时间：2023-05-30 09:05:44
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇孩子不坏，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
――题记
一员猛将，只因与其班主任同名同姓，讳不尊之嫌，故美其名曰：小小敏。此生长得威风凛凛，浓眉大眼，脸方嘴阔。都是身材高大惹的祸――长期坐于后排，难得有往前调的机会。
论绩排辈，轮不上他掌舵，只因生性顽劣，手不停脚不住，身子不是倚靠后桌就是斜靠同桌。别人的眼睛盯着黑板看，跟着老师转，他的眼睛瞄着同学看；别人的嘴巴读着书本，回答老师的提问，他的嘴巴拉扯左邻右舍唾沫横飞，谈笑风生，全然无视他人的存在。若是对他进行指责，遇着他精神气儿足，非跟你对阵三五回合不住口，最终落得个你气炸了肝肺他在丛中笑!若是对他睁只眼闭只眼，则更似脱缰野马左右开弓，眉开眼笑。如果没人理他，他就选择安然睡觉，还鼾声大作。
各方神圣对他都没辙，若是成绩差得不计入平均分，早就两个巴掌下去或轰之门外；只可惜此生成绩还有得救，一旦拗了他的脾气，一甩手不听你的课，直接有损平均分，不划算。轰之门外，无法听课，担心他成绩再落下；留之室内，影响上课，真乃一“鸡肋”也――食之无味，弃之可惜。
如此麻烦小生常令众师苦叹，啼笑，怒之，欲罢不能而又无计可施。有道是“欲速则不达”，“官”逼则“民”反，所以顺藤摸瓜应该能有收获。巧语不在多，妙言几句说不定就可奏效。
冬日的阳光缓缓地爬过窗格子，暖暖地照着临窗的学生，后面的门敞开着，一大片阳光爬满小小敏的全身，终究是热能的力量远远大于语言的力量，小小敏很快就趴在桌子上酣然入梦了。教室里安静多了，孩子们一个个凝神注目，竖耳倾听。忽一鼾声起，即刻搅乱了整个空气，回头偷看者、窃笑者甚多，课被迫中止了。我走至其桌旁，一敲，再敲，三敲，方见他猛然抬头，大片的口水一头粘于桌面，一头系其嘴端，在阳光下晶晶发亮，引来全班哄堂大笑。小小敏猩红的眼球茫然四顾，不知发生何事？其丑态其憨样着实令人啼笑皆非。
大家的笑声多少驱走了他些许的睡意，朦朦胧胧中见他上下眼皮还在打架，看来与周公的棋还没下完。此时的我完全可以给他一记耳光醒醒脑，或者命令他笔直地站着，或者轰出门外都有可能让他睡意全失，可是这般如此，结果会怎样呢？我非常清楚。
我对他微微一笑，“小小敏，你这种睡觉的姿势现在已经不流行了!这样坐着趴在桌子上睡，我们大家都会啊，这不算英雄好汉呢!大家说是不是啊？”
同学们异口同声地说道：“是啊，是啊，我们都会这种趴在桌子上睡的姿势!”
