时间：2023-05-30 09:04:57
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇济南幼儿园，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
大家好!
首先感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持!并在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。 下面我就幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨,希望我们能达成共识。
一、幼儿园的基本情况：
我们幼儿园始建于1994年,是一所学校附属幼儿园。幼儿园拥有一支教育观念新、业务能力强、师德修养好、充满活力的中青年教师队伍。办园多年来，始终以“开发潜能、启迪真爱、促进发展，为幼儿成功的一生奠定良好的素质基幢为办园宗旨，团结奋进、开拓创新，形成了“爱幼、团结、求实、创新”的良好园风和“严谨善诱、笑纳全体”的育人风格，努力创设适合幼儿发展的宽松环境。近三年来，我园有十几名教师受到盛市、县级的表彰奖励，先后被评为山东省优秀辅导员、市(县)级优秀教师、托幼工作先进个人、优秀班主任、教学能手等，幼儿园也被评为济南市托幼工作先进单位，济南市工人先锋号、平阴县女职工建功立业示范岗等光荣称号。 在上级幼教办开展的各项评比活动中，我们都取得了优异的成绩，得到了上级领导及社会各界的一直称赞和好评。
二、幼儿园的课程设置
说到课程设置，那我就先要与家长们沟通一下对孩子的教育观点的问题。
我们幼儿园一直以科学的理念指导教育工作。现在很多家长也很注重学习，教育理念也比较先进，有些家长就认为：你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法，这个孩子多聪明啊!其实在幼儿园里我们并不要克意去追求孩子学多少知识。
我们来看看我国的教育方式，明显跟西方的国家不同，西方国家的家长去接孩子的时候问什么 ?问的是：今天你玩得快乐吗?今天你跟谁合作了?强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习， 培养的是孩子的兴趣和能力，让孩子举一反三的学。
幼儿教育以培养幼儿形成良好的生活学习习惯和培养良好的学习兴趣为目的。因为幼儿时期是培养和形成一个人终身生活习惯和学习习惯的最佳时期。 幼儿园教育是基础教育，学习的内容就是最简单、最基储最容易的知识和技能，通过各种方法，游戏活动让幼儿对这些知识和技能愉快的掌握，并产生兴趣，ji发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。而良好的生活、学习习惯可以陪伴其一生，并影响他的一生。
忘记是哪一个黑暗弥漫的冬夜,孩子清醒的头脑和钟表指针的位置成反比,刚刚和母亲闲聊了几句以前的事。母亲沉沉睡去,孩子背靠着燥热的暖气,低下头,借着环境的几丝温热拨开了尘封已久的记忆。
那是这样的一个故事,冗长,而且充满了这个孩子独特的气息。
如果说童年的界限就是还不知道童年是什么的时候,那么孩子的确度过了一个不错的童年,三岁以下的日子他已经记不清了,他的记忆从四岁开始,而四岁时母亲恰好离开了他。这里的离开是指离开了家乡。早在孩子刚刚出生的时候,为了谋求更好的生活,给孩子更好的环境,父亲就离开了小镇去了济南这个省会城市,经过两年的打拼后有了一点基础,便把母亲接到了济南。母亲刚到济南的那一年是他们最苦的一年,没有家,没有固定工作,济南的冬天天气干冷,气温比镇上低很多,加之母亲身体畏寒,那段时间单单是维持生计的问题就让他们焦头烂额。
后来父亲回忆那段最艰苦的日子时总是感叹着苦难才能教会人怎样去拼搏更好的生活,去珍惜那些来之不易的幸福。
艰辛的付出总是有回报的。父亲的努力不是没人看到,在单位里大家都很欣赏这个热心而且有能力的男人,母亲也有了固定的工作,他们终于有了自己的家。之后他们便商议让孩子来济南上学的事情。
那时孩子在小镇上生活得很好,他和爷爷奶奶住在一起,他们很疼他,最疼爱他的就是年事已高的老奶奶。每次父母从济南回来时孩子都没有多少感情的波动,只是会窥探旅行包里的糖果和书。以至于父母说要让他去济南时,他会产生一瞬间的厌恶和不知所措。
孩子还是答应了,他总归是三岁时那个依恋母亲的孩子。
离开时老奶奶浸满泪水的袖口,爷爷不断往背包里塞的食物,奶奶叠得整整齐齐的衣服,都成为了孩子脑海中一幕一幕后退的影片,他不厌其烦地播放着,好像只有这些才能止住他在封闭的公共汽车里想要呕吐的冲动。
下车后孩子脸色发白地跑到路边去吐。吐得撕心裂肺,好像把身体里的器官拆卸下来后又重新拼装了一遍。吐完后孩子抚了抚胸口,若无其事地冲着父母摆摆手示意他好多了,然后他们一起去新家。
这大概是孩子第一次看到居民楼。以前在镇上都是住在有着很大院子的平房,还有曲里拐弯的巷子。巷子就像一棵粗壮的大树,每家每户都是这棵大树上的分支。孩子对这样有楼梯而且楼道昏暗的楼房很好奇,还有家里双层的门,一层是铁门,一层是木门。孩子觉得很没必要,以前家里就有一个大大的木门,邻居进进出出很方便,现在的两层门,好像与外面的世界画了一道清楚的界限。
这就是城市了吧。孩子蹲在院门口数着路上川流不息的车辆,路两旁卖牛奶和报纸的小商贩,他们嘴里说着孩子听不懂的济南方言,那些鳞次栉比的楼房的方块屋顶把天空分割成了一块块的,看上去真没有美感。
刚到济南的一段时间,父母去联系幼儿园,把孩子一个人锁在家里。他时常把木门打开,蹲坐在铁门前面,打量着他的邻居们,虽然那些人从来没看过他一眼。
他想家了。一个人的时候总是最脆弱的,他看着天色渐渐黑下来,外面的路灯与霓虹灯交织出光怪陆离的剪影,孩子把家里所有的灯都打开,可光芒再亮也照不进他的心。他抓着铁门放声大哭,像所有这么大的孩子一样,大哭是他们的权利,只是他以前没有怎么用过而已,毕竟那时的环境没有让他大哭的必要。孩子用力地摇晃着铁门,他想把门打开,他想回家。晃门的声音震得整个楼道的居民都能听到,可是没有一个人理他。其实有人理他了又能怎么样呢?他们说着孩子听不懂的方言,他们不能把爷爷奶奶和老奶奶叫来,也不能把巷子里的那群孩子们叫来,他们不能送他回家。
孩子累了,瘫坐在地上,他又一次验证了大哭这种方法的幼稚和无用。他放弃了哭喊,他红着眼睛跑到床上,蒙着头睡觉。
从那时起他开始嗜睡,因为他发现了睡觉要比大声哭喊好得多。陷入一种完全黑暗的地方,任由黑暗侵蚀着一寸寸的体肤,倒让孩子觉得无比安全,有时也会梦到爷爷他们,所以他觉得睡觉是一件幸福的事情。
2000年,孩子上了幼儿园。
那不是一件好的事情,孩子刚到济南几个月,不会讲普通话,和幼儿园的小朋友们交流起来十分困难。而且也没法交流,那些小孩们不待见他,他有乡音,他家穷,他穿地摊货,他孤僻,他的牙齿很丑而且有黄斑,他笑起来让人恶心。他不哭不闹,他坚持人不犯我我不犯人,他对那些孩子们的谩骂嗤之以鼻。
他不快乐。那一次父亲因为加班来迟了,路上闯了红灯,被交警罚喝了,交警让父亲留在那里,父亲急了,说:“孩子还在幼儿园没接呢!那么晚天黑了害怕了怎么办!自行车你留着吧,我不要了!”说罢就急匆匆地走了,父亲到幼儿园的时候真的天黑了,孩子一个人背着书包在校门口等着。按说应该在教室里有老师陪着才对,父亲带着孩子进教室责问老师为什么不看好孩子时,老师却说是孩子自己跑出去的。父亲看了看孩子,孩子歪着头,拽着父亲的袖子,说:“咦,不是你让我出来的吗?”
