时间：2023-05-30 09:03:30
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇节约用水漫画，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
近年来,天津市政府采取了多项节水措施,坚持依法节水、政策引导、立法约束,建立节水法规体系框架,推动节水工作走上法制化轨道。2001年,天津市政府颁布了《天津市节约用水管理办法》,出台26项节水措施,规范全市用水行为。2002年,天津率先出台了全国第一部地方性节水法规《天津市节约用水条例》,对计划用水、节约用水、节水鼓励措施和法规责任进行了全面的规范。作为《天津市节约用水条例》配套管理措施,近几年陆续出台了《天津市建设项目用水计划管理规定》、《水利工程供水价格管理办法》、《天津市地源热泵系统管理暂行规定》、《天津市水平衡测试管理办法》、《天津市超计划用水累进加价水费征收管理规定》等一系列政府规章。截至目前,全市已颁布实施21个关于节水工作的地方性法规和政府规章。"节流"的同时,天津市政府也积极地寻找"开源"的途径。为从外地调来入境水,连年的干旱使得滦河水量剧减,滦河下游几近断流,为保证天津人民生活生产用水,政府明令禁止引滦河水用于农业灌溉之用。引黄济津,国务院出面协调,从4000公里的刘家峡直至山东引黄口,再奔流580公里达天津市区。沿途地一路保卫,没有许可不得擅自采水。水利部、黄河水利委工作人员也奔扑黄河上中下游监督检查引水量。正是有了兄弟省份人民的无私奉献,才得以使天津人民有了一点救命水。然而,此次引黄济津计划水量为10亿立方米,而实到天津自来水厂的净水量仅剩下2亿立方米。继而我们又开始了南水北调工程,引黄济津、南水北调救得了一时,又怎能救得了永远?所以节约用水和污水处理再利用是解决上述问题的重要途径。节约用水最重要的两个方面:一是要有节水意识(软件支持),二是要有节水技术(硬件支持)。我们要强化节水宣传力度,提高大家的参与程度。全面强化节水宣传,提高公众的参与意识,是实现节约用水、可持续发展的关键。
2、公众认识的误区障碍
节约用水的公众参与,不仅包括公众积极参加和实施节约和保护水资源的有关项目或有关行动,更重要的是要改变自己的思考方式,建立可持续发展的世界观,进而运用符合可持续发展的方法去改变自己的行为方式。而现实当中,公众的思想认识中存在诸多的误区和障碍,直接影响着节约用水的深入实施:
(1)认为地球上的水资源是无限的。这种意识的危害在于如果我们没有节制地无限制开采,就会使环境的变化超过不可逆转损害的阀值,进而危及到人类自身的生存。
(2)环境的相互依存性认识障碍。有意或无意地破坏环境各部分之间、环境与人类之间的相互依存性和微妙的平衡。
(3)水是自然资源,是无价值的。以为只有能换成货币的东西才是有价值的。而现实当中人们难以用货币估价被转移和已造成的污染和资源衰减所造成的影响。
(4)即使有危机也不可能即时显现出来。对未来的狭隘的经验主义思维,并不知道一旦一些事情进入“正反馈”,就有可能出现突变而带来意想不到的后果。
(5)技术的进步会处理一切。这是一种既饱含希望,又在制造危险的观念,其必然导致出一种单纯“迷信”,为急功近利者制造借口。
(6)人没有必要为后代考虑,那是“杞人忧天”。缺乏对人类整体最深层基础的观念,和十分自然而又最起码的觉悟。
3. 强化节水宣传教育的内容和方式
节约用水,是以社会节水、全民节水为目标。在宣传节约用水时,应立足于本市的水资源状况,因地制宜,因事而地选择不同的宣传方式,针对公众节水意识上的认识误区及障碍,展开富有成效的宣传和教育活动。通过节水文化创建活动,使科学用水、文明用水、节约用水的观念深入人心,增强了全社会的节水意识和参与创建活动的积极性。
(1)围绕节水主题,集中组织大型宣传活动。利用“世界水日”、“中国水周”和“城市节水宣传周”等活动和报纸、广播、电视等媒体,在全市广泛开展了丰富多彩的节水宣传活动。
(2)以丰富多彩的节水宣传创意,展示天津的节水文化特色。设计制作了天津市节水卡通“水娃”形象,发行了以国家节水标志和天津水娃形象为主题的节水个性化邮票,全国范围内广泛征集并编印了《天津节水漫画集》,绘制了《天津市节约用水条例图解》宣传粘贴画。联合全国节水办成功举办全国节水技术产品展览会,与《今晚报》联合创作130余幅海报,制作了节水提示牌和节水小贴士。
(3)创新节水宣传思路,提出节水宣传教育为本的理念。联合全市多部门开展“节水在我身边,共建美好家园”青少年节水主题教育实践系列活动。活动内容覆盖全市大中小学生,按照知识结构和年龄层次的划分,分别设置了节水科普进校园、节水动漫消夏晚会、节水科普漫画进校园暨传递活动、“我把节水带回家”等15项活动内容,组建节水课外辅导员队伍,深入各类校区进行节水知识讲座,节水形势报告。制作编辑学龄前儿童节水读物,把节水、水资源知识纳入中小学生课本。
(4)以节水区县行活动为载体,营造浓厚的节水宣传氛围。通过节水科普展牌、图片、节水器具及节水小发明的展示,向社区免费发放节水型水嘴,宣传节水意义,普及节水知识,介绍节水器具的使用方法,推广节水的新技术。与区街漫画沙龙和老年大学开展节水宣传创作、节水文艺创作等活动。广泛开展“节水器具进万家”活动,对全市27个居民小区节水型器具进行了改造,1.6万余户居民从中受益。
(5)全面开展创建节水型企业(单位)和节水型社区活动。天津先后以地方标准的形式,颁发了《天津市节水型企业(事业)标准》和《节水型居民生活小区标准》,积极组织推动各行业节水型企业争创活动。目前,全市近200家企业(事业)单位被市政府命名为节水型企业(事业),节水型企业(事业)取新水量占全市城镇非居民取新水量达到25%以上。
4. 公众参与途径探讨
水资源的有效保护与合理利用,实施可持续发展,从概念到行动,主要取决于两个因素:一是公众的觉悟和道德,即环境美德。二是研究开发公众参与的有效途径。塑造公众的环境美德、开展充满创造力的群众性自我教育运动,为实施公众充分参与探索了可供选择的途径。
(1) 自愿责任。把保护水环境的某一具体内容当做公众自己的自愿责任,为实践自己的诺言而开展行动。
(2) 监督新闻媒体。可分阶段展开调查统计,对各媒体、报刊对环境与资源的关注程度、报道条数、篇幅进行统计,并对其动向进行研究、剖析。
(3) 创立相关主题为宗旨的基金会。资助进行科学研究、学术交流、并开展其他相关活动。
(4) 写作出版相关的内容和科普、启蒙读物。
(5) 组织举办节水知识讲座。主要针对是中小学的教师及师范院校的高年级学生等。
(6) 组织建立节水志愿者网络,交流节水经验、传播有关信息。
同学们，说到水，大家都非常熟悉，在我们的日常生活中处处都有它的身影，它是我们生存的必需品。同学们说说，你们都知道哪些地方需要水。以下是为大家整理的节约合理利用资源活动方案资料，提供参考，欢迎你的阅读。
节约合理利用资源活动方案一
活动目的：
(1) 通过活动，让学生知道水是人类生存的资源。
(2) 明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
(3)学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
活动流程
一、活动开始：(请出主持人)
今天老师想请同学们组织召开一次《节约用水》主题班会，号召大家都来节约用水，好不好?让我们用热烈的掌声请出我们的班委。
二、学生组织开展活动
1.谈话导入(主持人：同学们，说到水，大家都非常熟悉，在我们的日常生活中处处都有它的身影，它是我们生存的必需品。同学们说说，你们都知道哪些地方需要水?)