小小敏陡然坐直了身子，目光中充满了疑惑。我顿了顿，迎着他的眼睛接着说：“下次睡觉时你如果能换一种我们没见过的姿势睡上一觉，那我们就服你了!比如站着睡啊，比如睁着眼睛睡啊，或者你还有更高明的睡法……”
我话未说完，孩子们一个个都笑了，那笑声听起来很开心并充满善意。
此时此刻，小小敏眼睛突然一亮，似乎明白了什么似的，也乐呵呵地笑了。他挠挠脑袋，慢吞吞地吐出一句话：“老师，这盘棋我向周公认输了。”(好家伙，直接说老师以后我不再上课睡觉就行了，看来是个又聪明又很要面子的人。)那调皮样还有那么点可爱的味道。
在孩子们和小小敏愉快的笑声里，这堂课再次奏响了顺利进行曲，小小敏也听得很认真，脸上时不时地露出甜甜的笑容，小手儿举得高高的，回答问题响响的。
没想到，就这么简单的两句话却产生了神效，从这以后，小小敏在我的语文课上几乎没有再睡过。偶尔看到他眨巴眨巴眼睛有睡意的时候，我就笑着对他说：“小小敏，最近有没有发明新的睡法啊？”很快他就会挠挠脑袋笑着不服气地说：“老师，好啊……”大家在一声声欢笑中即刻睡意全无了，小小敏是笑得最甜的一个。
学生上课睡觉是常有的事，尤其是大热天，学会用幽默风趣的言语赶走他们的睡意即可。请不要随意地定论他们这是无药可救，这是故意捣乱，这是不尊重老师的行为。简单粗暴的处理自然会导致孩子们抵触的心理而发展为言行的公开抵抗，从而又误导不讲求方法的老师草率地给他们戴上“坏孩子”的帽子。请记住这么一句话：“孩子，你不坏，只是有个性！”
《汤姆·索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活主体写成的，小说主人公“汤姆·索亚”是一个调皮捣蛋并且有着理想抱负同时也有烦恼的孩子。小汤姆向我们诉说了人的一生在那时刻的天真与愉快。
在小汤姆的童年里，他经常捉弄姨妈，使得姨妈哭笑不得；他是个爱大出风头的孩子，但是其原因会让你感受到小汤姆那调皮的本性并不坏；他不喜欢束缚，他永远像往自由自在，无拘无束的生活，梦想着能当一名打海盗；他正直，路见不平，拔刀相助，为了正义，依然挺身而出作证人，拯救那无辜的莫夫波特；并且，爱捣蛋的他在顽皮治之余，居然和哈克贝利破获一桩谋杀案，找出了杀手。但是，小汤姆并没有因为因此得名而沉沦，他不是那种贪心的孩子，而是越发坚定了自己当海盗的理想......
我开始羡慕起汤姆·索亚那种无拘无束的童年生活，他的日子多么令人向往啊！
“勇敢”、“正义”、“顽皮”，此书仅仅链接在这三个词语之间。调皮的孩子往往会有坏点子，会有新花样，会产生与别人不同的想法。就是因为这样，他们才敢去冒险，去探索，去挖掘，勇敢地迈出这第一步。他们的本性并不坏，只是爱闹罢了，正是因为他们的勇敢，在顽皮之余，正义会给他们指条明路的，他们会在好与坏之间分辨的。
或许你也可以成为一个像小汤姆那样的小英雄；或许你也能像小汤姆一样在坏蛋窝里找到一大箱的金币‘或许你坚持自己的梦想；也可以像小汤姆那样做个打海盗哟！
如果每一个人都能保持一份天真，少一点怀疑，多一点信赖；少一点谎言，多一点诚挚；少一点勾心斗角，多一点彼此来往......那么，我想我们的世界就会想汤姆·索亚的童年般美好！
六年级:汤璇媛
假如我当上了市长,我一定要让城里的孩子和农村孩子交换生活条件,让城里孩子,看看什么叫贫穷,让农村孩子,也明白什么是文明.
假如我当上了市长,就把城市建成三层:第一层是人们的花园,鸟儿们的天堂;第二层是四通八达的公路,汽车也撞不坏;第三层是地铁,把城市和农村和为一体.
假如我当上了市长,我就要让工厂的废物统统利用起来,让河水不再混浊,让天空不再灰暗,让小鸟不再哭泣,让小花不再垂头丧气……总之,我要把城市建设得好好的.
假如我是市长,我要把医院开到农村去,让病人不再受病痛的折磨.我要把最好的学校办到农村,让失学的孩子都能上学.我要把超市开遍菏泽的各个角落,让人们不用再为买一点东西而奔波千里……反正,我要让人们都过上幸福的生活.
假如我是个市长,我一定会让这个城市变成一座人来了就不想回去的好城市.
