时间：2023-05-30 09:02:52
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学生搞笑作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
小学作文
昨天我们选拔女子跳动远的选手，其实就是跳远考试。
我一听可就发愁了，1.5米才达标，就我这体格，能跳出个一米二就不错了，怎么办呢？我只好在未叫到名字之前拼命练习，可练来练去，还是老样子。又听别人说，腿短的跳不远，我一瞧，还真是的。大部分个矮的、腿短的同学都跳不远。
刚好，我被点到名字了，我闭上眼睛，像挺身送死一样跳了出去。我一看，一米三！虽然没达标，但也超越了想象，原以为一米二不到呢！第二次跳得时候，是一米三几，还是没达标，但也进步了。
接下来，我观察别人跳远，杨丹雨跳得好远，谁叫她腿长呢！旋旋（呢称）虽然个矮，腿短，但一点也不比杨丹雨逊色，照样跳得远远的。真希望自己智体双全啊！
后来，我撞见了白世杰，居然认为我们女生体育都不行，都跳不到两米！我叫他跳两米，他却直接走过去！真会搞笑！
以后一定要多多锻炼，争取成为一智体双全的小学生。
小学作文
漫画以其轻松、幽默的风格成为了时下很多人的阅读选择，对于学习负担过重的中小学生来说，被称为“口袋书”的搞笑漫画早已让孩子们爱不释手。暑假期间，儿子经常到书店看书，每次回来，他满嘴的是阿衰、呆头、豌豆先生，而且还津津乐道地同我讲述里边的故事。最近，我发现孩子越来越皮，越来越不好管。一位同事也说，他的孩子看过许多搞笑漫画书后，在家经常模仿书中的打斗动作，嘴里的口头禅净是书中一些不雅的词语，有时竟然还冒出许多成人语言，这让他惊讶之余很担心孩子的心理健康。那么，搞笑漫画都给孩子带来了什么？
有一次我和儿子一块来到书店，看到很多学生在看漫画书，他们非常投入，有的还边看边笑。工作人员说，每天放学或是假期，就会有很多孩子到书店来看漫画，他们有的一看就是两个小时，看得非常认真，让人不忍打扰。我随手翻阅了一些适合中小学生阅读的搞笑漫画，发现这些漫画书中的人物形象大胆、夸张，内容光怪陆离，有些人物语言更是令人咋舌。甚至相当粗鄙、恶俗，把肮脏当趣味，把瞎搞当本领。在《老夫子》系列漫画中，一本书近三分之二都在描写打斗场面，人物表情狰狞，“欠扁”、“”等低俗语言时常跃然纸上。一本标榜出糗大王的搞笑漫画《阿衰online》，刻画了一个学习成绩不好、在班上经常出丑的男孩，其中有一段内容讲到阿衰没有按时完成老师布置的作业，第二天到校后，想抄同桌女孩的作业，但女孩不答应，他就拿出一块家中祖传的怀表送给女孩做交换。此书前15页，竟然有6处讲到阿衰在电梯里、楼道口拉大便故意让别人踩中，怎样挖鼻孔恶心别的同学，此外，书中还大篇幅地描写了各种各样阿衰扰乱课堂秩序的捣蛋事。小主人公把作弄别人当能耐，把破坏文明规则当趣味，把颠覆传统审美当前卫新潮。书的序言中，作者还大呼口号，让大家“向阿衰学习”。
除了粗鄙化，有的漫画故意以错别字作为卖点，以制造谐音词为搞笑本领，如漫画封面把“搞笑圣手”故意弄成“搞笑剩手”。内页的谐音错误比比皆是，把“小衰又逃课了”印成“小衰又翘课了”。还有的语句则中英文混杂，如“他回来后一定K他”、“你长得好Q哟”。如果孩子们在造句、写作文时也这么写，那不是破坏他们的好不容易培养起来的语法习惯吗？总之，这些漫画反对传统价值里一切正面的东西，颠覆学校教育、家庭教育灌输给儿童的文明、高雅思想。学校、家庭教育孩子们要守规则、讲文明，漫画里鼓动孩子们逃课、上课捣乱、作弄同学、破坏公共道德、打架，一片乌泱泱的。如果说儿童的内心是一泓纯净的溪水，那么这些漫画则是泼人溪里的墨水、污水。千万别小看一本粗鄙漫画的影响，有时，一本漫画就能瓦解一年的品德教育。
在一些改编经典故事的搞笑漫画中，作者大胆地颠覆经典，让家喻户晓的经典故事也新鲜麻辣起来。在一本《花木兰》中，原本被世人传颂的巾帼英雄花木兰摇身一变成了古代一名蹴鞠运动员，而且从小经常和父亲顶嘴，一气之下还离家出走，让人在漫画中很难找到替父从军的花木兰形象。对于这些心智还不健全的孩子来说，这些书无疑对孩子的言行都会带来很大影响。当他们还不能读懂古文《木兰辞》时，搞笑版的花木兰故事已经在他们心中先入为主了，无形中会给他们以后的学习会带来干扰。在无厘头漫画《大话西游》中，师徒四人的形象时尚大胆，身披袈裟的唐僧脸上有明显的两个口红印，孙悟空手拿手机，耳朵上还带了三个耳环。类似这种以经典人物为载体，在创作上又颠覆经典的搞笑漫画在书店中并不少见。一位家长说：“这种书中光怪陆离、天马行空的内容不仅表面上影响着孩子的言行，还潜移默化地影响着孩子的人生观和价值观。”
郑女士的儿子读三年级，她非常关心儿子的教育问题，儿子天生好动的性格让她很头疼，她希望儿子能多看一些教育类的图书，让儿子静下来。可是儿子平时在家很少看课外书，即使看课外书，也是手捧漫画，对其他类课外书，毫无兴趣。
“他的书多是他要求我们买的，我也会给孩子选择一些老师和销售人员推荐的书。”郑女士说。不过，她表示，作为家长，她感觉很多父母其实都不太赞成孩子读课外书，更反对孩子沉迷在漫画书中。“孩子看课外书影响学习成绩，有时候，孩子因为看漫画，竟然忘了吃饭，为此我很担心。”郑女士说。郑女士的忧虑代表了许多家长的心声。沉迷漫画除了容易影响学习，对提高语言能力帮助也不大。专家指出漫画类图书语言比较少，学生看多了对提高学生的语言能力、阅读能力帮助不大。
那么小学生为什么喜欢或沉迷于漫画书呢？专家认为看漫画书能够追求单纯的视觉刺激，可以不必多思考，获得快乐与轻松。但是家长要为孩子把关，给孩子购买健康有益的漫画书，要从科学的角度引导孩子学习。因此为了孩子的健康发展，家长们必须重视亲子阅读，加强对孩子的引导，在他们的关心和指导下，孩子能够多读有意义的书，多涉猎一些健康读物，同时让他们养成读好书的习惯，提高孩子对图书的识别能力，让他们自觉地去接触好的少儿读物。课外阅读能提高孩子的综合能力和人文修养，而综合能力和人文修养对学生以后的发展都很重要。所以好的阅读习惯需要从小培养。
孩子好比是树苗，怎样长成参天大树，是每一位父母经常思索的，作为父母的责任，就是要培养他们良好的学习习惯，让孩子们在学习过程中，也在动脑、也在分析，孩子们学得自觉开心，不仅仅使思维能力得到了发展，幽默的素质也能在潜移默化中形成，又有谁不希望自己的孩子聪明而幽默呢？
三年级学生已经具备了写作的基本条件：其一，掌握写作必需的5000多个字词；其二，在表情达意时掌握了一些基本的方法，如比喻、拟人等修辞手法。由此可知，三年级的起步作文，教师只需进行有效的引导，使其完成文字的编排和组织，流畅表达自己的所思所想即可。那么，到底该向学生渗透何种作文理念呢？作文到底是什么？
起步作文很重要，教师要让小学生树立“写作就是聊天”的理念，克服写作的畏难心理，轻松写文。我的作文课就是聊天课，学生们非常乐于上这种谈天式的作文课，现根据自己的教学实践，我谈谈自己的体会。
一、从聊天入手，有话可说
新课标将作文教学分为三个阶段：写话、习作、写作。其实这也正是作文的三个层次，而写话则排在第一个层次。三年级起步作文教学即写话教学。教师通过作文理念的渗透，让学生树立轻松写话的意识。心中有所思，眼中有所见，手中有所写，便是好文章。
每周我给学生上的作文课便是聊天课，当然，这个聊天并不是简单地聊天，而是和学生交流生活所见，分享心中所想，而后组织整理，将聊天的内容用文字展现出来。在聊天的过程中，学生乐于说，教师则起到了引导和启发的作用，使其将所说呈现为所写。
我的聊天课是这样设计的：首先问学生： “我想知道有多少同学怕写作文，可以举个手吗？”教室里有一半学生举手。我又问：“为什么怕写作文？”学生的回答是不知道写什么。对学生的问题，我并不进行正面评价，而是话锋一转：“那我们今天不写作文，我们来聊天。聊什么呢？就聊聊什么是作文吧。”学生放松了下来，我就展开了对作文的探讨，让学生参与进来：“大家心中的作文是什么？”学生畅所欲言，有的说作文就是写清楚时间、地点、人物；有的说作文就是写一件事；还有的说作文就是写一个人。
其实，作文到底是什么并不重要，重要的是，通过聊天，学生对作文的认识不再停留在恐惧和害怕的意识层面，体会到作文不但和自己有关，而且就是自己随时随地都在做的事——聊天。
二、突出生活和个性，说得有条有理
学生对作文概念的建立是需要时间的，也需要量的积累，如果单从理论上阐释，会将教师累晕，学生也会听得一头雾水。为此，我只和学生聊天。
我说：“我想讲个笑话给大家听，讲完后，你们也讲一个好不好？我讲的这个笑话是关于普通话和方言的笑话。有个村长开会，这样说：‘兔子们，虾米们，报告我上吊了，上级老表很痛失……’可是还没讲完就被村民轰下去了。，”听到这里，学生笑得前仰后合。教室里热闹起来，学生表示也要讲。有学生讲：“有个外地人找部长办事，到了以后就问：‘你知道部长在哪里吗？’部长就说：‘我就是不讲。’外地人很奇怪，就反复问：‘麻烦你告诉我，部长到底在哪里。’部长还是那句话：‘我就是不讲。’外地人就生气了，拍桌子：‘你讲不讲？’部长也生气了：‘为什么拍我桌子？我就是不讲。’刚说完，外地人就给了部长一个耳光。”这个笑话把大家都逗笑了。
我在课堂上设置讲笑话的环节，并非是为讲笑话而讲笑话，这是我对学生进行写话训练的一个策略。学生讲完了笑话后，我让学生完成以下练习：
