时间：2023-05-30 09:05:24
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇开学第一天班主任讲话，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
亲爱的同学们：
新的学习生活开始了，我们有缘相聚，面孔虽然陌生，但我们却带着新的希望，踏上了新的征程。同学们，让我们在第四中学开始我们人生的下一征程，看一下东方的第一抹朝阳，反省一下自己：昨日的时光是否虚度，昨日的梦是否依然，我的心是否还在飞扬？
也许，你昨天曾拥有辉煌，但那已成为枕边一段甜蜜的回味；也许，你昨日曾遭受挫折，但那已成为腮边几滴苦涩的泪痕。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。很多理想在追求前是个梦，追求过程中是篇诗，追求后则是一首老歌。追求的过程是最美丽、最浪漫的季节。只要在追求，梦想就不会失落；只要在奔走，路就不会荒芜；只要在爱着，心中就会永远充满温暖。你爱大自然的时候，也就爱了自己，因为你是大自然中的一片叶；你爱着一切，一切也会和你热情相拥。你想要看到美好的明天那么你就要抓紧今天。如果今天是张“弓”，那么你就是弦上待发的箭，你只有抓紧时间，就可以把弓引满，当你开始追求的时候，也就是你直奔明天的靶心的时候。当你梦想成真的时刻，就是你触摸到生命价值的时刻。人生离不开拼搏，就像我们不能拒绝成长一样。年轻的朋友们，请珍惜每一个晴朗的早晨，用生命中最浓的激情，最美的期待迎接日出，琅琅书声是我们献给太阳的礼赞，晶莹汗珠是我们迎接日出的眼睛，那灿烂的朝阳预示着我们的壮丽人生！灿烂明天要靠我们去奋斗，去描绘，去创造，让我们携起手来，齐心协力，用辛勤的汗水写就明天壮丽的诗篇。
新学期希望每个同学要做好"五个心：
一是收心。
把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。
二是决心。
新学期有新开始，尤其对于一年级新生，人生最关键的时候，往往只有几步，我们要在新学期伊始就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。
三是恒心。
前行的路上总是布满荆棘，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的辉煌。
四是爱心。
不仅要提高学习，同时还提高品德修养。尊敬老师，团结友爱，互助互爱，孝顺父母。
五是用心。
读书需要用心，处处用心皆学问。只有用心做人、做学问，才能有所成。
阳光明媚，万里无云，今天，真是个好日子呀!我走在去学校的路上，想起了初一开学第一天的情景，这真是一个令我难忘的印记。下面由小编来给大家分享初中开学第一天心得，欢迎大家参阅。
初中开学第一天心得1暑假过去了，开学了，我又迈上了一个新阶梯，升入了初中。
开学第一天，校门口人挤人，车挨车，汪-一片人海，涌在那里，校门一开，如决堤的洪水冲流而入。我是第一个冲进去的，在张贴的名单上急急地寻着自己的名字，耶!找到了，我在12班。
各班人员纷纷到操场上站队，我站在12班的队伍里，开始观察我们的新校园，草，劲头十足，绿意盎然，两边的跑道上一尘不染，像崭新的作业本，中间是足球场，绿油油的草坪使我不由自主想到在上面踢球的感觉，太享受啦!操场的东西两边还有篮球架和运动器材，想想我这胖胖的身材，一定要多运动，轻装上阵。不知不觉人已到齐，老师带着我们往教室走，一路大家心情激动，纷纷议论和猜想12班到底是一个怎样的班级呢?
大家都坐到了教室里，心中满是期待，校长来了，带来了班主任，也带来了我们最想知道的答案——十二中12班是精英班!这时同学们欢呼雀跃，我也喜不自胜，班里都是优秀的学生，我要见贤思齐，让自己更加优秀!
开学的第一项任务是军训，这样可以增强学生的组织纪律性，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质。发军装的时候我们兴奋不已，同学们都穿上了军装，哈，一个个神奇的不得了，有的敬礼，有的做握枪射击式，俨然一副军人的模样。老师带着我们参观完了校园之后，又领着我们去了军训场地，一上午的时光就过去了。
下午，我们举行了开学典礼，各任课老师都和我们见了面，大家的精神面貌都非常好，可以看出都充满了奋发向上的劲头，准备迎接初中新阶段的挑战!
初中开学第一天心得2今天就要开学了，我急匆匆的收抬好书包，就兴高采烈的哼着歌上学了。
到了学校以后，哇!一切都不一样了，新的老师，新的同学，新的教室，坐在自己的座位上，原本很狭窄的地方，变得老宽，坐在上面很舒服。
同学们都在闲聊，突然，我们的班主任——也就是张晖老师开门进来了!顿时，教室里安静了下来!张辉老师说了几句新的班规以后，就做到了她自己的专属位置上。
伴着升旗的声音，我们迅速到外面去站队，来到操场以后，嘹亮的国歌荡漾在整个校园里。然后就是校长，老师代表，以及学生的致词。
随着上课铃的响声，数学老师王娜娜走进了教室，她先做了自我介绍，然后大家就开始一一介绍自己。最后一节课上音乐，因为这个月的月底有比赛，所以被音乐老师选中的同学上了讲台，真的是歌声嘹亮!
下午第一节课上足球，大家站好了队便去了操场，我们在老师的安排下进行了比赛，男生输了就做俯卧撑，女生输了就做仰卧起坐。比赛结束，看着男生累死累活的在做俯卧撑，我情不自禁地笑了。第二节课，我们班儿和五四班一起上体育课，我们两个班儿一起跑完步之后，老师就说解散，我就跟几个同学在闲聊。伴随着大课间的铃声响起，我们班儿迅速的站好了队，先是《幸福拍手歌》，广播体操，然后又是武术操，一会儿慢慢的做动作，一会儿又有力的拳打脚踢，这就是我们的大课间!
最后一节课上语文，大家把语文书翻来翻去，才把划词划好。一开始我们状态并不好，读课题都被语文老师叫停了好几遍。终于放学了，我就跟同学聊着回到了家
这个学期因为分班，原来的大部分同学都不在同一个班了，老师也都换了，一开始我有点儿不适应，但我会尽快适应的。这就是我的开学第一天!
初中开学第一天心得3今天是开学第一天，又是新学期的开始，也是我们步入五年级大门的时候。我迈着轻快的脚步进入校园，眼前一亮，校园依然是那么整洁、美丽、和蔼可亲。
在这一天里，发生了许多令我印象深刻的事。第二节课下课铃响了，我兴高采烈，怀着激动的心情，站到了队伍里，心想：又可以做操了。就这么想着，我们来到了操场，啊，一个暑期不见，操场还是那么宽阔，还是那么富有激情，仿佛又看见了同学们驰骋的身影。
现在，班级也不一样了呢，我还是在三班，我的朋友们分到了其他班级，我想，不论是老朋友还是新朋友，我们都是好朋友，都是初荷中队的一员。
今天，我们五三班依旧整整齐齐地、认真地做着广播体操，我们初荷班永远是最棒的!
我的新同桌叫张熙承，他个儿不高，头发很短，眼睛不大，很乐于助人，是同学们心中的一个好榜样，我们要互相学习，共同进步。
在今天的开学典礼上，代表同学讲话的有一个小女孩，个子矮矮的，才刚上小学一年级，但她的嗓音很清澈，长得非常可爱。还有一个大姐姐，个子很高，戴着眼镜，说话很流利响亮，是我们的学姐。大家的发言表达了我们对新学期的一种美好的愿望。
当然，最让我感动的还是我的亲爱的老师们，张老师像妈妈一样一直关心着我，我们还迎来了一位新老师，是王娜娜老师，个子高，有学问，很温柔。
今天还有一件让我愧疚的事，就是我的红领巾忘记带了，是妈妈给我送到了传达室，当我面色紧张地面对张老师时，她没有批评我，而是给了我鼓励，让我倍感温暖。
在五年级，我们已经长大了，已经不是小孩子了，正如“开学第一课”所讲的，向着新的目标，为了自己的理想，努力奋斗吧!
