时间：2023-05-30 08:54:04
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇画一幅秋天的画，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
秋天像童话里慈祥的老奶奶，一路南北，传递着秋天的消息。
秋风吹着口哨从远方赶来了，她吹过老奶奶的窗，说：“炎热的夏天过去了，快把纱窗收起来吧！”她敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快画一幅秋天的图画吧！
星期天，我在家打开画夹，铺开画纸，我要画一张好看的画送给老师们，画什么呢？我想呀想，忽然，窗外飘来阵阵桂花香，我一眼望去，啊！眼前是一幅多美的图画。我先画桂花，把那金灿灿的桂花画了很多很多，想让老师们也闻到桂花的香味。我画草坪，发现草坪不像夏天那么碧绿，草尖仿佛染上了透明的金黄色，在阳光下显得格外耀眼。我再画通往果园的大路，阳光下，远处一片果林，闪着多少明亮的星星，那是果园啦！香蕉划着弯弯的小船来了；柿子打着红红的灯笼来了；石榴一边跑一边笑，跑到终点还咧着嘴呢！梨子一定是连夜赶来的，身上涂满了月亮的金黄色；苹果是害羞的小姑娘，跑得全身发热，脸涨得通红……
别说我画得果树太多太多，今年的果园就是这样，我又在果园的大路上画了几个提着篮子的小朋友，要把掉在地上的水果拾到篮子里，交给果树队。
我又画金灿灿的田野，高粱打像一面面小红旗在风里抖，又像在举着燃烧的火把：稻谷系着金丝带在风里摇，默默地站在那儿，等着人们去收割。
我刚想放下画笔，看见蓝蓝的天空上好像少了点什么，噢，我想起来了，天上大雁摆成了一个个大的人字，好像在说：“是勤劳的人们画出秋天的图画。
我爱秋天，因为秋天比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
赤峰市喀喇沁旗锦山镇蒙古族实验小学五年级:跌在荒原的明月
秋天到了，老师叫我们画一幅秋天的图画。
我画了一群群翱翔南飞的大雁。那些调皮的大雁一会儿排“人”字形，一会儿排成“一”字形，好像在做游戏一样。它们快乐地向南方飞去，一边飞还一边叫着，好像在说：“再见了，小朋友”。
我还画了一个果园，果园里更是一派硕果累累的景象：苹果好像小孩的圆脸蛋，红红的；鸭梨像不倒翁，黄澄澄的；葡萄呢，更是晶莹剔透，像用水晶雕刻出来的一样。秋风一吹，一股清香迎面扑来。
这个美丽的花园也是我画的。这里有许多，它们有的花瓣全开了，有的含苞待放……这里的颜色繁多，有黄的、紫的、白的……很像一朵朵小小的向日葵。这些连成一片，成了的世界，的海洋。一个小朋友在田野里牵着风筝在拼命地奔跑……
秋天的图画，我把你放在心里，我要好好学习，让我的成绩像秋天一样获得大丰收。
安徽宿州??徘?谑??⊙???）班三年级:王兴旺
春日晒在小溪身上，
晒着晒着，
小溪说话了。
春风吹在小草头上，
吹着吹着，
小草变绿了。
春雨浇在花儿心里，
浇着浇着，
花儿开放了。
春雷对竹笋唱着歌，
唱着唱着，
竹笋长高了。
我在池塘边玩耍，
玩着玩着，
蝌蚪变青蛙了。
四季的雨
春雨落进森林里——
沙沙沙，沙沙沙，
草儿绿了花儿红了，
树木吐出了新的枝丫。
夏雨落进森林里——
沙沙沙，沙沙沙，
树木茂盛了，
小鸟叫喳喳。
秋雨落进森林里——
沙沙沙，沙沙沙，
苹果害羞的脸红了，
高粱高兴得笑弯了腰。
冬雨落进森林里——
沙沙沙，沙沙沙，
经过打扮的雪花，
飘飘悠悠落了下来。
老师的爱在那里
老师的爱在那里？
老师的爱在黑板上，
她使我有了知识！
老师的爱在那里？
老师的爱在微笑里，
她使我感到亲切！
老师的爱在那里？
老师的爱在嘴旁边，
她使我快乐成长！
小雨滴
小雨滴落在花瓣上，
它在花瓣上散步。
小雨滴落在小手上，
它在小手上玩耍。
小雨滴落在窗户上，
它在窗户上唱歌。
小雨滴落在足球上，
它在足球上奔跑
小雨滴落在房顶上，
它在房顶上思考。
我爱——
这可爱的小水滴！
春风的颜色
春风一吹，
就把柳丝染绿了。
春风是绿色的吗？
春风一吹，
就把桃花染红了。
春风是红色的吗？
春风一吹，
就把梨花染白了。
春风是白色的吗？
啊，春风，
请你告诉我：
你到底是什么颜色的？
——我知道了，
那是爱的颜色。
我爱风
我爱春天的风，
春风是绿色的，
它染绿了草坪、山冈和原野，
绿色的风装扮美丽的世界。
我爱夏天的风，
夏风是蓝色的，
它染蓝了湖泊、吹蓝了海洋，
蓝色的风送走了夏日炎炎。
