时间：2023-05-30 08:54:59
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇春节的诗句，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
描写除夕的诗句有：
除夜
【宋】文天祥
乾坤空落落，岁月去堂堂；
末路惊风雨，穷边饱雪霜。
命随年欲尽，身与世俱忘；
无复屠苏梦，挑灯夜未央。
2、春节——农历正月初一。
描写春节的诗句有：
元日
【宋】王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
3、元宵节——农历正月十五。
描写元宵节的诗句有：
元夕
【宋】欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。
月到柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
4、清明节——农历三月初三。
描写清明节的诗句有：
清明
【唐】杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
5、端午节——农历五月初五。
描写端午节的诗句有：
端午
【唐】文秀
节分端午自谁言，万古传闻为屈原；
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
6、七夕节——农历七月初七。
描写七夕节的诗句有：
七夕
【唐】罗隐
络角星河菡萏天，一家欢笑设红筵。
应倾谢女珠玑箧，尽写檀郎锦绣篇。
香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。
铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。
7、中秋节——农历八月十五。
描写中秋节的诗句有：
中秋月
【宋】苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
8、重阳节——农历九月初九。
描写重阳节的诗句有：
九月九日忆山东兄弟
【唐】王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，
南通市实验小学四(2)班 赵天烺
在世界的东方，有一条腾飞的巨龙，那就是我们伟大的祖国—中国。这个有着五千年悠远历史的文明古国，有着许许多多有特色的节日，如果把它们比作一朵朵盛开的鲜花，那么，春节便是其中最亮丽的一枝奇葩。
春节是中国的传统节日，关于春节的由来更是有很多说法，其中流传最多的便是为了驱赶每逢除夕出来的凶兽—“年”，因此春节又称为“过年”，也因此有了春节燃放烟花爆竹的习惯。春节的习俗有很多，大多数是民间逐渐形成并流传下来的。除了放爆竹以外，贴春联更是沿袭至今。我国历史上最早的春联是五代后蜀皇帝孟昶所写的“新年纳余庆，佳节号长春”，直到今天，我们仍然可以在有些人家的大门上看到它的踪迹。而春联流传至今，更是丰富多彩，有描绘祖国大好河山的：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”;有展现了伟大祖国欣欣向荣的：“春回大地千山秀，日照神州百业兴”;有歌颂美好生活的：“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”;有表达美好祝愿的：“梅开春烂漫，竹报岁平安”等等。春节贴“福”字，同样也是由来已久的风俗。“福”字代表了福气、福运，幸福，寄托了人们对美好幸福生活的向往，而且还有很多人把“福”字倒过来贴，就是取的“福”倒，福到了的意思。怎么样，我们的祖先很有才吧。除此之外，在祖国的各地，还有拜年、守岁、包饺子、蒸年糕、贴年画等很多习俗，都表达了人们团团圆圆、岁岁平安的美好愿望。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这是北宋诗人王安石的著名诗句《元日》。不仅生动地告诉我们宋代过春节喝屠苏酒和贴桃符的习俗，还寄托了诗人对新年的祝福。除此之外，从古至今描写春节的诗句数不胜数，如北宋苏轼的《守岁》、南宋文天祥的《除夜》 等，大多表达了人们过新年时的欢乐情景和对美好生活的向往。
在热气腾腾的团圆饭里，在一阵阵鞭炮声中，在一句句祝福语中，又一年过去了，而春节的种种更是深深地印刻在我脑海里。我想我们不仅要传承祖国的优良传统，更要努力学习，创造祖国辉煌的未来!
“过年了……”
时间过得真快！弹指一挥间，新的一年就已经叩开了时间之门。春节来了！春节是我们最重要的最热闹的民族传统节日。在喜气洋洋的节日氛围中，我们迎来了春节联欢晚会的到来。
春节联欢晚会还未开始，我就早早地将节目锁定在CCTV电视台。8点钟终于到了，我所期待的春节联欢晚会也揭开了它那神秘的棉纱。数不清的节目令我目不暇接，连平日里电视都懒得看的爸爸也不得不拍案叫绝。
我最喜欢的节目就要数刘谦的魔术了！只见他在观众手上放了三枚硬币并让观众把手放在玻璃下方。万事俱备，只欠东风了。开始表演了，我把眼睛睁大，不放过刘谦一丝一毫的动作。“真神了！”我不禁大叫起来，刘谦的手正从玻璃之中慢慢的穿进去，将三枚硬币慢慢地拿上来。圣达打趣地说；“要是我能拜刘谦为师，学个一招半式来那该多好！”
不知不觉之中，牛年悄悄离去，龙腾虎跃的新年来了！一时间，无论是农村还是城市，霹雳啪啦的爆竹声此起彼伏，色彩斑斓的烟花腾空而起，把节日的气氛烘托的热闹非凡。尤其是旧年和新年交际之时，爆竹声可谓是震耳欲聋，喷放的烟花令人眼花缭乱，把节日推向。爸爸妈妈纷纷向我道喜：儿子你又长了一岁，恭喜了！我不禁吟诵起宋代大诗人王安石的诗句来：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。前门万户??尤眨?馨研绿一痪煞?！
除夕是一个幸福吉祥之夜，是一个喧哗热闹之夜，是一个令人欢天喜地的夜晚。在这一个日子里，人们尽情地表达对岁月的留念，对新的一年的美好希望。
了解中国春节有哪些习俗，这些习俗的由来，感受人们过春节时的喜悦心情和欢乐气氛。
二、调查时间
2012年春节期间
三、调查方式
1、利用谈话的形式，询问长辈。
2、跟爷爷奶奶准备、干活，亲身感受迎接新年的到来。
3、查阅资料，了解春节习俗。
四、调查内容
1、除尘
腊月二十四这天，爷爷早早把我叫起来，我们一同打扫卫生，房间的里里外外、旮旮旯旯彻底清扫一遍。我问爷爷这时打扫有什么讲究呢?
