时间：2023-05-30 08:54:46
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇简单的英文自我介绍，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、 第一句话(first word)
二、作自我介绍成长经历(making a self-introduction developing history)
有很多学校要求做一个自我介绍，这一问题并非在请你大谈你的个人历史。考官是要在你的介绍中寻找有关你性格、资历、志向和生活动力的线索。来判断你是否适合读MBA。你可以先介绍一下成长的经历，出生地和毕业学校等内容。在这一部分要介绍的有些特色，让老师在听几十个人流水帐式的介绍中增加一点乐趣，就权且当作MBA人际关系管理的第一个挑战吧!
I come from ******,the capital of *******Province. I graduated from the ******* department of *****University in July ,1997. (很简单的一句话，一定要发音准确!要把毕业学校的英文准确名字搞清楚了。)
你可以借光一下家乡的名人，可以用这句高水平的话，展示高超你高超的口语。You know, there is a saying that The greatness of a man lends a glory to a place. I think the city really deserves it. 另外在介绍性格和爱好的时候，适合把家庭介绍结合在一起，可以说父母给了你哪些方面良好的影响。不要流水帐似的介绍家庭成员。
三、作自我介绍职业发展(making a self-introduction career development)
这是很关键的一部分，也是MBA考官会重点考察的一部分。要把工作经历和MBA的学习以及职业发展方向作为一个整体来谈，让老师感到你选择MBA是一个理性的选择而不是一时冲动，选择MBA是职业发展中的一个必然选择，而不是因为找不到工作。
关键词：小学英语;教学效率;提高
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）23-052-1
一、把学生带进课堂
1.做好第一课――自我介绍。
如果学生是第一次和英语老师见面，那么自我介绍是不必可少的。以前我给学生上第一堂英语课，都会采用“英语+中文”的方式，就是先向学生展示一下自己的英文介绍，然后再用中文讲一遍。但后来发现，这种效果收效甚微，我并不能在最短时间内，抓住学生们的眼球，他们都表现得非常冷淡。
因此，在这之后，当我要上第一堂课的时候，我都会先播放一些简单的英文歌曲，先把课堂上的气氛搞活。然后，我就会问他们“有谁会唱？”一般来说，班里总会有那么几个人，是听过这些简单的英文歌的，他们甚至可以有板有眼地唱出来，这样，我就有了和学生们互动的机会了。接下来的自我介绍也就变得不再那么形式化了。
2.如何引入每一堂课？
引入第一堂课的授课内容，有很多种方式，例如询问一个问题、讲一个故事、做一个游戏等等，然后就可以很自然地带入课堂的主题。这些方式有很多英语老师都在用，这里就不加累赘了。我主要想要分享的是“伪选择性”的教学模式，在这样的模式下，可以引导学生向自己的教学任务里走，而又不让学生感到反感。
比如在教学牛津小学英语5AUnit 3 At a Music lesson一课时，我在课堂开始的时候，我会装作随意地说一句“Listen a song？ Learn a song？ What would you like？”
一般来说，学生都不会选择“learn a song”，觉得“listen a song”比较简单，这样，学生就会掉进我预先设好的圈套了，我先让他们听一段教材中的英文歌。但是，在听这一段英文歌的同时，是有任务要完成的，学生必须要在听完后，把自己的想法说出来或写出来，例如听到了什么，让你感受到什么等等。又因为这是学生自己做的选择，他们就会用心地去完成接下来任务，一堂课就在这样轻松的气氛下开始了。
二、牢牢把握住30分钟
1.唱。
新课标中的小学英语教材有非常多有趣的英文歌，不少学生非常期待能够在课堂上听到书本里面的英文歌。但很多老师由于教学进度太赶又或者根本没有重视，而把英文歌搁置在一边，这样是会让学生感到非常失望，久而久之，他们学习英语的兴趣就会被减弱。
2.游。
“游”指的是游戏，小学生爱玩，是他们的天性，只有让他们在游戏中，感觉到了快乐，才可以更好地开展英语教学。
3.演。
“演”，就是指“表演”，让学生把他们学到的东西，在课堂上表演出来。
但是，通过表演来进行教学，也有它的弊端，就是不能系统地对教材上的内容进行学习，特别是在教学进度比较紧的情况下，用表演的方式进行教学，会浪费大量的时间。针对于此，老师有必要在教学过后，布置一些有针对性的作业，让他们对教材上的知识进行巩固，这样就不用在课堂上重复教学了，可以节省时间。
另外，通过表演方式来教学，还有一个弊端，就是有些学生会把工作推给别人，又或者有人喜欢把所有工作都给自己干。所以，采用这种教学方式，首先就要明确，每一个人，都应该要有自己要表演的角色，以免有的学生想蒙混过关，这样他们就得不到锻炼。相反，对于一些表演得好的学生，就应该进行适当的奖励。这样不仅可以让他们学到英语知识，还可以提高学生们相互协作的能力，这是素质教育中一个很重要的内容。
最后，在表演结束以后，还应该有一个互评和自评的环节，让学生们从客观的角度，评价自己、组员和别人的表演，让学生们阐述他们觉得最好的地方和需要改进的地方，这样就可以大大地提高他们的参与度了。
4.画。
现在有一种流行的英语教学模式，就是思维导图（Mind Map）。
通过思维导图，可以帮助学生把课堂上所教的内容画成一个由中心向外发散的层级网状结构。思维导图应该是彩色的，线条应该是粗细不等的，这样才可以增强导图的生命力。
一开始的时候，思维导图可以由教师带领学生去画，熟练了以后，就可以让学生自己独立作画了，甚至可以把它当作一项作业。让学生画思维导图，可以启发他们的联想能力和创造能力，提高他们在学习过程中的注意力，并让他们形成良好的学习习惯。
5.景。
景，指的就是情景模式。比如牛津小学英语4AUnit 8 In class一课时，就是一个现成的情景，可以直接应用到现实的教学当中。“sorry，I am late！”、“sit down”、“stand up”、“open your books”等等，这些都是在课堂上常用的句子，可以直接用在教学内容的情景当中。
三、对学生的综合能力的有效培养
以上介绍的只是教学创新模式中的冰山一角，要培养学生的综合能力，还需要回归到英语学习的“多听、多说、多读、多写”当中。
不得不承认，即使再好的教学模式，也有让人乏味的地方，“听、说、读、写”的训练，无论怎么创新，都是需要学生下功夫的。曾经向一些前辈请教这方面的问题，最后我得出了一个结论：在这个应试教育的大环境下，即使我们不断地进行课改，如果根本的考试模式没有改，那最终教学模式还是不会有太大的变化。
关键词：职业教育；英语教学；改革
我校与印度国家信息技术学院合作创办NIIT软件培训双语班，由外籍教师教授英语课。学生一开始听不懂、不敢说，现在已经能听懂外籍教师绝大部分的讲课内容，而且敢说英语，愿说英语，想说英语了。同学之间对话用英语，课间同学们围着外籍教师与他交谈。这样把笔者原来的顾虑给打消了。原本想我们的学生英语基础差、水平很低，考试不合格率很高，学生怎么能听懂外籍教师的讲课呢？笔者去听了几次外教的课，发现外籍教师的英语教学有如下特点：
教学目的很贴近学生，容易实现本模块的教学目的就是让学生听懂英语，能进行简单的会话，因此其教学单元设计有诸如会见客人、购物等等，都是我们日常生活中经常会遇到的情景，因此学生很感兴趣。
课堂教学以学生为主，调动每一个学生积极参与课堂活动每个学生都有机会在课堂上用英语表演、演讲、对话、回答问题等。例如，几分钟的情景剧表演、演讲、自我介绍、互相对话等等。课堂教学以学生活动为主，教师真正起到引导作用。