我爱秋天的风，
秋风是金色的，
它吹熟了田里的麦子，
金色的风送来收获的季节。
我爱冬天的风，
冬风是白色的，
它吹起了鹅毛大雪，
把大地变成一个银白的童话世界。
我爱四季
我爱春天，
春天有着无数的生机。
青青的草，绿绿的叶，
花红柳绿在春天。
我爱夏天，
夏天的炎热在周围。
美丽的荷花，碧绿的荷叶，
炎热就在我身边。
我爱秋天，
清凉的扇子扇遍了整个田野。
飘香的果，成熟的麦，
香甜的瓜果遍地开。
我爱冬天，
大地披上了雪装。
白白的雪，掉叶的树，
人人都换上了冬装。
爱
我把爱的种子，
撒向大地。
我把爱送给动物，
我要保护它们，
让动物不再哭泣。
我把爱送给小草，
不再受人们踩踏，
让小草微笑着把手招。
我把爱送给小河，
让它尽情地流淌，
还有还它美丽的容貌。
我把爱送给大树，
不让人们再把它砍伐，
让片片林海翻腾欢笑。
我的画
我学会了画画，
用笔和纸，用手和心，
画出美丽的图画，
把它邮寄给大家。
我要给森林画一幅画，
画上可爱的动物和植物，
寄给森林大王，
挂在最古老的树上。
我要给大海画一幅画，
画上奇妙的海底世界，
寄给大海妈妈，
折成小船在海上轻轻漂荡。
我要给天空画一幅画，
画上蓝天、白云和雁群，
寄给秋风姑娘，
折成一只风筝在蓝天上飘扬。
爱在哪里
爱在哪里？
爱就在爸爸妈妈的汗水里，
他们用自己的爱来温暖我！
爱在哪里？
爱就在医护人员的脸颊上，
那一滴滴汗珠就是最好的诠释！
爱在哪里？
爱就在同学的友谊里，
他们告诉——我友谊是不可缺少的！
爱在哪里？
爱就在老师说的每一句话里，
他们奉献自己——来教导我们！
爱在哪里？
爱就在我们的身边！
我多想
我多想——
有一个万能救护箱，
为那些被病魔纠缠的儿童，
治好不治之症，
让他们和我们一样——
快乐地玩耍、嬉戏！
我多想——
为那些贫穷的孩子，
勾画出漂亮的学校，
让他们在校园里——
快乐地学习、成长！
我多想——
放飞许多许多的和平鸽，
让它飞遍世界的每一个角落，
为那些笼罩在战争阴影里的孩子——
捎去和平的希望！
太阳的爱
小花绽开笑脸说
——是太阳给我的爱，
让我有着美丽的笑脸！
小溪欢快的流动
——是太阳给我的爱，
让我演奏春的乐章！
小草探出头来说
——是太阳给我的爱，
让我快乐的探出头！
蜜蜂飞来飞去说
——是太阳给我的爱，
让我自由地飞翔！
地球高兴地对太阳说
——母亲，谢谢您给我温暖，
让生长在我身上的生物快乐无比！
我感激
我感激——
太阳给严冬带去的温暖。
啊！愿我的感激，
化作阳光下淙淙的雪水，
载着太阳公公的问候，
流进大江、大河！
我感激——
月亮给黑夜带来光明。
啊！愿我的感激，
变成萤火虫姐姐灯笼里的亮光，
载着嫦娥姐姐的期盼，
照亮路人前进的道路！
我感激——
老师给了我们知识。
啊，愿我的感激，
变成一只黑色的蜡烛，
把老师头上的根根白发，
染成青丝！
大海是什么
大海是什么？
大海是温情的母亲，
因为她拥有着母亲的气息！
大海是什么？
大海是一颗蓝宝石，
因为她那么的蓝！
大海是什么？
大海是一头咆哮的猛虎，
因为她有奔腾的血液！
大海是什么？
大海是一个魔鬼，
因为她有那张牙舞爪的浪花！
大海是什么？
大海是友谊的象征，
因为她永远都和天空拉着有一只手！
如果
天空多么美丽，
如果我是小鸟，
我会在天空中自由飞翔，
看看天空有没有我想象的那么大？
海底那么神秘，
如果我是鱼儿，
我会在海底自由地游动，
看看海底有没有我想象得那么深？
在山的那边住着穷苦的孩子，
如果我是上帝，
我会实现他们美好愿望，
使他们过上幸福的生活！
敬老院的老人是多么的寂寞，
如果我是百灵鸟，
我喜欢画画 黑龙江大庆 拥军一小三年二班 高天琳 我的课余生活有很多,但我最喜欢画画.
我三岁的时候，就和幼儿园的侯老师和王老师学画画.我看到侯老师给王老师和别的小朋友画的头像和真的一模一样，简直太象了，我就想长大了也要画的比他画的更棒.
我画过很多东西，其中一幅叫《春天来了》的画，还得了一个大证书呢！
我妈妈喜欢看我的画，就大力支持我，给我买了各种画笔，画板，还有一些纸，她还说，等我学习好了的时候，送我去画画班。
我写完作业就画起来，只要一拿起画笔，我就什么都忘了，有时还忘了吃东西。我画呀画，我画春天的风景，画夏天的小够，画秋天的叶子，画冬天的雪人……
妈妈把我的画一张一张挂在墙上，就这样，我的这面墙就成了《高天琳的画展》了。
每当我学习累了的时候，我就看看我的画，就轻松了许多。妈妈也很喜欢我的画，她过生日的时候，我还送了她一张做礼物呢。
画画给我带来了很多乐趣!
