时间：2023-05-30 08:55:00
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇粉笔大战，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
具体来说就是把粉笔掰成一段一段的小块，然后把粉笔当小石子互相攻击玩。或许这对于男生来说是一个非常有趣的游戏，但是对于其他人来说，或许情况就不是那样美好了。首先，这样子做会浪费大量的粉笔，班里面几乎每天都会少一盒粉笔，等到老师上课的时候反而没有粉笔了。而且粉笔扔的到处都是，书包里面，桌子里面，有时候甚至会扔到衣服里面和水杯里面。最后，扔粉笔也会分散我们的注意力，让我们在教室里面无心学习。
真希望老师能够发现这种不好的现象，赶快加以制止，还我们一个洁净的教室！
2007年6月6日
星期三
天气晴转阴
最近几天班里不太“太平”，尤其是男同学，有点过于活跃，就拿英语课来说吧。
上个周星期二的最后一节课是英语，班上的几个调皮的男孩竟然和英语玩儿起了“游击战”，只要老师刚从他们身边走过，手中的粉笔头边向自己的狐朋狗友们扔去。于是，一场轰轰烈烈的粉笔头大战开始了......没多久，教室的地上就出现了许多的粉笔头。其实刚刚这些事，英语老师早就看在眼里了，但他们却对英语老师的警告却一点儿不放在心上，使英语老师的权利受到极大的挑战，最后让英语老师拿他们一点办法也没有了。
这个周星期二上英语课时，（也是最后一节），外面虽没有电闪雷鸣，但却下着瓢泼大雨，雨里还夹杂着冰雹呢。但大部分同学此时都在专心致志的答考卷，可几位活跃分子看到窗外如此壮观的景象，怎么可能闲的住呢？于是他们在短短1分钟内就把教室搞的“鸡犬不宁”，有的竟然还吹起了月亮之上的口哨！哎，好好的教室，让他们变成了喧闹的歌厅了！
我多么希望发动上面这些事情的同学消停消停啊，因为他们这样不仅不尊重老师，而且还影响了其他同学的学习，真是...害人害己啊。
幸好我和她是“同道中人”，不然我可就遭殃了!但是，我们也有大打出手的时候。
事情是这样的。那天，我早早来到学校，拿出笔、墨、纸、砚，做好写字课的准备。不一会儿，丽荣也来了，故事就正式开始了――
第一回合：脚下大战
老师讲完了怎么写后，我们就开始认认真真地写了起来。
谁知丽荣一不小心，把墨水倒在了我崭新的本子上，我顿时目瞪口呆，气呼呼地转过头瞪了她一眼。
丽荣见了，漫不经心地说：“不就湿了一小片嘛!用得着这么大惊小怪的吗?”
“一小片?你怎么能这样说?”我气得满脸通红，回了她一句。
这下坏了!老师一出教室，瞧，报复来了!
正当我交上本子后，丽荣虎视眈眈地对我说：“你不想活了是不?哼!你死定了!”
说着，狠狠地用她那“连环腿”踢了我一脚。
我惨叫一声，也重重地踢了她一脚，脚下大战拉开了序幕。
“铃铃铃”，上课铃响了，战争才平息下来。我“拖”着“受了重伤”的脚结束了战斗。
第二回合：三八线战役
真是一波未平一波又起，丽荣用白色粉笔在我们的桌子上画了一条明显的“三八线”。从此我对这“三八线”是寸土必争，十分警惕。
这不，麻烦事又来了!
“黄莹!你看，超线了吧?我呀，要罚你叫我三声姑奶奶!”
“哼!你不要得寸进尺!我已经忍你很久了!”我对她的要求十分气愤!
