时间：2023-05-30 09:04:47
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇唐山陶瓷，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】智慧城市；唐山陶瓷产业；公共服务体系
陶瓷产业作为唐山重点的优势产业，在唐山，各类大、中、小型陶瓷生产企业众多，产业链相对完整，在全国陶瓷行业有很大的影响力。但其中部分陶瓷产业技术水平还比较落后，缺少创新精神，产品一般很单一，几年甚至几十年都没什么改进，显然是跟不上科技飞速发展节奏的。在唐山建设智慧城市的同时，也应该通过利用智慧资源以促进整体陶瓷产业的加速发展。因此，建设陶瓷产业创新公共服务体系，对改善唐山陶瓷企业的生存和发展环境、培养其竞争能力有着非常重要的意义。
一、公共服务体系建设的目标
第一，陶瓷产业创新公共服务体系将为唐山产业陶瓷产业全链条提供优质的公共服务支持。集合产业优势资源，为陶瓷企业节省大量的研发费用；培育创新科技企业，增强唐山陶瓷企业在全国陶瓷市场中的竞争力；为陶瓷企业提供整个产业链的信息，预防陶瓷产品的重复研发，并推广高新陶瓷产品；整合陶瓷产业中的人才、科技资源，为陶瓷企业提高经济效益。
第二，促使政府职能部门建立相应的信息管理系统，使政府服务地方产业的水平上一个新台阶。通过陶瓷产业公共服务体系，政府相关部门可以方便和快捷的为陶瓷经营者办理各项业务；也可以通过服务体系尽快了解陶瓷企业的需求，以便于更有针对性的指导产业发展。
第三，陶瓷产业公共服务体系代表的是唐山陶瓷产业的发展状况，是对外宣传树立我省陶瓷产业良好形象的打好时机。陶瓷行业的投资者和知名陶瓷企业可以通过互联网来了解唐山陶瓷行业，对招商引资、企业融资大有好处。公共服务体系为唐山陶瓷企业提供全方位的和差异化服务，陶瓷企业可以使用公共服务体系发展自己，并可以通过公共网络服务平台进行产品销售，扩大其产品销售的渠道。通过公共服务体系的建设，扩大唐山陶瓷产业的影响力，使广大消费者了解唐山陶瓷，助力唐山陶瓷走向世界。
二、陶瓷产业创新公共服务体系建设的对策
（一）建设信息平台，提供陶瓷产业创新公共服务网络服务
以陶瓷产业创新公共服务平台建设重点，着力推动陶瓷产业的信息化发展。应该以陶瓷产业公共服务平台为产业创新创业基础，建设成为全方位的科技成果转化服务平台和产业信息中心。陶瓷产业创新公共服务网络平台应提供一下六个方面的服务，第一，提供陶瓷企业产品网络推广和宣传、销售服务。第二，提供先进陶瓷生产技术培训、咨询服务。第三，提供陶瓷行业专业技术人才交流服务。第四，提供陶瓷科技成果的推广转化服务。第五，提供陶瓷产业相关信息服务。第六，提供陶瓷技术的应用服务。平台建成后，在政府主导下，鼓励陶瓷生产和销售企业、科技中介单位、微商以及大型网络电商产于进来，并为各种产品、科技成果交易提供服务。在平台建设和运行期间，应注重为陶瓷企业培育一批网络建设专业人员，有针对性的为大、中、小型陶瓷企业进行定期的网络指导服务。
陶瓷产业创新公共服务网络平台将成为陶瓷先进科学技术研发、信息资源聚集、陶瓷行业企业合作交流、优秀行业人才交流、培育的信息平台。把唐山陶瓷产业创新公共服务平台建设成为国内一流网络平台，将支撑引领唐山市陶瓷产业快速健康发展。
（二）提高科技服务质量，完善的技术创新服务
逐步建成完善的知识创新体系和产品研发体系，形成完善的技术创新服务体系，为各类陶瓷企业提供科技服务，并通过政府实施的公共科技服务，培育出一批陶瓷创新科技名牌企业。优化科技服务质量，带动陶瓷产业集群发展。陶瓷产业创新公共服务体系应以全面提高先进陶瓷产业技术水平为目标，与国际先进陶瓷科技接轨，开发具有先进生产技术和自主知识产权的高新技术产品，发挥唐山陶瓷产业优势。
（三）整合资源，营造陶瓷企业创新发展的软环境
整合陶瓷产业相关资源，将相关陶瓷企业、陶瓷技术研究机构以及高等院校统筹规划的联合起来，为唐山陶瓷产业发展营造科技发展的软环境。把技术创新放在公共服务的首位，统筹部署，利用高等院校智力资源进行科技基础研究和技术创新人才培养，为陶瓷产业发展提供理论基础与人力资源；发挥陶瓷技术研究机构的作用，进行先进生产技术产业化应用研究；集聚具有科技优势的陶瓷企业进行科技转化，生产出代表现代科技水平的陶瓷新产品。通过营造陶瓷企业创新发展的软环境，使唐山的产业创新公共服务体系，在河北省乃至全国发挥创新的示范作用。整合陶瓷产业链资源，使原材料生产企业、陶瓷技术研发部门、陶瓷产品生产企业、陶瓷产品销售企业相互联系和协调，各个产业环节相互配合，共同创新发展，形成产业集群，从而带动整个陶瓷产业发展，并全面提高唐山陶瓷产业整体水平。
（四）政府主导，助力唐山陶瓷文化创意产业园发展
唐山陶瓷文化创意产业园区是政府主导建设的，目前已经聚集了大量陶瓷业界优秀创新人才。政府相关部门应当加大扶植力度，将创意产业园区建成集科技人才聚集、技术研发推广、知名陶瓷企业经营示范、陶瓷科学技术成果、经典陶瓷产品展示、陶瓷从业人才创新创业等公共服务于一体的专业化陶瓷文化创意产业园。
【关键词】唐山博物馆；刘汉宗；绘画；《陶瓷史话》
【摘要】2009年，唐山博物馆入藏了一批我国著名连环画家刘汉宗先生的珍贵作品，其中一幅长近12米的长卷《陶瓷史画》绘画技法纯熟，情节入微，人物传神，全面反映了民国时期唐山地区陶瓷作坊的全部制瓷工艺流程，堪称不可多得的珍品。
2009年，我国著名连环画家刘汉宗的家人及弟子向唐山博物馆有偿捐赠了一批刘先生的珍贵绘画作品，其中的《陶瓷史画》长卷绘画技法纯熟，情节入微，人物传神，全面反映了民国时期唐山地区陶瓷作坊的全部制瓷工艺流程，堪称不可多得的珍品。
刘汉宗（1912—2001年），河北丰南人，著名国画家、连环画大师。1928年，16岁的刘汉宗投师学艺于唐山林西矿“绘美斋”，师从著名画师董云庭。凭借少时学就的绘画技法，后来的刘汉宗只身来到唐山谋生，先是在唐山启新瓷厂工作，后被聘为唐山缸窑瓷厂的绘画工，跟随著名画工孙海峰学习瓷画艺术。通过自己的刻苦学习和钻研，他很快就掌握了这门技艺。此后，刘汉宗与同仁创办了唐山的首家画社“同德画社”，并以绘制围屏、玻璃画、扇、年画等谋生，在冀东一带小有名气。解放后，他先后在《唐山劳动日报》社、《秦皇岛日报》社任美术编辑，除在报刊、杂志、小说中发表大量插图外，还创作了《大闹天宫》、《杨家将》等60余册连环画，成为我国连环画界的资深画家之一。刘汉宗先生绘画技艺高超，工写兼用，细腻流畅，构图匠心独运，画面充盈而不赘，深得画坛推崇。《陶瓷史画》正是他倾其毕生心血精心绘制的宏篇巨制，是他中国画绘画领域的艺术巅峰之作，集中体现了他的精湛画艺和构图技巧。
