时间：2023-05-30 08:55:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学会欣赏，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：问题学生；转化；互助小组
现在学校对学生成绩及行为规范方面的要求有所改变，对班主任的要求越来越高，班主任夹在中间，左右为难！十多年的班主任经历告诉我：学生工作每天都是充满挑战性的，老师不能用昨天的目光看待今天的事情，也不能用一成不变的眼光看待每一位学生。要想班级处于良性发展的状态，班主任必须要对自己的管理方法进行反思总结，努力改正不正确的管理方法，寻求更加适合本班学生实际的方法，打造班风好、学风正的班级。尤其是对问题学生的转化方面，班主任要改变教育观念，学会用欣赏的眼光看待学生，善于发现问题学生的闪光点，用不同的方法感化、引导他们，让他们的“问题”不再是问题。以下是我在问题学生转化方面的一些体会和反思。
一、转换视角，学会欣赏和赞美
欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。有位哲人说：“对于我们的研究不是缺少美，而是缺少发现。”其实每个学生都有自己的优点和可爱之处，可是我们往往容易发现优秀学生的优点，却很难看到问题学生的优点。很多班主任一说到问题学生就是一箩筐的缺点，对问题学生有诸多不满，恨不得把这些学生驱逐到教室外。其实，不存在没有优点的学生，再差的学生也有好的一面，班主任要善于发现他们的“闪光点”，哪怕是微不足道的一点点，也要及时给予表扬、鼓励。班主任要善于引导他们利用自己的优点，战胜缺点，激发他们的自信心和荣誉感，从而达到提高学习兴趣的目的，把兴趣变为动力，使其由厌学变为愿学。我班一男生梁xx，刚上初一的时候，对初中的校园环境充满了好奇，思想因为和初三的学生玩耍发生了急剧的变化。在班上做大哥式的人物，沾染了很多坏习惯，带领我班八位同学，集体逃课、在教室吵闹、在厕所抽烟，号称我班的“九大金刚”。我基本上天天都要在他耳边教育一番。家长到校配合教育了多次，没有任何的效果，甚至家长都厌烦我的电话了。第二学期开学初，我发现他的寒假作业做得比入学半年的作业质量还高，我就顺势表扬他并询问他原因，得知原因后我抓住时机鼓励他要确立目标，慢慢将心思转入学习中。经过一年多的努力，底子不差的他各科成绩均能达到优秀（除了英语跟不上），现在还是一名得力的值日班干部。
二、给学生以宽容，尊重学生的人格
教师宽容每一位学生，不论其优劣，故教育无比崇高。人非圣贤，孰能无过？对学生的缺点、错误的表现，若是优秀生，教师很容易对他宽容、谅解，给他机会，但对待“问题学生”，教师未必能做到宽容。有些教师因为“恨铁不成钢”，缺乏宽容的气度，而无法与学生沟通，从而无法取得较好的教育效果。其实，“问题学生”在成长过程中，由于各方面表现比较差，受到的批评自然也比较多。父母的训斥，同学的讥笑，教师的挖苦，这些在他们看来已是家常便饭，教师没有技巧的批评，只会让他们更加逆反，更加封闭自己。相反，如果我们能对他们出现的错误有足够的耐心，能以宽容的态度处理问题，尊重他们的人格，换取他们的信任，学生自会放下心理包袱，向我们打开心扉。
有一次公开课，教室后面坐满了听课的领导与教师，而这时一位平时上课经常睡觉的学生气喘吁吁地跑进来，所有人的目光都转向了他，我看着他，只是和蔼地说了句：“虽然你迟到了，但看你的样子一定是遇到了什么事情赶过来的，快进来上课吧。”没想到这节课他表现出前所未有的积极。后来，他经常主动找机会接触我，诉说他的苦恼、他的快乐，而在他面前，我常常是一个耐心的倾听者，让他知道老师在乎他说的话，重视他的感受。明显地，他自信多了，也开朗了不少，学习也有了很大进步。所以，维护学生的自尊，尊重学生的人格，宽容学生的错误，是我们与学生成功沟通的金钥匙。
三、建立互助小组，让学生体验成功的滋味