看着老师一阵白一阵青的脸,孩子心里得意得很。那个女人以为自己不敢说吗,她错了,就是因为恶心这样的人孩子才一次又一次地隐忍,他从没有怕过任何一个人,他没有一个有钱的家庭,他的样子不好,他孤僻,他不受人待见,这不证明他没有一颗勇敢倔强的心,一双明亮的眼睛。
孩子第一次明目张胆地嘲笑别人,而且是自己的老师。这让父亲很吃惊,但是父母第二天就给孩子退了学,母亲轻抚孩子的额头,对父亲说:“不能让孩子再受委屈。”他们找了一个更好的幼儿园,把孩子送了过去。
这个幼儿园条件比前一个好很多,有很多社团活动,孩子去上了国画班和书法班,这很适合他。孩子小时候看姥爷画画写字,毛笔勾勒出一幅幅优雅的画卷,心里很羡慕。姥爷还说书法和国画是修身养性的艺术。他在国画班里画的第一幅画是一棵带着青须的萝卜,孩子执意不让家人动这幅画,第一次回老家的时候他送给了爷爷,爷爷奶奶把这幅画挂在了房间里最显眼的地方,老奶奶浑浊的眼睛里漾起一汪柔柔的欣喜。
那些是孩子所想要的,他得不到城里孩子的喜爱,他也不需要那些怜悯,他只是努力把所有的东西做到最好,看爸妈疲惫的脸上因为他而显露出的骄傲,看爷爷、奶奶和老奶奶笑出褶皱的脸,看最亲近的姐姐展露出最灿烂的笑颜,这些就够了。
每个幼儿园的小孩可能都是这样,不过出乎意料的是孩子和小班的几个小孩玩得很好,两个可爱的小女孩,一个小男孩,都比他小一年,都是老师的孩子。几个同班女孩义正言辞地说他是故意和他们在一起的,孩子不在乎她们怎样说,倒是那几个小孩很在乎,他们变着花样安慰他,纯真又直白的语言让他很感动。在这个幼儿园的最后一天,父亲晚上骑着摩托车去接他,三个孩子跟在车后面不让他走,他感动得哭了。这是他第一次在幼儿园哭,老师误会他偷同学东西的时候都是死死地咬住嘴唇不让自己哭出来,因为他觉得自己无所谓,可是真的不在乎吗?这种事情谁都会委屈的,何况他只是一个孩子,一个曾经也很崇拜老师的孩子。
孩子从幼儿园离开的那一天充满了感动和快乐,他终于感觉到自己的存在对于别人的价值。孩子不是不流泪,他心思比谁都敏感细腻,他看不得别人的苦难,看一本小说看一部电影就会哭得泪流满面。他接触的东西太多,他对人与人之间的关系认识得很清楚,他知道有些事情只要发生了就必须承受,这些令人难过想要遗忘的经历只是帮助这个孩子成长得更快,所以他早熟,他过于懂事。孩子知道父母的不易,他珍惜眼前所有的东西,他想父亲说的是对的,苦难才能教会人怎样去拼搏更好的生活,去珍惜那些来之不易的幸福。
孩子说,他的过去是用来缅怀的,而他的未来是光明的,他有温柔的母亲,正直的父亲,疼爱他的爷爷奶奶,虽然已经过世但永远也不会忘记的老奶奶,他有姐姐,他有很多关心他的朋友,他还有那些书。
麦子是金黄色的,会使我想到你。而且,我甚至会喜欢那风吹动麦浪的声音。
孩子就像一只等爱的狐狸,他的眼睛是向着远方的,他一边努力向前,一边等待他的小王子,他从来不会放弃什么,他没有什么理由可以放弃,他失去的关心和爱正在一点一点地被弥补。孩子会眯着眼睛笑,爱他的人都说:“你的笑容真美好,让人看见希望。”
孩子想了想,又快乐地笑了起来,只要有希望,一切就还没有结束,一切就都可以重新开始。
未来虽然看不到,但是孩子可以肯定,它会是美好的。■
在山东英才银座双语艺术幼儿园，女外教老师Diane特别引人注目。这位高鼻梁上架着一副眼镜的“洋”教师，虽然来中国执教还不到一年，但她开朗的性格已让同事和孩子们视其为老朋友。
今年48岁的Diane来自英国伦敦，有一个非常中国化的名字叫魏安妮。她曾7次到中国旅游考察，对中国有着良好的印象，对中国文化有着极大的兴趣，去年初她告别丈夫和两个女儿，只身来到济南教中国的孩子学她的本土语言，她说自己特别热爱幼儿教育，喜欢和孩子们在一起。学校为她提供了一套二室一厅的住房和必备的生活用品，她对自己目前的工作和生活环境很满意。
安妮在幼儿园担任28个班级的英语口语教学，每天她总是带着微笑走进课堂，用丰富的表情和肢体语言与孩子们互动，用娱乐和游戏的方式来启发孩子们学英语的兴趣。“母语化”的教学使幼儿们处在一个轻松愉快的学习氛围中，养成了在日常生活中用英语进行交流、思维的良好习惯。在孩子们的眼里，身边的这位“洋”老师既像妈妈一样慈祥，又像朋友一样友善，每天见到老师都格外亲热。
安妮也总是带着欢乐和好奇走进生活，来体验中国的传统文化。她喜欢吃“中国菜”，并且学会了用筷子，嘴边还能说出几道自己爱吃的菜名，什么北京烤鸭啦、涮羊肉啦……她不仅喜欢“中国菜”，而且还对中国传统医术格外感兴趣，经常去济南一家盲人诊所观看针灸、拔罐、推拿等绝活。为了解其奥秘，她特意购买了一张300元的消费卡，隔三差五地光顾这家诊所。
安妮的业余生活非常丰富，每天除了要逛超市外，还要花上两个多小时到一家俱乐部跟着中国师傅学武术，在那儿她认识了不少济南的朋友，也学会了几句不大纯正的中国话：你好、朋友、再见……开朗风趣的安妮总是逗得大家开怀大笑。
安妮给家里打电话时总是这样说：中国济南是个美丽的城市，我在济南挺好的！
Diane Wei, whose Chinese name is Wei An Nie, is 48 years old and hails from London. Before coming to China to live and work, she traveled in China seven times and was deeply impressed by China’s time-honored culture. So last year, after talking leave of her husband and two daughters, she came by herself to teach English at a kindergarten in Jinan. She says she especially love preschool education and likes to stay with children. The kindergarten she works for provides a nice two-room apartment for her, as well as the necessary living articles, so she is very satisfied with her present job and living conditions.
In the kindergarten, Annie teaches spoken English to 28 different classes. Everyday, she enters the classrooms with smiles and communicates with the children with rich expressions and body language; and she increases the children’s interest in learning by means of amusement and games. This kind of “native language” teaching, therefore, produces a light and pleasant environment for the children, making them form a habit to communicate and think in English in their daily life. In the eyes of the children, their foreign teacher is as amiable as their mothers and as kind as their friends, so they feel very pleased to meet her everyday.
