时间：2023-05-30 09:05:19
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我的建议作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
冬爷爷刚走,春姑娘就迈着极轻快的步伐来到人间.大地换上了绿装,花草树木在春天的呼唤下,开始发出嫩绿的幼芽.
别以为只有城市里的春天才是最美丽的,其实在水乡的春天还别有一翻风味.
在中山,如果要到水乡,路还是比较远的,所以,我推荐大家到,有“东方威尼斯”之称的民众镇“岭南水乡”去走一走,感受一下水乡里的春天。
这里河网交织,风光秀丽家家户户依水而居,拥有着珠江三角现存最优美的自然风光,至今,还保留小桥,流水人家的水乡景致.
岭南水乡里面有几个地区的游戏是让我流连往返.
其中有一个就是许愿游戏.这对大家来说都不是一件很特别的事情,或许你在电视上看过,可是到真正许愿的时候,你会感觉是不一样的呢!
我们首先要到一个指定的乘船地点,因为只有这个乘船四点能够到许愿树那里,乘船的时间大约是一两分种,就可以到达.
在乘船的路上,你可以看见许多果树,有芒果树,香蕉树等等,那里的香蕉叶非常宽大,像铁扇公主的芭蕉扇一样。
一会儿就来到了许愿树前，你可以看见树上缠着一根根红色的斯带。其实红色的东西就是你所写的愿望，我就在利是封上写：学业进步，身体健康，写完了以后，我就马上抛上了许愿树。嘿！我抛的那个是最高的呢，希望我的愿望会成真。
接着我们就来到一个表演场地，这是一个不得不看的表演，那就是婚嫁表演。水乡男女婚嫁时，男方架着红船接新娘子，而女方亲属对唱咸水歌，那场面真是热闹非凡。
好了，游玩了那么旧久，总得找点东西吃吧！对了，如果去到了那里你不要吃饭这样的东西，因为岭南水乡也是一个四季大果园，国香满溢，四季常鲜，有香蕉，荔枝，龙眼等三十多种水果。水乡美食也别具风味，令人流连忘返，尤其以“水乡三宝”最为有名。
水乡人捕鱼种植，日出而作，日落而息，屋前屋后，种瓜种豆，生活悠然自得，恬静而朴实。2002年世界旅游组织的官员目睹了水乡人家的真实生活后，的加赞赏，乐而忘反，称之为“东方威尼斯”。
春姑娘又迈着轻盈的脚步向我们走来。她给我们带来一片欣欣向荣的景象。我建议同学们到田野走一走，看一看，那里的春天特别美，记得去年春天，我去那里玩的情景历历在目。
几朵淡淡的白云在天上徘徊，蓝天底下却是一片田野。一眼望去，田野是那样的辽阔，一条条扬长小径穿过田野直通那清澈的小溪。住在乡下时，我经常到那儿去逛逛，每次都要待到天空已布满晚霞时，才手捧着一束野花回家。不知是那广阔的田野，还是那淙淙的溪水，总把我留得那么晚。
春雨刚刚下过，把田野上的花花草草冲洗得一尘不染，而且这里还多了许多不知名的小野花，它们朵朵饱含着露珠，特别是一朵含苞欲放的花蕾。它的花瓣紧紧地凑在一起，盛满了露水，流露着一股坚韧的生命力。雨后的万物都显得生意盎然。草坪也湿漉漉的，走在上面，有一种格外舒服的感觉。
远处飞来了几只蝴蝶，它们身披黄纱，在展示它们动人的娇姿。时而飞过花丛，时而停歇于草地上。也不知怎么的，又飞来了一群活泼的小鸟，它们边舞边“吱吱”地唱着，那声音可好听了。这真是“蝶鸟汇集，各展英姿。”
一阵轻风吹来，芦苇顺风点点头表示谢意，好像在说：“谢啦！风老弟。”
我走在扬长小路上，边摘野花，边回味着这楚楚动人的画面。不知不觉，我来到了田野旁的小溪边，看见水里有一尾尾时隐时现的小鱼，它们在水里嬉戏着，水淙淙地流着。我捡起几颗小石子，向溪里仍去，溅起无数欢快的浪花，美极了。
当然了“耳听为虚，眼见为实。”大家还是亲自去看看吧，我希望我的建议能被大家采纳。