1、看着宝宝难受的样子，我的心如刀割。
2、小孩子生病真是太难熬了！赶紧出院吧。
3、宝宝生病的时候才感觉自己像个安详的老太太。
4、越来越讨厌换季了，小孩子太容易在换季的时候生病了。希望嘉宝早点好起来，我太大意了。
5、 宝贝，你永远都是妈妈的贴心小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的，幸福的！妈妈祝福你永远健康快乐。
6、每次孩子生病，我都想自己要是能替他就好了，哎，当了妈以后才知道妈有多不容易！儿子，你的健康就是妈妈的快乐。
7、最近忙起来真是连胡思乱想的时间都没了，这个小孩今天又生病了，看着就带着可怜兮兮的样子，哎，快点好起来吧我的孩子。
8、当一个妈妈最痛苦的部分是什么?不是怀孕，不是生产，是孩子生病的时候，不管你怎么威逼利诱也死活不肯吃药，真的是好无力。
9、终于明白为什么她们说有了孩子以后不敢生病了，因为要照顾他。所以有了孩子就不可以生病了，原来妈妈都是超人，再不舒服都得挺住。
10、当妈妈的应该都是变形金刚吧，好像都有金刚不坏之身，孩子生病了，最担心难过的，睡不着的，应该就是妈妈了吧！ 一个喝多了，一个发烧了。
（来源：文章屋网 ）
他们有着自己的优点，有着自己的个性。可是，人们扼杀了他们的优点，而放大了他们的缺点。
其实，
不需要责骂，不需要责打。
他们，只需要……
一点点爱，就能使他们复活。
可是，
你们不懂得爱，你们不愿去爱；
于是，
惨白，
一切的一切，到了最后徒显惨白……
他们，
一闭眼，一睁眼，
那是去年的事了。
琳是一位沉默寡言的女孩，上课从不主动回答问题，即使回答问题声音也是小小的，学习一直是中游水平，语文成绩不好也不坏。我对她印象也是不好不坏，平时也没过多关注过她，只不过和普通学生一样而已。
琳的座位在第一排，周四去上课，发现琳不在。周五去上课，琳告诉我昨天她爸爸住院了，没来得及告诉我，就走了，我当时应了一声，就开始上课了。
休了两天班之后，周一去上班，早辅导期间，看到琳，我突然想起来她爸爸的事，就随口问了一句：“你爸爸好了吗？”她站起来，还没回答眼圈就红了：“没有，还在医院呢？”我一看，觉得她爸爸的病可能比较严重，就问她：“什么病？”“中风。爸爸那天在地里干活，突然间就倒在地上了，被送到了医院。”“那现在谁在医院伺候你爸啊？” “我妈妈，还有我姨。”她眼泪都下来了。我拍拍她肩膀，一时眼睛也酸酸的。这么小的女孩，本来在高三压力就比较大，又遇到了这样的事，“别难过了，慢慢会好起来的，现在医疗条件这么先进，中风不会有多大危险的。”我只能这么安慰她，她不语，慢慢坐下。
随后的几周，我一直小心翼翼地对她，有时拍拍她肩膀，问她早晨吃的什么饭，有时问问她哪些地方有听不懂的。上课也会挑一些简单的问题让她回答，答对了就表扬表扬她，我也只能用这些方法来帮她分散一下对苦难的注意力了。
又过了一周，我去上课，琳走到我面前，很高兴地对我说：“老师，我爸爸病已经好多了，现在能自己活动了。谢谢你。”说完脸都红了，看来她很少主动找老师说话。我也很高兴：“那就好，这下可以安心学习了，是吧。”她点点头，回去了。
这件事就这样过去了，我们又恢复了以往的生活。
