时间：2023-05-30 08:55:10
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇改革开放的论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、民族高校教育国际化的发展进程
纵观改革开放至今我国高等教育国际化近40年的发展历程，笔者将其概述为如下三个阶段：（1）恢复和萌芽期（1978年—1984年）;（2）探索和发展期（1985年—2000年;（3）深化和成熟期（2001年至今）。
“高等教育国际化”就是把高等教育的改革与发展置于世界高等教育发展的过程中，在广泛吸取精华、借鉴外国先进高等教育经验和成果的同时，注重对外传播本国高等教育和文化的精华，培养具有国际交流能力和国际竞争能力的优秀人才。具体表现为来华留学、出国留学、聘请外国文教专家、中外合作办学等。
目前，我国民族高校留学生教育逐步形成了较为系统、具有民族特色的“多层次、多形式、多国别”的留学生培养模式。出国留学是我国改革开放的产物，亦是改革开放的一个重要组成部分，同时也是培养高层次人才的一条重要渠道。其目的就是为了培养高层次创新人才，学习世界各国之长，拓宽我国与国际间的友好合作与交流。出国留学主要采取公派出国与自费出国相结合的方式，同时还提高了访问学者的派出比例。民族高校出国留学工作不仅很好地宣传了我国民族高等教育政策，还提升了各民族高校的知名度和影响力，引进了优质的教学、科研资源和先进的教育理念。另外，来华留学形式主要为语言教育方面，包括汉语长短期培训班、中国文化夏令营、参观交流等形式。民族高校留学生来源国主要集中在一些发达国家和韩国、日本等周边国，而且其群体主要是以语言生为主。
为了加强我国民族高等教育国际化进程，各民族高校还积极主动聘请外国著名专家、学者、教授来校讲学和进行学术交流和合作研究。为了讲求实效，在引进时不仅考虑到人数、质量，而且还考虑到聘请领域、聘请形式及待遇等诸多因素。
总之，改革开放以来，民族高校已先后与众多国家和地区的高校和机构建立了校际合作关系，还围绕着各民族高校特色专业和优势学科成功召开了一系列国际学术会议，展示了中国民族高校在国际上的研究成果和水平，推动了对外学术交流，提高了民族高校在相关领域的学术影响力。尤其“入世”后，民族高校更加认识到教育国际化的紧迫性和重要性，为了拓宽办学渠道，提高办学效益，也纷纷坚持走校际合作办学道路。经过多年来的努力，民族高校中外合作办学发展十分迅速，办学规模不断扩大，办学层次日益多样化，使民族高校在课程体系、教学方法、评估体系等方面逐步与国际接轨，对民族高校薄弱学科的建设和原有办学条件的改善以及适应社会对人才更高的要求具有积极意义。
二、我国高等教育国际化合作办学的成效
目前，国内外有关专家、学者对高等教育国际化的内涵给予了不同的看法和表述。高等教育国际化的目的就是通过国际高等教育的交流与合作，充分利用优质教育资源，提高人才培养质量。高等教育国际化可归纳出如下五个特征：一是高等教育目标的国际化，实际上就是培养面向世界的具有国际意识的开放型人才;二是高等教育内容的国际化，主要是增设有关国际教育的专业或课程以及在已有课程中增加相应的内容;三是高校师生间的国际化交流;四是国际学术交流与合作研究;五是教育资源的国际共享。
我国中外合作办学经历了30年的探索，取得了令人瞩目的成就，其模式分为两类：一类是非独立设置模式，它包括项目的模式和二级学院模式;另一类是独立设置模式，它指独立设置的法人办学机构。20世纪90年代以来，我国与国外高等教育机构之间开展的合作办学项目逐步增加，管理、金融、财会等专业成为合作办学的热点。 本文由wWW. DyLw.NeT提供，第一 论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临DyLW.neT截至2014年2月，我国共有本科中外合作办学机构52个，合作办学项目760个。主要集中在北京、上海、浙江等经济、文化、教育发达的东部沿海省份及大中城市。在学位授予上，本科项目既有授予中方学位的，也有授予外方学位的。
我国高等教育国际化与中外合作办学已取得了辉煌的成就，当然也包括民族高等教育的国际化与中外合作办学。我国民族高校作为我国高等教育的特色组成，要敏锐地面对时展的要求，调整自身发展的目标和方略，切实融入到高等教育国际化发展的潮流中，开拓更加有利于自我生长和发展的空间。经过多年来的努力，我国民族高等教育亦取得了斐然的成绩，诸如：外事接待工作日益频繁;出国访问交流形式多样，人次逐年增加，领域不断扩大;聘请外国文教专家越来越多，引进外国智力成效显著;来华留学质量和数量大幅提高，国际化程度越来越高;出国留学快速发展;与国外高校的校际合作日益频繁;召开的国际学术会议与日俱增，大大提升了科技实力和国际影响力。但是，与一些重点高校、东部发达地区相比，民族高校合作办学项目规模有限，数量较少，层次较低。
三、推进民族高校国际化合作办学的策略
如前所述，虽然我国民族高等教育国际化交流与合作在诸多方面成绩斐然，但仍然存有如下问题：（1）其规模有限，须进一步扩大;（2）效益不高，有待进一步提高;（3）留学生教育层次偏低;（4）国际型课程比较薄弱;（5）合作办学力度不大。所以，我国民族高校开展对外交流与合作就必须顺应国际化高等教育发展潮流，体现自己独有的教学特色，以培养适应全球发展需要的人才。其具体策略设想如下。
（一）增强民族高等教育国际化的办学理念
高等教育国际化本身就是一种教育资源和信息的交流和共享，同时也是一种办学理念。然而我国民族高校的国际化意识薄弱，对其认识还只停留在一般的规划中，其措施流于形式。
民族高校应注重制订国际化办学规划，把国际化办学的理念融入高校发展规划之中，将国际化办学作为高校发展的有力保障和重要任务，从思想深处意识到国际化办学乃学校未来发展之必由之路。
（二）构建国际化课程体系，彰显民族高校的品牌课程
大学课程的国际化是高等教育国际化中一个最基本的要素，是培养学生国际化策略的基础，民族高校可通过借鉴引进国内外先进的课程理念、体系、教学方法和教材，改造现有的陈旧的课程体系内容和教学方法，切实推进国际化课程建设。可根据民族高校的独具特色的历史、人文、地理等学科开发自己独具一格的双语教材，打造自己的品牌课程。
一个国家、一个民族要想立足就必须要拥有自己的独有特色。只有这样，才能立于不败。学校的发展亦靠主打课程来支撑，民族高校要树立自己的品牌课程，比如延边大学就应以朝韩民族语言、朝鲜族民族舞蹈为自己的办学主打品牌特色，形成自己的优质教育资源，以促进民族高校在国际合作与交往中确立应有的优势地位。
在民族高等教育国际化进程中，有了自己的鲜明特色，就可以树立自己学校在国际上的品牌形象，扩大自身的影响力，从而吸引国外名校主动加强联手办学。
（三）建立合作办学资格认证与质量认证体系
中外合作办学一定要保证质量，才会取得应有的成效，国际质量认证必不可少。但跨国高等教育的质量认证是非常复杂的。高等教育体制的各要素在不同国家体制下有着不同的特征，有的学校有充分的自主权，而有的学校没有。办学方式不同，有的是公立，有的是私立。教学模式不同，学制有长有短，师生比有高有低。由于影响因素的不同，各国对教育质量的定义也不同，质量评估的方法也都有自己的特色，因此评估指标也不可能一致。但是高等教育培养人才、服务社会等功能是基本一致的。因此可以找出可比较的质量因素，从个性中找出共性，建立我们自己的完善质量体系，包括办学过程的规范、教学质量的评估，管理体制的完善等，进而在国际教育中得到认可。
随着高等教育国际化时代的到来，我国高等教育已成为国际化趋势，高等教育校际交流与合作办学成效显著。但纵观民族高校校际交流与合作办学情况，仍存在着诸多问题。笔者认为民族高校只要正确认识自身的不足，且以积极的态度正确对待中外合作办学，始终坚持互利共赢的原则，从长远考虑，从国际化的角度看问题，充分利用双方的教育资源，优势互补，避免一些不必要问题的出现，就一定能够使中外合作办学得到健康发展，进而推进民族高等教育国际化进程。
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参考文献：
[1]陈达云，刘晓红，李俊杰.民族高等教育特色发展研究
[M].北京：民族出版社，2013：233-270.
