时间：2023-05-30 08:53:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇弘扬雷锋精神的手抄报，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、活动主题
明礼 - 感恩 - 友爱 - 奉献
二、活动时间
20XX年3月1日——20XX年3月31日
三、活动要求
1．各班级和人员要联合行动，群策群力，切实落实各项活动内容，以求活动收到实效。
2．要从思想上提高对学雷锋活动的认识，从行动上丰富学雷锋活动的内涵，从方式上改进学雷锋活动的方法，赋予雷锋精神时代意义。
3．各项活动的负责部门要及时将活动新闻稿稿和照片上传至学院网站。
四、活动内容
1．营造学雷锋氛围
3月4日前设计好宣传海报，各班级广泛发动宣传，在校园内形成浓厚的学雷锋精神的氛围。
2．“雷锋与我同行”主题班会
各班3月5日至3月10日期间召开“雷锋与我同行”主题班会，唱一唱学雷锋的歌曲、听一听学雷锋的故事或日记、背一背学雷锋的名言，说一说心中的雷锋，表一表自己的决心。引导学生学习雷锋全心全意为人民服务的人生观，无私奉献的价值观。
3．“学雷锋树新风”主题手抄报评比
宣传部组织开展“学雷锋树新风”主题手抄报评比活动。正确弘扬雷锋精神，赋予雷锋精神以新的时代内涵，激励学生不但要在日常生活中发扬雷锋精神，还要在学习上发扬雷锋的钉子精神，做一颗永不生锈的镙丝钉，让每个学生都能体会到雷锋就在我身边。手抄报要求主题鲜明，形式多样，内容翔实丰富，板书整洁美观，布局合理精美。要求所有作品于3月14日前上交至经管系学生会宣传部。
4．“最美瞬间”摄影作品大赛
发现身边的好人好事，寻找身边最美瞬间。征集作品包括文字和图片，其中文字字数要求简洁流畅（限100-150字）；图片作品要求清晰度高，图片格式为JPG、PNG或者GIF格式，大小为1.5M左右，可用手机、相机拍摄。参赛者上传的作品须是成品，不接受半成品和经后期处理的作品。作品于3月24日之前以班级为单位统一发送至邮箱（纸质作品上交到学生会组织部）.
5．“校园我的家”祛疤活动
开展“祛疤栽花·绿满科院·青年争先”活动，经管系团总支学生会负责召集人员，清洁和整理宣传窗、清除寝室楼道和走廊的卫生、打扫教学楼的楼梯，让雷锋精神转化为每个人的自觉意识和实际行动，通过活动增强大家的环保意识和养成良好的卫生习惯。
6、 爱心大派送
将爱心大派送献给妈妈，“3·8妇女节”为妈妈做一件事、为妈妈送上感谢的话或短信；
将爱心献给地球 ，3·12植树节前后尽己所能植一棵树或种一株花（不得破坏校园整体绿化布局）；
一、加强学习，更新师生观念
要培育学生的价值观，首先要让教师更新育人观念。老师们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关德育教育教学理论、雷锋精神的内涵、社会主义核心价值观，写好教育随笔，积累教育智慧。通过学习，从理论层面上引导教师对雷锋精神的实践价值有全面深刻的认识，理清雷锋精神和社会主义核心价值观之间的关系。实现教育思想、教育观念的转变。
通过读雷锋的故事，看雷锋的电影，唱雷锋的歌等形式，让学生多方面了解雷锋的生平与感人事迹，知道雷锋精神并没有过时，新时代中同样需要雷锋精神。通过寻找身边的活雷锋活动，培养学生善于发现别人的美，感受雷锋精神就在身边，并让榜样来引导学生的行为。同时开展社会主义核心价值观的学习，把价值观中“文明、和谐、爱国、诚信、友善”与雷锋精神结合起来融进学生的学习、生活中，让观念和精神成为可观、可感的一件件具体事例，再通过对事例的学习与宣传培育来强化学生正确的价值观。
二、硬件配套，营造研究氛围
为营造与课题研究相适应的氛围，结合学校的办学理念，进行了一系列的硬件建设。一进校门便可看到一座高高的雷锋像，它像精神图腾一样牢牢地刻于每一位师生心目中。在雷锋像周围用图文并茂的形式展现和阐述社会主义核心价值观的内容和内涵，雷锋精神和社会主义核心价值观有机地融为一体。