《陶瓷史画》长卷绘制于1976年唐山大地震之后，为纸本，画芯长11.9米，宽0.34米。长卷将民国初期唐山瓷厂制瓷的全部工艺流程绘于纸上，取料、选料、制坯、装饰、施釉、装烧、出售等环节巧然衔接，宛如天成。这幅宏篇巨作计有人物200多个，有制瓷的工人、监工的老板、搬运瓷器的工人和验收瓷器的伙计，还有赶车运瓷的商人……在刘汉宗先生的工笔之下，每个人物表情、神态各不相同，劳作、休闲各有其态，栩栩如生，呼之欲出。此画作不仅展现了他纯熟的绘画功底，更得益于他早年在瓷厂的丰富阅历，以及对生产工艺的深厚把握，对窑工的生产、生活活动了然于胸，对器材成品的过目不忘。
唐山陶瓷业始于明永乐年间，距今已有600多年的历史。唐山由于煤藏丰富，其伴生的耐火矾土、粘土以及无机非金属矿产资源充裕，是理想的陶瓷产区。唐山陶瓷最初为缸类陶器，后来发展为烧制日用瓷器，均为作坊经营。清末民国，在近代工业影响下，陶瓷作坊逐步采用机械设备和新技术，产品不断丰富，上世纪20年代已开始出口。建国以后，唐山陶瓷业重振，成为全国大型陶瓷生产基地，新研制的骨质瓷等产品享誉国际市场。刘汉宗先生的《陶瓷史画》反映的正是民初大型制瓷作坊从制造到销售的全过程，包括了采料、轧料、筛选瓷土、和泥、踩泥、拉坯、修坯（图二）、捺水、画坯、上釉、装窑、烧窑、出窑、轱辘缸、验收瓷器、交易、装车、运输等18个程序。在这幅巨幅长卷中，刘汉宗先生精描细绘，将观者带入到百年前陶瓷生产的红火场面，从而对近代制瓷工艺有了形象直观的了解。
《陶瓷史画》长卷堪称追溯早期制瓷工艺和风土人情的教科书，它浓缩了唐山陶瓷发展的历史，再现了北方制瓷工艺，表现了当地的地域风俗，更反映了窑工的艰辛劳作，生产、生活气息极浓，彰显了“北方瓷都”之神韵，具有极高的艺术价值。
【关键词】唐山；经济转型；产业发展
一、唐山市发展现状
1.经济产业结构现状。唐山是一座发展了百年的资源型重工业都会，已经累积了相当雄厚的经济基础。2016年唐山政府工作报告中提出，全市地区GDP 2015年同比2010年增长36.5%，资源产业增长普遍低迷，由此唐山政府提出了新的经济结构调整方向政策，预计未来将产业结构由9.4∶58.2∶32.4调整为9.4∶55.2∶35.4。2016年唐山进入抓住机遇、优化产业结构的新常态来支撑产业转型升级。三次产业比重为8.9∶55.4∶35.7，产业结构获得进一步优化。
2.唐山资源产业发展现状。钢铁是唐山的支柱产业，从当前唐山钢铁产业来看，钢铁产业发展水平迟缓，初级产品仍然是钢铁产业的主要产成品，在现在钢铁企业中，除首钢、唐钢集团生产制造汽车用钢等高技术含量的钢铁产制品外，钢铁企业技术的开发创新还是较为迟缓。唐山的煤炭行业以开滦集团为代表，大多数煤矿只是进行单一的原煤出产煤炭生产链较短，因此煤炭行业应对市场风险能力较弱，而当前的煤炭行业很不景气，煤炭行业的市场价格持续低迷，给煤炭行业的生存带来巨大困难，唐山许多煤炭企业将面临关停境地。唐山陶瓷业有久远的发展。由于唐山陶瓷业发展较早，因此享有“北方瓷都”的称誉。不过近些年唐山的陶瓷业发展缓慢，品牌优势不明显，目前只能靠惠达、隆达等少数几个品牌维持。企业生产成本持续上升，导致利润下降；缺乏技术研发力量和产能落后等问题，使最近3年全市的陶瓷行业一直处于亏损状态生存困难。
二、唐山产业发展存在的问题
1.资源日见匮乏。据统计，到目前为止，唐山煤炭只有19亿吨的存储量，按照现在煤炭专业的开采进度，仅能供给50年。依照河北省的要求，2016年唐山化解产能过剩的目标是炼铁578万吨、炼钢450万吨。煤炭行业的目标更艰巨，河北省属国有煤矿关闭97处、减产6490万吨。开滦集团退出煤矿38处、减产3372吨。矿产资源的有限性不可再生性使城市靠单纯的资源开发来维持长久的繁荣是不现实的，矿业城市经济的发展有可能陷入“矿竭城衰”的被动境地。
2.环境污染严重。资源型经济支撑起一个城市的经济命脉，但对环境造成严重的破坏。SO2等化学物质的排放量占全省25%，尤其是进入冬季，燃煤量大幅度增加导致城市严重污染，PM2.5等污染物系数直线飙升，空气质量指数一度爆表，对人体的健康产生威胁。烟尘、SO2排放量严重超过国家规定标准。其中，我国钢铁行业SO2年排放总量为89万吨，唐山SO2年排放30.26万吨，占全国钢铁行业总排放量的34%。
三、唐山产业经济转型策略
唐山产业经济出现的问题主要是产品结构不适应现在经济发展的新趋势。对正在于经济转型急迫状态的唐山来说，供给侧改革是中央下达的一次调整结构产业转型升级的重大机遇。钢铁行业作为唐山资源的龙头产业，必然会成为推进供给侧改革的重点领域。而化解过剩产能是一项长期而漫长的过程，短时间内市场钢铁等资源将供大于求。经济下行压力加大钢材价格暂时不会有大幅度提高，同时颁布执行新环保法后，企业环保标准提高，成本将大幅度提升，加重企业的负担。要加大第三产业的发展，一是可以规划建设大型的娱乐休闲于一体的商贸中心，开发唐山发展较为不成熟的夜市经济，开发特色街区。二是开发旅游经济，大力发展第三产业，如乐亭国际旅游岛、曹妃甸湿地公园旅游度假区，将区域旅游打造与国际旅游标准相比的旅游产业。三是创建特色旅游产品，把唐山的自然社会、人文精神多层面地向全国乃至世界人民展示，提升唐山沿海城市国际知名度。这个靠资源产业而崛起、靠高排放传统模式发展的城市正在面临经济转型，唐山就好比一艘在海上行驶的巨轮，想调转巨轮的方向是需要花费更多的时间和精力，将一些第二产业慢慢过渡到第三产业还是需要经得住时间的考验。
参考文献：
[1]钱宝琦 许卫兵 李 斌.加速资源型城市转型突破能源路径依赖[N].河北日报，2011-02-21.
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[3]代冬芳.唐山市产业结构发展现状及存在问题探究[J].北方文学.2014（9）.
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[6]张勇.开滦集团企业发展战略研究[D].2012-12.
