时间：2023-05-30 09:04:42
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学生作文我的学校，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
要说阅读勋章，大伙就别跟我争了，非我莫属，嗨，有意见啊，不愿意啊，那我就一条条地列举出来吧，那就随大海漂泊，进入我的脑海里吧……
在三年级时，我的作文《刷牙》历经千辛万苦，终于登上了学校的宣传栏，得到了语文老师的好评。写作时，我认真回想语文老师的写作要求，我在绞尽脑汁时写出的作文能上学校的栏目也就不以为然了，我的写作激情就在这时爆发了……
在三年级下学期时，我写出的《燕情》在《小学生作文》被录取，估计应该是这本书中最小的作者吧，呵呵，四年级下学期，我的《寒假趣事》被小学生作文录取，四年级寒假时，我被姐姐这种有趣的做法所感动，写出了《致姐姐的一封信》，被办公室老师广泛传阅。
想知道我作文优秀的原因吗？那你可要知道这读书五到了：1、眼到——目光专注；2、心到——读书时全神贯注；3、口到——开口读书；4、脑到——一边读一边想；5、手到——不动笔墨不读书（读书笔记）。还要记住人有三个头脑：天生一个头脑、从书中得到一个头脑、从生活中得来一个头脑。
最后，读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
哈哈，就不多说废话了，总之，这阅读勋章非我莫属！
摘要：小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，争对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，促进小学生作文水平的不断提高。
关键词：浅谈 作文 教学 批改 评价 艺术
对作文的批改和评价一直都是提高学生写作兴趣的重要手段之一，贯穿于语文教学的始终。当前的作文批改和评价渐渐成为了老师和学生们的严重负担：老师辛辛苦苦逐字逐句阅读绞尽脑汁修改；学生对大段的评语不厌其烦，“过目即忘”。老师的辛苦没有体现在教学成果上，学生疲于应付也难以从根本上改善和提高写作水平，甚至讨厌写作，形成“作文难”。久而久之催生出各种负面效应：老师不再细致用心，评语中频繁使用套话；学生的语言日趋华丽但感情越来越空洞，甚至依赖作文教辅书籍，大段摘抄。
作文教学中的这些问题无一不引起我的思考：语文教师们应该站在学生的角度上换位思考，以学生为本改革作文的批改和评价。而这种改革的核心要点就是要符合小学生这一年龄段儿童的心理发展规律、要符合他们的基础水平和感性理解。做到换位思考后就不难发现，提高写作兴趣，首先要从提高写作兴趣开始。小学阶段，学生都处于打地基的阶段，一个不注意就有可能打击到学生的写作热情，提高作文水平就更是无从谈起了。“知识给了我敏锐的眼睛，我要用它来寻找学生未来的光明”，这句改编自顾城名篇的诗句正中要点：我们要善于发现学生们作文中的每一个细小优点和长处，不失时机的加以点明和鼓励。
一、批改的和谐
当今的小学生作文，总体情况可以概括为随大流，无个性，盲目迎合，没感情。随大流是指学生在写作中除了老师教授的写作方法外毫无创新，“虎头猪肚豹尾”模式大行其道，生硬的排比、硬套的比喻随处可见。无个性的作文更是大部分小学生作文的一大特点，例子更是不胜枚举，某些成语的出现频率不合理的高，模式化的开头结尾随处可见。盲目迎合教师口味，老师说东学生不敢说西。没感情，并不是不写感情，而是感情空洞至极，无非是爱家乡爱父母爱学校爱生活，几大经典话题已经成为小学作文的笑柄，“同学之间借文具、父母送伞、扶老人过马路、一方有难八方支援”等等不一而足。这些并非笔者夸大其词，而是实实在在出现在作文教学中不可回避的现实问题。针对这些问题，教师应该在不打击学生积极性的情况下，和谐的批、引导的改。最重要实现的目的是：明确的指出学生的不足之处以批之，然后提出合理的引导性的建议而改之。强调作文中内容的真实性和情感的真实性非常重要，这不单单关系到写作水平，甚至会对学生的价值观形成起到潜移默化的作用。
在这个倡导张扬个性的时代，小学生作文中也会出现对教师表达不满的现象。为了加深师生之间的沟通与了解，笔者曾经布置过“跟老师说心里话”的主题作文。有一位同学在作文中明确指出了他对笔者教学过程的种种不满，大吐苦水，想学学不会，想写写不出的困顿形象跃然纸上。对于这种把真实情感表达出来的作文，我在课堂上给予了高度评价：“说真话、表真情、谈真事”，在指出作文中不足之处的同时也承诺改进教学方法，与同学们有了一次非常良好的沟通，师生双方均受益匪浅。而这篇作文也成为了课余学生们之间的谈论热点，首开“真实”之风。
批要批的明确，在文中明确标记好，但不能用传统的错号“×”，以问号“？”来表明此处仍有改进余地即可。改要改的深入，针对语法和用词错误，可直接在相应的地方写好范文，给学生一个比较和取舍的空间，这样一来印象自然深刻。批改是一把双刃剑，一个不小心就容易打击学生的写作热情。而好的批改不但巧妙的避开了对学生的打击，而且能直指问题所在，给学生以深刻的印象，确保“旧病不复发”。
二、评价的艺术
答:小学生作文网为您提供多篇校园环境调查报告写作范文,通过学习模仿校园环境调查报告作文,让您快速提高写作水平.
调查地点:校园
调查时间:xx年xx月xx日
根据老师的要求,我对校园的环境进行了调查.
调查情况如下:
1、几个大垃圾桶内经常有废液流出.
2、花草不经常修剪、浇水,显得杂乱无章.
3、池水太脏,水不流动,造成很多脏物浮在水面.
4、有些地方杂草丛生,废物堆积,无人打扫.
5、校园内出入的车辆较多,造成噪音、废气污染等问题.
6、厕所卫生打扫的不及时,没有专门的洁厕工具.
7、窗台太脏,同学们往往什么东西都往上面撞.
8、黑板上乱涂乱画的严重.
我的建议:
1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶.
2、请专门的人定期修剪花草.
3、定期换池塘里的水.
4、让扫地的同学定期清扫杂草.
5、禁止与学校我关的车进入校园.
6、定期打扫厕所.
7、购买专门的洁厕工具.
8、让各班请同学定期清扫窗台.
9、定点擦黑板.
我的结论:
1、为了美化校园,首先要对工具进行处理.
2、然后,对学习氛围做好相关的事.