[推荐给朋友] [显示打印]
四季的年华活力而激情，让你去品味；
四季的年华坎坷而曲折，让你去体会；
四季的年华精彩而绚丽，让你去欢呼……
无论是在百花齐放的春天，在热情洋溢的夏天，在哀久不衰的秋天，还是在雪花遍地的冬天，都让你感受到了无形中的美，品味到了人生的点点滴滴……
春意洋洋
柔美清新的旋律，温情脉脉的语言，引人遐想的环境，犹如潺潺的清泉，大地，融入春天，融入每一个人的心灵。
披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边略过。就会领悟到其实春天的气息里，包涵着最令人感动的柔情，你也会感觉到大自然就像是一位神奇的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让她们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给了人世。
夏日炎炎
夏天，大地山川，大片壮绿，它使人想起那蓬蓬勃发的春天，想起那如火如荼的年华，夏天，跟在创造，叶在创造，花在创造，动物在创造，人类在创造，大自然在创造……
六七月的天，像娃娃的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，天空湛蓝如洗，即刻就变成了乌云密布，雷声阵阵，紧接着就是倾盆大雨，虽然下着雨，可那迷蒙的雨雾却给群山增添了不少抚媚的色彩，雨水冲走了连日暑气，给田野带来了一片新绿。雾气与雨气笼罩着群山，乳白色的云纱绕着山腰，像仙女婆娑起舞……好一幅淋漓尽致的泼墨山水画啊！走到这里，颇有“人在画中游之感”。
秋波澹澹
色彩斑斓的秋天来了！
满枝的枫叶已被秋天旺盛的火焰染得更红了，好像一团大红云，树叶在秋风的催促下，在天空中跳着舞，终于掉到河里去了，好像一只小船似得飘来飘去。
杨柳则默默得更衣换貌，换上了一件朴素的黄衣裙，黄得像金子吗，不，这色彩朴实的多。
而挺拔的苍松翠柏还是那样翠绿，在秋风中傲然挺立，绿得像湖水吗，不这绿色丰富、活泼的多。
如果说红色象征着繁茂，黄色象征着成熟，绿色象征着生机与活力。这热烈的红、典雅的黄、真挚的绿，为秋城编织了条条绚丽的彩带，汇聚了只只多彩的花篮。
冬雪皑皑
金秋迈着格外快的脚步走了，严寒的冬天迈着蹒跚的脚步，捋着雪白的胡须步入了人间，它虽然那样冷，却是春天的摇篮，给人们展开另一幅生动的画面。
冬天，大地像刚刚生产过的母亲，在白雪的覆盖下疲惫地睡去，和煦的阳光照在上面反射着圣洁的光。原野像没有生命的图画一样寂静，只有画上一角飘着一股浓烟，给这图画增加了动感。
冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地翻着跟斗，落在山腰上，大地上。草原上的白雪皑皑，是一个粉装玉砌的世界。棵棵苍松仍油绿一片，只是上面挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿，风儿拂过，美丽的雪球淅淅沥沥地落下来，雪末儿映着阳光，像五光十色的玉片……
四季的年华短暂而潇洒，让你去回味；
四季的年华漾然而契须，让你去品尝；
一、目标明确，大胆想象
首先，要明确幼儿绘画是以强调掌握绘画知识技能，还是以画的像为目标，还是在掌握绘画技能的同时，注重发展幼儿的想象、创造力?答案无疑是后者。一条正确的教学思路应该是以开发幼儿智力，提高审美能力为前提，带动幼儿绘画知识和技能、技巧的提高，先教幼儿想，再教幼儿画，分清主次，明确目标。教师应以引导幼儿观察、感知事物特征和事物之间的关系为基础，以幼儿为主体，发挥、调动幼儿对绘画的主动性、积极性、创造性，以教师为主导，采用多种方法让幼儿大胆作画，允许幼儿在绘画活动中充分表现自己对事、物的认识和情感，允许他们大胆想象，按自己的理解去画，在“画胆包天”中去表现美、创造美。
二、创造条件，丰富幼儿绘画内容，提高对美的感受力
1.创设色彩氛围，培养幼儿对色彩的兴趣和感受，激发幼儿“我想画”的愿望。幼儿对美的感受，对新事物的兴趣往往基于非常直接的视觉形象，因而重视发展幼儿的色彩视党是十分重要的。通过周围色彩视觉环境，丰富幼儿对颜色种类、深浅、协调、变化给人带来的愉觉，让五彩斑斓的世界，留在幼儿的心中和作品中。因此，幼儿园的整体设计、室内外环境、装饰，都应注意色彩的协调鲜明，画面的栩栩如生，给幼儿以强烈的刺激，幼儿在这样的环境中可以随时随地地观察美、欣赏美、感受美，此外还可以用游戏的形式组织幼儿玩色，通过吹画、合印画、喷洒画、手指点画、手印造型等有趣的形式，让幼儿感知色彩的美和多变，激发幼儿对色彩的浓厚兴趣，从而产生“我想画”的愿望。
2.从观察入手，丰富幼儿表象，积累素材，让幼儿有东西可画。鉴于这一认识，在教学实践中，应尽可能让幼儿多接触五彩缤纷的大千世界，让幼儿运用各种感官了解周围的一切，获得细致、深刻的生活感受，在脑中留下对大自然和社会生活的印象，绘画时才能做到胸有成竹，妙笔生花。妞对于秋天，幼儿一般联想到的只是“天气渐渐冷了”“树叶黄了”。其实从其想象力发展看，这些表象远不够丰富，此时，要幼儿画出多姿多彩的秋天，是勉为其难了，因此我们经常带幼儿去观察、写生，或伴随文艺作品加深其对秋天的认识。此时，孩子们画秋天的主题画，可谓思路开阔，敢想敢画，画面丰富、生动：落在河里的秋叶，有的画成鱼的小伞，有的画成蚂蚁摆渡的小船：就画树来讲，原来幼儿画树时，不管春、夏、秋，只会画绿色的树冠。经过观察，幼儿画出了红色的树，黄色的树，红、黄交错的树等好多种，色彩斑斓，煞是好看。
