时间：2023-05-30 08:55:53
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇生命的感动，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我家的那盆仙人掌终于在我六年的期待中开出了自己最灿烂的花朵。
那是一朵妖娆的花儿，美而不艳，妖而不俗。那近乎纯黄的颜色，是那样的显眼，在阳光下开得风风火火，热热烈烈。只可惜，它只为满身是刺的仙人掌开放。此刻的我，不知是应该欢喜还是惋惜。但是，更多的是感动。
六年来，仙人掌几乎不被我重视。原因很简单，它满身都是刺。于是，它被我放到了一个不起眼的地方。不起眼的植物只配放到不起眼的地方，我想。但是，我错了。仙人掌以它的实际行动告诉了我,它是最棒的！
再细细观察，橘黄色的花瓣，还夹杂着几丝青绿。没有淡淡的清香，只用花儿来证明自己的一切。此刻的我，已深深地被这朵小花所折服。此刻的它，竟是那样的艳丽，和刚买回时的仙人掌无法比较。这朵小花一直生活在默默无闻中，却在这一刻，爆发出自己惊人的潜力！
由此我想到了人生。人的开始就是不被人重视的。自己的命运，注定是由自己改变的。想好想坏，靠得是自己的努力。但却不能张扬，默默无闻地努力是成功最准确的前兆。只有这样，才不会与成功失之交臂。
仙人掌是默默无闻的，我们更应该如此。取得好成绩时不骄傲，考得不好时不气馁。简而言之，就是胜不骄，败不馁。可又有几人能做到呢？还不都是“语言上的巨人，行动上的矮子”。所以，对我们来说，应该要说到做到，有了这个前提，才能够继续努力。
这些便是小小的仙人掌教给我们的，我们应该学习它的品质，更要学会把握生命的感动。
夏天，金色的阳光照在屋后的院子里，玉珍和苏婷手拉着手在跳舞。玉珍笑着对苏婷说：“苏婷，看啊，阳光在我身上跳舞呢！”苏婷闭上了眼睛，尽情地享受着温暖的阳光。可是，就在一年前，在这两个小女孩之间，曾发生过一场恶梦。
那是在一年前的一天中午，苏婷迎来了她的11岁生日。玉珍当然要去给苏婷过生日了。可是，到了苏婷的家里，玉珍才发现自己忘记买生日礼物了。苏婷便和玉珍一起去挑选生日礼物。她们俩到了马路上，苏婷松开玉珍的手，独自跑在马路上，还嚷着要玉珍来追她。就在这时，一辆卡车飞一般地驶过来，这一切被玉珍看到了，玉珍一边冲过去，一边大喊着：“苏婷，小心啊！”苏婷回头一看，吓呆了。玉珍及时赶到，把苏婷使劲往路边一推。苏婷还没反应过来，就听到了刺耳的刹车声，回头一看，只见玉珍像一只白色蝴蝶飞起来，然后又重重地落下，天空中隐约有着红色的液体……
苏婷意识到发生了什么，跑过去大声地呼喊着：“玉珍，玉珍，你醒醒啊……”这时，周围的人叫来了120，把玉珍抬上了车子。苏婷也跟着坐进了车里。她大声地哭着。到了医院，玉珍被迅速地送进了急救室。这时，玉珍的父母、苏婷的父母都赶来了，一起在急救室门口焦急地等待着。玉珍的妈妈已泣不成声，苏婷的父母也在伤心地流泪。等待的几个小时，对苏婷来说仿佛是痛苦的几年。一位医生走过来，大家都围了过去。玉珍的妈妈迫不及待地问医生：“大夫，我女儿怎样了？”医生说：“命是保住了，但大脑受了重伤，还要观察一段时间。你们要做好心理准备，有可能会成为植物人。”这时，好像晴朗的天空中忽然划过一道闪电，苏婷不知所措了，她大声哭着跑出了医院。玉珍的妈妈还在不断地求着医生：“大夫，求求您了，救救我女儿吧，求求您了！”医生叹了口气说：“我们一定会竭尽全力的。”
