时间：2023-05-30 08:55:54
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇芊芊细草，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
也换不来你的回头。
即使为了你
我再也无法学会万年就一眼的痛楚。
我麻木爱情的荒谬。
但是曾经的刻骨铭心让我记得。
至少，你是唯一一个我所珍惜的人。
谢谢。
——流连于破碎的江湖
第一章我站在赤道。你坐在极点。一个天。一个地。
【1】草：望眼欲穿的，支离破碎的。
也许江湖就是这样，诞生的，就是痛苦。
我莫名在一个下雨的日子看见了你。你带着一种苍白而又利落干净的味道。至少我是那么感觉的。你有一个很奇怪的名字，在古代，我很辛苦才发出了那个字音，Q。
如果不见到你。那么便没有别离。一开始的你就是带着一种陌生的年少轻狂。
芊芊细草么，不错的名字。他只是微微站立着，然后脸上挂着生疏的微笑。
拘谨的样子十分配不上他刚才在竹林中挑起雨花时，脸上的那种放荡不羁。不得不说，虽然他只有透明几乎看不出来的微笑。我还是很喜欢。
“这是你的地方么？不好意思啊，我认不出来这里是什么地方。”虽然我的确认不出来这里，但是这片到处是瘴气的林正好可以利用我和植物对话的本领走出去，但是我突然张开就来了这一句。
“是这样啊，在这里迷路是常有的事情。我带你出去吧，你肯定是去镇子里吧？跟我走。”他那双带着明媚力量的眼睛闪着微微的光芒，我突然注意到，他有的，是茶色的头发，淡淡的绿。
我接过他的手。是柔软的洁白。
有一种熟悉的感觉油然而生，有点脆弱的虚薄，但是我很珍惜。
可以牵着他的手一直走下去么。可是那条路原来那么短。
江湖是那么大。
我还希望永远记住你。Q。我费力地写下这个奇怪的字。心里这样想着。
望眼欲穿想要找到你，支离破碎的一次次失意。
【2】Q：其实我也很珍惜，只是你从不知我总在拐角处望着你
就像第一次见到那个冒冒失失的女孩那样。她睁着那一双茫然的大眼睛。
如若我一直想过与世无争的生活，我便可以一直呆在寂静的竹林中。
但是，为了她，我走出了那一步。
她不知道。自从我送她回去那一天开始，我便在拐角处看着她。看着她压低睫毛时的失落和叹气。我不知道为什么她会伤感。只希望我能分担。
阳春三月，草长莺飞，正是江南的好风景，这时的西湖，正是春日迟迟，卉木萋萋。正是仓庚喈喈，采蘩祁祁。正是淑气催黄鸟，晴光转绿苹。蒙蒙的细雨刚刚下过，草色上还披着一层露珠。这时的我，踏着晶莹的露水，从青绿笼罩的孤山寺，骑过了贾公亭，欣赏这一初春美景。
遥望西湖，春水初涨，烂漫的桃花如痴如醉的开放，而轻柔的春风则皱桃花池，伴随着那飞扬的柳絮闪着粼粼的光。我伫立在湖边，望着漂浮在天空的那一朵朵重重叠叠的云，在伊人的春风中思绪飘扬。
这时，岸上已是杂英满芳甸了，那些可爱的小鸟又飞回来也，飞停在枝头上，停在繁花中。他们争着，抢着向阳的绿树，生怕丢掉哪怕是一点宝贵的春光，嫩芽初上柳枝，与那嬉戏的黄莺交相成趣。不知是户农家上的燕子，这时也不知疲惫的衔着春泥与细叶，筑着新巢，筑着幸福的生活，筑着美好的明天！
听着婉转的莺声，看着优美的燕舞，令我似乎忘记了一切愁苦与烦恼。此时此刻，江南仿佛已成了一幅画，不，比画还要美是，还要绚烂，秀丽的真不知该如何形容。再看脚下，不知不觉中，五彩缤纷的山花已经漫山遍地的开放，而青绿欲溢的春草也长满了每一个角落。那杂乱的花互相争齐斗艳，让人不知道该看哪里，那芊芊绿草才刚没马蹄，连坐下的骏马也陶醉了。闲情逸致般的欣赏这美丽的早春图。一切都是那么恬静，又是那么洒脱，仿佛身在一个长长的梦境当中。
