时间：2023-05-30 09:03:25
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我的同学阿仪，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
最近我们班在举行“雏鹰争章”活动，共有阅读、表演、保健、礼仪四枚奖章。我想把礼仪奖章送给我的同学——伍纯仪。
为什么要把礼仪奖章给伍纯仪呢？这还得从上个学期开始说起。有一次，我的家人出国旅游，放学的时候，妈妈又没下班，所以放学的那段时间家里没人照顾我。伍纯仪总是很负责地送我回家，并看着我坐电梯到家门口，一直到她确定我已经走进家门的时候，她才肯回自己家。甚至有时候我打扫卫生，要晚点回家，伍纯仪也会一直陪着我，帮着我们组打扫。
在学校里，伍纯仪也非常懂礼貌，见到老师会主动问声“老师好”，见到垃圾会主动捡起，看见有同学吵架时也会上前制止，上下课帮老师拿书等。所以我们一致认为她是我们班上“最懂礼貌的女孩”。
除了在学校里，在我的家里作客时，伍纯仪也是个“最懂礼貌的女孩”。她进我的家门时，会对我的家长说：“叔叔阿姨，打扰了！”并且不会随便乱拿我家里的东西。当我的家长给她糖果的时候，她也会客气的说：“不用了，我现在不饿。”在玩的时候，她也不会像其他同学一样大喊大叫、指指点点。
我觉得伍纯仪是获得礼仪奖章的最好人选。你们觉得呢？
【关键词】语篇链接 角色扮演朗读 音乐辅助 情感态度价值观 阅读教学
有教师问，教《地震中的父与子》（人教版五年级上册）一课，到底需不需要引导学生重点研读课文的第1自然段？是不是一定要进行读写结合？
第1自然段常被一带而过，鲜有教师领着学生去研读。该问题值得反思。
小学阅读教学偏执于内容，其后果是惨痛的：不管学生身心特征，驾空课文，无限上纲，空洞说教，牵强附会；不顾小学学段特点，大肆抽绎，讲深讲透，追求高深；罔顾语文学科特质，越界拓展，偏离语文，漫谈感悟；等等。
当下，不少阅读课则偏执于语言形式，忌讳课文主题内容。《地震中的父与子》的课例，大多着眼于语言形式的读写结合，引导学生重点研读“无论发生什么，我都会和你在一起”、文中对话、课文第12自然段等句段。这类课例也引发了我的疑惑。我一直在清理思路。
关注学生的情感态度价值观是该课的核心目标和内容之一。回归文本语境，关注其语言形式和语言内容的语篇逻辑关联性，有助于情感态度价值观的逐步生成和渐次内化。
一、对于语篇逻辑关联的挖掘，少些空泛之言，多些移情设问
第1自然段是该文的总起句，教学时不能一带而过。简言之，“30万人”“受到了不同程度的伤害”表明地震伤害之广泛、惨重。“不到四分钟”说明地震的突发性：其时间之短促，让人猝不及防。教师可引导学生研读它，以建构语篇的逻辑关联。
（一）“四分钟”到底是长还是短
“四分钟”是240秒。240秒到底是多长时间？到底是长还是短？第1自然段本身无法回答这个问题。该问题可以暂时存疑。
相应地，在学生研读第12自然段的时候，教师可以有意识地让他们把第12自然段与第1自然段链接起来，对“4分钟”与“8小时”“12小时”“24小时”“36小时”“38小时”等进行比较阅读，便可见其长短。
（二）“30万人”在课文中到底是指哪些人
如果第1自然段一带而过，这“30万人”就成了一个抽象而冰冷的数字符号。
通读全文后，教师可以设问：“30万人”到底是多少人？涉及多少个家庭？牵系多少亲戚朋友？这里面到底包括哪些人？
按课文的顺序，这 30万人当包括“地震中的父与子”，包括这位父亲受伤的妻子――阿曼达的妈妈，包括那些哭着、喊着然后绝望离去的爸爸妈妈们，包括他们的儿子女儿，包括消防队长和警察，包括前来开辟出口的人们，包括阿曼达的同学们……
教师还可以移情设问。
“你们所在的村组、乡镇、县市有多少人？你们所在的小区、街道、区、市有多少人？
“假定你们那儿突发地震，30万人都受到不同程度的伤害，你们所在村组、乡镇、县市的人们，将是什么情形？你们所在小区、街道、市区的人们，会成什么样子？”
（三）“不同程度的伤害”中的“伤害”是什么意思，到底是指哪些伤害
教师可以请学生在读课文的过程中，注意思考以下问题，并画出与这些问题相关的词句。
地震中，阿曼达的母亲受到伤害了吗？阿曼达受到伤害了吗？阿曼达的父亲受到伤害了吗？阿曼达的同学受到伤害了吗？如果是，阿曼达的父亲和同学受到了什么伤害，什么程度的伤害？课文中的“我的儿子”“我的女儿”受到了什么伤害，什么程度的伤害？那些哭喊之后^望地离开地震现场的父母们受到了什么伤害，什么程度的伤害？那些警察、消防队长受到了什么伤害，什么程度的伤害？那些前来参与救援的人们受到了什么伤害，什么程度的伤害？
课文并没有详细罗列这“30万人”所遭受的“不同程度的伤害”。但是，学生需要并且也可以从课文语境及其语篇逻辑中读出以下信息：有的人被夺去了生命，有的人因此失去了亲人；有的人未能逃脱死神的纠缠，有的人侥幸挣脱了死神的羁绊；有的人受了重伤，有的人受了轻伤；有的人受到了死亡的惊吓，有的人感到了死亡的恐惧……
在此基础上，教师该如何引导学生研读“我的儿子”“我的女儿”等话语？
角色扮演朗读是个可行的建议，可以帮助学生把自己代入进去。角色扮演朗读可以反复几轮。教师要舍得花时间。学生可以把自己设想成阿曼达，继而把自己设想成父亲，还可以把自己设想成消防队长、警察，甚至可以把自己设想成阿曼达的同学及其父母……这些人物，全在文本中出现过，即是第1自然段“30万人”的所指。
1.从那些无辜的被夺去生命的人们的角度出发
那些无辜的被夺去了生命的人们，在文本中到底指哪些人？“我的儿子！”“我的女儿！”――那些被呼喊过名字而没有回应的男生女生们；那些未能有机会呼喊其孩子名字的爸爸妈妈们……他们中，有的是小孩，有的是老人；有的是男人，有的是女人；有的是未婚青年，有的是已婚中年人。
课堂上，教师可引导学生由此展开想象，进而代入角色。
“那些被夺去了生命的小孩，如你一样，正在教室里上课。假定你在地震中被夺去了生命，请你体会一下，失去了你，你的爸爸、妈妈会如何？你的爸爸、妈妈能够面对、愿意接受、能够承受失去你、不再有你的痛苦吗？他们会有什么反应？”
――“我的儿子！”“我的女儿！”
“那些被夺去了生命的老人，如你的爷爷奶奶一样，正准备到学校来接你们回家。假定你的爷爷、奶奶在地震中被夺去了生命，请你体会一下，失去了你的爷爷、奶奶，你会如何？你将不再有爷爷、奶奶。你们将成为不再有爷爷、奶奶疼爱的孩子。你能够面对、愿意接受、能够承受失去爷爷、奶奶的痛苦吗？”
――“我的爷爷！”“我的奶奶！”
“那些被夺去了生命的青年人，如你们的哥哥、姐姐、叔叔、阿姨一样，正在忙工作、忙学习。假定你的哥哥、姐姐、叔叔、阿姨，在地震中被夺去了生命，请你体会一下，失去了你的哥哥、姐姐、叔叔、阿姨，你会如何？你将如何面对失去他们的巨大痛苦？”
――“我的哥哥！”“我的姐姐！”
――“我的叔叔！”“我的阿姨！”
“那些被夺去了生命的中年人如你们的爸爸、妈妈一样，正在上班挣钱供你们上学。假定你的爸爸、妈妈在地震中被夺去了生命，你们将失去你们的爸爸、妈妈。你们能够接受、愿意接受、能够承受失去爸爸、妈妈，不再有爸爸、妈妈的痛苦吗？”
――“我的爸爸！”“我的妈妈！”
2.从那些无辜的失去亲人的人们的角度出发
教师可引导学生转换视角，进一步感悟文中人们遭受的伤害。
“那些失去了亲人的人，有的是小孩，有的是老人；有的是年轻人，有的是中年人。
“那些失去了亲人的小孩，成了失养的孤儿。请你想象一下，孤儿是什么样的？
“那些失去了亲人的老人，成了失养的孤老。请你想象一下，孤老是什么样的？
“那些失去了朋友的人，将承受巨大的痛苦。请你想象一下，失去朋友是什么滋味？
“那些失去了配偶的人，有的人是爸爸，有的人是妈妈――其家庭将陷入支离破碎的境地。请你想象一下，失去配偶的人是什么样的？其家庭是什么情形？”
二、对于文本情感目标的落实，少点语言形式，多点情绪色彩
地震，一场空前的人间灾难――我们需要含着泪来读这篇课文！
这无关什么语言形式。然而，偏执于文本的语言形式，似乎成了一种不言自明、包医百病的教学时尚。当冰冷的语言形式被放在首位的时候，《地震中的父与子》就不必教也无法教了。空喊口号、大讲道理、漫无边际的漫谈等都无助于逐步达成本课的情感目标。为此，师生可以并且需要把自己放入文本中，回到课文语言的内容和内里本身。
