时间：2023-05-30 08:55:49
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇感人事迹作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
这次地震中，有许许多多的人遇难，许许多多的人为他们而献身，又又许许多多的人伸出援救之手。
95岁的老人-----冯三秀他虽然已在家乡捐了2万元，但是后来他又捐出了10万。这年过九旬的老人拥有这样大的“爱”，难道不值得我们敬佩吗？更让人感动的是：
一位43岁的男教师，“李国林”，他为就自己的学生，却牺牲了自己的儿子！当他听到儿子呼喊着：‘救我’，难道会忍心失去他吗？”“不，因为他明白---如果其他家长失去了自己的孩子也是一样的伤心。当他把三十多名学生成功解救后。谁？谁知道，那年轻的生命已经悄悄离去。这不仅是一个伟大的父亲，更是一位伟大而让人敬佩的教师！
“是谁？”给了那些婴儿滋润的露水；是谁？哺育了一个由一个的婴儿；又是谁给了他们无数慈母般的温暖与爱？是一位女警察，她给了那些地震中的婴儿无限的爱，无限的温暖。这位警嫂还年轻，她对每一位没有亲人在身边的孩子就像是自己的孩子一样。如果没有她，那些无辜的婴儿会怎么样？
当然，在这次地震中，不仅仅只有这几个感人故事。还有许许多多的人，许许多多的事，都会让人感动的泪流满面。我相信听到、看到这些故事的人，都已经把他们当作真正的英雄了，因为他们付出太多太多了。
“愿逝者安息，生者坚强！”
汶川大地震背后的感人事迹
家,让我感动的历史人物,再见了，母校,家乡的变化,小汶川大地震背后的感人事迹
路旁的树枝切割着夕阳，把光的碎屑不断地洒向染金的地面。汶川大地震背后的感人事迹
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。哥哥在我们村农机队开拖拉机。他个子高高的！身体很魁梧，黑红的脸上有一块块伤疤，每当我抬起头看到这些伤疤的时候，脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事……的一件事,诵读经典，感悟成长
整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。回到了家里，我闷闷不乐地看着爸爸，他高高的个子，宽宽的肩膀，穿着褪了色的军衣，古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。额角上已经有好几道皱纹了。这时，爸爸可能发现我在注视他了，就亲切地问：“卿卿，你在想什么呀？”我不高兴地说：“爸爸，你怎么当过还回乡种田呢？别人问我你做什么工作，我都不敢说。”爸爸听了一怔，闪动了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，说：“卿卿，卢不到你也有这种思想，连爸爸也看不起了，没有我们农民辛勤劳动，你们吃的白米饭碗、蔬菜、水果……从哪里来的？”
星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执著地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。
这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
二、考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、开头结尾要简练，首尾两行半
除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
四、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲
上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
七、想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
我从小就和奶奶特别亲，每次，奶奶给我的感觉就是那么的亲切。一看见奶奶，就会想过去的种种往事。
从小奶奶就特别照顾我，在我的心中奶奶甚至比妈妈还重要。我长大了，和她一起谈往事，我隐约记得……
小时候，我和奶奶一起睡，而每次，半夜醒来的我不是饿了，就是渴了，便连嚷都没嚷就开始嚎啕大哭。每次奶奶都像是猜中我的心思，穿着睡衣，去给我炒饭去了。不久，我便闻到了令人馋涎欲滴的味道，我兴奋的拍拍手，奶奶拿着香喷喷的饭菜，来到我这儿，我一个劲地扑到了奶奶手中的饭，狼吞虎咽的吃了起来，奶奶面带微笑，轻轻地抚摸着我的头，轻轻地说：“乖，维贤慢慢吃。”
我从记事起，奶奶就患上了风寒，冬天，痛的连走路也走不动了，但还是为我起床做饭，只略披了一件外套，一瘸一拐地走到了厨房。那时的我竟连一声：“谢谢。”或：“辛苦您了。”也没说，真够惭愧的。
奶奶不仅对我呵护有加，她还特别坚强。
奶奶小时候，奶奶的爸爸妈妈都在抗日站争中去世了，孤独的奶奶没有父母的爱，没有任何依靠，以她骨瘦如柴的肩膀撑起了破碎淋漓的家。每次，年幼的奶奶都会和大人们一起干活，别人一天能干完的活，奶奶都要花上2~3天的时间才能干完。奶奶也特别节俭，从没为自己买过好一点的衣服，能省则省。从没有人来帮助奶奶，但奶奶却以坚强的信念活了下来，或许，如果我有如此遭遇，我是肯定不能做到的。
奶奶的感人事迹实在太多太多了，就像星星一样，虽然平凡，但每一颗都散发着耀眼的光芒，可望不可及。
奶奶，我要对您说迟到9年的一句话：“奶奶，我爱您！”