同龄人之间的影响也是极为重要的，大部分孩子效仿性极强，只要有一个好的榜样在身边，就会产生希望变好的内在动力，逐渐喜欢学习起来。这种榜样的力量有时甚至比说教、打骂更有功效。在课堂上有意将好学生与学困生搭配起来，建立互助学习小组，有难互帮，让学生学会自主学习，感受合作学习的乐趣，使学生学会交流，让其在和谐轻松的气氛中学习。作业、考试成绩设立进步奖，让全班同学看到他们的进步，让他们也觉得很光荣，感受到学习的快乐。这样切实有效的帮助，使得他们通过努力也可以实现目标，尝到成功的滋味。成功的体验又会激励他们继续努力，不断进步。
如我所带的初三（13）班，从初一开始就实行小组合作探究学习模式，对问题学生来说更是一个比较好的学习方式。赖x同学的父母外出打工，从小跟爷爷奶奶生活，从小学开始作业就没人管，思想放松，纪律观念差，学习基础较差。上初中后，实行小组合作学习，我让组长组织其他同学帮助他，用自己小组设立的组规约束他松散的行为，拿小组的目标鼓励他确定自己的奋斗目标，从简单的学起，从会做的做起，慢慢让他体会到成功的滋味。现在他的成绩慢慢地提高，报考了美术特长班，给自己定下博罗华侨中学美术班的目标，并努力为自己的目标奋斗，认识他的人都说他的变化很大。
四、活跃课堂气氛，让学生参与其中，激发学习兴趣
兴趣是促进学生自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。如果对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当苦差事。我们经常看到孩子对电脑很有兴趣，他们就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍。因此，应时不时寻找、发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进其进步。
在课堂上优先对待问题学生，尽量多把信任的目光投向问题学生，用眼神鼓励他们回答问题。教学依赖于一种真诚理解和信任的师生关系。一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。在课堂上回答不出问题时，给予他们信任和鼓励的眼光。回答正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验取得进步的喜悦，加强其参与课堂教学的意识，提高学习兴趣。另外，上课速度适当放慢，让问题学生感到能跟上教学进度，问题学生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班的整体效果，顾及其反应。如在讲重点内容时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一两次，给其充分的思考时间，诱导他们积极思维，让其真正掌握知识。
总之，转变问题学生是一项棘手的工作，将失败变为成功并非易事，但只要有了爱，有了宽容，有了鼓励与认可，有了持之以恒与无限的耐心，问题学生的心扉自会打开，他们的潜力也会得以发挥。赏识你的学生，给予他们无条件的爱，常常竖起你的大拇指，这对学生来说或许是成长道路上的巨大动力。让我们永远记住周弘老师的一句话：“赏识导致成功，抱怨导致失败。”
请允许我自负一下吧——一个艺术造诣很高的女孩。当我看到毕加索的“鸽子”时，纯白无瑕的鸽子象征着和平，可是我国的军用飞机却遭到美国的侦察机撞毁，我很气愤，我想哭，因为鸽子有了黑斑。
当我看到一代国画家齐白石的“虾”时，栩栩如生，跃然于纸，可是家乡的小河变黑了，再也看不见活蹦乱跳的虾了，不禁令人发思，我们要保护这颗蔚蓝色的，迄今为止唯一有生命存在的地球。
欣赏，请学会欣赏，不要让错误再犯下去！
当在朦胧的月光下，听着贝多芬的“日光曲”，好美，神思遐想，我看到了牛郎织女凄美的爱情故事，我倾听到了《魂断蓝桥》中男女主人公彼此呼唤，我感受到了《铁达尼号》中露丝与杰克浪漫的爱情旋律……
当听到肖邦这位音乐奇才的钢琴独奏曲，我激情荡漾，我可以感受到他强烈的爱国意识，我可以想到陆游诗篇中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意境，我可以领略他忠贞之志战死沙场的宏伟气魄……