2.创设情景，明理导行
主持人：它对我们用处可大了。
学生甲：(戴上头饰)我是一棵小草，有了水的滋润，我挺起了我的腰杆，你看我多开心啦!
学生乙：(戴上头饰)我嘛，大家都认识我。我是一只小燕子，无论是在偏僻的农村还是无人的旷野，到处都可以喝到水，你看我长得多壮呀!
学生丙、丁：小狗、花儿(略)
主持人：听了这几位朋友的自述，你想到什么?同学们在小组内交流一下吧!
学生：“水的用处真大。”“我们生活离不开它”。 “因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色”……
主持人：如果没有了水，同学们想想看，那我们的生活将会是一个什么样子?
学生：“没有了水，花草树木长不了。”“没有水，我们人类活不了。”“没有水，世界上就没有动植物”……
主持人：水是我们生活的必需品，我们应该好好节约它，对不对?但是呀，在我们身边却时常有这样的事发生……
(1)学生甲：上场表演“用水后水龙头不关，让水哗哗地流着。”
(2)学生乙：表演“洗手时把水龙头开得很大，让水白白地流掉。”
主持人：真是令人心酸哪，看到这样的现象，你会怎么想?怎么做?
学生：“阻止他们的行为”、“上前把它关好”、“跟他们讲道理”……学生上前表演。
主持人：在你们身边，有没有类似的事情发生呢?
学生：“水龙头没关紧”，“用水时水量很大”……
主持人：这些行为都是很不好的， 他们随意地浪费水，真是让我触目惊心，本来我们的淡水资源就非常有限，许多人还不注意节约用水。我们真应该从自我做起，从现在做起，杜绝那些浪费水的现象，那么我们怎么样才能有效地利用现有的淡水资源呢?
3.你有什么节约用水的好办法吗?
(小组讨论，制定节水金点子)
我有个主意，单靠我们的力量是不够的，我们发出倡议，让全社会的人们都来节约用水，好不好?
4、出示倡议书
倡议书
亲爱的同学们，朋友们：水是我们的亲密伙伴，我们的生活离不开它，让我们行动起来，节约用水。我们要做到：
(1)用完水，及时关紧水龙头。
(2)用水时，尽量不把水路开得太大。
(3)能循环用的水尽量循环用。(比如：洗完菜的水可以用来浇花。)
(4)看见浪费水的行为，积极制止。
5、学习一首儿歌(别让龙头留眼泪)
一滴水，一个点，
一只蚂蚁喝一年;
十滴水，一条线，
两只蚂蚁能划船。
小朋友，不浪费，
别让龙头泪涟涟。
师：通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢?
结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命!我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境，最后老师送给你们一句话：“珍惜水资源，让我们的世界更美!”
节约合理利用资源活动方案二
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：
1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
2、搜集、制定一些节水措施。
教学过程：
一、利用谜语揭示课题。
主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗?” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”
二、从生活经验入手，导入学习。
1、生活中哪些事需要用水?你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭……?
2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法?
3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水可以拿来运用?
4、小结过渡，导入“游戏”。
三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢?
2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)
第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗?为什么?(不是!)
第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗?为什么?(不是!)
第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)看着这一片，你的心情怎样?)
第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。
出示：世界缺水，中国更缺水!我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。
主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法?
四、小记者调查行动。
学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象?说说你的感受。
五、制定节水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办?
讨论：
1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水?
2、在饮水机上取水时该怎样节水?
3、洗许多碗时该怎样节水?
4、怎样做到一水多用?
六、设计广告用语。
主持人：节约用水光荣，浪费用水可耻!让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。
七、总结延伸。
主持人：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。
节约合理利用资源活动方案三
教学目标
1.引导学生们体会电在日常生活中的重要作用,了解节约用电,在生活中的重要性,从而养成节约用电的好习惯。
2.通过本节课的学习,使学生们掌握节约用电的方法。懂得节约用电,不但要从我做起,还要大力宣传让每个人都知道。
教学准备
组织学生收集与电相关的信息资料,了解生活当中用电的基本情况。
教学过程
1.导入新课:
通过两个身边不节约用电的小故事,一个是洗澡时让水不断的流;一个是总是开着电灯睡觉。让学生们讨论这些人的做法对不对。
2.教学主体:
(1)老师:在生活中,我们每一个人都是离不开电的。可是大家知道吗?1度电有哪些作用呢?让学生们通过阅读课文回答问题。
(2)老师:区区的1度电,却能给我们的生活带来不少的便利,我们是不是应该珍惜1度电,节约用电呢?让学生们把自己的想法和小组里的同学们相互交流。
(3)老师给出一道思考题,当今世界经济迅速发展,得益于化石能源,如石油,天然气,煤炭的广泛使用。因而它是建立在化石能源之上的一种经济。然而,这一经济的资源载体将在21世纪上半叶迅速接近枯竭,使人类发展面临危机。让学生们从中感悟到节约用电的重要性,请谈一谈。
(4)老师:电资源的紧缺将严重影响人们的生活。同学们,看着书上的四幅漫画,图一,举手之劳,请节约用电;图二,空调温度设定不低于26°c;图三,少开一盏灯,节约一度电;图四,科学用电,节约用电。你们还能说出电有哪些妙法吗?