对学生课前预习、准备的要求很高学生课前的预习准备任务明确、充分，例如查单词，准备演讲稿，准备情景话剧的剧本、台词、预演等。既培养了学生学习英语的好习惯，又使课堂教学体现了以学生为主体，给学生表现的机会，激发他们学习的积极性。
团队精神的培养NIIT教学的特色之一就是培养学生的团队精神，在外教的英语教学中也得到了体现。如学生自编、自导、自演的情景话剧，情节由这一组学生商量自创出来，并编写出英语剧本，每个学生各自承担一个角色，共同完成表演，学生的团队精神从中得到了很好的培养。
课堂教学形式多样，引人入胜NIIT英语课堂教学环节安排比较人性化，课堂教学环节形式多样。例如，一堂课先进行话剧表演，然后学习单词（有电脑配图）、学习语法、练习语法、学习音标、练习音标、练习听力、学习对话、练习对话等。每一部分内容容量较少，时间短，变换快，形式多样。再如，音标学习不只是读而且让学生唱。学生边学边练，不易产生疲惫感。
教学软件的使用，便于课堂教学的学、听、练及课后练习外籍教师使用的英语教学软件，集学、听、看、练、录音、测验等多重功效于一身，尤其是课后自由式操作练习，学生可以根据自己掌握的情况有针对性地进行训练。
学生英语水平在短时间内的提高，使学生对英语学习逐渐产生了兴趣，同时，也使我们不得不思考现行外语教学存在的问题及改革对策。
（一）职业教育中英语教学的目的应体现专业要求及学生就业岗位的要求
英语的教学目的是什么？职业教育为什么要学英语？学习英语干什么？可以说初中、高中学习英语就是为了中考、高考，学习的英语是哑巴英语。虽然学生从小学到高中学了八年英语，但还是听不懂，不会说，整天做选择、填空、阅读理解题。而职业教育呢？高职教学计划中基础英语开设的时间为5学期，另外有3个学期开设考级英语。基础英语、考级英语的教学与学生的专业学习无任何关系，学生仍如初中学习一样，根本体现不出职业教育对英语教学的要求。
笔者认为，职业教育英语学习的要求，一是要根据学生学习的专业，体现专业特色，满足专业要求。例如，计算机应用专业，英语教学的目的应是使学生熟练运用计算机英文界面，能阅读各种软件的英文使用说明。因此英语教学应围绕计算机方面的大量专业单词的含义及使用来进行。二是要结合学生就业的要求。高职学生一般就业岗位在前台，比如商贸专业的学生就业岗位一般为前台的营业员、收银员、营销人员等；计算机应用专业的学生主要是计算机的专业销售人员、维修人员等。一般要与客户交流，特别是与外国人交流时，应能听懂英语，会说简单的英语。因此，英语教学应围绕着英语听力和口语训练进行。转贴于
（二）英语教材应体现教学目的，内容应贴近学生的生活及所学专业，形式应多种多样，能激发学生学习英语的兴趣和积极性
目前，职业教育使用的英语教材是省统编教材，不分专业，只是介绍一些英文文章，并对文章中的单词、语法进行介绍，不能体现职业教育对英语的要求。
笔者认为，根据职业教育英语教学的目的，英语教材应分为英语口语与听力训练（必修）、专业英语（必修）和升学英语（选修）三部分。
英语口语及听力训练教材，每单元应设定情境，如朋友见面、商场购物、看比赛、坐公交车等，均应是学生日常生活中的情境。这样，可以贴近学生、贴近生活、贴近学生将来的就业岗位，让学生产生兴趣。口语与听力教材应体现训练，通过多种形式的训练，给学生提供熟练听说的平台。
专业英语应体现各专业特色及职业教育对学生的要求。例如，商贸专业教材内容应包括：商贸谈判、营销术语、商贸文件内容、函件的格式及书写等。要求学生既能认识、听懂，又能进行简单的书写。再如，计算机专业的英语教材，应结合计算机的不同界面，学习专业单词及功效，各种软件、硬件的使用文档。要求学生能看懂，会使用，并能写出简单的英文使用文档。
升学英语是针对部分学生升学的要求，按照考试大纲的要求确定内容，可作为选修课。
（三）改革传统的英语教学方法，培养学生学习英语的积极性，训练学生英语的听说能力和运用能力
目前，英语教学仍是以教为主，教师上课以学单词、讲语法、分析课文为主，教学形式单一，学生不感兴趣。传统的英语教学方法，已不能适应职业教育的要求，必须改变这种状况，变以教为主为学、练为主，采用形式多样的、新颖的、不拘一格的教学方法，注重开发学生的潜质，充分调动学生积极参与，使学生有新奇感，从而对英语产生兴趣。训练是熟练掌握英语的关键，从简单到复杂，让学生反复训练，不断提高。例如自我介绍的内容，第一次可要求用两句话概括，第二次用六句话，第三次要求用十句话，越积累越多，从而提高学生的英语水平。
（四）现代化教学工具和软件的应用
不久前在网上看到西门子公司招聘实习生的消息，很是兴奋，于是我便抱着侥幸的心理投了一份简历。西门子毕竟是500强的公司，是大学生都向往的去向。大概过了一个星期，西门子公司打来了面试的电话，先是要求在电话里给我做一个简单的面试，当时我完全没有心理准备，想这下子惨了，但是我只能硬着头皮上了，不过还好，只是简单的让我面试自我介绍了一番，然后让我发了一张简历照过去，让我等消息。电面好，我心理还有点小紧张…… 大概过了三天西门子公司又打了一个电话给我，确定了一下我目前是否正在实习或是已经找到工作了，我说没有，于是她们就让我在家里继续等消息，我心理很莫名，但是还是紧张，以为又要在电话里帮我面试~~
一个半星期过去了，以为没有什么希望了，自己也已经把这个机会忘的差不多的时候，西门子公司再次打通了我的手机，这次她们终于约我去公司面试了，跟我确定了地点和时间，还发了一份E-mail给我（上面是班车的路线），挂断电话，我很是兴奋，心理非常的高兴~~！
我按照约定的时间来到位于宝山的西门子制造公司面试，那个地方比较远，靠近宝钢，我在门卫那里登记好以后，一个人走进公司，于是前台告诉我HR的位置，我便上了二楼找到了她们的办公室，先是HR的mm领我去了一间小会议室，给了我一份表格以及需要翻译的材料（翻译的内容大致关于西门子公司的收益情况）有几个专业的名词，我用手机小查了一下……写好以后，交给了HR的mm，于是她进入会议室帮我面试，面试是用全英文的，我说的有点恩恩阿阿，不过HR的mm很好，让我不要紧张~~
HRmm面好以后，我以为结束了，她却说等一下CFO会帮我面试，我一下子神经又抽搐了一下，心想：天啊，不会吧，也不带这么玩的。HRmm告诉我她们的CFO是德国人，不会中文，进去面试的时候那些恩恩阿阿的声音尽量不要发出来~~就算不知道怎么回答也要忍住，我抱着横竖横的心情来到了CFO的办公室，真是有一种无形的压力阿（不过这个德国人长的还不错，人很高，这个让我欣慰了一下）他先让我面试自我介绍了一番，于是又问我怎么看待company's personal relationship,当时我也不管三七二十一，把我毕生会的英语单词都用上了，后来就问了我一些关于国企去外企的问题，面试的时候，CFO没有很严肃，这让气氛缓和了很多，也让我没有这么的紧张了，其实老外都是希望你有自己的想法，而不是说一些很官方的答案，尽量以自己的语言说出来~~CFO面试完后，他让我去找HR，当我正以为结束可以松口气的时候，原来还有HR的manager等着我面试（幸好的是，这个经理还好是个中国人），我心理痛苦的煎熬着：想想这个公司的头衔和工作环境，我也拼了。HR的经理也很是亲切，让我没有什么压力，问了我一些例行的问题后，便让我回去等了通知……
出了西门子公司的大门，我真是豁然开朗，送了一口大气，想：终于回到人间了…… 不过心理还是很期待能够顺利通过面试，进入公司实习~~！
经过漫长的等待，我终于等到了西门子公司入取的回应…… 现在在公司做实习，不管是周围的同事还是环境都让我非常的喜欢，我会在这里很努力工作的~~！
大家如果有什么问题，也可以在站内短我，我会尽量回答大家的问题的
自我介绍高一英语作文一
例1：
My name is..... and i am ...years old now. I come from Datong Shanxi Province. I like English very much,because it's useful for me.I'm a good student in our school.And in my class every one likes me.I always take part in a lot of activities in my class.In the college, I want to make more progress. Thank you!
