时间：2023-05-30 09:05:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇多彩的世界，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
俗话说：优秀的学生人见人爱，可是要把爱撒向每一个后进生却不是一件很容易的事。容易的事人人能做到，可是难的事就要求我们要加倍努力去做，越难越要做好，这才体现了一个人民教师的高尚的职业道德。教师要用自己的爱浇开这些特殊的小花。
1.爱就是尊重 理解与尊重是转化后进生的关键环节。我们大家都知道，后进生在班内往往容易受到冷遇和歧视，因此他们对别人如何评价自己极为敏感。这就需要我们老师善于理解他们，尊重他们，给他们以鼓励和勇气，逐步消除他们的自卑感，增强他们的自尊心和自信心。
我班的隽一迪，刚进入我班时，自控能力很差，课上想说就说，课下经常打闹，学习成绩一直在后面徘徊，因此，一种不想上学的念头在他心里滋生了。我看出他的这种苗头，及时找到他，与他进行了长达2小时的谈心，讲清了随着社会的发展，知识越来越重要，以后没有知识，没有文化，什么事都将一事无成的道理，并教育他要向前看，只要勇于和自己的过去告别，老师和同学会用新的眼光去看他。通过一番耐心的劝导，他被感动了，决心彻底改掉自己原有的坏毛病，坚持上学。我尊重他的要求，让他担任班里的体育委员，一个学期下来，他获得了“纪律进步奖”和“学习进步奖”。这个例子给我的启示是当一个人的人格被尊重时，会产生一种积极性，一股向上的动力，这种积极性会促使他以顽强的毅力完成各项任务，当然也包括学业。对此，我感到无比安慰，久久的回味着巴尔特尔的一句话：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
2.爱就是关心 一生不犯错误的人是没有的，后进生就更不用说。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“儿童的心灵需要极大的关心和爱护。”有一件事，虽普通平淡，但却另我难忘。因为，它使我进一步感觉到老师的一举一动都会给学生的心理，行为产生积极或消极的影响。
有一天放学后，我发现一向调皮捣蛋的范斌静静地坐在座位上，一声不吭，一副委神伤上的情形，我纳闷；怎么啦？他也会有伤心的时候？我问他，他不理我。第二天，我找其他学生了解，才把事情弄明白。原来，一次上课，他与前排同学吵架，我当时一恼火，让他坐在教室后面的一张单人桌上。开始几天，他还觉得挺“英雄”，可后来，同学们对他冷嘲热讽，连平时与他较好的同学也不与他玩。这下，他急了，为争取早日归“位”，他开始坐得端端正正，认真听讲，我原想让他独坐几天，等他表现好了再调回去。可时间一长，我也忘了。就这样他在同学心目中成了坏学生，自尊心受到了伤害。调位一事竟对他产生这么大的心理影响。我却一点也没想到。由此，我想，小学生的心灵确实象一张白纸，教师任何微小的举动都会在上面留下痕迹。
从此以后，我特别注意自己的言行举止，也特别注意从细微处关心他们。学生病了，我过去帮他耐心的辅导，学生之间有了小小的磨擦，我语重心长的帮他们解除误会，学生衣服没穿好，帮助他们修饰一下……我明显感到，同学们更喜欢我，信任我了，我们之间的亲密无间，使我的工作也更好做，做的更有成效了。
3.爱就是奉献 教师最崇高的品德就是无私奉献。这一点，我有深深的理解与体会。上学期，我们班的李雨同学由于打饭时不小心，烫伤了小腿，缺课一个多月，我就主动利用周日为她进行补课。我从没有间断过，自己的劳累全然不顾，我就是这样为了学生，不计报酬，不计得失。经过一段时间的补课，她的成绩比以前有了很大的提高，她兴奋地对我说：“老师，我很喜欢你，我现在非常爱学习，我觉着学习是很有趣的，我一定努力学习，来报答老师对我的付出。”我真的好高兴，也很感动，我由衷地感到我的付出是值得的，并且我的这一行动得到了家长的好评和称赞。
4.爱就是严格 强调热爱后进生，决不是放纵他们的缺点和错误，搞无原则的“爱”，而是要处理好“爱”与“严”的辨证关系，没有爱就难以实现对学生的严格要求，同时，没有“严”，“爱”仅仅是一句空话。
潘子栋是我们班学习最差的学生，他曾经留过级，我接班的时候，成绩非常差，在一次小测试中，数学只得了9分，我看在眼里，急在心上。事后，我找到他，和他谈心，才知道他不喜欢学数学。我下定决心，想尽一切办法帮他提高学习数学的兴趣，为了不引起他的反感，我每天放学后主动，热心的靠近他，耐心的帮助他。日复一日，渐渐的，我们俩很谈得来，我们一起谈我们的共同兴趣，谈我们的所见、所闻、所感，更重要的是他有了学习的兴趣……就这样，我用爱和耐心转变了一个学生，这一转变对他的将来也许会有很重要的作用。
啊！春天到了，这个世界又是丰富多彩的。