不知不觉中，夕阳已快来到，斜射的阳光透过树叶，斑驳的碎片洒在前行的路上。这时，我才想起时间已不早了，在山清水秀如天堂，莺歌燕舞如仙境的西湖江畔，结束了自已的旅程，依依不舍的离去了。
——指导老师：许老师
低语锁眉，呢喃细语清风知，素白纸墨花静开，柔柔情儿软软心，紧握心儿千百问，乱如麻，绕不出相思河畔，走不出情缘意依依，飞不过情卷万朵诗语花，问几度爱深漫，问几度意真珍，黄河滔滔调不减。一次回眸，多少次张望，不舍留恋涌心头，音符挂满银色弯弯。
想念，思念，只可惜，一切随风，飘到何处，不知晓。静静夜侧耳聆听女子心，清风醉了双眸泪，醉了一生情，举杯独自饮，花前月下情走散。长发丝丝飘逸，回忆轻轻舞动。跳跃在着细碎的月光里，谱写着爱恨情愁，独步婀娜影相随，寒冷心月独自明。
长长短短，短短长长是心愁，手鞠荷叶露水滴，荷花之美独一景，永留寒湖唱夜曲，月光静美，星光幻影，层层叠叠，昂贵情爱，华美篇章为君奏，秋水入夏景，轻轻倾情念，手捻一支零落花，片片枯萎留蕊芮，数落心结意难解，往爱回忆纷纷飞，却肥了相思之情。
怎不知水中月镜中花，只是，女子愿痴痴，不愿醒。柳叶细眉蕴情深，山路蜿蜒情难越，困在旧时沉尘埃。漫延万路富歌曲，山水画墨水清喉。含羞默默思烟腾，花儿夜语雨情多。自古女子为情绵，芊芊细指舞灵魂，入水化鱼泪融海，久别意难见初人。
诺语乘舟四海飘，满天星儿银河画。零落零落独美韵，秋叶挂满情窗檐。何时春归初遇见，江水潺潺诉往今。此恨不关风与雪，只关漫漫回忆往。荡荡摇摇蝶舞姿，清风轻轻思梦甜。花香香君不见，月圆圆君不在，宋词女子弦音几曲，悠悠扬扬，是否落入君梦里。
清酒伴花浓妆香，曾几何时对月吟。漫目君爱红颜蜜，幽幽笛声鸣翠柳。轻轻采摘白云花，轻轻轻吻清风情，轻轻触碰心弦音，轻轻散在音符上。离别泪想送，不知君可知女子心中真情意，山山水水诗情在，只盼想逢醉花颜。心与心相连没有距离，遥望星辰闪烁无尽蜜意。
寂寥夜上风雨心，难绽冷月一枝梅。所问星空无语声，泪珠悄然开人间。久别不知何时遇，苦了思画意小心。点点画画花声落，只探文字意中人。华灯初上，乐曲曼妙，是谁哭成泪人肝肠寸断，十指交错，默默月色中许愿，一个单纯的愿望在漫漫黑夜里显得格外的灵动。
织梦墨字跃华篇，青灯照了谁无眠。久闻啼鸣月初晓，花影红唇饮不归。风清冬雪怀诉曲，字字缠绵意相顾。若问何时梦，在等粉花语。江枫对渔愁无眠，琴曲三声终不悔。心为情跳跃，为爱呼吸，笔笔为君弹奏轻乐曲，风儿也感伤，彩色的梦，轻轻摇摆着窗外的风铃声，叮叮当当，叮叮当当。
冰花扬满天，拥入谁的怀。知了唱夏歌，心听冬日调。一支笔，心灵之桥，一张纸，满花园景，零落孤寂之美。紫色的丁香花，女子细步款款，喜欢这紫色之美，喜欢将爱情融入这样的意境之中，伴着紫色的小花，情感变得更为的微妙，音色更为的神秘。
例1 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（朱自清《春》）
例2 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。
（梁衡《夏感》）
例3 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀、耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
（郁达夫《故都的秋》）