我们现在看见了许多饭馆都是用的一次性木筷。北方的一次性筷产业每年要向日本和韩国出口150亿一次性木筷。这要浪费多少木头呀，所以我建议大家少用一次性木筷。
人人环保，让世界变得更美好！
河北保定南市区乌马庄小学六年级:枭仔
我来小荷作文库已经快半年了，我发现小荷的很多地方需要改善，下面我就来讲讲自己的看法。
作文本
小荷上每个人的作文本的模板都是一样的，没有什么特别之处，所以我建议小荷多出写作文本的封皮，这样的话会让我们的作文本更加漂亮，更加个性，更加让人喜欢！
聊天室
大家学习累了，就可以来聊天室歇歇。可是聊天的时候不能直接知道对方是男生还是女生，所以我建议小荷在每个人的名字前面，女生有一个女孩子的小图案，男生有一个小男孩的小图案。还有就是建议在聊天的时候有一个秀秀我的作文本，这个可以让大家看到你的作文本。这就是我对聊天室提出的建议。
作文
大家可以设置各自关注的作文，比如“童年”，就会显示出你关注的作文，如果这样就好了！
这就是我对小荷作文库提出的意见与建议！
第一次在作文网上发作文，就认识到了好多的朋友，受到了他们的夸奖与提议。
本来我还担心我发表的作文会受到网友们的恶意批评，但是结果却截然相反，上天也是公平的，是它让我认识到了你们，让我感觉到了温暖，感到人世间的美好。
你们是那么的谦虚，多才，有趣。不得不说，认识你们真的很幸运。
我们都没有见过面，都是来自不同的地区朋友，我们互相评论彼此的作文，学习对方的优点，帮助他人改掉缺点，你们的心灵是那么纯洁。
你们总是用最温暖的语言鼓励着我。
你们总是用最真切的语言纠正着我。
你们总是用最友好的情谊去对待我。
你们是我在作文网上的好朋友，少了你们，我的生命中就缺少了一抹色彩。
有你们在，我的世界变得会更加美好。
谢谢那些给我建议的朋友，有了那些建议，我会更加努力。
谢谢那些给我鼓励的朋友，有了那些鼓励，我会更加进步。
说一句最感谢的话，有你们这些朋友，我很欣慰！
亲爱的妈妈：
您好。
最近我发现您对我越来越严厉了，每个星期，你都要求我在星期六的时候写完作业，在星期日的时候背作文、在电脑上做题......我知道您是担心我上了初中之后没时间学习课外知识，而导致学习退步，但是您把我的时间安排的这么紧，我都没有一个快乐的童年了。您总是不让我多帮您做一些家务活，您总是对我说：’’你只要做好你自己的事就行了，我的事不用你操心。’’可是，您可曾想过，如果我不从小锻炼着做家务，长大之后的生活我将无法自理。还有您总是急性子，比如说，您让我收拾一下写字台里的东西，但是过了半个小时，我都没有收拾好，您就又开始催促我了。但您可知道，我虽然收拾得慢，但是我收拾的整齐。
为此，我向您提出以下建议：
1、在星期天时，我的作业可以分周六和周日上午做，而下午背作文和做题，以致于我不用那么着急的写作业。
2、在周末让我帮您分担一些家务活，锻炼锻炼我的自理能力。否则，当我上初中时，生活就不会自理了。
3、您可以让我在做家务时，慢慢的锻炼做事利索的习惯，而不是一味地催促我。
希望您能采纳我的建议。
建议人:田紫丹
6月6日
在小荷作文库上评点作文回复一栏中，有奖分这一小栏目。很多来小荷不久的会员，一看到别人说自己的作文好，就5分5分地奖。其实，我刚刚来到小荷的时候也是这样的，但后来我发现，这样做并不是很好。
在别人对你的作文评点中，如果只是空洞地说一声“不错”、“很好”的话，这样的评点，对你的写作不会有丝毫的提高，要奖，最多也只配奖1分。大家知道，我们写作文，并不是为了得分而写，而是为了表达自己的感情而写。况且为了得分而写的作文一般不会是很好的作文。真正好的评点，是能领悟到你所要表达的感情，在此之上对你的文章做评点，并且适当地提出一点建议和意见，这样的评点，对你的写作才会有所提高。