你看，小草穿上了新的衣裳，它笑眯眯的看着这个美丽的世界，柳树的头发长出了新的又嫩有绿的叶子，竹笋又慢慢换上了大衣又长了出来，果树又种了下去。
夏天，小草和小花也更美了，让人们更加的喜欢上它们。柳树的叶子慢慢的变成深绿色，柳枝也慢慢的变长了，竹笋也慢慢长高了，还有那些果树们也要结果了。
秋天，许多的小花开始慢慢的枯萎，柳树的叶子也慢慢变黄飘落，最后只剩下了光秃秃的树枝而农民伯伯们也可以收成粮食了，田野里又出现了忙碌的农民伯伯们。
冬天，天气没有夏天的炎热慢慢的变冷，街上的人开始没有天气炎热时的那么多，当温度更冷一些时下雪了，雪花飘落许多人都跑出来看，尽管再冷街上的人也不顾寒冷的出来看着这场初雪。
这个世界有着春夏秋冬而变得丰富多彩。
灿烂多姿的动物世界
动物是生物界中的一大类，是以有机物（植物、动物或微生物）为食料，以进食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖等活动的生命群体。依据达尔文的《进化论》，动物由低级到高级，由简单到复杂，通过长期为适应环境逐步进化而缓慢形成的。动物的分类是根据自然界动物的形态、身体内部构造、胚胎发育的特点、生理习性、生活的地理环境等特征进行的，即自然分类法，将动物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种等7个主要等级。其中，种是分类所用的基本单位。每一种动物，都可以给它们在这个等级序列中，冠以适当的名称和位置。所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，相似程度越大；等级越大，亲缘关系越远，相似程度越小。马属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，奇蹄目，马科，马属，马种；驴属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，奇蹄目，马科，驴属，驴种；犀牛属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，奇蹄目，犀牛属，犀牛种；牛属于动物界，脊椎动物门，哺乳纲，偶蹄目，牛科，牛属，牛种；斑马属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，奇蹄目，马科，马属，斑马种。由上可知，马与斑马同属，马与驴同科，犀牛与牛同纲，斑马与犀牛同目。纲、目、科、属中属最小，因此同属的马与斑马的亲缘关系最近，相似程度最大。
由于我国陆地、淡水和海洋生态系统的物种十分丰富，目前，地球上已知的动物有140多万种。动物可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物身体背部都有一根由许多椎骨组成的脊柱，一般个体较大；无脊椎动物的身体没有脊柱，多数个体很小，但种类却很多，占整个动物种数的90%以上。例如苍蝇、蚊子、蚂蚱、蝴蝶等昆虫都是无脊椎动物。脊椎动物又可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和兽类五大类群。鱼类是脊椎动物中最多的一个类群，包括海水鱼和淡水鱼共有25000～30000种，如鲤鱼、黄花鱼等。两栖类有2000余种，如青蛙等。爬行类有3000余种，如蛇、龟、鳄鱼等。鸟类有9000种，如鸽子、麻雀等。兽类有4500多种，如马、牛、狮子、虎等。世界上许多种动物还有待于研究探索发现。
郁郁葱葱的植物世界
植物世界是一个纷繁复杂的世界，犹如一个庞大的天然基因库，蕴藏着丰富的资源，是自然界中最宝贵的财富。从一望无际的草原到广阔的江河湖海，从赤日炎炎的沙漠到冰雪覆盖的极地，处处都有植物的踪迹。简单地说，植物就是能进行光合作用，具有细胞壁，以无机物为养料，一般有叶绿素，没有神经和感觉的生物分类。植物是人类赖以生存的物质基础，是发展国民经济的物质资源，在水土保持、改良土壤、城市绿化、环境保护、减少污染等有利于人类生活和农业林业生产方面，植物起到了非常重要的作用。
据植物学家统计：目前已知植物约37万种，主要的有： 1.被子植物 226，000种 （再分两大纲）：1.1双子叶植物172，000种，如杨柳；1.2单子叶植物54，000种，如竹子；2.裸子植物800种，如松柏；3.蕨类植物12，000种，如蕨菜；4.苔藓26，000种，如泥炭藓；5.藻类33，000种，如蓝藻等等。
我国非常重视植物资源的保护工作，目前在全国各地建立自然保护区2349个，总面积150万平方公里，建立森林公园1900多个。其中：张家界、都江堰、黄龙、泰山、武夷山、庐山等6处国家森林公园和自然保护区被列为世界遗产。
神奇的微生物世界
