时间：2023-05-30 09:02:59
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我一直在路上，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
论文关键词：路上，过客，同构关系
徐则臣的小说关注小人物的生活际遇，主人公往往面临反差强烈的两个世界，即诗意的心灵故乡与现实的残酷导致的精神焦虑之间的矛盾。《这些年我一直在路上》是徐则臣的近作。若从作品人物、主旨、结果、结构等方面存在的相似性的角度进行开掘，可以发现其与鲁迅《过客》之间存在的同构关系。
鲁迅的《过客》，是反抗绝望的觉醒者的坚守。老者告诉他，路的尽头是坟地。他“明知前路是坟而偏要走”文学艺术论文，虽然不知道前方是否有他要寻找的东西，但仍然前行、反抗，拒绝以消极的方式结束人生的旅程论文提纲怎么写。徐则臣的《这些年我一直在路上》讲述了城市里的一对夫妇，长在城市的女人难以忍受男人每日隐居家中，练书法，不愿出去走走的习惯。在农村长大的男人则对城市的喧闹难以忍受，一心沉浸在自己的世界里。一次女人要求男人一同旅游遭到拒绝后，终于发怒，争吵与一番手脚后，两人离婚。在火车上，男人得了肺炎，不停咳嗽文学艺术论文，同行的女乘客递给他咳嗽药。两人结识，倾诉不幸，成为知己。女乘客的丈夫因为领导犯案牵扯进去，关在看守所，虽然一直未获准见面，但她仍一直坚持从远方来探看。后来，丈夫出狱，并受到提拔，要补偿在狱里受的折磨，身陷欲海不能自拔。女乘客对丈夫失去信赖。当两人再次相遇时，她要献身给“我”，被拒绝。
从作品人物上看文学艺术论文，《这些年我一直在路上》与《过客》存在同构的关系。
过客与“我”都是探索者、坚守者。过客不知道自己前方的路怎样，却执意追求，从而在行动和心灵上都成为探索者。而《这些年我一直在路上》中的“我”一直在坚守心中源于农村生活带来的宁静，对外界的繁华喧闹无动于衷论文提纲怎么写。离婚后，在火车上偶遇女乘客，为她的坚持感动。茫茫人海中，能找到对生活有执着追求的人，自然不易。“我”将她视为知己，“我”似乎找寻到了久违的心灵归属感。但最后女人以为“我”对她的纠缠是出于时，“我”再次发现，“我”仍然是茫茫俗世中的不被理解的一个“过客”，这也契合了文章“在路上”或者说行动与心灵的“漂泊”的主题。
两篇文章的同构文学艺术论文，还表现在老者与妻子在行文发展所起的作用上。妻子狂热地以旅游、聚会等方式释放压力，对外在生活的过度追求导致心灵追求的缺失，以致难以理解我对安静生活的坚守。同样，老者的形象也是世俗的代表，他曾有追求，而当知道路的前方是坟地时，就不再追求，在芸芸众生中过着平凡的生活。他们对“我”和过客都抱着不赞同的态度。
同时，《过客》中的小女孩与女乘客在行文中所起的作用相似；在结果上，过客的毅然前行与“我”为寻找心灵慰藉继续“在路上”探索存在同构。从词义上看，“过客”、“路上”都表现了一种漂移、不稳定的状态。作者说，“这些年我一直在路上”文学艺术论文，偶然与一个女人的相遇，让我微微一颤，心心相惜。那只是一时的错觉。而现在,“我”依然在路上论文提纲怎么写。《过客》中，小女孩的好意，让青年人感动，几乎难以前行，但最终，过客不顾死亡，依然选择了前行。虽然都经历波折，但在最终的选择上，是一致的。
从整个结构上看，《这些年我一直在路上》遵循着这样一条线索：无归属（与妻子貌合神离文学艺术论文，最终离婚）——归属或伪归属（与女人的偶遇，暂时找到了归属）——无归属（与女人仍然没有心灵对话的可能，依然“在路上”）。对应这些，《过客》中则有这样一条线索：前行（声音的召唤）——难以前行（女孩的帮助，我无法回报）——前行（继续坚定）。因此，在线索上，两者也存在一一对应的关系。
由上可知，这篇作品在诸多方面与《过客》存在同构关系。当然，这种影响可能是潜在的，作者化用以至融合，确是注入了新的时代内容。
参考文献
[1]鲁迅全集[M].人民文学出版社.1981.
[2]张立新.在故乡与他乡之间的精神往返—徐则臣小说创作论[J].当代文坛.2007（3）.
[3]徐则臣.区别，然后确立一答《文学报》傅小平兄十七问[J].黄河文学，2007(2).
