时间：2023-05-30 08:55:53
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇在路边鼓掌的人，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
“我不要做英雄，我要做一个在路边鼓掌的人。”一个孩子说出的话，让大家熟虑。
英雄，一个让人敬佩的称呼，走到任何地方，都会有人为他鼓掌。每个人都幻想成为英雄，但又有谁会想到做一个为英雄鼓掌的路人呢？其实做英雄久了，都会怀念自己的故乡，那时自己仅仅是个平凡人。每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，多高，都已被心中那片土地打下了深刻的烙印。是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。所以不必为了得到而做英雄，或许可以做一个在路边鼓掌的人。
君子之交，其淡如水；执象而求，咫尺千里；问奈何适，廓而亡言，华枝春满，天心月圆。我们追逐着希望的彼岸，但也别忘了怀揣初心；用最澄澈最明亮的目光，去注视着他们的奔跑，并给予美好的祝愿，使得心神坦然。当你失望、无助时，也依然会有人为你喝彩，而唯有这时，才懂得他人的鼓励和安慰是多么重要。
一个人的成功，必须充实自己以知识，武装自己以冷漠，保护自己以拒绝，完善自己以获得，安慰自己以成功，即使满足了这些，也不一定会成功，因为缺少了一个为你鼓掌的人，在成功的道路上，难免会遭受磨难，而他就在这时，用心待人，总是默默地支持你。当你颇有成就时，你最满足的不是成功的喜悦，而是看到有一个为自己鼓掌的人。
浙江温州平阳县万全综合高级中学高一:李民
浙江一考生
有人说，倘若你是一条小溪，流经千沟万壑，也要去构成一条条奔流的大河；如果你是一粒轻沙，越过千山万水，也要去演绎一幅幅沙画。这类人心存高远，想成为英雄；而我却想成为一个为他们鼓掌的人，安安静静坐在路边。
舞台上的表演者演绎出的一个个妙曼的舞姿引起了剧院中的阵阵雷鸣般的掌声，这些掌声由台下的观众共同发出，代表着他们对舞剧的喜爱，代表着他们对表演者的尊敬，将鼓掌声献给他们，便是一种心境，超越了自然，亦很洒脱。
坐在路边鼓掌，其实也挺好的。在这个世上被鼓掌的人总是英雄，然而并不是每个人都能成为英雄。做英雄所承担的责任其实更大。力量越大，责任越大。因为英雄免不了竞争，一将功成万骨枯。没有枯烂的骨架，哪来成名的英雄。而历史却周而复始地呈现出这种现象。相比之下，我更喜欢一个鼓掌者。离硝烟和杀戮远一点，离安静与洒脱近一点，当然鼓掌声的发出者并非无能之人。
坐在路边鼓掌的人很平凡，却不平庸。大家一定记得《廉颇蔺相如列传》中，廉颇的英勇无畏与攻城略地，也不会忘记蔺相如完璧归赵的勇气以及渑池之会中过人的胆识，但是否留意过一个人——缪贤？蔺相如是英雄，而缪贤是一个鼓掌者。缪贤曾有罪，想亡赵走燕，但被那时还身为门人的蔺相如阻止。缪贤负荆请罪，遂被免罪。而在赵王正愁无人可用之际，缪贤便向赵王推荐了自己的门人。不论出于什么原因，这都需要莫大的勇气，因为如果蔺相如任务失败，那么缪贤也会人头落地，但他还是推荐了蔺相如。这个鼓掌者催生了一个英雄。也许英雄是依靠鼓掌的人才成为英雄，才拥有勇气。我喜欢做一个鼓掌者，因为有时他们比英雄更伟大。
有时候，英雄也是鼓掌者。奥运会上，无数运动员为荣誉而战，但每个项目的登顶者却只有一人。因此，当对手站在比你更高的领奖台时，你会羡慕。但是，没有运动员对自己的对手是冷言相加的，他们也为自己的对手送上了掌声，送上了自己衷心的祝福。这时，鼓掌者有一种心境，更达到了一种境界。作为一个鼓掌者，挺好的。
中国不乏英雄，但更不乏鼓掌者。有鼓掌者，才有英雄。所以请向这些催生英雄的人致敬！
得分：（内容）21分+（表达）20分+（发展等级）5分=46分
文章围绕“做一个鼓掌者”而展开，得出了“坐在路边鼓掌，其实也挺好的” 的观点，并进一步指出“坐在路边鼓掌的人很平凡，却不平庸”，呼吁“有鼓掌者，才有英雄，所以请向这些催生英雄的人致敬”。这样的观点完全符合题意，这篇文章内容方面的最大亮点是对课文素材的独特解读与利用，以缪贤为例去思考“鼓掌者”的意义，给人耳目一新的感觉，反映了作者的独特思维视角。取材独特，观点新颖，故“内容”项得分为21分。
从表达看，语言通畅，并能在行文中将议论、叙述和抒情较好地融合。文章结构完整，思路清晰，因此“表达”项得分为20分。
“发展等级”符合“有文采”“有创新”等项的相关要素，得分为5分。
本文的主要问题是观点的前后不一。第5自然段提出的“英雄也是鼓掌者”是本文的最大败笔，正是它造成了观点的前后不一致。根据文题的原意，在路边的“鼓掌者”和在路上“奔跑的英雄”显然是两种截然不同的角色，甚至可以说是彼此相对立的，而该考生在这里却把两者混为一谈，因此在立意上出现了一定的偏差。
本文如果能够在写“为什么需要鼓掌者”的同时进行反向思维，思考“缺失了鼓掌者会导致怎样的结果”，这样进行正反论证不仅能令文章前后观点一致，而且可以使文章的立意更深刻，进一步提升文章的内涵，使文章升格到更高的档次。
衬托者
浙江一考生
花与叶，相生相依。多少人被花的美态给吸引。然而，没有叶衬托的花，只得落下顾影自怜的结果。又有谁愿意做一片叶子来衬托别人的光芒，在角落为别人鼓掌；又有谁愿做一片瓦砾为铜墙铁壁做出自己渺小却又不可或缺的贡献？
站在舞台上的明星们，需要观众的掌声；浩瀚的大海，需要河流补给。世间万物的光芒都是需要别人的支持才会更加明亮。没有谁可以嘲笑在角落默默贡献的人们，也许他们并不出彩，却是不可缺少的一分子。一滴清水，一片枯叶，一颗黄沙，它们是渺小而又伟大的，在不经意的时刻做出自己的贡献。它们乐于衬托，不介意光芒落在别人身上。它们是美好的，并非微不足道。
也许一个学生成绩并不优秀，却拥有美好的心灵，在生活中给予同学们帮助。也许在老师眼里并不优秀，但这并不能成为他是一个糟糕的孩子的理由。美国著名心理学家契尔森曾说：“教育是与学习成绩无关的，唯一在乎的是孩子们的心灵。”一个成绩不优秀的孩子，他也许不是一个合格的学生，但他一定是一位优秀的人，倘若他心灵美丽。
如果可以，我也愿做一个在路边鼓掌的人，默默无闻。我没有什么特别伟大的理想，我只希望以后可以成为一个对社会有用的人，能做些力所能及的事情来回报社会。坐在路边，看着别人在路上奔跑，欣赏别人美丽的姿态，何乐而不为呢？
一颗葡萄可以酿成美味的琼浆，一滴水可以形成广阔的海洋，一片砖瓦可以盖成高楼大厦，一个人可以在背后默默奉献。
衬托，是一个美好而神圣的词。没有衬托，何来的美丽；没有对比，何来的反差。衬托是不可抹杀的。我愿做一名衬托者，用我的渺小来衬托别人的优异；我愿当一片绿叶，为花的绽放鼓掌。存在着，便有自身的价值，阳光的背后是阴影的存在，我们崇拜太阳的光辉，却享受着阴影的凉爽。忽略不是一种罪过，但得承认其具有的价值，享受着便应当感恩。
花应当感谢叶的陪伴。优秀者应该感谢衬托者的鼓掌。每个人，每件事都应体现自身的价值。即便渺小，也是存在的证明。
看着别人在路上奔跑，衬托他们健美的身姿，何乐而不为呢？
她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”
我那上国中的女儿，她同学都管叫她23号。
她的班上总共有50个人，而每次考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。
我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。
老公发愁地说，一碰到公司活动，或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。
人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的23号女生，没有一样值得炫耀的地方。
因此，他一看到娱乐节目那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。后来，看到一则九岁孩子上大学的报道，他很受伤地问女儿：“孩子，你怎么就不是个神童呢？”
女儿说：“因为我爸爸不是神父啊！”
老公无言以对，我不禁笑出声。
中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包厢。众人的话题，也渐渐转向各家的儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么？
钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做电视主持人，赢得一阵赞叹！
15岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。大家忽然想起，只剩她没说了。
在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”
众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”
亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。
老公的神情，极为尴尬。
回家后，他叹着气说：“你还真打算让女儿将来当个幼儿园老师？我们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？”
其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。
孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子，练习册，一沓沓地做。但到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。吊着点滴，在病床上，还坚持写作业，最后引发了肺炎。
病好后，孩子的脸小了一圈。
可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。
后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食，失眠，冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的33名。
我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动。恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。
我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。
周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物。把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净。忙忙碌碌，像个细心的小管家。
野餐的时候，发生了一件意外的事。
两个小男孩，一个数理天才，一个英语高手，两人同时夹住盘子上的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食，源源不断地摆上来，他们看都不看。
大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。
最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。
回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。
她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。直到下车，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。