Annie came to China with both joy and curiosity to experience China’s traditional culture. She likes to eat Chinese dishes and has learned to use chopsticks. She can also use her Chinese language skills to order some of her favorite dishes, such as Beijing roast duck and Mongolian hot pot. Besides, she is also very interested in traditional Chinese medical techniques. She often visits a clinic operated by blind men in Jinan to watch acupuncture, cupping, and massage. In order to discover more about these practices, she has purchased a 300 RMB service card to experience the services of this clinic herself.
认真落实区托幼办和学校工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心，深化规范与发展并举的管理思路。本学期将进一步提高教师和幼儿素质，不断提升幼儿园办园质量和服务水平，使幼儿园在原有基础上再上新高。
二、工作目标和具体措施
（一）重视安全保健工作，营造平安温馨校园
1、有计划开展教师安全知识问答、幼儿安全教育和师幼安全实战演习，提高师幼的安全意识和应急突发事件的能力。
2、细化一日活动安全管理细则，规范日常工作要求，将安全责任落实到每一个环节。
3、规范卫生保健工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，全方位做好防病防疫工作，确保幼儿身心健康。
（二）加强教师多方位培养，提高教师综合素质
1、深入学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的细则，每月交流学习笔记，进行理论联系实践的考核，提高教师理论素养和对《规程》《纲要》实际应用能力。
2、分别组织语言组和音乐组的教师进行图画书讲述和边弹边唱的技能考核，提高教师的专业技能。
3、开辟“优秀园丁”和“幼儿园里好事多”德育栏目，鼓励优秀教师脱颖而出，倡导家长和小朋友学习幼儿园里的好人好事。
4、继续开展“快乐10分钟大家谈”主题讨论，在原有基础上鼓励教师关注幼教事业发展方向，提高服务家长的意识。
（三）组织形式多样的教学活动，促进幼儿和谐发展
1、要求各班结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性。
2、通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研，加强教学研究力度，增加领导推门听课次数，逐步提升日常教育教学质量。
3、深入开展早期阅读和诵读古诗活动，鼓励师幼读经典读好书，提高师幼文化素养，促进幼儿语言能力的提高。
4、结合全运会在济南召开的大好形势，组织各班开展“我运动我健康”的传统体育游戏，鼓励每位幼儿参加运动会，为其提供展示自我和健康成长的机会。
（四）密切家园联系，形成有效教育合力
1、更新幼儿园家长委员会成员，积极听取家长委员会成员对幼儿园各方面工作的意见和建议，不断改善办园条件。
2、组织家长和幼儿开展安全童谣的创编和朗诵活动，丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识。
3、通过家长学校和家长会的专题内容，与家长探讨教育话题，形成教育合力，达成教育共识。
4、利用“家园直通车”“撷海拾贝”“家园共育”等多种形式，对家长进行育儿指导和培训，加强沟通与交流。
5、增设园长信箱，充分发挥家长的监督作用，加大家园交流力度，不断规范教育行为。
八月份：
1、以先进的教育理念为指导，更新园所环境，开展环境创设评比活动。
2、全面整理园所物品和卫生，为幼儿营造整洁舒适的环境。
3、新小班试入园活动，配备优质师资，稳定幼儿情绪，进行活动常规和行为习惯培养。
九月份：
1、根据区托幼办和学校工作指示，结合本园实际，传达幼儿园工作计划，各班制定学期教育计划。
2、召开新学期幼儿园和班级的家长会，传达本学期幼儿园和班级工作思路，取得家长对幼儿园工作的支持。
3、参加省十佳幼儿园开放活动。
十月份：
1、组织教师开展以体育和科学学科为主的教学评比活动。
2、各班学习徒手操，规范动作与要求，进行徒手操评比活动。
3、组织教师进行《纲要》和幼儿园规章制度的理论考核。
十一月份：
1、组织教师进行图画书讲述和边弹边唱的技能考核。
2、组织幼儿和家长参与的安全童谣创编评比活动。
3、开展“我运动，我健康”的幼儿冬季运动会。
十二月份：
1、迎新年庆祝活动。
宝贝们没有忘记2012，正坐在家里整理2012送给他们礼物呢！当然，2013的到来，也让宝贝们充满了好奇，他们正在跟2013说他们想要什么……嘘，小点声，别惊扰了宝贝们的梦哦！
苏禹冰（冰冰）2岁 青岛莱西
2012年，我学会了说话、走路、数数还有唱歌，而且，而且还断了奶（做害羞状），这说明我是一个大宝宝啦！现在我能背诵6首唐诗，10首儿歌，“春天在哪里”、“我的好妈妈”我都会唱，妈妈最爱听我唱这首歌了，嘿嘿。我好好吃饭，多吃蔬菜鸡蛋，个子长高了许多，牙也长全了，明年可以吃更多好吃的喽！
2013，我两岁了，以后不能再叫我“小冰冰”，要叫“大冰冰”哦！我争取学会自己吃饭、穿衣服、上厕所，并且可以考虑下爸爸妈妈的建议，去幼儿园逛逛，我听说幼儿园里，有小帅哥……
陈冠宇（冠冠）9岁 厦门思明区
2012年，我报名学习画国画，学会了画梅、兰、竹、菊、红红的荔枝、白白的白菜、黑黑的金鱼和高贵的牡丹，顺道儿还了解了很多古代名人的故事，都是国画老师讲给我们听的。
亲爱的2013，我有好多梦想呢！最大的梦想是成为科学家，长大后生产一种无毒、无香精、无色素的“长生不老药”，让爸爸妈妈都长生不老！不过，这个愿望得等我长大了才能完成，你还是先满足我一些小小的愿望吧：我想去北京看看天安门、长城，最好能去清华、北大、科技大的科学实验室去逛逛！我还想成为少先队的大队委，为同学们服务！
袁若溪（暖暖）2岁 济南章丘 短发美女一枚
2012年，成了一件惊天动地的事：把“奶”给戒了。年初时，爸爸就说：“大孩子啦不吃奶了！”我生气，不听，看见爸爸就要奶吃，吃爸爸的奶也行啊！可爸爸没奶。也不知怎么的，在爸爸的轻摇慢晃中，我竟就这样迷迷糊糊地睡过去了！看来不吃奶也没啥大不了的嘛，白天我可以不吃奶了！再大点，妈妈说“半夜也不能吃奶了”。我大哭，爬起来在床上跳跳，搂住妈妈狂亲，可是妈妈只会说“我爱你”，就是不给我奶吃。她给我冲的奶粉，口味也不差，妈妈喝一口，我喝一口，吃饱了，也就不想吃奶这事了。现在妈妈有时故意逗我说“暖暖吃奶吧！”我趴在妈妈衣服上说“啊呜啊呜”，假装吃两口，嘿嘿，我也会逗她啦！
今年我的目标是学会去上幼儿园，“奶”我都戒了，还怵这个？
曹书语（阳阳）5岁 临沂
早在我上中班时，就学了一首《拍手歌》——“你拍一，我拍一，济南泉城真美丽；你拍二，我拍二，千佛山倒影真好看……”2012年我终于去了趟济南，看了著名的趵突泉、珍珠泉和黑虎泉！
听妈妈说临沂到济南有飞机了，今年我想坐飞机去趟济南，还想去美国和澳大利亚呢！今年我还要去奶奶家新开的地里种胡萝卜，让妈妈吃了跑得比兔子还快，可以背着我到处跑！
神语菲（语菲） 7岁
临沂市平邑县
2012年，我上小学啦，成了一年级一班的一名小学生。我学习很认真，学会了好多新知识呢！妈妈生日那天，我用储钱罐里的硬币给妈妈买了蛋糕，还给妈妈画了一幅画，上面写着：zhù妈妈生日kuài 乐。有些字不大会写，只好用拼音啦！不过我才是小学一年级的学生，这样已经挺厉害了，对不？妈妈感动得抱着我亲了又亲，我好幸福！