不知从何起、却知没道理。
不眠夜、难眠心。
总是无目的的游走、累了，倦了，不安了。
希望的总是美丽的、实现的尽是不如意的。
讨厌言而无信、自己又几次言而有信？
压力的生活，忘记的往日的亲切、平添几分生疏。
挣扎着，纠结着，彷徨着！在一一路口犹豫着，选择一个方向越来越难、考虑的问题越来越…
成长、貌似是一个贬义词…因为、它带来的是一个又一个未知难解的题目。
阅历增加、越来越麻木，越来越平静…
麻木貌似褒义、麻木之后少却几份辗转难免！
心里装着家人，朋友，爱人…却总是难以顾全。
多了为自己开解的陈词，其实不想也知道、是自欺未欺人。
什么都不重要，只要自己开心。什么都重要、缺了就会不开心！
心里的阳光少了，阴暗占据…
脸色一直未改，却已做许多"坏事"…年幼事要诚实，要勇敢，要守信！后来懂得善意的谎言，懂得不无谓冒险，懂得自己很忙…却忘了脸红！
亲人很多，朋友更多，而且和谁都很亲很近！心却越来越孤单，寂寞…
记得曾经的一切、开心亦是失落！只是记得…酷似遗忘…
想，喜欢，习惯被人宠爱，疼惜，保护！却总是不安…
总是不由自主变强大，真的也好，装的也罢…总之心越懦弱，外表越强大！
喜欢鲜花，却从不是鲜花…不喜欢杂草，却越来越属杂草…
心事越来越多，表情越来越少…
想法越来越多，决定越来越少…
朋友越来越多，知己越来越少…
年轻的心总是自信又充满力量的，像不安分的小兽横冲直撞不计后果。后来才明白，你是什么样的人，就会遇到什么，你有什么样的态度，就会得到什么。接触越多的人才会发现优秀永远没有止境，你厉害就一定有人比你厉害。你要拒绝浮华、拒绝庸俗、拒绝脆弱，不过不要决绝，成为更优秀的自己。
二、到不了的都叫做远
总有个地方，从始至终都存在于你热切的期望和理智的阻挡中。日日夜夜的执念也换不来现实的妥协，可是等你有了到达远方的能力，才发现心中的远方早已又换了地点。于是，希望，努力，再希望，再努力。最后的最后，远方好像真的只是一个存在于心中的模糊的影子，不过你得到了一颗坚定的心。
三、有生之年，狭路相逢，终不能避免
总会遇到那么一个人，毫无理由地出现你的生命中。从此，便是一眼万年，哪怕路有多远、多坎坷，能并肩行走，就像有了无穷（的）力量。也许他并不优秀，甚至不符合你的一星半点的要求，可怎奈他就是那么恰好出现在那个时间，像瞬间划过的流星，一下子刻进了心里。有些相遇像春天遇到花开，于是，一切都会很自然，而有些相遇，像冬天遇到浮上水面换气的鱼，鱼换完气就沉到水下了，再也不见。可是我们能说在春天遇到花开就是对的，在冬天遇到换气的鱼就是错的吗？是不是还是会笨拙的努力，甚至伪装成另一条鱼。待多年之后，你的身边真的有了一起从青丝到白发的人的时候，埋在心底的，依然还是会有一份甜暖的柔软吧。
四、握不住的沙，不如扬了它
一直生活就一直执着，执念也像梦想一样越积攒越多。其实坚持也要选对方式，错误地坚持像竹篮去打水，只手去握沙，一场空，指尖流。有时候放弃也是放过自己，握不住的沙，就干脆一点地扬了它。
五、在路上
有时候会像个精神病一样地突然情绪不好，突然很难过，考上了大学以为能实现心中的什么，可反而更加迷茫，会开始讨厌平凡的自己，羡慕那些曾经以为我也可以但事实上做不到的事情，即使知道这些负面情绪不应该存在却也无能为力。我就是很不喜欢却又避免不了梦想与现实的差距，可是没有办法，我一直在路上。
六，你好，明天
你没有能力决定未来，所以不要盲目估计要为之努力；你没有办法改变过去，所以不要沉湎其中要成为动力。所有的事情不论多渴望，在没成功之前也都是欲望。脚踏实地，你好明天。
——题记
习惯一个人走在黑色的深夜里，那样的安详总是会让人适宜平静。天上的星星多得我数不清，偶尔的低头月亮也亮得可以看到我自个的倒影。这就是夜，很安详的夜，让人冥想的夜。
秋天的夜泛黄在了冬季，我把冬季当成了秋天来过，在公园里散步，在小溪边光着脚丫看溪水长流。有时候真的感觉到他们很多人都说的孤寂，但是对于一个写作者来说这一点都早已经习惯了，就像习惯夜的黑一样。
一场篝火，一场狂欢。
青春飘欲而过，阳光下，看看自己在玻璃上的倒影，我想不出该用什么样的言语来表达此刻的心情。那天，我站在小学旁的围墙上，望着后山里稀稀落落的坟墓，孤单的和一个不知名的作家一样。我在围墙上坐了很久很久，我似乎在哪里预见了我的未来，我不敢多说什么，只是静静的做了很久就回去了。
我等不到我小时候养的那只黑色的猫，我几乎都不记得它长得什么样子的了。记事起，我就和它就是朋友了。也许是我们有很多相同之处，我们一见如故。之后我们就形影不离，一起散步，一起逛公园，一起在秋天河边的草坪躺上着看白云飘过的天空，直到它有一天消失以后，我就再也找不到它了。偶尔会看见一只和它长得很相像的黑咪，但是我知道那不是它，它的眼神不对，它不允许别人靠近它。也许那是它的孩子，又或许是它的亲戚，我没有上前去跟踪它要去哪里，因为就算我遇见了以前和我要好的猫咪我也不知道该如何问好。以前，我以为我害怕的是告别的时刻。原来，我同样害怕重逢。
泛黄了的是我的青春。
不记得是记号了，反正我不想提起多少号，就算我提起那也是过去的事情了。她们在讨论她的事情说：她的儿子刚刚走就去疯狂了，这样的妈妈让人寒心。我想他要是知道他妈妈现在的生活也许会原谅她的，作为妈妈的应该会知道儿子走了的意义，也许她只是想做一些事情来掩饰悲痛的心情吧。
小时候，常常以为自己会无缘无故的死掉，所以很胆小，时常走黑色的路都是用奔跑的形式来完成的。到如今，却喜欢上了走黑色的路，一个人漫无目的的走着。我期待下一个路口能遇见我想见的人，却从来都没有遇见过，也许我们在不同的路口，又或许是我们在茫茫的人海中擦肩而过，却没能认出彼此。
翻开旧旧的抽屉，在里面看到了一张以前许久的照片，照片上的我在夕阳下做了一个很二的姿势。我想那时的我应该不会去想太多，只想把相片照好。可是，到现在看起来，我似乎已经违背了当时的意愿。但是无所谓，再怎么说那也是我无悔而泛黄的青春记录。
在路上，在黑色的路上。
我在车灯瞬间刺眼的公路上行走着，这冬季的风吹在脸上，却感觉不到冷。这个冬季，总是沉寂在工作中，总想让自己忙一点，太过于闲暇的话总是会胡思乱想。
黑色的月光，躲进了乌云里。那天是下着雨的，我们在小学的篮球场上淋漓尽致的玩着不懂规则的橄榄球，呐喊的声音并不是观众给我们的，而是我们给予我们最高的荣誉。我们这样玩，玩到我们不再喜欢橄榄球以后。我们在偌大的操场上玩起了足球，我们光着脚，在坎坷不平的红泥地里奔跑着。当时的我们脚丫流血了都没能在意。原来小时候的我们都已经学会了伪装，与至于受了伤都没表现在脸上。