该课的对话很重要。教这些对话，当然需要读出它们的情感色彩。而对话的情感色彩，正是对话这种语言形式的情绪所在。对话是口头语言。所谓读出对话的情绪、情感，即读出口头语言的语境特点，是用声音表达出对话的情绪。这一点，教学时尤其要重锤敲打。
我们写对话，是把口语转换成书面语。口语交际的双方可以借助表情、动作、情境等非语言手段表情达意。我们读对话，则是把书面语转换成口语，以生成表情、动作、心理、情境等。这一点如做得不够，课堂上的对话就会被轻飘飘地一读而过。学生连一点感觉都找不到，更别谈什么入境了。学生离文本的语境很远、很远，尚未沾到语境的边，哪来机会把自己代入进去呢？
三、对于中心人物形象的教学，少用动态视频，多用背景音乐
在众多人物中，阿曼达及其父H是课文的中心人物。
作为中心人物，阿曼达的父亲到底是谁？阿曼达到底是谁？简单说，阿曼达的父亲是遭受伤害的幸存者、救援者，是千千万万救灾英雄的代表。阿曼达是遭受伤害的等待救援者、侥幸生还者，是地震中的普普通通受害者的代表。他们是第1自然段“30万人”的所指。他们都是让人动容的人物！
选择人物形象进行教学，符合单元导读的意图。但是，抽象概念不是人物形象教学的抓手。好好研读课文后，一些有意思、有新意、有用处的课路就会呈现出来。
（一）开课环节的默哀仪式
上《地震中的父与子》这一课，第一个仪式可以是默哀。师生可以全体默哀3分钟，仪式务必非常正式、非常慎重、非常庄重、非常肃穆、非常沉寂。
“默哀”，就是初步的披文入境，能帮助学生体会语言内容的仪式化语境。哀伤，是这节课的总体氛围和情绪基调，它笼盖了这节课。哀伤的音乐当可始终在教室里低回。这是本节课的背景音乐。很遗憾，在听过的大多数《地震中的父与子》的课例中，我都未能感受到此情此景。
（二）背景音乐的遴选和使用
不少教师上课倾向于使用视频。这并无不可。但我们认为，背景音乐的使用更适合课文的内容特点，有助于达成关于情感态度价值观的核心目标。
1.父亲前往和到达学校的过程，可以配上这样意境的主题音乐：天崩地裂、房倒屋塌、瓦碎砾散、物事凌乱、人畜慌乱、绝望恐惧、无助迷茫、痛不欲生。
2.父亲挖掘的过程，可以配上命运交响乐缓急相应的变奏部分。
3.孩子们等待救援的过程，可以配上如下意境的主题音乐：不安、失望、焦虑、惶恐、恐惧、放弃、挣扎、绝望、无奈、求生、笃信等情绪复杂交织。
4.阿曼达和同学们的得救过程，可配上表现绝处逢生、喜出望外、充满感恩的主题音乐。
如果没有上述元素，我无法上好《地震中的父与子》这一课。
有人士“有模有样”地质疑了该课内容的真实性。该质疑与教学创新是两码事，引起了少数教师的困惑。基于学生的身心特征和核心素养，我们不赞成、不建议教师在课堂上刻意引导学生对课文内容的真实性进行不必要的质疑。
读了这篇课文，如果学生像是在谈论一件与自己毫不相关的事情，即便语言形式的训练抓得再牢，这样的课也是失败的。同理，撇开语言的内里和内容，语言形式的训练也无法落到实处。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，由于某些虚玄的误读，教学似乎进入了一个新怪圈：阅读不像阅读，习作不像习作，师生如入云里雾里。阅读教学可以结合单元内外的整体联系，涵盖一点点语言形式的领悟，但要避免打乱仗，切忌动不动就读写结合。
领悟语言形式的秘妙是艰难的。急也没有用。不少人一辈子也领悟不了几条受用的读写秘妙。这并未妨碍他们的正常语言生活。我们教学生，尤其要适可而止。切忌高高站在云天之上，俯视学生。如果学生能那么快地领悟到那么多语言形式的秘妙，甚至在短短的几分钟之内就能立马用上，语文还用得着上课吗？许许多多的文本秘妙，不是学生需要会用的。小学阶段的学生有点意识就可以了。
赣州市章贡区大一校三（2）班 赖宏仪
下午,学校举行演讲比赛，内容是围绕雷锋讲故事。
精彩绝伦的演讲终于开始了，一个个扣人心悬的雷锋故事把同学们的泪水都感动得流下来了。老天也好像有感应似的，演讲到一半时突然就下起了雨。校长叮嘱我们别排路队了，赶紧放学回家。我抄起凳子急忙朝校门口奔去。雨越下越大，我只好用凳子遮着头跑着回家。
“小朋友，过我这来，别淋湿了！”一个清脆的声音在我耳边响起。我回头一看，是一位年轻的阿姨一手拉着一个小女孩的手，一手撑着一把伞急匆匆地向我走来。我急忙跑过去，阿姨把我拉进了伞包。雨“滴滴嗒嗒”地打在伞面上，我的心里倍感温暖。我看了看旁边的小女孩，发现她的鞋子装满了水，还不时地发出“唧唧”的声音，我的心里像打翻了五味瓶一样难受。
一路上，阿姨叮嘱我靠近点别淋湿了衣服，还不断叫我注意安全。为了不让我被雨淋湿，阿姨特意把我送到家里的楼下。分别时，我发现阿姨很自然地笑了一下，我恍然一悟，这不是“活”雷锋吗？
老师点评：本篇文章题目新颖独特，开头简洁明了，内容详略得当，前后情节相互衬托铺垫，有力地突出了文章的主旨。
（指导老师：陈席荣）
礼仪是在交往中体现出来的人们之间互相尊重的意愿，就是与人交往的程序、方式以及实施交往行为时的外在表象方面的规范，包括语言、仪容、仪态、风度等等。这里给大家分享一些关于国旗下讲话稿小学礼仪简短范文，供大家参考。
国旗下讲话稿小学礼仪简短范文1亲爱的老师们，同学们：
早上好!今天国旗下讲话的主题是：校园文明礼仪。
首先，校园文明礼仪表现在我们小学生的着装方面。我们要着装得体，不能穿拖鞋进入校园，天气渐凉后，同学们也不能把棉拖鞋穿进校园。我们的仪容要符合学生的身份，要体现出新世纪学生篷勃向上的风采。
其次，校园文明礼仪还表现在升旗仪式中。升国旗、奏国歌是一件非常严肃的事，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、目视徐徐上升的国旗、并向其行队礼，而不应该低头或者东张西望。这是对国旗和国歌的尊敬。
校园文明礼仪还包括遵守校园秩序，做到课堂有纪律、课间有秩序。下课后不在教室或走廊奔跑、跳跃，不大声叫喊。上下楼梯靠右行、见到老师和同学要主动问好等。
文明礼仪不是靠一个人遵守的，要靠我们大家一起遵守。同学们，让我们携起手来，从现在做起，从自己做起，从身边的小事做起，养成良好的文明习惯，争做文明学生!
我的讲话完毕，谢谢大家!
国旗下讲话稿小学礼仪简短范文2敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!今天的国旗下讲话由我们五年级主持。我演讲的题目是《文明礼仪从我做起》。
文明是什么?文明就在我们身边。文明是路上相遇时的微笑，是同学有困难时的热情帮助，时平时与人相处时的和睦，是见到师长时的一声亲切问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止??文明是一种品质，文明是一种修养。让文明伴随着我们的成长，也让文明伴随着我们走向社会。
一直以来，我们东台学校的领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善。但是，同学们想过吗?学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出东台学校高大、美丽的形象，每一位少先队员的举止言行展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。
反思我们的所作所为，你会感觉我们离文明还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。常规检查时，红领巾有没有戴?团徽有没有戴?你的指甲是不是又长又脏?你的红领巾是不是又脏又皱?教学楼中那雪白墙壁上的黑脚印和钢笔墨迹，是不是你的“杰作”?在我们的校园内、教室里、楼梯上，那些与我们美丽的校园极不和谐的纸屑又是不是你随意而扔?课间休息时间，你是不是在走廊里与同学追逐打闹??殊不知，这些都是不文明的现象。
同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们，今日的习惯将决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，做个文明的小天使。用自己的行动，来塑造更清新的天空，让文明的画卷，布满实验小学整个校园。
同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花! 谢谢大家!