在以后的日子里，苏婷几乎每天都来医院陪玉珍，给她讲学校里老师和同学的情况，唱歌给她听，甚至给她讲功课……可是玉珍一点反应也没有。日子就这样一天天过去，苏婷总是觉得玉珍不会永远不理她。她想：无论多久，我都要来陪她，直到她醒来。
小学生活结束了。新学期开学的前一天，苏婷又来了。她打开窗户，温暖的阳光照在玉珍的身上，苏婷带着哭腔对玉珍说：“玉珍，你看啊，阳光在你身上跳舞呢！快醒醒吧，你不是说我们要做永远的朋友吗？……”接着，苏婷又给玉珍讲了许多她们小的时候一起玩的快乐事情。就在这时，苏婷看到玉珍眼角流下了泪水，嘴也慢慢地动。苏婷欣喜万分，她把这一发现告诉了所有关心玉珍的人。接下来的几天，奇迹继续在一点点地发生，玉珍开始有反应了；又过了一段时间，玉珍会笑了、会说话了……终于，以前的玉珍又回来了。
从此，苏婷和玉珍之间的友情更浓了。也许是苏婷用自己的真诚终于感动了上帝。
《生命的强音：感动中学生的100人物》读后感
当我读完《生命的强音：感动中学生的100人物》这本书时，书里的各个人物深深地感动了我，而令我最感动的是激励大师约翰·库缇斯。
约翰·库缇斯是澳大利亚人，他天生严重残疾，出生时双腿像青蛙般细小，仅有矿泉水瓶那么大，一出生就被医生断言活不到第二天。谁知，约翰坚持了一周又一周，一直活到现在，成为了国际著名的激励演讲家。
约翰·库缇斯曾说过：1000次摔倒，可以1001次地站起来。摔倒多少次没关系，重要的是，你能站起来多少次。这句话是多么赋有哲理啊！的确，有些人摔倒一次后就永远站不起来了，自暴自弃了。而约翰虽然没有腿，然而他以一种无法想象的力量选择了坚强面对，让他活得有尊严，感动我们每一个平凡而健康的人。
约翰·库缇斯用自己的经历告诉我们：只要你努力，就没有什么不可能。只要心中有目标，就永远有希望。如果你不想做事，就总能找出借口和理由。和约翰相比，感觉我们的自身条件真是太优越了。我们平时遇到的所谓困难真是太微不足道了。也让我们觉得世上没有什么事做不到，没有什么能把我们打倒。 只要你记住：千万别对自己说不能。在遇到挫折时不能轻易放弃，而是像约翰·库缇斯那样克服种种困难，以坚定的信念和惊人的毅力，加上乐观的胸怀，笑对人生，笑看命运，创造出属于自己的一片天空，让人们听到生命的强音。
感动，也许并不需要惊天动地的大事，而只是诚挚的内心去触摸到生活中美丽的瞬间。
在生命的长河中，记得那些令人感动的美丽吗？
感动，为的是那些翻山越岭在荒野中求生和奔跑的野马；感动，为的是那春风中展开第一片温润花瓣的蓓蕾；感动，为的是露珠在被晨风摔碎前的最后一次闪耀……
那奔驰的生命，跑过风，跑过雨，和着生命的旋律，在阳光下孤独地奔跑着，只是为了生命，只是为了生存。春风中，墙角的砖缝里，顶出一朵花苞，在艰苦的条件下向世界展示它的美丽。那一颗晶莹的露珠，从草叶上脱落，把握着最后的时刻，在阳光下闪耀着……这一个个坚强的灵魂，把我打动了，在这美的瞬间，我感动了。