我们的班长，可是大名鼎鼎的“母老虎”啊，她要是吼一声，热闹的班里一下子就会变得鸦雀无声了，那些张狂的男生们也会吓得闭紧了嘴巴。
这堂课老师有事情不在，我们在班里自己写作业。调皮的男生们开始了他们的粉笔大战，开始玩的不是很起劲，男生们见班长没有发脾气，玩得更放肆了，简直无法无天了。
班长忍不住了，因为班里太吵了，只见班长开始面容严肃、脸色发青，好像要吃了那些无法无天的男生们似的。班长气势汹汹得向那些男生走去，把他们一个个揪起来，然后班长滔滔不绝的在给男生们做工作，只见男生们的头低了下去，脸上带着惭愧的表情。终于，男生们脸上带着做错事的表情走到了自己的座位上。从此，再也没有听到他们的声音。
事情过后，班长在他的座位上静静的、认真的在写作业。这就是不“发威”时的班长！
新疆吐鲁番地区鄯善县中心小学五年级:李文慧
栀子花的馨香弥漫——
呵，真好呢
暖暖的味道伴着我们的曾经
一草一木都还熟悉
记忆停在了昨天不愿前进
六月的脚步奏响离殇
一路烟霞梨花雨凉
咦，下雨了？
哦，下雨了。
我们、
也该各奔东西了吧？
……
滴答的倒计时
终究漏完了最后的沙
嘴角晕开的微笑越发没心没肺
毫不留念的眼眸
只希望、不牵绊你的前行
一路顺风
不知道还能说些什么
无奈与抗拒
我们还是学会了长大
没有天使、没有童话
小四说过
当初说永不分离的人
早已散落在天涯
呵、真的好残酷呢
六年就像六天
第一次发现时光可以这么短
一分一秒都不肯施舍给我们
就像零落在流水上的残花
逝去、无声无息
无需理由
不需要太多承诺
不想要太多束缚
只要你们愿意
就可以走下去
别笑我年少轻狂
我只是
不想被现实的世界同化
心底一片纯净无邪
为你们而保留
激烈的粉笔大战
疯狂的飙车比赛
……
我、不会哭
这个六月我们说好了
笑着、暂别
等待、我会一直
等待
又见桃花笑
——读《窗边的小豆豆》有感
又是一轮灿烂的春日，又是一丛盛开的桃花，瞧！她正抿着小嘴，娓娓道来童年的故事。我沐浴着和暖的春风，徜徉在这本关于成长·关于教育·关于童年·更关于爱的《窗边的小豆豆》中，感受童真和春天的双重喜悦……
古人云∶书中自有黄金屋。正值新春，万物同我们的身心一起苏醒。过了一冬的我们是否应该品读一本书滋润一下心田呢？冬末春至，我如饥似渴的阅读完了这本《窗边的小豆豆》，居然惊喜的发现我从中得到了心灵的净化，还知道了什么是爱什么是成长。
这本书讲的是一所小学，在那里上学的一个女孩子真实的故事。故事发生在第二次世界大战结束前的东京……
小豆豆，一个因淘气而在一年级就被原学校退学的孩子；一个大多数人都不能接受的问题小孩；竟在小林校长的爱护和引导下从“怪怪”的小豆豆蜕变为一个能让大家接受和喜爱的好孩子。文中一套独特的学习方法更是独具一格：“选择自己喜爱的科目上，还有韵律操、粉笔……”也许就是因为小林校长独具匠心的教育方式，才使他的学生各个都出类拔萃，其中校长对身体有缺陷、障碍的泰明，高桥君那种爱使我为之一震。从光着身子游泳让他们消除自卑心理，从小林校长专为高桥君设置的赛道，到因为对高桥君说尾巴的老师被校长大骂——小林校长那份无微不至，这才是真正关心孩子啊！巴学园还有许多童真，快乐让那里的同学全面发展。
巴学园是多么美好的地方啊！有无数童趣，而我们却因为现实泯灭童心。读《窗边的小豆豆》后，我的童心再次复活！我们是一朵朵含苞欲放的桃花，我们那花儿一样美的童年，需要绽放花蕾，放声大笑！
一个星期天，我去上金笔作文课，一听老师说玩游戏，我非常高兴，并盼着游戏马上就开始。
游戏开始了，老师让我们拿起筷子，站在桌子旁边，两人一组。并用胶带纸把我们的两条腿粘上。