同时，充分利用学校特殊的地形，把上山的梯级打造成“成长阶梯”，阶梯中间铺以汉白玉浮雕，上面雕刻着“与美同行”“与雷锋精神同行”，在梯级的两侧分别有四座仿铜浮雕，分别寓意心灵美、行为美、语言美、仪表美。我们还将充分利用每班教室的外墙，打造成展示学生作品的“美德廊”，让学生的美德转化为一次又一次可观可感的行动和一幅又一幅的作品。同时各班的班牌设计、班务日志的设计都体现着雷锋精神和社会主义核心价值观的元素，务求让校园的一砖一瓦，一花一画都肩负起育人的功能。
三、软件推动，提升研究效果
（一）制度建O
我们在雷锋精神和社会主义核心价值观之间提炼出“致美”文化，并形成了“雷锋班级评选制度”“致美教师评选制度”“致美班主任评选制度”“致美学生评选制度”。制度的执行要求严格到位，并落实评比考核和奖惩，务求通过制度来规范和指引师生日常行为。我们要求教师以雷锋为榜样，以社会主义核心价值观为行为标杆，爱国爱岗，博学内敛，具备美的气质，使用美的语言，要真正做到“以美育人”。要求学生“与雷锋精神通行，与社会主义核心价值观同行，与美同行”，成为“德美、智美、体美”新一代小公民。
（二）活动强化
我们以“学习雷锋”作为切入点，开展多种活动。
1. “开卷有益”读书活动。学校为每一个班级开辟了图书角，鼓励学生从家里带书本回来跟同学交流分享，每个年级每一周都开设阅读课，由老师带学生走进图书馆进行大量的阅读。学校还定期举行阅读考级活动，读书分享活动，读书征文活动等等。
良好思想品德的形成是由学生亲身感受，身临其境以后经觉悟产生的内心需求，要达到这个目标则需要用纪律约束和规范学生的行为，在规范的过程中实现领悟、觉醒、滋生需要，基于这种认识，本学期主要抓了以下几件事。
一、安全教育放在首位
1、开展安全宣传教育。
我们时刻把安全放在首位，牢固树立安全第一的思想，为切实消除校园安全故事的发生，积极开展安全教育工作，根据我校实际，刚开学，就向全校学生提出要求，并召开了反教育、法制教育、禁毒教育等主题班会，在潜移默化的教育收到了较好的效果。
2、开展安全督查，树立安全意识
安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事，学校的每一个地方，学生在校的每一个时间都有老师值勤，在课间督查，在楼梯处疏导，在放学时整队。
3、开展抗震自救逃生演练活动
根据教育局和农场通知精神，我校于4月2日下午对全体师生员工进行抗震自救逃生演练，并请消防队员有关火灾逃生的讲座。
演练前，由政教处制定演练方案，经学校管理人员讨论修改后向全体教职工公布，对参加演练的教师做了具体分工，对学生撤离路红做了周密的安排，确保演练安全有序完成。
2日下午3点整，学校拉响警报，开始演练。学生都能自觉成队快速撤到操场，报数给总指挥，经清点，无一人摔倒、受伤。演练后，又举行了一小时的火灾逃生讲座。本次活动的开展，对学生进行防震自救逃生训练，使学生懂得了简单的逃生常识，掌握逃生方法，提高了心理素质。
二、完善各项规章制度，切实抓好团队的基础教育建设
1、抓好升旗仪式和国旗下讲话重要的德育阵地。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气。每周都有班级认真准备好演讲内容，围绕“安全、卫生、文明守纪、学习，感恩教育”等方面开展对学生教育。从思想到品质、从安全到卫生、从守纪到常规等多方面，强化学生认知，营造积极、健康、文明、向上的校园氛围，我们改变以往单一的说教模式，让优秀学生作国旗下发言，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。
2、抓养成教育，坚持不懈。监督岗、值周师生对纪律、卫生的检查、监督，及时总结并发放流动红旗，对学生的文明礼貌、好的行为习惯的养成起到了促进作用。
3、加强班主任的队伍建设。我校团队队组织将始终不渝地抓好班主任的配备、选拔、培训工作，落实班主任的有关政策，为班主任的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开班主任会议，组织学习研究工作，提高班主任管理班级的工作水平。