关键词：开放式实验；实践教学；产学研
新的高等教育理论认为，培养、训练具有解决科学问题能力和综合实践能力的人才要比培养单纯接受知识的学生重要得多。把学生培养成为具有创新能力的高素质人才，以适应我国社会主义现代化建设的需要，是当代高等教育的目标。
高校实验室作为高等教育的一个重要组成部分，对于培养学生实践能力和创新精神、提高学生综合素质具有特殊作用。随着实践教学改革的深化，开放式实验教学模式近几年越来越受到人们的重视。开放式实验教学模式改变了传统实验教学局限于验证原理、单纯掌握操作技术以及依附于理论课的情况，充实和改革了实验教学的内容。开放式实验教学模式在培养学生的科学思维、创新意识和提高学生的综合能力方面是传统实验教学模式所无法替代的。实验教学的改革的主要目的就是要拓展学生的知识面，培养学生分析问题和解决问题的能力、联想和创新的能力，从而提升学生的综合素质。
2004年我们承担了河北理工大学教改重点资助项目:“开放式实验教学的方法和管理对策研究”，对无机非金属材料实验室的开放式实验教学进行了研究和探索。摸索出“基础实验与综合型实验、综合设计型实验相结合，规定实验与自选实验相结合，鼓励学生自己设计实验，在实验室实验与在实验基地实验相结合；学院教师当导师与吸纳社会高级工程技术人员当副导师相结合”的实践教学模式。基本形成了“科学构建与理论教学体系既密切相关又相互独立、内容循序渐进、层次分明、特点突出、开放式”的实验、实践教学体系。以实验室为主，实验基地为辅，“产学研”相结合，共同进行了开放式实验、实践教学活动。
一 紧密结合理论教学体系，独立设置实验、实践课程
根据无机非金属材料学科课程设置，按水泥、陶瓷、耐火材料三个方向独立设置了《无机材料物化性能实验》、《水泥专业实验》、《陶瓷专业实验》、《耐火材料专业实验》实验课程以及《无机非金属材料专业认识实习》、《无机非金属材料专业生产实习》、《无机非金属材料专业毕业实习》实践教学课程。
二 内容循序渐进、层次分明
根据学生各个学习阶段培养的要求，按如图1所示的顺序进行实验、实践教学活动。
三 实验、实践教学特点
“产学研”结合共同开展实验、实践教学活动，使实验项目、课题来源广泛，结合实际且充分利用学校和社会资源。如图2所示。
四 进行实验室的开放
实验室实行全方位、全天候的对内、对外开放。
从2004年5月份开始，实验室的各个测试室和仪器设备等实验条件对学院内研究生、教师实行了全天候的开放。给研究生导师、研究生配备了工作室和计算机以及相关实验室的房间钥匙，研究生导师、研究生在任何时间都可以在实验室进行课题研究。在本科生各个实验教学阶段的周期内，对他们实行全天候开放。社会相关院校、科研单位、企业的科研人员随时可以利用实验室的资源，开展科学研究、性能测试。随时为社会开展技术咨询、技术服务、项目合作、成果推广等服务。
五 进行实验教学软件建设
首先组织编写了《无机非金属材料实验教程》，并由冶金工业出版社出版。教程包含了从基础实验到现代测试实验、综合性实验、设计性实验的内容，为本科生选做实验课题提供了内容，为实验教师编制实验指导书和实验讲义提供了参考，为研究生开展课题研究提供了帮助。
制定和修订了20余项实验室的管理制度，保证了开放式实验教学的进行。 重新修订了实验教学大纲。《无机材料物化性能实验》、《陶瓷专业实验》、《耐火材料专业实验》、《水泥专业实验》四门实验课程的21项实验项目，从原来的验证式实验，修订为综合性实验。使综合实验占实验课程和实验项目的100%。促进了实验教学水平的提高。
六 进行实验、实践教学基地建设
唐山市无机非金属材料重点实验室由河北理工大学、唐山陶瓷股份有限公司、河北省冀东水泥集团有限责任公司共同组建，构建了一个适合于唐山市无机非金属材料行业发展的科技平台、建立一个能够充分发挥院校与企业优势，调动各方面科研积极性的机制；对促进唐山市无机非金属材料行业脱困和产业发展，加快唐山市无机非金属材料高新技术研究与应用，将起到重要的作用。同时在唐山市重点实验室的建设中，教师争取到唐山市科研项目10余项，获得20余万元的经费资助。教师科研项目的增加，提高了本科生、研究生毕业课题研究的质量。 在唐山时创耐火材料有限公司、唐山隆达骨质瓷公司等8个单位建立了实验教学基地。
重点实验室的建设和实验教学基地建设，实现了实验仪器设备、实验场所等基础条件的共享，创造了系列的实验基础条件，满足了本科生研究生的实验、实践教学的需要。
七 进行实验、实践教学所需基础设施、设备建设
重点实验室的建设和实验教学基地建设，实现了实验仪器设备、实验场所等基础条件的共享。同时04-06年增加了近百万元的高温电炉等仪器设备和实验经费投入，为实验教学创造了基础条件。
目前，包括重点实验室在内的4000平方米实验面积，500多台套的仪器设备，包括449C综合热分析仪、9510压汞法孔结构测定仪、C80微量热仪、L230激光粒度分析仪、热膨胀仪等大型、精密仪器，实现了从物料破碎、粉磨、混合、成型、高温煅烧、物相分析、显微结构分析、化学分析、孔结构分析、热分析、粒度测定、制品的各种物理性能检验等实验，创造了系列的实验基础条件，满足了本科生研究生的实验、实践教学的需要。
八 开放式实验、实践教学结硕果
由于软硬件的建设，使科研课题来源广泛、更接近科学研究前沿，更适合于应用科学研究，更接近于生产实际，提高了科研立项的数量和质量。学生的实验课题直接来源于导师的科研项目和企业生产实际课题。这样，使研究工作进展顺利，研究成果可直接在工业企业进行转化。
不完全统计，在2004年至2006年5月期间，学生参与的科研工作取得了显著的效果。共获奖4项、鉴定14项、60余篇，其中被SCI、EI收录22篇、出版著作2部、获国家实用新型专利1项，受理1项。
多数科研课题来源于企业，科研成果转化顺利。两年来，共有10余项科研成果直接在唐山陶瓷股份公司、冀东水泥集团有限责任公司、惠达陶瓷集团、隆达骨质瓷公司等单位进行了转化，为企业取得社会经济效益上亿元。
学生广泛参与研究工作，为科研立项奠定了前期研究基础，使科研立项取得了自主争取国家自然科学基金项目的历史性突破。其中，“高抗热震氧化锆-钛酸铝复相材料的结构性能设计”、“具碱性催化功能的Al-Si-O-N介孔材料制备和表征”2项获国家自然科学基金项目资助。“金属-氮化物结合滑板抗损失机理研究”、“长余辉玻璃的制备和长余辉机理的研究” 2项获省自然科学基金项目资助。“纳米材料的制备及应用关键技术研究”等10余项获省市级科研项目资助。反过来，科研项目数量和质量的提高，为开放式实验教学奠定了坚实基础。
进行开放式实验、实践教学提高了学生的素质。提高了学生参与科研、创新活动的主动性积极性，使学生学到专业的前沿知识。通过参与科研项目，学生查阅大量的科技资料，通过学习、归纳整理，可系统地掌握相关科技前沿知识，为今后工作奠定比较丰富的科技知识基础。学生进一步掌握了科研方法，掌握所需仪器设备的操作，提高了学生动手能力。