早就想写写奶奶了，可我不精通作文，写的这篇，只是表达一下我对奶奶的爱意，望奶奶知。
初一:墨羽维
精彩话题一：爱国主义
【实地课堂】第一小组口头作文展示内容概括：
生1：爱国主义始终是中华民族团结统一的精神纽带，始终是凝聚力和向心力的基本源泉，始终是推动中国社会发展进步的巨大力量。这一单元的作品从光未然的《黄河颂》，到法国作家都德的《最后一课》，再到的《艰难的国运与雄健的国民》，端木蕻良的《土地的誓言》和乐府名篇《木兰辞》。教材编写的目的就表现为一个主题：“热爱我们的祖国”，培养我们的爱国主义情操。
生2：《木兰辞》中的花木兰是大家都很熟悉的人物形象，木兰替父从军的故事流传了一千多年，木兰成为人们景仰的巾帼英雄。从小时候的最爱——迪斯尼经典动画片《花木兰》，到豫剧大师常香玉的豫剧《花木兰》，人们都耳熟能详。课外，我们组还收集到在1951年为支援抗美援朝，爱国艺人常香玉先生带领豫剧团在全国各地募捐义演，并将义演所得款项购买一架飞机捐献给中国人民志愿军的事迹。
生3：中华五千年，忠臣三千位。我们想起了屈原，面对国家的腐败，他知道凭借自身的力量不能拯救社稷，只得跳江，以身壮山河！他爱国，惊天地，泣鬼神。百姓深受感动，只能扔入食物喂鱼，使屈原身躯不被鱼所亵渎。想起了岳飞，精忠报国，当属猛将岳飞。岳飞精忠报国，无奈国运衰竭，满朝皆黑，但更使他白上添白，名垂千古。想起……在2003年非典期间，千千万万名医护人员日日夜夜忘我工作，甚至因为尽力为挽救患者，不惜牺牲了他们年轻而宝贵的生命。还有至今让我们大家都无法忘却的发生在2008年5月12日的四川汶川大地震，军民同心协力、共抵天难的一件件感人事迹。国家强盛，百姓幸福，这是当代和平社会里爱国主义最为朴素的价值指向，也是无数仁人志士孜孜以求的目标。
【师评】爱国主义是我们一直弘扬的主题。弘扬爱国主义精神就是要同学们把个人的行动融入推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去，使爱国主义成为促进社会进步的巨大力量。（背景音乐——成龙/刘媛媛《国家》响起）
精彩话题二：孝敬父母
【实地课堂】第二小组口头作文展示内容概括：
生1：“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名”，木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都写有父亲的名字。“阿爷无大儿，木兰无长兄”，木兰体恤父亲年迈力衰、弟弟尚且年幼，面对无人从军的困难，她为保家卫国，“愿为市鞍马，从此替爷征”。我们深深地感受到木兰对家人的那份浓浓亲情，请每个同学都要做到“孝敬父母”。
生2：中国有句古语：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果不知道孝敬父母，很难想象他会热爱祖国和人民。从牙牙学语时读的《弟子规》，到“卧冰求鲤，孝感动天”等《二十四孝》里的一个个故事，伴随我们一同成长。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，由小家到大家，只有珍爱亲情，孝敬父母，我们的家才能和睦，我们的国家才能富强！
【师评】我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬身边的老人，爱护年幼的孩子，在全社会形成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。
精彩话题三：“谁说女子不如男”“男儿当自强”
【实地课堂】第四小组口头作文展示内容概括：
生1：我们女性从古至今也有很多传奇的代表。从汉代才女卓文君，到中国历史上唯一一个正统的女皇帝武则天。宋代女诗人李清照堪称中国古代罕见的才女，她擅长书画，通晓金石，尤精诗词。她的词作独步一时，流传千古，被誉为“词家一大宗”。近代有为满清专制帝制、创立民国而英勇献身的女中豪杰秋瑾。当代有我们喜爱的作家冰心奶奶、杨红樱阿姨，敬爱的副总理吴仪奶奶，女运动员邓亚萍和郭晶晶，更有我们的飞天英雄刘洋等……
生2：我们组的实例三天三夜也说不完，现在由我为大家即兴表演豫剧花木兰选段《谁说女子不如男》。大家掌声鼓励！谢谢！全体女性同胞们，我在此倡议大家携起手来，从今天起更加努力学习，让本班女生的名字在全校的光荣榜上大放异彩吧！
生3：由我代表解释本组话题为什么是两个。（嘻嘻！）第一个话题是我们组根据老师选的文章内容一致通过，“男儿当自强 ”是本组男同胞又添加的。既然你们女生都有倡议书，我们男儿们更不能退缩，本班的男同胞们要更加努力了！
一、巧用信息技术，创设写作情境
语文新大纲指出：“应当发挥学生的潜力，创造各种机会，激发学生的作文兴趣。”信息技术可以将文字、图像、声音、动画、融于一体，以其图像直观，动态感强，信息量大的优势，调动学生的感官、激感的共鸣，从而使学生很快进入写作心理状态。
1.制作精美课件，引导学生进入写作状态
在指导学生写“雨”的作文时，我先用电脑课件创设情境，给学生呈现春雨绵绵、夏雨滂沱、秋雨萧瑟、冬雪飘逸等不同景象，展示雨中的山村、城市、动物、植物，各种人事活动的场景；然后展示课件中师生共同收集的有关描写雨的诗词佳句，让学生诵读赏析。如“落花人独立，微雨燕双飞”、“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”、“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”……观看着唯美的图画，品赏着经典的诗句，学生的创作激情很快被调动起来。在学生的笔下，我看到了雨中美丽的风景，听到了雨的诉说，感受到了雨中细腻的情思……信息技术的介入，使作文教学活起来、动起来，使学生真正有物可写，达到“我要写”的写作心理状态。