这次秋游的地点是越秀公园。我们先去参观了韩国亭园，接着参观五羊雕塑，及中山纪念堂石碑，最后是分组去游乐场玩，我们一听到去游乐场玩，都高兴得互相拥抱欢呼起来，非常开心。这里给大家分享一些关于小学生作文秋游二年级600字,供大家学习。
小学生作文秋游二年级600字1今天，十月十日，星期四，秋游。一大早，同学们兴高采烈地坐上了大巴车。歌声，笑声，在大巴车里飞扬，同学们个个都很兴奋，期待今天的旅程。
我们的第一站是南宋官窑博物馆，南宋官窑博物馆陈列以青瓷故乡，御用之瓷，风雅之美，皇宫遗珍，南宋官窑遗址与工艺为专题，来展示中国瓷器的发展和美丽。在公元两百年，青瓷率先在浙江上虞一带烧造成功，完成了陶到瓷的飞跃。南宋官窑的青瓷，境界就是类似冰玉，讲解阿姨告诉我们，玉在古代是才智美德的象征。
南宋官窑青瓷，具备玉的特征，其肥厚的釉层，典雅柔和的色泽，是古代青瓷的巅峰，展出的青瓷，有头小身大的，像花瓶。有胖胖矮矮的像罐子;有圆圆的身子两边带着两只“耳朵”，造型各有变化，但不变的是光泽;有的还有花纹，每件都像一件艺术品。
这些南宋官窑青瓷柔和晶润，很难和粗粗厚重的土陶联系想象在一起，我们感叹古代人的智慧和手巧。
走出博物馆，我们来到了秋天的草坪，小草还没来得及变黄，就迎来了快乐的我们。秋风吹来甜甜的桂花香，秋风也带走了茶叶蛋的香味，薯片的香味，巧克力的香味，蛋炒饭的香味……我们的第二站是八卦田，八卦田的形状就是一张八卦图，据说种着八种不同的农作物。
我们是一路走进八卦田的，所以看不见八卦田的全景，但是沿路有卖甘蔗，番薯，玉米的小摊，让我们深深感觉到秋天是丰收的季节。菜地里的泥土在阳光照射下，显得又松又软。稻田一片金黄，秋风吹过，泛起金浪。
绿油油的菜叶也闪闪发亮，告诉我们，泥土里躲着的是白白胖胖的萝卜……在回去的大巴车上，笑声依旧飞扬。路边吹来的秋风，依旧带着甜甜的桂花香，秋风仿佛在向我们挥手告别，告别这次快乐的秋游。
小学生作文秋游二年级600字2今天，我们二年级全体同学去增城的荔枝文化村秋游。
我满心喜悦地来到华师东北门的高架桥下集合，心情有点儿激动。刚开始，只看到一个我们班的同学，后来，慢慢地所有的同学和老师都来了。这时候，巴士也来了，我们开开心心地上了巴士。巴士开得飞快，一转眼，就开到了增城的荔枝文化村的门口。
我们下了巴士，在门口排好队伍进去。
我们来到了文化村后第一个玩的游戏就是海盗船。海盗船刚刚开始的时候开得非常慢，到了后来，船荡得越来越快了，我的头都很晕了。我喊了一声“停”，却没想到所有同学都说不停，甚至还有些同学说“加速”呢!没有办法，我只好听他们的话了。下了船，我休息了一会儿才继续玩下一个游戏。
我开始玩第二个游戏激流勇进了。刚开始我有点害怕，不敢玩。可是，看着万谦他们坐着船开心地冲下去，我心动了，勇敢地去排队，排了很久才轮到我。我刚刚上船，好奇地看看外面，景色可真美丽啊!突然，叶邦华说：“你们的衣服会湿。”我说：“不怕，我们有衣服换”。说完，游戏就开始了。
开始玩的时候，我很紧张。我紧紧地抓着扶手，生怕自己摔下去。船好不容易冲上了第一个顶，一下子就冲了下去，我的心紧张得怦怦直跳，快受不了了。船驶过一些平路后，我们又冲上了第二个顶。第二个顶比第一个顶更高了，我更怕了。船又一下子冲了下去。船终于冲上了的顶，并以最快的速度冲了下来，我吓得尖叫了起来。这个时候，船一下子就冲到了平路上，我们很快到达了终点。我依依不舍地下了船，继续下一个游戏。
我又开始玩第三个游戏：海洋城堡。刚开始轮到的是大陆遥他们，他们刚上车就开始射水枪，陈奕霖把水射到了很多同学的身上。终于轮到我了，我上了车，看到座位上都是水，我连忙擦了擦。一会儿游戏就开始了，我用水枪射中了许多东西。正玩得开心的时候，游戏很快就结束了，我觉得很不过瘾。
后来，我们还玩了丛林狩猎、抓鱼、蝴蝶剧场、笨猪赛跑等游戏。
今天，我们玩得很开心，过了非常有意义的一天。
小学生作文秋游二年级600字3上星期李老师告诉我们，下周五我们全班同学去秋游。“耶——”大家听了以后，欢声雀跃，我也盼望星期五早日到来。
星期五终于来到了!我们乘坐校车去红旗寨。乘车半小时后，我们就到了目的地。红旗寨坐落在北江小三峡，是个农村山寨。这里树木很多，空气清新，并有五个游玩区：滑草场、游戏区、冒险区、射箭区和野炊区。
我们先到野炊区把书包放下来，然后去冒险区。我先玩“铁索寒”。那是一条铁索吊桥，桥下安装了保护网，大家叫它“天罗地网”。我战战兢兢地扶着铁索栏杆慢慢前进，但一不小心就掉进了“天罗地网”。我并没有泄气，爬上来之后又和我的好朋友杨伦昊去闯“铁索寒”。我们互相鼓励，互相帮助，终于跨过了令人胆战心惊的“铁索寒”。
闯过“铁索寒”，我们来到了滑草场。我和杨伦昊坐在一辆滑草车上，旁边的同学用力一推，滑草车就飞快地往下冲。快到终点时，滑草车才慢慢地停了下来、
我们玩得不亦乐乎，不觉就到了午饭的时间。这时是女生大显身手的时候了，她们穿着围裙，拿着菜刀，准备午饭。我们男生也上去帮忙。炊烟呛得我直咳嗽，于是我赶紧拿出湿纸巾，捂住鼻子和嘴巴冲进去加柴火。经过几番折腾，我们把饭菜做好了。有煮的熟鸡蛋，煎的荷包蛋，还有肉丸炒火腿肠。菜丰富极了，我们也饿了，大家纷纷大口大口地吃起来，好像从来没有吃过这么香，这么美的饭菜。
这次秋游结束了，我兴高采烈地回到家里，但还感到没有玩够。
小学生作文秋游二年级600字4秋天来了，在这秋高气爽。大雁南飞。鲜果飘香的季节里，星期五我们学校举行了一次球游活动，这次是去沙溪镇的一个农场。早上我不用外婆叫自己就早早地起来了匆匆吃完早饭，背上自己郊游的小书包一路小跑来到学校。
一到学校，便看见有些同学比我来得还早。喧闹声充满了整个校园。我们在学校等了很久，车子终于来了。我们排好队一个一个有秩序地上了车。在车上，同学们的脸上洋溢着幸福的笑容，唱着欢快的歌儿。
过了一会儿，车子停在了农场的门口，导游姐姐热情地接待了我们，带我们参观游览农场。她带我们去“玫瑰园”。“玫瑰园”的门口周围有白绿相间的栅栏。进去以后，我们首先参观了国内首家薄膜太阳能大棚发电系统，它是由一些像肉色的瓷板砖一样的板块包裹着整个大棚。导游姐姐告诉我们：“这个系统集有机农业。环保能源发电，农业观光和大棚种植为一体。该大棚预计年发电15万千瓦时，共由1250块太阳能膜铺设而成，宽9米，长71米，高45米，每棚占地666平方米。”
接着，我们又参观了菜地，只见菜地里的辣椒红似火让我感觉到了大姐姐结婚时喜庆的场面;绿油油的萝卜叶使我想起温暖的春天;圆乎乎的大白菜像一个个白白胖胖的娃娃……参观完后，导游姐姐让我们在健身器材那里玩一会儿。同学门有的玩划船器，有的玩走路机，有的玩跷跷板……大家玩得十分开心。时间飞逝，转眼午饭的时间到了，导游姐姐带我们去食堂吃饭麸果。玩了一个上午，同学们都饿了，狼吞虎咽地吃着饭麸果。午饭后，当老师告诉我们要回去时我们恋恋不舍离开了农场。
坐在回家的车上，我心想：那个太阳能发电系统真是个好东西，它节能。低碳。环保。相信过不了多久学校和家里都会装上这种设备。
这是一次快乐而难忘的秋游!
小学生作文秋游二年级600字5在期中考试结束后的星期五，学校组织了去珠海长隆的一次秋游。
在那天晚上，我们宿舍的同学激动无比地讨论着明天的秋游。我虽身为宿委，但却没有阻止他们，因为我自己也十分激动，辗转难眠：“明天的秋游，究竟会发生什么有趣的事情呢?”