开始玩了，老师又让我们站到讲桌前，讲桌上放着很多粉笔盒和豆子。老师说：“预备121212……”我们的情绪紧张起来了，老师突然喊了一声“开始”游戏大战正式开始了。
第一组，是周杰和张子晗，周杰把豆子夹了上来，可张子涵却还没有夹上来。周杰说：“你快点！”这句话刚出口，张子涵就把豆子顺利的夹了上来。接着，两人护送着豆子，可中途周杰太皮了，所以把豆子给弄掉了，但张子涵还在那保持着稳定，最后放到了教室后面的盒子里。
又到第二组了，我和安东在那里，我想夹一个豆子，给我们组多加一分，可豆子真难夹呀！在路上我不小心把夹着的豆子弄丢了，气的我直跺脚。我小声地说：“讨厌！”第一次夹豆子就给掉了，而我们组的安东，却是稳稳地把豆子夹到了终点。
后面的几组同学们也都玩的很开心，在我们欢乐的笑声中，下课了，我们的游戏也结束了。看，我们就做了这么一个小游戏，就让我们的教室热闹起来了。
天津市杨柳青第一小学三年级：王佳雪
“每个人都有自己疯狂的一面。”我总是这么回答。
我没有受雇为劳伦斯小姐干活，但是每当我的哥哥去为这位老妇人干杂活的时候，我都忍不住要随同前往。
劳伦斯小姐每星期付给我哥哥5美元，让他为她劈木柴，点炉火，购买她需要的东西。我为她洗碗碟，有时候也为她洗衣服。
母亲经常会让我们捎带一些食物给劳伦斯小姐，希望能够使她那瘦弱的身体增加一些体重。
“别忘了为约翰摆上一个碟子，他今天可能会回家的。”每次当我把饭菜摆在餐桌上的时候，劳伦斯小姐总会这么提醒我。她在那个餐桌上多摆一个碟子已经72年，她在等约翰从第一次世界大战的战场归来。
“约翰的头发就像10月的橡树叶的颜色。谁都没有他那样美丽的头发。我母亲过去常说像那样一头美丽的头发，长在一个男孩子的头上真是被糟蹋了。”劳伦斯小姐在说这些话的时候，总会微笑着，脸上的皱纹更深了。有时候，当她因某件事情而大笑的时候，她的眼睛还会闪闪发光，只不过那只是一瞬间而已。她看着约翰的时候一定是那个样子的。我想他们过去一定是一对非常漂亮的年轻恋人。
每个人都知道约翰已经在那个苦难的冬天死在德国的某个地方了。但是，劳伦斯小姐从来不愿意相信这个事实。最后，人们发现让她相信他总有一天会回来，比让她接受他已经死了的事实要容易并且仁慈得多。
劳伦斯小姐一直没有结婚，也没有孩子。她的父母、姐妹和朋友们都相继去世了，现在只剩下她一个人孤独地生活在这个世界上。她的客人就是我和我的哥哥，以及一位政府派来每月为她做一次健康检查的护士。
即使是在夏天，在我们每天下午离开之前，我的哥哥仍然要把劳伦斯小姐的那个大炉膛的炉子点上火。
“真奇怪，”劳伦斯小姐说，“现在的天气跟过去大不相同了。在我还是一个小女孩的时候，冬天是温暖的。我和约翰常常到树林里散步，我会把手他的手套里。有时候，他伸手去摇树干，雪花就会掉下来，落在我们身上，但是，我们从来不觉得寒冷。我和约翰在一起的时候，我从来不觉得冷。约翰走后，天气就变了，我再也没有觉得温暖过。”
当我听劳伦斯小姐说这些话的时候，第一次世界大战再也不只是历史书中的一个事件了。对于我和我的哥哥来说，它是屠杀了千千万万个像约翰那样年轻男孩的一场可怕的灾难。劳伦斯小姐所感到的痛苦、失落和孤独就像那场战争就发生在昨天一样鲜明和清晰。
我为所有那些死于战争中的士兵们感到悲哀，我为所有那些带着身体和心灵创伤回家的士兵们感到悲哀。但是，我最为之悲哀的，莫过于劳伦斯小姐以及所有那些像她一样等待着她们的爱人回家的年轻女士们。
在我最近去劳伦斯小姐家的时候，她又一次把她的全部故事向我叙述了一遍。不过，这一天，她要求我向她承诺一件事。
“你能答应我一件事吗？”她把她那瘦骨嶙峋的手放在我的肩膀上，声音颤抖着说，“你愿意答应我永远都不会忘记约翰吗？必须有人记住约翰。”