(5)请同学来说一说日常生活中还有哪些浪费用电的现象,并且组织他们开展新点子交流会,一起找到生活中节约用电的好方法。如家用电器不要处在待机状态;要随手关灯,没人时不开灯,电视看完要及时关掉;使用节能灯;不同时开几种电器;少用电热水器,尽量使用太阳能热水器等。
《假文盲》是我国著名漫画家华君武的一幅讽刺漫画。这幅画画的是在一个寒冷的冬天里，一位怀抱婴幼儿的妇女准备上车，她看见这里立了一块写着“母子上车处”的牌子就走了过去。令她万万没有想到的是，这里居然站满了人，这些人明明看见了这位妇女和那块写有字的牌子，他们却假装成文盲若无其事地站在那儿！
这幅漫画十分生动、具体地讽刺了当今社会的一些不良的现象。例如：在公共汽车的标着“老·弱·病·残·孕专用座位”的座位上有许多年轻人坐着，而那些真正需要座位的人却只能可怜巴巴地站在旁边；在公园的草坪上明明立着“请勿践踏”的牌子，却有人装成文盲，视而不见地在草坪上蹦来跳去；在学校洗手池边，明明标着“水是生命之源，请节约用水！”，但有一部分同学还是让这些水白白地流走；在古文物上明明写着“请勿乱画”，但是就有人偏偏跟古文物上的字唱反调。以上事例都说明社会上有些人缺乏公德心！
因此，这幅画给我们的教育十分有价值。我们必须树立公德心，遵守公共秩序，维护社会公德，让我们一起做个讲文明、有礼貌的小学生吧！
唯一一名中学生水质监督员
近年来城市水质污染问题严峻,城市内水系统严重受损,特别是水涌污染问题一直无法解决,几乎条条都是臭水沟。2008年,广州水务局先后两次向社会公开招聘社会监督员。在第二次招聘时,陈奕敏听到消息后,立即整理材料参加竟聘。这次将近100名社会人士参加应聘,其中有大学教授、杂志社社长等对社会有突出贡献的人。作为唯一一名中学生,她在众多有威望的人里面,显得很没分量,但这也激发了她的机智和勇气,“确实,大家一开始信不过,觉得我是小孩子,于是我强调社会问题要兼听各个群体的意见,学生虽然并不是强势群体,但我们的意见同样值得重视。”她表达了自己的看法,赢得了面试官的尊敬,最后顺利获聘。在她之前,水务局的社会监督员当中没有学生,连大学生也没有!
“我接受广州市水务局授予的水质监督的任务,希望能了解更多的环保知识,为广州的水质环保做一些工作,有更多机会宣传环保意识。”校园环保分子陈奕敏如是阐明应聘的原因。上高中以来,她一直致力环保工作,特别是水资源利用方面。她是学校环保社团“绿音社”的成员,还是学校的环境小硕士。
广东省实验中学开展有特色的环境教育,在节水环保方面采取了很多措施,如:校内池塘水循环利用,洗手间便器大小分量冲水等。在这种气氛中,同学们提高了节水环保意识,常常受到家长的赞赏。不过陈奕敏发现,可以把环保意识落实到更多的细微环节。“其实,目前节水多数只是停留在口号上,应该向社会推广可行的方法。”于是,她在学校做环保演讲,提议组织同学到饭堂的厨房做监督,以班级活动的形式,以节约用水为主题,讨论节约用水的重要性和生活节约用水的方法,对特别有创意的方法进行宣传,对提出特别创意的同学进行表扬等等。
“我希望在学校的组织下,在公共场合做一些节约用水和水质环保的宣传,为增加全民节水意识做点贡献。对一些不合理用水的习惯用漫画的形式进行提醒。此外,希望政府评比出年度节水模范,在媒体宣传他们的事迹,分享他们的经验,让市民以节水为荣,使节约用水像个性张扬一样成为一种文明的时尚。”对于保护水资源问题,陈奕敏实在有很多设想。
忧思珠江水
陈奕敏究竟是怎样与环保结缘的呢?一切都是从热爱大自然开始的。在这里不得不提到她的父亲,他喜欢旅游探险,经常带奕敏周游各地,领略自然风光。耳濡目染,陈奕敏从小也热爱大自然,对于环保问题也就格外关心。
2008年初南方发生严重雪灾,看到冰雪灾害造成的破坏和人们遭到的痛苦,她很难过,更希望了解气候突变的原因――必然和环境有关!她每天留意新闻,收集信息,还上网搜索相关资料。其间,身为电视台新闻工作者的父亲帮了她的大忙,父亲为她准备了丰富的关于雪灾的一手调查报道。她和父亲一起,综合各种材料,进行分析,最后写出关于如何保护环境、防止自然灾害的论文。去年3月,在全国地理论文小博士比赛中,这篇现实意义很强的文章使她获得了特等奖――地球小博士奖。中国科学院院士亲自为她颁奖。
在环保领域中,陈奕敏对水质的问题感触尤深。她从小生长于岭南水乡广州,这里珠水环绕,距离不到半小时路程,就可以看见大海。虽然广州水资源丰富,但她从爷爷(广东省水利设计院高级工程师)那里得知,广州有严重的水质性缺水:满目水景都是假象,由于污染严重,可饮用的水源不多。“很多市民和我小时候一样,被眼前水景所迷惑,对于水资源匮乏认识甚少。加上广州天气炎热,人们有每天冲凉的习惯,还有的人认为现在什么都贵,只有水最便宜了,多用无妨,甚至还觉得不用白不用,浪费用水的情况常常可见。”现实生活中水资源浪费现象让她担忧。不过,陈奕敏并不悲观。“全国人民的力量也是不可估量的,如果我们每一个人都从我做起,节水、宣传、监督、出谋划策,水资源的保护会做得更好。”
不只是故乡广州存在“水”危机,她认识到这是全国性乃至全球性问题。2002年夏天,她刚刚10岁,随父母到陕西、山西、宁夏进行了历时两周的旅游,一路上参观了延安、黄河壶口瀑布等名胜,见识了西北水源性缺水的状况。从兰州机场往市内的高速路上,她看到两旁几十公里的山上都经过人工开垦种上了整齐的小树。“我心想,这么大的工程,谁能完成?原来是兰州市政府为了让干旱得连草也长不了的山头披上绿色,以迎接每一个到达兰州的人,命令全兰州市每单位负责几个山头种树,改变兰州面貌。我感到他们对水对绿色的渴望,敬佩他们的意志和决心,也为自己生在花城而感到幸福。”
经过这次旅行,她产生念头,希望人们在旅游过程中融入更多环保意识。“希望能和同学们一起进行环保水源调研性的旅游,或者学校与缺水地区学校之间进行交流,使我们能对我国的缺水状况有更深入的了解,对缺水地区人民的苦难感同身受。”
敢于时尚,耻于自夸的90后
