时间：2023-05-30 09:06:01
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇英文文章格式，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
论文在投稿时要求都要有一定的格式，这样利于编辑人员查看，也利于排版，现将多数杂志要求的排版方式整理如下，以供投稿人员进行参考。
1、文稿要求：选题应具备一定的先进性与实用性，内容能反映该学术领域的进展及水平。论点明确，论据充分，数据可靠。
2、文题：反映文章的主题。中文文题一般不超过20个汉字，尽量不用简称、缩写、药物商品名等不规范名词，英文文题不宜超过10个实词。中、英文文题含义应一致。
3、作者：作者次序、作者单位(所在城市)、邮政编码标注清晰、完整。并留第一作者详细地址、联系电话及E-mail。
4、摘要：研究类文章附400字左右中、英文摘要，经验性文章仅附中文摘要。摘要采用结构式，包括目的、方法、结果、结论四部分，用第三人称撰写。英文摘要还应包括文题、作者姓名(汉语拼音)、单位名称、所在城市及邮政编码。
5、关键词：摘要下标引关键词3-5个。尽量使用美国国立医学图书馆编辑的最新版《Index Medicus》中医学主题词表(MeSH)内所列的词。如果最新版MeSH中尚无相应的词，处理办法有：(1)可选用直接相关的几个主题词进行组配;(2)可根据树状结构表选用最直接的上位主题词;(3)必要时，可采用习用的自由词并列于最后。关键词中的缩写词，应按MeSH表还原为全称，如“HBsAg”应标引为“乙型肝炎表面抗原”。每个英文关键词第一个字母大写。
6、文中标题的层次：文内层次编号采用阿拉伯数字编号。一般不超过4级。第一级标题1;第二级标题1.1;第三级标题1.1.1;第四级标题1.1.1.1。编号一律左顶格写，无编号段落开头可空2格。
7、图表应用标准：如果能用文字简要说明的内容不必列表。图、表按其在正文中出现的先后次序连续编码。每幅图(表)应冠有图(表)序号及图(表)题。表格采用三线表，不设竖线。
8、计量单位：以国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，具体可参照1991年中华医学会编辑出版部编辑的《法定计量单位在医学上的应用》一书。计量单位的书写必须规范，不应使用已废止的单位。在一个组和单位中，斜线不得多于一条，如mg/kg/min,应采用mg/(kg·min)。
9、统计学符号：按国家标准《统计学名词及符号》(GB3358-82)的有关规定书写。
10、参考文献：参考文献标按在文中出现的先后顺序排列编号，并用方括号标在文中引用处的右上角。参考文献应为正式出版物发表的作品，所引文献务必与原著核实，内容、卷期、页码、年份应准确无误。参考文献中的作者1-3名全部列出，3名以上只列前三名，后加“，等”。外文期刊名称用缩写，以Index Medicus中的格式为准，文题和书名只有首字母大字，其他一律小写(特殊要求大写的单词除外);中文期刊用全名。英文标点符号后应留一空格。
11、著作权相关事宜：作者文责自负。本刊编辑有权对来稿做文字修改、删节，凡涉及原意的修改，则征求作者同意后进行修改。来稿决定刊用后，专有使用权归本刊所有。除以纸载体形式出版外，本刊有权以光盘、网络期刊等其他方式出版决定录用的文稿，稿费在收取费用时已经进行相应的减除。稿件刊登后，赠送第一作者当期杂志1册。
关键词：EndNote；PDF；下载；路径
中图分类号：G250.76文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)23-5591-02
Establishment of PDF Library Based on EndNote
CHEN Huan
(Key Laboratory for Urban Habitat Environmental Science & Technology, School of Environment & Energy, Peking University Shenzhen Graduate School, Shenzhen 518055, China)
Abstract: This paper uses EndNote software to automatically download PDF files, then organize the downloaded PDF files, build a local PDF Library. This paper also introduces how to transfer the PDF library between different computers and How to share PDF files between different members.
