时间：2023-05-30 08:55:55
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇粉刷匠教学反思，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在儿童的世界里充满了童话色彩，几乎所有的幼儿对童话故事百听不厌，所以我抓住了幼儿的这一心理特点，设计了一堂综合活动《小兔乖乖》，在这个综合活动里，不仅有幼儿喜爱的童话剧表演，而且串有幼儿能随口而唱、随机表演的音乐，并在活动中留给幼儿充分想象的空间，让他们在轻松愉快“玩”的氛围中了解并掌握活动的重点，达到本次活动的目的。
活动目的：
①幼儿能完整复述发生过的事情；
②幼儿听到音乐就能做出相应的律动；
③综合复习学过的知识。
活动准备：
①大灰狼头饰一个，小兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干；
②活动中所需要的音乐磁带；
③幼儿已经熟悉故事《小兔乖乖》；
④森林背景图一幅。
活动过程：
开始部分：
音乐起，教师随音乐讲述：“在一片美丽的大森林里，兔妈妈带着兔宝宝们快乐地生活着，自从来了一只大灰狼后，小兔一家就没有以前快乐了，这是为什么呢？让咱们一起来告诉大家！”（分配故事角色）提问：故事里谁最善良、可爱？（小白兔）谁愿意扮演它他？谁又是坏蛋？（大灰狼）谁愿意扮演它？
教学部分：
1．“兔跳”音乐起，兔妈妈（教师）带领兔宝宝在快乐地生活着，兔宝宝随“兔跳”音乐自由活动。
兔妈妈装做吃惊状：唉呀！我忘记买菜了，宝宝们，你们想吃什么？兔宝宝说出小白兔爱吃的几种食物，兔妈妈要求幼儿扮演的兔宝宝去拔萝卜，然后离开到背景图后换大灰狼头饰。
兔宝宝跟着音乐，自由的做拔萝卜的律动，边做边唱。
转换音乐，“狼乐”起，大灰狼高兴的边走边说：“哈哈，这么多的小兔子，我可以美美的饱餐一顿了！”
兔宝宝听到音乐转换，看到“狼”急忙回家，关门！
狼：嘭，嘭，嘭，快开门！
兔宝宝：不开，不开，你不是妈妈！
狼唱：小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
兔唱：不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！
狼：我就是你们的妈妈呀！
兔宝宝：你说你是我们的妈妈，那你把尾巴伸进来给我们看看。（小门轻轻开，尾巴伸进来）
大灰狼把尾巴伸进去，小兔子关门夹掉尾巴。（大灰狼逃至背景后，把头饰换掉）
兔跳（音乐起）。
（兔妈妈回）唱：小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。
兔宝宝唱：就开，就开我就开，妈妈回家了，我才把门开。
兔妈妈：咦？你们怎么这么高兴啊？
兔宝宝争先恐后回答妈妈的提问，陈述刚刚发生的事情。
2．过了“几”天，兔妈妈买瓦片，兔宝宝在家刷墙。
兔宝宝跟着音乐边唱粉刷匠的歌曲边做粉刷匠的律动。
狼乐起，大灰狼上：上次这群小兔子夹掉了我的尾巴，今天，我要让他们知道我的厉害！哼！
小白兔听到狼的音乐，回家，关门！
狼唱：小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要回来！
兔唱：不开，不开，我不开，妈妈没回来！
狼说：我就是你们的妈妈，快开门。
小兔回答：那你把手和脚伸进来给我们看看！
小兔子捉住狼，使劲地打，狼疼的大叫。
这时一部分小兔子说：别打了，别打了，它都流血了！咱们给它包一包吧！
狼羞愧地说：小兔子们，你们对我真好！谢谢你们，以后我再也不斯负你们了，对不起！
小兔说：没什么，你快蹲下来，我们帮你包伤口。
狼蹲下，这时教师把狼的头饰戴到一幼儿头上，给自己换上“兔妈妈”的头饰。
兔妈妈回家：唉呀！你们怎么和大灰狼在一起，快快赶走它。
小兔回答：妈妈，它改好了，不再欺负我们了！
（幼儿练习复述刚刚发生的事情。）
兔妈妈总结：其实咱们生活在同一片森林里，就应该像一家人一样，相互照顾，帮助，让咱们生活的这片森林变成一个和平、幸福、快乐、美满的大家庭。
结束：
幼儿跟随教师，边唱边跳《欢乐颂》，离开活动室。
为了让幼儿能一下子融入到活动的氛围中，我在课前准备时，已经让幼儿了解了《小兔乖乖》的故事内容，对于故事中的拓展加以自己的想象，并能用语言完整的表达出自己的意思，为教学活动做了铺垫。
在开始部分一直是我引导幼儿沿着我设计好的路线去走，没有给他们太多想象的空间，为更好地进入教育教学部分打下了伏笔。
在教育教学部分，我充分地利用了音乐对幼儿的影响，用音乐贯穿着整个故事情节，给人以耳目一新的感觉，在音乐的选择和处理上，我着实下了一翻工夫，当“兔妈妈”和“小兔子”们在一起时，我选择明朗，欢快的音乐让幼儿在没有压力的情况下自由的发挥，并配合学过的律动《拔萝卜》和《粉刷匠》的音乐把活动气氛调动到最高。在每一次“兔妈妈”回家后，总给幼儿们一次进行口语对话训练的机会，让幼儿们主动地陈述已经发生的事情，锻炼了幼儿的逻辑思维能力。在这个环节里，幼儿在教育狼时表现的非常好，并在和“狼”做游戏时，表现出极大的真诚，当我发现这一情况后，在后面“兔妈妈”回家，幼儿口述发生过的事情时，多给幼儿团结友爱，引导幼儿说出，把我们生活的地方变成一个没有争吵，团结友爱，和睦相处，和平、幸福、快乐、美满的大家庭的美好愿望。