初中开学第一天心得4今天是2020年9月3日，是我五年级开学的第一天。早晨我早早起了床吃完了饭，换上干净整齐的校服，戴上鲜艳的红领巾，高高兴兴的来到了新的班级。
大约7点30分时班主任张老师让我们在走廊集合，集合完毕，我们迈着整齐的步伐走到了操场，进行新学期“快乐学习幸福成长”开学典礼。典礼第一项是升国旗，全体师生唱着雄壮的国歌，神情庄严的注视着国旗慢慢地升起，迎风飘扬。升旗仪式结束后，姜校长进行了讲话，鼓励我们做一个遵纪守法、诚实守信、热爱学习的好少年。讲话后，校长又和全体老师进行了教育宣誓，宣誓与学生一起快乐成长……老师代表、家长代表、学生代表分别在典礼中做了发言。
典礼的最后一项活动就是同学们互相佩戴奖牌，我的奖牌上正面画着学校大楼，周边写着“圣荣小学五?三张邵涵”，背面是大发明家爱迪生说的`一句名言“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。其他同学的奖牌上有的写着“天天向上”、有的写着“相信自己超越自我”、有的写着“加油向未来”等等一些鼓励的话语。
每一面奖牌都是同学们在周末时亲手制作的，每一面奖牌都是对自己或是对对方深切的期望与鼓励。我的奖牌没有舍得送给同学，而是挂在了自己的脖子上，我希望通过自己的努力做一个像爱迪生说得那样的天才。
新的学期里，我要改正以前的缺点，做一个会思考、会学习，上课认真听讲、积极举手回答问题的好学生，争取在以后的考试中取得优异的成绩来回报老师好父母的辛勤教导。
初中开学第一天心得5当清晨的第一缕阳光洒进我的房间，我伸了个懒腰起床了。因为今天是开学第一天，我非常激动。洗漱完毕后，飞奔下楼，吃完早餐，我便高高兴兴地上学去了。
学校门口车水马龙，都是送孩子的熙熙攘攘的人群，我走进校园，首先映入眼帘的是一座由五颜六色气球拼成的彩色拱桥，那一刻，我感觉我的心情也是七彩的，新的学期新的校园，让我对一切充满了期待。范校长站在拱桥的前方欢迎我们的到来。
在阳光的映衬下，同学们的笑脸，个个神采飞扬。一股朝气蓬勃的气息溢满校园。我顺着人流走进了国学长廊，长廊两侧的墙壁上贴着许多古代的学者及他们的简介，有孟子，孔子，韩非子，墨子……我在墨子老先生的画像前，沉思许久：他叫墨子，我叫子墨，爸爸当时给我取名字的时候是不是希望我也能像他一样博学多才呢?我暗下决心，好好学习，积极向上，不辜负爸妈的一片用心良苦!
我边看边走，边走边看，不知不觉来到教学楼南楼楼梯口，清晰听到从楼上传来同学们的朗朗书声，我快步上楼进教室，现在是早读时间，同学们都到齐了，正拿着课本，声情并茂地朗读课文呢，我赶紧坐到位置上，取出课本跟着大家朗读起来。
现在很多学校都开学了，当然我们学校也开学了而我们作为高一新生的我一开学面临的就是军训，说实话我是真的很害怕军训不仅辛苦而且我最怕黑。在军训的前一晚班主任把我们军训的衣服和帽子发了下来，教室里都是同学们兴奋的试衣服，但是啊我真的没有很兴奋。
军训第一天就发生了很有趣的事情，军训开始前都会有老师和学校领导讲话和说些注意事项，当学校领导说道现在的同学啊就是吃不了苦你们军训就是为了让你们吃吃苦的，别一开始站的没够十分钟你们就给我晕倒了啊。这时突然有一位同学晕倒了，老师刚说完晕倒很巧的是那位同学就真的晕倒了，吓得老师赶紧把她送去医务室。
不得不说高中军训比初中的军训严厉多了，初中真的不是能跟高中比的。
英国首相丘吉尔曾经说：“我们若为过去而在现在纠缠不清，我们可能会失去未来。我们应该让过去的事过去，才能迎接未来。”我们在刚认识一个人的时候，总是想了解这个人的过去，总喜欢向对他熟悉的人去了解他曾经的“对”与“错”。对照丘吉尔的话，我们就可以发现自己目光的短浅和不足。
小赵是我班上的一位其貌不扬的学生，刚分到班级的时候，我观察他非常爱劳动，当时，提议清点桌子时，他就是最积极的人。后来，在开学前的班级环境布置中，他连续三天都来参加，并且，对活儿全部不挑剔，脏的、累的，都不会难倒他。一次打扫卫生结束，我鼓励性的说到：你这么热爱集体，好好努力，争取评上校级的“一月之星”。哪知，小赵很认真地对我说：我没那个打算？我奇怪的问：为什么呢？小赵很平静地说：我平时的小毛病比较多，老师都挺烦我的。他这个回答，倒是让我吃惊不小，一般第一次和新班主任接触的孩子，总想将自己比较好的方面告诉老师，我在惊讶于他的回答时，我也认识到这个孩子的诚实品质。
紧接着是开学，第一周，小赵确实小毛小病挺多的，第一天上数学课，我就发现他和邻桌在讲话；第一天上午最后一节物理课，在铃声响之前，他就收起了物理书；第二天的下午英语课，他拿起了三国杀卡片；第三天的数学课，老师在黑板板书评讲试题时，他看起了小说；开学第二周，化学老师向我“告状”，喊不动我班的小赵，作业做不齐，总说自己没时间来补。这个小赵，我该从哪儿下手呢？
校园里，偶尔遇到小赵高一的班主任，班主任热心地向我介绍起了小赵。“他一个人可以烦出一个班级学生的事情。高一曾经和班主任非常对立，及其爱好表现自己，聪明度还是可以的，就是无法自控，爱说话，原来班级的同学都有点讨厌他，坐在他边上的女同学，一听他说话，立马会让他闭嘴。常常作业无法完成，与家长也非常对立。”
和原班主任交流之后，我开始思索，该从哪儿对小赵下手？该如何对症下药呢？一天自习课，我找来小赵，也许因为我前面收掉了他心爱的三国杀A卡片，他有点恨恨地看着我，一副很不高兴的样子，我知道，这孩子的刺已经竖起来了，我该想办法让他的刺顺下去。我让小赵先说说自己高一的收获，小赵满不在乎地说：没什么收获。我又问：你评价一下自己的学习能力。他说：时好时坏，表现好的时候，可以到年级前50名，表现不好的时候，班级都是倒数。我抓住小赵的“好的时候”，那你觉得好的时候，你是怎样的表现呢？你是表现好的时候，受同学欢迎，还是不好的时候受同学欢迎呢？显然，小赵有点缓和了，他略带遗憾地说：习惯了全班人指责我。他这个回答，我倒是没有想到，这孩子爱表现，其实，就是他内心的自我满足感的欠缺，长期处于老师和同学的批评下，他自卑，又想让周围的人看上自己，一种极度矛盾，在他内心深处不断斗争。
我立马调转话题，我们不谈过去，我也不想了解你的过去，你首先能确定自己在最近表现中不足的地方吗？小赵倒也一五一十地将自己最近表现不好的一一承认了，我说：可以了，我不想用一成不变的眼光看待你，我希望你可以对自己的未来负责，你有信心让自己跟上班级同学前进的步伐吗？小赵显然没想到，我不提小说、三国杀A卡片、上课讲话，连忙说：我其实没有真想在课上玩，就是老师讲的东西我会，我才拿出来的。我立马拿出，新鲜出炉的英语老师默写本，你看你英语默写才对两个，难道你就都会了？小赵立马很无辜的说：老师，英语单词，我向来就是背不会的。我笑笑说：请问你每天记得回家的路吗？小赵不知我葫芦里卖的什么药，疑惑的点点头。我说：习惯成自然，你今天对两个，明天要有信心对四个，后天要争取对8个，每天都进步一点，还有，以后你不要对我说，你过去什么没做到，你的过去，我不关心，我也不想知道，我只想看到将来你的进步，所以，你也放过自己的过去，学会为身边的人着想，不让自己给同学和老师添麻烦。小赵顺从地点点头，返回了教室。
