时间：2023-05-30 09:05:15
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小组鉴定，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
实习是为了更好的完善自己，实习过去了就是写鉴定意见的时候了，那么小组组长鉴定意见该怎么写呢?下面由小编精心整理的实习小组组长鉴定意见，希望可以帮到大家!
实习小组组长鉴定意见
1. xx学生谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取报社老记者的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
2. xx学生踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展新闻采访工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在新闻采访和摄影领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作起来责任心强，工作效率高。在时间紧迫的情况下，能加时加班、保质保量完成工作任务。
3. xx学生待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我报社的各项规章制度，实习一个半月期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
4. 该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短社会实践期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信她会在今后的工作中取得更加出色的成绩。希望xx学生继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国的新闻事业打下扎实基础。
5. xx-x同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。
6. xx-x同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
7. xx-x同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。
8. xx-x同志自去年毕业开始在xx-x实习。在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。
9. 该生在实习期间，能遵守本单位的各项规章制度，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任务。、该员工能遵守本公司的规章制度，按时上下班。在工作中任劳任，能配合各岗位的工作。按时完成主管下达的生产任务。在流水线作业中练成好能手。
10. 能遵守本厂的规章制度，刻苦耐劳、工作积极，表现优秀。、该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。结合实际虚心学习。得到大家的一致好评、希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基础。
实习小组组长鉴定评价
1. xx同志积极主动，态度端正。实践期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
2. xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
3. xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。
4. xx同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实践期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
5. 该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实践工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
6. xx同学在我单位实践期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实践期间得到领导和同事们的一致好评。
7. 该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表现优秀，体现出了应有的精神和风采，圆满完成了本次实习。
8. 该生在我公司实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊、踏实、勤恳、能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评!
9. 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
10. 实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
实习小组组长鉴定评语
1. 该生勤奋好学、工作认真、服从上级安排、本厂对该生非常满意。、该生在我xx-x部实习期间，表现相当好，工作认真负责，受到我部师傅的表扬。
2. 本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班、待人有礼、业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。
3. 该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有责任心，与同事之间和睦相处，社交能力强。
4. 在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。
5. 该员工在工作期间，表现良好，同事之间相处比较融洽，乐意服从上司的任何安排，对于工作上的不懂的地方就问，并能主动提出自己的见解，这位员工我很满意。