例2：
Teachers，good afternoon. Allow me to briefly talk about myself.
My name is - Xianning graduated from the south gate of the private secondary schools. Tourism now studying at the school in Hubei Province. Studying hotel management professional.
I was a character，cheerful girl，so my hobbies is extensive. Sporty. In my spare time likes playing basketball， table tennis，volleyball，skating. When a person like the Internet at home，or a personal stereo. Not like too long immersed in the world of books，and family members have told me，Laoyijiege is the best. Talking about my family，then I will talk about my family has. Only three people my family，my grandmother，grandfather and my own. My grandfather is a engineer，I am very severely on peacetime，the Church me a lot. Grandma is a very kindly for the elderly，care for my life in every possible way. Therefore，I have no parents in their care，childhood and growth were full of joy.
I like this hotel management professional，because I like to live in a strict order of the management environment. I have my professional self-confidence and hope，as long as the efforts will be fruitful，this is my motto. Since I chose this profession，I will follow this path，effort，perseverance path.
Thank you teachers. I finished presentation.
这篇高中生英语自我介绍的中文：
各位老师，下午好。请允许我简单介绍一下我自己。
我的名字叫——毕业于咸宁南门私立中学。现就读于湖北省旅游学校。学习饭店管理专业。
我是一个性格开朗的女孩子，所以我的兴趣爱好很广泛。热爱运动。在我闲暇的时候喜欢打篮球，乒乓球，排球，溜冰。一个人在家的时候喜欢上网，或者听歌。不太喜欢太长时间的沉浸在书的世界里，家人曾经告诉过我，劳逸结合是最好的。说到我的家人，那我就要说说我的家庭了。我家里只有三口人，我的奶奶，爷爷和我自己。我爷爷是个工程师，他平时对我很严厉，教会我很多东西。奶奶是个很慈祥的老人，对我的生活照顾得无微不至。所以没有父母的我在他们的照顾下，童年和成长都充满了快乐。
我喜欢酒店管理这个专业，是因为我喜欢生活在一个有严格管理秩序的环境里。我对我的专业充满自信和希望，只要努力，就会有收获，这是我的座右铭。既然我选择了这个专业，就会沿着我这条路，努力的，坚持不懈的走下去。
谢谢各位老师。我的介绍完毕。
例3：
Hello, everyone! My name is and my English name is . I’m 15 years old. I’m a student in a very beautiful school called Liangbing Middle School and I am in Class 1 Grade 7. My hometown Liangbing is also a beautiful town.
I’m very happy and I like to make friends with others. I also like singing but traveling is my favorite, I have been to many interesting places in China but I haven’t been to other countries. What a pity!
At school, I study Chinese,math, English, history, politics and so on. I like all of them. I often help my teacher take care of my class and I think I am a good helper. I live with my parents and we go home on time every day.
When I am at home, I often help my mother do some housework and my mother said I am a good helper, too. My mother is a barber.She cuts hair very well.She is kind.Many people like her. she often teaches me the way of learning well, if you want to learn English well, here is some of my advice. At first , you must read many articles and know many words, if you meet up with some new words, you can look them up in the dictionary, you should know their meanings, how to read them and spell them. If you keep working hard, you will be successful. Then, you ought to speak English as much as possible. Remember an old saying, Nothing is impossible in the world if you put your heart into it. That’s all, thank you.
Hello, Everybody! I am very glad to stand here to give you my introduction. I am from Liangbing Middle School. I am studying in Class 1,Grade 7. I love my hometown Liangbing because it’s a very beautiful town.
I have many hobbies, such as reading books, listening to music, surfing the Internet and traveling. But listening to music is my favorite. I like pop music best. My idol are Jay. I am a lively girl. I like making friends and chatting with them. I can play the Chinese Kungfu. I passed all ten levels when I was in Grade 5.However, because of the busy study, I don’t have any free time to practise it. What a pity!I am good at Math and English and I like English better. In my opinion, it’s very easy and fun to learn and use English and this contest is a great chance for me to learn English from others. My saying is god help those who help themselves and I will never give up during my course of learning.
Now, after listening to my introduction, do you know me well?
That’s all. Thank you!
例4：
英语自我介绍范文模板格式1
说明：在横线处填写自己的内容就可以了，其他都是照抄的，写作文必备的自我介绍模板，
第一个，感觉第一个是比较简单的，但是也是比较适合高中英语自我介绍的范文模板，大家可以根据需要写出自己的风格来，需要改的地方都写好了
Hello, everyone!My name is ________(姓名). I'm a ________(数字年龄) years old ________(girl or boy). I live in the beautiful city of ________(城市).
I'm an active, lovely, and clever ________(girl or boy). In the school my favorite subject is ________(你喜欢的科目). . Perhaps someone thinks it's difficult to study well. But I like it. I believe that if you try your best, everything can be done well.
I also like sports very much. Such as, ________(你爱好的运动). , volleyball and so on. I'm kind-hearted. If you need help, please come to me.I hope we can be good friends!
OK. This is me .A sunny ________(girl or boy).
看一下下个英语自我介绍作文模板吧
第二个
My name is________ . There are ________(数字) people in my family. My father is a Chemistry teacher. He teaches chemistry in senior high school. My mother is an English teacher. She teaches English in the university. I have a younger brother, he is a junior high school student and is preparing for the entrance exam.
I like to read English story books in my free time. Sometimes I surf the Internet and download the E- books to read. Reading E- books is fun. In addition, it also enlarges my vocabulary words because of the advanced technology and the vivid animations.
I hope to study both English and computer technology because I am interested in both of the subjects. Maybe one day I could combine both of them and apply to my research in the future.
第三个英语自我介绍范文例文模板
My name is________ . I am from ________. There are________(数字)people in my family. My father works in a computer company. He is a computer engineer. My mother works in a international trade company. She is also a busy woman. I have a older sister and a younger brother. My sister is a junior in National Taiwan University. She majors in English. My brother is an elementary school student. He is 8 years old.
Because of my father, I love surfing the Internet very much. I play the on-line game for about 2 hours every day. I wish I could be a computer program designer in the future. And that is why I am applying for the electronics program in your school.
第四个
My name is ________. I am graduatefrom ________ seniorhigh school and major in ________. There are ________ people in my family. My father works in a computer company. And my mother is a housewife. I am the youngest one in my family.