人间的真情，也十分令人感动。每天早晨，我还睡在被窝里的时候，父母就已经开始为我准备一天的爱。“去把他叫起来吧！”“还是让他多睡会儿吧！”这无限温情的爱，顿时溢满了我的身心。我推开房门，在这爱的迎接下，开始一天的新生活……
在这爱的瞬间，我感动了。
生命的美丽令人感动，人间的真情令人感动。当一个个美丽的瞬间铭刻在时间中的时候，我感动了。
感动，是心灵的升华；感动，是美丽的情感。
山西忻州六中初一:张入文
不知是从何时恋爱朦胧，于它漂泊的身躯中寻找心灵的感动，感动它在完美与落寞中寻求最佳的平衡点。我悄悄拾起触动的心灵，决定不让它受到远古浪潮的冲刷。
青春的歌总让我有无言的颤动，那一行行娟秀的汉字会让我遥想到文明的墨香。那草长莺飞的暖春会给我以生命的冲动。那层层枯叶下覆盖的千万精灵让我感动生命轮回的节奏，遥远而动听。
我歆羡鸟儿拥有自己的天地，于无声中寻求自然之音，它把广博天际集于一双翅羽之间。朦胧的阳光透过紧密的枝叶，透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭小鸟去静悟它的奥秘。澎湃的心总挽留不住外表的激情，在溅起的阵阵浪花中，我感到了眼泪的无言，我追寻的是沉默中的感动，而泪是袒露的硕果。
感动之于心，犹水之如花。当天空不再蔚蓝，当高山不再巍峨，我拿什么拯救受伤的魂。花儿会为水的无私而感动的释放清香，流水会因高山的坚强而沉吟歌唱。不曾学会装饰的我们会不会将奇幻的梦境写满脸上，在广博的天地之间坦然微笑。
心灵的触动源于万物的有情。一颗星的流逝会让我有奇妙的幻想，一根草的生长会让我驻足观望，一次阳光的挥洒会让我感到生命的延续。一次心灵的感动折射出本质的美丽，生命的轮回演绎了多少山盟海誓，多少海枯石烂。
朦胧的山，朦胧的景，迷离了我的双眼。万物的有形瞬间变为虚渺的无形，在身体里舞动，在思想里速写，在生命中前行。我爱山，爱它的有形，爱它的雄浑，但我更爱它“横看成岭侧成峰”的无形；我爱水，爱它敲击成的乐谱，爱它顽强的体魄，但我更欣赏它容纳万物的无形之体；我爱感动，感动于有形有情的人世万物，感动于虚无飘渺的自然之体，更感动于万物的本质真情。
于是我学会了释放，我抛弃小心呵护的心，让飘举与朦胧的世态里……
实验中学初二：梦洁
夜深了，没有星月，怀着感恩的心，点亮一盏灯，点亮柔韧的生命，照亮他人，也照亮自己，燃起一堆火，燃起无私的关爱，温暖他人，也温暖自己，付出一份爱，书写生命的华章，感动他人，也感动自己。
——————题记
感动是什么？它在千百年间不停地为人们诠释着，延伸着，升华着。没有感动，便没有给予他人的更多的爱，没有感动，身边就没有温暖。因为感动，我们更深刻地体会到了生命的含义。
父母与恩师，便是先例。感动使海伦。凯勒在家教教师的引导下，由顽劣变得安静，继而成为享誉世界的盲人女作家；是感动使达尔文在父亲的鼓励下，充分发挥想象的天赋，成为了进化论的倡导者。有了父母和老师，才能有我们后天的成就；因为他们，我们深深的感动。月明星稀的夜晚，些许人早已安宁地进入梦境。老师，却在昏黄的灯光下批作业，备课；父母则在忙碌的脚步中坚持工作，勤俭持家，我们已得到充分休息，而他们，却因为我们的存在，无法早早入睡。