1.“今天我们没有上作文课，而是上了一节（ ）的聊天课。”大家可以在括号里填上“开心、快乐、非常有趣、让我意想不到、别开生面”等字词。
2.老师讲了一个（ ）的笑话，大家听了都（ ）。听完后，我觉得（ ），心里想（ ）。
3.后来我也讲了一个笑话，内容是这样的：（ ）。
在填空写话的过程中，我让学生根据自己的体会，想怎么填就怎么填，培养了学生的表达能力。
三、说写结合，以清楚表达为目标
写话是写作的第一阶段，根据教学实践，我发现大部分学生没有建立口语和书面语的概念，比如在说话的时候，很多学生会使用方言，这就使得学生难以将方言顺利转换为普通话。为此我的训练方式是：说写结合，清楚表达。
比如，有学生填空：“我听了一个（很好笑）的笑话。”问题出在哪里呢？就是表达不够清楚。教师可以这样引导学生：“这是什么笑话？具体内容是什么？”再如有学生填空：“我听老师讲的那个笑话，觉得（很搞笑），心里想（真好玩）。”教师可以这样引导学生：“你心里想的内容是什么？”这样一步步训练，一层层引导，学生会逐渐将填空的内容充实起来，最终使层次结构也丰满起来，不但表达清楚，而且内容丰富。
由于受到时空的限制，教师无法每节课都把学生带出校园进行观察指导。针对这一情况，就需要我们教师在课堂上有意识地“制造材料”，有目的地“创设情境”，指导他们掌握观察方法，操练观察技能。只有当学生先在课堂上学会观察方法，练就敏锐的观察力，才可能延伸到校园外的日常生活中，留心周边的事物。
【案例】
师：今天这节课我们就来进行“我说你做”的游戏。（板书：我说你做。）怎么做呢？听我介绍。首先由我来为大家表演一段哑剧。但我“做”前，请一位同学暂时离开教室。其余同学认真观察，尤其要注意我在表演中有哪些动作、语言、表情，甚至可以通过表情揣摩我的心理，待一会儿我请这位离开教室没看到我表演的同学进来，你们要通过生动的描述，让他把我刚才的表演逼真地重演。听明白了吗？
【点评】科学有效地培养小学生的观察能力，一定要有明确的作文观察训练目标。教师先用“我说你做”游戏创设观察情境，激发兴趣动机，使得学生从身居事外的“看客”变成主动观察的参与者。再用清晰的语言让学生明白看哑剧前应观察什么，该怎样观察，给他们的观察行为指明方向。旨在引导学生观察人物姿态、动作的细节，揣摩人物内心世界，培养孩子敏锐的观察力，进行一次观察、想象和记忆的实践。这里的游戏不仅是引起学生好奇和注意的辅助手段，同时又为后面的回忆细节进行语言描述埋下伏笔。这一环节既体现了教师对学生的指导和活动的组织过程，又实现了教师的教学目标。
师选出一名学生暂时离开教室。开始表演哑剧小品《打蚊子》。其余学生个个兴奋不已，睁大眼睛甚至站起来仔细观察，时不时被老师夸张的动作逗得大笑。
师：怎么样？看清楚了吗？要不要再来一遍？（学生自信响亮回答：不要。）现在谁能把刚才老师的表演说清楚，说具体？（生陆续地举起手来。）
【点评】教师表演《打蚊子》，其功效有二：（1）从选取的内容上看，“打蚊子”本身是学生熟悉的事件，贴近学生的生活，它是作为一段生活，鲜活而真实地再现在学生眼前的作文素材； （2）从采取的形式上看，教师采取学生喜闻乐见的形式，将枯燥的观察技能训练巧妙地扮成趣味十足的哑剧，故意夸大动作表情，让生活在学生面前拉长、变细，这样比较容易吸引学生眼球，使得学生们都集中注意力，专注地进行独立观察。
师：谁来描述？好，其他人请仔细听，看看他哪些地方说得特别好，还有哪些地方不妥，待会儿提出你的意见。
生1：一天，刘老师正在专心致志地备课，忽然不知从哪飞来了一只蚊子，停在了老师的手上。老师用手一拍，没打到，反而打了自己一个巴掌。这时，他火了，就一下子把蚊子打死了。
（未等老师开口，同学们纷纷举起了手。）
生2：他说得不具体。当老师看到蚊子被自己打死后，十分高兴，还露出了笑容。这点他刚才也没说到。
生3：我还要补充呢，蚊子一开始是停在刘老师耳边的，并且刘老师还用手一挥，说了声：“哪来的蚊子？去去去！”这点他没说。
师：是啊！不要看到一点就讲，要像后两位学生那样仔细观察，不仅要把老师的一连串动作讲出来，还要观察老师的表情，甚至还可以想象此时老师可能说些什么。
生4：他有许多精彩的地方都没说出来。应该这样说：“突然，刘老师身边似乎传来了‘嗡嗡’的蚊子的叫声。老师看起来很生气，心想，哼，你这臭蚊子，看我不打死你！她在空中乱挥了几下，这蚊子却到处乱飞，怎么也打不着。这时，蚊子突然袭击了老师的左手。这回，她瞄准蚊子，‘吧唧’一声，蚊子没打着，自己的手却打疼了。老师这时痛苦的表情，好像在说‘你这小蚊子，可把我害惨了’。这蚊子不一会儿又停在了桌子上，老师卷起一本作业，蹑手蹑脚地向蚊子靠近，‘啪’的一声，把蚊子送入十八层地狱。”
他刚说完，其他学生的掌声就热烈地响起来了。
师：他讲得好在哪里？
生5：他不仅有动作、神态的观察，还结合生活经验加上了想象。比如说蚊子的叫声和老师打蚊子的声音，还有老师的心理活动……（生交流的气氛异常热烈。）
【点评】此环节是教师引导的关键。从发言中可以看出之前独立观察时，学生的观察能力是有差异的，有的学生并不大会观察或者只是漫不经心地看，观察不够细致；有的学生则很会观察但不会想象。这时，教师注重发挥学生主体作用，通过学生互评这个环节，让学生在交流互动中加深体验，自由倾吐，补充观察细节，再次引导学生抓住细节多角度观察，在观察时要结合生活经验加以想象，对全体学生进行扎实的观察技能训练。
师（请进刚才离开教室的同学）：李沅峰，难为你了，从刚才出去到现在进来，听到里面那么热闹，你一定也想知道发生了什么事吧？那好，请其他同学拿出小作文本，把你刚才看到的情景写出来！（生欣然接受。20分钟竟然都能写出200字以上的小片段。）
【点评】由于孩子的神经系统处于兴奋状态，这时进行即时即地的记叙，既能避免他们难以进行感情追忆的弱点，又弥补了小学生“懒”于、难于搜索感情和形象材料的特点，此时即兴写作，会较轻松地落笔。
师：谁来帮李沅峰解开心中的谜团呢？（指名读作文。）这次“你说我做”变为“你读他演”！
师（对李沅峰）：你先别急于演，先听他读一遍，了解一下大概意思。一边听可以一边做相关动作。（生读第一遍，李沅峰练演，动作断断续续；生读第二遍，李沅峰在听完教室里的一个同学读完第二遍作文后开始正式表演。因为与老师表演有很大出入，同学们哈哈大笑。）
师：同学们，他的表演和老师一样么？哪些地方不一样？
生：不一样。蚊子在老师耳边嗡嗡嗡地飞，老师很烦躁，他却嬉皮笑脸！
生：老师左手打在右手上，他竟然打在桌子上。李沅峰表演很搞笑，有些地方有了改变。
生：老师是改到第二本作业时才沉不住气去打蚊子的。可他才开始改作业本就去打蚊子了！
生：老师不停地扇风取凉！让我们感觉这是个炎热的夏天！而他的表演看不出是夏天！
生：还有最后你只是微微一笑，他却大笑起来。（同学都在指出李沅峰的“不是”，还有许多同学想指出李沅峰的“不是”。）
【点评】 “我说你做”游戏再次将学生引向观察，其中呈现出说和演的明显矛盾，引发其他学生积极回忆的心理意向。当学生发现自己的文字描述让别人的表演出现误差时，他们再次主动回忆哑剧每个细节——这又是一次深刻回忆和准确表达的语言训练过程。
师：你们认为表演不到位都是李沅峰的错吗？
生（恍然大悟）：是因为写的同学描述得不准确！不具体！
师：现在，你觉得要想让别人根据我们的描述逼真地模仿，我们必须做到什么呢？
生：我认为我们在观察的时候，要看得仔细点再仔细点，不放过任何一个细节，才能准确描述。
生：我们在观察的时候，还要结合自己的生活经验进行丰富和合理的想象。
生：我发现在认真观察的同时，还要描述得具体、详细。
生：我认为在用词上还要做到准确，否则的话就会闹出笑话。
（相机板书：仔细观察：动作、神态……
合理想象：心理活动……
具体描述
准确用词）
小学生光棍节作文范文一光棍节那天，一个人看了“分手33天”的剧情介绍，却最终没有勇气去看这部电影。就像清明节街上活动的都是活人一样，光棍节在路上走的都是情侣。
一个人的时候，喜欢回顾自己不太长的十七年，听着肖邦的夜曲，弹着塞内维尔《梦中的婚礼》。却觉得一切是那么苍白，我无力地看着那些曾经拥有的美好，一点一点地消失，余华的《活着》，我看了一遍又一遍，每一遍都能勾起我最沉醉的伤怀。只是未来的路有点长，有点累，有点让人不知所措。
少年强说愁，真的只是为赋新词么?我总是很羡慕别人，远远地望着他们的快乐，他们似乎不顾一切的单纯，同样是青春，同样是这个最美丽的季节，我只是害怕，已经有许多年没有哭过了，我害怕又谁能触碰到我的神经，我会泣不成声。
我会想着从前，那些两手空空，一无所有的日子。没有一个昏暗的角落，没有一个安静的仲夏;谁也不是谁的后轮，谁也不是谁的前轮;手上是一瓶永远也喝不完的伏特加，嘴上是一根抽了一个月的古巴雪茄。
“爱你一人一心一意一生一世只有这一次”，一个三年没有聊天了的好友突然对我说了这番话，我吓了一跳，因为据我所知，他是一个同性恋。好在他解释道发错了，在寒暄了几句后得知他已有了对象，准备来年做变性手术，和!世界多奇妙，却没有我的舞台。
光棍节的这天，我一个人早早地回到了家，这里我估摸着也算住着有十来个年头了，不到一百平米的小公寓里，几乎承载着我所有的喜怒哀乐，我是看着小区里的树一点一点张大的，日复一日，年复一年，已经很久很久没有人和我一起分享它们了...
