时间：2023-05-30 08:53:35
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇倡议书作文六年级，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
学校以培养“身心健康、成绩相当、行为阳光”的学生为育人目标，努力让学生“乐学、多思、好问、活用”。为了给学生完整的教育，实现学生发展的目标，我们主要从以下几个方面培养学生。
以提质减负夯实学业基础
在义务教育均衡发展的前提下，推进义务教育的优质发展成为我们的理想目标。因此，学校注重减轻学生的课业负担：小学一至二年级不布置家庭作业；三至六年级语文、数学和英语可适量布置家庭作业；三至四年级每天作业总量不得超过30分钟；五至六年级每天作业总量不得超过1小时。
学校加强评价的科学性，要求教师布置作业必须坚持“精选、批改、讲评”原则，课内外作业设计要斟酌推敲，有目的地布置作业、有效地批改作业、及时地反馈与矫正作业，不得布置简单重复性和惩罚性的作业，不得给家长布置作业或让学生家长代为评改作业，控量提质，减轻学生课业负担。
以戏曲教育提升艺术素养
评剧是我国的第二大剧种，在京津冀一带流行。学校顺应教育改革发展的需要，把评剧定为学校的艺术特色，通过开展评剧教育，把小学音乐教育与戏曲艺术相结合，提升学生艺术素养，形成校本课程。
学校要求每节音乐课都要进行5-10分钟的评剧教学。学校还成立京西北戍边评剧团，每周安排一天时间，邀请中国评剧院一线演员给学生上顶级专业课，让学生了解评剧的历史、特色，感受评剧的艺术魅力，受到民族艺术的感染。这既提高了学生的艺术审美修养，又提高了学校的办学品位和办学质量。民族艺术――评剧进校园对于弘扬民族艺术，提高学生综合素质，将产生深远的影响。
以生命教育促进完整发展
生命教育不仅在于尊重生命、呵护生命，更在于关注生命的完整发展、灵动发展和个性发展。
课堂教学是生命教育的重要渠道，我们重视在各个学科领域实施生命教育。科学、体育、品德与社会、心理健康教育是生命教育的显性课程。自然与科学，介绍生命的起源和构成；体育与健康，通过各种活动锻炼身体，教会学生生命运动的常识、保健方法，保证生命的物质基础；品德与生活讲解生命的价值和意义；心理健康引导学生正确对待成功和失败。各学科教师凭借课堂教学主渠道“有意识，无痕迹”地渗透生命教育，让学生进一步认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。
以体质测评提升身体素质
学校重点落实“一标两率、一升两降”，即落实《国家学生体质健康标准》，严格控制近视率和肥胖率；认真落实两操、大课间跑步活动和1小时体育锻炼活动；认真落实国家课程计划，提高教学效率的同时保证学生课外活动的质量。
以生态教育唤醒环保意识
生态教育的核心是科学、人文、健康、可持续发展。
一、班级学生情况分析
六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;
同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及 惯 时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材分析
部编版六年级上册语文教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;
安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;
“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;
除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
三、教学目标
(一)知识与能力
1.准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2.识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。