顽强的生命，也值得人敬仰与深思。只是偶然，放学回家的我在楼道里发现一只瓢虫，小小的，只因被人翻过身来，而在那里拼命挣扎着。看着它那逐渐减缓的动作，我心想：挣扎的时间应该不短。到底是什么力量在鼓励着这只弱小的虫子奋起抵抗命运及自己的愚痴？没有别的，是爱的力量，正如人的生命，用执着的信念去把生命渲染。我被震撼，感动了。静静地挑了根小木棒，将瓢虫翻起。联想到自己，多少次小小的失败与挫折（苦痛）都足以压垮自己，不愿反抗，只懂随波逐流。我甚至比不上一只小小的虫子吗？是的，我们需要明白：
当你拥有顽强的生命，何须去惧怕环境的恶劣？
当你拥有坚忍不拔的意志，又何须去在乎岁月的挫折？克服困难，抵抗命运，我们只要努力，同样能看到希望。让我们把生命之光传递，让生命放射出无限的光辉！
关注生活（命），咀嚼生活（命）的坎坷！
收获感动，让生命成为永恒！
疲倦了，我要我安静；拥有一个可以听见蝉鸣的下午；一个完全入睡的夜晚；一个没有忧郁的梦境；一颗感动他人的心。
——————后记
——题记
我常感叹芦苇的坚韧，我常感叹大树的挺拔，我常感叹露珠的晶莹，我常感叹……然，我最为感叹的，便是生命。生命带给我们太多的感动。那是“零落成泥碾作尘”的不屈，是一种别样的温柔。
已是黄昏独自愁
当夕阳的余晖残留在温热的土地上时，你会看到一群大雁从头顶飞过。送走了它们，一位“姗姗来迟”的孤雁拼命直追，却还是掉了队。于是，它孤独的身影在高空盘旋，等到累了倦了的时候，它无奈地栖息在树上。我没在意，我以为它会恋上这里的生活便不再离开，可我错了。也许是它生命中就有那么一股倔劲，天蒙蒙亮，它便煽动着翅膀去追它的同伴了。
它在黄昏下独愁，却又因一股不放弃的倔劲儿，在清晨独自飞去。它，让我感动！
更著风和雨
天公往往不作美。瞧！雨滴又砸了下来。忽然，倾盆大雨而至。我躲在窗前，望着窗外那株海棠，花，往往是脆弱的，一经暴风雨的袭击，便萎靡不振。当我已对它丧失了希望的时候，本想看它耷拉着脑袋的样子，可回头的那一刻，映入眼帘的却是另一番风景。它依然是那高傲的海棠，屹立于风雨之中，即使被雨滴打弯了腰，可它的根始终未断。
它在风雨中高傲地屹立，演绎了生命的顽强。它，让我感动！
零落成泥碾作尘
秋，往往是寂寥的，但也是充满希望的。天空中不时地会飘下几片落叶，金黄的颜色灿烂的夺目。落叶已成堆，踩上去发出“吱吱”的响声，仿佛在演绎着秋之交响乐。可落叶又是奇异的，若仔细观察，会发现它总是落在树干的周围，将根掩埋。它在时间的转移中，化作泥土，来年又长出新的枝芽，将生命轮回。
它在秋风中随风飘落，却不离不弃。它，让我感动！
只有香如故
百花盛开的时候，绝少不了它的身影——蜜蜂。在人们的眼中，它是百折不扣的“坏蛋”，专蜇人的。但是，它却从不轻易咬人，因为它的生命不允许，一旦它咬了人，随之而来的，便是生命的完结。它和同伴们团结一心，共同合作，构建属于它们的家园，即使生命短暂，它也依然快乐地在百花丛中酿蜜。
它在花丛中酝酿，它珍惜自己的生命。它，让我感动！
我时常想：生命的意义是什么？