“我记得约翰有一头像10月的橡树叶那样颜色的头发。”我说，“你们都是17岁，你们一起在树林里散步，他摇着树干，雪花掉下来，落在你们的身上，你们永远相爱。”
“是的，是的。”她叹息着，笑得非常忧伤，“你确实记得。现在，另外有人将会永远记得他。”
赏 析
《跳啊跳啊跳房子》叙述的是“我”思念孩提时的一个刻骨铭心的游戏――跳房子。跳房子这个游戏非常简单，规则简单，游戏场地也非常简单，需要的仅是一块场地和一支粉笔。在场地画上几个方格子就可以玩了。但是，在那没有积木、没有橡皮泥、没有电动玩具的时代，跳房子也许是最带有游戏性质的活动了。人们你一个我一个的在“房子”间穿梭着，享受着游戏带来的非凡乐趣。
《跳啊跳啊跳房子》在叙事中运用了巧合，使文章结构显得精巧：“推开她20平方米的屋子，我呆住了。地上，画着我十六七年前玩过的一种游戏，用各种彩色油漆画成的房子！”“那时我的全家住在一个20多平方米的老房子里，和十几户住在一个院子里。院子里有一块小小的空地，在自来水旁边。那块小地方，曾经也让我们画上了美丽的房子。”“我跳啊跳，跳着跳着，就长大了，长大了，就再也回不去了。”“旧梦依稀人依旧，我看着自己一起长大的朋友，然后拉着她的手说：‘来，让我们跳房子吧。’”这种妙用巧合的手法，使得文章结构紧凑，全篇天衣无缝。
在表达思念的感情方式上，这篇文章在怀念儿时的游戏时，运用的是直接倾诉，且饱含着感情；这种在叙事基础上的直抒胸臆，显得情真意切，韵味悠远。
《那时的冬天是温暖的》写了两个人物：一个是劳伦斯小姐，“总会微笑着，脸上的皱纹更深了。有时候，当她因某件事情而大笑的时候，她的眼睛还会闪闪发光，只不过那只是一瞬间而已。”一个是约翰，“约翰的头发就像10月的橡树叶的颜色。谁都没有他那样美丽的头发。我母亲过去常说像那样一头美丽的头发长在一个男孩子的头上真是被糟蹋了。”文章中故事情节也不复杂：72年前，劳伦斯小姐深爱的恋人约翰参加第一次世界大战，在一个寒冷的冬天，把性命丢在了德国。72年后的今天，劳伦斯小姐仍然思念着他，每次吃饭时，总不忘为约翰摆上一个碟子。
这是一首感人肺腑的思念之歌。之所以感人肺腑，是因为叙事曲折有致：文章以“我”为线索人物，我们兄弟俩在为劳伦斯小姐干杂活的同时，也走进了她的心灵深处。还因为采用巧妙的写作方法，最大限度地调动读者的情感。
与《跳啊跳啊跳房子》一样，这篇文章构思非常巧妙：“那时的冬天是温暖的”。那时的冬天为什么温暖？初读文章，我们却发现，文章的内容似乎与天气关系不大，细细回味，原来，有约翰的日子里冬天是温暖的；约翰走后，天气就变了，劳伦斯小姐再也没有觉得温暖过。多么令人动容的思念！在心与心的交融中，劳伦斯小姐的情感也引起了“我们”乃至读者深深的共鸣：战争多么残酷，被战争夺去生命的亲人更值得深深地眷恋。我们在理解了文章内容之后，也就自然理解了文章标题的深刻内涵，也就不得不佩服作者构思的匠心独具了。
“去死吧！”伴随着一声震耳欲聋的“河东狮吼”，一个欲哭无泪的男生的衣领被一双修长有力的手狠狠地拎起。这种“老鹰拎小鸡”的精彩场面经常在我们班上演，而主角总是我们班的“假小子”。她留一头利落的短发，额前的刘海儿总是十分随意地撇在一边，一双有神的大眼睛总是随着一张一合的嘴放射出光彩。她那接近170厘米的身高衬托着野蛮的性格，使她获得了“假小子”的称号。
“假小子”的由来
一年一度的“六一”联欢会在太阳公公那细碎、温暖的阳光下拉开序幕。我前脚刚跨进班级，一个身穿西装的帅气背影就闯进我的视线，我连忙扯住身边的同学：“咦，那个男生是谁？怎么有点眼熟？”身边的同学又好气又好笑地瞪了我一眼，把我向那个人跟前一推：“帅哥，这位同学想认识你，快做个自我介绍吧。”顿时，一张再熟悉不过的脸凑了过来，啊……是她！接下来的现代版“白雪公主与七个小矮人”的话剧中，她成功地饰演了白马王子，那传神的表演赢得了全班同学经久不息的掌声，更使她坐稳了“假小子”的宝座。