国旗下讲话稿小学礼仪简短范文3各位老师、同学：
早上好。今天我国旗下讲话的题目是《讲文明，懂礼仪》。
中华民族自古以来就被称为“文明古国，礼仪之邦”。从古至今，我们中华民族一直有许多人的优秀品质被历代传颂。
文明礼仪的重要性自然是不言而喻的，它代表着一个民族，一个国家的整体素质。作为炎黄子孙，我们本应体现这些，再看看我们中得一些人，上公交车凭气力大，公共场合大声喧哗随地吐痰粗话满天飞，不守交通规则：随意闯红灯、跨栏杆，少不尊老这些陋习时时闯入眼帘，撞击耳膜。这些现象，在我们学生身上也不同程度的表现出来，如口出脏话，乱抛杂物等等，这和我们泱泱大国文明之邦的国民身份，是格格不入的。
行为习惯、言谈举止、精神面貌这些礼仪细节可折射出学校的文化氛围，可以表现出个人素养。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对学校来说，礼仪是一个学校文明程度，道德风尚和校风的反映。因此，我们要将文明礼仪的养成放到重要的位置。
要做一个讲文明、懂礼仪的人，应该从提升自己的修养入手，首先，要提升思想修养，尊敬他人、理解他人、关心他人把它们当作做人的根本，这也是文明礼仪的第一要求;其次，要提高社会人文素养，要成为一个真正有教养懂礼仪的人，必须用只是补充自己，用人类文明的养分滋养自己;再次，是要严于律己，管住自己的口，不说粗话脏话，不说刻薄的话，不说伤害他人自尊的话，见到老师长辈要问好，接人待物要有礼貌，要坦诚，要谦恭，在公共场所不大声喧哗，不起哄。管住自己的手，不做影响环境的事，不做损害公物的事;同时，还要注意自己的仪容仪表，学生时代要尽量保持自己的清纯。不要羡慕成年人的打扮，等到成年后，我们想要再寻回少年的清纯而不再时，你才会知道少年清纯的可贵。
同学们，我们要从一点一滴的小事做起，从我做起，培养高尚的道德品质，做一个品质高尚，讲文明，讲礼仪的人，要规范我们的行为习惯，让我们终身受益。也让我们行动起来共同监督，共同奋斗，为建一个文明的班集体，文明的学校，而共同努力吧。
国旗下讲话稿小学礼仪简短范文4亲爱的老师、同学们：
荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼貌是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀，更是和谐社会的重要元素。
然而，在现实生活中，我们却不无遗憾地发现，在物质文明高度发达的今天，却时时存在着与之不和谐的行为。
五月一日一大早，我和妈妈兴致勃勃地到河南省地质博物院去参观。来博物院参观的人可真不少呀!有顽皮的儿童，有学生，甚至还有白发苍苍的老人。领票的队伍象一条长蛇，弯弯曲曲地排了几里地。火红的太阳悬在头顶，烤得人直冒汗，每个人都急切地盼着能早点进入博物馆内。这时，一位穿红色衣服的阿姨引起了我的注意。因为口渴，她从队伍中走了出来，到附近的冷饮摊点买了一瓶矿泉水。回来后，发现自己的位子被排在她后面的另一位阿姨占住了，就走过去评理。她们你一言我一语地争吵着，说着说着，那两个阿姨竟然动起了手，。她们的丈夫看到后，不但没有阻拦，反而赤膊上阵，也跟着打了起来。一个个披头散发，头破血流，两家的孩子被大人们的举动吓得哇哇直哭。在众人的劝说下，他们终于停止了“战斗”，各自开车到医院看病去了。
望着他们远去的背影，我刚才的好心情已荡然无存。为了一点点小事，就口吐脏话，甚至大打出手，而他们并没有一点羞愧之意，我为他们的行为感到悲哀。
五千年的灿烂文明孕育了享有“礼仪之邦”美称的中华民族，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼貌不仅是个人素质的表现，也是个人道德和社会公德的体现，更是一个人精神风貌的具体展现。而有些人，在追求金钱物质的同时，却失去了许多宝贵的精神财富。他们张口骂人，动手打架，他们是物质的富有者，却是精神的贫困者。
文明礼貌是做人的基本准则，它蕴涵在每个人的日常行为之中。在得到别人帮助时说一声“谢谢”，在打扰别人时说一声“对不起”，在别人有困难时主动伸出援助之手，面对满身尘土的清洁工时向他们抱以灿烂的微笑……如果人人都能以文明之举做事，以礼貌之心待人，我们的社会将会变得更加友好、宽容、关爱和温馨。
让我们携起手来，使文明礼貌之花开满和谐社会的每个角落!
国旗下讲话稿小学礼仪简短范文5各位老师各位同学：
早上好!
今天我国旗下讲话的题目是：讲文明、守礼仪，做一名彬彬有礼的小学生。
讲文明、懂礼貌是我们自小受到的教育。礼仪不仅体现出丰厚的历史文化传统，同时更富有时代的新内涵。讲文明礼仪，传优良美德，建和谐学校，是我们义不容辞的责任。
有这样一句话：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来;如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在于金钱;如果你失去了文明与礼仪，那你就是真真正正的失败，因为你已经失去了做人的道德基准。
讲到文明，有人会问："文明是什么"其实文明很简单，它是路上相遇时的一次礼让或一个微笑、是见到亲人时的一句真诚的问候、是不小心撞到对方时的一声"对不起"、是看到垃圾之后自觉将垃圾放入垃圾箱的举手之劳等等。文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
说到礼仪，人们都家喻户晓，中国自古就是一个讲究礼仪的国家，那么，"礼仪"是什么呢我们在这里可以这样理解：礼，是表示尊重的意思;仪，是人的容貌以及举止。整个来说，"礼仪"就是尊敬他人的一种行为规范，也是尊重自己的一种意识体现。比如说：我们每天早晨能干干净净上学、见到同学和老师能热情地打个招呼、每天早晨排队出操能够做到安静、迅速和整齐，每天能听从桌长的安排有秩序在食堂用餐不大声讲话、上下楼梯能够自觉做到轻声慢步靠右行，在课间休息时不和同学追逐打闹等等，这些都是我们小学生的基本礼仪常识。
如今在我们同学身边不时有一些不文明的现象发生：比如说：一些高年级的学生从楼上往下吐痰，这种举止对不对食堂用餐时有的同学相互争吵，饭菜随意浪费，这种现象有没有排队出操时有的同学拖拖拉拉追逐打闹，这种行为好不好上下楼梯时勾肩搭背你争我抢不守秩序，这种习惯对不对这些都是反映了我们个人文明礼仪素质的一些不良行为和习惯，虽然都是一些小的细节，但是，我们要认真反思自己，及时加以改正!