小学生光棍节作文范文二光棍节的起源有多种说法，广为认可的一种是说它起源于20XX年代南京高校的校园趣味文化。
光棍节的由来之一
光棍节的来历，一直是个迷，有各种各样的猜测和说法。但是，其实那些流传都是错误的。光棍节真正的来历，知道的人非常少。这还得从一个典故说起。
这个搞笑指数较高，故事讲的是某年月日，4光棍——绝对光棍，相约搓麻，神奇的事情终于发生了：从上午11点搓到晚上11点，每次凡是自摸、放炮，必与4条有关!太邪门了!不会是上天在暗示什么吧?查老皇历，4光棍惊奇的发现当天的日子也是4条——11月11日!为了纪念这段传奇经历，他们把11月11日定为光棍节!
相传当天光棍们都要吃糖葫芦，而且要一口气吃光，这叫“”，要不然，来年还是光棍。光棍节又名“光光节”，寓意饭吃光、酒喝光、钱花光，购物要买光棍商品，晚上尽情狂欢。
光棍节的由来之二
十一月十一日，是年轻人的一个另类节日，因为这一天的日期里面有连续四个“一”的缘故，这个日子便被定为“光棍节”。
“光棍节”，既非“土节”又非“洋节”，乃于上世纪九十年代初诞生于南京高校，是校园趣味文化的代表产品之一。随着一批批学子告别校园，近两年“光棍节”的气氛，竟然渐渐向社会弥散，如今，也已经成为南京年轻人的一个特别日子。这两天，记者发现网络社区“西祠胡同”上，有关“光棍节”聚会的消息渐渐增多，虽然主体活动依旧是饭局，但强调“AA制”似乎成为这个节日个性独立、彼此尊重的一个标志。南京长江花园附近的茶餐厅浦菲站，十一日全天的包房早早被预订出去了，据说是七、八位年轻人要在这个特别的日子进行一次“相亲式聚会”。
光棍节的由来之三
据说这个节起源于800多年前，也就是1120xx年11月11日，那天光棍达到和创纪录的8条。其实，设立这个节是上帝的意思。耶稣诞生那天，也就是公元1年1月1日，第一个光棍诞生了(耶稣到底是不是光棍啊)。此后每年的这一天都成为一些光棍纪念的日子，可是真正成为节日，则是1000多年以后的1120xx年11月11日。其实，说耶稣是第一光棍，并不是说在他之前这个世界上不存在光棍。那样的话，当时的这个世界岂不成了人间乐土了吗?那上帝也就不用派耶稣来拯救人类了。只不过耶稣成了最有名的光棍。其实举个不恰当的比喻，总统的夫人不是叫第一夫人吗?那并不是说在她这前就没有夫人了。我这么说大家就明白了吧?
小学生光棍节作文范文三毫无疑问今天是11月11号，我把发型再次刷到了三毫米的，因为这里没有两毫米的。
然后就把鞋刷了，估计这样一来一个小时就过去了，我的宝贵的自习时间。
有张图片是“神马都是浮云”很经典。想起来都感觉好笑。
今晚据说有光棍晚会，书院还有光棍许愿墙，其中还有很多令人无语的小插曲。晚会的话估计最后只能和阿甘跳了，所以就不去了。而且是自习的黄金时间。
对于鄙人一直光棍这件事从前我一向很有微词，后来自从接受了浮云观，就觉得没啥了。所以今天如厕的时候还在想，如果能让我学业一路顺利包括各种保研直博不挂科出国之类的顺便身体健康包括更加有型减肥成功之类的等等愿望，我宁愿再光棍五年。五年不中的话六年，七年，…十年就好比为了葵花宝典自宫一样。真乃韶华如梦，“同学少年都不贱”的悲情里。
近看看佛教哲学，缘起即缘灭，这句话SHOCK了我一下，就好比很多言语我往往没看到更深层的意思，这下突然明了了。
老是说很多人的眼神不够深邃沧桑，其实没有什么深邃不深邃的，曾经泪水流淌风干，化作秋樱一样的明净干朗的映衬。这是今年梧桐叶垂暮的时节，秋风吹尽，不见了黄金叶，只有光影婆娑;这是暖气快开放的时候，马上就进入干燥的年岁了。
我左盼右盼，上盼下盼，终于盼到了五一节，可以在家休息三天。劳动节当然要劳动呀，劳动最快乐，可是我要干些什么?“对了!”我灵机一动“帮妈妈做菜吧!简单些，番茄炒蛋。我挺喜欢厨房的，这里给大家分享一些关于小学生四年级作文劳动600字左右,供大家学习。
小学生四年级作文劳动600字左右1大家好!今天我演讲的题目是《劳动最光荣》。
马克思曾说：“任何一个民族，假如停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。”有句名言：“一切坏事都是从不劳而获开始的。”的确，劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富。由于劳动，人类社会才不断进步发展。
劳动是打开幸福之门的钥匙，是每个公民的根。劳动是人的进化。劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂。
生活中，劳动必将是一笔难得的人生资源和财富，人生的绚丽和出色都是在不断的劳动中，并勇于创造的过程中写出来的!
作为一名小学生，我们要记住以下几点：
首先，我们应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操，把握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，由于知识就是气力，我们学会的知识越多，将来就能为祖国、人民做出更多的贡献。
其次，我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的一服自己穿，自己的床展自己叠，自己的书包自己理;在学校，积极打扫卫生，时刻保持换进的整洁;在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。
我们要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”。我们要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一的水、每一分钱。
我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。
我们的幸福生活来源于父母的昼夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于全社会广大劳动者的共同奉献让我们向他们致敬向他们问候!
同学们，从今天开始，从现在开始，用我们的双手往劳动、往酿造更甜蜜的、更高尚的生活吧!
谢谢大家!
小学生四年级作文劳动600字左右2今天，劳动了一天，真累!
早上六点半我就到了学校，公布了考试成绩，然后我就带领学生开始除草。昨天晚上下了一天的雨，地面很湿的。我们先干了实验室前面的草地，同学们干得非常快。看着他们满头大汗的样子，我出资犒劳大家每人一个雪糕了，他们都很开心，觉得老师也能给自己买东西，真好呀!呵呵!接下来干后操场的劳动他们干得更起劲了!
后操场上午没有干完，中午回家吃了饭，早早地顶着烈日我又带领学生开始干了，炽热的阳光下，我跟学生们一起晒着，我也没戴帽子，我想如果我戴帽子，学生们也会和我一样娇气的，于是我和学生们一样了!晒晒结实，现在不是流行古铜色吗?不一会干完了，然后我就带着学生又把上午很湿润的地方弄干净了，看着原来荒草凄凄的，现在干净整洁，心理都感觉很舒服的!
最后一项任务就是垃圾箱了。我们班这次的垃圾箱任务也很繁重，不劳驾女生了，让女生在班级呆着，我带领所有的男士出去劳动了。看着他们这么认真，我很开心。以前有老师说我们班学生不团结，我没感觉到呀?我们班的学生不仅学习应该好，劳动也应该是棒的呀!一直干到三点半左右。
最后，在学生们都已经很疲劳的情况下，学校又要求我们去清除校田的杂草，要求从苞米地里走过，还有给苞米间一下(就是如果遇到是两棵苗的，去掉一棵)。其实这项劳动我都没参加过的，不过我不仅除草劳动和学生们一起干了，而且这次的从苞米地里通过这项劳动我也和他们一起干了。出来之后，的感觉就是胳膊疼，被苞米叶子刮的!
终于，所有的劳动都结束了!从早上六点半一直干到下午的四点，真累呀!好在终于放假了，可以轻松一些了!
好好在家呆着吧，这学期不仅身体累，心里也累!
小学生四年级作文劳动600字左右3每个人都有各种各样的一天比如：快乐的一天、愉快的一天、难忘的一天、搞笑的一天。而我的一天则与众不同，因为这天就是——劳动的一天。
这天就是劳动节，我就应拿起扫帚、拖把、抹布、水桶……等等。开始劳动的一天。走到大街上，扛起扫帚冲着地上怪物般的垃圾，发起攻击。我把地上的纸屑一一“送”入垃圾箱中。就是谁又乱扔垃圾!捡起来!