例4 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
（老舍《济南的冬天》）
【借鉴点】
仔细品味四个选段，我们从中可以把握一些描写季节风光应遵循的普遍原则：
选取景点，突出特点。季节离不开景物，因此写作时应注意选择典型的景物，通过有代表性的景物来表现季节特点。例1侧重写春花，凸显春天的生机盎然；例2则选取细草、蝉儿、太阳、麦浪等景物，渲染夏天的热烈；例3中的秋蝉“更是北国的特产”，其声也衰，其音也残，烘托出秋的落寞；例4则写小雪覆盖下的山景，表现了济南冬天的“秀气”。
多方描绘，层次清晰。各季的景物迥异，描绘时应从多个角度入笔：①多个感官。如例1从视觉、味觉、听觉等角度写春花，例2更典型，从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度描写夏天的磅礴气势。②虚实相生。如例1既有实景，又有想象，描绘出春花的艳丽。③动静结合。如例1和例2既有静物，又有动物，有声有色，生动鲜活。④有高有低。如例1和例4都是按照空间顺序来描写的，由高到低，显得层次清晰。
巧用修辞，美化语言。为了凸显各个季节的画面，细腻传神的语言最能打动读者。比如运用修辞手法，这四个选段要么运用比喻，要么运用拟人，要么运用对比，因景而异，生动形象，富有感染力。再如选用恰当的形容词，如“红”“粉”“白”等表颜色的词，“细”“密”“厚”“薄”等表情态的词，无不凸显景物的特征。
情景交融，感受独特。每个人对于季节的感受都是不同的，所以应做到景中有情，情中有景，景物和情意融为一体，才能产生强烈的艺术感染力。如上述4例便分别表达了作者对春、夏、秋、冬的喜爱和赞美之情。这些情感无不洋溢在字里行间，并深深地感染着读者。
【快乐仿写】
No.1小区里的榕树枝繁叶茂，像一个个勇敢的士兵守护着小区，清清的小河边有一排排柳树，一条条柳枝随着春风左右摆动，就像亭亭玉立的姑娘，为美丽的春天表演着婀娜多姿的舞蹈。远看，桃花像一片灿烂的朝霞；近看，桃花就像小姑娘的笑脸，在迎接春天的到来。花坛里百花盛开，朵朵花儿争奇斗艳，互相比美，引来了许多小蜜蜂采蜜，还引来了许多蝴蝶翩翩起舞。
（孙弋岚《春天的旋律》）
亮点：从榕树、柳树，再到桃花、花坛，分点描绘，采用比喻的修辞手法，有动有静，描绘春天的绚丽，给人以美的享受。
No.2浅夏时光，一切都在潜滋暗长。柳树的柔枝不再弱不禁风，杨树的绿叶不再探头探脑，树木密叶满枝，宣示着夏天的来临。浅夏比春天更富有声响，风吹树叶，有哗啦啦的响声，那是风的声音；雨也已经小有声势了，不再润物细无声；庄稼长势正盛，能够听到它们拔节的声音。初夏的花，不再羞涩，开得更明媚了，香气馥郁。浅夏时节，有声有色，有香有味。
（马亚伟《浅夏时光》）
亮点：选段从柳树、杨树的长势，风、雨、庄稼的声音，花的香气馥郁等多个角度凸显浅夏的特点，描绘得“有声有色，有香有味”。
No.3村子尽头那莽莽苍苍的山林，仿佛在静默着，沉思着。当秋风纤细的手指抚过枝丫，轻微的“沙沙”声里，稀疏的枝叶中，又晃晃悠悠地飘下一片片或银灰或橘黄的叶子，如同一只只翩翩起舞的彩蝶。地上已经积了一层厚厚的落叶，像是铺了一层黄地毯。踩在软绵绵的“地毯”上， 嘴里吟着范仲淹的“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”，真是“别有一番滋味在心头”！枝头的小松鼠也不甘寂寞，它们正忙着收获呢！那细碎的脚步和活跃的身影，也是秋天里一道别致的风景。
（林净《乡野秋韵》）