2.利用网络提供的“新鲜”素材，营造写作氛围
父爱是含蓄深沉、不易理解的，往往被我们忽略。去年春晚晚会上，王铮亮的一首《时间都去哪儿了》成为最催人泪下的歌。筷子兄弟的《父亲》，引发我们思考现实生活中父亲对我们独特的爱。在作文课上，我播放MTV、视频图画，激发学生对父爱的理解，对亲情的体会。于是，学生泛舟记忆的长河，追寻成长岁月里的那些感动的瞬间，将至爱至善的亲情展现了出来。在他们的笔下，我看到了骑在父亲肩头上放风筝的快乐、拐弯处含蓄的父爱、手术前父亲深情地拥抱等真挚而细腻的抒写。
二、巧用信息技术，丰富学生的写作素材
教育心理学研究表明：“学生写作必须拥有与作文相关的感性表象，包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料。”这就要求学生在作文前必须对生活进行全面而仔细的观察，从而积累写作素材。而现实生活中，学生平时并未做“生活的有心人”。为了弥补这一缺陷，在信息技术下，我们教研组主要从以下几点做起：
1.制作网页（http：//prodac03655.isitestar.cn/），利用信息技术进行作文教学。网页共设置了六个板块：美文鉴赏、教苑天地、学生风采、互动论坛、写作点津、素材图库。
2.建立班级QQ群，让学生上传文章，关注群动态，参与各项活动。
3.引导学生建立自己的博客，粘贴自己读到的精华作品。
4.学会写博客，每周抽时间欣赏同学的博文，并认真的回复。
5.将积累的素材按类收藏：名言警句、生动事例、文学人物、精美语段、写法点拨、哲理反思等。
三、巧用信息技术，进行作文互动评价
叶圣陶当年对传统作文评改感叹道：“我当过语文教师，改过的学生作文不计其数，得到一个深切体会：徒劳无功。”在信息技术下，如何改变传统作文评价中诸多弊端，实现师生的互动？
首先，我改变以往细读精批的批改方法，采用浏览式大体了解全班习作情况。从是否切题、语句流畅程度、感情渗透等方面做到心中有数。其次，我在初步阅读学生文章的基础上，根据学生具体写作情况及本次作文要求，制定出评改标准和具体方案。再次，选取习作中的典型案例，借助投影仪展示，根据评改标准和方法，师生参与互动评价。最后，四人一组共同完成小组成员习作的评改任务。每组选出优秀评改，电脑展示，师生共同欣赏点拨。
对于在电脑上的写作，我要求学生写完后将其设为共享文件，每个人随时都可以阅读，都可以跟帖评论。这既可以使每个学生参与互动评价，也可以大大节省时间。巧用信息技术，改过去老师埋头苦批为师生共同批改，这样，批改作文的效率大大提高了。
四、巧用信息技术，传递网络正能量，引导学生树立正确的价值取向
《咬文嚼字》总编辑、著名语言文字学者郝铭鉴指出：“‘正能量’指的是一种积极向上、健康乐观的动力及情感。”在作文教学中，教师应充分利用网络信息，传播正能量，鼓励学生不断矫正自己的行为，努力克服消极情绪，保持健康心理，形成良好的价值取向。
每年九月份的《开学第一课》，其主题总是引人注目，从关注“安全”讲述“中国梦”，到注解“幸福”聚焦“身边之美”。围绕这些立意深刻的主题上好第一课，是我每年作文课的必修内容。通过观看影片，学生树立了积极、乐观、健康、向上的人生态度。
欣赏“感动中国十大人物”、“道德楷模”颁奖词。聆听模范们的感人事迹，感悟他们用自己言行诠释着中华民族的传统美德，用自己的执着信念、无悔付出，为我们书写出中华民族美德的壮丽画卷。通过观看，学生被深深的感动了，进而反思了自己的言行，树立了正确的价值取向。
【关键词】口头作文；话题；实地课堂
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
口头作文教学是当前新课改下，语文教师为快速提高学生写作能力而普遍开辟的语文口头写作新课堂。口头作文的话题选择，一般在中学语文教材和课外读物目录里选取现当代作品的名篇或者当今最新的时事热点新闻话题较多。这次，我选取人教版七年级下册的南北朝乐府诗歌《木兰辞》一课，设计这次口头作文课堂。课前老师需要进行精细备课，根据课程、学情自由结合兼老师建议将全班学生分为6个小组，各小组进行课外话题材料收集准备工作。课堂由语文课代表汪铭琳主持，分小组进行口头作文展示。
精彩话题一：爱国主义
【实地课堂】第一小组口头作文展示内容概括：
生1：爱国主义始终是中华民族团结统一的精神纽带，始终是凝聚力和向心力的基本源泉，始终是推动中国社会发展进步的巨大力量。这个单元作品安排从光未然的《黄河颂》，到法国作家都德的《最后一课》，再到的《艰难的国运与雄健的国民》，以及日本作家端木蕻良的《土地的誓言》和这篇乐府名篇《木兰辞》。教材编写的目的就表现一个主题：“热爱我们的祖国”，培养我们的爱国主义情操。
生2：《木兰辞》中花木兰是我们大家很熟悉的人物形象，木兰替父从军的故事流传了一千多年，木兰成为人们所景仰的爱国巾帼英雄。从小时候的最爱——迪斯尼经典动画片《花木兰》，到常香玉豫剧大师的豫剧《花木兰》。课外，我们组还收集到在1951年为支援抗美援朝，这位爱国艺人常香玉先生带她的豫剧团在全国各地募捐义演，并将义演所得款项购买一架飞机捐献给中国人民志愿军的事迹。她的爱国事迹堪称近代的“花木兰”。