通过近几年的开放式实验教学实践，我们觉得提高的是教学质量，受益的是广大学生。实验教学改革任重道远，我们将不断探讨新的实验内容、实验方法和实验手段，不断地完善和改进实验教学模式和体系。
参考文献：
［1］ 余曼丽开放式实验教学管理模式的探讨［J］中国水运，2007，5(7):246～248
［2］ 张婕浅谈实验室开放的保障机制［J］中国现代教育装备，2007（5）：75～76
［3］ 李双，施帮利，陈古波有效推进开放式实验教学浅析［J］重庆工学院学报，2006，20(8):182～184
关键词：民族元素；唐山；骨质瓷；茶具；发展
1.研究背景
民族元素在唐山骨质瓷茶具中的应用研究从属性、材质、设计上追溯其形成的根源。首先是其属性――也就是喝茶的用具；其次是材质――骨质瓷；最后是在前者基础上设计――民族元素。
1.1茶具设计与茶文化。中国古代茶具设计的每一次革新都与其实用性紧密联系。我们知道唐朝人喝茶是煎茶，宋人喝茶用点茶法，明代时完全抛弃了唐人和宋人的喝茶方式，茶具也是根据喝茶方式的不同而有新的设计。
中国茶道文化兴于中国唐代，盛于宋、明代，衰于清代。据《茶之道》记载每当时代变革后，由于经济原因或是皇朝领导的主流思想的变化，饮茶方式会变化，茶具随之有丰富的变化。宋的点茶法与明代的“瀹饮”这两种古代不同喝茶方式来分析茶具设计上的改变。
宋人用点茶的方式，点茶在这里的意思是滴注的意思。即把用绢纸紧密地裹团茶、烘焙、捶碎、在茶碾中磨碎、筛罗，用茶末放入茶盏，用茶瓶或执壶注水点缀。其中由于要把沸水快速冲入有茶末的茶盏中，这里的盛沸水的执壶（在当时也叫注子）的非常细壶嘴造型体现了宋人点茶的饮茶习惯。茶杯也是宋代建窑所产的黑色茶盏。之所以用黑色茶盏是因为当时宋人饮茶“以茶白为贵”。宋代蔡襄在《茶录》记载，“茶色贵白”、“以青白胜黄白”、“茶色白、宜黑盏”等。到了明代的喝茶方式一直延续至今，明朝是朱元璋皇帝从经济角度考虑，废团茶改散茶，这一举动彻底革新了明代之后的人们饮茶的方式。朱权的著作《茶谱》中描写他发明的瀹饮。即用茶壶盛散茶，沸水入茶壶，篦去茶叶饮茶水。不再用唐宋人所饮的茶末。这种用茶壶泡茶的方法，直接影响了茶具的造型，明代后茶杯变小、茶壶的嘴不被要求流水的速度感，所以不用过细。由于要观茶色，明代以后，不同于宋时所用的黑色茶盏，白瓷杯被放在重的位置。
1.2唐山骨质瓷与民族元素。骨瓷，是18世纪七十年代由英国人发明，直到20世纪八十年代，中国唐山成功的烧出了第一炉被国际公认的骨质瓷产品，并大量出口。
唐山是名副其实的中国北方瓷都，在1964年就开始了骨质瓷的研制工作，并于1973年获得成功。唐山骨瓷是世界公认的最高档的瓷种，该地生产的骨瓷属中国首创，填补了中国高档瓷生产的空白，开创了中国骨质瓷产业发展的纪元。该地生产的骨质瓷主要销往英国、美国、澳大利亚多个国家。
红玫瑰骨质瓷在1986年，已经可以年产骨瓷198万件，其中出口116万件。外销至英国、德国、美国、加拿大、澳大利亚和香港；所产中、西餐具也为首都以及其他各大城市的高级宾馆所青睐。到80年代后期，各高级饭店已经几乎无不使用唐山骨瓷，它已成为高档国瓷中的佼佼者。
1.3民族元素。民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。只有具备上面四个特征的、历史上形成的稳定的人类共同体，才能称作民族。
时代政策等背景从根本上影响了民族元素的陶瓷造型与装饰。如在北京故宫博物院所藏的唐代青瓷凤头龙柄壶（图1）。这件瓷器很好的说明了唐代开放和吸收力极强的时代特征，国立强盛，政策开放。器物有明显的西域特征，“除了龙柄和风首是中国人的概念外，壶的造型以及壶身凸装饰的人物装饰都是受西域影响。”马未都说收藏记载。又如，辽代耶律羽之墓现在内蒙古文物考古研究所收藏的《白釉皮囊壶》（图2）。正如其名，皮囊壶顾名思义是用皮革制作的，这种材质不易碎、轻便、方便契丹族游牧民族游猎使用，后来到中原文化的影响，契丹民族开始使用中原的瓷器壶。有意思的是材料换成了瓷器，使用瓷质的壶仍旧用以前的造型。是出于契丹人的民族感情。
本文从骨质瓷茶具上来研究民族元素，十九世纪八十年代到九十年代，骨质瓷研发成功的最初的十几年，我国正处于改革开放初期，这十几年主要有两种民族元素的体现。
“八十年代一直到九十年代大量唐山骨质瓷作为高档瓷出口至早期唐山骨质瓷的运用民族元素上根据受众群体的不同。出口了很多带有民族元素的骨质瓷。中国骨质瓷在国内第一次登台亮相的地方叫“东方明珠”，是中国改革开放后的北京第一家香港中餐店。当时那里是北京唯一的“西方窗口”，所有刚刚进驻北京的外商们均汇聚与此，在此吃饭，在此聊天”。
2.民族元素在唐山骨质瓷茶具的发展研究
（1）八十年代的骨质瓷茶具背景就是刚改革开放初期，唐山的骨质瓷研发成功不久，经过一系列探索后，1986年唐山骨瓷市场迎来第一次高峰。此时期唐山骨质瓷以出口为主，其余作为酒店用瓷和高档礼品等，因为价格昂贵基本不做民用。比如唐山骨质瓷的代表企业红玫瑰陶瓷厂。这一时期的民族元素茶具主要表现为欧美风走的是国际路线。国内主要是采用神话故事作为装饰。
（2）九十年代同八十年代借着改革开放机遇，唐山骨质瓷产业发展迅速，在国际上的声誉逐年提高。1997年，唐山红玫瑰骨质瓷代替英国瓷器为餐宴提供日用瓷。上世纪九十年代初的唐山骨质瓷杯子，杯子背后的“一孩好”的文字是作为中国计划生育政策的宣传语。此时是杯子为宣传中国特色之一计划生育政策的工具，这样的宣传语符合当时的时代特征。作为中华民族特有的元素，这是设计审美以外的另一个角度，这种应用是作为宣传功能。
1991年5月15日至30日，香港举办一年一度的亚洲酒店用品展览会，唐山第一瓷厂前往参展。这是中国骨质瓷第一次在国际高端市场亮相。1986年后，唐山骨质瓷成为国内进驻北京的五星级饭店的用瓷首选。
（3）二十一世纪前十年，这段时间的特点是骨质瓷的设计种类繁多。从一些出口的骨质瓷来看，明显改变了上世纪八十年代只有异域民族元素的尴尬场景。十年间，中国经济腾飞，北京奥运会上海世博会等世界级的项目向世界展示中国品牌。骨质瓷茶具越来越成为普通百姓的能够支付的起的瓷器。2000以后国营企业体制改组，骨质瓷厂转为私营制。激烈的市场竞争了来了恶意竞争但不可否认同时推动了骨质瓷产品多样化。
3.小结
瓷器、茶叶、丝绸、中国绘画、汉代画像石、龙图腾、京剧脸谱等都是极具中国文化特征的元素。其中多样的茶叶和茶具承载着中国茶文化。提取怎样的民族符号应用在茶具上，使其更大气，更能体现中华民族的深厚底蕴和开放后包容多元文化的民族魅力。目前唐山陶瓷设计中存在的问题是民族元素的设计是依着葫芦画瓢，直接把传统的元素照搬上来。然而当代设计更多在于经过提炼和创造，把传统的元素用到新的设计，让传统元素在当代复活具有重要意义。（作者单位：华北理工大学艺术学院）
