小学生网上作文

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学生网上作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

第1篇

“小主人，快起床，要上学了。”我被一个书包叫醒了，我睁开眼睛，吓了一跳，支支吾吾地问：“你，你是什，什么东西？这是哪里？”书包回答：“我是智能书包，是科学家花了好久才研制出的，我可以变成闹钟、雨伞、枕头。。这里是你的家。”我十分疑惑，自言自语道：“这怎么可能？21世纪怎么会有这种高科技产品呢？”智能书包听了，摇摇“手”说：“不，现在是22世纪。”很吃惊，想：“22世纪？我怎么到了未来？嗨，反正我已经来了，就参观一下吧。”正想着，我被推到了洗手间，一眨眼，无数双手伸了出来，它们把我的脸洗得干干净净，牙刷得一闪一闪的，速度特别快，“不愧是高科技产品呀！”我从心里发出赞叹。这时，一个机器人端着早餐来了，我尝了一口，真好吃！

我吃完早餐，准备上学，智能书包拉住了我，它说：“现在的孩子都上网学习。”话音刚落，它变成了一台电脑。“哇，好厉害！”我不禁赞叹。电脑说：“好了，该学习了。”我打开上课要用的“学习窗”，轻轻松松地上了一节课，电脑又说：“学生课间可以上网看书、了解历史。一到上课时间，屏幕上会出现“上课了”这三个字。”我听了，立刻进入我最喜欢的“小学生网上作文”。看够了书，我又看了许多烈士生前的辉煌战绩，心里十分感动。

又上课了，我把“学习窗”打开，准备上课。这一节是作文课，智能书包告诉我：写作文时不仅要想得快，打字也要快。我听了，便写我最擅长的想象作文，因为我下课时看了书，所以想得快。于是我一边打字，一边想，很快完成了作文。

“铃铃。”可恶的小闹钟把我从美梦中叫醒，我心想：我长大后不仅要把未来创造得和梦中一样美，还要做得更好！

第2篇

近年来，重视信息技术教育，积极推进教育现代化，重视现代教育技术设备的完善、管理与使用，尤其重视现代教育技术的应用与研究，并取得一定的成绩。

一、现代教育技术设备的完善是走进教育信息化的基础。

计算机、演播室、电子阅览室、教师电子备课室等电教专用室。四至六年级班级安装多媒体，一到三年级配小推车，教室装修美观大方，内部设施到位、学校教学走上网络化平台。

为实现教育信息化，强化现代教育技术应用、教育信息资源的开发，建设校园网站，初步建立了樱小教育教学信息资源库、教育教学管理系统。目前学校从二年级开设信息技术课，三至六年级开展“网络作文”实验研究、“运用信息技术提高数学教学质量”的研究，各年级开展电脑兴趣小组活动。各办公室配有计算机，学校行政管理、教务工作、档案、图书、财务、教科研等工作均采取信息化管理。

二、现代教育技术设备的有效管理是推进教育现代化的关键。

建立有效的管理组织。教研组(室)的分层管理网络。校长亲自抓，负责现代教育技术工作的宏观管理，具体体现在规划制定、发展方向确立、资金投入、课程开设、研究开发等方面；中心主任具体抓，负责现代教育技术的管理、使用、维修、更新，以及教师现代教育技术的培训，为各学科教学提供物质保障，并做好服务工作；各教研组(室)抓落实，负责现代教育技术设备的高效使用，以及运用现代教育技术设备开展课题研究。“中心”定期检查、考核，实施全程管理。、建立严格的管理制度。

为了加强对现代教育技术设备的管理，避免设备的人为损坏与流失，保证教学使用，除了定人定责，我校现代教育技术中心还制定了各专用教室的使用管理制度、设备借用制度、维修申报制度、损坏赔偿制度等。学校为了培养教师掌握现代教育技术和搜集信息、运用信息的能力，制定了教师现代教育技术校本培训计划，落实培训内容，并对这方面的工作进行考核，制定奖惩制度，做到有章可循、有法可依。

三、运用现代教育技术设备开展教学研究是推进教育现代化的核心。

对现代教育技术设备、设施，我们做到充分使用，提高使用率，让它们在教育教学中发挥最大的效益。在学科教学中充分利用现代教育技术设备。

常规的“二机一幕”计算机辅助教学已不能满足教师的教学需要，利用网络、多媒体教学越来越受到师生的青睐，学校中青年教师绝大多数能制作课件，借助于网络教育资源进行教学，为了使教学正常进行，现代教育技术中心除了保证设备无故障外，还耐心协调、认真安排好教师使用的次数及时间。为了抓住整合、推进课改，提高教师利用信息技术进行教育教学的能力，教导处经常组织年级组开设教研课，校际之间对流研究课，新教师汇报课以及老教师示范课等活动。随着学校校园网的建设与发展，利用计算机网络进行各科教学已成为我校实施新课改的一个亮点。

在网络平台上的教学研究又促进了学校教学资源的开发建设，学校先后构建了语、数、外所有年级的教学资源库。学校鼓励教师资源共享，把信息技术与课堂教学整合能力作为教师适应课改、实施素质教育的业务考核内容之一。、用现代教育技术设备开展教育科研活动。

首先，我们利用现代教育技术，对科研工作进行规范的管理，教师的研究课题方案、课题指南、研究过程记录、科研考核等工作，均使用计算机管理，同时利用网络搜集教科研资料，为教师开展研究提供最新的信息。