第二天在珠海长隆，一切都让我大开眼界：海狮馆，白鲸馆，鲸鲨馆……里面的海洋动物都让我连连称奇，每个人都觉得不枉此行。
当我们有说有笑地走在路上时，突然发现身前有一个巨大的过山车轨道!在一段漫长的爬升之后有一段超长的，接近60度的急剧下降，此后还接了一个180度的大转弯，中间还有一段轨道是扭曲的，说明这是头朝上，脚朝下……此时，刚好在轨道上有一列过山车!只见它飞速地在轨道上奔驰，连下面的人都看得心惊胆战，而过山车里的游客，高分贝的尖叫声传得老远都听得见……这，就是珠海长隆的鹦鹉过山车。
正在我继续向前走时，身边的邱炤鑫和易扬却兴致勃勃地说：“我们去玩玩这个过山车吧!”其他同学都连连摇头，但我却血气方刚地大喝一声：“我也去!”于是我们三个就雄赳赳气昂昂地踏上了这条不归路。
到了过山车的脚下，我才发现一切比我想象得更加恐怖。此时的我，吓得腿都软了，豆大的冷汗从我的脸颊上滑落。我想现在放弃还来得及，扭头一看，却发现身后已排起了一条望不到底的长龙，天哪，这也太丢人了吧!没办法，我只好抱着必死的决心，硬着头皮上了过山车。
成功是美好的，成功是快乐的，成功是幸福的。它如一株花，使心田沁人心脾;它如一块糖，使心田甜滋滋的;它如一阵清风，吹走了愁苦;它如一杯茶，让人回味无穷……它多美啊!我曾与它拥抱过。这里给大家分享一些关于小学生作文成功六年级600字,供大家学习。
小学生作文成功六年级600字1世上的财富大多是由懒人创造的，因为他们懂得寻找成功的捷径。
——题记
每个人都渴望成功，也都毕生为这个目标努力着。自幼，我们便被告知：勤能补拙、只有功夫深，铁杵磨成针。“不是每一次的努力都会收获，但是每一次的收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆的命题。”这样的观念也早已在我们的心中根深蒂固。诚然，这种做法无可厚非，我们也不能否认它的正确性。只是，成功的方法有很多种，我们应该运用自己的聪明才智寻找最便捷的一种方法。
冰心曾说：娇艳的花儿，人们只惊羡于她成功的那一刻，却不知当初她的芽儿浸满了奋斗的汗水。一代书圣王羲之用他的经历为我们很好的诠释了这句话。我们羡慕他在书法上的成就，他因为尽心钻研书法而用馒头蘸着墨汁吃的故事也成为一段佳话。但是，如果换了是我们，又有几个人能做到呢?我们认为王冕才情横溢，可你是否还记得：他门前的池塘被他洗成砚池呢?
我们羡慕他们的成功，亦希望有朝一日可以像他们一样闯出一片属于自己的天地。只是，他们的那种努力让我们望而却步。一直对着镜子的人，永远也看不到整个世界。眼里只有成功的人，一心只盯着预定的目标，就容易忽略很多事情，失去很多乐趣。我们都承认，他们是成功的。但你能说他们成长的过程充满欢乐吗?
成功需要努力，这是我们都无法否认的，只是，我们应该学会巧妙的努力。在奋斗的过程中学会偷懒，懂得忙里偷闲。
可口可乐是如今风靡全球的饮料，它的诞生就是因为它的生产者当时偷懒少加了一种配料。这样的成就想必它的发明者都没料到吧。你能说可口可乐的成功不是偷懒也能成功的证明吗?
我们都渴望成功，也希望通过自己的努力创造未来。只是，有些人，不需要姿态，也能成就一场惊鸿;而有些人，虽然达到他们预定的目标，却早已气喘吁吁。所以，我们应该明白：有时适当的停下休息是为了更好的前进，正如把拳头收回来是为了更有力的出击。我们不惧怕苦难，可是我们懂得运用自己的聪明才智去寻找成功的捷径。
带着智慧，让梦想做伴，与奋斗同行，踏上成功的捷径，我似乎已经看到成功在向我招手。一路走来，亦歌亦舞。
小学生作文成功六年级600字2长河滚滚，掬一捧清泉回味它的滋味。许多沧桑在其中，又苦又甜，有酸有甜。我们奔波劳累，也许会在江湖中搁浅，也许会在飞翔中折翅。失败，逼面而来，让我们猝不及防，陷入一片荒凉。可失败真的这么可怕吗?祸与福是辩证的，失败也可以衍生出成功来。
失败成功之母，愿大家站在失败的肩膀上大声疾呼，采取胜利!
爱迪生在失败中领悟，成就了第一盏灯。
在很久以前，当夜幕降临，当夜风吹袭，人们只能靠蜡烛照亮黑暗。晚上的活动有很多的制约。人们苦苦地祈祷可以照亮等多的地方。梦想终归于梦想，整整拖了千年。爱迪生是一位科学家，一个明亮的追求者。他想通过自己的努力，让世人过上明亮的夜晚。可他尝试了无数材料，也找不到合适的。这个数字是惊人的，说无数次也不为过。当人们问他怎样看待这无数次的失败，他戏言：我知道那些东西不能作为材料。终于，失败是成功之母，他成功了，他的汗水没有白流，他乌云密布的眉宇得以舒展。
曹操遭遇“赤壁之战”大败，他汲取了失败的教训，迈向成功。
那一夜，火与梦在欢心舞蹈。一把火烧毁了曹操所有的战船，遭遇赤壁大败，将士们泪如雨下，哭声震天，他们从来没有经历过如此骇人听闻的事件。之后，曹军的实力大减，任呈三足鼎立之态。当失落兵临城下，当士气落荒而逃，当军旗远走高飞，曹操，这一枭雄在危难中看到了希望，在失败里触摸到了成功。于是他决定屯兵，以求时变。事实证明了失败是成功之母，曹操威震天下。
刘翔在失败中受力，最后成功。
刘翔的早期也遇到过失败，但是他没有被失败击倒，台上一分钟，台下十年功。刘翔的发展也并非非常轻松，失败频频。刘翔有着对成功的渴望，他分析自己，起跑，跨栏，加速，冲刺，是哪个环节出了问题，刘翔都或虚心求教，或自悟自度。终于经过吸收失败的经验，一飞冲天，在雅典奥运会一百一十米跨栏中以平世界纪录的成绩夺冠，完人欢呼，整个赛场沸腾了!
人生路漫漫，要变成红地毯。
失败是成功之母，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”;失败是成功之母，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”;失败是成功之母，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
失败是成功之母，不畏挫折，勇敢向前!
小学生作文成功六年级600字3我经历过不少困难，但我从不惧怕。因为我知道不战胜困难，哪来的成功呀!只有百折不挠的人，才会走向成功之路。
记得三年级时，大舅给我买了一辆自行车。我看了，心里就好像喝蜜了似的，但很可惜，我还不会骑呀!大舅对我说：“你这么大了，也该学骑车了，再不会骑车，岂不是笑话?”我听了，毫不犹豫地说：“不管有多大的困难，我一定会战胜它!”