6. 该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。
7. 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三。。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
8. xx-x同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。
9. 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
(一)明确工作思路，加大宣传力度，积极组织报名
开展农职业技能鉴定是提高农业劳动者素质、技能水平和就业能力，促进农村劳动力转移、农业增效、农民增收，达到农业和农村经济全面发展的重要措施。为推进我州农职业技能鉴定工作的开展，我州农广校把农职业技能培训和等级鉴定作为每年的重要工作任务抓紧抓实，按照省农广校“特有工种农业—251号鉴定站”下达的任务，年初就召开全州农广校会议，由校长对鉴定工作做出安排部署。各县分校结合本县实际，找准切入点，狠抓落实。加大宣传力度，并针对14种农业行业就业准入职业，积极组织报名。一是对农机技术人员、农业种植行业技术人员、沼气建设技术人员开展宣传;二是针对职业中学学生持有职业资格证书在参加高考中可以加分的政策，各鉴定点人员深入职业中学和农村中学开展宣传;三是结合农村劳动力转移培训项目实施职业技能鉴定;四是利用广播、报刊、电视等媒体开展宣传。
通过加大宣传力度，学员踊跃报名参加培训和鉴定，全州报名人数达719人。其中：丘北县果树工中级工报名人数329人，沼气生产工初级工报名人数97人;马关县农业机械操作工初级工报名人数160人;砚山县沼气生产工初级工报名人数66人;××县沼气生产工初级工报名人数60人;西畴县果树工中级工报名人数12人。
(二)强化伍管理，部门配合，精心组织实施
职业技能鉴定工作需要精通专业理论和技能操作，懂得培训方法和鉴定程序的考评员队伍的强力支撑。为此，州、县鉴定点领导把考评员师资队伍建设作为开展农职业技能培训和鉴定工作的首要任务抓紧、抓实。到2009年，全州农广校具有考评员资格证的教师达到了19人，建立了由333名具有较高专业理论知识和实践经验的兼职教师资源库。
职业技能鉴定工作的实施涉及多个单位部门的共同参与，因此，全面协调是保障工作顺利完成的关键。2009年我州鉴定工作就是分别与丘北、西畴县职业技术中学，马关县农业机械学校，砚山、丘北、××县农业环境工作站等单位的紧密配合下实施的。
鉴定点在每次鉴定工作开展时，严格按照中央农广校《农业行业特有工种职业技能鉴定管理办法》和《云南省农广校职业技能鉴定工作程序》的要求组织实施，理顺各部门的关系，明确相应职责，制定实施方案，精心组织。根据鉴定的工种、人数和涉及的单位，本着就近、就地的原则来安排培训和鉴定，选择督导人员和考评人员组建领导小组和考评小组。如西畴县职中有12名毕业生报名参加鉴定，但因人数少，达不到单独设立鉴定考点要求，为了不让这批学员错过鉴定，州农广校根据就近原则，把这12人调配到丘北县共同参加鉴定。鉴定前一周召开考前筹备会议，对本次鉴定工作进行周密布置和安排。从培训教师和考评员的安排，鉴定场地和工具的准备，到意外受伤使用的创可贴等医药用品都准备妥当，力求使鉴定工作做得周密、顺畅、圆满。
(三)注重培训效果，确保考评质量
农职业技能鉴定是依据农业职业技能标准和职业技能鉴定规程，通过理论知识考试和实践技能操作考核的方法对劳动者的技能水平和任职资格进行客观、公正、科学、规范的评价与认证活动。目的是提高劳动者的理论水平和技术能力，培养农村实用型人才，促进农业和农村经济的全面发展。因此，我校在开展鉴定工作中注重农职业技能培训的效果，让学员经过培训后成为懂理论、善操作的技术能手。参与鉴定的学员在报名前已经具备了一定的专业知识和工作经验，为了保障技能鉴定的质量和合格率，在培训过程中根据学员的文化程度和水平，根据所学专业和鉴定的不同等级，严格按要求进行系统的学习和实作，培训教师都是本专业理论知识和实践经验丰富的老师来担任。
考评时，考评员按照技能鉴定考评标准严格进行，督导小组领导进行巡视和监督，每个人都要佩戴胸卡，持证上岗。理论考试采用单人、单桌、单行闭卷考试，每考场人数在30人以内，由两个监考老师负责监考。学员必须持准考证对号入座，严肃考纪，杜绝作弊。考试结束后，由考评小组统一阅卷，经理论考试及格的学员方能参加技能操作考核。操作考核根据考试内容细分小组，例如内容涉及口答、识图、操作的，考评小组就分为三个小组，每组配备3个考评员打分。学员按考评内容分小组参加考试。参加考试的学员才能进入场地，非考评员和考试学员不可进入考试现场。对于识图和口答类题型，按照要求准备足够题量，由考评员随机抽题让学员解答。技能操作中由学员独立完成各项考核内容，考评员不得进行任何提示。考评过程中由考评员按照各项评分标准严格打分，确保了考场的纪律和鉴定的质量。
(四)认真统计数据，及时上报材料，做好工作总结
每次技能鉴定完毕，州农广校都要求各县技能鉴定点认真统计汇总本次鉴定的有关数据和信息，及时制作需要上报的表册和材料，仔细核对，确保无误。对鉴定过程进行总结，为今后的鉴定工作积累经验。
2009年，全州农广校农职业技能鉴定点共有719人报名参加了培训和鉴定，有672人通过了理论知识考试和技能操作考核合格获取了农职业技能资格证书。其中：男488人，女184人，合格率达到了93.46%。丘北县、西畴县果树工中级工培训和鉴定，合格324人。合格人员中按性别分，男148人，女176人为。理论考试平均分71.79分，技能操作考核平均分70.75分，合格率为95.01%。马关县农机操作工初级工培训和鉴定160人，全部合格。其中：男159人，女1人。理论考试平均分67.5分，技能操作考核平均分65.2分，合格率为100%。砚山县、丘北县、××县沼气生产工初级工培训和鉴定218人，合格188人。其中：男181人，女7人。理论考试平均分72.8分，技能操作考核平均分67.9分，合格率为86.24%。
(五)存在问题
1、经费不足，难以在农民工中开展鉴定
我州农职业技能鉴定工作自2002年实施以来，多数参加鉴定的人员是参加“三校生”考试的职中学生，事业单位农技人员和工厂职工。由于我州属农业大州，经济不发达，培训经费不足，加之多数农民工文化素质低，经济困难，培训费难于承担。因此如果没有专项培训经费，很难在农民工中开展培训和鉴定，鉴定面难以拓宽。