生3：中华五千年，忠臣三千位。我们想起屈原，面对国家的腐败，他知道凭借自身不能拯救这社稷，只得跳江，以身壮山河！他爱国，惊天地，泣鬼神。百姓深受感动，只能扔入食物喂鱼，使屈原身躯不被鱼所亵渎。想起岳飞，精忠报国，当属猛将岳飞，岳母在其背精忠报国，无奈国运衰竭，满朝皆黑，但更使他白上添白，名垂千古。想起林则徐，是他，引起了，中国不再受外国的腐蚀，使中国被动引起战争，扎破气球，有了背水一战的机会，他的意志我们不能忘！想起……然而还有其他爱国者，在历史的海洋中不落，在长空中闪亮。在2003年非典期间，千千万万名医护人员日日夜夜的忘我工作，甚至因为尽力为挽救任何一名患者，不惜牺牲了他们年轻而宝贵的生命。还有至今让我们大家都无法忘却发生在2008年5月12日的四川汶川大地震中，军民同心协力、共抵天难的一件件感人事迹。国家强盛，百姓幸福，这是当代和平社会里爱国主义最为朴素的价值指向，也是无数仁人志士孜孜以求的奋斗目标。
【师评】：爱国主义是我们一直弘扬的主题。弘扬爱国主义就要同学们把个人的行动融入推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去，使爱国主义成为促进社会进步的巨大力量。（背景音乐——成龙/刘媛媛《国家》响起）
精彩话题二：孝敬父母
【实地课堂】第二小组口头作文展示内容概括：
生1：“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名”，“军帖”的夜传让木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。“阿爷无大儿，木兰无长兄”木兰既体恤父亲年迈力衰、弟弟尚还年幼、无人从军的困难，为保家卫国的大计，于是“愿为市鞍马，从此替爷征”， 我们深深地感受出木兰对家里人的那份浓浓亲情，请每个同学都要做到“孝敬父母”。
生2：中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。从牙牙学语时的《弟子规》，到“卧冰求鲤，孝感动天”等《二十四孝》里的每个故事伴随我们一同成长。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”由小家到大家，只有珍爱亲情，孝顺父母，我们的家才能和睦，我们的国家才能富强！
【师评】：我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬周围的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。
精彩话题三：“谁说女子不如男”、“男儿当自强”
【实地课堂】第四小组口头作文展示内容概括：
生1：我们女性从古至今也有很多传奇的代表。从汉代才女卓文君，到中国历史上唯一一个正统的女皇帝武则天。宋代女诗人李清照堪称中国古代罕见的才女，她擅长书、画，通晓金石，而尤精诗词。她的词作独步一时，流传千古，被誉为“词家一大宗”。近代里为满清专制帝制、创立民国而英勇献身的女中豪杰秋瑾。当代有我们喜爱的作家冰心奶奶、杨红樱阿姨，敬爱的副总理吴仪奶奶，女运动员邓亚萍和郭晶晶，更有我们的飞天英雄刘洋姐姐等等……
生2：我们组的实例三天三夜也说不完，由我为大家即兴表演豫剧花木兰选段《谁说女子不如男》。大家掌声鼓励！谢谢！全体女性同胞们，我在此倡议大家携起手来，从今天起要更加努力学习，让本班女生的名字在全校的光荣榜上大放异彩吧！
生3：由我代表解释本组话题为什么是两个。（嘻嘻！）第一个话题是我们组根据老师选的文章内容需要一致通过，“男儿当自强 ”是本组男同胞又添加上的，既然你们女生都有倡议书，我们男儿们更不能退缩，本班的男同胞们我们要更加努力了！
【师评】：这些话题选择都很有意义，希望孩子们时时铭记你们努力的方向！老师相信你们一定会做到，我会一直给你们加油打气！
叶圣陶先生对生活本源有过形象的论述：“ 生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰富，溪流自然活泼泼的昼夜不息。”可见，不管写什么文章，要想写得好，丰富的生活经验，知识见闻是先决条件。过去由于条件的限制，我们总叹息“不能读万卷书，不能行万里路”。如今，信息化的发展把我们原本狭窄的生活圈子充分扩展，真正实现“足不出户，了解天下大事”。“时事热点”已然成为随时随地皆可获取的课程资源。“防民之口胜于防川”当新事物已经不可阻挡的进入学生的生活，再把它当洪水猛兽加以阻止只会适得其反。
现代教师应该正确引导，使手机等通讯工具成为学习延伸的有力手段。让“社会即学校”成为一种趋势。但鉴于高中生的鉴别能力不完全成熟，“时事热点”的评论必须有教师的参与、引导、掌控。我的做法是依据主流道德思想价值观选择一周值得探讨的头条新闻，例如：莫振高校长长期资助贫困学子的感人事迹;八岁艾滋男孩遭遇全村驱逐的事件;开车互殴的”路怒”一族等社会热点话题。鼓励学生利用信息化手段深入了解新闻的来龙去脉，理智地分析材料，自由讨论，形成有条有理的观点，最后写成有理有据的文本。一定要强调的是，自由地表达绝不是放任自流，当学生的言辞出现价值观的偏差时，教师一定要适时引导、扭转。
二、影视资料促进一材多用
现代信息技术具有集成性的特点：可把文字、图形、视频、动画、声音等多种信息集成高容量与丰富的资料库，影视资料自然成了师生青睐的课程资源。播放古今名人的影视片段，让学生细致观察，抓住针对性强的细节，找出可切入的主题，按自己选择的角度概括材料提炼观点，并进行深入论证，从而学会一材多用的技巧。例如：播放李白的人生片段，学生可以从“力士脱靴”的细节提炼自信的论点;也可以从“仰天大笑出门去”的细节提炼坚持个性的论点。只要顺理成章的自圆其说都是可以鼓励的。