在音乐中，我学会了创造，写豪迈的诗歌，画情意绵绵的油画，写大笔挥毫的毛笔字。
是啊，请学会欣赏，它会让你的生活添加彩色，五彩斑斓，激情澎湃！
我会毫无保留地欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物，因为它们是创造者的结晶，是他们花了几天几夜甚至几年的心血，我尊重它，爱护它，更赞赏它。
请学会欣赏吧，它会让你养成良好的思想道德素质，让你尊重他人，爱护他人。
欣赏，它使我的生活灿烂，它让我有一颗美好的心，让我们共同学会欣赏彼此，欣赏美丽。
造物主是公平的，生命中的许多东西都是值得欣赏的。而欣赏，不是崇拜。索拜是一种无知的狂热、无谓的盲从，而欣赏则是一种怡然冷静的心情，一种给予与温馨，一种沟通与理解，一种用耳朵、眼睛去触摸、去感受、去赏识、去领略的理智自得。
用欣赏的目光去看世界，这个世界会因此而更加美满：用欣赏的目光去看自然，会顺其然而陶冶高雅的情操；用欣赏的目光去看尘世，用丰富的感情去面对人生，会懂得许多豁达的处世之理，会默默地洞察事物的发展结局；用欣赏的目光去看待生活，用特别的感觉去体会生命的滋味，喜怒哀乐、是非成败都会真实而刻骨铭心：用欣赏的目光去看自己的爱人，会从心底深处得到对爱人的真正认可：用欣赏的目光去看别人，会发现别人有说不完的优秀和学不完的优点。在容纳别人的智慧中改善自己的心智模式，就会使你的胸怀变得博大而积极进取。
但人类却有一个共同的弱点，那就是：大多数人想要改造这个世界，但却很少有人想改造自己。这是因为了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。所以自我欣赏尤其重要。其关键是要做到：调整自己、净化自己、完善自己。
调整自己是自己对自己的叩问，是自己对自己的打量，更是自己对自己的找寻与规划。自己对生活作出的准确判断，会比剐人教给你的方式方法更踏实、更得力。知道自己想要做什么，明白自己将要做什么，这对于自己以后的发展有着至关重要的作用。而调整，也不是任由自己随意改变，它需经过对自己的分析与规划。只有这样，才能使找到自己成为可能。
净化自己是一种自身修养不断提升的捷径，它会帮助你看清自己，使你心如明镜，行动清晰，闻到生命本身散发出的那种清新健康的芳香，得到人生的内在充实和意想不到的收获。净化自己需要贮一份清洗心灵的时间和空间，然后跳出自身，成为自身的旁观者。审视昨天、思量今天、策划明天，从成功中获得经验，从失败中获得教训，从平凡中获得宁静，不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折而否定自我。
完善自己是一种至纯至美、不断攀登高峰的阶梯。它是在自我交流、自我锻炼、自我成熟中走进自己的内心世界，从而发现自身的价值，挖掘出自己异于他人的东西。
其实，每个人都有自己内在或外在的优势。遗憾的是，人们常常忘记自己的优势所在。而完善自己的关键，正是要善于经营自己的长处。如果清楚自己的优势所在，及时地挖掘、开发、培养自己的强项，将自己的生活和工作都建立在优势之上，那么就有可能最大限度地实现自己的人生价值。
当然，这里需要强调的是自我欣赏，不是孤芳自赏，不是唯我独尊，也不是自我陶醉，更不是故步自封，而是给自己一些自信，给自己一点愉快。学会自我欣赏，就要有欣赏的心胸和勇气，更需要有对欣赏的剖析与整合。而在自我规则之上的自我欣赏，则可以使我们更好地通向成熟，使自己成为自己真正的主人。
【中图分类号】G625 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）06-0198-01
面对同样一棵树，有人看到了绿叶，有人却看到了毛毛虫。这是为什么呢？观看者的心态不同罢了。前者抱着欣赏的态度，总是希望发现事物的优点和长处；后者带着批判的眼光，一味发掘事物的缺点和不足。我认为，作为老师我们应该抱着前一种心态去看待每一位学生，学会欣赏每一位学生。这也是当前教育所倡导的赏识教育。我想从以下几个方面谈谈自己的认识和看法：
第一、学会欣赏你的学生具有十分重要的意义。