2、缺乏地方农职业技能鉴定收费标准
国家对职业技能鉴定制定了收费标准，但没有把农职业行业特有工种具体分类、分级并出台相应的收费标准。一些省市针对各行业工种制定了地方性收费标准，但云南省没有农业行业职业技能鉴定收费标准的具体文件，致使在鉴定收费中出现了困难。
3、鉴定教材不配套，培训场地不完善
随着农村市场经济的不断发展，学员参加鉴定的工种也随之增多。但由于农业部多数工种没有统编培训教材，培训内容与考试教材分离，影响了学员的考试成绩。各鉴定点培训和鉴定场地条件设施不完善，当培训和鉴定人数多时往往要借用协办单位设施和场地，制约了鉴定规模的进一步扩大。
二、2010年工作计划
2010年全州计划开展农职业技能鉴定300人，为顺利完成鉴定任务，特提出如下措施：
(一)多渠道筹集经费，加大宣传力度，提高鉴定辐射率和规模
按照“多一项技能，多一本证书，多一条就业出路”和“培训一个专业，致富一方群众”的原则，根据市场需求和学员实际，选择不同的工种和等级进行培训及鉴定。特别要深入农村开展培训和鉴定，使农职业鉴定工作辐射到农村，使青壮年农民受益。培训经费由学员出一点，各级政府配套一点，在农村组织青壮年农民工培训和鉴定，转移农村富余劳动力，增加农民收入。组织各县农广校继续深入职中、农业、畜牧、水产、林业等系统及农村开展招生宣传，积极组织学员报名，提高鉴定辐射率和规模。
(二)鉴定工种与培训教材配套，完善鉴定点设施条件
根据不同工种，尽量选用与本专业内容相近的教材进行培训，提高学员理论水平，熟练掌握实践技能。尽最大努力，逐步完善鉴定点的场地和硬件设施建设，把传统教室升级为多媒体培训教室，健全鉴定所需的设备。
2017预备党员鉴定意见范文一
某某成为预备党员的第一个季度，表现很好。特别是将其列入党员现任区之后，工作热情高、干劲大，几乎每班都早下井、晚升井，一季度他所在的责任区实现了安全运转，并在全矿文明生产检查中得到好评。思想认识也有一定提高，小组会上敢于发言，所提的打扫卫生工具承包到人头的建议也被采纳，并在管理中有了明显效果。过去说话太直、不易被人接受的毛病已有改进，还主动找人征求意见，改善了同志关系。
党小组长：某某。
年月日。
2017预备党员鉴定意见范文二
某某被批准为预备党员之后，能从各个方面严格要求自己，思想认识有了提高，工作主动性增强，并在党员责任区活动中表现很好。特别是党支部指出他说话不注意方式的问题后，非常重视，努力改进，显示了知错即改的决心。支委会讨论认为，某某本人的自我总结实事求是，的确是其表现的真实反映，与党小组考察情况、与党内外反映情况是一致的。希望再接再励，二季度有新的进步。
党支部书记签字。
署年月日。
2017预备党员鉴定意见范文三
年月日召开支委会，3名委员全部参加。支委会根据某某一年预备期间的表现和党小组对其考察的情况，认为其从思想、工作、学习、生活等方面都能够严格要求自己，尤其是对群众所提出的缺点和不足认识深刻并迅速改正。综合认为，某某已经符合党员标准，并在实际工作中发挥了党员的先锋模范作用。同意某某按期转正，提请支部大会讨论通过。
党支部书记签字。
署年月日。
2017预备党员鉴定意见相关文章：
1.2017预备党员鉴定表党支部鉴定意见
2.2017党支部鉴定意见
3.2017预备党员一年鉴定模板
4.2017年预备党员鉴定
5.2017最新预备党员鉴定报告
【文献标识码】B
【文章编号】1672－4208(2010)14－0070－01
计划生育手术并发症群体是在推行计划生育工作过程中出现的特殊人群。这部分人群，响应党和政府的号召落实计划生育手术，为我市控制人口过快增长，降低生育水平作出了重要贡献。然而，由于多种历史因素的影响，他们在落实计划生育手术后不幸患上了手术并发症，有的甚至导致严重功能障碍或残疾，身体状况不好，家庭生活困难。为了认真实践科学发展观，充分体现以人为本的理念，省、市人口计生委指导三个试点县(市区)按流程对计划生育手术并发症患者进行了摸底、鉴定、治疗和扶助工作。
1 对象与方法
1.1调查对象本次调查计划生育手术并发症对象179人。平均年龄约43岁，年龄最大的67岁，最小31岁。女性有107例。占59.8％，男性72例。占40.2％。
1.2调查方法2009年11月初，我站由分管科技领导带队，组织科技科、技术指导站工作人员，分两组开展调查。参加人员基本固定，调查人员、管理人员统一培训，调查表格一致，达到统一标准。一组下到3个试点单位查财务补偿及治疗费资料，另一组进村入户与对象和计生干部面对面座谈询问当年手术情况、并发症病程及治疗、对象的需求及意见、核对治疗和扶助情况，填写相应调查表格，然后进行汇总分析。
1.3调查内容并发症患者病状构成：做手术年代构成；鉴定结论等级构成；补偿途径及经费情况；并发症对象和基层干部意见情况。
2 结果
2.1各类节育手术的并发症发生情况痛性结节、附睾淤积70例，占39.1％，粘连性肠梗阻46例，占26.7％，妇科炎症(盆腔炎、附件炎等)30例，占16.8％。精神类(精神障碍、神经官能症等)17例，占9.5％，其他如障碍、皮埋后闭经等16例，占8.9％。
2.2施术年代及组织形式20世纪70～80年代施术的有114例，占63.7％，20世纪80～90年代施术的有48例，占26.8％，2000年以后施术的有17例，占9.5％。20世纪70～90年代施术大多是集中活动时强制手术的，并且大多是在当地卫生院施术。
3 讨论
[关键词] 植物学 校外实训 策略 实训效果
植物学校外实训是植物学教学的重要组成部分,对学生综合运用植物学基本理论、基本知识,拓展基本技能,提高教学质量,适应社会需求具有重要作用。目前,各高校均采用较为成熟的集中实训方式,但由于各院校环境资源不同,实训方式各有千秋,效果也千差万别。目前,不少同行针对植物学校外实训做了一些研究,取得了一定效果。但由于植物学校外实训涉及多方面因素,对该方面进一步研究,可以丰富经验和案例,将植物学校外实训研究进一步引向深入。
1 研究方法和步骤
采用行动研究法,根据实训目的、结合实训特点和本地实际,提出植物学实训的6个策略,通过2004年以来6年的实训教学实践、反馈和补充完善,目前已形成一套较为成熟的实训机制。
2 研究结果
2.1教学策略
2.1.1注重实训教学需要与资源的结合
植物学实训资源是指实现实训的外部条件。主要包括教师队伍素质、实训地点、鉴定资料和工具三个方面。为此,我们的做法是:
第一,在实训教师队伍的构建方面,通过近几年教师自学、参观学习、请教、实地考察研究、参与科研、聘请有经验的当地部门教师作为实训指导教师等方式,不断提高了植物学实训教师的综合素质,保证了植物学实训教师的指导效果。