听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。
期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。
首先得知，女儿的成绩，仍是中等。
不过，他说：“有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。
语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班上的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。”
班主任还说：“很多同学建议，由她来担任班长。”
他感叹道：“你这个女儿，虽说成绩普通，可是做人，实在很优秀！”
我开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”
正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我：“老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌……”
她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”
我猛地一震，默默地打量着她。
她安静地织着绒线，淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手上，吐出星星点点的花蕾。
我心上，竟是蓦地一暖。
那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。
这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘中的平凡人。
如果健康，如果快乐，如果，没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。长大成人后，她一定会成为：贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。
何况她是班上50名之中的23名，我们还不庆幸，还不满足？还想要更高人一等，更出人头地！那后面还有27名半数以上的孩子呢？如果我是她们的父母，我要如何自处呢？
在那些漫长的岁月，她都能安然地过着自己想要的生活；她又没学坏，我们作为言传身教的父母，能教养孩子长大成人，并成为对社会有用的人，就可告慰先祖，还想为孩子祈求怎样更美好的未来？就算她将来能当上司法官，能考上建筑师，若她心术不正，口是心非，那又有何用？
前不久，一名北大硕士毕业生发帖称，自己没能挣大钱当大官，对不起父母。其实，该毕业生有一份月薪8000多元的工作，未来的上升空间还很大。但是，因为其父曾在亲戚面前夸下海口，称其可年赚上百万，将来应该去当市长、省长，他觉得自己离父母的要求相差太远。此帖一出，引发大家纷纷吐槽。一个健康的社会，成才的价值观应该是多元的，教育的选择也该是多元的。只以成功论英雄，只以金钱多少、官位高低论成功与否，这是需要扭转的成才观和社会价值观。
这就是典型的“人上人思维”：教育目的就是为了出人头地、博取功名、高人一等，甚至光宗耀祖。前不久，据中国社科院调查，2011年，“望子成龙”已成为我国居民的九大生活动力之首，也证明了这一点。
有积极的教育投入意识当然好，但如果在孩子身上投射太多的“功名期待”，将“高回报”当作教育的终极目的、唯一目标，非要成龙成凤、当大官、挣大钱才算成功，而将最本然的人格养成、人本意识以及和谐性情都忘掉了，就值得商榷了。
能考上名校只能说明你是“考试高手”，今后能否取得事业上的成功，还得看你的协调能力、个人机遇、情商发展以及意志力品质。如果你仅仅是只会考试，而在上述非智力因素方面发展不理想，要想出人头地取得事业上的成功估计很难。再说了，芸芸众生中，高手如云，天外有天，能成为金字塔塔尖者，少之又少，更多的人只能成为塔基。如果家长不切实际，一意孤行，忘了这种教育规律和发展规律，只会给自己带来苦恼，也会对孩子造成意想不到的伤害。
不切实际的“人上人思维”因为忽略了对孩子的个性精神尊重、平等关注，孩子压力很大，活得很累，就会对各种课业负担非常反感。眼下，不少家庭中的亲子关系不够和谐，代际矛盾和冲突不断，与这种“人上人思维”关系密切。
一意孤行的“人上人思维”还容易对孩子造成心理创伤。孩子敢怒而不敢言，将更多的负面情绪积压在内心，不利于其阳光心态、豁达品格的形成。据报道，孩子正在成为心理疾病多发群体。
因此，不妨多一些“人中人思维”，不要把功利化和当大官、赚大钱当作教育的终极目标，而应该注重培养孩子自食其力的劳动能力、快乐拼搏的职业性情以及慈善博爱的公共品质，这才是教育的最高目标，也是一种必要的教育平常心。就算孩子不能成龙成凤，只要能凭借自我劳动，对社会做出积极贡献，同样是一种“教育成功”。因为一个国家、一个社会需要多种多样的人才，既要有一流的科学家、教授、政治家等，也要有高素质的工人、厨师等技能型人才。
台湾女作家刘继荣的女儿说过这样的话：“当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”这种淡定从容、实事求是、量体裁衣、宽松自然、注重和谐的教育发展规划和“人中人思维”，更有教育发展意义和价值，值得大家学习。
（作者地址：河南省开封市公园路 42号）
我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动，或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“23号女生”，没有一样值得炫耀的地方。
因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。后来，看到一则9岁孩子上大学的报道，他很受伤地问女儿：孩子，你怎么就不是个神童呢？女儿说，因为你不是神父啊。老公无言以对，我不禁笑出声来。
中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包房。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。
钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。
12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答："长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。"
众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说："我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。"
亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说，你还真打算让女儿将来当个幼儿园老师？咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？
其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子，练习册，一沓沓地做。
可到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。输着液体，在病床上，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。
后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食，失眠，冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的33名。
我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动。恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。
周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物。把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净。忙忙碌碌，像个细心的小管家。
野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食，源源不断地摆上来，他们看都不看。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用，最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。
回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。直至下车，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。
期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教三十年了，第一次遇见这种事。
语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人，实在很优秀啊。
我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说："妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。"
不经历风雨，怎能看见彩虹;不承受挫折，怎能成就精彩。雨被檐挡而有声，籽遭土埋而发芽，水因路阻而涌泉，鸟遇风暴而翱翔。人，亦是如此，只有历经挫折，方能成就精彩。下面给大家分享一些有关成就作文600字，希望对大家有帮助。
有关成就作文600字1艾默生曾言：“人生最美丽的补偿之一，就是人们在真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。”尼采也说：“强大的自我意识：不是作为个体，而是作为人类。让我们思索，让我们回顾：让我们走大大小小的路。”
当英雄路过的时候，总要有人站在路边鼓掌。世界上，有多少人渴望成为英雄，但最终却因为心里只装着自己，而成了烟火红尘里的平凡人。而一个能在心里装下别人的人，虽然他们一心只想着做个平凡的人，最终却不得不被众人推举着做了英雄。谁说坐在路边鼓掌的人就比英雄差?当英雄的心里只是想着他自己的荣耀时，那个在路边鼓掌的人却在自己平凡的心里把英雄装下。
这个世界上有两种成就自我的人：一种是由自己成就自己，一种是由众人成就自己。前者的心里只装了自己，因为无人可以依靠;后者的心里因为总是装着众人的原因，而被众人装在心里，并最终由众人成就。
唐僧的心里装着芸芸众生，所以才能赢得悟空、八戒、沙僧和白龙马的舍命相随;刘邦的心理装着需要休养生息的天下百姓，所以才能力克项羽，接过执掌天下的权杖;刘备的心里只想着汉室的江山，虽然为之不惜半生奔劳，但最终也只能赢得个“三分天下有其一”的结局;陈胜吴广虽然喊着“王侯将相宁有种乎”的口号，但心胸的狭隘最终葬送了他们的反秦事业并自己的性命，因为他们的心里只有个“王侯将相”;当项羽对其叔父项籍说：“书，记名姓而已;剑，一人之敌，不足学，学万人敌”时，也因其心胸的狭隘，而最终在与刘邦争夺天下的较量中，一败涂地，落得个“自刎乌江”的凄惨结局。
那些只想着成就自己的人，最大的可能是最终连自己也成就不了，毋庸置疑，这就是历史留给后世最为强烈的回音。古人云：“望乎其上者得乎其中，望乎其中者得乎其下”。
君想成就自己吗?那么请首先学会成就他人!