是什么让我们铭记
我上老年大学写作班的第二年，班里来了很多新同学和一位年近古稀的老人。她神采奕奕，瘦高的身材，身着朴素的蓝上衣，经常喜欢行军礼，骑一辆小小的三轮车，穿梭于城市的各个角落，有时看望同学，有时为大家去买书，有时去复印学习资料，有时去周邓纪念馆做义务讲解员。无论多累，她的精神总是那样饱满，我不得不佩服她，认为她是一个不平凡的人。
有一段时间，她没有来上课，引起我的注意，因为她平时要求自己相当严格。有一天她笑眯眯地对我说，为了纪念志愿军赴朝50周年，准备把她们远在外地的战友都邀请到天津来聚会，她们的老首长80多岁了，以后再来就困难了。听她一席话，我对她更加肃然起敬。因为她曾经是我们“最可爱的人”。
她告诉我那年她才14岁，为了保卫祖国，向组织瞒了2岁，就上了朝鲜。临走的那天，她兴冲冲地往车站跑，妈妈拿着蛋糕在后面紧紧追赶，她一边跑，一边回头，对妈妈喊着，快回去吧!别管我！妈妈伤心地抹着眼泪，她却兴高采烈地上了火车，是闷罐车，不知经过了多长时间，到了东北的一座城市，经过一段培训，在朝鲜战场当了一名卫生兵，还兼文艺兵。她穿着肥大的军装，为伤员换药、打针、喂药，伤员和同事、领导都异口同声地称她为小鬼。
她抢着打饭、打水、做卫生，有时候由于过于积极，却惹了祸，遭到严厉的批评，但是她好像并不往心里去，继续抢着干工作。那时他们最渴望的是晒太阳，山洞里阴暗潮湿，只有刺眼的太阳赐给他们光明、赐给他们温暖，这就是当时他们最大的奢望。
有一天让她去连部开会，她蹦蹦跳跳，嘴里哼着歌曲就去了，回来的时候她更高兴了。原因是连里发给野战医院的3封慰问信中有一封对她至关重要。从此她就长大了，再不能叫她小鬼了，这封信就是见证。原来是一个小学生的来信，是从北京寄来的，是祖国亲人的慰问信，她认真地说，人家信上写着：“最可爱的志愿军叔叔、阿姨：你们好……”我是小孩能当阿姨吗？你看，她自信自己已经是大人了，她的工作更努力了，成绩越来越突出了。
她回忆着那封信说，那个女孩儿叫赵梦兰，和你的名字一样，只差一个“孟”字不同，她又遗憾地说，她是北京的，你是天津的，我说:“那时我正在北京，我说出了学校的名字，现在这个‘孟’字是后改的”。此刻她非常激动：“我早就想过，如果写那封信的是你该多好，现在我们将是50多年的老朋友。没想到竟然变成了事实。”
同学老师知道了这件事，决定为我们举行一场相认仪式，我俩紧紧地拥抱在一起，我哭了。哭得很伤心，因为仅仅比我大2岁的姐姐，却当了一回我的阿姨，她上前线，这不得不让我感动。北京解放前夕，我们兄弟姐妹随妈妈出城，经过前线去找我的父亲，我亲眼见到炮弹从我们的头上飞过，也看到无辜的百姓倒在鲜红的血泊里，战争的残酷至今深深地印在我的脑海里。老师讲过“抗美援朝，保家卫国。”是避免唇亡齿寒的大问题，我厌倦战争，所以我要尽一个小匹夫的责任，我认认真真地写了无数封慰问信，没想到那封微不足道的信，硬是落到她的手里。
我是在和平环境中长大的，虽然生活过得不那么理想，但毕竟是在蜜罐里泡大的，我的“小阿姨”却是在硝烟弥漫的前线，生活了5年，一个天上，一个地下，我比她幸福多了。她是英雄，5年的战斗生活磨炼了她，她由成熟到老练，为社会主义建设做出贡献。虽然由于家庭的缘故，没有解决组织问题，但是她很平静，她说：“我现在是抢时间，要把我的战友的丰功伟绩写下来，传给后人，在我有生之年，不留下遗憾。”
小的时候志愿军是我心中的英雄，而今我的“小阿姨”仍然是我崇拜的偶像。
（选自《散文百家》2005年第11期）
这位妈妈，您怎么了
2009年5月6日 星期三
天气晴
五．五 李昕仪
今天，我和宁馨一起往助学园走，走到学校后门口的时候，看到一个小孩哭得死去活来，他的妈妈还当众打骂他。
那位阿姨也太凶了，俗话说打人不打脸，可她不但扇他的脸，还把他按在自行车上，拾了根树枝抽打他，树枝“啪”地断了，她又用手打……最后，那位阿姨把刚坐上自行车的小男孩使劲一推，还说：“你别回家了，那么多同学看着，你好意思？别在这儿给我丢人……”
其实那个小男孩也真够可怜的，他也有自尊啊！他犯了什么错？使得他妈妈这么狠心地毒打他？算了，不写了。
虽然这已是中午的事，可现在那小男孩的一阵阵哭喊还一直回绕在我的耳边，令人揪心呐！那位阿姨难道就没有做得不对的地方？为什么一味地斥责孩子？孩子就没有自己的想法么？我仍然念念不忘那个小男孩，和他的妈妈。
美好的心灵谱写了一曲曲最动人的赞歌，这歌曲直达人们内心最深处的地方。歌曲的歌词就是“人与人之间相互关心、相互帮助、让关爱多一点，世界将变成美好的人间。”
在寂静的图书馆阅览室中，大家都在仔细地阅读图书，我也不例外。过了许久，我迈着轻松的步子手捧着心仪的图书便走到了借书处。将图书放下后，便开始拿我的借书卡，我这翻翻，那翻翻，还是一无所获。一分钟、两分钟、三分钟……连借书处的阿姨也帮我找起来，依旧是没有。借书卡似乎铁了心要跟我决一雌雄，一个是藏着，一个在焦头烂额的找着。我吓出了一身汗，一种不好的预感在我的脑海中涌现了出来。惨了，这下我的图书卡肯定是丢了。我哭的心都要有了，心里那叫一个急死了，暗暗地想，完了完了，这下死定了，这图书卡刚在我的手里捂热不到一个星期的时间，这么快就要打着行李离家出走了。阿姨仿佛看出了我的心思，安慰起了我。她说：“不要着急，不可能丢，我帮你看一看借阅记录，看看有没有你的卡，说不定叫谁拿错了。”下午借书还书的人真多呀，密密麻麻的小字记录了两页多，阿姨一条一条地看了起来，还不时地停下来忙着给其他人登记。太阳的光辉从西窗洒了进来，如果你现在进馆的话，就会看到这样一幅场景。一位阿姨在电脑旁仔仔细细地看着什么，而旁边有一个女孩在急切的期盼着什么，还不时地翻翻身上的小包似乎在寻找什么。我抬头看了看墙上的钟，它的时针已经在5的旁边了，阿姨已经看了将近一个小时了，我失望地对阿姨说：“阿姨，谢谢您不用找了吧，我在去补办一张吧，阿姨再见！”说完，垂头丧气的我迈着沮丧的步子朝家的方向走去。哎，借书卡丢的事不敢告诉妈妈，只能从下个星期的零用钱里省了，悲哀呀！刚回到家里，有一个陌生的号码就打进了我的手机，里面传来了阿姨疲惫的声音：“是胡芳硕吗？你的借书卡找到了，刚才有一个同学送来了你的借书卡，他着急回家不小心拿错了你的卡。”我激动地说：“谢谢您，阿姨，太感谢您了！”阿姨笑着说：“不用谢，这回不用着急了，有时间来取吧！”
拿着电话我很是激动，有失而复得的喜悦，有很深的感慨。人与人之间的互帮互助是多么重要啊，这美好的心灵好像一曲曲赞歌，不一样的歌词，不一样的演奏者，却是一样的美好！
六年级:胡芳硕
【关键词】角色扮演中职心理辅导活动课运用
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-067X(2014)07-064-01一、角色扮演法在目前中职学校心理辅导课中的地位
自2008年国家教育部印发中等职业学校德育课心理健康教学大纲以来，各中职学校也把心理辅导课列入课程计划中，探索并形成一套适合地方课程教学方法也成为专职心理教师进行课程设计的首要任务。心理辅导课是一门灵动性非常强的学科，目前中职学校心理辅导课教学方法有很多，如脑力激荡法、直观演示法、调查问卷法、案例分析法、合作探究法等，而在众多的教学方法中，角色扮演法可以说是最具有解决问题能力的教学方法之一，与其它教学法相比，它需要的财力和物力更少，避免了有限资源的浪费，提高了学生学习的热情和参与的积极性。而且模拟环境比较真实，贴近教学实际，有利于教学言行的规范。
二、角色扮演法在中职学校心理辅导课中的运用策略
角色扮演主要包括心理剧、哑剧表演、空椅子技术、魔术店等，现谈谈如何运用这四种形式在中职学校心理辅导课上。
（一）心理剧的运用。心理剧又称社会剧，系维也纳精神病学家莫雷(J.L.Moreno)于1920年首创。它是通过角色扮演的方式，让参与者表演某个片段，然后分组讨论所发生的事情。如在《沟通让你“变脸”》一课上，笔者把现实生活发生的事情通过情景再现，让学生进行角色扮演。
（地点――教室）：中午，阿仪第一个跑进了教室，边跑边抱怨：“这天气热死人啊！”在位置上坐下来后正准备喝水，却发现杯子里没水了，恰巧看到阿蓝桌子上有瓶矿泉水，便倒了点喝。过了一会，阿蓝回来了，看到桌上的水被人开封了，又看到只有阿仪一个人在教室，便质问阿仪：“你是不是喝了我的水？”阿仪回答：“你刚才不在，所以我就自己倒了点喝。”阿蓝大怒：“你乱拿别人东西跟小偷有什么区别？”阿仪也火冒三丈，一拍桌子：“你说谁是小偷呢？”然后设置问题让学生进行讨论：你觉得阿蓝的说法会让阿仪“变脸”吗？“小偷”这个字眼会给对方带来什么样的心理感受？通过这幕心理剧的讨论分析，学生在分享中明白了阿蓝沟通时要用“我觉得”等一些“我”的语句，以及商量、委婉的句式，而不是“你给我轻点”之类命令或者质问的语句；“小偷”这个词太侮辱人了，一般人都不能接受，提建议时只需要陈述事实，用上委婉的词语，千万不要对人平进行否定评价。
（二）哑剧表演的运用。哑剧表演是指辅导者提出一个主题或一种情景，要求学生不用言语表情和动作表演出来。目前，很少有心理老师把哑剧表演用在心理辅导课上，但笔者经过自己的教学实践，发现用哑剧表演不仅可以促进学生非语言沟通能力的发展，还能提高学生的积极性和学习能力。在《同学之间》的心理课堂上，笔者是这样来运用哑剧表演的。
下课铃响了，一群抢食的蚂蚁涌向饭堂，A在饭堂上值日，大家都在有迭序地排队，B跑了过来，冲到队伍中间，A同学走上去，问B为什么要插队，B不理A，而且叽里咕噜着：“以为自己是学生会干部就很了不起。”A很生气也很委屈，觉得自己为了值日，推迟吃饭也算了，还被人骂……
通过这个哑剧表演，既清晰地描述了事情经过，再现了情景，又从现象中超越提升，引人入胜，更使学生清楚明白同学之间沟通注意哪些细节。此外，哑剧表演还可以运用到暖身活动中，通过游戏调动同学们的积极情绪，又能引出主题。例如《沟通的艺术》，笔者是这样操作的。每位学生按照自己真实生日的月份和日期按顺序排列成一个U形，1月1日出生的在A点，12月31日出生的在B点。全过程所有学生都不能说话。
（三）空椅子技术的运用。空椅子技术是让学生轮换扮演一个或几个不同的角色，与之打交道的另一个角色用空椅子来代替。这种方法只需一个人表演，主要用于消极情感的宣泄或帮助在社交方面有困难的学生。
最近嘉荣很烦，家里周末搬家，嘉荣没参与，找借口出去玩了，回家时父亲知道了，骂了一顿。自此以后，又和父亲发生几次矛盾，有一次，差点被父亲打了。嘉荣很生气，觉得父亲蛮不讲理。如在《心怀感恩》课堂上，笔者运用空椅子技术，在嘉荣面前摆一张空椅子，空椅子代表他父亲，让“他”和“父亲”之间展开对话，表达自己对父亲的情感,从而消除他与父亲之间隔阂，使他负面情绪得到适当排解。
（四）魔术店的运用。这是一种类似于商店买卖的方法。如让教师扮演店主，店里“出售各种东西，如理想，健康，幸福，财宝，成功等”。让学生充当买主，说出自己愿意用什么来交换。
例如《职业与我》的课堂上，为了让学生更清晰地了解到自己的价值取向，预测自己的生涯。笔者设计了一场价值拍卖会，在爱情、友情、健康、自由、美貌、爱心、权力、财富、欢乐、亲情、中职毕业证书、享受一次美餐、长命百岁、车子、房子这些东西面前，自己是怎样选择的？
这个魔术店的拍卖方法，学生自身从取舍的行为中，可以了解自己的价值观和人生态度，这样有助于学生对自己价值观念的思考和澄清。
角色扮演法是灵活多变的教学形式，学生在扮演过程中，在掌握知识、发展能力的同时，他们学会珍爱生命、关注健康，感恩父母、回报社会关，逐步提高正确地分析、鉴别能力及自己的人文素养。
[ 参考文献 ]
[1] 耿柳娜,刘金萍.演绎“网络游戏成瘾”――心理剧(Psychodra-
ma)案例分析.河北教育,2005(20).