当一个人还在牙牙学语时，便受到了无尽的关爱和赏识。虽然当时他们可能还不懂什么是赏识，但是当他们学会说一句话、走一步路、甚至摆个pose，都会受到家长的鼓励和夸奖，他们也会感受到无尽的乐趣。就是在这种充满激励和赏识的环境中，他们不知不觉地长大，并学会了很多东西，而且学得又快又好。在大家看来，每个孩子都是可爱的或者说都有很多可爱之处吧。可是等到他们上学之后，不知怎么地，他们就不那么可爱了。家长和老师们的埋怨和责怪声总是挥之不去：为什么考试成绩下降了？为什么简单题目算错了？孩子们总是在大人们的责怪声中越来越困苦和无助。而此刻他们已经越来越懂得赏识的重要并且越来越需要赏识，赏识却离他们越来越远了。对于这种情况我们不应该反思和自责吗？
不能否认，有些家长和老师并没有意识到自己教育方式方面的问题。像“虎妈”和“狼爸”现象虽然引发了人们的热点争议，但是仍有很多人争相效仿。他们认为“棍棒出孝子”、“严师出高徒”，对待孩子要“刀子嘴、豆腐心”。他们说他们的责怪和埋怨其实是对孩子的关爱，是他们对孩子负责的表现，等到他们长大以后就会明白了。可是有几个孩子能够理解接受甚至忍受这样的“关爱”呢？诚然，这种高压教育也有成功的例子，但是难道没有更多的伤害吗？因为这样的“刀子嘴”往往会伤了孩子的自尊，造成他们的逆反心理，根本达不到批评和教育的目的。可能还没等他们长大，有些已经走上了违法犯罪的道路了。我们都相信“人之初性本善”的道理吧，对于孩子的错误，我们的教育方式不应该负责吗？
相反如果我们改变方式，尝试一下赏识教育又会如何呢？特别是作为老师更应该经常赞扬你的学生。也不是说缺点不要提不能提。比如给学生的作业点评时，一味地提缺点，学生以后做作业还会有信心和热情吗？如果多提优点顺便指出不足可能更容易被接受吧。如果老师说“你的作文不错，就是有几个错别字，若能改进，效果会更好”，会有学生不接受老师的建议吗？可是如果你说“你的作文错别字很多，书写又不工整......”，学生又会怎么想呢？他们可能会想自己的作文一无是处，甚至其中的省略号都会给他们打击吧。可见，赏识教育往往会有更好的功效吧。
第二、 学会欣赏你的学生有很多的方法和技巧。
1.以公正的态度欣赏学生。考试分数不应该作为衡量学生的唯一标准，我们要全面客观地对待每个学生。可以说每一个孩子都渴望得到老师的关注和赞赏。教师的一个点头、一个微笑、一句表扬甚至是一个眼神都能给学生信心、满足和动力。如果教师只把欣赏的目光、成功的机会投向少数学生，便是对其他学生的不公平、不信任，也会伤害他们的自尊自信，从而也失去对老师的信任和尊重。
2.以发现的目光欣赏学生。人们常说“一花一世界，一叶一菩提”。同样每个学生都有自身的优点和长处。但是学生们的秉性、爱好、长处可能有所不同。如果我们仅仅用学习成绩来衡量，总会有一些“坏学生”。但是如果老师用心挖掘，定能发现他们身上也有亮点。比如说有人能文有人善舞，有人爱唱歌有人会魔术。谁能说他们不是人才呢？谁又能否认“行行出状元”呢？要使学生的潜能得到发挥，教师必须用善于发现“美”的目光去捕捉、欣赏学生身上的闪光点。不同的学生从不同的角度去欣赏，总能有意外的欣喜发现。有时欣赏他们哪怕是微小的闪光灯，也比喝斥他们明显的劣迹更有效。
老师们，让我们学会欣赏每一个学生吧。我们要学会从不同的角度去观察、欣赏学生，发现他们的闪光点，让每个学生在“我是好学生”的心态中茁壮成长，而不是在“我是坏学生”的压抑中不断沉沦。让我们用欣赏者的身份，发现学生的“美”吧！
失败—这个词，一生中再平常不过的词语，却让我们如此的害怕。我想每个人都经历过失败吧？这是人生中再所难免的....而有些人却接受不了这一点点的失败。是因为他没学会欣赏失败！而世界上的为人谁不经历的失败的痛苦了，可是他们不选择悲伤，选择了挑战失败，欣赏失败，不是吗？
李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 李白这位诗仙遇到失败，困难，他学会用欣赏的眼光来看待，又鼓起了“直挂云帆济沧海”的志向。而我们却为失败而气馁。著名的科学家居里夫人她为了科学研究不知经历了多少失败的痛苦，但她学会了欣赏失败的美，努力的研究，而她的的努力没有白费研究出了镭元素，获得了成功。他们的经历也就成了一个不变的神话。