爷爷告诉我说： “ ‘腊月二十四，掸尘扫房子’ ，据《吕氏春秋》记载，我国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗。按民间的说法：因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。除尘就是年终大扫除，家家户户都要洒扫庭院，疏浚明渠暗沟，掸拂室内尘垢蛛网，清洗锅碗瓢盆各种器具，拆洗被褥窗帘等。年前打春时，各家再忙也得赶在打春前彻底整理一下室内外卫生，立春后就不可再打扫了，防止把新春的财气、新春的喜庆扫了出去。”
哦，原来是这么回事，这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。
2、贴春联
腊月二十九这天，吃过早饭，我就和爷爷忙着贴春联和福字。
“爷爷，‘福’字为什么要倒着贴呢?”
“哈哈，这是因为‘福’到了”。“哈哈……”“哈哈……”
“爷爷，你给我讲讲贴春联的来历吧!”
“你呀应该多读书了，等会儿我给你一本书，你自己好好查查吧!”
1.新年的第一天，我在默默地为你祝福，愿你的生活中：夏宜人，冬温暖，秋收获，春满园。
2.春节菜谱数一数：蔬菜司令必出席，水果连长要报道，肉总参谋长不能搞霸权，酒班长不能随心所欲，烟少将不能太嚣张，愿新春佳节里你的各路食兵安分守己，提拔健康上将给你不含糊!
3.送你幸福果，愿你事业红红火火;送你快乐橘，愿你生活甜甜蜜蜜;送你吉祥橙，愿你羊年心想事成。祝你开心幸福，万事吉祥，春节快乐!
4.给快乐打个电话，羊年笑哈哈;给幸福发个传真，羊年抖精神;给开心发个邮件，羊年福成串;给贵友发个信息，羊年万事吉，祝你春节快乐，万事如意。
5.五谷丰登闹新春，家家户户福相伴，和气美满团圆年，红红春联写美满，文字里面情飞扬，款款祝福送予君，春节愉快合家欢，幸福美满万年长，春节快乐!
6.红梅伴雪一缕香，飞马奔驰万里扬。莺歌燕舞闹新春，幸福团圆到家门。紫气东来福星照，瑞雪纷纷年成好。今朝乃是美佳节，合家欢乐情切切。春节快乐。
7.漂亮的窗花贴满窗，幸福的笑容溢脸庞;灿烂的烟花正绽放，美满的生活在身旁。春节到来心欢畅，短信祝福快乐长。祝春节快乐!
8.鞭炮声声唱响了春节的喜乐年华，各族人民传统大节的烟花盛开。龙的传人舞狮挥龙庆贺羊年的到来，秧歌高跷舞出了全国人民心中的喜悦，幸福美满喜笑颜开。祝你春节万事喜悦开心!
9.华夏礼仪邦，新春新气象，拜年少喝酒，茶里情也有，只要情意深，喝啥都是酒，问候祝福到，心满意也足，你我身体好，才是真幸福!
10.又是一年春节到!祝你钱财怀中抱!家人团聚乐吉祥!万事如意芝麻高!笑容挂脸上，幸福写心间，如意伴美满，日子比蜜甜，举国同欢庆，共渡吉祥年，祝福一小份，聊表我心意，愿君幸福伴，合家永欢乐，春节愉快!
11.我不是秋翁，不能为你培育美丽的玫瑰。我不是诗人，不能为你讴歌浪漫的诗句。只有把最诚挚的祝福送给你，祝你羊年心想事成，万事如意，春节好。
12.[祝]福吉祥鞭炮响，[你]我大家幸福年。[春]风满面美满圆，[节]日锣鼓如意扬。[愉]快彩信祝福传，[悦]颜畅怀顺风帆。[快]马雄狮喜庆样，[乐]昂康健美心田。[祝你春节愉悦快乐]
13.一把钥匙开新年，双龙戏水送福源，三元归一好事连，四海升平把福延，五福临门春节欢，六六大顺家团圆，七星北斗耀吉祥，八方宾朋把礼送，九州华夏共此时，十全十美在今朝!祝您春节快乐，幸福团圆!
14.在新的一年祝大家羊年大吉，虎气冲天!身体健康如虎!总之一切虎!虎!虎!
15. 晨曦出现的第一缕阳光是我对您的深深祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对您的忠心问候。在除夕来临之际，送上我真挚祝福：羊年快乐!