风光的“女王”
鉴于“假小子”“武艺高超”，班上许多女同学常请她摆平女生与男生间的矛盾。瞧，一群男生在教室里进行“粉笔大战”，火药味“噌噌”地往上冒，“战争”进入了白热化，来不及躲闪的女生成了无辜的牺牲品，她们的脸上、身上炸开了“花”。“你们闹够了没有？”“假小子”使劲地一拍桌子，大喝一声。男生们像是被施了“定身法”，愣了神。一个调皮捣蛋的男生扮着鬼脸向“假小子”挑衅：“你算哪根葱！教室是你买的吗？班长是你当的吗？你有什么资格管我们？”看着“张牙舞爪”的男生，“假小子”瞪圆了眼睛，亮出了她的招牌动作，拎起那个男生的衣领，使劲摇晃着说：“有本事去班主任那儿评理，看谁给谁赔礼道歉，谁给谁打扫卫生。”此刻的“假小子”像威严的女王，女生们用支持的目光默默地为她打气加油。在僵持了一会儿后，那群男生夹着尾巴灰溜溜地“转移阵地”了。顿时，班里爆发出热浪般的欢呼声。“假小子”很大度地摆摆手，样子像是首长检阅士兵一样，把我们逗得哈哈大笑。
这就是我们班的“假小子”，一个野蛮却充满正义感的女生。现在，她可是我们班女生中的偶像级人物――“路见不平一声吼，该出手时就出手”，我们班的男同学可怕她啦！
【指导教师：陈丽俐】
剧作家于伶早年虽系北京大学法学院俄文法政系出身，但对戏剧、电影却有过人的天赋和勤奋。50年代末，电影制片厂根据他的剧本拍摄传记故事片《聂耳》，轰动了国内外。
期间，于伶坚守在上海“孤岛”，组建“上海剧艺社”，公演大量的抗敌戏剧和世界名剧《花溅泪》《夜上海》《杏花春雨江南》《长夜行》《大明英烈传》等等。《长夜行》反映上海沦陷前后，爱国文人与敌伪的斗争和社会下层民众的苦难生活；《大明英烈传》以明代采石矶大战为背景，借古喻今，激励国人抗日的勇气和信心；《夜上海》后经改编还被拍成电影。
1943年于伶到“陪都”重庆。2月23日是于伶37岁生日，友人、、胡绳、乔冠华等欢聚一堂为他祝寿，大家在小酒馆的火锅席上联成一首祝寿诗：
长夜行人三十七，如花溅泪几吞声。
杏花春雨江南日，英烈传奇说大明。
诗成之后，众人请郭沫若写成条幅。郭细细品味此诗，觉得诗韵佳，且将于伶的几部代表作和他的年龄拼组得天衣无缝，但作为祝寿诗，其情调略伤于悱恻，有低沉之感。于是沉吟片刻，笔走龙蛇，将原诗改为：
大明英烈见传奇，长夜行人路不迷！
春雨江南三七度，如花溅泪发新枝。
这首重排了次序且只改了几个字的新诗，顷刻诗韵铿锵，豪情满纸，调子确比原诗高出一筹，让人不由得拍案叫绝！
粉墨饰朴园
话剧《雷雨》是近半个世纪以来久演不衰的优秀剧目，作者（原名万家宝）创作这部话剧时，才20岁出头。他创作《雷雨》时还是位出色的演员，曾扮演过《玩偶世家》中的娜拉、《悭吝人》中的阿巴贡等。
1936年冬天，、马彦祥、戴涯等人聚集南京，准备将创作的《雷雨》推上南京的舞台。遂由马彦祥、共同导演，并由饰周朴园，郑挹梅饰繁漪，马彦祥饰鲁贵，戴涯饰周萍，李莹饰四凤等。
扮演的周朴园给观众留下了深刻的印象。上场时只见他身穿一件团花的官纱大褂，戴着一副圆形金边眼镜，头发油光整齐地分梳在脑后，为了弥补身材短小的缺陷，还特意将皮鞋加厚，力求在外形上接近角色。演出中，他把周朴园这个专横、虚伪的煤矿老板表演得入木三分。
给人印象最深的是全剧结束时的表演：周冲和四凤相继触电而死，周公馆笼罩在惊恐之中。周朴园突然想起了周萍，他惊慌地叫道；“萍儿呢？大少爷呢？萍儿，萍儿！”在这里连喊了三声萍儿，用的是气声，一声与一声不同，感情越来越强烈，把人的惊慌、不安、恐惧的心理淋漓尽致地表现出来，紧紧地攫住了观众的心。