陈奕敏看上去颇有明星气质,她五官精致,长相美丽,而且很有时尚品位,称得上衣着搭配高手。不穿校服的时候,她会潇洒地套上小西装、短裙、长袜、短靴――这可是时下最流行的装扮。衣着透露人的内涵,陈奕敏正是一名崇尚自然、个性,追求美丽、时尚的90后女生。她喜欢旅游,欣赏大自然的优美风光,也收藏了大量旅游画册,呆在家里的时候慢慢品读。
不过,这位既大胆(体验时尚文化的时候)又羞涩(讲个人成绩的时候)的“矛盾”女性做起事情,一点也不退缩。用老师黄秀军的话形容就是“敢说敢讲”。看到问题就直言不讳、无所畏惧的性格,或许也是她被水务局聘为社会监督员的重要原因。她曾直接致电水务局局长,反映学校大门口的河涌的污染状况:“这条河涌污染很严重,特别在过桥那一段,污秽堆积,成了厚厚的一层,又脏又臭。”
<<假文肓>>这幅漫画是著名画家华君武在1984年画的。这幅漫画的画面上有四 个绅士模样的男人正在等待上车,一位瘦弱的阿姨抱着小孩在上车处的栏杆外不上号,但是上车处中间立了一块非常抢眼的牌子"母子上车处''。难道那些男士们都是文肓吗？不。他们不是文肓，是假文盲，说得准确点，他们是真真正正的文明盲！他们穿得像模像样，文化也不差，可是他们还缺一样东西，那就是文明！他们这样做，还箅得上是堂堂七尺男儿吗？
想到这里，我明白了作者的用意:现在有些人只顾自己，损人利己，损公肥私，全然不顾别人，实在是可气又可悲。作者画的这幅漫画，就是为了讽刺和批评社会上那些不文明不道德的文明盲。
草坪上有"请勿践踏''的提示，商场内有"请勿吸烟''的提示，巷道里有"请勿随地大小便''的提示，"节约用水''"请勿随地吐痰''"请勿......''的提示太多太多。可是我们仍然能看到被践踏的草坪.长流水.长明灯.满地的脏物......难道这种种事例还说明不了人的道德观念薄弱了吗？难道雷锋精神真的淡化了,不存在了吗？难道人们真的把祖先留下的文明抛弃了吗？是什么原因促使人们这样做呢？是日益增长的欲望，还是人类自私自利的本性使然，更是难以满足的贪心！
而某些抛弃道德的假文盲，不正是所有不讲文明的人的缩影吗？虽然还有许多讲文明的人，可是这少部分的文明盲就像是传染病，总有一天，人自私自利的贪心会战胜道德品质，会使一个文明社会变成一个文明盲社会。
科学技术在飞速发展，可人类的道德文明在减少。让我们从自己做起，讲文明，讲公德，向雷锋精神进展，做一个文明社会中的文明人吧！真正做到:"只要人人都献一点爱，世界将变成美好的人间......''让我们携手共创美好新世界吧！
漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。初中思想品德课中的漫画内容简明、主题突出、形象直观，在思想品德课堂教学中有助于激发学生的学习兴趣，培养学生多种能力，能够发挥文字所不能替代的独特作用。我们在初中思想品德教学中要充分发挥漫画的教育教学功能，提高思想品德课堂教学效果。
一、教师要充分认识漫画在教材中的地位和作用
教材中的漫画，既增添了教材的活泼性，又丰富了教学内容。教材中的每幅漫画都是围绕教材内容、凸显教学重点而切入到课文中的，是对课文内容的延伸和拓展。漫画都是紧紧扣住课文中心设计的，漫画以生动、形象、直观的形式表达出丰富的信息，并能把复杂的关系简明清晰地展示在学生面前，有助于学生感知和理解教材，能提高学生的认知水平，促进学生的思维发展。
二、教师要充分利用漫画培养学生运用所学知识解决问题的能力
就初中阶段的学生而言，要突出能力的培养。《义务教育思想品德课程标准（修订稿）》指出：“学习搜集、处理、运用信息的能力，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。”在思想品德课堂教学中，我们要充分利用教材中的漫画组织教学，指导学生全面观察，找出图中蕴涵的各种信息、知识，多角度、多层次地进行分析，再结合所学知识形成答案，等等。在课堂练习中促使学生学会运用知识，形成方法与技能，从而达到巩固知识、强化记忆、培养能力的目的。如在学习江苏人民出版社出版的《思想品德》八年级下册中的《消费者依法享有的合法权利》时，我们选择了一幅漫画（如图1），设计了以下问题请同学们回答：①图中消费者的哪些权利受到侵害？②我们怎样成为一个成熟的消费者？引导学生进行分析：第一，教师引导学生仔细“看”图，看图中的内容；分析图中的文字“买到过期劣质食品”。第二，教师指导学生结合所学的教材内容进行分析、思考，得出答案：①消费者被侵害的权利有：安全保障权；知悉真情权；公平交易权。②要成为一个成熟的消费者，必须做到：消费者要努力掌握所需商品或者服务的知识和使用技能；消费者要主动索取发票； 消费者要少买流动摊点的物品；消费者要善于识别各种消费陷阱，防止受骗上当；当权益受到侵害时，能依法维护自己的合法权益。这样的教学设计能激发学生学习思想品德课的兴趣，提高课堂学习效率，培养学生多角度观察、分析问题的能力。
三、教师平时在教学中要搜集一些与教学内容相联系的漫画，着力培养学生的综合素质
我们平时在教学中还搜集一些与教学内容相联系的漫画，来巩固所学知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，着力培养学生的综合素质。如仔细观察图2，运用所学知识回答下列问题：①该漫画反映了我国存在的哪些问题？②要解决这些问题，你认为我国应实施哪些发展战略和基本国策？践行什么发展观？③针对这些问题，我们青少年学生应采取哪些行动？教师在教学设计上确立教师为学生学习过程的主导，学生为学习过程的主体的教学观念，从学生实际出发，引导学生分析、讨论。教师适当指导：要注意漫画中的文字“资源”“人口增长”“所剩无几”，还要注意烟囱冒出的浓浓黑烟。再结合所学知识，最后形成答案：①该漫画反映了我国存在的问题有：人口负担重；资源短缺；环境恶化。②我国应实施的发展战略有可持续发展战略，应实施的基本国策有计划生育、节约资源、保护环境，应践行科学发展观。③我们青少年学生应：树立人口、资源、环境忧患意识；节约用水、节约用电，做到随手关水龙头、随手关灯；积极参加植树造林；做到垃圾分类放置，等等。这样在思想品德教学中做到学以致用，培养了学生的道德素质，提高了学生解决问题的能力。