2008年的5.12汶川大地震之后，全世界都为之震惊，中国人民都沉浸在悲痛之中。通过这次大地震，使我感受到了生命的真正含义。
一天，我和妈妈观看凤凰卫视灾区的实况转播，一段救援的现场直播引起了我的注意。一位年轻的叔叔，他叫陈坚，是一名司机，地震发生之后，他被埋在废墟长达73个小时，当救援队发现他的时候，这位与死神做最后斗争的叔叔竟然还活着，救援队的叔叔们开始对他进行紧急援救，为他输液、给他饮料、同他说话……陈坚叔叔一直表现的非常镇静、勇敢，他数数、唱歌，不停地说：“我必须要坚强，为了每一个爱我的人，我必须要活下去……经过几个小时的抢救，叔叔终于被救了出来，救援队的队员们欢呼起来，但是，他们不知道，死神正悄悄地靠近陈坚叔叔，在队员们把他送往医院的途中，叔叔的生命正渐渐地被死神带走，就这样，又一个生灵消失了。
我感动的泪流满面，我被叔叔的那种顽强勇敢的精神所感动，虽然最后叔叔死了，但我可以看出他一直在辛苦地忍受着，他不想就此放弃生命，叔叔可能有一种想法，或许他正想着老婆和未出世的孩子正等着他回家吃饭呢。
这次汶川大地震，我看到了许多像陈坚叔叔那样勇敢的人，从不轻言放弃自己，虽然他们有的失去了生命，却感动了世界！让我真正懂得了生命的宝贵，暗下决心，一定要珍惜宝贵的生命，不能随其白白流逝。同时，也明白了生命的真正意义：是顽强拼搏到最后，是勇敢坚强，是勇气。
你说，夕阳西下的时候好美，但却只是一瞬，在你欣赏意味犹尽的时候，它却早已消失。那一瞬的美妙和变化，那一瞬的光彩和不舍都会随时间而不现，任谁也阻挡不了……
我曾执着的以为，我为你付出的一切如果会感动上苍，老天就会怜悯我，从而给我多一分的温柔和光彩。世事凄凉，怎奈红颜多情执着亦换取不来那奢侈的一点点感动和抚慰。任凭泪水划过心上也不去理会……
多雨的季节，无情带走了心头唯一的光明、希望和温暖。我把淋湿的心不知如何安放，寻找太阳来暖暖抚射，却被绝情的季节阻挡，我只好捧着一颗流泪的心四处流浪，将它小心翼翼安放在某个没有人的僻静角落里，任风儿风干了它身上的泪……
海枯石烂的承诺我从不敢奢望，只期望你路过我的窗前能多停留一秒就足以。我在窗前深思，为何这片片落叶会在生命的春天渐渐凋落，那风中飞舞的叶子是那么自由、那么惬意。是否叶子的青春就为换来这瞬间的飘零，告诉人们，它的生命已尽，而这飞舞的瞬间，则是它最美的一刻……
如果你能说声爱我，说爱我的一瞬也是我生命的永恒，是我生命的璀璨。那最幸福最感动的一刻就像飘零的叶子一样欣慰。我在心底渐渐深埋一段痛彻心扉的情，虽然它不曾微笑过，不曾感动过，也不曾辉煌过。但，那却深深碰触那颗不沾尘粒的心，无法忘记，难以释怀……
青春短暂，年华似水，那曾经的动心，那曾经的美好，那曾经的青涩爱恋和那淡淡的忧伤隐隐浮沉在你我的心上，从不曾隐去。我的爱，在心口，我狠狠捻断它在内心的攒乱，把它释放在心里的最深处，如同掩埋了一份最珍贵的东西，不舍却是必须……
若你能说声爱我，不为别的，就为满足我心里的所愿，就算生命如烟花一样只剩瞬间，我也情愿，因为你会看到烟花绽放的一瞬间是多么美好，多么令人向往，那是我生命的精华，那是我生命的璀璨和精彩，是我一生的微笑……