走在深夜的黑色街道上，我想起初中时的我们总是在黑黑的夜爬着高高的墙出去外面上网，那时的我们不知道是怎么了，总是会情不自禁的想着要出去。走在路上的时候，如果看到远处有摩托车的声音，我们就得跳到草丛里躲藏起来，生怕那就是班主任。其实我们的班主任也遇见过我们，当时我没在，只是班主任在课堂上说的，他说他骑车回来的时候看到一个同学在爬墙，动作很敏捷，像古代小说里面长提到的飞檐走壁大侠一样，顿时课堂上就哈哈大笑了起来。说也奇怪，后来的我们就很少再去上网了。也许是快要考试了，又或许是我们不想得到那个称号吧。
深夜的路，我想不起我小时候吹过的牛了，所以不知道该怎么去实现梦想了。这是我一个大学舍友告诉我的，他说：长大就是为了实现小时候吹过的牛。可是现在的我都想不起小时候说过的话了。我记得一句话，也是我舍友说的，至于原创追述我也不知道是不是他，反正他们都说了我一生享用的文字。
一路上，貌似很多朋友陪在身边，可是长大的烦恼总是使他们烦躁于这个世界，我不知道该怎么说出内心的想法，我只想说：永远都不要羡慕别人所拥有的，珍惜我们现在在一起的时光。
我的青春，在路上。
曾经写过一首诗，我记不得诗的内容了，只知道诗的名字“在路上”。是的，我在路上，背着青春记忆的行囊走在路上。有时夜的黑会告诉我寂寞是什么，有时候月光下的影子告诉我孤独是什么。
于是，我一直在路上，一直都在寻找我青春的答案。
随笔
舒瓶
－－－题记
我只希望，祈祷，我的心情不要再粗糙下去，荒芜下去，这就是我最大的愿望。与我这个迈进大学殿堂三个月的人来说，这段日子是难忘的，难忘却不刻骨，因为这并不是我想要的生活。也曾经像许多大学生一样迷茫过，沉沦过，我可以走神发呆一整天，也可以如神游版沉默一整天，像行尸走肉坐在曾经一度向往的大学教室里，看着周遭的一切，嬉笑怒骂，光怪陆离......那是一种无法言喻的孤独感，像得了文化休克的病人一样。
独自行走在校园里，整日追随汹涌的人群穿梭于几栋教学楼，在寝室，在食堂，在教室，只留下匆忙的残影。不知道自己是抱着怎样的心情和心境来迎接这些我并不想面对的一切。游离和迷惘如同巨大的黑洞不断吞噬着断节的思绪，我知道这种百无聊赖的生活并不是闲适。这，不是我想要的生活。
太多的情绪没有适当的表情。
淡泊，宁静，追远，制怒，自省。这五个词从始至终扮演着主角在我之前十九岁的青春里，而现在他们如白驹过隙，在我的青春里打马而过，我听见耳边呼啸的风雪，他们在说再见。是再见，还是再也不见？我站在十九岁的尾巴，思念那些被时间烙下掌纹的人，是啊，现在的我等待青春散场，不再刻意地回忆那些年那些刻骨铭心的一切，我躲在一个叫做回忆的洞穴里一遍遍舔舐自己的伤口，不去接受别人的嘘寒问暖，是的，我怕泪流。当我以为可以以一个骄傲的姿势光耀于世的时候，我没有想到迎接我的是另一个深渊，它也同从前一样黑暗而神秘，我走进了它，因为它的未知，可我当初没有想到它在之后的日子里会吸噬我那么多的年少时光，没有后悔，因为没有人会拒绝迎面而来的机遇。我在寻找，寻找一个叫“结局”的出口。( 散文网： )
二、
米兰说：永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点。
我一步步走向我自己选定的终点，它如星辰闪耀，在我的天空发挥自己的光芒，没错，这些关于理想。
高一那年选择理科的时候，我整夜整夜的失眠，在选择砍左手还是右手的问题中辗转反侧，最后我的同桌小D告诉我：什么都无法舍弃的人，什么都无法改变。我说：我都懂。小D说：你知道为什么雪是白色的吗？我说：因为升华？小D说：因为它忘记了自己曾经的颜色。
之后的之后，我仍记得在那个夕阳如血，花开妖艳的季节，我坐在操场的体育器材上跟小D说：我觉得这个世界上肯定有另一个我，她勇敢而倔强做着我不敢做的事情，过着我想过的生活。小D说：”总有一天你会穿越汹涌的人群，怀揣着沉甸甸的美好，走向她，抓紧她，然后真正成为另一个自己”。
现在，我做到了一半，我做着自己喜欢的事情并且在追求生活的路上，渐行渐远。
三、
一个人最好的样子就是平静一点，哪怕一个人生活，穿越一个又一个城市走过一个又一个街道，仰望一片又一片天空，见证一次又一次别离。然后在别人质疑你的时候，你可以问心无愧地对自己说，虽然每一次走得很慢，但我不曾退缩过。
我还年轻，我渴望上路。
事实上，我一直在路上，我从一站走向另一站，在站与站的分水岭上，驻足盼望。盼望最好的邂逅和最难的遇见。我在路上与岁月同步而行，不追赶不逃避，不畏惧不恐慌，我相信所有的美好都会如期而至，因为岁月不会相欺，只是我们为了岁月支付了太多的美好，又不忍心以最平和的心境地对待岁月赐予我们的结局，所以才会有这样那样的不随心不如意。其实不必和时光较真，更不必和时光争夺，总会有一天，当时光以刀锋般清冽的利刃面向自己，那份清淡如水，从容如风的心境早已如沉香屑渗入到骨髓里去了。
四、
我常常思考为何鸟儿拥有整片的天空，却总是停留在一个地方。然后我问了自己同样的问题。
爱与归属感。
正是因为有了这样那样的羁绊，才会使本如刀锋清冽的我们柔软而无邪，这种羁绊叫做，爱。无论是哪种情感最终都会以各种形式反应到我们身上。关于爱，只有那些被爱和爱着的人会懂得是什么改变了他们，又是什么引领着他们。
有个作家说过，我们遗憾的并不是错过了最好的人，而是遇到再好的人，却已经把最好的自己用完了。
别说话，用心听。不要被黑暗蒙蔽双眼，不要被爱迷失了方向，爱是美好的向前而不是罪恶的沼泽。不要在沼泽中用完最好的自己，更不要以为深陷其中无法自拔，其实它刚刚溢过膝盖，只有站起来才能更好的抽离。
在那些夜晚，照亮我们黑暗的心，究竟是什么。
无论是谁在夜不能寐的时候总会拉扯着一些莫名的小情绪，或者亲情，或者爱情，或者友情，无论是哪种，都在漫长的黑暗中与你并肩，感谢有爱。
好的教育要走进孩子的内心
——2017暑期骨干教师培训有感
7月12日，2017年夏季伏天的首日，老天仿佛早早得到了通知，非常配合地把温度再次提高。天津也就此迎来了今夏首个高温红色预警。这样的天气里，870多名教师齐聚一堂聆听讲座是非常不容易的事情。首先感谢的是进修学校的领导和老师们，缜密的安排，精心的布置，让培训活动井井有条，获益良多。