我看过几个管理员的作文本，他们写的作文可称字字珠玑。我看了一下会员们对他们作文的评点和他们的回复。对于那些说“不错”、“很好”的，他们从来不奖分，最多回一句“哦”，我看到他们回复的，都是那些领悟到他们所要表达的感情，并且提了适当的意见和建议的人。
同时，他们评点别人的作文时，也都是结合别人文章内容在评点，令我印象最深的是陈文凡。我曾写过一片《青梅竹马的宿命》，大家都觉得我写的很好，我也有点沾沾自喜。唯有陈文凡给我提出了一点意见，让我意识到了自己的不足之处。我很感谢陈文凡，是她让我的写作水平得到了提高。我觉得她会评点作文，是她成功的不可缺少的因素。
也许我的这篇作文也会有许多的不足之处，我期待着大家对我的评点。我也会像我上面所说的一样，给你们奖分。对了，上面提到陈文凡对我的作文的评点，大家可以去看看，我相信这会成为大家评点作文的榜样，同时也会提高大家的写作水平，谢谢。
亲爱的同学们：
现在人人都提倡保护地球，保护我们的家园，所以让我们也开始行动起来，用我们的智慧，用我们的双手去一起保护地球，节约自然资源。以下几点是我提出的建议。 第一点：纸张的节约使用
1、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本
2、节约用纸，把草稿纸写满，不只写几个字就扔掉。
3、尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。
4、在废报纸上练习写毛笔字和画国画。
第二点：水资源的的节约使用
1、可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。
2、用水间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费。
3、少量的衣服用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。
4、要随时关上水龙头，做到人走水停。
第三点、电资源的节约使用
1、没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。
2、离开房间后随手关灯。
3、同一个房间，不用开两盏灯。
4、尽量使用节能电灯泡，节约点能源。
第四点：汽油的节约使用，减少大气污染
1、能坐公交车上下学、上下班的，就不用汽车接送。
2、去很近的地方办事，就步行或骑自行车去。
3、尽量少开车，可以节约资源，还能减少大气污染。
因此，作文教学当中，教师应该充分地注意情绪的作用，千方百计地激发学生的积极向上、有利于教学的情绪，把学生不利的情绪进行转化，或者去除，使作文教学在学生健康快乐的情绪中，取得成功。那么，应该怎样在课堂教学中激发学生积极健康的情趣，让学生乐于写作呢？
一、以需激情
人的情绪和需要有着密切的关系，只要是符合学生需要的，往往就能引起他们肯定的态度和愉快的情绪，因此，在作文教学中，把作文和学生的生活联系在一起，把所写的内容成为学生生活的一部分，就一定会取得较好的写作效果。例如，在习作课上，我让学生练习写作描写人物，因为我知道学生对于写作本身就有一种畏惧感，所以我就让学生“做游戏”，同学们在听到做游戏的时候，都兴奋起来，课堂上顿时热闹非凡。但是我给学生提出要求；今天的游戏叫《猜猜看》，每人出一个谜面，用最简单的话，来描述一个同学，你所描述的同学就是谜底。同学们看一看谁出的谜语最有意思，最能体现这个同学的特征，让大家一猜就知道是谁。出的好的有奖品。同学们都非常高兴，仅仅20分钟，全班同学就都把谜语都交到我的手上，我在班里一读谜语，大部分都能猜出是谁。尤其是张华同学出的谜语：歪戴帽子，拖拉着鞋，咧嘴挤眼，不写作业。大家一听哈哈大笑，都说：“是赵伟！是赵伟！”非常形象，赵伟同学也因为这个谜语而改变了自己的坏习惯。这种方式既锻炼了学生描写人物的能力，而且也改变了同学的不良习惯，还符合学生在玩中学的特点，真是一举多得。因为游戏的方式进行学习，符合儿童的生活需要，兴趣需要，争强好胜的需要，表达自己内心想法需要，所以收到了良好的效果。