In my spare time, I like to read novels. I think reading could enlargemy knowledge. As for novels, I could imagine whatever I like such as a well-known scientist or a kung-fu master. In addition to reading, I also like to play PC games. A lot of grownups think playing PC games hinders the students from learning. But I think PC games could motivate me to learn something such as English or Japanese.My favorite course is English because I think it is interesting to say one thing via different sounds. I wish my English could be improved in the next four years and be able to speak fluent English in the future
大部分都是这样子啦，我就不多多列举了，爱学啦认为应该多找些范文和大家分享，这样才能在实际中学到东西，所以就给大家找了几个比较优秀的英文自我介绍作文范文来和大家分享。
范文1：
About Myself
My name is Li Hua. I was born in the city of Dalian, Liaoning Province. I studied in Guangming Primary School from 1984 to 1990. Then I entered
NO. 6 Middle School where I mainly learned the subjects like Chinese, mathematics, English, physics, chemistry and computer. I have been very fond of and good at English and computer ever since. Therefore I placed first in the school computer competition last year. My hobbies include swimming in summer, skating in winter as well as collecting stamps and listening to popular music in my spare time.
范文2
I am linjiang. I was born in jilin changchun. I graduate from Henan University of Urban Construction. I started learning English since I was 15 years old.My father is a farmer . And my mother is a housewife. I am the youngest one in my family. My brother have a lot of American friends. That’s why I have no problem communicating with Americans or others by speaking English.
In my spare time, I like to do anything relating to English such as listening to English songs, watching English movies or TV programs, or even attending the activities held by some English clubs or institutes. I used to go University for a short- term English study. During that time, I learned a lot of daily life English and saw a lot of different things.
I think language is very interesting. I could express one substanceby using different sounds. So I wish I could study and read more English enlarge my knowledge.
高中英语自我介绍范文3
My name is . There are 4 people in my family. My father is a Chemistryteacher. He teaches chemistry in senior high school. My mother is an English teacher. She teaches English in the university. I have a younger brother, he is a junior high school student and is preparing for the entrance exam.
I like to read English story books in my free time. Sometimes I surf the Internet and download the E- books to read. Reading E- books is fun. In addition, it also enlarges my vocabulary words because of the advanced technology and the vivid animations.
I hope to study both English and computer technology because I am interested in both of the subjects. Maybe one day I could combine both of them and apply to my research in the future.
自我介绍高一英语作文二
Introduce Myself
介绍一下我自己
My name is Li Hua. I was born in Dalian, Liaoning province in February 1977. I started school in 1984 when I was seven,and I studied in Guangming Primary School from 1984 to 1990. After that I went to No.6 Middle School of Dalian and graduated this summer. The main subjects ! studied at school included Chinese, Maths, English, Physics, Chemistry and Computer. I like English and Computer best and I am very good at them. Last year I won first prize in the school computer competition. In my spare time I enjoy listening to popular music and collecting stamps. My favourite sports are swimming in summer and skating in winter.
我的名字叫李华。我出生在大连,辽宁省1977年2月。我在1984年开始上学在我七岁的时候,我从1984年到1990年在光明小学学习。之后,我去了大连六中,今年夏天毕业。主要的科目!包括在学校学习语文、数学、英语、物理、化学和电脑。我最喜欢英语和计算机,我非常擅长。去年我在全校电脑竞赛中获得了一等奖。在我的业余时间我喜欢听流行音乐和集邮。我最喜欢的运动是在夏天游泳,冬天滑冰。
自我介绍高一英语作文三
About Myself
关于我自己
一、情境问候激发兴趣
在课堂伊始，为了激发学生的兴趣，教师积极创设一个快乐的情境，让学生顺利进入英语课堂。根据英文国家的礼节和语言习惯，教师先和学生展开对话，进行互动交流，从自我介绍和性格认识开始。在导入环节教师使用流利的英语，在英语语境中互相介绍，加深学生印象，满足好奇心。
教师先让学生进行自我介绍，用英语问候：How are you ?学生巩固之前的问候语回答：Fine , thanks .教师继续进行对话：Nice to meet you．学生礼节性回答： Nice to meet you , too.礼节性问候过后，教师开始对话问一些简单的日常问话： Now you may ask me some questions. What’s youname ？通过询问学生开始感兴趣，一一报出自己的名字。然后教师再询问年龄：How old are you ?学生立刻活跃起来。