今天主讲的老师是伯镛老师，他主讲的题目是《与您的学生良性沟通》。对于伯老师，我特意做了功课。伯镛老师是“爸妈在线”学术顾问、国家职业技能鉴定高级考评、中国就业培训技术指导中心心理咨询师培训师、天津心理卫生协会常务理事、天津法制心理学会常务理事、应用心理学研究员。一系列的头衔代表了伯镛老师在儿童心理学领域卓有建树。这些专业的知识也是我们一线教师最为匮乏的。我记得有一年暑期培训专门讲的就是教师专业化的问题，我个人认为在儿童心理学方面我们还显得很不专业。
伯镛老师非常敬业，在身体不适的情况下仍然坚持站立讲课，给参加培训的老师做出了表率。伯老师的讲座分为两大方面：一是学前部分；二是少年早期，也就是小学部分。在第一部分内容中，我收获最大的有两点。首先，我清楚地知道了教育与心理是有区别的。心理是与生俱来的。这让我想到了瑞士著名心理学家皮亚杰的观点，他认为心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作．即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。最早的动作是与生俱来的无条件反射。皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。这四个阶段分别是：（1）感知运动阶段（从出生到两岁左右）。这一阶段是思维的萌芽期，是以后发展的基础。皮亚杰认为这一阶段的心理发展决定着未来心理演进的整个过程。（2）前运演阶段（两岁左右到六七岁左右）。这一阶段又称前逻辑阶段，这时儿童开始以符号作为中介来描述外部世界，表现在儿童的延缓模仿、想象或游戏之中。（3）具体运演阶段（从六七岁左右到十一二岁左右）。在这个阶段，儿童已有了一般的逻辑结构。（4）形式运演阶段（十一二岁左右到十四五岁左右）。此时儿童的智慧发展趋于成熟，思维能力已超出事物的具体内容或感知的事物，思维具有更大灵活性。伯镛老师在以后的讲解中分别联系实际的案例剖析了前运演阶段和具体运演阶段，也就是幼儿时期和小学阶段。其次，我更加深刻地感受到与学生沟通时心理学知识的重要性。伯老师举了很多实例：比如小宝宝在一起起争执该怎么办？孩子打架了该怎么办？遇到所谓的“坏”孩子（如女孩子吸烟）该怎样处理……等等。每当伯镛老师讲述一个案例时，我就会联想到自己的教育教学实际，我在想类似的事情我是怎么处理的，当时的效果怎样，为什么会有那样的结果，今天听来恍然大悟。原来在与孩子沟通时，必要的心理学知识会让我们更加容易走进孩子的内心，起到良好的教育效果。
幼儿总是会慢慢长大的，每个阶段的教育方式也会随即发生改变，这可能就是把幼儿教师和小学教师安排在一起培训的初衷吧。在少年早期（小学部分）的学习中，伯镛老师重点列举了具体运演阶段（从六七岁左右到十一二岁左右）孩子的心理特点。在这里我又收获了一个教育技巧——积极关注。我想每位教师的班中都会有做事、写字慢慢悠悠、效率不高的孩子。有时作业并不多，却要写到深夜。这样的孩子往往令我们头疼。今天伯老师讲述的积极关注的教育方式我想不妨尝试一下。请大家牢记那句话“你真勤奋，因为你坚持到夜里11点也要把作业写完。”温馨提示的是要坚持，要关注，要坚持关注，要坚持积极关注，相信这样的孩子一定会有所进步。作为一线的语文老师，我们几乎每天都会布置背诵和朗读的作业。正如伯镛老师所讲，很多背诵作业大多数孩子不能按时达到要求。不是孩子没有用心完成，二是方法、策略有问题。我们不妨把背诵作业改成复诵作业，让孩子们用心大声地读出来，讲出来，可能效果会好很多。这也印证了“书读百遍，其义自见”的道理。最后，伯镛老师明确了儿童的人气特点。他举了两个严重抑郁症儿童的案例，告诉我们有的时候孩子情绪不稳定时，要让孩子发泄，要给他们发泄、宣泄的机会，情绪发泄过去了孩子的内心也就好了，没有那么多压力了。我们要做的是如何帮助孩子释放自己的压力和不良的情绪，比如游戏疗法等等。
教育教育永远是一门艺术，永远不能忽略专业知识。我想今天的培训让我想到最多的一个词汇还是“专业”。我们必须不断地学习，不断地反思，才会走进孩子的内心，成为他们的好朋友。这样的教育也才能称得上是好的教育。
静海小语人，我一直在路上。
2020年突然爆发的疫情，扰乱了我们正常的开学时间，虽然暂
停了在学校课堂里上课的情况，但是学习不会停止，我们把教学主阵
地转移到了线上，教育仿佛一夜之间进入网络授课时代，疫情无情，
教育有情，“停课不停学“，自2020年2月10日起我们一直在路
上……
刚开始，线上教学对于我一个刚入职不到半年的新教师而言可谓
是“一头雾水”，对于孩子和家长们也是更大的挑战，再加上我是第
一次接手五三班和五四班的数学，与孩子们素未谋面，内心则是充满
了更大的压力。生怕教学资源使用不恰当而影响孩子；也担心部分学
生家里没有线上学习的工具；也害怕孩子们遇到不懂的问题我无法及
时帮助她解决等情况，正所谓“万事开头难”嘛，就在我不知所措时,
两位优秀的班主任带着我和孩子们开了第一次“视频会议“，同时也
见了第一面，当我了解到大部分孩子们主要是使用手机、电视等学习
媒体时，瞬间不安的心放松了许多。
教学资源及布置、统计、批改、反馈作业方式在2月10号正
式上课的前几天，我们组准备了
“北京四中”、“钉钉直播“、“电视上
观看同步课堂“等方案来以防万一，因毕竟每个孩子的家庭环境不同,
在加上有的孩子回老家在农村，技术水平比较有限，条件不太具备，
所以我们五年级数学组决定尽量先让学生使用上级教育部门推荐的网
络资源上新课，也就是观看河南广播电视台播放的《名校同步课堂》，
我们会提前把课表和电子课本下载好并发给孩子们，2.
10日第一天
电视上播放的是长方体和正方体，这个是第三单元的内容，可以单独
拎出来进行学习，因此前两周就采用在电视上看直播学习的形式，我
主要起引导、组织的作用。在每节数学课开始之前，我会把上课时间、
学习内容、准备学具等相关要求发到班级微信群里，以便孩子们查收。
孩子们在学习的同时我也守在屏幕前，跟她们一起听课，课程结束,
我会立即总结当天所学的知识点并数学作业。因为我带两个班的
数学，总人数约为120
A,由于班级管理不同，风格不同，孩子的性
格差异和学习方式也不同，因此，在采用作业布置与上交的方式也是
不同的。
503班设立了
10个学习小组群，孩子们每天上数学课时会拍照
片上传到小群里证明自己在听课，当天做完数学作业也会及时发到群
