时间：2023-05-30 09:03:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学生中秋节的作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
明亮的月亮，高高的挂在夜空中，为回家的人照亮前路，给游子带来温暖的思念。那我们知道,小学生中秋节作文有哪些吗？下面是小编整理的2021小学生中秋节优秀作文450字左右，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2021小学生中秋节优秀作文450字左右1今天是中秋节，爸爸说有很多亲朋好友到我家过中秋节，吃团圆饭，我高兴得差点要跳起来，谁叫我是个“人来疯”呢?
这不，一大早，小姨就带着胖乎乎的表妹来了，我这个小表妹很讨人喜欢，不吵不闹。乖乖顺顺，我们在玩游戏时，我叫她怎样她准照办。她可真是我中秋节得到的开心礼物哟!
不一会，舅舅一家来了，姑姑一家也来了。我忙着给客人拿饮料，小吃等，姑姑夸我比以前懂事多了。看着大家一起说说笑笑，我觉得有点像过年一样，好热闹，好喜庆的感觉。
下午，我带着几个小客人到我书房做游戏，都说中秋节与嫦娥有关，嫦娥是怎样的呢?我们比赛画自己想象中的嫦娥，我想像嫦娥长得很美，穿白纱衣服，梳长辫子，在她身边有一只雪白乖巧的兔，但我还是没姐姐画得好，我要在电视电脑上看嫦娥的长相，我们约定明年中秋再进行比赛。可惜的是，今天是阴雨天气，我们看不到月亮中隐隐约约的嫦娥仙子了。
晚上吃团圆饭，我们去了一家餐馆，这家生意可好了桌桌爆满，都是一大家子，各式各样的月饼，各式各样的菜肴，没着都喜气洋洋，没有中秋圆月，我们心里同样明朗，真是中秋胜过年啊!
2021小学生中秋节优秀作文450字左右2盼望已久的中秋节终于来了，我特别喜欢中秋节，不仅可以观赏到圆圆的月亮，还能品尝到美味的月饼。
中秋节这天，妈妈去超市买了很多菜，说要给我做一顿丰盛的晚餐，晚餐的菜很丰富，有可乐鸡翅、清蒸鲈鱼，还有炸龙虾……看着满满一桌美味佳肴，顿时让我垂涎欲滴。我迫不及待地冲到餐桌前，开始狼吞虎咽地啃掉了几只大虾，直到把我的小肚子吃得圆鼓鼓的，实在装不下了，才依依不舍地离开了餐桌。吃完晚饭，我们一家人围坐在阳台上，中秋节当然要吃月饼啦，蛋黄馅的月饼，那是我的最爱，一口咬下去真是回味无穷。
此时天空中的月亮那么大，那么圆，像位魔术师一样把夜晚照的很明亮。于是我好奇地问爸爸：“为什么今天的月亮这么圆呢?”爸爸摸着我的头微笑着说：“因为中秋节是团圆的日子，又大又圆的月亮可以给急着回家团圆的人照亮回家的路。”接着妈妈又给我讲述了关于“嫦娥奔月”“吴刚伐木”的神话故事。我聚精会神地听着，被故事中神奇的情节深深吸引，仿佛身临其境。
这个中秋节我过得非常开心、幸福!望着圆圆的月亮，心中期待着下一次中秋节早日到来。
2021小学生中秋节优秀作文450字左右3每年农历八月十五，是我国的中秋节，每逢中秋我总是和我的小伙伴一起去小区你玩耍，今年也不例外。
我和家人在饭店吃完了饭，爸爸妈妈都回家了，唯有我依然流在小区里，和好朋玩耍，我们一手拿着灯笼，一手拉着那蜡烛，做了一次奇异的赏月之旅。
我们来到了小区的石凳上聊起了长嫦娥奔月的故事。
后羿得到了不死丹。被蓬蒙知道，蓬蒙强夺，嫦娥不从，迫不得已吞下仙丹，成了仙。后羿不舍，到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
聊完了长嫦娥奔月的故事，我们就开始赏月亮了，可是月亮姐姐被层层面纱遮住了，我们等了一会，才看见月亮姐姐，月亮姐姐像一块大玉盘停在空中，又像一颗金灿灿的黄宝石，镶嵌在空中，美丽极了。
赏玩了月，我回家准备吃月饼，我拿起我最喜欢的白莲蓉月饼，轻轻的咬了一小口，真好吃。
这个中秋我过得特别高兴!
2021小学生中秋节优秀作文450字左右4今年的中秋节早上我们去爷爷奶奶家过，则下午我们打算要去外公外婆家，我想今年的中秋节我一定会很开心，我要过个难忘的中秋节。
我一到爷爷奶奶家，就看到爷爷和奶奶在祭拜祖先，供桌上有中秋节一定要吃的月饼和柚子，爷爷奶奶看到我们，也叫我们一起去祭拜祖先，我们拜完祖先之后，爷爷奶奶就到阳台去烧金纸，看起来好好玩喔!我问奶奶说：“我可以烧金纸吗?”奶奶答应了，她说要一只手拿金纸，一只手折金纸，然后丢进桶子里，我们在爷爷奶奶家待到三点多就回家了。
我们回家放个东西就去外公外婆家了，我一到外公外婆家，就发现外公外婆家的灯都没有开，这时我就知道小姨她们已经在三楼阳台那里烤肉了，我马上跑到三楼找他们，他们已经开始烤肉了，我吃了几样东西之后，就马上去拿一个烤肉夹帮忙烤东西，最好玩的是烤蛤蛎，在烤蛤蛎的时候它的汤一直滴下来，蛤立开的时候会“波”一声，好好玩喔!我们烤到八点多就回家了，十点多爸爸带我们到顶楼看皎洁的月亮，好美喔!我们聊着今天做的事，聊着聊着，我不知不觉的就睡着了。
今年的中秋节真好玩，我们做了很多的活动，今年我过了一个难忘的中秋节。
2021小学生中秋节优秀作文450字左右5今夜，天空中弥漫着小雨，稀稀疏疏的滴落在我的脸上，我抬头看着皎洁的月亮，周围的天是明亮的。雨点愈发的大了，愈发的亮了，愈发的明显了。像花针，似银丝，又如白发，从空中飘散出来。
李白说：”举杯邀明月，对影成三人。”而此刻，我坐在椅子上，花朵前，头上有无尽雨点挥洒。独自一人，看似孤独，实则温馨。椅子，花朵作友，明月为景，雨点伴舞，又觉胜过几分。
皓月依旧当空，但雨已经停了，没了雨的伴舞，皎月少了一份朦胧，却多出了一份飘逸，一份清雅，一份”出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的气质;多出了一份皎洁，一份单纯，一份”只可远观而不可亵玩”的距离;多出了一份霸气，一份气魄，一份想要称霸天下的欲望。此刻，它好似一位不问世事的隐士，好似一位单纯可爱的孩童，却又好像一位翻手为云覆手为雨，天下唾手可得的枭雄。一轮皎月千姿百态。
中秋，十五，月圆，新闻上说：7点19分是月亮最圆的时候。遗憾的是，我并没有看到。但在此之前，月亮却微微发红。同样是月，同样是圆月，红月与银月却是两种完全不同的景观。红月高高的挂在空中，如同一名穿着红衣的舞姬在空中翩翩起舞。
此夜非同寻常，此月非同寻常;此情非同寻常，此景非同寻常。
2021小学生中秋节优秀作文450字左右6中秋节到了，我们一家三口开车去乡下看望奶奶。奶奶住在清远市连南县木公坪村。经过三个半小时的车程，我们终于到了奶奶家。乡下的空气真好，景色也很美。村前有一条小河，河水“哗哗”地流着，像唱着一首欢快的歌。村子四周群山环绕，山上种满了参天大树和翠绿的竹子。村子里家家户户盖起了新房子。
傍晚六点半的时候，我们一家人坐在一起吃团圆饭。饭菜好丰盛!鸡肉、鸭肉、猪肉、鱼肉。摆满了一桌子。大家有说有笑，吃得可开心了。
吃完晚饭，奶奶把桌子搬到院子里，桌子上摆满了我爱吃的东西，有糖果、饼干、水果，还有过中秋必不可少的月饼。我抬头看月亮，它像一个大玉盘，散发着银白色的光芒，把大地照得特别美丽，月亮里的嫦娥和玉兔仿佛在对我说：“中秋节快乐!”
这是我第一次在乡下过中秋，乡下的月亮比城里的月亮更大更圆。清凉的山风吹来，我闻到阵阵山野的清香。鸟儿和小虫也来凑热闹，一唱一和的像是在大合唱。我们小孩子吃完月饼就在院子里开心地追逐玩耍，大人围坐在一起聊天。
不知不觉夜色浓了，妈妈催促我去睡觉。我意犹未尽，依依不舍地和奶奶说晚安。这真是一个愉快的中秋节!
2021小学生中秋节优秀作文450字左右7树叶，像蝴蝶飞舞般一片一片的飘落下来，带着秋的凉意，飞向远方，仿佛在告诉我们——又是中秋佳节来临了。
中秋时节是花的世界。婀娜多姿的，香飘万里的桂花，一枝独秀的三角梅等等相继开放。一股股香气迎面扑来，沁人心脾的香味使人心旷神怡。花开季节，人们都要去观赏。秋天的花没有春天的艳丽，也没有夏天的繁琐，更没有冬天的冰冷，可秋天的花却是恰当好处的。
中秋节我们会在夜色中赏月。圆圆的月光之下，圆圆的月饼，苹果熟了，鸭梨、葡萄等水果也都上了市。月光下，人们品尝着节日的美食，谈论收获的话题。一边赏月，一边思念身处异乡的亲人，令我想起了王维的千古绝句：“每逢佳节备思亲”。
中秋节少不了吃月饼。月饼的外观象大饼，很厚实，新鲜的`面，新鲜的馅。不管是蒸出来的，还是烙出来的，上面都有用农家的大碗所刻画出来的月的图案，其中又有桂花雕印出的花瓣。新做出的月饼，蒸的，柔软可口，适合老年人;烙的，外焦里嫩，年轻人情有独钟。你看，新端上来的月饼，热气腾腾，一股清香味道儿扑面而来，真令人垂涎欲滴!我最喜欢吃姥姥做的月饼，她做的月饼的花纹总是那么的清晰，那么均匀，那么好看。
中秋节更是成熟的季节，是收获的季节。秋天把苹果擦得透红，把橘子抹得金黄，把葡萄涂得紫莹莹的。一眼看去，到处硕果累。
2021小学生中秋节优秀作文450字左右8“满月飞明镜，归心折大刀。转蓬行地远，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林栖见羽毛。此时瞻玉兔，直欲数秋毫。”这首诗时杜甫写的《八月十五夜月》，没错，今天就是八月十五中秋节，家家户户都团圆。
中秋节的上午，爸爸妈妈带我去逛东风公园，我心想：这些都是小孩子玩的，干嘛带我来这?无聊死了。我坐在那呆等，很不耐烦。等到了十一点，我们一家和陈叔叔一家去酒店吃饭。吃饭时，我们三个小孩子提议去天河公园玩，家长们同意了，我想：算啦，去吧，反正闲着也是闲着。
吃完了饭，大概一点半，我们就准备去往天河公园了。到了目的地，我们绕了小路进去，我感到很兴奋，虽然已经很熟悉，但这次来，感到有点新奇。
我和陈志全、小胖子一起冲向了买票处。我们玩了很多项目：巅峰飞椅、骑士马、碰碰车等。其中，最好玩也最费力的是骑士马。我选了一匹棕黄色的大马，陈志全选了一匹褐色的大马，二看后面的小胖子，选的竟然时一匹小马，我心想：神啊，小马不被他压死算幸运了。
我悠闲地骑着马，扭头一看，发现两个男孩已经气喘吁吁，脸涨发红。原来，他们在比赛呢!
奇怪，不是陈志全的大马快，而是小胖子的小马快。看小胖子乐的，像要一蹦三千尺。陈志全不服气，继续比赛，结果造成了“撞”马事故，没办法，只能回家了。
今天，过得真开心!