我曾在教授《鸿门宴》这篇课文时引入影视资料作为课程资源，要求学生在学习课文及观看视频后选择“鸿门宴”中的任一人物进行评论，学生热情高涨。有人批判项羽的刚愎自用，错失良机;有人欣赏项羽的真性情，同情这一悲剧英雄;有人认为刘邦的能屈能伸方是成大事者所为;有人憎恶项伯不明其位，愚蠢误事;有人觉得范增没有摆正谋士的位置，以致与项羽渐行渐远;有人赞叹张良的足智多谋;也有人喜欢樊哙的勇猛机警……每个学生都有话可说，大伙课下讨论也是兴致勃勃。有限的课堂延伸到无限的课外，学生间的交流加深了，对语文的学习兴趣浓厚了，可谓一举多得。只要运用得当，影视资料的引入不仅提高学生的写作兴趣，对语文素养的提升也是有益的。
三、确定主题，自由选择典型素材并合理论证
单积累素材还不够，根据论点自圆其说，严密论证很关键，所以作文训练的第三阶段是主题模块训练，这一阶段称为”带着镣铐跳舞”，每周确定一个主题，例如：爱岗敬业、坚持个性、创新、勇气等，让学生自由选择典型的素材，古今中外皆可，紧扣论点，有理有据地论证。这时，前一阶段积累的大量素材可以厚积薄发，信手拈来，而论证也可实现公民的自由表达，避免走入机械的圈套。至于技巧可以使用因果推论，对比论证，诘问排比等方法，但一定警惕学生别陷进机械论证的圈套。
四、利用网络平台促进作文评改的多样化
传统的作文批改多数情况下由教师包干，工作量很大，效果很有限。犹如教师在水下拼命的游泳，学生则于岸上观看，益处不大。偶尔学生互改，也只停留于小范围，浅层次，而教师面批则常常受制于时间和空间。清代唐彪在其著述《读书作文谱》中提到了“请问大儒有法”，“联会之法”。其中“以文会友”的提法与当今提倡的合作探究高度契合。文曰：“文章是非，非友指点，安得知之，其疏远之友多不乐尽言，惟同会者，评论之下，不得不以直告。得其指出是非之故，则改窜自易矣。”这便是小组合作的精髓。以固定的成员组成学习小组，互相切磋，既要欣赏成员间的优点，也能直言不讳提出质疑，指出缺点，相互改进，形成团体间的相互鼓励，增进学习的动力。
一、在初中语文教学中渗透生命教育的必要性
研究初期，我采用问卷和个别交流的形式了解了学生的生命现状及对生命教育的看法。从统计结果可以看出，在我们这样一所偏远的农村初中，学生各方面的压力远远不如城里学生的情况下，竟然也有27%的学生认为活着没有意义，9%的学生一闪而过自杀的念头，还有相当多的学生不珍惜他人的生命。我和同组的老师们分析后，觉得有以下这些因素：
1. 社会不良影响。当今社会，人口的大流动，传媒的发达，正在使人们的道德观、人生观、价值观发生深刻变化，成人道德水准的普遍下降，无时不在影响着学生。孩子们出现的人格缺失、心理失衡、情感荒漠等现象越来越让人揪心。
2. 学校教育片面。应试教育“以分为本”的现象仍普遍存在，学生体会不到求知的乐趣、人生的快乐，感受不到生命的价值，教师顾不上对学生健康情感的培养。这些，都一定程度上造成学生对自己缺乏信心，对他人缺乏爱心，对社会缺乏责任心。
3. 家庭引导失当。初中学生，正处于心理发展滞后于生理发展的时期，他们有烦恼时想跟亲人诉说，当心理需求得不到充分满足时，他们就有可能造成心理扭曲，甚至酿造悲剧。
另外，从学生们对生命教育的需求的调查可以看出，39%的学生还是希望开设生命教育课，52%的学生有心理问题时会采取多种途径向语文老师倾诉。这样的调查结果让我们都觉得，作为一名语文教师，更需义不容辞地承担生命教育的重要任务，充分利用教学资源优势，采取些有效策略在语文教学中渗透生命教育。
二、在语文教学中渗透生命教育的有效途径
1. 归纳、整理初中语文教材中包含生命教育内容的资料，对学生进行生命教育。要紧紧抓住这些生命教育的题材，以语文课堂为主阵地，培养学生积极健康的情感，引领他们关注生存状态，理解生命的意义，关心生命的价值，提高生命的质量。
整理中我发现，初中语文教材（人教版）作品中蕴涵着巨大的生命教育资源，归纳起来有三类与生命教育相关的内容：第一类，是直接写对生命看法的作品，通过阅读此类文章能够领悟生命的意义，树立正确的生命观。如，七年级的《爸爸的花儿落了》、八年级的《再塑生命》、九年级的《谈生命》等。第二类是对社会、对他人及自我生命体验的作品，这类文章可以引导学生尊重生命、珍惜生命、热爱生命。如，七年级的《行道树》、八年级的《海燕》、九年级的《致女儿的信》等。第三类是对自然及他类生命关注的作品，这类作品可以让学生感受从自然生物旺盛顽强的生命力中获取生命力量，认识生命的意义。如，七年级的《斑羚飞渡》、八年级的《敬畏自然》、九年级的《那树》等。
通过对教材的整理，在对学生进行充分的了解和分析之后，针对梳理好的与生命教育有关的“联系点”进行必要的分类，合理的统筹规划，作为在语文课堂教学中渗透生命教育的依据，制定阶段性的教学计划，做到方向明确，目标清楚，有针对性、有计划性、有目的性的在语文教学过程之中开展生命教育活动。
摘 要：对于初中阶段的写作教学，从知识的讲授到能力的训练，都应当是对小学作文教学的一种有“形”的超越。因此，作为初中语文教师，要加以重视学生的写作能力，并加大写作教学的投入，提高教学效果。
关键词：初中语文；教育教学；写作；趣味；阅读；实践
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）31-068-01
作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式，作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学之本，也是初中语文教学的一个难点。由于作文的复杂度，很多学生望而生却，惧怕作文。面对这种现象，我们教师应该寻求方法，提高学生的写作能力。作为一名初中语文教师，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期初中语文写作教学有着深刻的理解，在此表述，供同仁参考指正。