对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3.阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
(二)过程与方法 :
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
(三)情感态度与价值观:
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;
受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;
培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
四、教学措施
1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2.教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
4.沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6.正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
一、主题活动目标的设计――关注德育目标的生成
课程目标是选择、创造和组织学习经验的指南,是决定课程内容的选择和组织的决定性因素。主题活动目标的设计是根据学龄段教育的性质、活动任务以及学生身心发展规律确定的。在此基础上,应结合活动任务特点,大力发掘思想品德教育因素,明确德育目标,增强思想品德教育的主动性、实效性,对相应年龄段学生的思想品德状况所应达到的标准做出一定的设想和规定。同时,注意各学段德育目标间的承接与递进。
【例】“我能行”主题活动德育目标的生成
“我能行”主题活动是三年级综合实践活动之一,包含“‘十岁的我’班报征文”、“小小自我推介会”、“班干部竞选”、“野外集体生日会”四项子活动。活动总目标是“加深对自我的认识,感受成长的喜悦,形成积极的情感态度和价值观”。根据四个子活动不同的目标、内容,设计者分别设计了以下德育目标。(见表1)
二、主题活动资源的开发――加强德育资源的挖掘
任何课程的设计与实施都必须以一定的课程资源为支撑。综合实践活动课程的特性决定了设计主题活动时,必须以本年级学生具体情况为基础,深入细致地研究、开发、重组和利用地方、社区、学校的资源。综合实践活动课程的资源主要有学科资源、校内与校外资源、文本与非文本资源,涵括物质资源、文化资源、人力资源及信息资源等。在这极其丰富的活动资源中,蕴含着许多德育资源,如自然景观、英雄豪杰、科学发明、历史事件等,无不是德育工作的重要资源,如不能适时发掘、整理和利用,就如同失去一笔宝贵的教育财富。
【例】“一代伟人”大主题活动
H小学所在的城市是总理的故乡,与此有关的物质课程资源非常丰富。为了促进学生学习伟人优秀品质,感受伟人人格魅力,从小树立远大人生理想,学校在综合实践活动课程中设计了“一代伟人”大主题活动。
三年级上学期“一代伟人”主题活动:欣赏介绍的纪录片。
四年级上学期“一代伟人”主题活动:参观童年读书处。
五年级上学期“一代伟人”主题活动:参观故居。
六年级上学期“一代伟人”主题活动:“为中华崛起而读书”――纪念总理诞辰110周年演讲比赛。
这一案例中学校周边的德育资源得到了有效挖掘、整理和利用,真正发挥了育人价值。
三、主题活动内容的安排――强调德育内容的适应
学校德育要让学生掌握一定的道德知识,并形成深厚的道德情感和良好的道德行为习惯,这一切都无法脱离德育内容而进行。选择怎样的德育内容以及如何组织和编制这些内容,对德育工作的实际效果将产生深刻的影响。综合实践活动的特点和目标要求决定了综合实践活动课程具体内容的开发必须以生活为主线。生活世界丰富多彩、纷繁复杂,有自然生活、社会生活,也有学校生活、家庭生活,还有个人生活等,如何从中筛选出具有教育意义或教育意义相对较大,适合相应年级学生理解、领悟、接受的德育内容是一个值得思考的问题。