[2]欧以克.中国民族高等教育问题研究[M].桂林：广西师
范大学出版社，2012：137-154.
[3]《中国民族高等教育对外开放的历史回顾与发展研究》
5月18日
范迪安/中央美院院长
各位老师，各位同学，一年一度花盛开，年年岁岁花不同，今天，我们毕业季的一个重要活动，就是正式成立中央美术学院研究生院。而毕业季的展览活动，也将以今年的研究生毕业创作和论文展出作为开始。中央美院的研究生教学，是改革开放以来，中国高等美术教育发展的重要象征。几代艺术名家和名师，在改革开放的日子里，为培养一代新人，付出了心力。他们培养的研究生，已经成为我们国家时代文化艺术传承发展的优秀人才。中央美术学院的研究教学，引领了全国美术院校研究生教学的改革发展。在积累经验的基础上，我们需要进一步提高研究生教学水平，努力发展高端岂术人才的培养。因此，学院决定正式成立研究生院。研究生院的领导班子成员为：院长苏新平教授，常务副院长陈琦教授，副院长马路教授，副院长宋协伟教授，副院长尹占男教授，副院长吕品晶教授。
苏新平/中央美院副院长
大家晚上好。今天是一个特别的日子，毕业季的启动，研究生院挂牌成立，研究生毕业展览即将开幕，三件事情，在今天同时发生。无论对于中央美院来讲，还是对于中国艺术教育领域来说，今天无疑是一个难以忘怀的日子。对于同学们来讲，今天也是一个令人难忘的日子。三年辛勤学习之后，大家可以回忆―下曾经的过往，回味―下曾经的所思所想，同时谋划，或者说规划一下未来，为重新启程做好准备。当然，对于导师们来讲，在兴奋或者是欣慰之余，更多的是一种期待，因为毕业仅仅是意味着学业的结束，其实在我们看来，毕业更意味着重新开始。所以，我们作为老师，希望每一位同学都能够在未来寻找到适合自己的艺术的发展道路。对于学校来讲，研究生院的成立，无异于将会成为中央美术学院研究生教育的一个新的转折点。我们都知道，中央美术学院研究生教育，从改革开放以来，经历了三十多年的发展。在这三十多年以来，培养了一批又一批社会所需要的优秀艺术人才。其中不乏在国内和国际具有影响力的学子和艺术家。如果我们回顾―下中央美术学院的研究生教程，我们不难发现，无论在任何的时期、任何阶段，我们的目标和定位，在任何时候，我们都能够与时俱进，在调整中维持着自身的地位和高度。其实研究生院成立，正是与时俱进的具体的体现。
今天也是一个值得庆贺的日子，我在这里祝贺毕业季的成功启动，同时祝贺研究生院的成立，还有研究生毕业展览的即将开幕。
谢谢大家。
[论文关键词]社会调查 课堂教学
[论文摘要]社会调查是政治课中研究性学习的一种方式，通过鼓励学生深入调查，引进课堂教学，实现教学目标。
社会调查旨在构建一种有助于学生投入社会生活、亲历实践的学习过程，它是一种对知识的主动探求、重视实际问题解决的积极的研究性学习的方式。根据近几年的教学实践的探索，认为运用社会调查的方式，把访问材料引进课堂来激活课堂教学，使政治教学焕发勃勃生机。
一、依据教材内容和地方特色，确定课题
学期开始制定教学计划时，教师在熟悉本学期初中政治课教材的基础上，结合本地社会、经济发展的特点，有意识、有目的地选择一些能引起学生普遍关注，同时学生又乐于去探究的社会问题和热点，确定若干个教学专题，依此作为切入口，把教材的每一个章节的具体知识点设计到课题中，便于学生在今后的学习过程中“借题发挥”。
二、鼓励学生深入社会调查，尽显个性魅力
教师在调查前期。应指导学生如何展开调查。如帮助学生确定好课题：把学生分成若干个调查小组；依据调查内容，确定调查对象和调查方法；最后总结调查结果。随后，一切活动过程应让学生自己去实施，提供给学生发挥主体作用的时机。由于初中生天生好表现自己，因此，他们会很积极地选出自己的课题小组负责人，并且还会根据每个人的优势和能力，进行明确分工，责任到人。事实证明，教师对每个小组初步调查成果优劣的暗示，会激发学生的竞争意识，能充分调动学生的积极性，及时调整调查计划，自觉地与指导教师、调查对象以及其他相关人员进行沟通合作。这样，不仅使课题调查能顺利地进行，而且，也让学生尽显个性魅力，使各自的调查具有明显的个性特点。
三、总结调查结果，引进课堂教学，实现教学目标
经过调查，学生有了第一手材料，但他们往往反映的是事物的表面。如何透过现象看本质寻找事物的内在联系，就需要教师指导学生对材料进行反复对比、鉴别、研究和加工整合，使学生在真实、可信的材料目前。结合相关的教材知识，充分展开讨论，各抒己见，最终使自己对事物有一种清晰的具体的认识。并让学生通过写小论文等总结形式，把在实践中所得到的感性认识上升到理性认识的高度。如在上表中所讲到的“关于崔家峪镇板材业情况的调查”中，学生在调查时了解到：崔家峪镇的板材业是在我国召开以后，实行改革开放的条件下发展起来的。联系教材中有关我国现阶段所有制结构，学生认识到我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展、非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分等内容并非空穴来风，而是改革开放以来的长期实践的经验总结。本地板材业无论就性质、地位和作用来看，都是我国典型的非公有制经济形式，“窥一斑而见全豹”，本地板材业的蓬勃发展，实际上反映了我国所有制结构的变化过程。同时结合教材和调查材料进行有理有据的分析，对现阶段我国所有制结构的认识就不再是抽象的、生涩的。很明显，学生通过亲自调查，运用发生在自己身边的事例解决了他们本来难以解决的问题。学生的兴趣被激发起来了，思路也开阔了，教学目标就在这浓浓的学习氛围中顺利的实现。
英文名称：Journal of Shenzhen University Science and Engineering
主管单位：深圳大学
主办单位：深圳大学
出版周期：月刊
出版地址：广东省深圳市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1000-2618
国内刊号：44-1401/N
邮发代号：46-206
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1984
期刊收录：
CA 化学文摘(美)(2009)
SA 科学文摘(英)(2009)
Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)
EI 工程索引(美)(2009)