通过采用英语语境来对话，建立学生英语课堂心理模式，使其能够进入特定的语言环境中进行学习，这是创设情境的必要所在。在今后的英语课堂中，要多地从师生互动环节使用语境设置，能有效避免学生和老师之间的隔阂，达到轻松进入学习交流模式的功效，为下一步的学习打下基础。
二、真实呈现，实践英语口语技能
“Let’s go by taxi”课程目标要求学生能够会说How do we go there？Shall we go ...？Is this bus for ...并能够正确流利地回答；要求学生会说theatre , taxi 等单词，并能够正确流利地表达自己将要到某处，而且能够对别人的建议应答。
教师设计了一个开放性活动情境，让学生通过参与和体验，来加强对英语口语的理解和应用。情境模式一：多媒体出示医院活动场所。教师扮演明明，学生扮演乐乐，两个人对话交流。
教师问：This is the first time for me to come to Nanjing. After class where shall I go ？生答：Let' s go to the hospital？学生进行情境表演。教师继续问：How do we go there ? 学生Shall we go there by bus /car ?通过场景模拟对话，能够明确学习目标，集中学生注意力，让学生定向参与。然后教师放映课文的动画录像，让学生学习其中的几种对话形式，再进行第二次模拟实践。
三、趣味活动，现学活用发展英语思维
学生初步掌握How do we go there？Shall we go ...？Is this bus for ...的句法，并且能够应答之后，教师设计生动有趣的生活游戏，让学生现学活用，加强巩固所学的英语对话句式。教师将几个站点都列出来（No.1中山陵No.2 莫愁湖No.3 夫子庙No.4雨花台），询问学生：Do you wantto know about the bus in Nanjing?学生回答 ：Yes.然后教师引导学生继续：Look, these are famous places of Nanjing . Which bus can take us there. Please connect.学生们立刻踊跃回答。
通过问答的形式，让学生了解不同的情形适用何种交通工具，训练学生的听说能力。教师用英语提出要求：Please open your books, listen to the tape carefully .然后出示幻灯 Please according to the situations , make up some dialogues .列出以下几种情形，让学生用动作模拟场景，并且用英语回答。
1.如果你上学马上就要迟到了，你只好乘坐什么？
2.如果你的同学生病了，你必须要和几位同学送他去医院，你会选择什么？
3.你和同学约好要去书店购物，却突然下起大雨。你怎么做？
通过生活化的表演，学生将学过的英语复习，并发挥创造力和想象力，通过参演体现合作学习的教育理念，同时加强英语知识的巩固和学习。在活动中，学生非常积极活跃，以生活为课堂，逐步提高综合语言运用能力，形成自主学习的能力，并学会做人。
【中图分类号】G424.21
中学生作为未来社会的主人，熟练地掌握与应用计算机技术已经必具备的一种生活技能。信息技术是一门新兴的学科，是中小学的必修课之一。充分利用学校现有的教学资源设施，让学生通过信息技术课程的学习基本掌握计算机基础知识和操作技巧，并能够在实际生活中学以致用，是每个中学信息技术教师的职责。根据信息技术课程的学科特点，结合近年来的教学实践经验，本人认为提高中学信息技术课堂教学效率应该从以下几个方面着手。
一、启发学生的学习兴趣
只有对某些事情特别感兴趣时，人们才会积极主动地去获取与之相关的知识，想尽办法去寻找解决问题的办法。学习任何一门课程，或者说做任何一件事都是如此。兴趣能激发学生自觉的去学习和思考，能够提高学习效率，取得较好的学习成绩。因此，在信息技术课堂教学过程中，教师的首要任务是激发学生的学习兴趣。在一个班级里，学生的基础必然有一定差异的。有一部分学生已经能够简单的应用计算机，但是，还有一部分学生从没用过或者是很少用过计算机，完全不知道有关计算机的知识，丝毫不懂计算机操作，就是是个电脑盲。教师要认真对待学生提出的每一个疑问，不能因为学生基础不好就歧视学生，而要正确引导学生克服心理学障碍，大胆的尝试。教师还要引导学生正确认识学习信息技术的重要性，计算机除了玩游戏、上网、聊天等功能外，同学们还可以学着制作简单的网页、FLASH动画和贺卡，学着搜索一些学习上的知识，解决一些学习上遇到的问题和困难。
教师精心设计导课方法，引发学生的好奇心与求知欲。比如在学习PowerPoint时，我用PowerPoint做了一个自我介绍，课件中插入我的照片、声音和视频，制作动画效果，当学生走进教室时，就被我播放的PowerPoint课件吸引了，他们每个人都跃跃欲试，想做一个介绍自己的课件。我趁机向他们介绍了如何插入文本、声音、图片，如何设置幻灯片的切换效果，如何定义每一对象的动画效果。然后要求他们也做一个自我介绍的课件，同学们都很兴奋，很快就完成了，大部分同学的作品都挺不错。
二、鼓励学生动手实践
信息技术课与其它学科不同，软件的操作灵活多变，操作之间又没有明显的联系，这给教师的教学带来了许多困难。教师可以通过一些具体的实际问题把这些操作链接起来讲解，学生更容易理解，在实际操作中碰到此类的问题就能轻松地解决。因此，信息技术课堂教学最常用的方法就是教师讲解基础理论知识，然后学生通过实践操作达到熟练应用。在教学过程中，学生通过自主操作-发现问题-讨论交流-解决问题的过程完成知识的学习与应用。例如在讲解Word文字处理综合练习时，教师可以要求学生输入一些文字，设置标题，修改部分文字，调整字体、段落、字间距和行间距，进行设置页面等等操作。也可以仿照一些比较复杂的文章或表格，让学生制作一份与样文或样表一致的文件。学生看到自己通过努力完成的作品，能够激发学生的自信心和成就感，可以进一步激发学生学习的兴趣。这种方法更能刺激学生学习的主动性，充分发挥学生学习的积极性和创造性。学生通过不断地学习，获得新知识，掌握新的技巧，当学生看到自己的成就，学习兴趣也就越来越浓。
学以致用是所有教学活动的最终目标。计算机具有可操作性和应用性的特点，即学即用是信息技术课独具的优势。学生学会发送电子邮件，发帖子，就可以在网络上和朋友相互交流。学习信息技术不必太重视知识的系统性，计算机就是一种工具，它的每一个程序都可以单独学习与应用。例如，学生学会Excel的使用，就可以用Excel制作表格，而不必理会计算机的工作原理，也不必学习什么程序设计。在信息技术课的教学过程中，应该采用即学即用的方法，让学生学一点知识就实际操作一下，可以满足学生的好奇心理，而且在自己动手操作的过程中，学生能够充分认识自身的能力，增强学生的自信。这样既能刺激了学生的学习积极性，又能让学生体验成功的乐趣，从而自觉地喜欢这门课程。当同学们的作品比较成功时，教师要有意识的表扬与肯定，并且借助多媒体网的优势，向其他的同学展示一下，鼓励大家学习参考。
三、采用分层教学法
学生的计算机基础水平参差不齐，学习过程中的认知能力与实践能力也存在很大差异，这给中学的信息技术教学带来很大的困难。课堂教学任务设置过于简单，有基础的学生就很容易丧失上课的兴趣。如果课堂教学任务设置偏难偏深，后进生因学不懂就会失去学习信心。因此，我建议在信息技术教学过程中采用分层次教学法。中学设置信息技术课程的目的主要是让学生初步认知计算机，培养同学们基本的获取信息和处理信息的能力。在教学过程中可以设定不同的教学目标，每节课的教学目标都区分为合格、中级、高级三个不同层次，学生可以根据自身的情况确定目标与任务，充分发挥学生的学习主体作用。课堂教学的目标就是确保所有学生都能达到基本要求，鼓励学生的创造性。以《打字练习》为例，要求所有学生能严格按照键盘指法，正确输入26个英文字母，中级目标要求能够较熟练地掌握键盘指法，提高输入速度，高级目标要求学生能够熟练地掌握键盘指法，准确快速地输入26个英文字母和10个阿拉伯数字。教师只精讲知识的精华部分，然后通过问题引导学生学生学习与思考。学生则根据教师设置的问题自主实践，在教师启发与引导下认真分析问题，寻求解决问题的方法。教学过程中通过教师的知识讲解、疑问设置与学生的分析问题、动手练习有机结合，进行有差异性的分层课堂教学，实现的教与学的优化组合，提高课堂教学效率。布置有梯度的综合练习。分层教学法不是要教师简单地把学生分成不同的层次，而是让学生根据自身的知识水平与能力，自主把握学习的深度，使每个学生都能够找到最适合自己学习方法。
中学信息技术教学目的主要是让学生初步了解与认识计算机，掌握计算机的一些最基本的操作方法，激发学生学习和使用计算机的兴趣，学会利用计算机获取信息，培养学生的创新思维。信息技术学科是一门新兴的学科，发展非常迅速。作为信息技术课的教师要紧跟科技进步的步伐，随时调整教学方法，充分发挥学生的主体地位和创造力，让学习信息技术变成学生的乐趣。
记得我刚接触英语的时候已经是初一了，因为我在郊区上小学的时候还没开英语课，所以比其他孩子落下了好大一截。一开始别人都能流利地做自我介绍了，可我还停留在三个be动词am，is，are分别应该跟在哪个人称的程度上，现在做了英语教师想想那个时候真是狼狈得不可思议。所以我经常站在学生的角度去考虑英语学不好的原因，思来想去还是觉得是一开始的方向有问题。语言是有共鸣性的，就像汉语一开始要学拼音一样，英语自然也应该从音标着手。