里，小组长认真负责统计数学学习情况和作业完成情况，但是总会有
几个自觉性不强的孩子，需要在群里不断的提醒上交作业，小群里除
了有数学作业还有其他各科作业，我在批改作业时，也要在10个群
里不断的翻找属于我的数学作业，然后截屏、批改、反馈。一整天都
在拿着手机，还是比较累的，总体来说建立学习小组小群，优点还是
比较多的，孩子们帮助我们统计作业，减少了我批改作业的时间。
之后，班主任马老师在微信里发现了一个统计作业便捷的小程序
一班级小管家，不仅可以直接圈划改作业还能给孩子们评语，她分享
给我，并拉我进五三班的班级圈，当我2月25日使用了一次之后，
负担确实减轻了许多。之后接到学校通知统一用钉钉来布置作业，在
尝试了几次钉钉家校作业本布置作业后，也觉得和班级小管家一样方
便，可以更直观的看出孩子们的完成情况和数量，一直用到现在。
五四班的作业上交以及反馈情况刚开始是用微信里的小程序一小
打卡，我每天把知识点和作业到微信班级群里，每天需要建立一
个数学打卡发到班级群里，孩子们加入我的圈子里并把作业以图片的
方式上传到打卡里，美中不足的是批改作业时，需要保存图片较麻烦,
孩子们上交的人数不易清晰统计，最后也采用的钉钉来布置与反馈作
业，在批改作业时，我会给每位学生评语，我会每天在晚上把数学作
业答案和步骤发到群里，会把当天作业错的比较多的难点题、重点题
录成小视频发到群里以便大家学习。
教学渠道
两周之后，第三单元的内容全部学习完毕，我们发现
第三周讲的是分数除法，教材版本不同，孩子们不能再在电视上观看
《名校同步课堂》了，于是，我们数学组开始视频教研来探索下一周
的教学渠道，最终确定使用二七区老师们录的前三单元的课，于是我
在二七区数学老师教研群里点开链接下载了
7节课一第一单元《观察
物体（三）》、第二单元《因数与倍数》，这几个视频需要在每天的数
学时间里发到班级钉钉群里，我作为一个青年教师，比较年轻，计算
机能力相对于两位老教师而言比较好一点，我加了郭老师和李老师的
钉钉，并组成了一个我们三个的钉钉群，我把第三周要学习的四个视
频按顺序发到我们三个群里，并给两位可爱的老师们打电话教她们如
何操作、（把相应的视频在对应的时间转发到班级群里），当两位老师
担心不会操作时，我会安慰并耐心教两位老师，为了防止老师们遗忘,
我会打开手机的录屏软件给老师们录制一下操作步骤，每天一到数学
课的时间我会编辑好要学习的内容，让老师们看看再完善，最后再统
一发到钉钉群里，我们相互提醒，就这样我们在互帮互助下完成了第
三周的教学，这次教学资源的好处时：可以及时看到有多少个孩子在
观看学习视频，并且这个视频自动保存在群文件中，随时可以观看进
行学习，没有手机的孩子可以等家长回来再学习，比较便捷。
第三周结束，我们组教研接到了通知：做一个有关疫情和学科联
系的直播，最后我主动请缨当此次“主播”，我们一起商量了题目，
是有关统计这类的，依然记得做ppt做到深夜1点多钟，写稿子写了
四个小时左右，下午在我们三个钉钉群里直播试讲了一次，两位老师
给我提出建议，最后改稿改到晚上8点，9点多录制，录到11点才
完成了我的第一次直播，五个班联播，虽然有些许瑕疵，但是看到孩
子们回答问题的积极性还是很欣慰的，我第一次直播，记忆犹新。
第四周视频不够用，差一节，就让孩子们看了一次电视上的《名
校同步课堂》作为复习内容。在3.6日周五时，我开展了一次有关数
学答疑的直播，复习第二单元的内容，直播能够清晰的看到学生参与
人数，100个左右，可见还有20名同学没有及时学习，这也是线上
教学的一个漏洞，不能及时观察谁没学习。
后来家长们到学校领到了新学期的书，孩子们学习更加便捷了，
我会布置提前预习，及时巩固的内容，终于等到了第五周，课表一出,
整个人都懵了，电视上的课比我们少了一步，当时我的头都是大的，
心想这可咋办，按照教学进度，第六周左右开展新课，可见我们已经
快了一步，再加上第三单元《长方体和正方体》比较抽象，内容较多,
害怕学生掌握不牢固，于是第五周就是我们的复习周一复习第三单元,
我想到利用北京四中这个平台，上面有录好的微课，每个视频都大约
为6-8分钟，于是我就提前先找好几个视频，时间加起来大约为20
分钟，因为一节数学课的时间为20分钟，到时候开直播，学生都进
来在电脑上给孩子们播放北京四中选好的视频，再次遇到直播，两位
老教师又出现了迷茫与不安，于是我就一个个教老师们怎么操作，周
日晚上教郭老师，周一早上7点多教李老师，然后让她们在我们三个
的钉钉群里试播，看看可以不可以，过五关斩六将终于成功了。
第五周我们除了正常授课之外还有每天11：
00-11：
30的直播答
疑，孩子们可以和我连麦回答问题，当孩子们学的枯燥时，我也会及
时鼓励孩子们，从不否定每一位学生。在这周，还进行了数学测试，
孩子们也很听话，提交人数比以往明显增多，108份我改了三个多小
时，眼睛确实很累，手也很麻，但是一切都值得。
时间总在不经意之间悄然流逝，线上教学活动已经进行了五周了，
缘分很偶然，幸福太突然，在这“特殊“的学期里，我们一起“并肩
作战“，学会了知识、得到了成长、并收获了感动与美好。这一次的
疫情，我们不得不做线上教学，对我们大家来说都是一场挑战，但也
有机遇，在教育信息化方面，老师和学生都得到了演练，无论是观念
还是实际操作。作为一名青年教师，无论在什么时候都一定要有担当,
要有责任心和爱心，对待老师同事之间一定要有互帮互助的精神，虚
心向老教师学习；对待学生一定要具有耐心，将心比心，认真答疑解
惑；对待家长一定要尊重；家校共育，孩子们才会得到更好的成长。
对待任何一件事，脚踏实地，不要惧怕，勇于尝试，敢于挑战才是我
班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。下面由小编来给大家分享小学班主任工作心得，欢迎大家参阅。
小学班主任工作心得1一年又过去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下：
一、抓好学生思想工作，促成班级精神：