有关成就作文600字2距中秋节和国庆节的假期已经不远了，但同学们并不为之开心——为什么呢?这都是因为第一次月考即将来临。
随着各科作业的增多，各科小考的轮番来袭，我逐渐意识到，月考的日子将要来临了。在各科的小考、测试中，只有真正努力的人才能保持良好的成绩，立于不败之地;而那些不去认真记背，抓紧学习的人呢?他们只能在中下游混迹，被各科的考试慢慢地消磨自己的意志，最后力不从心，一蹶不振，坠入“万劫不复的深渊”，在学习的夹缝中“苟活”。
正所谓——“学如逆水行舟，不进则退”，我现在已经升入初二了，各科的学习压力如大山一般压在我身上，让人喘不过气;各科的作业又让我无从下手——而这几次的小考分数也是不尽人意……每当我感觉要撑不住时，我都会想：我现在努力学习都是为了什么?是啊!我们这么拼搏，这么坚持，承受着这么大的压力是为了什么?还不是为了将来能在这竞争激烈而残酷的社会中生存下去;还不是为了不被这物竞天择的环境淘汰，不作为一个弱者随波逐流;还不是为了能在这片海洋中闯出自己的一片天地，成为自己的主人，而不是生活的奴隶!
由于生活和家庭的原因，我早已经历了社会的残酷——父亲是一个上班族，为了生活，面对各种领导聚餐，他也只好硬着头皮去应付。我分明地看见父亲笑容满面地将领导送走，可回到家里却对着洗手池吐得稀里糊涂。夜里，父亲的胃总是疼痛难忍，深夜也总是翻来覆去睡不着觉——为此，他还做过好几次手术。
父亲十分重视我的成绩，即使他每天忙得晕头转向，也不忘关心我的学习。他不希望我走上和他一样的道路，经历和他一样的遭遇。我会一直铭记着父亲的话，砥砺进取，自强不息，成为自己的主人，做自己喜欢的事，成就精彩的人生!
有关成就作文600字3“吱、吱、吱”，星期天的中午，伴随着扭动小螺丝钉的声音，我在“小伙伴”的活动里开始亲自体验制作机器人，坐在华科大学教室里的我感觉兴奋极了!
一开始，我们在一位专业老师的讲解下真正地认识了机器人。过了一会，他发下来了一堆杂乱的零件，和一张说明纸。一看到说明书我就头痛地抓了抓脑袋，上面的图我一点也看不懂。橙色的、绿色的、银色的……连颜色都看得我眼花缭乱。
我又回想起了头一天的盼望，晚上，我激动得睡不着觉，希望早早地去做机器人。如今这么小的困难又怎能逃避呢?我又瞧了瞧坐在这我周围的同学，他们已经开始制作了，于是我下定决心一定会让迷你机器人成功出炉的!
我捧起说明书，开始仔细地阅读起第一步，我这才明白这次的手工并不像我想象中那么难。我一会就完成了第一步，绿莹莹的电路板上扣着一个电夹，就像机器人的大肚皮。接着我又开始装四肢，队长说四肢有点麻烦，可我却耐心地一个个的数着材料上的小孔。“只要我有毅力，困难小魔兽都会被打败!”我小声欢呼着，心中总有一股压抑不住的兴奋。我经过一番研究，终于找到了方法，我天才WYN太棒了!“机器人呀，你如果不会走路，又怎么算得上是机器人呢?”我一边抚摸着已经拼好的它，一边期盼地问道。
这时，小鹿老师一边摆弄着他的起子，一边得意洋洋的说：“接下来的只能由老师们来做。”我却对这句话感到愤愤不平，凭什么我们就不能做呢?于是，我只好看着小鹿老师把铜丝拧在一起，用小螺丝钉固定……小机器人完工!我安上电池，打开按钮，“嘎吱、嘎吱、嘎吱”小机器人出发喽!
我超爱我的新“宝贝”，自己做的东西是最有趣的，只是可惜不是全程亲自动手，小鹿老师呀，下次就让咱们自己独立完成吧!
有关成就作文600字4一窗一世界，开窗便是风景。看一看，有人感叹“江山如此多娇”;品一品，有人自信;“直挂云帆济沧海”;悟一悟，有人“温一壶月光下酒”，清新美好沉浸其中。无疑，他们的人生是精彩的。因为他们自信、自强、乐观。
自信是成就人生精彩必不可少的基石。电影《喜剧之王》中周星驰饰演的一个遭人唾弃、处处碰壁却依然坚持不懈的一个群众演员，可他对自己充满信心，一次次的遭受白眼与侮辱，可他始终坚守自己的演员梦想，一次又一次的去推销自己，自信让他最后走向了成功，他成为了一个著名的喜剧演员。不得不说，周星驰的精彩人生离不开他的自信。
自强是成就人生精彩不可缺失的后盾。汉朝名将韩信曾经受过一个屠户的胯下之辱，却自立自强饱读兵书，操练武术，最终成为辅佐刘邦为帝的大功臣。凡尔纳在成名之前，名气非常小，却自立自强的与名人见面，积累素材，最终写出了《海底两万里》、《八十天环游地球》等著作。韩信、凡尔纳，自强成就了他们的精彩人生。
乐观是成就人生精彩十分重要的支柱。史铁生是一个天生残疾人，一生都在与病魔作斗争，可他没有被现实击倒，而是以非常乐观的心态对待生活，他曾诙谐地说：“我的职业是生病”，在病床上努力学习，最终写出了让人震撼的《我的地坛》等著名的文学书籍。同为残疾人的霍金乐观的称自己“我是一个聪明但不完整的人”，可是他的人生依然灿烂生辉。史铁生也好，霍金也罢，乐观是让他们走向成功的重要支柱。
成就精彩人生，是我们每一个人所追求的，无论是顺境还是逆境，只要我们自信、自强、乐观，我们的人生必将绽放精彩。
有关成就作文600字5成就最好自己，成就未来，成就人生。人的一生，看似很长，实则弹指一瞬。假若一个人活到八十岁，那么，他的人生，他能在这世界留下痕迹的，有八十年，可真正决定他人生的，只有二十年，这个二十年，便是从出生到成人的这段时间，也是我们学习知识的大部分时间。大山老师讲，人生倘若八十年，若分为四段，第一段最为重要，也就是我们最为叛逆的阶段，这段时期就是真正的我们。
我们现在的这个年龄段，渴望被成人的世界接受，渴望去迎接所谓的自由，有多少人，肆意放纵，如野草般肆意生长，然放纵之后，青年迷茫，壮年依旧，到老只剩下对世界的绝望。这些人，如尘埃一般，娶妻生子，柴米油盐，然而庸庸碌碌，平淡一生，出生给世界带来声响，逝去留下众人些许眼泪，留下的痕迹被时光磨灭，苍白的如纸一般。
少年需有志，有志者，事竟成，百二秦关终属楚。少年当有志，唯有志，有了目标，才找到了方向，明白自己奋斗的意义。人的一生，便是朝着目标发起一次次冲刺，哪怕失败也好过碌碌无为。
少年须奋斗，苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。年少之人，大好年华，莫负东流。正值年少，风华正茂，怎么能放纵。放纵之人，放纵一时，后悔一世。如《满江红》中所言：莫等闲，白了少年头，空悲切。年少的我们怎能不奋斗，我们背负的除了我们的梦想外，还有着长辈的厚望，哪怕为了身后的那些人，我们也不该懈怠，因为，纵然年少，我们输不起，因为，输掉的，是我们的人生。
走出《实话实说》栏目的崔永元在生活中从来没有停止过实话实说。前一阵子，他和湖南教育厅的骂战搅得舆论场沸沸扬扬。
骂战起于崔永元的个人微博：“崔永元公益基金第六期乡村教师培训八月培训100名湖南乡村教师。为此，湖南省教育厅回复：不反对、不支持、不参与。我们非常愤怒，在此正式评价湖南省教育厅：不努力、不作为、不要脸！”
双方的 “三不”各执一词，互不相让，崔方认为“即便是一个在路边鼓掌的人想为湖南乡村教师做事，你都得配合，因为纳税人养着你们就是干湖南教育的”，湘方则回应“省教育厅作为政府机构，依照自身的职能职责，不宜代替民间组织直接发文和参与组织”。
如果仅从各自出发点判断，双方表白并无不妥，一个心向公益，一个按章办事，但是，当需要将两个角度合并为一个角度时，对立便油然而生，上升到了政府良知和作为的高度以及因政府部门掣肘导致民间公益组织无处安放爱心的层面，以致崔永元放出了“你们的‘三不’回应就是对公众爱心的侮辱”的狠话。
公允而言，湖南教育厅本无过失。NGO是英文缩写，指在特定法律系统下，不被视为政府部门的协会、社团、基金会、慈善信托、非营利公司或其他法人，不以营利为目的的非政府组织。在全球人口、贫困和环境压力日益加大的今天，NGO作为政府有效的“减压阀”和“稳定器”，已经迅速成长为社会的新一极，解决着政府和市场无法完全解决的可持续发展问题。