16.扑入快乐的怀抱，抓住吉祥的双脚，挑起开心的眉稍，翘起幸福的嘴角，穿戴幸运的衣帽，喜迎羊年的来到。日子红红火火，春节快快乐乐。祝你万事如意，春节吉祥!
17.幸福是亲人在身边，笑容不离脸，佳肴在嘴里，幸福不言语，亲朋齐相聚，快乐在新年!祝羊年快乐，幸福快乐永永远远!
18.春节到，千家万户团员时。万紫千红美景在。烟花绽放乐为央，梅蕊吐馨香不败。潮平帆张喜前迈，岸阔柳新人康泰。祝新年快乐!
各位领导，同事们：
大家好!
团结就是力量，这首歌己经传唱很多年了，上到几十岁的老革命家，下至刚进校门的小学生都能唱得铿锵有力，我既不是一个多情的诗人，不能用优美的诗句描述团结的力量之伟大，也不是一个智慧的哲人，不能用高深的哲理阐释团结的力量之伟大，但是我做为一名**的普通营业员，却在实践生活中真正体会到了团结的力量之伟大。
我是在春节前前夕迈进**大门的，在这之前早有耳闻**的“八字”精神，诚实，勤奋，团结，进取。当我生活在这个大集体中时，亲身所体会到的比想像的更感人，就拿卸货来说吧，春节前备货期间，每天都要卸几车货，大件小件，多重的都有，都争先恐后地干，一个人搬不动的，两个人抬，两个人抬不动的，三个人推，三个人推不动的，四个人齐上阵，用尽浑身力气也要把货物安排到位，货物从车上卸下下验完后，一部分要井井有条地陈列在卖场，余下的部分要运到库房，人多的小组帮助人少的小组，有时累得腰酸背痛，没有一句怨言，在这里体现出**的无形规矩，一组有活干，八组来支援，冬季的天气是寒冷的，我们的心是温暖的，因为我们之间有一条团结友爱的通道。
春节加班，每个员工都全力以赴，三楼，二楼的部分员工也到一楼来帮忙，而且尽职尽责，从而使整个商场不断掀起购物，顾客们大为赞叹“看，三家商场，还是**的人气旺，还是**的商品货真价实，还是**的服务到位，做为**的员工，能够听到对**如此的评价，我们感到无比的自豪，这也是我们大家团结的有力鉴证，与此相反，如果各个小组都“自扫门前雪”恐怕就不会有这么多顾客光临我们的商场，也可能很少听到顾客的赞扬之声。胡主席提出“xxxx”中的“以团结互助为荣，为损人利己为耻”，在集体中体现得非常全面，当你所获得的利益是建立在损害别人利益的基础之上时，会给人一种狡猾奸诈的感觉，尤其是在损害人家的利益之后，又不利于自己，不仅可耻，还可悲。
生活在这个大集体中，使我明白了比金钱利益更珍贵的是团结互助，美好的生活是比善待别人开始的，一个人要想别人怎样对待你，你首先就得怎样对待别人。
一个企业的繁荣发展，关键在于员工的团结，团结就是力量，要将我们每一个员工的知识，智慧和力量，融入我们**，每天站在新的起点上，新的层次上，以新的姿态，展示新的风貌，创造新的成绩，使她在瞬息万变的商业中能历久常新，最后祝愿我们的**走向新的辉煌!
“怪味多嘴街”就是给“花粉”们一个畅所欲言、七嘴八舌、滔滔不绝、口若悬河，总之就是让大家放开了说说心里话的地方。这地方是咱们小“花粉”的地盘，不用计较老师啊、家长啊怎么想，因为我们就是要听大家最真诚、最迫切的想法。如果你有什么古灵精怪的奇思妙想，成竹在胸的伟大计划，放在心底多时的独家秘密，或是只是想参与每一期小树哥哥给出的话题，那就赶紧对我们倾诉吧，小树哥哥最喜欢听“花粉”们说话啦。如果你想参与，那么把要说的话写信邮寄过来。邮寄地址：哈尔滨市阿什河街11号《小雪花》编辑部“怪味多嘴街”收，也可以发电子邮件哟：e-mail：
“怪味多嘴街”就是这样一个舞台，发表你的观点，说说你的妙计，秀出多样的你，秀出智慧的你，秀出与众不同的你！
1“待到重阳日，还来就。”这是我最喜欢的一句诗了，他是唐代诗人孟浩然《过故人庄》里的最后两句诗词。
——哈尔滨市方正县
实验小学六（3）班 于晰浩
2我最喜欢的诗人是陆游，最欣赏陆游笔下的《游山西村》中的“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”
——哈尔滨市方正县
实验小学六（3）班 杨斯宇
3我最喜欢李白的《送孟浩然之广陵》，其中的诗句：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”是我最喜欢的一句。
——牡丹江市海林市新安镇
中心小学四（1）班 王 璇
4柳宗元《江雪》中的诗句：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”是我最为喜欢的。
——牡丹江市海林市
新安镇中心小学三（1）班 薛 畅
5我最喜欢的诗人是“骆宾王”，最喜欢“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”。