第二天，我就推自行车到院子里学着骑。大舅在车后面扶着，我的心还是怦怦直跳。大舅说：“我会一直在后面扶着你，你眼睛看着前面，精神集中一点，你一定会骑好的!”听了大舅的话，我试着骑。这时，车头摇摇晃晃，大舅在后面说：“别害怕，我扶着呢，你握紧车把，精神集中一些就行了。”我按着大舅说的做，好不容易才把车头弄平衡，大舅说：“骑快点，加把劲!”我的车速加快了，大舅不知什么时候放开了手。正在这时，一块石头把我绊倒了，我的手擦破了皮，膝盖流血了。我当时很想哭，但是始终没有哭出来。因为我知道这就是困难，我一定要战胜它。
从地上爬起来之后，我又向自行车发出第二次挑战。我相信这一次一定能行。大舅又好像上一次那样扶着我往前骑。这一次似乎没有障碍阻拦我，大舅又放开了手，我的车终于能保持平衡了。我高兴得叫着。但也许太得意忘形了，车在拐弯时一不留神，又载倒了。这一次摔得更重，眼泪在眼眶中直打转，我真有点动摇了。大舅似乎看出了我的心思，他安慰我说：“‘失败乃成功之母’，别灰心!不骄不躁，一定能成功!”我听了，惭愧地点点头。
只休息了两分钟，我就向自行车又发起了第三次挑战。这次，我一定要骑好!大舅也不好像上次那样扶着我，他只是在旁边跟着我的车跑，给我鼓励。好不容易，把车弄平衡了。在拐弯的地方，我小心翼翼地转动车把。这次我居然没有摔跤，并且骑得很快。渐渐的，我已能操纵自如。我真是感到无比的自豪!树上的小鸟似乎也为我成功而开心，在枝头上叽叽喳喳地欢叫呢。
事实告诉我们，困难并不是想象中那样可怕，只要你勇敢面对，不懈努力，就肯定会成功。
小学生作文成功六年级600字4成长的道路上总会有挫折，心中的五味瓶总会被打翻，我们一路走来，历经风雨，却只为见那道彩虹;不断蜕变，也只想破茧成蝶。但无论何时，记得：成功的路，要靠你踏踏实实地走。
小升初时,我踏上了征程，迎来了人生中的第一次挑战。考试前坐在考场里，我手心里冒着冷汗，双腿不听使唤的发抖，大脑中一片空白。环顾四周，来自各个学校的精英汇聚在一起，稚嫩的脸上却都带着坚定。
一缕温暖的阳光透过大楼的缝隙照射进来，洒在考场的地面上形成了一条美丽的黄金之路，可紧张的我仍在瑟瑟发抖，犹如住在爱斯基摩人的故乡。
试卷终于发下来了，考题和意料中的一样很难，但我仍尽自己所能在卷纸上尽情的书写。窸窸窣窣的翻卷声和沙沙的书写声成了整个考场最华美的乐章。七个月的拼搏与其间挥洒的汗水注定不会让我失望，心中的紧张早已随着我的沉浸消失，嘴角不经意间扬起了弧度。
七个月中，每天奋斗在学校与辅导班，路上仍不舍宝贵的时间掏出语文资料背着枯燥无味的古文古诗，所有零碎的时间被我一点一点累积起来成为了制胜的关键。而此刻我的大脑如同一颗高速运转的马达，将七个月的成果化为试卷上严谨的作答。监考老师在一旁不停的走动，看着我们这些在阳光下茁壮成长的少年，微微颔首，眼睛中透出一丝赞许的光芒。
考试前承受的压力被我充分的化为动力，结果也恰恰与努力成正比，我成功地做到了人生的第一个正比例。
人生注定充满未知与挑战，成功道路必然布满荆棘。无数的人渴望成功却始终无法成功只因他们总想找到那条“捷径”。其实，成功的路上并不拥挤只是坚持的人太少了。
小学生作文成功六年级600字5你也有成功的时候吧，在做一道难题的时候，你解出来了，你成功了﹔在洗衣服的时候你把一件衣服洗干净了，你成功了;在做模型的时候，你终于花费了一天的时间把一个模型做好了，你成功了;在人的一生中都有过成功，我也有成功的时候，那就是学滑冰。
在一个晴空万里，白云飘飘的星期天，妈妈给我买了一双滑冰鞋，是粉红色的，我太喜欢了，恨不得马上就穿上它，飞速地滑，那多爽啊!但，问题来了，我不会滑冰啊!哎!怎么办?一个大大的问号在脑海里晃荡，这时，妈妈;“我们到天中广场滑冰去，”“可我不会呀?”“学嘛!不学怎么会?”
到了天中广场，哇!滑冰的人还真不少呢，有的像老鹰张开翅膀，向前飞跑，我太羡慕了，有的像小鹿一样，飞快的滑着，看那个小姑娘也不敢示弱，迅速的穿上滑冰鞋，冲了上去。
我看着看着，看呆了，自己不知道怎么地低头一看滑冰鞋自己穿在脚上了，真是奇了怪了，穿上就穿上吧，我吃力的站起来，急忙喊妈妈让妈妈扶着我，妈妈说：“自己学滑，我不扶你，你就不行吗?动动你的脑子想一想!”我想：我才不让你扶呢，我一定会学会的!我勇敢地向前滑，只要猛一加速，我就要摔倒，我也有点泄气，“不滑了，不滑了，难学死了!一加速就跌倒，把我的屁股摔得疼死了!”
我们的父母含辛茹苦把我们养大，我们应学会感恩;我们的老师辛勤的为我们传授知识，我们应学会感恩;同学尽自己所能帮助我们，我们应学会感恩。生活中有许许多多的事值得我们起感恩，我相信，我们每个人都学会感恩，这里给大家分享一些关于五年级小学生作文《感恩》600字,供大家学习。
五年级小学生作文《感恩》600字1我们能活在这美好、精彩的世界上，是因为父母用“爱”的阳光照耀着我们的心田，用“爱”的雨水滋润着我们的心田，用“爱”的春风抚摸着我们的心田……经过父母精心地照料，我们才能茁壮成长。
世界上最无私、最关爱的眼光是属于天下父母的，纵然我们长大成人，在父母眼里仍然是孩子;纵然我们远行千里，也走不出父母的目光。
自从读过邢涛叔叔写的《感恩父母》后，真正得体会到父母为了我们，可以耗尽他们的心力，耗尽他们的财力与物力，默默地为我们付出，他们也从不需子女回报。
“爸爸”、“妈妈”是对父母最亲切的称呼。他们为我们付出了很多心血，很多精力。我们要从今天开始，从现在开始，学会感恩父母，也为他们做出一点贡献。
感恩父母，一个应该履行的承诺，一份应该肩负的责任，一条亘古不变的真理，一条永不言弃的道路，一个坚定不移的信念!
感恩父母，并不是嘴上说就行了，还要有行动：每当爸爸妈妈上班回家，为他们端上一杯水，拿上一双拖鞋，这也是对父母的感恩。每当妈妈在作家务时，多帮妈妈做些家务，分担一些劳累，这也是对父母的感恩。每当爸爸干完了一天的工作，腰酸背痛，为爸爸柔柔肩膀，捶捶背，这也是对父母的感恩。
感恩是不求回报的，感恩是心甘情愿，感恩是大方给予的，父母们就做到了这点。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝。寸草春晖，感念亲情，是人类崇高的品德，那如春风般的母爱，那如高山般坚实的父爱，伴随我们一身一世，怎能忘怀?
五年级小学生作文《感恩》600字2春风拂起，花开花落又是一年，自然的轮回总是如此神秘而复杂，既然我们没法改变它，那么只有循着它的痕迹，尽量让生命之路更平坦些，美丽些。
花儿在人们的印象中亘古不变总是清新美丽的，爱美之心，人皆有之，我同样喜爱花，但是我认为花最触动我的不仅是它倾国倾城的美丽，更是化作春泥更护花的高贵品质。
严冬过后，没有了厚厚的积雪，但仍存着凛冽的风。山野一片消寂荒芜，而树枝上已经出现了星星点点的绿意，有谁可曾想到，在小叶片包裹着的中心，一抹淡淡的红色正在努力挺直它的身躯，虽顶着寒风，但却显现不出半点惧意。在恶劣的环境，依然勇敢地绽放自己，那是怎样一抹红色啊!