在幼儿园手工制作活动过程中，将艺术教育与科学教育融合，选择合适的教学素材和教导策略，给幼儿一定的探索空间，更有效地促进幼儿的全面发展，进一步提高教学效益。
关键词：
艺术教育；与科学教育；融合；手工制作
在幼儿园手工制作活动过程中，要将艺术教育与科学教育的充分融合，遵循科学与艺术两个领域的特点，选择合理的指导策略和教学素材，提供幼儿宽阔的探索空间，提高幼儿的探索意识，进而促进幼儿的综合发展。
一、改变手工制作活动的思路
当前，传统手工制作的制作思路相对简单，未能深入涉及科学教育。因此，教师一定要改变传统手工制作的思路，探索物体的具体性能，进而引导幼儿发现这种性能的原理或者原因，开展科学设计，将艺术教育和科学教育充分融合。例如，在不倒翁的制作中，教师要引导幼儿对不倒翁的外观进行详尽的观察，在对其外形特征具有一定的认知后，进而探究它不倒的具体原因。教师要鼓励幼儿扩宽思路，大胆说出自己的想法，然后教师对幼儿的想法进行验证，如果不能找到不倒翁不倒的原因，幼儿就做不出真正的不倒翁。在不倒翁具体制作中，教师还要适当加入一些探索环节，例如，让幼儿通过自主探究，发现固定重物放置的位置和方法，并且不断对设计进行科学调整，进而在制作过程中实现科学教育与艺术教育的交融。
二、挖掘手工制作中的科学教育价值
（一）将科学规律与形态分析有机结合
任何物体的造型都是对现实客体的综合以及分析，其中涉及明暗分布、空间配置以及物体结构等规律和特点。例如，制作不倒翁，幼儿就需要弄清复合体结构的相关知识，并且分析其各部分的空间位置、空间关系以及比例等。既有对不倒翁形态的综合与分析，使其造型优美；同时还要对不倒翁的科学规律进行综合与分析，使其具备不倒翁的特性。在制作中完成对物体的科学规律与形态分析，可以实现幼儿的推理、感知、理智以及知觉的完美结合。
（二）科学设计和探究手工制作的过程
对幼儿手工制作过程进行设计和探究，主要包括设计制作的目的和目标、合理安排时间、进行科学分组，开展作品评价、反思、总结以及交流，其中，幼儿的自评是设计中的关键环节。评价是帮助幼儿反思制作过程的重要手段，通过评价，幼儿可以回顾自己的手工制作全过程，综合考虑资源以及技能的有效利用。虽然幼儿受到年龄限制，尚不具备主动反思的能力，但是教师要给予幼儿科学的指导，帮助幼儿进行一些简单的评价、交流和反思，进而提高幼儿的自主学习能力和意识，加强对手工制作的热情和兴趣，培养幼儿良好的情感与态度。
（三）科学开展小组合作制作
如在制作不倒翁的过程中，画草图是重要环节，幼儿将脑中的思路画在纸上，实现思维的客观化以及外在化转变，让制作变得更具有操作性。草图绘制就是幼儿自身想法的体现，通过草图幼儿可以与小组成员进行讨论和研究，同时，草图可以为不倒翁的制作提供提示线索和背景因素，充分表达幼儿的情感。因此，在手工制作中，教师要对幼儿科学分组，开展小组合作制作，并且引导幼儿以草图的形式将自己的设计与构思展示给小组成员，组内开展讨论，提高幼儿多方面的能力。
三、实现科学教育与艺术教育融合的条件
教师要深度挖掘手工制作的现实价值，真正实现科学教育与艺术教育的完美融合，教师要耐心、积极地引导幼儿，提供给幼儿更大的探索空间，并且尊重幼儿的个性化设计，不能用统一的规范要求以及限制幼儿。
（一）合理选择制作素材
例如，传统的“纸工老虎”，幼儿只需要按照规定好的虚线以及实线进行剪裁和对折就好，这种手工活动不利于激发幼儿的创造力和想象力，因此，教师要合理选择制作素材。例如“建造房屋”，需要幼儿自己收集各种资料，进而画出草图、开展小组合作，分别扮演粉刷匠、水泥工、木工、水电工以及设计师等角色，考虑如何设计门窗、房顶的结构以及如何开展制作等多方面内容。
（二）充分挖掘素材功能
幼儿园课程通常划分为健康、语言、艺术、社会以及科学等几个领域，教师在组织开展手工制作活动中，要注重各个领域的联系和融合，实现幼儿教育的根本意义。例如，在不倒翁制作中，教师要充分挖掘制作素材的教育功能，实现幼儿经验以及能力的全面提高，将制作过程变为幼儿建构以及获取知识的过程，体会到创造的美和探究规律的乐趣。在手工制作活动中，将科学教育与艺术教育充分融合，可以培养幼儿创造美、感受美以及欣赏美的能力，提高幼儿的情感认知，同时，还可以促进幼儿的探究意识以及发现能力。科学与艺术是幼儿教育中不可或缺的基础课程，实现两者的统一与融合，对培养幼儿的综合素质具有积极意义。
作者：朱樱英 单位：江苏省南通市海门市海门开发区幼儿园
参考文献：
思维，是指主体对信息进行的能动操作，如采集、传递、存储、提取、删除、对比、筛选、排列、分类、变相、整合、表达等。
主题思维，即作为教育者，面对复杂的学情、纷繁的教学教研问题，要随时明确需要着手研究和解决的核心问题或任务，有主题的进行教学管理的思维方法。