三、强化团队思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、中、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正团员、队员不规范言行。本学期一开学，我们就从升旗仪式的排队、站姿做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，并有计划、有步骤地对他们进行《守则》与《规范》的宣传，为保证养成教育的实效性。
2、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对团员、队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。我们利用妇女节、植树节、清明节、端午节、六一儿童节等有利契机，通过举行团队活动、国旗下的讲话、新队员入队仪式等形式生动的活动，在团员、队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
3、以文明礼仪教育为切入口，在小学部深入开展星级少年评比活动。“争卡”活动继续得到加强。在大队部的指导下，目前所有的中队都已开展了“争卡”活动。，除学校的红、绿卡外，各中队还结合自身实际，分别设立了各自的特色卡。全员争卡，全员进步。星卡制度目的是教育引导队员们在日常学习生活中养成良好的文明礼仪行为习惯，做个讲文明、有礼貌、守纪律的好少年。
4、组织学雷锋上街便民活动，掀起学习雷锋新风尚。充分发挥团委主阵地作用，引导团员青年深刻理解和认识雷锋精神的实质和感动心灵的力量，强调日常规范，从身边做起，从小事做起，厚积薄发，不断提高学生的思想政治素质和思想道德水平；引导广大青年学生增强政治责任感和光荣感，并通过手抄报和校园广播进行广泛宣传。
5、为加强学生的身体素质，结合“阳光体育”活动，政教处，和学校体育组相互配合，做好第三套广播体操的推广工作。在五一举行了校广播体操比赛；在五月中旬迎接学区广播操比赛，并在五月底把广播操的光盘送到县里参加评比，全面展示了我校广大学生的体育素质。
四、创设活动载体大力开展活动
1、第二周是安全教育周，在“安全教育周”活动期间，我校通过各种形式，深入开展以“校园安全伴我行”为主题的安全教育活动，强化师生的安全意识，维护校园的安全与稳定。根据学生的情况，利用班会在全校掀起学习《中小学生应知应会50条》活动，还开展了安全知识竞赛等形式多样的活动，宣传与安全意识有关的法律法规，从而提高学生自我保护和防范能力。通过班会的形式，由班主任宣传火、水的危险性及防范措施。告诫学生清明节将至，上山祭祖时，不得在森林山地地带燃放烟花爆竹、烧纸钱。结合其它学校以前发生的溺水事件，对学生进行防溺水的安全教育。2、让每位学生都体会到母爱的伟大，懂得回报亲情，丰富学生的生活和情感，激发学生从小有爱心，树立心中有他人的情感。少先队配合政教处在第四周举行了“感恩的心，感谢有你”为主题的“三八”妇女节情感体验大放送活动。每个班级都开展了形式各异的活动。
一、
二、三年级的小朋友在老师的带领下举行了“这就是我的妈妈”一分钟夸夸妈妈活动，四至六年级的同学开展给妈妈写一封信，写一首小诗活动。通过在家里开展“以给妈妈过节日”为题目，在3月8日那天紧紧拥抱妈妈，在妈妈耳边说一句最贴心的话，并给她捶捶背七至九年级的学生以诗歌等形式表达对妈妈的爱……感受妈妈的无私奉献，传达对她的养育之恩的感谢。特别是四（1）班，师生携手，用饱含深情的笔写下了一首首赞美妈妈的诗歌。
3、为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义；进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感；增强爱护树木的能力，大队委组织了“争绿护绿的小卫士”植树节活动，以班级为单位，围绕“爱绿护绿”进行树知识讲座，给校园的树木、花草浇浇水。3月12日早上，大队辅导员邱爱素老师带领各班的安全小卫士来到白水岩庵山植树。此次开展的植树节活动，加深了全校师生的环保意识。大家积极行动起来，为了保护地球母亲，为了美化钱仓贡献自己的力量。