齐白石女弟子与“刻刀张”
1933年白石老人在北平艺术专科学校讲课时，张凤鸣去给他送刻刀。门房递上张凤鸣的名片，白石连忙说：“快请，快请！”转身在黑板上用粉笔写出：“如欲刻好金石，张顺兴刻刀为最理想之工具，现在张师傅即到。”
学生都惊奇地瞧着窗外，白石接着就将张凤鸣请进课堂并热情地介绍给学生。
齐白石认识“刻刀张”，是由他的女弟子刘淑度介绍的。齐白石对张的刻刀赞赏有加，曾为他手书对联“我有钳锤成利器；君由雕刻出神工”相赠。
女弟子刘淑度篆刻造诣很深，齐白石曾赞曰：“门人刘淑度之刻印，初学汉法，常以印拓呈余，篆法刀工无女儿气，取古人之长，舍师法之短，殊闺阁特殊了。”
女弟子刘淑度曾为鲁迅治过两枚印章，一枚白文“鲁迅”，一枚朱文“旅隼”，鲁迅十分喜爱，经常使用。
作为职业学校的学生，近年来由于生源等诸多原因，相对来说，其基础知识和普通高中学生有较大的差距，养成教育习惯及要求也有许多不同之处。作为职业学校的教师，尤其是班主任，由于各自的个性不同，因而也就存在着不同的带班风格。在班级管理过程中，有的班主任事无巨细，事必躬行，对学生的管理具体到每一件小事，每一个细节，害怕学生出差错、出问题，往往结果是班主任感到很疲惫，学生内心很无奈，最终学生的能力得不到提高，个性得不到发展。而也有一些班主任却过分相信学生的自律行为和班级学生干部的管理能力，采用遥控式的办法，这样的管理结果往往会使班主任对学生缺乏亲合力和默契感，学生对班主任存在信任危机和距离感，特别是有的学生个性极强，在学习和生活中可能会造成不必要的班级管理的隐患。
笔者担任班主任多年，针对自己的个性和思想，结合学生的实际情况，在班级管理中主要采取的是“放”与“抓”相结合的管理办法，发现其积极效果还是比较明显的。具体可以从以下几个方面进行探讨。
一、分清小事和大事，做好“放”与“抓”
一个班级数十名学生，互相之间难免有些小摩擦。班主任在碰到这种事情时，首先要分清事态的严重程度，采取相应的措施。如在教室中经常会出现这样的现象，因为一些学生在课间休息活动中不小心干扰了附近某生学习或做事，或是学生之间因意见相左而发生争执，这种小事班主任可不必太在意，即采用“放”的方法。因为学生之间有些碰撞是难免的、经常性的，应该让他们在碰撞中学会包容，学会处理正常的人际关系，这一点对于学生的健康发展是有积极意义的。如果因一点点小事班主任就去当“调解员”，当“法官”，不但对培养学生的自主能力不利，而且也会因“班主任的态度”等因素给学生造成不必要的心理压力和精神负担。但是，如果事态比较严重，如发展到群体起哄喧哗，甚至学生相互厮打等，班主任就不能不管。在弄清事情的缘由后，既要当“调解员”，化干戈为玉帛；又要当“法官”，分清是非曲直，不委屈学生，更不能迁就学生，通过“抓”的方法，使学生从中汲取经验教训，改正缺点，不断提高自身综合素质。
二、分清表象和本质，做好“放”与“抓”
对于学生养成教育的培养是班主任常规管理工作的重点和难点。尤其是职业学校的学生，生理和心理发育还存在着一定的差距，在生活中喜欢简单盲目地模仿，所以在其言行举止方面有时让老师们难以理解和接受。如果是学生的一时心血来潮或为了某个纪念日，在衣着打扮上体现一点点个性，且仅仅停留在表象，则没有必要大惊小怪，顺其自然，采用“放”的思维，暂时满足他们的虚荣心和表现力，静观学生的自行解决和改观。但是如果是学生过分追求外表形象的奇异包装，打扮和成年人相差无几，同时不思进取，好逸恶学，不考虑家庭的实际情况盲目攀比，这是学生的本质在发生变化，班主任则不能放任自流，必须及时针对学生的实际情况进行劝诫，做好其思想工作，使其朝有利方向发展，这就是班主任必要的“抓”。