明知你心里有她，我还是撕心裂肺的爱上，尽管什么都不能改变。曾也奢望你能陪我做所有喜欢的事情，玩所有喜欢的游戏，写所有关于我们的言语……
如今的我已不再执着，虽然你也已经孤单。遥看天空的风筝，就算飞得再高，风筝线依旧拽在玩童是手里，只要轻轻一拉，你就会乖乖回来。我是那天上的风筝，一时迷乱将风筝线送在你手里，你不肯拽回，我也舍不得挣扎着飞走……
一个几近完美的绝妙创意，一次彰显古老中华文明的绝配。2008北京奥运开幕式上，中国体育代表团出场时，伴着柔美的主题歌旋律，震撼全人类心扉最精彩的一幕，展现在鸟巢所有观众，和全世界近50亿的电视观众面前。
或许是身为开幕式总导演张艺谋的匠心独运，或许是北京奥组委大师们的集体创新，总之，再次启用姚明擎着大旗引领代表团铿锵前行的同时，与他同行的是挥舞小旗的抗震救灾英雄少年林浩。不少人留意到，姚明用他的大手牵着林浩的小手，这足以令人感动、促人惊喜、给人温馨的一幕，使无数外宾感觉着新鲜，使无数国人面溢笑容。
是啊！这极精彩的一幕，使我们这些平凡的炎黄儿女油然萌生一种感动，这是对生命可贵的感动，对生命魅力的感动。在华夏民族遭遇强地震灾害之后，如何让全民将悲痛化为力量，以激扬向上的精神共同办好奥运盛典！多难兴邦，幸福时不忘苦难，苦难时展望幸福，这才是向胜利彼岸不懈挺进的中华民族，所拥有的数千年文明底蕴。
正因为我们拥有这样浩大而又深邃的底蕴，一个绝妙的写意就自然地形成-姚明代表强大的民族形象，中华民族自立于世界的东方已经是被当今世人认可的不争事实；林浩代表未来的民族形象，中华民族将要在不会太久远的人类时空舞台中，继续演绎着旺盛的团结、友爱、向上精神和无穷的生机活力。
当着姚明和林浩同时出场这精彩一幕跃然眼前，我们中华儿女更加看到了生命的力量，更加体味了生命的博远，更加感同身受了生命的鼓舞。有了这力量，这博远，这鼓舞，就有了人性化和博爱全新意义的诠释，就有了将一切梦幻变为现实的可能，就拨动起29届奥运悠扬琴弦的华美乐章，也必将绘就古老华夏文明与现代科技、现代人文、现代进步、现展融亲弥久的绚丽图卷。
时至近日暮，目光依暮色。天空，显得格外清远，、空旷。广袤的原野上，只有一棵老树，伸着光秃秃的枝桠，含着忧虑的眼神，缄默地站着。叶，多已坠落，剩下稀稀拉拉的几片，无力向着秋风，西西飘舞，漠然无语。
对于深秋，我的感叹是一年一年地深了，心境也一年年的杂乱，一面因其凄凉的悲痛而忧伤，一面又满怀着对秋风秋凉的渴望。然而，当它真真切切抑郁地出现在我面前，我又不忍心独对。因此，我深秋的落叶中，把那泯灭不了的忧郁经一季滤洗已沉淀为悲凉。
在过去的岁月，子美曾有“万里悲秋”之句。其实，秋之悲凉何止万里，天地之间，人心叵测，何处不被这浩淼磅礴的氛围充斥？
每逢秋季，人的心境总分外沉重。纵是一个囚徒，亦必会有一种不能自己的深情。一份悲秋的沉重。但这个落叶甚多的秋季，我更感秋之悲伤，人之莫测。
我之所以悲秋，之所以叹秋，大半缘由也正是因了那份沉重。唯其沉重，方知真诚。更在深秋，也深知那秋后的迷梦。
当铅华洗尽，剥去外表附积着的斑斓色彩，露出朴实无华的内里，我们方感到是个坦诚的自我，是个没有一丝虚伪做作的自我。我们需要的是真诚的内心，我们需要的是生命的原色。