亮点：作者由远及近，描绘山林的秋景，顺序合理，脉络清晰，且详写脚下的落叶，更凸显了乡野的秋韵。在语言上，有声有色，引用诗句，增添了文章的意境美。
No.4北风是冬天的情人，它从遥远的西伯利亚而来，怀揣着满满的思念，跋涉千山万水，过春、夏、秋三条季节长河，终于来到情人面前。当长风裹挟着远方的尘土，卷起层层寒意扑进冬的怀抱，你听，那呼呼的风声，便是积蓄了整整三个季节的情话。这时候，你一定要识趣地躲开，否则，你就会被北风那浓烈的情话羞红脸。
（梦芝《冬韵如歌》）
亮点：“北风是冬天的情人”，运用新颖的比喻交代了冬的标志。而后文对北风的描写，则采用了拟人的修辞手法，活灵活现地写出了北风的浓烈程度，让读者感同身受。
【片段升格】
原文展示
春雨淅淅沥沥地下着，它在春姑娘那里待不住，在空气中回旋，急切地带着欢乐和丰收从天而降，来到这美好的世界一吐为快了。看，雨儿越来越密，像无数条银线从空中直垂而下，这么多银线啊！大概是春姑娘在给大地织一件美丽无瑕的银装吧？又像春姑娘的七弦琴，弹奏出既清脆又悦耳动听的曲调。在这雨水繁乱的敲打声中，你还有心思睡觉吗？
（孙静《春之抒怀》）
升格建议
这是一则描写春雨的片段，运用修辞手法，抓住了春雨密、亮的特点，营造出美妙的气氛。但也存在如下问题：
1.前后不够连贯。第二句写春雨“越来越密”，转而赞美“这么多银线啊”，前后句不够衔接。接下来的问句稍显突兀，和后文“像春姑娘的七弦琴”不能较好地连贯起来。
2.语言不够完美。首句稍显唆，且句中“下着”和“回旋”前后有点矛盾。描写春雨时，只从视觉的角度着笔，稍显单调，可以增加一些表示声音的拟声词，增加动感美。末尾一句中“繁乱”一词，和片段的意境不够融洽。
3.情感不够鲜明。整体而言，该片段表达了对春雨的赞美之情，但由于最后一句的表达不够透彻，使这种情感稍有淡化或消解，最后一句应作改动，使之与上文在情感上一脉相承。
升格展示
“淅沥沥……”啊，雨娃娃这位透明的使者在春姑娘那里待不住，急切地跑到这美好的世界来一吐为快了。“沙沙沙……”雨儿越来越密，像无数条银线从空中直垂而下。怎么这么多银线啊？是春姑娘在弹琴，还是春姑娘要给大地母亲织一件美丽无瑕的银装呢？噢，肯定是春姑娘在弹琴，你听，“淅沥沥……沙沙沙……”春姑娘的七弦琴，弹奏出清脆悦耳的曲调。在这雨水的演奏中，你会甜甜地睡去……
（孙静《春之抒怀》）
如果你想学到真本领，如果你想成为名师，如果你立志超越名师，你就得在研究名师这条充满艰辛的道路上走一段路，苦心孤诣，扎实深入，乐此不疲。
我研究名师的方法主要是“收集”、“综述”、“评点”；我研究名师的理念是“广泛研究，多方吸纳，整合提炼，发展自己”。
我超越名师的最出乎人们预料的突破口就是在论文和课例上：大量地撰写实用性的教学论文，用大量的课例支撑我的教学设计艺术的观点。用“大量”来表现“力量”，这或许是奋斗之路上的一条警示语。
阅读教学设计的艺术，追求这样的境界：理性思考，诗意手法。
教学设计要求充分体现教师的理性思考，这种理性思考不是单一、平面的，而是多角度、多层面的；教学设计同样要求表现教学中的诗意，就语文阅读教学而言，这种诗意主要指教学过程中细节的美、活动的美，指教师在教学的某一细节、步骤里酝酿的具有文趣、情味、美感、诗意和浓浓语文味道的教学情境。
语文课堂阅读教学中的诗意，主要是针对学生的学习活动而言，让学生在一种高雅、美好、富有情趣的语文环境中进行自己的语文学习活动，不仅仅是有利于提高学生的语文素养，更重要的是一种学习兴趣的激发，一种审美习惯的培养。为此，就需要教师运用艺术的教学“手法”。所谓教学“手法”，就是教师在教学中运用的技巧、手段、方法。其内涵非常丰富，如：