三、分清偶尔和经常，做好“放”与“抓”
在学生的日常生活和学习中发生的问题，有偶然性的东西，也有经常性的东西，同样应该加以区别，正确对待。如对于表现较好的学生，不迟到、不早退、不旷课这样的事情，他们平时还是很注意的。但因某些客观原因，如身体不适、家庭突发事件等，造成了偶尔的迟到、早退或旷了很少的课或是上课打瞌睡，班主任只要了解其缘由，不必刨根究底来个所以然，这就是应该“放”，因为这样的学生自尊心和上进心一般都较强，对自己要求也较严格，自己是会进一步注意的。但是如果迟到、早退、旷课不是偶尔的，而是次数较多，旷课时间较长，上课时经常打瞌睡，作业难以完成，班主任就得非管不可，必须要认真了解实际情况，找出原因，协同家长或监护人，采取相应的措施，从根本上加以扭转，要做到“抓”而且是“严抓”。
四、分清个别和普通，做好“放”与“抓”
在学生发生的各个问题中，有些是极个别的现象，而有些则是带有普遍性。如我们学校在狠抓养成教育的过程中，大部分学生平时很注意校园环境的清洁，不乱丢乱吐。但我班就有这么一个学生，一天在教室里有意无意抛出一个纸团，经观察，其他学生并没有效仿，而是见到纸团都捡到废纸篓里去了。针对这种行为，班主任可以“放”，时间不长，这个学生也就约束了自己的行为，改正了缺点。这就是班级集体的力量，榜样的作用。这比班主任出面管理的效果可能会更好。但是对于有可能蔓延、有可能形成一种不良风气的问题，班主任则不能袖手旁观、坐视不管，必须言行到位，真抓实管。如有一次，我突然发现教室的地面上出现了较多的粉笔头。这是怎么回事呢？经了解，原来先是个别学生开玩笑，用粉笔头砸其他同学，其他同学也纷纷同样效仿，结果许多人参与其中，酿成“粉笔大战”。表面看是偶发的，只不过是个小小的恶作剧。如果不制止，很可能下次继续发生或蔓延，除了造成资源浪费和影响卫生、污染环境外，更重要的是扰乱了正常的教学秩序，干扰了大家的学习环境。因此，我毫不犹豫地采取了相应的措施，不仅严肃地批评了学生，分析其中的要害，而且让始作蛹者和参与的几个同学做了自我批评。在此类事情上，班主任必须“抓”。
对于职业教育，在一定程度上就是要让学生既要学好基础知识，也要让孩子们加强自我的管理能力。班级管理“放”与“抓”的管理理念在一定程度上是有着积极意义的。它所营造的是一种宽松的环境氛围，有利于学生个性发展，有利于培养思想活跃、行动敏捷、敢作敢为、富有创新精神的学生。我相信，只有这样，班主任才管理得轻松，学生才生活得开心，从而营造出一种积极向上、和谐温馨的校园环境。
它是玩具还是艺术品呢？
就连玩具行业对此都存在着分歧。这个雕像名叫Monsta Munny，属于现在阵容越来越庞大的一类值得收藏的玩偶：设计师玩具。该塑像的制造商Kidrobot倾向于把它称为艺术品，而Kidrobot最大的竞争对手Funko则认为它更像是玩具。
无论此类设计师玩具身上的标签是什么，消费者旺盛的需求让这一领域成了当下大热的生意。
收藏款玩具包括各种活动人偶、迷你人偶和交易卡片等。据NPD集团统计，2016年此类玩具的销售额飞涨33%，这也让玩具产业当年的总销售额上涨了5%。
不管是超大号玩偶还是可以装进口袋里的玩偶，设计师玩具的材质一般是合成树脂、乙烯或者木头。其中一些是城市艺术家们的原创设计，但大多数都以流行文化为基础，因此在国际动漫展和销售设计师玩具的专营店里，这类玩具的生意都很好。娱乐业为了推广电影、电视剧和电子游戏，在制作授权设计师玩具方面的动作一直很迅速。