——双鸭山市友谊县
第二小学二（4）班 朱若宁
6我最喜欢宋代诗人苏轼写的《饮湖上初晴后雨》中的那句：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”似乎把你带到仙境一般。
——哈尔滨市方正县
实验小学六（3）班 户 宇
7我最喜欢的一位诗人是杜甫，他的“会当凌绝顶，一览众山小。”让我很是钦佩，这也是我喜爱他的一个原因。
——浙江省绍兴市
绍兴县陶堰镇中心小学二（2）班 施渝杰
8我最喜欢的诗人是李白，因为读着他的诗，景象仿佛就在眼前，我最欣赏“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”。
——浙江省杭州市
育才实验小学303班 葛书纯
小贴士 “怪味多嘴街”总是热闹非凡，但却有一些同学错过了我们的最新话题，结果精心准备的发言就不能刊登出来了。因为杂志周期的原因，我们一般都要提前3个月编稿，就是说，如果想在杂志上看到你的名字，你就得选3个月以后的话题来参与。记住了吗？“怪味多嘴街”随时欢迎你的到来！
话题预告
12月
地球的污染日益严重，小读者们平时都会怎么约束自己、爱护环境呢？
1月
小朋友们都知道张丽莉老师的感人事迹，让我们一起送上祝福吧。
中国传统节日很多，但似乎所有人最喜欢最盼望的就是春节了。每到春节，家家户户张灯结彩，贴春联、粘挂钱，离家在外的人们不远千里或万里乘火车、坐飞机，风尘仆仆往家赶，为的就是这一天。为什么春节这么“受宠”呢？或许是因为一家人只有在此时才得以团聚，享受天伦，而小孩子可以得到更多的“压岁钱”。每到春节，到处充满欢声笑语，到处洋溢着欢乐祥和的气氛。
我们家更是如此。
除夕的早晨，我和弟妹们早早起床，便开始梳洗打扮。我们穿上了新衣服，由于今天是迎新辞旧的日子，我和妹妹特地换了个新的发型。弟弟今年五岁，看我们打扮得漂漂亮亮的，也不甘落后，把爸爸唱戏用的假头套拿了出来，扣在脑袋上，一个劲的让我?梳，并且不知从哪里学来的一套词：“新的一年，一切从头开始嘛！”
吃完了饭，母亲便到厨房准备今天中午的“辞旧餐”去了。（我们这里除夕当天的中午要吃顿饭，是旧历年的最后一顿饭，一般准备得相当丰富。）我和弟妹则帮爸爸贴春联、粘挂钱。我刷浆糊，爸爸粘，妹妹负责挑选，给挂钱配色，弟弟在一旁忙得更欢：一会将刷好的对联弄粘到一起，一会胡乱地将挂钱贴在墙上，嘴里还不停的问这问那。
贴春联是春节的重要内容，也是春节时的传统习俗。它象征吉祥，代表喜庆。中国的对联文化历史悠久，可谓源远流长。不由想起：“新年纳余庆，嘉节号长春”，“东来紫气西来福，南进祥光北进财”，“有情红梅皆丽日，诗意嫩柳报春风”等对联，也想起了王安石的诗句：“爆竹声声一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户??尤眨?馨研绿一痪煞?！
这时妹妹叫我和爸爸：“你们看，今年的对联更好，反映了时代精神。”我和爸爸仔细一瞧，可不是吗，幅幅对联不但设计精美，颜色鲜艳，而且内容丰富，意蕴深刻，真佩服妈妈的精挑细选。“政策三农千顷美，春盈九域百行兴”，“逢大旱党恩泽惠民心暖，迎甘露民心倍感党恩深”，“在家创业业兴旺，出门求财财到手”……贴着一幅幅象征吉祥，表达心情的春联，一家人心情舒畅，快乐无比。
吃完中午的“辞旧饭”，母亲便准备起除夕夜里的“年夜饭”，也叫“迎新饭”。饺子是“年夜饭”中的重要内容。今天晚上的饺子，无论从馅材、大小，还是从形状上都有讲究。母亲准备的是芹菜肉馅，她说象征着新的一年一家人勤勤快快，而且，在馅里还放进了一枚五角的硬币，说谁吃到谁新的一年就走字。
最有意思的是包饺子时的情景。一家人齐动手，包括弟弟，也在一旁跃跃欲试，擦掌摩拳。虽然不让他瞎搅和，但他就是不干。最激烈的是一家人举行“包饺子”比赛，比赛的内容不但比速度，比质量，还要比饺子的花样。一家人在此时真是“八仙过海，各显其能”。比赛的结果当然是爸爸落后，看着方盘上花样繁多、各具形态的饺子，爸爸只有“望洋兴叹”了。妈妈包的饺子样数最多，“元宝”，“麦穗”，“鲤鱼”……弟弟指着几个像胖猪似的饺子说“为什么包这个呀？”妈妈笑着说：“给你吃的，希望你新的一年长得像小胖猪，胖乎乎。”“不嘛！”弟弟赶紧说，“我要吃兔兔饺子，我喜欢兔兔，希望新的一年长得像兔兔一样，活泼可爱。”顿时，全家人都笑了，笑声弥漫在温馨静谧的除夕夜里。
“爆竹声声辞旧岁，梅花点点贺新年”，随着钟鸣十二下，除夕夜进入。鞭炮齐鸣，节日的礼花空中绽放，绚丽多彩，歌声飞扬，真是个人间不夜天。村子沸腾了，城市沸腾了，大江南北沸腾了，华夏大地沸腾了。好一个幸福祥和的夜晚！