1.学法手法：以课文为学法实践的载体，强调学生的自学，强化学习方法的训练。
2.朗读手法：指导学生进行富有诗意的、富有情味的课文朗读。朗读，让学生在训练中感受声律、体味词句、领会情感、品味意境。
3.情境手法：创设一定的教学情境，让学生在恰切的虚拟情境中进入角色，开展学习活动。
4.联读手法：从某篇诗文扩展开去，进行一次多篇式教学，或扩读，或比读，或专题研讨，或集中感受某种风格，或重点了解某种文化知识。
5.穿插手法：在教学中适时地有机地穿插与课文学习有关的若干资料，以增加教学内容的厚度。
6.创编手法：从“写”的角度运用课文，读中有写，写中要读，有读有写，读写结合。
7.赏析手法：用美点寻踪、妙点揣摩、妙要列举的方式，由学生对课文中的艺术形象、表现手法、描写方式、词语句段等进行自主的合作的阅读欣赏活动。
8.迁移手法。将教学内容迁移到非课文文本的教学中去，给课文教学增添更浓厚的情感色彩或思想色彩。
……
运用这些教学手法的基本出发点，就是有利于学生在大量的语文实践中学习运用语文的规律。离开了这一点，就无所谓创新设计。运用这些手法的艺术性要求，就是要有诗意，要高雅、美好，要益情益智。
在阅读教学设计的艺术中，“诗意手法”的研究是关乎前沿的研究，它与语文教师的专业水平与教学素养紧密相联。2011年版《义务教育语文课程标准》观点鲜明地高标准地表述了对语文教师教学水平与业务能力方面的要求：教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。所谓“精心设计和组织教学活动”，直指教师教学手法的运用。这就启示我们，研究阅读教学设计的艺术，研究“诗意手法”的运用，一定能有助于教师教学设计艺术的提升。
一、诗意地勾勒教学思路
即使是着眼于教学设计的“宏观”策划，即使是着眼于教学流程的安排，也要精心斟酌，精致表达，给学生以语言的美感、文学的美感。
如人教大纲版“第一册第三单元单元复习课”六个教学活动的策划：①记住一点常识；②识记一批雅词；③品味一组奇字；④摘录一些美句；⑤重温一个精段；⑥学习一种妙思。
这一次课思路清晰，组合精致，语言讲究，由“常、雅、奇、美、精、妙”六个字所引出的单元复习的教学活动是前人没有做过的，创意新颖独到，教学情景生动。诗意地勾勒出教学思路，其实是设置一种美好的教学情境，这种美好的教学情境直接濡染着学生学习的情绪，调动着他们投入的热情。
二、诗意地提炼教学内容
也就是让课堂教学的内容表现出、洋溢着一种雅致的气息，给学生以诗意的感觉。如梁衡先生的名作《夏感》的教学，教师提炼出了三个方面教学与训练的内容：
1.美辑，引导同学们识记一批雅词，如精妙的动词：
凝成了一堵黛色长墙
潜在树叶间一声声地长鸣
已酿成一种磅礴之势
田间那挑着七八片绿叶的棉苗
那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米
他们的肩上挑着夏秋两季。
夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。
如生动的叠词：
芊芊 密密 淡淡 一声声 一艘艘 蓬蓬 听听 看看 融融 澹澹……
2.美析，训练同学们精读一个美段。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。