谈话后，我才走到办公室，小赵风风火火地来了，我看到他手上拿着盒子，他直接将盒子递给我，“老师，我将三国杀全套全部交给你，我要努力试试，自己是不是可以在月考中上升一个台阶”，我笑着问：那你打算什么时候要呢？小赵略带犹豫地说：老师，我暂时没想什么时候拿回来，不考虑以后，先努力好当下，这是今天，你和我谈话给我的最大启发。
一个那么冲动的人，在一次谈话之后，发生这么大的转变，一个曾经与老师对立的学生，会主动交上自己喜爱的游戏卡片。我也反思自己的教育，我主张的“一切向前看！”，这点是最触动小赵的地方，学生之所以为学生，就是因为他是成长中的人，陶行知老前辈的“三颗糖”的故事，对我启发颇大，知错能改的学生，是我们老师争取和努力的重要部分，“预防潜在的可能错误，扭转正在进行的错误，恢复已经犯下的错误”，我想这句话可以很好的写照我们当前的高中班主任工作。
在教育过程中，我们难免会接触到一些心理受过创伤的学生，有的是家庭原因造成的，有的是原来教育缺陷造成的，有的是生活的社会环境造成的。他们可能看上去很冷漠，还有的会有点抑郁，有的甚至跋扈。对这样的学生，找对良药才能好好的制止他们的“心病”，对这样的学生，老师要多一些爱，多一些耐心，尽量不要走到学生的对立面，更不能产生正面冲突，虽然这个过程中，我们班主任不可能一蹴而就，但我相信，只要真心的用巧办法找到通往他心灵的道路，当然，在这条路上，不能总是抓学生过去的不足，放眼未来，我们才能迎接未来！
关键词：班风 学风 班干部
中图分类号：G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）04-0261-01
班主任是班级的教育者、组织者、领导者、他们的工作影响着每一个学生的成长，影响着他们的人生方向。作为班主任，对于该如何管理好班级这个问题，笔者在几年职高的班主任工作中收获不少，下面和大家一起分享一下。
1 做好新生的入学教育工作
新生入学教育是学生进入职校的第一课，开学第一天为了使学生更好的适应新学校的概况开一次班会课，具体内容主要有介绍学校的发展史、本专业的所学知识及就业率、学校周边的银行、超市、理发店、水果店、交通路线、开学军训期间应该准备和注意的事项以及宿舍集体生活常出现的矛盾该如何适应和解决等等。通过学生自我介绍，给每个学生一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，职业规划等。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。让同学们第一天相互之间有所了解，消除陌生城市的孤独感。同时邀请优秀毕业生现身说法，激发学生的学习动机，达到为新生“引航人生”的目的。平时经常对学生进行安全教育、文明礼仪教育，了解他们的学习、生活及家庭情况并和他们一起参加各类社会实践活动，通过与学生们的频繁接触和沟通交流，深入他们的内心世界，及时掌握学生们的思想动态，努力用一颗真诚的心建立起了良好的师生关系。
2 发挥班干部的作用
一个好的集体离不开一个好的班级干部团体，班干部是管理班级的有力助手。要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有坚强而又得力的班干部队伍。在新生军训期间，就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排，并让有竞选想法的同学可以找我来谈，做好前期的准备工作。在军训结束之后，马上进行了班级选举，以毛遂自荐竞聘演讲，学生民主选举投票为参考。把那些德才兼备，在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起班级管理的重任。班干部选出后，我一般采取“带、帮、扶、放”的方式进行系统培训，使其明确职责及应具备的基本素质和能力，不但使其明确其职责是做什么，应发挥什么作用，更重要的是培养班干部懂得怎样去管理班级、如何开展工作，教他们一些工作方法与技巧。在具体工作中，努力提高班干部的责任意识，把具体的工作任务落实到人，将班干部的工作细化，职责明确。让同学们看到班干部的工作成果，以此帮助他们树立威信。指导班干部将班上的每一项工作落实刀刃，使事事有人做，人人有事做。
3 树立良好的班风学风
班风，是指一个班级中起主导作用的风气，它体现全班同学的共同风貌，是一个班集体的标志。学风，即班集体内学生学习的风气与作风，学风建设在班风建设中起重要的作用。开学初即对学生提出在本专业人才培养方案成绩考核的标准和要求，明确学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法。对学生进行良好养成教育，使学生能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯，在常规管理中严格按照学校7s管理制度，坚持常抓不懈，做到高标准，严要求。每天通过认真观察，及时发现班上的好人好事，及时表扬。遇到问题时尽量进行客观的分析，及时处理，使学生认识到自己的不足，今后做事能有较认真的态度。在这个过程中，我比较重视以身作则，对学生的要求自己先要做到，为学生树立一个榜样。培养良好的班风学风不可能一蹴而就，教育无小事，必须从日常生活中的一件件小事抓起。多活动，培养集体荣誉责任感，在实践中凝聚为团结向上的集体。
4 充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、社会实践、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对优秀班集体的形成有一定的促进作用。在班级管理中，班主任唯有真正关心每一个学生，付出真情，才能有管理好班级。
在几年的班主任工作道路上，我付出了泪水和汗水，然而收获却是那充实的生活、那沉甸甸的情感。我会用心去教诲学生，用情感培育学生，用爱感化学生。教育是一门爱的事业，让我们共同努力！
参考文献：
[1]杨贤德.班主任与班级控制[J].班主任之友，2002.3.