尽管漫画在初中思想品德教材中所占的篇幅还不是很大，但毕竟为初中思想品德课教学注入了新的活力，我们应加强漫画的教学研究，进一步提高对漫画的地位和作用的认识，努力探索漫画的教学方法，不断提高初中思想品德课的授课质量和教学效果。
（作者单位：江苏省泰兴市济川初级中学）
放下手中的语文书，我的心剧烈地颤抖起来，脑海中还浮现着刚才在书上看到的漫画《假文盲》，这是一则具有强烈讽刺性的漫画，它让我陷入了深深的沉思。
《假文盲》是著名漫画家华君武先生所作，图上画的是在一个寒冷的冬天，北风呼啸，人们都纷纷赶到车站等车，但在标有“母子上车处”牌子的车站里，却上演了极其不道德的一幕。本该是由抱着孩子的妇女站着的候车道内，现在却是被四个身强力壮的大男人占据了。候车道外，一对薄弱的母子站在寒风中瑟瑟发抖。妇女怀中的孩子冷得哇哇大哭，那位母亲正疑惑地瞪着眼前这四个男人，愤愤不平地想：这不是母子上车处吗？现在他们怎么会站在这里呢？再看看面前这四个男人：为首的是一位略胖的年轻人，他身上穿着厚厚的名牌夹克，脚下穿着一双程亮程亮的黑皮鞋，一看就知道那是一位有钱人。只见他的目光都集中在外边的车道上，对一旁的母子视而不见。站在他身后的，是一个高个子的军人，他头戴毡帽，身穿一件大外套，只见他双眼微闭，若无其事地插着口袋，对一旁孤苦伶仃的母子竟然不理不睬，难道他已经忘记自己是个为人民服务的军人？想必他已经把军人的职责忘得一干二净了吧？站在第三位的是个矮小的小伙子，他戴着一顶鸭舌帽，不满地撅起了嘴，心想：这车怎么还没来呀？我可要赶着回家呢！他不屑地把脸一扭，根本没有把面前的母子放在眼里。站在最后的是一位医生，他把自己的全身上下都包裹得严严实实的，还戴着口罩，那忧郁的眼神，仿佛在埋怨天气的寒冷，但作为医生的他，居然也对面前的母子置之不理，难道他忘记了自己是救死扶伤的医生吗？一旁的母子默默地站在一边，在凄厉的北风中，显得那样的无助……
看完这幅漫画，我感触很深，它引发我深思：那四个男人难道不识字吗？他们看不见近在眼前的告示牌吗？不是的。他们都是假文盲！“假文盲”在社会上已是一种普遍的现象，如：“请勿吸烟”的场所仍有人在吞云吐雾，写着“节约用水”的卫生间里仍有人把水龙头开得最大，洗完手便扬长而去，写有“请勿乱涂乱画”的墙上仍有人在上面胡乱涂鸦。在这些人中，包括风度翩翩的绅士、有钱有势的领导者、气宇轩昂的军人……他们其实都不是文盲，是因为在他们心中，根本没有“助人为乐”这四个字，他们认为帮助别人这种事，做不做都没关系，所以便产生了那么多“假文盲现象”。
社会上之所以会有一些不和谐的现象，是因为人与人之间缺少关爱，让我们发扬中华民族的传统美德，多多去关爱身边的人吧！让爱在这个世界传递，爱，让中国更美丽！
【关键词】 地理教育 环境教育 可持续发展 教材内容 生态平衡
众所周知，当今世界的三大主题人口、资源、环境，随着社会的发展，其中的环境问题越来越突出，人们都已经清醒地意识到全球性的资源和环境危机，对人类的生存和发展构成了现实的威胁，同时也开始意识到我们必须携起手来保护我们生存的环境，实现“可持续发展”。所以环境教育是时代潮流，环境教育势在必行。
大自然为人类、为生物提供了广阔的生存空间和活动场所，也给人类衣食住行，发展农业、工业、文化、交通等各项事业提供了土地、阳光、水、水能、森林、矿产等多种能源和资源，以满足人类生产、生活和社会发展的需要。但是，随着社会生产力的稳步提高和经济的不断发展，人类利用和改造大自然的范围不断扩大和加深，常常是为了眼前的、近期的利益，严重破坏环境。从工业影响到农业，从城市蔓延到农村，从陆地污染到海洋、大气、甚至“远足”到地球南北两极……因此，探讨环境问题实在必要，对学生乃至全民进行环境教育尤为紧迫。基于这些，环境教育渗透于地理教学中具有划时代的重大作用。
中学地理教材中蕴含着丰富的人口、资源、环境与可持续发展的知识，在当前地理教学过程中，结合地理教材内容进行环境教育，使学生认清环境保护的重大意义，对我国经济建设和保护生态环境具有深远的意义。
我认为应从以下几方面将环境教育在地理教学中进行渗透：
1. 让学生了解地理课中的环境知识，渗透环境教育。
讲授“地球”时，学生面对“地球”图片，感受地球上美丽的高山流水，富有生机活力的花草虫鸟，让学生明白这些都是大自然的一部分，人类与自然是不可分割的整体，人与自然同生死共存亡，是生死相依的朋友。但人类乱砍滥伐、过度放牧、任意排放有害物质、过度开采地下水、矿藏等已远远超过了大自然的承载能力，致使全球环境迅速恶化，造成了全球性的生态环境危机。因此，告诉学生应爱护我们的生存空间，遵循客观自然规律。如果随意破坏生态平衡，那么我们将会失去生存的家园。
2. 结合时事材料，渗透环保教育
初中生可塑性强，比较容易树立道德观念和环保观念，应及时对他们进行补充“营养”进行环保教育，这就需要教师及时更新和补充相关信息。如：2010年春，我国西南地区发生了特大旱灾，面临大旱，土地干裂，庄稼颗粒不收，连居民的饮水都成了问题。再如：2010年冬季，内蒙古呼伦贝尔市大部分、兴安盟阿尔山和锡林郭勒盟东北部的暴雪也造成大量牲畜被冻死。还有，我们的首都北京，一直被水资源匮乏困扰着，多年的超负荷开采，使得北京的地下水透支接近60亿吨。这一切都是因为环境的肆意破坏，导致全球变暖而出现的气候反常。可见，人类破坏环境，大自然就会对人类给以“报复性的惩罚”。从而使学生了解环境问题给人类带来的沉痛教训，提高学生对环境问题的关注，激发学生强烈的从我做起，从身边的小事做起的环保欲望。
3．利用漫画，联系实际进行环境教育
漫画特点就是大胆夸张，寓意深刻，画面诙谐幽默，学生喜闻乐见，利用这些特性联系实际进行环境教育，可充分认识到人类和环境协调的关系。如：初二上册教材中的73页活动题的漫画“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”，具有什么样的寓意，学生一看就会明白，当他们谈自己的看法时，就是教师进行环境教育的最佳时机，使学生认识到21世纪应该是可持续发展的时代，帮助学生树立人类、环境、经济、社会相互统一协调的可持续发展的观念。
