时间：2023-05-30 09:03:54
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇讲一讲第一次的细节，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
到**学校进行一个多月的实习马上就要结束了，回顾这段时间的经历，虽然日子忙碌，但在自己的努力实践中和指导老师的指导帮助下我觉得在实习过程中受益匪浅。下面是我这段时间的实习鉴定。
教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。下面我列举我在上课教学中所暴露出来的不足之处。
首先，上机课的讲法问题。以前不知道，以为上机课就是让学生自己练习练习，其实不然，现在我觉得真的要上好上机课也不是那么简单，需要自己备课时仔细的考虑，特别是屏幕控制和时间分配需要好好斟酌。第一次上上机课求圆的周长和面积时，我先给学生讲了一下注意点，然后即放手给学生做，结果由于大家初次接触VB编程，动作速度不一，导致一部分同学做的很快，做完之后没事干。
另一部分学生则是做的很慢甚至不知道如何来做。。其次，备课重点不明确突出。上第一节课时，本着认真负责、战战兢兢的心态，我仔细阅读教材以及一些参考资料，考虑了好多时间，备了7页的详细教案，力求每个知识点都讲透彻一点，使学生理解清楚。结果上台一讲，方知不对，每个知识点都讲地很详细，固然能使学生容易理解掌握知识点，但时间有限，于是第一节课好多内容都来不及讲，指导老师给我提出了宝贵的批评意见：教学的目标是要在45分钟内完成教学任务，所以备课时一定要明确重点、突出重点，详略得当，不能面面俱到，细节不要想一下子全部讲清。实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。
每每看到身边的同学因为数学成绩不理想，出现急躁、厌学情绪，甚至一蹶不振、失去信心的时候，我都想真诚地说一句：学数学勿急躁。要慢慢培养兴趣，逐步形成好习惯，不断巩固旧知识、发现新知识。当自己能把数学阅读、书写、运算技能熟练到自动化或半自动化程度的时候，自然就会事半功倍，取得好成绩。具体有以下几点学习方法，写出来给大家做个参考。
一、重视基础 很多同学都有过好高鹜远、重“量”轻“质”的时候，尤其是高三复习阶段，有些同学嫌老师讲课太细、太慢，就不愿听课了，喜欢自己做一些试卷，钻研一些难题。由于这样的同学平时测试成绩不错，因而得到过老师几次表扬，其他同学也都传来崇拜敬佩的眼神；还有的同学把数学成绩好的同学当成了小老师，每到课间和午休时间，很多同学跑来向“小老师”请教，于是“小老师”给这个讲了给那个讲，颇有点“数学高手”的范儿，开始“沾沾自喜”“自我感觉良好”了。等到了期中考试，这些同学的数学成绩在班里却位居中游，并没有出类拔萃，这是出人预料的。等试卷发下来，出错的不是选择就是填空，而且老师一点就会，如此状况让这些同学很受打击，后悔不已。经过分析发现，这些同学主要是忽视了基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，眼高手低，会解题方法但不注意细节，经常是知道某道题怎么做就一带而过，不去认真演算、书写一遍，在考试中出现了一看都会、一做就错的情况。因此，学习数学还是要从基础知识开始，跟着老师的学习计划，按部就班，稳步前进，千万别自作聪明，我行我素，陷入题海战术的误区。其实考试大多考查基本知识的掌握情况，如果不从基本知识学起，好高骛远，就会得不偿失。 二、主动学习
升入高中后，要及时转换思维，不要再像初中那样依赖老师督促学习。如果不提前预习，坐等老师讲课，结果就会导致在课堂上很紧张，因为没有时间去思考，一堂课下来，既忙乱又糊涂，即使自习课上再学一遍也未必能全部掌握老师讲课的内容，几次下来就会对数学产生厌烦情绪，严重时会影响到学习兴趣。遇到这种情况，我认为，最好做个学习计划，利用早、晚自习提前预习一下，并在预习不明白的地方做上标记，听课的时候对难点、疑点多用点心，经老师一讲就会茅塞顿开、恍然大悟了。所以，学习数学的好的办法就是变被动为主动，做好预习，这样听课效率就能提高了。 三、学要得法 很多同学问我学习数学的方法，其实也没什么特别的方法，无非就是有个认真听课的好习惯。老师上课主要讲知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点、难点，突出思想方法。只要我们提前预习了，找准难点、疑点了，专心听课，老师一讲，难题就能迎刃而解。再利用自习时间做几道题及时巩固一下，思考一下各章节之间的联系，对概念、法则、公式、定义理解了再记忆，再做几道综合题，基本就能把知识点串联起来，并融会贯通、举一反三了。如果上课不认真听讲，课下做老师布置的作业时只是机械模仿、死记硬背、乱套题型，缺少思考理解，学习效果会事倍功半。 四、注意积累 测试、竞赛的错题和失分点容易暴露出平时学习的缺点和软肋。每次考试或竞赛后，最好把错题记录到一个专门的笔记本上，并分析出错原因，前后延伸，把相关的定义、公式和计算方法再梳理一遍，强化理解，加深记忆，防止二次犯错。每次临近考试或竞赛的时候，如果漫无目的地到处翻书，背公式、定义、试题或猜题，那都是盲目备战。如果能意识到考试最容易出错的地方就是第一次犯错的地方，在考试开始前把原来错过的题再复习一遍，相信一定能够考出好成绩。 五、课外交流
在做好课内学习、积极参加校内外举办的数学竞赛与讲座的同时，通过订阅一些课外书籍与报刊的方式，主动与老师或同学交流，能加深和巩固课内所学的知识，同时，还能提高个人对数学的兴趣爱好。当我们在课外阅读与交流中，理解了数学是“思维的体操，智慧的火花”，懂得了数学已从幕后走向台前，并与金融、计算机技术等相结合，就会极大地激出主动学习的兴趣。 六、进一步学习
高中数学很多地方难度大，方法新，分析能力要求高，如二次函数在闭区间上的最值问题、函数值域的求法、实根分布与参变量方程、三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高、初中教材都不讲的脱节内容，所以要凭个人认识和兴趣，挤出时间进一步学习，这样在考试时即使试题有所扩延，也能够沉着解答，不会惊慌失措。 记得数学家华罗庚说过，数学学习是一个“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程。数学世界真是千变万化，喜欢学习数学的人会觉得数学奇妙无穷，被它打败了的人就会觉得数学真是枯燥难懂。所以，学习数学要迎难而上，慢慢培养学习兴趣，我们在学习中要加强应用数学思维和创新思维的方法，加强能力的培养与训练，立足长远，不断改善学习方法，逐步提高自己的学习能力，努力提高数学成绩。
结晶，更有了共同的事业――“亿面”传媒，它正如水晶般散发出夺目之光。
翁虹＆刘伦浩美丽亚姐爱上帅气咨询师时尚虹颜为你绽放为你盛开
翁虹与刘伦浩的第一个定情信物就是一个水晶球，后来他们在儿童希望组织为脑瘫儿童举办的公益活动上，将它连同一块心形的镇纸一起拍卖出去。我们问翁虹是否会觉得可惜，她说，“我觉得捐出去更能体现这块水晶的价值。”这句话让我们感受到翁虹家水晶般的心灵和诚挚。
幽默妻子翁虹：我很会自娱自乐
下午1点，我们到达影棚时，翁虹早早坐在化妆间为拍摄作准备。趁着这段时间，和她聊起了新书《时尚虹颜》，翁虹解释道：“它是更像‘我’的本书，写的是做女人的心情。我觉得个女人要学会在不开心的时候，用健康的方法去发泄、释放。尤其是有了家庭之后，一个女人不懂得爱自己，又怎么会去爱她身边的人呢?”的确，当翁虹的世界中有了女儿，一切便变得不同。说起怀孕，翁虹坦言，平时的拍摄和工作都很忙，怀孕对自己来说反而变成了一个难得的“悠长假期”。
所有的话题总是先从孩子开始，翁虹和刘伦浩的女儿大名叫“刘莳”，英文名叫Crystal，寓意何在?
翁虹的话匣子一下子打开：“叫Crystal是因为我老公送我的定情信物就是一块水晶，中文名字是她爷爷取的，我听我婆婆说是～位古代医生的名字，希望她健康的意思 但这个名字在粤语里就很有趣啦，香港人说泊车需要‘留匙’吗，我头一次听到时就想到这个啦，哈哈!”
翁虹讲完自己先笑了起来。才与她对话不久，我们就已经感受到她的直率和幽默。
拍照时，我们问：“夫妻两人会不会吵架，吵架了怎么办?”翁虹巧妙回答：“会!当然会吵架!不过每次一吵架，我看他长得帅，唉，想想就算啦!”此话一出，一旁本来在化妆、表情严肃的刘伦浩也忍不住笑了起来。
其实，面对共同的事业――“亿面”传媒，所有的矛盾当然不可能只用一句“看对方长得帅”就能解决。刘伦浩平日全权管理公司事宜，没有太多时间来陪妻子翁虹。
问起翁虹如何自我平衡，本以为又是老生常谈的逛街、聚会、Spa之类的标准答案。不想，翁虹妙语连珠只用几个词就令全场笑翻一“我的秘诀是自娱自乐，自编自导，自欺欺人一!”
虽是当成笑话一讲而过，却道出了翁虹自成一派的夫妻相处哲学：夫妻间，并非没有安全距离。学会与丈夫相处的另 面就是学会让自己开心起来，这样才能真正地适应围城中的生活。
两人一起拍照时，刘伦浩摘掉眼镜换装后帅气逼人，翁虹大赞老公“戴着眼镜像吴彦祖，摘掉眼镜像stin”。还不忘和老公邀功：“你看镜子，我的手臂最近好像瘦了”，逗得老公刘伦浩笑逐颜开。
严格老公刘伦浩：我要学习更浪漫
我们问，夫妻俩谁比较浪漫?
刘伦浩老实坦白：“老婆浪漫，我不太注意这些。但太太都没有抱怨我，我很感激。另一方面，事业、家庭的计划，都是我在帮她。我也希望自己更感性一些，多关心一些细节的东西。”
“那你当初怎么追到翁虹的，”
“哈哈一”不远处拍摄中的翁虹忍不住插话，“好像是买了蜡烛什么的，但就用过一次。”
“不止不止!”刘伦浩赶忙辩解。
“对，不止。有一次家里停电用过。”翁虹一句话把大家都逗乐了。
其实，刘伦浩除了“不浪漫”，还有一大“缺点”，那就是“太严格”。拍照时，当大家夸起翁虹身材保持有道时，她卖关子道：“唉，你们不知道，我最开心的日子是2008年3月30号那天。”
“为什么?”在场的人一脸困惑。
“因为那天我的体重达标了!”