【例】“校园中的我”主题活动
主题一:我们的学校。
主题二:我和同桌。
主题三:老师爱我,我爱她。
主题四:我与敬老院。
这一案例通过多形式的活动引导学生体会来自家庭、身边人的关爱,学会感恩;逐步体验“我能行”的真切感受,形成积极的情感态度和价值观。在老人节期间开展“我与敬老院”活动,学生们有较浓的探究兴趣,活动自觉性强,不仅主动了解敬老院老人的生活情况,而且积极开动脑筋组织节目,准备礼物慰问老人。虽然三年级的学生才学习写作文,但为了倡议同学们都来尊老、爱老,一些孩子还主动请教语文老师,学写倡议书。无论是情感态度还是知识技能在活动中均获得了发展。
四、主题活动方式的选择――坚持德育方式的创新
综合实践活动方式体现出综合化、多样化的特征,以实现各有关内容的整合,使学生有更多的机会去活动、体验,享受探究的乐趣,获得独特而深刻的体验。为了更好地实现德育目标,提升德育工作的针对性和实效性,教师可根据主题活动目标、内容和条件等因素的不同,创设道德情景,创新德育方式,开展研究性活动、体验性活动、实践性活动、生活性活动等,把学校的小课堂和社会大课堂有机结合起来,在丰富多彩、形式多样的活动中培养学生的良好品德。
五、主题活动评价的实施――发挥评价导向的作用
随着新课程的深入发展，着眼于语文课程改革与发展的时代要求，提出作业将以适合学生的实际情况来设计。那么，如何设计语文作业？教师要深入研究新课程理念，从作业内容、作业形式等方面入手，全面实施全新设计。
【关键词】
作业改革 作业内容 作业形式
为切实了解学生的语文作业现状，笔者对在校学生进行了作业现状调查。发现有近3/5的学生不喜欢语文作业，理由主要有作业内容多、形式单一、枯燥等，尤其对作文和日记等类型感到厌烦。因此，优化小学语文作业设计刻不容缓，我们要让做作业成为学生有效学习、快乐学习的一项有价值活动。
通过教师对语文作业的精心设计，能让学生对作业感兴趣，并能很乐意的完成作业。教师通过对学生作业的及时合理的评价，能激发学生积极去做作业，同时学生会期待老师再布置下一次作业。如果这样做效果一定有成效。因此，语文作业在形式上要灵活，内容要新颖，具有拓展性，教师要不断追求作业创新，在作业的形式上要多元化、多踊。
一、拓展作业内容
1.设计新颖的作业
笔者调查发现，多数语文教师在布置作业时，通常以抄写词语、句子和默写原文等机械的内容为主。面对这类枯燥的作业，学生往往是被动地完成任务，不讲究效率。因此，我认为语文教师在布置作业时，应考虑到教学目标的达成，对重点难点的突破，结合学生的思维特性，精心设计一些富有创造性的练习，激发学生学习语文的动力和兴趣，想方设法挖掘学生潜在的能力，让作业成为生成学生思维火花的创造性活动。
例如，教学课文《负荆请罪》时，让学生揣摩剧本的特色，了解剧本与普通课文的结构差异。我让学生想象韩勃路遇廉颇的门客后，两人之间会发生些什么事，创编成剧本。学生思维活跃，创编的剧本各有不同。在课堂交流时，我又评选出最佳编剧奖、最佳表演奖。学生各个兴致盎然，表现踊跃。这样的作业既巩固了知识，培养了学生创新意识，又让学生在快乐中得到了提高。
2.作业力求生活化
生活中到处都有语文的身影，语文在生活中无处不在，语文来源于生活。因此，对每课的作业都要精心策划，既突出重点，突破难点，关注考点，体现作业的生活化。让语文作业有意识地将与生活联系起来，促进学生紧密联系生活。
如教学苏教版六年级《糜鹿》一课，教师可以向学生提问：在我们生活的周围，还有哪些类似麋鹿这样的悲剧发生？为什么会发生这样的悲剧？我们该怎样避免类似的悲剧重演？同样，可以让学生留心生活中的现象，例如河边、沟渠等随处可见垃圾漂浮在其中，如何把环保的知识和理念传给人们呢？这时，提出要求，让学生写一份倡议书或合理化的建议。也可以组织学生做一次环保宣传活动，让学生参与到活动中，亲身体验，用身边的具体事例验证环境的重要。
3.作业的自主化