日子越来越暖，阳光越来越耀眼，花儿也越开越盛。阳光将温暖渗透到树枝，树根也在源源不断地从土里吸取养分，树虽然贪婪地吸吮着养分，而它没有用养分茁壮自己，而是无私地给了花，给了那抹令人敬畏的红。花也争气，没有辜负树的期望，毅然在枝头盛开，在阳光下红得耀眼。此时的花全然没有了含苞待放的矜持，它是美丽的、热烈的、肆无忌惮的，把憋了整个冬天的生命力此刻毫无保留的释放出来，散发着沁人心脾的香气。
生老病死是人之常事，花亦是如此，不论曾经有多么美丽，总会有枯萎的那天，但它永远也不会忘记树的恩情。过了盛开时节，花瓣逐渐变黄，发黑，最后凋零、腐烂。时间无情亦有情，它夺走了花儿的生命，却赐予了它感恩的权利，是树给了花一世的繁华，尽管花对生命仍保留眷恋，但它依然选择了放手，让枝头上的下一抹红色更耀眼。落花掉落的一刹那，比盛开时更美，美得不似人间，让人移不开眼睛，从容端庄的美丽往往更具魅力，而一切都是因为它有着随缘的情和一颗感恩的心。
在生活中又何尝不是如此，生活就是一面镜子，你笑，它也对你笑;你哭，它也对你哭。你对生命中的涓流每有一分赏悦，生活总立即赐下万道流泉;你为每一个音符凝神，它总立即倾下天籁之音。我们感谢上天，给了我们享受苦乐的机会，感谢挫折，点缀我们的人生，而感恩，让我们邂逅美丽。
五年级小学生作文《感恩》600字3任何人都应有颗感恩的心，感恩是一种做人的道德，是一种事处哲学，也是生活中的大智慧。感恩是一种美好的情感，是人性和人格高尚的所在。常存感恩之情，是一种可贵的积极态度，是成功的重要因素。
学会感恩，心怀感恩，把生活当成感恩的收藏夹，你就会发现：生活并不是枯燥无味的，它散发着它独有的魅力。
时常听父母说：“我一生的幸福就是看着你幸福。”这是父母发自内心的话语，因此儿女们听着都感到特别亲切。我曾经听说过一则小故事：
有一次，父亲带着自己的女儿在森林里迷了路，在荒野里遇到了老虎，可是，父亲却自己逃跑了，女儿很生气，又很害怕，认为父亲不爱她，丢下她一个人不管，但她不知道，攻击逃跑的人是老虎的天性，于是，老虎一个箭步冲上去，把父亲吃掉了，女儿这才明白，父亲逃跑是为了救她，眼泪就刷刷的掉下来了。
可是，有些儿女却不知道感恩父母，让父母担心，费心，在父母生日的那一天，连“生日快乐”，“我爱您”之类安慰的话都没有，但是父母却无怨无悔。
许多儿女在父母饱经苍桑的脸上狠心地刻下一道道皱纹，把父母头上的青丝换成满头白发，为了自己站得更高，一步步踩弯父母曾经笔直的身躯，却一点儿也不心痛，直到有一天，父母老了，带着儿女刻出的皱纹，换掉的白发，踩弯的身躯，带着终生的遗憾离开了，到时候，后悔也来不及了。
我们应该心怀感恩，感恩父母挂在嘴上的唠叨，那样，父母也不会留下遗憾。
我们不应该不懂的感恩，不能认为许多幸福和美丽都是我们应该得到的。只有我们怀着一颗感恩的心去生活，才会从中找到快乐，才会发现原本没有发现的美丽。所以，不论你处在什么位置，都应该拥有一颗感恩的心。
五年级小学生作文《感恩》600字4花儿知道没有大地就没有它的艳丽，所以它开过之后便将花朵回送给大地，它知道感恩。等到来年，大地再将花儿要的养分送给它，大地也知道感恩。你，我知道感恩吗?
面对父母无微不至的照顾，你是否想到过要感恩?面对老师苦口婆心的教育，你是否想过感恩?面对朋友真心诚意的帮助，你是否想过要感恩?
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我要感恩，感恩我的老师——张永晴老师;我要感恩，感恩我的父母。
一个女人，无论她是美丽的还是丑陋的，无论是受过高等教育的知识女性还是普普通通的乡野村妇，只要她是一位母亲，她就不愧拥有“伟大”这样的称号!
任何一个人的生命都来自母亲，母亲是我们生命的载体，是我们永久的无边无际的港湾。
一个新的生命从十月怀胎到一朝分娩，母亲承受了怀孕的艰难，分娩的阵痛，只因她是母亲，无怨无悔。
这是作为母性最原始最伟大的人格体现。她们承担着繁衍后代的巨大重任，推动着整个人类历史的发展。
一个母亲不但是要承受生育的苦痛，还要担负养育后代的艰辛。我们每一个人，从科学家、名人到凡夫俗子，哪一个不是在母爱深深下成长的?我们的每一个起步，每一此奔跑，每一点进步都渗透着母亲的泪和血汗。所谓“儿行千里母担忧!
慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”，这都是母亲慈爱的写照。母亲的嘱托和牵挂伴随我们长夜苦读，伴随我们人生的漫漫征途。无论我们取得了多大的成就，创造了多少的业绩，在母亲的面前都是微不足道的，无论我们做什么都不能和母亲的博爱相提并论。
母亲是深海，我们儿女则是雀跃在深海中的朵朵浪花!
母亲是大地，我们儿女则是赖以生存的小树和草芽!
母亲是不朽的太阳，给了我们所有温暖的阳光!
母亲是长鞭，教会我们辨别是非丑恶!
母亲是一切，是母亲给了我们一切!没有母亲就没有我们，就没有我们的一切。因此，我们都应感恩母亲，感恩母爱。
五年级小学生作文《感恩》600字5感恩，它有一种特殊的意义，它包含着亲情的蕴味，增加添着亲情的色彩。感恩一词，说起来难，可做起来是简单的，短短的“一句招呼、一声问候、一声谢谢”等等，都是在对他人的感恩。
说起感恩，我便想起我亲爱的爸爸妈妈，他们赐予我的爱是无私的，无价的，是用金钱换不出的。我们是三口之家，父母总是给我的呵护，而我似乎像个永远长不大的孩子，总是不懂事;父母总是给我的生活，而我却不知如何关心父母，体贴父母。初中毕业了，在外面游游荡荡的，父母看着在外面一点点变“坏”的我，便让我去学些手艺，而我总是不耐烦的对父母大喊大叫。
我没有遗传到妈妈的温柔，在与他人说话时不注重语气。父母总是告诫我，而我用大人们所谓的“个性”来对抗父母的语言。时间慢慢过着，父母在外面只要听到有好的学校就回来说让我去念，而我却总是摇头，父母无奈了。随着年龄的增长，对外面的花花世界我不再向往，喜欢待在家里和父母在一起。
突如其来的消息改变了我20岁的生活，爸爸朋友家的孩子要去外地读书了，并且和爸爸讲了这件事。回到家里，爸爸让我去上学，刚开始我还是有些不同意，后来在妈妈的交谈中我答应了，因为我不想让父母对我的希望一点点消失，同时也为了自己的将来做了一个打算。我们用最快的速度打点一切。事情的变化让我有些不敢去想像，之前我还是社会上的一份子，一夜之间我的称号变成了学生。在这里，我懂得了很多，我很感谢我的爸爸妈妈给了我重新踏入校园的机会。我对我的家很满足，从不奢求有钱人的生活，因为全家人在一起要比金钱更值钱。
关键词：情感；培养；提高；兴趣
情感是人的喜、怒、哀、乐等心理表现，它是人们对客观事物的一种反应形式，也是人对世界上万事万物的一种态度。客观事物是产生情感的基础和源泉，但情感又反过来影响和制约着人们的认识活动和认识水平，激发推动人的认识活动向纵深发展，丰富和充实着人们的认识内容。赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。”作文是学生认识能力和表达能力的综合体现，正确而深刻的认识，准确而生动的表达，要靠真实的情感去体现。由此可见，培养学生情感是作文教学中的一项不容忽视的重要任务。那么，在作文教学中如何培养学生的情感，使他们对作文产生浓厚的兴趣呢？
一、通过实践活动培养学生的情感