此话一出，众人震惊。
翁虹继续“投诉”道：“他很残酷的l每天说，这个不能吃，那个不能吃，你知道吃东西是可以调节情绪的!不过上次他过生目的时候，我送了他一个礼物，就是我的体重虽然后来再也没
翁虹＆刘伦浩：新事业
香港著名影星翁虹与著名健康咨询师刘伦浩创立的亿面传媒，位于北京市朝阳区图片产业基地竞园，集娱乐经纪、艺人包装、影视投资、媒体公关、专业摄影、平面设计于一体。翁虹从美丽的亚洲小姐到如今时尚辣妈代言人，她的演艺事业和个人形象在亿面娱乐文化经纪的精心打理下，得到更全面的提升。有回去过那个标准’哈哈”
其实大家都知道，翁虹的身材已经非常棒，但他们两人似乎都属于特别较真的类型。刘伦浩作为健康咨询师坚持给妻子定制健身计划，深知自己对老婆太严格，也照例执行。
不过，严格归严格，玩笑归玩笑，说到底，刘伦浩毕竟是全家支柱。与他谈起经历，他虽生于台湾，但12岁就去美国，爸妈从小因工作繁忙让他独立生活，作为家中老大，刘伦浩在美国读书时还要照顾弟妹，性格独立有主见。
的确，刘伦浩的独立个性和事业版图，从其名片上就可见一斑，分别涉足艺人经纪公司、健康产业和网络传媒――这便是刘伦浩与妻子翁虹共同的事业。这次的拍摄地“亿面eface传媒”也是旗下产业之。私下里，工作人员都叫他“刘总”，叫翁虹“虹姐”。 谈起工作，刘伦浩立刻转换身份，非常专业地介绍：“‘亿面’是表示每个人都和水晶一样，有很多个闪光面，亿面就是要挖掘这些面，同时，eface又与‘娱乐’‘传媒’有关。”作为翁虹的经纪人，刘伦浩可谓兼有老公、老板和经纪人的三重身份，我们不禁觉得，刘伦浩是一个“亿面”好男人，支撑起了翁虹与小水晶的片天。
又做老公又做老板会不会很矛盾?“That's avery good question”一语问中内心矛盾，刘伦浩感慨道，“是很矛盾啊!比如你作为艺人，一定要保持体形，那我就会要求她节食和塑身，而且她的腰椎不好，那适当的运动可以帮助她，但是人都有懒的时候，运动又不是她喜欢的。作为经纪人我必须去要求她，这时就很矛盾。”闪耀女儿小水晶，拿起相机拍爸妈
生下女儿时，翁虹已是高龄产妇。两人面对千金降生，自是激动不已。问起孩子的体重，作为爸爸的刘伦浩还在犹豫，翁虹抢着答道“这个当然要问妈妈啦16斤7两。”刘伦浩这时也接上话来：“我当时在产房陪着她，小孩子生下来一哭，我们两个对看一眼就都哭了。老婆和我说，你傻站着干吗，去抱抱她，我才想起来。”
其实，在整个拍摄过程中，刘伦浩对女儿的疼爱之’情比翁虹更甚，他说起出门前的一个细节：“我今天出门之前要洗澡，我说，爸爸要洗
澡啦，她会说，我替你开水。然后我说，你去和阿姨待着，让爸爸洗澡。她不要，她就坐在卫生间的小凳子上，陪着我洗澡。”
只有两岁半的小水晶，虽然年纪小，主意却很大，特别有镜头感，我们刚刚喊她拍照，她就自己在镜头前“埋位”。一会儿拿着相机给妈妈拍照(虽然只拍到下半身)，一会儿跳舞逗妈妈笑，一会儿又把妈妈的项链都套在脖子上，忙得不亦乐乎，拍摄气氛也格外轻松。
“她平时在家的时候，就拿我的唇膏涂，用睫毛夹夹睫毛，还穿着我的高跟鞋哒哒哒地在家里地板上走路。”看来，每个小女孩的童年都有这样一幅爱美的景象。
就连问起“妈妈和小水晶谁最美?”，小水晶也不甘示弱，她会说：水晶美。再问她，妈妈呢，她就说妈妈第二。
全家幸福Q＆A大集合：
在下面的问答中，翁虹形容刘伦浩是一只老鹰，俯瞰全局，为整个家庭规划。如果说，翁虹曾经是一块失落在草丛中的水晶的话，那么现在的刘伦浩就是口中衔着水晶的老鹰，把这块水晶带到高空，让她发出多面之光。两人世界，默契百分百
《品位》：请说出对方最爱吃的一道菜
刘伦浩：咖喱。她最拿手的是做咖喱，可以开店的那种。但其实她爱吃的东西太多了(暗示减肥有难度，翁虹在一旁大喊自己可怜)。
翁虹：牛排。
《品位》：请说说对方令你最感动的事。
刘伦浩：我最感动的是每晚临睡的时候，我们定会聊聊天，她讲一讲，我讲一讲，变成种习惯。现在我们有事业要做，是个暂时的阶段，再过两年又要生小孩，完成这些任务后，年纪越大就越是二人世界了。
翁虹：我最感动的就是当我面临困难和障碍时，他会和我一起面对、承受，并改变现状。
《品位》：请用一种小动物来形容对方。翁虹：山猪+老鹰吧。山猪的话是因为他属猪嘛，就是野外生存能力很强，任何行业和地方，他都可以靠本能和他的生存方式活下去，不会受周遭环境影响。老鹰，很有杀伤力。总之很强悍。
刘伦浩：猴子吧，别看我现在比较能说，但在家都很安静，她是跳来跳去刻不停的。女儿小水晶，生活细节全扫描
《品位》：小水晶喜欢看动画片吗?
刘伦浩：当然喜欢啊她一看到喜羊羊就会直看下去。
《品位》：小水晶出生后，
喂奶、洗澡谁来?
翁虹：他第一次一定要抢着来，之后就都是妈妈了。(略有深意地笑)
《品位》：将来会去参加小水晶的家长会吗7翁虹：一定会，以单纯的妈妈身份去。如果因为是明星身份就不去接送小孩上下课，久而久之，孩子反而觉得是不是我们家有什么特别，造成她的困扰。在孩子眼中只有爸爸妈妈，没有明星。
《品位》：小水晶会说粤语吗?
翁虹：哈哈。在我们家粤语没地位的，她都讲普通话和英语。
刘伦浩：我希望她将来可以学习西班牙语，会了这三种语言就可以走遍天下了。
全家出动，将慈善进行到底
《品位》：你一共去过四川五次，每次去感受有什么不同?
翁虹：其实五次去都是老公鼓励我的。因为妈妈的家乡是重庆，会更想为了家乡做点事，那时候刚出事，老公劝我缓一缓，说我去了只会添乱，增加人家的负担，后来我们找到合适的渠道，就去了好几次。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
早上好！我们刚刚度过了暑假，在这秋季里，我们又迎来了新的学期。首先，我代表学校向全体老师和同学表示衷心祝福大家在新的学期里工作顺利，学习优秀，身体健康，家庭幸福，万事如意！
今学期间我们应该怎么做？总体说，就是要在更高基础上继续做好“四基地一窗口”这篇大文章，死死咬住这一目标不放松。在此基础上，努力提高办学品位，把二中办成全省领先、全国一流、世界知名的品牌学校。我们要继续坚持以人为本，坚持科学发展观，坚持“让学生全面发展对学生终身负责”的教育理念，让从我们这里走出校门的每一个孩子都有强大持续的发展后劲。我们还要更多地向沿海一些发达地区的知名学校学习，向国外一些有创新的高中教育学习，以便最大限度地发挥学生的特长，办出每个孩子都适应的内涵丰富的品牌教育。
比较具体地说，在今学期间，我们要继续做好以下九项工作。
一是把教师队伍建设放在学校工作首位。中国教育改革与发展纲要指出，振兴民族关键在教育，振兴教育关键在教师。一所名校要名师来支撑，没有一定数量的名师，不能称其为名校。还是要提倡走又红又专的道路，就是我们今天说的德艺双馨。因为人格是要人格来培养的，只有人格高尚的教师，才能培养出人格高尚的学生。
二是在面向全体、全面提高教学质量获取大面积丰收基础上，认真探讨尖子生培养路径。大面积提高，我们确实做得不错，十一五期间连年全面超额上级下达的教学指标。我们办学不光是为了高考，但必须重视这个问题；它不是衡量教育质量的唯一指标，但培养拔尖人才苗子也是一个重要指标，是我们义不容辞的责任。
三是继续做好高中生源基地初中部的工作。继续坚持在“办市最好的初中”定位基础上，发扬二中传统，彰显二中理科特长优势，使同学们在进入高中后具有强大的持续发展的潜力。
四是大幅度提高中加班办学层次。今后五年，中加班要更加努力地探索教育规律，提高办学层次，把好招生关，做到高起点、高品位、高质量，让更多孩子进入世界一流大学就读。要树立雄心壮志，向着哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等名校冲刺。
五是进一步完善德育工作系统，开拓德育工作新领域新高地。要创新形式，使不同年级的德育主题活动或系列活动，既有二中的特色、传统，又融合时代精神，收到更理想的育人效果。
六是继续做优做活具有二色的学生社团工作，让社团活动成为同学们终身的美好记忆。今后五年中，我们要通过打造一批和谐社团、精品社团，来带动其他活动开展和学生全面发展。
七是进一步提高现代化办学水平，努力建成数字化校园。这是品牌学校的特色和优势之一，要让先进精良的科技设备充分发挥作用。
八是切实做好总务后勤保障工作。立足于服务，牢牢树立为师生服务，为教学服务的观念，真正把教学大楼、行政大楼和学生宿舍的管理、服务，推向“宾馆化管理”和“宾馆化服务”的高水平。
九是综合治理常抓不懈，保持校园和谐稳定。
老师们，同学们，今年要做的具体工作也很多，今天我要与同学们交流的中心话题，是“没有理想和精神追求的‘幸福’，是不完整的幸福”。
第二个体会是，没有理想和精神追求的‘幸福’，是不完整的幸福。
我们学校提出，我们的一切教育活动，都是为同学们在未来过上幸福的有尊严的生活打基础。我们也提出，二中的学生，男生要有“绅士”般的风度，女生要有“淑女”般的端庄，有一种“大家闺秀”的风韵。这就是说，二中的学生要有一种气质，一种落落大方，很有修养的很阳光的精神风貌。我们很多同学已经做到或者正在努力做到这一点，在校内外显出一种良好的人文教养。那么，气质同幸福有什么关联呢？一个人的气质，是培养创造性人格的关键。我们所说的创造性人格，常常具有这样的气质特点，包括感情丰富，比较稳定的情绪，对事物的高度专注和高度反应性，既有独立性，又有开放性与合作性。最难能可贵的，是所谓“自我延迟满足能力”，就是“为了更高的目标而放弃眼前短暂的利益”，这是创造性人格的核心成分。譬如，为了实现自己的理想，他可以用坚强的意志力，戒除像玩电子游戏、半夜里爬起来看足球比赛、没完没了的观看武打电视连续剧等某些暂时性的爱好，自觉约束、抵制某些嗜好和不良习惯等等。具备了这些气质的人，成年以后会表现出积极的人格特征。他会是刚强有力的，是无所不能的，是无敌的。而这正是未来幸福人生的基石。
有一位心理学家列出了一个关于“幸福感”的公式，就是“幸福感＝50%的遗传＋10%的环境＋40%的个体行为”。这就是说，除了遗传因素之外，有4成的幸福感是可以自己掌控的，这就取决于同学们的人生观、价值观等精神层面的素养和一些良好的行为习惯。父母、家庭、金钱、富有等环境因素只占1成，而且其中有一部分还可以通过自身努力来改善。应该说，幸福就在自己手中，一定要珍惜。
最后给同学们提三点希望。
一是设定目标。幸福就是快乐、意义和投入。做一个幸福的学生，必须设定明确的可以带来快乐和意义的目标，然后努力地去追求这一目标。在忙碌的同时享受幸福，也为新的目标而奋斗，或者调整自己的思想与情感。
二是发挥优势。“天生我才必有用”，每个人都有自己的优势。与幸福相关的美德，有智慧、勇气、仁爱、正义、节制与精神超越等6种。这是你制定学习目标、选择学习方式时的重要参考因素，从而有效发挥自身优势，并且培养它而构成美德，形成健全人格。
三是建立习惯。同学们的主要任务是学习，需要一定的自律性和意志力来维持每天不间断的学习活动，确定行动细节，并且在特定时间内完成。亚里士多德说：“我们的习惯造就了我们，卓越不是一次行为，而是一种习惯。”当你形成了许多良好习惯、精神世界丰富而充实的时候，也就是你会觉得越来越幸福的时候。
中学全校师生大会校长讲话2（在第一次全校教师大会上的校长讲话稿）
各位老师，大家上午好！
今天在实验学校的发展史上注定会成为一个值得纪念的日子，2011年8月29日，今天是这个新学校自建校以来最热闹的一天，因为我们迎来了全体新教师的到来。今天也是我第一次在这样的场合和大家见面，非常高兴和在座的熟悉的和将要熟悉的老师们成为同事，第一次和大家交流交心，我想说四个词表达四个意思--------有幸、有缘、有感、有言。