关键词 幼儿园男教师 缺失原因 对策
中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）06-0004-02
我国著名幼儿教育家张宗麟先生说过：“幼教队伍中，只有男女教师性别比例合理调配，才能有利于儿童的身心发展。”然而彭淑珍却道出了男幼教的现状：“长期以来，学前教育受传统教育观念及男性择业观念的束缚，教育缺乏‘男性’。有的男幼儿举止行为有女性化的倾向，很多幼儿缺乏健康的个性品质。可见如果中国学前教育不走出这个迷宫，就必然会影响我们幼儿的健康发展。因此这种现状必须改变，在幼儿教育中加强男性教育刻不容缓。”此现象背后的原因是什么？笔者带着这个问题进行了一次较为深刻的思考和研究。
一、幼儿园男教师的现状
（一）幼儿园男教师人数少
长期以来，幼儿园都是女性的天下，大多数幼儿园没有正规从事教学的男教师。20世纪90年代以后，丹麦和西班牙幼儿园男教师的比例达到8%左右，瑞典大约是6%。日本幼儿园男教师的比率约为7%，美国幼儿园男教师的比率达到了10%。根据教育部的统计数字，我国现有幼儿园的女性专任教师比例为98.13%，男性仅占不足2%的比例。另外，据《中国教育报》2005年3月一份调查报告显示，当时全国男女幼儿教师的比例为0.3：9.7，在大连的比例是0.05：9.95，武汉市的比例是0.6：9.4，而在国内公认幼儿教育最为发达的深圳，比例是0.04：0.96。中国幼儿园长发展论坛主席李俊杰也认为，全国稳定的带班男幼儿教师不到3000人。
（二）幼儿园男教师流失多
1.很多男幼教毕业后并未从事幼教一职。笔者大学本科学校，自2004年学前教育招收本科班以来，男幼教毕业生共24名，从事幼教职业的仅2名。郑州幼儿师范学校从2000年开始招收男性幼儿教师，截止到2007年，该校毕业男性幼儿教师约50多人，但目前实际坚守在幼师岗位者不到10名。
2.很多男幼教从事幼教工作后很快离职转业。济南幼儿师范学校自2001年开始招收男幼师生至今，共有44人，有36人毕业时进入幼儿园工作，现有18名已经离开幼儿园，坚持在幼儿园工作的18人中除2人是自己开办幼儿园外，只有3人明确表示会继续留在幼儿园工作，其他都表示不会在幼儿园一直工作下去，已流失及将要流失的人数占总男生数的93%，流失情况极为严重。
二、幼儿园男教师存在的意义
（一）男幼教在孩子的性别角色认同中起到关键的作用。班杜拉的社会学习理论强调儿童性别角色的获得是通过不同性别得父亲母亲的榜样强化而形成的。幼儿园里，男幼教扮演着“父亲”的角色，提供的是男人的性别模式，男孩缺少父性教育，易使他们缺乏男性的特点，如刚毅、勇敢，在性别角色中倾向于女性化的表现。同样，女孩的性别认同也需要父性教育的影响。研究表明，缺乏父性教育影响的女孩，性别认识模糊，在青春期与男孩交往时往往会表现出焦虑和羞怯。
（二）男幼教的性格与智力特点对孩子的认知发展起着重要作用。男幼教在与孩子的互动过程中，更多以操作、探索和变换花样的玩法，刺激、丰富儿童的想象力，培养儿童的创造意识，发展儿童的求知欲和好奇心，这样就使得孩子学到与女幼教不一样的知识经验和兴趣爱好。男幼教参与孩子的生活，能有效培养孩子动手操作能力，逐渐提高孩子的认知技能、成就动机和自信心。
（三）男幼教的爱有助于孩子良好个性品质的形成。女幼教对孩子的引导依赖她的女性特征，如关心他人、体贴他人和富有同情心等，而男幼教通常是通过独立、果断、坚强、敢于冒险、勇于克服困难和宽容等个性特征影响孩子。孩子在与男幼教的互动中，会潜移默化地模仿和学习男幼教的言谈举止，进而形成体现男人品质的个性特征。
（四）男幼教与孩子互动有助于孩子形成社会交往技能。一方面，男幼教影响孩子的交往态度，使孩子在交往中更加积极主动、自信活跃；另一方面，男幼教在与孩子共同活动中，更多的是以平行平等的形式，给儿童更多的操纵、掌握交往过程的机会。
（五）男幼教是孩子快乐游戏的玩伴。男幼教一般比较粗犷、豪放，他们经常鼓励孩子冒险和探索，玩一些动作幅度大的游戏，给孩子带去无限的乐趣，使孩子咯咯大笑。同时，游戏中的大动作、激烈的身体碰撞对孩子的身体发育、促进动作协调也是极为有利的。
三、幼儿园男教师缺乏的原因
（一）师范院校培养的男教师很少
济南幼儿师范学校十年来培养的男生总数仅占学生总数的2%，数量极度缺乏。青岛幼师从1997年开始招男生，截止到2011年，共有男毕业生42名，总毕业学生数约为2700人，男生所占比例约为1.5%。长沙师范专科学校1976-2005年，毕业生总数为5124人，男生数为57人，所占比例是1.1%。
（二）幼儿园男幼教职业认同度低
社会学家研究发现：当女性在某一职业中占大多数时，多数男性会脱离这一职业，而男性对某种职业的脱离，必然降低了这一职业的社会地位。再者，历史上“男主外，女主内”的传统思想，让大多数男性认为培育孩子是女性的事情。
（三）工资待遇低
据调查，67%的男教师的月收入在1000-1500元之间，27%的男教师收入在1500-2000之间，仅有6%的男教师收入在2000元以上，有的幼儿园还不提供住宿，有的不给买五险。在许多西方国家，工资低也是造成男幼儿教师数量少、困扰幼教发展的一大难题。在芬兰，幼儿园教师性别比例也是女性居多。一般而言，芬兰的幼儿园虽然有合格的男性被录用，但在所有幼儿园工作人员中，男性还是只有4%。薪资低和不高的社会地位是人们不太愿意做这份工作的原因。
（四）不适应幼儿园的环境
1.幼儿园里都是3-6岁的孩子。他们的身心发展特点决定了其好奇、好动、好问和不能很好的自我照料的特点，幼儿教师不仅要照顾他们的日常生活，从吃饭到穿衣无一不需操心，还要精心组织各项活动，使他们在各方面达到适宜的发展。因此幼儿教师的工作是复杂而琐碎的。
2.幼儿园里女性居多，这给众多男幼教很大的心理压力。由于男女心理不一，他们的关注热点也不一样。幼儿园里，女教师工作之外的交流的内容基本上都是家长里短的女性话题，和男教师的共同话题只剩工作。时间久了，男教师会对这种外部环境不满，时常使他们感到心灵上的孤单和生活上的单调，渐渐地被边缘化，产生压抑。
四、解决幼儿园男教师缺乏的对策
（一）各师范院校增加男幼教的招生人数，提供一定的优惠政策并改变其女性化培养方案。例如，可以给合格毕业的男幼教安排工作等。除了从男幼教的师源上入手，扩大男幼教的招生比例外，在学前教育的课程设置上更应该关注男性实际，体现男性特点，积极探索专门针对学前教育专业男生的课程培养方案、技能培养方案、教学方法培养方案、社会实践方案及就业指导方案等。这样，才可以使男幼教充分发挥其优势，获得专业认同感，积极投身于幼教事业。
（二）加大社会宣传与支持力度，鼓励男性加入幼教行业。社会舆论和媒体可以为幼儿园男教师带来与传统观念相冲击的新观念，让公众对幼教这个职业有全新的认识，正确认识男教师在幼儿园工作中的重要性，接纳和鼓励男性参与其中，尊重他们的选择，理解他们的工作，维护他们的人格尊严，用平等的态度对待他们，提高幼儿园男教师的社会地位。
（三）加大政府对幼儿教育的投入力度，改善幼儿教师的福利待遇。男性一般都是家庭的主要经济支柱，目前由于幼儿园教师的工资待遇普遍偏低，导致许多原本对幼教事业感兴趣的男性止步门外。幼儿园要想留住男教师，就必须依法落实幼儿教师的福利待遇，切实提高他们的工资福利水平。只有这样，才能体现出幼儿园男教师的社会地位，并且吸引更多的优秀男教师加入到幼儿教育工作中来。
（四）发挥性别优势，改善园所管理体制。幼儿园管理者应该充分认识男教师的特殊价值，在职能设置上，尽量让男教师参与到幼儿园工作的各个环节中去，给予他们充分的信任和发展的空间，鼓励创新，挖掘潜力，激发男教师在幼儿园工作的热情和成就感，使男教师的优势和特点得到最大程度的发挥，以保证男教师内心的自我认同感，增强其主人翁意识和责任感，进而增强其自我认同感和自我归属感，消除其心理上的不稳定因素，并最终减少幼儿园男教师的流失。
参考文献：
[1]李玉秋.论我国学前教育需求男教师的迫切性[J].台州学院学报，2004，（2）.