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中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
期刊荣誉：
Caj-cd规范获奖期刊
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论文摘 要:旅游管理指的是旅游业的管理者为了向旅游者的旅游活动提供有质量的服务,运用管理的各种职能,对旅游业的人、财、物、部门、地区所进行的计划、组织、指挥、调节和监督的活动。伴随着改革开放的不断深入,我国的旅游管理体制改革取得了快速的发展。本文主要是从重要性、问题、对策三个方面分析了我国旅游管理体制的相关问题,为我国旅游管理体制的改革提出了相应的解决对策,进而为促进了我国旅游业的健康有序发展奠定重要的基础。
一、我国旅游管理的理论分析
1、旅游管理的定义。旅游管理指的是旅游业的管理者为了向旅游者的旅游活动提供有质量的服务,运用管理的各种职能,对旅游业的人、财、物、部门、地区所进行的计划、组织、指挥、调节和监督的活动。
2、旅游管理的必要性。首先,旅游管理是是协调旅游部门与其他部门、国内旅游业与国外旅游机构和旅游市场的关系的需要。旅游业是国民经济的一个独立的部门,同时,旅游业又是一项综合性的专业,与国民经济的许多部门有着密切的联系。其次,旅游管理是协调旅游业内部各有关部门和企业之间关系的需要。旅游业内部各部门、各企业是从事旅游经济活动的经济组织,是旅游经济活动的基本单位。旅游业是综合行业,需要对旅游者的餐饮、住宿、交通、游览、购物加以组合设计,制成整体的服务路线,向旅游者出售,并保证供应。再次,旅游管理是发展旅游业的需要。在我国旅游业是一个新兴产业,是第三产业中的支柱产业。旅游业的发展,不仅能带来经济效益,而且更有不可忽视的社会效益,它从一个侧面带动了交通、民航、饭店、餐饮、保险、娱乐业的发展,同时也提供相当数量的劳动就业机会,更重要的是旅游业具有对外开放的窗口和先导、服务、桥梁的功能。
二、我国旅游管理体制改革的困境
1、缺乏有效的宏观管理。随着加快第三产业尤其是旅游业蓬勃发展,许多部门和单位都创办了旅行社、饭店、旅游交通服务等企业,这些企业产权和人事权分别归属不同的投资部门。除了国旅、中旅、青旅三大集团以外,其余几乎每一个旅行社就属于一个系统。以致旅游业系统林立,多头建设,各自为政。尤其是在客源不足、市场疲软的情况下,彼此之间跌价竞争,行业内部矛盾导致市场混乱。而旅游管理部门既无建设项目审批权,几乎也无企业登记管理权,缺乏宏观调控的权力和手段。很难从宏观上协调、平衡和控制。
2、法律法规不健全。首先,旅游法律法规具有暂时性,缺乏后续法规。比如说:《风景名胜区管理暂行条例》、《旅游投诉管理暂行条例》等这些条例都具有暂时性,但是后续的法律没有及时跟上,这样就造成了旅游行业法律规范约束力的减小;其次,法律法规的涉及范围不能跟上行业发展的步伐,比如说:在酒店旅游管理的法律法规中,直接涉及旅游管理的条文比较少,大部分还是侧重于酒店的治安管理;再次,在旅游管理的法律法规中,涉及旅游者人身权利保护的法律条文比较少,对旅游人员的人身安全造成了一定危害。
3、旅游产业结构失衡。首先,旅游商品业开发滞后。旅游商品业是旅游创汇的大头,具有成本低、效益高、劳动密集度大的优势,也可促进工商业的发展。但由于生产、销售的体制上,旅工贸不协调,使旅游商品长处于自发状态,产品品种老化、单调,创新不足,运输、包装等各个环节都存在问题,使优势不能充分发挥;其次,旅游交通问题。旅游交通受短线制约的紧张局面,原来主要集中在国内城市交通上,自20世纪90年代初期以来,由于客源形势较好,国际航班也出现了来华游客“一票难求”的状况。另一方面是交通口岸配置和发展滞后。
三、完善我国旅游管理体制改革的对策
1、加强旅游行业管理体制。行业管理是我国旅游管理体制改革的必然趋势。旅游业的部门管理要求政府主管部门直接管理所属企业的微观活动,显然已不适应改革开放的深化和国民经济的发展,只有将部门管理体制改变为行业管理体制,才能适应旅游业迅速发展的需要。行业管理是根据产品或劳务的不同特点对企业进行分类,然后由政府相应的部门进行归口管理。也就是说,无论是归属于哪个部门的旅游企业,从行业角度来说,均应统归旅游局管理。这种行业管理需要改革主管部门的职能,实现三个方面的转变:由微观管理转向宏观管理;由直接管理转向间接管理;由部门管理转向行业管理。
2、完善旅游企业管理体制。旅游部门协同各有关部门,先清理一批不符合开办条件的旅游企业,进而全面推行政企分开,使企业成为自负盈亏的主体。积极推进企业组织结构的调整,形成国营大型企业和企业集团主导市场,中小企业纳入序列的格局。落实《全民大中型企业转换经营机制条例》,优化企业经营的外部环境,创造企业平等竞争的基本条件,统一税赋,搞活用工条件。进一步推 行和完善旅游企业的经营承包责任制 进行旅游企业股份制经营试点。
3、深化旅游计划与投资管理体制。在国家旅游局的领导下,全面规划管理全国旅游基本建设工作。确定国家和地方的投资分工和投向重点。国家主要负责非盈利的重点工程的基本配套,地方负责重点项目的资金配套和一般性项目的投资;盈利性的项目将由企业按照经济规律投资经营,自负盈亏。建立旅游业有偿投资制。
参考文献:
［论文摘要］实施素质教育，提高国民素质，增强国家竞争力是教育现代化的主要目标，而其根本在于课程教材改革。课改的基础是加强师生的互动，关键是转变教师的教育教学理念，突破口是现代教育技术与学科教学的整合，核心是构建新型教学模式。所以，我们教师应当以历史课程教材改革为契机，努力构建创新教学模式，实施创新教学。
一、新课程改革，呼唤创新课堂
当今是知识经济时代，而"创新"是知识经济时代的灵魂，它要求人们具有创新的意识和创新精神。教育的核心是培养人，而教学的主渠道是课堂教学。课堂教学是教师社会人生价值实现的主要途径，是孩子们以启迪、哺育和成长的主要方式。是教师的生命活动场所，是师生生命涌动和生存发展的重要时空。正如有关教育学家所说："课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂上得到有效发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂才能有真正的生活。"
二、把探究引进课堂，让课堂焕发生命活力