扫完大街上的垃圾，我开始进军家里。把窗台上的东西捡起来放在桌子上，不要的东西就扔了吧。把窗台抹干净，收拾书架。我朝书架看去，一阵微风吹来，纸屑都乖乖走进垃圾桶里，自然就不用我来打扫了，“哈哈，原先垃圾这么乖”我想着，想着，就来到了床前。
发现床上很乱，我把被子叠好，把床头柜的衣服挂起来。把柜子也抹干净，“收拾一下柜子里吧。”当我准备拉开柜子时，我才发现地上原先这么脏，到处都就是灰尘，这得多久没打扫了呀?我随便收拾一下柜子，抬来一桶水，拿起拖把，立即开工……等我把地拖完，开了一下时间已经下午5点30几分了。我把东西都放回原位，就躺在床上睡着了。
等我醒来时已经过了1个小时了，我这才想起还有事没做。我又拿起工具，来到了学校图书馆，这天但就是我值日啊!我看了一下图书馆，里面只有屈指可数的几个人。这让我大松了一口气，“若就是有很多人。那该怎样扫啊!”我来到了图书管理员的面前，向他说明了来意，就进入了图书馆。我先把地上的垃圾扫了个精光，把站错位的书放回了它自己原先的队伍。
等我回到家，已经晚上9点半了。这时大家肯定会问为什么我会出去打扫卫生?此时仅仅就是因为这天就是劳动节、这天就是我值日吗?那就是因为我参加了学校组织的“打扫卫生，保护环境”的活动。我很喜欢这一天的劳动，它让我明白了打扫卫生就是多么不容易。
小学生四年级作文劳动600字左右4今天，我国旗下讲话的题目是《热爱劳动是一种美德》。
同学们，每年的五月一日是国际劳动节。这里我要说，劳动教育是人生必修课，良好的劳动习惯对于我们少年儿童的成长具有非常重要的意义。
首先，如果一个孩子，如果不爱劳动，自然就缺乏劳动的体验。说实话，同学们之中谁能真正理解和感受到汗滴禾下土粒粒皆辛苦的涵义?你们能体会到爸爸妈妈赚钱的不容易吗?要知道我们每天吃的、穿的、用的都是爸爸和妈妈用劳动换来的呀!其次，劳动的过程也是实践的过程。学习的主要目的是为了应用和创造。如果我们没有好的劳动习惯，我们学到的知识就难以运用到生活中去。更谈不上应用和创造了。第三，劳动对于培养每个人的健康人格也具有很重要的作用。
研究发现：第一、儿童劳动时间越长，独立性越强;第二，儿童从事劳动的时间越长，越有利于形成勤劳节俭的好品德。专家们分析说，让孩子从小干家务，可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，我们长大以后自然比那些衣来伸手、饭来张口的孩子更有出息。这一调查结果证实了，家务劳动与孩子成才有着极其密切的关系。
我们要热爱劳动，就需要把劳动变成一种习惯，如果养成了这种好习惯，劳动就成了一个愉快而自然的过程。经过老师们的了解与调查，不少同学经常在家帮助父母干家务，做一些象洗衣服、刷碗、摘菜、买东西、打扫卫生、整理房间等一些这些力所能及的事情。但是，也不排除有些同学吃饭用叫、吃完撂下碗筷抹嘴就走现象，不排除晚上让父母铺床，早晨让父母叠被现象，不排除父母偶尔支使点活、马上小嘴撅起老高现象。
同学们，上帝为我们创造大脑，是要我们靠自己的本事生存;上帝赋予我们双手，是要我们靠自己的双手劳动。劳动增长见识，劳动是快乐的。
相信，只要大家愿意去做，一定能从劳动中获得许多快乐，同时也获得许多做人的道理。请同学们记住：热爱劳动是一种美德。让我们都来热爱劳动，热爱生活吧!我的讲话到此结束，谢谢。
小学生四年级作文劳动600字左右5暖暖的阳光洒落在一片片的绿叶上，淡淡的绿茵印入我的眼帘。坐在空调间的我感受习习凉风带给我的惬意。
可谁都没有想过，正当自己在空调房里乘凉，悠闲之时。许多的劳动人民在毒辣的阳光下给我们创造美好的家园。城市之所以美丽，是因为他们的付出，他们的心血与汗水。
夏天中到处都能看见他们的身影。马路上，交警们穿着制服指挥着交通，小区里、大街上、环卫工人清理着地面上的垃圾;工地上，建筑工人们正在搬运材料。最让我感到心疼的是在烈日下劳作的辛苦的农民。
星期六，爸爸带着我和妈妈驶向乡下，去呼吸新鲜的空气和欣赏无限的无光。那天的阳光特别的耀眼。它笔直地穿过车窗照到我的眼睛，使我睁不开眼睛看不见两旁的风景了!两旁树上的婵不停地叫“知了，知了”，似乎在说：“好热啊、好热啊”，一路开过去，终于到达目的地了。
下了车，火辣辣的阳光照在了我的身上。让我感觉就像是旁边有一团火在熊熊燃烧，十分炎热。在如此之毒辣的阳光照晒下，稻田显得格外死气沉沉、毫无生机。远远望去，一位农民正在太阳底下劳动。如此恶劣的天气，他已经汗流浃背，皮肤被晒得红通通，眉头紧锁，眼睛布满了红血丝，看上去十分地辛苦。走近一些，他吃力地举起锄头，翻头泥土，细弱的手臂将种子播种进去，看到这里，我便扭过头不忍心看了。
关键词：新课标；小学语文；教学内容；拓展
教师教学内容的选择恰当与否，是学生学习效率高低的前提，在新课标要求下，教育部门对小学语文教学内容进行了拓展延伸，以达到符合小学语文教学的需要。教师教育方式对学生是很重要的，对教师自身也是艰巨的任务，那么怎样教学才能引起学生的兴趣呢？本文提出一些建议，仅供参考。
一、以课本为基础，对知识点进行拓展
“万变不离其宗”，教学的前提是熟悉课本，课本是小学生了解语文学科最直接的工具，学生利用课本学习字词、成语、文章中的故事等内容。学生在熟悉课本的基础上，加深对汉字的认识，加深对话语的理解。同时，教师也应熟悉课本，在有限的课堂时间内与学生共同学习。课本是学习的前提，熟悉课本是学习质量的根本保证，学生、教师应共同学习。学生掌握了课堂知识后，教师可以适当地对知识进行拓展延伸，在课本学习的基础上引进新的字词，引导学生学习课本外的知识，比如，教师觉得优秀的文章、优美的字词、成语或者诗歌等，可以多与学生分享，在与学生建立良好关系的同时，也让学生学习更多的知识，从而拓宽学生的知识面。
二、以小学生感兴趣的内容为基点进行内容拓展
“兴趣是最好的老师。”在新课程改革下，只要有利于学生学习的方式方法，教师都可以尝试。教师可以多组织、引导学生进行兴趣型的学习，以提高小学生学习的主动性和积极参与性，从而提高教学质量，完成教学任务。同时，课堂教学模式应灵活多变，比如，上课过程中遇到课文中出现的字词或者成语故事时，教师要善于用幽默风趣的语言讲述给学生，或者利用多媒体视频设计一些搞笑的情节和对话，以激发学生的学习兴趣。教师还要注意培养学生的兴趣爱好，在教学过程中要善于发现小学生的兴趣爱好，并进行积极引导，让他们在感兴趣的情况下进行积极的思考，并通过思考获得知识。当然，学生的创新能力也需要得到加强和培养，这样更有助于他们成为全能型人才。
三、注重课外阅读，增长学科间的知识
应加强对小学生阅读能力的培养。学生除了在课堂阅读外，教师还应该注重培养学生的课外阅读能力，要求学生学会阅读，喜欢阅读，擅长阅读。阅读有几大好处：（1）可快速提升学生认识字词的能力。阅读与认识字词相结合，可提高学生的学习质量和效率。（2）阅读能有效地促进学生语言能力的发展。语言水平的高低大部分取决于阅读水平的高低，学生通过在阅读中学习文章中优美的字词语言，并做到学为所用，既丰富了学生的词汇量，又有助于学生写作水平的提高。（3）阅读能激发学生的学习兴趣。阅读兴趣的形成是发掘学生兴趣的关键，学生一旦对阅读产生了兴趣，他的阅读量就能提高，阅读成绩也就随之得到提高。（4）阅读可以开阔视野，增长见识。（5）阅读也可以提高学生的各科成绩。学生阅读时，有时候不仅仅是阅读一科内容，他的选择是多样的。阅读能力得到提升，有助于开发智力，有助于思考，增强对事物的理解力，所以学生对各科知识也能够很轻易地理解，逐渐使学生的知识储备越来越丰富，相应的，学生的学习成绩也会越来越好。
四、培养学生的思维能力
在新课标要求下，培养学生的思维能力势在必行。新生代的环境下，社会需要的不再是学习成绩好的学生，而是学习能力强的学生，要想有超强的学习能力，就必须拥有全方位的思维方式。而语文教学中，教师要做好培养学生思维能力的准备，提高学生的思维、思考能力。首先，要培养学生善于思考的习惯。小学语文课堂教学中，教师所起的作用只是引导和指正的作用，不能全程包揽。课堂教学中，教师可以多设计发散思维性的问题，鼓励学生积极思考并发言。这样的教学方法长期实行，慢慢就会有效地培养学生独自思考的能力。其次，鼓励学生阅读。善于阅读有助于学生的思维发生转变，通过阅读学生的思维更加活跃、创意更加新颖。同时，教师在教学过程中还应多组织探究合作的实践课程。新课标中明确提出“语文是一门实践性很强的课程”，所以教师在教学过程中也要重视培养学生的语文实践能力，而语文学习的实践形式有许多种，例如，文艺展示、作文比赛等，学生通过阅读实践锻炼，能够培养更加灵活全面的思维方式。
综上所述，笔者对新课标下小学语文教学内容的拓展提出了
一些建议，分别从注重课本阅读和课外阅读以及增长学科间的知
识等方面做以简单论述，希望能对小学语文实际教学起到辅助作用。
参考文献：
[1]韩顺增.论新课标下小学语文教学内容的拓展[J].语文天地：小教版，2014（08）：20.