在我的认知里，元宵节一向是为春节的余闹收尾的。虽说是收尾，但也是热闹的。最近几年的元宵节却少了热闹，多了安静。
今年的元宵节，我一如既往的一觉睡到大天明才起床的。直到吃早饭时才知道元宵节已经到来了。
早饭后，我坐到了电脑前，上起网来，浏览页上已经变换了红色的元宵节皮肤。打开追更的网络剧看了起来，看了几集就差不多午饭时间到了，吃完午饭，我又写了会作业便上街去了，街上没有了昔日的表演，有的只是空无一物的街道，觉得没趣便回去了。
晚饭后，站屋顶上看了会烟花就进了屋里，拿起手机抢了会红包觉得眼乏了便去睡觉去了。
躺在床上却怎么也睡不着，脑海里时不时会浮现出儿时元宵节的热闹。
儿时的早晨我会早早的起床放我的花炮。午后还会去街上看精美的舞蹈、滑稽的表演、奇妙的魔术......到晚上，我们一家人坐在一起吃丰富可口的饭菜、说关于元宵节的诗句、去街上看绚烂的烟花、放孔明灯、看元宵晚会。
在那个电脑与手机并不普及的年代，虽然落后却纯朴快乐的年代，也是我魂牵梦萦的生活。
一、诵读古诗词，夯实人生基础
1.培养小学生的高尚情怀。
经典古诗词一般都思想深刻、意境优美，是对小学生进行爱国主义、集体主义教育的好教材，也是帮助其建立积极向上的人生态度、培养高尚道德情操的好助手。从小诵读古诗词，能够很好地了解我们民族的文化传统，对小学生思想道德建设具有非常重要的意义。
2.丰富小学生的社会知识。
孩子自小朗诵孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”、李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗句，会使他们在不知不觉中体验到人对自然，对生命的理解，体验到人与人之间的真挚感情。
3.充实小学生的记忆宝库。
俗话说“三岁看大，七岁看老”。人格的养成，奠基在童年，及早让学生接受传统文化，趁儿童心灵最纯净，记忆力最好的时候接触最具道德价值、文化价值的古诗词，而渐渐开启其智慧，培养其品德。诵读不但可以让古诗词在孩子幼小的心灵中不断地反刍、发酵，促成其人格的健康成长，而且可以培养他们的记忆力、理解力、想象力，使学生终生受益。
二、诵读古诗词，要讲究艺术方法
1.熟读古诗，自悟自得。在诵读经典古诗词的过程中，起初不一定要求理解得很透彻，可以让学生选择自己最喜欢的诗句多读几遍，使学生通过熟读慢慢体会诗的意境，从而由熟读、质疑、解疑最终达到自悟自得。
2.适度讲解，交流体会。古诗词中所表现出来的既有诗人对宇宙万物的感情，也表现了诗人的品格、修养和抱负，可通过适当的讲解之后，针对诵读的停顿、语速、语气及感情抒发让学生互相交流，提问题，谈认识，说感想，不断增强诵读的音乐美，感染力。
3.展开想象，悟意明理。根据古诗词的内容，引导学生想象诗中描绘的美好画面，让学生进入古诗的优美情境中，感受语言的美。并适时写出所思所感，根据自己理解展开想象，信笔勾画。这样，既激发了学生学习古诗词的兴趣，又能加深学生对古诗词的理解。
三、诵读古诗词，打造书香校园
1.营造文化氛围，陶冶学生心灵。
“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之俱黑”。精心设计别有格调、清新优雅、健康文明的诗意校园文化氛围，有利于孩子们在潜移默化中接受诗的熏陶。将诗歌中的名人字画张贴于墙壁、楼栏、楹梁等地方，漫步校园犹如徜徉于中国古典文化的百花园，走进了诗词文化艺术的殿堂。
2.编辑诗意教材，丰富学习内涵。
俗话说“读史使人明志，读诗使人聪慧”。我校动员师生全员参与诵读古诗词活动，紧紧围绕学校的地域特点和文化传承方向，按照师生的不同特点，以适合背诵或理解的古诗词为基本内容，精心编辑古诗词诵读系列校本教材。老师读本选择一些饱含教育思想，富有哲理的诗篇。学生读本充满童真童趣，催人奋进，教人求真，根据不同年龄特点选择不同内容的古诗文编辑教材。教师读本采用毛笔正楷和行书印刷，学生读本采用硬笔正楷印刷，便于师生诵读及临帖。日积月累，在我校毕业的小学生，课外可学习到不少于300首古诗词。
3.保证学习时间，增强学习效果。
诵读古诗词重在积累，贵在坚持。诵读古诗词应贯穿于课堂教学中、课题研究中、日常生活中，使学诗、用诗、作诗成为一种风尚。为达到相应的诗文诵读篇目，我校规定早晨早读至少用十分钟时间学习背诵古诗词，中午上课前五分钟为诗文巩固时间。上语文课前拿出两分钟吟咏古诗词，课堂教学适时融入、无缝对接，其他学科有机渗透。每周一晨会课为新诗推介时间，每周三下午阅读活动为大诵读时间，每周五下午第三节课为交流欣赏时间。
4.开展多种活动，奏响诗的乐章。