秋正是这样，树木的退色，花叶的凋落，露出的是其本质。它用了最让人感伤的形式，以萧瑟抹杀秋风，以凄凉充盈秋高。肃穆秋色，以它的悒郁，把生命的斑驳淋漓尽致地展现在我们面前。这不是虚装的形式，而是一种真正的情怀，真挚的情怀。
悲秋，悲人。悲的实在就是我们自己。自然的四季，是没有世故圆滑的，也没有那卑劣的纷争，它绽露给我们的，是其本质的纯朴。但我们展现给它的是什么呢？我们相互之间展现的又是什么呢？它能展现的，正是我们不具备的；它没有的，正是我们所展现的。那痛心疾首的纷扰，那痛入心骨的抹杀。
自然的四季有春、夏、秋、冬，人生的四季又何尝没有生、老、病、死？那垂暮的老者，那病入膏肓的病人，是否也到了秋季，生命的秋季，我真切感到一种深切的悲凉，目中空蒙无物。
迷惘中，我的目光伸向了远方。远方的原野上有一棵深沉执着的树，在他的周围，夕阳罩着一层金色的光环，那是一片深情让人感动的目光。我的视野树在膨胀。久久的，长远的，倏然，一种前所未有的震撼是那么强烈地撞击着我的灵魂，我惊呆了，我流泪了。那是怎样的一棵树啊，那是怎样的一种无可抗拒的力量。
经历了那次次心痛过的痕迹，经历了片片落叶的洗礼，树超越了自我，升华了自我。尽管树满身的伤痕累累，尽管树的忧郁遍布，尽管树摇曳着憔悴的身躯，但它依然岸然挺立，威武不屈，它站出了尊严，站出了自尊。在自然的法则中，它用其不倒的风格，以其无言的执着，拔高着同时又诠释着它。以生命的傲岸，以生命的悲壮，以生命的不屈，昭示了一道永恒的风景。它摒弃了一切外界诱惑，它的生命因此而完美。它可是无可比拟的。它是孤单的，更是忧郁的。这又是怎样博大而宽广的心胸。我被深深感动。
大地上，万事万物并存着，只有它站着，我眼中那道道迷惑的风景在此时优美沁人。
目视着它，我虔诚如信徒。
缠绕我很久的忧伤，淤积我长久的悲愤。在这一刻尽都烟消云散。生命的真谛那么真切的呈现在我的面前。我心中充溢着一片宁静与祥和，思绪悠远深沉，烦躁的心境渐趋空明。
我之所以在忧郁的阴影中挣扎，只因为未成领略生命的情怀，正因为未曾在深秋里感伤。或者说，我从来没有为拥有生命而感动。在那些身边的朋友的真诚的支持中，我一次一次感悟了深秋的斑斓的色彩。也许我根本就缺少那种含笑面对自然的风格。
世界是由故事组成的，人生活在由故事所建构的世界中。故事中有笑有泪，有爱有恨，有绵延的岁月，有心灵的故乡。教师生活中的故事世界是一个更富教育意蕴及伦理色彩的世界，在这个世界中，教师以心育心，以爱唤爱，用一个个动人的教育故事培育着一个个鲜活的生命，并一次次洗礼自己的心灵。教师也往往因为拥有这些教育故事而感动，而崇高，而幸福！
然而，在日常的教育教学生活中，教师们往往面临繁杂的日常教育教学事务，这常常令有些教师感觉生活无趣，缺少教育的动力与意义。繁杂、单调且不乏压力的工作环境，以及处于单一繁琐的日常教育教学的生活世界，常常令许多教师难以找到合适的时间、空间与心境来反思与体验教育的灵动与幸福，难以捕捉到那些能够真正触碰自己心灵的感动，却多留下职业倦怠感与教育无力感，从而失去许多弥足珍贵的精彩瞬间及教育资源。解决这些问题的方法虽然很多，也因人而异。然而，却存在一种每位教师都可以操作且拥有长久生命力的方法：培育独属于自己的教育故事，学会做一名有故事的教师。