我曾经研读《英语课程标准》的时候，看到其中在二级目标中提出：让学生了解简单的拼读规律，并能根据拼读规律读出简单的单词。与此同时，笔者看到教育报上西南师范大学外国语学院的张正东教授也提出：“如果小学英语教学达不到课程标准的要求，可以不视为失败，但如果小学毕业生不会拼读单词，则应被视为完全失败。”张正东教授还指出：“学生的拼读能力是指，能够按照音标注音或按照字母及字母组合的读音规则独立拼读生词，即见词能读、听音能写的能力。”
自然拼读法在美国、加拿大等英语国家已有上百年的历史，在我国港台地区也很流行，但是国外的经验多是建立在母语教学的基础上，有些做法未必适合我们的教学。例如，在阅读教学中，国外学生只要会读文章中的词，一般就知道其意思，而对于我们的学生而言，因为自然拼读法并不能为他们提供生词的意思，对文章中的生词即使是通过音形规律会读，也不能明其义。因此，在运用自然拼读法的过程中，国内学校不能全盘照搬国外的经验，而应结合学生的实际在教学方法与活动设计上有所创新。
我们在日常教学中总是坚持“听说领先”，忽略了“阶段侧重、读写跟上”的原则，忽视了拼读能力的培养，导致学生听、说、读、写四项基本技能发展不平衡。拼读能力的缺乏直接导致了学生机械地记忆单词，增加了学习难度；导致了部分学生用汉字注音的方法来识记单词，造成误读，甚至闹出很多笑话；导致了学生在后续的英语学习中缺乏后劲，给将来初中的英语教学带来难度。
刚上一年级的学生，学习的重点为汉语拼音，所以我决定在不干扰一年级学生学习汉语拼音的情况下，在二年级英语教学中加入了音标教学。说到这个，就要提到自己曾经在私立英语学校兼职的经历，所以我把学校所用的人教版教材和私立学校的《阶梯英语》相结合，尝试从二年级开始渗透音标游戏教学，这样到了三年级大多数学生面对简单的单词就完全有能力拼读出来。
因此，在小学阶段培养学生的生词拼读能力在英语教学中显得尤为重要。所以我在这里向大家推广一下我个人的成果：
（1）借助字母教学，渗透单词拼读方法。例如，26个字母的字母音及字母操的推广：Aa Aa Aa，/ae/，/ae/，/ae/；Bb Bb Bb，/b//b//b/；Cc Cc Cc，/k//k//k/……
（2）直接拼读：在没有掌握和不借助国际音标的前提下，利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确地拼读出来。
（3）借助汉语拼音拼读生词，渗透单词拼读意识。英语中的辅音、元音与汉语拼音中的声母、韵母之间有着某种对应关系汉语拼音中的声母b，p，m，f等在去掉其中的韵母成分后即和英语辅音/h//p//m/等的发音相似；汉语拼音中的前响复韵母ai，ei，ao，ou与英语中的双元音/ai//ei//au//au/等发音相似。因此，我们在对刚接触的小学生进行单词教学时，就可以利用汉语拼音在拼读英语生词方面的正迁移作用来渗透拼读的意识。
我发现对于小学低年级阶段的学生来说，上课能动动胳膊腿做做操，而且还能参加拼读游戏为自己的小组争得荣耀是一件无比兴奋的事情，这样既培养了学生学习英Z的兴趣，又让学生打好了英语基础，还让学生们玩得无比开心，何乐而不为呢？而且，到了后期英语单词背诵会变得越来越容易，到了高年级段，学生虽然不如低年级阶段那么好动，但是坚实的基础已经形成，学习即使枯燥，他们还是能从英文电影和歌曲中寻找乐趣！
我经常回头看自己，在学习英语的征途上什么才是我最大的绊脚石。我学英语学得比较晚，但是胜在我有不懈努力的精神，让我披荆斩棘，才有了今天的机会去教别人如何学英语。所以我倾尽全力让孩子们不要讨厌学英语，引导他们对好听的英文歌、有趣的英文动画电影感兴趣，通过动画电影影响他们的“三观”。不知道大家有没有同感，笔者总觉得很多道理用语言是说不透彻的，但是通过英文动画电影，我真的能从孩子们的眼神中看到不一样的东西。东西方文化的差异非常大，我们也不是人人能有机会出国留学，那么我们学习英语的道路只能是由自己探索了。条条大路通罗马，希望我的这些浅薄的见解能对同仁们有所帮助！
关键词：习惯表达 情景交际 写作指导 应试指导
众所周知，初中英语写作训练，只有制定周密、全面的计划，选择系统完整的内容，采用科学方法，按照学生语言系统形成和发展的规律进行训练，才能克服英语写作复习时的盲目性。因此，中考英语写作的复习应结合中考试题的命题特点，根据命题精神，对书面表达所涉及的知识内容进行全方位的归纳和梳理。要精讲多练，着重解决知识的重点和难点，同时把学习指导和应试技巧融入其中，让学生掌握必要的学习方法和应试技巧。
一、习惯性表达和定式的复习
书面表达是中考英语测试的一个重要方面，主要考查学生综合运用所学英语知识进行表达的能力。就其形式而言，不外乎有提示作文和看图作文两种。无论哪一种，都与英文直接表达思想有关，都离不开必要的词汇、语法和句型，只有掌握了简单的五种句型，才能依照教材或考试所给的范例写出简单的书信、便条、通知等，以提高应试的语言表达能力。
英语中最常见的句型结构主要有五种，其句型结构无论有何变化都离不开它的主要结构。最常见的五种句子结构分列如下：
1.主语+谓语（S+V）。本类句型中的谓语动词主要是不及物动词vi（后面不能接宾语）。
2.主语+系动词+表语（S+V+P）系表结构为英语独有，因此部分系动词需要特别记忆，常见的如be、become、get、turn、look、taste、smell、sound、keep等，后接名词、代词、介词、副词、形容词等。
3.主语+谓语+宾语（S+V+O）。本句型中的谓语动词为及物动词vt，可直接带宾语。
4.主语+谓语+间接宾语（人）+直接宾语（物）（S+V+IO+DO）。
5.主语+谓语+宾语+宾语补足语（S+V+O+OC）。
二、情景交际
情景交际主要包括社会交际、情感态度、时间、空间存在、特征计量、比较、逻辑关系、职业等。总的句式较为简单，一般都离不开“what”（什么）、“who”（谁）、“where”（哪里）、“which”（哪一个）、“when”（什么时候）等。而交际类的语言一般开头多用“Hi”或“Hello”、“How are you”之类的句子。自我介绍或介绍他人时，一般用“My name is…”、“This is…”句式。表示歉意时，多用“Sorry”或“Excuse me”、“I’m sorry”、“I beg your pardon”等句子。道谢时多用“Thank you”、“Thanks a lot”或“ Thank for your help”、“It’s very kind of you”等句型。道别时则用“Good bye”、“Bye bye”、“Good night”、“ see you”、“See you later/then/tomorrow/soon”等句子。表示征求意见时则常用“May I/Can I”等句子。表示邀请时则用“would you like…”、“May I…”等。只要在平时的课堂中多练、多讲、多体会，则情景交际的复习皆可迎刃而解。
三、中考英语写作的写作指导
中考的英文写作需要具备三个方面的内容：一是语法，二是技巧，三是词汇。词汇是英语写作最基本的语言单位，造词造句则是决定英语写作水平的主要因素。
1.注意词组的介词搭配。常用的词组搭配很多，如：lock over,look after,look for,look out,spend on,pay for,turn on,turn off,turn down,turn up，arrive in,arrive at……这些词组都是日常生活中常见的。
2.造句需注意的两个特性：统一性和逻辑性。所谓句子的统一性就是要求一个句子只能有一个完整的中心思想，表达一层基本意思，从而产生一个整体效果，句子的逻辑性则是以艺术的手法使用这些语言材料来取得良好的效果；使表达的思想清楚和谐。句子的统一性和逻辑性主要体现在句子的统一性、连贯性和简洁化之中。
3.句子的组合。句子是人们进行语言交际的最小单位，人们往往通过一些音效相关的句子来表达语义的整体。把句子组合起来成篇或成段，一般是根据一定的逻辑关系和时间顺序、方位关系和因果关系等，或是根据图示进行文字整理和说明安排。
一、听是说的先导
听是说的前提和基础，因此听说训练应先听后说。听说法的代表人物费里斯（C.C.fries）说：“学生学会说英语的前提首先是听”（揭示了听与说的关系）。
训练听的能力根据不同的题目要求有不同的技巧，如找出大意可通过题目和主题句；猜词可通过听上、下文；推理则可以根据说话人的语气、语调等。但所有这些技巧的练习都要以边听边记为基础。
二、创造听的多元化
1.作为老师的我们都受过较系统的外语教育，有较深厚的外语语言知识储备，有运用外语语言知识和比较正规的语音、语调及语感进行较得体交际的能力。我们还要向性格外向的老师学习，他们易于与学生打成一片，更善于用外语进行多种形式的交际，因为交际的过程就是一个学生训练听力的良好过程。英语课堂的教学用英语来组织更是必须的事情。教师可以通过多遍重复，借助手势或简单的动作来引导。
2.课堂中插入生动有趣的故事或描述美丽动人的情景，激励学生努力发挥听力及表演才能，学生表演的过程即是学生说的过程也是听的过程。
3.把英文电影片段欣赏和英文歌曲欣赏引入英语课堂，既能调动学生课下多途径学英语的兴趣，又能锻炼学生听的能力。另外，还有更多的开发学生听力训练的方法，只要教师去用心琢磨就会发现比这更好的、更利于学生的方式方法。
三、说为听的更好更准
在英语教学中，口语不仅是教学目的之一，它也是学习语音、语法、词汇，培养阅读、写作能力的重要基础。
1.模仿型训练