[2] 心理剧在人际关系心理学教学中的应用研究[J].时代教育,
主持词是主持人在台上表演的灵魂之所在。现今社会在不断向前发展，主持人的需求越来越高，相信写主持词是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的关于鼓励爱心捐赠主持词范文最新，希望对大家有所帮助。
鼓励爱心捐赠主持词范文最新1各位领导、各位老师：
一、任非凡是我校三年二班的学生，他是一个不幸的孩子：母亲在他很小的时候离开了家，从此没有音信。小任非凡和爸爸、姐姐在年迈的爷爷奶奶家里生活。几年前，他的爸爸又患上了尿毒症，现在是尿毒症晚期，靠透析来维持生命。奶奶又患有脑梗，一家五口人只靠爷爷一个月几百元的工资生活。一个月前，小任非凡又突然得上了过敏性紫癜，为他看病家里又花去了7000多元的治疗费。这无疑是为这个不幸的家庭雪上加霜。他又是个幸运的孩子：任非凡所在的三年二班班主任宫丽馥老师听说这个情况后，找到他的奶奶，给她二百元钱，并把这件事情汇报给了校党支部。病魔无情，人间有爱!我们四小全体师生不会让他独自承担这样的劫难。我们期盼着任非凡能早日康复!由校党支部发出倡议，号召全校师生为任非凡同学捐款活动。仅一天时间，我校师生共为任非凡同学捐款3108.30元。现在由宋校长把捐款交给任非凡的奶奶。
二、请任非凡的奶奶发言。
三、一滴水能反射出太阳的光辉，一分爱足以体现集体的温暖。爱心的捐助是责任、也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。爱,因为关爱而圣洁;心,因为感恩而永恒。前段时间，我校党支部开展“落实科学发展观，党员助学献爱心”帮扶活动。我校每个党员帮扶一个家庭贫困的学生。在这项活动中，我校启动了阳光工程，为每个学生买了一个书包，每位党员为结成对子的学生准备了生活、学习必需品。授人玫瑰，手有余香，奉献爱心，收获希望。下面，我宣布党员献爱心捐赠仪式现在开始。
请24名孩子到前面来。(音乐：感恩的心)
请党员为受资助的学生发书包和生活学习品。
四、请李雪滢同学代表受资助学生发言。
扶一株幼苗，蕴一份春光;助一名学童，赢一片希望。我们从这一捐赠活动中，从老师的殷切希望中，看到了爱心、关心和责任心，看到了同学们报效祖国、回报社会的信心和决心。因为有了爱，就有了希望，在爱的阳光的沐浴下，学生们在茁壮成长。我们深信，第四小学的受资助学生一定会心怀感恩，珍惜机会，好好学习，天天向上!
五、请蔡书记做总结讲话。
六、人生中总是不能避免沧桑，但爱心总能给荒芜的沙漠播下新的希望;
生活中总是不能一帆风顺，但爱心总能给失落的心灵以坚强的力量。
爱心帮扶，传递的是爱心，营造的是希望。
让我们以这次活动为契机，将爱心传递下去，让希望的种子在我们四小校园中生根、发芽，让充满爱心的花朵永远在我们四小校园中绽放!
本次活动到此结束!祝各位领导各位老师身体健康，万事如意!祝各位同学学习进步!
鼓励爱心捐赠主持词范文最新2今天我们欢聚一堂，在这个充满关爱与温情的氛围中，我们隆重举行~~区爱心企业家捐资助学仪式，这是对我校学生的极大关爱和鼓舞。
参加今天捐助仪式的有~~市军分区爱国拥军促进会理事、~~区~~模板租赁公司总经理刘~~先生，~~区~~商贸有限公司总经理杨~~先生，~~区教育局工会王主席，~~镇政府--------，~~镇中心学校张~~校长。让我们以最热烈的掌声，向他们的到来表示最诚挚的欢迎和最衷心的感谢!
~~模板租赁公司和~~商贸有限公司，乘着改革的东风，公司的事业蒸蒸日上，为~~区的经济发展做出了巨大贡献。在企业发展的同时，两位老总更有着极强的社会责任感和爱心，认为一个优秀的企业还应肩负起更大的社会责任，发展自己，回报社会。今天的捐助就是最好的证明，并将把这一活动形成长效机制，持续帮助下去。
捐助仪式现在开始，有请企业家刘~~先生讲话，大家欢迎;
扶贫济困是中华民族的传统美德，乐善好施、助人为乐是社会倡导的时代新风，关注贫困学子就是关注国家的未来，就是为社会播撒下希望的种子。它体现了人类最高尚的品质，最美好的情感。今天，~~模板租赁公司和~~商贸有限公司用自己的实际行动诠释了这一美好的品德，充分彰显了企业家们的爱心与魄力。下面请受捐助的燕子河小学~~~等8名学生上台接受资助，请刘~~先生，为受捐助的学生发放助学资金;下面请受捐助的~~镇中学~~~等11名学生上台接受资助，请刘~~先生、杨~~先生为受捐助的学生发放助学资金。
下面请镇领导和局领导为企业家颁发荣誉证书
同学们，知识改变命运，爱心成就未来。希望受资助的同学珍惜这来之不易的资助机会，将~~模板租赁公司和~~商贸有限公司的涓涓关爱化为奋发进取的不竭动力。下面进行大会第三项：请受捐助学生代表~~~同学发言;
大会进行第四项：请教育局公会王主席讲话;
大会进行第五项：请~~镇政府宣委梁~~同志讲话;
大会进行第六项：请~~镇中心学校张~~校长讲话;
各位领导、企业家，各位老师、同学们。一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖。爱心的捐助是美好的情感，更是博大的胸襟。爱，因为关爱而圣洁;心，因为感恩而永恒。赠人玫瑰，手有余香，奉献爱心，收获希望。我们从这一捐赠义举中，看到了社会对教育事业发展的爱心、关心和责任心，我们希望这捐助的火种能够在全社会中永远传续下去，在社会上形成捐资助学的良好风气，进一步弘扬无私奉献精神和关爱互助精神。希望受捐助的同学，能够珍惜机会，把社会对你们的爱心化作学习的动力，用优异的成绩回报关心你们的人，回报社会，让充满爱心的花朵永远在我们校园中绽放!
本次活动到此结束!祝各位领导、企业家、全体教师身体健康，万事如意!祝各位同学学习进步!
谢谢大家!
鼓励爱心捐赠主持词范文最新3各位领导，各位家长，老师们，同学们：
大家上午好!金秋九月，丹桂飘香。在喜获丰收的季节，我们在这里隆重举行爱心捐助仪式。在此，我谨代表学校向参加捐助仪式的各级领导和家长朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢，向长期关心支持我市教育事业的各界朋友致以崇高的敬意!