人们常说的微生物，是指一切肉眼看不见或看不清的微小生物，个体微小，结构简单，繁殖迅速，通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚，包括细菌、真菌、病毒等。当今的人类社会生活难以离开微生物所做的直接或间接的贡献。微生物是人类生存环境的清道夫和物质转化必不可少的重要成员，推动地球生物、化学循环，使地球上的生态循环得以正常运转。
微生物种类繁多，已经记载的有10万多种。按其结构、化学组成及生活习性等差异可分成3大类。
1.真菌类，100，000种。细胞核的分化程度较高，有核膜、核仁和染色体；胞质内有完整的细胞器（如内质网、核糖体及线粒体等）。
2.细菌类，1600种。仅有原始核质，没有核膜与核仁；细胞器不很完善。
3.病毒类，4000种，在自然界中分布很广。在人类的传染病中，由病毒引起的远较细菌和其它微生物为多，约占3/4，如流行性感冒、肝炎、流行性出血热、水痘、带状疱疹以及艾滋病等。
一、美妙无比的自然声音
我们可以走进大自然，可以选择自己喜欢的声音展开想象来写。我们可以写雷声的轰鸣声，也可以写小溪的流水声，还可以写山泉的呜咽声……比如：
“轰隆隆，轰隆隆”雷公公正用它那从不离身的大鼓敲着。顿时，天空中乌云密布，大家都被雷公公的气势震住了，各自慌忙回家去了。这时，雷公公别提多兴奋、多自豪了！雨滴铺天盖地，给大自然下了一场透雨。
小作者巧妙运用比喻、拟人的修辞手法，描绘出雷公公打雷时的神气样，又兴奋、又自豪，仿佛要把大自然中的一切都震住，这声音太美了！
二、无与伦比的音乐故事
我们也可以根据生活中的某些声音，发挥想象编写童话故事。比如：
山雨姐姐还会呼风唤雨，此时她正在发挥自己的特长呢！我仿佛听见了雨滴那有节奏感的脚步声，“嗒，嗒嗒。嗒，嗒嗒”。雨滴是一个淘气的孩子，一会儿跳到大树爷爷背后挠痒痒，一会跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏，一会又跳到枯木丛上跳起了自己的舞蹈……大树爷爷抖动着它身上的“衣服”，好像洗了个痛快的澡似的；小草伸伸自己的“懒腰”，像是刚起床不久的孩子……万物都在她的滋润下显得生机勃勃，充满活力。
作者发挥想象力，运用了拟人的修辞手法，给山雨姐姐、大叔爷爷、小草弟弟分别赋予了生命，描绘了一幅雨中玩耍图，有一种身临其境的感觉，太妙了！
三、无可比拟的深切感悟
我们还可以把美好的声音带给我们的深深感悟记录下来，在我们的心底留下深深的烙印，让我们去更好地体验生活、享受生活。比如：
山雨姐姐唤醒了沉睡中的大树爷爷，唤醒了调皮的小草弟弟，唤醒了花儿阿姨，唤醒了……它也唤醒了思想迷惘的人们，让他们在人生的道路上重振旗鼓，重新起航，走出属于自己的一条光明大道。
10厘米长的一条鱼，它叫神仙鱼。接着又看到了一条缩进贝壳里的螃蟹以及各种各样的红鱼、小丑鱼、海龟、海星、水藻、海葵等。特别让我感到惊讶的是看到一只草龟，它的寿命很长，听讲解员说它已经生活了120年了，你知道它的寿命为什么这么长吗？因为草龟从不挑食，它不但吃小鱼、小虾、小虫，还吃海草。我们小朋友要向草龟学习，养成不挑食的好习惯。
今天的海洋生物展览，真是让我大开眼界。原来海底世界是如此丰富多彩！我们小朋友一定要保护环境，让海底世界越来越丰富美丽。
秦天润
承德路小学一年级（2）班
2010-10-16
我认为:大自然既然赋予我们五彩斑斓的色彩,就应该让孩子充分地认识它,了解它,通过色彩活动丰富幼儿对美的表现,运用色彩活动健全幼儿的心理和性格的培养,提高幼儿审美情趣。对此,我进行了初步的探索:
一、 认识颜色
在认识颜色中我尝试运用发现性教学。发现是指人们对客观存在的实体和客观的现象,本质和规律的第一认识。发现性教学是以培养幼儿创造性素质为基本目的的,以发现点为中心展开的教学活动。色彩存在与大自然与社会中,需要老师带领孩子去发现。可根据幼儿的年龄特点从身边最常见、最关心的开始,寻找发现的切入点。如小班幼儿认识红、黄、绿色,我组织幼儿在十字路口观察交警叔叔指挥交通的场景,让他们轻松地认识并了解了红、黄、绿色。中班的幼儿组织他们在花园中观察,孩子的发现更是惊奇,他们不但能发现单色花,还发现有的花上有2~3种色彩,更让孩子在发现中感受到无限的乐趣。
在引导幼儿发现的过程中,要强调幼儿的主体作用,注意引导幼儿主动发现,激发幼儿发现动机,充分发挥自己的聪明才智,经过幼儿自我发现主动获取知识,达到在玩中学,学中乐的效果。在引导过程中教师要把自己和幼儿融于一体,带着求知、神秘的情感,一句简单的提问,看见幼儿有新发现是的一句简单的提示语等均能激发他们主动发现的兴趣与欲望。
二、 学会欣赏色彩
1. 感受色彩的冷暖、轻重、搭配、布局