二、以情动请
在习作课上，要使学生产生积极的情绪体验，教师首先要求自己具有积极的情绪，用自己的满腔热情，去感染学生，用亲切和蔼的表情，真挚温和的语调去诱导学生，使他们产生乐于学习的积极情绪，使他们愿意去作文，改变一提作文就厌烦的情绪。比如，有一名同学，平时写作文不积极，写作能力较差。但是因为考试成绩较差，在家里受到父母的责打，心里非常委屈，所以有感而发，写出了表达自己内心情感的作文，虽然文辞不够优美，但是感情真挚，非常感人。在课堂上我怀着一种感动的心情，非常动情地范读这篇作文，同学们都默默，思考着，感受着，还有好几名同学走上前去，用并不宽阔的臂膀拥抱这名同学，大家都产生了思想上的共鸣，对同学投去的是安慰、关怀、同情的目光。
之后为了增加这篇作文的感染力，继续带动大家的情感，我就让这名同学自己站起来，为全班同学读一读他的作文，他读得很有感情，很有感染力，好多同学的眼睛都湿润了。这时我就势引导：“同学们，作文并不难，你看刚才这名同学，大家都知道他的作文水平并不好，但是因为他写出了自己的真情实感，所以非常感人，作文也非常成功。从这件事上，大家可以知道作文要写真情实感，才会获得成功，大家对自己以后写作文有没有信心？”同学们不由得异口同声：“有信心！”同学们在我的鼓励下，在我的真挚、真情感染下，不仅受到了一次思想教育，而且，还提升了作文的兴趣，知道了作文的基本方法就是有感而发，写最真诚的东西，就是最成功的作文。
三、情境激情
小学生的思维以直观形象思维为主，他们的情感往往在特定的环境中产生，没有情景，没有体验，写起来就好像是无源之水，无本之木，空洞乏味，索然无物，所以说，情境是产生写作激情的重要因素之一。人的情绪总是在一定的情境中产生的，因此，在作文教学中，为使广大学生产生写作的积极愿望，教师就必须要努力提高自己的教学水平，不断探索、刻意求新、努力发挥自己的教学机智，优化课堂教学环境，根据写作内容创设相应的情境、氛围，学生就会触景生情，拥有创作的欲望。
例如在教学“建议书”的时候，我没有直接讲“建议书”怎样写，有什么要求，而是在刚上课的时候，我说：“同学们，我们大家对我们的班级都已经非常熟悉了，对我们的学校也已经非常熟悉了，那么大家对于我们的学校和班级，有什么你认为不好的地方，或者你认为需要改进的地方，大家都写在一张纸上，交给我。大家要注意一点，就是写的时候不要有错别字，句子要通顺，标定符号要正确，文理要通顺，有一定的顺序，所提的建议要符合咱们学校的实际情况。对于较好的、合理的，有助于我们学校和班级的老师要采纳或者建议给校长采纳，并马上按你说的办。”
因为形式新颖，加之同学们一直处于班级之中，处于学校之中，所以对学校和班级有较深的了解，也对学校和班级有一定的想法，有许多要说的话，今天能有表达自己想法的机会，当然会十分积极，写作兴趣十分高涨。因为我创设的写作情境非常适合学生写作，所以大家在不长的时间里，就纷纷写完了自己的建议书，而且还有不少同学反复地加以修改，直到自己认为满意为止。这样做的结果，不但使学生拥有了较高的写作兴趣，写作欲望，而且还自觉地进行修改，一种做法，收到了好几种效果。
“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基说的话。“书籍是全人类的营养品。” 是莎士比亚说的。要我说，书是我的“好伙伴”。 我在一年级的时候就想有一本属于自己的课外书了，但是因为认识的字不够多，所以没让父母买。后来到了三年级我认识的字就已经有许多了，我就让爸爸