一、加大写作的趣味性，提高学生写作的积极性
写作是一件乏味的事情，可是写生习作能力的培养是必不可少的，写作功底的强弱可以看出一个人的语文水平。对于初中语文写作教学，我们可以增加写作的趣味性，从而提高学生的写作积极性，只有这样，才能提高写作能力。初中学生思维活跃、热情奔放、喜欢表达、善于交流的，好朋友之间总是有说不完的悄悄话。但是遗憾的是，有相当部分初中学生在作文中却没有什么话可说，甚至是无话可说。为了改变这种局面，应该在作文教学中提高趣味性。我们可以通过自主命题。每个学期，我都会开展学生自主命题作文的教学活动，让学生在更加广阔的自主命题的作文空间中，充分品尝到自主作文的快乐。在开展自主命题作文时，教师不应该在体裁、题材等方面加以限制，要有效鼓励学生自由地去选择自己感兴趣的内容进行创作，给予学生更多地表达自由。真正让学生从中获得了快乐作文的情趣。还可以是走出课堂。若想有效提升初中生的作文水平，就不能只拘泥于课堂教学，应该让学生走出课堂，走向自然、走近社会，给学生更多的自由观察自然和社会的机会。语文教师应该利用适当的机会，鼓励和安排学生走出课堂，去有效靠近自然、走进社会.使初中学生在更加广阔的空间中去观察、去创作。融合学生亲身感悟、亲身体会的作文，才会真正有真情实感。才会是真正的好文章。对于批改，我总采用相互的方式。通过让学生相互批改作文，可以不断让学生看到他人的写作优点，折射出自身的写作缺陷，我在教学过程中，一般是如此让学生相互批改作文的，告知学生批改作文的基本要求。最后再要求学生写出切合实际。摆明优点和不足的评语，写评语也是一个训练学生作文能力的好载体。通过批改作文，既能让学生之间相互学习和交流作文技巧，又为学生插上快乐作文的翅膀。从而真正的使得学生爱上写作，把写作当成一种习惯，提高自身能力。
二、多读书，多看报，重视积累
许多学生写作能力的薄弱大多都是因为书读的少，肚子里面没有货，从而造成下笔困难的现象。新时期，对于初中语文写作教学来讲，为了提高学生的写作能力和写作水平，我们就必须提高学生的积累，鼓励学生多读书，多看报。并在读书过程中积累美句精段。优美语句、精彩片段是初中生写作借鉴的首选素材。应该讲，读的多才能写得好，必须充分利用好教材中的优美语句、精彩片断。教师应该要求每个学生都要有剪贴本。强化语言基本材料的搜集，平时注意收集优美语句、精彩片段。而且还要注意积累众多不同风格的语言和事例。以适应多种不同的作文题材。收集故事传说。在初中语文课本中有不少是名人佳作，主人翁的奋斗经历、感人事迹等，都会在课文展现出来。对于这些典型内容应该多多记忆、多多运用，而且，还要在课外，有针对性的阅读这些名人的传记。深入地了解具体历史。全面理解课文内容，进一步开阔学生眼界，丰富学生知识，为写好作文打下良好的素材基础。同时我们还可以借鉴写作技巧。任何学生要想提升写作水平，不能仅仅掌握一些零零碎碎的材料，而要把这些材料，根据文章的需要，改造成题材所需要的形式，然后组合成一件崭新、精致的文学作品。这就需要借鉴写作技巧，在新版初中教材中可以学到很多写作技巧。教师要有效指导学生通过思考和实践，通过相互之间的讨论，把不同类型的文章的写作手法都要借鉴和积累下来，经过有针对性、反复的、有目的练习，慢慢地形成属于自己的一种习惯，完成知识消化、吸收过程。读万卷书，如行万里路。作为一名优秀的教师就要鼓励和监督学生多读书，读书的优势不言而喻，希望广大教师都能加以重视。
三、重视实践活动，扩大学生的视野，发散学生的思维
新时期，对于初中语文写作能力的培养，教师们逐渐加强学生的实践活动，实践活动可以唤起学生的写作欲望。从作文教学来看，教师必须千方百计地使学生感到有自我实现的需要，写作的需要，使学生产生一种不吐不快，非写出来不可的写作动机。在这样的情况下写出来的作文就是一种最佳境界的作文。可以对学生说，作文是自己的生活情景和思想轨迹的真实记录。只要学生有了强烈的写作动机，作文教学就有了成功的基础。因此，在作文实践中我设法让学生明确写作是一种精神享受，是记述自己，表达自己喜怒哀乐情感的一种方式，是整理自己思想，挖掘自己潜能的有效途径。投身其中，其乐无穷。要激励学生“用心”观察和体验生活，注意多方积累写作素材。作文的实践性极强，它既需要社会生活的砺炼，又需要学习技艺的磨练，是一个由信息输入到信息加工再到信息输出的过程。因此，教师要鼓励学生投身生活，生活是作文的源泉，深人生活，绝不当旁观者，要积极参与，多留心观察，多分析、多积累。教师要告诉学生，生活中到处有美，只有用心才能发现，才能有所收获。实践活动的开展，不仅可以提高学生的写作动机，还能培养学生的写作能力，使得学生有感而发，提高写作技能。
总而言之，新时期，对于初中阶段的语文教学来讲，作为教师，我们要加大写作的趣味性，提高学生写作的积极性，同时鼓励学生培养多读书的习惯，丰富自身内涵，提高自身修养，以及实践活动的开展，使得学生真正的爱上写作，从而真正的提高写作能力。
带着对教师这一职业的崇敬和向往，带着青春的梦想和蓬勃的激情，我踏进了小学这片 孕育未来希望的园地。当我穿过它前面的花环，真正融身其中时，才切实体会到了教师的含义。都说，教师是太阳底下最神圣的职业；都说，教师是人类灵魂的工程师；其实，教师是最需要良心的工作。这颗良心就是播在学生心中的希望之种子，就是师德。但对于刚刚走上工作岗位的我来说，对师德的理解还只是微乎其微。然而吴玲同志用她的先进事迹诠释了师德的概念，让我更深刻得理解了师德的内涵。