4. 利用插图进行环境教育
地理教材中的插图并不少见，章章都有，且其主题鲜明，内容精练，重点突出，具有简明性和直观性，可以以图代文，激发学生对环境的认识。
5. 走出课堂，参与环保活动，积极融入环保潮流
当前，环境教育的重点不仅是把环境科学知识系统传授给学生，更重要的是教会学生正确认识和对待环境问题，培养学生正确的环境意识和环境道德，养成良好的环境行为。如：节约用电，注意随手关灯，使用节能电器；节约用水，提倡循环使用，减少水污染；宣传推广滴灌、喷灌浇灌方式；拒绝使用一次性筷子、拒绝贺卡、不吃野生动物……以及垃圾分类回收、废纸再利用等等。
每当我们坐在窗明几净的教室里，漫步在水清镜明的湖畔旁。飞驰在绿草如荫的足球场上，我都会感到一种惬意。但一个潜伏在我们身边的问题正慢慢爆发，也许有一天这美好的景物就会离我们远去。这一切都是人类自己造成的。天堂大门的钥匙和地狱大门的钥匙都捏在人类自己手中。我们需要绿色，我们就要环保。
我们的地球是一个美丽无比的地球，但沙漠化，水土流失一直困扰着人类，正疯狂地侵吞着人类赖以生存的土地。据有关资料统计，地球上的沙漠，荒地正以每年2700万公顷的速度扩展，我国沙化的土地正以每年1560平方公里的面积延伸。目前，我国已有128万平方公里的土地沙化，而潜在沙化的土地差不多也有15万平方公里。沙漠化已经成为危害全球坏境最严重的问题。
我曾看到过一个有寓意的漫画：两辆车一前一后行驶，前面车上的人敲锣打鼓，还用红纸写道：报喜：化工厂增产，产值3万元。后一辆车上的人愁眉苦脸。一张纸上写着：报忧，因化工厂污染，粮食减产30万斤。附近居民审议严重受损，周边几条河流无法使用。法院判其限期整改并处罚金。孰喜孰忧，显而易见，所有这些都是打字然先给我们发出的警告。它在提醒我们不要忘了大自然的那些惨痛的教训。这也就提示我们以后一定要保护环境。
水能载舟，也能覆舟。解铃还需系铃人。如果人类能及时弥补，能保护树木，节约用水，减少废水废气配方对环境是污染。我们中学生应积极参加公益劳动，让我们共同保护生活的环境，首先使自己的校园变的清洁，然后为城市的清洁出力。朋友们，献一份爱心和努力吧，我们需要绿色，我们这个地球更需要绿色。
我们是祖国的公民，是21世纪的主人，所以我们对自己的祖国和人类负有责任，社会是我们共同的家园，社会成员的素质直接仅映着整个社会的风气。中华民族有着五千年的文明史，作为一个礼仪之邦，讲公德是我们中华民族传统美德，作为每个社会成员，都有责任将这种传统美德发扬光大。意味着我们要将这个浑浊的世界变清，变绿。
“亡羊补牢为晚矣”，我们要向所有的人敲响警钟，我们大声疾呼，我们只有一个地球！我们一定要保护家园，从现在起，我们应该刻不容缓地行动起来，不让污染案的悲剧重演，我们要把这个世界充满绿色。
（指导教师：汤朝勇）
（作者单位：湖南省龙山县水田小学501班416800）
一、从说悄悄话导入，打开话匣子
华东师范大学夏中义教授说过：“学文学学得好，第一是人生体验，第二才是文学体验。因为孩子们之所以喜欢文学，是把它作为人生体验的一种补偿来读的。”这就要求教师在作文教学时注意给孩子们创造机会去体验、去感受，这样就不愁学生打不开话匣子。
说悄悄话就是让学生走进生活，去积极感受生活。引导学生看到什么、想到什么就写什么，爱写什么就写什么，没有什么条条框框。这样，学生可以自由地去写、去表达自己藏在心底的秘密。由于悄悄话带有神秘色彩，学生的兴趣很浓，都乐意把自己的秘密用笔悄悄地告诉老师。有的写妈妈双休日给他报了不少兴趣班，但自己对其一点也不感兴趣；有的写语文老师布置作业多，学习负担太重；有的写班主任不让他们看漫画书，没考虑他们的喜爱；有的写父母经常吵架，影响他的学习……经过一个阶段的训练，学生觉得写作文就是说自己的心里话，既有用又不是和老师当面交心那样可怕、那么难。
他们把老师当成知心朋友，把高兴、伤心、惊喜、秘密、困惑的事从心中说出来告诉老师，甚至把老师做错的事也写下来:“一次语文考试，全班同学没考好，老师大发火，让我们更正错题，抄错题三遍，我们心里很不爽……”
二、写好日记为起步，写想说的话
写日记灵活自由。它不受约束地写自己的所见、所闻、所做、所思、所感，不受任何条条框框的限制，完全可以用自己的话说自己要说的、值得说的话。任思维驰骋，任感情抒发，能真正做到像赞可夫所说的那样：“作文教学在于使学生的个人特点及完整的个性得以充分发挥。”这样，学生作文就有了自己的个性，文章就是“心笔一致”，“说话、
作文一致”。
写日记解决写作的“源头”。文章第一要素是生活。儿童的生活有个人的生活、家庭的生活、学校的生活、社会的生活。日记是没有限制地写自己的生活、见闻、看法等，这就为写作的“源”敞开了大门。学生在生活的海洋里观察、感受、体验、分析，感受一点，摄取一点，点点滴滴写作。感受、摄取得多，积累也多，写作的“源头”就不断地流到了作文上去。
写日记成习惯，有助于学生观察能力的提高和良好思维习惯的形成。因为勤动笔是以勤动脑、勤观察为前提的。学生在日常生活中遇事要多看一看，多想一想，才能有所记。如：组织学生看春耕、观日落、赏荷花、摘橘子等课外活动，观察自然，积极思考，大胆表述。学生学会了用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的头脑想，用自己的心灵书写。学生的日记就记录了泥土的芬芳，彩虹的绚丽，叶落归根的壮美。
写日记形式多样：兴趣日记、积累日记、观察日记、想象日记、活动日记等。其中，观察日记是一种好形式。观察什么就写什么，学生感到很自在。如：在小学生中开展当“小小观察家”的活动。通过活动，学生对周围的事物产生了深厚的兴趣，作文题材丰富了，书面语言表达能力提高了，为今后的写作打下坚实的根基。
三、漫画作文为搭桥，丰富写作材料