3.通过多种形式，帮幼儿学会构图、布局，让幼儿知道怎样(1)在日常生活中引导幼儿观察物体的分布情况，知道物体和物体之间存在着位置的不同，距离的远近，排列的疏密，重叠的大小等，同时还让幼儿站在不同的位置上观察物体。观察中孩子们知道大树高，草坪低，操场大，花园小，楼群在街道的两旁或一旁等。为幼儿在创作中合理布局画面，打下良好基础。(2)在游戏中通过幼儿操作摆放，发展幼儿的设计才能，如：在结构游戏中让幼儿用已有的材料设计“儿童乐园”。可看到他们的设计各有不同，这种练习很有趣，通过动手操作训练幼儿的空间布局和设计画面的能力。
三、探索新的教学方法
1.用添加法发展创造思维，我们不仅要求幼儿画出来，还要求幼儿用语言描述，从不同角度发展幼儿的创造力和想象力。例如教师只提供基本部分示范，让幼儿发挥想象，添枝加叶。如：教师示范一只帆船，让幼儿联想到两只、三只，联想到大海、浪花、海鸥、鱼、人等，一幅生动形象的画面跃然在纸上。
2.通过谈话，问答等语言描述，帮助幼儿理解主题，大胆创作。教师用通俗、生动的语言，贴切的描述把幼儿引进特定的情境中，使绘画主题由抽象到形象，有助于幼儿根据自己的理解，大胆创作，充分想象。如画“下雨了”，师：将要下雨时，天空是怎样的?幼：天空乌云滚滚，黑压压的(经老师启发)。师：下雨时是什么样的?幼：下雨时，雨有大有小。下大雨时，雨连成线；下小雨时，雨点很小、很轻。师：下大雨时，雨打在地上有什么现象?幼：雨会溅起来，有时出现泡泡圈圈。师：下雨了街上的人们有的怎样?有的又怎样?想一想，自己来画。这时教师只教画一个侧面人在跑。幼儿在创作过程中就雨的表现力有几种：有短线排列很密的：有长线下来的；有用长、短线交替，中间还有圆圆点点的：天上乌云滚滚，地上的人们有跑的，有打伞的，有穿雨衣的，画面真实、动人。
3.以游戏的形式组织绘画教学是激发幼儿创造性的动力。根据幼儿好玩好动的特点，应力求绘画活动游戏化。如开展“小小摄影家”的游戏，游戏前，教师发给每位幼儿一架玩具照相机，请他们做小摄影家，他们的顾客是教师事先放在教室各个地方的漂亮小猫、大象、小鸡、小鸭等动物玩具，要求每给它们照一张相就要画一张照片。当幼儿听说要当摄影家时，高兴得又蹦又跳，按下快门前还要向小动物们提醒道“不要动，笑一笑。”模仿起成人来惟妙惟肖，津津有味，并认真画下每一张照片。这样不仅大大地激发了幼儿的创作热情，而且使幼儿陶醉在游戏当中，他们玩得是那样的开心。其它的还有绘画接力，滚球拼图，合作画等游戏形式，幼儿都很喜欢，乐于参与。
四、客观、公正、合理地评价幼儿作品。
绘画一直是学生的最爱，我认为把绘画带进语文课堂，能够激发学生学习语文的兴趣，使语文教学富有生趣。绘画是语文教学的小帮手：它能帮助学生识字、解词、理解课文内容，指导文章的朗读，它能促进作文教学，让学生爱上语文。
【关键词】
激趣 添趣 透明 向导 无声语言
画画是低年级学生最喜欢的课程，他们任凭自己的想象随意涂鸦，但是神情总是那么专注，因为在他们幼小的心里都有一个画家梦。低年级学生注意力不易集中，要想在语文课上牢牢抓住学生的心，提高课堂教学效果，教师就得想出花样，以迎合他们喜新厌旧的口味。在长期的语文教学实践中，我发现用绘画来展示语文教学内容，效果非同凡响。
语文课上的绘画，就是老师根据内容用简单的绘画手段把它展示出来，或是学生根据自己的理解用图画的形式把内容表现出来。图画既生动又具体，它胜于优美的词句和苦口婆心的解释。在语文教学中，尤其在低年级的语文教学中，如能恰当地、适时地使用绘画，一定会对语文教学能产生特效。
一、绘画激发学习热情
汉语拼音一直是低年级语文教学的重点，也是难点。照本宣科的教学，缺乏精心设计的流程，都会使汉语拼音教学枯燥，乏味。大家都知道，小学生对绘画情有独钟，于是，我利用这一特点，把汉语拼音教学融入到绘画之中。在教学b p m f时，有的同学把b p混淆了，而且一遍又一遍纠正，学生就是记不住，于是我在黑板上画了一条宽宽的河流，河岸一边是美丽的田园，上面开满了花儿。对岸是花种子，每一粒花种子都写上一位学生的名字，这些“花种子”必须读准随机的两个拼音字母，才能飘到对岸，生根发芽，开出美丽的花。读错了就会沉入河底。学生每读准一次，可以自己到黑板上（河岸）画上自己最喜欢的花，为了自己能做一朵漂亮的花儿，孩子们可卖力了，连不会读的都主动求教，生怕自己读错而“沉入河底”。下课时，河岸上已经繁花似锦了。可见绘画激发了学生的学习激情，绘画使教学事半功倍。
二、绘画为识字添趣
识字是低年级的教学重点，也是贯穿整个义务教学阶段的重要教学内容。而识字教学不精心组织，往往枯燥乏味，所以，老师要运用多种识字手段，创设丰富多彩的教学情境，来提高教学效率。在村小，教学设备落后，我就会经常让绘画走进识字课堂，提高识字效果。
我在教学“休”字时，画了一幅图画：一个人背靠着一棵树在休息，然后我把图中的人变成了“イ”，树变成了“木”。在学生的观察下将图画转变为字，学生很是惊奇、开心，于是一下子就记住了这个字，而且很难忘记。再如“会”，我设计一个人站在一朵云上的简笔画，人慢慢变成“人”字头，云朵图便成了“云”字。图画瞬间变成上下结构的“会”字。这不但使学生容易记住这个字，而且使学生还能在绘画中掌握识字的方法。其实，好多的象形字都可以用图画展示它的演变过程，每一个汉字都是一幅优美的图画，每个字都有一个生动的历史故事。这种利用绘画追溯字的本源来识字，有助于学生认识汉字的结构规律，大大提高识字效率，更能激发学生对祖国汉语言文字的热爱。