“感人心者，莫先乎情。” 吴玲老师以其博大的爱心温暖着每一个学生。她帮助家庭离异的孩子，让他们重新感到了家庭般的温暖；她帮助经济困难的孩子，让他们能够顺利的完成学业。最令人感动的是，肿瘤晚期的吴玲老师在住院期间仍惦记着她的学生。 三十年来，吴玲老师就是这样一直爱着自己的学生。她说，作为一个人民教师，我们没有理由挑选学生，孩子们无论是什么样的，只要他坐在我的教室里了，就是我的孩子，我就要对他的终身发展负责。她就像童话《快乐王子》中的那只小燕子，为了他人和她钟爱的工作，一次次放弃了飞往南方过冬的机会，直到生命的最后。她说教师应该是泥土，泥土的爱是无私的，不仅给了鲜花， 同样也给了青草。 这些平凡而朴实的话语如同一盏生命的导航灯，指引着我前进的方向。
虽工作不久，我却在我们现在这个大家庭中亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业和无私付出，亲耳聆听了以吴玲老师为代表的一批园丁悔人不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了孩子和未来的 希望，真诚奉献的博大情怀。我校的郭静同学自失去父母后与身患残疾的爷爷相依为命，其生活困难可想而知。为了让她得到和其他孩子一样的爱，小郭静的班主任白老师像对待自己的孩子一样默默照顾着她，平时无微不至的嘘寒问暖，天冷了及时送上厚厚的棉衣，中秋时送上甜甜的月饼，生日时送上崭新的学习用具和她喜欢的礼物。 有一次，郭静在作文中写到：老师我为什么没有妈妈呢 ？你平时对我那么好，就像我的妈妈一样，如果你就是我的妈妈，那该多好啊！看着这些让人心酸的话，白老师眼前似乎出现了小郭静那双无辜而充满期待的眼睛，绝不能让孩子承受没有父母的痛苦。于是，白老师把郭静叫到身边，亲的对她说：“孩子 ，你并不是没有爸爸妈妈，只是他们在很远的地方工作，因而不能陪在你的身边。但是他们在时刻关心着你，并把你托付给爷爷和老师照顾。现在你已经长大了，可以给他们写信了，从今以后你就可以经常给他们汇报你的学习成绩了，他们也一直盼望着你的好消息呢。”从此以后，白老师就充当起了妈妈的角色，通过书信与郭静保持着心灵的沟通。在一封信中，白老师得知小郭静觉得晚上睡觉孤单，想有一个布娃娃陪伴，就悄悄买来一个用盒子装好，然后在盒子上写到：送给我亲爱的乖女儿，希望你好好学习。当盒子送到郭静手中时 ，她高兴地手舞足蹈，大声的叫着：“谢谢妈妈，谢谢白老师！”此时 白老师满足地笑了。就这样，在白老师的关爱下，小郭静从未感觉自己比别人少些什么。还有我校一直从事低年级教学的郭老师，小孩子的不懂事的不能自理常常让她忙的焦头烂额，但是她从不说脏说累，还经常随身带着针线和大卷的卫生纸，给这个擦擦鼻子，给那个缝缝扣子。她常跟我说：“孩子的需要就是我们的快乐，看到这些不懂事的娃娃慢慢长大，我从心底里感到欣慰。”
也许，教育过程中由学生带来的酸甜苦辣在每一位教师的心里，都有一本说不完的故事，但学生的一声“老师好”，又会让园丁们感到莫大的安慰。这种甜美的感受来自于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，以及桃李芬芳时的满足感与成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至乐也。”我庆幸，我踏上了这由智慧、情感、信念和理想融汇成的三尺讲台。
跨上讲台，你就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，你会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。三尺讲台，融进的是辛劳，是师德。 一个人的生命是有限的，但育人的事业是常青的。带着一颗赤诚的爱心，你就会无愧于这三尺讲台；让美好的师德在我们中间发扬光大，教师的人生就会青春永驻。就像吴玲老师虽然已经离开了我们，但她的生命会在学生身上得以延续，她的价值会在学生身上得以体现。
“学高为师，德高为范”。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革之中，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，努力实现我真诚的育人理想。
人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。朋友们，在吴玲老师无私奉献的师德陶冶下，为了那无悔的承诺，为了那满园桃李的芬芳，让我们用师德拨撒如雨的恩露吧！
师德撒恩露，但求桃李香
（一） “关注消防，平安你我”主题宣传活动。各支队积极争取党委、政府重视，联合宣传、综治、教育、民政、文化、安监、工会、共青团、妇联等部门和社会团体，至少策划开展1项特色鲜明、影响面广、实效性强的消防宣传教育活动，并邀请当地党委政府及各相关部门领导、联席会议成员单位、共建单位等参加，扩大影响力和覆盖面。指导辖区社会单位开展消防安全“三提示”、“一懂三会”培训和全员疏散逃生演练。（责任单位：各支队；时间：11月1日—11月30日）
（二） “全民消防 我代言”1型公益行动。各支队在召开前后和“119”宣传月期间，广泛吸纳有代表性的社会道德模范，各领域先进工作者、热心人士、名人和群众身边的人参与代言活动，根据不同人物的职业特点创作符合身份特征的、接地气的消防代言提示语，提升代言活动的文化性、感染力和影响力。制作一批高质量的代言海报在城市及县城公交车站灯箱、站牌，楼宇视频、沿街LED电子屏及地铁、航站楼、火车站、码头广告牌等位置密集投放；要在街道、社区、商市场、学校、医院、企业等公共场所以及乡镇、农村等广泛张贴、悬挂代言海报，利用身边人身边事影响带动社会群众积极参与消防工作、做好消防工作。要通过微信、微博及今日头条等新媒体平台广泛推送代言人的消防工作事迹和经验，营造良好舆论氛围。“119”宣传月期间，每个设区市争取在主城区投放30~50面（平潭5面）公交车站灯箱或站牌消防代言海报，80%以上的重点单位，50%以上的城镇居民住宅小区、农村宣传栏、楼梯间、电动车充电处等重点部位普遍张贴针对性的消防安全代言海报。（责任单位：总队、各支队；时间：10月15日—11月30日）