新课程倡导新的学习方式，以自主、合作和探究为主。课堂教学必须适应学生发展的需要，创造一种热烈、沸腾、多姿多彩的而又温馨和谐的气氛，给予学生充分自主学习、探究的机会，体会思索的快乐和享受收获的喜悦，使他们在课堂上获得充分的发展。
1.学生自主学习，是探究引进课堂的前提
自主学习，概括地说，就是"自我导向，自我激励，自我监控"的学习。探究学习是从学科领域或现实社会中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题，实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等探究活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创造能力的发展的学习方式和学习过程。把探究引进课堂，有利的培养学生的创造能力，有助于发展学生优秀的智慧品质，而前提是教师指导学生自主性超前学习，充分发挥学生的自学潜能。现代科学研究表明，人脑具有无限的发展潜能，同样也具有巨大的自学潜能。
2.开放性课堂是把探究引进课堂的关键
传统的课堂是一个封闭系统，有固定不变的程式，教师围绕教案转，期望达到预定的答案。
开放性课堂是在师生完全平等的基础上进行的富有爱心的交流，是人与人精神的契合，是相互尊重与创造，是师生共同进行的美好创造活动，是老师围绕学生发展精心设计的基础上，充分运用自己的教育智慧，保持课堂的高度的灵活性和开放性，让自己融入课堂，与学生一道，共同生成的课程，这是课堂充满生命力的体现。历史教师应根据新课程的要求，在历史教学中尽量运用参与式教学，把学生调动到历史教学活动中去。通过形式多样，丰富多彩的教学活动，如开展课堂讨论、组织辨论会、故事会、历史剧表演、历史知识竞赛、制作历史卡片、举办历史讲座，参观历史博物馆、考查历史遗址等等，让学生去参与实践，去感悟历史，去体验历史。
三、实施探究式课堂教学的方法
第一，只见“教材”不见“学材”，课堂的“教”远大于“学”。人们习惯于把课本称为“教材”，没有人把它称为“学材”，这说明课本只是教师的“教材”，却成不了学生的“学材”。离开了听教师讲，学生很少对课本进行津津有味的自学、探究；只有当教师讲的时候，学生才在教师的引导下翻翻书，课本只不过是学生的“看材”。因此。在课堂教学上，往往看到台上教师或声音嘶哑，或口干舌燥．或汗流浃背，台下很多学生却仿佛在听老和尚念经，昏昏欲睡，一副事不关已的模样：或自顾自看书，根本不听老师讲的。这就引发了笔者去思考这样一个同题：在课堂上，真正流汗的、能量消耗大的应该是谁．是学生还是教师?
第二，相对封闭式的教学。教学形式“惟一”。每节课差不多都是千篇―律的教学，丝毫无新鲜感可言。救学内容“惟书”。书上怎么写就怎么做，教参上怎么列就怎么搬，小心翼翼，在结合社会实际、学生生活方面做得很不够。教学计划“惟序”。在教学计划上，按部就班，课本以什么顺序编排就以什么顺序教，规定一框节内容上一节课就一框节内容上一节课，缺少灵活变通。
第三，师生双方关系不平等。很多教师至今还这样认为：教学中存在一群被叫做“学生”的年少者和一些被称为“老师”的年长者，他们的关系就是受教者和施教者的关系，此外别无其他关系。在这种关系中，教师并不是把学生看成具有独立性的“人”，对他们缺乏应有的尊重，总是带着社会赋予自己、与职业俱来的“特权”凌驾于学生之上，不鼓励学生的创新和发表不同意见，剥夺学生的主动权。
以上情况都说明，思想品德课有新教材但还欠缺贯彻新思想、进行新实践的教学，思想品德课教学中还没有确立学生的主体地位。那么，原因何在?笔者认为，除个别教师还没有完成观念上的转变外，更多的教师是苦于找不到系统的、行之有效的确立学生主体地位的方法。这样造成的后果是学生的思考力不能充分发挥出来，学生的聪明才智受到抑制。
德国著名教育家第斯多惠曾说：一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。我国伟大的教育家陶行知也曾说：“先生的责任不在教而在教学，而在教学生学。”笔者从教育家们的“如何确立学生的主体地位”谈话中得到启迪，针对目前困扰教学的“如何确立学生的主体地位”这一大难题，在教学中进行了实践性的探索。并认为以下几种方法效果较好：
一、 加强学法指导．促使“教材”向“学材”转换
1．指导学生掌握阅读自学的方法。阅读自学是一种获得知识的主要手段，要求学生做到三个字：“看”――学生能自觉地自学教材内容：“思”――学生要把看到的信息经过大脑加工，自己获得知识；“述”――学生能把认为重要的或疑难的问题说出来。然后，学生之间进行总结、讨论和辩论等，谋求同教学目标的逐步接轨。
2．指导学生掌握在联系实际中认识问题的方法，理论联系实际是思想品德课的生命和灵魂，要教会学生使用好猎枪，用科学理论之“矢”去射实际生活之“的”。当前采用的新课程教材比老教材有了巨大改进，贴近了实际，贴近了社会生活，教师更要善于做好引导工作。
二、 让学生做课堂的主人，课堂教学做到“六让”
1．让学生明确目标。目标是教学活动的起点和归宿。提出目标应根据不同教材，不同学生而采取不同的形式和方法。
2．让学生去发现新知。迁移理论告诉我们，学生已有的知识和技能对后继学习有重要的影响，因此，我们可以引导学生利用已有的知识和以上所提及的一些自学方法去发现新问题，探求新知识。
3．让学生参与教学过程。在教学中要调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学过程中。如善用角色换位，对于一些适宜学生讲解的内容，让学生做好课前准备，上课时充当小老师，把它讲解出来。
4．让学生去归纳学法。这和我们刚才所讲的“加强学法指导”并不矛盾。“授人以渔”是重要的，但学生要结合自己掌握知识的实际，真正理解和运用适合自己的学法，并学会自己归纳学法。
5．让学生总结课堂内容。如问学生，“这堂课你学到了什么?”学生通过问题总结作出答复，既能及时反馈信息，又活跃了课堂气氛。
6．让学生评判教学效果。教学是一种双边活动，老师的教是否适应学生的学?学生心中有杆秤。教师要注意广泛征求学生的意见。为此，通过一段时间教学后，有必要通过书面或口头的形式要求学生谈老师教学的得与失，并对今后的教学提出建议。这样既充分发扬了教学民主，尊重了学生主体地位，又有利于教师自身改进教学，不断提高教学水平。
三、 课堂教学的延伸，拓展第二课堂