对湖南教育厅的公开回复，崔永元表示，不应把“民间组织”和“政府机构”对立起来，只有“民间组织”和“政府机构”团结一心，才是推动社会进步最好的力量。
此言不虚。政府与NGO的关系处理得如何，是各自尽职、形成互补，以互补促共赢？还是事不关己、高高挂起，老死不相往来？其中体现着职能部门的人文情怀和一个政府的政治智慧。这两者既不应相互对立，也不应不分你我，而应是一幅主流作劲，支流给力的和谐之景。在二者的交集节点和胶着时刻，理解和协商是最好的解药，有助于双方共同找到一个最容易撬动难点的支点，而不是以近似人身攻击的谩骂宣泄不良情绪。
在一个提倡理智的社会里，骂绝非解决问题的灵丹妙药，这样做的结果只会激怒彼此，加深敌意；而在一个讲究规则的社会里，名人也绝非解决问题的加速器，湖南省教育厅新闻中心一位周姓负责人关于“不能因是名人就要大力支持”的回应算是比较理智的声音，尽管在高分贝的质疑声中，这个回答显得那么微弱，但不因名人而破例，不因凡人而怠慢的按章办事的确是一切政策高效、良性执行的上佳之解。
如果硬纠湖南教育厅的错，那么它的错就在于缺少官方答复的情感技巧，人之初，性本善，不参与，应择言。崔永元“对愿意为湖南教育，尤其是乡村教育，做贡献的人说两句温暖的话”的要求毫不过分，但“骂对了，就证明该骂，骂错了，就去负荆请罪”的表态值得商榷。作为公众人物，特别是在关乎慈善的问题上，心态是否平和，做法是否严谨，账目是否透明，引力是否巨大才是运作项目的重中之重。动辄先行开骂，骂错道歉，难免对公众形成只要以爱心名义就可以控制舆论、利用公权、凌驾一切的误导。
我向儿子解释：“这是李白写给一位老人的，是给诗人吃了一顿晚饭的陌路人。”儿子说：“李白吃了别人一餐饭，就做一首好诗来感谢，那他天天吃妈妈的饭，该写多少诗啊，他为什么不给自己的父母写诗呢？”
我说：“应该有。”结果整本书都没找到，再搜网络也没有找到，孩子的话，令我的心一动。在几十年的光阴里，我们忽略的，往往就是那些最亲的人，我们淡忘的，也常常是离自己最近的情。就连诗仙，亦未能免俗。
我对孩子说：“困窘时给我们买过一碗面的人，跌倒时扶了我们一把的人，难过时给过我们一句安慰的人……都会令我们深深感激。可父母所做的，大家都觉得是理所当然，不用道谢。”
我放下鼠标，给儿子讲一个故事：
有个偏远乡村的女孩，来到县城读高中，她一入冬便开始咳嗽。百般医治无效后，她的父亲心急如焚，求了许多偏方来，要她吃下去。女孩渐渐变得不耐烦，父亲却越来越执着，总希望有一味药能生效。
那位父亲每次送药来，要先赶到几十里外的镇上，再搭公交，颠簸3个小时后，他就可以到女儿的学校了。
儿子嚷起来：“他为什么不坐出租车？”我向孩子解释，那时还没有出租车。
很多时候，女孩还没有下课，父亲便站宿舍门口等。父亲的腿有关节炎，在零下二十几度的天气里，却等得心甘情愿。父亲患着眼疾，可他照样能从放学的人流里，在穿着一模一样校服的学生中，一眼认出自己的女儿。随后，那药便被女孩丢在窗台上，渐渐积满灰尘。最后，在某次大扫除时，被漫不经心地扔出去。
儿子插言道：“那个爸爸该多伤心啊。”
我摸摸他的头，继续讲：“放寒假回家，坐在上时，那女孩咳得很厉害。一位维吾尔族的老人，拖着拐杖，挨个儿要车上吸烟的人把烟灭了。这让女孩大为感激，回去说给家人听，母亲濡湿了眼睛。她的父亲则不断追问老人的面貌特征，恨不能立即去登门拜谢。
那一刻，女孩忽然想起那些被扔掉的药，不禁心生惭愧。面前这两个白发丛生的人，从不诉说做父母的艰辛，从不计较孩子有没有说谢谢，也不在意孩子是否给过他们对等的关爱。难道就因为父母的宽容，子女就可以忽略他们的感受吗？
儿子急切地问：“那她道歉了吗？她说谢谢了吗？”
我点点头，告诉他，那个女孩就是10多年前的我。
儿子脸上满是震惊，原来，他眼中最完美的妈妈，也曾这样地冷漠无知过。
忽然，电话响了，儿子忙把话筒递给我。是一位好朋友打来的，她家兄弟姐妹众多，且大都出国读书，唯独她是个普通人。好友对父母颇有微词，认为二老当年未尽职责，对自己学业督促不够。
我安慰她：“你那时身体差，伯父伯母常说，只要你身体健康，万事都好。”好友喃喃道：“妹妹那时体质与我相似，为何如今却在美国做律师？”我不禁失笑：“原来做人父母，可以不记功，但非得记过。”
等她倾诉完毕，我将儿子寻诗不得的事，将我高中时的经历，一一讲给她听。
好友沉吟片刻，也情不自禁地忆起旧事，说到幼时体弱，父母的怀抱常常被她独占，说到某次高烧不退，平时极讲究形象的父母，泪流满面，几乎要给医生下跪时，她鼻塞声咽。
我说：“也许在父母心中，为人父母是一辈子的事。所以宜静默，不宜喧嚷，宜淡定，不宜张扬，就如，插柳不让春知道。”
朋友沉默了一会儿，说：“如果不是你，我这个粗心的春天，竟不知父母插柳的恩惠。”她向我说再见，我猜，下一秒，她一定会去拨打那个久违的号码。
儿子已经睡着了，《李太白诗集》摊开在他的书桌上，里面多了一页纸，上面用彩色蜡笔写着：“谢谢你，愿意讲出自己糗事的妈妈；谢谢你，愿意吃我剩蛋糕的爸爸；谢谢你们，告诉我一定要把鞋带绑紧再下楼；谢谢你们，让我自己选书柜的颜色……”
这样稚气的诗，东一句西一句，像随处开着的小野花，却鲜艳了一个母亲的心扉。我们何其幸运，每插一段柳枝，便被春天记在心里。
我将诗拿给老公看，他连连问：“今天是父亲节，还是母亲节？我怎么忘记给爸妈礼物。”
我微笑：“你若有一颗善感的心，时时都可以感恩，不必等到某个特殊的日子。”
真正的勇敢，都包含谦虚。（吉尔伯特）
We can”t all be heroes. Somebody has to sit on the curb and clap as they go by. (W. Roger )
我们不可能都成为英雄。总得有人在英雄走过的时候坐在路边鼓掌。（罗杰）
The value of life lies not in the length of days, but in the use we make of them. ( Montaigne )
生命的价值不在于能活多少天，而在于我们如何使用这些日子。（蒙田）
Ideas are like the stars --- we never reach them, but like mariners, we chart our course by them. ( C. Schurz )
理想就象是星星——我们永远无法到达，但是我们象水手一样，用它们指引航程。（舒尔茨）
The greater the man, the more restrained his anger. ( Ovid )
人越伟大，越能克制怒火。（奥维德）
It is easier to fight for principles than to live up to them. ( A. E. Stevenson )
为原则而斗争容易，按原则的要求活着难。（史蒂文森）
There is nothing permanent except change. ( Heracleitus )
惟有变化才是永恒的。（赫拉克利特）
Those who eXPect to reap the blessings of freedom must undergo the fatigue of supporting it. ( T. Paine )
想要收获自由之果的人，必须承受维护自由的劳苦。（潘恩）
No road of flowers lead to glory. ( La Fontaine )
没有一条通向光荣的道路是铺满鲜花的。（拉封丹）
Miracles sometimes occur, but one has to work terribly for them.