现今普遍存在的教学教研现状是：1.集体教研中“以课代研”，却研究内容不明确、研究目标宽泛，从而导致执教教师在备课时，教研目标定位不准确，盲目追求面面俱到而缺乏深度和应有的教研价值；评课教师评课时要么光说好话，要么泛泛而谈教态、教法或教育理念，并没有做到因课导研，集体解决重点、难点的实质性问题，难以让执教与参加教研的教师获得具体理念指引下的方法或思路上的指引。2.个人教学缺乏研究意识，无法宏观把握教研课改动向，也难以结合教学实际进行自研课题或自主研究。
面对上述情况，笔者聚焦课堂课标教材和学科理性思考，从课堂共性问题切入，在小学音乐教学教研中以主题思维引领教学目标的制定、判断教学方法的选择、评价教学过程的实效，从而使主题思维在小学音乐教学教研中符合教师发展的规律，促进教师对课标钻研、对教材研究的深度，以有利于改进课堂教学，形成良好的教研风气。
一、主题思维形成的三部曲
1.聚焦课堂课标教材
在高效课堂工程的推进要求中，音乐感性学科教学呼吁理性回归，使教学回归课堂、课标、教材“三位一体”。这需要在教学教研过程中，聚焦课堂、课标与教材，扎实学科的理性思考。
面对2011版新课标，宏观上我们应认真思考：经过10年实验，课标对中小学音乐教育产生了哪些积极影响？对实验稿课标的意见与建议主要有哪些？音乐课标的修订是依据哪些原则做出的？修订后的课标有什么改变？在这些变化中最值得关注的是什么？依据这些变化，我们一线音乐教师对教材修订有哪些企盼？对教学和教学评价可进行哪些具体调整？微观上，结合我们音乐一线教师的教学实践：牢牢把握教育理念和课程宗旨，正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系；重视对学生“音乐素养”的培育，重视“音乐本体”在教学中的贯穿运用，重视中华民族优秀传统文化的教学传承，重视歌唱（及合唱教学）等多种音乐表现方式的学习。
同时在使用教材前，需把握新教材的编写意图，通过研读教材和教参，清楚地梳理出新教材的主要脉络，让教学有理可依、有步骤可循。
2.课堂共性问题切入
教学教研是为了解决在常态课堂中出现的共性问题，而对一个教研主题的把握能力决定研究的实效性。因此，主题选点小可以有效地对该主题进行深度挖掘和广度拓展。那种认为将几节学唱课放在一起，只要上了学唱内容，评课时泛泛而谈教态、课堂气氛等内容，就是作了“小学低年级歌唱教学研究”的认识是不合理的。
笔者倡导在主题思维引领下的教学教研可以将“小学一年级歌唱教学研究”细分为8个小主题：
（1）“学唱课《可爱的小象》同课异构研究”
（2）“趣味练声研究”
（3）“学唱课歌唱习惯培养研究”
（4）“学唱歌曲中多声部意识的渗透研究”
（5）“学唱课节奏练习趣味化的教学研究”
（6）“学唱课中创设情境对以情带声的辅助作用研究”
（7）“教材中学生已会学唱歌曲的深度拓展研究”
（8）“学唱课获奖课例移植，经验改进研究”
这样一个大主题细化为8个小主题，在这8个小主题中，有教学设计的对比研讨，有教学方法的细化研究，有教学理念的实践摸索，还有成熟经验的移植等等，内容比较广泛；既各自成题，又相互关联。同时，这些小主题，都是音乐教师急需解决的实际问题，每个小主题虽然题目不同，但都围绕“一年级歌唱教学”这个大主题，并且每个小主题都有具体的切入点，教师容易进入教学的研究之中。既可以作为一个教师自己一个学期或一个月的教研内容，也适合同校几个教师之间合作研究，还适合于镇区科研组的教师人较多，分组进行各个小主题的对比深化研究。
3.深化主题思维
选题的确定应深化到人人有任务或课课有任务。如果是科组研究的教研主题，应将具体研究任务落实到每个人；如果是教师个人研究的小主题，就应把主题完成计划落实到对每课的研究上。具体主题案例如下：
重视歌唱（及合唱教学）是新课标重点强调的研究内容，一年级是音乐学习习惯养成的关键期，在这关键期中不仅要培养孩子规范的音乐课堂纪律、自然的发声状态、良好的聆听习惯，还包括良好的多声部意识等等。这点在教材的编写中多处都有明确练习指示。所以小学一年级下册学唱歌曲中多声部意识的渗透研究是课标、教材、教与学的共同任务。为此，这一主题在一年级下册的教材实施中就可分为几个步骤进行探究。
研究步骤一：
研究内容――下册第二课的《放牛歌》
研究方向――学唱歌曲中在间奏处的多声部打击乐器练习
研究步骤二：
研究内容――下册第四课的《可爱的小象》
研究方向――学唱歌曲中在演唱中的多声部打击伴奏练习
研究步骤三：
研究内容――下册第五课的《火车开了》
研究方向――学唱歌曲中的多声部声势练习
二、主题思维在小学音乐教学教研中的运用
1.引领教学目标的制定
教学目标的设定是课堂教学的指向标，因此，教学目标的设定科学与否决定着教学研究的深度与广度，是高效课堂构建的根本。
比如很多老师在执教一年级下册第四课“长鼻子”《可爱的小象》一课中，经常将教学目标设定为：
【情感・态度・价值观】：激发学生对小象的热爱之情。
【过程与方法】：通过听唱、模唱等方法学会有感情地演唱歌曲。
【知识与技能】：让学生用柔美的声音演唱歌曲。