三、绘画使词义更透明
语文课中的词语，老师有时用简单的语言就可以解释清楚，而有些词语三言两语是解释不清的。例如《这儿真好》一文中“一年，两年……小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成荫”。解释“漫山遍野，绿叶成荫”时，我在黑板上画了一座荒岛，然后让举手要回答词义的学生到黑板上，把他理解的词义画出来，不一会儿，一片茂密的树林展现在大家面前，他们不仅画了一片茂密的树林，还画了花儿，小草，甚至还有蘑菇，可见同学们想的挺周到的。然后我指着图画说“小岛上长满了花草树木，大大的树冠都把太阳遮住了，这就是“漫山遍野，绿叶成荫”。学生一下子记住了。可见绘画让词义更直观透明，易于接受。
四、绘画―― 理解课文内容、指导朗读的向导
正确、流利、有感情朗读是小学语文的教学任务。而有感情朗读必须建立在理解课文的基础之上的，只有理解课文内容，体会到文章的情感态度，朗读起来才能感染别人。
我在教学《咏华山》这首诗时，在黑板上一边读“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”一边在黑板上画上一座特别高大的华山，山腰间画了朵朵白云，周围画了许多矮的山脉，离华山顶不远处，画上一轮红日。画一出来， “哇，华山太高了！”学生纷纷感叹，我追问“为什么这么说呢？” 学生：“其他的山都那么矮。”“老师，华山比白云还高。”“华山就要和太阳一样高了！ ”我立刻汇总：“是啊 ，把同学们刚才精彩的发言，写成诗就是《咏华山》。 “华山高吗？华山美吗？你喜欢华山吗？喜欢就用喜爱赞美的语气，美美地读一读吧！”学生读得可带劲了，把“只有和更无”音读得特别长。可见绘画成了学生理解古诗和指导朗读的向导。
再如《黄山奇松》，作者写了黄山“四绝”中的一绝――黄山奇松，着重写了迎客松、陪客松和送客松。我在教学这三种奇松姿态的时候，在黑板上画了简笔画，不多的线条勾勒出三种不同的奇松姿态，让学生深刻体会到奇松名字的贴切和由来。同时绘画牢牢抓住了学生的眼球，他们也有动手画一画的冲动，好了，课时作业有了，就画一画黄山的奇松，让学生画画的同时也达到了理解和巩固所学只是的目的。
是的，只要我们语文老师用心挖掘，许多课文的教学都可以以绘画做向导，通过绘画使学生领悟课文内容，领略美景。同时激发学生对祖国河山的热爱之情。
五、绘画――指导写作的无声语言
作文是学生语文素养的综合体现。是语文教学的一个重要任务。但是，多年来作文一直是学生和老师都头疼的事，特别是现在的孩子，一到写作时，就觉得无话可说，写作就像挤牙膏。老师改作文时，也难以下笔，因为，学生作文内容空洞，叙述没有条理性，语言没有生命力……作文的素材来自实践，只有亲身实践才会写出真情实感。而在农村，留守儿童居多，爷爷奶奶大包大揽，根本不让孩子动手，不放心和舍不得使得孩子缺少实践的机会，没有了最真实的感受，对于习作当然不利。
曾在诸葛亮《诫子书》中看到过这样一段话：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。这说明为学原本应该心思宁静，努力耕耘而不作奢望贪欲。
“淡泊明志，宁静致远”，宁静是淡泊的内核，淡泊是宁静的外延。两者相辅相成，可分而不可离。宇宙产生前是宁静的，宇宙灭亡后仍是宁静的。宁静，悠然地主宰着人类的序幕和结局，没有谁会是例外。宁静，是生命的真实状态。生命从宁静中来，终须归于宁静。
诸葛亮的这种高远，我是没有的。
有人说 ：宁静，是一种气质、一种修养，更是一种美好的境界；恬和、安宁，如一泓秋水，映着明月。
而我只是一个喜欢安安静静，简简单单，平平凡凡的女人，淡淡的生活在自己宁静的世界里。闲暇时，写写自己喜欢的文字，聆听自己的声音。很喜欢雪小禅的一句话：“如果我的心是一朵莲花，我希望它是一朵风中的莲花”。静静开放，轻轻摇曳。
很向往“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的远离喧嚣；“采菊东篱下，悠然见南山”的优雅休闲；“宠辱不惊，看庭前花开花落”的恬淡从容；“不以物喜，不以已悲”的超脱人生。
但，我想，这是很难实现的。现代人，生活于都市，高楼林立，喧嚣吵闹，霓虹闪烁，灯红酒绿。怎能像“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的远离喧嚣。忙忙碌碌的生活，让人们觉得呼吸一下清新的空气都很困难，要享受“采菊东篱下，悠然见南山”的优雅休闲，更是一种奢侈！面对滚滚红尘，情感纠葛、竞争激烈，杂务缠身，人们常会觉得压力沉重，心境失衡。要做到“不以物喜，不以已悲”又有多难！想起曾看到过的一幅对联：“柴米油盐酱醋茶，不可不要；琴棋书画诗酒花，非要不可；横批，活得像人”。我想，这或许就是我们大多数人现在的生活及追求吧。
很怀念以前那些生活在学校的日子。学校的春天，满眼的绿色，深深浅浅；桃花娇艳，樱花飘飞。夏天，白色的荷花，粉红的睡莲，淡雅而美丽。秋天，金桂飘香，沁人心脾。冬天，葱郁的常青树，让冬日不再只有萧条。
清晨，迎着朝阳，呼吸着清新的空气，看见的是拿着书的学生；午后，看见的是沐浴在阳光下，学生灿烂的笑脸；晚上，或在星空下散步；或，临窗独坐，静心听得风在吹，树在摇。
那些日子，常常和爱人到小河边散步。春天，摘一束蓝色的小雏菊；夏天，躺在树荫底下，看满天云舒云卷；秋天，采一束最爱的的芦苇花；冬天，欣赏飘舞的雪花。还喜欢静静的垂钓，虽然很多时候都是收获甚微，但，那种悠闲，轻松，静静的陪伴，真的很温暖！