（1）各班结合学习实际，积极开展擂台赛、故事会、手抄报、课本剧等形式的学习古诗词活动。师生们精心布置教室，营造了浓郁的班级文化氛围，真正做到“诗情画意”溢满教室。学校举行书香班级评比，活动中有12个班荣获校级“书香教室”称号，学校也被市、县教育局评为“书香校园”。
（2）开展读诗、画诗竞赛活动。要求每生必备摘抄积累本，记录古诗原文、诗词解释，并写出自己的感受或根据自己的理解展开想象，画成图画，加深对古诗词的理解。我校各年级段评出古诗词诵读“小能人”，能背诵课标要求的所有篇目及校本教材中的50首为“小能人”。活动的开展，调动了学生学习古诗词的热情，培养了学生学习的兴趣，激发了学生创作的灵感，起到了点亮一盏灯照亮一大片之功效。
（3）围绕传统佳节开展行之有效的诵读活动。古代的文人志士在节日中留下了一首首脍炙人口的诗歌。我们围绕春节、元宵节、清明、端午、中秋、国庆等传统佳节，开展行之有效的诵读活动。中秋节前夕我们让学生课外收集有关月的古诗文，专门开一节“赏月品诗”专题课，接受一次优美诗文的熏陶；寒假里，动员学生搜集有关歌颂春节的诗词、歌赋，将资料整理成册，开学后每班出一期专题板报，并开展了《锣鼓喧天闹新春》主题队会，让孩子们说见闻、唱赞歌、诵诗文；国庆节到来之际，我们举行了《迎国庆诵经典》主题队会，活动中学生们品经典诗词，抒心中豪情，立雄心壮志，发爱国热情。
关键词 古诗教学 方式方法 素质培养 生动课堂
古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。它短小精练、节奏优美、形象生动、内韵幽远，有许多丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、强烈感人的抒彩。
一、读一读
古人对诗歌的理解有十分精辟的论断。他们强调读诗主要是品味诗中表达出来的一种意，一种情，一种韵，而不要落得太实，同时，品味诗词的过程也应当是一种个体行为。因此，学诗歌最原始也是最好的方法，就是诵读。只有读，才能把节奏韵律全读出来，才能渐渐体会到诗之妙。
因此，应当把课堂教学上成诗文朗读课。在课堂上，引导学生朗读要花样翻新，通过范读、跟读、听同学读、小声读、大声读、自由读、分组读、齐读等形式，反复地朗读，让学生读出兴趣、读出新奇、读出韵味、读出感情。朗读的形式要不拘一格。学生朗读时可以轻声自读，口中念念有词，边读边想、边想边记；还可以高声诵读，底气十足，慷慨高昂，读出气势、读出自信、读出激情。但是，无论怎样读，都应当力求读准字音，读得流利，注意停顿、轻重音、语调、语速的变化，读出明快的节奏感。古诗音韵和谐，平仄错落，琅琅上口，要读得爽口，读出灵感，读出音韵美。还可以根据学生活泼好动、表现欲望强的特点，引导学生凭借自己的理解和想象，边读边辅以手势、动作、表情的变化，增强诗歌的表现力，让学生置身于浓郁的情境中，感怀身受，遐想翩翩，其乐融融。如读“满身雪白走将来”等这样动感极强的诗句，就可以配以能够表现诗意情感的身体动作，使其活灵活现，别有一番情趣。
古诗是汉文化的精髓，其融合凝聚在诗文中的智慧、风骨、意境，已形成了一种民族化的文明素养和精神底蕴，在国人中广为传诵，绵绵不绝。古诗四声抑扬顿挫，连绵词回环响亮，叠音词声情并茂，对偶句节奏和谐等特点，表现了汉语的独特魅力，韵味无穷，让人情有独钟、百读不厌。因此，我们要让学生读得琅琅上口，声情并茂，方肯罢休。这样的诵读，犹如动听优美的音乐融入于耳，愉悦于心，何乐而不为？
二、画一画
宋代著名文学家苏轼在评论唐代大诗人、画家王维（摩诘）的《蓝田烟雨图》时说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”可见诗与画是相通的。这是因为两者有某些共同的审美特性，如诗与画都具有色彩美、结构美、韵律美、 意境美，等等。
教学古诗时，我们可以引导学生用自己的画笔画出自己理解的诗境。
学习杜牧的《江南春》后，我就让孩子们画出自己心中的江南春景图，有水彩笔画的简笔画，有颜料画的国画，也有素描。一幅幅充满稚气与童真的画面上呈现出了：辽阔的江南，到处是黄莺鸣叫，百花争艳，青山绿树，红绿相映。那依山傍水的村镇，酒幌子在风中飘动。还有些象征性的南朝各代修建的寺庙，这些亭台楼阁留在蒙蒙春雨之中。好一派美丽的江南春光啊！ 为了让同学们更了解自己的画，我让学生讲解自己画的意思，给孩子们创造说的机会，引导、启发他们说出自己心里想说的话。
古代许多著名诗人的诗句，常常被人选作绘画的题材。从小学教材中所选的古诗看， 其中不少堪称“诗中有画”的名篇。