吕不韦曾经说过“败莫败于不自知。”不是也从侧面反映了要学会欣赏失败吗？失败并不可怕，可怕的是没有接受失败的心！惠特曼的“当失败不可避免时，失败也是伟大的。”更让我们要学会欣赏，知道失败中的经验。往往经历过血多失败的人就会说自己做那件事情是不可能成功的，我想那种人应该知道拿破仑的话“不可能这三个字只有在愚人的字典中才能找到！”
学会欣赏失败是多么重要，所以学会欣赏失败—是人生中的一堂必修课，这堂课没有老师给你讲解，完全由自己来感悟！
人生在世，有很多时候不得不受到各种人的评价，这些评价有好有坏，无论感彩怎样，这些全都是他人的看法，全都是他人的评价，只有做好自己，学会欣赏自己才是最重要的。
欣赏自己，会让自己正视自己的优点，自己看得见自己的优点，才会每天都自信满满，心里充满了阳光，看待世界的眼光也会充满爱意，为人处世也会让他人觉得如沐春风，别人的心里舒服了，回敬自己的也是善意。
欣赏自己，会让自己正确对待自己的缺点，不会因为一点点不顺心，一点点不如意，打消掉内心上进的小火苗，反而，看到了自己的不足，并用正确的心态去对待，才会让自己变得越来越优秀。
欣赏自己并不是自恋，也不是所谓的自负，欣赏自己是一种美德，这样会让人变得越来越好。
羊在草地上吃草，抬头望见了在吃树叶的长颈鹿（以下简称鹿），显出了鄙夷的神色
羊：唉哟哟，这是谁呀，人高马大的站在那儿？我真是第一次见到长着这么短的角的家伙！
鹿：（不服气）什么，你那么小的个儿还敢跟我比。（他瞅了瞅一旁的象）这个大家伙颈子也真够“长”的！
（大象知道他是因为比不过羊才扯到自己头上的，他用自己长长的鼻子摸了摸自己粗壮的颈子，“是呀，我确实是没有颈子呀，可我决不能输给别人。”他抬头望见了一直在树上看笑话的猴子）
象：（甩了甩自己的长鼻子）看我的鼻子——多长，你们谁能比得过我？
羊：（慌张）我的角有嗅觉功能，不需要鼻子。
鹿：（把长长的颈子伸来伸去，故作镇定）我有这么长的颈子，有什么地方看不到？还需要那么长的鼻子干嘛？
（大家的目光全都转向了正在吃香蕉的猴子）
羊：（看不起）只有这个小东西才需要鼻子，但独独只有他没有长鼻子，只有个“小圆点”！
羊、鹿、象：哈哈哈！
（猴子生气极了，丢开了手中的香蕉，扑倒在山羊的身上）
猴：（尾巴摇来摇去，两只手揪着山羊兔子似的尾巴）是吗？你觉得我的鼻子是“小圆点”，不过我觉得你的尾巴更像是“小圆点”，而且还是“小小圆点”。
象：（笑）是呀，我怎么才发现呀，哈哈哈哈，太可笑了，哈哈哈……
（在天空中飞翔的小百灵鸟实在看不下去了，她飞下来落到了大象的头上）
鸟：（看着象）大象伯伯，虽然您的颈子没有长颈鹿叔叔的长，可您有一个无人能比的长鼻子呀！（看着猴）猴子哥哥，虽然您的鼻子没有大象伯伯的长，但是您有一条到处可以帮您翻跟斗的尾巴呀！（看着山羊）山羊爷爷，虽然您没有猴子哥哥那样长的尾巴，但是您有那双又尖又锋利的角呀！（看着长颈鹿）您也一样，虽然您没有像山羊爷爷那样的角，但您有那顶天立地的颈子呀！
（也许是因为百灵鸟那轻脆的声音打动了他们四颗心，他们互相你望望我，我望望他，他望望你，再看着自己，他们此刻才明白，什么叫做“欣赏”，而什么又叫做“欣赏别人”）
人们常常把“自信心”挂在嘴边，家长说，人要有自信心，老师也说要有自信心，并且时时刻刻在给我们打气。不过，要是给一个心理极其自卑的人去打气，要使他重新投到学习和工作当中，恐怕没那么容易。这个问题就在于没有发觉自己的潜能，没能很好的欣赏自己。
放眼看世界，从古到今，有哪一个人一生是一帆风顺的，不管名人，不管平常人，都有自己的高峰期和低谷期。那些自卑的人从头到尾就知道抱怨，从来不知道低谷里面蕴藏着多少宝藏，是极其可悲的。而那些名人不管在什么时候都会有一个好的心态，或许外人给他们安慰，但最主要的是，他们可以在自己的低谷最大限度的挖掘自己的潜能，从而自己欣赏自己，在低谷当中达到一个好的效果。这才是胜者之能。
美国着名作家海轮凯勒，一岁半就双目失明，这就达到她人生的一个低谷，但是她对人生没有放弃，凭借着她的老师和她那自我欣赏的心态，艰难的跨进了中学校门，而后又走进了美国着名的学府——哈佛大学。开始了她的写作生涯。如果没有她自我欣赏的心态的话，如果她在半路上自暴自弃的话，恐怕海轮凯勒的名字就鲜为人知了吧！