以中华民族传统节日――中秋节为契机，以“美好传统文化，多彩民俗风情”为主题，让学生知道每年农历八月十五是中国人的传统佳节；为什么叫中秋节；我国民间的传说、民间庆祝方式；了解民族的风俗。传承民族的文化，弘扬民族的精神。
二、赏明月 寄深情活动内容：
1．校内活动：
（1）宣传。
周一升旗仪式国旗下的讲话，以“中秋月 寄深情”为主题进行演讲 ，宣传。
（2）主题队会。
周二以班队的形式进行以班为单位的主题演讲 比赛（结合推谱周的活动），并推选出优秀者，学校予以表彰。
（3）创意抒情。
在校内设一面“寄情”墙，学生可以把对同学、亲人、老师、长辈想说想表达的情义写纸上并贴在墙上。
（4）撰写美文。
以“美好传统节日，多彩民俗风情”为主题写文章，可以是观察日记，节日游记，阅读体验，精彩创意等。各班将写得好的作文 向〈小学生导刊〉投稿。
2．校外活动：
延续“快乐体验”志愿者活动——分成多个少先队小组，由老师带领，向社区的孤寡老人和贫困者送月饼，送温暖。
三．赏明月 寄深情活动时间：
小学阶段是人的成长起步阶段，良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础，班主任必须要好好认识的工作总结对小学生的重要性。今天小编整理了小学班主任春季开学工作计划模板5篇供大家参考，共同阅读吧!
小学班主任春季开学工作计划1一、常规教育方面
刚过完寒假,新的一学期又开始了,为了使学生能够及早进入角色，适应学习，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨会的时间对学生进行思想教育以及行为教育,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我将在班级设立班干部监督岗,专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。
这学期利用妇女节、植树节、劳动日和儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
二、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。
这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是;努力做的最好。
2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展看有益的图书、做游戏、学雷锋等一系列活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
三、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好;
三勤，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。
对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
四、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
五、其他方面
各项竞赛也是我们半这学期的重点,我们努力做的最好,每天努力,尽力每星期都争取小红旗,并对学生教育,班级的好坏,从各项竞赛中取得的成绩可以看出来,班级要有凝聚力,团结心,每位学生都要有为班级争光的责任感。
小学班主任春季开学工作计划220__年的新学期开始了，为了在新的学期里把工作做好，把我班塑造成一个团结向上、文明创新的班集体，特制定班主任工作计划如下：
一、班风：
团结、勤奋、诚实、创新
二、学生现状分析：
五年级一班共有52人，男生32人，女生 20人，班干部 8人，大队长 1人，中队长2人。
学生的基本知识和基本技能较差，体质健康，卫生习惯不太好。从整体上来说没有什么突出的优势，也没有什么重要的劣势。其次，由于学生多来自不同的各个村庄，学习、卫生、纪律等各方面的要求都不一致，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。
三、思想方面：
1、利用班队会大课间活动时间带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生按要求去做，同学间互相监督，由班干部负责检查。
根据学校的部署，严格按照要求去完成对学生的教育，让每位学生养成良好的行为习惯。
2、充分利用升旗活动、重大节日活动，对学生进行思想品德教育。
(1)每周一严格遵守升旗制度，不迟到，不随便请假，衣着整洁，排队时做到快、齐、静，升旗时要行队礼，唱国歌时声音响亮、整齐，认真听并思考“国旗下的讲话”，与自己的行动结合起来，要求学生每天佩带红领巾。
(2)遇到节假日，通过开展各种活动活动，教育学生做文明学生。
3、树立良好的班风，加强班集体的凝聚力和向心力。
4、认真开展“我为班牌添光彩”教育活动。
5、切实开展并落实学校组织的各项活动。
耐心细致的做好问题学生的教育工作，帮助他们树立自信心，改掉缺点，养成良好的行为习惯，健康快乐的成长!
四、教学方面：
1、重点抓好课堂常规训练，随时指出存在的问题，要持之以恒，不能时紧时松，对学生的进步要及时给予肯定。
2、注意抓好学生的辅导，通过多种渠道调动学生的学习积极性，树立必胜的信心，通过“一帮一”活动，使学生共同进步，以达到差生不差、优生更优，中游变上游的目的。
具体方案：全班展开小组之间的竞争;同学之间也找好自己的对手进行竞争。
3、参加校本活动，发展学生的特长，并给予学生必要的帮助。
五、安全纪律方面：
1、教育学生团结同学，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，争做文明的小学生。
2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键，要抓好课堂常规管理，做到“明、细、严”，使学生在课堂上能集中精力听好课，从而提高课堂教学效率。
3、课间纪律，对学生提出明确的要求，既要玩好，又要不发生任何意外。
4、路队纪律。
教育学生严格按照教师的要求排好队，走好路。
六、卫生方面：
1、环境卫生：值日生每天按时清扫卫生，要求学生保持好卫生，并养成讲卫生的好习惯。
2、个人卫生：衣着整洁、大方，天天洗脸刷牙，桌面的物品要摆放整齐，认真做好眼保健操和广播操。
七、家校沟通方面：
教育学生，即时与家长的沟通是很重要的，要争取多和家长沟通，在沟通、交流中进步。
八、班级主题活动安排：
1、加强安全教育，学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。
抓好学生常规，早日进入正常秩序
2、继续抓好常规教育，进行常规训练。
3、继续巩固上两周的活动内容、加强劳动观念教育，进行勤工俭学活动，搞好个人和集体卫生。
4、强化学风的养成、继续抓好常规教育。
5、培养学生的参与意识和集体主义精神。
6、进行尊敬父母的教育。
7、教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。
8、向学生进行爱国主义教育。
再次进行安全教育，尤其是冬季安全。
9、培养学生的集体主义观念、教育学生早睡早起，不能因天冷而贪睡。
10、进行勤俭节约教育，对学生进行爱护公物教育。
总之，我将会付出努力，抓好班级工作，努力达到优秀班级的标准。
小学班主任春季开学工作计划3一、指导思想
以班集体建设为抓手，努力培养学生成为能够传承中华民族优良传统文化，富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业的建设者和接班人。坚持社会主义荣辱观教育。开展多种形式的寓教于乐的活动，以“体验”为载体，以“常规”为抓手，注重德育工作的实效性。使班级德育工作在原有基础上有所提高。
二、班级基本情况及目标(学生、家长)
班级目标:本学期我班的基本目标:全体同学都能坚持社会主义荣辱观学习。努力养成良好的行为习惯。树立明确的学习目标，形成良好的学习风气，培养学生良好的学习规范，弘扬正气，化被动学习为主动学习，化要我学为我要学。建立一支有进取心，能力较强的班干部队伍，逐步形成守纪律，进取，勤奋的班风。
班级基本情况:由11名男生和14名女生构成的一群天真烂漫、伶俐可人的孩童。学生中大多数思想纯朴，进取心较强。我班的家长文化程度并不高，还有相当一部分不是本地人，对孩子的教育抓得不是很严。但是和家长进行交流时，他们仍然表示出对学习的重视和对孩子的殷切期望。所以我有信心和家长取得更好的联系，向着我们共同的目标——教育好孩子前进。
美德伴我行，更添新光彩
(1)常规工作方面
1、加强学生的思想品德教育，强化日常行为规范训练，抓好班风班纪。
2、搞好班级卫生管理，增强学生的环境保护意识，努力保持班级的环境整洁。
3.提高学生的身体素质，增强学生的体质，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。
4.及时处理班级的突发事件，积极、主动地和家长联系，并作好记录。
全面了解孩子的表现，及时将学生在学校的情况反馈给家长，做好家访工作，促进学生全面、和谐地发展。
5.组织学生参加社会实践活动，做好活动前的指导，活动中的管理，活动后的评比，使学生活动有所收益。
注重资料的收集工作。
(2)班级活动方面
(一)班级文化建设
进一步加强班级文化内涵建设。以板报，宣传栏为抓手，通过张贴名人名言等，对学生进行潜移默化的教育。
如:结合读书节活动，开设“硕果”专栏，展示学生的“读书一得”或积累的好词好句等。
班级文化建设将以促进学生个性发展和推进课程与教学改革为重点，努力创设出自己班级的自身特色。并动员全班学生加入，使其真正成为班级荣誉的象征、集体凝聚力的体现。
(二)传统节日的活动方案(详案附后)
(三)开展“我是中华小当家“民族精神教育“(详案思考中)
(3)专题教育:(利用每周一次午会课落实“节约”教育内容)
活动的设计指导思想:
教育学生知道勤俭节约是我们中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。中华民族正是具有这种精神，才能生生不息、兴旺发达。生活中的不健康消费在我们的班级里也有。例如:食堂里每顿倒掉的剩菜剩饭。节约不是一种过时的观念，不该丢弃的。在当今社会经济条件下讲节俭，其意义已经不止是物质上的克勤克俭，而更多体现为一种高尚品格，一种可贵的精神，体现为奋发进取，积极向上的精神状态，作为一种民族精神，节约美德更不能丢。
活动的实施过程
1、开展问卷调查
主要问题:你知道为什么要节约?你觉得你现在的条件还需要节约嘛?如果你看到浪费现象，你将怎么做?你能设计一份班级节约条例吗?
2、对上述问卷调查进行整理，反映班级学生的消费方式
3.请学生收集节约方面的名言,选一句作为自己的座右铭,并写出选择的理由.