著名语言学家吕淑湘曾说过：“每个人都有大致相同的经验，课外学到的东西比课内多些。”在重视课堂教学同时要充分发挥第二课堂的作用，做到“课内引路，课外走”，让学生把课内所学的知识和方法广泛运用到课外，并从课外知识中吸取营养，从而形成知识的渗透与互补。
1．让学生参与社会调查。社会是一个大课堂。它为我们提供了取之不尽的知识源泉，在改革开放的今天，新事物、新现象层出不穷，如何认识研究它们？这就要求学生搞―些调查研究。例如，我们在学习初三《思想品德》第四课第一框《对外开放的基本国策》内容时，结合今年我国纪念改革开放30周年的重大时政内容，组织学生利用双休日时间开展社会调查，要求学生到乡村、社区了解自1978年，党的作出了实行改革开放的重大决策以来，本村、本社区在农民的住房等生活方面、在乡村的道路建设、村务公开等方面收集材料，整理有关数据，使学生切身感受30年间，神州大地发生的翻天覆地的变化。
2．指导学生自办小报。这样可以拓展学生的知识视野，提高学生分析问题和辨别是非的能力，同时提高学生的语言组织与概括能力。小报的内容可以开设这么几个专栏：“热点追踪”、“望台”、“新闻集锦”、“风云人物录”、“名人名言”、“传统德育故事”、“资料窗”、“调查与思考”、“学生心理保健”、“案例透视”等。学生也可根据自己实际自设一些新颖别致的小栏目。
3．让学生撰写政治小论文和社会调查报告，要求做到“新、广、深、实”四个字。“新”是注意引导学生观察、了解、分析新事物、新情况、新问题，撰写出具有新意的政治论文和社会调查报告。“广”是指学生参加撰写小论文和社会调查报告的范围要广。“深”即要求学生对所论述的问题的分析要有一定的深度。“实”即要求学生撰写有现实教育意义的调查报告。
四、 相对开放式教学
1．教学内容开放不“惟书”，体现时代性。在教学中不断地把反映时代脉搏、并经过实践检验正确的内容作为教学的补充。如党的十七大召开以后。思想品德课教师就要争取把教材内容和十七大精神紧密结合，力争使十七大内容进课堂。
2．教学计划开放，不“惟序”。教材的课、节、框的编排是死的、既定的。我们教学的对象、环境、条件是活生生变化着的。确立学生的主体地位，必须因时因地、因人教，因而教学计划是灵活的。是可变动调整的。
3．教学形式开放，不“惟一”。首先，教法上要“常变常新”。“幽兰之草，久闻而不知其香”．任何一位教师即使曾经有过效果良好的方法。也不宜“竹篙撑船――一竿子撞到底”，总使用一种教学方法，否则会令人产生厌倦情绪。其次，教学手段要多样性。课堂教学必须借助多种媒体为手段，不断地刺激学生的不同感官，开发感官的潜能，使学生始终处于一种兴奋的状态，促进学生积极地思考。在当前，教学媒体包括多媒体课件、直观教具、图片、科技模型、标本、投影幻灯片等。在课堂教学中．要科学地恰当运用这些媒体。
第五，教学活动的民主性。
伟大的教育家徐特立认为，学生和先生的关系是同志的关系，现代教育观念表明，师生双方关系是平等的。当师生双方处于平等和谐的气氛中，师生智慧的火花才会进发激荡；教学才能成为一种赏心悦目，最富有创造性、最激动人心的精神解放活动。
1．教师首先要更新观念，在学生中树立起可亲、可敬、平易、和善、和蔼的形象，这有助于消除学生在课堂民主活动中的心理障碍。
2．要培养学生的民主意识，消除学生思想上认为教师是“真理的化身”、“神圣不可侵犯”等观念。
在现今社会里，股票投资已经是人们的日常生活中重要的一部分了。随着改革开放的不断深入，不少人也逐渐的意识到把钱存在银行收取利息的时代以一去不复返，科学合理的现代生活方式是要把多余的钱拿来投资。下面是为大家带来的股票投资的论文范文，希望对大家欧所帮助。
股票投资分析论文范文一：
【做好准备等待反弹走势】
到目前为止，市场节奏比预期的好，拖累人气的罪魁祸首强势股，其调整力度在趋缓。市场有资金挣扎痕迹，只是还没有形成共识，分歧少了，就会营造出有赚钱效应的品种，来聚拢人气和领涨指数。还有就是成交量不放大，这是驱动力，一旦放量，也将会给指数行情有一定的促进作用。
雄安依旧调整，毕竟获利筹码不少，需要些时间，不过雄安是眼下市场炒作基因上佳的品种，有聚拢人气和资金的作用，未来有反复活跃需求，投资者有对其保留观察的必要性。至于其他品种，连贯性和赚钱效应始终不好被营造，只能依赖于资金的态度。在笔者看来，指数否极泰来时，率先表现的正常会是短期资金的共同选择。
只要没有指数风险，认为市场均有可以参与的可能性，震荡时会有局部机会，热点有走滚动模式的可能性；重心上移时，节奏大都清晰，持有热点强势股让利润奔跑是好的选择。
眼下指数是在以整代调，局部机会不明显，但个股抛压不大，迎来拉伸应该是时间问题。这阶段的交易，有仓位的就持有，没仓位的激进的可以尝试建些仓位，进行战略性部署；稳健的可以考虑市场发出较清晰的节奏，即指数柳暗花明时，有指数的势，交易的成功率会大大提高。
指数再度开启反弹时间点，认为快了，快的话午后就有望实现。市场抛压不大，只要资金态度一转暖，尝试去抱团取暖制造出赚钱效应，有了做多氛围后续就会有资金接力，估计现在资金的态度处于犹豫的边缘，只要有了做多理由，引发示范效应不是不可能。面对这种局面，投资者要做的是，做好充分准备，等待结构性行情降临而已。
以上关于股票投资的论文范文由整理所得，希望对大家有所帮助。
1.城市品牌的含义及功能
美国杜克大学KevinLaneKeller教授在《战略品牌管理》中对城市品牌定义如下：“像产品和人一样，地理位置或某一空间区域也可以成为品牌。城市品牌化的力量就是让人们了解和知道某一区域，并将某种形象和联想与这个城市的存在自然联系在一起，让它的精神融入城市的每一座建筑之中，让竞争与生命和这个城市共存。”城市品牌是城市吸引人们的系统标志，它包括城市的名称、环境，城市的企业、产品、服务，以及城市形象、个人等。直观而言，城市品牌是人们对一个城市的感知，是城市整体留给人们的印象，是市民对城市、对其生活方式的自信心、自豪感及未来远景的表达。
城市品牌可以提升市民的自豪感、认同感，推动城市文明的发展；良好的城市品牌能吸引更多投资者和人才的关注；良好的城市品牌形象有利于开展对外的交流和合作，也有利于本地区企业的发展。总体而言，城市品牌具有如下基本功能:(1)标志功能：城市品牌是城市的标志和名牌。是城市间区分的标记，在观者看来，城市品牌的主要功能是一种速记符号。(2)象征功能：城市品牌是复杂的城市象征。这种象征因市民和观者的印象及自身内涵界定最终目的是创造可供识别的差异性。(3)认知功能：城市品牌是观者对城市的知觉。城市品牌是城市、市民、观者关系的载体，当观者对城市品牌有了积极的态度，城市品牌就能在观者心中形成正面影响。