大一点的人偶一般都会做成限量版，因此它们在收藏家心目中的价值也非常高。小一点的玩具则常常像交易卡片一样装在不透明的包装里售卖，从而给买家额外带来神秘的刺激感。这也催生了“开箱”潮流，粉丝会激动地拆开整个包装，希望能得到一个罕见的人偶，他们还会把这个狂热的过程拍下来发到YouTube上。
Kidrobot办公室位于科罗拉多州波尔得市，它在2002年把设计师玩具从日本引进到了美国，是这一领域的先驱。但位于华盛顿州艾弗里特、发展迅猛的玩具公司Funko却让Kidrobot显得黯然失色。Funko从1998年开始制作摇头娃娃，并最终在收藏款玩具市场占据了主导地位。
两家公司的产品很相似，有时候还会做同一个角色的玩具，蝙蝠侠（Batman）、兔巴哥（Bugs Bunny）或霍默・辛普森（Homer Simpson）。但它们的经营策略并不相同，而且各自都不觉得对方是自己的竞争对手。
Kidrobot的首席执行官弗兰克・科齐克（Frank Kozik）2014年加入公司时，Kidrobot的财务状况十分窘迫，领导层也遇到了麻烦―公司创始人兼首席执行官2012年离开之后，公司就变得一蹶不振。没有了明确的方向，销量大幅下滑，员工纷纷跳槽。
科齐克在被公司的新东家国家娱乐收藏品协会（National Entertainment Collectibles Association）聘任为首席执行官之前，一直在为Kidrobot公司设计玩具。他说：“公司当时迷路了。”通过与年轻的城市艺术家制作各种新奇的设计师玩具，科齐克的目标是带领Kidrobot重新做回自己的老本行。 >> 2017年北美国际玩具博览会上Kidrobot展位展示的沃霍尔授权系列收藏款玩具。
但当安迪・沃霍尔视觉艺术基金会（Andy Warhol Foundation for the Visual Arts）同意授予公司S可之后，Kidrobot获得了突然的成功。在从小成长于朋克摇滚圈的科齐克看来，安迪・沃霍尔这位波普艺术家和Kidrobot是天生的绝配。
他表示：“沃霍尔是一位超级棒的艺术家，他运用工业化技术把自己的作品变得通俗化了，而我们也在做同样的事情。”
Kidrobot负责产品和营销的副总裁艾伦・理查德森（Allen Richardson）说，公司出品的第一批Warhol Dunny玩偶受到了零售商和藏家的“热烈欢迎”。
那次成功促使Kidrobot把这个产品系列扩展到了毛绒人偶、装了神秘人偶的坎贝尔汤（Campbell’s Soup）易拉罐，以及一款称为“隐形的雕塑”的高端沃霍尔艺术复制品等多种产品。
Kidrobot还为漫威和DC漫画的角色、以及《南方公园》《辛普森一家》等电视剧角色增加了自己的特色。科齐克表示，艺术性产品和版权产品让Kidrobot在半年前实现了赢利。
Funko则主要做授权产品，这类产品在大规模零售商那里一般会卖得更好。公司首席执行官布莱恩・马里奥蒂（Brian Mariotti）说：“Funko平时一般会同时处理175到200个许可。”
它以自己能为各种热门娱乐内容制作人偶为荣，其中较为知名的有《权力的游戏》《哈利波特》《英雄联盟》和《星球大战》，它的客户甚至还有一些不怎么知名的作品，如《黄金女郎》（The Golden Girls）和HannaBarbera公司制作的卡通片。
如此庞大的版权集是Funko发展的关键因素。该公司称，它在2016年的收入达到了4亿美元，比前一年增长了50%。Funko有274名员工，在美国还有一个设计工作室，从而缩短了周转时间。马里奥蒂说：“Funko最短可以在70天内把玩具送到零售商那里。”
为了缩短工期，Funko考虑在美国而不是中国生产新产品。