古人云：“朽木不可雕也。”当周处和蛟龙、白额虎并称为“义兴三害”时，他在人们眼里肯定时朽木吧！但是周处使“三害唯余其一”并找到陆云，使他改邪归正，恐怕，这时候，朽木就变成了良材。这里面也少不了周处自我欣赏的心态。
自我欣赏其实就是自信心的化身，只要有了坚定的自信心，就能发觉自身的优点，达到了自我欣赏的效果。但是自我欣赏也要有度，过分的自我欣赏就是自傲自负，三国时的马谡就因为太自负，终究因为街亭失守而身首异处。这样的自我欣赏是极其有害的。所以过分的自我欣赏会毁了你的一生，巧妙的自我欣赏则会造就千千万万个人才。
摘 要：学生取得好成绩，是学生对教师最好的回报；学生走上成功之路，是教师最大的欣慰。“教师是人类灵魂的工程师”的真正含义此时此刻才得以体会、得以升华。欣赏他人是一种美德，一种才能。 关键词：欣赏；爱心；真挚；回报 学生正处在长身体、长知识的阶段，他们的身心发展尚未成熟，这就决定他们的言行可能会出现一些错误，但是他们身上总会有发光点，只要我们学会发现挖掘，学会欣赏他们，学生是会进步的。
一、学会欣赏学生的优秀品质
学生的个性千差万别，只要我们细心观察，就会找到他们品质中的闪光点，充分肯定他们身上的优秀品质，可以塑造他们的人格。
记得有这么一个学生，他成绩差，纪律也差，但他对人很有礼貌。我抓住这一点，并有意与他闲聊，这样让他觉得教师没有歧视他，更没有遗忘他，意识到在教师心中还有地位，就会重建自信心。经过两个多月的互动，我瞅准机会对他进行正面教育。那天在校道上，他见到我便大声向我问好，我也笑着向他问好，并对他说：“你可谓千般好，特别是对人有礼貌方面做得很突出，很多人都比不上你，要是你能自觉遵守纪律，那就更好了！”他听后惭愧地低下头，并轻声说：“老师，对不起，请您给我时间，我做出成绩给您看！”此后他努力改变自己，真的取得了很大进步。学生中短时间内出现一些不良现象是正常的，我们不要因此而大惊小怪、心烦气躁、束手无策，只要用心思考、耐心等待机会，问题总会解决的。
二、学会欣赏学生的能力
学生能力有大有小，千差万别。但是只要我们用心保护好他们的好奇心、求知欲，正确引导他们，他们也会各尽所能、各有所长的。
1.欣赏天才生 一所学校、一个班级，总会有些“超能”生，即“天才”。面对具有特殊才能的学生该怎么办？我认为应让他们“食得饱”，从而使他们“飞得快”，“食不饱”，何来“飞”呢？正所谓：“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。”要使他们“才美”外现，就应让他们“食饱”。记得上两届有几个学生，基础很扎实，平时成绩也很好，绘画能力更强，确实是绘画“天才”。我把他们的才能时时刻刻记在心里，给他们创造有利条件，让他们“食得更饱”，“飞得更快”。首先，我让他们每天创作一幅作品，请美术老师评选，对优胜者进行奖励，以激励他们的“士气”。班中的板报图案设计，放手让他们完成，使他们能无拘无束地放飞自己的理想，让他们在实践中“吃尽苦头”也“尝尽甜头”。接着，我积极鼓励他们参加各级比赛活动，让他们跃上更大的平台，“冲出亚洲”“走向世界”。由于“食得饱”“尽其材”，在升学考试中，这几个绘画“天才”都考上了心仪的学校，实现了他们心中的梦想。
2.欣赏普通生 普通生是指能听懂课，成绩能跟得上，但没有什么特长的学生，这部分学生占大多数。也许有人会认为对这部分学生不必动“真格”，只要“顺其自然”就可以了，我认为不然。普通中往往含有特殊，普通生虽然表现平平，但只要认真观察他们，会发现他们有“特殊”的一面，如能抓住“特殊”作正确的引导，会收到预期的效果。我们班有位女生，平时各方面的表现都平平，但特别爱好文学，遇到好的作品非读它十遍八遍不可，有的甚至熟读成诵。我见她对文学这样痴迷，就鼓励她投稿《吴川报》。功夫不负有心人，她的作品（《屋檐上的白鸽》）被《吴川报》录用了。当我把这一消息告诉大家时，同学们都欢呼雀跃，并以热烈的掌声祝贺她，她更是激动得热泪盈眶，后来她在日记中写到：“……这是我一生中最幸福的时刻……我将继续努力，再创辉煌！”