2.城市品牌营销的含义
城市品牌营销是城市整体形象的营销，是城市决策层对城市整体性、独特性卖点的宣传推广活动。城市品牌营销是指城市营销者对城市的品牌特征的系统营销，包括对城市环境、经济、文化、精神等功能的战略规划、调查研究、形象定位、品牌设计、推广传播、经营管理等。这个过程也是城市营销者向观者传递城市品牌形象及内涵，建立城市知名度、忠诚度和美誉度的过程。
有些城市品牌自然而有，是城市发展过程中逐渐积淀出来的，无需刻意树立。但一些城市品牌，特别是发展历史较短，文化底蕴较薄的城市，则需要从经营中锤炼。作为只有三十年历史的年轻城市，深圳应积极树立鲜明的品牌形象，让市民和观者感受到这座城市的品质和特色。
3.深圳城市品牌营销的必要性
《2007年中国城市竞争力蓝皮书》中深圳综合竞争力名列第二，城市总体品牌名列第三。书中点评，深圳在显示性指标中，质量、就业、规模和结构指数名列前茅，生活质量水平、就业机会排名第3，但深圳的综合经济效益状况不佳，排名仅为77，产出效率、增长指数排名分别位于17位和19位。在创新环境，人才技术水平、财富水平方面深圳名列前茅，但深圳的社会环境竞争力排名仅为第54位，是制约城市发展的最大瓶颈之一。这说明深圳在经济发展中还亟待提高综合效益水平，才能落实“效益深圳，和谐深圳”的奋斗目标。
深圳是梦想之城，是年轻人向往的城市。但深圳资源紧缺，人口密度大，城市发展历史短，文化底蕴薄，居民缺乏明晰的归属感。面临来自国内外的激烈竞争，这些问题已成为深圳进一步深化发展的绊脚石。因此深圳的城市经营需要进行多方面统筹兼顾、平衡发展，特别是要促进文化建设、人才培养的步伐，使深圳人继续发扬勇于开拓的精神，使城市日益形成一个有机整体，形成统一的城市品牌形象。城市品牌营销，是深圳提高综合实力的有效推动力量。
二、深圳实施品牌策略的SWOT分析
本文运用SWOT分析法对深圳的环境进行分析，通过SWOT分析为深圳品牌的建设和推广找到切入点。
1.优势（STRENGTH）
（1）政策优势：改革开放之初，我国将深圳划为经济特区，给予各方面的优惠政策，鼓励深圳成为改革开放的窗口，体现社会主义市场经济的力量。不到三十年内，深圳已建设成为基础建设完善、商业环境优良、制度相对健全的现代化城市。虽然优惠政策逐渐减少，特区“特”的精神依然存在，“特区”仍是深圳一张闪亮的名牌。(2)区域优势：深圳地处珠江三角洲前沿，南接香港，东临大亚湾，西抵珠江口，北临东莞和惠州，是中国华南沿海的交通枢纽，区域性经济合作的中枢。西部通道的开通促进深港一体化进程进一步加快。香港城市品牌营销在国际上具有领先水平，是深圳学习的榜样。(3)产业集群优势：目前深圳已初步形成了七个具有品牌优势的产业，品牌规模效应和资源优化配置作用明显。品牌产业辐射效应强，为拉动深圳经济发展做出了积极贡献。产业品牌效应与城市品牌效应互相促进。
2.劣势（WEAKNESS）
(1)资源贫乏：深圳可建设用地仅剩200多平方公里，存量难以满足发展需求。人口急剧膨胀、环境质量也面临下降的威胁，原有支持深圳速度发展模式的众多生产要素、条件、基础已经弱化或者丧失。建立城市品牌，提高城市的内在竞争力更为必要。(2)居民生活成本高：深圳居民消费价格水平居我国大中城市前列，美国美世咨询公司在2007年公布的全球城市生活成本排名中，深圳居国内第三，制约了深圳的吸引力，降低了市民的凝聚力。城市品牌的重要作用就是在公众心目中形成积极的形象和提高城市的归属感。(3)文化底蕴薄：深圳经济建设速度很快，但文化发展的步伐远落后于经济。深圳外来人口超过总人口的90%，文化发展无统一基础。近年来深圳高度重视文化发展，文化是城市品牌的重要组成部分，培养文化氛围是城市品牌的核心问题之一。
3.机会（OPORTUNITY）与威胁(THREAT)
(1)WTO与深圳对外贸易：深圳是全国外贸依存度最高的城市之一，是WTO关注中国履行入世承诺的焦点。入世后深圳对外贸易取得迅猛发展，但同时也是贸易摩擦多发区。当前国际贸易争端中，非关税摩擦成为贸易争端的重点，非关税壁垒的内容与城市环境建设、城市品牌密切相关。(2)香港对深圳发展的影响：“内地与香港更紧密经贸关系安排”协议的签署，进一步提升深港合作关系。深圳可借助香港作为国际信息、金融中心的有利条件，提高自身的竞争力。《协议》也对深圳经济产生冲击，如关税的安排更有利于香港；同样的投资便利条件和零关税待遇，香港总体服务环境更好，跨国公司总部可能选择香港。面临香港的挑战，唯有树立有吸引力的品牌形象，深圳才能脱颖而出。(3)珠三角区域化的机遇与挑战:珠三角地区是深圳发展的背景，为深圳的工业发展和转型提供良好条件。深圳工业化程度较高，制造业走向高新化，淘汰出去的工业可转移到周边城市，珠三角城市群将形成更完善的工业体系，但珠三角城市也逐渐成为深圳的主要竞争对象。随着改革开放的不断深入，内地的大中城市也呈现出强大的竞争实力，在劳动力、资源、生活成本、环境等方面对深圳提出了挑战。
三、深圳城市品牌营销的具体策略
优势和劣势是内在要素，机会与威胁则是外在要素，通过SWOT分析后，可将深圳“能够做的”和“可能做的”进行有机组合。深圳是我国改革开放的试验田，在向着国际化大都市发展目标迈进的过程中，要体现出特区的开拓精神，发挥区域协同经济效应，展示作为中国“世界之窗”的迷人魅力；重点改善城市品牌建设中资源贫乏、生活成本较高、文化底蕴薄等薄弱环节，树立“构建创新体系，营造创新氛围”品牌形象；把握时代机遇，在日益激烈的城市竞争中，推动城市的快速、良性发展步伐。
1.深圳城市品牌的定位
深圳临近广东省会广州，毗邻“亚洲国际都会”香港，清晰定位是城市品牌战略首要解决的问题。深圳的核心是经济特区，具有区位、政策和功能“三特”。从城市学角度来看，深圳与香港构成一个大都市圈，一方面向大陆辐射，另一方面向世界辐射。深圳需“向香港学习，为香港服务”，进一步提升深港一体化水平，建设世界级的“深港大都会”，体现出“改革开放之窗，创新活力之都”的魅力。深圳在政策和地理位置上具有一定个性，应继续发挥改革创新先锋作用，坚持并不断提升龙头产业的辐射力，以服务业、金融业、高新科技业为首，树立起区域国际大都会的品牌形象，以制度创新、形式创新、效益创新为品牌核心，更好的区别于其他大中城市。此过程中要坚持社会主义市场经济的特定环境背景，为我国社会经济改革提供良好借鉴。
2.深圳城市品牌的塑造