第二,在实训地点的选择方面,我们充分利用高黎贡山丰富的植物资源,与高黎贡山国家自然保护区保山管理局协商,签订了长期的教学科研协议,通过多次实地考察,将高黎贡山百花岭作为固定实训点,同时通过多次路线考察,最终确定了4条主要专业实训路线,一条备用实训路线(百花岭――栗子园)(图1)。
第三,在实训资料和设备方面,我们逐年增添了实训必需的实体显微镜、标本烘烤箱、数码相机等设备;购买了《中国植物志》、《中国高等植物》、《中国高等植物图鉴》、《云南植物志》等植物学分类专业书籍,收集复印了部分专业分类资料,同时通过事先向学院图书馆借出使用植物学分类专业书籍,保证了植物学实训分类资料基本完整。此外,通过多年积累,我们汇集编写了《高黎贡山百花岭地区维管植物鉴定录》,初步完成了《高黎贡山植物标本数据库》,在实训固定点放置了微机,便于学生资料查证,确保了实训成效。
2.1.2注重学生安全管理
确保安全是实训过程中的重中之重。实训安全主要有实训过程中学生出行乘车安全、实训过程中野外安全、实训休息时间出行安全、实训期间学生疾病安全等。对此,我们的做法是:
第一,坚持乘坐国营公司车辆,确保乘车安全;
第二,通过教师实现勘查,选择危险性较少的路线;
第三,根据学校工作条例,编写了《保山学院生化系生物专业学生野外实习守则》、《保山学院生化系生物专业学生野外实习应急预案》,事先在学生中进行宣传教育,确保每个学生都明确安全第一的重要性,自觉遵守野外实训纪律,学生实训过程中都确保教师带队,有对讲机及时联系沟通;
第四,购买了部分备用药品,有专门的实训人员分管学生日常安全检查,确保学生实训过程中出现伤病能及时处理和当地卫生所治疗。
2.1.3采用分步指导方式,抓好学生基础训练
在实训过程中,我们把目标定位于学生基础训练,采用定点实训,野外采集和植物鉴定过程相结合,教师分步指导的方式。
第一,通过分组野外实训,由教师指导学生学会识别植物,熟练掌握正确采集方法,自觉养成珍爱植物资源的意识;
第二,通过植物鉴定中教师个别指导和把关,纠正学生错误,让学生主动学习,熟练运用工具书、实体显微镜等面对鲜活材料进行主动探究,在鉴定植物过程中通过多次鉴定失败后的成功中获得愉悦的体验,积累理论课和实验课学不到的植物形态特征,形成丰富的感性认知和养成一丝不苟、不断探索的精神,为将来的进一步学习奠定基础。
第三,教师注重指导学生对自己的分类知识进行对比归纳,促进植物分类知识结构的重组。
2.1.4倡导分组合作学习
在实训过程中,我们将学生分成5～9人一组,每个实训小组有专门的组长负责,有基本的采集工具和鉴定资料,按组统一进行野外采集和鉴定活动。
第一,野外采集活动中各组有定期轮换的专门采集记录员、挂标签人员、采集者,集体参与采集活动和标本压制、烘烤工作,集中行动外出和返回,帮助活动困难学生。
第二,在鉴定活动中,按分组进行鉴定活动,学生可组内多人进行同一种植物鉴定活动,进行讨论、分工查证资料,填写鉴定结果,制作标本。
第三,在学生分组活动中,坚持和谐的师生关系,坚持教师适当参与指导;
第四,在考评结果中,我们在学生实训成绩中提高每组结果分值比例,倡导相互合作,共同学习进步。
2.1.5引导学生拓展实训内容
在实训过程中,我们注重通过以下方法促进拓展学生知识。
第一,让学生学会查找记录每种植物的原始生境、分布范围、资源状况、利用价值和使用范围、认识其珍稀性,为将来开发利用和保护奠定基础。
第二,鼓励学生结合生产生活,与当地社区群众交谈,发现某种植物的当地独特利用价值,探索开发利用的前景。
第三,鼓励学生结合论文研究,形成课题,利用实训活动开展课题研究的基础工作。
第四,鼓励学生按班级自主设计,制作标本,在实训后新学期进行全校性植物标本展览。
第五,鼓励学生多种形式撰写实习报告,投稿学院报刊和广播站。
2.1.6改革实训考评内容和方式
在学生实训评价方面,通过逐年改革,我们改过去的单一评价为综合评价,实训评价内容如下表所示:
第一,小组得分由小组鉴定标本数量评出,占总得分30%。对于超出规定基本数量的小组可得到适当的小组加分,具体为:小组得分=(小组鉴定数量÷(人均鉴定标本数量×小组人数)+小组超鉴定数量/小组人数)×30;
第二,个人得分由个人鉴定标本数量评出,占总得分30%。对于超出规定基本数量的个人可得到适当的个人加分,具体为:个人得分=个人鉴定数量÷(人均鉴定标本数量)×30+个人超鉴定数量;
第三,实习表现由指导教师与基地管理人员、小组长共同参与评价,根据学生平时表现量化,按5个等级(优16～20,良 11～15,中 6～10,合格 1～5,不合格 0)给出相应得分。
2.2结果分析
2.2.1植物学实训历年班级鉴定标本数量比较
对照班与前期实验班、后期实验班相比,均存在显著差异,说明实训教学改革后,实训效果非常显著。前期实验班与后期实验班的显著差异,说明了随改革实施策略的不断完善,实训措施更趋优化,效果更加明显。
2.2.2植物学作为专升本考试的主要科目,生物教育、生物技术两个专业的学生在近年专升本取得了较好的成绩。2008年报考41名学生,有16名被录取,录取率36.2%。2009年报考22名学生,有18名被录取,录取率91.8%。
2.2.3由于重视实训安全,措施到位,从2004年以来,生物野外实训没有出过一起安全责任事故。
2.2.4与学生交流反馈发现,60%的学生认为实训中,常常感觉遇到许多困难,但也确实感到学到了更多的东西,收获较多,专业基础更扎实了。
3 结论和讨论
3.1以现代教育教学理念为指导的植物学校外实训教学改革,符合新世纪培养社会需要的合格人才的需要。在实训活动中,通过以上6个实训教学策略的实施,学生知识、能力、情感得到同步发展,知识学习巩固和技能获得训练达到了同步提高,达到了教学大纲的目标,实训效果极为显著。
3.2多年实训经验表明,采用定点实训,采集和鉴定相结合,注重分步指导,重视学生基础训练可以显著提高实训教学效果。
3.3在实训过程中,把好鉴定关是保证实训成果的关键,这需要实训教师的共同努力。
3.4本研究在实训管理、实训指导、实训评价等细节方面,还有许多问题有待今后进一步研究。
参考文献:
[1]林长松.植物学野外实习教学探索与实践[J].生物学教学,2008,(10):17-18.
[2]卞勇,潘晓琳.提高植物分类实习效果的几点做法[J].生物学杂志,1995,(3):37-38.
[3]陈模舜,李钧敏.植物学野外实习教学改革实践与探讨.2003.