3.欣赏后进生 一提到后进生，有人会嗤之以鼻，认为“不必理”，我则认为后进生“更要理”“更值得理”。因为没人能剥夺后进生受教育的权利，而且教育好一个后进生比教育好十个优生意义更重大。那怎么教育后进生呢？我觉得关键的一点是要学会欣赏他们，让他们树立起信心。欧明利（化名）是班中较差的学生，有时做简单的作业也出差错，但有次写《妈妈的白发》作文时，中间有段写到母子亲情，这“情”写得特别真挚，很动人，我充分肯定他的成绩并鼓励他继续努力，他得到老师的赏识自然很高兴，并在以后的学习中表现得非常积极、主动，成绩提高得很快。谁说后进生不可教？“丑石”照样可以成材。学生取得好成绩，是学生对教师最好的回报；学生走上成功之路，是教师最大的欣慰！“教师是人类灵魂的工程师”的真正含义此时此刻才得以体会，得以升华。
欣赏他人是一种美德，一种才能。欣赏教育是“寓教于乐”（这里的“乐”是学生心乐）的教育方法，用它去教育学生可取得良好的效果，我们要多应用它。
一 审题及写作范围
本次作文的核心是“学会欣赏”。所谓欣赏，就是指人们用审美的心理、用审美的眼光，对客体进行细致入神的观赏和体味。围绕此话题写作范围很大。
可以让人学会欣赏大自然, 欢歌鸣叫的鸟儿, 粲然怒放的花儿，无语凝重的远山, 来去匆促的河流，空旷与落寞的戈壁, 令人怦然心跳峭壁。
可以让人学会欣赏人类几千来的人文艺术, 满怀崇敬地去欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物。
更重要的是让人学会欣赏人自身, 因为欣赏是人与人之间的一种理解和沟通, 也包含了信任和肯定, 欣赏是一种激励和引导, 可以使人扬长避短, 更健康的成长和进步. 其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏, 同样每一 个人也应该学会去欣赏别人, 学会欣赏是一种爱, 人与人之间在互相欣赏之中, 世界才能充满爱!
当然还有其他事物。如生活，生命等等。
二 文体及思路
1、一般思路
本次作文的中心是“学会欣赏”，“学会”两个字最重要。为何要学会欣赏，如何学会欣赏, 写成议论文是很容易想到的∶“三人行，必有我师”，“尺有所短，寸有所长”，“金无足赤，人无完人”，因此最常见的观点是“要善于去发现别人身上的优点、长处”，去“就有道而正焉”等等。写出这样的中心，再加字通句顺，文章的基准分就有了。
2、拔高思路
A 聪明的学生，或者说会写的学生，会在“学会”与“欣赏”两词之间再展开一下，文章就会更深入、更充实一些。如：“辩证地看别人的优缺点”，“如何看到别人身上不被常人注意的长处”，甚至“要学会欣赏别人的缺点”，“会欣赏也要一分为二”，“学会欣赏的目的是‘正己’”等等，在这些方面有所论述，生发开去的文章，往往得分较高。
B 每次作文所给的话题都很宽泛, 的思路是将其具体化, 而围绕话题加前缀或后缀又是很有效的方法。如本次, 就可将话题具体化为 “学会欣赏自然”, “学会欣赏书法”，“学会欣赏建筑”，“学会欣赏他人”, “学会欣赏爸爸”，“学会欣赏老人”，“ 学会欣赏创伤”，“学会欣赏困境”，“老师应学会欣赏学生”，“领导要学会欣赏下属 ”，“农民学会欣赏农民”，“女人应学会欣赏女人”等等。注意这些话题往往是别人最容易忽视的, 给人以耳目一新之感, 自然会打动阅卷老师。三种文体都可写。
C 本次作文写成记叙文有一定难度, 但是不是不能写, 最常规的思路如“我学会了欣赏父亲”这类题目就可写成一般的记人文章，再如“我学会了欣赏某个同学”这类话题,要保证三条∶第一所记之人是你曾轻视、甚至伤害、如今感到愧疚且有点味道的人；第二结尾围绕话题点题, 并用“时间已过去几年了, 其人,其事使我学会了欣赏别人”这类话进行升华”；第三拟个温馨点的题目,如“你在我眼里最美”、“心香一瓣”等等, 在加上故事本身的分量, 不会得低分。
作文中反映出来的问题
1、偏题走调。用不同的眼光看人看事, 这不错, 但以“什么样的眼光”, “什么样的角度”并非本话题中心, 什么样的“眼光”“角度”必须落到欣赏上, 有的文章通篇没有“欣赏”两个字。这当然偏题了。