训练的着眼点是：品析课文的语言表达之美。如：句式之美，手法之美，动词运用之美。
我喜欢爬山，我去爬过很多山。近的有乌龙山、大慈岩，远的有黄山，张家界、三清山等等。而在我印象里最深刻的就是湖南的张家界。走进张家界，果然名不虚传，举目仰望，风景秀丽。只见松林盖顶，山峰险峻，云雾环绕，真是个人间仙境。下面由小编来给大家分享游张家界心得，欢迎大家参阅。
游张家界心得1我曾听说过张家界是个美丽的地方，今年爸爸妈妈就要带我们去到这个著名的地方旅游了。
大年初三我们就出发，我们3点早早地起了床，整理好东西，4点半准时出发了，一路上看见的都是连绵不断的山，烟雾围绕着的山形成了一道道风景。车子走了十多个小时后，在我眼前的景色变了，变成了一个神奇、美丽的世界。重重叠叠的山高耸入云。这么多的山数都数不清，一座挨着一座地排过去，它们的姿态不一，有的像背着篮子采药的老人;有的像手捧鲜花的妙龄少女;有的像摩天大楼;有的像城堡;有的像尖尖的竹笋;有的像耸立在雾边的柱子;有的像一把长长的剑……它们像是有人专门打造好形状摆在那里，而那个“人”就是大自然，它们向着我们微笑，向我们挥手，向我们送出欢歌笑语……
第二天，我们要去的目的地是天子山。不料，天空下起了倾盆大雨，我们忍着雨水，忍着寒冷，来到了天子山，又坐了两次的观光巴士，才终于来到了半山腰。我们沿着山路，走了大半个小时终于到了山顶。哗!画面太壮观了，像是一幅山水画，我们走过了天下第一桥，又来到了乾坤柱，这里就是拍过阿凡达这部电影中悬浮山的原型。往下走，我突然看到一只巨龟趴在山峰顶上，往下一看，原来是一块像龟的石头，这里就是有名的龟向天。我看到前面好多人在一个笼子前站着，我往人群中走去，看到一只活大神龟，它真的好大一只啊!我们继续往前走，走累了，我们就去吃湖南的特色湘菜，吃完饭就下山回酒店了。
第三天我们去了武陵源，从酒店开了半个小时的车就到了。走进武陵源看到里面绿树成阴，小河流水，到处是花花草草，像一个世外桃园。听说这里经常有野猴出没，所以到处有提醒我们小心的标语，我怀着担忧的心情沿着山路走，突然前面出现一块大石头，有七八层楼高，还有阶梯可以上去的，我们几姐弟还爬上去拍照。一路上好多奇怪的山跟石头，但因为下雨了，我们走出了武陵源向下一个旅游地出发，又开了十几分钟的车，到了黄龙洞。一进洞口，看到许许多多奇形怪状的石头在我面前，妈妈说这些是洞顶的水滴下来形成的岩柱。洞里有河，我们一行人坐着小船在洞里游览，走了一会就上岸继续走，往上走的全部是数不清的阶梯，妈妈说我们要坚持走完这些阶梯，寓语来年步步高升，也可以锻炼身体，我们几姐妹坚持下来了，爸爸妈妈都说我们棒棒的。在洞里走了差不多两个半小时才走出了洞口，黄龙洞真的好大啊，不得不赞叹大自然的鬼斧神工!
接下来的两天旅程也是在快乐中度过，要回程了，我带着不舍的心情回家了，再见吧美丽的张家界!
游张家界心得2威海附近我去过刘公岛、蓬莱海底世界、西霞口野生、赤山法华院、荣成天鹅湖，再往北我去过丹顶鹤的故乡——扎龙，往南呢，近一点的是青岛崂山、奥帆基地，远一点的就是张家界了。在这些景点中，我觉得最美的就是张家界。
黄龙洞
我们最先去看的是黄龙洞。那是一个很大很宽阔的溶洞，里面还有好多小洞。洞里有各种各样、奇形怪状的钟乳石，被人们编上各种名字，什么有龙王宝座的龙宫啊，飞天火箭啊，报晓的金鸡啊，还有万年雪松、定海神针、回音壁等等，看得我眼花缭乱，分不清东西南北。
最神奇的是那定海神针，得有十多层楼高，而最细的地方只有10厘米，居然不会倒下。听导游姐姐说它还在长呢，哇塞，到时候它可就真的顶天立地了!