实践是学生情感形成和发展的基础。学生的实践包括两个方面：一是亲自投入生活，认识生活，让学生参加丰富多彩、生动有趣、有意义的实践活动。如，习作要求描写一处建筑物时，我们带学生参观了学校附近新建的七闸桥，当学生看见一座崭新的七闸桥横跨在古运河上时，心中充满了热爱家乡的情感。当习作要求有条理地描写校园一角的美景时，我们带学生参观了学校综合楼前的喷泉、竹林。在教师的指点下，学生发现原来平时司空见惯的校园竟是如此美丽，他们为自己是这所百年名校的主人而感到自豪与骄傲。四年级下册“习作7”的要求是：“组织一次体验活动，可以当一回盲人、聋哑人、残疾人，也可以做一天教师，当一回家，参加一次文体排练或社区活动……把自己的经历和感受写出来，与大家交流。”研讨课时，我们自主设计了让学生在家配制混合饮料，课堂上喝饮料的实践活动。学生的情感始终处于一种亢奋的状态。无论是课堂上的演说，还是学生的习作都取得了较大的成功。我组织学生去武警支队参观时，学生怀着对新一代最可爱的人的无限热爱和敬仰之情。这样，学生带着情感去认识事物，兴趣横生，打开了思维的闸门。他们文思如泉，有话可说，写起来也顺手。二是写作练习。选材立意、布局谋篇、打草稿修改等一系列的作文实践活动，也可以培养学生喜爱作文的情感。要使那些对作文感到头疼的学生也喜爱作文，困难是不小的。我们遵循了作文教学中因材施教的原则，给学生创造再学习的机会和必要的条件，对不同层次的学生的作文提出不同层次的要求。通过这种尝试，作文能力较强的学生在原有基础上又上了新台阶。作文能力较弱的学生也消除了畏惧感，对作文产生了兴趣，有了进步。不同层次的学生作文都有不同程度的提高，每个学生都有所得。
二、创造良好的环境陶冶学生的情感
俗话说，触景生情。人的情感是在一定的情景、一定的场合下产生发展的，小学生的情感当然更是这样。如果能创造一种良好的环境、气氛，学生一定能从这种良好的环境和气氛中受到陶冶。如假期中游览祖国名胜古迹，拓宽了学生视野，陶冶了学生情操，激发了他们热爱大自然的情感，写此类游记也就水到渠成。组织学生开展丰富多彩的以“感恩”为主题的队会，会上通过形式多样的活动使学生产生了对教师、对同学、对父母、对邻居以及对陌生人的帮助的感激之情，此时再来写《×××，谢谢你》这样的习作，学生自然有满肚子的话要说。“开学第一课‘爱的教育’”“国庆60周年的阅兵式”都使学生激情荡漾，胸怀开阔，促使学生树立了远大的理想。
三、经常鼓励表扬激发学生情感
教师对学生的作文要善于发现闪光点，尤其是对一些作文能力不强的学生，哪怕是微小的优点和进步。如一个词用得准确，一个句子写得生动，选材与众不同，错别字减少了等，都应给予肯定和表扬。我在发现了这些学生习作中的闪光点读给全班同学听后，还将其习作张贴在班级“小荷初露”优秀习作栏内。这样，他们受到了莫大的鼓励，渐渐地对作文由头疼变为感兴趣，这无疑是一个飞跃。
如果对学生的作文求全责备，发现缺点，横加指责，学生的自尊心受到伤害，写作的积极性必然受到挫伤，即使是原来对作文感兴趣的学生也会产生厌恶作文的情绪。我首先做到了尊重学生，尊重学生的劳动，对于作文中用得不恰当的词语，写得不通顺的句子，总是心平气和地与他们一齐讨论，引导其分析错在哪里，怎样改才更恰当。最后，再真诚地送上几句期待和鼓励的话，如“你一定能修改好”“你一定能写出好文章来”等。学生听到这样鼓励的话语，心里会热乎乎的，会积极地去写好作文。
四、教师写“下水文”增强学生情感
情感有其感染性，而教师的情感更有其难测之魅力。如果教师对作文特别感兴趣，又能身体力行，文章写得好，情趣盎然，鞭辟入里，学生自然会情动而相随，逐步写好作文的。上学年，为了让三年级的学生刚学写作时能爱上作文，我坚持经常写“下水文”。在我的感染下，班里出现了一批爱写作文的孩子。实践证明，只有教师与学生建立一种平等和谐的关系，与他们一起参加各项有趣的活动，一起写作文，学生作文的水平才会不断提高。
五、努力学习和巩固写作知识深化学生情感
白雪延，1992年出生，吉林四平人。毕业于吉林省四平市第二中学，现就读于吉林省四平市第一高级中学。现系吉林省青少年作家协会会员，当代小作家协会会员，中国小作家协会会员，中国青少年记者。
其中，小学四年级的作品《可爱的虎皮鹦鹉》一文，曾在《校园周刊》发表（2003年5月26日，第18期），现又在《当代中小学生优秀习作精选》一书中发表（2004年6月7日）；
小学五年级的作品《迷人的南湖公园》一文，曾在《校园周刊》发表（2005年10
月5日，第1期）；
小学五年级的作品《做人要讲诚信——读<季子挂剑>有感》一文，曾在学校举办“传统美德”读书感悟文章评选中，荣获二等奖（2004年3月）；
初中二年级的作品《文字人生——记我的投稿生涯》一文，在第三届全国中小学生作文大赛中，荣获金奖（2007年5月），后又发表在吉林省青少年作家协会会刊《校园文化》上（2007年12月，2008年3月）,并在2007年度“金翰林”杯青少年文学作品评选中，荣获一等奖；
初中二年级的作品《人生如梦》一文，在第三届“小天鹅”杯全国中小学生创新作文竞赛中，荣获一等奖（2007年5月）；又在第六届全国少年之星创新作文大赛中，荣获金奖（2007年7月）;
初中二年级的作品《追忆》一文，在第四届（第一赛季）新思维校园写作大赛中，
荣获二等奖（2008年4月），又在第三届全国中小学生创新作文大赛，荣获二等奖（2008年7月）；
一、引导学生“说”真话
小学生作文最大的问题就是难说真话，究其原因是他们的观察能力有限，生活积累太少，即使非常好的材料在眼前他们也常都置若罔闻，到了作文题目一出，就只能抓耳挠腮、不知所措了。叶圣陶先生说过：“文章必须从真实生活中产生出来。”为了让学生有真话想说，我往往在出题后引导学生围绕文题“说文”。比如《寒假趣事》，不少学生看了题目，觉得短短20天寒假，也就是吃吃玩玩，哪有什么趣事可言。于是，有学生就编出了“大年三十为孤寡老人送寒衣”、“正月初一走访低保户”这样的好事，根本无趣可言。整个寒假真的过得那么平淡无奇、毫无乐趣吗？我在黑板上出了这样几道题让学生先小组后全班讨论：1.寒假中你做了哪些事？看到了哪些事？2.所有事情中，你认为哪些事你感到好笑逗人？3.比较这些趣事，选出你觉得特别有趣的。4.说出这些特别趣事的开头、经过和结尾。四道题目渐进有序，筛选了学生的寒假生活，相信只要是说了真话的学生，肯定会有事可写。
小学生作文另外一个问题是无话可说。课堂上偶尔会出现这样的情况：作文题一出，大家异口同声地说，不——会——写。有次，我出了《爱我的妈妈》这道题时就是这样。其实我知道，并不是所有的学生都不会写，但也确实有少数学生不知道写什么。我开始引导学生“说”。我问大家：昨天跟今天，妈妈跟你说话了吗？大家七嘴八舌地说起来，有学生说，妈妈要我多穿点衣服；有说，妈妈叫我多吃点，别在学校挨饿；有说，妈妈吩咐我上课不要开小差；有说，妈妈叫我字要写好点等等。我又问：妈妈这两天为你做了些什么？学生都纷纷说，做饭啊，洗衣啊，钉扣子啊，去买了铅笔啊等等。这么一说，大家都感到有话可说有事可写了，有的学生甚至为刚才说了“不会写”而不好意思地笑了。
吕叔湘先生说：“教师培养学生，主要是教会他动脑筋，这是根本，这是老师给学生的最宝贵的礼物。” 小学生觉得作文有困难时，教师需要冷静以对，切记不可发火。引导学生“说”，发散他们的思维、启迪生活的灵感、说出内心的真话，这就为“绿色作文”打下了基础。
二、引导学生“悟”真情
如果说上一个小标题重点在“说”，那么，这个小标题的重点就在引导学生去“悟”了。小学生并不缺少生活，他们缺少的是对生活的感悟。如果他们能感悟到生活有那么多流淌的关爱，那么多温暖的包围，作文就自然有话可说，有文可写了，所以，引导学生感悟真情，享受真爱，这是每一个语文教师的职责所在，也是“绿色作文”的关键节点。有次作文题为：唠叨的妈妈。大部分学生在习作中写出了一个唠叨的讨人嫌的妈妈。不用说，大家并没有从唠叨中“读出”妈妈真挚的爱来。我在作文评讲《唠叨里的真情》时引导他们：1.妈妈平时都对你唠叨了哪些话？请把你最熟悉又最“讨厌”的话写出至少五条来。2.妈妈的唠叨话主要包括生活中的哪些方面（一般是吃、穿、行、学习）？3.你看到过妈妈对其他孩子这么唠叨过吗？为什么偏偏对你翻来覆去说个没完没了呢？这样的探讨过后，大家就会从唠叨中悟出妈妈的爱来。当有学生说没什么可写，我就会变着法子引导。你今天早上是自己来的吗？有学生说，不是，妈妈送我来的，有说是爷爷送来的，有说是奶奶送来的。我又问：为什么要送你们呢？你们自己有脚不会走路？送你们上学了以后他们还得回去干活。通过这样的一问一答，大家都能领悟到，哦，原来大人送我们上学是怕路上车多，不安全，体现了大人们对我们的关心。