近年来，各级各部门在奋力推进县我市经济突破发展的同时，始终把教育放在优先发展位置，凝聚社会各方面力量，切实加大投入力度，不断改善办学条件，努力巩固“普九”成果，着力提高办学水平，有效促进了教育事业的长足发展。今天，根据市教体局的工作精神，我们隆重举行这个捐助仪式，希望不仅给同们带来了实实在在的物质帮助，更重要的是带来了巨大的精神动力，温暖这里的每一个心灵，清润每一块心田，让广大师生受到教育与熏陶。
下面首先请学生代表 代表受捐助的学生发言。
下面有请家长代表 发言。
下面有请班主任代表李淑萍老师发言。
下面有请校领导为受资助的学生发放资金，请同学们按顺序上前领取。
最后，让我们以热烈的掌声欢迎张校长为我们讲话。
各位领导、家长、老师、同学们。长长帮扶路，绵绵手足情，爱心无止尽，助学见真情。在这里我衷心希望高格庄中学全体教职员工倍加努力工作，建设好我们的校园，提高自身的教学水平和管理水平，把高格庄中学办成一所社会满意、人民满意、有一定影响力的“名校”，不辜负各级领导和社会各界对我们的大力支持和寄予的厚望;希望全体同学们，牢固树立热爱祖国、决心为祖国繁荣富强贡献力量的坚定信念，树立自强不息、不怕艰难险阻、敢于勇往直前的奋斗精神，树立与时俱进、昂扬向上、勇于创新的开拓意识，好好学习，天天向上，争做团结友爱，文明礼貌，有责任感、紧迫感和使命感的新一代接班人。
最后，祝各位领导、家长、老师们工作顺利，万事如意!祝全体同学们身体健康，学习进步!
鼓励爱心捐赠主持词范文最新4尊敬的各位领导、各位嘉宾、老师们、同学们：
大家上午好!
在这咋寒还暖的季节，我们在这里隆重举行“情系学子、~~服饰爱心校服”捐赠仪式。在此，我代表~~镇初级中学全校师生对奉献爱心，捐赠校服的湖北省~~服饰有限公司表示衷心地感谢!
社会多一份关爱，孩子就多一份信心，我们的未来就多一份希望。湖北省~~服饰有限公司出资数万余元订做校服，无偿捐赠给我校300多名在校学生，这是对我校教育事业的极大关爱和支持，也是对我校教育发展的极大鼓舞和促进，让我们以最热烈的掌声，向他们表示最诚挚的谢意!
出席今天捐赠仪式的领导、来宾有：~~市教育局副局长阚~~
女士、~~服饰有限公司董事长韩~~先生、~~市教育局后期股
股长李~~同志。后期股副股长仰~~同志，~~市~~镇中心学校校
长陶霈同志，让我们再次以热烈的掌声，对他们的到来表示最热烈的
欢迎!
1、首先，有请~~镇初级中学校长高~~致欢迎辞
2、捐赠仪式现在开始，下面有学生代表上台接受捐赠(分男女两组，每组10人)
3、下面请学生代表梅~~致感谢词
4、有请~~服饰有限公司董事长韩~~先生致辞
5、敬请阚局长同志讲话
6、全体学生齐唱《感恩的心》
予人玫瑰，手留余香。积善成德，积智成朗。~~服饰有限公司热心参与社会公益，慷慨解囊，体现了一个有社会责任的企业家的一种爱心、一种善举。希望同学们饮水思源、知恩图报，用实际行动传递爱心，不辜负各级领导和社会各界对我们的大力支持和寄予的殷切厚望;也希望同学们树立自强不息、勇往直前、昂扬向上、勇于拼搏的开拓精神，好好学习，天天向上，争做新一代接班人。
今天的捐赠仪式到此结束，谢谢大家!
鼓励爱心捐赠主持词范文最新5尊敬的各位领导、各位来宾、爱心群的群友们、老师同学们：
大家上午好!
我是爱心群的群友海燕，也是本校的老师，首先，我代表全体村民以及柏伟希望小学的全体师生，向大家致以最崇高的敬意!对大家的到来表示热烈的欢迎!(鼓掌)
今天，我们相聚一起，共同为抚州人间真情爱心群爱心书屋进柏伟小学进行捐赠仪式。参加今天捐赠仪式的嘉宾有：来自黎川县教育局领导、湖坊乡政府的李书记、我们湖坊中心小学的吴校长……同学们，我要特别向大家介绍，为我们捐建爱心书屋的抚州人间真情爱心qq群的叔叔阿姨们今天也来到了我们现场这位就是爱心群的群主白云悠悠阿姨，这是他们第二次来到湖坊乡奉献爱心了。让我们以热烈的掌声对各位嘉宾的到来表示衷心的感谢!(鼓掌)
我想告诉同学们的是，抚州人间真情爱心群的群友们捧着一颗爱心远道而来，为我们学校捐建爱心书屋，还为我们每个学生送来了书包、文具等物品。抚州日报社为了让我们学校的孩子们通过互联网看到外面的世界，还向我们捐赠了电脑。同学们知道今天是什么日子吗?对，
是全国植树节。十年树木，百年树人，抚州人间真情爱心群的群友们选择今天前来我们学校捐建爱心书屋，蕴意深远。此时此刻，我的心情无比激动，无论用多华丽的词句都难以形容我此刻的心情。
千言万语汇成一句话：桃花潭水深千尺，不及人间爱心情。让我们用掌声来感谢众多爱心人士对山区小学的关爱之情!(鼓掌)
来宾们、同学们：我们柏伟希望小学是一所地处边远山区的小学，教学设施落后，基础条件差。与抚州城里的孩子一样，我们这些山里孩子也是祖国的未来，是抚州兴旺发达的希望。
书是引领我们从无知到成功的阶梯，书是我们通向外面世界的桥梁。
我们学校所有的孩子，都渴望能像城里孩子一样，在书的海洋里遨游!令我们十分感动的是，了解了孩子们对书籍的`渴望后，抚州人间真情爱心群的叔叔阿姨们捧出了一颗颗爱心，为我们买来了书包、字典、文具等，还捐建了一个属于我们柏伟小学的“爱心书屋”。同学们，为表达我们崇高的敬意和衷心的感谢，请伸出我们的双手，再次把最热烈的掌声献给这群可敬可亲的人!(鼓掌)
我宣布，抚州人间真情爱心qq群爱心书屋进柏伟希望小学捐赠仪式现在开始!
请全体起立，奏中华人民共和国国歌，升五星红旗。请几位旗手上场
请坐下。现在进行第二项：发放爱心捐赠物品。(音乐)
请学生代表上前为嘉宾佩戴红领巾!
请嘉宾为学生代表发放捐赠物品!
用革命先烈鲜血染红的红领巾系在嘉宾的脖子上，象征着同学们一颗颗炽热报效祖国的心;一个个沉甸甸的书包，那是抚州人间真情爱心群的叔叔阿姨对同学们的一片片深情、一份份希望。对于这份厚礼，同学们有着怎样的感想?
现在进行第三项，请学生代表发言。
扶一株幼苗，蕴一份春光，助一名学童，赢一片希望。抚州人间真情爱心qq群是一个由不同市县、不同职业却有共同爱心的qq网友组成的纯民间团体。他们默默地资助学生、关爱儿童、扶助老弱病残、帮助生活困难之人、奉献爱心。今天，他们的爱心列车驶进了我们柏伟小学!
现在进行第四项，我们来聆听人间真情爱心群的群主白云悠悠阿姨对捐建柏伟爱心书屋的心声。大家鼓掌欢迎!
爱心的捐助是责任，也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。白云阿姨的一席话，是对我们的莫大鼓励和殷切希望。阳春布德泽，万物生光辉。希望同学们多读书，读好书，好好学习天天向上。同学们，你们知道吗?吴校长也是爱心群的一员，是个非常有爱心的校长。
现在进行第五项，有请湖坊乡中心小学校长吴校长讲话。(鼓掌)
爱，因为关爱而圣洁;心，因为无私而真诚。涓涓流水可以汇聚成江河，点点爱意可以凝成爱的暖流。只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。
现在进入我活动第六项。有请湖坊乡政府的李书记发言。
爱是一盆火，爱是一盏灯!抚州人间真情爱心群的叔叔阿姨们，请你们相信，你们的爱心，将会在柏伟希望小学得到延续。我们全校所有的同学们，都会以你们为榜样，将来尽自己的所能，努力向社会奉献出我们的爱心，为祖国的强大、为抚州的兴旺发达而竭尽全力!同学们，你们会这样去做吗?相信我们柏伟希望学校的学生是最棒的。
现在进行第七项。掌声欢迎我们黎川教育局的领导讲话。
局领导热情洋溢的鞭策暖人心。爱心是亘古不变的阳光，有爱就有阳光，这个世界正因为流淌着爱的旋律，菜如此缤纷多彩。让我们携手并肩，用爱心去谱写真爱的乐章。
现在进行仪式的第八项。请大家用最热烈的掌声欢迎柏伟希望学校的刘校长和爱心群的管理员阿萍共同为柏伟希望学校爱心书屋揭牌。
播下一个动作,收获一个习惯;播下一个习惯,收获一个品格;文明已被人们放在心里的一个重要位置,所以我们时时刻刻在与文明交谈。共同阅读文明学生的演讲稿2021，请您阅读!