十根手指都有长短，班上的每个学生都存在差异，所以接受新知识也必然存在快慢之别。教师布置同样的作业内容，势必会造成优生“吃不饱”、差生吃不完”的现象。因此教师在进行作业设计和布置肘要立足学情，体现差异，给予学生一定的自主选择空间。可以尝试在一个大题目后面设计几类作业，使不同层次的学生在不同程度上都有所提高。
如教完《郑成功》一课后，为了让学生对课文中“负隅顽抗、横行霸道、载歌载舞、喜出望外”几个词语提出要识记、理解词语的意思，我对这部分词语提出三个层次要求：①抄写词语3遍。②用“载歌载舞、喜出望外”说一句或几句话。③根据所给词语写一个有趣的故事。
二、变换作业形式
语文作业现状中另一个较突出的问题是作业的形式单一，无法满足学生的个性需求。因此语文作业的设计要富有色彩、多元复合，激发学生进军多方感官体验，培养可持续发展的学习能力。
1.个性化作业，突出个体差异
教师在设计作业时，要体现个性化作业，针对不同学生要给布置不同的作业，最好因人而异，根据作业内容要求自选作业形式，发挥其个性特长。如在教学《李广射虎》一课时，我抓住卢纶的古诗《塞下曲》开篇，引出“飞将军”李广。在学生初读课文的基础上，感知理解，把学生带入到课文所描绘的情境中，让学生慢慢体会。布置这样的个性作业，让学生任选卢纶的《塞下曲》六首中一到两首诗背诵，能体现发号施令、射箭破敌、凯旋庆功等军旅生活。
如学了《艾滋病小斗士》一课，我让学生回家自己做一张艾滋病宣传海报，并参与班级的评比；学完《长江之歌》一课后，我让学生学唱这首歌，既愉悦了心情。也饶有兴致地完成了课文的背诵任务。
2.探究型作业，培养学生主动探索能力
语文作业要能够依据学生的年龄特征和认知特点，设计一些富有探索性的练习，激发学生主动观察，大胆猜测，充分发挥学生的创造性。如《石头书》这篇课文是科学小品文，通过川川和磊磊于勘探队员的交谈，了解了许多有关岩石的知识，在学完这课之后，学生对岩石有的一定的兴趣，我因势利导，科学家在很多地方发现恐龙的化石。有兴趣的同学可以课后回家在网上查阅相关资料，这样会探个究竟，弄明白是怎么回事，做到“刨根问底”。学生不仅理解了“刨根问底”的意思，而且为下文学习做好铺垫，机器了学生刨根问底的浓厚探究兴趣，促进阅读期待达到。
综上所述，教师对语文作业的精心设计，不仅能让学生对作业感兴趣，而且突出重点，突破难点，化解考点，学生能很乐意的完成作业。教师通过对学生作业的及时合理的赏识评价，能激发学生积极去做作业。如果这样长期坚持，语文作业的质量一定有成效，语文教学质量也会一路攀高。
【参考文献】
【1】李新华.如何设计语文作业【J】.小学科学・教师版，2011（2）
主持词是主持人在节目进行过程中用于串联节目的串联词。在当今不断发展的世界，主持词与我们不再陌生，写主持词需要注意哪些问题呢?这里给大家分享一些关于劳动节活动主持词，供大家参考。
劳动节活动主持词1~~~合~~~尊敬的老师，亲爱的少先队员朋友们：大家早上好。
~~~_~~~ 本次升旗仪式由四二__中队主持，我是主持人___。
~~~_~~~我是主持人___。
~~~_~~~亲爱的同学们，5月1日是国际劳动节，这是全世界劳动人民自己的节日。
~~~_~~~我们每年都欢快的庆祝这个节日，那么你知道它是如何诞生的吗?
~~~_~~~这还得从19世纪80年代的美国工人运动说起。1886年的5月1日，美国的资产阶级政府出动大批军队和警察，残酷地镇压了芝加哥工人因要求改善劳动条件而进行的集会斗争。这说明，工人阶级不要说争取主人的地位，就是要求改善基本的生活条件也会遭受到血腥的镇压。
~~~_~~~把五月一日定为国际劳动节，就是旨在动员并团结全世界无产阶级及劳动人民，为争取自身的自由、解放，为最终实现当家作主的权利而不懈斗争。
~~~_~~~同学们，我们也应该从小养成热爱劳动的习惯，自己的事情自己做，学校的事情积极做，家里的事情自觉做，在劳动中培养热爱劳动的感情，练就一双勤劳而灵巧的双手。
~~~_~~~我们还要成为校园环境美的创造者。美丽的校园、整洁的教室、美好的环境需要我们用劳动去创造、去维护。
一、~~~合~~~宣布“用劳动创造美好校园环境”主题升旗仪式现在开始!