阡陌红尘，有人静静的陪伴，不离不弃，既是，一份暖心的柔情，一份心灵的慰藉。
想想，幸福，是由心不由境的。只要身边有爱着你的人，默默陪伴，就是幸福。有一个人，可以陪着，我们一起画一幅属于我们的画，这幅画不一定十分美丽，也不一定完美无瑕。山一程，水一程，知情且解语，知心且懂情，守着静好的岁月，优雅的快乐着，让流年安然的从心底走过，就已足够！
同学们，如果让你为地球妈妈画一幅画，你希望画中的地球妈妈露出开心的笑脸，还是流下悲伤的泪水？我想大家一定会选择前者吧。
我们希望地球妈妈永远年轻美丽，永远飘动着它那用森林装点的长发，眨着那双浸满了蓝天海水的大眼睛。于是，我们把希望写进作文里，用优美的词汇描述美丽的四季风景——春天，杨柳依依，百花争艳；夏天，荷塘美景，蛙声连连；秋天，梧桐夜雨，红叶片片；冬天，白雪皑皑，雪花纷飞。但是，有一天，当各种自然灾害向人类逼来的时候，我们才发现理想中的地球离我们越来越远：她那头绿油油的长发日渐稀少，水汪汪的大眼睛一天天失去光彩。我们却听到了地震、海啸的声音，那是地球妈妈在用悲惨的声音对人类发出的警告啊。
人类向自然界过度的索取导致了大自然无情的报复。于是，人们开始关注地球妈妈的健康，反思自己的行为对她带来的伤害。
1969年，美国参议员提议，将次年4月22日作为“地球日”。 1970年4月22日，美国首次举行了声势浩大的“地球日”活动，这是人类历史上第一次规模宏大的群众性环境保护运动。
作为人类现代环保运动的开端，“地球日”活动推动了许多国家环境法规的建立。1990年4月22日，全世界140多个国家、2亿多人同时在各地举行了多种多样的环境保护宣传活动，得到了联合国的首肯，从此，“地球日”成为“世界地球日”活动。
环保意识是现代人的一个标志。作为21世纪的主人，我们呼唤强烈的社会责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。同学们，请你们多弯弯腰捡捡果皮纸屑；请你们多走几步，不穿越绿化带，不残踏绿地……让理想中美丽的地球妈妈重新回到我们身边，让我们用最绚丽的色彩为地球妈妈画张最美的像。
1986年，黄桷树被正式命名为重庆市市树。十多年后，一名叫周明春的民间艺术家和他的父亲周炳烈一起，在这代表着重庆身份的大树树叶上，画上了吊脚楼、古镇、老街与挑夫。从此，一种名叫“叶脉画”的民间工艺品开始走向全世界。
黄桷树叶上绘巴渝美景
2015年7月12日，笔者来到周明春在石油路渝洲新都小区开设的“叶脉画”工作室。一进门就被室内陈列的大大小小的叶脉画所吸引，这里的叶脉画每一张树叶形态各不相同，树叶上的画也是各不相同的，山水、古镇、老街、吊脚楼、步道、挑夫等一幅幅充满老山城情调的画面，精致又生地动呈现在笔者眼前。
“巴渝叶脉画由我的父亲周炳烈首创，选用的是黄桷树叶作为画布，作画的内容一般是老重庆的景色。”今年54岁的周明春介绍，上世纪50年代，父亲周炳烈进入重庆工艺美术公司上班，开始自学美术。起初周炳烈常用树叶当书签，偶尔会在书签上写上简短的心得体会。一日，周炳烈端详着写着字的书签，看到树叶形状千姿百态各不相同，纹理错落，变幻万千。他脑子里灵光一闪，“要是能将画画在叶脉上，会不会让书签变得更美呢？”对自己的这一念头，周炳烈顿时兴奋不已，于是当即拿着几片落叶跑回家，开始付诸行动。
周炳烈查阅了很多书籍，了解到叶脉画源于印度佛教的“贝叶画”，最早可追溯到东汉时期，当时出现的贝叶经文、贝叶佛像随佛教流传至中国，至今已有2000年的历史。它盛于唐朝，衰于明清，至近现代几乎失传。
要在树叶上画画并且使之美观，必须进行“干整”处理，也就是先将树叶用酒精擦拭干净，然后放入水中，用文火煮10分钟去除叶肉，最后等晾至半干的时候，在蜡烛上均匀地烘烤直到完全干透。经过这些细致的工序后才能得到通透、有着树叶原本纹理脉络的薄如蝉翼的一片树叶，在它上面才能绘出图画并长期保存。
一开始，这不起眼的树叶让周炳烈吃尽了苦头。周炳烈每天各处奔走，采摘各类树叶，带回家处理后一一尝试，但一次又一次失败了――有的树叶一煮就烂，有的却百煮不烂；有的终于可达到薄如蝉翼的状态，但画上去没有多久就腐烂了；有的一落笔就断了，还有的什么都好，却不容易着色……周明春回忆，那段时间，父亲周炳烈的房间就像一片沼泽，到处都是树叶，空气中弥漫着腐烂的异味。可他没有气馁，整日整夜地把自己关在屋子里面，继续尝试。
接下来短短半年的时间，周炳烈的足迹踏遍了整个重庆市。终于，他发现在黄桷树叶十分适合作叶脉画。于是，在一片黄桷树叶上，他画出了自己第一幅作品，颜料渗入树叶的程度恰到好处，树叶经过处理干燥后，也没有出现破裂的情况，相反呈现出一定的韧性。
第二天，周炳烈采摘了大量完整、鲜嫩的黄桷树叶。回家后，他小心地用特制浓度的酒精擦拭每一片树叶，然后用特殊抽湿技术进行抽湿，再经过煮、烤等一系列程序，最后得到一张薄如蝉翼的树叶脉络。在此基础上他开始作画，吊脚楼、古镇、老街、挑夫都尽收眼底。
一幅画十多道工序
作为工艺美术家的儿子，绘画是周明春从小的必修课。小时候，每到暑假，父亲还会送他到美院的老师那里住上一两个月，目的就是学画。1978年高考的时候，周明春毫不犹豫地填报了美院，但因几分之差与之失之交臂。那时，绘画俨然已成了周明春的生命，“就像身体的一部分，不能因为进不了美院而放弃，因为生命本来就由这样的部分组成。”