【关键词】网络语言；汉语学习
0.前言
网络语言，顾名思义是伴随着网络的产生而出现的、在网络上使用的语言.它泛指在网络传播中所应用或涉及的一切语言.网络语言不仅包括人类传统使用语言和物理技术语言，而且还包括与网络和电子技术有关的信息符号集合，如常用词语、专业术语、新创词语和表情视觉符号等.它分为基础网络语言和交际网络语言两种，这两种语言是网民在互联网上进行信息交流和信息处理时所使用最广泛的语言.在汉语语境下，网络语言以汉语为传播载体，又在其基础上发展和变化，所以网络语言对现代汉语也产生了深远的影响。
1.网络语言的特点
1.1创新性
创新性既是网络语言最大的特点，又是最大限度地反映出了每个人在语言上的创造力，即对常规语法的突破和使用自创的新词语。
1.2简洁性
这一点与秦始皇时代出于快速书写而产生隶书极为相似。网络语言用字节俭，尽量突破传统书写的局限、改变词语形、音、义方面的约定俗成，创制了新的形音义的结合体，产生了字母词、数字词、图形符号等，并依靠这些简单的符号传达丰富的思想感情和内涵。如"蛋白质"等同于笨蛋、、神经质。
1.3形象性
这些网络符号不仅形象传神，而且使网络聊天具有了“望文生义”的近距离交际效果，给虚拟的网络生活增添了许多生气和实在感、即时感，给抽象、平淡的概念赋予了具体可感的生动的形象。如"S"是拐弯抹角的意思。
1.4诙谐性
网络常为有闲、有情人士所光顾，网民的相对年轻化更使网络语言充满活力，他们营造出轻松幽默的阅读氛围。如“菌男”、“霉女”是指相貌丑陋的男女。这两个词一方面与“俊男、美女”谐音，反其义而用之；另一方面“菌”“霉”能立刻使人想到过期、变质的食物，都具有很强的反讽效果。
2.网络语言对中小学生学习汉语言的影响
2.1滋生不良的汉语学习的心态
一些研究语言文字的工作者认为：语言不仅是思想的工具，也是“文化的标签”。著名作家冯骥才指出：网络语言受美国式文化的影响很明显，除了在词汇中加入了大量英语词汇和语法的英语化外，更重要的是美国化的观念，追求简便省事、开放直接、有强烈的自我表现欲，与传统疏离，并以此为荣。学生应该是国家优秀语言文化的传承者，其价值观、人生观尚未形成，如果在学习传统规范语言的最佳时期沉溺于网络语言当中，其价值观念、人生观必受影响，会削弱他们对传统语言学习的兴趣和热情，没有了对母语深沉的热爱，就不可能有对自己国家历史和文化价值的尊重。
2.2使学生养成不良的汉语学习习惯
中小学生正处于养成良好习惯的重要阶段，培养学生良好的学习习惯，包括良好的书写习惯，遣词造句，阅读和作文的习惯等等，都是语文教育的重要任务。目前，网上及一些学生读物中（如《Q版语文》、《中学生博览》）流行用网络语言对中小学语文课本中的经典文章进行改写的“另类语文”，“一番戏语，几通调侃，让孔乙己爱说“YEAH”，让沙僧喜欢骂娘”让“皇帝”点化（电话）西门豹，总之，越是“无厘头”就越成功。对尚不具备分辨善恶美丑能力的中学生来说，这些滑稽搞笑的词语和文章具有无以伦比的吸引力，学生竞相模仿，乐此不疲。长此以往，学生会养成生造词语，曲解词语，滥用错别字，随意缩略简称、故意歪曲经典人物形象的坏习惯。
2.3不利于学生语文能力的提高
干扰学生对汉语拼音和词汇和语法的学习。网络语言中的谐音替代类和拼音、字母缩写一类的词汇，由于书写外形或发音跟汉语拼音相似，长期接受这种相似音节信息的刺激，会干扰学生的汉语拼音学习，尤其对那些还没有完全掌握汉语拼音的音节学生，张嘴闭嘴都是“酱紫”，最后可能会以为“这”的声母就是“j”可能会让学生误以为汉语拼音也可以缩写。同样，网络语言中大量的错字、别字和有语法错误的短语、句子也会干扰学生对正确词语和语法的学习。语言是一个积累运用的过程，学生在课堂上学习的规范用语，需要反复不断地强化才能保持。
3.中学汉语教学应对网络语言的策略
3.1规范
（1）立法规范。对于消极的、有碍于传统语言发展并对其造成不良影响的网络语言，应有相关的规定，使其有法可依，并限定网络语言的使用范围。
（2）利用词典规范。对于那些积极的、表意准确，用语比较规范，已被公认的网络语言，应该收入词典，并使之非常迅速地传播流行开来，以丰富主流语言。
（3）利用技术规范。可以从技术方面对不规范网络语言加以限制，如设计过滤程序，减少流通也就减少了它们产生的负面影响。
3.2引导
（1）教师要了解网络语言，引导学生正确面对网络语言。在教学中，将传统汉语言与网络语言比较，让学生了解传统语言的严谨、精练、凝重和高雅，及网络语言的浅显直白、粗俗，让学生知道文如其人，语言风格可以看出一个人的品行、修养，这样学生会自觉选用优秀的语言。
（2）疏导学生使用网络语言的心理。很多学生在语言运用中使用网络语言只是出于好奇、好玩的思想，更有学生是为了炫耀自己前卫和不同一般。对此，教师要进行合理的心理疏导，引导学生对待网络语言，做到自律，不盲从，不随波逐流。
（3）多举行一些优秀文章的朗诵比赛，让学生多朗读传统美文，养成良好的语言文字表达习惯。
他，就是曹文轩。
曹文轩，男，1954年生于江苏盐城农村，在那里学习、生活了20年，1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会会员，北京大学教授、现当代文学博士生导师。让人们更多地熟悉这个名字的是他的一系列作品：《山羊不吃天堂草》、《红瓦》、《草房子》、《细米》、《青铜葵花》……
8月26日，在由南京师范大学出版社主办的“中学语文阅读高级论坛”上，曹文轩老师作了题为“培养积极的阅读生态”的讲座，会后接受了本刊的独家专访。
关于阅读
记者：曹老师，上午您的讲座的主题刚好是有关阅读的，能否就这个话题，对我们的读者谈几点建议？
曹文轩：好的，我先从一件往事说起。几年前，我主编了一套北大清华高考状元的阅读书系，那些孩子开出的书单让我非常惊讶。我发现，他们的阅读量都非常大，在枯燥的课本之外，他们还有一个非常大的书库。说实话，其中好些书我都没有读过。我觉得正是这一点揭示了他们成功的根本原因。如果说与一般的中学生相比，他们确实有些智力方面的优势的话，更重要的是他们经常穿越课本的狭小世界，去光顾无边无际的书的海洋。我们打个比方，如果把课本比作一方草坡，我们今天的大部分中小学生基本上还停留在这一方草坡上，而这方草坡根本无法满足那些孩子对知识的渴求，他们渴望并寻求茫茫草海。生活在草海中的牛羊自然比养在草坡上的长得健壮。
读书非但没有影响他们学习功课，相反，书带给他们安宁与抚慰，在与书本对话中他们释放了学习、生活的压力所带来的忧郁与苦闷，书成了他们的良师益友，成了他们可以与之窃窃私语的知音，读书长了他们的气质与精神。与不读书或少读书的孩子相比，他们更多地获得了关于这个世界的精义、神髓和真谛。就我的经验而言也是如此，我在北大教书，见证了许多当年的高分学生后来的衰败，后来居上者往往是些阅读方面视野比较开阔的学生。
另外，阅读也要讲求个性，读书也有一个拒绝媚俗的问题。选书、读法和理解都要有个性。读书不能随潮流，而应该有自己的选择；对同一本书，也要力求能够在自己眼里看出另外一番天地、另外一番气象、另外一种精神。
所以，聪明人读书应该是独辟蹊径、另谋生路。一个好的读书人，读到最后应该达到这样一种境界：知识，就像漫山遍野的石头，他来了，只需轻轻地一挥鞭子，那些石头便变成一群充满活力的雪白的羊，在天空下欢快地奔腾起来。
记者：您的讲座对中国当今的阅读生态作了深刻的剖析，指出了其形成的背景――享乐主义，那么，在这样一种阅读生态中，你认为青少年学生应该如何进行个性化的阅读呢？
曹文轩：就这一点，我有非常深刻的感受。我曾经走过很多的中小学，今天的孩子，不是阅读不阅读的问题，而是阅读什么的问题。小孩子也还是在读书的，但情况非常糟糕，在孩子们手头大量流传着一些时尚的、搞笑的书，这些书仅仅让他们感到好笑、快乐，文字上不讲究，精神上没有补益，对他们写作文也没有帮助。
我上小学六年级的时候，因为父亲的缘故，我开始接触鲁迅的作品，一读就读进去了，到了初中以后，我的作文是全班写得最好的，我当时的感受非常非常深刻：当我拿起笔写作文的时候，我从鲁迅作品里得到的东西就通过这支笔，自然地流淌到我的作文中，鲁迅的腔调、鲁迅的气质都写到了我的纸上。我觉得自己简直就成了另外一个鲁迅。当时，我不懂得这种感觉叫什么，今天我懂了，这就叫作“文脉”。而我们今天孩子手上拿的许多书都是没有“文脉”的书，十本、二十本、三十本……看下去都是没有用的，因为它一不能给他们词汇，二不能给境界，三不能给叙述的腔调，仅仅让他们感到好玩。那么，好玩的书能不能看？可以看，但不应当成为我们阅读的主体。阅读，不能简单地寻求轻松、搞笑、快乐。要知道，世界上绝大多数经典都不是让人快乐的。