[2]彭淑珍.幼儿园课程中男性教育的透视与对策[J].成才，2005，（1）.
摘?要：游戏是幼儿教学的基本活动形式，幼儿园实行游戏教学是一种很好的教学措施。把游戏引入教学活动，能够极大地激发幼儿的兴趣，开发幼儿的各方面能力。文章对山区农村幼儿园的教学现状作了简单的介绍和分析，尤其是对游戏教学现状进行了研究，指出了其中存在的问题与需要改进的地方，为今后幼儿园的发展提供了方向。
关键词：农村；游戏教学；幼儿园；现状
游戏教学理论的应用有助于理解游戏教学的本质，通过把游戏和教学合理地整合在一起，指导幼儿园课程的游戏教学，让教师与幼儿共同参与课程的建构过程，使幼儿能够在游戏的过程中获得和学科以及和幼儿的身心发展相关的学习经验，以游戏活动的方式方法作为幼儿学习的主要形式，通过集体与个别游戏过程而达到在一定程度上促进幼儿身心成长的目标。目前游戏教学在各个幼儿园的应用都很广泛，而山区的幼儿教育就远远落后于城镇，游戏教学的实施情况也不容乐观，有必要对这些地区的情况深入研究。
一、山区游戏教学存在的问题分析
由于山区农村经济不发达，加上外出务工的家长也非常多，所以孩子只能让老年人帮忙带，到了上幼儿园的年龄一般就被放入园中，让老师帮着照管，而山区农村幼儿园一般都很简单，各种教学资源也很匮乏，没有相应的现代化条件来实现游戏教学，所以教学游戏实施现状普遍都比城镇的要差。另外，教师资源的缺乏也是一个很严重的问题，一般这些地方都很难招到业务素质较高的幼儿教师，就是少数有条件实施游戏教学的幼儿园也实施得不够彻底。很多教师教育观念比较陈旧，教育方法也不是很科学，这样不利于幼儿的成长与发展。实际上，我们在把游戏引到幼儿园的教育过程中时，所面临的问题并不是在操作上如何具体指导游戏，而是要在理论上充分地说明这种本质上自发的活动和教育目的之间存在促进关系，并且要让它与幼儿园的课程与教学之间相联系，在理论建构完善的基础上向实践建构转变，建立同理论相配套的实践模型，从而指导游戏的实施。不同的教师在教育观念中存在不一样的看法，导致实践中出现很多问题：一是游戏形式化，一些教师从观念上有重讲课而轻游戏的倾向，不能真正地把游戏寓于教学中，而有的教师嫌平时玩游戏麻烦，加上山区农村本来就缺乏游戏资源，所以很多游戏只会在有领导参观检查的时候才让幼儿做，造成游戏得不到正常的开展。二是游戏过于自由化，一些教师把游戏当作自由活动，把玩具撒在一边便不管，让幼儿自己随意地玩，造成游戏没有教师的参与和指导，游戏便成了一种无目的和无计划的自由活动。三是游戏过于模式化，有些教师在教学中游戏设计得过多，为使游戏更加逼真、有趣，并且有教育意义，亲自去指挥幼儿游戏，将游戏导向为自己心中的一种形式，幼儿就只能在教师的安排下消极地模仿，起不到很好的效果。
二、山区游戏教学发展的相关对策
要改变山区农村幼儿园的现状首先就要从教师的培养做起，要培养一批高素质，有服务精神，而且能吃苦的幼儿教师队伍，深入到山区农村幼儿园中，帮助幼儿实施好游戏教学。教师要有正确的游戏教学观念，把游戏当作幼儿园的主要教学手段，要重视它、研究它，要把游戏当成教学过程的重点，开展游戏时既要让幼儿获得乐趣，又要让幼儿在游戏中有所得。其次，就是要引起当地政府的重视，加大山区农村幼儿园的教学资源投入，为幼儿园配备必要的游戏设备，为幼儿园的游戏教学提供条件。最后，要充分利用山区农村的现有资源去实施游戏教学，因为每个地方都有自己的独特优势，只有利用好这些优势，才能为教学带来更多方便。例如，在山区的幼儿园中，孩子们可以更亲密地接触大自然，有更多的机会去感受大自然的力量和伟大。教师在选择游戏时要因地、因人制宜，不能按部就班，把《幼儿园教育指导纲要》规定的内容全部塞给幼儿。要针对不同年龄阶段的幼儿以及每一个幼儿各自的发展情况存在的差异来进行游戏教学。在选择游戏的类别时，要考虑集体游戏和自选游戏相互关联，相互配合，形成科学的游戏体系，这样才能使幼儿在游戏中得到提高。
总之，幼儿是祖国未来的希望，山区农村幼儿的发展状况还存在不少问题，这需要来自多方面的关注，只有努力解决好这些问题，才能促进游戏教学的实施，实现幼儿的健康快乐成长。
参考文献：
[1]丁海东.学前游戏概论[M].济南：山东人民出版社，2001.
[2]越坚.幼儿数学操作活动初探[J].教育导刊，2002（Z3）.