吉林省白城市档案馆馆藏档案都是建国后形成的，该馆从1996年开始试行提前接收市直机关纸质与电子档案双套制进馆，到2000年按照档案保管期限表，每年接收进馆的档案全部实现了纸质与电子档案的配套管理。白城市档案馆从科学的数据统计分析中找到了改变馆藏质量的答案。
（一）对进馆档案数量和档案利用率的综合统计分析
白城辖区内6个综合档案馆1981年至2000年20年间档案进馆数量平均每年以20％的速度增长。而档案的平均利用率则由1996年的14％下降到2000年的1．9％，平均每年降低2．4％。可见?熏进馆档案增多，利用档案减少是普遍的现象。
（二）对机关现行文件收发及归档情况的综合统计分析
白城市档案馆依据归档范围及保管期限表，对市委办公室等8个有代表性的立档单位1999年和2000年两个年度文件归档件数占收发文件总数的百分比、进馆件数占收发文件总数的百分比、进馆件数占归档总件数的百分比进行统计分析：
归档件数与收发文件总数比例的平均数由1999年的28％降到2000年的14％；进馆件数与收发文件总数的比例平均数由1999年的17％降到2000年的2．7％（国外不超过5％）。进馆件数与归档总件数的比例平均数由1999年的66％降到2000年的20％。
根据综合统计分析?熏辖区内综合档案馆现存档案需要数字化的比例并不大，档案价值鉴定任务却很重。与其齐头并进全部开展档案数字化工作，不如走先进行价值鉴定后数字化的路子，以收到事半功倍效果。
白城市已在市直机关进行了档案保管期限改革的实践，积累了经验，尽管没有现成的鉴定模式和具体方法，但从思想准备、业务基础、人员素质等各个方面条件已基本具备，完全可以实现新的突破。
二、工作组织流程
组成行政领导和档案业务人员结合、档案局业务指导人员和档案馆业务人员相结合的组织工作体系。领导小组决策鉴定的原则，鉴定小组把握档案取舍、整理小组重新整理纸质档案、现代化小组完成档案数字化任务。
工作流程是集中办公、流水作业、按年推进。
三、具体操作原则
鉴定工作以文件档案保管期限表为主要参考，结合以下原则综合分析具体操作：
年代原则，对不同历史时期的档案采取宽、严不同原则。级别原则，采取本级单位档案从宽、上级或下级单位档案从严的原则。职能原则，涉及市委、市政府及综合部门主要工作的档案从宽、涉及一般部门工作的档案从严的原则。问题原则，涉及综合工作及上级挂号的单项工作的档案从宽、涉及一般性工作的档案从严的原则。有用无用原则，鉴定时只要是无用的档案，不论是哪个级别、哪个年代的都要剔出的原则。凭证作用和参考作用原则，有凭证作用的档案从宽、参考作用的档案从严的原则。不重复原则，采取以主要发文单位为保留单位的原则。档案多少原则，特殊时期保存下来很少的档案可以从宽的原则。特色原则，全国普遍开展运动形成的档案当地党委和政府从宽，有地方特点工作形成的档案主要立档单位从宽的原则。横向推进原则，认真分析了在一个年度内市委、市政府及各部门文件之间横向联系多于一个全宗内各年度文件纵向联系的实际，采取各个全宗齐头并进开展鉴定的原则。
一、前期准备
在还没正式半自动细菌鉴定及药敏分析的时候，学生学习重视前期准备工作，熟悉各种与医学微生物学相关的操作方法、操作技术等，如细菌形态检查，需要通过取材、图片和镜检等多个步骤来完；药物敏感试验、细菌分离培养，等等。同时，对半自动细菌鉴定及药敏分析的相关原理、配套试剂盒说明等资料有比较全面的了解，才能在自学、查询其它资料等的过程中掌握更多实验方面的知识，从而为半自动细菌鉴定及药敏分析实验顺利、安全实施奠定坚实基础。
二、实验设计
一般情况下，细菌鉴定是从粗向着细方向发展的，其整个过程有着较强复杂性。因此，需要将待检标本的各种细菌分离培养、纯化，才能对纯化后的细菌进行进一步鉴定，以便确定这些细菌属于哪个课、哪一种等。通常情况下，细菌的初步鉴定是通过手工操作方式，从细菌的培养特点、形态染色性、部分生化试验上来判定的。所以，操作过程比较麻烦，但在合理应用半自动细菌鉴定及药敏分析系统的情况下，整个操作过程则变得非常便捷、简单。在初步鉴定每个待检标本时，需要使用合适的试剂盒，并把学生合理分为四个实验小组，以在教师提供两组待检标本的情况下，确保两组实验可以有效对比。与此同时，具体的实验方案需要每个小组自己设计，以在教师的指导、审核下进行完善，以便更好的解决实验过程中学生遇到的相关问题，从而确定最终的实验流程。
三、实施流程
第一次：在待检标本被分类培养后，根据他们的种类选择最合适的培养基，并将其制作出来。一般各小组的分工由组长来安排，以及时完成培养基的如下几个操作：一是，称量；二是，将培养基加热，使其融化；三是，用高压对培养基进行杀菌；四是，将培养基倾注到平的器皿中，等等。在完成上述操作后，需要在已经准备好的固体培养基上进行待检标本的划线接种。在整个操作过程中，学生是主要操作人员，教师只是负责指导、改正、解答等，如果有空闲的时间，还可以让学生借助计算机进行上述实验的模拟训练，以便学生更加熟悉整个实施过程。
第二次：细菌形态染色、初步生化实验。将已经分离培养和纯化的细菌菌落取出一定量，对其进行革兰染色和镜检，并进行一些定科生化试验，如粪便标本中有肠杆菌科细菌，需要进行触酶试验、氧化酶试验、硝酸盐还原试验等。在实际操作学生与教师的操作流程与第一次是一样的。
第三次：进行初步鉴定、选择合适的试剂盒加样。在分析第二次试验的结果后，选择出合适的试剂盒，并根据试剂盒的情况将分离的菌株配置成浓度为0.5麦氏比的菌液，以在试剂盒的药敏试验孔、生化反应孔加入菌液后，进行试剂盒的加样培养。一般情况下，加样试剂盒要放在温度为35摄氏度的温箱中，并保持16到18小时的时间。其中，教师与学生需要完成的操作与上述两个步骤是一样的。