杨万里的《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”诗人着眼于小池，抓住泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等景物的特点，用清新活泼的语言 ，描绘了一幅静谧、温馨而富于生机的“泉池小荷”图。
杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”全诗一句一景，合起来则宛如一幅浑然一体的画卷。其中 对景物色彩的描绘有鹂之“黄”，柳之“翠”，鹭之“白”，天之“青”，雪之“白”，还有暗含诗中的江之蓝、船之褐等。这些色彩绚丽的景物，远近高低相映成趣，真是一派春和景明、令人赏心悦目的景象。
孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”每句一景，从而构成了一幅农村春末特有的温暖热闹、鸟语花香的绚丽图案。杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗中深秋的高山，弯弯曲曲的石径，飘渺的白云，若隐若现的人家，红得似火的枫林，构成了一幅清新明丽的深秋山野图。杨万里的《宿新市徐公店》：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人以清新活泼的语言，描绘了一幅春意盎然的村童扑蝶图。
古诗的语言极为精炼。仅仅通过接触语言来学习古诗，儿童对古诗画面美的理解就会是笼统的、模糊的。我常常抓住古诗“诗中有画”的特点，把“诗”与“画”结合起来进行教学，通过画，具体而形象地再现古诗中的画意，唤起学生丰富的联想，从而引导学生深入体会古诗的画面美。
三、唱一唱
“诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。” 诗与乐在艺术起源上有着悠久的同源关系。《诗经》就是当时社会上广为传唱的民歌，后经周王朝乐师按风雅颂三种音乐风格筛选、整理和加工逐步统计编订的。《楚辞》的产生也与楚国民歌、巫歌有着密切关系。宋词元曲，更是“依声填词”，都是可以唱的。此外，格律诗虽不是专供演唱用的，但是由于汉字特有的四声特点，它靠音节的组合，富有乐感的节奏，高下抑扬的声调，构成极富音乐的诗章，也可配乐演唱。实际上，中国古代诗词，已配曲演唱的诗歌还有很多，如岳飞词《满江红》、杨慎的《滚滚长江东逝水》、苏轼的《明月几时有》、李白的《静夜思》、骆宾王的《咏鹅》……
教学时，我们可以配上音乐让学生反复诵读，同时，应该帮助和鼓励学生将学习的诗词自己配上音乐演唱。如学习《咏柳》一诗，要体会作者对春天的无限热爱之情，对于小学生来说，是有一定难度的。教学时，我首先播放一段乐曲———《春芽》。该曲以优美抒情的曲调，轻快舒展的节奏，诗一般的音乐语言，生动形象地描绘了春天的田野、湖泊、森林，抒发了少年儿童的热爱祖国、热爱春天的感情。学生一听乐曲，便置身于优美的春景之中，美好、愉悦、向上的情绪便油然而生。这时，再学古诗，学生较快进入诗人的情感世界。诗人笔下美丽多姿的新柳，很快唤起学生的共鸣。学完全诗后，我再让学生一边聆听乐曲，一边展开想象。此刻，学生伴随着二胡、琵琶、提琴齐奏所发出的柔美的音响，浮想联翩……一幅充满诗情画意的春景图，顿时呈现在学生眼前。他们胸中禁不住勃发出一股对春天的无限热爱和赞美之情。学习古诗后，我又鼓励学生把自己熟悉的歌曲换上《咏柳》诗唱一唱。有的学生用《两只老虎》的曲调唱，有的同学用《娃哈哈》的曲调唱，有的同学用《春天在哪里》的曲调唱……
通过演唱，不仅唱出诗情画意，而且寓教于乐，让学生在音乐中受到情感的熏陶，同时通过自己的音乐活动感染他人。
四、演一演
体会了诗的情感，也就把自己的情感体验与诗文建立起了一定的联系，将诗的外在语言表现形式内化为自己的内心体验，此时迫切需要再将自己内心的体验通过一种形式表达出来，表演无疑是最好的形式之一。
《寻隐者不遇》一诗语言相当精炼。初读此诗，似觉平易，细加欣赏，则易中有难。寻隐者来去过程，一字未提；与童子会晤时的寒暄和问话，也一概从略；童子答问也当不少，但诗人仅摘三句，答问不多，但寓意深刻。在教学中我首先指导学生弄清诗的大概意思和人物，引导学生展开想象：“诗人在松树下问些什么，诗中有没有写？你能根据童子的回答展开联想补充出来吗？”“假如你是书童，你会怎么回答？”然后让学生结合自己的生活经验，对这些问话一一作答，并让学生分角色当堂进行对话表演。在表演中学生思维活跃，想象丰富，对答如流，还伴有生动、有趣的动作表演，把《寻隐者不遇》中的寻访场面生动地再现出来了，初步领悟到诗的意境。