二、~~~_~~~担任本次升旗手的是我中队的___和___两位少先队员，担任护旗手的是我中队的___和___两位少先队员。
___是我们中队的体育委员。他活泼，热情，好动，而且乐于助人。在中队里不管谁遇到困难，他都会伸出援助之手。他学习好，在纪律上严格要求自己，兴趣爱好也十分广泛。他不仅是我们班级人人皆知的“体育小明星”，而且是我们学校足球队的主力。在老师的带领下，他积极组织、参与足球比赛，在每次校运会比赛中也都取得了优异的成绩。
___是我们中队的文艺委员。她擅长舞蹈，积极参加各项活动，曾获得不少荣誉。她遵守纪律，学习自觉认真，对老师布置的任务，她总是能出色地完成。她很珍惜升旗手这一荣誉，时时鼓励自己，在各方面能精益求精，更上一层楼。她是我们队员信赖的班干部。
___是我们中队的科学课代表。她上课大胆发言，认真听讲，学习一丝不苟。她心思细致，有耐心，总是帮助老师做一些力所能及的事情。她的作业干净整齐，总是得到老师的表扬。她珍惜时间，刻苦学习，因为她知道：少壮不努力，老大徒伤悲。
___是我们中队的卫生委员。每天清晨，她总是早早的来到学校，帮助值日生值日。在她眼中总有干不完的活，老师常夸她懂事勤劳。在这学期里，她进步很大，在学习上她有一种不服输的精神。相信她这种顽强的毅力一定能够征服世界上任何一座高峰。
三、~~~_~~~请中队辅导员__老师和校外辅导员_阿姨为升旗手护旗手佩戴光荣的升旗手护旗手绶带。请升旗手护旗手步入光荣的升旗台。国旗护卫队出旗、敬礼。
四、~~~_~~~升国旗、奏国歌、唱国歌。
五、~~~_~~~有一首歌伴随着我们，在东小的校园里回荡，唱校歌。
六、~~~_~~~我们的校风是乐学、创新、求美、健体
我们的学风是学会做人，学会学习，学会生活，学会合作，学会发展
我们的校训是：学会做人、学会学习、学会合作、学会发展
~~~_~~~
童年时，我总是这样想：
天下的路为什么那么多，
多得象撒在河中的渔网?
是谁把它们喂养大，
让许许多多的车辆在上面来往?
~~~_~~~
今天，我发现你们在路旁，
用自豪的目光送走车辆，
把碎过的石子撒在路上……
现在，我已明白，
千千万万的劳动者就是那小小的石子，
把天下的路铺得又宽又长!
七、请听诗朗诵：《五一颂》
春风春雨把原野拂过，
惊起一层漫漫绿色。
高高铁塔、层层配电网络上，
悬挂着一幅幅检修线路工人忙碌的景色。
风，用温情的手在电线上弹奏着
欢快的乐章，在寂寥中
为茫茫沙海里的工人们唱响一首伴奏曲，
荒芜人烟的戈壁
因他们的存在而顿增生机勃勃的昂扬气色。
为了让沙漠边的小城能有不夜的亮光，
为了千万劳动者能安全连续地运用电能
去建设祖国，
我们的电业工人
起五更、归月色、战沙暴，
巡线，检修，消缺
从不毛之野到喧嚣的街头闹市，
从架空线到地缆的每个角落，
细心检查 ，
不让每一个隐患从眼前滑过……
这就是光明使者
为自己劳动者的节日献上的
最美的赞歌!
~~~_~~~我们讴歌劳动，是为了记取过去。
~~~_~~~我们崇尚劳动，是为了开创未来。
~~~_~~~放歌新世纪和美好的春天，我们讴歌劳动，歌唱祖国的美丽河山，展示劳动者的风采。
八、~~~刘~~~下面，请听___演讲《劳动最光荣》。
劳动节活动主持词2A：尊敬的各位领导、各位来宾
B：尊敬的各位老师
C： 亲爱的同学们
合：大家晚上好!
D： 在这暖意融融的季节，____学校迎来了火红的五月
A： 这一天全世界所有的鲜花都簇拥着劳动者的笑脸
B：这一天全世界所有的目光都敬仰着劳动者的襟怀
C：临沂科技学校的师生，在平凡的岗位上谱写了一曲曲动人的歌谣
D：临科人用信心与责任共同打造临科这艘巨轮
A：临科人用智慧与激情让它在绚丽多姿的季节里远航
B：今天，临沂科技学校"中国梦，临科梦，我的梦""庆五一、迎五四"文艺晚会在这里隆重举行。
C：光临今天晚会现场的领导有：
B： 让我们以热烈的掌声欢迎各位领导老师们的到来。
A：现在我宣布临沂科技学校2020年庆五一文艺晚会
合：正式开始
结束词：
A：慷慨激昂的旋律，记录着历史前进的脚步;
B：热血沸腾的心声，传递着世纪充沛的激情!
C：让我们临科人团结一心、奋发图强，以豪迈的激情、光荣的劳动，在各自的工作学习岗位上，开拓创新，再创辉煌!