几年前曾有人对“儿童文学”下了个定义：“儿童文学是给孩子带来快乐的文学。”我当时就反驳他了，“儿童文学应该是给孩子带来的文学”。而分为喜剧和悲剧。读《卖火柴的小女孩》能让你感到快乐吗？但它能让你流泪，让你感觉到一种悲剧的美。只有那些能够产生这样的悲剧的阅读才是健康的、完整的、有质量的，才是可靠的。一个没有悲剧感，不会用忧伤的眼神打量这个世界的孩子难道是有质量的吗？
所以，我觉得孩子们还是应该在大人的指导下多涉猎经典著作。
关于苦难
记者：记得《青铜葵花》的扉页上有这么一句话：谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙。您的很多作品中，苦难是一个鲜明的主题，感觉您总是用一双忧伤的眼睛在观照我们生活的这个世界。
曹文轩：说到苦难，我要先说快乐。你没觉得，现在做什么都要讲求“快乐”么？学习叫快乐学习，阅读叫快乐阅读，写作叫快乐写作，学英语也要快乐学英语。我的孩子在新东方学英语，快乐英语，我也去看过，是挺好玩，但感觉没有什么长进。我就一直觉得很纳闷：凡事为什么一定要快乐？学，你就学呗，管它快乐不快乐，想想当年老一辈人学外语的时候，像许国璋、傅雷他们，他们学得快乐吗？可能一点儿都不快乐，可是，他们的外语学得多么的地道。
今天的中国上上下下都在渲染和夸张：今天的孩子太苦了。
今天的孩子苦不苦？当然苦。可是，每一代人都有每一代人的苦。苦难绝对不是从今天这一代才开始的。我记得我正在长身体的时候，自然灾害，没吃的了，很长一段时间我的个头停滞不前，我几乎得了“恐矮症”。在苏北农村有这样一个迷信风俗：个矮的人大年三十爬门，来年就可以长高。我记得我爬了三次。文学作品里对春天的描写非常的美，而春天却是我最讨厌的一个季节。春天来了，头一年的粮食吃完了，当年的庄稼还长在地里，青黄不接，而春天的白天似乎又特别长，所以，我总是盼着天快点黑下来，可以睡觉，不去想吃的。我至今仍能清楚地记得，人饿到极点的时候就想啃石头。
每一代人都有每一代人的苦难。我们要有面对苦难的勇气，要有承受苦难的能力，面对苦难，我们更要有一颗感恩的心，感谢它的磨砺让我们更坚强。
关于写作
记者：有很多读者跟我交流时一直有这样一个疑问：曹老师是个什么样子的人？他怎么会写出这样美的文字的呢？
曹文轩：我，我的作品，都与我生长的环境有关系。头二十年我生长在水乡地区，那里的自然环境清新、安宁、美丽。我童年的记忆几乎都是美好的东西。我出生在一个小知识分子家庭，父亲是个小学校长，虽然家境贫穷但他对我的教育都是向善的、向美的、向上的。他很少让我用不好的眼光来看待这个世界，哪怕生活确实不如人意，他也会引导我用善意、宽容的胸怀来对待它。这样的环境和教育给了我“悲天悯人”的情怀。
文献标识码：A
文章编号：1672-8882（2012）12-082-01
在农村小学教学实践中，我发现跟城里孩子相比，农村孩子阅读量少，语言表达能力欠缺，直接影响习作水平，写作文成了师生们最头疼的问题。怎样解决这一难题呢？通过多年摸索，笔者认为坚持写日记是行之有效的策略。
一、指导格式，夯实基础
由于缺乏指导，有些学生到了中年级对日记格式仍然没掌握。为此，在接手新班级时，我先从最基本的日记格式开始训练。在黑板上一笔一画写清楚：1.先在第一行中间写上某月某日，星期几，天气情况。2.第二行空两格开始写正文，转行要顶格。通过耐心指导，反复训练，一个月后，学生基本掌握了日记格式。
二、自主选材，畅所欲言
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应指导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”格式掌握了，日记内容该选写什么呢？初写日记者，尤其是小学生，往往因为无话可说而苦恼不已。“只有写，才会写。”鼓励学生留心身边的人事物，多观察，多思考。为了打消学生顾虑，我采用“信马由缰”——放手让他们自由发挥——想写什么就写什么。
这样坚持了一段时间后，一批优秀生就脱颖而出，日记写得思路清晰，表达清楚，文从字顺。而另一部分孩子依然无从下手。于是，我让优秀发挥模范带头作用，为后进生树立学习的榜样。在评议过程中，教师不失时机地加以点拨，让学生恍然大悟，只要处处留心，平凡的生活中也会绽放异彩。
三、互动交流，传递真情
1.日记，架起师生之间沟通交流的桥梁。在写作方面，《语文课程标准》还提出：“强调个性化，重视学生的主观感受，鼓励学生自由表达”。当学生不用再为写什么而发愁时，他们就把日记当成了最知心的朋友。高兴时，与大家一起分享快乐；烦恼时，就在日记本上用笔倾诉。当学生遇到开心事时，我会在批阅时打完等第后再添加上一张可爱的笑脸；当学生有烦恼时，我又变成了“知心姐姐”，在日记本上与学生及时沟通交流，给予心理疏导。
2.日记，搭建思想品德教育的平台。利用学生日记加强学生的思想品德教育，是我在班主任工作中的一个尝试。学生日记是一部内容丰富的“儿童心理学”，它帮助我观察、捕捉儿童心灵秘密，提高我的教育智慧。每次批阅学生日记，我就进入了一个丰富多彩的儿童心理世界。
四、多种形式，激发兴趣
坚持写日记，是一个日积月累的过程。学生难免会感到乏味。怎样才能让学生养成好习惯，坚持不懈地写日记呢？为了更好地调动同学们的积极性，不断提高写日记的兴趣，我想方设法，主要从以下几方面着手：
1.坚持每天批改日记。在繁忙的工作中抽出宝贵的一节课，对学生的日记精批细改，发现错别字、语句不通的地方，及时做上记号，借此督促学生按时完成日记。
2.把日记当成家庭作业。平时尽量少布置或不布置其他家庭作业，仅仅把写日记当成每天的“必修课”。
3.提供展示舞台。每天设置“课前三分钟”，教师提前进入教室候课，充分利用三分钟时间，选取班内优秀日记两三篇，让学生到黑板前进行展示性朗读，大大激发了学生的表现欲望。
4.教师亲自写“下水文”。我也融入其中，跟学生一起坚持一日一记。偶尔在班里读一读自己的“杰作”，学生顿时精神振奋，兴致盎然。
五、岁月留痕，记录足迹
日记，是一座宝库。收集学生生活中的点点滴滴，留下个人成长足迹。通过它，能把自己丰富的生活储蓄起来。这里有同学们在人生道路上的每一点进步，有他们在知识的高山上采撷的每一朵小花，也有他们奉献给生活的每一份情谊。生活就像万花筒，在我们的周围，每天都在发生着美好的事物，因此我们对生活的感觉、思考、启发和认识，也是十分丰富多彩，各具姿态的。学会用眼睛去发现，用耳朵去倾听，用心灵去感悟，生活中时时处处都有“美景”。
1.爱护动物，从我做起
昨天下午放学后。一进家门，我看见两只曾经活泼可爱的小花猫，现在却无声无息地躺在地上。那两只猫，脸上还挂着淡淡的微笑，好像在说：“对不起，我累了，不能跟你玩了，我要睡觉了。”我呆愣愣地站在那两只猫面前，眼泪不知不觉地地流了出来。
最后，我想对大家说：“动物是人类的朋友，它常常会在你闷闷不乐的时候，给你带来快乐，希望大家不要去伤害它们。”
——四（2）班王永玉2010.5.11
2.小小日记，深刻道理
今天下午上美术课时，我听见孟恩对王永欣说：‘你和我画的一样，都是飞机撞大楼。’接着又说：‘飞机撞大楼，王永欣死亡，孟恩受伤，王玉凯变成了植物人。’
孟恩，我想告诉你：往往一句不经意的话都能给人造成伤害，只是有大、有小罢了。请你以后说话前要三思而后行，不然就会给别人造成一定的伤害。
——四（2）班王玉凯2010.6.2
3.忆及故友，触景生情
今天中午，付兆伟向我提起了已经去世的王太鑫，我非常难受。
我想起了以前很多美丽的回忆，比如一起打乒乓球，一起抢电脑玩，一起打扫厕所，一起跳绳，一起打篮球……这些美好的回忆深深地印在我的脑海之中。想着想着，情不自禁地，泪水就从我的眼睛里哗哗地流到了地上。
我没让付兆伟看见我哭出来，更没有让他看见我哭出来的泪水。而是轻轻地对着他笑了一下。这种笑不是高兴的笑，而是悲伤的笑。
同学们，你们有着健康的身体，幸福的家庭，一定要好好珍惜哦。
——五（2）郑建晓2010.10.9
4.幽默搞笑，增添情趣
今天晚上，我写完作业，便开始背书给妈妈听。突然，两岁的小弟说俺奶来了。我莫名其妙，一头雾水：“奶奶在哪里？”弟弟小手指着电视：“你看，在那儿呢！”。顺着弟弟手指的方向，我看到电视上真有一位老奶奶和一位老爷爷正在跳舞，真是好笑。定睛一瞧，咦？电视上的那位老奶奶，长得还真像我奶奶呢。
我的心儿怦怦跳作文400字左右有哪些?我们每个人每天都会有遇到紧张的时候，担心的时候，激动的时候，还有害怕的时候。这时的心跳就扑通扑通一直跳。共同阅读我的心儿怦怦跳作文400字左右【八篇】，请您阅读!