[关键词] 学生家长；流感疫苗；接种率；影响
[中图分类号] R195 [文献标识码] C [文章编号] 1674-4721（2013）06（b）-0155-02
为了提高儿童的预防接种率，本研究对2011年4月～2012年9月中山市某区不同年龄层按照等距抽样原则抽取小学与幼儿园儿童各200名接种情况进行调查，就学生家长对接种率的影响因素进行分析，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
对2011年4月～2012年9月中山市某区每个年龄层按照等距抽样原则抽取小学与幼儿园儿童各200名，共400名儿童。
1.2 研究方法
采用自行设计的调查问卷，调查内容分为两大类，一是儿童情况，包括儿童基本情况、健康状况；二是学生家长情况，包括学生家长对流感疫苗接种的认知、家长文化程度、居住地变更、对预防接种的态度及接种服务需求等，所有调查均由专人上门或电话访问完成，其中拒绝调查12名，均按等距抽样原则重新抽取样本，补充至400名。
1.3 统计学方法
数据采用SPSS 13.0软件进行统计学处理，计量资料以（x±s）表示，组间数据进行t检验，计数资料采用χ2检验，以P < 0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 基本资料
从本次抽样调查结果提示，本组儿童流感疫苗接种率为37.5%，其中幼儿园儿童接种率为42.5%；小学1～2年级接种率为41.18%；小学3～6年级接种率为28.03%。幼儿园与小学1～2年级接种率高于高年龄接种率（表1）。
2.2 家长对流感疫苗接种率的影响因素分析
对家长对流感疫苗接种率的影响因素分析提示，认为孩子身体健康而无需接种、不相信疫苗效果、流感流行时再接种、文化程度、家长认知水平、担心疫苗的安全性是影响疫苗接种率的主要因素，以上因素在两组间差异均有统计学意义（P < 0.05）（表2）。
3 讨论
流感是流行性感冒的简称[1]，流感病毒是引起流感的病原菌，通过空气传播，具有传染范围广、传播速度快、并发症多等特点[2]，对我国居民的身体健康带来严重危害，特别是儿童、老人与孕妇，一旦感染，可引发肺炎、无菌性脑膜炎、中毒性心肌炎等严重并发症，重症病例甚至会出现呼吸衰竭而死亡[3]。因此，流感已被列入我国重点预防的传染性疾病之一。从本次在幼儿园与小学抽取的400名儿童接种情况显示，流感疫苗接种率为37.5%，处于较低的水平。其中幼儿园儿童接种率为42.5%；小学1～2年级接种率为41.18%；小学3～6年级接种率为28.03%。幼儿园与小学1～2年级接种率高于高年龄接种率。幼儿园与小学低年级接种率比小学高年级高。
本次影响因素调查结果提示，在未接种的250名儿童家长中，认为孩子身体健康，无需接种的占46.8%、不相信疫苗效果的占54.4%、流感流行时再接种的占17.2%、文化程度初中及以下的占17.2%、家长对流感疫苗不知晓的占67.2%、担心疫苗安全性的占20.8%，均高于已接种组，以上因素具有代表性，是影响疫苗接种率的主要因素。甲流疫苗的安全性与已有60年历史的季节流感疫苗至少应该同样[4]，WHO的观点亦是如此。因此作为学校的医疗卫生部门，非常必要在学生家长中进行广泛的宣传教育，对其进行预防接种内容的健康教育讲座，提高其对预防接种工作重要性的认知，从而提高预防接种率的比例。另外，文化程度低的居民是应对流感的脆弱人群，要进行重点保护和宣传[5]。公众对流感的知晓是流感防控的关键，同时也取决于正确的健康教育和相关的政策[6-7]。
从传染性疾病预防的角度来讲，通过疫苗预防接种，保护个体免受感染，才能达到保护群体、预防传染的目的。要达到预防大面积的传染，必须要使预防接种率达到一定的比例，才能形成有效的免疫屏障，一般要求预防接种率达到60%[8]，而中山市某区学校预防接种率仅为37.5%，远远未达到预防传染的目的。因此，必须采取有效的干预措施，本研究认为可通过以下措施：①加大政府财政投入，将流感疫苗纳入儿童免疫规划中，规范预防接种登记、凭证入学；②加强对流感疫苗接种重要性与安全性的宣传力度，提高家长对流感疫苗的知晓程度，引起全社会的高度重视；③加强各部门的协同与配合，对适龄儿童的接种情况进行了解，提高流动儿童的接种率；④增加接种点与接种人员，特别是公休日，针对接种人数合理安排人力资源，以减少家长等待时间。接种单位对需接种的儿童进行登记，到接种时间利用传播平台或手机短信等方式，及时将接种信息传递到家长，以提醒家长按时带儿童接种。
[参考文献]
[1] 肖慧洁，徐郁，林波，等.6～59月龄儿童流感疫苗接种现状及影响因素分析[J].护理学报，2009，16（9）：13-15.
[2] 于明哲，雷静，曹俊隰，等.银川市2001-2006年流感疫苗接种情况分析[J].宁夏医学杂志，2007，29（7）：660-661.
[3] 许晓茵，李功理，李伟强，等.番禺区人群B型流感嗜血杆菌（Hib）疫苗接种情况及影响因素调查[J].热带医学杂志，2008，8（12）：1282-1284.
[4] 纪文艳，卢莉，吕敏，等.中国首批次甲型H1N1流感疫苗上市后安全性与保护效果的研究[J].中华流行病学杂志，2010，31（5）：481-484.
[5] 黄明毫，郭海建.突发公共卫生事件中的心理健康教育[J].中国健康教育，2008，24（11）：871-872.
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[7] 谢晓非，郑蕊.风险沟通与群众理性[J].中国健康教育，2009，25（8）：606-608.
随着世界经济全球化的加剧,人们的职业发展道路越来越国际化,对于求职者来说,一份好的简历是非常重要的。以下是小编整理的个人简历word格式，以供大家参考。
个人简历word格式一：姓名： -
国籍： 中国
目前所在地： 广州 民族： 汉族
户口所在地： 浙江 身材： 161 cm 50 kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 23 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 质量管理/测试工程师(QA/QC工程师):助理 采购专员 行政专员/助理
工作年限： 1 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职- 随时
月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 广州 中山 深圳
个人工作经历：
公司名称： 喜高塑胶制品(深圳)有限公司起止年月：2007-09 ～ 2008-05
公司性质： 外商独资所属行业：五金矿产，金属制品
担任职务： 助理规格工程师
工作描述： 主要面向客户及公司内部生产工艺，负责接收客户的产品规格书，核对产品结构尺寸与实际生产规格，并与客户进行沟通;解决公司生产和出货出现品质异常的问题 ，并对外来文件进行统一，分类的的存档。定期的回顾。
离职原因：
教育背景
毕业院校： 桂林电子科技大学
最高学历： 本科获得学位: 学士 毕业- 2007-07-01
所学专业一： 电子信息科学与技术 所学专业二：
受教育培训经历：
起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
2003-09 2007-07 桂林电子科技大学 电子信息科学与技术 学士学位
语言能力
外语： 英语 良好
国语水平： 优秀 粤语水平：
工作能力及其他专长
具有一定的英语听说读写能力，熟悉掌握WORD，EXCEL,基本的CAD绘图，图纸解析,对ERP和SAP也有所了解。
对工厂的整体运作及系统有全面的认识，对产品品质有深刻的了解。