“做一个堂堂正正的人。”是我一直都挂在嘴边的话，孩子们和特别熟悉，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内容，“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒是是注意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵”，第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每天读，在孩子们的思想中形成一个思维定向。我一直强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅。”同时我还利用班会、平时时间，尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本形成一种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容”。
二、抓好班级教学工作，促成班级氛围：
一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为了让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的。
1、充分协调。
摩擦总是会有的，而协调是剂。我便是班上的那瓶剂。在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。老师间倒是很容易，而学生之间也能用权威和影响力来解决。而老师和学生之间的协调是很重要的。特别是在科任老师对学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生矛盾，虽然是四年级，但是学生的内心开始抗拒，就会直接影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染性”。在本学期，我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下，其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。
2、不断过问和促使各科的学习。
在四年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于学生对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细心观察做好个案工作。在作业不认真不及时完成，我便采取英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的培优课程美术、书法等，经常提醒和督促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导，和书法老师深入沟通，促进学生的意识。
3、鼓励学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的，鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不同的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任老师专业，但是很多程度上促进了学生学习。
另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。
4、通过各种形式与家长沟通。
例如电话、上门家访、以及放学回家路上，现在我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓励和帮助学生的学习。
三、选好班干部，促进班级体制建设：
俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。激励、允许错误，公平公正。
四、抓好常规管理，促进班级习惯养成：
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久形成习惯;在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
五、开展好活动，促进学生素质提高：
本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的日托班班级。在学校举行的英语朗诵比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了好几个活动的好成绩。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。在对像王闯个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师和同学。
当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神的培养还不能系统化，发展还不够科学有效;班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象;对各种习惯的培养不太在意也无方法，研究不深入。一直以来，我都想让孩子们正确、快乐的学习和生活。“当师则师，当友则友”，在下学期，我会加倍努力，做好工作计划，在忙碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来。
小学班主任工作心得2班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，做了如下的工作：
1、培养学生的良好习惯。
二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体
我在培养班干部过程中力求做到以下几点：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
3、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习态度。
我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。
总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升!