今天，伴着雄壮的义勇军进行曲，鲜艳的五星红旗再次在我们眼前冉冉升起—一个充满希望的新学期开始了。今天是开学的第一天，也是新学年新学期老师同学们的第一次集会。首先，让我们用热烈的掌声对新加入海宫学校大家庭的师生们表示热烈的欢迎！
过去的一年，经过学校全体师生的共同努力，我校中考取得辉煌的成绩，受到了社会的赞誉，社会广泛关注的升学质量和校园管理水平和文化建设的不断提升，我们信心百倍憧憬学校的美好未来。
老师们，同学们！新的学期开始了，新学期，新气象，新任务。我校本学期的工作重点是：围绕党的xx届三中四中全会和全国教育工作会议精神为指导，全面落实科学发展观，以创先争优为载体，加强师资队伍建设，促进老师专业发展；抓实常规工作，实行量化考核；落实工作责任，强化学校管理；突出德育工作，养成行为规范；改革教育方法，提高教学质量；承诺文明服务，创建和谐校园。
尊敬的老师们，新的学期，对于每位老师来说又是一个新的开始。希望全校教师在业务上要有新提高，在教学上要有新突破，在精神面貌上要有新起色。以质量求生存，以质量求影响，以质量求发展，以质量求尊重。围绕“一切为了学生的全面发展”为理念，牢牢把握不断提高学生成绩这一生命线，保护学生、关心学生、尊重学生、鼓励学生，加强对学生思想道德教育，加强对学生自身安全教育，团结一致，奋发进取，以校兴我荣，校衰我耻为根本，塑海宫新形象，造海宫新辉煌。
亲爱的同学们，希望你们珍惜每一天受教育的时光，刻苦学习，不耻下问，互相帮助，团结友善，尊敬师长，遵守纪律，做到自尊、自爱、自立、自强，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民，关爱自己，关心他人，注重自身安全，远离网吧，讲学习、讲文明、讲道德、讲礼仪，为海宫争光，为家长争气，用你们优异成绩筑就海宫学校新发展和新跨越。
新入校的同学们，在你们进入新学期之际，借此机会，给你们提几点希望：
一、希望你们尽快适应新环境，新生活
海宫学校对起点七年级同学来说是一个全新的环境，需要你们自觉主动地去适应。学校拥有一支兢兢业业，业务精湛的教师队伍，有着勤奋刻苦的学习氛围，有着高雅怡人的校园环境，这里的一草一木，一桌一椅都要爱惜。同学之间要互相关心，谦座礼让，要增强自我管理和独立生活的能力，同学们要通过在海宫学校的学习和生活，锻炼自己，培养自己，提高自己，把眼光从家庭转向社会，从校园转向世界，逐步使自己成熟起来，丰富起来，独立地面对学习、生活。
二、学会做人，做一个有志向，有道德，诚实守信的人
做人是立世之本，是做事的基础。成才先成人，在求知求学的道理上，首先要学会做人，学会做有用之人，学会做成功之人。自觉遵守中学生日常行为规范和学校的规章制度，看荣辱，明八耻，知礼仪，明事理。要按照学校和班级要求，做好卫生保洁工作，按照规定地点停放好自行车，不吃零食，不乱扔纸屑。进出校门衣着整洁，不佩带饰物。对同学友善、宽容，对老师尊敬、虚心，加强品德修养，从现在做起，从自己做起，从小事做起，做一个诚实的人，做一个守信的人。
三、学会学习，在实践中学习，全面提高自己的综合素质
我们目前的任务是学习。希望你们端正学习态度，因为态度决定一切，规范自己的行为，因为行为决定结果，注重细节，因为细节决定成效。要学会学习，在实践中不断提升自己，学习知识，全面提高自己的综合素质是你们今后安身立命之本。
老师们，同学们！新学期的帷幕已经拉开。新学年，新学期，新目标，新希望，全体师生要有新志向、新认识、新干劲，同学们，希望你们把海宫学校的责任和使命带入新的学习生活中；希望你们珍惜青春时光，牢记责任和使命，不忘老师和家庭的重托，抓住时机，共同努力，迎接新的挑战。我相信，你们一定会用青春与汗水，勤奋与拼搏开创自己光明的前程，谱写青春美好华章。
多年来，大港三中以激励教育理念为指导，积极构建师生自我激励、自主管理、自强发展的成长模式，形成了良好的校园文化氛围，“激励贰せブ背晌蟾廴械牡掠厣？013年，大港三中“激励贰せブ苯逃笛橄钅勘惶旖蚴薪涛妨⑽厣咧薪ㄉ柘钅俊；蛟臁凹だせブ逼教ǎ俳淌Φ闹鞫⒄梗叫蜒晕页沙さ哪谏Γ晌蟾廴械掠ぷ髯非蟮母吣勘辍？
转变教师的专业生活方式，以对话式、体验式培训为平台，唤醒班主任主动发展的内在生命力
班主任队伍建设始终是德育工作的关键，他们的专业水平决定了德育工作的发展状况。学校采取形式多样的培训方式，唤醒班主任主动发展的内在生命力。
转变培养方式，关注教师需求
学校围绕“激励・互助”平台建设，确定校本培训的内容：深入理解、掌握“激励・互助”的基础理论（平行教育理论和自主发展理论）；掌握并灵活运用具有三色的“导、疏、抢、堵”教育策略；学习与家长交流的技巧，对“非常”家长要合理采取“退、谋、攻、借、让”的策略，体现教育者的胸襟和教育智慧，提升人格魅力。
以年级组为单位成立班主任工作坊，每周以主题发言、合作交流、案例分析、情绪体验等方式，针对具体的教育问题进行研究、探讨，切实提高班主任解决实际问题的能力。以青年教师为主体，组建自媒体群，如QQ群、微信群等，对社会热点、焦点问题时时关注，捕捉教育的新看点与新思维。对教育的难点问题，共同剖析，相互劝导，及时化解工作中的疑惑与困扰。
借助多方力量，打造团队首席
自2011年“激励讲坛”开坛后，学校每学期有针对性地邀请教育专家来我校讲学，促进教师的专业发展；每学期派 1―2名班主任与名校优秀班主任“结对子”，通过拜师求艺、追逐脚步、展示风采等环节，助推骨干班主任专业提升；每学年派6―10名班主任参加各地承办的德育工作研讨会、班主任技能培训会等。通过聆听教育专家的报告、与全国优秀班主任面对面交流、借班展示主题班会、参评德育论文等活动，拓宽班主任的教育视野，了解新时期德育工作的前沿理论与实践成果；通过述学、示范班会课、专题演讲等环节，树立骨干班主任的首席地位，发挥他们的示范引领作用。
成立研究团队，破解教育难题
为提高德育的吸引力和感染力，成立德育影视工作坊。工作坊的教师精心备课，观影结束后，抛给学生一个或几个问题，作为他们进行争辩的话题，引导学生在辩论中自我反思，自我教育。针对学生教育的实际问题，学校成立了德育微课程研究室，寻找破解教育难题的方法，提升班主任的德育研究技能。围绕“激励贰せブ碧厣=ㄉ瑁3闪⒘丝翁庋芯啃∽椋沽恕靶∽樽灾骰ブ卑嗉豆芾砟J窖芯浚蛟臁凹だ・互助”平台，培养高中学生的自我效能感研究，探索实现“激励贰せブ碧厣牟呗院屯揪丁？
优化学习共同体的建设方式，以合作互助、交流共享为平台，激发学生高品质的人生追求
班集体的本质应是学习（生命发展）共同体，班集体的功能就是教书与育人合二为一。大港三中不断优化学习共同体的建设方式，搭建合作互助、交流共享的平台，激发学生高品质的人生追求。
深入探索“小组自主互助”班集体管理模式，打造优秀的学习共同体，促进学生自我发展
“激励・互助”教育中，互助上进的小组建设是核心，和谐的班集体管理是后盾，有效的评价机制是学生健康成长的保证和催化剂。