初看这些教学目标是没有问题的，但我们带着“主题思维”来审视一遍本课定标，它还不够准确。
首先，看课标对一年级学段目标的要求。
其次，看教材编写的意图。从教材的编写上来看，这一课包含三个板块的内容：学唱歌曲《可爱的小象》；用响板、碰钟为歌曲进行二声部伴奏；了解音乐要素之音乐的快慢。
最后，纵向比较该教学内容的进度与要求。
（1）已学的学唱内容具体要求
下册《布谷》要求：放松、清晰地演唱；
下册《牧童谣》要求：随老师模唱旋律；
下册《数鸭子》要求：轻声、愉快地歌唱。
（2）二声部伴奏
在上册第一课认识了碰钟，在《小青蛙找家》一课中认识了响板，并在《咏鹅》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》、《星光圆舞曲》、《龙咚锵》、《放牛歌》等课中多次进行过二声部及三声部的器乐合奏。所以本课的二声部伴奏是属于学生复习、巩固的内容。
（3）已学内容中包含音乐的要素知识点
上册第三课讲过《音的强弱》；
上册第七课讲过《音的长度》；
下册第二课讲过《音的高低》。
通过以上三步骤的思考与教材剖析，本课的教学目标应为：
【情感・态度・价值观】：通过用柔美的声音演唱《可爱的小象》，感受大象的长鼻子音乐形象。
【过程与方法】：通过听唱歌词、模唱旋律、打击乐伴奏、快慢对比演唱等方法学会表演唱《可爱的小象》。
【知识与技能】：让学生用放松、清晰的声音，轻松、愉快地演唱《可爱的小象》并认识音的快慢。
2.判断教学方法的选择
以下册第五课“游戏”《火车开了》为例，执教教师较多地选择学生模仿火车动作来边跳边唱；设置各车站站点、司机、站长等角色进行体验练习。但这些教法的选择并不仅是为孩子提供体验活动，而是应该带着主题意识，让方法为内在服务、为目标服务，让孩子通过系列体验活动，在潜移默化中达到教学目标，这样才能达到高效课堂的深化要求。
又以《粉刷匠》为例，虽然这首歌曲在我们下册第七课“巧巧手”单元，但这首歌曲是学生幼儿园都早已学过的歌曲，但很多老师还是在课中让孩子带着方纸帽子，分组进行粉刷比赛，看似学生开心地一遍遍在音乐性弥漫原则下，用体验式参与活动来感受、表现歌曲，但由于老师在本课没有“主题意识”，并不是通过体现歌曲强弱规律的动作表演唱、表现演唱音色的粉刷动作来创编、体会歌曲情绪的快慢对比、感受“刷子飞舞忙”的分组活动……有目的、有步骤、有方法地在“主题意识”引导下选择和实施的教学方法，所以就不能较大限度地完成课堂教学目标，达到高效课堂的深化要求。
3.评价教学过程的实效
在主题教研中，教学评价是非常关键的环节，但因音乐教师善于表演不善于言表的特点，所以教研活动经常出现教师们不愿意进行评课的现象。要么光说好话，要么泛泛而谈教态、教法或教育理念，并没有因课导研，集体解决重点、难点的实质性问题，无法让执教与参加教研的教师获得具体理念指引下的方法或设计思路上的指引。
比如主题教研活动“小学一年级下册学唱歌曲中多声部意识的渗透研究”之研究步骤三，它的研究内容是下册第五课“游戏”的《火车开了》；研究方向是歌曲演唱中的多声部声势练习。评课时不可以泛泛而谈老师的教态很好，专业基本功很扎实，而应是有针对性地对某个环节的教学方法是否高效；教师操作与实施是否正确；设计意图实施于学生的有效度是多少；教学成败的原因对于多声部声势练习还有其他什么有效做法等等方面去进行对课不对人的教研。这样会通过“主题意识”引领下的真实有效的教学评价，来检测课堂是否高效，推动课堂进行再反思、再设计、再提升的有效途径。
三、主题思维运用于小学音乐教学教研中的意义
首先，通过主题思维引领下的教研，能让音乐教师有方法可循、有步骤可依地进行研究，既可以自己进行自主研究，也可以结合同科组、同学科老师的力量，共同进行某一主题教研。以“自主学习课前预设群体研讨课堂求证群体评议找出问题”的教研模式，让老师在发挥个人力量，得到个人提高的同时，又与集体形成合力，向着共同而明确清晰的目标，一起研究、探讨、实践、反思，共同提高教育理念、教学方法。
其次，主题思维指导下的教学具有针对性强，目的性明确的特点，所以其研究的过程，本身就是教师探索改进课堂教学的过程和优化课堂教学的过程，体现了“提出问题――研究问题――解决问题”这一科学的理性思考研究过程。
主题思维引导下的教研，有力地促进教师勤于读书，善于思考，敏于动笔。而主题思维引导下的教研又营造出良好的教研氛围。
蔡 云 广东省东莞市莞城英文实验学校
乐 讯
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题子课题项目
《汝州曲剧在中小学校园的传承研究》顺利开题
曲唱千里，源自汝州。2013年11月27日上午，由河南省基础教育教学研究室音乐学科承担的全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“非物质文化遗产校园传承研究”的子课题项目――《汝州曲剧在中小学校园的传承研究》 开题论证会在汝州市三高隆重召开，来自全市各中小学的200余名音乐老师参加了会议。本课题研究小组确定汝州市三高、市四中和汝州市文化艺术学校为实验学校，课题组成员由河南省部分音乐名师和汝州市音乐教研员淡丽丽、汝州市三高音乐教师李慧怡、汝州市四中音乐教师殷利娜组成。