文明学生的演讲稿1尊敬的各位评委、各位领导：
大家好!
我叫__，是____的__，很高兴能够参加今日的演讲比赛。我演讲的题目是《文明在身边》。
斯是陋室，惟吾德馨。不拘于一屋，乃至一城，皆因人而馨、因人而文明。无有德之人，无文明之人，琼楼玉宇亦为尘土。在新时代的号角下，我们经历着翻天覆地的巨变，阔步走在中华民族伟大复兴的历史征程上。可是城市快速发展并不意味着市民文明素质和城市文明程度就会随之自然提高，我们能够很轻易地看到，刚刚铺好的绿地就被人践踏，刚刚栽种好的树木就被人折枝，刚刚清扫过的街道就被人乱扔乱吐……
在那里，我想问一下。当你在公交上，看见有老人小孩孕妇，你会不会让座?当你看到地上有一张废纸，你会不会捡起来?当你看见有人需要帮忙，你会不会主动去帮他?这一系列身边的小事，你是否会去做?我们的一举一动、一言一行都是一座城的文明，我们每个人的一小步，都是城市的一大步。有时候，文明是那微不足道事情，会在我们生活中不经意地流露着，一句文明的问候，一个让座的行动，一瞬弯腰的美丽，一个温暖的微笑，都会触动每个人心灵，进而照亮一座城市。
我记得我一次坐朋友车的时候，在路边有一个阿婆在等车，朋友问：阿婆，去哪里啊?是不是上圩?上我车。阿婆推辞了，但在朋友说服下上了车。阿婆下车之后，我问朋友认识阿婆吗?
朋友说：看到你的眼神，我明白你在想什么，你明白吗?我刚刚来那里的时候，有一次下乡，在走去取车一公里的路上，碰到几次骑车的村民，都问我去哪里?要不要上车。那里的村民对我的影响很大，此刻，我想我已经被那里改变了吧。
朋友的这件事使我开展眼界，像是看清方向，找到明日那路牌。这就像是一个传火游戏，在每个人手中传递，他被村民点燃了，我也在他的影响下变成合格的柴火，拥有延续传播新时代文明的力量。
不断的有这样的人投身于其中，为世界发热发光，文明之火才会熊熊燃烧，国家也茁壮成长，文明才得以传承，人类的文明也变得更加多彩。传播文明之火时，我们会遇到各式各样的人、各种各样的事情，碰到被新时代抛弃的人的时候，感到孤独、寂寞的时候，请不要害怕，你永远不会独行，抬起头，别害怕黑暗，你看天上的星星，越是漆黑越是璀璨，最终星星之火能够燎原，带着心中的期望，一向走，一向走，与我们同行的人终究会越来越多。
我们来到了那里，来到了__，我期望__因你我而文明，然后__因文明而“文明”，又因“文明”而闻名。
多谢大家，我的演讲完毕!
文明学生的演讲稿2尊敬的各教师，亲爱的同学们，大家好!我叫康志穗，来自1003班，我演讲的题目是《做文明中学生》。
在社会快速发展的今日，是什么让我们变得彬彬有礼，温文尔雅?是什么让我们的城市变得这样的干净亮丽?又是什么让我们的社会变得这样和谐完美?是文明!在今日这个美丽的世界里，文明之花处处开，那么，一个文明的中学生应当是怎样的呢?
一个文明的中学生绝不是这样的。与师长相遇，或低头而走，或绕道而去;在公交车上，应对老弱病残，或视而不见，或无动于衷;同学交谈粗俗低级，污言秽语，脏话连篇;同学之间因为一些小事就恶语相向，大动干戈;公共场所，嘴里痰渣随口吐，纸屑果皮随地扔;学校里，公园中，茵茵绿草任意踩，美丽鲜花随手摘，绿枝翠叶肆意折。凡此种种，不一而足。这与文明完全背道而驰，这绝不是当代中学生的形象。
一个文明的中学生应当是这样的。在家里，尊老爱幼，孝敬父母，热爱劳动;在学校里，团结友爱，互相帮忙，勤俭节俭;在公共场所，爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序;在社会上，热爱祖国，文明文明，诚实守信，遵纪守法。时时争做胸怀开阔，心理健康，勤奋自立，勇于创新的“小主人”，锻炼自我，发挥特长，塑造文明形象。
文明就像春风，温暖人们的心;文明更像一剂良药，除去陈规陋习;文明还是洗洁精，洗去一切污秽。是啊，文明就是一个天使，给人们带来幸福、欢乐、平安。
同学们，我们正是青春年少时，让我们共同努力，从小做起，从我做起，从此刻做起，亲近文明，实践文明，表现文明，告别陋习，做文明学生，创和美家园。让一切丑恶远离我们，让我们拥有更加文明、卫生、健康的生活，让我们的家园变得更加美丽。
最终，让我们携起手来，播洒文明种子，让文明之花开放在学校里，开放在祖国大土地上!
我的演讲完了，多谢大家!
文明学生的演讲稿3尊敬的老师，同学们：
你们好!
今天我演讲的题目是《做一个守纪的四中人》!
众所周知，我国是世界四大文明古国之一，也是传统的礼仪之邦。“礼仪”也就成为了中华民族上下五千年的显著特色。
《中学生日常行为规范》也明确要求：现代中学生要礼貌待人，遵规守纪，严于律己。而在学校里，“文明” “礼貌”“遵规守纪”，这三个词的知名度一点儿也不亚于校训：“爱国”“ 敬业”“求实”“创新”。的确，处于多梦季节的青少年，萌发着五光十色的理想胚芽。每个人都有自己的追求!在这孩子与成人相错的十字路口前，在这漫漫的人生路上，“文明”、“礼貌”、“纪律”就犹如夜行人的灯光，远航者的罗盘;是人生乐章的主旋律，人生图画的主色调。莎士比亚曾说过：生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光。而我想说的是：当一个人不知道文明、礼貌、纪律为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀。
这个人空得一身臭皮囊，却缺少了一点内在的东西，一点闪光之处。 而在生活中，校园里，在我们的身边，不乏有这样的现象：校园里，见到老师，不知道问好;生活中没有秩序，不懂得谦让;大庭广众下，公开骂一些不堪入耳的脏话!这难道是礼貌吗?不，这是无礼!清澈的小河里，干净的宿舍楼转瞬间成为了垃圾的天堂!崭新的`门板霎时被破坏得惨不忍睹!这难道是文明吗?不!这是无耻!平日里，披头散发，不修边幅，长长的指甲中藏污纳垢。
这难道是潇洒吗?不!这是邋遢! 如此看来，一个人的素质是多么的重要啊!现在，我校正在创建全国示范性高中，我们又是二中的形象代言人，如此行为不仅有损我校的形象，而这样的我们又怎能成为祖国未来的建设者呢?那么，身为主人翁的我们，由该怎么做呢?讲文明，守纪律并不是空泛抽象的概念，它的内容也不局限于礼貌待人、严于律己，而是我们要把它与自身融为一体，使之成为自我的一种独特风采，无时无刻不散发着迷人的魅力，给人以一种完美的和—谐。
和—谐的文明只是在碰到老师时，送上一句温暖的问候;只是在饭堂排队时一次礼貌的谦让;只是平日里整理好自己的仪容，爱护自己身边的一切…你小小的一个动作——捡起地上的一点纸屑，或者，在这场比赛过程中，保持安静，不喧哗，做个文明观众。这些会让你非常自在。感受一下，呼吸着周围一丝丝新鲜的空气，那种感觉是不是特别美妙呢?人，不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。当你把讲文明守纪律这种气质恰当的集于一身时，你，就是最可爱的人!在这场热潮中，你就是弄潮儿!青春给予了你太阳般的热情，水晶般的纯洁。
你的一举一动无时无刻不散发着超倍的魅力!因为，你，就是邹城四中的金字招牌!请记住!做一个守纪的人!做一个可爱的四中人。
文明学生的演讲稿4在一个国家中个人是主体。那么，对于个人来说什么最重要呢?我想首先应当是具备文明素质，仅有当每一个人都具备了文明素质，这个国家的整体素质才能提高。
以前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明文明的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严构成了强烈反差。
以上的两个事例证明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的学校内、楼梯上总能见到与我们美丽的学校极不和谐的纸屑，教室里、走廊上食品袋随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就必须是良好的、有序的。
我们明白：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。此刻，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮忙我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，我们首先应当做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有文明的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例证明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。
南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。”作为一个中学生，我们必须明白自我的仪表起码必须贴合学校的气氛和学生的身份，坚持大方、得体的仪表，是对教师同学的一种尊重。
要养成良好的文明习惯，做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，必须会营造出一个文明完美的学校。试想假如全国每一个学校都共同创立文明学校，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来必须是繁荣昌盛、灿烂辉煌!