4、在清明节即将到来之际，我校积极制定了“清明时节祭英烈”活动方案，以“缅怀革命先烈”为教育主题，并结合学校实际，以学生会、大队部为依托，开展了一系列教育活动，收到了良好的成效。3月22日，大队委干部、学生会成员在团队的组织下，冒着纷飞的细雨，来到平阳山门中国工农挺进师纪念圆，开展了以“继承先烈遗志”为主题的祭奠英灵扫墓活动。大队委、学生会还向全体老师和同学们倡议：网上祭英魂，牢记民族历史，明确时代责任，共铸中华精神。全体同学、老师以网上献花、在网上留言、浏览革命纪念馆和革命人物先进事迹的形式弘扬中华民族精神。3月31日下午，各班利用班队会时间，以“清明忆先烈”为主题，开展意义深刻主题教育活动。各班以讲故事、朗诵诗歌、演唱革命歌曲等形式，表达了同学们对烈士的敬仰之情，从内心深出明白学英烈要从身边小事做起，爱护好校园的环境卫生，就是对烈士最好的回报。
5、艺术节、读书节活动里，政教处做好讲故事比赛、作文现场赛工作，并辅导陈思思、叶蒙祥、陈宗益等参加县里读书节活动。
6、五月份开展了以“让绿色永恒”为主题的节约资源活动。通过早会，板报，宣传栏，广播等途径，以“让绿色永恒”为题，宣传我国紧张的能源形势，设置“节约能源，从点滴小事做起”专题宣传介绍节能常识、方法。各班级组织学生以节约资源“四个一”为主题的班会活动；并举行了剪报、手抄报比赛；各班级还设置了节约班长，督促同学养成节水、节电的好习惯，组织大家交流节约信息，开展节约活动等。发动学生开展资源节约监督活动，对身边的浪费资源现象进行及时举报和纠正，杜绝“长明灯”、“长流水”等浪费现象，形成“节约光荣、浪费可耻”的良好风气。还让孩子们“小手牵大手”，把节约意识带入家庭，带入社区。
7、从这学期开始，政教处和体育组配合，力抓学生的新操学习。从制定广播操比赛的方案入手到比赛程序，从校比赛到学区比赛，再到县的比赛，现在已圆满结束。
8、举行了庆“六一”祖国发展我成长合唱比赛。为了丰富学生的校园文化生活，活跃学生身心，陶冶学生的情操，培养学生的动手动脑的能力，推动素质教育的全面发展，在学校政教处、团委、大队部的精心准备和策划下，进行了学校首届合唱比赛，让全体学生度过了一个快乐而有意义的儿童节。
9、结合学校德育主题，开展“弘扬民族精神”系列活动。
少年儿童思想道德教育是公民道德建设的基础，我们认真开展了各种主题活动，使少年儿童在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
3月5日，我校政教处组织全校师生做一件身边的好事，开展“学雷锋教育日”活动。
在“六·一”那天，校少先大队组织了低年级学生的入队仪式，25名学生加入了少先队组织，心里无比高兴。通过此项活动，让新队员了解了红领巾的来历，知道敬队礼的含义，使他们受到了一次生动的队知识教育。
“六·一”儿童节,政教处制定了一系列活动方案，并有组织地开展了“祖国发展我成长”合唱比赛。通过比赛，学生更加热爱祖国，热爱家乡，热爱学校。
其在教学工作中一直强调以学生为主体，教为学服务。以人文数学为研究方向，不断探索以学定教的内涵和途径，创建的“学导式”小学数学教学模式被评为基础教育教学成果扬州市一等奖、省二等奖，正在全县推广。所上《角的度量》《分数的意义》《三角形的认识》《符号探秘》等公开课多次在省市县公开教学中受好评，《百分数的意义》获扬州市有效教学模式展评一等奖，《梯形的面积》获全国说课设计竞赛一等奖。有近百篇论文在国、省、市级刊物上发表或获奖，主持开展了4项省市级课题实验，参与编写了5本教学专著，多次为省市县教师培训讲座。2002年，随江苏省教育厅组织的特级教师讲学团在陕西巡回讲学。2005年，录像讲座《构建“自主学习、自主发展”的课堂教学模式，切实提高课堂教学的实效性》在扬州教育网站“特级教师在线”上公开展示，2009年、2010年被评为扬州市“优秀省特级教师”，多次在市骨干教师考核中获“优秀”等次，培养了4名省市特级教师。