小学班主任工作心得3春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的对比。
一、在思想上的准备更充足：
初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒服：这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思，并向一些有经验的老师学习宝贵经验，再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以前碰到的案例不断地重温，“假如当初我……做，或许……问题就可以解决得更好”，把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。
二、尝试走进学生的心灵：
初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好，便久而久之，不但起不到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。
在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比如，我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的科代，这样一来每天的功课总是不能够按时收齐，让很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时，并没有简单地采取一些惩罚措施，而是向他进行了解情况，了解到他是住在河南南基路，每天上下学路途遥远还要转车，所以就经常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的消了，并且与他商量如何解决现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点起来上学;二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。后来他还是选择了前者，下定决心后就慢慢地改过来了，特别是这个学期开始，每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王”，变成了“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。
现在的学生正处于青春敏感期，又加上bet365功课相对比较紧，学业比较重，在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突，而忽略了考虑其他后果，除了在平时教育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂(以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交)，而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更容易听得进我的教育，慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法，让彼此在理解中增强感情。
苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时了解和帮助解决问题。
三、更加有恒心去抓各方面的常规：
在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞卫生要检查到何种程度，心里完全无底，在很多方面等我了解清楚时，学生都已经养成了一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了很多，所以抓起常规来也较“驾轻就熟”，心中更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及时解决在巡课室时发现的问题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后，在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得了较好的评价。
四、更加善于借助各方力量：
在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，而忽视了充分利用学生自己，各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自己力量的重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气，让学生更多获得成功的体会，也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任老师交流，经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持，与家长保持联系，并且是能够互相较好地配合。
五、更加善于使用批评和表扬：
在以前，很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果，不太注意学生的心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心发展特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。例如，本班有一位学习上有较大障碍的男生，他经常完成不了功课，还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察，经常会将现有的一些用品进行设想和改良，还会相应地进行一些小发明创造，是其他很多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里，而是和他分析做为“小发明家”应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐渐有了一些进步。避开了直接的批评，反而收到了更好的效果。
也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误，因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来慢慢学会了去发觉学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课，功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的，尤其是对数学，画画和篮球特别有兴趣，做值日时也是相当的认真，基于此，特地安排了一些班干部帮助他解决学习和生活问题。并且经常抓住他的优点，在学习上取得进步时，或是参加比赛后，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更加清楚自己在班里老师和同学们心中的位置，迟到肯定会影响自己的形象，后来也慢慢地在出勤上有了进步。
六、真诚对待弱势生：
以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教育的成效，肯定要从了解每一位学生的背景开始。在新一年的班里，了解到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全的有一位，父母或有一方经常不在身边的又有四五位。在平时比较注意他们心理的变化，主动关注他们，并和其他学生一起帮助他们解决困难。
例如，胡丽仪就是其中一个较典型的例子，虽然有父母亲，但都是聋哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比较差。在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩，但在接触后了解到她的家庭情况后，便抱着同情和宽容的心态去看待她的行为，虽然要改变她那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力，但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有放弃过她。发掘她身上的特长为班集体服务，也让她体会到属于自己的成功。虽然现在还需要很大的努力，但在各方领导和老师，同学的关心支持下，我相信她会取得更大的进步。