可是这事还没过去，又过了几周，高三进行了三月份考试，出人意料的，琳的语文考了最高分。我当时就吃了一惊，在这之前，琳的语文成绩可从来没这么突出过，这到底是怎么一回事呢？我开始观察琳。她在我的课上，听课状态明显比以前好多了，头总是抬着的，不象以前常常是低着的；有时会主动回答问题了，虽然声音还是有点小；早辅导时知道问我问题了；等等。我终于明白，她的改变，一定与我那天对她说的话有关，对她来说，那是老师在关心她，所以她对语文学习有了前所未有的热情。我真没想到，教师的关心对学生所起的作用是这么大。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是我们教育素养、思想和感情的顶峰。”教师在任何时候都不能忽略学生，你给学生的关注就是滋润学生心灵的甘露，是洒向学生心房的阳光。如果我们能让学生沐浴在爱的阳光中，我们也将会看到迷人的景象。
现在的社会上，颜值是不可忽视的一部分，许多人的第一眼，就是你的面貌。而现在的女孩子也十分爱美，甚至从初中开始就开始保养自己的皮肤，时不时化个淡妆。但是却有许多家长反感，认为女孩子不务正业，爱臭美。可是又有哪些家长能明白现在孩子的心理想法。俗话说：爱美之心人人皆有。更何况现在是看脸的时代。
现在学生化妆，并不代表她们不爱学习，学习就很差。相反，我认为起码在这个社会上，她们赢了一些只会学习的书呆子。相貌是给人的第一印象，如果你连最基本的都收拾不好，每天顶着个邋里邋遢的脸出去，谁会认为你是有多厉害。
我认为只要适当的化个妆，保养一下皮肤，这并不是不可以，只要你能保证不耽误学业。难道家长就很喜欢跟亲戚们炫耀一下自己的孩子学习的成绩吗，如果你的孩子连基本容貌都不打理好，我认为这只是一个会读书的书呆子。那一个只是学习成绩好就能炫耀成这个样子，那么如果一个智慧与美貌并并重的孩子，恐怕做梦都能笑醒吧。
如果步入社会，那个只会工作而每天不懂的保养自己，明明二十多岁却长成三十多岁的样子，恐怕另一半也很难找到吧。
所以，学生适当的化妆并不代表他无心向学，可能只是他想把最好的一面展现在大家面前。在学习的同时，适当的关注一下自己的容貌，保养一下皮肤，这其实并不坏。
一、农村学生言语表达能力的基本现状
农村小学由于受到传统观念以及现有资源的影响，大多数情况下其教育偏重于读写方面，而忽视了听说技能，因而导致学生的表达能力远不如城市学生，具体表现为：
1、从态度上看，怯于开口说话，不敢与人正面交流，怯弱胆小，讲话自信心不足，不敢说、不会说。
2、从逻辑上看，在说话时前言不搭后语，跳跃性较强，思维反应迟钝，不能表达一个完整的观点。
3、从表达上看，说话断断续续、不能成句，只能断断续续描述短语，且经常夹杂着方言，语言表达不规范。
4、从情感上看，语音语调过于平淡，缺乏对描述事件的情感投入，毫无生动性可言。
二、思维方式对农村小学生言语表达能力的影响
教育模式、教学条件、生活方式等外在因素都会潜移默化地影响到农村小学生的内在思考方式乃至思维模式。
1、教育模式。纵观多少年来的教学模式，农村教育还停留在说教上面，忽视了与学生动态化的语言交流。老师说、学生记，一味地灌输知识给学生，结果学生对于“说”的感知越来越弱，懒于动口，羞于开口，最后甚至是想说但也不会说了。
2、教学条件。农村的教育始终保留着教师、教材、学生三个基本要素为一体的教育方式，而不少现代化的教育当中融入了教学媒体这一元素。受资源的限制，农村硬件设施跟不上，对孩子的教学无法摆脱陈旧的讲授模式，更易造成死板的教学氛围，不利于激励孩子们的互动。
3、生活方式。农村的生活方式往往是相对封闭的，撇开课业负担，剩下的是慢节奏的农耕生活。而城市的生活相对快速，除了过好自己的家庭生活，还需要有更多的精力去应付社交，这就迫使个人要有言语交流能力。
小学阶段是一个人言语表达能力发展的启蒙期。外部对农村小学生的言语发展产生抑制性影响，归根到底还是被动的灌输式教学方式对其思维方式的束缚。可以说思维方式是影响农村小学生言语表达能力的核心因素。