4、发扬先进(找一些节约的小故事或周围同学中的好事例)
(4)完善学生成长档案:
从学生成长的角度出发，分为:我的发现;我的作品;我的感受;我的研究;我的反思;我的文件六大块，每块内容又包括很多细目和目录。详见下表:
我的发现：的解法;一题多解的思路方法;预习中所提出的最有价值的问题
我的作品：自己设计优秀作业、自己设计优秀试卷
我的研究：察日记;小课题研究计划
我的感受：活动轶事;我的发言记录;我的提问记录;小组参与合作的成功体验记录;对老师、同学表扬的感受记录;失败体验与启示记录。
我的反思：对某一问题的追踪反思;对学习习惯、情感、态度的反思;对同学某一观点的反思;
我的文件：单元测试成绩;成绩报告单;各种荣誉和获奖;同学的评价;教师的评语;小组成员的评价;家长寄语。
(5)班级网站建设
为了更加生动,更真实地记录班级学生的成长历程,班级网站还将准备好以下资料。
学生,老师数码大头照(大头照请注明基本信息:本人名字,出生年/月/日,学生学号等)
班级活动数码照片及照片说明
学生校园生活数码照及照片说明
班级荣誉数码照片及相关说明
班级学生/教师作品数码照片及相关说明(美术,作文,优秀回家作业,flash,自制音乐等作品)
附录:传统节日的活动方案
通过对我国传统节日“中秋节”的探究活动，对“中秋节的由来”、“中秋节的主要习俗”、“各地的中秋节”、“月饼”、“文学作品中的中秋节”等与中秋节有关的知识有一个全面的了解，激发学生对中华传统文化的热爱，并且在活动中培中秋节养学生的爱国主义精神、团结协作精神，培养学生收集信息、分析信息、积累信息的能力和动手实践能力，在活动中体验快乐。
活动时间:待定
活动内容及活动形式:
1、提出与我国传统节日——“中秋节”有关的感兴趣的问题，以小队为单位进行汇总，确立中队所要探究的主要问题。
2、各个小队根据自己小队所探究的主要内容(中秋节的由来、中秋节的主要习俗、各地的中秋节、月饼、文学作品中的中秋节等)，通过上网、查询资料等中秋节形式，进行探究活动，并积累有关资料。
3、各个小队汇总有关资料，以“中秋节专刊”的小报形式在中队中进行介绍展示，让全体队员对中秋节有一个更全面的了解。
1:提出自己感兴趣的与“中秋节”有关的问题，并作汇总。
2:确立中队探究的各个主题，中秋节经中队委员会与各个小队协商，确立各小队主要探究的问题。
小学班主任春季开学工作计划4一、班级概况
接班一个学期后经过行之有效的学校教育和密切的家校配合，本班学生已初步形成了良好的行为习惯和学习习惯，集体荣誉感提高了，班级凝聚力增强了。各方面都有了较大的进步。但是，班级中还存在一些问题，有些孩子组织纪律性差，贪玩，学习不主动，上课听讲情绪较差，影响知识的理解和能力的提高。班级集体意识凝聚力还较为薄弱，行为习惯的养成还要下很大的功夫。
二、管理目标
1、总目标
小学六年，要使班级形成“乐学、勤学、会学”的良好学风和“勤奋、诚实、团结、活泼”的良好班风，让每位学生在良好班风、学风的熏陶下健康成长，努力成为一名真正合格的小学毕业生。
2、五年级阶段目标
本学期，班级将继续严抓学生“常规自我管理”，开展争当新三好学生，争当优秀小干部，争当“班级之星”，争当“红花少年”的活动。培养学生勇于竞争和团结协作的精神。继续狠抓小干部工作，帮助学生树立正确的是非观，鼓励学生的创造性思维。班级力求稳定有序。以“常规自我管理”班的要求严格管理，争当真正的“常规自我管理”班。
三、管理措施
(一)、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“下棋、做游戏、朗读、英语角”等活动，使学生在课间有时可以做，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
(二)、卫生管理方面
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。
对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。
(三)、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
(四)、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理，还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
1、利用每天晨检、午检、大课间、课堂教学以及综合实践活动，落实本学期的管理目标。
2、做好晨检、大课间、两操、英语早读、午检、放学排队、卫生、班队会等班级日常管理工作。
3、做好小干部的培养工作，并能放手使用。
4、充分利用座位滚动制进行小组长的轮换，调动每一位学生的积极性，增强自信心，从而促进后进生的转化。
5、在纪律、卫生、两操方面展开个人及小队之间的竞争，并做到日查、周评、月总结。
6、密切与科任教师的联系，使本班学生得到全面的发展。
7、密切家校联系，做好后进生的转化工作。
8、安全教育常抓不懈。
四、每月安排
二月：常规教育月
1、检查、评比优秀寒假作业和读书情况，总结假期活动。
2、调整班干部。
3、办好假期生活展板。
4、召开第一次班干部会议。
5、做好本学期综合实践活动的前期准备工作。
三月：学雷锋月。
1、以学雷锋为主题内容，办一份手抄小报，出一期黑板报。
2、关爱家人，为母亲做一件表示爱心的事。
3、在班内组织一次写字比赛。
四月：1、作文比赛。
2、第三次小干部会议。
3、组织参加大队部“学习先烈”活动。
4、做好期中分项测试工作。
五月：环保教育月。
1、以“保护环境，从我做起”为题，召开一次主题中队会。
2、办一份以环保为内容的手抄小报，出一期黑板报。
3、做好迎“六一”的准备工作。
4、做好本学期综合实践活动的交流展示工作。
六月：庆祝“六一”。
1、组织学生参加庆祝“六一”的活动。
2、在班里组织第二次写字比赛。
3、做好期末分项测试工作，组织学生进行期末复习。
4、做好期末各项结束工作。
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!
小学班主任春季开学工作计划5
这学期我多利用课余时间和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。
一、指导思想：
本学期班主任工作继续以素质教育为核心，以《中小学日常行为规范》为指针，以学校德育工作计划和少先大队工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本校实际情况，认真贯彻执行"我爱学校"、"我爱读书"的教育活动，对学生进行常规教育，发挥小干部的作用，深入开展小雏鹰活动，体现时代气息培养学生的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色，
二、班级基本情况
本班共有52名学生，其中有男生21人，女生31人。由于学生的年龄比较小，自控能力比较弱，另外学生的学习习惯没有形成，因此有待我们教师细心去引导。
三、工作目标：
1、贯彻落实"我爱学校"、"我爱学习"主题教育，培养学生具有现代化素质的一代新人。
2、对学生进行养成习惯的培养。
3、对学生个人能力的养成教育的培养。
四、常规教育方面
A.德育方面
1.养成良好的学习和生活习惯。
我将在班级设立"小小监督岗"，专门负责监督检查学生的日常行为，并在放学前的进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出"最佳拇指奖"。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。
这学期利用三八.植树节.五一六一等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作、学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
比如：可以利用流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。对于学生的书写读的姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
B、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。
这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到"。
2、课间纪律：课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。同时，随时提醒学生要注意危险活动和场地，寓教于乐。
C、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"--抽屉勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。
对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
D、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
五、各月工作重点：
三月份：
教育重点：培养学生良好的生活习惯、学习习惯，激发学生的学习意识，培养学生的学习兴趣。采用和自己比赛的形式，争取每天都有人进步，无论进步多少都要给学生肯定适当的进行表扬。在平时从小事做起，在自己能力允许的范围内，帮助每一个需要帮助的人，使大家共同进步。
措施：
1、制定工作计划并公布。
2、提出保护环境，爱护校园，捡拾白色垃圾。
3、组建班干部，宣布其职责，实行轮换制度。
4、在"学雷锋日"为别人做一件好事，在"三八"妇女节这天为家长做一件事，在3月12日植树节之际做好宣传，并鼓励学生进行栽树活动，培养学生爱护大自然的感情。
四月份：
增强学生的小主人公意识，爱校如家，从日常的行为规范教育抓起，重点培养学生的集体荣誉感。
1.做操整齐。
2.主动拾起校园一片纸，护校园一片土。
3.积极开展"雏鹰争章"活动。
4.宣传并进行安全教育。
五月份：
工作重点：积极开展"雏鹰争章"的活动，争取每一个学生都能取得荣誉，争做一名合格、光荣的少先队员。
1、雏鹰争章活动。
2、通过自己的实际行动，使自己努力做一名合格的少先队员。
3、进行安全教育。
六月份：
给学生充分展示的空间：展示我的特长、作业、图画、奖状等;朗读、朗诵比赛;提出期末阶段的学习，做好复习工作。
1、开展学习评比活动。
2、复习动员。
3、开好"六一"联欢会，让孩子们过好自己的节日。
1 感受自然，畅谈美丽的家乡
小学生的思维以直观形象为主，他们想象力丰富，而丰富的想象力是写好作文的前提，在具体的情境之中也更易激发他们写作的兴趣。农村的小学生，从小就生长在农村，美丽的大自然就是他们成长的摇篮，只不过他们平时没有特意留意过。笔者经常抽时间带学生去田间地头，去尽情地拥抱大自然。让他们看绿树红花，蜜蜂蝴蝶；吸新鲜空气，享拂面清风。学生在大自然的怀抱中尽情玩耍，深深地体验到大自然之美！当学生沉浸在美丽的大自然的怀抱之中，满心欢喜地欣赏蓝天白云、莺飞燕舞时，笔者便稍作点拨，就问大家：你们玩得高兴吗？大自然美吗？你们把这种美丽表达出来吧！学生个个跃跃欲试，踊跃发言，畅叙心中之美。个个思维活跃，人人有感而发，他们从各方面描述心中美丽的家乡，同时也陶冶了爱家乡的情操。
2 利用生活环境，培养写作能力
小学生生活经验少，对自然和社会的认识范围小、程度浅、深度低等，使小学生更易产生对周围自己未知事物的好奇心理，具体表现为好问、好动。笔者就利用这种好奇给予他们正确的引导，增强他们的求知欲。在教学中，笔者就鼓励学生在平时阅读时进行积累，碰到好句好的段落就让他们摘录下来，然后让他们进行模仿性写作。如在学校里就有许多花草树木，秋季学期开学后，笔者带着学生去观看秋天的美景，并让他们就此写一些词句，题目不限，笔者和学生现场一起评比，看谁写得好，关键要进行鼓励性的评价，以增强学生的信心。
农村有句谚语，就是说小马驹要长成骏马，牧马人必须把它们带到水草丰盛的草原上，让其自由驰骋，才能茁壮成长。生活在农村里的小学生可以闻到韭菜的幽幽清香，摘到鲜红的枸杞，可以目睹成群的牛羊追逐嬉戏，周边的生活环境就是他们写作的源泉。笔者要求大家把自己当成大自然中的一员，去观察动植物。教师加强这方面的训练，学生就可以在积累、模仿、自我创作中培养写作能力。
3 发扬伟人精神，增强爱国情怀