第二，我们利用现代教育技术，对教师进行科研培训，帮助教师掌握获取信息、运用信息的能力，指导教师运用现代教育技术展示或发表科研成果。

第三，“十五”课题子课题《大量阅读、以读促写、电脑作文》相结合的实验开展已七年时间，现有九个实验班。实验班学生每周安排半天时间上电脑作文课，学生不仅能较熟练的操作电脑，而且能自如的上网浏览、下载资料，进行网上作文交流等。仅一年多时间，借助于小学生作文网平台，学生在网上发表作文三千余篇，编写有《电脑作文》共十集。由于计算机网络的诸多优势，使得课题研究取得较显著的成果，学校先后被确立为省小语教学现代化研究实验学校、江苏省“十五”教育科研重点课题“小学研究性学习的研究、开发与实践”实验学校、《江苏省教育现代化的实践与发展研究》实验学校等。先后十多次接待过省内外兄弟学校的观摩学习，并作为市“十五”推广应用课题与浦口沿江小学接成《电脑作文》实验互助学校。月申报了省级电教课题《运用信息技术提高数学教学质量的研究》，短短一年多时间，三个实验班老师潜心研究，一边探索一边总结，摸索出数学课堂教学的模式，进行了大量的多媒体辅助教学实验，取得了明显的效果。04日接受市区电教课题组专家评审，得到充分的肯定和赞扬。、活动课程充分利用现代教育技术设备。

一到六年级开设了电脑兴趣小组，每周安排两节课作为活动时间，兴趣小组有教学计划和辅助教材，并能对学生进行个别辅导。为激发学生兴趣，教师经常开展一些学习竞赛，学期结束还评选优秀学员。从98年起学校确立了小学毕业生“三证”制度，凡樱小毕业生需获得小学毕业证、军校合格证和计算机合格证书。

四、推进教育现代化，提升了我们的教育理念。

近年来，我们通过学习与实践，对信息技术在教育教学工作中的地位与作用，有了全新的认识。、我们认识到教育信息化在全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力方面，发挥着积极的作用，提高了对课程改革的支撑水平。

比如我校对二年级以上的学生开设信息技术课，在培养学生操作与使用电脑能力的基础上，培养学生获取信息、探索问题、协作讨论问题的能力。开展网络环境下的学科教学，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者，教师则成为课堂教学的组织者、指导者，真正体现了“以人为本”的教育理念，推进课改的进程。、我们认识到教育信息化在推进学校特色建设中发挥着巨大的作用，它有利于个性化学习、个性化教学的生成，有利于特色的构建。

我们以作文教学为突破口，强化现代教育技术的应用，??”的课题实验，是由最初的“大量阅读、以读促写、快速作文”到《电脑作文》，再发展到今天的《网络作文》的研究，我们借助于市电教馆提供的小学生网络作文平台，充分利用网络的资源和功能，让学生自主作文。

《网络作文》课上，学生自主探究、获取信息，自主交流、表达情感，自主评价、积极反馈，极大地张扬了学生的个性，提高了学生作文的能力。近年来，学生在网上发表了三千多篇作文，汇编有《学生作文集》十集。《电脑作文》研究取得了丰硕成果，并作为市“十五”应用推广课题在全市推广。又如我校少科院小研究生利用网络开展心理小课题研究，他们在网上查找心理教育信息，开展心理小调查，针对学生中存在的心理问题、心理现象，设计心育活动方案、设计心理电子小报，开展自主心理教育活动，利用现代教育技术开展心育研究，在全国中小学心理教育研讨会上，我校小研究生自制课件，展示了《男生爱哭还是女生爱哭》的心育研究成果，并将其研究成果汇编成《小研究生探索集》。运用现代教育技术对于我校形成“电脑作文”和“心理教育”研究特色起到了十分重要的作用。、我们认识到教育信息化有利于推进学校教育现代化的进程。教育信息化是教育现代化的必由之路。

我们采取重点建设，分段实施方法，加强信息技术基础建设，适当超前。要求全员掌握现代教育技术，全面开展信息技术教育，全程管理有效考核，发挥现代教育技术的作用，提升实施教育现代化的水平。近年来，学校先后面向市、区主办了《主体性课堂教学》质量调研、《抓住整合，走进课改》研讨会、《陶行知科技教育思想》研讨活动等，充分展示了我校现代教育技术工作的成果。

五、推进教育现代化，必须形成三个意识。、教学先行的意识。

学科教学是学校素质教育的主渠道，凡各学科教学所必需的现代教育技术设备，我们尽力满足。鉴于现代教育技术水平更新速度快，学校发展变化的实际，我校采取“分步实施、重点建设”的原则，加强教育现代化基础设施建设。98年，让“多机一幕”进课堂，建设第一电脑室，配备了各学科配套的电教材料，通过培训，引导教师自制大量的投影片，同时开展计算机辅助教学的研究。2000年建设第二计算机室，引进宽带网，配合多媒体设备，在各学科实施多媒体教学，同时开展网上搜集、下载信息，课件制作等培训。2002年建设校园网，信息资源库、教育教学管理系统，构建学校教育信息化平台，以“网络作文”教学为突破口，实施网络环境下的各学科教学，适应课改、推动课改。、适用高效的意识。