参考文献：
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1.1艺术设计的概念
艺术设计不是艺术创作，它指的是非艺术的特别是非纯艺术的物质产品设计，之所以要冠上“艺术”二字，是因为它具有一定的审美性质。
1.2关于艺术设计专业
艺术设计用于专业分类是国家教育部于1998年在定制高校专业新目录时正式提出来的，把以前的环境艺术设计、染织艺术设计、陶瓷艺术设计、装潢艺术设计、装饰艺术设计、家具与室内设计等相关专业拼合成一个，即艺术设计①。现在也有的根据学校自身需要来调整专业设置，总体来说是一些以设计为主的专业名称的总称。中国经济的飞速发展，给中国的艺术设计领域带来了无限的商机。艺术设计已成为世界各国提高产品竞争力的重要手段，市场所需求的设计人才越来越多。国家制定了扩大招生规模等一系列政策，艺术设计专业在一些综合大学、工科、师范院校和高职院校中纷纷开设起来。
2艺术设计与经济的关系
艺术设计是一个系统工程，艺术设计的经济性是区别于其他艺术活动及手工艺的首要特征。艺术设计与经济的关系是相辅相成、相互作用的关系。社会经济是基础，艺术设计必须在社会经济中实现价值。经济的发展决定艺术设计的方向，同时艺术设计又可以促进经济的发展。艺术设计通过艺术与技术的结合创造物质文明和精神文明，在一定层面上促进市场的竞争和发展，可以说“设计就是经济效益”。②在市场经济条件下，艺术设计与市场二者关系非常密切。设计者以艺术的手法把一种规划、设计、设想、问题的解决方法通过视觉的方式传达出来的活动的过程。它是一个满足生产者的需求、消费者的需求、环境与社会的需求与责任的过程。③设计更多地服务于人的物质生活，不仅要使产品便利实用，更要跟人带来美的感受。在市场竞争日激烈的今天，艺术设计显得尤为重要，无论是国家还是企业，都把设计列为重要的战略手段。许多发达国家都把发展设计产业和设计教育作为一项基本国策，放在国家发展战略的高度上来把握。随着人民生活水平的持续改善,也为拓展产品价值提出了新的更高的要求:不仅要求产品具有使用价值,以满足人的物质需求;而且要求产品具有相应的文化品位和审美价值,以满足人的精神需求。④市场竞争中单凭质量取胜已经远远不够，设计成为企业重要的资源，艺术设计可以增加产品的附加值，一件产品通过精美的包装设计和造型设计能够吸引消费者来购买，古代郑人买椟还珠的故事就充分证明了这一点。好的设计能够唤起消费者潜在的购买意识。在日常生活中，我们常常会因为一个精美包装去购买并不必须的商品，或者某种电器因为设计的美观销量远远胜于同类产品，同时又促使同类产品去关注设计，这样就形成了艺术设计与市场周而复始的相互作用。
3高职院校艺术设计专业与普通院校艺术
设计专业教育模式上的区别市场经济时代，艺术设计可以为企业及整个地区的市场经济服务。艺术设计的发展需要艺术设计教育的支持，艺术设计教育要有相应的针对性，专业设置上要面向社会需要，符合经济发展方向。注重实践，为用人单位培养实用性人才。目前，多数普通院校和高职院校都设置了艺术设计专业，但在教育模式上有着本质的区别：
3.1专业设置上的区别
普通院校艺术设计类的专业设置多是“大一统”的模式，根据教育部门制定的专业目录来设置的。专业沿袭过去的情况比较严重，专业重叠、因循守旧，通常包括工业设计、环境艺术设计、服装设计、视觉传达设计等，这些专业一但设置多年不变，并不能与市场的变化相接轨。一些高职院校的艺术设计专业也曾沿袭普通高等院校艺术设计专业的设置方式，随着高职教育改革的不断深化，高职院校尝试打破“大一统”的专业设置方式，以市场需求为导向来进行专业设置，根据地方产业特点来设置专业。如：一些家具产地的高职院校设置家具设计专业、一些旅游区的高职院校设置旅游产品设计专业等等。高职院校艺术设计专业应根据区域的经济特点合理调整专业设置，培养地区需要的应用型人才，更好的为地区的经济建设服务。
3.2课程模式上的区别
普通院校的艺术设计专业课程模式一般采用传统的以教师为中心的教学模式，教师利用各种教学手段和方法向学生传授知识，学生被动地接受教师传授的知识而不注重理论的实践。高职院校的艺术设计专业则注重培养学生的实践能力，采用工学结合、项目教学等形式使学生的实践能力得到很好的锻炼，更适应市场的需求。
4高职艺术设计专业对区域经济发展的影响
经济发展的不平衡性使得劳动市场呈现出不同的社会需求状态，地区、行业或者产业的需求信息具有不对称性，所以专业建设不能“大一统”。社会需求制约着职业教育的供给，劳动力的流向影响着职业教育的专业结构和专业设置。⑥高职艺术设计专业对地区的经济发展起着不容忽视的作用，艺术设计能够拓展产品价值、提升企业形象。每个地区都有各自的经济特点，对艺术设计人才的需求情况也各不相同。高职艺术设计专业只有根据地区经济特点设置专业，才能培养真正需要的艺术设计人才更好地为区域经济服务。唐山地区地处沿海，资源丰厚，形成陶瓷、钢铁、煤炭、临海工业等几大支柱产业。除此之外，房地产、旅游、各种文化产业也迅速发展。唐山陶瓷有着悠久的历史，被誉为“北方瓷都”，陶瓷产业与艺术设计密不可分。近年来，国营陶瓷企业并不是很景气，原因是国营陶瓷企业的陶瓷设计人才缺乏，陶瓷艺术从业人员老化，设计与研发力量不强，具有创新设计能力、高素质的年轻设计人才严重匮乏，出现了“断档”现象，处于青黄不接状态。导致一些国有陶瓷企业生产的陶瓷画面和造型十几年不变，多数陶瓷企业长期处在贴标之痛中，使国营陶瓷产业一度处于低迷状态。支撑陶瓷产业发展的主要是一些私营企业，这些企业引进设计人才、注重产品的创新，经过创新设计的陶瓷产品附加值保守估算明显高出同类产品三倍以上，由此可见艺术设计对于陶瓷产业的重要性。煤炭、钢铁、临海工业以工业生产为主，似乎与艺术设计关系不大，但企业需要市场的竞争力，艺术设计在企业提升竞争力方面起着不容忽视的作用。艺术设计可以以艺术形式来宣传产品、塑造企业形象。如：企业的画册设计、企业的产品手册设计、VI设计、标志设计、产品包装设计、海报设计、报纸广告设计、户外广告牌招牌设计、名片设计、以及其他有关于视觉方面的设计等对于企业来讲重要性是显而易见的。企业外在视觉形象传达可以令企业形象规范化、整体化、标准化，使企业品牌易于记忆，使企业产生无形的品牌价值，有利于市场竞争。房地产是最大的装饰装潢市场，虽然目前房地产处于调控状态，由于前几年的火热新楼盘不断竣工，装潢市场仍然热度不减。另外还有一些政府的形象工程，好多老小区拆迁改造，由于装潢设计的影响，使城市形象更新更美。唐山周边的旅游业迅猛发展，各景区都凝聚了艺术设计的丰硕成果。丰南的惠丰湖景区是最为典型的一例，景区内布满仿古建筑、民俗景观以及艺术造型，创造的商业价值无不与艺术设计息息相关。此外，各种文化产业同样需要艺术设计的参与。如：一些企业利用影视广告及网站宣传产品和企业理念，一些早教机构布置活动场景、宣传机构形象等等，都通过艺术设计的某方面来实现。