不同的色彩会给人以不同的内心感受。当我向幼儿出示两幅房间设施完全相同,但分别以冷暖色形式出现是,中班幼儿均能感受到不同的感觉,这便是冷暖色的奥秘所在。冷暖色的妙用让幼儿疑惑不解:冬天人们总爱穿红、黄、深色等暖色调的衣服,而夏天人们却爱穿浅色、冷色的衣服。于是通过协商冷暖房屋,欣赏冬夏季服饰色彩的形式,让幼儿对冷暖色有了辨别、欣赏的能力,提高了幼儿对色彩的感受和理解能力。另外,通过欣赏名人名画的方式也是提高幼儿对色彩、轻重、搭配、布局认识的有效途径。如法国画家马蒂斯的作品《无题》,看似简单的几个色块,最初幼儿的感觉像垃圾桶里的碎纸屑,乱七八糟,通过观察分析,幼儿能从中寻找出色彩的冷暖,轻重的搭配,色彩的布局都是精密的,让幼儿尝试着去变动或移动其中的任一色快,幼儿都能谈出不同的感受。如“我觉得我要朝这边倒了”,“我觉得一边重,一边轻”,“我觉得太闷,不透气”等等,都表明幼儿从一幅画中感觉到了色彩的平衡美,大大提高了幼儿色彩冷、暖、轻、重、平衡的感觉能力。
2. 欣赏美的作品
美的作品包括名人名画,优秀的幼儿作品、挂历、照片等,从作品中让幼儿感受美、发现美。欣赏的角度可以从色彩的明暗、对比、协调等方面展开讨论。有的画面五颜六色;有的画面虽然只有绿色,但深浅不同的绿色构成了树林的宁静之美,有的画面万绿丛中一点红,冷暖对比强烈也很美;这些都可以引导幼儿作为欣赏的发散点,从作品领略不同色彩美的存在方式,知道色彩中美是多种多样的,让幼儿从单纯的鲜艳就是美的领略中脱离出来,丰富幼儿对色彩美的认识。
三、 运用色彩丰富想象,激发幼儿的情感
当我们看色彩时常常想起以前与该色相联系的色彩,不同的色彩会引起幼儿不同的想象。如红色总是给人以暖和、喜气的感觉,黑色总是容易让幼儿联想到黑暗、大灰狼、魔鬼等等可怕的事情,我想一方面是由于幼儿生来对黑色的惧怕,另一方面则是成人通过童话故事等反面引导的效果。我认为教师既要尊重幼儿的个体感受,同时要引导幼儿激发美的情感。如我就“黑色”组织幼儿进行想象,“晚上什么事情最美好”通过讨论,幼儿想象“黑夜躺在妈妈怀里听故事最美”“黑夜天上有星星、月亮的时候最美”“黑夜的霓虹灯最美”“黑夜放焰火最美”。通过讨论,幼儿以黑色纸为底色,将自己的想象都画出来,幼儿惊奇地发现原来黑色也能如此美丽,从情感上不在惧怕,恐惧黑色。
通过教师的引导让幼儿对色彩增进了解,提高认识。由于不同性格的幼儿对色彩的感觉也有所不同,在运用色彩进行想象时教师要注意以下几点:鼓励幼儿大胆表达自己的感受;教师不用成人或某个刻意的观念强加到某一幼儿头上,每个幼儿都是相对独立的个体,对色彩的感觉是没有对后错的;在引导幼儿运用色彩想象中尽力鼓励幼儿美好情感的产生,提高幼儿对色彩的兴趣。
四、 运用色彩进行大胆的创作
当幼儿对色彩的欣赏、理解有了一定基础后,幼儿将会自己对色彩中美的认识与感受体现在自己的创作过程中。在创作中他们开始会表现出有意选择颜色搭配从而产生各自认为是最美的效果。现将一些色彩创作的课题举例如下:
当然,除以上例举的一些专设的色彩练习活动之外,其实在每一节美术活动中都有色彩练习的好机会,教师要善于观察,及时将幼儿作品中的创造点提出来,引发大家共同欣赏,使幼儿在点点滴滴中积累有关色彩的感性经验与认识,逐步提高幼儿对色彩的认识与鉴赏能力。
五、 正确评价幼儿的作品
教师要打破传统眼光对作品的认识,要学会欣赏作品中实质的美。教师要做一名耐心的观察者、好问者,好的倾听者。即做到多看,多问,多听。多看:注重幼儿操作过的的观察;多问:多问问幼儿“你是怎么想的”“你为什么这样画”“你认为你的画美在哪里”等等富有启发引导式的发问:多听;评价中教师与幼儿平等地倾听小作者的创作意图。这样你会觉得在孩子身上有那么多的闪光点,有时孩子真的比老师想象的更聪明,他们其实做的真的很好。
记得有一次在区角游戏中,有一位孩子先在墙面的纸上画上鲜花、草、蓝天,一会儿,等我回头过来再看是,天空已涂上了乱七八糟的黑色,我真想上前制止,但还是耐住看他画完,听他说一说为什么。最后他在向大家介绍时说“因为天气太干了,小花、小草没有水喝,我涂上黑色想让乌云赶快来下一场大雨,让小花、小草喝个饱”。这个孩子天真而富有童趣的解释深深地感动了我,让我庆幸的是当时幸好没有制止他,我想这一点解释足以把他的作品上升到最美的境界。因此,在评价幼儿作品时能及时发现幼儿的创造点才是最可贵的。
通过尝试,我发现孩子真的变了,他们对色彩中美的感知能力提高了,同时对色彩中美的韵味有了自己的理解与体会。
1. 眼睛更亮了。他们开始用眼睛寻找周围一些美好的色彩。我在带领他们在散步时,常会说:“如果让你照一张照片,你会照哪一块地方”每个幼儿都会选择不同的场面,并能说出自己的认识。平时,他们会对老师的着装,街头的广告画,自然景色发表自己的见解。
2. 敢说了。幼儿不再畏惧自己说的话是对是错,因为个人的个性有差异,有不同的感受是没有对和错的,他们敢于大胆表达自己内心的感觉,敢于大胆阐述自己的见解,班级里常会出现争论不休的场面,活跃了思维,激发了爱美的情感。