( C. Weizmann )
奇迹有时候是会发生的，但是你得为之拼命地努力。（魏茨曼）
There is no sUCh thing as darkness; only a failure to see. ( Muggeridge )
没有黑暗这种东西，只有看不见而已。（马格里奇）
It never will rain roses. When we want to have more roses we must plant trees. ( G. Eliot )
天上永远不会掉下玫瑰来，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。（艾略特）
If you do not learn to think when you are young, you may never learn. ( Edison )
如果你年轻时不学会思考，那就永远不会。（爱迪生）
A day is a miniature of eternity. ( Emerson )
一天是永恒的缩影。（爱默生）
The course of true love never did run smooth. ( Shakespeare )
真爱之路永不会是平坦的。（莎士比亚）
Love is stronger than death.
爱的力量大于死亡。（《圣经》）
All good things are cheap, all bad things are very dear. ( H. D. Thoreau )
一切好的东西都是便宜的，所有坏的东西都是非常贵的。（梭罗）
Patience! The windmill never strays in search of the wind. ( Andy J. Sklivis )
耐心等待！风车从不跑去找风。（斯克利维斯）
The jealous are troublesome to others, but a torment to themselves. ( W. Penn)
妒忌者对别人是烦恼，对他们自己却是折磨。（佩恩）
Many a man”s reputation would not know his character if they met on the street. ( E. Hubbard )
许多人的名声如果在街上遇到自己的品德会互相不认识。（哈伯德）
Don”t waste life in douBTs and fears. ( Emerson )
不要把生命浪费于怀疑与恐惧中。（爱默生）
The most exhausting thing in life is being insincere. ( A. M. Lindbergh )
生活中最使人筋疲力尽的事是弄虚作假。（林德伯格）
It is discouraging to think how many people are shocked by honesty and how few by deceit. ( N. Coward )
令人沮丧的是，有那么多人对诚实感到吃惊，而对欺骗感到吃惊的人却那么的少。（科沃德）
Life is a leaf of paper white, thereon each of us may write his Word or two. ( A. Lowell )
生活是一张白纸，每个人都在上面写上自己的一两句话。（洛威尔）
Everything ought to be beautiful in a human being: face, and dress, and soul, and ideas. ( Chekhov )
人的一切——面貌、衣着、心灵和思想，都应该是美好的。（契诃夫）
Other man live to eat, while I eat to live. ( Socrates )
别人为食而生存，我为生存而食。（苏格拉底）
Life is the art of drawing sufficient conclusions from insufficient premises. ( S. Butler )
生活是一种艺术，要在不充足的前提下得出充足的结论。（巴特勒）
Fear not that thy life shall come to an end, but rather fear that it shall never have a beginning. (J. H. Newman)
不要害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不曾真正开始。（纽曼）
The supreme happiness of life is the conviction that we are loved. ( V. Hugo )
生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。（雨果）
Life can only be understood backwards, but it must be lived forwards.
( Kierkergaard )
只有向后才能理解生活；但要生活好，则必须向前看。（克尔凯郭尔）
One thing I know: The only ones among you who will be really happy are those who will have sought and found how to serve. (A. Schweizer)
有一点我是知道的：在你们之中，只有那些愿意寻求发现如何为别人服务的人，才是真正幸福的。（施韦策）
Life is ten percent what you make it and ninety percent how you take it.( I. Berlin )
生活有百分之十在于你如何塑造它，有百分之九十在于你如何对待它。（柏林）
The great use of life is to spend it for something that overlasts it.( W. James )
生命的最大用处是将它用于能比生命更长久的事物上。（詹姆斯）
No man is useless in this world who lightens the burden of someone else. ( C. Dickens )
在这个世界上能为别人减轻负担的人都是有用的。（狄更斯）
Choose a life of action, not one of ostentation. ( C. Nepos)
要选择行动的一生，而不是卖弄的一生。（内波斯）
There is only one success --- to be able to spend your life in your own way. (C. Morley )
只有一种成功，那就是能够用自己的方式度过自己的一生。（莫利）
We must accept finite disappointment, but we must never lose infinite hope. ( Martin Luther King, Jr.)
我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。（马丁。路德。金）
We grow neither better nor worse as we grow old but more like ourselves. ( M. L. Becker )
随着年龄的增长，我们并不变得更好也不变得更坏，而是变得更象我们自己。（贝克尔）
If a jewel falls into the mire, it remains as precious as before; and though dust should ascend to heaven, its former worthlessness will not be altered. ( AL Jaber )
宝石即使落在泥潭里，仍是一样可贵；尘土纵然扬到天上，还是没有价值。（贾比尔）
Better to light one candle than to curse the darkness. ( Strong)
与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。（斯特郎）
A man can fail many times, but he isn”t a failure until he begins to blame somebody else. ( J. Burroughs )
一个人可以失败许多次，但是只要他没有开始责怪别人，他还不是一个失败者。（巴勒斯）
The tragedy of life is not so much what men suffer, but what they miss. ( T. Carlyle )
生活的悲剧不在于人们受到多少苦，而在于人们错过了什么。（卡莱尔）
Genius is formed in quiet, character in the stream of life. (Goethe )
天才形成于平静中，性格形成于生活之溪流。（歌德）
Birth is much, but breeding is more.
出身诚有力，教养功更高。
Education begins a gentleman, conversation completes him.
君子开始形成于教育，而完成于交际。
The cask savors of the first fill.
幼年影响最难消。
Youth and white paper take any impression.
青年和白纸能接受任何印记。
What sculpture is to a block of marble, education is to the soul.
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
Instruction knows no class distinction.
有教无类——《论语》
Education has for its object the formation of character.
教育的目的在于品德的培育。——斯宾塞
the scholar may waur the master.
青出于蓝而胜于蓝。
He can ill be master that never was scholar.