引导学生“悟”真情，不仅在作文课上，在阅读课上也可以，只要是涉及真情这一主题的，我们都可以随时随地地穿插一下，让学生感受到生活处处温馨、处处有爱。
三、引导学生“写”真事
我认为，引导学生“说”真话、“悟”真情都是学生作文前应做的功课，是铺垫。只有“悟”到了真情的学生，才会有习作的“活水”，才有可能在习作中表现自己“印象最深、最受感动的内容”（见新课标第二学段要求），写出“内容具体、感情真实”（见新课标第三学段要求）的佳作来。引导学生写真事重要的是教会学生有条理地去表现这些真真切切的生活素材，即梳理材料。梳理材料我常常采用“两步走”：第一步，说。这里的“说”主要是将事情的来龙去脉说清楚，怎么开头，怎样的过程，最后的结果如何，都要梳理得整整齐齐，做到心中有数。第二步，写提纲。为了避免习作时丢三落四，我建议学生将梳理清晰的素材写成提纲，先写什么，后写什么，中间插件什么事情，都在提纲上写个明明白白，这样写起来就能一气呵成，不会产生那种写了一半搁笔再思考的情况。实践证明，教师只要引导得法，学生写起来就会思路顺畅。现在有句流行的话，“只有不会教的教师，没有教不会的学生”，确实很有哲理。
【关键词】小学生 作文教学
我国著名教育家叶圣陶说：作文离不开生活，生活充实到什么程度，才会有什么样的文字。所以说，作为小学语文教师，必须抓住小学生熟悉的生活，有意识地引导他们积极地去感受生活，体验生活，最终表达生活。
小学语文教学过程中，教师可以根据阅读课文内容经常性地开展课堂练笔活动，不要单纯地为作文而作文，要将作文教学贯穿并渗透于语文教学的始终，例如让学生结合课外阅读文章写出自己的感受等等，从而使学生养成良好的写作习惯，逐渐锻炼写作能力，培养写作兴趣。
小学语文作文教学过程中，教师必须首先树立学生的写作信心，即使学生的作文写得不好，也要进行鼓励性评价给予较高分数，可以将写得不成功的作文修改好后读给全班同学听，以提高其写作热情。在学生作文评语中应及时给予鼓励，即使只是一句话写得精彩、一个词用得形象也要给予认可和赞赏。此外，还可以通过将学生的优秀作文当作范文进行朗诵或展示等形式，培养学生的写作兴趣。
“无事可写、无话可说”是很多学生作文的通病，若想有效解决这一难题，必须使学生养成良好的观察习惯，提高其观察能力。
要带着明确目的去观察。作文教学中教师可以定期组织学生开展各种观察活动，例如去观察某处景观、某个动植物等，观察之前教给学生一些观察技巧和方法，让学生带着目的去观察、去思考，为作文写作搜集第一手资料。
要让学生自由去观察。生活是丰富多彩的，学生的观察也可以不受时间、地点、环境等因素制约，此时的观察更自由，学生的思维也更活跃。要让学生随时随地自由的去观察身边的景观、事物，养成良好的观察习惯。
要结合具体内容去观察。让学生结合具体的教学内容去观察。
“言之有物”是作文写作的关键，素材是写作的基础。作文教学要注重引导学生学会积累作文素材。生活是写作的唯一源泉。因此，要想提高小学生的作文能力，必须先从丰富他们的生活内容开始。教师要与家长共同做好配合，例如家长要定期带孩子去参加娱乐、公益、旅游等活动，教师要有计划地组织开展读书、演讲、文体等课外活动，以此丰富学生的生活内容，从而积累更多的写作素材。
读书破万卷，下笔如有神。要让学生通过阅读优秀书籍来丰富自己的知识和阅历，掌握更多的写作技巧和方法。要让学生从书本中汲取知识，拓宽视野，积累写作素材，并学会将所学知识举一反三，灵活运用，促进其写作能力的提升。
小学生拥有基本的写作能力后，教师还要加强指导交流，使其能够修改作文，进一步提高其书面表达能力。指导小学生修改作文可以采用以下几种方法进行：
自己边读边修改。让学生自己朗读或者默读作文两遍以上，从中找出疏忽和错误的地方，边读边进行修改。
同学互念互修改。让学生彼此交换作文进行朗读互念，找出其中问题及时进行修改。教师可以给出一些修改意见，例如：删除作文中多余的字、词、句、段；改正作文中的病句；将作文中的不完整句子补充完整；注意各段之间和各句之间的衔接连贯；作文要条理清晰，层次分明；改正作文中的错别字；标点符号的使用要正确等等。
全班同学交流修改。让全班同学集体就某篇作文从内容、语句、标点使用等各方面共同查找问题，给出修改理由和修改意见，共同提高作文写作水平。
学生的习作是他们对日常生活感悟后的产物。这样的习作往往有着鲜明的个性色彩，并体现着表现自我的创造性，它没有时间的限制。学生的习作冲动绝不会只等到作文课时才产生。如果把学生的习作都框定在作文课上，学生也许因为缺乏兴趣而走上为文而文的歧途。因此，我认为教师应该引导学生把作文的时间放在平时，让学生有了感触就及时地记录下来。作文课上，教师要指导学生将观察到的素材进行加工、润色和提炼，从而进一步提高学生语言文字的表达能力和创新能力。
学生的习作是他们对日常生活感悟后的产物。这样的习作往往有着鲜明的个性色彩，并体现着表现自我的创造性，它没有时间的限制。学生的习作冲动绝不会只等到作文课时才产生。如果把学生的习作都框定在作文课上，学生也许因为缺乏兴趣而走上为文而文的歧途。因此，我认为教师应该引导学生把作文的时间放在平时，让学生有了感触就及时地记录下来。作文课上，教师要指导学生将观察到的素材进行加工、润色和提炼，从而进一步提高学生语言文字的表达能力和创新能力。
开放学生的多种器官，提供实践机会，让学生在活动中提高语言表达能力和创新能力。充分挖掘课文中的习作资源，培养学生的创新能力。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创新习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。结合课文指导学生进行创造性习作的主要形式有：①情节扩展式。②文尾续写式。③多向改写式。④图文转换式。⑤相关迁移式。
在学校和班级的板报墙上、橱窗内开辟“自由谈”“小评论家”“心里话”等栏目，鼓励学生将自己在班级、学校以及社会上出现的好人好事或一些带倾向性的问题发表议论，这种写作形式可以不拘一格。不断丰富班队活动内容，为学生提供写作机会。结合课外阅读、看电影和电视，指导学生写读书笔记，评论电影（或电视）中的人物等等。
《语文课程标准》明确指出：写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。可是长期以来，教师怕教作文，学生怕写作文的现状困扰着我们。假话、假感想、假故事弥漫着孩子的笔端。原本应该才情飞扬的写作变成了毫无灵气的操作，变成了令人厌恶、恐惧的难事和苦差！让学生的作文写出真情实感，是作文教学改革在呼唤生命的回归。学生习作的灵气应来自于他们纯净之心对社会和生活的真切感受，来自于对社会和生活的真切情感。语文教师有责任释放学生的心灵，帮助学生发现自己的写作潜能，开拓视野，找回写作的乐趣。如何才能让学生乐于写作，写出自己的真情实感呢？以下“四招”是我在实践中的一点体会。
一、仔细观察，提高认识