3. 作品中的色彩丰富了,更加美了。在作品中幼儿开始有目的地选择色彩进行搭配,使画面达到自己最满意的效果。画面上的色彩丰富了,能够看见深色、灰色了。
4. 欣赏、审美的能力提高了。通过教师引导,幼儿能够欣赏和感受美术作品,自然景物和周围环境中美好事物,了解对称、均衡等形式美的要素,丰富了他们的审美经验。
宇宙中一切物质都是由原子组成的，原子构成了整个多彩的世界。小小的原子也不是单独存在的，原子内，还有质子、中子、电子。无数的细小微粒，是这大世界的基本单位。
同样，我们每一个人都是这个世界的一个小小的部分，世界由“你”、“我”、“他”组成。如果把我们与微粒相比，那么就会发现我们与微粒、世界和世界是那么的多彩。
人们以“我”为圆心建立与大家相处的球行空间是原子，每个人在自己的空间里稳居，就有如质子一般，“我”决定原子的种类。“你”与“我”相伴，像中子一样形成完整的原子核，是原子质量的绝大部分所在。“他”是核外电子，不断高速绕核运动，“他”决定了原子的性质。“你”、“我”、“他”的关系也是如此，共组一个原子，共成一个世界。
“你”是“我”最熟悉的人，“他”是熟悉程度仅次于“你”的人。“你”、“我”、“他”，每个人对于自己都是“我”，每个人对于别人都是“你”或“他”，如此质子、中子、电子互相交融成不同又相融的原子们，更是呈现这个世界的多彩。
看这不同的世界里，“你”、“我”、“他”就是世界的基本元素。
林间，众叶。单片的树叶虽微不足道，悄无声息，而万千片的任何形态从任何角度来看都是艺术品。春日里集体萌芽足可见生命力之蓬勃，夏日里一起成荫可显朝气之欣欣向荣，秋风中满目火红尽显收获之色彩强烈，冬天的共赴泥土可知希望云集之浩大。众多树叶组成一个何其多彩的森林！
一个水分子，肉眼无法看见。无数的水分子，却可以形成潇潇之水。多彩的世界里，多少水分子在结合、多少水雾在凝结、多少水滴在相汇、多少细流在聚合、多少溪河在奔腾、多少江流在汹涌……于是，海洋在磅礴；于是，天空也是他们折射的颜色；于是，世界因被他们充满而多姿多彩！
尘埃，沙砾，泥土，细石……这些微粒，组成无边无际的板块陆地。他们每一个都是渺小的，他们都是世界的一小部分。无数种类的地形地貌，无不是无数小部分的结合。无数种结合无数的微粒，更成就了这世界上的壮观和雄伟。组合是完美的，只有完美的组合才能组成完美又伟大的世界！
浩瀚宇宙，大千世界，“你”、“我”、“他”是最根本的元素。有了这样三足，又有了融合与结合，就有了世间的一切。有了“你”、“我”、“他”的和谐相处，就有了这世界的丰富多彩。有我无数“你”、“我”、“他”，就有了这世界上的五光十色。
对于一个整日坐在桌子前埋头苦干的从事学习的学生而言，最熟悉的事情无疑是自己那片小小的方土，一张桌子，一把椅子，几个本子，还有什么呢，因此，长时间只是关注自己那一方桌面的人，必定毫无见识，如井底之蛙一般，待到见识了外面世界的广阔之后才知道惊叹自己之前是如何渺小。因而见识一下外面的世界是十分必要的。
班级近来开展的“我眼中的世界”主题活动，正是给了我们这样一个好机会，同学们有机会把自己的假期见闻介绍给同学们，这对我们来说是一次十分宝贵的机会，这样的活动，不仅可以锻炼我们的表达能力，更可以开阔我们的眼界，使我们不再禁锢于自己那贫瘠得可怜的思想世界里，这种活动可以让我们从那种只会读书的死局里挣脱出来，更了解外面的世界，因此，这种活动对我们是十分有益的。
我们眼里的世界是多彩的，因为我们的思想正如一张无色的山水画，只要稍加润色，便会变得无比美丽，我们从书本里听说过很多的名门古城，名胜古迹，但是我们真正亲自欣赏过的又有多少呢？我自小便很爱旅游，去过很多国家，欣赏过很多风景，外面的世界是何等的美丽啊！多彩，这是我对世界的评价，世界是多彩的，至少在我的眼中是多彩的，但是之前我却遗憾于无法与别人分享这一切，但是这个活动却给了我这样一个机会，也给了同学们一个很好的机会去展示自己。
自从这个活动开始以来，已经有近十个同学介绍过自己假期的见闻了，他们的讲演十分精彩，一个个使人眼前一亮的的经历，一条条令人耳目一新的见闻，令我们仿佛身临其境，对世界有了更多的了解。
我的演讲也十分精彩，至少同学们还算比较满意，我足足准备了一个月，这一个月里，我似乎是废寝忘食了，全身心的投入了PPT的制作当中，这次活动给我的另外一个收获便是让我懂得了怎么静下心来投入地做一件事，这对我今后的学习必定有良好的影响。
最令人欣慰的，原来班里很多不敢开口表达自己想法的同学在这次活动中显得格外踊跃，也都十分了与表达自己的观点，分享自己的所见所闻，这样，一些性格内向的同学也变得外向起来，变的阳光起来，这样，何愁这个集体不阳光呢？