没当过学生的人成不了一个好先生。
Teaching others teaches youself.
教学相长。
Better untaught than ill taught.
宁可不受教育也强于受坏的教育。
All men can’t be first.
不可能人人都得第一名。
All work and no play makes jack a dull boy.
只工作，不玩耍，聪明孩子也变傻。
One false move may lose the game.
一着走错，满盘皆输。
上午八点，比赛开始，1800名同学那整齐划一的动作和精神饱满的状态征服了在场的所有评委。孩子们果然不负众望。
比赛结束后，我收到了龚纬颢同学妈妈发给我的一封电子邮件。信中写道：
熊老师：
您好！首先预祝今天的广播体操比赛三（7）班能够有精彩的表现。
另外，有个情况想与您及时沟通一下。这次颢未能参选比赛，其实在我意料之中，早上吃早餐的时候，我跟孩子讲了个故事，《坐在路边鼓掌的人》，告诉颢为同学们加油也是一种分工，为同学们喝彩也要投入地去做，他们获奖的后面也有你们的一份功劳，你们是一个集体，是密不可分的。其实真心要感谢您给孩子这个契机，因为这段时间我感觉孩子的学习略有退步，从考试和写作业的情况来看，并不是知识点掌握不好，而是态度不认真，每次做作业和考试前我都会叮嘱孩子认真对待，可效果不佳。正好借此件事情，我告诉孩子，态度认真是多么重要，只有认真做好了每件事情，才会有进步，才会有机会，才会获得成功。
早上颢哭着跟我说，如果比赛得了第一名，只有参赛的孩子才有红花，而他们没有。我想，没参选的孩子最难受的原因，是怕得不到您和集体的认可。我告诉孩子，“如果你考了名牌大学，是我的孩子；如果你去扫马路，更是我的孩子”。同样的，“考试成绩第一名是熊老师的学生，最后一名也是熊老师的学生”。孩子的集体荣誉感，让我很欣慰，说明这个集体是很阳光、健康的，而这份力量带给孩子的是积极向上。相信在您的带领和鼓励下，这些孩子一定能恢复信心，让他们坚信自己也是集体中不可或缺的成员。
期末考试临近，在您百忙之中，嗦一大篇，给您添麻烦了。
龚纬颢妈妈
2013年6月14日
说实话，看完龚纬颢同学妈妈的来信，很有感触。一方面让我深深感受到一位妈妈给予孩子的那份爱；另一方面更要谢谢她的及时提醒，让我第一时间关注到那些没有参赛孩子的心里想法。接下来不是给龚纬颢妈妈回信，而赶紧要做的应当是如何化解像龚纬颢同学有一样想法的孩子心结。
关闭邮件后，中午课间我默默注视了一下龚纬颢，发现他似乎跟平常差不多，没有太大的变化。如果不是他妈妈跟我说这件事，从他的眼神或表情里根本读不出他内心的那份失落。所以说，读懂孩子，必须深入孩子的内心。为此，中午，我始终在想着这个事。下午第一节是班会课，这不是一次帮助这些没参赛孩子找回自信的很好时机吗？就可以把主题定位为：为自己每次的失利喝彩。我想要表达就是龚纬颢妈妈所诉说的：“考试成绩第一名是熊老师的学生，最后一名也是熊老师的学生”。最主要目的还是帮助每个孩子找回自信，恢复信心。
班会开始，我发表了激情洋溢的一番讲话，把今天评委们对参赛运动员们的赞扬告诉给了大家。这时，我发现，龚纬颢的头是低着的，当我说请同学们把热情的掌声送给参赛运动员时，教室里掌声响起，龚纬颢鼓掌了，但并不很有力度。当我说到，这次我们学校广播体操比赛之所以能取得如此漂亮的成绩，应当说，与每个同学的努力是分不开的，但是，我们受比赛名额的限制，只能选57名同学去比赛，没有参赛的同学，你们同样是一样优秀的，只是在训练时的某个瞬间注意力没有集中或暂时放松了对自己的要求。不过，他们与参赛队员一样，平时的训练都付出了努力和劳动，另外，他们更是我们班参赛队员最忠实和最铁杆的啦啦队呢。不是吗？（学生：是）难道我们不应当把最热烈的掌声也送给他们吗？一时间，教室响起了雷鸣般的掌声。此时，龚纬颢鼓掌很卖力，脸上的笑容也很灿烂。最后，我还宣布了一项奖励的决定，鉴于同学们这一段时间训练很刻苦，另外，今天同学们的展示也很出色，所以，我决定给予每位同学5朵红花的奖励，无论是参赛还是没参赛的都奖励。一时间教室里沸腾了，我想，参赛的孩子当然是为自己取得的好成绩而欢呼，而没有参赛的孩子那一定是因为是得到了老师的认可与肯定而雀跃吧。从欢呼雀跃声里，我感受到孩子们的那份纯真与美好，感受到了教育的力量。此时，我是幸福的。
下午第二节课后，我就带着我们班全体同学来到大操场上，让全体同学来一次广播体操展示，并合影留念，同学们个个精神饱满，个个摆出各种的姿势，脸上洋溢着喜悦的笑容，我留下这美丽的瞬间。衷心的希望孩子们的这份自信的笑容永远能保持下去。遇到快乐的事情，笑一笑，对自己说，我真的很棒！遇到失利的时候，也对自己笑一笑，对自己说，其实我同样可以做到的！祝福孩子们！
忙完了一天的工作，晚上，我给龚纬颢同学的妈妈回了一封信。在信中，我详细的跟她说明了此次运动员的选拨经过、相关要求以及今天下午班会课的特殊安排。其实，这次广播体操比赛，之初，我就比较纠结。因为每个班有参赛名额的限制，每班只需57个孩子，28位男生，28位女生，一位同学举班牌。如何把这57个孩子选出来是我在思考的，毕竟我们班的广播体操在年级里做得是最好的。绝大多数孩子都做得很好。要从78位同学中选出57位，怎么选才公平呢？第一时间我请教了我们班体育老师杨老师，她提供了一些名单给我，再加上我平时做操时的一些观察，就这样，第一批广播体操比赛选手产生了，龚纬颢同学在其列。但是我跟每个孩子强调过，这并不是最终的参赛名单，因为做的不好或不遵守纪律的同学随时有被换下的可能。经过几天时间地训练，发现有些孩子坚持不住，耐心不够，多余动作比较多，而龚纬颢同学则经常与站在后面的同学说话和做小动作，几次提醒无效，所以换下。
跟她说这些，其实，我想表达的跟龚纬颢妈妈是一样的。那就是做事的态度问题。这次龚纬颢没有把握好老师给予他的机会，态度上有些松懈。当然，孩子毕竟还是孩子，一时的犯错可能一下子自己还不能意识到，但看到别的孩子做的特别好时，一种羡慕或是失落之情悠然而生。
说实在的，从我的本意说，我多么希望全班的孩子都能参加。但是比赛就是比赛，既要比，还要赛，比就得有规则，赛必分出输赢。今天看了龚纬颢妈妈的来信后，给我的触动挺大，我想到了这21个孩子落选后可能会有些失落，有些灰心，但没想到会像颢这样的强烈。
第二天上午，龚纬颢同学妈妈又给我发来一封电子邮件。来信中写道：
熊老师：
您好！“和颢一起看完您的回信，颢有很大的触动，您的关爱和宽容，不但化解了他的心结，而且让他更加感受到“爱的证明就是信任”。他偷偷告诉我，以后除了妈妈，有心事还可以告诉您。对“认真”二字颢也有了更深刻的认识，他表示从现在起，要认真地做每一件事情，包括学习、生活、娱乐。我跟孩子说，思想上的认识一定要付诸在行动上，这才是给老师和妈妈最好的答复。当然，老师和妈妈都愿意给他时间，陪他一起克服这个毛病。
做为孩子的母亲，看到您的回信及给孩子们拍的照片，真是的感触良多，心里除了感激还是感激。每一次和您交流，都感觉很舒畅，您对孩子们的爱和细心，说句心里话，连我这个做母亲，有时候都很难做到。
其实我一直认为挫折经历是孩子成长过程中的必经之路，每一次的挫折与磨砺都将成为孩子前行的基石。而如何让挫败变成正能量去激励孩子呢？我坚信您讲过的“孩子是艘小船，家校配合是两把船浆”，在您的指导下，愿我们共同努力，让这艘小船乘风破浪，经历考验，投入大海的怀抱。