第一个词，有幸，荣幸，幸运的意思。为什么讲有幸呢，我想是基于以下三个方面的原因：第一，近几年来在打造教育强区的总体目标下，本届区政府尤其重视教育事业的发展和建设，为满足地区百姓日益高涨的享受优质教育资源的要求，新建九年一贯制实验学校应该说是区教育发展史上的一次大手笔，一大亮点。新学校楼体投资4000多万，占地面积3万平方米，建筑面积16000平方米，目前主体工程已经完成交付使用，其他如塑胶场地、路面、绿化、校门、舞蹈教室、体育馆、报告厅也在紧锣密鼓进行中，多媒体设备、微机室、课桌椅、教师办公桌、教师办公桌椅也正在安装调试中，都将于近期陆续完成，8月7日，已接收规定学期近1600名新生报到。今天又安排接收了分别来自17、18、20中学及区内各小学的新老师报到。实验学校的成立，如何划分学区，如何调配老师，能否如期开学，一个多月来一直是地区百姓的焦点。我承蒙各级领导的信任，安排到这样一个注定会因人注目的学校担任第一任校长，深感荣幸。
第二，我从3月份部分介入实验学校的筹建工作，到8月1日正式离开二中，进驻实验学校历经了学校除主体建筑之外设备采购，询价，招标，谈判的各个环节，深知在这所新学校身上寄予了区委政府和全区百姓多大的期望。36个标准教室，每个教室中4万多元的多媒体设备，现在国内最先进的交互式投影，每个班级价值万元的学生升降课桌椅，每位教师1000多元的办公桌椅和书柜，上课教师价值4000多元的笔记本电脑，500座位的多功能报告厅，标准室内篮球馆，目前全国范围内最先进的监控系统，校园广播系统，通信及网络系统，校园网系统，按照政府赵区长的讲话，区政府为实验学校打造了目前省内一流，全市独一无二最先进的校园硬件条件，目前内设部分的投入已将近1000万。举一个最简单的例子，8月6日学生报到前一天，校园正门楼前还是一片泥泞，当时我代表学校向施工单位提出，明天前一定要将泥泞的路面处理好，不影响第二天学生报到，施工方高度重视，紧急调来了6台拉混凝土的大罐车，从下午2点到几乎晚上10点，突击浇注混凝土，一车8立4000元，一个下午浇注了大约30车，我当时和几位领导开玩笑说，门前这条路是拿钱铺出来的，十多万哪！置身在这样一个目前全市最先进，几千万打造的学校中，正式进入这半个月来，我们一直很兴奋，能在这优越的环境中工作几年，深感荣幸。
第三，从8月20日老师放假以来，区内对实验学校的老师的调配问题的议论达到了空前热烈的程度。我也关注到了网上的一些议论，特别是有些家长对实验学校所谓“一流的校舍、二流的教师、三流的学生”的担忧也引发了我们忧虑。前天我拿到了学校教师名单，我认为区政府及教育局“均衡调配，侧重新校”的大原则得到了很好的落实，对目前分配来的老师我非常满意，目前已经介于实验学校前期准备工作的几位领导在几天来的交流议论中一致认为调配给我们的这114名教师无论从个人素质，过往的工作表现，年龄结构都是相当不错的，这让我们打造市内一流学校，争当区内学校的标杆和排头兵的目标有了切实的保证，我们有信心打造出一支舍得高尚，业务过硬，开拓进取的教师队伍。特别是从8月6日起，小学的王老师，杨老师，吴老师，尹老师，王老师，刘老师，董老师，曹老师，崔老师，王老师等10名教师。原十八中学分入实验学校的23名同志连续奋战2天，原十七中学的几位实验员，图书管理员，突击抢运原十七中学的仪器，设备，图书，不计得失，不讲价钱，克服困难，让我们感动，也对今后的工作充满，代表校班子向大家致谢！与这样一群可爱的，可敬的老师们要一起工作几年，成为实验学校历史上的第一批创业者，深感荣幸。
第二个词，有缘。我历经了3所学校，与在座许多位熟识，也和其中很多人是同学，是生活中很好的朋友，今后我们将朝夕相伴，荣辱与共，休戚相关，大千世界，茫茫人海，能和大家有这样的相遇和相处，真是一种缘分。这十几天来，和小学部的几位领导，老师也有频频的工作接触，感觉也很投缘。和中学部的几位领导更不必说，我们有在二中四年的共同奋斗经历，彼此更加了解。请在座各位老师放心，我们一定会打造出区教育系统最好的领导班子，最好的领导班子的标志就是在管理上严格要求，在事业上和大家一起进步，在素质与能力上与大家一起成长，生活上全心全意关心，支持，理解全校教师，不断提高个人修养和领导能力，做全校教师可亲的同事，可信赖的朋友。如果还是四年后，我们大多数教师能真心地讲，和全校的老师，领导相处融洽，像一家人一样，虽然累点，辛苦点，但精神愉快，每天上班很开心，很充实，就像我这次离开二中有些老师和我表达的那样，我觉得这就是有缘。
第三个词，有感。这么大一所学校，1600多学生，120多教工，千头万绪，开头非常重要。我想教育自有它本身的规律和要求，要说对新学期的要求，我想可能我们要做到“六讲”。
一讲“人本”，教育，人是最终目的。学校的一切工作都是为了人，为了学生和教师，“人本”的一个重要含义就是要有人文关怀，教育就是一种关怀的人生，领导对广大教师的关怀，老师对学生的关怀，这就是为什么我们的管理行为和教育活动要始终充满着爱，包含着情，这一点我们要尤为注意。
二讲秩序。一所如此庞大的学校，要做到大而不乱，按部就班，张弛有度，收放自如，就必须要讲秩序，秩序就是规范，就是有令必行，令行禁止。
三讲责任。个人忙好个人的，努力做好最好的自己，人人恪尽职守，各司其职，各负其责。我想人人要有这种意识------“学校发展，我的责任；学生发展，我的责任；自我发展，我的责任。”人人都做好了份内之责，就会产生巨大的聚集效应和推动力，当然在合作与共享及维护团队荣誉上，同样需要责任感。
四讲品味，品味就是追求卓越，追求卓越才能与实验学校的身份相符合，在实验学校，今后要多一些与大师的对话，多一些深刻独持的思想，多一些德艺双馨的名师，多一些高雅的文化，体育活动。品味造就品质，才能铸就品德。
五讲实绩。每个人都要有这种意识，“父母给我姓名，自己打造品德”“要凭本事吃饭，靠实绩取胜”。
六讲境界：我们的领导和老师要不断提升自己，做有奋斗感的教师，要以事业为重，学校为重，团队为重，做有荣誉感的教师，要树立目标意识，成长意识，做有责任感的教师。
第四个词叫有言，有言在先的意思，不是约法三章，也不是丑话说在前头，只是有几个想法和大家交个底，做个沟通，五句话，也是与大家共勉。
第一句话，勤奋敬业，不辱使命。
美前总统肯尼迪在就职演说中有一句经典名言，“不要问祖国能为我们做些什么，而要问我们能为祖国做些什么”，拾人牙慧，我也对自己说“不要问实验学校能带给我什么，而要问我能为实验学校做些什么”，我想老师们也可以对自己发此一问。
第二句话，凝心聚力，同心同德。
这四个词的含义大家都清楚，我只想表达，在我们这个浩大的团队里，即使有不同的意见，那也是优美的和声，而不应该是刺耳的杂音。
第三句话，制度第一，校长第二
在我们学校，任何人不能凌驾于制度之上，制度是学校文化的根本和前提，孔子说，“君子务本，本立而道生“，制度的执行和坚守也是人治和法制的分水岭，制度关键在执行，所以我们要特别强调执行力。
第四句话，追求细节，做好小事。
细节决定成败，细节就是品味，细节就是水平，细节就是管理，细节就是影像。追求细节，就是追求一种精致化的管理。我们的学校，越是庞大，就越要精致化，越不能粗放，粗放的管理在这样的学校是一定会出大乱子的，至于说到小事，我认为其实小事就是大事。
最后一句话，成就教师，发展学生。
这是我们教育的出发点和归宿，对于教师来说，发展教师是校长的第一要务，但教师发展需要内因和外因的共同作用，所以更多的时候，我们将搭建舞台，提供环境，创造条件，适时鞭策，重在激励。对于学生来说，我们要打造适合学生的教育，要及时改进自己的教育方法和教育观念，来适应不同程度的学生。
一、积极应对课堂意外，有助于深化知识、提高能力
课堂上，随时会遭遇被学生问倒或有学生“唱反调”的突况，常常使我们尴尬而不知所措，作为课堂教学的组织者，是视而不见，还是追随学生的兴趣，抓住教学中的“机遇”，机智地做出相应变动，答案是显而易见的。这种突现的问题是一种重要的教学资源，如能及时运用机智化不利为有利，必然会“峰回路转”。
我曾开展过一节人教版思想品德七年级上册第五课第一框“日新又新我常新”的公开课。
在讲授“自我新认识”这部分内容时，我设计了一个活动“朝花夕拾说优劣”，让学生回顾自己的经历，通过具体事例来总结自己的优缺点，学生都列举了很多事例，通过这一活动体验感悟：我们要全面地认识自己。学生的表现及回答都在我的意料之中，一切按照我课前的预设即将顺利完成，我开始小结：“即使是再优秀的人，也有自己的不足；同样，即使是再不起眼的人，也是有自己的长处的，正所谓尺有所短、寸有所长。因此，我们要全面、客观地认识自己和他人。”就在我准备过渡到下一教学内容时，一名学生突然举手，问：“老师，这个道理我明白，可是究竟在什么情况下尺不如寸呢？”这一问题显然不在备课范围之内，超出了我的预设。我看着学生好奇的眼神和坐在教室后听课的教师，大脑开始高速运转：要不要讲呢？该怎么讲呢？万一讲不好怎么办？如果讲，这节课时间会不会来不及？犹豫了几秒钟后，我做出了一个错误的决定，说：“这个问题很有意思，但时间关系，我们课后再讨论吧。”就这样，我回避了学生的问题，继续自己预设的教学思路。
课后，听课的教师肯定了我精彩、细致的预设，但都指出对“尺不如寸”问题的回避是一个失误。
反思这一失误，究其原因，一是因为在对教学过程进行预设时，只是为了引用这句话来小结，对于这句话本身并未多做考虑和分析，因此课堂上担心自己对这个生成的问题处理不好，影响公开课的效果。二是因为心理上过多受公开课的束缚，过分追求教学设计的完整，把时间控制得过死，总是希望按照自己预设的过程进行教学，结果却适得其反。如果当时没有回避，而是能够肯定这位学生善于动脑、有独到见解，然后，再把问题抛回给学生，让他们用事实来寻找问题的答案，抓住这次机会让学生经历一次不可多得的“头脑风暴”训练，这样既能生成新的课程资源，又有助于提高学生全面看问题的能力。
二、巧妙处理课堂意外，有利于激起思维的火花
苏霍姆林斯基曾说过：“教育的技巧并不在于能预见到教学的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”课堂是动态的，是千变万化的。当课程由封闭走向开放之时，学生就成为课堂学习的主人，作为教师，必须考虑和灵活处置课堂上的种种“意外”。预设的教案就要随着课堂教学的具体实施做出相应的调整，引导学生发出“不同的声音”，让课堂成为思想流动的“T”台。
我曾有过一次这样的教学经历。当时是借班上课，授课的内容是人教版思想品德七年级上册第三课第一框“世界因生命而精彩”。
在导入新课时，我播放了一段海底世界的视频，让学生感受生命的气息。接着我让学生来说一说令自己感动的生命之美。在学生的思考、发言期间，我还配了一段舒缓优美的音乐。也许是第一次合作，学生有点紧张，亦或许是我的设计不对学生的口味，举手者寥寥无几，课堂气氛就像当时外面的天气一样沉闷。对此，我有点失望也有点灰心。就在这时，突然响起了轰隆隆的雷声，紧接着就是暴雨倾盆而下，雷声和雨声结束了空气的沉闷，也打破了课堂的沉闷，学生纷纷望向窗外，有开心，有紧张。看着窗外飘摇的大树，我突然有了一个想法，我对学生说：“同学们，我们一起到窗前，仔细看看外面的大树、小草、小动物，看看大自然中的这些生命在狂风暴雨中有怎样的表现。”语毕，学生都活跃起来了，纷纷挤到窗前。几分钟后，雨小了，学生也回到自己的座位。“下面大家来说说你所看到的生命之美吧。”这下举手的学生一下多了起来，一位学生说：“我看到一棵小树，树干很细，被风雨吹打着，都弯成快90度了，也没有倒下，它的生命真坚强。”另一位学生接着说：“我仔细看了阳台上的那盆花，在风雨中它依然骄傲地盛开着，真是一个乐观的生命，值得我们人类学习。”大家的思路被打开了，由这些树和草，又联想到了其他的生命，发言越来越精彩，课堂气氛一下就由阴转晴，教学渐入佳境。
在这个教学片段中，课前精心的预设没有让课堂变得生动，反而气氛沉闷，正当我“山重水复疑无路”的时候，课堂的安静被突然下起的雷阵雨打破，学生的注意力也一下转向了天气，面对这一意外情景，我没有像以前传统的课堂一样提示学生“小心”，示意大家“安静”，继续完成教学任务，而是大胆地利用了这一资源，对预设作出调整，对学生的思维给予大胆引导，结果“柳暗花明又一村”，有了意想不到的效果，这真是一场“及时雨”啊。
有关会面的规范确实是不胜枚举的。在日常工作和交往中，我们经常需要和生疏人打交道，有时候还有故友重逢的情况。不管和老朋友见面，还是另结新交都需要向对方问候、致意、行礼、介绍，这样的一些细节假如你不注重就会很麻烦。
那天我到一家单位去了，接待我的那位小姐是公关经理，绝对是一个美女，而且后来通过交往发现这位小姐，也是一个很有教养的一个人。但当时她礼数上稍有不周。她跟我握手时不正眼看我，发我三个指头，握手时不用力，不摇动，似乎一条死鱼，这似乎是贵妇人对骑士的一种赏赐。还有人跟你握手时，手一碰到你就跑，像有电一样。我没拉着你不放，你干嘛呀。这时候有敷衍了事，冷落对方之嫌。
我们反复强调，教养体现于细节，细节展示素质，公关人员在重要场合，面对客户的时候，他的握手，他的自我介绍，他替别人的介绍，实际上都是给对方留下了重要的印象，这个方面的问题，你要稍有不周的话，轻则见笑于人，重则破坏双方交往的效果，甚至有碍交往的可持续发展和进行。
这样的事也有的，我前几年去参加一个社交的party，当时在介绍中就出了问题了。我们几个人在一块喝鸡尾酒，Party嘛，比较轻松愉快。有一个老兄喝高了。他就跟人家男主人打听：太太是哪里人呢？说太太是南方的。那老兄又道：都说你们南方美女多，其实，看了半天这个现场就没有一个是美女。当男主人跟他打哈哈说：对对对，是是是。那位还再接再厉，说你们看看还真是没有美女，影响视觉，又指着不远的一个女人说：你们看那个，越看那个家伙越像一头大胖猪。他这话有点过了嘛，欺侮性的话呀。当然他喝高了，大家不跟他较真儿。可当时他那么一说就把男主人给气坏了，对方咬牙切齿地讲：Sheismywife。那是我太太，他马上就往后退，他说：我怎么能说你太太呢？我说的实际上是你太太后面那个年轻的姑娘。那边还有一个年轻的姑娘。人家还是不兴奋，Sheismydaughter。那是我女儿。那边就俩女人，你再说第三个你都找不出来，你看看多尴尬。
这种事我后来想了想，怪谁呀。怪男主人，其实，表面上看是那个客人胡说八道，说人家像什么什么，实际上怪主人。为什么呢？他未能及时地进行介绍。该介绍你没介绍，行吗？
在这一讲里，我想就重要场合见面的基本礼节，主要包括介绍和握手来做一个解说，供我们的公关人员参考。
下面，我们来谈谈介绍。严格讲，介绍分为两种，第一种，自我介绍。把自己介绍给别人。第二种，为他人作介绍。公关人员经常碰上这样的事情：你熟悉客户，老板也熟悉你，但客户跟老板不熟悉，你把他跟老板做介绍，这就是替他人作介绍。这两种介绍都有一定的规矩了。
首先，我们来谈谈自我介绍。你觉得自我介绍什么问题最重要呢？实际上从公关的角度来讲，介绍的顺序，位低者先。这一点最重要，就是谁先介绍，该介绍时你不介绍有时候挺麻烦。
有一次，我去参加一个公关聚会，然后吃自助餐。我在那儿端着一个盘子正预备操练，过来一个帅哥打招呼：金先生你好。我说你好。他问：你熟悉我吗？说实话，我参加这种活动比较多，您熟悉我，我不熟悉您，您在幕后，我在台前，但是我这种也是一个练习有素的人，是人家问我认不熟悉他？我能说不熟悉吗？谁都认为自己重要呀，我就跟他打哈哈，我就说我熟悉。没想到他反问：那我是谁呀？搞得我很尴尬。其实，谁先介绍自己这很重要。
我还碰到过一桩事，有一次到海南参加一个活动，当时海口美兰机场还没有开通，当时的机场在市中心，外面停车位很少，我从机场一出来，过来一个同志问：您是金正昆金教授。我说是。他拎着我的行李就跑。当然我海口我很熟，公安我很熟，地方政府也很熟，而且我不怕贼，结果这边上的同志说：啊呦，遇贼了。我说不是吧。怎么回事呢？机场门口不让停车，他怕交警过来抓他，所以拎着我的行李就跑。那意思赶紧上车走掉。你得先来做个自我介绍：我是什么单位的，我是谁。人家不知道你是干嘛的？当时要换了别人，没准跟他搏斗去了，甚至于追出站去了。
根据公关礼仪的惯例，地位低者先介绍。比如，主人要先向客人把自己介绍一下；公关人员要把自己向贵宾作一个介绍；男士要把自己向女士作介绍。晚辈要把自己向长辈作介绍。位低者先介绍，这是非常重要的一个细节。当然有的时候也没有必要过分地拘谨，假如对方位低，但他忘了介绍了，位置高的人，先作个自我介绍也没有什么。但是，应该位低的人先作介绍，这是介绍的顺序，这一点很重要。这是对地位高的一种尊重。否则的话，人家不知道你是谁。说了半天，不知道你是谁，那会很尴尬的。
在进行自我介绍时，接下来你要注重的是什么呢？先递名片再作介绍，自我介绍时先递名片为佳。练习有素的公关人员要养成名片使用规范化的习惯。要先递名片。先递名片有三个好处，其一，少说很多话。我什么头衔，什么职务，就都没有必要说了，其二，加深对方印象。其三，表示谦恭。不仅作自我介绍的时候，地位低的先介绍，交换名片的时候，也是地位低的人先递名片。你想想，公关人员先递名片，实际上也是对对方一种尊重，等于说了很多话。举个例子，咱俩坐飞机坐一块儿，你问我，先生在哪儿高就？我递一张名片，上写：人民大学金教授。这你就知道了，我嘴上跟你说，你有时候也不信，蒙人谁还不会。名片上面有什么名字，有网址，有电话，你不相信打个电话一查，就知道这家伙是真是假了。口说无凭，所以先递名片。
进行自我介绍时，然后要注重什么呢？长话短说，语言精练。自我介绍要长话短说，废话不说。一定要精炼。在一般的情况下，自我介绍分为两种情况：其一，属于应酬式。举个例子，你去参加一个舞会或者参加一个酒会，你碰到你的客户或者你想结识的人，这时候你会多说几句。碰到一种人你不想理他怎么办？
比如这是一位男士，你对他第一印象就不大好，甚至你觉得这家伙得寸进尺纠缠你或者追求你，而你对他没感觉，你不能来者不拒。但是人家问你，你也没必要不说。也没必要说太多。问：小姐你怎么称呼？答：我叫李小平，我是四通公司的公关经理，我的手机号码是123456789，我家在亚运村住，门牌号7654321。我有毛病呀，我说得太多了，人家也不信呀。那时候，我就做应酬式的自我介绍。应酬式的自我介绍仅有一项内容，报名。小姐你怎么称呼？我叫宋晓冬。这就足够了。假如别人只报了名字，而没有报单位、没有报职务，有经验的人就知道对方不打算与自己深交，这是应对泛泛之交的感觉。
总之，应酬式，主要是对泛泛之交使用的。
在专业的场合就不同了，公务介绍含有四个要素。哪四个要素？单位，部门，职务，姓名。您好，我是中国人民大学国际关系学院金正昆教授。在此单位、部门、职务、姓名全出来了。但要注重。父母给你起名是如何浮想联翩，而你的名字跟你坎坷人生如何相关？这都属于废话，进行自我介绍莫谈这些。还真有这样的人，比如你要问我：金先生，您怎么称呼？我叫金正昆。我把名字报了就行了。给人家一个称呼即可，没有必要跟人家说：金银铜铁锡的金，金木水火土的金，金兀术的金，你看我是满族还是朝鲜族？我告诉你，我这个金这么写：一个人，他姓王，腰里别着两块糖。你有自恋癖倾向？这没必要。
此外，自我介绍时务必要使用全称。当你第一次介绍你的单位和部门的时候，别忘记使用全称。比如我上来要讲我们中国人民大学，不能说人大。你说人大，人家该怀疑了，这是省人大、市人大，还是区人大，没准还是乡人大呢。这个玩意儿太大了。还有些大的公司企业你要注重，你是分公司的，支公司的，总公司的，要说清楚。那天一个同志跟我讲，他是联通的。我理解大概是总公司了。闹半天，他是市里的支公司。说不好听的，他有蒙人之嫌。我倒不是说人家联通坏话，我是举个例子。有时候报单位时，要报清楚，该报全称的时候报全称，该报简称的时候报简称，否则很麻烦。比如说：
我们一般政府机关的同志，有时候那个"长"字不喜欢用，王局长叫王局，李局长叫李局，马处长叫马处。但是有时候，你要叫白了很尴尬。我有一个学生姓范，你叫他范局行吗？你要说一个范局，我乐了，没带碗。我原来有一个同事，他姓王，国外回来的一个博士，很谦虚，人家叫他王教授、王博士。他说：不用，不用，叫我小王吧。没人叫。我还挑拨呢，我说能叫吗？那不是甲鱼？！所以这种简称有不好之处，误会的话或者发音不协调，会产生不好效果。
自称的话招人笑，称别人的话不礼貌。
在公关交往中，往往需要介绍别人，向他人介绍。介绍别人时，比较重要的问题有以下几个。
第一，谁当介绍人呢？家里来了客人的话，一般是女主人当介绍人。家里来了客人，客人之间彼此不熟悉的话，女主人有义务把大家作个介绍。单位来了客人一般是谁当介绍人呢？单位来的客人一般是三种人。第一种人，专职人员，公关，文秘，办公室主任。第二种人，对口人员。比如我找你销售部李经理，你李经理就有义务把我跟其他在场的人不熟悉的人作个介绍。同样的道理。假定你李小平在宿舍，你是学生，我到你集体宿舍找你去，我是你叔叔或者你伯伯，那我找你的话你是不是有义务把我跟你同学作个介绍呀。叔叔这是我的同学谁谁谁，这是我的好朋友谁谁谁。你一定要及时地介绍一下。否则我们大眼瞪小眼，这是谁呀？都互相猜忌。我找的是你，你就有义务介绍。第三种人，本单位的领导。单位来了贵宾的话，由谁来作介绍？本单位职务最高者，比如你是公司董事长，我是省长，我省长到你那儿视察工作去了，那你这个董事长就有义务把我这个省长和你的员工作介绍，你就别拿公关经理来招呼我。说实话，公关经理熟悉我，我可不熟悉他呀。这是对贵宾的一种尊重。总而言之，谁当介绍人的问题很重要。
第二，要征得双方的同意。比如，你是一个公关人员，你想结识一个潜在的客户，就是想跟对方搭上话。你不熟悉他，你自己冒昧地上去，搞不好吃一闭门羹，人家不了解你。而我跟这客户熟悉，你是不是跟我来沟通一下，金教授，那边是联想的张总，很想跟联想的张总熟悉一下，听说您熟悉他，您能不能替我作个介绍呀。但是我要作介绍之前，光你同意还不行，我还得问一下那位张总：张总，那边的那个海信集团的公关经理李小姐，想跟您熟悉一下，方便吗？方便的话，我替你们二位介绍一下。我当介绍人，我介绍双方熟悉的时候，我得先征得双方同意，否则好心不得好报。我就碰到过这种事：有人说老金我跟你介绍一人，可我们俩早熟悉了，早熟悉你来介绍不是画蛇添足吗？
第三，要关注其先后顺序。具体操作时，你要注重次序问题。就是把谁介绍给谁。我给你再进行一下模拟：假定你是海润公司的公关经理，我是一个教授，我去你海润公司讲公关礼仪去了，你陪着我去。按照礼仪，讲课之前，你们董事长、总经理要跟我见个面吧，他们在客户关系部，或者在会客室里等着我呢。你陪着我到了海润公司，你李经理把我跟董事长、总经理作个介绍，请问先介绍谁，后介绍谁？标准的做法：是先介绍主人。这种介绍不分男女，不论老幼，也不看职务高低，这是一种宾主介绍。金教授我是你们单位的客人。进行宾主介绍要先介绍主人，为什么呢？因为客人拥有优先知情权。我去你们公司讲课，你们董事长、总经理不同意，我去不了。我到之前他们在那儿等着我，他们应该知道等的人是谁。说个实话，他们不一定记得我的名字和头衔，但是派你去接我的，一看见你陪着我进来了，他们就知道是谁来了，来讲课的那个家伙来了。我就是那个家伙。所以你在介绍双方排个顺序：金教授，介绍一下，这是我们海润的董事长王高，王先生；总经理李杰，李先生。等于排序。你上来介绍我，你说介绍一下，这位是金教授。我只好看着他们俩傻笑，心里想谁是老大，我搞不清初顺序，所以介绍的顺序非常重要，介绍的顺序就是什么呢？客人有优先知情权。换而言之，先介绍的人应该是地位低的，比如介绍男人和女人时，先介绍男士，后介绍女士。介绍晚辈和长辈时，先介绍晚辈，后介绍长辈。介绍上级和下级时，先介绍职位低的，后介绍职位高的。介绍主人和客人时，先介绍主人，后介绍客人。有时候，宾主双方都不止一个人，那你还要注重，还是要先介绍主人，介绍主人的时候，具体应该按照职务高低排序，先介绍董事长和总经理，然后再介绍部门经理。介绍客人时，也按照职务高低排序，先介绍职务高的，后介绍地位低的。
公关人员在对外交往时，往往需要与别人握手为礼。在国内外，目前握手都是最常见的会面礼节。在学习有关握手的礼节时，以下几点必须注重。
首先，要注重握手时伸手的先后顺序。握手前后顺序是很重要的，一般做法是地位高者首先伸手。那么，男士和女士握手，女士先伸手；长辈和晚辈握手，长辈要先伸手；上级和下级握手，上级先伸手。宾主握手有点非凡。宾主握手的一般做法是：客人到来时主人先伸手，主人先伸手表示欢迎。我到你家去了，我来了，你总得伸个手表示欢迎呀。但是客人走的时候，客人先伸手，客人先伸手的意思是等于告诉主人，到此为止，请你留步。比如我到你那儿做客去了，我一看表，十一点五十，该吃午饭了。告辞，那我这时候站起来走，我站起来我就伸手了，那意思请你留步，你别着急呀。我说李经理告辞，你马上伸手，那等于讲：金教授，滚蛋，赶紧走，那是逐客。
其次，要表现得专心致志。握手时要专心致志。专心致志一般有具体要求：其一，要面含微笑地注视对方。不能敷衍了事。我经常见到那样的人，跟张三握手看李四，老王来了，老刘你好。你也不知道他跟谁过招呢？你得看着对方，而且面含微笑。不要不苟言笑，一言不发，那只有在遗体离别和追悼会上才成立，等于让人家节哀顺变。其二，要寒暄几句。届时要说欢迎光临，很兴奋熟悉你，我们又见面了。对生人的话，一般打个招呼欢迎光临。跟熟人的话，则可以讲：我们又见面了，您今天气色不错。不要默默无语，似乎有点不兴奋似的。其三，握手时要稍微用力，并握住对方的手掌。千万不要握人家指尖，这是个别年轻姑娘爱犯的错误。只握人家指尖不合适，显得很矜持。握手的时候要稍微停留一下，停留应该那么三、五秒钟左右，上下晃动晃动，并且稍许用力，握力为两公斤左右最佳。也别敷衍了事，一碰人家就跑了。时间太短，不用力，不合适。当然凡事过犹不及，假如说女孩子跟人家握手时候，轻易犯的错误是，一碰人手就跑了，那么有的男人就是另外一个极端，抓住人家的手不放，而且上去两只手。第一次见面的客人或者异性客人，切勿与其双手相握。双手相握叫手套式握手，有套近乎之嫌。你是一个小姐，我跟你不熟悉，第一次见面，你伸一个手，我扑上去两个手，等于做一个汉堡包，似有占小便宜之嫌了，你会感觉不舒适。
最后，握手四忌应当予以避免。在与人握手时，下述几种表现均为失礼。
第一，忌不注重先后顺序。和外人握手时一定要注重，伸手的前后顺序不能搞错了，搞错了会很尴尬。
我有一次见到一个先生，被介绍给一位女士。当时人家介绍说这位是李先生，那位是王小姐。那位李先生一巴掌就出去了，不大懂行，按说你要碰到这种人，你也会跟他握的，顶多心里想这家伙没教养。没想到那个小姐够狠，装没看见，俩手搭着不吭气。结果李先生的手回不来了，抗了半天：蚊子，打一个蚊子。不然退不回来，挺丢人。
第二，忌用左手。要注重握手只用右手，一般不用左手，除非没有右手。非凡在对外交往中，有些国家，有些民族，有非凡的宗教和民族习惯，他一般是用右手的，你上一个左手去跟他握就不合适了。顶多左手起个辅作用，托一托。有些闻名的政治家、企业家，他明明是左撇子，像克林顿总统，他签字时都是用左手的，但是握手用右手，因为这是基本的常识。
第三，忌戴手套、墨镜与帽子。握手是一般不戴手套，不戴墨镜，不戴帽子的。此举表示一种尊重。戴帽子的话，把帽子摘下来；戴手套的话，把手套摘下来；表示专心致志。公众场合，带着墨镜不摘的人，不是盲人、警察、保安、便衣，就有黑社会之嫌。
郭泰来的山水画，有两个突出的艺术特点。一个是明丽夺目的色彩，对应着快乐的情绪。不像过于优雅的水墨山水，也与青绿山水的装饰理念不同，郭泰来画中的色彩比传统的中国画明快且丰富，有单纯的原色，有合成的间色，有补色对比，也有冷暖对比。原色被墨线框住，色相更加鲜明；间色与复色或偏冷或偏暖，在跳跃间隔中损益其冷暖程度，但又始终处于大的补色关系之中，取得了强烈对比因素下的丰富变化与整体和谐，表现了精神的灿烂与心底的欢晚。
另一个特点是符号化的图式，编织着童话般的梦想。郭泰来在图式的提炼方法上，妙在似与不似之间，既比较抽象，又有具象的因素。无论点叶还是夹叶，既呼应着文人画正统派，又近乎青绿山水的“空钩无皴”，然而空间与丘壑的表现方法又异于传统。空间的处理是古老的“三远”与近代焦点透视的结合，丘壑的塑造是立体主义的凹凸结构与传统平面构置之程式符号的互动。
在郭泰来的绘画里，有塞尚，有立体主义，有马蒂斯，有米罗乃至亨利・摩尔，有他们艺术观念的片断，有他们形体、光色以及符号的因素。同时也有董源、范宽、黄公望、董其昌和王原祁，有他们创造意境以超越现实的理念，有他们提炼自然构造图式的程式化与符号化手法，因而又有着西方现代艺术少有的文化积淀。这一切都化为了郭泰来山水画的有机组成部分。
在文人画被反复批判的岁月中，尽管有人尝试中国山水画笔墨与西方写实观念的结合，但较少扩大到西方现代艺术领域，而郭泰来的山水画正是一种跨文化的积极探索，是一种中西艺术互动与互补的有益尝试。不过，在郭泰来的山水画中，中与西并不是等量的，大框架是中国的，局部与细节既有中也有西，这就好比在四合院的格局中，房间的建造与装修是现代化的。
郭泰来写过一首诗，其中一句是“贵于创造出新奇”。他出新奇的山水画，以独特的方式重组中西山水图式，丰富了中国山水画的色彩，刷新了中国山水画的视觉感受，有人称之为重彩山水。但一讲重彩，就容易想到青绿山水、金碧山水，而他的山水画比传统的青绿山水、金碧山水明艳得多，所以我叫它艳彩山水。郭泰来的艳彩山水，布局基本是传统的，造型手法也较多蕴含着传统的欣赏习惯，比如多数以空白交待天空，上面还有书法极佳的题款，但却有着较强的现代气息，表现着新鲜的视觉体验。
郭泰来是位很有天分的画家，笔线的感觉与色彩的感觉都极好。他的艳彩山水画起步时间不长，色彩的构成也没有像蒙德里安那样费尽心机，就已经形成了新奇动人的鲜明面目，给观者以赏心悦目的强烈感受。尽管郭泰来的山水画还有着丰富与完善的开阔空间，然而他却做到了儿童画一般的真诚、简洁与明快。我们爱儿童画，不是因为它完美，而是因为它葆有赤子之心，没有阴郁、没有机巧、没有种种后天的遮蔽，但却有着对色线形的超强敏感，有着天性的自由无碍，还有着心底的一片阳光。对于郭泰来的艳彩山水画，我亦作如是观。
为纪念毕加索诞辰132周年，郭泰来书画展将在北京市西城区天安天地会馆举办，时间：2013年4月7日，地点：北京市长安街西单路口南行第一个十字路口左转50米南，天安汇珠宝城地下一层B040对门。
郭泰来，1957年生于北京，现为职业艺术家，艳彩艺术创始人，美国古根海姆美术基金终身荣誉会员。
其1963年开始学习绘画，先后师从张晓莹、邓领祥、周思聪、冯湘一。
1990年，由北京国际艺苑美术基金会主办，其在中央美术学院画廊举办了第一次个人油画和国画作品展。
1991年，其成为北京文联第一位职业画家，由现任中国美术馆馆长范迪安策展作序，在北京市国贸中心举办了《纪念毕加索诞辰110周年郭泰来油画作品展》。此届展览是当时艺术界纪念毕加索惟一的纪念活动，其展出的27幅作品被德国奔驰公司、美国旧金山、香港以及韩国收藏家全部收购。
1997年～2007年10年间，其通过反复的绘画实践和大量的阅读，逐渐打破传统艺术样式，奠定了艳彩艺术基础。
你爱吃的东西，注定是她不爱吃的。譬如吃鸡，她总说不爱吃鸡腿、鸡翅、鸡爪，而这些恰恰是你的最爱。你一边啃着鸡腿、鸡翅、鸡爪，一边纳闷地想，多香多好吃啊，怎么会有人不爱吃呢?可是有一天，你透过厨房虚掩的门，分明看见她正在啃你吃剩的鸡腿、鸡翅、鸡爪。
那天，你满房间里跑来跑去。她正扶着门框不知在看什么。你碰到了敞开着的门，一下子就将她的手挤住了。听见她“啊”了一声，你吓得大哭。她用另一只手攥着被挤的手，过来告诉你，没事的，我一点不疼。可是，后来几天里，你分明看到她的手肿得像小馒头。
你读初中了，要住校，你舍不得离开她。她就说，谢天谢地你终于要住校了，我耳根可以清净几天了。你真以为她嫌你在家吵得慌，于是赌气般头也不回就去了学校，两个星期没回家。后来你听邻居说，你没回家，她伤心得抹眼泪呢。
你读大学了，喜欢上班里一个女生，经常给她买礼物，生活费花光了。你写信回家，说要买辅导书，她很快就汇来了钱，说，只要是买书，我支持，我在村里的砖厂打工呢，活儿一点都不累。你暑假回家，就去村外的砖厂找她。离着老远，你就看见她推着一架装满土坯的独轮车，腰弯成了弓形。
你毕业参加工作了，风风火火忙事业，天南海北跑业务，有时经过家乡也不回。她偶尔给你打电话，只是说，没事没事，就想听听你的声音，在外面好好干，家里挺好的。你以为她真的挺好，就放心了，一年没有回家。年底回家，去邻居家串门。邻居说，你这孩子可真狠心，她去山上采草药摔折了腿，你都没回家看她一眼。
如今，你和她坐在一起时，每每看着她花白的头发，总想给她讲讲小木偶匹诺曹的故事，就像她曾给你讲的那样，语重心长地告诉她：千万别再撒谎了，撒谎的人要长长的丑鼻子。现在的你已经学会了撒谎，你买了贵重的东西，总是先把标签撕掉，然后告诉她这东西很便宜；你在工作上遇到了困难，受到了委屈，给她打电话时，总是用很高兴的语气说，我工作挺好的，你就放心吧。
你渐渐成了一个爱撒谎的人，和你那个爱撒谎的母亲一样。
(摘自《牡丹晚报》)
最爱的人先低头
鲁小莫
时钟敲响十下的时候，他还没有回来。她索性关了电视，关了灯，趴在窗前，静静地看着外面。窗外的路灯散发着幽幽的光晕，偶尔有一辆车驶过，却不是他的。寂寞如她身后的夜色，慢慢飘过来。
睡不着觉，她开始打扫卫生。她拿着一块抹布在书房里走来走去，把能擦拭的地方都擦过了，转身离开时，她看见了书架上的那只陶罐，顺手取下来，轻轻擦拭。
陶罐看起来古色古香，仿佛年代久远，其实只是仿制品，可他却喜欢得不得了。还是在蜜月旅游时，他发现了它，一下子爱不释手，那是他第一次不顾她的反对，用近一年的收入买下它。其代价是，他们不得不提前结束旅游，因为手头的钱不够了。
想起这些，她心里不由得有些怨。在他心里，这个陶罐比她还重要呢!他把它放在书架上显眼的位置，没事时把玩一下。来了好友，还会拿出来炫耀。可是他对她呢?脾气越来越大，一点小事也能火冒三丈；回家越来越晚，总说是应酬。醉醺醺回来，一句话不说倒头便睡……她的眼角不由得有些湿润。
把陶罐倒过来，她想擦拭一下底面，却不料一失手，
“啪”一声，陶罐摔在地上，转瞬之间，成了碎片。
她呆住了，用手捂住嘴，半晌，想到他回来时凶巴巴的模样，眼泪慢慢流出来。
她去卧室找了一件外套，披上，出了家门。
他回到家。开门的时候，他还在想：如果她脸色不好，就倒头睡觉；如果她脸色好，就给她讲一讲酒桌上的笑话。可是，她却不在家。这让他感到有些蹊跷，在屋里转了一圈，他发现了书房里的碎片。
一股怒火“噌”地升起。他很想当面质问她，这到底是怎么回事?蹲下去，他心痛地看着这堆碎片，他同时看到了一片血迹，碎片上的血迹。他愣了一下，她的手划破了?
可是，这么晚了，她去哪了呢?在这个城里她没有亲戚。他想给她的朋友打电话，又怕太晚了打扰人家。他揣摸着她离家的理由，想，真是个傻女人!
推开家门的时候，她坦然地直视着他。刚才在楼下的小花园里，她都想好了，如果他要发火，她也决不合糊。她甚至想到了分手，连分手的细节都考虑到了。还有，她要把这些年来受到的委屈，像发射子弹一样统统射给他。
他看见了她，吁出一口气，责怪的话一下子冲到嗓门。可看到她有些苍白的脸，他闭了嘴，想了想，问，你手划破了?都怪我!这个陶罐，不该放在书架上的，早听你的就好了。
她正如一名士兵，全身每一个细胞都在等待战斗的号角，听了他的话，她愣了，慢慢地，低下头去，脸上挂满泪水，她哽咽着，说，对不起，我不是故意的。
他轻轻笑了，说，你当然不是故意的。他走过来拉住她的手，找到创可贴，帮她贴上。而后，两个人一起收拾书房里的碎片。
那天晚上，她揽着他的胳膊睡觉。他一会功夫便鼾声大起，她却怎么也睡不着。那天晚上，她悟出了一个道理：最爱的人先低头。当你低下头时，对方往往会比你更深地低下去。
【关键词】知识梳理 精讲精练 识图画图
有人形容到别人家做客就像剩饭一样，三天就臭了。而复习也像剩饭，怎样才能保证这碗剩饭在锅里炖两月学生还能吃得津津有味呢？这就需要一定的技巧了。比如今天可以做蛋炒饭，明天做肉丝炒饭，后天还可以炖成稀饭，总之不能让学生厌学、乏味。下面我就初中生物中考复习方法策略谈一些粗浅的认识和看法，以便给各位同仁尤其是初次参与初二小中考教学的同仁们提供一些参考。
一、注重基础知识的梳理
基础知识是学生解决问题的源泉。生物复习过程中，教师应引导学生对基础知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回顾。如果基础知识掌握不牢，一些迁移性的试题学生肯定就无法理解，更别提那些综合探究题了。这就好比正建造的一座漂亮的楼房，地基却不牢固，上层的灰浆、砖瓦不断的往下掉，人们每天忙于修补但是还在担心楼房随时会倒。苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“我建议每个教师：要分析知识的内容，把其中学生应当牢记不忘的那部分明确地挑出来。非常重要的是教师要学会正确地判断教学大纲中的重点知识，并要有运用知识的能力，思维和智力的发展取决于重点知识是否巩固”。由此可见基础知识的重要性。
在日常教学中，我有让学生整理知识要点和抄我课堂板书的习惯。学生根据预习提纲预习过程中先划出重点内容，进行初步的理解和识记，而教师的引导的过程中逐层深入，理清思路板出重难点，让学生在加深理解的同时牢牢记住知识要点。但是俗话说：“好记性不如烂笔头”，学生这节课记住了不代表他下节课或是考试时还没忘，所以要让他把基本知识整理好记下来，经常翻翻看看，以达到牢记不忘的效果。这样学生基础打牢了，做题时得心应手，有成就感，也就不至于厌烦了。
二、精讲知识精练习题
要想在不到两个月的时间内复习四册书的知识要点，还要做大量习题，考前模拟，时间真的十分宝贵。在这种情况下，我们只能采取精讲精练，不能把复习课当展示课上。在复习知识要点时，可以先让学生根据大纲摘要初步回顾基础知识，同桌或是组内互提，也可以教师组织组间竞答等方式提高学生的背诵的热情，以达到预期的效果。而教师在引导学生背诵的同时一定要对一些容易让学生出现理解偏差的知识要点进行点拨，并能适当迁移，加深理解。比如在让学生背诵动脉、静脉血管的概念时，有的学生就认为能感受到脉搏的是动脉，血管不能够跳动的是静脉。这个时候教师就应该及时引导，让其区分动静脉的概念是根据其中血液流动方向来划分的。将血液送回心脏的是静脉，将心脏内的血液送向全身的是动脉。也可以迁移，为什么动脉内血流速度快？是因为心室内的血猛地压入动脉血管，而动脉血管管腔又较小，还有就是大部分动脉是向组织细胞输送营养物质的，要的是速度，雪中送炭啊！学生可能就更能加深理解。
习题的精讲一般是简单题、概念题，不需要理解只需要识记就可以解决的就只需要对答案，没必要再浪费时间。经常讲解没有难度的题目非常让学生特别是一些优生感到无聊。俗话说跳一跳摘桃子，有点难度得到了才会有成就感。而一些概念理解题、迁移题最好能让学生先做、错了订正、组内讨论，无法理解时教师再上场，而教师上场之前的活动都无需在课堂进行。比如在将血液循环时经常会考给与心脏相连的哪根血管灌水之类的题目。首先学生要知道正常情况下的血液流向，其次不能忘记瓣膜的存在。遇到这类题目教师可多出几道类似的题，让学生思考回答或是抢答，就当在游戏娱乐中，不但调动了学生的兴趣，也加深了对血液循环途径等知识的理解。
三、识图分析不如能画图剖析
遇到图示时，我们教师习惯让学生先观察再分析然后理解，其实让学生认识并记住图示最好的方法我认为是画图。学生在画的过程中，不但记住了主要结构，而且对于一些细节性的结构也有了一定的了解。有的老师认为画图不现实，耽误时间，那我们可以当成课外拓展作业或者是兴趣小组作业，很多学生还是非常感兴趣的。第一次让学生画的时候还担心学生画不好，只挑了桃花、神经元等简单的图示给学生画，没想到画得相当逼真，然后我就让学生画草履虫、画心脏、画血液循环简图。有时候画图除了能加深理解外也能让学生找到解题的突破口。比如在让学生画反射弧结构模式图时，每次强调让他们记住的传入神经的结点，学生直到画图时才意识到并深深的印在脑海中，可能终身难忘。
复习应加强对学生认识知识的迁移能力的培养，帮助学生建立图表图解与基础知识之间的思维转换模式，促使学生思维活动、分析和解决问题的能力得到进一步发展。分析图表、图解的能力包括：观察能力、想象能力、推理能力、表达能力，这种能力的获得往往会转化为学生学习知识的动力。因此，教师不能忽视学生对图表、图解问题的分析能力的培养，但是往往学生对此类题目存在着分析能力较差，从图、表中获取有用的信息能力不足，对题目形成错误的思维定势等不良的审题习惯，对此教学中可以用顺向思维、逆向思维、多向思维的导向来帮助学生学会分析、审题并形成思维迁移能力。
四、联系实际拓展思维
每个老师都不会否认这一点，如果你一直在讲书本知识时，学生很难一节课都集中注意力听你讲，并且一直处于思考状态还能记住并理解了，即使你讲的明天考试就考。但是你一讲最近哪发生了什么大事，小道消息八卦都行，学生那精神头一下子就被调动起来了。那么我们可不可以利用学生这一心理，将生物理论知识联系实际，让学生用所学知识解释一些社会、生活中的现象，试图去解决这些问题，让学生参与其中，乐在其中，当他体会到学有所用时自然就不会开小差了。比如在讲病毒一节时，我们可以联系非典、口蹄疫、艾滋病以及狂犬病的病原体，它们的结构特点，生活方式，如何防治等，学生还是很乐于展示的。又比如在讲人体的支持和运动，我们可以联系汶川、玉树地震时有人骨折，有人肌肉损伤后还能不能运动，为什么？来导入新课。也一样能调动学生的积极性。
总之，在当前的生物教学包括复习课都必须改变传统的老观念、老方法，不能将复习课简单的定义为背诵 ——提问——练习——考试——评讲 ——再背诵这种恶性循环模式中，不止是学生连老师都厌倦了，而应该以发展学生的品质和智力为目标，坚持以中考考试说明和大纲能力的要求为出发点，根据中考中题目的立意和表达形式的新变化，精选要点，精讲精练，锻炼动手动脑的能力，最好能将生产、生活中的一些生物问题融入生物课堂教学中，以增强理论与实际的有机结合，促进学生思维活动的发展。
【参考文献】
[1] 苏霍姆林斯基，《给教师的一百条建议》.