这样的活动带给我们太多太多，也让我们受益匪浅，我们从这样一个简简单单的活动中，对世界有了更加深刻的理解，更对自己生命的意义有了深刻的感悟，我们明白了，生命，便是要发现美，欣赏美，分享美，只有这样，我们才会活的更充实。
一、“化学使世界变得更加绚丽多彩”
我们不能说化学使环境恶化，同样，说化学使世界更加绚丽多彩也不妥。化学这门学科本身并不能对世界做什么改变，只是人们掌握了化学原理之后，在进行生产和使用其产品的过程中，让这个世界发生了某些人为的改变，让人类的生产生活更加便利，更加丰富多彩，同时也对自然界造成了一些破坏，而其带来的不良影响反过来又危害人类。
比如，农药化肥的使用，确实提高了粮食等农作物的产量，但其弊端不容忽视。土壤中的农药化肥残留物随雨水和灌溉水进入江河湖海，造成水污染和水体富营养化，引发赤潮、水华，使水质发臭、鱼虾死亡，被污染的水还直接危害人体健康。食物中残留的农药等有害物质常常引发食品安全事故。农药化肥的使用还会破坏自然界中的食物链，使生物生存受威胁。
又如，塑料等合成材料制品的使用，虽然给生产生活带来很大便利，但废弃的这些物品却让环境遭到污染。由于不能降解，废弃在环境中的这些物质将长时间留在环境中，并威胁动植物的生存。有些动物因为误食了塑料薄膜之类的物品，阻塞消化道，最后痛苦死去，而植物可能由于土壤中塑料制品的阻碍，影响其根系对营养物质的吸收而枯萎。
最近频繁曝光的“癌症村”事件，让人们看到了环境污染的严重后果。这些事件的发生，一方面是因为人类行为失当；另一方面也说明化学应用过程中产生的一些物质对人类和自然生态会有很大的危害。
总之，我们开山采矿获取生产原料，会破坏地质地貌和森林植被；我们开足马力地生产，会排放大量有害的废气、废水、废渣，污染大气、水源和土壤，危害人类健康，危害动植物生长；我们生产出自然界中没有的物质，影响着地球生态。当我们呼吸着雾霾弥漫的空气，饮用被污染的水时，不会感觉世界绚丽多彩。
所以，在绪言内容的教学过程中，在介绍化学这门学科应用给人类带来益处的同时，也应介绍一些给人类带来危害的事例，让学生认识到事物都是一体两面、有利有弊的。在科学技术应用的过程中，如何让利发挥到最大，弊降到最小，则需要人类的智慧。如果不想在一开始的化学教学中介绍化学学科应用造成的弊端，那也不必做些粉饰，以免教学过程中前后矛盾，不但不能引发学生的学习兴趣，反而引起学生反感。建议删除“绪言”二字之后的“化学使世界变得更加绚丽多彩”，并删除绪言内容中的最后一句“化学必将使世界变得绚丽多彩”。
二、“人类拥有的水资源”
地球上的水资源，广义上是指地球上的总水量，由于海水难以直接利用，因而我们所说的水资源主要指陆地上的淡水资源。陆地上的淡水通过水循环得以不断补充和更新，人类利用这些水资源，满足生产生活的需要。
我们人类居住在一个蓝色的星球上。这个神秘而又多姿多彩的星球到底是怎么样的呢？打开《纵横八万里》这本书，它会给你一个完满的答案。
在这本书里，你可以知道看到富士山的壮丽景色，认识到素有“玫瑰之国”称号的保加利亚，见到肯尼亚那争艳，绚丽多姿多彩的兰花，游览到悉尼美丽迷人的风光……它可以做你的向导，带着你作一次环绕地球八万里的旅行。
地球不仅有美丽的风光，而且还是一个大宝库。在这个星球上，还有许多不解之谜：到底有没有尼斯湖怪兽，“雪人”是怎么回事？……这些不解之谜还需要我们去探索，去解答。
这本书的奇趣深深地吸引着我，它使我增长了许多知识。它使我认识到大千世界的奇妙，看到了异国他乡的美丽风光；也使我知道，在这个美妙多姿多彩的世界上，人们需要的是共同发展，共同进步、繁荣。人们渴望的是和平，渴望这个世界变得更加美好。
啊！美丽的大千世界，《纵横八万里》让我更加了解你。我一定要学好本领，争取有那么一天，我要对你作更深入的了解，我要探索你的奥秘。
安徽考生
在一次鼓励创新的报告会上，有一位学者画了四种不同的图形，让人们在其中选出一种与其余三种不同的图形。于是人们便根据自己对此不同的认识，各抒己见。这样，一道题得出了不同答案。这件事足以给我们这样一个启示：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。没有创新，答案就会笼统单调；没有创新，世界就不会丰富多彩；没有创新，社会就不会发展进步。
创新是丰富生活的手段。没有创新，我想，世界上第一盏电灯还没有诞生，我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子；第一架飞机还没有出现，人们要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛，长途跋涉才能到达目的地；没有创新，社会便不会如此现代化，人们之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要!伟大的剧作家莎士比亚曾说过："美是生活，美是创新。"这一至理名言告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造，去装饰我们的生活。古之人尚知创造，今天我们又哪里能抛弃创造，抛弃创新呢?创新是生活走向美好未来的重要保证，是社会发展的源泉。