学校推进“小组自主互助”班集体管理模式的实践。指导学生自主组建互助小组、引导学生自定班集体追赶目标、自主互助小组设计和主持班集体重大活动、学生在经常性的讨论和争论中接受自我教育。
学校推行“五制”（班集体管理公约制、班集体事务承包责任制、学生干部竞争轮换制、班集体文化和宿舍文化共建制、成长发展晋级制），形成了以“学生成长发展晋级制”为核心的班集体自主管理机制，实现学生自主互助管理。
各班每周一小结、每月评选一次“明星自主互助小组”和“明星个人”。学校通过审核，对“明星小组”“明星个人”给予奖励、进行校级展示，并在此基础上每年评选一次“校园之星”。在学习共同体建设中培养学生的竞争意识、合作意识，塑造成功心态，提高自我教育、自我管理的能力。
加强班集体文化建设，注重生命的浸染与熏陶
班徽设计比赛。每学年的第一个月开展“班之韵・徽风采”班徽设计大赛。通过班徽设计，开拓师生的创新精神，扩展想象思维；通过班徽的设计、制作与分享，反映班风班貌，激励学生团结向上，凝聚师生强烈的集体荣誉感，弘扬班集体精神。
班集体名片展评。班班制定富有特色的班集体口号、班风、班训、班花、班魂等，努力营造健康向上、富有成长气息的班集体文化氛围。
年级主题曲、班歌合唱比赛。“唱响青春”大合唱是学校的经典活动。人人登台、班班高歌，整齐的服装、高雅的台风、个性化的舞台动作、精美的PPT背景，成为师生终身难忘的亮丽风景，增强班集体的凝聚力，打造积极向上的班集体精神。
创新激励评价方式，激发学生内在的动力
运用学生成长档案，帮助学生积累成长过程中的点滴进步、展示自己的亮点。明星个人、明星小组、校园之星的板报，展示学生的优点。学生自制工艺品义卖，展示学生的人性光彩。对学生的奖品，学校的指导思想是让获奖的学生受到激励、愿意珍藏，让观者受到激发、努力争取。如“校园之星”的奖品是刻有姓名、奖项、校名的水晶奖杯，放在家里是装饰，是荣誉，更是激励。
丰富德育课程内容，以活泼的形式、新颖的载体，唤醒学生自我成长的内在生命力
德育的根本目的是唤醒学生的生命力。学校以丰富的德育活动课程化为主线，创设众多的活动平台，唤醒学生自我成长的内在生命力。
抓住班会主阵地，夯实德育课程基础
班会是运用班集体平台对学生进行教育和开展工作的有效途径，也是学生自我教育的有效方式，主题班会课程化是德育课程建设的核心。经过实践探索，学校确立了大港三中班团会课程教学大纲，逐步形成“三步六环四十八节课”的主题班会课程。
围绕高中阶段教育目标，结合学生的生理和心理特点以及各年级学生现有的思想状况，反复研究各年级需要解决的问题，提炼出各年级的教育主题，确定不同年龄段学生的“最近发展区”。高一起始年级以“规范与合作”为主题，“走好青春第一步”；高二过渡年级以“自主与创新”为主题，“迈好青春关键步”；高三毕业年级以“梦想与拼搏”为主题，“冲刺青春成功步”。三个年级的教育主题词分别为“明理守纪，合作创优”“完善自我，追求卓越”“拼搏圆梦，无怨无悔”。
开展主题班会展评活动，分三个层面：专家引领课、同伴研究课、人人展示课。每学期由专家或区级班会奖获者做示范引领课，年级优秀班主任做德育研究课，每位班主任做班会展示课。对每节展示课进行点评并在校园网上，不同层面的班会课，启发着每一位班主任的教育智慧，彰显着每一位班主任的个性品质，化解了一个个教育的难题。
开发特色校本课程， 丰富德育课程内容
心理健康教育为学校思想品德教育注入了新的生命力。每周一次的班集体心理辅导课程成为我校心理健康教育的重要组成部分，德育处编写了校本课程，包含人际交往篇、自我意识篇、学会学习篇、生活适应篇等。学校还开展了小组团体辅导、心理征文和心理剧展演等活动。
现今学生多为独生子女，思考问题多以自我为中心，对父母逆反，对同学缺乏宽容和谅解、尊重与互爱。为帮助学生形成和践行“诚信、友善”的社会主义核心价值观，学校开发了校本课程“中国孝文化”，通过课程学习，使学生由孝及悌，将对父母的敬爱和尊重推及于人，从而处理好各种人际关系。
为了帮助高一新生迅速、顺利地融入大港三中的文化氛围，学校注重入学教育，编写了《大港第三中学学生成长指导手册》，涵盖规范、法制、安全、生活、心理等方面。
开设人生规划课程。开展人生规划教育意在培养学生人生规划的意识和规划人生的能力，让学生更好地认识自我，更好地适应社会，找到自我人生理想和社会需求的结合点。
打造经典德育活动，完善德育课程体系
丰富多彩的德育活动是开展德育教育的重要途径，德育活动课程化是德育课程建设的关键。
学校组织的德育活动，都必须通过制定草案、征询意见、确认可行性等环节制定精致的活动方案。活动后，德育处及时收集反馈意见、召开活动反思总结会，提出整改意见，留下备忘录，以便下次活动改进、提升。通过美的教育形式来唤醒学生，发挥学生的主体性，使学生产生道德感悟，体会道德情感。
作为开学第一课，开学典礼已成为大港三中独特设计的、学生格外期盼的创意活动。学生在参与开学典礼的过程中，留下深刻印象，提高了德育工作实效。
如暑假开学第一天的迎新生仪式，学校请军训基地的教官带领高一新生展示军体拳，英气逼人的军服、有力的动作、响亮的口号，震撼了全校师生，开启了学生以正能量姿态进入三中的第一幕。表彰“校园之星”的活动中，刻有校园之星及其姓名的水晶奖杯成为学生的骄傲，给全体师生以榜样的力量。2014年寒假开学第一天，大港三中全体师生相聚在操场，举行了主题为“万马奔腾新春到，青春飞扬奏华章”的别开生面的开学典礼――由“开学天使”（学生代表）和“学生的幸运之星”（教师代表）开启新的学期。“开学天使”和“学生的幸运之星”发表了真挚的感言，让学生热爱简朴却热烈的校园，热爱简单却又丰富的生活。活动新颖而隆重，简短又热烈，将新学期学校的期望和祝福送达每位师生的心中。典礼后，各班主任召开精心准备的主题班会，以新颖多样的形式引导学生设定新学期的目标、计划，开展规范教育。
升旗仪式初步走向课程化。升旗仪式以规范的程序（集合时间长短、音乐选取、整队口令、整理着装、国旗班入场、升旗程序）、厚重的底蕴（明确的主题、系统严谨的内容）、庄重的氛围、有气势的场面震撼学生的心灵。升旗仪式不再是单一的说教训导，而是融入了更多的德育元素，涵盖学校德育的方方面面，把主题教育、重大节庆活动和德育激励评价机制有机地结合在一起。
如，每年五月份，学校都组织感恩教育活动。结合青年节、母亲节及高三学生的毕业离校教育，国旗下讲话分别由校领导、年级主任、高三学生代表担任，最后由校领导、教师代表、高一高二学生代表给高三学生送祝福，场面温馨感人。给毕业生留下美好回忆、激励在校学生发奋努力。
国旗班每年招募一次，每年进行一次国旗班交接仪式。通过“入场、授旗、宣誓、颁奖、感言、领导讲话、合影”等一系列程序，让学生体会到升旗仪式不仅仅是一个仪式，更承载着“维护国旗荣誉、捍卫国家尊严”的责任，从而在庄严的气氛中受到爱国主义教育。
【关键词】高中普通班 管理智慧 精神风貌 学习时间 备考策略 心理疏导
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）03B-0125-02
