、感恩等思想教育，使得一些学生完成基础教育之后，就像被压了很久的弹簧，一旦达到自己或者父母为自己既定的目标，考入重点中学或重点大学，马上就会"刀枪入库，马放南山",甚至肆虐地放纵自己，最终造就一大批蠢材、庸才，甚至是"坏才","马加爵事件"、"药家鑫事件"等校园暴力事件的魔影至今还在。大学教育随之走入畸形的"怪圈",相继而生的次生灾害大家不言自明，孩子缺乏进一步奋斗的动力，最终导致其陷入人生的低谷；整个国家、民族就会因之而缺乏创新精神，缺乏发展的动力和后劲。
市场经济最大的优势就是市场需要什么，什么就应运而生，而且随着市场经济不断"走红".既然家长"需要",各种"补课班"如雨后春笋一般遍布城乡的各个角落，形成一个不可小视的产业，或成为一些人的谋生手段。一些老师因之而染上了"补课瘾",课内不认真上，课外努力补课。
教育需要均衡发展，均衡发展的教育才是教育的常态化发展，违背教育的规律，引领教育走向一个极端，扭曲了的教育会殃及很多人。均衡发展的教育附和教育发展的自然规律，更符合广大老百姓的实际需要，减轻他们的经济压力。
学校教育不仅仅局限于知识的传授，与之同等重要的是教育孩子有良好的品格，较高的素养，教会学生做人、处事，学会感恩，有所担当，让孩子有一种使命感和责任感，更有一种紧迫感。作为老师在百忙之中、在各科教育教学过程中不断地渗透，和风细雨般地潜移默化、熏陶学生，养成良好的习惯，形成良好的品格，培养出众多的合格人才，社会自然随之和谐。
卡尔-威特的儿子小卡尔,是 19世纪德国的一个着名的天才,8、9岁时能自由运用六国语言,16岁获得法学博士学位。然而,谁会相信,这样一个禀赋极高的孩子出生后并未表现出怎样聪明,相反却被认为是痴呆儿。奇迹的发生全在他父亲的教子有方。卡尔-威特有一套被世人称为金典的早期理论,一百年来使许多人受益,造就出无数个不同凡响的人物。为了您孩子的未来,也为了祖国的明天,我们在此将卡尔-威特早期教育的金典内容向你介绍。
1. 教育儿子先从母亲开始上的伟人都拥有一个善于教育孩子的母亲,母亲在儿子的成长过程中发挥着不可潜代的作用。如果母亲只关心孩子的健康,而忽略孩子的品德的形成和智力的发展,那就是错误的、不负责任的行为。卡尔-威特说,小卡尔的母亲勇敢和快乐的精神深深地影响着儿子,使儿子后来步入社会时,即使遇到困难,也无所畏惧,永不失望。卡尔-威特认为,母亲的工作不能由旁人代替,孩子的教育必须由母亲承担,把自己的孩子托给他人,恐怕只有人类才这样做,这种作法有失天性。
2. 催逼会毁灭天才生下来就具备高超禀赋的孩子,再施以高明的教育,孩子的前途是不可估量的。但父母对天才的教育往往是失败的。父母往往只着眼于孩子的天赋,而不注重全能的培养。对孩子要求过高,施加压力过大,这样做多半使孩子半途而废。
3. 儿童潜能递减法则儿童具备潜在能力,但这种潜在能力是遵循递减法则的,如果从一出生就给他进行理想的教育,那么他的潜在的能力就可能达到100度。如果从5岁开始教育,即使是施以最优秀的教育,他的潜能也只能达到80度。而从10岁开始,不管教育方法怎样好,潜能也只能达到60度。也就是说,教育开始得越晚,儿童潜在的能力实现得就越小。
4. 不要让孩子的精力只用于消化卡尔-威特说,孩子出生后的头半个月,我们坚持定时给他喂奶,喂水,使他的钟一开始就形成规律,直到他能吃饭后,两顿饭之间仍然只许喝水不许吃别的,免得他的胃老是得不到休息,血液总是在胃部工作而不是集中在大脑。如果让孩子的精力只用于消化,那么大脑就不会得到很好的发展。
5. 愉快是健康的关键孩子生活的周围环境,如果气氛阴郁,孩子必然会消化不良,身体不健康。因此,孩子居住的房间从最初起就应该是令人心情愉快的。卡尔-威特说,天气晴朗时,我们经常把孩子带到田野里,让他眺望绿色的原野。天气好时经常让他在屋外睡觉,以便接受阳光沐浴,呼吸新鲜空气。在婴儿睡觉时,我们决不把它裹得紧紧的。每天都坚持给孩子洗澡、按摩手脚,这样即能发展他的触觉,以能促进血液循环和肢体的灵敏度。