漫画作文遵循了作文教学新理念：放开思维，自由表达，有创意地表达。漫画是对现实生活的直接反映，学生可以自画自写，你画我写，一画多写，合作画画、合作作文。写的时候有话则长，无话则短，不受字数限制，表达清楚就行。
漫画作文符合儿童的认知规律：先说后写，互说再写。学生们拿着自己的漫画自说、互说时，都说得津津有味。特别是合作口头作文时，有趣的漫画使学生们注意力集中，更便于互相补充，互相启发，集思广益，达到增大信息量，优势互补的效果。这样就充实了作文的内容，丰富了好词佳句，学生写起作文就不难了。
漫画作文的绘画时，教师不要过多干预，而应任其驰骋想象，拓展他们各自创造新形象的广阔空间。作文课中的绘画不同于美术课，不要求细致逼真。这样，每个学生都能动笔画了。而写作时，教师也不要过多引导，让学生自由表达，可写漫画内容，可写由漫画产生的真情实感，还可写由漫画联想到类似或相反的事例。
一次以“低碳生活从我做起”为主题的漫画作文活动中，学生写的漫画作文内容丰富多彩。有赞扬的，如《关紧水龙头》《矿泉水瓶的诉说》《节约用水的秘密》《自制贺卡》《废物利用》等；有讽刺批评的，如《电灯和太阳比光》《撕本子大王》《电风扇哭诉》《玩水枪》《乱扔豆奶》等。
四、童话故事为铺路，激发写作兴趣
童话反映生活的形式——幻想，符合儿童的天性。童话借助想象，把许多常见的人、物、现象，错综地编织成一幅幅不平常的图画，从而在儿童面前展开了一个五彩斑斓的幻想世界。儿童的天性正是富于幻想，喜好新奇。幻想长上翅膀，像鸟儿在空中飞翔，幻想和太阳聊天等。充满幻想的孩子，一旦接触了充满幻想的童话，自然“一拍即合”。他们对童话，不仅能聚精会神地听，急不可待地说，如饥似渴地读，而且能兴味盎然地写。孩子们通过写童话，在幻想的世界里遨游，这就在很大程度上满足了儿童的好奇心理和求知欲望。
童话的表现手法——拟人，符合儿童的心理特点。童话中非人的动物、植物等，被人格化了，具有了人类的思想感情、行动和语言能力。儿童的思维，也带有拟人的特色。他们常常把布娃娃当作真娃娃，常常和鸟儿说悄悄话，把自己天真幼稚的感情注入周围有生命或无生命的事物中去。儿童的这种拟人化的思维方式，与童话的表现手法“不谋而合”。因而，拟人化的手法很容易被儿童接受，并加以应用。
写童话的形式是多样的。有听童话，写童话；看图画，编童话；给实物，编童话；提供词语编童话；联系生活编童话；利用课文写童话；提供开头，续写童话等。这些形式在运用时应注意由浅入深。
一、本题共30小题，每题2分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的。
1、“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错……”“兄弟姐妹都很多”是指我国是
个多民族的国家，共有民族（）
A．45个B．55个C．56个D．65个
2.中国饮食文化中的菜系闻名全国，
其中粤菜来自右图中的哪个省份（）
3、下列省级行政区中，濒临渤海的是（）
A．河北、江苏B．山东、吉林C．天津、辽宁D．北京、天津
4、我国国民经济的主导产业是（）
A．工业B．农业C．林业D．畜牧业
5、与传统工业相比，高新技术产业有自己的特点，发展高新技术产业的最重要条件是（）
A．自然资源丰富B．科技力量雄厚C．位置优越D．劳动力资源充足
6.下列几条铁路线，经过我国省会城市最多的是（）
A、陇海铁路B、京包铁路C、京广铁路D、京沪铁路
7.秦岭－淮河一线大致同哪些界线相一致？（）
①1月0℃等温线②400毫米年等降水量线③800毫米年等降水量线
④热带与亚热带的分界线⑤季风区与非季风区的分界线⑥湿润区与半湿润区的分界线
A.①②③B.②④⑥C.①③⑥D.①④⑤
8．西北内陆降水少的最主要原因是（）A、地形B、植被少C、距海远D、受冬季风影响
9、一般来说，城市郊区适宜发展（）
A．粮食生产B．果树种植C．蔬菜生产、家禽养殖D．牛羊放牧
10、解决水资源时间分布不均的措施主要是（）
A．跨流域调水B．防治水污染C．兴修水库D．节约用水
11、节约资源、保护资源与我们的日常生活密切相关，下列做法不应提倡的是（）
A．垃圾分类回收B．不购买一次性消费品C．拒绝贺卡D．用一次性餐具进餐
读长江干流剖面图（图1），完成12~13题
12、长江干流水能资源最丰富，水量的河段分别是（）
①源头至宜宾②宜宾至宜昌③宜昌至湖口④湖口至入海口
A、①②B、③④C、①④D、②③
13、长江中下游地区洪涝灾害发生的人为的主要原因是（）
A、降水多，雨季长B、中上游支流众多C、围湖造田D、河湖密布
14、上面图2这幅漫画揭示的主要问题是（）
A．土地资源紧张B．生物种类减少C．水资源短缺D．矿产资源枯竭
15．我国水资源季节变化大，主要是因为（）
A．西高东低的地势B．夏季风的进退C．国土辽阔D．不同季节用水量多少
17．读图4，山脉是地形的骨架，对图中地形区的判断错误的是（）
A.1为黄土高原B.2为华北平原C.3为内蒙古高原D.4为塔里木盆地
某地理兴趣小组的成员在乘车完成区域地理考察后，感慨的说：“祖国真伟大，几天的时间，也
没有登高，就能感受一年四季的变化。”据此回答25—27题
18、这个小组出发最可能的月份是（）
A.1月B.5月C.7月D.10月
19、这个小组乘坐的火车最有可能途经的铁路干线是（）
A.陇海——兰新线B.宝成——成昆线C.浙赣——湘黔线D.京哈——京广线
20、造成这种气候变化的主导因素是（）
A.地形的影响B.海陆位置C.纬度位置D.地势的影响
21、下列四幅铁路枢纽图中，表示徐州的是
读材料，回答22-23题：
未来几天，将有一股冷空气大规模地由北向南侵袭我国，造成大范围降温，部分地区降温幅度超
过10℃，给人们生活带来了极大的不便。而此次降温对南方有的地区影响较小。
22、这种冷空气最有可能来自（）
A．青藏高原B．蒙古、西伯利亚C．太平洋D．印度洋
23、这种灾害性天气称为（）
A．台风B．寒流C．寒潮D．龙卷风
24、长江、黄河都流经的地形区是（）：
A.内蒙古高原B.黄土高原C.青藏高原D.云贵高原