一般而言，城市品牌的经营由政府及其相关职能机构完成。政府对整体城市形象进行设计，然后将具体落实工作交由对应部门实施。深圳需继续深化和细化国际城市建设的各项标准,在城市规划、建设管理、人文精神培育、城市品格塑造等方面坚持高品质、有特色。对于城市这一特殊形式产品,城市居民也是城市品牌的建设者和塑造者,因为人是城市的核心。近年来,城市居民的凝聚力和归属感是深圳最为关注的问题之一，深圳需进一步提升市民的综合素质,改善城市居民生活和工作的环境,不断积累城市人文厚度,培养市民的自豪感,让每个市民都成为一张锃亮的城市名片。
3.深圳城市品牌的推广
城市品牌塑造需要持久的积累，深圳品牌建设和推广是一个长期的动态过程。除了运用一般宣传和推广手段外，也应当在市民和公众中进行传播。市民的言谈举止是传播城市形象的重要途径，城市品牌策略由深圳全体市民共同实施，只有市民了解自己城市的最终目标，才能激发市民的斗志，鼓励市民为城市宣传做出努力。深圳是一个外向型城市，企业、商家与国内外接触的机会甚多，通过人与人的传递能更深刻地将深圳品牌深入人心。
4.事件聚焦策略的冲击
利用活动或事件，聚集中国乃至世界的目光，是城市品牌运营的重要策略之一。许多城市着力打造的“特色城市节”，目的就是要聚集世人目光，如南宁的“民族节”、青岛的“啤酒节”等。近年来，深圳举办的交易会、交流会越来越多,知名度和品质也不断提高,一方面能吸引国内外商家的眼光,另一方面也为深圳带来了新技术、新思想，促进深圳创新氛围发展。同时深圳给“客人”展现出了一片欣欣向荣的景象,为城市品牌广做宣传。2007年1月17日,国际大体联宣布2011年第26届夏季世界大学生运动会主办权花落深圳。这无疑为深圳的城市品牌营销提供了一次良机，通过世界大学生运动会,深圳能吸引全球的目光,借此良机将深圳的形象扬名海内外,获取长期软收益,是一个深圳城市发展的契机。
四、结束语
构建深圳城市品牌，需要在城市营销理论实践中不断创新，进行科学定位，培养民众的品牌意识，塑造城市独特个性，利用时代赋予的机遇，提升深圳的竞争力，推动城市经济的持续发展。
参考文献:
[1]周文辉:城市营销[M].清华大学出版社，2004
[2]迈克尔·波特:竞争优势[M].北京:华夏出版社，1997
[3]刘彦平:城市营销战略[M].中国人民大学出版社，2005
[4]杨玉梅:论我国城市营销现存的问题及其策略[J].技术与市场，2005(7)
[5]徐敏豪施向农:城市品牌营销有讲究[J].中华建筑，2006(11～12)
课题名称：
试论舞蹈教育对中小学生心理素质的积极影响
学生姓名：
系 别：
音 乐 系
专 业：
音 乐 学
指导教师：
一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：
《中国教育政策和发展纲要》指出：“当今世界风云变幻，国际竞争日益激烈，科学技术发展迅速，世界范围的经济竞争，综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争。从这个意义上说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世界的国际竞争中处于战略地位。”在今天这个异彩纷呈的世界里尽管人们交流的方式多种多样，但舞蹈仍以其独特的美的表现传达着人类共同的享受，共同追求的情感。它为我们展现的人类心灵深处的情感不仅为特定民族所接受，而且也引起全人类心的共鸣。随着改革开放的进一步发展，我国与外部世界的文化交流日益频繁，学生可以通地艺术这一窗口领略到世界各国的文化，共同体验对人类的热爱，对美好生活的向往，对真善美的渴求和人生的珍重。学生感受到自身的情感的波动和他人情感的交流，形成以审美的态度对于自己和他人，以审美的态度对于社会和生活，从而有利于增加人与人之间的了解，互动和团结，增强学生的集体意识和团队精神，自信心和自豪感，提高学生的人文素养，激发学生对生活的热爱以及对美好未来的不懈追求。
长期以来，我国舞蹈教育的价值曾被人们所低估，许多人认为，舞蹈能力的培养只对少数将来要专门从事舞蹈工作的人是必需的，对一般的学生来说只是点缀，中国的小学教育一直到大学教育从来没把舞蹈课列入课程中，只有少数条件较好的学校在课外活动中加入一些舞蹈活动内容。面向21世纪的时常经济和技术革命的挑战，学校不但要重视素质教育，更要从学校的教学内容的课程体系，以及观念上加以改革，让舞蹈教育彻底溶入心理素质教育中，且充分发挥它的积极作用。
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：
基本内容：
1、舞蹈、心理素质的含义。
2、舞蹈教育对中小学生的作用。
拟解决的主要问题：
1、目前中小学生在心理素质方面存在的问题。
2、如何通过舞蹈教育培养中小学生的心理素质。
三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：
1、网上、图书馆搜集相关资料;
2、请教指导老师陈文红副教授，确定选题方向;
3、与同学共同讨论本课题，互相交流意见;
4、写好开题报告;
5、根据已选题目进一步搜集资料，并拟好论文提纲;
6、论文写作;
7、论文修改并定稿。
进度安排：
1、依据论文参考选题，作好论文先期搜集工作;
2、选题，写开题报告;
3、开题报告定稿，接受毕业论文任务书;
4、论文写作阶段完成初稿并接受论文中期检查;
5、修改论文阶段;
6、论文答辩。
四、主要参考文献：
[1] 王国宾，平心，矫立森.关于舞蹈美育与素质教育的研究[c].上海：上海音乐出版社，2004.352-375.
[2] 朱培科，马柯.培养学生创造意识的必要[j].舞蹈，2005，(3)：48-49.
[3] 探索舞蹈艺术教育对少儿素质教育的作用[eb/ol].
http：//.cn/net-base/news.jsp?id=68,2006-03-22 .
[4] 浅谈儿童舞蹈教学中的素质教育 [eb/ol].
，2005-11-22.
[5] 安洁.素质教育在高师音乐教育中的作用[j].音乐天地，2005，05.7-9.
[6] 杨仲华，温立伟.舞蹈艺术教育[c].人民出版社，2003.293-294.
[7] 隆荫培，徐尔充. 舞蹈艺术概论[c].上海音乐出版社.2001-03.
[8] 刘沛译.美国艺术教育国家标准[j].舞蹈，2002，(4)：36.
[9] 武霞.浅谈如何在舞蹈教学中培养学生的能力[d].2004.
[10] gb/t 7-303-06069-3,教育心理学考试大纲[s].