绿色发展是我们国家发展的五大理念之一。一所学校，特别是一所具有悠久办学历史的学校，其学校文化经过一代代教育人的言传身教，一定根植于学校的各类教育行为之中，凸显为师生的价值取向、行为方式以及独特气质。江苏省宝应实验小学是一所具有百年悠久历史的老牌实验小学，长期以来，我和我的团队进行了深入的思考、广泛的讨论和积极的实践，慢慢厘清学校文化脉络，传承学校文化精髓，不断创新学校绿色文化的新篇章，学校获得了长足的发展。
一、 重塑图腾、挖掘特质、赋予内涵：探寻银杏文化的绿色意蕴
1. 塑造银杏文化的图腾。为什么把银杏文化作为学校的文化？这是因为在老校园里有两棵超过400年的银杏树，在我们的新校园里也有一排年轻的银杏树。百年实小，经历了公办―民办―再回归公办的办学历程，也像银杏一样坚毅，历经自然界的风风雨雨，而今依然挺立在校园里，她象征着一种传承，一种涅，一种追求。我组织动员教师广泛讨论，确立以“翠盖莹果，惠泽千秋”的银杏文化作为学校文化的价值引领，这是百年老校传承的需要，是学校现实发展的需要。特别是针对当前的应试教育，我们强调绿色教育更具有目的性。用校园里身边的银杏树作为文化图腾，更为形象直观，也更容易被师生所接受。
2. 银杏文化的精神追求。（1） 弘扬银杏“坚毅”的精神。银杏在任何环境下，都能够顽强生长，靠的就是一种自强坚毅、孜孜不倦的追求。银杏是中国特有的树种，气势雄伟，葱郁庄重，它“坚牢”“庄重”，经千万年霜雪寒风而依然挺立，永不衰息。它象征了中华民族的一种精神风貌。银杏是不平凡的树，其不平凡表现在它的顽强的、独特的生命力所显示出来的神圣。我们学校每一年都取得许多成绩，正是我们实小人奋力前行、追求事业、自强坚毅的结果。
（2） 弘扬银杏“正直”的精神。正直，就是公正无私，直接坦率，不偏斜，不弯曲。银杏树体高大，树干通直，姿态优美，高风亮节，银杏的蓬勃，端直，挺立，坚牢，庄重，嶙峋，洒脱……正是作为一个实验小学教师应有的写照。实小教师应该树立崭新形象，这就要不碰道德底线，自尊、自爱、自律，追求志向高远，精神高洁、情趣高尚的人生境界。
（3） 弘扬银杏“向上”的精神。银杏树树干端直，枝条蓬勃，叶片青翠，生机勃勃，古老而又年轻，表现出她高雅的神韵和气质。银杏是具有伟岸的身躯，具有坚贞的气节。端直、坚牢、庄重代表着他的气质；媚妩、青翠、莹洁、精巧代表着他的魅力；银杏，她直指蓝天，蓬勃向上。实验小学的老师百年传承的就是一种积极向上的精神追求，其外在表现就是任何工作都是勇争第一，特别是有强烈的品牌意识、质量意识。
（4） 弘扬银杏“奉献”的精神。银杏是一位有着高尚品格和伟大奉献精神的仁者。它的果实可以滋养人类，木质可以做坚实的器材，连落叶也是绝好的燃料。盛夏时，它能为屋宇“戴上巍峨的云冠”，为“劳苦人撑出清凉的华盖”。它毫无保留，默默奉献，高德厚恩，是集真、善、美于一身的圣者。实验小学的百年校史其实就是一部博爱奉献的历史。人生的价值在于奉献，多少实小人用自己的行动诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”这句千古传诵的名句。
3. 银杏文化的要素解读。（1） 办学宗旨：让每一片叶子都美丽。我们以银杏文化为背景，“让每一片叶子都美丽”，就是要让每一个班级同步发展，每一位老师共同提升，每一名学生幸福成长。美丽，代表着全面、成功，每一个学生在实验小学都要个性发展，全面发展。
（2） 校训：向上。以“向上”为校训，是借银杏坚忍不拔、昂扬向上的高大形象，塑造自己正直坚毅的品质、文明优雅的气质、创新进取的精神，展现朝气蓬勃、奋发向上的实小师生形象。
（3） 校风：正直向上，追求卓越。银杏树体高大，树干通直，直指苍穹……正是实验小学师生应有的写照。实小人追求这样的品性：真诚坦率，正直公正，富有爱心；实小人追求这样的状态：追求一流，锐意创新，成效卓越。
（4） 学风：乐学、勤学、会学。银杏在和煦的阳光下快乐地吸收养分，茁壮成长。小学生的学习同样要做到乐学、勤学、会学。“乐学”，就是要能做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；“勤学”，就是要能做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；“会学”，就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果显著。
（5） 教风：乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结。银杏精神要求我们实验小学的教师应该乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，这是作为实小教师的基本要求。
（6） 办学特色：打造适合儿童成长的绿色课程。
（7） 育人目标：培养阳光向上的学生。
（8） 学生形象：诚实守纪，乐观阳光，文明儒雅，勇争一流。诚实守信、文明守纪是我们每一个实小学子做人的根本。乐观积极，是每个学子具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神。新时期，每一个实小学子应该是阳光开朗、活泼聪颖的，时刻彰显着我们实小人的蓬勃和朝气，温文儒雅，彬彬有礼。“做最美的叶子，做最好的自己”是我们每一个实小学子永恒的追求。
（9） 教师形象：正直向上，厚德诚信，包容博爱，追求卓越。我们要弘扬银杏“坚毅”的精神，在平凡的岗位上表现出它顽强的、独特的、神圣的生命力，对教育事业不懈追求。我们自尊、自爱、自律，追求志向高远，精神高洁、情趣高尚的人生境界，厚德诚信，包容博爱，默默奉献，高德厚恩，时刻秉承“让每一片叶子都美丽”的办学宗旨，积极向上，务实奋进，永争一流。
（10） 学校形象：拼搏奋进，积极向上，务实争先，不断超越。我们实小人始终追求真、善、美，不断拼搏进取，不断超越自我。“向上”成为我们每一个实小人精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气，“向上”蕴含着永不服输的锐气，“向上”蕴含着充满智慧的灵气，我们每一位老师与时俱进、开拓创新、大胆探索、追求卓越，我们每一位学子诚实守纪、乐观阳光、文明儒雅、勇争一流。“向上”让我们的校园更加诗意盎然，永立潮头。
（11） 校树：银杏树。银杏坚毅端直、高大蓬勃的外在形象，象征实小人锐意进取、奋发向上，学校的教育事业生机勃勃、勇立潮头。银杏内凝厚重、质地优良的秉性特质，象征实小历史久远、底蕴丰厚，学校的少年儿童品行优良、学业出众。
（12） 校标。标志全称：江苏省宝应县实验小学集团。银杏是百年老校的象征，是坚毅、正直、奉献、向上精神的体现。飞舞向上的三片不同颜色叶子象征着班级、老师、学生，双手表示爱，整体表示在银杏精神影响下共同成长。
（13） 银杏娃。经过所有学生参与设计、投票，我们确立了“银杏娃”的卡通形象，这一设计充分体现宝应实小银杏文化，含有“银杏”元素，体现银杏精神：坚毅、正直、向上、奉献，活泼形象，动感时尚，富有童趣和时代感，充分展示新时期每一个实小学子应该乐观阳光、活泼聪颖的形象，时刻彰显着我们实小学子的蓬勃、朝气和魅力。
二、 合理规划、科学布局、全员参与：营造银杏文化的绿色氛围
1. 墙壁文化，凸显银杏精神。学校积极构思环境布置，学校正门印有“向上”的校训，腾飞的雕塑形象寓意积极向上、追求卓越，报告厅正墙醒目地刻着“让每一片叶子都美丽”的办学宗旨，赫然醒目。三幢教学楼的教室墙壁刷上了三种不同的颜色，体现学校新教育实验的理念：学生童年应该是一段由浪漫到精确、由粉红到淡绿到天蓝的彩色阶梯，学生生活中这样的环境之中，身心得以舒展。学校多处展牌印有《三字经》《弟子规》等名篇佳作，其中蕴藏着许多孩子成人、成长所需养成的习惯，孩子们在耳濡目染中受到熏陶。
2. 廊道文化，展示银杏课程。走进实小的校园，教室走廊前，学生亲手制作的手抄报、硬笔书法、绘画、读写绘作品。每个楼梯走道旁都有温馨的安全或文明提示语，有的就是学生自己亲自设计和创作的；附属楼走廊有主题诗歌长廊、精品童书导读、优秀书画展览等，整个校园，让孩子浸润的是文化，积淀的是底蕴。