25、小刚说他家所在的省跨了四个温度带，该省是（）
A．湖北省B．四川省C．甘肃省D．陕西省
读“黄河流域简图”回答15-17题。
26.黄河的两条重要支流汾河和渭河分布在（）
A.上游B.中游C.下游C.中游和下游
27．黄河注入的海域是（）
A.渤海B.黄海C.东海D.南海
28.“地上河”的河段在图中的序号是（）
A．①B.②C.③D.④
29、右侧四幅气温和降水量月份分配图，符合我们莒县的是（）
A．AB．BC．CD．D
30、图3是四幅人口的增长曲线图，
与我国实际较相符的是（）
二、读图综合题
31、读图填空（每空1分，共20分）。
（1）写出图中字母所代表的地理事物的名称。
山脉A，山脉B，平原G，盆地F，邻国E，A与D之间的高原是。
（2）D山脉的峰是，位于我国和国之间。
（3）C省的行政中心是，其简称是，位于该省全国重要的铁路枢纽是。我国南北方向距离最长的铁路干线是。
（4）河流①是河，该河水源主要来自于。
（5）河流②是河，该河的泥沙主要来自于。
（6）在图上用“P”表示我们家乡山东省所在的位置，把“I”写在渤海所在的位置上，把”K”写
在我国民族种类最多的省区上。
（7）在图中适当位置写出我国一月份0°C等温线经过的山脉名称，
32、（每空1分，共10分）
（1）、写出下列地理事物的名称。
商品粮基地：A__________，B__________；
（2）、a河流是我国第二长河，它发源于_____省，注入____海；它是世界上含沙量的河流，泥沙主要来自____（上、中或下游）河段的_____，使得该河下游形成了举世闻名的“________”。
（3）、b河流的支流是____；这条支流与长江汇合处的城市是____，该河干支流通航里程达7万千米，其自古以来就有“_____”之称。这条河流自西向东流经了三级阶梯，在阶梯交界处落差大，水能资源丰富，因此又有“_____”的称号。
（4）我国东部地区的种植业主要分布在_____（地形类型）和低缓的丘陵区，以____（山脉）—____（河流）一线为界分为南方和北方。南方的粮食作物以_____为主。
我作为未来接班人，作为一名新时期的小学生，我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：自觉履行保护环境的义务是我们易不容辞的责任，为此我下定决心。从现在开始，从我做起，要从小事做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的小卫士。
我们经常可以看到这样一些镜头：一位高大威严的执法人员走在干净整洁的马路上，“呸”的一声把一口痰吐在了干净的地面上；一个母亲给孩子买了一个冷饮，把撕下的纸顺手就扔在了一边。这个孩子看到后，捡了起来，准备扔进不远的垃圾桶，可就在这时，那位母亲赶紧走了上来，拍掉了孩子手上的纸，说：“快扔掉，脏！”；刚清扫结束的校园，就有我们同学随手丢弃的纸屑、塑料袋，扔下的食品包装袋，饮料瓶；……。就这些看似小事，就把我们的周围破坏的“不堪入目”。人们往往乱扔东西时，垃圾箱就在不足十步的地方，他们就不愿多走几步，把不要的东西扔进垃圾桶里。如果每个人都扔一个垃圾，地球就会变成垃圾的海洋。其实我们只需一弯腰，就能把一张废纸捡起来，这不会给你带来什么影响，但却能给别人带来很大的影响。如果我们每个人都捡起脚边的垃圾，扔进不远的垃圾桶，那我们的地球是多么的漂亮，干净啊！
我们家就有一个垃圾桶和一个纸盒子，纸盒子是代表可以回收利用的，比如铁罐，报纸之类的，卖给收废品的人，还可以换钱，给我买学习用品；垃圾桶是代表不可回收的，比如生活垃圾，电池之类的，都是集中起来，给专人统一回收。
我曾经看过这样一个漫画，在公共厕所里，一个人走来拧开水龙头，把水开得很大。洗完手后，连水龙头都不关，就头也不回地走了。一会儿，又进来一个人，此时，水池里的水已经溢了出来。那个人也是来洗手的。然而，她也没有把水龙头关上，只是把水拧小了点。望着水龙头水一滴一滴地流了出来；水池的水“哗哗”地淌着，仿佛只有水龙头在哭泣。“滴答！滴答！”让人听了有一种说不出的感觉。不关水龙头大家也许会觉得这件事与我们生活无关紧要，但积少成多，如果每个人每天浪费一斤水，一个月就是三十斤水。我国还有很多缺水地区，那里的人们每人每天才三斤水，三十斤水对他们来说是多么昂贵啊！
有一天，我看到妈妈在淘米，淘好后，正想把淘米的水放掉，我突然想起来，这水不是可以用来浇花，那这样我们不是可以节约用水吗？！我立即对妈妈说：“妈妈，你慢点放，让我舀出来。”妈妈奇怪地看着我，不知道我要干什么。我捋起袖子，拿了一只小塑料碗，到水池里把水舀了出来，然后让我家的花儿喝足了水。
“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”要积极主动参与到保护生态环境的实践中去。我是环保小卫士。每年的春天，我和爸爸会去植树，我还要和同学们共同发起“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地，不乱扔垃圾，让我们周围充满绿色”和“不用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”，以及要我们的爸爸，妈妈“放下方便袋，拿起菜篮子”的倡议。我还积极参加学校在世界环境日举行的有奖征稿，认真查阅、收集各类资料，进行社会调查，撰写有关环境治理设想方面的文章。
虽然我现在做得只不过是一些微不足到的小事，但是我坚信，只要是我们人人都有保护环境的责任心，从现在开始，从一点一滴做起，从小事做起，爱护环境，那么你将会看到一个清新亮丽的世界。在小学阶段我要学好科学文化知识，从小立下保护大自然的志愿，长大以后，用我的智慧和双手治理废水、废气、废渣，去治理荒山和沙漠，去改良土壤和水质。到那时我们将，在温暖的摇篮——森林中小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴 ……
