时间：2023-05-30 09:04:05
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇爱之深责之切，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、批评的三技巧
1.谈话式代替责骂式。谈话式以“我们来谈谈……”，“你能把今天的情况说一说吗……”，“我想听听你对这件事的看法”等语句拉近师生间的距离，实现平等对话，消除对立情绪，这时再晓之以理，动之以情，师生在心理上相互接近以至融洽，就成了联手克服缺点、改正错误的同盟，学生更容易在这样的交流中认识错误，体会到老师对他的关爱，尊重和信任，从而产生改正缺点，完善自我形象的信心和决心。
2.帮助法代替责罚法。学生在成长的阶段中，出现这样那样的缺点，是在所难免的，如果教师过多地横加指责，或告之家长加以惩罚，学生的逆反心理和对立情绪既于事无补，又影响了他们健康成长。当学生出错时，教师要深入地了解出错的原因，当时当地的情况，甚至于家庭状况，诚恳地就学生所需去帮助他们。
3.冷处理代替热处理。批评，在学生犯错误时立即进行，学生情感上难以接受，这时各种方式用尽也难奏效，使老师觉得采用纪律处分似乎是行之有效的办法。但是，纪律处分只是一种强制性的措施，纪律处分可能起到压服的作用，但不能使之心服。因此，必须以冷处理代替热处理，耐心等待、观察一段时间，在这段时间里，给学生以自我反省，自我教育的时间，再通过班干部、好朋友、家长一起疏导，水到渠成的批评，可能更能奏效。
二、批评的四要点
1.要“批”在理上。育人工作是一项十分复杂细致的工作，面对千差万别的学生和千变万化的情况，教师一定要坚持从学生的实际出发，做到“一把钥匙一把锁”，在进行思想教育时，不仅仅要做到“因人而教”，教师的批评应该是及时地“指点迷津”，析事论理，以理服人，对症下药，才能切中学生心理矛盾，改变学生情绪状态，达到药到病除的目的。
2.要“批”而有情。古人说：人非草木，孰能无情？教师要使自己的“批评”为学生乐于接受，就不但要做到晓之以理，而且要动之以情。教育心理学研究成果表明，亲其师才能信其道，情通才能理达。否则，理虽直，情不通也是难以奏效的。只有理中蕴情，情中含理，情理交融，这样的批评才能起到警策、激励、鼓舞、教育的作用。
3.要“批”有分寸。批评有的宜在课堂上或大庭广众中公开“说”；有的宜在课后个别谈心时悄悄“说”；有的宜点到为止，留点“空白”，让学生自己去思索领会；有的宜条分缕析，讲清利弊教会学生分析得失，恰如其分，不侮辱挖苦。寓批评于尊重之中，于表扬之中，于谈心之中，于谅解之中，于自责之中，于关怀之中，于希望之中，于玩笑之中，于幽默之中，于激励之中。这样的批评，没有疾言厉色的指责，没有错一罚百的处罚，但是被批评的学生在汗颜愧疚的同时萌生的是知错改错的决心。
4.要“批”激目标。批评是为了帮助改正自身缺点，完善自我形象。批评时，教师还要注意适时地点出努力的方向和目标，即如何完善自我形象，完善自我形象使学生一步一个脚印地朝着预定目标前进，才能达到教师批评的真正目的――激励其改正缺点，完善自我。
三、批评的三个药方
1.因人而异，对症下药。应根据每个学生的自身特点采取适当的批评教育方式，以取得最大的教育效果。每个学生都有其独特的个性，有的自尊心强、爱面子；也有的性格内向，默默无闻等。对这些人进行批评时可以采用单独谈心的方法，对其晓之以理，循循善诱，心平气和地加以引导，尽量避免在大多数同学面前进行直接严厉的批评，伤害其自尊，从而使其产生抵触、逆反心理，与批评的出发点南辕北辙。而有的学生性格活泼，反应敏捷，这时对他们应给予直接批评，直接触及问题的本质。还有的学生玩世不恭，不妨来点急风暴雨，直接触及他的内心世界，使他觉醒。
2.因时而异，见机行事。要取得批评的最佳效果，必须要讲究时机，即选择批评的最佳时机与场合。例如在一些集体活动中，应尽量贴合活动实际来进行教育。学生如有违反纪律的举动，应避免直接批评进而打击他们的积极性，影响到活动的气氛。
夏日里坐公共汽车，抬起头，扶手吊杆上星星点点的鲜红一片，那是女人涂指甲的杰作，可是在你看到的时候，10只手指上就有8只指甲斑驳脱落。
走在马路上，前面有一个不俗的背影，这个背影来自一个穿着吊带裙的女人，你的目光也被紧紧吊住，可随即又看到那两条吊带边上又挤出两条细细的胸围带，四带并列，那个原本不俗的背马上就变得不堪起来。
灯光下，穿背心裙的女人，扬手取高处的东西，凹陷处的腋窝本是个迷人的陷阱，但那里已是3天前剃过的腋毛，使那个迷人的陷阱里就像伸出一个隔夜的男人脸上未刮的胡须。
穿着睡衣、顶着发卷跑上街买早餐、买报纸的女人。
涂着超出嘴唇范围的红唇膏，咧嘴一笑，白色的牙上也是鲜红一片的女人。
5天不洗头，却用丝巾包起来扮新潮，丝巾滑落，下面油乎乎的一缕一缕的女人。
化妆化到一刮风下雨就面目全非，并每次约会都因化妆而迟到两个小时的女人。
摆出贵小姐样却到处找人请吃饭的女人。
永远把男人看做银行的女人。
永远在公共场合抢白老公、当众数落老公没出息的女人。
这种要不得的女人还有多种，若还有深受其苦的男人，欢迎来稿检举揭发，因为我们并没有什么恶意，而是爱之深，责之切，只是想让她们更可爱贤淑罢了。
女人是喜欢男人的，但有几种男人是女人不喜欢的，亲爱的，看看身边的他是不是也有下列行为之一――
言而无信，行而无义，从没有好朋友的男人。
吃软饭的男人。
追不到女人却又到处暗示已和她怎么怎么的男人。
跟人吃饭从不付帐的男人。
在马路上和女人破口对骂的男人。
打女人的男人。
当众责骂太太的男人。
跟女人争“的士”的男人。
做了一件事后又到处跟人解释自己其实不想做的男人。
整天把仁义、道德挂在嘴上的男人。
离婚时会跟前妻抢家中一套沙发的男人。
通过前些日子发生的事，我终于明白了爱之深责之切这句话的含义。也明白了我不是原来的自己了。
事情是这样的，由于我很贪玩放学经常不回家，和不三不四同学挺合得来，最近这几天他们迷上了打台球，我也不例外，竟然到了逃课这种地步，当时我非常害怕老师知道了。可他们说：没事的上副课班主任去不了，就这样持续了好些天，我担心的事情终于来到了，老师不知道听谁说了这件事，来个突然袭击正好我们没在班上。听当时在班上的同学说：老师非常生气，脸都气红了。那天下了第一节课我们来到了学校，我们边说边笑完全被闷在鼓里，不知道后面的危险正一步步的向我们逼近。
我们匆匆来到教室，突然感觉到一股异常的气味向我们逼来，同学们都用同情的眼关看着我们，我们不知道怎嘛回事，还说你们用病啊！这时胆大一点的同学说：你们一会就知道了。噩耗来临了，班主任问：我们几个第一节课上哪去了？声音很严肃我们个个都吓坏了说不出话来。虽然这样，我们不得不如实招来，打台球去了，王老师听了我们这句话，气的脸都紫了，你们这样对得起谁?对得起父母吗？对得起老师吗？你们这样做岂不是寒了老师的心吗？让老对你们放弃吗？王老师的一席话说的我们无地自容，真想找个地缝钻进去。我们向老师发誓：以后和台球一刀两断，更不会在逃课。老师听了我们的话，神情慢慢的放松了，他还说你们一定要找回原来的自我。不要再被另一个自我迷惑了。
对，我们一定要找回原来只知道学习的自我。
爱一个人并不见得对其他人无情，不见得丧失对其他美丽事物的关注。相反，对一个人的爱情，可唤起你对整个世界的热情关注。爱他，才有花前月下的美景，才有细雨飞雪的心情。
如果白发老人不能唤起我们的柔情，天真的儿童不能打动我们的怜惜之心，脸上长着蝴蝶斑的孕妇不能让我们产生由衷的敬意，那么，异性之间的有心也许只是某种动物的东西。
爱无情的辅佐，恰如一颗失去王冠的头颅，少了应有的尊严；又像一朵光秃秃的花儿，没有枝叶相映成趣的韵致。
爱屋及乌。爱之深，责之切。人无完人，你可以爱，也可以恨，但你决不可冷漠。
在滚滚红尘中，我们认识了，相爱了。我们不希望永远漂泊，于是我们要了婚姻。
我们有了一个温馨的家。家中有了一个知疼知热的伴侣。两人世界里，我们发下了永结同心的誓约。在誓约中，我们将白头偕老。
但是，我们终生的幸福并不由此决定。
人间的幸福若有十分，倒有八分和外在的世界关联密切：
如果我们失信于人，我们会暗暗负疚；如果我们伤害了朋友，我们会有负罪的感觉；如果我们只因独占对方的愿望使他冷落了亲生父母，我们会欠下一笔债务；如果我们听到落水呼救的声音佯装不闻，我们会变得丑陋；如果车祸发生在深夜，我们却撇下垂危的伤者掉头而去，我们在世人眼中会变得面目可憎；如果歹徒一个少女，我们却袖手旁观或悄悄溜走，我们的灵魂在上帝面前将永世不得超生！
爱在左，情在右。爱是高尚的道义感，深厚的社会责任，分分秒秒的公德心，从利他的空气中产生的幸福感。
爱在左，而情在右。在我们相爱之前，我要对你提出几点要求，我要对你说出那爱的圣经里的旧约和新约。
鲁迅先生的一生，就像没有脚的鸟，勤勤恳恳，以爱国，救国为己任，生无所息，“死而后已”。
弃医从文
在中国人被称为“东亚病夫”的黑暗时代，鲁迅先生怀着满腔医学救国的热情，以救国为己任，东渡日本求学。当先生在电影看到中国人民被日寇砍头示众，周围挤满了看到同胞被害却麻木不仁的人群，内心受到了震撼后。先生毅然决然地向藤野严九郎提出要弃医从文，他认为“凡是愚弱的国民，即使体格如何健壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少也不必以为不幸的。”因此，先生立志用手中的笔杆来抨击黑暗的社会，来唤醒沉睡的中华民魂。
因爱呐喊
世人皆知，鲁迅先生是很少宣誓般庄严激昂地高喊“我爱祖国”。相反，先生笔下更多的是充斥着对旧社会的黑暗和腐朽。人们总是会对自己所爱的事物加以褒扬，而先生却偏偏反其道而行之，将她的浑噩腐朽一一罗列出来用笔杆子来“呐喊”，来唤醒人们。这可能就是所谓的“爱之深，责之切”吧！正因如此，我们才看到“狂人”眼中“吃人”二字下深深掩埋的腐朽的封建家庭制度；“孔乙己”身上背负的世态炎凉和封建科举制的罪恶；“阿Q”在压迫剥削下的自轻自贱，麻木健忘。因为爱，先生呼吁“救救孩子”，因为爱，先生大声呐喊！
为爱彷徨
国家的腐败，民魂的麻木，使先生一度感到彷徨，苦闷。他再一次拾起笔杆子探索。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”正是先生所追求的。“祥林嫂”的凄惨，是对封建礼教“吃人”的又一次有力的控诉；“涓生与子君”的悲剧，是对社会压迫又一次深刻的思考；“四铭”道貌岸然下藏着的一团邪念，让人不寒而栗。如此种种。先生为爱产生了彷徨，彷徨那些麻木无知的灵魂，偏见愚昧的人民。先生渴望用笔杆子唤醒他们，拯救他们。他“哀其不幸，怒其不争。”先生渴望社会安宁而光明。
鲁迅先生的一生，像没有脚的鸟，没有停歇，却充满了爱。他，以爱为己任，以救国为己任，以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的勤恳来服务人民，以“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的豪情来唤醒人们。
广东深圳福田区深圳市上沙中学初二:沫小莜
人有多少个两年？
看见这句话，大多数人一定不以为然：两年，在人生道路上算得了什么？
然而，一个充实且让人感动的两年，你经历过吗？
07年的9月，带着紧张与不安，我们走进了初中的大门。那时的你，是一个有着亲切笑容、长发的刚毕业的女老师；那时的我们，是一个个稚气的孩子，全然不知初中与小学的差别。朝夕相见，无论是三防教育还是学陶，你严厉时让我们连大气都不敢出，却又能和我们像朋友一样嘻嘻哈哈地闹成一团。你嘴上总说着“团结”二字，看见我们闹矛盾打架，比我们还要伤心；我们的课堂总是很愉快，你常常在枯燥的知识中几个笑话，让气氛活跃起来；你总是会在我们身后鼓励我们，让我们多参加集体活动，为班争光——拔河比赛时，你不停地为我们加油；输了，你隐去心里的失望，笑着对我们说“下次尽力就好”。我们心里都知道，你是个好老师，但谁能无过？我们总是犯错，你一次次难过，又一次次原谅我们。带着这份感激，我们来到了08年。
08年，我们又见面了，不变的是友情，但你变了，变得严厉起来。那时的我们生活在低气压中，生怕做错什么事会让你生气、留我们堂。那时，每天下午的最后一节课，几乎都能在教室外看见你——亲切的笑容不见了，取而代之的是一张冷若冰霜的脸；欢快的声音不在了，取而代之的是一阵阵严厉的批评。“爱之深，责之切”，如今才明白这句话的意思。那时的我们还小，直到临别的那天，我们才真正长大了。
别人也许不理解。期末考前，我们就开始着手准备了：瞒着你，订做有班上同学照片的抱枕，我们义无反顾；瞒着你，在大大的新校服上集体签名，我们义无反顾；瞒着你，用手机录下我们心中的话，我们义无反顾… …甚至到了6月24日，我们考完试回班，拿出早已准备好的道具、食物，分工布置教室，瞒着你，自发地为你举行一个聚会… …这一切的一切，都是为了让你知道，你的孩子们真的长大了，也是为了让你露出欣慰的笑容，要知道，你那时已经很少笑了。离别让人突然成熟，我们终于知道，对你的爱，那么深… …
为我们成功而喜悦的，是你；为我们失败而伤心的，是你；为我们犯错而大发脾气的，是你；为我们的奋斗加油打气的，是你；伤心失落时，安慰我们的，是你… …
都是你，亲切的你，严厉的你，多愁善感的你。
辛苦的你——为了我们，瘦了一圈的你。
忐忑，这也是每个人该有的情绪。每个人应该都有紧张不安又忐忑的时候吧，这种感觉是什么样的呢？我想就是心率加快，浑身不自在，然后坐立不安吧。我是一个面对很多事情都会紧张的人，这也让我很苦恼，不过有时候却也能给我带来意外之喜……今天又是忐忑的一天，特别是到晚上的时候。为什么我会忐忑呢？
这还要源于我周五的一次考试，真的， 那次考试其实不是特别困难吧，我做的还是比较好的。可归根结底，还是因为我的数学老师。那是个很严厉的女人，不，正确的来说其实是严格，她笑起来的时候很少，至少我从来没有看到过她笑的时候。甚至有一段时期，她在课上对着全班所有人对我的批评，那严厉的表情，咄咄逼人的口气，让我的眼泪差点就绷不住掉了出来，我狠心掐了掐自己，终究没有哭出来，还是给自己留了几分尊严，那天我几乎过的是浑浑噩噩的，可面对数学课的时候，还是要打起精神来， 免得再被老师批评。以前的我曾经无数次埋怨抱怨这个老师不给我留点面子，更对她近乎发指的严厉厌恶的不行啊。可是，以前的我是一个数学理科差生，甚至八十分都不到，这对于我一个从小到大没有下过80分的人来说， 简直是不能接受的事情了。可经过这个数学老师严厉的批评和严格之后，我意外地发现一次月考中，我竟然考到了89分，都快到90分了，而且那次年级最高也只有94分，对于我以前和第一名差的快20分的差距距离，近得多了。老师的批评也许有时候并不是真心想要批评我们，都说爱之深责之切，老师不过是希望我们能考上更好的成绩而已，这一切的一切他们辛劳的付出，是为了他们自己吗？肯定不是，不过是在为我们默默付出，而我们不自知还在埋怨他们罢了。
更是因为这个老师的严格，所以我们同学上她的课都是战战兢兢的，慢慢的日积月累，我们的数学成绩竟然也都获得了很大的进步，同学都从原本对这个老师的不喜，慢慢变成了尊重爱戴。我们也是有心的人，也当然知道谁对我们是好的，而谁对我们是虚情假意啊。
正是因为老师对我们的期望高，所以我们学习也不敢有半点马虎，这才导致了我今天的忐忑不安啊。哪怕知道自己做的卷子，基本上是不会下八十五分的，可还是希望自己考的再好一点，不辜负老师的期望啊，努力才有未来，所有人的付出，都值得尊重，老师默默地付出，为何却没人在意呢？忐忑有时候也能给我们带来意外之喜啊，最喜欢的事情就是，自己考的比想的好，也只有努力才能造就未来！
时间飞逝，一切事物都在改变。但唯有一个永恒不变的，那就是母爱。
在我有模糊记忆起，就是妈妈陪伴在我的身边，不论我是哭、是笑、是伤心、是生气……妈妈总是用她的爱包容着我的一切。
曾记得每当放学回到家，餐桌上总有一盘妈妈为我准备的水果或者小点心;当我考试考得不理想时，妈妈总是安慰我，和我一起分析错题原因，鼓励我努力读书，争取下次考好;当我生病时，妈妈总是不分昼夜地守候在我的床前……
但自从上了初中，不知道是不是青春期叛逆心理在作梗，妈妈的管教让我不胜其烦，我经常会跟妈妈起冲突，以为母爱已随着时间的流逝变了，但直到上周日……
那天下午，我正在做作业，爸妈都去睡午觉。我把语文的两项作业做完后，感到有点无聊，就打开IPAD看看同学的QQ聊天。我刚看了一会儿，就听到轻微的脚步声，我做贼心虚，赶紧关掉IPAD，但这已经迟了，妈妈已经站在了我面前。原来她发现外面静悄悄的，就出来探个究竟，却看到我在上IPAD。这下，她火冒三丈，生气地吼道：“你这么不自觉，又偷玩游戏，作业做完了没，不是和你说了要在作业完成的情况下才能玩游戏。” 我正要解释原因，她却不容我分辩，又说道：“你别说了，你玩游戏就是有玩。怎么这么不听话，后面几天你就别想玩了!”我反驳了一句，她大发雷霆，更加生气地说：“不好好读书，就只会狡辩。”我委屈极了，赶紧跑回自己的书房，愤怒地摔上门并将门锁上了。
妈妈，您为啥总不会听我的解释呢?我偶尔是有偷玩游戏，但今天没有!
妈妈，您对我太严格了，管得太紧了，您对我的爱是不是已渐渐远去了?
我气恼地趴在书桌上，隐隐约约还听见外面传来妈妈的声音，“游戏也不是不能玩，但最起码你要把作业先做完。我这几天先把它收起来，等你考好了，成绩有进步，我会给你多加游戏时间。”
妈妈的允诺给了我希望，为了玩游戏，我只好拿起语文书去反复复习，几天后的语文单元考试我得了85分。
这一次辛勤学习的回报，让我不由得沾沾自喜，突然间我也明白了妈妈的良苦用心，明白了妈妈所做的这一切都是为了我好。妈妈是要我自觉去读书，这难道不是妈妈对我的期待吗?妈妈的爱是不会变的，只是望子成龙的心急切，爱之深，责之切而已。
妈妈，我懂得了，不论我多叛逆，多狂躁，多不懂事，您总是用爱默默地包容着我，滋润着我，温暖着我。也让我懂得了，世间万物都在日新月异地变化着，唯有浓浓的母爱亘古绵长，无私无求，永恒不变。
――本报记者王沛霖
近日，联想副总裁兼中国区总经理陈旭东在接受包括《中国计算机报》在内的国内媒体采访时，豪言“再踩一脚油门就可以超过戴尔”，并称“不管收购不收购惠普PC业务，联想争做全球最大PC厂商的目标都不会改变”。
陈旭东的这番言论被人发到了微博上，并且引发一片热议。这些议论中有很多对联想的讽刺、挖苦和打击。
我不知道这些人对这个从中国走向世界的民族品牌为什么会有这么多责难，希望是“爱之深，责之切”吧。不过，我想联想更需要的是建设性的意见和建议，需要的是大家的支持。
今年4-6月，全球PC销量同比增幅仅为2.7%，但联想不仅销量同比上涨23.1%，还以12.2%的市场占有率超越宏排名全球第三，并且与戴尔的差距已缩小到0.6个百分点。除了在中国本土市场继续保持领先地位，联想在美国的市场占有率也突破了6%，在日本和德国通过并购也有了重要突破。
在全球PC市场并不景气的今天，联想取得这样骄人的业绩，竟然仍得不到这些挑剔人群的赞赏和祝福。
国内的PC品牌厂商很多，但在激烈的市场竞争中，它们或销声匿迹，或艰难度日。真正能杀出重围，走向国际市场并站稳脚跟的，至今恐怕也只有联想一家。
不可否认，在ICT产业中，PC的研发设计和生产制造越来越算不上是高科技，因此IBM早早向服务转型，将PC业务卖给了联想，惠普近期也宣布将分拆PC业务。我们当然希望联想占领的是产业的制高点，从事的是核心技术或高附加值的业务，但这些都需要长期探索和积累，不是联想一厢情愿地想做就能做成的。从现阶段看，继续在自己擅长的PC领域精耕细作，对联想而言是更靠谱的发展路径。
在对自己能力有正确认识的基础上，制定一个“跳一跳就能摸得到”的目标，是顺理成章的事情，这又何错之有？
回顾联想走过的历程，其早期向互联网和IT服务的转型都没有获得成功，反而给习惯了享受成功喜悦的联想人带来很强的挫败感。
一个口碑还不错的直销产品，说它以一当十，环保健康，别的同类产品都是垃圾。你会因此就掏腰包吗？不，你可能本来想出手，越往下听，越想捂紧口袋。
没错，日常生活中，人们行为反应的结果，常常与预期目标完全相反，这就是“飞去来器效应”。飞去来器是澳洲土著使用的一种抛出去又重新回来的武器，把它往一个方向掷，结果它却飞向了相反的方向。抛出去的劲儿大了，飞回来时，杀伤力也不小。
认识一个女孩，家境优越，事业有成，爱上的男人，无论各方面都输她不止一个档次。可是最后，还是男人把她甩了。据说，为了怕男人有外心，她总是强调自己的强势，甚至拿各种方式压低对方。好像她是太后，别人就是一弄臣――罩着你已经很不错了，还不乖乖顺从！这样的境遇，相信只要还是个男人，都会落荒而逃。
还认识一位男士，拼的是事业。天津安家、北京工作的他，为了一份并不重要的报告，能从下午5点下班熬到半夜12点，办公室里只剩他一个人。平时更是钻研政策，研究理论，把自己搞得一开口就像专家，刹不住嘴。可是，这么多年过去，别人都在自己的路子上怡然自得，并走纵深路线了，只有他，走得最辛苦，却还停留在原点。
很多时候，用劲过大过猛，不仅不能迅速达到目标，反而对目标的实现，产生很强的干扰作用。你盯住了目标，却忽视了手段，手段和目标不配套，通常会欲速则不达。
一位法国作家曾写过这样一则寓言：讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风鼓足了劲儿，寒风呼啸，结果行人把大衣裹得更紧了。北风累得气喘吁吁，还是没能把行人的大衣吹掉。接着南风开始徐徐吹动，顿时风和日丽，到处暖洋洋的，行人纷纷解开纽扣，脱掉大衣。
目标一样，方法不同，结果大相径庭。
当一种论调被反复宣传，近乎强迫地想要听众接受时，听众反而会越来越反感；当考试前，你拼命加班加点搞题海战术时，反而昏昏欲睡什么也记不住；当你觉得一个东西好，并拼命介绍给别人时，别人反而觉得你居心叵测；当你因为爱一个人，爱之深所以责之切的时候，反而容易把他推得更远……
其实每个人的内心，都有自己的接受纬度，也有自己的拒绝纬度。如果一种做法落到了你的接受纬度上，就算这种做法非常不合理，你也很容易就点头称是；如果不幸落到了你的拒绝纬度上，就算是为了你好，你也很容易严词拒绝。
所以，当你想要别人接受你的要求时，不妨把糟糕的一面也摆出来，让你的目的性别那么明显；当你想要一个人留在你身边时，千万别只从自己的角度考虑，站在对方的位置上你可能看得更清楚一些；当你想兜售一样东西的时候，千万别急于求成，有时故意冷淡反而会激起对方的兴致；当你想拼命做成一件事的时候，最好别野心勃勃，这样反而让人觉得你不踏实。
离那些事与愿违的傻事远一些吧。
根据飞去来器效应的特点，它在飞去时势急力强，此时根本无法拦截，硬要拦截，强大的运动惯性只会弄得大家两败俱伤。实际上，飞去来器飞出去后到了一定时间，它自会折返，我们只要在运动弧线的“最远点”等着，以观察是否有使其不利于回归原点的因素，及时排除即可。
我从小就很怕生，总喜欢怯生生地躲在母亲背后，眼中的世界总是落满阴影，说话的声音也总是低如蚊蝇。
可自从与她相识，我的生活里就像射进了一道耀眼的阳光，一切都变了。我喜欢注视她明媚的双眸，喜欢倾听她激情的朗诵，甚至喜欢偷偷地模仿她的一言一行……更幸运的是，我竟然当上了语文课代表，成了她的小助手。
又是一节语文早读课，教室里读书声有些稀落，跟老师提出的书声琅琅的要求相距甚远。看着同学们低落的状态，我只能暗中着急，却束手无策。她携着灿烂的微笑走进了教室，就像今早初升的太阳一样，让人感到一股暖意柔柔地包裹着我们。她要求我和另一位课代表组织大家读书，希望我们能够引领大家读出朝气和热情，这是她对我们的一贯要求。她也曾一次次帮我们树立信心，教给我们方法，可站到讲台上的我们还是因为胆怯迟迟开不了口，你推我让，最终只好尴尬地自顾自读起来。
偷偷瞧去，她站在教室后排注视着我们，脸色渐渐阴沉起来，一脸的失望与生气。平日里那双溢满笑意的眸子，也失去了夺人的光彩，让我不敢去面对。她大喊一声：“出去！”我能感受到她语气中的那份愤怒与深深的失望。我被震住了，眼泪不争气地夺眶而出。
站在走廊上，连天都变了，阴沉沉的，往日里慷慨的太阳都隐藏起来了。我侧耳聆听着她从教室里传出来的声音：“早读就这样有气无力？”“连带领大家早读的勇气都没有，还要课代表干什么呢？”我仿佛能看到她说话时紧皱的双眉，听到她话音里的丝丝颤抖。爱之深，责之切，我明白她的苦心。
当她表示要再给我们最后一次机会时，我赶紧拭干了那夹杂着委屈和后悔的泪水，鼓起勇气再次站到了讲台上。这时，我看见她的目光，又是那么熠熠生辉，少了一份失望，多了一份期待。不知怎么的，我浑身仿佛充满了力量，之前的那份胆怯，消失得无影无踪了。“起立！《七律·》一、二！”我勇敢地注视着全班同学，他们一个个充满昂扬的斗志与豪迈的气概。刹那间，我心潮澎湃，好像重生了一般，成了一个指挥着千军万马的将军，仿佛我就是另一个她。那时我的目光一定是最坚定的，相信每一个同学都感受到了我的激情、我的力量，那充满青春活力的声音一扫清晨的沉闷，在我的耳际回响，更在我的心头久久萦绕。
往日总听她说“自信时是最美丽的”。这时，我才真真切切地感受到自己的蜕变，那一刻似乎一切都变得美丽了。我站在讲台上，用眼神不时地与她交流。(zuowenku.net)她不住地点头，舒心地微笑，那笑容便是对这蜕变最高的奖赏！我知道，要换课代表只是她一时的气话，其实她的心中装满了对我浓浓的爱意与深深的期待。我明白，她总是努力地把她的学生打造成舞台上最闪耀的那颗明星，自己却将幕后牢牢守住！
这一课，我永生难忘！感谢您，冒老师！是您让我找到了一个全新的自己，找到了自己奋斗的目标。目标是那么的清晰，因为在那里，有一座明亮的灯塔，指引着我前进。
一抹阳光透过窗户，映照着我们如花的面容，一直映射到我的心里……
四年级:2274436240
从耳机参数上来看，T 50 p二代与一代完全一致，外观大致也没有大变化，甚至连包装也没有换，只是二代的包装上增添了“WHAT HIFI”和金耳朵奖项标志。除此之外，二代与一代相比所做改善的都在细节处。
头梁
T 50 p二代在头梁上做了两处小改进，首先是它使用了短头梁设计，这更贴合头型较小的用户，同时这个设计也增加了耳压，从而使佩戴更稳固，减少漏音情况的发生，对提升音质有一定帮助。其次，T 50 p二代的头梁垫衬也经过了改良，这较好的改善了一代的头梁垫衬容易脱落的现象。
耳垫
在耳垫方面，T 50 p二代也稍事调整，二代的耳垫比一代要略大一圈，直径约大了0.5cm，并且选用了与DT 1350一致的耳垫材料。这样佩戴起来更舒适，对于耳朵较大的用户来说也可以更好的包住耳朵，使聆听体验更棒。
调音
所有细节的改动都是为了提升佩戴舒适感，而佩戴的舒适从另一个侧面又能提升音质，所以说所有改进只有一个目的，那就是改善听音效果。那么T 50 p二代的音质表现究竟有了什么样的提升呢？
尽管从参数上来，新老两代T 50 p完全一致，没有任何变化，但事实上工程师们根据用户们反馈的意见，在调音上同样做了调整。通过流行、Hi-Fi人声、轻音乐、交响等不同曲目的试听，T 50 p二代的风格就渐渐显现出来。
整体来说，还是T 50 p，但比起第一代来，味道相对要浓郁些，最明显的改善就在于低频与中频人声表现。
T 50 p一代的低频相对来说是比较薄弱的环节，整体风格是清淡的，它的低频无论是量感还是质感都不太令人满意。二代明显增强了低频效果，量感质感都有大幅度提升，弹性不错。尽管与一些主推低频的耳机型号相比，T 50 p二代的低频仍算不上威猛，但其相对第一代所做出的改善已经让人很高兴了。
此外，中频人声的改善也非常明显。很多用户反映第一代 T 50 p的人声离得太远，听起来比较飘散，不够过瘾。改良过后，T 50 p二代人声明显拉近许多，并且密度更大，包围感更强，更能让人融入音乐氛围当中。从音场上来说，就像是从一代的比较宽泛松散的椭圆过渡到了一个更密实的圆形 。