我的心儿怦怦跳作文400字左右1“怦怦，怦怦……”寂静的夜晚，我清晰地听到自己心脏剧烈的跳动声。此时，我正躲在被子里看搞笑视频，紧张得心都要跳出嗓子眼儿了。
周五晚上，我故作睡意浓浓，揉着眼睛对妈妈说：“妈妈，我好困，我要去睡觉了。”妈妈笑着对我说：“好，一个星期下来你也很累了，再点睡觉吧。”此时我的心里乐开了花。其实我早有打算，爸爸妈妈一定也会早早上床休息，再说这么冷的天谁会到我房间里来关心我呢?我可以偷偷玩一会手机了。我从书房拿了手机，匆匆往房间赶。这时，妈妈叫住了我：“你牙刷了吗?”我的心顿时紧张得“怦怦”直跳，“嗖”的把手机往兜里一塞，躲过妈妈的眼睛，“嗯”了一声，一溜烟跑开了，“呼——”有惊无险。
躲进被窝，开始了我的搞笑视频之旅。我一边盯着屏幕，一边倾听着屋外的动静。“啪嗒，啪嗒”脚步声隐隐约约传入耳中，我忐忑不安起来，心跳猛然加速，那“怦怦怦怦”的心跳声就像妈妈叩击我房门的声音。再凝神一听，脚步声似乎又离我很远，我再次安心看起视频。正当我看得津津有味时，妈妈的脚步声渐近渐响。不好，妈妈查房了!我连忙把手机藏在衣服里，假装睡觉，此时心被揪到了嗓子眼，神经紧绷，汗珠止不住地往外冒。可是妈妈并没有走进我房间，而是去阳台晾衣服，虚惊一场。我长舒一口气，继续看起视频。
好景不长，妈妈走到书房，发现我的手机不见了，便来到我的房间开始搜寻。我赶紧闭上眼睛，假装熟睡。“姜还是老的辣”，妈妈一下子就发现我的呼吸是那么急促，便打开手机上的电筒，我的眼睛不由自主紧闭了一下，露馅了。妈妈的手在被子里摸索着，终于找到了我藏在衣服里的手机。我害怕得大气也不敢出，空气仿佛就此凝固，血液也随之在身体里凝固，我感觉到有一股杀气向我袭来。
哎，一场暴风雨就要爆发了，我的心“怦怦怦怦”狂跳起来……
我的心儿怦怦跳作文400字左右2“香格里拉举办游泳比赛了”当我听到这个消息时，激动得不得了!我已经是游泳老手了，我一定能取上名次!
开往游泳馆的路上，我的手紧张得出了汗，在心里反复地念叨着：“你的勇气哪去了?紧张什么呀?”可是不知为何，我还是不能放松。尽管，我在不停地安慰自己，我的心啊，还是“砰”“砰”地跳。
到了比赛现场，那隆重的场面和密密麻麻的人群使我更紧张了。到我比赛的时候，看着我身边的大高个儿，心想：“完了，别说拿第一了，恐怕第二也拿不到呀!”“哎，别想了，使出全力就可以了。”比赛正式开始，我也像箭一样地飞了出去。我听到了小伙伴们为我加油的声音，一下子全明白了：“只要有信心，凭我的实力，一定能打败对手!”不知不觉中，我忘记了恐惧，顺利地游完了半个来回。那个大高个儿已经跟我差半长了，我更来劲了，以飞的速度冲向了终点，我是小组第一名!
距离决赛还有一段时间，我还在调整心态。我对自己说：“看见了吧，你的实力很强，不用害怕!”
定胜负的决赛开始了，准备出发时，我的心里突然像十五个吊桶打水——七上八下的，害怕、紧张……我最讨厌的情绪朝我飞来。“事到如今，也只能将计就计了。发挥出你最好的水平吧!”我虽然奋力拼搏，但是游得还是不够快，这时，我的心“砰砰”地跳!我虽然拼尽了全力，但这是精英PK赛，我只拿到了第二名。
拿到第二名，虽然成绩不错，但是我必须继续努力，相信我一定可以拿到第一名。
站在领奖台上，手捧着奖状和奖品，我的心还在“砰砰”地跳，我太激动了，我太高兴了。
我的心儿怦怦跳作文400字左右3在我的记忆深处，有一件事情一直让我的心儿怦怦跳。
记得在一次数学测试中，我非常自信地攻克了每一道题目，心里有点小高兴，不一会儿整张试卷就被我做完了。我心里暗暗自喜：这么简单的试卷，我一定能考一百分!于是我信心百倍地交了试卷。
下午放学后，我高高兴兴地回到家。这时，妈妈微笑着问我：“今天数学考得怎么样呀?”我得意洋洋地说：“这次试卷非常简单，我一定能考一百分!”这时，我心里想：“妈妈一定很高兴，一定会夸奖我的。”可是，我发现妈妈并没有露出开心的笑容。此刻，我的心儿突然怦怦直跳，我想：“怎么了，有什么问题吗?”原来，妈妈已经问过了数学老师，因为粗心，我错了两道计算题，没有考满分。我的心里难受极了，心跳得更快了。
第二天，我拿到试卷，试卷上那一道道的红叉深深地刻在了我的心里。看着因为没有认真检查而错的两道题目，我暗暗下定决心：以后考试我一定要认真仔细，不能再犯同样的错误!
过了一周，我们又进行了一次数学测试，于是我想起了上次的教训。这次考试，我认真答题，仔细地检查，在确定没有错题后才交了试卷。到了下午，当老师要宣布考试成绩时，我的心儿又“怦-怦-怦”跳了起来。当听到一百分的同学中有我的名字时，我的心跳得更快了，但是，这一次是激动的心跳，是开心的心跳，是胜利的心跳……
现在，每当我想起这件事，想起那心儿怦怦跳的感觉，都好像在时刻提醒着我：无论做任何事情都要认真仔细，不能骄傲自满，这样才能够取得成功!
我的心儿怦怦跳作文400字左右4从小到大，我的心里有过很多次怦怦跳的过程。有高兴的跳，有害怕的跳，也有激动的跳。我今天就给大家讲讲最近激动的心跳历程。
昨天，课外班老师带我和同学们，一起去科技馆参观，一路上我的心情波荡起伏，有说不出来的激动，就像怀里踹了一只小兔一样，怦怦直跳，这跳动的声音真大呀!仿佛压住了外面一切杂音，只有心跳的“怦怦”“怦怦”旋律。因为以前我从来没有去过科技馆。这时，老师好像也看出了我的心思，说：“你第一次来，不要激动，让你高兴的还在后头呢!。我“嗯!”一声，便坐下静静的等待，到达科技馆。
一进科技馆，我心里非常高兴，又是一阵激动喜悦的心跳，毕竟这些高科技的玩意儿，我可没有见过，就比如说：用脑电波让赛车前进，这个可真高级，它能测出你的专注力有多高。还有海螺鸣笛，只有你用力推拉，它就会发出优美动听的鸣笛声。最能锻炼手疾眼快的是：钉子搭桥，它可以提高你的反应速度，手起刀落的果断决定。这些高科技可真好玩呀!
让我最期待的，要数那无壳孵蛋了，我观察了小鸡整个孵化过程，从最开始的有血管、心脏、小鸡成形，最后出壳，真正变化成一只活生生的可爱小鸡。这项研究成果可真伟大呀!我真想知道这个聪明人谁。
旁边还有一个博物馆，幸亏我带了学生证，我们拿出证件，售票阿姨也给了我们票，我们高高兴兴的进去了馆内。到了第一展区，里面展览的有，鼎、有杯豆、还有一圈人围在一起看文物，最主要的是一位铜色铸身的小人，身上挂着一个三十八元标签，我以为这是拍卖的，我还给它拍了一个放大版的照片，纪念一下挖出来的古人“伟大作品”。
第二展区，居然有一个“化妆盒”，这让我印象很深刻，古代居然也有化妆盒，超乎我这个小学生的思想啊!这让我难以置信，怀疑是不是现代人伪造的?不可能吧!
第三展区，呃……啥也没有，只有多张不带色彩的照片。还有打败日本的石头上面刻着字，“我们打败日本鬼子了”，这对我来说就有点尴尬了，只不过是黑白照片，如果老师能在有限的时间里讲解一下，我想我也会用心关注的。
要是博物馆和科技馆比的话，呵呵!只能说博物馆是一个谜了，如果没人给你讲解，你也只是看看外观展览图吧啦。科技馆起码有说明和证实，让我们知晓。
真是一次不虚此行的有趣经历呀!像这种喜出望外，群情鼎沸的心儿怦怦跳活动，能多来几次就好了。
我的心儿怦怦跳作文400字左右5黑沉沉的夜，仿佛是一张无边无际的漆黑的网，笼罩着我。我的心儿怦怦跳着，不时想起姐姐跟我讲的鬼故事，打了个寒颤。小街上没有路灯，伸手不见五指。
在这个貌似鬼屋的世界里，我独自一人走在回家的路上。不时吹来一阵凉风，吓得我的心都提到嗓子眼里了，忐忑不安。以前书上看过的妖魔鬼怪都浮现在我眼前，我越想越害怕，只能拼命的向前奔跑，希望能快点回到家。我试图用我那难听的歌声来阻止我那奇怪的想象，但这招不但不灵。还雪上加霜，使我仿佛落进了万丈深渊之中，无法自拔。
就在这个时候，一只手抓住了我。我还以为那是地狱之神派来抓我下牢的人。于是，我一转身，就对着那个“鬼”好一阵拳打脚踢。直到后来，我才发现，是我们班调皮蛋小胡又来搞恶作剧了。只见他鼻子里就像涌出了红色的瀑布一样，鼻青脸肿，跪地求饶。我客气地放了他，叹了口气，心情放松了下来，变得很兴奋。
可是，又走了一段路后，兴奋就像过冬的燕子般，飞到一个看不见的地方去了。我的世界又堆满了乌云。我的心怦怦地跳着，胆战心惊地继续向前走。
突然，一道黑影从我眼前闪过，我还以为是什么幽灵，不禁自言自语：“啊，不要死了，我要死了!”接着，我用手蒙住眼睛，不敢看眼前的一切。当我睁开眼睛，才看见是一片枫叶而已。干嘛自己吓自己呀!我自责了一番。
最后，我实在忍不下去了，直接用百米冲刺的速度往家冲。不一会儿，一丝微弱的光亮传来，那是家里灯发出的光。我加速往前冲，不一会儿，我就到家了，像一个流浪汉找到了家一样。
眼前亮了，虽然心依然在怦怦地跳着，但我并没有那么害怕了。
这真是太恐怖了!下次回家我一定要带一盏灯来照明!