关键词：中小企业 创新 战略
0 引言
市场经济条件下，企业面临激烈的市场竞争，企业要在竞争中生存发展，必须提升自身的创新能力，做出正确的创新决策和战略选择。按照我国《中小企业标准暂行规定》，河北省工商注册登记的企业中99%以上属于中小企业，数量达到16万多家，其营业收入占全省财政收入的60%以上，中小企业已经成为推动河北经济持续发展、促进社会稳定、推进技术创新的基础力量。但目前，河北省大部分中小企业创新能力薄弱，不仅创新成果少、水平低，而且缺少创新人才和资源，这直接影响了中小企业的发展，使之不能在国民经济发展中发挥更大的作用。有效的解决手段是引导中小企业根据环境状况和所属行业特点，制定适合的创新战略。通过创新战略的制定，可以确定企业占有、开发、使用和放弃的技术种类，决定战略实施的资金、人才、信息等资源类型和投入数量，选择有效的实施方案，从而有效避免产业结构、资源约束的限制。因此选择和制定有效的创新战略对提升中小企业创新能力意义重大。
通过对河北省中小企业发展实际和创新特征的分析，目前适合河北省中小企业创新的战略有以下几个类型：
1 引进、消化吸收、创新战略
实践经验表明，引进技术是缩短差距、节省投资、争取时间的捷径。在近期及相当长的时间内，引进技术对河北省中小企业更有取得竞争优势地位、占领市场的现实意义。
采取引进、消化吸收、创新战略的关键是：第一，恰当的市场定位。对国内市场及可能的国际市场的判断和选择准确，是取得经济效益的前提。第二，及时和有效地消化吸收。消化吸收是掌握国内外技术，使其发挥效益的条件，是改进创新的基础和积累技术的必要途径。第三，改进和创新。只有改进和创新才能适应市场的需求，才能形成自己的特色，才能造就本企业持久的竞争力。
2 模仿创新战略
从长远目标看，河北省中小企业应当成为自主开发创新者，其中一部分企业应成为技术领先者。但是在现阶段，模仿创新战略是大多数中小企业的现实选择。
采取模仿战略需要注意几点：第一，模仿战略绝不意味着单纯的照搬照抄，其战略意义在于模仿基本技术和率先者的行为，它要求企业必须进行适合市场需求的改进和创新。第二，技术模仿行为应当在法律的规范下进行，避免侵权、合理付费是模仿者应当遵守的准则。第三，要模仿好，企业首先要具备一定的基础，因此，在模仿前应进行必要的学习和技术准备。同时，要通过模仿培育自主开发能力，由模仿为主，逐步走向自主开发为主。
3 成本最小化战略
河北省自然资源丰富，基础条件较好，当中小企业掌握了先进技术以后，产品往往具有成本优势，适合采用成本最小化战略。采取这种战略的关键是技术水平和产品质量已达到或接近国内外同类产品的水平；经过消化吸收和创新，实现了产品的本地化，在生产工艺技术方面已达到先进水平并能结合实际进行改进创新，产品生产规模已达到经济规模。河北省中小企业采取成本战略除了在技术上的领先地位以外，还应注意以下问题：第一，后续及持续开发能力是否能支持领先地位的保持；第二，配套技术，配套产品和产业化工作能否支持；第三，资金、营销、生产设备与组织能力能否支持。
4 集群创新战略
中小企业由于体制的灵活以及竞争的压力，创新意识非常强，对新的技术机会非常敏感，渴望在产品、工艺或服务上实现重大突破。但过度竞争及其脆弱的经济、技术基础使中小企业的创新难以在一个合理的经济规模内实现。借鉴国外经验，在条件成熟的情况下，河北省中小企业可选择集群创新战略。集群创新，即运用集群优势进行技术创新，以专业化分工和协作为基础的同一产业或相关产业的中小企业，通过地理位置上的集中或靠近，产生创新聚集，从而获得创新优势的一种技术创新战略。
集群式创新实际上是以产业关联为基础，以地理靠近为特征，以设施配套、机构完善为支撑条件，以文化融合为联结纽带的本地化的区域创新网络，地方网络性是其重要的一个特征。目前，河北省积极扶持的专业化产业集群，如辛集皮革、唐山陶瓷、白沟箱包、安国医药、衡水工程橡胶、冀州采暖等已具备集群创新的基础。对集群内中小企业的创新活动，地方政府应给予相应的政策支持，例如税收减免、财政贴息、投资扶持、推动集群内产学研紧密结合等。
参考文献
【摘要】
目的：为了科学的证实蜂胶左金胃三联抗幽门螺杆菌(HP)的有效性。方法：采用正交试验设计，优选HP固体培养处方，琼脂倍比稀释法测定3种药物抑制HP的MIC；同时进行联合药敏实验以测定各药及分别组合后抑菌环大小比较、MIC测定；结果：黄连与吴茱萸联合应用对HP呈相加作用；黄连与蜂胶联合应用对HP呈协同作用；3联药联合应用对HP呈协同作用，表明蜂胶、黄连、吴茱萸3种药物联合应用后体外抗HP作用显著增强，且有量效依赖关系。结论：蜂胶左金胃三联抗HP体外抑菌有效。
【关键词】 蜂胶左金胃三联；HP；体外抑菌；实验研究
1 材料与方法
1.1 材料 蜂胶：由云南丁氏蜂业工贸公司鉴定出售；川黄连、吴茱萸由昆明鸿祥药业鉴定出售；HP标准菌株由中国疾病预防控制中心传染病预防控制所提供。
1.2 方法［1］ 蜂胶浸膏的制备工艺:称取蜂胶1.8kg，按重量比加5倍的70%乙醇9L，浸泡24h，倒出滤液；滤渣加80%乙醇3L，浸泡24h过滤；滤渣再次重复浸泡过滤(方法同第2次)，合并3次滤液，回收乙醇，得浸膏0.9kg，即1kg浸膏相当于2kg生药材。40℃冰储备用。黄连、吴茱萸及全方药液浸膏的制备工艺(略)。
2 实验药液制备
将制备好的黄连、吴茱萸和蜂胶浸膏按6：1：0.5比例混合成全方浸膏，1kg浸膏相当于3.75kg生药材。40℃冰储备用。
2.1 材料 蜂胶浸膏：1kg浸膏相当于2kg生药材;黄连浸膏：1kg浸膏相当于3.35kg生药材;吴茱萸浸膏：1kg浸膏相当于3.75kg生药材;全方浸膏：1kg浸膏相当于3.75kg生药材;溶解剂：二甲基亚砜由国药集团化学试剂有限公司出品。
2.2 方法 预实验结果示二甲基亚砜对4种浸膏有较好的溶解性，且无抑制HP作用。各药物浸膏的药液配制如下：蜂胶药液的制备：用分析天平准确称取蜂胶浸膏1g，按每次1ml逐量加入二甲基亚砜至25ml溶解完全，得蜂胶药液浓度为80mg/ml，40℃冰储备用。黄连、吴茱萸及全方药液的制备(略)。
3 药物对HP的体外抑菌实验
3.1 材料 实验药物：蜂胶浸膏药液80mg/ml；黄连浸膏药液258mg/ml；吴茱萸浸膏药液125mg/ml；全方浸膏药液125mg/ml；阿莫西林钠(益萨林):0.5g/支(哈药集团制药总厂生产，用2ml蒸馏水稀释得阿莫西林药液浓度为0.25g/ml)。实验菌株:HP标准菌株由中国疾病预防控制中心传染病预防控制所提供。培养基:固体培养基的配制方法：哥伦比亚琼脂中添加5.3%浓度小牛血清和2.6%浓度混合抗生素，调pH值为7.5。比浊管：卫生部药品生物制品检定所出品。六孔瓷盘反应板：唐山陶瓷股份有限公司出品。八面扇形灭菌纸片:自制。微量加样器：美国Eppendorf公司出品。电热恒温水浴箱：天津市泰斯特仪器有限公司出品，HH.W21.420型。