上《游子吟》一课时，可在学生品词析句、领会诗意的基础上让学生表演诗中所描绘的场面，在表演时让学生充分展开想象，为人物加上神态、动作、语言等，使表演生动活泼，从而激发学生学习古诗的兴趣并加深对古诗的理解。
五、背一背
古典诗歌是语言的精华。它凝练精辟、生动形象，往往一字千钧、震人心灵，留给读者许多想象的空间。鉴赏诗歌的语言，能丰富学生的语言积累。如“春风又绿江南岸”中的“绿”，“天门中断楚江开”中的“开”等精妙含蓄的词语永远值得学生去揣摩、体味。
而更多诗句则以其丰厚的情感和精邃的哲理启迪后人、流传千古。如：激励人们乐观开朗的“海内存知已，天涯若比邻”，寓意顽强拼搏的“野火烧不尽，春风吹又生”，还有表达英雄气概的“生当做人杰，死亦为鬼雄”等陶冶文化情操的诗句，千百年来脍炙人口，成为一代又一代人的精神食粮。学生学习背诵这些诗句，对学生精神的提升、习惯的养成、人格的塑造起着不可估量的潜移默化作用。因此，要重视背诵积累，让学生反复地朗读，读得滚瓜烂熟；引导学生变着花样背、听背、跟背、自背、领背、对背、齐背、倒背如流。
六、用一用
积累是为了运用。了解诗意，体会诗情之后，教师应积极引导学生细细品味诗文中的绝妙佳句。创设恰当的语境，合理地运用诗句，化消极积累为积极积累。
例如：
⑴啊！终于爬上山顶了！我站在山顶上，杜甫的（ ）实在是太妙了，向下望去，深深地为其壮美所感动。（会当凌绝顶，一览众山小）
⑵昨天中午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解，就在这时，我想起了老师给我讲的习题，豁然开朗，真是（ ），于是迅速地解出了这道题。（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）
⑶（ ），春节就快要到了，我们更加思念远在外地的外公外婆。外公外婆，请让我们早日团聚吧!（每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人）
祖国文化源远流长。古诗在我国文化史上有着不可替代的地位。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”作为小学教师，让古诗教学的课堂生动起来，让小学生在读一读、画一画、唱一唱、演一演、背一背中轻松地领悟古诗的魅力，提高学生的文化底蕴，并能在一定的语境中灵活运用，是我们义不容辞的责任。
参考文献：
[1]肖川.教什么和怎么教[J].中国小学语文教学论坛，2007，（5）.
[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社,1984，2005.
国人太喜欢放鞭炮了。逢年过节，商店开业，盖房奠基、封顶，升官、高中（zhòng），嫁娶、产子，乔迁新居，比赛得胜，彩票中奖，祈福避灾；甚至丧葬、迁坟，刑满出狱都要放鞭炮。
名目繁多，举不胜举，放鞭炮成了文化。“爆竹一声辞旧岁”成为迎春楹联的热门上联；古代文人墨客的诗句中也不乏颂鞭炮的佳句。更有城市举办“烟花爆竹节”，引来中外游客观光，热闹非凡，收益颇丰。好啊。
2013年新年到，可我要泼点冷水，数落一下燃放鞭炮的害处。
一是浪费金钱。一个春节下来全国燃放烟花爆竹耗费的钱，在全球经济危机的现实下，不知可挽救多少濒临倒闭的工厂，办多少希望学校。
二是污染。可怕的空气污染：多少宝贵的氧气被弥漫的浓烟、毒雾取代；垃圾污染：一个城市只除夕一晚就产生数千吨的爆竹残屑，可苦了环卫工人！噪声污染：除夕换岁时的爆竹声盖过一切，不知超过安全噪声标准几百倍。震耳欲聋。
三是火患。年一到消防队员就不得休息，时刻警戒火灾，哪个大城市不发生几起？有一年除夕，外面放鞭炮声音太大，我去关阳台的窗户。发现我的阳台（未封闭）上的木柴，因楼上燃放鞭炮的火星给点燃了。亏我发现得早，及时扑灭了，要不这春节怕是过不好了。央视大楼火灾更是值得深省的事实。有的消防战士还为此殒命。
四是伤人。除夕夜里医生抢救因燃放爆竹，崩掉手指、崩瞎眼睛的患者，事实不胜枚举。我的朋友说：“一年了，放挂鞭，崩崩晦气。”他崩了，崩掉了儿子两根手指。年没过好，儿子伤残终生。不知是崩晦气，还是找晦气？
五是安全事故。烟花爆竹的生产、运输、储存都潜伏着安全隐患。每年因制造、储存烟花爆竹发生工场爆炸，人员死亡，殃及周围居民的新闻履有报道，也够惨痛！
六是间接致灾。燃放烟花爆竹产生二氧化碳，破坏臭氧层，温室效应加剧，加速地球变暖。冰山融化，飓风增强，海啸增威。陆地上洪水泛滥，旱灾加剧……虽说其中燃放烟花爆竹之罪甚微，但必定是助纣为虐。
都说燃放烟花爆竹是民俗，但到底是美俗，还是陋俗？我不能断言，我也不敢反对燃放。反正我是不放的。
（责编：田茵）