我的心儿怦怦跳作文400字左右6“叶一帆，小提琴比赛明天开始。”杨老师对我说。“这……”我一听，慌了神，心儿怦怦跳。
第二天下午，当我上完第一节课，便匆忙地向比赛地点跑去。来到比赛场地，我的心儿更是怦怦跳，好像一个从100层楼掉下来的乒乓球，高而猛。我看看周围，几个人正在练习。一个剃小平头的男孩，拉时手在不停地颤抖，致使他拉的《大长今》断断续续，这使我心跳得更快了。
“现在请2号选手――叶一帆，他拉的曲子是《义勇军进行曲》。”音乐老师说道。我听了，将琴架在脖子上，右手提着弓，走上台。微笑着向大家点头，将弓放在琴上。拉起了歌。拉着，我发现三连音少了一个音，快了一点，我的心顿时狂跳起来，心想：“我这几天一直在练这个三连音，难道在这一刻浪费了全部心血，不行，我要在下一个三连音中争取下来。”想好后，我心儿平静下来，完整地拉好一曲歌……
这次比赛我得了第三名，这是我第一次比赛，心儿紧张得“怦怦跳”，影响了我的实力。
我想以后有机会再次登台比赛的话，我会表现得更好。
我的心儿怦怦跳作文400字左右7生活中，有许多让我心怦怦跳的事情，但是最让我难忘的，就是那一回抄作业的事儿了。
那一回我为了回家能多玩儿一会儿，中午午休的时间，和我的同学要把今天的数学作业写完。可是，因为妈妈每天都要检查数学作业，我又不能乱写，而且我做题还慢，所以只能用一个办法了――那就是抄别人的答案。有一道应用题我不会，可我又不想去动脑，所以这道应用题，我也是照别人抄的。
很快到了晚上，妈妈翻到那一页的时候，我的心一直悬着，心想：万一妈妈检查出我照别人抄的，怎么办呀?我的心快速地跳动着，额头上的汗珠不住地往下流。突然，妈妈转过头来对我说：“这道应用题你做对了，你给我讲一下。”我一脸迷茫地想：完了，这下可完蛋了，被妈妈看穿了。我的心跳得更快了，过了好久，我也没有说出来是怎么算的。妈妈说：“你是不是照别人抄的?”我点了点头。妈妈一听，“不会就不会，为什么要抄写?你照谁抄的?”我说：“那……那些学习好的学生。”我紧张得不得了，心就快要跳出胸口了。妈妈严肃地说：“下不为例，你要再照别人抄，你等着!”
我的心安全的落了地，心想：终于逃过这一难了，下次可不能再抄了，这心儿怦怦乱跳的感觉实在是不好受啊!
我的心儿怦怦跳作文400字左右8我的童年丰富多彩，有开心的事情也有害怕的事情，其中最让我忘不了的就是那次一个人走夜路，现在想起来，心儿都怦怦跳。
那是一个阴沉沉的夜晚，我和往常一样在同学家写作业。爸爸妈妈不在家，无奈，写完作业，我只好一个人回家。
一出同学家的大门，我才发现，心里就像关了只小兔子，“咚咚，咚咚……”越跳越快，越跳越快……该死，为什么不让同学送我呢?心里默默想着。唉!没办法，都已经出来了，就干脆走下去吧!我心惊胆战地走在偏僻的小路上，四周黑乎乎的，只有很远的高楼上传来一丝微弱的灯光，路边的大树摇晃着狰狞的影子，吓得我浑身发抖。这时，吹来了一阵猛烈的强风，吹得我头发飞了起来，脚步也越来越小了，好可怕啊!好不容易风刮完了，以为没事了，结果脚下又是“啪”的一声响，“啊——”我再也忍不住了，失声尖叫。借着微弱的光低头看了一下，顿时松了一口气，原来我踩扁了一个塑料瓶子。心里虽然踏实了许多，紧张的心情却丝毫没有放松。我贴着路边小心的慢慢地走着。可是没多久，我的脚又踩进了一片泥里，我一下子惊慌失措，努力将脚拔了出来，一路跑回了家，这么点路，觉得好长啊!到家了，我欢呼一声，终于回来了。
地点：家里
时间：元旦前一个双休日
[开场：声音很大的关门声，同时急促的高跟鞋走路声
夫（大声地）：老婆，老婆，你回来，听我解释，听我……
妻（生气地）：我要的不是解释！哼！
[高跟鞋走路声由强渐弱，直至远去
夫（大声地）：难道我都不可以解释吗？真是的！
[敲门音效、开门音效
妹：哥，你咋惹我嫂子了？我刚才在楼下看见她气哼哼地开车走了？
夫：不用管她，她呀，就是俩字儿――闲的！
妹：哥，我嫂子生那大气到底为什么啊？你要是不犯错误……
夫：你就别娶媳妇儿扭大秧歌儿――紧跟着凑热闹儿了，我们俩这事儿……这事儿……
妹：是不能见人还是见不得人？
夫：我说妹妹，你抓紧时间把自己嫁出去好不好，我跟你嫂子的事儿你少操点儿心不影响构建和谐港城！
妹：哥，港城应该和谐，你们家也应该和谐啊，你连为什么惹我嫂子生气都不告诉我，说明你制造了不和谐因素！
夫：妹妹，今天这事儿你就别问为什么了，反正……反正你嫂子永远是你嫂子！
妹（语气紧张地）：妈亲哪，我听出来了，你们的矛盾已经到警戒水位了！
夫：我们家又不是桃林口，没有水库，你瞎琢磨什么呢？
妹：哥，你告诉我嫂子为什么生气，兴许我能帮助你们呢！
夫：妹妹，我说过了，这事儿你帮不上！
[钥匙开门音效
妹：嫂子回来了？
妻：妹妹来了，嫂子正想给你打电话诉诉委屈呢，真气死我了！
妹：嫂子，我正准备批评我哥呢！
妻：要是你哥犯了错误还用你批评吗，别看嫂子老麻卡尺眼的了，摆平你哥还是挺麻溜儿的！你哥惹我生气这笔账一会儿再算，先说邮政局吧！
妹：嫂子，邮政局怎么了？那可是“邮老大”啊！
夫：邮政局可不像我这么好对付吧？
妻：去，我和妹妹说话呢，你少多嘴，一会儿再跟你算账，你也就比邮政局强那么一点点儿！
妹：嫂子，到底怎么了？
妻：我刚才去邮政局订购集邮册，排了老半天队，好容易才轮到我，等我付款的时候，我拿银联卡结账，可营业员说“对不起，我们邮政局不能刷卡，只收现金”（学邮政局营业员口气）。我赶紧翻包儿，找了半天还差两块钱，结果浪费了时间收获了尴尬！然后我又在综合业务区排了半天队，查询十天前替我们单位寄出去的一封挂号信，营业员说了一句话，真把我给鬃×恕
妹：嫂子，营业员说什么啊？
妻：人家说知道结果最少还得等上半个月！你说我憋不憋气？
妹：嫂子，我对你报以同情！
妻（气愤地）：你说都什么时代了，邮政局作为一个纯服务单位就不能与时俱进安装POS机吗？就不能把方便群众这四个字落实到位吗？真该向广播电台《港城事大家议》节目反映反映，让媒体和社会好好监督他们！
妹：嫂子，说起邮政行业服务质量来，我这话也憋不住了。先说这特快专递的资费吧，寄达同样的城市人家上门服务的民营快递公司资费和咱到邮政局营业厅寄的资费差好几倍呢！再说信用等级最高的挂号信吧，从咱秦皇岛往北京寄一封挂号信得一星期左右才能到，而且丢失赔偿更是少得可以忽略不计。这哪儿是服务啊，“耽误”倒还差不多！
妻：这集邮册我还不从邮政局订购了，网上应该有这样的业务，我从网上订购，不求他们“邮老大”了！牛什么牛啊，总有他们牛不下去的那一天！
妹：他们这样做什么时候也不能真正和国际接轨，一个让老百姓失望的企业绝不是好企业！
妻：面对不到位的服务，我们选择拒绝！这是我的口号！老公，那挂号信哪，你也别给我写了！
夫：不写了？
妻（态度坚决地）：不写了！
妹（疑惑地）：信？哥给嫂子写信？我怎么听得糊里八涂的？
妻：是这么回事……
夫：老婆，你和妹妹说这些干什么？
妻：和妹妹有什么不能说的？是这样，我和你哥正式牵手于十八年前的元旦，当时啊，我们在两地工作，沟通感情主要靠写信，怕丢失就寄挂号。后来啊，我们都在秦皇岛工作了，当然就不写信了。这一转眼哪，十八年过去了，这不眼看到2015年元旦了嘛，我想重温当年鸿雁传书那种甜蜜的感觉，就想让你哥再给我写封挂号信，向我表达新年祝贺。
夫：妹妹，你嫂子就是太爱怀旧了。
妹：哥，怀旧有什么不好，我觉得挺有意义的。嫂子，你接着说啊。
妻：你猜你哥怎么说？你哥竟然说我太“老土”了，还嘲讽我搞笑雷人，说什么感情这东东是要藏在心里的。我这心啊，瓦凉瓦凉的，一生气去邮政局订购集邮册，没想到憋了两肚子气！
夫（耐心而诚恳地）：老婆，我不是不怀念咱们当初纯真的感情，可是寄挂号信得去邮政局营业厅办理，离咱家最近的营业厅都在开发区，挺远的，很麻烦，虽说今天是休息日，可是我手头儿还有一大堆事情做呢。
妹：哦，嫂子就是因为这事生气下的楼啊。哥，你怎么不早告诉我啊，我还以为你和嫂子……嫂子，我哥说得也有道理，寄挂号信确实挺麻烦的，他那么忙，你就多理解理解他吧！
妻：唉，无奈，我只能说无奈了，人家邮政局不可能专门把营业厅设在我们家楼下啊。老公，你是大忙人，我理解你，可是2015年元旦就要到了，你总该让咱们相爱十八周年纪念日有意义一些吧？
夫：老婆，我已经想好了，2015年元旦那天，你的QQ邮箱里将会收到一封我写给你的信，内容暂时保密，这是必须的！
妻：这还差不多！
夫：我还要给邮政局电子邮箱里写一封信，建议他们多多增加便民措施，让邮政真正服务群众、服务社会。
妻：老公，你社会责任感真强，这也是送我的一份特殊的新年礼物！
妹：嫂子，等元旦那天我也会送你和哥一份礼物的，把我自己设计的精美电子贺年卡发到你们的电子邮箱里！
[三人笑声由强渐弱