学会做一名有故事的教师，可以帮助自己成长为一名幸福的优秀教师，并可深切体会教师专业化的生命内涵。一个个鲜活的教育故事就是一个个充满幸福信仰的生命力量，并会构筑教师心灵之中温暖的师爱故乡。即使再普通的教师都可以成为故事的主人、出色的教育家及研究者。教育故事乃是教师们教育艺术的收藏、教育特色的标识及教育信心的脊梁！
可以说，珍藏、梳理、品味那些鲜活的教育故事就是在呵护教师心灵的感动。教育恰始于感动，这份感动需要蕴含于这些鲜活的教育故事之中才能得以真正保存，才能使师之爱岁月不改，才能使师之范青春永驻。中国人民大学文学院教授刘小枫曾说，当感觉自己的生活变得破碎不堪时，当生活想象遭到挫折时，叙事可以让人重新找回自己的生命感觉，重返自己的生活想象的空间，甚至重新拾回被生活中的无常抹去的自我。笔者要说的是，当面临职业倦怠感及教育无力感的时候，教育故事中的世界，可以为教师找回教育自信、寻回生命真谛提供可能的时空。
如果做久了“没有故事的人”，教师的生活世界就会逐渐变得乏味，教育意义就会逐渐难以企及，教师的幸福感也会悄然逝去。所以，较为明智的做法是学会做一名有故事的教师，重新唤醒自己的心灵，唤起那份对教育之崇高及生命之幸福的感动。
学会做一名有故事的教师吧，教育的故事不仅可以供心灵回味，也可以供未来谱写。借用湖南师范大学教育科学学院刘铁芳教授的一句话：懂得叙述独属于自我心灵的教育故事，意味着教师开始懂得以自己的生命经历为背景去反观自己并观察世界。这样，就可以促使教师进入沉静思考的层面，倾听自己内心深处的声音，站在自己的角度反思和挖掘自我，从而可能激发许多连自己都意想不到的思考，这就意味着教师们开始不再依赖别人的思想而生活。
故此，善于珍藏、梳理、品味自己的教育故事非常重要。学会做一名有故事的教师，不仅对于提升自身的专业水平颇有裨益，而且对于获得自我心灵的安宁至关重要。自传式的教育故事总是内含教师的一种期待：教育的期待和生命的期待。在这些故事之中，教育教学生涯才可以超越简单的、平面的、教育事件的堆砌，面向未来生活发展方向与可能性深度立体式展开。在此过程之中，教师从过去的经历中寻找到切入口，寻找到促使专业发展及生命完善的源头活水。
英国学者卡里瑟斯曾说：讲故事是最强有力的人类活动。笔者要说，珍藏、梳理、品味自己的教育故事是最强有力的教师生命活动，而不仅仅是专业活动。学会做一名有故事的教师，不仅可以铸师魂、品师意、抒师怀，而且，还可以追寻生命的幸福及心灵的宁静。在独属于自己的教育叙事之中，教师可以感触自己的生命体温，找回那份弥足珍贵的对教师职业及自我生命的尊重。教师不仅可以用笔来叙事，用口来讲述，而且可以用心来品味，用生命来感悟。这样，教师的叙事过程就会升华为一种拥抱自我心灵、构筑未来生命的心路历程。在这样的历程之中，教师促使自己以生命体温及教育经验去建构未来与希望，建构更加美好的教育故事及人生故事。在这些故事之中，不仅可以帮助学生升华生命境界，而且可以帮助教师找到心灵的归属，追寻人生的希冀，点亮生命的幸福！
学会做一名有故事的教师吧！
（作者单位:1.北京师范大学教育学部 2.河南省安阳县崔家桥镇中海初级中学）