创新是民族振兴，国家富强的动力。在科学技术日新月异的今天，世界上各个国家都在争相创新。不创新就会落伍，不创新就会滞后。我国的现实状况要求我们要想求生存，要想使我们的国家能屹立于世界民族之林，就更要加快创新的脚步要使创新落实到社会每个行业、每个角落。教育要创新，改革要创新，科技要创新。我们应当大胆实践，勇于探索，克服前边道路上的种种困难和挫折，向创新这个方向迈进。
我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，我们的国家和民族需要创新。没有创新就没有丰富多彩的物质世界。我们要在创新中求生存，求发展。正如那位学者出的一道题会得出不同的有理有据的答案那样，其实答案本是丰富多彩的，若是只能得出一种答案，那么我们就要从主观方面看看我们是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，创新还应破除旧观念，老框框，只有这样，我们才能迈出前进道路上坚实的步伐，走向新世纪。 中 学 生 优秀作文 (白云飘飘网)
先来品味黑白。
如今彩色摄影触目皆是，数码技术又把彩色影像的摄取与加工变得轻而易举、随心所欲。然而，黑白影像不但没有退出历史舞台，反而更加彰显个性与品位，颇受影友们的关注与称赞。798艺术社区的“百年印象”，由陈光俊高举黑白大旗，获得了艺术与市场的双赢；北京东二环的“一色黑白”聚集了许多“知本阶层”的同人，痴迷于黑白影像并且创建成了“百合黑白摄影网”。香港摄影界自2004年开始相继年年举办“黑白影展”，以抒发挥之不去的黑白情怀??如此种种，令人深思黑白的魅力何在？
黑白的美丽在于对五颜六
色的世界的简约与概括。
《岸边水杉》（美国 韦斯顿摄）这幅拍摄于百年之前的作品，是纯粹主义摄影的代表作之一。那时还没有彩色摄影，但是，人们已经认识到黑白影像在纪实、定格、造型诸方面足以确定摄影的自主品格，足以满足人们对摄影审美的需要。繁杂化为单纯，平凡化为神奇，海边杉树，有如凝固的火焰，有如翻卷的旗帜，由物及人，充满了生命的活力。
黑白的魅力在于与客观物像
拉开了距离。
近代英国心理学家布洛提出的“审美需要距离”说，被人们广泛认可，人们说“距离产生美”。
本来世界是五颜六色的，黑白影像恰恰是过滤掉色相这个眩目的视觉元素，突出了轮廓与层面的精髓――光与影的神韵，从而更本质地展示了物象的特征，流溢出拍摄者的体验与情感。这正是人们探求摄影的本质，摄影艺术真谛的起源与归宿。
这种提炼与抽象需要有敏锐的观察力与超常的感悟力。五颜六色的繁杂世界，在摄影师眼前，经过主观性很强的认知与抉择，变得单纯、简约而层次分明，化为或跳跃或徐缓，或对比，或相融的黑白灰影调，给人以视觉上的冲击或抚慰，在有距离的观赏中，产生特有的美感。
《正午》（蔡涌江摄）摄于繁忙的秦皇岛码头，作者发现墙上阶梯在正午阳光下，明暗相间、曲折有致，便用简约的黑白、简约的构图，以简代繁地予以表现。作品呈现给我们的是一种纯洁明快之美，一种秩序与变化之美。
黑白魅力在于寓丰富于单
纯，启动想象。
黑白影像中的任何一个黑、白、灰都不是孤立存在的，都是与上下、左右、远近、虚实的各个层面发生着对比与相融的关系，形成视觉上和谐的整体。摄影师的创造性正在于，从形式美的角度，把彩色世界化为黑白灰，再使黑白灰进行裂变，分裂成几十个层次，组成相互区别又相互映衬的光与影，简约而韵味无穷。
《麦当娜》作者赫布・里茨是美国著名时尚摄影师。麦当娜是当今走红的性感明星，五光十色是时尚最有力的表现手段，麦当娜金色的卷发，白里透红的肌肤，半脱的皮衣，红艳的嘴唇，都有鲜明的色彩。然而作者为了突出麦当娜青春的身影，狂放的激情，有意地让色彩消隐。只有黑白，让形象鲜明，让人产生联想，让视觉只有起点，没有终点，让人们在视觉欣赏中陶醉，于是，黑白散发出光芒。
黑白的魅力在于
“墨分五色”。
夏荷、冬梅、青竹、山水在人们的视觉想象中都有鲜亮的颜色。然而在中国画中品位很高的都是墨荷、墨梅、墨竹、水墨山水。难道在这些题材中，色彩不重要？否！只因为中国画的精妙之一，正在“墨分五色”。用单纯的黑墨，便可以表现出审美形象的多姿多彩。墨分五色的追求不是努力再现客观物象的自然色彩，而是在着力追求一种能带给人以启发性想象的色彩感觉。
北戴河的碧螺塔景区，碧海、蓝天、鲜艳的建筑令人陶醉。摄影家蔡涌江却舍弃了彩色，专用黑白来表现海边景色的壮阔与豪迈。墨分五色的影像，令人想象驰骋，意象迭生。这幅作品，在众多的“五颜六色”作品中，脱颖而出，独树一帜，在一次大赛中荣获金奖。