3.2 方法
3.2.1 各药液的倍比稀释 蜂胶、黄连、吴茱萸、全方浸膏原液的浓度分别为80、258、125、125mg/ml。分别取灭菌试管8支，将每味中药原液1ml，用二甲基亚砜倍比稀释为以下处理浓度：蜂胶分别为1：1浓度(即80mg/ml)，1：2浓度(即40mg/ml)，1:4浓度(即20mg/ml)，1：8浓度(即10mg/ml)，1：16浓度(即5mg/ml)，1：32浓度(即2.5mg/ml)，1：64浓度(即1.25mg/ml)，1：128浓度(即0.625mg/ml)。黄连、吴茱萸、全方分别按上述倍比稀释方法类推。含药纸片、固体培养基、HP菌悬液的制备(略)。
3.2.2 KB法抗菌实验测定抑菌环 将配制好的固体培养基浇入各培养皿中，37℃恒温箱培养3d后取出，用直尺测量抑菌环直径，用抑菌环直径的大小反映药物抑菌作用的强弱。双份试验，取其平均值。
3.2.3 琼脂倍比稀释法测各药物抑制HP的MIC 将倍比稀释的不同浓度各药液与配制好的哥伦比亚琼脂固体培养基按不同比例配制成1ml含各浓度药物琼脂，充分混匀，待完全凝固后，用微量加样器接种以上配制好的HP菌液1μl于每个瓷孔的药物琼脂表面，均匀涂布，于37℃微需氧培养3d，观察以HP生长被完全抑制的最低药物浓度值为该药对HP的MIC。
3.2.4 联合药敏试验［2］ (1)黄连与吴茱萸对HP的联合药敏试验结果(方法略)见表1。(2)黄连与蜂胶对HP的联合药敏试验(略)。(3)蜂胶与吴茱萸对HP的联合药敏试验(略)。
表1 黄连与吴茱萸对HP的联合药敏试验结果（略）
注：无细菌生长，+有细菌生长；FIC指数≤0.5为协同作用，>0.5-1为相加作用，＞1-2为无关作用，＞2为拮抗作用。
4 结果
4.1 抑菌环的测定结果 见表2。
表2 各药物不同浓度HP的抑菌环直径（略）
注：抑菌环直径为双份纸片实验的平均值。
由表2表明，以HPSS1标准菌株为实验菌株，测定各药物不同浓度的抑菌环直径大小，结果：全方抑菌环大于3味单药，其中蜂胶抑菌环大于吴茱萸，随各药物浓度递减，抑菌环逐渐缩小，黄连最大抑菌环达40mm。
4.2 MIC的测定结果［3］ 见表3。
表3 各药物抗HP的MIC（略）
注：+细菌生长，细菌未生长。
表3表明，全方、黄连、蜂胶、吴茱萸抗HP的MIC分别为7.813 mg/ml， 8.063 mg/ml，10mg/ml，15.625mg/ml。阿莫西林经10倍稀释后测得MIC为0.25μg/ml。
4.3 3种药物的联合药敏试验结果 FIC指数=1.613／3.225+0.195／6.25=0.53——相加作用。
5 讨论
5.1 本实验以HPSS1标准菌株为实验菌株测定的各种药物，均能形成大小不等的抑菌环，且边界清晰；全方及蜂胶、黄连和吴茱萸3味单药对HP均有较强抑菌作用；全方抑菌作用大于3味单药，其中蜂胶抑菌环大于吴茱萸，表明蜂胶抗HP作用强于吴茱萸；随各药物浓度递减，抑菌作用逐渐减弱；黄连最大抑菌环达40mm。
5.2 全方、黄连、蜂胶、吴茱萸抗HP的MIC分别为7.813mg/ml，8.063mg/ml，10mg/ml和15.625mg/ml。全方抗HP的MIC最低，黄连、蜂胶、吴茱萸MIC依次增大。表明抑菌环和MIC的走势一致，二者均能表示实验药物的抗菌强弱。
5.3 试验表明：黄连与吴茱萸联合应用对HP呈相加作用；黄连与蜂胶联合应用对HP呈协同作用；3药组合应用对HP呈协同作用，表明蜂胶左金胃三联抗HP体外抑菌有效，且有量效依赖关系。
【参考文献】
［1］韩宪忠，聂 进，付晓泰，等.正交试验法优选延胡索黄连复方的提取工艺［J］.中成药，2004，26(8):675-676.
[关键词]地方本科院 校应用型人才 人才培养
尽管很多地方高校提出了培养应用型本科人才的目标，为什么要培养本科应用型人才，如何培养本科应用型人才等问题的认识并不清晰。因此，我们有必要从适应区域经济发展的需要的角度人手，对地方院校培养本科应用型人才问题的现状进行研究。
一、办学定位和培养目标
1、学校定位
办学定位是学校发展的指导方向，科学合理的办学定位是学校发展的基础。地方本科院校在进行办学定位时要考虑到自身的办学传统以及区域经济环境，结合自身优势和环境给予的机会确定办学定位。大部分地方院校地处省会城市以外的地区的城市，这些城市由于经济发展相对滞后，对人才吸引的能力相对较弱。同时地方本科院校由于办学历史、教学资源以及学科实力等方面处于弱势，因此区域之外的知名度并不高。因此地方性本科院校将办学定位于服务区域经济建设，培养当地经济发展需要的人才是明智的选择。
地方本科院校应积极融入当地社区，主动适应社会需要，一旦服务社会的能力得到社会的认可，其社会声誉也会得到提高，而社会声誉又直接影响着生源质量和毕业生的就业率。定位于服务区域经济，才能以鲜明的特色培养出真正能够满足地方经济发展需求的应用型人才，从而使他们能够更快捷更直接地进入生产服务领域，达成促进地方小康社会建设的目标。只有在合理定位的基础上密切结合区域经济发展的需要，学校与区域经济实体之间才能形成良好互动。
2、人才培养目标
如果将学生视为“产品”，那么学校就是“企业”。要想产品适销对路不但要市场定位准确，还要生产出符合市场规格的产品。办学定位需要差异化，而产品本身的特性是差异化的体现。人才培养规格是否符合市场需求是办学定位是否成功的关键因素。
地方本科高校应将培养适应区域经济发展的应用型的本科人才作为人才培养的目标。首先，人才类型上应定位于应用型人才。应用型人才相对于学术型人才更注重知识的转化效率和效果，适合快速发展的区域经济的需要。其次，人才层次上定位于本科。培养应用型人才对很多新建本科院校来说并不是陌生的词汇。在我国，高职高专最早把培养目标指向应用型人才。但是本科的应用型人才与专科的应用型人才不同。应用型人才的本科教育比专科教育的要求高。本科教育更注重知识的系统性，在掌握专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。此外，区域经济的持续发展也需要本科层次的人才提供智力支持。因此本科层次的应用型人才最符合区域经济发展的需要。
二、适应区域经济发展需要的本科应用型人才培养原则
1、关注特色产业，依据市场需求构建培养体系
为培养适销对路的应用型人才，新建本科院校的专业培养目标应建立在经济发展需要的准确把握上。任何一个地方的经济在发展过程中都会形成一些特色领域。这些特色领域应该成为新建本科院校的关注点。例如，省内的石化、医药、建筑建材、食品、纺织等依然是传统优势产业。区域内的优势产业有：石家庄电子信息产业、涿州精细品种钢产业、廊坊信息产业、唐山陶瓷产业及特种钢、秦皇岛特种玻璃、冀东重大装备制造产业、冀南新材料产业。此外还有一些新兴产业如：邯郸的药业、保定的新能源、秦皇岛的数据产业、承德市的钒钛产业同样需要大量本科应用型人才的加入。这些产业不只是在河北是新领域，有些产业甚至在全国范围内也是新的领域。因此把握区域经济的发展脉搏，建设相关学科，培养专用性人才，不但会成为省内特色，在全国内也会形成优势学科。