希望以后能一如既往地继续接受您的指导。
今天是父亲节，祝您父亲节快乐！
龚纬颢妈妈
2013年6月16日
其实，说实在的，这些，都是作为一名老师，一位班主任应该做的，努力把每个孩子教育好，这是我们教育工作者的本职所在。孩子来到学校接受教育，本质上就是让孩子变得更加的优秀和出色。倒是要感谢您龚纬颢妈妈，第一时间把这个信息告诉了我，才让我们及时的化解了孩子心中的心结，还能成为孩子的知心朋友，我感到非常荣幸。
如今，望子成龙望女成凤是每个家长共同的心声，但是我们不能因为自己的期望就要求孩子一直成功，不允许失败的出现，做家长的要学会面对孩子成长中的每一次的失利。面对孩子的失利，我们要抱有一种感激的心情，感谢有这些失利让孩子的成长脚步更加丰富，让他们的意志更加坚强，让他们懂得，人生不总是这么顺遂的，不经过努力奋斗与拼搏是无法取得成功的。
一、作文命题的形式
2006年以来，材料作文有了较大变化：一是题中材料涉及多个角度，要求学生全面理解材料或提示；二是要求学生针对材料选择一个侧面自主确立角度立意，而不是像过去那样，角度与立意必须来自原材料。这样，材料的作用相当于为学生提供了一个情境，立意不必涵盖整则材料，既能考查学生分析问题的能力，又能给学生更多的写作自。这是材料作文日益受到命题者青睐的原因所在。2013年18套作文题在命题形式上都采用了“材料+限制”的格式，下面分别阐述。
1.材料的内容
第一，现象类材料（大纲版全国卷、四川、江西、山东、上海、广西），主要揭示现实生活中的现象。内容涉及同学关系、中学生学习的困难、挑错、更重要的事、手机遗失等方面，关于中学生生活的话题异军突起。此前，从没有这样专门命制有关中学生材料的话题。这颇有契合现实及中学生实际之意，更重要的在于引导学生关注身边的人和事，思考现象背后的原因。
第二，言语类材料（安徽、浙江、天津、北京），或使用名人名言，或采用对话。天津卷侧重一则名言引发的思考，安徽卷的两则名言是关于一个问题的两种见解，浙江卷是给出关于一个话题的三则名言，北京卷则借助文学家与科学家的对话引发人们对手机的思考。内容涉及求异思维、孩子的眼光、获取知识技能的途径以及手机的使用。这一类材料借名人的口，引导学生思考人生及社会中容易被大家忽视的问题，其中大都蕴含着某种观点。
第三，故事类材料（新课标全国卷、辽宁、江苏、广东），讲述某个故事，往往借故事中人物之口讲明一种道理。比如，新课标全国卷，老工匠的话“有些时候不仅需要足够的经验，更需要的是勇气”揭示命题用意；辽宁卷，围绕“如何被人承认并尊重”的话题，老人与年轻人发生了观点的碰撞；江苏卷，“是不是几只蜡烛光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢”，让人有了对材料理解的明确的指向；唯有广东卷，只讲故事，其中的观点任由学生思考得知。这类材料，可以从陈述对象、事情结果及对应原因等多角度思考，主要引导学生探求人生发展、社会生活哲理。
第四，寓言类材料（福建、重庆），是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训。这类材料映射生活中与材料中类似的事物，讲的也是人类社会、现实社会中的道理。一般具有隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；同时具有多义性，从不同角度看待不同事物，往往得到不同甚至相反的观点。
湖南省的作文题围绕一个主题，选择了两个材料，一个寓言类，一个现实类。虽然类别不同，但是都围绕“我愿意”的话题展开。
2.材料呈现的观点
有的材料在表述中，看不出明显的观点。例如，广东、江西、山东、四川、天津、重庆、大纲版全国卷、上海等八套作文题中的材料只交代事情或现象，湖北作文题的材料只是提供话题。
有的基本明确地表达了一种倾向。福建卷给的是顾城的诗，广西卷中捡到手机的年轻人的话，江苏卷中人们最后的感悟，新课标卷中老切割师的话，材料中都揭示了某种观点。北京卷采用了科学家与文学家对话的形式，两人角度不同，但都是围绕手机令人新奇的特点加以评说。湖南卷中的两则材料、浙江卷中的三则名言，也是从不同角度解读相同话题。
少数材料中出现了观点的碰撞。安徽卷交代了两种面对事情的态度：一是关注已经发生的，关注为什么会发生；一是关注未发生的，关注为什么不会发生。辽宁卷讲述了年轻人与老者关于承认与尊重的对话，启发思考沙子是否必须变成珍珠才能被人承认与尊重。
3.命题的限制
命题的限制主要指文体、辅表述等等。多数题目的限制相似：一是要求选好角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文；二是自拟标题；三是明确文体，除广东、广西、湖北、辽宁、四川、大纲版全国卷、新课标全国卷之外，其他省明确规定诗歌文体除外；四是不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；五是写作规范，正确使用标点符号。
纵观18套作文题，在文体方面加以限制的有湖南卷、江西卷。规定写议论文或者记叙文，首先违背了课程标准的基本精神；二是课程标准也没有“议论文”“记叙文”这样的表述，而是论述类、实用类、文学类文章。
二、作文命题的特点
材料作文最大的优势在于公平与安全。近几年的命题作文呈现开放的态势，不可避免地带来提前准备并加以套用的应考方式。材料作文的命题方式可以有效降低猜题的成功率。与2012年的16套材料作文题相比，今年的命题有如下特点。
1.审题难度降低
张志公先生说：“如果说，我们现在讲的‘审题’，意思正是要学生先明确写这篇文章的对象和目的，那我赞成。如果‘审题’的意思是要学生把题目看清楚了再写，不要粗心大意，驴唇不对马嘴地瞎说，我也赞成。如果‘审题’的意思跟从前差不多，还是指题目出得‘深’，甚至出得‘玄’，出得‘绝’，得让学生去揣摩老师出这个题目的用意，那我是不赞成的。”[1]审题最忌故设陷阱，导致学生因深陷其中难以自悟，无法正常发挥自己的写作水平。缩短考生对题目的感知时间，消除题目给考生带来的距离感，促使考生快速立意，减少审题方面的障碍已成为大部分命题专家的共识。今年的大部分作文题体现了这一点。
2013年作文题晦涩的材料减少。2012年湖南卷关于一双手的漫画材料消失，诗文材料由江苏、四川两套减少为一套，不再出现2012年山东卷那样文字较难理解的材料……这些变化明显减低了审题难度。但是，部分命题在表述方面仍然存在问题，如四川卷将“平衡的生活”解释为学些东西，想些问题，做些事情，打打球，这样的解释令人费解。福建卷采用顾城的诗，内容既包含了“自由与限制、脚踏实地和轻浮漂浮”两组关系，又提出“我要拒绝这种‘自由’“”我愿意做一段树根”，诗中的情感与生活的逻辑纠缠一起，虚无缥缈，难以理解。假如有考生认为，我就是要追求没有引力、没有限制、无牵无挂的生活，不可以吗？虽然这种生活难以达到，但不能羡慕、不能追求吗？本诗“我要拒绝这种自由”的立意指向又让那些不能苟同材料观点的考生难以选择。
2.写作范围具体