伟人们的事迹与不屈不挠的精神是语文教育的一笔宝贵的资源。在学校的墙壁上张贴了许多伟人事迹的宣传画，笔者充分利用课外活动时间带学生去参观，学生边欣赏画笔者边讲解，从他们的表情中看出来每次讲解对他们的触动都很大！这既是作文的好素材，也是德育的好教材。学生从中真切地感受到了种种感人的精神，崇敬之情油然而生，继而产生强烈的写作欲望，都想把自己的想法表达出来。笔者就及时进行写作练习，让学生写出自己的想法。他们个个慷慨激昂，字里行间充满爱国之情，感情饱满，一气呵成。这与以前空洞的口号式习作截然两样。
4 体验乡村亲情，赞扬纯朴民风
每个学生在生活中都会有自己独到的见闻和感受，如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感，那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。农村人不像城市里的人，他们特别重视邻里之间、乡亲之间的感情联系。在农村，一年一度的春节，全家团圆的中秋节，飘着粽子香的端午节，等等，无不带给学生许多欢乐。这些都是学生喜闻乐道的。笔者让学生抓住节日的契机，体验农村生活，让学生体验到其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀，以及尊老爱幼之德、勤俭节约之风等。这些方面生动的事例层出不穷，活生生地就发生在学生的身边，让学生多观察、多体验，做个有心人，多抒发他们的感情，赞美之情流溢于笔端。这里淳朴的民风，鼓励学生多赞扬。
5 体验农活艰辛，让学生流露真情实感
关键词：独特感受 真切体验 人文体验
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 新课程标准也指出：写作要感情真挚，力求表达自己对自然生活的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特性，力求有创意的表达。我们农村有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有都市的现代气息，为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们为何不发挥利用这一资源，帮助学生找到作文的活水之源，进而达到人文育人这一目的？
一、小学作文教学的目的
1、小学生作文必须真实。
培养学生用祖国的语言文字表达自己的真情实感，是小学作文教学的根本目的。鲁迅关于作文秘诀的四句话是：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”并认为有真意思是最主要的。“直抒情感”就是心中怎么想，口中就怎么说，手就怎么写。用我口，说我心，我手写我口，才能达到文有真意。
要直抒情感，才能达到文有真意。一要感情真实。要表达自己的思想认识，表达个人的情感。不论思想或情感都是因人而异的，不能强求一律。二要材料真实。同一个文题，由于每个学生的积蓄不同，写出的文章也是各式各样的。对于学生的作文，标准不易太高，只求学生所写的必须是他们所积蓄的。只要真是他们所积蓄并从胸中拿出来的，虽与他人所作大同小异也一样可取。
2、 小学生作文必须朴实。
即用朴实的语言，把要说的道理表达明白，不发生或少发生错误。这里包含四层意思：（1）思想朴实：实在、诚恳、不虚夸、不轻浮；（2）感情朴实：感情真切、自然、不掩饰、不做作；（3）语言朴实：不说不可证验、浮游无着的话，不罗列华丽、典雅的词句，不追求文字技巧，做到实话实说；（4）不生谬误：包含思想认识正确、情感表达适当、不写错别字。
当前，小学作文教学中，对这一条贯彻是不够的，表现在：（1）有的学生作文思想感情不够真切，夸大事实；语言不够朴实，罗列辞藻。(2)学生作文错别字多，抄写文字不够工整。（3）老师批改，有的不够认真，学生文中的错别字、丢缺字，不加改正不划出来，老师评语的字写得不规范。这不能不引起我们的重视。
3、小学生作文必须通畅。
（1）文字直抒情感，要“了无隔阂”。就是指表达的思想通达，抒发的情感通顺，文字流畅。这是对小学生作文的起码要求。
（2）把作文写通顺，必须做到思路清楚。读文章要把握作者的思路是如何展开的，自己作文也要紧扣思路，先写什么，再写什么，最后写什么，前后是否连贯，都要考虑到，也就是要养成“想清楚后再写的好习惯”。
想清楚其实并不难，只要抓住关键，那就是为什么要写。如果写信，为什么要写这封信？如果写报告，为什么要写这篇报告？……如果不为什么，干脆不用写；既然有写的必要，就不会不知道为什么。这个为什么好比一个根，抓住这个根想开来，不以有点朦胧的印象为满足，前边提到的这些问题都可以得到解答。这样的“想”，是思想方法上的过程，也是习作方法上的过程，习作方法跟思想方法是合二而一的。
二、具体的尝试
1、体验自然风光，谈家乡之美。
小学生的思维以直观形象为主，占据丰富的表象是作文的前提，作文的兴趣在具体形象面前、在具体情境中也更易激发。农村的小学生生在农村、长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。同学们在大自然的怀抱中尽情玩耍，能深深地体验到大自然之美。
当学生心情舒畅体验到自然之美时，只要稍作点拨，如问：玩得高兴吗？美吗？你喜欢吗？说说好吗？学生跃跃欲试，争着畅叙心中之美。因为这不是冥思苦想地作文，而是在叙述享乐之美，思维特别活跃，有感而发，描绘心中美丽的家乡，同时也陶冶了情操。 转贴于
2、体验家乡的富饶，倾自豪之情。
对于一般动植物的认识，城市里的学生大多数是通过图片资料获得相关的知识，缺乏感性的认识，因而习作干瘪，更无真情实感了。这方面农村的学生恰恰相反，生活在农村里的小学生可以闻到稻花的幽幽清香、摘到雪白的棉花，可以看到蚕豆生根、发芽、开花、结果，可以捉到活蹦乱跳的鱼儿。同学们会深深地感觉到生在鱼米之乡的幸福、长在沿海地区的优越，从而激发为家乡自豪的情感。让学生满怀着为家乡的富饶而自豪的激情去写作文，作文自然就水到渠成地言之有物、言之有情了。
3、体验乡情亲情，赞淳朴民风。
农村广为流传着“邻里好，赛金宝”这一句话，可见农村人特别重视邻里之间、乡亲之间的感情联系，其间蕴含着淳朴的民风。农村那一年一度的春节、一家团圆的中秋节、飘满棕香的端午节……男婚女嫁、移风易俗等等，无不给同学们带来许多欢乐。这些都是同学们喜闻乐道的，抓住节日的契机，让同学们体验其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀，便会不由自主地赞之于笔端。
4、体验农村的干活艰辛，说说劳动的苦甜。
农村干活就是学生在家做些力所能及的农活，这是我们农村特有的教育资源。让学生在劳动中体会到劳动的苦与甜，劳动的体验是刻骨铭心的，有了这刻骨铭心的体验，学生就会更加珍惜粮食，尊重他人的劳动成果。当然，在这刻骨铭心的体验中同学们的习作不再干瘪，而变得很饱满。
三、习作教学的理念
由写话到习作，由一味关注作文内容优劣到三维目标有机整合，其中渗透了新课程习作教学的较多理念。
1、注重激发写作兴趣和自信心，养成写作的良好习惯。
兴趣是写作最重要的动力，我国教育家关于兴趣、动机等在习作中的地位和作用，有过大量精辟的论述。国外教育对兴趣、动机等也十分重视。
2、注重打好基础，培养写作能力。
习作教学目标全文是从“能力”角度表述的，能力只有通过实践才能得到，它是多方面的，如收集材料的能力、构思立意的能力、列提纲的能力、遣词造句的能力、加工修改的能力等。
总而言之，小学生学习写文章是一种综合训练，文章写得好不好，虽然决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫，但是再往根上想，就知道那一连串的功夫之前还有许多功夫，所起的决定作用更大。那许多功夫都是在平时做的，并不是为了写东西做准备的，一到写东西的时候却成了极为重要的基础。基础结实，构思、动笔、修改总不至于太差；基础薄弱，构思、动笔、修改就没有着落，成绩怎么样就难说了。这基础就是平时的积蓄，可见平时积蓄在作文中所起的决定作用。平时积蓄充实，作文就会不太难。
参考文献
1、《巨人网》。
2、《小学语文教学心理学》。
【摘 要】《小学语文课程标准》中指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。语文教师要对学生加强正确的引导和培养，学会架起生活与作文之间的桥梁,让孩子们的作文走进生活，让丰富的生活充实孩子们的作文。
关键词 生活；兴趣；挖掘素材；抒写生活
作文教学是小学语文教学的半壁江山，烫手山芋。为了解决小学生害怕写作文，讨厌写作文的问题，小学语文教师应在教学过程中激发学生的写作兴趣，架起生活与作文之间的桥梁,让学生回归到生活中去，观察生活，发现生活中的点点滴滴，轻松抒写生活。
一、联系生活，激发兴趣
作文是需要激情的，这里的激情就是一种写作的冲动。它是兴趣、信心、期望等的整合。教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求上进，想把自己的独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情和词语。”可见，兴趣是提高学生写作能力的内动力。
千百年的农村文化，农家风情，有其独特的风格，富有强劲的生命力。如婚俗寿礼，建屋立柱、乔迁庆贺等农家庆贺节日，他们有自己的方式：杀鸡宰鸭、捕鱼捞虾，走乡邻、访亲友，喝上两盅，常常乐得开怀大笑。农家的节日，不仅有“五一”节、国庆节、元旦和春节，还有更具农村特色的清明节祭祖、插柳枝，端午节吃粽子、中秋节吃月饼、元宵节吃元宵闹花灯、还有包饺子、接财神、贴春联等等。在不同的时节，农民用的是不同的庆贺方法。习作前帮助学生弄清其来历，使学生了解民俗、感受民俗、热爱家乡，热爱生活、热爱习作。
二、走进生活，挖掘素材
生活是写作的源头活水，农村为学生提供了观察生活，认识生活的优越条件。农村孩子生活在美丽的大自然中:青青的田野，浩瀚的大海……这些美好的事物，丰富了孩子们对美的感受。山上采野花，田间烤红薯，树荫下摘花生，喂鸡养鸭……无穷的趣事，给孩子们留下了深刻的印象。和大自然亲近，使他们增长了见识，充实了生活，这些都是城里孩子无法相比的。为发挥农村孩子的这些优势，我恰当地把学生作文的目光引向广阔的空间。引导他们学会观察事物，感受生活，例如：教学“介绍熟悉的景物”我请家长配合带孩子到家乡的海边游玩，孩子有了亲身体验，写起作文就轻松多了。农村的一草一木，一沙一石都可成为习作对象，有位老师的作文教学别出心裁，以石头为话题，很自然地和学生聊了起来。在农村石头对小学生来说再熟悉不过，学生自然有话可说。石头都会说话，更何况是朝气蓬勃的学生？
三、巧架桥梁，抒写生活
学生掌握了大量的丰富的第一手资料，有话可说，有事可写，并不等同于就能写出生动感人的好文章了。要把具体形象的事物转化为抽象的语言文字，绝非易事。生活仅仅是写作的一个入口，“只谈生活，不谈技巧”的作文常常词不达意。如何让学生用习作来表现生活，任重而道远，需要教师和学生付出巨大的努力。我在教学中试着从以下几方面架起生活与作文之间的桥梁。
1.拓展教材联系生活
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。我班有相当一部分学生家长外出打工，孩子们常常会思念自己的父母。在学习《九月九日忆山东兄弟》一诗时，我引导学生回忆与父母相处的点点滴滴。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的：“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的重阳节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追……”这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。
2.抓住生活畅所欲言
只要留心生活，学生都可能看到或听到许多形形的事情，这些事情或令人振奋，或令人沉思，或令人不解，或令人捧腹。引导学生随时随地留意并记下这些事情。，就等于为他们开辟了极好的作文“题材库”，也诱发他们对身边偶发事件的关注，激发他们表达的欲望。学生柳燕婷在一次偶然的机会中看到路边的老树长出新绿，由此联想到生命力的顽强。于是，她写下了《小芽的启示》一文，由于角度小、题材真，表达了孩子的真实体验过程，在县小学生生命教育征文比赛中获一等奖。
3.阅读积累笔下生花