这幅作品对黑白灰的追求带来了难得的戏剧性，死亡之黑与诞生之白中间游动着中性灰。构成有冲突又和谐的丰富影像。在这里，黑白的影像失掉了生活的逼真性，却获得了艺术的暗示性。突现了摄影艺术简明的创造性。
黑白的精细、厚重、简约、抽象，黑白特有的技术严谨性和意识的深邃性都使黑白别具魅力而常看常新。
再来看彩色影像。
如果真的世界没有色彩，只是黑白灰，那样的世界该是多么单调和恐怖。
幸亏我们的世界是色彩斑斓的，山川四季，百花争艳，环境建筑、人物服饰等，都是色彩眩目，美不胜收。
对色彩的生理感知和心理感悟是人的天性。马克思说：“色彩的感觉是一般美感中最大众化的艺术形式”。
以记录美好见长的摄影，当然不会因黑白美妙而放弃彩色，彩色自有不可替代的美。
色彩展现着世界的丰富
多彩。
我们的眼睛十分神奇。在有光的情况下，不仅可以看见物象的形状与肌理的千差万别，更为神奇的是可以识别上千种不同的色彩，应该说，对世界丰富多彩的感受正是来源于眼睛对“形形”的感觉。
从事彩色摄影创作，欣赏彩色摄影作品，要能超脱原始生理感觉，不仅要有感性，而且要有理性指导，不仅会识别三原色、间色、补色等的区别，而且要懂得固有色、条件色、环境色的变化。摄影美学探讨的不仅是技术和掌握与方法的应用，更重要的是对色彩的欣赏与品味,否则再丰富的色彩也会变得单调乏味。
《多彩新疆》作者李斌是一位企业家。长期以来，他深为乌鲁木齐周边山川的多姿多彩所感动，运用自己精湛的摄影技艺，拍摄了许多彩色作品，形象地讴歌“我们新疆好地方”。作品多次在国内外荣获大奖，许许多多未去过新疆的人，都是通过摄影家的作品来感受新疆多彩与美丽的。
人们越来越懂得色彩对展现世界的丰富多彩是多么重要，于是研究色彩原理，掌控色彩构成，学会色彩管理，成了当今的热门话题。
色彩的迷人之处在于具象着
人的感觉。
人的一生始于色彩，终于色彩。人的感觉是极其多样的，喜怒哀乐忧思愤，细分起来，难以说尽。仅喜这一类就有暗喜，狂喜，窃喜等多种。色彩也有赤橙黄绿青蓝紫，细分起来，仅红就有大红，粉红，紫红等几十种，美国的孟塞尔色标系统，国际照明协会的CIE色标系统，日本的色立体系统竟然把人眼可以识别的色彩分成三千多种。
有趣的是，人的种种感觉全都可以在色彩系统找到对应。红色与热情，黄色与明快，绿色与清爽，蓝色与怡静等等，太多的色彩体验把我们与大自然，与生活环境融为一体。这种色彩的感情表现又是多样的，有统一，有对比，有变化，有转换，《蓝调生活》作者李鸿宇很好地掌控了创作前期与后期对色彩的运用，作品呈现出一种宁静，舒适的基调，十分巧妙地把对比色非常突出的两瓣粉荷置于黄金分割点上，于是在对比的色彩中妙趣横生，这是平凡中优雅的审美观表现。
色彩的迷人之处在于抒发丰
富的情感。
一位外国学者曾经进行过一次大规模的不记名的调查，请大家按自己的判断来确定人的各种感情是什么颜色，比如，爱情、幸福、优雅、信赖、愤怒、嫉妒、等等。世界千奇百怪，但答案大致相同。例如爱情是红色，粉红色，优雅是黑色与银色。
许多醉心于色彩的摄影师，其实是执着地要用色彩抒发自己心中赞颂大自然的情感，我们常见的坝上秋林，夕阳梯田，双丰林场的雪中红灯，沙漠胡杨的夕照剪影，都是一首首五彩斑斓的色彩诗。
《人约黄昏后》（房翔摄）是一幅情意浓浓，温馨暖人的作品，其成功感人之处固然在环境特色，人物气质与寓动于静的瞬间定格，但色彩的因素是不可忽略的，橙黄的基调为作品奠定了温情的氛围。
色彩的迷人之处在于表达着
对美好生活的向往。
全世界200个国家的国旗都有鲜明的色彩。法国的红、白、蓝；德国黑、红、金；爱尔兰的红、白、橙等都有其特定的意义，都是一种理想、精神、文化的美好向往。我们的五星红旗更是中华民族亿万儿女心中永远高扬的。
用色彩表达对美好的向往。蓝天之下，爱琴海中的座座小岛皆如仙境，其中色彩起了很大作用。据说，希腊政府规定，所有的房屋外墙必须是白色，屋顶则是五颜六色的。蓝天、碧浪、绿地中的房屋有如童话世界，怎能不像仙境？《北欧之夏》（王阳洋摄）展现的是挪威海峡的沿江景色。我们站在航船上随江漂流，目不转睛地欣赏这多彩的世界，一路上我在想：青山绿水哪儿都有，长江三峡、闽南、江南、西南，甚至北方山区，为何没有这里绚丽多姿？我们的房屋色彩如果能够用色彩精妙准确地表达出我们对美好的向往，我们的江山肯定会增添几多秀色。
对于摄影师，记录下世界万象的多姿多彩只是第一步，作为艺术创作，创造美，创造具有色彩美的作品是我们的天职。只有了解了色彩所有意义的人，才能区分美丽的红和丑陋的红，才能区分平庸的绿色和神奇的绿色。每幅彩色摄影作品不仅是客观色彩的记录，更是摄影师心灵的写照。
摄影作品不仅有黑白韵，彩色赋。同时还有节奏，旋律与和声，下期漫谈“视觉的乐感”。
岸边水杉韦斯顿摄
正午蔡涌江摄
北戴河碧螺塔蔡涌江摄
麦当娜赫布・里茨摄
多彩新疆李斌摄
蓝调生活李鸿宇摄