熟悉文件的转化，处理，归档以及派发。
能与客户沟通处理产品规格上的问题以及品质异常现象。
详细个人自传
性格开朗，独立，脚踏实地;工作积极，用行动来证明自己。坚持从事电子产品类的工作，以自己的专业来实现所学的价值。事事无绝对，如果你给我一个信心，那么我将释放所有的热诚去实现价值。所以工作中，我是忙碌的，也是幸福的，我想同等的价值将会在我的努力中实现
个人简历word格式二：姓
名：
性
别： 男
民
族： 汉族 出生年月： 1986年3月1日
证件号码： 婚姻状况： 未婚
身
高： 170cm 体
重： 55kg
户
籍： 广东湛江 现所在地： 广东广州
毕业学校： 湛江师范学院 学
历： 本科
专业名称： 英语 毕业年份： 2009年
工作年限： 一年以上 职
称： 初级职称
求职意向
工作地区：
待遇要求： 可面议 ; 不需要提供住房
到职时间： 可随时到岗
教育培训
教育经历： 时间 所在学校 学历
2005年9月 - 2009年7月 湛江师范学院 本科
培训经历： 时间 培训机构 证书
工作经历
所在公司： 广东省商业职业技术(技工)学校
时间范围： 2009年8月 - 2011年2月
公司性质： 事业单位
所属行业： 教育、培训、科研院所
担任职位： 班主任、英语教师
工作描述： 在广东商校担任班主任期间，形成了自己的一套班级管理的方法，能与学生很好的沟通、交流;作为英语教师，我能比较好的完成教学工作，曾经是口语协会的指导老师。
离职原因：
所在公司： 湛江恒兴水产科技有限公司
时间范围： 2008年7月 - 2008年8月
公司性质： 民营企业
所属行业： 贸易、商务、进出口
担任职位： 办公室助理(实习)
工作描述： 整理文件，收发邮件，及接待客人等。
离职原因：
所在公司： 湛江晚报
时间范围： 2007年7月 - 2007年8月
公司性质： 国有企业
所属行业： 媒体、影视制作、新闻出版
担任职位： 实习记者
工作描述： 参与报纸的采编工作，包括协助记者进行采访工作，搜集整理采访资料等，特别是参与了07年湛江特大水灾的报道工作。此外，在实习期间，还发表了《菜价走高，菜农笑赚》等文章。
个人简历word格式三：姓
名：
性
别： 女
民
族： 汉族 出生年月： 1987年6月1日
证件号码： 婚姻状况： 未婚
身
高： 156cm 体
重： 46kg
所学课程
大学语文，高等数学，幼儿文学，英语，幼儿卫生学，幼儿教育学，幼儿心理学，综合教法，幼儿园管理，学前教育史，书法，计算机，键盘，幼儿歌曲自配伴奏，舞蹈，幼儿舞蹈，体操，体育，声乐，乐理，美术，手工制作。
曾任职务
生活委员，卫生委员，键盘课代表，团支部书记，学习委员。
所获荣誉
2008年，“希望之星”歌咏比赛优秀奖;
中国歌剧舞剧院美声唱法八级证书;
2008年，获教育局“优秀志愿者”;
2009年，见实习获得“优秀实习生”;
2005-2009年，多次获得“优秀班干部”“优秀团员”“优秀团干部”“三好学生”及“三等奖学金”。
实践与实习
2005年，济南甸柳中心幼儿园见习;
2007年，省政府幼儿园实习;
2008年，济南铁路南郊幼儿园见实习;
2009年，济南铁路二七幼儿园见实习;
2005-2009年，在客运中心，居委会及校保卫科进行长期实践。
自我介绍
五年的学习，我已经很好的掌握了学前教育的理论知识，并能很好的运用到实际当中，通过学校的各种活动，磨炼了意志，提高了自身涵养，我的爱好及特长是声乐和钢琴，并且声乐已通过美声唱法八级，生活中喜欢看些陶冶情操的书籍，喜欢亲近自然。
自我评价
正如我的名字，我很真诚。另外，稳重，活泼中带內敛，待人热情，大方，喜爱孩子，有爱心，耐心，责任心，重要的是我有一颗童心。因为担任班委，所以具有很好的组织能力、协调能力与沟通能力。
幼儿园十月份活动计划汇总
一、指导思想
以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理工作条例》为准绳，以《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神为指南，以提高保教质量为中心，以教研教改为动力，科学合理组织幼儿的一日活动，培养幼儿的创新精神和实践能力，争创一流服务。
二、本学期工作目标
1、加强教师专业培训，帮助教师快速成长。
2、抓实教学活动研讨，以点带面促进全园整体教学水平的提高。
3、加大家长工作的宣传力度，结合《指南》精神，推动家园一致的和-谐教育。
4、加强幼儿区域游戏和户外活动的监督，保证幼儿游戏时间，充分满足幼儿游戏愿望。
5、重视安全、保健，为幼儿全面打造安全健康的教育环境。
6、组织教师参观学习，让教师走出去多参观多学习。
7、开展教研活动，加强同行间的交流，开拓教师的视野，进一步推动我园教育教学工作的发展。
三、工作措施
(一)规范常规教学，优化课程体系
1、加强日常教育教学活动的监督和管理，在一日活动正常化的基础上，督促教师备好课、上好课、积极开展随堂听课、评课活动，要求教师每周互听互评课不得少于一节;每月上交质量较高的教学笔记、教案。
2、深入开展区角、体育、户外等游戏活动，积极创设适合幼儿年特点的游戏活动内容，把游戏化教学渗透到各项教育活动。积极开展幼儿体育锻炼活动，加强游戏活动的指导，通过游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。
3、制定日常工作量化考核表，月工作量化表，使班级工作规范化，幼儿一日教育教学活动优质化，同时也促使教师更加专业化。
四、本期月工作安排
十月份
1、有业务园长带头进行推门课听课、评课活动。
2、教师进行早读书识字游戏比赛。
3、各班结合重阳节开展敬老活动
十一月份
1、 各班教师进行公开课比赛。
各班教师组织幼儿进行"庆元旦"联欢活动。 十二月份、元月份 1、开展元旦庆祝活动。 2、各项工作总结、资料整理。 3、学期总结，各班教师对幼儿进行评估总结。
幼儿园十月份活动计划汇总
一、指导思想
认真落实区托幼办和学校工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心，深化规范与发展并举的管理思路。本学期将进一步提高教师和幼儿素质，不断提升幼儿园办园质量和服务水平，使幼儿园在原有基础上再上新高。
二、工作目标和具体措施
(一)重视安全保健工作，营造平安温馨校园
1.有计划开展教师安全知识问答、幼儿安全教育和师幼安全实战演习，提高师幼的安全意识和应急突发事件的能力。
2.细化一日活动安全管理细则，规范日常工作要求，将安全责任落实到每一个环节。
3.规范卫生保健工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，全方位做好防病防疫工作，确保幼儿身心健康。
(二)加强教师多方位培养，提高教师综合素质
1.深入学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的细则，每月交流学习笔记，进行理论联系实践的考核，提高教师理论素养和对《规程》《纲要》实际应用能力。
2. 分别组织语言组和音乐组的教师进行图画书讲述和边弹边唱的技能考核，提高教师的专业技能。
3.开辟"优秀园丁"和"幼儿园里好事多"德育栏目，鼓励优秀教师脱颖而出，倡导家长和小朋友学习幼儿园里的好人好事。
4.继续开展"快乐10分钟大家谈"主题讨论，在原有基础上鼓励教师关注幼教事业发展方向，提高服务家长的意识。
(三)组织形式多样的教学活动，促进幼儿和-谐发展
1.要求各班结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性。