模仿型训练是使学生养成良好的发音习惯。在教学中，学生需要通过听来模仿正确的语音、同化音和自然节奏，要学习模仿所播放的声音和口型，并认识一些语言特征。在初学阶段，为了减轻学生的压力，可以对材料进行适当加工处理。如，通过拉长语段间、句与句间的停顿来放慢速度，仍保持语段间、句内的正常速度，在整个模仿说的活动中，教师应提醒学生可结合拼写，建立音形关系，让学生知道自己缺什么。由于学生十分注意老师捕捉练习中的错误，所以他们每次在10～15分钟的训练中都很认真，迫使学生“规范行为”，养成良好的发音习惯。通过给学生录音、录像能调动学生模仿说的兴趣，能更具体形象的纠音。
2.对话
对话练习是口语的一种极妙方式。它可以引导学生运用所学英语与人谈话，并逐步把英语用于真实的交际活动中去，通过对话的具体情景也可以有效地运用所学的语音、语法、词汇的有关习惯用法，像与人见面打招呼，与人分手告别的用法，自我介绍，相互介绍，请求原谅、抱怨、感叹等。只有在对话中才能得到练习，对于实效中正式的非正式的用语也只有在对话中才能区别明确。
3.唱歌、游戏、演剧等方式进行听说训练
这些方法不仅可以引导学生运用已学语言知识进行交际活动，而且还可以学习说英语国家的风俗习惯、文化背景知识等，这些活动可以生动活泼、新鲜有致，最容易激起学生的兴趣。
经过几年加强听说训练的尝试，以上方法教师容易驾驭，教学效果明显，学生一般课内（主要围绕课文）听说能力增强，表现在反应快，有的语感也较强，调动了学生学习兴趣和学英语的自信心。
1.学习职业名词，了解不同职业的特点及每个职业分属于A、S、O、P、T、B哪个职业荷兰码（用于职业倾向测试的一种量表）。
2.阅读职业系列绘本，想象自己长大后想从事什么工作，培养职业规划意识。
3.学会关于劳动的歌曲《上学歌》《劳动最光荣》《我是一个粉刷匠》。
4.制作职业家庭树，书写家庭职业介绍短文。
5.职业名人介绍。
6.做职业体验思维导图（见下图）；去“麦鲁小城”（儿童职业体验乐园，是一座迷你版的儿童城市）体验不同职业，体会工作有分工不同但无贵贱区别，强化尊重劳动者、珍惜劳动成果的意识。
7.学会用思维导图表达自己的梦想：我想做的职业是什么？这样的职业有什么特点？现在需要做什么才能胜任我的职业？例如：我叫小明，我长大了想当飞行员，我的职业荷兰码是S，我知道做飞行员需要勇气和智慧的头脑等。
8.制作给家长的邀请函。在课堂上发给学生邀请函样本，要求学生当堂制作完成邀请函。家长凭学生制作的邀请函应邀来校参与Office组的课程活动。
9.小记者职业采访活动。学生用母语和家长对话，就一些关于职业的问题采访家长，例如：你小时候的梦想是什么？你现在的职业是什么？你小时候的兴趣爱好和现在的职业有关吗？对你来说，现在的职业最困难或最有意思的是什么？等等。学生也可以用自己学过的简单的英语句子采访家长，并接受家长的回访，如“What’s your name？”“What’s your job？”等等。
二、课程目标
1.让学生从职业日活动中体验和感受不同职业的工作内容。
2.语文方面：通过对不同职业的认识、实践，能够了解各项职业的基本内容，简单表达自己的职业梦想和理由，培养学生的职业规划意识。
3.数学方面：在“办理银行业务”活动中，学生需要学会简单计算，比如对方存入或者取出100块钱，100块钱是由多少张20块和多少张10块组成的；在“拍卖会”活动中，学生需要学会为艺术品估价并比较数字的大小。
4.英语方面：学习职业日歌曲People in my town；录制简单的全英文采访视频，采访问题如“what’s your name？”“what’s your job”等，能够根据实际情况回答和反问。
5.培养学生团队协作、问题解决、动手实践等面向未来的关键能力。
三、课程实施
（一）第一周教学活动
1.自我介绍。介绍自己的名字和梦想中的职业，描述该职业的人物形象，说说想从事该项职业的原因以及成为该职业专业人士需要哪些方面的努力。
2.介绍自己喜欢的职业。教师详细介绍Paint Careers with Color一书中O组的每一个职业，调查学生喜欢O组中的哪几个职业，喜欢这个职业的原因、成为该职业工作人员需要做出哪些方面的努力、在工作过程中可能会遇到哪些困难以及如果遇到困难该怎么办（是放弃该项职业，还是具体如何去解决问题）。
3.完成设计纸――“2015职业日活动之‘我想成为……’”。要求学生用30分钟时间画出自己的梦想职业，并用“我想成为……，因为……”的句式简要说明原因。
在一天的教学活动之后，学生反思自己真正热爱的职业是什么，虽然此时喜欢的职业有可能会与一开始选择的职业有偏差，但学生真正开始思考自己喜欢什么工作，这才是最重要的。
（二）第二周教学活动
1.制作中英文邀请函。老师给出一个模板，孩子们根据模板亲自设计邀请函，邀请家人及朋友参加学校的职业日体验活动。
2.学会与邀请相关的语言和礼仪。在课堂上通过角色扮演，指导学生学会发送邀请卡时常用的语言表达及相关的社交礼仪。
在以上课程活动过程中，学生为了邀请到自己最爱的爸爸妈妈和最要好的朋友，认真设计每一份邀请函，用最礼貌的动作、最真诚的语言做出邀请，乐在其中，并收获了满满的成就感。
（三）第三周教学活动
1.职业日作品设计。由老师筛选出与O组职业有关的图画，让学生自主选择喜欢的职业图画并为之涂色。涂色的过程中引导学生思考：如果你是这个职业的工作者，你想对其他人说什么？怎样将自己涂色的职业图画推销出去？
2.学会解说自己的涂色作品。
3.网上投票。完成作品后，把全部作品在网上公开展出投票，票数前10名的作品入选拍卖作品名单。在11月27日的职业体验日上展出并公开拍卖（虚拟币竞价拍卖）。
（四）第四周教学活动
1.职业日彩排。
（1）拍卖会小主持人培训。
（2）解说作品培训。
2.模拟职业日活动。
（1）第一部分：办理银行业务。设计三个服务内容――存钱、取钱、办理信用卡。通过这个活动，让学生大致明白去银行办事的基本流程，如先在号码机上选择所需的服务项目，然后再到相应的窗口办理业务等。同时强调了办事的礼仪。如办理存钱业务时工作人员的日常对话可能是“您好，请问您要办理什么业务？”“您好，请问您要存多少钱？”等。办理信用卡业务时则需要问客户想要办理哪种信用卡，同时学会向客户推荐本银行所有的各种信用卡。
（2）第二部分――拍卖会。通过网络公开投票选出十佳学生作品进行“拍卖”，组织模拟拍卖会现场，让学生明白拍卖会的流程，并尝试用最合理的价格拍下自己喜欢的作品。
四、涉及各学科的主要教学任务
本次统整课程涉及语文、数学、英语、美术、科学、信息技术六个学科课程的统整。
语文课上，教师通过绘本故事启发学生选择自己未来想从事的职业；学生通过演讲、查资料、制作职业绘本等学习活动，对感兴趣的职业进行深入研究。
数学课上，教师让学生填写调查问卷荷兰码，分析学生的职业倾向，把学生分为A（Art艺术）组、T（Technical技术）组、O（Office事务）组、P（People人际交往）组、B（Business商务）组、S（Science科学）组六个小组，每个小组的老师会带领学生在固定的教室进行特定职业倾向的职业场景体验。
英语课上，学生会根据英文绘本，针对各种职业进行学习和讨论，并学唱英文职业歌曲。
美术课上，学生利用环保材料设计和制作未来想从事的职业的职业服装，作为汇报演出时的演出服。学生可以利用语、数、英课堂上了解到的职业知识，从颜色、款式、造型、功能、创意等方面各显其能，为自己设计出满意的职业服装。
音乐与体育课合作，对学生在职业开放日汇报演出中的歌曲、走秀、队形进行培训。
【关键词】英语教学；口语交际能力；三维目标
On the Cultivation of junior high school English students' oral communication ability
Li Cong
【Abstract】In junior high school English teaching to a correct understanding of the dialectical relationship of language knowledge and ability to use language， to high-quality teachers as an intermediary， to promote the students to master the language knowledge， the ability to use language into. The same time， it is necessary to overcome heard that bridge the gap between read and write， to strengthen heard literacy skills in all aspects of the training， to maximize the overall effect. This article on how to carry out the junior high school oral English teaching are described. English teachers should select appropriate content， the creation of vivid scenarios and carry out oral teaching through a variety of classroom activities. Student interest in learning， improve oral communication to enhance the skills， knowledge， skills， emotional young teaching objectives.