D： 最后，在这个欢聚一堂的时刻，祝愿我们的领导和老师们身体健康，工作顺利
A： 祝愿亲爱的学子们学业有成
B：祝福我们临沂科技学校的事业蒸蒸日上!
C： 老师们，同学们，庆五一国际劳动节文艺晚会到此结束，
D：再一次感谢大家的到来，有请领导上台与所有演职人员合影留念!
劳动节活动主持词3男：尊敬的老师，
女：亲爱的同学们
合：大家早上好!
男：落花送走了春天，黄叶送走了夏天，随着窗外纷飞的雪花和骤降的气温告诉我们真正的冬天来了。
女：冬季虽然没有春天的生机盎然，也没有秋天的硕果累累，但它却孕育着新的生机。在这略显寒冷的冬季的早晨，我们又迎来了新一周庄严的升旗仪式.
男：本周升旗班是三二中队，我是主持人___。
女：我是主持人__，有请三二中队出旗!
男：担任本周升旗手的是来自三二中队的___和___，请升旗手父母为升旗手佩戴光荣的升旗手绶带。
女：请升旗手做自我介绍。~~~升旗手做介绍~~~
男：升国旗，唱国歌!
女：众所周知，“父母是孩子的第一任老师”，家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，我们__小学能在市区各项比赛中屡获佳绩，也离不开我们爸爸妈妈们的理解和支持。请听三二中队国旗下演讲“家校携手，共创教育辉煌”
男：三一中队是一个和谐上进、多才多艺的集体。班级有二十多名同学三年来一直坚持参加古筝和二胡学习。
女：在本学期__、___等8名同学入选校民乐队，
男：___、___等5名同学成为校健美操队队员，
女：___、__等四名同学是学校舞蹈队的主力，
男：还有十余名同学参加了书法班的训练，其中___同学还获得了 。
女：我们班还有很多美术爱好者，其中___同学成为了学校首批参与个人画展的小画家。
男：___、___的钢琴演奏也让人如醉如痴。
女：请在本周三星__电视台欣赏他们的才艺表演。
男：唱__校歌《烛光和花朵齐开放》
女：丰富多彩的校园生活像一条绚丽的纽带把我们、老师和家长的心紧紧连在一起。
男：相信在父母和老师们的共同关怀下，我们会在__这个大家庭里更加幸福地成长!
女：宣布：__小学“家校携手，共谱教育乐章”主题升旗仪式到此结束!
劳动节活动主持词4男：敬爱的各位老师、
女：亲爱的各位同学、
合：大家下午好!
女：春风送爽万象新，
男：瑞气盈临千山翠。
女：在这春满人间，
男：百花争艳的时节，
女：我们共同迎来了第122个“五一”国际劳动节，
男：让我们载歌载舞，
女：共同奏响一曲
合：盛世欢歌!
1、女：听!悠扬的歌声已经飘来;
看!曼妙的舞姿即将呈现;请欣赏六七班___等 人带来的舞蹈《大地飞歌》。
2、女：感谢六七班的演员们的精彩演出，
男：在这美好的日子里，让我们把沸腾的热血、跳动的心房都融入到那欢乐的海洋，和着这动感的节拍，让我们一起欣赏三一班和三二班的同学带来的现代舞《快乐崇拜》
3、女：三年级的舞蹈好看吗?掌声在哪里?