河南省基础教育教学研究室音乐教研员、本课题负责人张晓华就汝州曲剧这一国家级非物质文化遗产，如何与音乐教学有机结合在广大青少年中得到弘扬和传承进行了详细指导，省教研室课题办主任杨卫东就此课题做出点评并提出了一些具体建议：1.课题组成员要明确研究目标，让学生们能够了解汝州曲剧，熟悉汝州曲剧，传承汝州曲剧，使得汝州曲剧这一非物质文化遗产在校园内得以传承和发展。2.课题组成员要明确校园传承通过哪些方式进行。3.课题组成员要明确课题如何实施，明确课题的研究内容，制定科学的研究方法。4.课题组成员要有可行的研究步骤，每个月做什么？每个季度做什么？应该怎样达到？每一步都要有明确的目标。5.课题组要有高效的研究队伍。
1.学习职业名词，了解不同职业的特点及每个职业分属于A、S、O、P、T、B哪个职业荷兰码（用于职业倾向测试的一种量表）。
2.阅读职业系列绘本，想象自己长大后想从事什么工作，培养职业规划意识。
3.学会关于劳动的歌曲《上学歌》《劳动最光荣》《我是一个粉刷匠》。
4.制作职业家庭树，书写家庭职业介绍短文。
5.职业名人介绍。
6.做职业体验思维导图（见下图）；去“麦鲁小城”（儿童职业体验乐园，是一座迷你版的儿童城市）体验不同职业，体会工作有分工不同但无贵贱区别，强化尊重劳动者、珍惜劳动成果的意识。
7.学会用思维导图表达自己的梦想：我想做的职业是什么？这样的职业有什么特点？现在需要做什么才能胜任我的职业？例如：我叫小明，我长大了想当飞行员，我的职业荷兰码是S，我知道做飞行员需要勇气和智慧的头脑等。
8.制作给家长的邀请函。在课堂上发给学生邀请函样本，要求学生当堂制作完成邀请函。家长凭学生制作的邀请函应邀来校参与Office组的课程活动。
9.小记者职业采访活动。学生用母语和家长对话，就一些关于职业的问题采访家长，例如：你小时候的梦想是什么？你现在的职业是什么？你小时候的兴趣爱好和现在的职业有关吗？对你来说，现在的职业最困难或最有意思的是什么？等等。学生也可以用自己学过的简单的英语句子采访家长，并接受家长的回访，如“What’s your name？”“What’s your job？”等等。
二、课程目标
1.让学生从职业日活动中体验和感受不同职业的工作内容。
2.语文方面：通过对不同职业的认识、实践，能够了解各项职业的基本内容，简单表达自己的职业梦想和理由，培养学生的职业规划意识。
3.数学方面：在“办理银行业务”活动中，学生需要学会简单计算，比如对方存入或者取出100块钱，100块钱是由多少张20块和多少张10块组成的；在“拍卖会”活动中，学生需要学会为艺术品估价并比较数字的大小。
4.英语方面：学习职业日歌曲People in my town；录制简单的全英文采访视频，采访问题如“what’s your name？”“what’s your job”等，能够根据实际情况回答和反问。
5.培养学生团队协作、问题解决、动手实践等面向未来的关键能力。
三、课程实施
（一）第一周教学活动
1.自我介绍。介绍自己的名字和梦想中的职业，描述该职业的人物形象，说说想从事该项职业的原因以及成为该职业专业人士需要哪些方面的努力。
2.介绍自己喜欢的职业。教师详细介绍Paint Careers with Color一书中O组的每一个职业，调查学生喜欢O组中的哪几个职业，喜欢这个职业的原因、成为该职业工作人员需要做出哪些方面的努力、在工作过程中可能会遇到哪些困难以及如果遇到困难该怎么办（是放弃该项职业，还是具体如何去解决问题）。
3.完成设计纸――“2015职业日活动之‘我想成为……’”。要求学生用30分钟时间画出自己的梦想职业，并用“我想成为……，因为……”的句式简要说明原因。
在一天的教学活动之后，学生反思自己真正热爱的职业是什么，虽然此时喜欢的职业有可能会与一开始选择的职业有偏差，但学生真正开始思考自己喜欢什么工作，这才是最重要的。
（二）第二周教学活动
1.制作中英文邀请函。老师给出一个模板，孩子们根据模板亲自设计邀请函，邀请家人及朋友参加学校的职业日体验活动。
2.学会与邀请相关的语言和礼仪。在课堂上通过角色扮演，指导学生学会发送邀请卡时常用的语言表达及相关的社交礼仪。
在以上课程活动过程中，学生为了邀请到自己最爱的爸爸妈妈和最要好的朋友，认真设计每一份邀请函，用最礼貌的动作、最真诚的语言做出邀请，乐在其中，并收获了满满的成就感。
（三）第三周教学活动
1.职业日作品设计。由老师筛选出与O组职业有关的图画，让学生自主选择喜欢的职业图画并为之涂色。涂色的过程中引导学生思考：如果你是这个职业的工作者，你想对其他人说什么？怎样将自己涂色的职业图画推销出去？
2.学会解说自己的涂色作品。
3.网上投票。完成作品后，把全部作品在网上公开展出投票，票数前10名的作品入选拍卖作品名单。在11月27日的职业体验日上展出并公开拍卖（虚拟币竞价拍卖）。
（四）第四周教学活动