坚持总有回报。高考失利后，周明春找到了雷祖华、李华生等民家著名画家，拜师学艺。1981年，他通过自身努力顺利考进了重庆市美术公司，初次接受了专业美术培训。“那里让我真切地认识了艺术，明白了艺术存在的价值。”2011年，在父亲去世后，叶脉画的绘制就全部落在了周明春的肩上。
他说：“父亲在世时，一直非常热爱家乡，他的叶脉画几乎全是老重庆的风景。”所以周明春也延续了父亲这一传统，他开始创作，逐渐有了创新。他告诉笔者，他曾经拿着叶脉画去征求了不同人的意见。小朋友们告诉他，如果能画上卡通画就更好了；生意人告诉他，叶脉画需要好好包装；一些行家则认为，叶脉画十分具有创造力，并向他提出了一系列改进的意见……于是，周明春的叶脉画里就多了花朵、年画、佛像等不同的元素。
“其实，变化最大的可能是叶脉画的制作。”周明春说，“在父亲那里，制作一幅叶脉画需要20多道工序，但我通过拜访植物学专家，精简了树叶去肉等工序，现在制作一幅叶脉画只要10多道工序。”说着，笔者便跟着周明春来到了他的书房，也就是他静下来制作叶脉画的地方。只见周明春拿出一个盛有碱性溶液的容器将其加热至沸腾，再取几片坚韧的树叶放在上述腐蚀液中连续煮沸6～10 分钟，时不时用镊子轻轻翻动。当叶肉煮烂后，用镊子取出叶片，放在清水中漂洗。叶片上残留碱液漂洗干净后取出，再把叶片平铺在一块木板上，用毛质柔软的旧牙刷轻轻刷掉叶片两面已烂的叶肉，一边刷一边用小流量的自来水冲洗，直到只留下叶脉，最后用水清洗干净。等薄若蝉翼的叶脉干了之后，画笔蘸上颜料，周明春就开始作画……先是出现一座吊脚楼，之后是石梯、挑夫……周明春那支游走在巴掌大小的黄桷树叶上的神笔，不一会儿就将一幅《挑夫》画得栩栩如生。
“在叶子上作画，和在白纸上有着很大的区别。”周明春说，之所以选择黄桷树叶或是菩提叶作为材料，除了其方便“去肉”，也是因为空间较大，叶脉较疏好落笔，叶面平整好上色。由于落叶有相对固定的时间，每到秋天，周明春都
要捡足够自己画一整年的树叶量，“2000片左右，因为还要把损耗都算上。”他笑说，每次都弄得像拾垃圾的一样。
希望招徒传承叶脉画
付出总有收获，在周明春熟练掌握了父亲传下来的叶脉画制作工艺后，各种荣誉和邀请接踵而至。2007年，周明春与父亲一起，成立了“重庆千秋叶工艺美术品有限公司”，专门从事叶脉画研究、设计、制作、销售。其代表作《夔门天下雄》《重庆洪崖洞老街》《轻舟已过万重山》《东水门老码头》《重庆吊脚楼》《千年古镇磁器口》等系列叶脉画在各个展出活动中频频获奖。2010年，周明春更是受邀参加上海世博会，“那是我受邀参加活动印象最深刻的一次”。那时，周明春带着父亲制作的叶脉画在重庆馆进行展出。“吊脚楼、磁器口古镇、朝天门码头……”一张张用黄桷树树叶制作的艺术品生动地呈现在中外游客的面前，引得许多人的喜爱，纷纷提出要购买他的作品。不少游客还询问周明春，这作品究竟是叶在画上，还是画在叶中。顿时，馆内外掀起了一股重庆文化热。
除了世博会，重庆市工艺美术协会多次邀请周明春展出和创作，重庆市经贸委还将叶脉画作为对外文化交流的主要礼品之一，到美国、英国、德国、澳大利亚等国作文化交流，更有艺术家预言这将成为重庆市又一个非物质文化遗产。
“一件艺术品的成功不在乎它拥有多少拥护者和名誉，而是在于艰辛创作后，一直能延续下去。”面对各种荣誉，周明春并不以此自傲，他告诉笔者，一幅叶脉画的创作是包含了作者许多的创意与心血，是有生命力的，只有完成了一幅满意的作品，才能算得上有了成功。
拙朴的乡村亦可暗藏繁华。在山西，那叫墙围，也就是炕围画。
土炕精灵
清代学者顾炎武在《日知录・土炕》中写到：“北人以土为床，而空其以发火，谓之‘炕’。”晋北属高寒地带，农村家家户户有火炕取暖御寒，他们落生土炕，终老土炕，无论是睡觉吃饭的日常起居，还是娶妻养娃的人生仪式。
日日厮磨于土炕，为使周遭白墙更经脏耐久，乡人们便用墨线绘以简单的线条边饰，中间画几枝兰叶墨花，始为炕围画雏形。稍后又以颜料做底，色彩画花，桐油涂罩。那些南瓜花、喇叭花，热热闹闹地开在炕头，脏后以湿布揩擦，又光亮如新。
据《原平县志》载：“从班村发掘的宋代墓葬壁画证实，早在北宋时期，原平的炕围画已在达官显贵的居室流行，至明末逐渐普及到广大乡村。”到民国年间，炕围画兴盛于山西、陕西、甘肃、宁夏、内蒙等地，但属山西崞县（1953年以后改为原平）最有名，鼎盛时全县从事炕围画的艺人近千人，有“炕围画之乡”之誉。
上个世纪六七十年代，是山西炕围画艺术最盛行的年代，也正是崞县女子枣花童蒙启智的人生阶段。枣花始终忘不了，那年春天锦缎般明柔的天光。那一年，正月尽了，天气回暖，枣花的伯父就把木匠请到家中打榆木柜子，那是为枣花未过门的新嫂子准备的。等到木匠带着那笨重的家什离开，便是画匠上门的时候了。带着迷人手艺的画匠上门，是一件叫人激动的事。就在一个黄昏，肩背一只小画箱，骑着自行车的画匠上门了。
与木匠相比，画匠更像体面的教书先生，而手艺上乘的年轻画匠更是姑娘们的偶像。当时农村流行一句话：“好村庄唱大戏，好人家画炕围，娶媳妇甚不甚画盘花炕围。”可见，手艺好的画匠还是很有市场的。
就连在东家，木匠、画匠的管待也不一样。如泥瓦匠、木匠等“笨匠人”，和东家围坐吃饭，顶多是玉米窝头里掺点枣，或是搅豆窝窝。画匠是“细匠人”，常被变着花样地犒劳，每天早上单做一碗白面面条炝香椿油酱；中午有蒸过层层酥的花卷，炸过包糖油糕；每天早饭后，还有一盒“海河”或“红灯”纸烟塞到画匠手里。
画匠的活儿慢、仔细，闷在屋子里半天不出声，用墨线比比划划，先抹腻子、铺底子，再刷几遍胶水。待底子抹平晾干后先沟边道，边道描好，中间留下了方的、圆的、菱形、扇形的画空子，再在里边填画各种人物、花鸟、山水、风景。