关键词： 病理生理学 实验教学 教学方法
病理生理学是医学教育中沟通基础医学和临床医学的桥梁学科，是一门理论和实验并重的学科，其学科性质决定了实验教学在病理生理学教学过程中的重要性，也决定了病理生理学教学在注重知识传授的同时，更要注重学生的创新思维、主动学习精神及科研素质等的培养等，为后续的临床课程学习及学术探讨打下坚实的基础。
因此，提高病理生理学实验的教学质量，进一步推进教学改革，是每位教师的努力方向，也是反映教师授课质量的直观指标。在病理生理学实验教学中，我不断吸取借鉴其他院校经验和改革成果，也注重自己的教学积累，在教学中有以下几点体会。
1.注重教师队伍建设。
教师队伍建设是课程建设非常重要的部分。目前本教研室的病理生理学教师已达到100%博士化，实验技术人员硕士化水平。为保证教学质量，提高教学水平，我们采取以下具体措施和管理办法。
（1）安排有经验教师对青年教师进行一对一或多对一指导，并注重和其他科室及院校的交流，纳百川而取其精华。
（2）教师和实验技术人员共同参与的集体备课，此种教学方式有利于课前准备，实验课的开展及课后的总结，为后续实验课的开展及改革方式集思广益，推动实验教学的发展。
（3）据医学院规定，新教师通过试讲，才能承担实验课教学；教师会更加细致认真地备好课，讲好课，做到打有准备的仗，在试讲时总会有意见提出，使实验课精益求精，从而增强教学效果。
（4）学期末会有相应的学生见面会，针对学生的意见和要求，在以后的教学中做出改进，当然就学生的误区也及时交流，引导学生在以后的学习中改进，真正起到教学相长的作用。
2.有重点，启发式地讲解实验内容。
实验前的讲解对整个实验的进展起着至关重要的作用，以前的教学中基本是按实验原理，实验目的，步骤，注意事项逐一讲解，学生熟悉整套流程，经常不预习实验相关内容，课堂也不注意听讲，因为教师讲解的书上都有，起不到教学的真正作用。如何吸引学生的注意力呢？我们在实验前的20分钟的讲解中，采取有重点、启发式的教学方式。如在急性肾衰竭实验中，首先要重新明确肾衰竭的概念，其次明确急性与慢性的区别，引导学生就所学的理论知识，判断如何造成慢性和急性的衰竭模型，明确本次实验的两个关键词。肾衰竭又分为三种，本实验是哪一种，如果是其他两种，应该如何造模。引导学生在思考中逐渐和所学的理论逐一对应，真正感到学有所用，充分调动学生的积极性。实验步骤讲解中，逐步分析每一步设计的原理，为什么要这么做，不做或者换一种方式会怎么样，在教学中我们经常发现学生在这一环节中会争论得面红耳赤都认为自己讲得有理，这时教师不应当做决断者，而是引导学生根据所学的内容逐一倒推分析，让学生在更细致的分析中学到知识并且学到如何应用所学知识分析的方法。对于学生提出的建设性意见，我们会鼓励学生在实验中检验，而前提是首先说服本组同学同意，能说服其他同学也是能力的一种表现，学生在此时会表现得更加活跃。如果获得支持，在操作中，学生会更加谨慎耐心，实验会做得更加漂亮，小组总结发言会更加踊跃，自信心也会极大地加强。而偶尔的失败，学生虽留有遗憾，但是也会更加努力学习理论知识，还会追根溯源分析失败的原因，对本实验的内容也更加深刻。而教师在整个过程中所要做的是引导和协同，激发学生的兴趣，使学生不仅掌握鱼更要掌握渔，真正使课堂变得生动有趣，充分发挥学生的主观能动性。
3.淡化“教”，强化“学”，确定学生的主体地位。
有效的教学应该不仅仅是落实了多少知识点，学生掌握了多少知识点，更要看学生参与的程度，学生从中体会到什么，领悟到什么，学到多少书本以外的知识和能力及学习其他新知识的能力和方法。因为仅仅书本知识，学生是完全可以自学的，教师如果再照本宣科，学生就会失去学习兴趣成为被动学习。因此，在实践操作中，我们认为教师要做到积极的“旁观”，不是学生一做错或一求助就出手相救，这样只会使学生产生依赖心理，而是帮助学生自我思考，如何能补救或是找到合适的解决途径。通过教师的组织和引导，让学生都积极主动地去发表自己的观点和意见，满足学生的表现欲，使之获得一种成功的自豪感。这样也便于教师及时了解学生掌握知识的情况，发现问题当堂解决，从而提高课堂效果。淡化教，并非不教，而是更加注重传授“渔”，强化学，除了强调自学书本上的知识外，更意味着学习的主动性和现有知识的扩展，形成有效的学习方式；事实也屡次证明，这种依靠自我解决问题所获得的成就感会成为他们继续前进的动力，帮助学生发现学习内容的意义，提升主动学习的积极性，从而实现有效教学。
4.实验报告的综合分析和评价。
实验报告的书写是实验过程和实验结果的回顾和总结。在教学中，我们要求学生不管成功与否都要总结实验心得，只要真正做实验，肯定有一定的心得体会。这样做可以使学生在操作的基础上进行归纳总结并对所学知识进行再回顾同时也锻炼学生的表达能力。教师则可从中判断学生的掌握情况和教学的不足。另外，以前我们批改学生实验报告都是发到学生个人手里，学生互相之间知道各自得分的范围并不大，不利于教学的反馈，因此在教学中，我们采取第一次课讲实验报告书写的常规，而在后续课堂上我们会抽5—10分钟时间对学生的实验报告进行点评，哪些是共性，哪些是个别，为什么同组的学生分数会有差异，这个差异反映在操作中的表现，书写是否整齐，有否错别字，实验的细节如日期，兔子的体重，单位标或未标，动脉和静脉血压是否有错，让学生明白细节决定成败，而实验抑或将来在临床或科研中，每一个细微的差别都会导致最终谬之千里的差别。加强学生科研素质的培养，为后续的临床课程学习及学术探讨打下坚实的基础。
一、激发学生学习积极性，提升学习动力
在素描学习过程中，要掌握构图、形体、结构、明暗、质感、空间感等内容，需要长期的反复学习，因此学生易感到枯燥，但学习素描需要学生真情实感的投入，只有真诚的热爱，才能触摸到艺术的灵魂，进而迸发智慧的光芒。兴趣是最好的老师。在我们看来，所谓的天赋，就是指学生在学习某一科目时对该学习内容产生强烈的学习冲动，也就是学习热情和学习兴趣，凡是这类学生，他们在学习中会学得主动而刻苦，即使是自学也会终有所成。因此，在教学中与其给学生强输硬灌，还不如尽快使学生产生强烈而持久的学习兴趣，这样教师在轻松的工作中就会取得事半功倍的效果。如何调动学生学习素描的积极性呢？
1.安排学习内容由浅入深。
根据经验，学生的自信心和学习积极性最容易受高难度教学内容的打击。特别是第一次作业，当学生看到自己的作品效果不理想时，往往开始自卑起来，甚至认为自己没有学习美术的所谓“天赋”。反之，当老师安排的学习内容循序渐进，学生作品中总能找到闪光点时，学生会在成功的喜悦中自信地走上艺术之路。因此，我们不提倡那种不切学生实际地安排艰涩深奥的学习内容。所谓欲速则不达、急功近利的教法将会适得其反。
2.开展作品欣赏教学或参观水准较高的作品展。
特别是要经常组织学生进行优秀作品欣赏，从西方文艺复兴以来各种优秀素描作品到当今国内外各种流派的成功作品都可进行赏析。在欣赏的过程中，主要是让学生在艺术家们精彩的作品面前得到精神的洗礼，让他们在对大师们艺术境界和非凡成就由衷叹服的同时，内心深处的激情火花为之迸发，也许当一个艺术家会成为他们永远的梦想。在赏析中，我们可以介绍对素描的认识，比如：（1）艺术家的素描往往是为创作服务的，在生活中有了认识，随之即兴一勾，看起来虽简单，但实质是灵感火花的捕捉。比如拉裴尔见到一个认为很能代表圣母形象的青年妇女，恰巧手边又没有纸，就将其画在了一块薄煎饼上。他的圣母作品之所以传神，正是对生活的真正热爱与细心观察、勤奋实践的结果。（2）素描艺术作为一门独立的画科，体现了画家不同的修养、气质。欣赏不同时期、不同画家的作品，没有千人一面的现象，好的素描作品都有独特的个性风格。比如，达・芬奇的缜密细致，拉裴尔的优雅抒情，米开朗基罗的强悍及强烈的生命张力，鲁本斯的性感，安格尔的含蓄、简洁及质感的表现，凡高澎湃的激情，毕加索旺盛的创造性，等等。这些个性鲜明画家的素描作品，一方面体现了他们的精神风貌，另一方面展现了素描艺术所特有的魅力。通过欣赏教学，学生产生了浓厚的兴趣，纷纷跃跃欲试。
二、培养学生良好的观察习惯，提高学生的独立作画能力
一幅习作能反映作者作画时思维活动的过程、心理活动的过程、道德认识的提高过程。紧扣这些过程的每个环节，是指导绘画的关键。学生在作画的训练中，常常不自觉地用自己固有的思维方法学习，错误、混乱地表现对象，并麻木地进行下去，这一恶性循环的症状在哪里呢？其根本原因，就是对对象没有整体深入的认识、理解及全面的分析与把握。没有对感受到的第一印象进行追踪和提炼。而只凭臆造，概念、机械地表现对象，这主要表现在观察习惯和观察方法上。当发现学生抓形不准或调子混乱时，教师不要给他们直接指出或帮其修改，要教给他们具体的科学的观察方法，直至养成独立的自觉观察习惯。这就是“授人以鱼，不如授之以渔”。对于学生良好的观察方法和观察习惯的培养，可以循序渐进地进行。这里有一点经验可供参考。
第一步：引导学生认同科学观察和独立作画能力的重要性，给学生说明在考试中或在以后的人生中，不可能永远都有老师帮你。当学生真正明白这一点时，就是成功的开始。
第二步：宣布老师不再单独给同学检查和修改画面，而是统一讲所有学生的所有问题，自己对号入座，自己检查，自己修改。但是一开始老师不能真的全部撤手，先从直接帮学生到少帮，最后到不帮。让学生有一个适应老师教法上改变的过程。
第三步：教给学生好的观察方法和习惯。如：（1）反复比较，让视线在对象和画面来回数次甚至数十次，就会发现区别。（2）退远看，眯着眼睛看。这样会不受细节的干扰，观察到主要内容和看到大效果。（3）中途要舍得用几分钟站起来检查，免得后来多花几十分钟去修改。此所谓欲速则不达。很多时候，不是没有好眼力，而是有好眼力不用。（4）要用别人的眼光看自己的画面：外行看高手作画都能看出很多毛病，而很多人却看不到自己的一点问题。（5）笼统看去，没有毛病。分块检查，问题百出。块：指某一方面的效果，也指某一局。（6）让同学之间相互找毛病，可以快速提高观察能力。
第四步：阶段总结，及时找出学生不科学的观察过程和方法并纠正，或者发现独立意识不强的学生给予思想帮助，做得好的学生给予鼓励。
三、注重长期作业，培养学生深入塑造能力
对学生在素描学习中遇到的各种困惑，如：形体、结构、透视、空间、色调、明暗等基本造型问题，我们采用一张长期静物作业就可以解决。根据经验，具体教学要做好这样几点。
1.动员。学生们一看到比较复杂的作画对象，往往在充满作画冲动的同时又有畏惧心理，觉得又想画又怕画不好。解释画长期作业的好处是培养耐心深入的作画能力，以及全方位运用形体、结构、透视、空间、色调、明暗等造型因素的能力，鼓励他们大胆尝试。同时也可以用长期作业的范画作赏析，以激发学生作画热情。
2.把握好难度。长期作业通常为常见静物，包括蔬果、金属、玻璃、竹木器、绳索、衬布等，个数20到30个为宜，画幅2开以内，40个学时能完成就可以了。总之，难度太大等于拔苗助长，难度太小就失去长期作业的意义。