在学校的发展过程中，“教学是中心，质量是生命，高三是关键”是一个永恒的命题。在距离2015年高考还有100天的时候，笔者突然从当年担任班主任的2011（5）班的备考经历中收获一些感悟。2011年高考，该班取得了11个一本，47个二本的优异成绩，一本、二本上线数均完成学校下达的指标，特别是二本上线数超过了学校所给的指标12人。有一点需要说明的是，笔者是在高三才接手这样一个与普通班毫无区别的民族班的。在此，笔者就如何提高高三普通班教学质量总结出一些具体做法，为普通班全面提高高考上线数提供一些参照。
一、抓出班级的精神风貌，培养学生的备考信心
2011年8月8日笔者接手2011（5）班后，围绕班级的精神风貌建设问题，重点做了五件事。一是开学时带领全班同学到电影院看一场电影《唐山大地震》，从情感的震撼角度让学生学会珍惜眼前拥有的美好生活；二是从开学的第一天起全班性地抓早操质量，做到不管别班做不做，我们班全部都要做好；三是从开学的第一天起旗帜鲜明地严抓考勤纪律和上课睡觉问题，班主任亲自到教室抓，早上抓，下午抓，晚上也抓，抓出班级纪律的零容忍；四是要求教室里的桌椅摆放整齐，用粉笔在地面上划线，让学生按线摆放自己的桌椅，做到教室整齐划一；五是要求全班同学在上课时喊“老师好”的声音整齐宏亮，以获得科任教师的精神赞许。从班级管理的经验来看，普通班学生因为进不了尖子班而很容易导致心理定位偏低，总以为自己是普通班学生，普通班学生就是要表现差一点。如果班主任也持这样的容忍看法，那只能导致普通班学生自我要求越来越降低，科任教师课堂教学越来越低效，班主任班级管理越来越麻烦。
笔者认为，能否把普通班管理得好班主任是关键，作为班主任从一开始就应在学生面前树立自己的管理威信，培养学生对班主任的信心。作为高三学生，他们已经有了自己的思想和见解，他们很快就能从班主任身上看到班主任管理是否用心和纪律是否严明。如果班主任能让学生看到这两点，那么学生就会从中收获备考的班级自信，这是绝对不容忽视的。
二、抓紧班级的学习时间，以保障学生备考充分
在因材施教的教育背景下，普通班与尖子班学生的学习方式是有所不同的。由于学习基础、心理定位、学习目标、学习习惯等诸多因素的差异，普通班学生更需要得到班主任的悉心教育和耐心引导。具体而言，尖子生成绩越好越下苦工，结果好上加好；普通生成绩越差越懒学习，结果愈演愈烈。事实上普通班学生从一开始就输在了时间上，因此作为班主任，不仅要管好班级纪律，更要管紧学生的学习状态。回想2011（5）班的学习时间管理，笔者具体做了如下四点尝试。一是12月考结束后至五一放假前延长班级的自修时间至晚上10：40，而且班主任始终到场陪着；二是高三下学期开始利用周日下午时间将每次月考的临界生集中到五楼会议室看书学习，而且班主任始终到场陪着；三是每天晚上6：30赶到教室监管自修前的讲话现象，确保学生获得提前到教室的学习时间不因教室的聊天而浪费掉；四是赶在早上6：30到学校跟操并记录提前到操场看书的学生名字，然后经常利用班会予以表扬，全面营造浓厚的学习氛围。
从高考的结果来看，学校给2011（5）下达的二本指标多出同类班级8个，但该班仍能在35个指标的基础上再超出12个，达到47个二本上线数。其成绩的取得，最大的原因是学习时间的保证，让同学们打消了周末的玩心，增加了全身心备战高考的决心，一批月考成绩为三本水平的临界生成绩大幅度提高了。比如，来自天等的赵同学平时月考成绩一般都在400分上下，但高考取得了489分，被桂林电子科技大学录取；来自上林的熊同学平时月考成绩一般都在420分左右，但高考也取得了489分，被右江医学院录取。穷则变，变则通。班主任应该根据普通班的班情大胆地拿出自选动作，当学生逐渐尝到甜头后，他们不但不排斥你的严管理，反而会在今后的人生中铭记你的谆谆教诲。
三、抓实班级的备考策略，以确保学生的成绩提升
作为一位优秀班主任，不仅要会管纪律，更要会管备考策略。高考备考是一项系统工程，而班主任就是整个系统的中枢，其对学生备考的统筹、引导是至关重要的。作为2011（5）班的班主任，在备考策略的指导方面，笔者重点做好了五项工作。一是在班上树立记忆先行的强烈意识，在用好早读的基础上重抓晚读，不断加强学生对所学知识的梳理记忆，同时鼓励学生早起并利用早操前10分钟背诵生物的有关知识，从五月底开始果断要求学生回归课本，强调以记忆为主，训练为辅；二是进行全班性的学习计划干预，人为地把下午的自习课统筹作为英语的阅读训练课，确保晚修作为数理化的自主学习训练时间（不允许老师用来上课或讲题），延长晚修作为生物学习训练时间，安排自修前半小时作为语文训练时间；三是认真强化常规教学，引导学生在课堂上认真听课，认真做笔记，同时通过在教室外不定期观察和个别教育，逐渐消除上课睡觉现象和尖子生似听非听、似懂非懂的现象；四是特别关注周三上午举行的理综测试，每次测试成绩出来后都按时举行班会进行成绩分析，在班上逐渐树立得理综者得天下的备考策略；五是通过班会形式教会学生正确认识各科复习资料的数量问题，特别是针对个别科目所订资料过多的问题，教会学生果断舍弃多余资料。
实践证明，对普通班采取一些非常规的学习管理措施是必要的，正因为是普通班学生，他们对学习策略和备考方法的认识高度不够，他们的学习习惯、学习毅力和学习主动性有所欠缺，他们的分数拼凑意识不强等，这亟待班主任从整体上予以干预和指导。笔者充分相信，如果对普通班的学习方法和备考策略指导不到位，那么这个班的高考成绩就一定非常平庸。当然，方法因人而异，方法多过困难。对于普通班的班主任而言，对钻研班级学习管理付出的时间与高考成绩的回报成正比，甚至是事半功倍。
四、抓准学生的心理并进行疏导，以稳定学生的应试心态
高三阶段，对学生进行心理疏导是班主任首要的事情。班主任不仅是学生的管理者、方法的指导员，而且也是学生的贴心人。对学生进行考试心理疏导应该贯穿于日常的教育教学过程中。在带领2011（5）班同学冲刺高考的过程中，笔者认真抓好了不同时期不同的心理疏导工作。刚进入高三时，大部分同学的高三意识骤然加强，但也有少部分男同学仍迷恋打球，此时笔者迅速通过个别疏导做通工作。12月考结束后，一部分同学（特别是女生）出现了迷茫情绪，她们认为自己从8月开始就认真复习备考，但是四个月的紧张复习并没有带给自己优秀的月考成绩。此时笔者就迅速地在班上进行一次心理暗示，告诉学生短期高付出与高期望值的矛盾关系，鼓励学生继续努力到底，相信水到渠成的道理。高三下学期刚开学时一部分同学为最后的高考冲刺特别努力学习，甚至不睡午觉。此时笔者就迅速地在班上通过一系列的反例讲睡午觉的重要性。四月考结束后一部分学生出现了焦躁情绪，此时笔者就迅速地通过班会的形式告诉学生克服焦躁情绪的方法――用记忆来代替训练。停课复习期间一部分学生又出现心理饱和状态，不想学习，不愿做练习，个别学生谈恋爱的倾向明显。此时笔者又迅速召开班会，在引导学生果断舍弃多余训练题的同时，让学生认识到后期保持适当的紧张应试状态的重要性。
夏汐雨和慕容薇筱在初三学长的带领下来到宿舍。