第四次：在观察试剂盒后，将其结果输入到计算机中，以便根据自动分析结果进行最后的鉴定。在完成所有操作后，每个小组的学生需要对实验结果进行一定讨论，以便与预期结果进行可靠性对比，最终将实验结果、实验设计等呈现在实验报告上。通常教师对学生进行评价都是将实验报告作为参考依据的，对于提升学生的专业技能有着极大影响。所以，对整个实验进行比较完整的总结，并详细的叙述实验过程的注意事项，以及学生遇到的相关问题，对于促进微生物实验教学效果进一步提高有着极大影响。
1、成立市城区危险房屋管理工作领导小组，并设立专门办公室，宣传解释市政府制定的危险房屋管理政策，负责审核各街道办事处送审的危房安置资料并提出相应处理意见，配合规划、建设、土地等部门办理危房鉴定、改造及安置等相关手续。
2、各街道办事处成立危险房屋管理办公室，由分管领导担任办公室主任，办公室具体负责收集危房户申请、危房资料初审；组织召开危房联建或安置协调会议；对达成危房联建或安置要求的，组织集中公示；负责解释法规政策，化解矛盾，协调危房户联建、建设及安置等工作。
二、精心组织实施
1、等四段规划道路以及城区其他规划道路、绿地红线内，严禁个人翻建房屋。红线内的合法房屋经房屋安全鉴定机构鉴定确属C、D级危险房屋（以下简称危房）的，可采取以下安置办法：（1）产权调换；（2）货币补偿。具体安置方案根据实际情况，分片区、分单位由市城区危险房屋管理工作领导小组办公室会同市新区开发建设有限责任公司分公司、芝山街道办事处、建安街道办事处、通济街道办事处与危房业主协商确定。
2、水西路、三江口、放生池、龟山整治区和莲花池等范围严禁个人翻建房屋，上述区域内的合法房屋经鉴定确属危房的，由市城区危险房屋管理工作领导小组办公室会同市新区开发建设有限责任公司、宁街道办事处与危房业主协商，参照第1条办法确定具体安置方案。
3、片区严禁个人翻建房屋。片区内合法房屋经鉴定确属危房的，由市城区危险房屋管理工作领导小组办公室会同通济街道办事处与危房业主协商，参照第1条办法确定安置方案。
4、木材厂、公园口、都御坪、体育场四个原定的旧城改造片区，实行统一成片改造和房地产开发。红线内合法的危险房屋由各片区房地产开发单位按片区拆迁安置方案负责安置。
5、历史保护街区内严禁个人翻建房屋，保护街区内房屋待铁井栏、紫芝街历史保护规划方案制定后，将严格按保护规划方案进行保护和修缮。古楼保护街区严禁个人新建或翻建房屋。
6、市立医院道路拓宽与片区改造范围内的合法房屋经鉴定确属危房的，提前将其纳入拆迁对象，由市新区开发建设有限责任公司、芝山街道办事处等单位与危房业主协商，参照第1条办法确定具体安置方案。
三、分工负责抓落实
1、市建设局要认真指导监督房屋安全鉴定机构做好鉴定服务工作，严格按照危房鉴定标准，出具规范的鉴定结论报告，并认真做好危房鉴定结论的审查确认工作。
2、市规划局按各片区、街巷情况，制定道路退红线方案，确定基础标高和房屋层次等指标，及时向各街道提供街巷道路红线和设计建筑立面。同时，对危房户予以分期分批批准建设，并设计三套以上适合风土人情和具体地段要求的房屋建筑立面提供危房户选择。
3、各街道办事处要在各社区、街巷张贴《市人民政府关于进一步加强城区危险房屋管理的通告》，主动做好说明解释工作。并指定专人负责收集危房户申请、汇总、公示、上报等工作。街道办事处要负责做好辖区内危房安置或联建的宣传、汇总、报批工作，按市政府的要求对辖区的危房安置或联建工作进行监督检查，排查化解危房安置或联建中的矛盾。
4、市国土、规划部门要对危房恢复性重建或联建严格把关，对恢复性重建后的房屋占地面积不得超过原建筑占地面积，建筑总面积不得超过原有房屋建筑面积。在办理恢复性重建房屋的土地、房产等权证时，重新登记的权证人、权证面积应与原有权证保持一致。
5、由市城区危险房屋管理工作领导小组办公室牵头建设、规划、国土等部门组建一支服务队伍，对各街道办事处上报的建房资料，进行认真审核，积极做好协调服务工作，及时到危房申请户做好实地放样、核样，指导、监督危房建设。
6、市规划、国土、建设等部门以及供水、供电、广电等单位要严格依照规定收取有关费用。对符合条件的及时办理有关手续，不得无故拖延；对不符合条件的不得给予办理土地、房屋产权等有关权证及供水、供电、通讯、闭路电视等有关手续。如有发现无故刁难、等行为，由市监察、效能等部门予以严肃处理。
7、宣传部门要及时宣传、报道市政府的各项政策措施，及时曝光非法自拆自建行为，营造城区依法守法建设的氛围。
8、城管大队要出动宣传车沿街巷宣传《市人民政府关于进一步加强城区危险房屋管理的通告》，加强巡查、检查，坚决制止非法拆建行为，依法拆除非法建筑物。
四、时间要求
1、10月31日之前，市建设局应做好房屋安全鉴定机构出具的危房鉴定结论报告的审查确认工作。
2、10月31日—11月30日各街道办事处负责组织危房户申报及汇总、公示工作。
3、10月31日前市规划局向各街道、社区提供所有街巷道路红线宽度和设计建筑立面。
4、市城区危险房屋管理工作领导小组办公室对各街道上报的危房安置或联建报告及时进行审核，应在10个工作日内提出相应处理意见，对符合要求的转送市规划局、国土局审批，对不符合要求的及时退回所在街道办事处，并协助街道做好解释工作。
关键词：寄生虫病原；认识和鉴定；标本制作；鉴定；兴趣培养
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）18-0228-02
一、引言