叶老说：“阅读是写作的基础。”古人云：“博观而约取，厚积而薄发”，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，“多读”是提高写作能力的基础，是学生汲取人类思想精华，提高思想认识的有效途径。“读书破万卷，下笔如有神”，虽然农村小学条件有限，图书室不健全，但教师还应鼓励学生利用一切可利用的资料进行阅读。学校可充分发动教师、同学捐书，开展人人每月捐献一本书的活动，充实班级图书角，这样，就能保证农村孩子的阅读量，让阅读成为学生生活中不可缺少的部分。在鼓励学生开展课外阅读的同时，注重培养学生良好的读书习惯。如指导学生写读书笔记，或摘抄一些优美的词句段篇，或写读后感，以求读后总有收获。当学生真正把读书当成如同吃饭一样寻常，作为生活中的一件平常随意之事，那么读书的机会自然也就多了，日积月累，积少成多，定会拥有广博的知识。作文思路开阔，下笔自然有神。
危险河道如何治理，超载问题如何整顿，人们的出行安全如何保障……这显然不是凭一日之功就能完成。痛定思痛，亡羊补牢。这是惨痛事故留给邵阳乃至所有存在非法采沙问题的地区必须完成好的作业。
湖南省邵阳县“九九”沉船事故的乘客人数经邵阳县排查，已经确认造成12人死亡、20人受伤，严重超载、河道挖沙为此次事故发生的主要原因，邵阳县副县长等三名相关责任人已被免职。
超载、河道挖沙酿成惨剧
邵阳县塘田市镇夫夷江向荣村地段今年9月9日3时20分许发生沉船事故。邵阳县官方通报当时船上共有50人(学生41人，成人9人)，38人获救(其中20人受伤、均无生命危险)，12人死亡。
新华社记者从湖南省交通厅获悉，发生事故的“湘邵0018”客渡船属于严重超载，核载14人的渡船却实载50人。这些让人揪心的数字在充满团圆气息的中秋节之际显得那么冰冷。有媒体记者在被打捞出来的一本作文本上，看到写有“中秋月儿圆”的标题。作文只写了标题，也许是假期的作业，然而作文本的小主人可能永远没机会写完这篇文章了。
遇难中小学生都是邵阳县塘田市镇中学、塘田市镇中心完全小学的学生，这艘渡船是由塘田市镇中学包下送学生过渡之用。塘田市镇中学校长廖强锋介绍，因为考虑到沿河6村的学生比较多，学校在这个学期首次和船主签订协议，由学校提供2200元资金给船主，然后渡船免费搭乘这些学生。9月9日，学校上完五节课后放学。放学时，按照学校安排由政教室、保卫组人员分两路护送学生。副校长乐青松、保卫组吕海波负责护送沿河的学生到镇码头上船。先行到达的乐青松老师把学生送到船后，经清点共有37名学生上船。后来，又有几名学生上船。塘田市镇中心完全小学的校长刘为军说，有3名小学生乘船，其中1名已经确认死亡。
邵阳县塘田市镇“九九”沉船事故救援指挥部公布，经排查核实，这起事故系一艘船号为“湘邵K0018”的客船从夫夷江塘田市码头下行2公里至向荣村地段，被滞留在河里挖沙船的钢丝绳绊住，造成客船侧翻下沉。
湖南省海事局的一位干部10日下午在现场勘探后，指着出事的水面告诉记者，河道被挖沙船挖得千疮百孔，这对渡船航行构成威胁。记者在现场看到，在这片不大的水域里有七八台挖沙船在作业。河道里面因为挖沙被翻出的鹅卵石堆在一起，星罗棋布地分布在水面上。被一堆堆鹅卵石挤窄的河道里水流明显湍急了很多。
向荣村李合喜老人说，这条河挖河沙挖了10来年，河道完全破坏了，有很多深沟。62岁的他说，因为挖沙，河道里面危险重重，即使就住在河边，也没人敢下河游泳了，自己的儿子、孙子没一个会游泳的。
学生遇难情况排查难
沉船事故发生后，网上微博、论坛上有网友发帖说“乘客有八九十人，死伤达到数十人。”这些帖子不断被转发，网上形成了关注热潮。同时，邵阳县官方的数字也不断变化，从9日下午最初的“乘客39人，死亡8人”到“乘客45人，死亡11人”，至10日18时数字更新为“乘客50人，死亡11人”。
邵阳县相关部门称，由于正值假期，学生们都已离校，这给核实人员工作带来了难度。为核实乘船人数，湖南省邵阳县在塘田市镇中学、塘田市镇中心完小连续开展了三次排查。
塘田市镇中学是全镇唯一的一所初级中学，招生范围包含全镇四十个行政村和两个居委会近五万人。事故发生前，学校共有1 187名学生，其中，夫夷江沿河六村的各年级学生63人。
邵阳县教育局提供的情况介绍称，第一次排查是在9日18时开展的，当时针对沿河六村63个学生进行排查，5名无法联系的学生有3人联系上了。第二次排查是10日凌晨4点，分两组人员赶赴另2名学生家里，最后确认在家。但是，由于担心有其他学生串门、走亲戚，10日6时布置对所有学生进行排查。教育局有关领导布置工作时，强调教师们必须分线路，按班组排查，必须要与家长、学生本人通上电话，如果电话不通，同学去找也找不到的，教师必须逐个上门确认。这次排查的对象扩大到塘田市镇中学、塘田市镇中心完全小学的全体学生，有关方面强调“活要见人，溺水要见到遗体，一个不漏”。
记者在10日12时旁听了邵阳县教育局在塘田市镇中学组织的紧急会议，教育局要求两所学校的班主任和科任老师必须对全体学生进行排查。虽然由于是放假期间给学生的人数统计带来了难度，但教育局负责人表示：“人命关天，必须尽快有一个确切的人数，否则家长等不及，我们等不及，外界也等不及了。”
幸存者回忆惊魂经历
10日零点三十分左右，记者赶到邵阳县人民医院住院部，遇到了在过道里同睡28号床的李海燕和李鲜萍，她们俩是堂姐妹，都是这次灾难的幸存者。
13岁的李海燕和李鲜萍家住水西村，是塘田市镇中学初一的学生。病床上的她们都显得很疲惫。旁边的一位中年妇，女告诉记者，她叫何四花，是李海燕的妈妈。她说，听村里人说渡船翻掉后马上就跑到现场打听，知道女儿被救上来送到了医院。“她没和我说什么，说是一个人爬进翻过来的船里把她拉了出来。我侄女好一些，她抱着一块木板自己跑出来了。”何四花说，“我女儿呛了很多河水，来到医院看到她嘴唇乌黑，脸色发青。”
在2号病床上，初二女生郭美涛躺在病床上和记者回忆起灾难发生的情景时，几次都泣不成声。她说：“现在身体感觉还好，只是嗓子不舒服。”14岁的她当时和63岁的奶奶、还有一个弟弟、一个堂妹乘坐这艘渡船回家。她说，当时，渡船开了一会，眼看着离对岸没多远了，突然感觉到船撞到了什么东西，然后就翻了，船上的人很慌张。7岁的弟弟郭俊海和堂妹扑腾出去，爬上了不远处的沙洲上。她在慌乱中发觉奶奶还没救出来，于是紧紧拽住奶奶的头发往沙洲上爬。
郭美涛的奶奶哭着对记者说：“当时吓死了，要不是大孙女把我拖出来，我就没命了。我当时扒着船的缝子，呛了好几口水。”她回忆当时坐船的时候，因为是学校放假，感觉船里都是人。郭美涛回忆说，她们爬到挖沙形成的沙洲上后，感觉小沙洲上挤了三四十人的样子，“过了一会儿，附近的挖沙船开过来把我们救上了岸，然后被送到了医院。”
母语学习背景下的习作教学不是零起点，从“不规范”到“比较规范”，从“不太好”到“比较好”，从“不够完善”到“比较完善”，这是小学生习作能力发展的应然状态。小学生习作不是许多人担心的那样一无是处，也不是许多人想象的那样可以“批量化生产”。
平心而论，各地区、各学校的教情与学情差别是非常大的，要想编写一套完全适合不同地区、不同学校、不同班、不同老师共同使用的习作教材，那几乎是不可能的。语文教材上的习作要求，只是基于《课标》的底线要求而编写的。如何因地制宜地开发特色化的习作课程，以满足学生习作能力发展的实际需要，这是不容回避的问题。
“微型课程”，是依据学生的兴趣需要和教师的专业特长，适时组织一些有针对性的课程资源展开教学，更好地为学生的健康成长服务。长期备受困扰的小学生习作教学，可以从“微型课程”概念中汲取智慧――我们为什么不从学生习作能力发展的实际需要和自身的专业特长出发，灵活机动地开发出一些“微型课程”，作为对教材中习作内容的补充呢？
二、微型课程的探索与实践
“故事情境中的小学生主题习作”正是基于微型课程理念而开展的习作课程建O。
1.聚焦能力缺失，构建主题序列。对照《课标》的基本要求，放眼学生的日常习作，我们会发现语文教材上的习作要求，往往并没有与之相对应的教学内容。此时开发出一个个主题课程，有针对性地培养或完善学生在这些方面的能力，小学习作教学的“微型课程”便由此而生。
如：针对三上学生在习作中所表现出的“内容单调，语言贫乏”这一现象，我们专门开发了“让单调的语句丰富起来”这一主题课程，引导学生在一个个具体的故事情境中观察、想象，通过自己的语言表达，丰富画面内容，推进故事情节，从而使单调的语言逐步走向丰富、多样。
又如：针对三下学生还不具备基本的习作修改能力，我们专门开发了“正是马马虎虎的一位大画家”这一主题课程，引导学生在一个个看似荒诞可笑的话语情境中开动脑筋，纠正错误，完善表达，学会基本的修改方法，养成自改与互改的良好习惯。
再如：针对四上学生习作就像“流水账”，缺乏精彩的片段描写的现象，我们及时开发了“关注细节，品读生活”这一主题课程，鼓励学生在一个个生活场景中，通过“动作神情”“内心独白”“想象画面”等元素，捕捉那一个个充满爱意的生活细节，从而生发出一段段精彩的细节描写。
语文教材中的习作素材是有限的，学生的习作实情却是“千奇百怪”的。面对学生在习作过程中出现的那一个个带有共性色彩的“能力缺失”，及时开发出与之相匹配的“微型课程”，让学生在一定时期内通过有针对性的主题习作活动，在某个方面获得完善与提高，这不仅仅是一种智慧，更是一种态度、一种责任。
2.整合多重元素，简化教学过程。习作教学的过程与环节是十分丰富的：阅读、观察、积累、取材、立意、构思、起草、加工、交流、评价、修改……这么多的教学环节要去一个个机械地实施，那一定是枯燥乏味的。“故事情境中的小学生主题习作”力求以故事情境整合多重元素，简化教学过程。下面以五上“融情于景，情景交融”的一个教学片段加以说明：
（1）融情于景，从故事中获得灵感。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
――先默看一遍。谁来给大家读读这美丽的景色？（指名朗读）
――在少年王冕的眼中，雨后湖上的景色为什么会透着这么多的灵气呢？（源自他对生活的热爱、他的好奇心、他的求知欲）
（2）情景交融，从古诗中获得印证。
赏读《江雪》
――涛中的景色如何？
――这样的景色描写中，流露出了作者怎样的内心感受？（孤独寂寞，孤傲清高）
赏读《晓出净慈寺送林子方》
――从题目到内容，你有没有读出什么疑问来？（送别诗却不言别离）
――“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这跟送别有什么关系？（以景壮行，宽慰友人，故意淡化别离之愁。其实，景中充满着对友人的关爱。）
（3）佳作赏析，从语句中体会妙处。
“哗啦啦！哗啦啦！”倾盆大雨沿着房檐直泻而下。大雨拍打着地面，奏成了一首交响曲。吃过午饭，雨下得更大了。今天是中秋节，再这样下去，晚上可就赏不成月了。我很伤心。
――哪些句子是写景的？通过这些句子你能感受到什么？（“直泻而下”“拍打着地面”，从这些词语可以感受到小作者担心晚上看不到月亮，语句中略带忧伤。）
奶奶拉亮了前院的灯。灯虽然小，却像月亮般给冷清的院子带来了一缕温馨。灯下，我们一家人围坐在桌边吃月饼。我们边吃边聊，好像忘了这大雨，使这中秋节变得更为独特。
――这段话中，作者的心情发生了怎样的变化？你是从哪儿感受到的？（“像月亮般给冷清的院子带来了一缕温馨”“我们边吃边聊，好像忘了这大雨”都说明小作者由看不到月亮的失落，转而获得了一些宽慰，心情舒畅了许多。）
对小学生而言，景物描写是比较难的。怎样引导学生在习作中体会“融情于景，情景交融”的妙处呢？借助一组充满诗情画意的文本片段，让学生在回顾故事情境的过程中，潜移默化地领悟“一切景语皆情语”的道理，进而展开品读、赏析、观察、想象以及构思、练笔等活动。这样的教学过程是轻松自然的，也是务实高效的。
3.遵循心智规律，优化教学节奏。有研究表明，学生的大脑在认知方面具有多种特性：爱新奇、好想象、喜创新、乐交往、向往挑战……平铺直叙地讲述、翻来覆去的要求、单调机械地训练，都不利于获得课堂教学的高效率。较之传统的习作教学，“故事情境中的小学生主题习作”主张紧紧围绕习作主题，从不同侧面展开多种形式的探索与实践活动，在调控课堂气氛，调节教学节奏的同时，也在教学环节的转换与教学内容的起伏变化中，更好地遵循大脑的认知规律，有利于课堂结构的优化组合与教学过程的动态生成。下面，以“透过心灵的窗口，看别样的世界”为例，加以说明：
（1）感受别样的世界。
教者引导学生观看一幅乌龟叠罗汉的画面，鼓励学生谈谈这是怎样的一群乌龟。学生纷纷发言：这是一群可爱的乌龟，这是一群调皮的乌龟，这是一群快乐的乌龟……
――可是，老师却要说，这是一群倒霉的乌龟。看，它们自己是没办法完成叠罗汉的，分明是有人在故意捉弄它们。它们一个个都吓得缩着脖子，连脑袋都不敢探出来。
――人的眼睛真是奇妙！同样的外部环境，由于我们的心情不同，内心的想法不同，我们所看到的世界往往也是各不相同的。
（2）探寻别样的世界。
①出示片段1：傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
――这里有“别样的世界”吗？（瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！）