在洞里我们还坐船游了地下暗河，那水有亮光的地方是绿的，没有亮光的地方就是黑漆漆的，坐在船后面总害怕掉进水里，真刺激。
金鞭溪
第二天我们去了金鞭溪。说是金鞭溪，走了好久才看到溪水，不过溪水很清澈，我想如果天气很热的话，洗个澡一定会很凉快很舒服。
这是个峡谷，两岸都是陡峭的高山，山上长着青葱的树木。我紧跟在导游姐姐身后，听她介绍各种景点，有神鹰护鞭、金鞭岩、花果山、水帘洞、劈山救母、千里相会等等，真好像来到了天堂一样。
长途跋涉之后，碰到了一群猴子。我们拿了一袋花生，刚喂了一个，溪水对岸的其它猴子就一个跟着一个跑过来，抢我们的花生，我们赶紧往前跑，猴子在后面追，吓得我们把一袋花生全扔给猴子，趁着它们“分赃”才“幸免遇难”，可真惊险呀!现在想起来还觉得有点恐怖呢。
袁家界
袁家界的山笔陡笔陡的，扶着栏杆慢慢往下看，根本就看到底，扔下一个小石头，半天也没听到回声，吓得我都不敢再往下瞅了。不过往远处看，周围都是那种像金箍棒一样又高又粗又直又陡的山，简直像支撑天堂的巨大玉柱，壮观极了。
最美的要数坐缆车下山了。缆车沿着索道从山顶飞速地滑下来，所有的绿色都在我们脚下，那感觉像屁股坐在松树尖山一样，既刺激又害怕。不过我觉得还是有点慢，要是再快点像飞起来似的该多好呀!
张家界的山真是奇妙无比呀!别处的山都是底部粗大，越往上越尖，而这的山却是从下到上一样粗，好像从土里咕嘟一下冒出来的一样;别处的山都是连绵起伏，而这的山却一座就是一座，像无数个毫无关联的绿色树桩戳在那儿，真是太不可思议了。
这种像神仙居住的地方，我还想去第二次，你呢?
游张家界心得3去年暑假，奶奶和爷爷刚从张家界回来，我和哥哥一边吃着张家界的特产，一边听爷爷和奶奶介绍张家界的美丽风光。
爷爷坐在椅子上，摸了摸头发，慢慢地说:“那天清晨，我们下了飞机，在当地导游的指引下，乘汽车来到了张家界。推开车门，迎接客人的仍是松林盖顶，雾抹树冠，朝晖缭绕，千峰壁立，使人疑心置身于‘日照香炉生紫烟’的佳境。在步行十余分钟，迎面一座高达三百余米的石柱拔地而起，直刺蓝天，那就是金鞭岩。据导游介绍说，是当初秦始皇赶山的金鞭。在金边岩对面的醉罗汉也有二百米高，上大下小，一副随时倒下来的样子，使人看了又惊、又乐、又怕。”
奶奶抢着说：“张家界的风景真美!我已经六十出头了，从没见过这么美的山，水也不例外，沿着潺潺的金鞭溪，漫步在林木掩映的古道上，感觉幽静清新。路旁白花鑲边，真是绿树成阴，鲜花盛开，远处夏蝉高鸣，好像在欢迎我们似的，头顶千峰争秀，眼前溪水淙淙，很能让人体会到‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽’的意境。我去到那里，觉得空气特别清新，心情特别舒畅。彤彤，你俩现在要好好学习，长大了，一定去游览张家界的美景，说不定，到你们去的时候，可能会更美。”
爷爷接着说：“踏着峰回路转的林荫小道，眼下便是群峰环抱的紫草潭了。紫草潭这名字真好听，只见串串玉珠般的小水花，从上游跳跃而来。光滑溜圆的小石潭上，横卧着一座天然小石桥，潭水倒映着蓝天、白云、晃动的群峰和桥影，多像一块鑲着花边的明镜!这不就是你们学过的‘树阴照水爱晴柔’的写照吗?轻风从潭上拂过，鱼儿在潭底遨游，蟹虾追逐着，有时呆呆地不动，当你用手轻轻去抓它，它又极快地游开了，潭边几根稀疏的水草顺水漂流，柔软得像你奶奶年轻时梳洗过的发丝。”说到这里，我和哥哥在哈哈大笑。爷爷又说：“伸手捧一捧清凉的潭水，甘甜、爽口、沁人心脾。那时，我仿佛忘记了一切。仰睡在潭边的溶岩包上，山风伴着野花的清香像婴儿的手抚摸着我的脸。我细听着如银铃般的叮咚泉水和松涛的奏响，偶尔从崖上传来猿的清啼，我更悠然自得地哼起了我小时侯的小学音乐教师教我们唱的‘山里的孩子心爱山……’水美、树美、山更美。真是美得实实在在!如果不相信，快叫奶奶在旅行包里拿出我在张家界买回的风景光碟。”
我和哥哥接过奶奶手上的张家界风光光碟，马上打开TV和DVD播放，认认真真地观赏着。我和哥哥不时发出哗哗哗的叫声。啊!张家界真美!我多想去看看!现在我们一定要努力学习，争取早日去看看张家界的美景!张家界，你是一座天然的迷宫!你多迷人!