（三）百城交通广播联动。总队联合省广播交通频率和新闻、经济频率，各支队联合当地交通广播开展以下系列活动：（1）每天在黄金时段播出不少于3次消防公益提示；（2）开设日播专栏，播出最新消防动态，普及消防知识；（3）组织专题访谈，邀请当地党政领导、单位法人代表及消防专家、官兵代表等，就消防工作与听众、网友互动；（4）设置消防话题，开展有奖知识问答等活动；（5）结合“全民消防我代言”1型公益行动，邀请公众人物或市民代表，录制并每日播出1次以上消防公益广告（公益报时）；（6）创作播出消防主题广播剧、脱口秀、相声等。（7）播出相关内容前，统一以“关注消防 平安你我—百城交通广播联动‘119’消防宣传月”作为片头。（责任单位：总队、各支队；时间：10月20日—11月30日）
（四）“xx省优秀社区消防宣传大使”评选。各地要积极联合综治、民政、共青团、妇联等部门，推举一批热心消防公益事业、责任心强、工作突出、群众认可的社会各界人士，担任“社区消防宣传大使”。宣传月期间，总队将参考各支队推荐意见，评选119名xx省“优秀社区消防宣传大使”。各地要充分发挥社区消防宣传大使的宣传引领作用，联动微型消防站队员，入户上门向居民群众宣传典型火灾案例、冬春消防安全常识，教授居民掌握灭火逃生自救技能、定期排查社区群租人员、独居老人、外来人员，处理常见的社区消防安全隐患，重点向社区内老、弱、病、残、孤寡等弱势群体提供消防安全救助服务。（责任单位：总队、各支队；时间：10月20日—11月30日）
（五）媒体聚焦119行动。总队组织在xx日报、xx电视台、xx广播三个频率、《xx法治报》等省级媒体曝光一批重大火灾隐患单位。各支队在当地主流媒体曝光一批各类场所的火灾隐患和消防安全违法行为，宣传引导群众如何排查发现身边的火灾隐患。要在省市主流媒体，宣传公安消防部队先进典型和感人事迹，集中报道消防安全责任制落实、火灾隐患整改等典型案（事）例，广泛普及冬春消防安全常识，并结合当前火灾防控形势，加强电动车、出租房、三合一场所火灾警示教育。适时联合当地媒体开展消防宣传教育活动，组织媒体记者进消防警营采风体验。积极利用现有各类媒介平台展播消防微电影、消防公益广告。总队及各支队分别在已开设的消防专栏、专版至少刊播1期消防安全知识专题；在当地主流媒体重要版面、重要时段刊发与“119”消防宣传月活动相关的稿件2条以上；省市县三级电视台每天播放消防安全提示滚动字幕。（责任单位：总队、各支队；时间：11月1日—11月30日）
（六）消防“微互动”系列活动。（1）消防绘画作文作品大巡展。总队开展第二届“小小消防员”儿童绘画、作文作品大赛微媒体投票，部分优秀作品将通过官方微博、微信展播，并通过百胜集团旗下的KFC门店和商场、学校进行全省巡展，引导青少年和家长共同关注消防安全。（2）红门警营亲体验。有针对性、分阶段的主动邀请政府部门、行业系统、社会单位和弱势群体人员到消防站、消防科普教育基地参观学习体验，并鼓励他们通过微信微博体验心得，传播消防知识。要发动公众关注消防官方微信，通过总队官方微信公众号的消防站参观预约功能，体验消防便民服务。（3）线上线下微互动。各地要开展线上线下宣传活动，加大与微博微信网友的互动，并开展#关注消防，平安你我#微博话题宣传。（责任单位：总队、各支队；时间：11月1日—11月30日）
（七）消防安全提示宣传活动。总队将同步协调全省14个万达商圈户外LED大屏、2.3万个电梯（内、外）电视屏、120多个永辉商市场的电视屏，联动播放消防安全公益广告和安全意识。各支队要推动当地其他楼宇视频、重点单位LED屏以及电影院、KTV、网吧等娱乐场所放映（开机）前播放消防安全提示。要联合街道、派出所督促指导村（居）委会、社区、物业服务企业履行消防宣传教育职能，在居民住宅楼的小区公告栏、疏散通道、安全出口、电动车停放点等重点部位张贴《谨防电动车火灾酿大祸》提示海报。（责任单位：总队、各支队；时间：11月1日—11月30日）
（八）消防安全知识宣讲队“七进”活动。各地要组织消防安全知识宣讲队，联动“红袖标”消防志愿者、义工每周深入辖区开展消防安全知识宣传教育“七进”活动。重点对出租屋业主及承租人普及消防法律法规及现场讲解灭火和逃生的基本技能，提醒用火用电用气安全注意事项，宣传安装独立式感烟火灾探测报警器的作用；对电动车车主警示私拉电线充电、长时间充电、在消防通道或楼梯间停放充电的危害性；对沿街商铺店主警示“三合一”场所火灾危害性，免费发放《小场所消防安全检查参考图册》，推广简易消防报警及喷淋系统。（责任单位：各支队；时间：11月1日—11月30日）
四、活动要求
（一）突出主题，迅速组织部署发动。要围绕今年活动主题，制定工作方案，争取当地党委、政府的重视，积极协调相关职能部门参与，广泛动员社会各界力量，把消防月活动作为加强冬春火灾防控、提高全民消防安全意识的一项重要工作。
（二）多措并举，因地制宜扎实开展。要结合本辖区消防安全形势等实际，紧扣我省冬春季节火灾特点，采取多种形式开展群众喜闻乐见、参与度高的消防宣传教育活动。要以开展“119”消防宣传月活动为契机，积极争取党委、政府加强对政府购买消防宣传服务工作的领导，推动行业、系统、单位落实消防宣传教育主体责任，确保消防安全宣传“七进”工作落到实处。