2、夯实理论教学，加强实践教学，凸显应用性
应用型本科教育要求学生具备合理的知识结构，又能适应和胜任多变的职业领域，强调应用性、技能性和创新性。建立“基础课程平台+专业课程模块”的理论教学体系以实现“知识面较宽，基础较扎实，应用性较强”的培养目标。理论教学体系要重视人文精神和科学精神的陶冶，思维能力的锻炼以及专业知识的积累。实践教学体系要重视专业能力的培养，要以“增强应用能力、创新意识和获得行业执业资格”为导向，构建多层次的实验教学体系和多形式的实践教学体系。
实践教学是培养学生基本技能、实践能力、创新精神的有效途径。应加强对实验室建设的重视程度，积极推动综合性、设计性实验项目建设，增加实践教学的学分比重。设计开放性实验室，学生可对实验项目选修，又可预约进入实验室进行相关活动，引导学生将毕业设计和论文与相关实验结合。加强学生的动手和创新能力，培养应用型技能。
3、加强校企合作，强化办学定位
充分利用学校的资源优势，加强与技术先进、管理规范的企业之间的联系，建立密切的校企合作。首先，建立校外实习基地，为学生实践操作技能提供平台。其次，建立教师入企业锻炼的培养机制。培养学生的应用性技能关键是教师要掌握新技能。因此要让更多的教师深入企业实践，了解相关岗位对人才的技能需求，锻炼教师的技能操作才能提高教师的教学水平。再次，加大学校与企业之间的横向课题的数量。鼓励教师建立横向课题，深入企业发现问题解决问题，不但能帮助企业解决运营难题，也能帮助教师及时把握生产、管理或服务一线情况，增强教师解决实践问题的能力，激发教师开拓教学改革和科学研究的视野，提高指导学生开展课程设计及毕业论文(设计)的水平。
三、应用型人才培养模式的构建
1、确定人才培养的知识、能力、素质结构
人才培养的知识、能力、素质结构是由市场需求决定的。从市场需求的岗位分析该岗位的知识、能力、素质的要求，然后围绕如何培养这些知识能力以及素质展开建立培养模式。
知识结构主要侧重于本专业的基础知识、专业知识和工程技术知识组成。通过由专业核心课程和方向模块课教授。能力结构主要强调实践操作能力、职业能力以及职业发展能力。通过由实践课程来培养。职业发展能力主要体现在毕业生经过几年的工作实践，应能主持新产品的开发，能解决生产第一线出现的工艺、技术、管理问题。素质结构主要强调专业素质和职业素质，此外还有一些思想政治、人文以及科学素质。素质是人才评价的综合指标，是知识和能力内化的结果和综合的体现。其中，知识为是人才培养的基础，能力是培养的核心，形成素质是培养的最终目的。某个专业具体的知识能力素质结构要依靠专业培养的职业目标进行设计。
2、教学体系构建
(1)完善学科建设和专业结构。当今科技发展迅速，知识更新速度加快，知识的更新带动了新兴行业和新职业的出现。首先，地方性本科院校应摆脱传统学科建设的模式，在学科建设上进行
创新，培育一些新兴学科和交叉学科，以创建自己的办学特色和优势。其次，优化已有的学科体系。加强对应用型学科的投入，提高学科建设对区域经济发展之间的实用性。再次，加强不同学科之间的交叉和融合。经济社会中有很多岗位需要综合的知识和技能，单一专业性的知识技能不能满足岗位的需求，因此加强知识的价差和融合更有利于专业的特色的凸显，更有利于学生就业，提高学校的社会声誉。
(2)优化课程设置。课程的设置要基于胜任岗位的要求设计，目的是要教会学生掌握岗位要求的应用能力。课程内容上分为理论课程和实践课程。理论课程包含基础理论、专业理论、专业技术。理论课程注重以理论技术为主，注重技术原理的讲授，使学生掌握技术的理论基础以及应用能力。在授课方式上专业课教学内容要注重以项目、专题、问题为出发点对教学内容进行调整。加强教师的技能学习能力，增加所受内容的前沿性和技术含量。实践课程包含基本技能实训、专项实训、岗位综合实训。实践性教学环节以培养学生的技术应用能力和智力技能为目的，应在教学计划中占有较大比例。要以实训为重，要求实践教学学时占教学总学时的40％以上，以使学生有针对性地获得较为系统的基本技能训练和专业技术训练。在课程内容的设计上要注意处理好实践教学与理论教学的关系，加强两课之间的联系。
(3)加强实训实践教学。校内实训课程与校外实训基地相结合。校内实训课程按照再现职业场景、反复训练基本技能、逐步配套与办学规模与培养目标相适应。校外实训基地要根据各个专业的不同特点，采用多种校企合作形式，将教学与企业生产过程结合起来，将课堂带入企业中。以工作现场的认识和工作实习为主，加强学生对工作的感性认识，培养学生应用或用所学专业知识与技术解决实际问题的能力，使学生学会组织现场生产，增进理论与实际的联系，培养良好的职业素质。
构建实践教学体系，首先应制定好实践性教学计划。在教学计划的制定与实施中，应当对学科专业的实践教学有一整体认识和规范设计，使实践教学程式化和系统化。其次，要重视实践教学环境建设。实践教学环境，并非实验室、车间与设备的集合，而是一种特别的教育环境和教育影响。因此除了模拟教学环境还要注重心理环境人文环境的建设，使得实验室能让学生有现场实践的感觉，提高实践教学效果。
3、人才培养的保障体系
教学的质量监控系统是人才培养模式的保障。教学的质量监控来自两方面：一方面来自国家教育部门对教学的评估，包含学位评估和本科教学评估。另一方面来自地方本科院校内部质量保障机制。教学质量的提高不能靠外部压力来提高，只有自己有质量意识才能从根本上持续提高教学效果。首先，要提高教学质量意识。全体教师要建立起教学为本的观念，教学是教师的根本。只有不断提高教学质量学校才能发展，全体教师才能有更好的发展。其次，建立教学的质量评价体系。制定相关的院系、督导监督管理制度。除课堂教学外，还要对实验、实训、毕业设计等方面建立起质量评价和监控体制。再次，建立质量评价的结果运用体制。将教学质量监控结果与教师个人及院系考核、职称职务聘任、工作量计算挂钩，优秀学生和奖学金评选等相结合。最后，终端监控。由于教学质量最终体现在毕业生质量与社会人才需求比较后的偏差反馈上，这一反馈有利于直接调整培养目标及培养过程。因此，对毕业生进行终端监控、跟踪调查，收集用人单位对毕业生的知识、能力、素质反馈意见，及时调整教学计划和教学过程，是应用型本科院校人才培养面向市场，适应社会需求的办学指导思想的集中体现。
参考文献
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[3]孟令择，王少军．河北地方高校与区域经济互动发展探索．2009(06)．