《兽医寄生虫学》是我校动物医学专业的一门专业必修课程，该课程内容不仅是防控动物疫病的重要组成部分，也是个体疾病诊治的重要内容之一，在培养学生兽医临床诊疗技能方面具有重要作用。该课程内容主要包括各种动物寄生虫病原如成虫、幼虫、虫卵等的形态学特征及其鉴别方法、生活史、症状、病理变化、诊断和防治措施等。我校传统的教学方法，对于形态学知识一直都是图片结合文字描述的PPT形式来讲解和规定课时的实验课来完成，针对稍有语言障碍的少数民族学生来说，课堂教学枯燥且抽象，学生的学习兴趣不浓，教学效果很难得到提高，不利高质量兽医专业人才的培养，加之标本室自身问题频出（标本资源总量在减少啃老程度加大；珍罕标本的丢失；学生的不当操作损坏等），故急需改进和创新。在本次“兴趣”组能力相关实验课的开展中，由学生独立操作观察病原实物、动手制作虫体标本等，并撰写实验报告进而加深和巩固课堂所学理论知识，从而克服了学生在显微镜下按照书本模式图依葫芦画瓢进行观察后标本或绘图，实验过后对病原形态印象不深、实际操作技能欠缺等弱点，并修补、保护寄生虫病原、标本实物等，助于西域地区标本建设。因此，借助教师课题，设计开设“兴趣”组，在不同年级少数民族学生中开展了以“寄生虫病原辨别、鉴定及标本制作”为主题的兴趣小组，有利于学生动手能力的培养、提高实践教学质量的同时，丰富了地方特色标本（病原实物）保存、发展，并取得了较好的效果。
二、实验方法
1.实验的目的。增加学生对寄生虫病原的了解（辨别、鉴定能力），通过自己亲手制作更好地促进学生对于专业技能的掌握。
2.兴趣小组人数及组成。兴趣小组于每个年级（大一、大二、大三、大四）各选取少数民族学生10名（共40名）学生，5人/组，共8组开展试验。
3.实验的内容。（1）寄生虫标本室的参观。带领兴趣小组成员走进学院“寄生虫陈列标本室”和参加导师的课题，了解寄生虫病原（吸虫、绦虫、线虫、蜱）的基本形态；并通过陈列标本让同学们了解各类寄生虫病原的形态及鉴别，同时熟悉与之对应的宿主（中间宿主、终末宿主）和生活史，了解其危害。（2）陈列标本及玻片标本的制作。利用假期时间采集样本，让兴趣小组成员系统地了解陈列标本及玻片标本的制作，掌握新疆优势分布寄生虫的种类、形态并亲手制作标本。（3）玻片标本的鉴定。通过自己制作的玻片标本，在显微镜下进行观察、鉴定。不仅了解自己小组制作的玻片标本，也要对其他组的了解认知。（4）学生动手能力等的综合测评。对8个兴趣小组进行考试（试卷），并进行综合测评。根据成员制作标本的完成度、课后作业（实验报告册）及试卷成绩来综合评判学生对其的掌握程度。
4.评分标准。在该试验中，实行百分制考核成绩，包括：课堂操作技能（50%），课后作业（实验报告）（20%），考试成绩（30%）。
三、试验结果
实验的顺利开展，取得了以下成果：
1.所有兴趣小组成员辨别病原实物、标本形态，制作了陈列及玻片标本，从而锻炼了学生动手能力，并丰富了学院寄生虫标资源。
2.所有小组成员最终参与“寄生虫病原的认知及形态鉴定”测试，其通过率高达90%以上（以试卷为凭）。
3.通过项目新增寄生虫病原标本101个，其中玻片标本85个，陈列标本16个。
4.通过问卷调查形式，评价发现参与“兴趣”小组成对寄生虫病原相关知识的了解、动手操作能力等明显提高（高于其他同专业大学生）。
四、小结与讨论
《动物寄生虫学》教学中，实验课是教学中的一个重要环节，将理论知识与实体标本相结合，综合培养学生观察、思考和分析问题的能力。本次试验，不仅增强了学生对寄生虫病原实物的认识、辨别等综合动手能力，且通过自己的亲自动手，完成了整个标本的制作，得到了“专业兴趣”成就感，一方面可以为我院传统教学模式的发展提供一个参考，另一方面，也为广大同学建立了一个平台，将自己的兴趣爱好学以致用。兽医专业学生，通过“兴趣”小组学习后，提升了针对临床病例分析、辨别虫体实物等实践能力、相关疫病的诊断及治疗方面的综合能力，对于学生将专业知识应用于生产实践和就业有一定的指导作用。
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一、学生考评鉴定每学年一次，统一安排在奖学金评定工作结束以后进行。
二、考评鉴定分为写实性鉴定和量化考评两部分。写实性鉴定即将学生思想品德，学习成绩、学术活动成果、文体活动、社会实践等方面的表现详细填写在“考评鉴定表”中的“奖惩记载”和“记实鉴定”栏内。量化考评即将写实鉴定内容按照“考评鉴定记分办法”的规定，换算成分数填写在相应的表格中。
三、评定前，各班需在班主任老师的指导下成立评定小组，评定小组成员应由班级民主选举产生，由三名班团干部、三名普通同学共六人担任。
四、考评鉴定的原则和记分办法：
1.考评鉴定坚持过程考评和结果考评相结合，定性与定量相结合，自评与互评相结合，公平、公证、公开的原则。
2.考评总分=学业分（含附加分）*60%+操行分*40%。考评总分满分不超过100分。
3.学业分（满分100分）=全部科目成绩平均分+学业附加分
学业附加分：
（1）本学年获校级学习优秀奖计4分；获校级实践创新奖、学术科研奖、外语全能奖，一等奖记4分、二等奖计2分；获院级上述奖项减半计分。
（2）本学年获国家奖学金一等奖者，在其学业附加分中计+5分，二等奖计+2.5分。
（3）二年级通过国家英语专业四级（俄语专业通过大学英语四级）计4分，二年级以上通过上述考试计2分。
（4）本学年参加国家计算机考试并获得等级证书者计1分。
（5）本学年考试未通过，成绩列入本学年学业平均分的计算。有重修科目者，其成绩列入本学期学业平均分的计算。
（6）学年成绩计算应包含所有选读科目的成绩。
（7）学业分满分为100分，超过100分以满分计。
4.操行分（满分100分）=基本分（60分）+附加分（40分）
操行附加分：
(1)本学年获校级优秀品德奖计10分，模范学生干部奖计8分；获文体优胜奖、未来园丁全能奖，一等奖分别计5分，二等奖分别计3分。获院级上述奖励减半计分。