三、运用思维训练提升农村小学生言语表达能力
基于小学生的言语发展“所述即所思”的特点，通过增强对小学生思维方式的训练，促进其思维清晰化发展，可以规范小学生的言语表达，帮助其思维的过渡和发展。
1、增强纵向思维训练，提升言语表达的逻辑性
纵向思维训练要求集中注意力把握主干事件，一层一层地发现被现实掩盖的事物的本质，从现象入手找结论，做纵向的剖析。例如，训练学生复述曹冲称象的故事要把握四个关键步骤：首先把大象牵上船，然后在船舷上齐水面的地方刻了一道杠，再把象牵上岸，把石头往船上装直至那道杠与水面平齐，最后只要称石头的重量即可知道大象的重量。事件的原理在于等量交换、化整为零，这四个步骤是环环相扣的，顺序不可颠倒。在训练学生的过程中要注意描述的顺序，显然称石头不可能在称大象之前进行，这是对逻辑性的基本强调。
2、增强横向思维训练，提升言语表达的准确性
横向思维训练要求摆脱思维定式，从多方面进行思考，从多角度立体分析，并从中找到最佳的立足点。例如，提问“形容花好看有哪些成语”，学生可能有许多回答，然而每个成语的侧重点不同：姹紫嫣红强调颜色艳，繁花似锦强调数量多，婀娜多姿强调姿态美，暗香浮动强调气味好闻……虽然对于描述花很美丽这件事情上有很多种表达方式，但是老师要注意提点在不同的场合要求下要使用不同的成语，这就是对言语表达准确性的把握。
3、增强综合思维训练，提升言语表达的情感性
综合思维训练要求受训者会从横向、纵向综合考虑问题，既要看透事物的本质，又要看到事物的每一面，并得出一致结论。例如，对于“这个人心眼不坏”这句话，如果念作“这个人，心眼不坏。”（在“人”字后面停顿，且用降调念）则是陈述句，表示这个人没有坏心眼;可如果念作“这个人心眼不坏？”（没有停顿，用升调念）则是反义疑问句，表示这个人是有坏心眼的，只是你没有发觉。据此，老师可以教导学生在与人交流的过程中要加入自己的情感，不同情感对应着不同的表达方式，要注意语音语调对言语表达的重要作用。
为什么自己总是那么单纯，那么傻，总是学不坏，不给自己留个心眼。一个没有心机、没有城府的女人，总是替别人考虑，怕别人吃亏，简单的头脑，真是四肢发达，就是一头愚蠢···。
没想到一个平时孤言寡语的人，我一直把她看的跟自己一样单纯、善良，呵呵，可惜今天我才知道自己有多傻，一个永远也学不坏的女人，愚蠢至极。
刚开店时，她的老公就说话这样的话：“两个人合伙的，到时谁不开想开了，店只能按原来的转让费转让·····”如今呢？一个大男人说出的话只是戏言，出尔反尔。
下午我和她盘好了店里的货，叫她算算，我该给她多少钱？心里还暗暗盘算，到时自己不愿意做了，把店转了，转的如果比原来的价格更高，我会分给她一半，正怀着一种感激的心情，一泼冷水打翻了心里的那份感激。“雨，你看这店怎么算转让费呢？”一个寡言少语的她，尽然问了一句让我从心底里震惊的话，我的神经一下子蹦到了极点，但还是忍耐着，轻声说道：“原来你家那位不是说过，谁不做了，就按原来的价位转让给另一吗？”
“噢，这不行，现在是什么市场，转让费7--8万，怎能跟原来的比····”懦弱的我，从不喜欢和别人争吵，更不斤斤计较什么，只是觉得一个男人说出来的话，怎能那么没有信用，我掩饰眼里的泪花，喃喃的说：“其实你不说这话，我也想过，到时我不开了，转的比原来更多，我也会把多的转让费给你····”愚蠢至极的女人，这算什么呢？是解释自己的善良，还是说明自己蠢的思想，单纯，太单纯·····