小学生从家庭到学校，所见所闻是有限的。《语文课程标准》提出：“要留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”为了写好作文，我们平时就要注意培养学生仔细观察的良好习惯。然而，由于小学生受各种心理因素的影响，往往观察不细致，认识不深刻，写出的文章缺乏真情实感。苏教版语文第八册第一单元的习作《春游的建议》，春天来了，仔细观察，看哪里的景色好就去哪里。有一部分学生的作文写得不够理想，这显然是因为学生日常生活观察不够仔细，平时观察较少而造成认识水平较低。因此就需要教师正确引导，帮助学生去认识事物、积累经验，通过表面现象认识人物情感。这要在平日里多下功夫，指导学生仔细观察，认真分析提高认识。平时，要求学生在观察事物时，注意抓住事物的形状、大小、颜色、味道，人物的衣着、神情以及景物的静态和动态等方面的特点去细致观察，要求学生善于思考，勤于积累，在生活中见到有特色的情景，都要及时记下来。学生学会了观察，不仅积累了大量的写作素材，而且也提高了表达能力。
二、多读好书，勤于积累
捷普洛夫说过：“一个空洞的头脑是不能进行思维的。”小学生作文能力的提高需要以知识的储备、积累为基础。为了丰富学生的知识储备，教师可以引导学生多读好书。除了教师推荐好书、规定读书数量、安排读书时间、组织读书汇报、摘抄好词佳句、写读书笔记等这些常用的方法外，还可以采用一些新颖的、体现学生主动性与参与性的训练方法。比如：我们可以让学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上，把这本书的主要内容、值得阅读的原因、精彩的语句摘录，编写在装饰漂亮的卡片上。卡片制作好后，贴在教室的一角，供同学们参阅、交流。人人制作，定期更换，不断为学生提供好书信息。据我的经验，这会极大地激发学生参与制作的热情，提高学生读书的积极性以及鉴赏、选择好书的能力，推动读书活动的开展。这既是知识的积累，也是一种作文综合能力的训练。
三、语言朴实，情感真实
积累固然重要，但是我发现很多小学生都有这种错误的认识：用华丽词藻堆砌起来的文章就是好文章。于是，平时不注重学习写作技巧，只是一味地收集好词佳句，作文时就把所谓的“集锦”中的词语往文章中乱抄。写出的文章往往无病、词不达意，让人看了啼笑皆非。其实，小学生作文最适宜用朴实无华的语言来表达，只要用恰当的语言写出自己的真情实感，就可以打动读者。
如何才能做到用朴实的语言表达自己的真情实感呢？我认为，小学生在作文中只要能杷自己平时所看到的、听到的、感受最深的地方真实地写出来，能以情动人就行。如《东方之珠》―文，作者先概括地介绍了香港的重要地理位置，并且总述了它的美丽与繁华之所在，接着从“迷人的沙滩” “著名的公园” “繁华的街市” 和“美丽的夜景”四个方面具体地介绍了香港，寓情于景，流露出作者对香港的热爱之情。整篇文章语言虽朴实，但我们读后却有身临其境之感。
四、师生同评，学有所成
以前，学生作文都是老师批改，学生只有洗耳恭听的份儿。现代教育飞速发展，教育观念也有了本质的改变，早已提出“学生在教学过程中处于主体地位，教师发挥主导作用”，强调学生的主体地位。学生是一个有意识、有自觉性的人，是一个独立的人，有自己的独特生活经历以及个性特征、知识水平、人格尊严，有其自主作用和独特倾向。因此，作为人类灵魂的工程师，应该与学生平等相处，在课堂上形成平等的朋友关系。平时，教师当堂宣读学生写的作文，引导他们仔细聆听，说说哪些作文写得较好，为什么，启发学生评价。学生的兴趣激发起来了，都积极踊跃发言，教师再宣读作文评语，学生惊讶地发现自己的评价有的与教师有异曲同工之妙，信心大增。教师此时再不失时机地鼓励：“同学们都很聪明，都能当小老师了。下面，老师再念一些文章，看看哪位医生火眼金睛，一下子就能找到病症所在。”学生们思维活跃了，如一批批良驹在一望无垠的草原上奔驰。教师再给优秀学生提供一个自我表现的舞台，使小作者通过面对全体学生朗读自己的作文，产生一定的成功感。班级里自然而然就形成了一种喜欢作文的氛围。
“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”我相信，长期持之以恒，做生活的有心人，做勤劳的小蜜蜂，与学生一起多思考、多积累、多练笔，一定能让他们在写作中将真情流露到底，从而提高他们的写作能力。
xxx，女，一九八八年xx师范毕业,xx年在xx教师进修学院政教系学习三年. xx年x月任第三小学校长。多年的工作实践使我深深地爱着教育事业，爱着我的每一位学生。我注重学习先进的教育教学理论，使业务水平、政治素质、工作能力不断提高。工作中我投入了全部的精力，也取得了可喜的成绩，曾代表衡水市参加省小学语文阅读教学大奖赛获二等奖;撰写的论文《xxx》获省二等奖;指导学生作文获省特等奖，刊登于《中国小学生作文选刊》上;市小学语文优质课评选获市一等奖……我的工作得到了各级领导及社会、家长的一致好评.尤其任现职以来，认真履行校长职责，视事业如生命，工作兢兢业业，学校的教育教学取得显着的成绩。个人也先后获得“全国基础教育科研先进个人” “省优秀教师”，“省优秀辅导员”,市”三八”红旗手, 中小学德育先进工作者，市教育学会先进个人，市中小学德育工作创新三等奖，“县拔尖人才”, “县十佳母亲”等荣誉称号。学校近几年取得可惜的成绩曾被授予 “省家长教育实验学校”“省青少年科技创新大赛优秀组织奖”“市贯彻体育条例优秀学校”“市巾帼文明岗”“市全民国防教育先进单位”“县教育教学示范校”，我主持的市‘xx’课题“小学生学业评价的研究”今年10月份顺利结题。
教育工作没有最好，只有更好。我将以更饱满地热情投入到教育改革大潮中去，带领第三小学的全体师生向更高更强的一流学校迈进。
一个校长就是一所学校。我的理解是校长的人格、学识、思想各不相同，即使在一定的教育理念的指导下，往往每个人的操作也各不相同。一所学校有一所的办学风格，作为校长都有一个共同的追求---------办好自己所在的学校，让她成为让学生感动，让教师得到专业发展的好学校。
一、为学生的一生奠基服务
校长就是服务者。我觉得学校开展的任何工作都是为学生的发展服务。因此，我们在开展任何活动前首先要考虑到要为学生做什么。比如：每个学期我们都认真地翻阅日历，了解本学期的几个月份都有哪些传统的节日?都有什么标志性的活动要开展?我们都会精心地安排部署，让每次活动都发挥应有的作用。我们坚持活动育人的思想，立足本校实际，开展丰富多彩的活动如：文明礼仪活动、社会实践活动、多学科的个人才艺展示活动、、、、、、目的是让学生多方位的展示自我，也凭借活动评价来我们的教育教学效果。活动中发现人才，活动也锻炼了人。学生在活动中尽情地展示自我。近几年在省组织的青少年科技创新活动、市演讲故事大赛、县里组织乒乓球比赛、广播体操、校园集体舞等比赛，我校均取得优异的成绩。
学校的发展，除了教学成绩之外，更重要的是办出特色。我们从双语学校的创建入手，培养应用型人才。自启动仪式后我们首先提倡师生、生生在校园内推广日常用语。如今上学、放学一声good morning good afterenoon已成习惯。每天红领巾广播中“大家一起说英语”活动正在深入，文艺节目也尝试双语主持，英语风采大赛中广大英语爱好者展示风采。学校为学生张口说英语创设了浓厚的氛围。设置读书课，班级集体借阅图书，让学校图书流动起来，对读书小能手发阅览证，读书爱好者每两周借一本书、组织“我读书我快乐”等朗诵比赛、、、、、、活动中学生拓宽了知识面。很多家长对学校的读书活动拍手叫好。为了给学生提供更多的机会，每周升旗仪式上都安排两名学生进行主题演讲。每周四次播音，让学生时时欣赏美文佳作，学生在浓厚的文化氛围中成长。可以说学生在学校是全方位的发展，我们的办学思路日益赢得家长的认可和信任。他们愿意把孩子送来。前两天与已上聚龙中学的张阳光的父母见面，如今孩子在同龄人中有明显的优势。他父亲情不自禁地给我敬礼以表感谢。我内心的喜悦真的无法表达。心血没有白费，值!