(2)本学年获得团干部标兵和团员标兵者，计8分，获得模范团干部和优秀团员者，计4分，院级减半计分。
(3)本学年积极参加政治学习、组织生活、班团活动等全勤者计4分，有请假手续，无旷勤现象者计2分。（同时参考课堂出勤情况）
(4)本学年被评为校级“文明宿舍标兵”和“文明宿舍”者，宿舍成员分别计6分、4分。被学院《团学周报》通报表扬者，每次每人计1分;被通报批评者，每人每次计-0.5分。获得“优秀楼层长”、“优秀舍长”称号者，如本宿舍已获得荣誉称号，不另行加分。
(5)从事学生干部工作但未获学校、学院奖励，工作认真负责者计3分，不履行职责者计-1分。在院外担任学生干部的，需持原组织单位的证明材料，方可参照加分。担任学生干部时间不足一学年，各班测评小组可在综合测评根据其工作情况量化加分，以1-2分为宜。
(6)院级“青年志愿者服务奖”等类奖项获得者按照院级文体优胜二等奖加分项计算，其它校、院级奖项（或荣誉称号）亦作相同处理。
(7)获勤工助学自立成材奖，校级计4分，院级计2分。
(8)积极参加公益活动表现突出者计3分，一般者计1分，从未参加者计-1分。（以大学生活动手册中分团委确认的活动为基准。）
(9)早操出勤基础分为1分。经常参加体育锻炼早操全勤者计3分（参照学生会统计材料）；有旷勤现象但未被通报者计1分;被通报批评者，每次计-0.5分。
(10)无故不参加政治学习、组织生活、班团活动等集体活动和无故不接受各级组织分配的工作者每次计-2分。
(11)受到学校通报批评计-5分，学院通报批评计-3分。
(12)受到学校警告处分计-10分，严重警告处分计-12分，记过处分计-15分，留校察看处分计-20分，勒令退学处分计-25分。
(13)各班思政调研员在没有获校、院级模范干部奖的情况，测评小组可根据实际情况，给予加分。建议0-2分为宜
(14)本学年内全班被《团学周报》表扬，该班级成员在操行评比中不予加分。
(15)同类奖项，以最高奖项为基准予以加分，不重复加分。
企业会计档案是指会计凭证、会计账簿和会计报表等会计核算专业材料，它是记录和反映企业经济业务的重要史料和证据。目前，各企业一般将会计档案的管理重点放在收集、整理、编目和利用工作上，而鉴定销毁工作没有引起足够重视。笔者认为，在会计档案的整个工作内容中，定期开展鉴定销毁工作同样是一项非常重要且必不可少的工作。本文试对如何做好企业会计档案鉴定销毁工作提出几点建议。
一、企业会计档案鉴定销毁工作现状
早在1984年6月，国家财政部、国家档案局就联合颁发了《会计档案管理办法》（1998年8月修订），对会计档案的保管期限及过期会计档案的鉴定销毁工作做了明确规定。所以，应当说会计档案的鉴定销毁工作已经有章可循。但是，由于过期会计档案鉴定销毁工作政策性、业务性、程序性、责任性很强，使大家产生了畏难心理，导致目前没能很好地开展此项工作，保管的过期会计档案数量很大，挤占了有限的档案库房容量。
前几年，面对档案快速增加的现实，单位也曾成立了档案鉴定委员会和领导小组，开展过几次档案鉴定销毁活动，但主要是针对到期的短期普发性文书档案和一些到期及无法再利用的设备档案，而并未涉及会计档案的鉴定销毁。针对过期会计档案也曾做过一些鉴定工作，但也是只做鉴定而从未销毁，使得这些应该销毁的会计档案挤占了库房容量，浪费了人力物力。
二、企业会计档案鉴定销毁工作滞后的原因
1、工作责任性强，企业领导有所顾忌。在《档案法》第十五条中，对“禁止擅自销毁档案”作出了明确规定，并在第二十四条中将这种行为明确列为应当追究法律责任的行为；《会计档案管理办法》第十条对保管期满的会计档案应当经过一定的鉴定和审批程序后予以销毁也作出了规定。但以上两个法规性文件却均没有对不开展此项工作的行为提出追究责任的要求，加上对到期会计档案进行鉴定时很难做到百分之百的准确，所以，企业领导出于避害趋利的心理，为了预防万一，往往一律从长，一般不主动开展过期会计档案鉴定销毁工作。
2、缺乏效益观念，忽视保管产出关系。保管档案需要很多方面的费用支出，如库房费用、处理费用、保护费用等等。随着企业的发展，会计档案数量急剧增长，档案数量的无限增长与有限的保存能力之间的矛盾日益突出。解决这个矛盾既可以通过扩大库房面积，也可以通过对到期档案的鉴定销毁，压缩档案存量来解决。现在企业为了便利和保险起见，往往宁肯增加费用，放弃可能的效益而不想及时开展鉴定销毁工作。
三、做好企业会计档案鉴定销毁工作的对策
1、转变观念，坚持经济效益与社会效益的辩证统一。关键是要转变企业领导和档案管理部门的观念。档案保管和提供利用这个过程本身就是为了追求某种效益，在市场经济发展的今天，更需要转变只重视社会效益而忽视经济效益的观念。在对会计档案的管理中，要注重保管费用等因素的考虑，适时开展鉴定销毁工作，这对优化馆藏，提高效益具有重要意义。因此，在鉴定工作中应摒弃不计成本、多多益善的观念，要考虑每份档案是否值得保存，值得保存多久。
申请医疗事故鉴定的流程：
一、病员家属要求追究医疗责任时，首先向医疗单位的医务处科提出医疗事故鉴定的书面申请，由医疗单位医疗事故处理小组进行讨论，并出具书面结论。
二、病员或其家属对医疗单位结论不服的，可以向相应的医疗事故技术鉴定委员会申请医疗事故鉴定。
三、医疗事故或事件鉴定申请，限于事故或事件不良后果发生后一年之内提出，逾期不予受理但病员死亡的，其家属应在病员死亡后或收到尸检报告单后十五天内提出申请。
四、对县级市医疗事故技术鉴定委员会鉴定结论不服的，应在收到鉴定书十五天内向市医疗事故技术鉴定委员会申请鉴定复查。
《医疗事故处理条例》第二十二条规定，当事人对首次医疗事故技术鉴定结论不服的，可以自收到首次鉴定结论之日起15日内向医疗机构所在地卫生行政部门提出再次鉴定的申请。
（来源：文章屋网 ）