2.通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研，加强教学研究力度，增加领导推门听课次数，逐步提升日常教育教学质量。
3.深入开展早期阅读和诵读古诗活动，鼓励师幼读经典读好书，提高师幼文化素养，促进幼儿语言能力的提高。
4.结合全运会在济南召开的大好形势，组织各班开展"我运动我健康"的传统体育游戏，鼓励每位幼儿参加运动会，为其提供展示自我和健康成长的机会。
(四)密切家园联系，形成有效教育合力
1.更新幼儿园家长委员会成员，积极听取家长委员会成员对幼儿园各方面工作的意见和建议，不断改善办园条件。
2.组织家长和幼儿开展安全童谣的创编和朗诵活动，丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识。
3.通过家长学校和家长会的专题内容，与家长探讨教育话题，形成教育合力，达成教育共识。
4.利用"家园直通车""撷海拾贝""家园共育"等多种形式，对家长进行育儿指导和培训，加强沟通与交流。
5.增设园长信箱，充分发挥家长的监督作用，加大家园交流力度，不断规范教育行为。
十月份：
1.组织教师开展以体育和科学学科为主的教学评比活动
2.各班学习徒手操，规范动作与要求，进行徒手操评比活动
3.组织教师进行《纲要》和幼儿园规章制度的理论考核
十一月份：
1.组织教师进行图画书讲述和边弹边唱的技能考核
2.组织幼儿和家长参与的安全童谣创编评比活动
3.开展"我运动 我健康"的幼儿冬季运动会
十二月份：
1.迎新年庆祝活动
——赵瑞平
有一天，中央电视台的记者去采访汉字幼儿园的汉字宝宝。因为他们再弄一个汉字宝宝组合大赛。
导演就看中了“道”，这个宝宝很高兴。说：“你身上的笔划为什么这么难写？”宝宝说：“因为我的爸爸、妈妈把我一生下来就仍到了中国首都的一个大马路旁，所以我的名字叫‘道’，用了首都的首，在马路旁就用了‘辶’这个字”。导演说：“你名的来历真有趣，我就选你吧！”宝宝高兴地喊到：“太好了！太好了！我终于可以上电视了！”又看中了一个字，是“词”。导演说：“这个名有什么来历？”宝宝说：“我刚刚生下来时，好多好多的话说：我长大肯定是一个漂亮的小姑娘等……我爸爸是一个大司令。所以我叫‘词’。”导演又找了很多人，比如：柳、江、平、歌唱等……好多好多。导演让它们组成一首诗，导演叫“刘禹锡”。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平，
闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，
道是无晴（情）却有晴（情）。
台下的导演和观众，交口称赞。它们还在上面跳舞。
关键词:男性幼儿教师、建议、学前教育、幼儿
一、 男性幼儿教师在学前教育中的重要意义
学前教育是幼儿的启蒙发展阶段,而幼儿教师作为学前教育的主导者能够影响着学生的身心成长,甚至幼儿教师的启蒙能够影响幼儿终生的发展。而男性幼儿教师具有着女性幼儿教师所没有的果断、坚强的性格特点,对幼儿的发展起着重要的作用。
一方面,男性幼儿教师对幼儿的性格形成过程起到至关重要的作用。男性幼儿教师具有着女性幼儿教师所没有的个性与气质,并且拥有其独特的人格魅力。而男性幼儿教师给幼儿们带来的影响也正是幼儿园学前教育所期待的。男性幼儿教师具有的培养儿童的独立性以及探索精神方面,传递给儿童的信息要远远超过女性,使幼儿能够更全面的发展。
另一方面,客观的说,男性幼儿教师越来越受到社会的关注和欢迎,是因为社会各界的幼儿园考虑其自身的发展,他们需要这样多功能型的人才注入到学前教育的队伍中。现当代是信息时代,多媒体教学已经普及到学前教育中,电脑、网络、电视的应用导致幼儿园需要男性教师去全面发展幼儿园。
此外,男性幼儿教师职业的发展还有利于提高幼儿园的办学水平。从社会心理学角度看,男性幼儿教师有利于提高女性幼儿教师的自身素质,而男性幼儿教师的开朗性格,也能够维持一个良好的人际关系和工作环境,也就能够提高幼儿园的管理水平,从而提高幼儿园的办学水平。
二、 男性幼儿教师职业的发展现状
男性幼儿教师随着社会的重视程度与其自身发展来看,其职业的发展是具有长远性意义的,但目前来看,男性幼儿教师在全国范围看,相对于女性幼儿教师的比率还是有很大差距的。其原因简要归结如下:
首先,男性幼儿教师数量偏少,导致男性幼儿教师队伍发展欠佳。据我了解,我国的幼儿园男性教师的数量普遍存在着严重缺少的现象,一个幼儿园的教师若干,而男性有人教师只有个别一个两个,这让男性幼儿教师情何以堪,是多么的“亚历山大”啊。因此也就导致了男性幼儿教师的离职现象,一部分离职是属于调离,调换到规模大的幼儿园,导致幼儿园的发展水平存在差异。另外一种就是,男性幼儿教师看不到自己的发展前景,也就改行做其他职业,导致教育资源的流失。
再次,男性幼儿教师缺乏职业认同感,也就导致了男性教师对幼儿职业的社会价值的认知存在差异,就目前来看,我国学前教育的发转状况来看,男性幼儿教师对职业的认同感主要体现在以下几个方面。
第一,普遍男性幼儿教师对自己的职业不感兴趣。俗话说,无论干什么都要干自己热爱的行业,缺乏兴趣,何谈提升质量和自身能力。
第二,普遍男性幼儿教师对自己的职业缺乏成就感。男性幼儿教师感觉自己无法在这个岗位上使自己发挥更好的价值,在工作中缺乏工作的安全感。
第三,大多数男性幼儿教师难以适应枯燥的工作环境。男性虽然具有阳刚之气,但是在与幼儿的沟通和交流,就显得缺乏耐心。
三、 促进男性幼儿教师职业发展的建议
1.社会各界对男性幼儿教师职业的认同
我国自古以来的传统观念是,幼儿教师本应该就是女性的职业,这样就对男性幼儿教师造成了压力,使其很在意社会是否认同而倍感压力。传统劳动劳动观念中,对性别的分工的观点是,男性选择幼儿工作是因为其目光短浅、能力低下以及没有远大理想的表现。因为传统的观念中“男主内、女之外”是理所应当,所以,即时学前教育中的男性幼儿教师再有成就,也不会被社会所认同。这就要求,社会各界人士对男性幼儿教师的认同,同时社会舆论媒体也应该给人们树立正确的男性幼儿教师职业观念,为了幼儿的的发展以及学前教育男性幼儿教师职业的发展,让社会共同努力, 开创一个很好的环境,让男性幼儿教师有更大的发展空间。
2. 幼儿园为男性幼儿教师创造更大的发展空间
男性幼儿教师从起步开始到实现职业的发展是需要一个完整的过程,幼儿园方面应该给男性幼儿教师提供一个足够大的发展空间,从而实现男性幼儿教师的职业角色转变。男性幼儿教师的职业发展要从幼儿师范学生到一名合格的幼儿教师的角色转换是血药和谐的人文环境和物质环境共同帮助的。
首先,要给幼儿园男性教师提供一套完善舒适的物质环境。比如根据男性幼儿教师的自身特点,为他们提供一个属于自己的工作、生活和学习的环境,属于他们男性自己的宿舍、卫生间以及活动场地等等。
其次,幼儿园管理者还应该给那男女教师、新老教师提供一个互相交流的场所。这样有助于男女同事互相交流工作经验,女教师也能够帮助男教师尽快确立自己的工作性质和工作认同感。因为,社会的压力和男性幼儿教师处于一个女性同胞的人文环境中,可能会不知如何自处。
最后,组织科学合理的入职后的岗位培训。幼儿园的管理者应该多为入园的男性教师着想,多为男性教师提供入职后的专业培训,提供更多的学习机会。这样做有两个好处,一方面,组织专业的入职后培训,可以联合全市多个幼儿园的男性幼儿教师一同上课,这样就不会让男性幼儿教师群体感觉孤单,同时对职业的认同感也会增强。另一方面,可以及时的给幼儿教师普及新观点,使其与时俱进。还可以鼓励男性教师提高其自身专业技能和专业水平,提高他们的职业道德水平,充实他们的平日生活,让男性幼儿教师坚定自己的教育信念,将男性幼儿教育职业可持续的发展下去。(作者单位:沈阳师范大学)
参考文献:
[1]傅晨.男性幼儿教师职业发展现状及对策研究——以济南市部分幼儿园为例[D].山东师范大学.2012