炕围画最后的工序是罩清漆，要上三道，直到看起来润泽光亮，经得起日后的磨蹭和擦拭，乡人称为“肉头肉头”。连那新鲜的油漆味，和着早春的杏花儿钻进枣花的鼻孔，她沉醉于那种“迷人的味道”，说：“我极喜欢那簇新的油漆味，那是乡下日子崭新敞亮的气象。”
乡村寻画
今天，原平诸多村子，仍能找得出炕围画的影子。通常，村子里谁家画了新炕围，大家就挨门逐户去瞧。最好看的当属锅台画和看墙画。由于其面积大，位置显，匠人总把最拿手的本事显露在此处。
画面内容多吉祥喜庆，如娃娃坐莲花为“连生贵子”，锦鸡与花是“锦上添花”，猫与牡丹蝴蝶组合为“耄耋富贵”，鹿鹤相聚是“六合同春”，松竹梅一处为“岁寒三友”，花瓶中插月季花则是“四季平安”。这些画面构图饱满，色彩艳丽，备受主人保护，有的以透明塑料薄膜遮罩，有的专门串一“茭箭排排’挡尘御气。只有在访客到来时，主人才展示夸耀。
枣花看过的最古老、最精美的炕围，是幼时跟着堂三哥出村看的。枣花的三哥心思很巧，会用铁皮做小手炉，放上木炭，拿到学校烤火；用胶泥捏出各种形状的小玩意，画上颜色，插根鸡毛，到小镇上卖“跳猴猴”、“拨愣愣”；还会画猪八戒、孙悟空、仙女、哪吒。有一年冬天，听说十五华里外的孙家庄村有盘好炕围，大家商量着顺村东的滹沱河打滑车去看。
时近腊月，天寒地冻，一伙十几个孩子向着孙家庄进发。几个女娃们胜任不了长途滑行，就由年长的男孩们轮流驮着。走累时，大家就歇一阵，追撵树上的喜鹊，或到河边葵花地里，找寻秋天遗落下的葵花籽。就在大家精疲力尽时，孙家庄村到了。一伙人在村头寻着了那户人家，那是个孤老太太，炕上养着一只肥猫。老太太对这帮聒噪的毛头小子们充满戒备，拦着不让进屋，机灵的三哥一番口舌攀老亲，老太太终于容许孩子们爬上炕去瞧。
“我们挨个地从锅台看到后炕，又从炕尾看到锅台，那是怎样一幅繁华世界啊！”枣花眼前的这盘炕围，不同于周遭那些喜庆明艳但俗气雷同的墙围，它有点旧，像发黄的线装书，却是满壁灵动。画上亭台楼阁，小桥流水，小姐和书生，一个柔发垂髻含羞露半边妩媚脸儿，一个吊眉细眼玉树临风正躬身请礼作揖。
那些人儿梳着发髻，翘纤纤修指，舞弄着飘带，衣袂飞举间似有清风仙乐传来……枣花看得如痴如醉，说：“那简直就是一出乡村的古戏台。”三哥更是大受感染，回来后干脆迷上了画炕围，不仅撕了作业本画，还给祖父的墙上乱画，鸡窝、羊圈上也画了许多。
自此，大队供销社两边学大寨的黑板报上，枣花时常可见三哥描画的人像、飞禽、走兽。“最后，他瞒着家人偷偷跑到百里外的沙城村去拜师学艺。三哥突然失踪，急坏了大家，我们撒开人马寻了好几天，甚至连村里的水井也一一下杆子探过了，就在人仰马翻之际，三哥夹着几枝秃笔和画样回来了。伯父又喜又气，用电线把三哥捆在枣树上结结实实打了一顿。”
文化图腾
有人说，看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一年的生命。“炕围画”虽无莫高窟那般荣耀，但在乡间的生活、生产中，未尝不是一份厚重的记忆。在原平，上了年纪的人郑重其事地说，炕围画在过去要算一种“炫富”的资本。
这种分量，或与炕围画丰富的内容不可分。据说，旧时炕围画的题材多与传统礼教结缘，反映礼义廉耻、耕读传家等内容，如“孟母刺字”、“郭巨埋儿”、“柳毅传书”、“卧薪尝胆”等；也有如“伯乐相马”、“苏武牧羊”、“哪吒闹海”、“精卫填海”等传说典故。后来，画中内容慢慢变成胖娃娃庆丰收，乃至南京长江大桥、颐和园、杭州西湖等。
在乡村，炕围画一直承载着娱乐、启智、教育的功能。夜晚油灯下，长辈用手指拈着那画，教化着怀中或身边的小儿。在劳作之余，也可借一幅画，想想村庄外的事情。在原平人李秀全的心中，就藏着两幅炕围画：一幅是他幼时枕在母亲腿上听母亲讲述的炕围画；一幅是他结婚时，请人画在婚房的炕围画。
我要给我自己画一幅画像。
我的脸呢，肉乎乎的，白白胖胖的，就是上面长了好些小雀斑，正像“满天都是小星星”那句歌词。我得如实画下我的“尊容”，于是闭着眼睛在我的脸上点点，然后再画五官。
我的嘴说好听的，不大也不小，嘴唇也很薄，也不太红。不过我说话、游泳时呼吸可全靠这张嘴。可是我朗诵的时候这张倒霉的嘴总是说不出那么有感情的话，致使今天的朗读比赛我还没读就被刷下去了！
我的耳朵和大家的耳朵一样，只是里面干净点。因为我小时候睡不着觉，爸爸就给我挖耳朵，挖着挖着我就睡着了。于是我养成了一个坏习惯：喜欢抠耳朵。但是现在我正在改掉这个毛病呢！
我的鼻子是雀斑多发区，它承载了我的眼镜，不过鼻梁比较平，鼻孔也不大，并且一道秋天，我的鼻子里就得多两条“白龙”，一打喷嚏就流出来，害得我只好到处借纸巾。
我的外号有两个：“小雀斑”和“瓷娃娃”。小雀斑我就不用说了，瓷娃娃这个外号是说我爱哭的。有时候我真想好好大哭痛哭一场，把我的眼泪全部用光。现在我已经学会控制眼泪了，所以我的外号只剩下一个“小雀斑”。我的眼睛上还架着一副蓝框方形250度眼镜呢！
我的头发经常带着静电，并且颜色和大家的都不一样——我的头发有黑色，有棕色，有红色，甚至还有金色！简直就是一个五彩头发。不过我的头发往远处看，还是黑色的。怎么说我也是个亚洲人嘛！
我的手也肉嘟嘟的，指头不长，大拇指甚至是扁扁的。不过，我可是学电子琴的呀，我的手指在琴键上可就能大显身手，我现在已经学过很多电子琴曲了，当然还得感谢我的手指。
我的腿比较粗，不过跑100米我是绝对有优势。大家都说我爆发力强，所以我跑200米就得喘了。
我就是这个女孩，一个喜欢电子琴、轮滑和写作的女孩，一个12岁的女孩。