――高尔基看到花的时候，为什么会有这样特别的感受？（因为这花是高尔基的儿子种的；因为儿子种花是为了表达对父亲的一片孝心；因为高尔基看到了儿子种的花，就不由得思念起儿子来了……）
②出示片段2：明天秋游！今天老师没布置家庭作业！放学后，拿着妈妈恩赐的百元大钞，我一口气把超市跑了个遍。果粒橙朝我含羞带笑，脆脆鲨冲我龇牙咧嘴，炸薯片与我心照不宣，巧克力对我情有独钟……
――自由读片段，留心其中“别样的世界”。（果粒橙含羞带笑，脆脆鲨龇牙咧嘴，炸薯片心照不宣，巧克力情有独钟）
――为什么会有这么多稀奇古怪的现象？（因为明天秋游，心情好；“我”太爱吃这些食品了！）
（3）演绎别样的世界。
外部世界是丰富多彩的，人们的内心世界更是千奇百怪的。下面就让我们通过一组画面，走进一个人的内心世界。（教师逐幅呈现绘本《我的尾巴》图片，穿插讲解，引导过渡，启发想象，鼓励参与）
从“感受别样的世界”到“探寻别样的世界”，再到“演绎别样的世界”，学生的好奇心、探知欲和自我表现力都得到了极好的调动。接下来，看一看、听一听、想一想、议一议、说一说、写一写等教学环节也交替出现，在这个关于“别样的世界”趣味话题中，他们的心灵得到了充分的舒展，教学也因此更为务实、高效。
4.重视话题开启，不断习练跟进。平心而论，企图以一两堂精彩的课例，就想使学生某个方面的习作能力得到完善与提高，那是不现实的。“故事情境中的小学生主题习作”主张以精编的故事为话题“开启”方式，以精选的素材为话题“展开”手段，以较长一段时间地反复习练为话题“跟进”策略，引导学生在相对稳定的“微型课程”中得到发展与提高。
面对四下学生在话题习作中表现出的“目标不明，语句散乱”这一普遍现象，我们确立了“有目的，有步骤”这一主题课程。以下是本课程的展开方式：
（1）精编故事，开启话题。
我们创造性地回顾并利用了《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》这两则寓言故事。引导学生认清故事中狼和狐狸的目的是很明确的，分别是吃掉小羊和骗到乌鸦嘴里的肉。接下来鼓励学生分析：为了达到目的，他们各自是怎样一步步努力的？
狼先说小羊把水弄脏了；再说小羊背地里说狼的坏话；最后讲说坏话的不是小羊，就是小羊的爸爸，强词夺理吃掉了小羊。狐狸先向乌鸦问好，没有效果；再向乌鸦的孩子问好，跹恢豢戳怂一眼；最后，紧紧抓住乌鸦的虚荣心，夸她长得漂亮、声音好听，终于骗乌鸦张口唱歌，吃到了乌鸦嘴里的肉。
――狼和乌鸦固然不好，但他们做事目标明确，具体实施的时候，又都有清晰的行动步骤，所以才能做成事。我们以后说话或是习作时，如果也能借鉴它们这一优点，那一定会收到理想的效果。（板书课题：有目的，有步骤）
（2）精选素材，展开话题。
①引导学生阅读习作片段《废旧电池的危害》。先弄清小作者的表达目的，（废旧电池的危害很大）再鼓励学生给这段话分层。（对自然环境的危害，通过水源和农作物对人体的危害，对婴幼儿的危害）
――作者表达目的明确，并且是循着危害程度，逐步加大的次序组织语句的，这就做到了“有目的，有步骤”。
②评析习作片段“不能随意捕杀和食用野生动物”。先明确小作者的表达目的，再推敲其中一个句子：“如果我们吃一些带病毒的野生动物，我们也会生病，还会破坏大自然的生态平衡。”看看放在哪里更合适？
――看来，遵循“有目的，有步骤”这一表达规律修改习作，可以收到更好的表达效果。
（3）反复习练，不断跟进。
①配合画面情境，讲述“大锅圈小学”的真实故事，在学生被这所偏远山区小学的师生生活深深触动之后，鼓励他们说一句自己最想说的话，如：“这样的山路好险啊！”“想不到竟有这样简陋的学校！”“真是一位了不起的老师！”要求学生将这句话作为表达目的，结合故事情境写一段话，努力做到“有目的，有步骤”，继而对照这一要求展开片段评析，鼓励学生不断修改完善自己的习作片段，提高表达效果。
②在以后近两个月的学习生活中，老师时常利用小练笔等教学契机，链接生活，提炼出一个个话题。如：“我们不喜欢秋游回来后还要写作文”“他是被冤枉的”“在公共场所吸烟是不文明的行为”等等。引导学生练习写好一个个习作片段，并紧扣“有目的，有步骤”的要求展开点评。
骨感，顾名思义就是削瘦得露骨，相对于丰满的肉感而言。骨感美，为许多现代女性所心仪，而“骨感”作文，却为广大教师所头疼。因为这些作文内容枯燥，语言贫乏，犹如没肉的骨头，令人食之无味。如何使学生“骨感”的作文丰满灵动起来呢？在教学中，笔者采用以下方法给“骨感”作文“增肥”。
一、词句扩充法
语言犹如文章的血肉，语言充实生动，文章就会显得圆润丰满，具有活力。小学生初学写作，由于词汇量不够丰富，写出来的句子难免只见骨架，不见血肉。我们可以从最基本的扩句练习开始，帮助学生在句子瘦弱的骨架上添血加肉，即在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，使句子的意思表达得更加具体、明确、生动。如，早晨，太阳升起来了。可以扩充为：①早晨，（火红的）太阳（冉冉）升起来了。②早晨，（红彤彤的）太阳（从水天相接的地方）升起来了。③早晨，（羞红了脸的）太阳（慢吞吞地从东方）升起来了……看似简单的一句话，经过扩写后就截然不同了，且各有各的妙处，使句子增色不少。这样的润色加工，就使得瘦弱的句子骨架变成了血肉之躯，不再单薄、呆板，而是丰满且具有灵性。
二、细节提问法
给“骨感”作文“增肥”并不是处处俱增，否则浑身肥了，线条没了，缺乏美感，仍是得不偿失。所以，我们还要着重引导学生将重点内容写具体，写生动。观察细致与否，决定着文章是否能写得生动、具体。小学生对生活的观察和感受往往很粗浅，或者只停留在表面，在头脑中形成的印象很模糊，所以在作文时对事物的描述也就很笼统。如，我家养了一只小花猫，长得很可爱。它非常顽皮，还会捉老鼠，我很喜欢它。这样的叙述简明而不具体，很难给人留下深刻的印象。对于这种情况，我指导学生观察的时候，在“节骨眼”上多问几个“怎么样”就行了。“小花猫长得怎么可爱？” “它怎样顽皮？”“它怎样捉老鼠？”通过这样提问，不仅帮助学生将作文写具体写生动，更重要的是，学生从中领悟到了带着“怎么样”的问题去观察、去写作的方法。在作文训练中，我还经常提供句子，让学生以这个句子为中心句，先细致观察，再细节描写。如，天冷极了。教师可引导学生：天冷到了什么程度？有哪些特殊的自然现象？人们或动物各有怎样的表现……在训练把段落写具体的同时，也在对如何抓住事物特点描写进行训练。再如，中秋节时，布置学生观察家人吃月饼时的动作、神态、语言等，然后以“××吃月饼”为中心句，展开细节描写。一学生这样写道：（爸爸吃月饼）爸爸右手捏起一块翻毛月饼，送到已伸长脖子的嘴边，张大嘴巴小心而又狠力地咬下一口，月饼屑逃命似的纷纷下落，他急忙伸出左手摊开巴掌，在下巴颌下接着。一个月饼吃完，月饼屑也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，月饼屑便拢在一起，然后仰起头，忽地往张开的大嘴巴里一灌，拍了拍手掌，便香香地嚼起来。吃完后，他左右开弓抹了两把嘴，还意犹未尽地砸吧着嘴说：“嗯，真甜，好吃！”这样的细节描写生动传神，使人如见其人，如闻其声，可谓肉体与灵魂同在的丰满之躯了。经过若干次类似的训练，学生不但学会了观察生活，克服了在观察时“熟视无睹”的毛病，并且能够抓住要领提出问题，学会了抓住细节把文章重点写得具体生动的技巧。
三、联想想象法
丰富的联想和想象是写作文必不可少的基本素质，有了它，写作才可以“思接千载，视通万里”。有的学生作文时只是就事写事，思维不敢或不会旁逸斜出，致使文章瘦骨嶙峋，空洞无物。例如，写升旗仪式，一学生先是记述了升旗仪式一系列的过程，程序，最后写到“雄壮的国歌响起来了，鲜艳的五星红旗升起来了，我的内心无比激动”。内容戛然而止，再也无话可说，如记“流水账”一般。针对这种情况，我指导学生适当展开联想：你当时仿佛看到了什么？想到了什么？这样既能开阔学生的思维，又可以充实作文的内容，同时在文章中倾注了自己的情感，使得文章不再只是一具没有灵魂的空壳。在教学中，为了培养学生的联想和想象能力，我经常引导学生结合课文内容想象文本所描述的画面、情景，练习用“我仿佛看到了什么，听到了什么，由此想到了什么”谈自己的感受，既培养了学生的联想和想象能力，又加深了学生对文本的感悟理解，可谓一举两得。为了打开学生思想的闸门，放飞他们想象的翅膀，我还经常通过一些游戏活动对学生进行联想想象能力训练，如画一条曲线，让学生想象它是什么；出示一种物品，让学生尽可能多地说出它的用途；出示几个词语，根据词语展开想象编一个小故事……这样寓教于乐，既消除了学生畏惧作文的心理，开阔了学生的思维，又为学生写出想象丰富、内容充实生动的作文奠定了良好的基础。
四、修辞增色法
拥有了曼妙丰满的身姿，要想使其更妩媚动人，由内而外散发迷人魅力，还要引导学生运用各种修辞为文章增光添彩，使语言更生动、形象，更富感染力、艺术性。为了培养学生运用修辞的意识，在教学中我结合课本中运用修辞的句子，引导学生认真体会各种修辞的表达效果。如，“像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。”（出自《我的战友》）通过分析为什么把比作 “千斤巨石”，学生体会到了像石头一样无声、稳固、坚硬。在烈火中一声不吭，一寸不挪，表现了他为了集体、为了保证战斗胜利，意志坚如磐石，信念毫不动摇，甘愿牺牲自己的伟大精神，从而激发了学生对革命先烈的崇敬之情，受到了情感的熏陶。再如，一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（出自《记金华的双龙洞》）以“时而”构成排比，形象地描写出溪流随着山势变化而变化的动态。由于排比的运用，增添了语言的节奏感、旋律美，使情感的表达有痛快淋漓之感。
学生领会了各种修辞的妙处之后，我总是及时引导学生模仿运用。如，模仿“花儿在小路旁嬉笑”写一个拟人句，学生写的句子想象丰富，创意迭出——“风在树叶间捉迷藏”“白云在天空中悠闲地散步”“雨点在水面上玩起了蹦蹦床”“露珠在宽大的荷叶上开心地打着滚” ……奇特而充满诗意的想象令人拍手叫绝，达到了“登山则情满于山，观海则意溢于海”的境界。
在作文讲评时，我有针对性地让学生将习作中平淡无奇的语句运用比喻、拟人、排比、夸张等手法进行改写，达到学以致用的目的。如，将“他很快跑远了”采用修辞方法改写，有的学生改写成“他像闪电一般，瞬间消失得无影无踪”，有的学生改写成 “他脚下像踩着风火轮，飞一般没了踪影”。改写后的句子化平淡为生动，特点更明确、更突出，更富感染力。
秋天的山没有春天的绚丽多姿，也没有夏天的丰富多姿，却有自己独到的特点，秋天的山，传来的不是春天的温暖，也不是夏天的热情，传来的却是一股从头到脚的自信与干练。在四个季节中，唯独秋天是收获的季节，这里给大家分享一些关于小学生三年级作文关于秋天600字,供大家学习。
小学生三年级作文关于秋天600字1秋姑娘穿着金色的长裙，迈着轻盈的步伐，深情款款地飘然而至。她用她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给人大地;她用她那宽大的的衣袖挡住风寒，却捧起累累硕果献给人间。
我爱秋天，爱她海一般的稻田;爱她黄昏时的点点归鸦;爱她如花似火的落叶……
秋天，像可爱的娃娃，洋溢着幸福的希望;秋天，像成熟的少女，编织着收获的梦幻;秋天，像慈祥的母亲，采摘着丰收的喜悦。
秋姑娘把田野染成了金黄色，秋风吹过，一层层金黄色的稻浪涌向天边，像是在为勤劳的人们唱一曲丰收的赞歌。
她悄悄地走来，带来一件红衣裳，一件黄衣裳。瞧，远处的山像被镀上了一层金色，从上面飘飘悠悠地“飞下”无数“黄蝴蝶”，它们一起在半空中盘旋。不知过了多久，衣裳由深黄慢慢变成了浅黄，浅黄又慢慢变成了褐黄。你看，它们多像一个个顽皮的小鬼。瞧那边山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天空，和霞光一起，红的如燃烧的火焰。这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖。
朝阳升起来了，把秋天的天空照的异常明亮。被秋天野花装点得色彩斑斓的山坡，在阳光下更加绚丽。枫树的树冠被风吹的沙沙作响，枫叶脱离了树枝，随风悠悠荡荡地飘落，用最后一点力气画下了一道优美的弧线。
秋天带着一身衣裳，悄悄地溜进了小院。落叶飘洒在小院里，看上去给小院铺上了一层“叶被”。在无花果挺着它那光秃秃的枝杈，几个残留在枝头来不及成熟的果实，在萧瑟的秋风中轻轻摇摆;葡萄树和桃树也谢尽了叶片，只剩下相互交错的杂支;只有秋菊，还在一片金黄色中抖动着不敢凋谢的绿叶……
人们都爱秋天，爱她那秋高气爽，爱她那云淡日丽，爱她那香飘四野。秋天，使人们的笑容格外灿烂。
我爱秋天，更爱她默默奉献的精神!