七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚力：
以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班集体的凝聚力的东风。在这一年当中吸取经验教训，充分重视学校里的各次活动，如广播操比赛，校运会，体育节和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动每一位学生的力量，进行“我为班一角落来设计”的比赛，学生们把课室当作是自己的家一样来对待，从设计到购材料和布置全部都是学生自己去策划，让学生在无形之中也接受了教育。
以上是本人这两年在班主任工作上的一些对比，虽然相比去年在教育管理上有了一定的进步，班里在各方面取得了一定的成绩，但是自己在理论水平上，在实际处理的方法还有很多急待提高的地方，班里面也还存在很多要解决的问题。在以后，将会更加虚心地向周围的前辈们学习，在各方面取得更优异的成绩。
小学班主任工作心得4201x年，在我懵懵懂懂跌跌撞撞的成长中，就这么过去了。这一年，我在成长，这一年，我在收获，这一年，我一直在路上。
经过上半年第一个学期的锻炼，这个学期，我开始担任一年三班班主任工作，开始成为33个孩子在这个校园里的家长。担任班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的充实和快乐，并且，在教育学生的过程中，我自己也收获了很多，学会了很多。以下，我就本学期的工作做以下总结。
一、教学工作：
作为一名教师，教学工作必然是重中之重，上学期的锻炼，让我对小学的教学工作有了一定的了解，而这学期真正拥有自己的班级，
我开始更加深入地懂得一名小学教师应该教会孩子的东西。
1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重点难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，认真备课，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动。
因为我是一名年轻教师，一些有经验教师的教学经验，成为我可以不断汲取的宝贵财富，这学期里，我主动积极参加校内外各项教研活动，提高自己的教学水平，不懂就问，经常向各位前辈教师请教一些教学问题，在备课遇到困难的时候及时向同年组老师请教。
4、在作业批改上，认真及时，对完成出色的同学给予印章奖励，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
二、班级管理工作：
1.让每个孩子都在集体中感受到自我。
一年级的孩子刚刚进入学校，对于集体的观念还比较薄弱，所以在班级管理方面，我做的第一件事，就是让每个孩子都融入集体，在集体中感受到自我。在入学的第一天，我就开始教学孩子，我们一年三班33名同学和朱老师就是一个集体，就是在学校里的一个家，这个家的每个人都好，这个家就好，如果有一个人掉了队，所有人都要帮助他。朱老师就是大家的家长，在学校有事情都可以跟朱老师讲。慢慢的，班级里每一个孩子都开始为班级着想，为一年三班这个大家庭着想。
2.没有规矩不能成方圆。
在班级管理中，设立严格的规定——纪律优秀被老师表扬的可以获得一个“喜羊羊”，如果严重违反规定，会倒扣一个“喜羊羊”。作业工整没有错误的可以获得一个“小太阳”，连续获得5个“小太阳”可以获得一个“顶呱呱”。孩子们就在这样的规矩中开始为了获得更多的奖励努力，会比着谁得到印章最多，起到了事半功倍的效果。
而在日常习惯训练方面，提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为培养学生正确的坐立行姿势，光靠课堂上的
讲、练还远远不够，我利用课余时间进行“坐立行姿势”的比赛，虽然刚开始时花时较多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了。
3.我是班级小主人。
在班级推选表现出色，有威信、认真负责的班干部，负责班级各方面的工作。一个学期下来，我们班班长金达、学委晓霜、体委马明阳，还有好多小干部能像小大人一样负责起班级的工作。
4.给孩子锻炼自己的机会。
每个孩子都希望获得锻炼自己的机会，在这学期的各项活动，如运动会、班会等活动中，我都争取让每个孩子都获得锻炼的机会，上课的时候也争取让每个孩子都有发言的机会。婷婷本来是个内向的女孩，我每天上课都叫她回答几个问题，如果她答得好，就马上表扬她，放学的时候，还向她的妈妈夸奖她，慢慢地，婷婷上课的时候愿意举手发言了，而且声音也洪亮了。一个学期的锻炼，我们班好多孩子像婷婷一样，变得开朗了，更愿意表达自己的看法，表现自己了。
太阳每天升起又落下，一个学期里，我看着班级里33个孩子一天一天地成长，我深深为他们感到高兴，而我自己，也在这半年的时间里，学会了很多，收获了很多，感谢孩子们每天给我的笑脸、给我信任的目光，感谢各位领导对我的关心，感谢各位前辈老师对我的指导。和孩子们一起成长的一学期里，我每天都在喜悦、收获、感动中成长。
小学班主任工作心得5本学期,我担任三年级的班主任工作。通过一学期对学生的了解,自己坚持不懈的努力和精心的组织管理,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。但再完美的工作也会存在这样那样的缺陷。因此，我针对一学期存在的班级管理还不够严格，学生的良好习惯还没有完全形成，学习风气还不够好等各个方面存在的问题，对症下药，采取恰当的工作方法，做好本学期的班主任工作。这一学期，我主要从以下几方面抓起：
一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。
一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。
本学期，虽然我注意培养了李旺、李瑞华等几位班干部。可经过一学期的观察，我发现这几位班干部在学生中的威信还不够高，组织能力也很欠缺，不能很好的带领全班同学上好自习课，搞好各方面的活动。因此，在本学期的班主任工作中，我重点做好小干部的培养工作。首先，重新选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，李旺、李瑞华、王丽君等几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。
二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。
在上一学期中，虽然我在班级管理上下了很大力气，但如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢?我认为，良好的习惯是学习的基础。可我也明白，无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一
点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。通过自己在平时一点一滴的精心管理，我班学生的各方面习惯越来越好，学生的表现也越来越出色。这为学生今后的成长和学习成绩的提高打下了坚实的基础。
三、严中有爱，做好后进生的转化工作。
通过上学期的观察和了解，我发现我们班有尹雷、杜春燕、刘沈飞、刘武、何永祥等几位后进生，后进生人数挺多，而且大多是男生。他们大部分难于管理，学习不刻苦，成绩也较差。因此，转化后进生是一项必不可少的，也是一项很重要的工作。因为后进生关系到我们班学习成绩的提高，关系到班级的更好发展。怎样对待后进生呢?多年的班主任工作经验告诉我，对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我对后进生正是坚持了这样的态度，去关爱、赏识、严格的教育他们，所以，班内的几位后进生都取得了很大的进步。他们的变化，让我感到自己的努力没有白费。
四、继续做好家长工作，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样
校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家工作。这学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。
五、工作不足及努力方向