今年18套作文题关注的写作空间主要集中在两个方面。一是学生的生活。课标卷（同学关系）、江西卷（中学生三怕）、四川卷（平衡生活）、湖南卷（我愿意）、天津卷（知的途径）等，关涉的是中学生成长必然涉及的问题。特别是课标卷与江西卷，直指中学生的生活，是学生必然接触、思考的话题，写作如同拉家常。二是社会问题。浙江卷（孩子的眼光）、山东卷（咬文嚼字）、江苏卷（蝴蝶与习惯）、北京卷（手机与生活）、广西卷（真诚友善）、重庆卷（豆腐与改变），这类问题直接针对社会想象，与学生的生活息息相关。
这样的题目，不难作文，因为有话说、有趣味，因为确确实实地触及学生的生活和思想。好处在于，能引导学生感觉到周围的事物样样都值得观察，值得思考，使思路趋向于活泼而缜密；价值在于，引导学生密切写作与生活的关系。适当地采用这种方式，可以破除学生怕作文的心理和为作文而作文、硬“作”文章的习惯。对写作教学中如何命题起到了很好的引领作用。
3.思辨意识增强
与国外、港台的作文命题相比，以往我国高考作文命题对思辨能力的考查远远不够。从2012年开始，我们已经欣喜地发现命题专家在这一方面做出了努力。2012年有7道作文题凸显了理性思维能力的考查，分别是江苏卷（忧与爱）、浙江卷（英雄与路边鼓掌的人）、广东卷（过去、现在与未来）、湖北卷（书信的改变与替代）、江西卷（不要想拥有什么）、上海卷（自己的微光与天才的微光）、福建卷（时间与路程）。
2013年的命题，安徽卷（两种面对事情的态度）、福建卷（自由与扎根）、辽宁卷（珍珠与沙子）、江西卷（中学生三怕）、湖北卷（方圆）、天津卷（___而知之）明显表现出对两种事物或者两个方面关系的思考、判断。
其他省的高考作文试题，也意在让学生在思辨中进行必要的思考。例如上海的作文题是关注“更重要的事情”，必然引发学生对“重要事情”的思考，引导学生在当前忙而快的节奏中多一份冷静的审视。再如山东的作文题针对当前多种媒介谬误频出、扭曲了人们敬畏语言文字观念的现实，提出了《咬文嚼字》杂志对著名作家作品挑错的事实。材料涉及两个人群、两种行为，一是语言文字工作者挑错，二是著名作家回应。考生既可以在二者之间选择某一方面进行构思，也可以由此事抽象出某种人生哲学进行论述。学生可以从挑错的角度，阐发一丝不苟作研究，或是敢于向权威提出质疑的观点；还可以从回应的角度，阐发敢于承认错误，或是一种善于谦虚地接受建议的态度；当然，也可以谈对语言文字、创作应有的敬畏之心。还如新课标卷用一则寓言揭示了有时勇气胜于经验、技术的道理，但是，仅有勇气容易盲目，显然思考这个命题的时候少不了全面地分析其与经验、技术的关系。重庆卷则用豆腐对大豆的升华，引发多种思维：找准途径，实现突破；创新改变命运；思路决定出路；变通带来新生等。思考的关键就在于豆腐是在大豆这个原来基础上的变化。
4.地域特色凸显
分析近三年各省自主命制的作文题，就会发现，某些省份命制的作文题也有了相对稳定的地域特色。以上海为例，2011年是“一切都会过去”与“一切都不会过去”，2012年是“自己的微光”与“天才的微光”，2013年是“自己认为重要的事情”与“更重要的事情”，三年都是给出对立关系的材料，思辨特色显著。湖南卷对作文文体一贯有明确规定，江西卷一大一小的命题形式也都相对固定。
今年的18套作文题质量较高，但是仍然不可避免地出现了一些问题。
浙江卷引用了三句话，第三处引语是“世界将失去海底王国，一般失去这一伟大的王国，那就是真正的沉沦”，却将作者“英国作家戈尔丁”写成了“美国作家菲尔丁”。这样的错误应当是可以避免的。
北京卷关于手机作用的材料，是否存在着对部分考生不公平的嫌疑？尚需论证。
辽宁卷中珍珠与沙子价值观的争辩也引发了大量网友热议。“学而优”是传统教育观的主要思想，但是社会的主体却是得不到重视与关注的普通人。难道他们不需要承认与尊重吗？显然，材料表述时，在用词方面还需谨慎；同时也要注意尊重人的差异；价值观的引导也以多元为宜。
高考毕竟是严肃的考试，公平、正确是题目的生命。在关乎几万甚至更多人命运的考试面前，命题还是需要慎重再慎重。
三、材料作文审题立意的策略
不同人对材料作文的分类不同。笔者以为，分类本身意义不大，也不是为了区分各种类型的差异，而是要从中找出相似点，以探求材料作文命题的规律。根据前面的分析，不难发现，材料作文的审题一是要明白材料的含义，二是明确写作的限制。
1.把握材料的含义
材料作文首先考查的是学生阅读、概括、分析材料的能力。无论何种形式的材料，审题的核心在于明确和理解材料表达的某种观点。
现象类、故事类、部分寓意类材料一般蕴含有对事物的感情倾向，却没有用明确的语言表达出一定的看法，考生需从中提取出一个观点进行材料作文。
言语类、部分寓意类材料中不只有一则故事、寓言、名人言语之类的内容，还包含有对这则故事、寓言或话题的几种看法，考生可以“选择一个侧面、一个角度构思作文”。
多材料作文可以单线切入，也可以综合切入。如果单线切入，可从第一则材料切入，也可以从第二则材料切入，只要言之成理，言而有序即可。如果综合切入，则要找出几则材料的共性。
2.明确写作角度与态度
一般来说，材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论。因此，要学会多角度审视材料，选取符合材料整体含意的、自己感兴趣、有积累且容易写好的角度，进一步明确自己对这个话题或问题的肯定或否定的态度。同时，材料作文都有一定的现实意义。材料反映的问题，在现实生活有哪些表现，态度是支持还是反对，也要想清楚。
3.给材料作文立意
考生在读懂材料、找出角度、联系现实的基础上，需要确立中心论点。这是审题立意的关键一步。
就材料作文来讲，所确立的论点应该做到扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。扣材，是指所确立的论点必须是根据材料生发出来。置所给材料于不顾，另选材料，并据此确立论点，都是不扣材的表现，不符合材料作文的要求。
准确，一是指论点应从材料的中心意义或材料的主要角度、主要方面引申出来，而不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；二是要找准立意角度与社会现实的对应点（即对应的话题）；三是应尽量选择自己熟悉的话题，才能有话可说，写出真情实感。
稳妥，指确立的论点要符合唯物辩证法的基本观点，如一分为二的观点、发展的观点等。此外还要符合社会道德准则，合乎情理。对于大多数学生来讲，不提倡用逆向思维方式立意以求新，还是主张顺向立意为妥。否则，可能会由于认识的局限，发生立意偏颇、观点过激的问题。
鲜明、简洁，是对中心论点表述方面的要求。论点的表述，一二句话即可；可以采用肯定句式，也可以采用否定句式。一定要一语道破，直截了当；不能啰里啰唆、含含糊糊。句子要通顺，语句要简洁。
需要指出的是，学生写作材料作文的困难，首先是怎样把对材料的正确理解转化到自己熟悉而擅长的方面。学生需要根据材料的特点，找出其中已有的观点或者分析直接的主要原因，这不失为一条捷径。其次要着重考虑的还是“怎么写”，注意选材、组织、条理、遣词造句，能够如实表达自己的认识与情感，这才是写作的重点。思维水平、生活储备、选材组织、表达习惯在任何形式的写作中都是区分学生高下的关键。千万不要也没必要因为材料信息多而困惑，因为怕跑题而不敢发挥。由此看来，备考的关键也绝不能只停留在审题立意方面。归根到底，教师有必要以“人本”思想对待写作，在日常生活中关注学生的精神世界，引导他们以敏锐的眼光捕捉身边的美，以细微的感受体验生活的真，以积极的心态自由表达自我对世界的认知。