那是一间豪华的房间，虽然不能与自家的卧室相比，但夏汐雨还是好惊讶的。匆匆放好行李后，慕容薇筱她们就奔向了初一[1]班的教室。
快上课了，老师还没到，[1]班里唧唧喳喳的，好不热闹。“安静！同学们，今天是开学第一天。我不希望生气，你们也是不是不想看见我发脾气？”这就是他们的老师，有着三十年教学经验的老教师——岳红枚。“嘿，她叫岳红枚，是我们的班的班主任哦！听说还是年级主任耶。不过也太老了吧！”“超级外号王”之一的欧阳潇潇议论开了。“姐，我赞同。她令我大跌眼镜耶[虽然小小没有眼镜]。好凶的，好讨厌！喂，以后就叫她‘岳严肃’好了。”欧阳小小附和。
“欧阳们诶，你能不说话吗？”显然慕容已经开始有不满情绪了。
欧阳潇潇道：“我亲爱的慕容啊，你现在不是偶班长吧？别管那么严嘛，OK？”“姐，你就让她说吧！反正都已经习惯了哦。”欧阳小小一边咬指甲一边说。夏汐雨插嘴：“潇潇，你妹怎么还在咬手指？都多大了？哈。”“汐雨！你，你……”欧阳小小差点没跳到桌上。
“同学们！”“岳严肃”开始发威了，“全部给我站起来！”全班似乎都没听见，讲话的还在说，玩闭的依旧在玩。“好，好。你们有胆！”“岳严肃”狠狠地把教鞭扔下讲台。说是教鞭还不如说是小木棍。“啪”一声，小木棍不偏不歪地“落”在了慕容薇筱她们以前的同学，外号“娇娇”的李酷娇脸上。李酷娇当场泪如雨下，捂着脸嚷嚷着什么，其余的都在小声嘀咕和议论。
下课了,慕容薇筱她们几个在一棵枝繁叶茂的树下嬉戏。薇筱的长发随风飘着，有几缕不听话的短发遮住了额头，她也由着它。“看！是李酷娇！”欧阳潇潇尖叫。“诶，我的好欧阳额，你能不这样大惊小怪的吗？不就是一个李酷娇嘛！”汐雨说。“不是……她，她要去校长室了。”一向讨厌大声叫的慕容也叫了。“校长室？她要去那个‘老秃头’那儿？”欧阳小小又开始取外号了。
……
未完待续……
关键词： 班级管理 班干部 选拔 培养
班干部是班集体的核心，是带动集体奔向共同奋斗目标的火车头，是团结友爱，奋发向上，贯彻执行学校和班主任意图的桥梁，是沟通师生心灵的纽带。如何选拔培养优秀的班干部，关系到一个班级的秩序和学习成绩的好坏。每个班级有每个班级的实际情况，初当班主任时，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想。明明自己付出很多努力，但是又得不到学生好的评价。经过不断反思，我逐渐认识到要成为一位优秀的班主任，他成功的后面一定有一支优秀的班干部队伍来协助他。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
一、细心选拔优秀的班干部
教师选择班干部的前提是一看、二听、三观察。一看就是看过去和现在，即看学生的工作、生活、学习；二听就是听取大多数同学的反映，听取科任教师的意见，听取家长的反映，听取学生本人的想法及决心；三观察即通过各种方法、各种渠道去观察学生的各种能力，观察学生的德行优劣，观察学生的态度真伪，只有这样，教师才能做到心中有数，才能有比较地选择班干部。
从新生报到的第一天起，我就仔细观察学生的表现。例如：对父母说话的态度，第一次班会时，谁拿了粉笔，谁帮你发了资料，谁关了门窗；在炽热的军训场地时，谁的腰杆很直，谁的步伐最有力；交自荐书时，谁写得最详细，谁的字迹清楚；谈话时，谁说得清楚到位，谁的眼光炯炯有神，等等。
根据掌握的情况，我们要分析：谁自信、谁热情、谁肯干、谁细心、谁内向……之后，做到心中有数，初步圈定人选。若他们当选班干部，也就清楚这样性格的同学适合什么样的班干部岗位。
对学生的个别考察，主要是通过老师有目的地安排给学生一些具体工作来进行的，在具体工作中，比如：在军训中，可以把一些事情交给初步圈定人选，从中考察其工作态度，组织水平，宣传鼓动能力等，在个别考察基础上，广泛听取班级同学的意见，了解其在班级的思想、学习、工作及其他情况，然后作出综合的评议。其实圈定的人选，只是我们的一厢情愿，并不代表全班的意志，但选举之前的考虑和准备工作是非常重要的。
二、精心培养班干部
班干部的工作能力主要是班主任培养出来的。如何才能培养一支素质高、工作扎实的班干队伍呢？班主任应做好以下几方面的工作：
1.思想教育。班干部选后，班主任首先要对他们进行思想政治教育，教育他们要有乐于奉献的精神，加强自身修养，在同学中起到模范带头作用；明确处理学习与工作、干部与同学之间的关系，认识班级好坏与自身学习的关系；明确担任班干工作对今后成才的作用，从而让他们树立强烈的责任感与光荣感，调动他们的工作积极性。
2.传授方法。班主任要当好参谋的角色，在工作中对班干部进行耐心的帮助和指导，传授工作的方法，一步一步提高他们的工作能力，最终达到学生自己管理班集体的目的。班主任可以组织班干共同讨论、制订学期工作计划，共同研究工作中出现的问题。一起总结工作中的经验教训。关键是要抓好各项工作的第一次，第一次订计划，第一次主持班会，第一次在全班讲话布置工作，第一次带队参观，等等。开学初学校要求班主任制订班工作计划，我请班里成绩比较优秀的学生帮我一起制订，让这些未来的班委会成员了解班级工作的主要任务。在学习了学校的日常行为规范后，请班干部分组制定班规，根据学校的要求，明确同学们在学校每一项活动中的要求。比如早读的要求，早操的要求，课堂的要求，加分扣分的方案，等等，这些都由班干部参与制定。当班里有一套可操作性强的班规时，班干部的工作就容易开展。
学生刚升入中学，对学校各方面的情况不熟悉，老师可能事事都与学生共同进行，这时班主任在工作中就应将相关的班干部带在身边，随时指点他们，让他们知道以后班主任不在时，他们应怎么样做。比如开学初我一般要求劳动委员在七点前到校，当我去指导学生搞卫生时，他跟随在我的身边，熟悉学校对卫生工作的要求。在分配同学们的劳动任务时，都由劳动委员和我共同决定，并且要告诉他学校经常性的劳动任务有哪些，每周的大扫除该怎样分配人员的，过了段时间便放手让他自己去分配了。
在班级管理中，我充分发挥学生的创造性，听取他们组织同学完成任务的设想，给予他们鼓励和支持，给予他们补充和建议。同样是劳动的事情，经常有小组长来告状说有哪个同学迟到了，有位小组长提了一个建议：下一周搞卫生时，由那些迟到的同学负责，以示惩罚。后来我们一商量，觉得等到下个星期太久了，就改为早上迟到或未到的同学负责下午的值日，同组同学可以帮他，也可以不帮他，还要求他必须按时完成。如果他没有按时完成，全组还得根据班规重扫，这样一来，同组的有些比较好的同学往往都宁愿帮助他。这样既给了那些特意迟到的同学一个惩罚，又给了那些由于非主观原因造成迟到的同学一个机会。只有那些屡次迟到或不到的同学才由劳动委员或老师进行教育和处罚，这样一来告状的小组长少了，我的负担也轻了。
总之，教师要满腔热情地深入班级，全身心地投入工作，了解学生，关心学生，时刻重视“火车头”的选择和培养，班干部必将是教师的好参谋、好助手、学生的小老师。
参考文献：
[1]陈亦权.中美班干部的不同[J].晚报文萃，2011（16）.