“这我不需要，我只要按到现在的市场转让，如果你觉得吃亏，那就明天贴个‘店面转让’····”文文弱弱的她，尽然面无表情，毫不留情的说道。
为什么？当初不立个字据，这叫什么？空口无凭。真的嘲讽自己，还处处替她着想，孩子太小，早上我很早开店门，一年多，除了烧饭的两个小时，几乎都是自己在守店，结果还被她婆婆误认为私吞····人格上的侮辱，等她把账目查清后，我便被她婆婆一句轻描淡写的“对不起”而继续合作，我是谁？还有没有人格，总相信，清者至清，浊者自浊，没做亏心事，不怕鬼敲门·····
并且这样的屈辱还不能对任何人说起，这是她婆婆的一个请求，我忍了，不用她说，我也不是这样的为人，只要给我澄清的事实，还我做人的人格，我已经感恩涕泪了。要不是那次她因为太闲，又去赌博了，并和她老公打架了，我还深深自责，为什么要自己整天守店呢？害她太无聊，才会去赌，从那以后，下午在家午休，然后4点左右回店里看店一直到晚上9点多。这样她也可以照顾孩子，可这一切的想法，只能藏在心里，不需要别人知道自己对一个人的好，就要回报或感激，做人付出永远比索取幸福的多。
问自己，现在后悔吗？再怎么替别人着想，到了关系到金钱、利益时，别人还是先考虑自己。后悔吗？不，一点也不后悔，人生短暂，能给与别人是方便，是快乐，自己吃点亏，又算什么呢？那为何还要这么伤心呢？因为因为别人的不理解，不理解我这样女人的为人，换位思考，如果今天自己不做了，自己还是否敢说出这样的话呢？不会，我这么傻的女人，还没有那么聪慧的头脑，我只知道说出的话泼出的水，信守自己的诺言。
我也知道，我离你们家的条件可能有很大的差距，但我富有，我有一颗善良的心，我是一个信守承诺的女人，绝不会因为金钱利益而违背良知，违背人格，违背诺言。
我没有高尚的情操，但我有一颗淡泊的心，一个平平凡凡的女人，一个委屈而又没有诉说的地方，忍成了我生活中最好的良药，还是那句话：做人问心无愧，宁可人付我，不可我负人。
1、旧手机可配合闲置的扩音设备，装在手机上就变成了一个迷你音响。虽然都是闲置的设备，组合起来就不一样了。开车的朋友，还可以或连接车载音响，都省去了购买CD或插拔U盘的麻烦；
2、很多人都有用手机当闹钟的习惯，可一旦没电了那就悲剧了。而不用的旧手机可以起到一个双保险的作用。对于联发科芯片的手机来说，待机一两周那都不叫事儿，用来当闹钟很给力；
3、通过软件应用，旧手机可以和新手机互相关联，可以观看到旧手机所拍摄到的画面，从而实现对家里的监控。假期孩子和老人在家，总是担心。旧手机的摄像头不坏，就可以随时看到家里的情况；
4、下载相应的APP，就可以把旧手机变成行车记录仪，其摄像头不但能清晰记录行车情况，还能自行循环录制，并且能通过网络共享随时上传网络，节省了购买行车记录仪的钱。
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在教子过程中，我曾习惯于让孩子自己玩，对他玩什么并不关心。可是，在温哥华的一个公园里我看到这样两幅场景：
一位身材高大的父亲，正弯着腰跟着幼小的儿子学步，我走近一看．原来他们不是正在学步，而是在学蜗牛走路。孩子的爸爸对我解释说，大人个子高，看不清孩子在干什么，只有弯下腰，蹲下身子，低下头，才能知道孩子在干什么。他儿子对蜗牛很感兴趣，常常一看就是一两个钟头，而且还爱提许多令大人费解的问题：蜗牛吃什么?怎么吃?一个钟头爬多远?怎么爬的?我走一步，它得爬多久……
他还对我说，发现孩子的兴趣是个大学问，家长要“蹲下来”，细心观察，说不定自己的孩子将来会是把昆虫塞到嘴里的法布尔、痴爱水母的威尔斯，或是喜欢化石的达尔文呢!