1.职业日彩排。
（1）拍卖会小主持人培训。
（2）解说作品培训。
2.模拟职业日活动。
（1）第一部分：办理银行业务。设计三个服务内容――存钱、取钱、办理信用卡。通过这个活动，让学生大致明白去银行办事的基本流程，如先在号码机上选择所需的服务项目，然后再到相应的窗口办理业务等。同时强调了办事的礼仪。如办理存钱业务时工作人员的日常对话可能是“您好，请问您要办理什么业务？”“您好，请问您要存多少钱？”等。办理信用卡业务时则需要问客户想要办理哪种信用卡，同时学会向客户推荐本银行所有的各种信用卡。
（2）第二部分――拍卖会。通过网络公开投票选出十佳学生作品进行“拍卖”，组织模拟拍卖会现场，让学生明白拍卖会的流程，并尝试用最合理的价格拍下自己喜欢的作品。
四、涉及各学科的主要教学任务
本次统整课程涉及语文、数学、英语、美术、科学、信息技术六个学科课程的统整。
语文课上，教师通过绘本故事启发学生选择自己未来想从事的职业；学生通过演讲、查资料、制作职业绘本等学习活动，对感兴趣的职业进行深入研究。
数学课上，教师让学生填写调查问卷荷兰码，分析学生的职业倾向，把学生分为A（Art艺术）组、T（Technical技术）组、O（Office事务）组、P（People人际交往）组、B（Business商务）组、S（Science科学）组六个小组，每个小组的老师会带领学生在固定的教室进行特定职业倾向的职业场景体验。
英语课上，学生会根据英文绘本，针对各种职业进行学习和讨论，并学唱英文职业歌曲。
美术课上，学生利用环保材料设计和制作未来想从事的职业的职业服装，作为汇报演出时的演出服。学生可以利用语、数、英课堂上了解到的职业知识，从颜色、款式、造型、功能、创意等方面各显其能，为自己设计出满意的职业服装。
音乐与体育课合作，对学生在职业开放日汇报演出中的歌曲、走秀、队形进行培训。
安全工作是需要抓狠、抓实，以确保每个孩子的安全。今天小编给大家为您整理了中班下学期班级安全工作总结，希望对大家有所帮助。
中班下学期班级安全工作总结范文一时光流逝，一学期结束了，回顾自己在班级的安全工作管理中，主要做到以下几点：
一、树立安全意识
安全，是孩子们学习的基本保障，
学生刚入学时，安全知识较薄弱，我常常利用早会课、班队课进行教育，教育孩子们课间不爬树、爬栏杆、不玩危险的游戏;上学、放学都应靠右边走，不在路上玩耍，按时回家;住在曾井的同学不横穿公路，过路时应走斑马线。同时经常教育学生注意饮食的安全，教会学生看食品的保质期，不吃过期、变质的食物、小摊上的食物，不吃生食、不喝生水，一学期来，孩子们都能牢记“高高兴兴上学、平平安安回家”。
二、培养学生遵守纪律习惯
结合我校开展“文明银行储蓄”活动，加强对学生行为习惯的培养，一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，课堂注意力较不集中。因此，在开学初，先让学生们明白什么事该做的，什么事不该做，上课应该做些什么，在课堂的教学中，善于发现学生的闪光点，不管是个人还是整个小组，都能及时表扬，并在学生的储蓄卡上“存款”，当“存款”多了，将得到学校老师的表扬，班级的学生的积极性都很高，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。
三、全面做好家校联系工作
教师要教育好学生，除了做好校内的教育，还要做好家校联系工作。我们主要是在期初、期中、期末召开家长会，通过家长会让家长理解老师工作的辛苦，了解孩子在学校的学习和表现，同时利用课余时间，经常与家长联系，取得家长协助。特别是那些顽皮和学习散慢的同学在教师和家长共同努力下，已经有了很大的进步，如：方全科、黄小霞。 并且要求需要过公路的学生家长自己接送，以保障孩子的安全。
安全工作是需要抓狠、抓实，以确保每个孩子的安全。
中班下学期班级安全工作总结范文二时光飞逝，短短的一学期又过去了。静静的回顾一下，这短短的几个月，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
回顾这学期的工作，我在园领导的正确指导、支持帮助下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：
一、提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长
跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：
(一)盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我采用只要有幼儿入厕出来后，就要伸出小手来检查。幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯;
(二)整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐。经过这三个月的不断培养，幼儿进步不少，值得表扬!