五、指导教师意见：
签名：
六、教研室意见：
签名：
注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导教师和学生本人各保存一份。
一、我国南方服务业贸易发展的表现和特征
我国南方市场的服务业贸易是我国服务贸易的基础，对其进行分析也有助于促进我国服务贸易向更高的层次发展。我国南方省市服务业贸易发展主要有如下特征：
第一，成为推动我国南方各省经济快速增长的重要动力源泉。改革开放使我国南方经济迅速发展，也为我国南方省市服务业总规模的迅速扩张提供了条件，使经济效益不断稳步提高。南方各省市服务业增加值年年都在大幅增长，服务业已经成为推动我国南方市场经济增长的重要动力。
第二，产业结构发生了较大变化。进入21世纪，我国南方省市的产业结构在不断发展过程中发生了较大的改变，即第二、第三产业的比重在迅速提升，产业结构也在不断被优化，成为我国南方市场新一轮经济增长的动力源泉。
第三，服务业内部的不断变化，促进了部分新兴服务业的发展。国际传统的服务业主要是交通运输、仓储、邮政业、批发零售等行业，这些行业近年来增长处于稳定期，但是所占的比重却相对下降。这主要是因为一些新兴服务行业的产生和不断发展，诸如房地产、计算机服务、信息等的迅速发展，而且在服务业中的比重提高较快。
第四，南方的服务业逐渐成为吸纳劳动力的一个新渠道。由于产业结构的变化，南方服务业市场已经成为吸纳农村剩余劳动力的新渠道，而且这种趋势还在上升中。
第五，各种专业市场的繁荣在很大程度上促进了服务业的发展。在改革开放的条件下，我国南方各乡镇企业处在迅速的兴起和发展中，这也在客观上推进了农业化向工业化发展的进程，同时拉动了各乡镇经济的迅速发展;同时，专业市场的不断发展和繁荣又在促进着第三产业的发展，也就从侧面推动了小城镇的经济建设。
二、国际服务贸易的发展趋势
目前，服务贸易已经成为国际贸易的重要组成部分之一，服务贸易在国民经济中所占的地位和作用日趋明显。很多国家已经将服务贸易作为调整国家产业结构的重要工具。近年来，国际上服务贸易迅猛发展，主要表现在以下方面：
(1)服务贸易规模迅速扩大
在1970年时，国际服务贸易额仅为1000亿美元，进入20世纪80代后，全球的产业结构发生了很大变化，表现出工业型经济向服务型经济转型的总趋势。据统计报告显示，从1980年到2004年，全球服务贸易规模已经从3600亿美元扩大到21000亿美元，而且各国的进出口都出现逐年递增的态势。
(2)全球服务贸易增长率提高较多
据国际世界贸易组织的统计，1979年世界服务贸易的增长速度为24%，而此时的世界国务贸易仅为21%，此时的服务贸易已经超过了货物贸易的增长。进入20世纪80年代以后，服务贸易的增长速度更是高于商品贸易的增长速度。从1990年到2000年的短短十年中，国际服务贸易的年增长率已经超过了同期的货物贸易年增长率。目前，服务贸易的增长速度依然领先于货物贸易。
(3)服务贸易的结构发生变化
国际服务贸易的结构目前正在发生变化，国际服务贸易交易的内容也在不断地扩大，服务的品种已经逐渐摆脱了传统单一的模式，就服务业的知识水平、技术水平而言，也在不断的提高。从前传统的国际贸易形式是运输和劳务输出，如今，随着全球化经的发展，金融、保险、运输、信息处理与传递、旅游、设计与咨询、租赁、航空服务等早已经已成为服务贸易的重要内容。
(4)地区分布差异使国际服务贸易发生较大改变
目前，国际服务贸易主要是由发达国家占主导地位，这主要是由于服务贸易的地区分布不同而造成的。发达国家已占到全球服务进出口总额的75%以上。如：美国、英国、德国，这三个国家就已经占全球服务贸易总额的30%，由于发展中国家自己的经济比较落后，发展速度不快等特点，目前还只是处于从属地位。另外，在经济改革和不断开放发展的前提下，服务贸易还出现了多元化的发展趋势，这对于世界各国经济发展的影响也是至关重要的，并还在朝着自由化的方向发展。
三、我国南方服务业贸易发展的制约因素
(1)我国南方服务贸易发展受到服务业水平低的制约
一般情况下，越是经济发达的国家其服务业的比重就越高。一个国家的服务业体现着该国生产力发展的水平，同时标志着该国居民的消费需求扩大和消费结构的变化，所以，其所占比重的大小就成为衡量一个国家经济发展水平的主要依据。美国的经济学专家曾经对现代化国家的标准提出过10项内容，其中一条就是第三产业即服务业在GNP中的比重应在45%以上。最近几年来，科技的不断发展和全球经济一体化进程的加快，大大提高了我国南方市场服务贸易的发展，一方面增加了跨境交易，另一方面通过商业形式存在而进行的服务输出也在大量增加。但是，我国的整体服务业水平还较低，受这个制约因素的影响，我国南方服务贸易在技术、管理、品牌的创建等方面的能力还比较弱，所以，还很难进行全球经济的进一步扩展。
(2)我国具有相对优势的服务贸易领域限制较多
关键词：主体；开放；探究
探究性学习是指在教学中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情景和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，进而了解社会、学会学习、培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。探究性学习突出了学生的实践能力和自主性，是培养学生的创新精神、实践能力、科学精神的重要途径，并越来越受到教育界的关注。正如任何事物的发展都需要适宜的土壤、空气、阳光与温度，而创设开放的教学环境是实施探究性学习的重要前提和基本条件。只有突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中，才能极大的调动学生的主观能动性，有效激发学生自己学习、积极探究的内在动力。
构建开放的教学环境，是激发学生自主探究的前提，是学生自我生动活泼发展的关键。而这种开发时多层次与立体化的，在选择课题、探究过程及评价等多方面都要体现开放性。笔者结合初中思想品德教学实践对以上问题进行探索与思考。
一、选题开放凸显主体性
学起于思，思起于疑。发现问题是探究的起点。这一步可以完全放手让学生自己提出。也可以在教师的指导下进行。一方面学生选题可以根据自己的兴趣、爱好，不拘泥于教材内容，既可源于教材。又要高于教材。从纵向上可以超越历史时空，从横向上可以综合政治、经济、哲学、历史、文化。如本学期，学生结合教材内容与社会热点。确立了“未成年人保护现状的分析”，“由恩格尔系数的变化看改革开放以来老百姓生活变迁”，“从历史与现实的角度看”，“从中国入世与改革开放”等几个颇具个性且有一定深度的探究专题。当然结合中学生的认知水平，教师要积极引导，题目可大可小，可宽可窄。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在选题上给学生留有足够的空间，能激发学生主动学习“主动探究”主动创造的探究动力。
当然老师也可以因材设疑、启思，挖掘教材及生活中蕴含的探究因素。巧妙设计问题情境，给学生营造一个适合于“探究”学习的学习氛围，通过新材料、新情境、新视角射击问题。引导学生在宽松的思维时空中思索、辨析，从不同的角度、不同的层面加深对理论知识的理解。完成认知发展的感性阶段、理性抽象阶段再到理性具体阶段的过渡，实现认知的重组和思维的创新。适度的问题，能激发学生进行积极主动的思维探究活动，培养探究的勇气和创新的精神。
二、过程开放鼓励实践性
理论和实践相结合，反映社会现象与热点问题，是探究性学习的最重要的要求，也是思想政治课的灵魂。探究性学习是一种体验学习，强调通过个体亲身实践获取直接经验。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”丰富多彩的实践活动有利于开阔视野、培养能力、发展个性和陶冶情操。通过实践体验，抽象的理论变为生动的现实，学生真正了解了知识探索过程和运用知识解决问题的过程，从而获得了最好的锻炼和最好的知识。
教师可通过多种途径为学生提供丰富多彩的现实环境，研究的时间有课堂延伸到课外，研究的空间由校内扩展到校外。让学生走出课堂，置身于广阔的大自然和丰富多彩的社会生活中，通过亲身经历、实际操作与活动来获得体验。
三、评价开放张扬个性