“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基说的话。“书籍是全人类的营养品。” 是莎士比亚说的。要我说，书是我的“好伙伴”。
我在一年级的时候就想有一本属于自己的课外书了，但是因为认识的字不够多，所以没让父母买。后来到了三年级我认识的字就已经有许多了，我就让爸爸妈妈给我买一本课外书，爸爸妈妈爽快地答应了，第二天，爸爸就把一本《中华上下五千年》递给了我，我像得到了价值连城的绝世珍宝一样，我马上用包书纸把书给包了起来。我每次看的时候都非常小心，生怕把它弄坏。
三个月后，我差不多能把《中华上下五千年》的前半部分背的很不错了，现在的我喜欢看一些散文和一些有关谜案的书籍了，老师每次让我们写作文，我都不怕了，我看过的作文书中的好词.好句已经有很多了。每次写作文都能灵活运用。我写的作文也不少了，家里的书也已经“满积如山”了。我没事的时候就会把一些旧书找出来看看，我在作文中都是我的“好朋友”书给我的，在这呢！我给大家几个建议，几本合适我们小学生的书，如《中华上下五千年》.《未解之谜大全集》.《昆虫记》。我们要买就买一些好书
，这样对我们的成长有很大的帮助。
书会让你得到无穷的知识与快乐。
“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基说的话。“书籍是全人类的营养品。” 是莎士比亚说的。要我说，书是我的“好伙伴”。
我在一年级的时候就想有一本属于自己的课外书了，但是因为认识的字不够多，所以没让父母买。后来到了三年级我认识的字就已经有许多了，我就让爸爸妈妈给我买一本课外书，爸爸妈妈爽快地答应了，第二天，爸爸就把一本《中华上下五千年》递给了我，我像得到了价值连城的绝世珍宝一样，我马上用包书纸把书给包了起来。我每次看的时候都非常小心，生怕把它弄坏。
三个月后，我差不多能把《中华上下五千年》的前半部分背的很不错了，现在的我喜欢看一些散文和一些有关谜案的书籍了，老师每次让我们写作文，我都不怕了，我看过的作文书中的好词.好句已经有很多了。每次写作文都能灵活运用。我写的作文也不少了，家里的书也已经“满积如山”了。我没事的时候就会把一些旧书找出来看看，我在作文中都是我的“好朋友”书给我的，在这呢！我给大家几个建议，几本合适我们小学生的书，如《中华上下五千年》.《未解之谜大全集》.《昆虫记》。我们要买就买一些好书
，这样对我们的成长有很大的帮助。
书会让你得到无穷的知识与快乐。
一、个性化作文教学拒绝限制
自由是个性的前提。写作是人性化的，教师应该将人本意识贯穿于作文教学的全过程。作文命题应该充分考虑学生的实际，要让学生有话可说，不应设置限制和障碍。我的小侄女上四年级时，老师让她们班一个学期写了三次“读后感”两次电影“观后感”，八九岁的孩子理性心智尚未成熟，让他们写“读后感”“观后感”这种题材内容限制很死的文章，实在近乎刁难。结果孩子们不但怕写作文，写不好作文，甚至讨厌读文章，不愿看电影。因为老师一说要读某篇文章，或者一说看电影，孩子们就担心又要写“感想”。最近我那上六年级的小孩又为老师布置的一道作文题发愁，作文题目是“我的发明”，老师还加了限制条件（必需写自己的“发明”）。我的天，这不是太刁难孩子了吗？别说上小学六年级的孩子，就是让我们这些几十岁的大人来写这篇作文恐怕也为难。因为根本没有什么“发明”的体验，何谈“发明”？孩子向我求助，我试着打电话给他的老师，建议把题目改成“我的发现”或“我的小秘密”。他的老师采纳了我的建议。结果我的小孩轻轻松松完成了作文，还得了高分。作文命题，应结合学生的年龄特点知能层次及生活基础等实际情况，应该形式灵活多样，并尽量少点限制，多点开放，中考作文命题的某些限制早就该取消了。