二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育
(一)培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流
本学期我针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。
(二)提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊
幼儿在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。我也会为幼儿树立榜样让幼儿模仿。我还会鼓励幼儿共同参与游戏，一起帮老师搬凳子等等---经过鼓励，幼儿进步了不少!
(三)幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步加强，如入园时主动问好、主动与别人打招呼，学会使用简单的礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”等等。
一、主要成绩
幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比较积极主动。为此，我们依据本班幼儿的年龄特点和实际情况制定了详细的学期计划。另外，根据中班年龄特点，我们在促进幼儿全面发展的基础上，将侧重点放在培养幼儿对集体作用的了解，学习正确处理个人与集体的关系，扩大对环境的认识，培养幼儿的多种兴趣上面。我们将教育目标渗透到一日活动的各个环节中去，灵活的利用各种时间、地点、形式进行教学。
(1)体育方面
做好预防工作是提高和发展幼儿身体素质的保证，我们向幼儿介绍了预防感冒等小常识，让幼儿初步了解良好生活习惯与健康的关系，以及如何预防疾病，增强幼儿的自我保护意识。另外，还组织幼儿学习了关于安全教育方面的常识，使孩子们懂得了如何保护自己。我们坚持组织幼儿每天进行体育锻炼，利用幼儿园内各种身体锻炼活动，开展走、慢跑、走跑交替、深呼吸、立定跳远、听音乐做韵律操，有时还玩各种游戏等。
(2)常识方面
我鼓励幼儿能主动地参加科学活动，大胆地探索周围自然界的事物。学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比较和思考。了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系，比如，我们会带着孩子一起去区外散步，让他们感知周围的一切事与物~~冬天来到时，我们和幼儿一起戴上口罩、帽子，探讨有关冬天的故事。带他们观察冬天的数目，我们和幼儿一起制作冬天的图画和，下雪天一起观察雪花做雪花剪纸。。。。
(3)音乐方面
本学期进步较大，能熟练地掌握2/4、3/4拍的节奏型，学会了具有童趣的十多首歌曲，还学习了领唱、齐唱、伴唱、合唱等多种歌唱形式。同时还学习了集体舞、歌表演，孩子们动作发展较好，对活动充满了兴趣，表现力和感受力都不错。能用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲。喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。
(4)手工方面
幼儿越来越喜欢参加手工活动，在使用剪刀和粘贴的技能上有了较大的进步。学会运用图形组合和各种颜色来装饰手工作品。认识了多种颜色，会有目的地选用颜色，能小面积涂色。会使用多种工具材料，喜欢用折、剪、贴等玩纸方法和捏、粘接等手法进行简单造型。孩子们还积极参与创设班级环境的活动，积极关注周围生活中具有美感的事物。
(5)语言方面
我认为语言教学是幼儿园课程的重要组成部分。加强对幼儿语言训练，对于提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的良好个性，促进智力的发展作用非常大。当然也包括在整合这一部分!整合课程中，幼儿在理解故事上比较令人满意的，他们一边复述故事一边自己表演，有时候所表达的很令人欣喜。
(三)保教结合
我坚持保教结合的原则，本学期的保育工作做的有声有色，家长们都比较满意。
1、每天早晨坚持在教室门口接幼儿。
并认真进行晨检，不仅检查孩子的精神状况，身体情况，还检查幼儿的书包，记录幼儿带药情况，以便及时为孩子喂药。
2、每个星期坚持为每位幼儿剪2次指甲。
3、培养幼儿的自我服务能力，教会幼儿穿脱衣裤鞋袜、叠衣服。
4、培养幼儿良好的为他人服务的能力，如：重点指导值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有条。
5、根据天气冷热变化及时给幼儿增减衣服。
6、每天提醒幼儿至少喝2-3次水。
以上就是我们保育工作的情况，另外，在班级卫生工作方面，我坚持每天两次小扫，每天一次打扫，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的摆放保持整齐有序。
(四)安全工作
我们的教育是全面发展的教育，增强幼儿体质，发展幼儿基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。我班根据幼儿年龄特点开展各种生动有趣的体育活动。如：制作了毽子、跨栏等玩教具。并带领幼儿去户外进行锻炼。同时，还培养了在实施教育的过程中，注重保教结合的原则，使教育自然渗透于各项活动中。每天进行安全教育，并针对安全教育，开展一系列活动，如;走失了怎么办?发生火灾地震怎么办?手受伤了，流鼻血了怎么办?掉到水里怎么办?遇见坏人怎么办?等，逐步增强了幼儿自我保护意识，提高自救自我保护的能力。
(五)家长工作
在一个学期的时间里，我与家长保持了较好的关系，互相合作取得了较好的成绩，本学期我们继续大力开展家长工作，主要进行的活动有
1、家访。
每月针对班内的个别儿童进行家访，并做好记录，便于针对孩子的不足给予提高的方向和方法。
2、开展家长会活动。
家长们都很重视，来的也整齐。会议中我们向家长介绍了本班的学期计划，有关需要配合的事项，家长们也提出了宝贵的意见。
3、每周按时发放《家园联系手册》，做到每周定期与家长反馈幼儿情况。
4、召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。
对家长配合幼儿园工作提出要求，如：幼儿的家园联系手册要认真的写好。促进家园之间的沟通。
(六)努力方向
根据班级工作中存在的问题，我应朝以下几个方面努力：
1、我会在老师之间做到经常沟通，互相支持，提高班级工作效率
2、多在科学实验方面加以引导，发展孩子想象力，培养探索精神，创新意识。
3、提供丰富的物质材料，发展幼儿的动手动脑的操作能力。
4、对能力差的幼儿和个别幼儿进行重点训练、培养，提高全半整体水平。
5、利用家长资源，制作大量的幼儿操作材料和教玩具，开展好活动区活动，让幼儿真正成为活动区的主人。
6、针对本班特点，进行风格化管理，使班级工作不仅井井有条又颇有特色。
7、进行分组活动的探索，找寻更符合孩子发展学习的分组方式，使分组活动内容更加丰富有趣。
总之，我会更加努力，向优秀班学习，在新的学期里取得更好的成绩!