3. 教室文化，张扬银杏个性。学校每个班级前都有一块班级银杏文化展示牌，六个年级，六个主题，形成年级特色；教室的玻璃上都刻有名人名言，激励着每一个孩子求真、向善，让每一面玻璃会说话，教室内部充满着激励学生的励志标语，从而引领学生追求卓越，勇争一流。通过氛围的营造着力打造优美班级、活力班级、实力班级、魅力班级，为孩子营造一个健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
4. 专栏文化，打造银杏特色。学校三幢楼一楼东面均有校级黑板报，上面包含“国旗下讲话”“我们的荣誉”“法制天地”“健康快车”“我们的风采”等栏目。班级的“银杏园地”“银杏之星风采”等都在固定的展示内容。宣传橱窗、戗牌、电子屏等都是展示校园银杏文化的宣传阵地，及时信息，向学生传播正确的道德教育和精神引领。
5. 宣传文化，传播银杏品牌。学校网站及时最新动态和资源，宣传学校丰富多彩的活动，学校还创办《银杏树下》校报，开辟了各种专栏。另外学校定期开播“银杏之声”广播台，开辟“新闻袋袋裤”“智慧碰碰车”等栏目，学校还建设“银杏之声”电视台，聘任专业的“银杏娃小记者”。学校网站、家校通都是便捷、高效的宣传平台。
总之，为让每一面墙壁会说话，让每一片风景都美丽，让校园的一楼一室、一草一木皆育人，学校努力营造良好育人氛围和宣传平台，通过校园自然环境、文化环境和人文环境建设，引领学校银杏文化课程内涵的丰富。
三、 明亮精神、浸润心灵、探究模式：构建银杏文化的绿色课程
（一） 绿色阅读课程――明亮银杏娃的精神底色
我校积极打造书香校园，探索实践晨诵、读写绘、整本书共读等儿童课程，晨诵项目全校推进，读写绘主要在低段一二年级开展，而整本书共读在中高段推进，逐渐形成自己的品牌与特色，并在全县予以推广。
1. 晨诵，诵出生命的美好与感动。“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主要内容的复合课程。
2. 读写绘，绘出儿童七彩的童年生活。我校成立读写绘项目组，在低段全部班级开展，除每月两次固定的研讨课外，每个班每周都上一节绘本课。除正常的绘本课教学，我们还将结合传统节日和学生实际开展多种读写绘活动。如：画故事比赛、绘本作品展、绘本剧表演等等。
3. 童书共读，读出童心世界一片新境界。我校逐渐探索出导读、推进阅读、主题探讨等童书阅读模式，积极倡导师生共读、亲子共读，将读书过程中师生之间、生生之间还有亲子之间的故事，成为我们自己的故事。
（二） 绿色德育课程――浸润银杏娃的美好心灵
1. 文明礼仪教育。我校深入实施小学生“八礼四仪”教育，以礼仪教育为突破口，学校组织专人编著校本教材《小学生学礼仪》，拍摄微视频。
2. 年级主题教育。我校根据年级特点，开展针对性强、教育效果好的主题教育活动。例如六年级开展励志教育活动，五年级开展安全专题活动，四年级学生开展文明礼仪教育系列活动等。
3. 银杏娃评比。学校根据银杏文化的深入挖掘，根据年级特点评选“银杏娃”，一至六年级分别是：我是阳光健康的银杏娃、我是文明尚礼的银杏娃、我是诚信感恩的银杏娃、我是勤俭自理的银杏娃、我是友好合作的银杏娃、我是担当争先的银杏娃，每个“银杏娃”都有相应的评选标准。
（三） 绿色活动课程――提升银杏娃的全面素养
1. 欢欢喜喜闹元宵。为传承中华民族传统文化，每年春节后，学校开展的“欢欢喜喜庆佳节，红红火火闹元宵”为主题的传统文化系列活动，此活动成为江苏省少先队品牌特色活动。
2. 珍藏母爱感恩情。利用三八妇女节，我们在一、二年级开展了“悠悠寸草心，浓浓感恩情”读写绘家长开放活动，在三年级开展10岁生日集体庆典活动，让孩子和母亲共同度过一个难忘的节日。这两项活动演绎了永恒的母爱、师爱之情。
3. 庆六一游园活动。六一趣味文化游园活动项目丰富多彩，有多人合作，体现团队合作精神的，有与学科相融合的趣味学科竞赛类的，有考验学生平衡与运动技巧的。所有的游园不仅体现着一种积极向上、乐观进取的校园文化精神，而且也激发了同学们热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感。