【Key words】English teaching； Oral communication skills； 3D target
《初中英语新课程标准》指出，“英语课堂教学要根据学生的认知水平积极的开展口语练习，让他们在自己所熟知的环境中实现与他人沟通信息，能在口头表达中进行适当的自我修正并能有效地询问信息和请求帮助。”初中英语教学中，教师要给学生创建一个轻松愉快的口语环境，以生活为背景，以知识为载体。培养学生的合作意识和口语交际能力。
一、培养说英语的兴趣
著名教育家乌申斯基说，“兴趣能够使人产生学习上的冲动，能够使人产生～种积极向上，乐于探索的力量。”英语教师只有抓住学生的学习兴趣，才能使教学工作能够顺利开展。培养学生说英语的兴趣，首先要求英语教师做好表率，能够说出一口流利的英语，吸引学生去模仿。而后，调动学生进行尝试，从简单的问候语到一些特定的场合的交际用语，逐步体会“说”英语所带来的乐趣。
例如在讲解牛津初中英语（7A）Unit 2《My Day》时我拿出一节课作为对话、句型操作课，培养学生灵活运用本课所学词汇、句型来表述日常活动的对话能力。包括单词fun，sleep，a，m，p，m，homework，model，make，newspaper，film，mum，should，right，的使用；重点短语wake up，g0 to sleep，have assembIy重点句型I get up at 6 a，m every morning，When doyou get up？When d。you go to school？What do youdo after school？在以后的课堂教学中，教师可以经常性的用这些对话内容与学生进行交流，鼓励学生之间用英语进行问答。从《My Day》进一步拓展到问候（Greefings）、介绍（Introduction）、告别（Farewe～s）、感谢（Thanks）、谈论天气（Talking about the weather）等等。随着教学的不断深入，教师可以让学生借助网络、音乐、广播、影视等平台进一步了解其口语应用，打破语法的局限性，了解英美之间的差异，进一步增强口语的表达能力。
由于英语在表达方式和汉语有很大不同，所以在口语练习初期，教师不要刻意追求准确程度。教师要循序善诱，鼓励他们大胆说英语。教师要首先要设计学生感兴趣的内容，预先把口语练习涉及的词组、短语提供给学生，学生只需要简单的“加工”即可，以此来降低口语练习的难度；要给学生提供“犯错”的机会，消除学生羞于启齿的心理，可以让学生之间互相挑错，教师进行总结，缓解学生的紧张心理。对于学生身上的些许进步，教师要及时表扬，增强学生的学习信心，调动学生参与课堂教学的热情。
教师可以借助图片、录音、多媒体等形式让学生进行口语复述或练习，也可以由自己进行发挥和想象进行二次“创作”，只要能够较为准确的表达一定的英文含义，这样的活动就是成功的，这样的形式就是可以借鉴的，逐步让学生由“要我说”，变以“我要说”。
二、营造说英语的氛围
笔者认为，学英语其实并不难，难的是缺少相关的语境。语言的学习离不开听、说、读、写、译等环节。如果把英语学习仅仅局限于课堂练习与语法讲解势必会逐渐丧失语言的交际功能。如何帮助学生营造愉悦、宽松的学习氛围，确实是摆在英语教师面前的一个难题。
1 用学习卡片点缀教室
把一些常用的口语练习句型制作成卡片，张贴在教室的醒目位置，便于学生识记与练习。尤其在英语课堂上，教师要充分发挥学习卡片的作用，鼓励大家写卡片，读卡片。
2 适时开展英语辩论活动
在教学中可以根据教学目标和教学要求，适时开展英语辩论活动。给学生一定的准备时间。围绕某一主题确定正反双方的观点。在活动中可以通过组内同学协调配合来完成口语训练。如一个同学用英文进行辩论，同组同学进行中文翻译，对方辩手同样如此。也可以把英文内容通过投影进行展示，供在场评委进行参考。
3 定期举办英语角沙龙活动
为了模拟较为真实的语言环境，营造一个学英语、说英语的学习氛围。定期举办英语沙龙是一个值得推荐的做法。在活动中既要有交流的主题，也要有讨论的重点。可以重点模仿一些生活中的场景来展开活动。如打电话，问路，自我介绍等。Hello，How are you。How d。you d0，Good morning，Good af，ternoon，Good evening；Thank you，Excuse me，I’msorry，That's alI right，You’re welcome，See you later，这些语句在初中时大多数学生都已比较熟悉，交流起来应该没有问题。鼓励学生在此基础上用已学过的稍复杂的句型结构进行交际，如用英语聊天：Doyou feel cold today？
Have you had breakfast？D。youhave some questions to ask？Please talk about yourfamily，D。you like English？
4 教唱英文歌曲
音乐的魅力是无穷的，很多英文歌曲很受中学生的欢迎，选择一些矮小精悍，节奏感的英文歌曲让学生进行传唱可以有效的调动学生学习英语的激情。如电影《Titanie》中的《My heart will g0 0n》，以及《say you say me》、《Yesterday once more》等名曲。传唱也是一种口语的练习方式，能够让学生减轻心理压力，放松心情，掌握爆破音的发音方法。
三、协调好口语与英语其他技能的关系
要正确处理好口语与其它英语技能之间的关系。其余在英语学习的过程中，听、说、读、写、译等能力的发展是相辅相成的。“听”“说”能力是口语英语的具体运用，也是其他能力培养的前提和基础。阅读与写作、笔译被认为是书面英语能力，同样十分重要。在教学中，教师应坚持听说领先，阅读与写作、笔译来巩固英语知识点，借助丰富多彩的课堂活动将英语技能有机的进行融合，实现英语能力的全面提高。
英语教学的最终目的是使学生能够运用英语灵活自如的进行交流与沟通。教师要通过各种途径。开展形式多样的练习活动，让学生有开口实践的机会，并通过训练不断消化、吸收、运用和发展，以英语口语能力的提高推动听说写能力的全面发展，为学生的可持续发展打下扎实的基础。
参考文献
[1] 蔡群，如何有效提高学生的英语口语表达能力[J]，《内江科技》，2010.1。
[2] 王静，谈新课程标准下的高中英语口语教学[J]，《考试周刊》，2010.3。