2、不会议论。有的学生选择了“议论文”，但不懂“议论”。一是通篇写成记叙文，诸如“学会欣赏老师”。另一种是在举例论证时，“例子”中加入太多的记叙、描写。为何欣赏这个人，如何欣赏这个人，不在“为何”、“如何”上做文章，“叙”远远多于“议”，这就不符合文体要求了。
3、空发议论。全文反反复复地唠叨要“学会发现、欣赏别人的优点”，而“为什么”要“发现、欣赏”，“如何”“发现、欣赏”全然没有，也就是说既无“摆事实”，也没“讲道理”，这类空洞文章也为数不少。
4、材料俗套。要会欣赏“平凡人”身上的优点，是大多数学生的论点，而要“例证”这一观点时，则言必称“徐虎”，话还谈“徐素丽”，大量的重复、雷同 ；再就是举身边同学或自己的事为例，根本没有说服力，从一个侧面反映了学生阅读少，积累少的毛病。
我们身边的一事一物、一草一木，都有它独到的美的一面。让我们去寻找这些美，特别是那些小美，容易被我们忽略的美，去欣赏他们、赞美他们吧！
让我们为雏菊鼓掌。它开放在百花凋谢的秋季，花朵很小，星星点点，但却亮的抢眼，它拿出了积聚一生的灿烂，在阳光下展示自己的生命、自己的灵魂，这种全力以赴的精神令人感动。
让我们为爬山虎鼓掌。爬山虎伸出他们绿色的手掌，抚爱着那古老的墙。墙因此变的年轻。不管是刮风还是下雨，爬山虎总是紧紧地扒着墙壁，毫不动摇，这种全力以赴的精神令人感动。
不留意、不在乎，轻视身边的事物，是我们的毛病，总是认为它小而平凡，不值一提。其实，是我们的眼睛里少了欣赏这一环，让我们赞美所有微小的美丽吧。
赞美流星，它在陨落时还不忘亮丽一回。
赞美火柴，它在一闪中献出了一生的火热。
赞美粉笔，它在削减中增加着我们的知识。
我们也为自己鼓掌，因为我们也有小小的美丽。
学会欣赏，学会发现，让我们拥抱阳光，让我们播撒微笑，为小小的成功喝彩，为微笑的美丽鼓掌，共有蓝天、白云，灿烂的明天！
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有时候我们以为遭遇到的危机使我们走投无路了，却在事后发现这是生命的转机。美丽的生命在于勇于更新，且愿意努力学习。化蛹为蝶，才能使生命焕然一新。人的一生也需要蜕变才能成长。每一次蜕变都会带你走进人生的新领域、新境界，使你获得新的感受、新的惊喜。
健康的我们，更要学会容忍自己的不足和缺点。俗话说人无完人。正因为这样，我们才要不断学习、不断提高自己。如何在正视不足和缺点的前提下，采取积极的行动来弥补不足、克服缺点呢？一方面要正确和别人做比较，认识到自己在群体中处于什么样的位置，寻找以后努力的方向；另一方面要正确认识自己。不要只从不同的方面评价自己，却看不到自己的优点，总觉得“某某的学习比我好，某某的书法比我好，某某的琴比我弹得好”，而实际上每个人身上都有自己的闪光点：学习好的可能体育不如你，书法好的可能学习不如你，不要一味给自己挑毛病。既能够看到闪光点，也能够看到不足之处，对自己的认识才会全面，才能更好地取长补短。
台湾著名作家琼瑶，小时候除了语文外，其他学科成绩并不好。有一次，数学考试她只考了20分，学校发给她一张“通知单”，要她拿回去给父母盖章。捱到深夜，她鼓足勇气拿着通知书交给母亲。母亲整个脸色都阴暗下去，将她好好责骂了一顿。她绝望地给母亲写了一封长信，服毒自杀，幸亏抢救及时，才没有造成终身的遗憾。从死神手中逃回的她，分析了自己的长处与短处，下决心取长补短，专心写作。父母默认了她的追求，她开始发挥自己写作方面的长处，真正追求自己的事业，最终取得了令人羡慕的成就。
所以我们要多鼓励自己：“成绩差没关系，只要我努力，就是一名好学生！”“基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功！”“我的生活是充满阳光的，努力的我最美丽！”这样自信的度过每一天，你会越来越体验到：我的人生是非常有价值的，我是最棒的！如果有一天，你真正领悟到了这些，那么你生活、工作、学习便会成为一种人生的享受。
>>《学会欣赏自己 生命是美丽的、动人的》