4. 唱响校园庆国庆。每年国庆节我校举行“红领巾相约中国梦”系列“唱响校园”班级歌咏比赛。既丰富了师生们的校园文化生活，展示了我校实施素质教育和艺术教育的成果，又增强了学生的民族自豪感和集体荣誉感，使广大同学接受了一次深刻的爱国主义教育。
5. 童声飞扬贺新春。每年的元旦，学校都会举行迎新年“童声飞扬”歌咏比赛活动，每一名学生用歌声唱出成长的喜悦，唱出真诚的祝福，唱出对来年春天的希望；书法较好的同学还会泼墨挥毫，用中国传统的大红春联表达出对新春的向往，其中的优秀作品在学校东门报告厅展出；学校还组织优秀学生来到白田广场，与老师一起在春节前义写春联。
6. 缤纷节日展风采。每学期，我们还会举办科技节、读书节、英语节、体育节、艺术节等等，通过一系列的活动，我们搭建舞台，提供机会，让每一位学生都能在活动中充分展示自己的能力。
7. 红领巾寻访家乡。我们经常让学生走出校园，喜看家乡的变化，让红领巾与家长共成长，与家乡的梦想同行。我校每年精心筹划并组织“红领巾寻访家乡梦”，组织学生十多次走进城镇乡村、厂矿企业、科技园区，走近科技精英、企业高管，与先进单位、优秀人物“手拉手”“面对面”。红领巾小记者以独特的视角，用童眼观察，用童心感受，用童语访谈，收获了宝应人在新时期的工作热情与创业热潮。
8. 雏鹰学堂我能行。为丰富社区少年儿童暑期生活，让少年儿童过一个安全、健康、科学、文明、愉快的暑假，学校每年与世纪园社区联合开展“雏鹰学堂”活动。分别开展了“童心向党，争做祖国好少年”活动、“学习雷锋精神，争做四好少年”暨道德讲堂教育活动、“中国梦、我的梦”主题教育活动，有征文、书画、贺卡制作、讲故事等主题系列活动。
9. 拓展户外增见闻。我们还组织学生去博物馆、生态园、子婴河、二桥等宝应风景名胜参观踏青，五年级学生每年赴韩国进行青少年文化交流，我们也邀请韩国朋友到我校来作客交流，感受不同国籍的教育文化，形成了我校独特的文化实践课程特色，学生在集体活动中锻炼自我管理能力。
（四） 绿色体艺课程――引领银杏娃的个性成长
1. 阳光体育特色化。春天，师生一起放风筝；初夏，伙伴们手拉手跳起集体舞；秋天，孩子们在各类赛场上逞英豪；冬季，迎着寒风去跑操……这是我校实施“每天锻炼1小时”阳光体育的一个缩影。学校根据季节特点，适时安排相应的体育活动，不简单机械。作为阳光体育实施的重要平台――“体育、艺术2+1项目”，我们在上级部门指定项目的基础上，增加自己的特色内容，让学生自己选定内容，实现自主发展。除了每年的校体育运动会之外，我校还定期举行以班级为单位的大型体育比赛，比如拔河团体赛、棋类大家乐、足球联赛、跳绳团体赛等。特色化的体育活动取得了明显的成效，校足球队、乒乓球队、围棋队多次参加省市比赛，成绩斐然，多次应邀组队与日本厚木市GP少年足球队开展友谊比赛。
2. 社团活动全面化。我校社团活动坚持全面抓普及。活动内容分为两级四大类，两级是指校级和班级，四大类分别是：体育类，包括：足球、竹竿舞、跳绳等；艺术类，包括：合唱、国标拉丁舞、各类器乐、鼓号、儿童画、泥塑等；文学类，包括：文学社、演讲、诵读、读写绘等；科技类，包括：电脑爱好者、科学小实验、智力七巧板等。近80种项目，供学生自己选择真正喜欢的，满足了学生不同特长、不同兴趣、不同层次的发展需求。我校社团活动还坚持精品促提高。抓重点做精品，我校在社团参与率100%的基础上，重点抓好学生比较喜欢的、开展比较富有成果的7个大型百人团队，形成学校品牌。
（五） 绿色学科课程――提升银杏娃的学习能力
我们自主研究探索，总结出一个让学生主动学习的教学模式――“学导式”教学模式，分“预、展、评、练”四个部分，此项科研较好地提升了能力，提高了质量，并获省市表彰。
1. “预”（有效预习）：就是引导学生自学新知识，可以是自学课本，也可以是独立解决新问题。
2. “展”（板块展示）：就是在学生主动学习的基础上，用灵活多样的形式展示学习的成果，根据具体内容采取口头展示、文本展示、操作展示等形式。通过展示实现个体学习资源向公众学习资源的共享。
3. “评”（评价引领）：就是充分利用展示资源，通过激励性评价，满足学生的成功体验；通过学生的相互评、补充评、质疑评、解释评、延伸评等方式，促成展示过程中问题的解决。