同是在那家公园，我随后又看见一对父子趴在草丛上专心致志地观察蜘蛛。旁边的孩子在问父亲：“这是什么蜘蛛?为什么偏偏在这里结网?为什么任凭风吹雨打网都不坏”……
看见我好奇地站在旁边，那位父亲对我说，培养孩子的兴趣，要从孩子关注的地方入手．最好从他的生活经历开始，从最简单的一点一滴入手，不要求全、求大，而是培养孩子至少对一样东西产生兴趣，并且执着探究，这样孩子才能不断进步。
这两幅场景使我获益匪浅，使我知道了大人“蹲下来”面对孩子的另一种含义。大人不能对孩子漠不关心，高高在上，而是要细心留意孩子，经常和孩子一起趴下来，才能发现他生活中注意的焦点、观察的对象及兴趣所在。
出国前，在国内报纸上就常见刊载关于家长“蹲下来”面对孩子的文章，那时我所理解的“蹲下来”，就是家长放下自己的架子，与孩子拉近距离，和他相处时显示出平等的姿态。经历了这两则 “蹲下来”的实例，我才知道自己原来的理解有些片面，有些形而上学。
与国外的家长相比，国内的家长更注重培养孩子的兴趣。比如，从小让孩子参加各种学习兴趣班；一有机会，就滔滔不绝地给孩子灌输各种文化知识。我也曾给女儿买过一架钢琴，让她参加游泳、绘画班，在培养女儿的兴趣上，可说是耗费了不少钱财和心力。然而我错在试图使孩子的兴趣广泛、拔尖，而且习惯把与课堂学习内容相关的事情划在内，与此无关的划在外，即使孩子喜欢后者，我们也习惯于制止孩子，而对于前者，孩子即使不喜欢，我们也要千方百计强求他喜欢。
“蹲下来”面对孩子，不仅是一种方式，更是一种正确的教子态度，它使家长能够更加细致地观察、了解孩子，掌握孩子各方面的兴趣和特点，因材施教，适时引导，这样才会收到更好的教育效果。
《皮皮鲁总动员》是一部充满幻想的小说，它是由现代儿童童话作家郑渊洁编写，主人公皮皮鲁是个有勇气的孩子，由于他经常会在课堂上说出一些充满幻想的话，所以他经常会被大家嘲笑。
我读完了《皮皮鲁之遥控老师》和《皮皮鲁之机器猴》后，觉得越读越有趣，回味无穷。连做梦都梦到了我和皮皮鲁驾车去丝绸之路，这时一个军队向我们进攻，我们的车上有一门大炮，我点响了大炮。轰隆一声，敌军就灭亡了！我和皮皮鲁直叫好，后来我又和他上了瓜皮帽叔叔的车，路上堵车了，我们只能在公交车里待着，不知不觉过了十年我们才被解救出来，我们在里头玩得很开心。后来，我又和皮皮鲁去探险，在路上发现了一位瑞士王子，他告诉我们瑞士正在和伊拉克打仗，希望我们能帮助他。听完后我们立刻去制止这一场战争，许多子弹都打在我们的车子上，不过幸亏我们的车子是用太空金属做的，怎么打也打不坏。经过百般努力，我和皮皮鲁终于制止了这场战争。最后皮皮鲁把我送回了家，依依不舍地跟他道别。
谢谢郑渊洁给我们写了这么一本好书，希望这样的书越来越多，让我们的生活更加充满乐趣。