小学生三年级作文关于秋天600字2秋日即景，真美!
推开小窗，一阵桂花香扑面而来。
太阳已经西斜，黄昏的寂静将小屋与桂花树笼罩着，不时地刮来几阵凉风，突然心动，想走出去看看。
轻轻打开门，迎接我的不是春天的鸟儿，不是夏天的荷花，不是冬天的寒风，是死一般的寂静。真的寂静吗?不，不，一点也不寂静!
我徐徐地走入菜地。秋天的菜地，这一风景，遍地苍黄!金黄的麦穗在微风中摇曳，大片的玉米不见了青纱帐，成熟的南瓜飘溢着甜甜的气息，麻脸的花生被收进了袋子，可口的白薯从泥土里出来。农民们忙着收获果实。
这，也许是秋天最美的一道风景吧!
我缓缓地往湖边走去。秋天的湖边，这一风景，神清气爽!阵阵习风吹，湖边的垂柳迎风而起，条条柳絮在风中漫舞，宛如一位窈窕女子正在随风舞动着。走到柳树下，柳絮轻轻抚摸着我的脸颊。太阳微弱的光照射到柳树上，柳絮在霞光下更显得委婉可人了。
这，也许是秋天动人的一道风景吧!
我慢慢地靠近了桂花树。秋天的桂花树，这一风景，沁人心脾!桂花和秋天很像，一样拥有不起眼的外表，一样拥有浓厚的底蕴。秋天的桂花只是如秋天一样，默默的平凡着。那嫩黄而又娇小的花朵隐藏在翠绿的叶子下，不如牡丹那样国色天香，不如绣球那样娇美艳姿，不如荷花那样亭亭玉立，它能张扬的就是那般香韵了。几步之外，便可嗅到它的芳香。
这，也许是秋天“不起眼”的一道风景吧!
太阳的余光已变暗了，我走回了小屋。
小学生三年级作文关于秋天600字3秋来了，她如一个调皮的孩子，还如一阵风，说来就来了。
时光犹如白驹过隙，几天前还是炎炎酷暑，转眼间便秋风习习了。秋风吹得人们从脚一直凉到心底，那种舒服畅快的感觉，简直无法用语言来表达。
不说别的，单论西湖公园吧。家乡的西湖公园，与杭州西湖重名。那里绿树成荫，曲径通幽，真是游人的好去处。由于秋的到来，那原本就很热闹的地方，变得更加热闹起来。
清晨，我们一家来到湖畔，呼吸着新鲜湿润的空气，吹拂着微凉的秋风，观看着垂钓、晨练的精神抖擞的人们，感受的到处都是活力四射。
而湖边树上的一片片由绿变黄的树叶，正扑簌簌的，争先恐后的，宛若一只只美丽的的蝴蝶，在空中飘着，舞着，然后就钻入了大地母亲怀抱。是啊，它们是在给西湖的晨练的人们伴舞呢!但偶尔还有些调皮的树叶，总要玩闹嬉戏一番，调皮地打个旋，仿佛向同类彰显自己的威力。它们不愿落入泥土中，偏偏落在了水泥地面上。
眼前，几位辛勤、敬业的，身穿的清洁工阿姨来了，她们挥舞着大大的扫帚，迅速地把落叶收起来，放入垃圾桶里。那些刚才还得意洋洋地落叶，现在只好沉默了。清洁工阿姨身上脸上都是灰蒙蒙的，步子也有些缓慢，我想，她们累了吧!正是有了她们的辛勤付出与精心装扮，秋天才变得更加和谐美丽。
我站在田埂之上，放眼望去，到处都是一片金黄：金黄的玉米，金黄的豆子，金黄的向日葵，真是一个丰收的世界。而此时，那一位位每位农民伯伯脸上的笑容格外灿烂，因为，他们一年的付出终于要有收获了。当然，他们里面也包括我的姥爷，一个老实巴交的农民。每到秋天，我们一家，总要“客串”一次农民，倒姥爷到自己开荒的地里忙活一阵。姥爷的豆子里里，豆子们耐不住寂寞，争先恐后地从豆荚里蹦出来。于是姥爷、妈妈他们拿起镰刀，开始“豆子抢收记”了。而我也闲不住，就拿一个小篮子，满地里找蹦落在地上的浑圆的金黄的豆粒，是啊，“粒粒皆辛苦”啊!虽然烈日当头，汗水顺着我的脸颊溜进了土里，但我确一点也感觉不到累。
啊!秋天，硕果累累的秋天，我爱你!
小学生三年级作文关于秋天600字4窗外，雨淅沥沥地下着，天空如此灰暗，一切都失去了原有的光芒，散发着的是一阵阵死亡的气息……
我望着树发呆，一阵风吹过，它狠心地将树上的叶子吹落下来，每一片叶子落下，我都深有感触，它的凋落似乎就像我人生中的故事一般，故事结束了，叶也就凋落了。我来到这棵树下，看着树叶片片凋落，就让我想起了我每个故事的结局，结局是悲惨的，就好像这棵光秃秃的树一样，结局也有完美的，就犹如树上那几片零零散散的树叶。它们被命运摧残着，树上的叶子，正等待着阳光的照耀，可迎来的却只是一股寒风——冰冷刺骨。它们顽强的长着，可是命运始终是捉弄人，几片叶子终究是离开了大树，也正如我离开了大家的怀抱。
桂花，待秋天过去，已是黯淡无光，绽放的时间是短暂的，花纷纷落下，人们总是无情的，桂花努力了许久，才得到这一时的绽放，而狠心的人们总是会上前去踹几下，为了这一时的绽放，原已经遍体鳞伤，再加上这一脚更是无力站立了，而这棵失去了桂花的树，也无人再赏，人们只会嘲笑它的矮，甚至认它是障碍物、绊脚石，此时的我，也许就像这棵凋零的桂花树，我并没有继续选择站立，而是等待着冷风来完结我，完结我此刻疲惫的生命……
“阳光总在风雨后”此时，一缕阳光斜射在桂花树上，正巧，桂花树上栖息着一只小鸟，它的身上焕发着光芒，在它的身上折射出七彩的光，我再抬头看看那一缕阳光，在它的旁边有一团乌云，渐渐地，乌云盖住了那一缕阳光，我心里想：“一缕阳光终究敌不过那一团乌云。”我突然发现，那只七色的鸟，已经没有了那刺眼的光芒，而是和我一样，一样的落魄，我坐在草地上，耐心的听着它如诗般的倾诉，它的倾诉，我似乎明白了!
是阳光照耀了我们，它无私地照耀给每一寸土地，而土地上的人们，也正是因为这一缕不起眼的阳光而焕发光彩，即使乌云再大，阳光也拼尽全力照耀土地，而我怎能遇到一点困难就倒呢?我要像树叶那样，选择坚强，像桂花那样选择站立，要像阳光一样选择奋斗!
小学生三年级作文关于秋天600字5我对秋天的美景无以言表，是因为秋天的景色太招人喜爱了，那醉人的挂着果实美景会让人留恋忘返!
每年的秋天，那些被染黄了树的叶子;那些被染黄了草的茎枝;好一个美妆点缀，让人们在欣赏美景的同时也感觉到秋天来了。
秋天，她迷人的身影和诱人的美景彰显得淋漓尽致;她的魅力让人陶醉着;她带来的丰盛果实让人欢舞着。
中秋的，那一轮圆月，她似乎要在中秋节那天显示她的能量，她使劲的照耀着广阔而幽深的天空。月亮是那么舒缓，流畅，在树影婆娑中，许多摇曳的树叶飘飞在柔和的夜色中，她像个害羞的姑娘，若隐若现的躲在湛蓝的天空之中，天空像蒙了一层蓝色透明的纱布，如青烟环绕，又似薄雾笼罩整个天空给人一种天高云淡的感觉。
秋风无情地吹落一片片树叶，落叶在秋风中飞舞，也许只是那么一片、两片，便将大地染成金，渲染出一派悲秋的气氛!独有那光秃秃的、疏落的树干和枝桠，直指蓝天白云。
我在欣赏秋天的美景的同时，其实也在欣赏秋天带给我们的实惠、收获、喜悦、希望;秋天带给人们带来的是成熟、欢欣、鼓舞，这是秋天永恒的主旋律。
秋天的旋律千变万化，但给人们的记忆仍旧是美好的，让人们看着今秋的美景还想着明秋会更好。
由于受生活环境、家庭条件、家长文化素养等多方面因素的影响，外来务工子女相对于城市学生而言，生活内容单一，见识少，读书也少，造成了这部分学生知识面狭窄，生活体验单调。同时，这些学生在学习、生活上也存在一些自卑心理，特别是外地农村来济南务工人员的子女。由于以上种种原因，这些学生怕写作文、作文内容简单抑或是抄写作文书的现象极为严重。如何有效引导学生消除对写作的畏惧心理从而转为喜欢写作？如何让学生的习作内容丰富起来、并且能写出自己的真情实感？我在教学实践中做了以下几方面的探索与努力。
一、关爱学生，使其心灵舒展
我曾经对班里的外来务工子女进行家访，看到外来务工家庭生活普遍比较艰辛，基本上是租住的房子，为了减少费用，他们所租住的房子都比较小，房内除了几件简陋的生活用品外，几乎没有像样的家具，甚至连孩子看书、写作业用的桌子也没有。而且，这些家长忙于生计，早出晚归，很难拿出时间和精力去关心子女的成长和学习；即使他们能抽出一点时间来关注孩子的学习，也往往囿于文化水平而教育不得法。这就造成了外来务工子女在行为和心理上的落差，心理上没有归属感，表现得比较孤独、敏感、自卑和易受伤害。在学习、生活中，他们不愿意与人交流，不愿意表达自己的想法；在习作中，他们更是感觉无话可说、无从下笔。
归属感对于学生的成长和发展起着非常重要的作用。如果学生在学校环境中得到老师和同学们的接受、尊重和支持，在学校生活和课堂活动中感觉自己是重要的一员，他就会以积极的心态参与到学习、活动中来。为了使孩子们建立起对学校、对班级的归属感，进而使他们能敞开心扉，自由写作，我做了以下几方面的工作。
1.走进学生心灵
多年的从教经历告诉我，要想走进学生的心灵，教师就要发自内心地关爱学生、亲近学生并使学生感受得到。而参与到学生们的活动中，与孩子一起游戏、活动则是一条捷径，这也是我屡试不爽的法宝。课间，我和孩子们一起跳绳、踢毽子，请他们教我某个他们会玩的游戏，和他们一起聊看过的某个少儿节目，聊刚刚过去的中秋节大家是怎么过的，自己的家乡有哪些过节风俗……
在这个师生之间、生生之间互相交流、交往的过程中，孩子们不仅建立起了对班级、对学校的归属感，而且他们的口头语言表达能力也有了明显的提高；他们不仅愿意与大家分享他们各自的生活，而且很自豪地向大家介绍自己家乡的风景与风俗。有了学生的心灵放松，有了学生的自由交谈，学生的习作自然就有话可写了。
2.赏识每个孩子
人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识。这对于身在异乡的外来务工子女来说，尤为重要。在日常教学中，我时时在心中装着放大镜，去挖掘和发现每一个孩子的优点、闪光点，并且时常对学生大加赞扬，目的就是唤醒孩子的自信，让孩子的心灵得以舒展。事实也确实如此，每当得到老师的表扬时，孩子的腰背直了，眼睛亮了，回答问题的声音大了，对学习也变得更加积极主动了。具体到习作上，他们不再畏惧，不再自卑，能够自信、自由地表达自己的想法了。因为他们知道，他们的每一次习作都有值得表扬和鼓励的地方。赏识激发了孩子的写作兴趣和写作欲望。
3.夸夸我的同学
同学是每一个人在成长道路上不可缺少的伙伴。学会用欣赏的眼光看待同学，用宽容的心态对待同学之间的交往，学生的学习生活就会快乐、融洽。为了激发来自不同地域学生间的相互欣赏与激励，我在班里举行了两个小活动，效果非常好。