大家是否看过激情洋溢的恰恰和伦巴?好-----我们有请四二班的___同学为我们带来一段激情恰恰和伦巴。
4、男：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，看，一年级的每个小朋友都乐开了怀，她们的舞蹈《娃娃哈》正式向我们展示了这一点，让我们一起来欣赏吧。
5、女;
哎呀，这些孩子们真是太可爱了!同学们，这个时候，我们正在开展文明礼貌月活动，同学们都积极争当文明学生，可今天啊，来了两个不太懂礼貌的孩子，把图书馆里张爷爷气得不得了，怎么回事吗?我们看看小品《借书》自然就明白了。
6、男：这两个学生知错能改，依然是好学生。
面对徐徐升起的红日，面对沐浴朝霞的山河、田野、村庄、校园，我们完全沉浸在光的世界、美的海洋。下面让我们一起用心来欣赏五二班___、__、___等8位同学带来的诗歌朗诵《和太阳比赛早起》。掌声欢迎。
7、女：哎呀，嗑药的发音;
哎呀，语言的习惯;哎呀，简单的旋律，清纯可爱又充满谐趣性，下面请欣赏六三班的现代舞《哎呀哎呀》。表演者：__等人。
8、男：宝岛台湾是我国最大的一个岛屿，那里有美丽的阿里山，有清澈的日月潭，还有盛满童年记忆的澎湖湾，请欣赏男生小合唱《外婆的澎湖湾》。
表演者：五一班的___。
9、女：要做一名清晰的主持人，除了要练习基本功，还要练字音，可能你们会问，怎么练字音啊?下面就让二二班的小朋友___用快板来告诉我们大家吧。
10、男：悠悠华夏五千年，中国之所以能够屹立世界之巅，就在于中华文化的精粹能够传承下去，《三字经》也可谓是其中最为经典的一部，朗朗上口的旋律蕴含着许多深刻的道理，在今天，二二班的小朋友们就把它们给带来了。
掌声欢迎二二班的小朋友们。
女：请同学们再次把掌声送给这些可爱的小朋友们，中华文化历史悠久、源远流长，《弟子规》集传统文化教育思想之精华，无不给人以精神上的滋养和启迪，还让我们从中懂得很多做人的道理，告诫我们一切言行要谨慎，要讲信用，那生活在校园里的我们更应该去诵读《弟子规》，感悟《弟子规》，践行《弟子规》。看，他们来了----------
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：诵读中华经典，让民族文化智慧支持我们人格的脊梁，请和我们一起欣赏六年级同学带来的《千字文》吧。
11、男：让我们在学中做，让我们在做中学，把经典诵读融入每一天，展翅高歌，飞向未来。
女：学校的发展离不开一个强有力的领导班子，办学以来，学校领导高瞻远瞩，英明决策，科学管理，为志远小学的未来描绘了一幅绚丽的画卷。
男：全体教职员工在他们的带领下，团结一心，携手共进，形成了无与伦比的凝聚力。
女：今天，学校少先队中队会的队员们用他们美妙的歌声唱出了我们学校的美好明天 ，请听---------
12、男：
她们的演唱真是太好了，再次谢谢这些可爱的队员们。我想你-----春天的花儿，我想你----冬天的白雪，这是我们常常在作文中要表达的话语，要想我不想想你真的很难，你瞧，三年级、四年级的可爱的小姑娘们《我不想想你》的舞蹈开始动起来了-----
13、女：中华文化源远流长，中华儿女自强奋斗，正所谓最美中国情，最炫民族风!下面请欣赏四三班同学带来的现代舞《最炫民族风》。
表演者：___等人
14、男：太高兴了，今天早上呀，我们算是做了一件大好事。
女：什么好事啊?看把你高兴的。
男：今早啊，我看到一位老奶奶在马路边不小心摔倒了，我把她扶起来，送到了医院，并通知了她的家人。
女：啊!天啊，你完了，完了!扶前拍照了吗?拍了----
男：怎么啦?
女：看看下面的节目就知道了，请欣赏小品~~~合~~~：《扶不扶》。
男：表演者：五五班___、___
15、女：如果人倒了还可以扶起来，人心倒了就扶不起来了。
男：是呀，扶与不扶确实是很矛盾的事情，但别被少数的负能量事件遮住了眼睛。
女：接下来让我们一起来欣赏五三班___和她的伙伴们带来的舞蹈《恰恰》
16、女：你们的演出太精彩了，再次感谢你们。
男：我国的民族舞蹈历史悠久，形式多样，生动活泼、瑰丽多姿，其中新疆的舞蹈真是超级的棒哦，接下来有请六八班的___等同学为我们表演新疆舞。
17、女：欣赏完优美的民族舞蹈，下面让我们用震撼的心房点燃心中的热血与激情，让动感的爆点点亮快乐与开心，独特的动作与创意、帅气的律动与张扬，这就是三二班___同学带来的《机械舞》，一起欣赏吧。
18、女：
机械舞好看吗?那___的一曲骑马舞可谓是红遍了大江南北，以其欢快的节奏、帅气的舞步，受到了众多人的热爱。接下来让我们共同欣赏六七班___等同学带来的骑马舞《江南style》，掌声有请
19、女：相信我们的青春有绚烂色彩，
20、男：相信友谊的花儿能盛开不败，
女：相信幸福的明天充满了精彩，
男：相信我们的未来值得期待，
请欣赏歌曲《我相信》，表演者：六二班__等
21、女：同学们，我相信你们在课堂上肯定是乐学善思的好学生，那么今天我们的演唱现场有个另类的课堂----《搞笑课堂》一起看看
22、男：这样的课堂真是让人可气又可笑，咱们可不能向他们那样。
女：你知道太阳象征什么吗?