尽管目前谈话节目面临着重重危机,许多节目处在进退两难的瓶颈期,但是这档开放式的、以深入挖掘被访者内心深处的故事为宗旨的电视访谈节目仍然蒸蒸日上。据湖南卫视副总编辑、总编室主任李浩说:“《快乐心灵?摇鲁豫有约》在湖南卫视播出的第一个月,相对前一个月同时段,四期节目平均收视份额便上涨了86%,累计观众达6000万,观众反响热烈。”①
可以说,节目的成功与节目的定位、选题、主持艺术等都密不可分。本文仅就《鲁豫有约》节目的主持策略给予剖析论证。
温馨、舒适的谈话空间
传播总是在一定的情景中进行的,不同的情景架构就会产生不同的传播效果。而传播情景包含四个层面:第一层面是物质层面,也就是传播场景的布置与安排;第二层面是关系层面,即传受双方的关系;第三层面是心理层面,其中氛围的营造至关重要;第四层面是时间层面,其一是被访者的特殊时间,其二是节目播出时间。《鲁豫有约》的成功和节目录制现场的布置、主持人对谈话氛围的营造、主持人和嘉宾关系的处理等方面都联系紧密。
人类学家爱德华霍尔德提出了空间关系学,提出传播过程中人对空间距离的掌控和感受,每个人在人际交往和日常传播活动中,都有属于自己的个人空间。②改版后的《鲁豫有约》,采访的环境是1200平方米的演播室,鲁豫与被访嘉宾一般保持在1米左右的谈话距离,并有300位观众的参与。鲁豫和嘉宾一起坐在淡黄色半圆形沙发上交谈,色调上给人感觉温暖的氛围,而这样的场景无形中又拉近了双方的心理距离。节目开场的镜头运用,常常是从摇臂的进入式运动开始,叠化处理后,定位在鲁豫面带笑容的中近景。在访谈中,节目常常有多种因素的参与,比如用背景音乐来烘托现场气氛,用老照片来营造温馨的回忆感等。
从主持人鲁豫和嘉宾关系的处理方面来看,鲁豫对自己的形象定位较为准确,这为鲁豫自己和嘉宾的交流奠定了基础。齐耳的短直发、简洁的服饰、淡淡的妆容,清新如一朵兰花。从《凤凰早班车》到《鲁豫有约》,鲁豫的形象总是以不变应万变。其实,鲁豫并不算典型的“美女主持人”,然而,她的清新、亲和的形象却为观众所接受、认可、喜爱。主持人鲁豫自己也认为,“我越来越觉得人的状况是从内心散发的,气质很重要;主持人也不要长得太漂亮,要很有观众缘”。所以,我们看到了屏幕上那个稍显瘦弱的鲁豫落落大方、灵气四溢的表现:有时她像邻家小妹般熟悉亲切,如她采访影星成龙时自然称呼其为“成龙大哥”;有时她像一个知心朋友,如她采访演员沈傲君时的亲切率真;有时她像一个乖巧的晚辈,如她采访徐悲鸿的妻子廖静文;有时她像一个热切的求知者,如她采访教授易中天……鲁豫清新、亲和气质使她在节目中获得了嘉宾的信赖和好感,嘉宾更容易放下戒备心理和面对镜头的不适感,较快地融入到特定的谈话情境。
细心的观众还会发现,鲁豫总是善于用一些小细节来营造舒适的谈话氛围。每次谈话开始前,鲁豫都有一段简单明了的介绍语,而后会与嘉宾一一握手之后请他们落座。而在交谈中的鲁豫,总是会保持轻松、平和的微笑,自然、温和的目光,这些都让说话人有被关怀、被肯定、被理解的感受,从而激发了嘉宾的倾诉欲。
倾听式的主持风格
人物访谈要想自然流畅、深入进行,就要求谈话双方必须有“共同感兴趣的信息符号”。而采访对象是否愿意谈、谈真话,是访谈成败的关键。激发被访者谈话兴致的办法之一就是倾听。美国著名谈话节目主持人拉里金也认为,要访谈,首先要善于倾听。认真倾听既是对被访者的尊重,也是为提出问题做必要的积蓄,听得好才能问得好,因此,倾听其实是“此时无声胜有声”。
从人的需求来看,每个人都有表达想法和情绪的需求,尤其在这个充满竞争和飞速发展的时代,每个人的人生都面临着挑战和考验,每个人的内心世界都有着这样那样的改变,产生这样那样的障碍、疾苦、困境、艰难,希望找到一个能真正倾诉的地方,渴望理解与支持。从心理学角度看,嘉宾通过倾诉得到宣泄,在这样一个过程中把自己的人生起起落落前后整理了一遍,因此能在无意中获得一次情绪上的调适或者说是自我校正。按照“使用与满足理论”,媒介所要表达的内容应该站在受众的立场,满足受众的需求和期待,《鲁豫有约》做到了这一点。
鲁豫作为一个成熟的主持人,非常懂得倾听的作用。节目中她并不是以一个咄咄逼人的提问者出现,更多的是作为倾听者的角色出现,这让嘉宾有了一个可以倾诉的谈话空间。传播学研究表明,当人们对对方的讲话内容充满兴趣时,往往会长久地注视对方,而这种关注的目光会让讲话人有被尊重、认可、肯定的感觉,这也是讲话人继续讲述的动力。节目中,鲁豫总是安静地注视着对方,眼神温和而自然,表情或是欣赏,或是同情,或是疑惑,或是陶醉,这种对嘉宾的充分关注能很自然地赢得对方的好感和信任。可以说,鲁豫在节目中大量的时间是在倾听,“说话时间最多占总谈话时间的百分之二十,最少的只占百分之五”。③这种倾听使嘉宾感到自己得到了充分的尊重、理解、关注,同时也使鲁豫获取了更多有效信息,便于深入开掘谈话的力度,从而更好把握节目进程的关键。
在《疯狂教授易中天》一期节目中,鲁豫为了了解学校授课和电视讲座的差别,于是向嘉宾易中天提出这样一个问题:“您有这么些年讲课经验,以前积累很多,所以这么一讲可能并不是一件太难的事。”这个问题似乎成了易中天自己的内心体验,鲁豫用这样设身处地的描述感受的方式巧妙地激发起了嘉宾的倾诉欲望。于是,嘉宾用一句“难啊”作为开头,大段地陈述起自己从学校授课到电视讲座的体验,尔后的鲁豫便成为倾听者的角色,这样的一种倾听状态使嘉宾滔滔不绝地讲述起来,也使观众能较为完整地了解嘉宾的经历。
在《每天为心爱的人活着》这期节目中,鲁豫采访的对象是徐悲鸿的妻子廖静文。徐悲鸿去世时,廖静文还只是一个30岁的年轻女人。鲁豫在节目中只是静静地倾听老人讲述自己和徐悲鸿的故事,并且仅仅用“您这一生有没有什么最大的遗憾”这样一个问题,使嘉宾廖静文老人坦率地说起了自己一段从未公开的情感经历。在嘉宾谈到,她真希望有地下黄泉,这样她就能同徐悲鸿相见并能向他诉说自己对他的思念,鲁豫沉默了,这种短暂的沉默并没有给节目造成断档,反而使每个人有一定的时间去理解、体味廖静文老人和徐悲鸿先生之间的感情。而鲁豫正是以安静、认同的倾听使嘉宾沉浸在自己内心的情感世界,并娓娓道来。
可以说,鲁豫是善于运用倾听技巧的,在谈话中,鲁豫能适时地给予对方自己倾听的反馈信号,如应答的句子“哦”“嗯”和点头认同的动作,还能恰当运用目光的交流。节目中的鲁豫总是睁大眼睛一眨不眨地望着嘉宾、右手托着下巴,用眼神表露着尊重、认同、疑惑等感情。访谈过程中,鲁豫总是保持着身体前倾的姿势,给人一种“侧耳倾听”的感觉。
温和敦厚的提问
善于倾听固然重要,但是作为一个主持人更要善于把握时机、引导性地提问。可以说,要想激活嘉宾的谈兴,使嘉宾敞开心扉,需要主持人掌握有效的提问技巧。
主持人鲁豫在这方面具有先天的优势,凤凰卫视《鲁豫有约》制片人樊庆元曾经评价鲁豫说:“她是个天生的主持人,哪些时候该说,该说到什么程度,她掌握得特别好,她从来不急于表现自己的机灵,问些刁钻的问题,她从来不让你觉得眼前这个人不好对付,你得防备着,她让你一点戒心都没有,稀里糊涂都说了。”如何走入另一个人的内心?鲁豫说:“在开始做节目时我有障碍,疑惑有些话是否能问出来。其实这个障碍突破了就没有问题,而它的前提必须是真诚和善意。”这种真诚和善意使鲁豫在节目提问中如鱼得水、游刃有余。
在《鲁豫有约――毛阿敏》一期节目中,对于漏税事件这样的敏感话题,鲁豫是这样开始谈话的:
鲁豫:直到昨天晚上其实我还挺担心的,因为我不知道你做了多大的准备,就是你准备对我讲多少,就是你的心理准备,因为我想,如果你来做我的节目,你心里应该会想到,我可能会问得很坦率。
毛阿敏:我知道你应该问一些比较尖锐或者比较坦率的问题。
面对有税务风波、情感风波、两次自杀经历的嘉宾毛阿敏,鲁豫开篇就很坦率、真诚,这恰恰赢得了被访对象的认同,拉近了她和毛阿敏之间的心理距离,同时也激起了观众的兴趣和期待。而后,鲁豫直奔观众感兴趣的焦点问题――毛阿敏的偷税案:
鲁豫:你看你有两次税务风波,那我在想除了这些原因,可能会有这么几个因素,第一就是作为女人可能本身对于数字,对于钱不是很精明。
毛阿敏:概念都不是很清的,还有模糊的。
鲁豫:对,很模糊,第二对法律不了解,其实当时对法律不了解的应该不止是你,可能了解一部分,但是不太清楚,所以就容易出毛病,再有一种可能,就是觉得大家都是这样的话,那我这样做可能也无所谓,可能这几种原因都有,那你是属于哪种原因,最后出了这样一个事?第一次。
毛阿敏:我觉得所有人都是这样的,我是跟别人学的,别人也是这样的,我想应该没有问题的,因为我对钱的概念一直都是非常模糊的,我身边的人是非常了解我的,很多人认为你大牌了,你可以挣大钱,但是我一直是非常,不能说非常,我至少不是那么精明的,在钱的问题上,那么一开始的时候,我更加是模糊的,无所谓。一开始的过程是被人掌控了,到后来就不可能。那么我所说的这种掌控,我指的是在举办单位谈判过程当中。
鲁豫:从来都不是你自己去谈。
毛阿敏:我不会去谈的。
鲁豫:对,要你去跟人去谈,要多少钱,可能也不太合适。
毛阿敏:我说不出来。
鲁豫:当时其实你应该交多少税或者交多少钱,你完全不了解。
鲁豫:那从什么时候你开始觉得糟糕,可能我被什么地方盯住了,我可能会有一些什么问题了?
鲁豫:人可以错一次,想我当时就傻了,犯了一个错误。当相同的错误再犯一次的话,有的时候就不可以原谅了,因为你应该吸取教训,特别是像你有那么惨痛的教训,所以我就特别不明白,你第一次1989年有那样的一场很大的税务风波,为什么还会有第二次?
对于漏税这样一个敏感问题,鲁豫不是从法律角度提出疑问,而是提出一些自己的分析,并用真诚、坦率的问题,将访问对象引入理想的谈话状态,从而对其后毛阿敏的讲述抛砖引玉。
鲁豫自己坦言,当她面对提问不知所措的时候,她就拒绝一切掩饰,她发现最好的方法就是坦白。这种态度使得鲁豫在节目中逐渐形成了温和敦厚的提问方式,静静地和嘉宾一起,追溯往事,掀开泛黄的日记。
2010年1月4日,《鲁豫有约》节目正式登陆安徽卫视,并更名为《爱传万家――说出你的故事》。新版《鲁豫有约》加盟安徽卫视播出,在内容和形式上都有较大变化,内容方面,节目选题方向将更加宽泛,加大平民草根人物选题的操作,邀请重大新闻事件的当事人做客访谈现场,同时着重对一些社会民生类、话题类进行主题性的专题策划,节目内容将更突出温暖与关怀的定位。形式方面,重新打造演播室访谈环境,启用了全新的舞美设计,新增了才艺表演舞台。这些新变化对于主持人鲁豫和《鲁豫有约》来说,既是一个契机,又是一次挑战。《鲁豫有约》如何在众多谈话节目中依然保有较高收视率,如何深入观众内心,还需要在节目选题、主持策略、镜头运用等方面注入更多新的元素。
注 释:
①《〈快乐心灵 鲁豫有约〉改名为〈说出你的故事〉》,新浪网,2008年6月2日,ent.省略/v/m/2008―06一02/180520458
20.shtml。
②邵培仁:《传播学》,北京:高等教育出版社,2007年版。