其一，写（说）出你的感动。同学之间朝夕相处，总会有一些令人感动、令人难忘的事情发生。请同学们写一写发生在彼此间的故事，然后在全班大声说出自己的感动，和全班同学分享。赠人玫瑰，手留余香，令人感动的同学也深切地感受到了自己的付出带给他人的温暖。这个活动不仅使孩子学会了感受爱、学会爱，而且还锻炼了孩子的语言表达能力。
其二，寻找班级之最，撰写颁奖词。俗话说，尺有所短，寸有所长，班里的每个同学也都各有特色：有的学习习惯特别好，有的乐于助人，有的喜欢读书等。于是，我就引导学生寻找我们班的班级之最，并模仿电视节目《感动中国人物》，为自己找到的班级之最撰写颁奖词。此活动一宣布，同学们就已兴致盎然，纷纷行动起来，为自己找到的班级之最撰写颁奖词。在此活动中，每一个同学都找到了其他同学的优点或长处，每一个同学的优点或长处，也都被其他同学述说着。被认可的自豪，被肯定的自信，洋溢在每一位同学的脸上，而学生的写作能力也在其中得到锻炼与提高。
二、快乐阅读，使其语言丰富
阅读，不仅能丰富学生的语言积累，而且能开阔学生的写作思路。因此，扩大学生的课外阅读量，促进学生的语言积累非常重要。为了激发学生课外阅读的兴趣和欲望，我在班内开展了以下几方面活动。
1.为学生推荐图书
当前图书市场鱼龙混杂，有些书并不适合孩子们阅读。加之小学阶段的孩子正处于人生观、价值观初步形成的阶段，他们还不能很好地辨别哪些书对他们是有益的。而作为家长的外来务工人员，他们一方面囿于自身文化水平的局限，另一方面也因忙于生计，无暇为孩子挑选好的图书。为了使学生能阅读到好的书籍，我结合自己的阅读经历、参考有关专家学者的推荐以及新课程标准中列出的学生必读、选读书目等，每学期初为孩子们开列图书清单，便于学生购买或到图书馆借阅。
若使学生的读书活动得以落实，家长的支持与帮助是必不可少的。因此，在每学期初的家长会上，关于读书的话题是我和家长们交流的一个非常重要的内容。
2.班级图书漂流活动
基于外来务工子女家庭经济状况一般、家长不可能为孩子购买很多书的现实，我积极鼓励孩子充分利用学校图书室、阅览室读书，也可到省图书馆、市图书馆借阅图书。同时，我在班级内开展了“买一本，读多本”的图书漂流活动，即请同学们将自己购买的好书放在班级图书角，大家轮流借阅。为了充分发挥“买一本，读多本”的作用，同时也为了保护同学们带来的好书，我还和孩子们一起制定了班级图书交流公约，公约中很重要的一条是：在漂流借阅过程中，每人必须撰写读书心得体会，以夹页形式放置书内，便于与书友交流。这就使班级图书漂流活动不仅给大家带来了知识和快乐，在同学们中形成了良好的读书氛围，而且还促进并加强了学生习作能力的训练。
3.十分钟读书交流
为了督促学生的读书活动，并给他们的读书以展示、交流的平台，我和学生们约定，每周第一节课的前十分钟为我们班固定的读书交流时间。在这个时间段里，同学们可自由交流自己的读书情况，与大家分享自己的读书收获。
孩子们都特别喜欢这个活动，若是哪一周因学校有活动，耽误了第一节课的十分钟读书交流，孩子们一定会要求在第二节课补上。虽是短短的十分钟读书交流，但孩子们非常重视，早早做好准备，有的讲自己一周来读了哪本书，书中的哪个人物给自己留下了深刻的印象；有的为大家朗读自己在读书时积累的好词好句、佳段；有的谈到通过读书，自己得到了哪些知识，增长了哪些见闻……
孩子们交流读书的过程，不也是一次很好的口头习作训练吗？
4.建立个人阅读档案
为了使同学们建立起读书的成就感，同时激励学生多读书、好读书，我向他们提出了建立个人阅读档案的要求。我建议每个同学选用一个自己喜欢的、便于保存的记录本，在上面记录下自己阅读的书目、阅读时间、精彩摘抄、读书体会等。为了督促同学们及时记录，并以读书记录激励读书，我们班每半个学期举行一次阅读档案展评活动，届时，同学们会根据阅读书目的多少等评出班级读书小博士。
学生阅读档案的建立，不仅极大地激发了学生的阅读兴趣，提高了学生写作能力，而且丰厚了学生的语文素养、文化底蕴，成为了孩子一生的宝贵财富。
三、转变观念，使其自由写作
写作是一项比较复杂的智力活动，它要求学生综合运用字词句篇来表情达意，这就需要付出一定的创造性劳动。小学生的生活阅历浅，语言文字还没有学出门道，感到作文困难是难免的。因此，我们应从小学生的认知特点出发，遵循写作教学规律，逐步培养、提高学生的写作能力。
1.准确定位，回归习作教学本位
《小学语文课程标准》对每一学段的写作（第一学段为“写话”，第二、三学段为“习作”）都提出了具体明确的要求。根据小学生心智和生理发展的特点，小学生只能是学习写作、练习写作，决不能以成人的标准去要求小学生。
准确的习作目标定位，学生通过努力就能达到，由此，学生、老师都会对习作欣欣然。
2.及时批改，激发习作欲望
批改是习作教学诸多环节中的重要一环。学生的每一次习作都是动了一番脑筋、花费了一些心思的。从心理学角度讲，学生习作后有一种期待心理，都希望尽快获得老师对自己习作的评价。如果批改不及时，学生的热情就凉了，写作时的感受就淡了。这必定使批改与讲评的效果大打折扣。
因此，每次学生习作后，我都尽快把学生的习作浏览一遍，归纳出共性的问题，挑选出有代表性的习作（优秀习作和不尽如人意的习作），及时在班里讲评。大家共同分析优秀习作好在哪里，共同评点不尽如人意的习作如何提高，以点带面，促进全体学生达成写好本次习作的共识。之后，把习作发给每一个学生，请学生根据讲评进一步修改自己的作文。
3.多就少改，建立习作的自信
在习作批改中，我坚持鼓励为主，多就少改的评价原则，尽可能地发现学生习作中的每一个闪光点，哪怕是一个好词、好句；不管是“旁批”“眉批”，还是“总批”，都以鼓励和引导的话语为主。这样做，较好地帮助学生树立了习作的自信。学生也便会在习作成功的愉悦体验中，建立起习作的自信。
当然，在表扬鼓励的同时，教师也应指出学生习作中的不足，只是一次重点突破一个问题就好。批改作文亦然，与其面面俱到，不若明确要求，批其一点，因其少，学生也便容易改。若满篇朱红，倒令学生无所适从了。
目前，还有不少语文课堂单一封闭或千变万化，没有一定规则，学生的主体性难以体现，这与课标不相符合，也不适应未来教育教学的发展要求。想打破这一现状，就必须创设灵活多变的语文课堂，让学生真正动起来，真正提高学生的主体参与意识。如何创设灵活多变的课堂，提高学生主动意识，我想，具体的实践做法可从以下开展：
一、 移情体验，让小学语文课堂更活泼
小学语文课堂如同生活中的舞台，学生是舞台的主角，教师则导演与策划。一台好戏需要导演的精心策划，一堂好的语文课也需要老师精心的导演，才能有活泼、宽松的课堂气氛，才能熏陶、感染学生，让其批文入情、移情入文，真正达到文人合一之目的。所以，教师在教学中应抓住学生的移情体验和角色激情扮演，以达到“演出”中内化文体，移情熏陶，真正把文本内涵内化于胸，产生共鸣。
教学《詹天佑》一文课，詹天佑设计了“人”字形铁路。学生对于“人”字形铁路，只流于表面，未曾通过文字形成具体表象。于是，我采用角色扮演来批文入情。让学生一是当小画家；二是当小司机。先根据课文中插图，引导学生动手画“人”字形铁路示意图、练习讲清图意；然后，在班级中开展“小司机赛车”，看看哪位小司机第一个顺利地把“小火车”开上山去。这样学生一个个地动手操作，不少高明的“司机”成功登顶。这样几个简单的动作表演，不仅让学生立即从中领悟到詹天佑设计的意图，还锻炼了自己的动手能力，对詹天佑的才干由衷地佩服。这样的教学设计，让学生们从实践中体现学习的乐趣，比我们空洞的讲解更有创意也更有效。同时，也让学生更愿意参与，学得更主动更积极，使课堂更具活力。
二、 融于生活，让小学语文课堂更开放
语文原本来源于生活，自然也应回归生活。在教学中，教师应注意引导学生把课堂知识与学生的生活经验紧密联系起来。只有学生亲身经历、耳濡目染事物，他们才能在熟知中凝炼感性认识，从而上升成理性认识。因此，教师在教学中应努力把握好教材自身特点，揣摩好知识与生活经验的衔接，让学生在学文中融入生活情感，同时也把课堂中的知识带入课外生活中去应用。从而达到教学相长，教为应用的具体目的。
三、 多重想象，让语文课堂更加丰富
爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切是知识源泉。教学中，教师要培养学生的想象力，只有这样才能填补教材的空白，拓展教学资源，丰富文本表达的内涵，使教学活动更创新，更具生气。如教学《嫦娥奔月》一文。嫦娥奔月，大家为纪念这件事，即产生了中秋节。为什么要纪念嫦娥？文中只说了其美丽善良，经常接济贫苦乡亲。但如何接济，文中只字未提，试想大家思念嫦娥，纪念嫦娥，其本来就应是“接济乡亲”的结果。学生在语文课堂中的丰富想象，互相碰撞、互相启发，还能产生新的智慧火花。为学生学习文本的兴趣，起了推波助澜和激荡回应的作用。
四、 读写结合，让语文课堂更有效
古人云“不动笔墨不读书”。这其中除了强调要注重圈点勾画之外，更重要的就是要动笔写。读能陶冶性情，写方能抒其心态，光读不写，学生往往犹如蜻蜓点水，只能获得浮光掠影的粗浅认识。只有读写结合，学生才能在主动思维和情感活动中加深对文章内涵的理解和体验，才能有感悟和思考，获得思想启迪和独特感受，从而享受读书和审美乐趣。记得有一位教师教学《卖火柴的小女孩》一文，当学生沉痛而悲伤地结束最后一句“她在光明和快乐中飞走了”后，学生对小女孩的悲惨命运的同情，以及对黑暗社会的愤怒溢于言表，而那位老师没有说一句话，只是轻轻用电脑投影一首，刘倩倩小女孩写的诗《你别问这是什么》。让学生在配乐的情景中聆听诵读，再轻声跟读，读着读着，有的泪流满面，有的轻轻抽泣，老师没有劝阻，没有评价，只是轻轻说了一句：“同学们，此时，你想对卖火柴的小女孩说些什么呢？拿出笔写写，让在天堂的小女孩知道你的心意”……学生“情到深处自然浓”，有不少学生仿写出一首首送给小女孩的诗，也有不少学生议论热烈，也有的想象小女孩来到我们身边的欢乐情景等，学生写得真挚动人！写作文就是要表达真情实感，读书就是要有自己的经验等等。这种读写自然结合方法让学生学得轻松自然，又调动了其积极性，起到了事半功倍之效。
五、多管齐下，让语文课堂更精彩