男：太阳象征着永恒、光明、生机、繁盛、温暖、希望
女：真希望太阳永远不要落下去
男：那简单呀!下面就来一起欣赏由五五班同学带来的舞蹈《日不落》，表演者：___、__等
22、女：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，微风过后，送来缕缕清香……月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的轻雾浮在荷塘的上面，让我们随着柔美的旋律，走进一片静怡的荷塘，领略民族舞蹈的风韵，下面请欣赏舞蹈《荷塘月色》。
表演者五一班___、___等。
23、男：我想要飞，请给我一双翅膀，我有了翅膀，飞得更高更远，请欣赏三、四年级音乐班的同学带来的合唱《我想要飞》。
指导老师：___、___
24、女：嘹亮的歌声、整齐的动作，带给我们美的感受，感谢音乐班同学精彩的表演
男：感谢养育我们的父母、教育我们的老师。
女：让我们时刻拥有一颗感恩的心来快快成长。
男：下面请欣赏四一班___、___等同学带来的手语表演《感恩的心》
结束语：
女： 踏着青春的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在春风中欣然等待。
男：激扬着理想的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期待中安然抒怀。
女：走进春天，走进蓬勃的希望，
男：每一颗心都焕发出缤纷的色彩
女：让我们手牵手，心连心，
合：共同去迎接美好的明天，共同去拥抱明天的辉煌!
__县__小学承办的庆五一文艺演出到此结束，再次感谢各位家长的到来!祝各位家长心情愉快、万事如意!
谢谢!
劳动节活动主持词5主持人：五月，是希望的季节，春天正迈着轻盈的脚步，向我们走来——在春意盎然的五月，四年六班 “劳动最光荣”主题班会现在开始!
主持人：五月的第一天是什么节日?对，劳动节，下面我们来了解一下劳动节的由来
主持人：劳动是人间最亮丽的风景线 ，幸福的生活靠劳动创造，请听《劳动者之歌》。
主持人：各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，父母亲人的辛勤劳动
为我们创造了今天这样的幸福生活，可有的人并不珍惜，请欣赏小品《放学后》
主持人：劳动创造了今天的业绩 ，劳动装点着祖国的繁荣，我们开展一次“小记者在行动”
采 访一下在座的同学----------在家你都做什么劳动?
主持人：同学们做得都很好，下面请欣赏小品“手的自白”
主持人：劳动者用双手创造了世界，光荣永远属于伟大的劳动者，请听诗歌：双手多灵巧
主持人：劳动是艰苦的，也是快乐的，更是光荣的。请听三句半
主持人：勤劳是我们中华民族的美德，劳动永远是美丽的，劳动永远伴随着芳香硕果。我们来积累一些劳动的名言。
主持人：”同学们，双手越做越勤劳，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活!下面我们来一次劳动比拼~~~系鞋带、~~~
主持人;做一些力所能及的家务劳动是一种美德，作为小学生的我们从小培养爱劳动的好习惯。我们向全班同学发出倡议，请___同学带领大家宣读倡议书
主持人：劳动描绘了美好的前景， 劳动酿造了幸福的生活 ，欢乐与我们共享，幸福与我们同在，让我们一起为祖国祝福，让我们全班都做最光荣的劳动者。