二、个性化作文教学拒绝包办
作文批改和作文评价的自应该还给学生。老师包改包批包评作文，弊多利少。老师引导学生自己批改作文，可以让学生在阅读批改过程获得具体深入地写作体会经验。作文评价标准应该多元化，应该让学生见仁见智。旧有的僵化的评价模式使许多有个性但作文成绩不好的学生被打入另册，酿成了许多悲剧。作文目标关注分数，于是教师在课堂上大讲文章的章法、技巧、引导学生写文章要首尾圆合、伏笔串连、铺陈渲染、起承转合……种种规矩严重束缚了学生的自由表达，毫无个性可言。其实，作文体现构思的匠心，如何开头，如何过渡，如何展开，如何收束，都没有固定不变的模式，教师应该以一种新的正确的眼光来审视学生的作文，努力发现富有创造性和个性的文章。否则，要学生写出个性化的作文就不是一件容易的事情，即便写出了，也可能被埋没。近些年来作文教学中展现出前所未有的开放性，学生的心灵和语言得到了一定程度的解放。但是，任何一项改革都不可能是一蹴而就的，作文评价也是如此。
三、个性化作文教学拒绝功利
以往的作文教学，急功近利现象较为普遍，只注重短期效益，这种短视的教学思想，必须彻底加以扭转。解决作文教学的观念问题，不是一朝一夕的事，需要一个过程。广大语文教师要根据素质教育的要求，逐步树立起大作文教学观。写作教学目标要由为了应付考试转向为提高学生的素质，写作教学内容要由封闭型转向为开放型。写作方向要由个人抒写感情转向为服务社会发展，写作源泉要由单一的书本资料转向生动丰富的生活。
作文是作者的某种生活、认识和情感的集中体现。要抓好材料的阅读积累和生活积累两个方面。丰富的材料存在于浩如烟海的书刊之中，鲜活的材料更存在于五彩缤纷的生活之中。教师要引导学生积极开展课外阅读，通过广泛的阅读积累生动的素材。同时还要指导学生走出教室，观察校园，了解邻里，参观企业，认识社会，感知社会生活，开拓视野，确保作文拥有不竭的活水之源。作文教学受制于功利，只会催生大量言不由衷、无病的文章。某校一次月考的作文话题是“痛苦”，不少学生为表现自己思想积极上进，以便得个好分数，都去写“痛苦是个好东西” “越痛苦越好”。这样的作文立意就假得太明显了。有的学生还说“身受宫刑的司马迁以惊人的毅力，完成了伟大的《史记》，司马迁是幸福的”。倘若司马迁泉下有知，不知他对此说法会作何感想。
以前我的作文成了妈妈的“头疼事”，每次老师布置作文的时候，我不是没什么可写的，就是记“流水账”，把妈妈急得“头疼”，妈妈决定想办法帮我提高写作水平。
妈妈先把我送进作文班，刚去的时候，我对作文不感兴趣，上课时听不进去，可妈妈不气馁，她总是鼓励我要坚持。慢慢的，我发现老师讲课真是既生动又有趣，而且还发挥每个同学的想象力，课堂气氛非常活跃，我也被这气氛感染了，慢慢的我也喜欢写作了。
一次班主任要求写作文，内容是搞社会调查。这可难坏了我，妈妈建议我去十字路口观察机动车闯红灯情况，我想这大冷天有什么好观察的，不打算去，可妈妈硬是拉着我去，当时的天气冷得哈气成冰，而且白天晚上都要观察一次。我和妈妈站在那里边观察边记录，把我俩冻得直跺脚，到最后我都快冻哭了，妈妈说再坚持一会儿，最后我们做了详细的记录。结果我的调查报告是班级里写的最好的，真是功夫不负有心人。
经过作文班一段时间的学习，我陆续写了几篇作文，妈妈悄悄地把我的作文发到网上，当我第一次在网上看到自己名字的时候，很受鼓舞。现在我自己有时也会把我的作文发到网上去，同时也喜欢在网上浏览别人的作文。
通过作文班的学习，我学到了写作文的基本方法，积累了一些素材，作文水平有了一定的提高，妈妈的脸上露出了满意的笑容，妈妈的头不“疼”了。