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习要先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明学校，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在学校处处盛开。
礼仪是无处不在的，它不仅仅能够表现出一个人的道德修养，还能够增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这生机勃勃，充满活动的春天，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使礼仪洋溢在美丽的学校里呢?首先，我们要着装得体，贴合学生身份，同时还要体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为这些能够让人一看便明白你的修养。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。课堂礼仪对教师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。
学校礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见教师和客人要用普通话主动问好。我们还应当爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从教师管理和理解值周学生的批评劝阻。受到教师的帮忙，应主动诚恳地说多谢。同学之间也离不开礼仪，它就像油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。在这个文明文明月，全中国都弥漫着文明文明的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自我，我们必须能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽学校。改掉陋习，争做文明学生。从此刻做起，从我做起!
我的演讲完毕，多谢大家!
文明学生的演讲稿5尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是__班的__，今天我能够站在这里演讲我感到非常的荣幸，很感谢老师给了我这一次演讲的机会。我今天演讲的主题是《做文明学生》，这对于我们学生来说是很重要的事情，我之所以会以这个为主题也是希望大家都能够重视起来，每一个人都做到讲文明，做一个文明学生。
现代的社会是一个讲文明的社会，也在朝着文明社会的奉献发展，所以做一个文明的学生其实从某一个方面来说是社会对我们的要求，我们是必须要做一个讲文明的学生的。我们从幼儿园的时候其实就已经开始接受的这方面的教育了，讲文明包括了很多方面的东西的，在平常老师也会给我们讲很多这方面的知识，所以其实我们早就已经了解过关于讲文明的一些事情了。
现在网络是非常发达的，同学们也应该从网络上或者是电视上观看到了很多有关讲文明的视频或者是广告，也已经知道了怎样做才是讲文明的学生了，但是很多的同学只是知道自己却不能够做到，光知道不去做其实也是没有用处的，不仅要知道也要做到，这才是我们作为学生应该要做的。我们如果能够下定决心的去做一件事情的话是一定能够做到的，所以我们要马上的行动起来，做一个文明学生。我们现在的年纪也比较的小，如果同学们自己有一些不讲文明的习惯的话现在要改正还是非常的容易的，做文明学生是能够让我们自己变得更加的优秀从而得到社会的认可的。
虽然现在社会是朝着好的方向去发展的，但是还是会存在着很多不文明的现象的，这就需要我们学生了，如果想要社会变得更加的文明的话，首先自己就应该要做到讲文明，从而去影响到我们身边的人。一个人的力量是非常的小的，一个人的影响也是几乎没有的，但若是我们学生都行动起来了，那影响和力量都是不能够忽视的，社会是会变得更加的文明的，所以我们更应该去做文明学生。
岳西之旅 安徽省安庆 安庆石化三小404班 何竞雄 2005年4月15日上午，我们石化三小的老师和40多名的学生代表，带着全校师生的心声和捐款，一起乘座飞雁快客到岳西县温泉小学参加“手拉手、心连心”活动。
在这之前，校长和大队辅导员做了动员大会，那时，我就盼着早点到岳西。汽车在飞快地跑着，我的心情也越来越激动。
终于到了岳西，我被眼前的景色所震撼！那一座座巍峨的高山，就像一个个高大的巨人，守卫着祖国边疆；山上的瀑布，让我想起唐代大诗人李白的一首诗“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；瀑布的“哗哗”声和鸟儿的鸣叫声组成了悦耳动听的乐曲。汽车在盘山公路上缓慢地行驶，我把头贴近车窗，山上郁郁葱葱的树木，山下一片片金黄色的油菜花，还有那深得见不到底的峡谷，好一幅美丽动人的图画。
正欣赏着风景，不知不觉汽车到了目的地——岳西县温泉小学。温泉小学举行隆重欢迎仪式、捐款仪式和“联谊学校”揭幕仪式。
下午，我到结队子同学刘亚班上和他一起上课，体验在农村上课的滋味，虽然教室里的课桌椅有点破旧，但刘亚和他的同学们却在这种环境中，依然发奋刻苦学习，他们这种学习的精神是值得我们这些所谓的城里孩子们学习。
晚上，我来到了刘亚家里，叔叔、阿姨热情地款待我，我尝到了阿姨做的可口的农家菜肴，太好吃了。刘亚告诉我，这儿的菜全都是天然绿色食品，无污染，难怪那么好吃。
第二天一大清早，刘亚就带着我去“疯”玩，一会儿去爬山，一会儿钻竹林，一会儿坐在地上，用石块挖竹笋，我手里的照相机也不停地“喀嚓、喀嚓”响，我和刘亚那欢声笑语全留在我这小小的相机里。
下午，我们坐在返城的汽车里，透过车窗我看到刘亚眼睛里的泪水，我朝他挥挥手，好朋友，十月份咱们再见。
岳西之旅，不但让我体验了农家生活，还锻炼了我独立的能力。收获真不小。 [推荐给朋友] [显示打印]
排除艰难，走进初三
初三第二学期开学前两天，校长找我谈话的时候很严肃：“童老师，我知道你小孩才刚刚出生，家里难以割舍。可是，你还得坚持带完这一届，这个九四班，你最了解，只有你带他们最合适……”
怀着忐忑不安的心情接下了个性独特的班级。科任们说学生凝聚力不够，缺少积极上进的动力。闹点小堂，做点坏事，耍点脾气，顶点小撞，没有多坏，也没有多好，只因频率过高，不得消停……这样一个“特殊”的班级，于我而言，是一个巨大的挑战，我该从何入手呢？我该怎么抹平那些“刺头儿”？这一切我该如何改变？ 新的学期让我充满期待，我要运用我的智慧，做最好的准备，下定决心要“抬”起这批学生！
融入初三，激励班级
这样的班级，不是一朝一夕就能改变。我深知激发学生潜能，增强班级凝聚力是关键。
如何拨“乱”反正？首先我要激发他们内心的潜能，有上进的决心。我借用古人“削发明志”，暗示学生在初三该呈现出崭新面貌：男生的头发剪成平头，女生的头发剪成符合学校规定的发型。为了这一个工作的顺利进展，我做了两周的个别思想动员。
阿赖和阿康是班上公认的帅哥，对外表相当在意，对于学校的仪容仪表要求从来都是“点到即止”，由于他们在班级的带动力非常强，特别是在男生中的“威望”比较高。我深知，说服了他们，其他男生的平头问题将迎刃而解。所以，我的目标首先是擒下这个“头”。我充分地了解了他们的家庭情况、父母对他们的期待、目前他们的学习状况后，便开始了对他们的“问心”之旅：从目前的成绩垫底聊到老师、父母、亲友对他们初三的希望，聊到他们自己对初中前两年生活的回顾和想法，到他们初三的展望，人生的理想，层层深入、递进。最后他对我说：“老师，你放心，我决定从现在开始和同学们一起努力，取初三在各方面有大的进步！”听到这话，着实让我感到欣慰，其后的工作也做得相当顺利。
第二天，我走进教室发现，他们两个学生都已按要求剪发，并认真地在学习，我感觉到一种前所未有的士气和振奋。趁着这股东风，我因势利导，在班级大力肯定了他们在初三决心追求上进、奋发向上的坚定意志，也请全班同学见证他们的诺言。
当我把他们的优点如数家珍地说出来，当我把肯定的话语和鼓励的目光送给他们时，这群大男孩微红的脸上露出了惊喜和感激。阿赖说：“你就是我们的指路明灯，人生的方向的指引者，我们一定不会再无谓地浪费初三了……”班长可慧对我说：“老师，我发觉你变了，你脸上有了笑意，说话的语气也温和了。”其他同学哈哈大笑，也都随声附和着。
收获初三，无悔四班
从进入初三的兴奋期、拼搏期，到十月份开始的疲惫期，第一学期结束的心理“调整期”，第二学期中的“学习高原期”，临近中考的“极度紧张期”，再到中考前夕的“心态平和期”，这种种变化都让学生们心理备受考验，种种身心的历练和成长对于处于十四五岁的学生来说无疑是一种痛苦的涅。
毕业典礼上，不爱写作的谭家玲同学竟然在留言板中写道：
班主任，爱不在言中。谢谢你给了我们这么完美的三年，这三年欢声笑语都有你的陪伴。还记得你第一次走进我们班，当我们的语文老师、班主任，你怀着期待的心情，面带微笑走进我们七四班，感谢你成为四班的一份子。
在你的课堂我们总是那么积极，我想你就是上天派来拯救我们的。你带给我们很多快乐，我有时候却带给你生气，您上次问我，“我爱你们，你们知道嘛？！”班主任，我现在可以告诉你，我们都知道，因为我们也爱你。你一直告诉我们老天在眷顾你也眷顾着我们，你是我们心目中的幸运神！
现在我们毕业了！我们会常回来看你，聚会也少不了你，感谢您为我们付出的点点滴滴，感谢您这三年的陪伴，班主任，我们爱您。