主动说出“你好”，用心诠释“平等”，收获满满“幸福”。
在学生问好这个问题上，我曾走了半年弯路，我曾错误地把自己放在高高在上的位置，幸运的是后来及时发现了问题并改正之，学会了蹲下身和学生进行平等的心灵沟通，逐步使班级学生养成了较好的讲礼貌的习惯。
当时我任班主任还只有2年，把孩子们从一年级带到了二年级。记得刚入一年级的时候，我努力地培养学生文明礼貌的好习惯，重点强调学生在学校应该主动和老师打招呼，不仅仅是自己的任课老师，而且要主动和所有老师问好。很多孩子都能做到主动地和老师打招呼，很多老师和我说“你们班小朋友很有礼貌！”而我走在校园里，更是经常能听到我们班的学生老远就大声地问候“孙老师好！”“孙老师早上好！”听着她们稚嫩的问好声，我心里甜丝丝的。
但是，渐渐的，我发现班上总有一些孩子不主动和我打招呼，甚至看到我就赶紧低下头去或者侧着身子从旁边悄悄溜过去，几次三番地教育“你们是学生，不能这么不讲礼貌，你们应该和老师打招呼！”，可是日子一天天过去，那几位学生仍旧无动于衷。刚从大学校园出来的我，一方面生气于他们的不受教育，另一方面骄傲于自己从学生到老师的角色转变，自认为我贵为孩子们的老师，就应该是比学生高一等的，认为“你们是学生，我是你们的老师，你们应该主动和我打招呼，然后我再很气派地点点头或者回应一声。”所以，久而久之，遇上从不主动和我打招呼的学生，我也是任由他们从我身边默默走过，从未想过放下架子来主动叫他们。
一转眼一个学期过去，春节在家里，妈妈和我聊起当教师的这半年里的一些感想，我不经意地说起班上的这些不主动和我打招呼的学生：“总是有些孩子遇上我居然都不问好，他们对我这个班主任都这么不理不睬，可想像对其他老师的态度，真是太没礼貌了！”妈妈问我：“那你和他们打招呼吗？”我很不屑地说“没有，我可是老师，应该是学生主动和我打招呼呀！”妈妈正色说：“学生是不愿还是不敢？”我一怔，我怎么没有想过这个问题呢？妈妈的话仿佛醍醐灌顶，一直在我耳边响起。
我仔细地分析那些不主动问好的学生的特点，发现他们都有一个共同点，都是班上比较内向胆小的孩子。难道，他们不是不想讲礼貌？而是不敢和我这个高高在上的老师打招呼吗？想到这一点，我不安起来了，急切地盼望着开学，我想找到这个问题的答案。
终于开学了。
开学的第一天，我又一次强调了文明礼貌的重要性，强调学生要向老师问好。接下来的第一周，我仔细地观察着这些依然不和我主动打招呼的孩子，我在他们的眼睛里发现了畏惧和犹豫。我终于按捺不住了，一一找了他们谈话，谈话的结果让我陷入了深深地震惊和自责当中。
熙说：“孙老师，有一次我叫你了，但是你没理我，以后我就不敢叫了……”
敏轩说：“我的表现不太好，怕和老师打招呼时老师批评我……”
思漪说：“我看老师脸上没有笑容，我怕你心情不好……”
嘉骏说：“我觉得我的声音太小了，我不敢讲话…...”
……
孩子们打开了自己的内心世界，向我展示了他们面对我时的畏惧、犹豫、害羞，在他们纯洁的心灵面前，我发现我计较所谓的骄傲和面子，是如此的无知！他们都是六岁的孩子，都是需要教育的孩子啊，我居然还在内心里和他们计较谁主动问候对方，居然还在得益于我的高高在上，作为一个老师，一个班主任，我是多么的不应该！
反省过后，我彻底地改变了，无论什么时候，有学生迎面走来，我会早早地送上我真诚的微笑，大声地喊出他们的名字，大声地向他们问好。特别是那几个不敢和我打招呼的孩子，我更是特意制造出和他们“偶遇”的机会，每次看到就会高兴地说“你好！嘉南！”“早上好，熙熙！”，我在他们忽闪忽闪的亮晶晶的眼睛里发现了惊喜和信心。这样几次后，这些学生悄悄地发生了改变，看到我时不再躲闪，有的能大胆地和我聊天，告诉我他家里的小乌龟和小金鱼赛跑了；有的会小心翼翼地向我问候，当得到我热烈的回应后，他小小的脸庞写满幸福；有的会站在走廊上面等我经过，叫一声“孙老师”后就害羞地跑开去；就连最胆小的妙钰，也能给我一个灿烂而纯真的笑容，任由我拉着她的手，不再躲闪……
一、以百倍的热情，做科研型班主任
班主任作为班级核心，其工作方法、人格魅力、教学能力无时无刻不在影响着学生。要求学生文明礼貌，要先尊重每一位学生；要求学生热爱劳动，要先和他们一起同劳动；要求学生认真学习，就要努力上好每一节课；教育学生关心他人，就要对学生学习处处留意，对他们的身心变化小心呵护；要求学生有集体荣誉感，只要有本班参与的活动或比赛，就要到场加油助威；扶贫中带头捐款捐物；等等。这一件件看似是小事，但体现了班主任的责任心，教师的一言一行会潜移默化地影响学生，其教育作用是巨大而持久的。班主任光凭满腔热情干工作是不够的，还需要有钻研精神，要不断摸索工作规律，注意加强心理学、教育学知识的学习。加强自身修养，充分理解和关心学生，消除师生心理隔阂，努力从工作型班主任向科研型班主任转变，提高科研意识。
二、以严明的纪律，做严格型班主任
俗语说得好：“没有规矩，不成方圆。”在开学第一天就要对他们进行学校的行为规范教育。首先从一个学生与整个班级班风、整个学校校风的关系来讲行为规范的重要性。又因新生开学前已经进行了军训，所以可以把军训纪律与学校纪律结合起来讲，给学生留下一道题：“看谁在军训期间最有忍耐力，又过得最充实、最有意义！那也代表他将在三年高中生活中过得有意义并取得成绩。”立好规矩，不仅要讲明条理，讲明道理，还要从严要求。比如，根据学校纪律，离开教室把桌面、凳子按要求整理好，晚自修一律不能讲话，就寝后学生及时关灯和睡觉，等等，并纳入每周的班级行为考核。
三、以主人翁意识，巧妙选拔班干部，做领导型班主任
一般的教师在刚接一个班时，都是由老师指定班干部。顺应时代的发展，在接一个新班时，首先组织一些活动并在活动中观察学生，如，演讲会（内容可以是自我介绍或对自己的新的打算）、各种劳动、比赛等，还有学校的军训活动，从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才；然后，让他们自己选择班干部的职位进行竞选；最后，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。当然，有时会遇上找不出特别出色的班干部的情况，那就有意识地培养他们，在工作中树立他们的威信。在管理班级时，班干部与同学之间往往会因此导致个人之间的矛盾，这就要强调班级工作与感情必须分开，要严格公正，一段时间后同学是会理解和接受的。同时，对每位班干部要求他们定期写总结和制定出计划，对每位同学进行每周行为考核，并进行讲评，在讲评中，侧重表扬、突出教育，重点是给予指导。这样，班干部、班内同学都增强了主人翁意识和竞争意识，班级管理朝有利的方向发展。
四、以周记评语，与学生交流思想，做沟通型班主任
一般班主任都会让学生写周记，可以时时了解学生的心理。但批阅周记并非易事，往往出现周记来不及批就发下去的现象，这样不仅没起到作用，反而打击了学生的积极性，错过了与学生交流感情的好机会。所以，批阅周记很重要，批阅周记要有爱心、细心、责任心，并且要对症下药。学生周记会反映出很多情况，因此写评语尤其重要。有时写好评语比处理一件事情，还要更棘手，所以不仅要有责任心、爱心、细心，还要有智慧，用较好的表达方式处理，让学生能信任你，接受你的指点，向你敞开自己的心扉。这样，通过周记，班主任可以及时了解学生心理和班级情况，做好班级管理工作。
五、巧妙处理厌学问题，做疏导型班主任
在班级的管理工作中，还会碰上个别有退学念头的学生。曾经有一位学生，他是父母硬逼来校读书的，他自己认为读书没意思，成绩又差，经常和已不读书的人混在一起，很想自己出去干活，觉得那样自由。这就要单独与他交流，让他理解，学生时代努力学习，学有所成，可为今后的工作打下好的基础。要是现在不抓住机会，以后再想读书，那是很难的。一有机会，就和学生谈心，经常讲一些有关社会的发展和世界的未来的知识，以开拓学生的眼界，使学生真正体会到学习的重要性，珍惜眼前的美好时光，把握机会，好好学习。
六、架起与家长交流的桥梁，做主动型班主任