中班下学期班级安全工作总结范文三不经意中，又一个学期接近了尾声，回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。"为了每一个孩子都有进步"，这是我们为之不懈努力的动力。令人欣慰的是，我们高兴的看到了孩子们的进步，在和孩子们的相互合作中一起生活、学习，经过半年的学习和实践，取得了可喜的效果。下面就是教学效果做出以下总结：
数学方面通过本学期的学习，本班幼儿在数学能力上进步很大，幼儿的思维和理解能力，以及操作、探索的积极性都有不同程度的提高，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，特别是在操作活动中，幼儿玩的高兴，玩出了学习的意境，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。还从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢于探究和运用数学的能力。
在数学方面也有不足之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究能力上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，操作中不爱思考，处于懒惰的状态，不愿意主动与别人交流自己的操作成果，对数学方面的表达能力和归纳、总结能力还有一点点的差距。
生活与健康方面以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自己，培养良好的生活习惯。(饭前便后洗手、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持个人卫生和环境整洁的习惯，了解一些粗浅的安全知识，学习处理生活中可能出现的不安全因素，培养幼儿在运动中的遵守规则、合作意识和公平竞争的精神。在体能的锻炼上，我们每天都让幼儿参加户外锻炼，促进幼儿的身心发展，从游戏中培养幼儿学会安全意识，获得了户外运动中得到快乐和健康，并使幼儿的各方面得到了发展。
在这方面的教学上，我们采用游戏、情境创设和故事表演来提高幼儿的各方面能力，并动员家长，在家对幼儿进行安全、习惯培养等方面的教育。经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的步都很大，安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，100%的幼儿都能大胆的参加各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮助别人，卫生习惯的培养都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱笑，积极向上，开朗大方。但众多幼儿中也有不尽相同的，个别幼儿在自我表现上有一定的差距，不爱表现自己，性格表现得比较内向，爱害羞，不敢独自展示在集体面前。
艺术方面音乐：
本学期的音乐活动共有以下内容：《不再麻烦好妈妈》《小乌鸦爱妈妈》《朋友越多越快乐》《八只小狗抬花轿》《小蜘蛛》《小鸟落落》《萤火虫》《粉刷匠》《猪睡觉》等。幼儿对这些歌曲、都非常感兴趣，很积极地投入其中。通过这些内容的学习，幼儿在节奏感、动作和音乐感受方面都有了很大的进步和提高，能够认真倾听音乐，并能根据音乐的节奏、音色等说出自己的感受。因此，我在教学中采取了先让幼儿听音乐，自己进行创编动作，然后教师再加以指导。
美术：
在本学期的美术活动中，我们主要选取了一些欣赏活动，如《画妈妈》《好朋友画像》《蛋壳娃娃》《好看的气球》等内容，通过这些内容的学习，使幼儿在欣赏能力方面有了很大的进步，能够通过观察对比两幅作品，发现不同作者从不同的角度出发，画出来的作品是不同的;并从中学到一些绘画的技能，幼儿的想象力更加大胆、丰富了，幼儿的思维也得到了提高，能够从不同的方面去看待作品，思维活跃，都有自己的想法，不受他人想法的影响。
习惯方面：
1、大部分幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确使用毛巾，饭前便后能主动洗手，饭后主动漱口。
2、对人有礼貌，团结友爱，不打架、不说脏话，爱护公共财物，不随地乱扔垃圾。
3、上课习惯良好通过在园的半学期的学习和培养，全班幼儿都得到了全面的发展，各方面均有不同程度的提高。
本学期的教育教学工作取得了一点成绩，在成绩中我们看到了孩子们的进步和成长，也感觉到了自己经验和方法上的提升。总结经验，查找不足，希望以后的工作会更出色。
教学中的收获在本学期的教育教学中，幼儿对知识的理解以及运用上都有了明显的提高，按照本学期的教学内容，幼儿在各方面的能力发展上都有了良好的表现，最为突出的是在日常生活中能够有秩序不乱的进行一日常规，而且幼儿的操作能力、动手能力、动脑能力、观察能力、表达能力都有了明显的提高。
教学中的不足通过教学活动，使我发现了很多的不足之处，本班幼儿对于在数学领域里，幼儿对于相邻数方面掌握的还不是很灵活，在探究能力和语言能力上也有待于进一步的加强，个别幼儿对于活动的开展没有足够的兴趣，在操作的过程中没有进行谨慎的思考，不愿与他人享受自己的发现等。
在科学领域里幼儿本来会是以主题的形式出现在课堂上的，由于教师的引导没有很充分，所以没有达到教学的目的。
通过这几个领域的分析是我想到了，在今后的工作中还应多融入孩子的生活当中来,让幼儿能够更好的去相信我们，更好的配合我们的工作，在家长的配合下，让幼儿在幼儿园的生活会过的更美好!