游张家界心得4暑假里，我游览了美丽迷人的张家界，感受奇特，针对是不虚此行。
一到张家界，我一眼就看到了连绵起伏直入云霄的高山，还有蔚蓝的天空，翠绿的小草，清澈见底的河水……这一切仿佛都是一副美丽的风景画，把张家界点缀得如此之美。
张家界山奇水奇。山千姿百态，有的像“双背佛”，有的像“五指山”……特别是天门山，最引人注目，它高耸入云，旁边云雾缭绕，像一座神仙住在山上一样。水清澈见底，在山间流淌。没有一点污染，仿佛是一大堆晶莹剔透的珍珠。
我们首先来到黄石寨。俗话说的好：“不上黄石寨，枉到张家界”。我上去一看，果然如此：苗族、白族……还有各种银饰、民族传统，真是让人大开眼界。
然后我们到天门山坐索道。那感觉非同寻常，刚上去时，大家都觉得没什么，结果一启动，大家都开始尖叫，因为索道直线下降，如同飞一般，大家下来时，都说“太刺激了”。
当我们来到天下第一梯，更是惊叹不已。这是长达300多米架在天空中的电梯，可高了!在电梯里，可以看见张家界的全景。而这时又真好下起了小雨。细雨绵绵，我们如置身于高山云雾之中，飘飘渺渺，真像是神仙在空中飘行。
我爬上了天子山，游览了迷魂台、摘星台、十里画廊……让人心旷神怡，大开眼界。
张家界危峰耸立，怪石嶙峋;张家界的水清澈见底，淙淙作响，它的美真是无与伦比，令人赞叹!
游张家界心得5远近闻名而景色优美的张家界，云之美而天之遐，既舒畅了心情又观赏了美景。今年的寒假我就去了张家界。
张家界位于湖南的西北部。当我们乘坐大巴来到风景旅游区时，不禁陶醉了。一片芊芊绿草、娇艳欲滴的梅花、奇形怪异的石头还有清澈的湖水。当一阵阵凉风夹杂着片片雪花飘落时，既有秋天的情调又有冬天的凄凉，我不禁吟起了诗人雍裕之的缘渠偏似雪，莫近鬓毛生。
我和妈妈来到奇异四石玩。这里摆着四块奇异的石头，我们赶紧拍了下来。你看，第一块石头是灰绿色的，太阳照射在上面，反射出五彩的光，导游说有太阳时。上面有几个洞，里面的一些石头有的像猴子、有的像小松鼠、有的像花朵、有的还像垂钓的老人。
第二块石头是一个桃子，这可是天然形成的哦!可没有后期加工哦!我上前一摸，滑滑的。我看到桃子上的花纹很精致，很美。我仔细观察了上面的花纹，上面的花纹很有规律，一些是回纹、一些是波纹、一些是桃纹……
第三块和第四块分别是一只形似小狗的石头与一位形似垂钓老人的石头。老人脸上的皱纹很清晰可以看出来，两条长长的胡须垂钓着，手中拿着钓竿，钩上好像有一条鱼，老人脸上露出小小的笑容。小狗趴在地上，在一旁看着老人手中的鱼，馋涎欲滴，摇摇尾巴，仿佛想吃鱼似的!时间到了，我们要去下一个旅游区了，我依依不舍的离开了。