Key words: EndNote; PDF; download; path
1概述
当研究者进行科学研究时，需要对该方向的研究进展进行文献综述，然后基于目前该领域已有的研究成果，提出自己的想法并加以论证。当今信息时代，论文和期刊数据激增，如何高效、准确、便捷的获取对自己研究有帮助的参考文献是每个研究者都会遇到的问题[1]。目前用的比较多的文献管理软件是NoteExpress和Endnote。由于这两种软件能很好的分别和中英文文献数据库（CNKI, Web of Science）连接，用NoteExpress检索中文文献，中文标准，中文硕博论文，用Endnote检索英文文献和论文能够快捷的获得需要的文献。目前，已经有很多关于Endnote如何在科研写作中应用的文献发表[2-4]。然后，还没有文献报道如何用Endnote下载和管理英文文献的PDF文件。本研究基于Endnote可以自动下载PDF文件的功能，提出了一种新的PDF文献库的建立规则，有利于研究者便捷的用Endnote浏览英文文献的PDF全文。
2 PDF文件的下载
2.1创建EndNote文件
安装好Endnote X5软件后，启动程序，在程序的主界面菜单栏上选择“File”-“New”,创建一个新的EndNote文件，并选择文件的保存位置。在EndNote文件的保存位置中，我们可以看到软件自动生成了一个扩展名为“.enl”的文件和一个扩展名为“.data”的文件夹，文件夹用于存放EndNote文件中附带的文本和图片等文件[5]。
2.2查询文献条目
Endnote X5具有英文文献检索功能，可以在能联网的电脑中，直接打开软件进行英文文献条目的检索。具体操作如下：点击“Online Search”下面的“Web of Science (TS)”，在出现的连接窗口中（右下），可以按照自己的需求填写检索条件进行文献条目的检索。检索得到的文献条目自动保存在EndNote文件中。
Endnote X5除了提供“Web of Science (TS)”数据库的连接外，还提供了很多其他期刊及大学图书馆数据库的连接，具体查看操作如下：点击“Online Search”下面的“more…”，出现一个“Choose A Connection”对话框，里面有很多可以选择的数据库连接[2, 6]。
2.3下载PDF文件
Endnote X5具有PDF文件自动下载功能，只要确保软件具有数据库的访问和下载权限，软件可以批量的自动下载文献对应的PDF文件。具体操作为如下：选中需要下载PDF全文的文献条目，右击鼠标，选择“Find Full Text”，再点击Sub-list中的“Find Full Text”。当PDF文件下载成功后，文献条目前面会有一个回形针的标识出现。
3 PDF英文文献库的建立
一、文稿要求：①应具有科学性、实用性、创新性，有理论或实践意义，论点明确，资料可靠，数据准确，文字精炼，层次清楚。中文文题勿超过20字。②来稿首页详细注明文题、作者、单位、邮政编码、联系电话和E－mail或基金项目。第2页开始为论文，顺序为文题、中英文摘要（短文不必要）、正文。英文题名及各个实词的首字母应大写。不同工作单位的作者，应分别注明各自单位的名称、联系电话、E－mail及邮编。来稿同时请邮寄100元审稿费（会员审稿费90元）。③论著须附300字左右中英文对照的摘要，摘要应包括目的（Objective）、方法（Methods）、结果（Results）、结论（Con－clusion）四部分。英文摘要格式和内容应与中文摘要一致。在摘要下方列写3～8个中英文关键词，请采用MeSH（《医学主题词注释字顺表》）中的主题词，必要时可采用惯用的自由词。图文讲座、综述要有中文摘要及关键词，病例报道应有关键词。④文内数据应准确无误，必要时要作统计学处理。凡涉及统计学问题，应请统计学专家对统计学的设计和数据审核无误。做显著性检验时，在给出P值的同时必须给出具体统计学数据（如t值、χ2值、Q值等）。计量单位一律用法定计量单位。⑤图表务求少而精，且内容不应和正文重复。表格应采用三线表。每幅图表都应有相应的序号及图（表）题，说明性的资料应置于图（表）下方注释中，并在注释中标明图表中使用的非公知公用的缩写。线条图请用勾线笔绘制，要求清晰整齐；图片应清晰，对比度良好，大小尽量一致；欢迎采用电脑或数码相机制图，图片采用JPG、TIF或GIF等格式（pho－toshop图像分辨力600象素／英寸）存储；每帧图片应分别注明图序及图片说明（同一病例的图片用a、b、c……标注），并用箭头标注病变部位；图片序号也应按文中出现的顺序在正文相应处标注。⑥参考文献必须是作者亲自阅读并对照原文核实的近期主要文献。著录格式请按GB 7714－87《文后参考文献著录规则》格式著录，按在文中首次出现的次序编号，在右上角用方括号标注，如“张兵等［1，4，7］报道”。著录格式示例如下：a．期
刊
序号 作者．文题［J］．刊名，年，卷（期）：起止页码．b．书
籍
序号 作者．文献题名［M］．出版地：出版者，出版年．起止页码．c．报
纸
序号 作者．文献题名［N］．报纸名，出版日期（版次）．d．国家标准
序号 标准编号，标准名称［S］．e．电子文献
序号 作者．文献题名［EB／OL］．出处或地址，DOI号，发表或更新日期／引用日期（任选）．各类外文文献的文后参考文献与中文示例相同，其中题名的首字母及各个实词的首字母应大写，期刊的刊名按ISO4规定的格式缩写。注：参考文献的作者3名以内应全部列出，3名以上的作者写前3位后加“，等”或“，et al”，期刊文献著录时“卷（期）”号数及起止页码必须写全。⑦论文如属国家或省、部级以上基金项目或属重点攻关课题，本刊优先刊用。请在文稿首页注明“本课题为××基金资助项目（基金编号×××）”，并附基金证书复印件；如获专利，请注明专利号及其证明复印件。
二、作者姓名排序应在投稿时确定，在编排过程中不应再作更动。每篇文章的作者数不宜超过6位。来稿必附作者简介。第一作者简介需提供姓名、性别、出生年日、籍贯、学历及职称、研究方向等相关信息。文责由作者自负，但本刊对来稿有文字加工修改、摘要及对同样内容稿件合并处理的权利，如不同意，请在来稿时说明。
三、来稿请附单位介绍信，稿件的保密审查由作者单位负责。作者在接到本刊收稿回执后3个月内可依稿件编号查询稿件处理情况。切勿一稿多投。不用稿件恕不退还，请自留底稿。
四、本刊网站及远程稿件处理系统已全部投入使用，请作者登陆网站投稿及查询稿件状态（网址：http：／／www．fsxsj．net）。
五、本刊录用的所有稿件均以印刷版、光盘版和网络版等形式出版，凡不愿在光盘版和网络版上发表者，请投它刊。对拟刊用稿件，需缴纳版面费（会员版面费9折优惠）。稿件刊出后赠当期杂志2册。
六、通讯地址：430030 湖北省武汉市解放大道1095号 同济医院 《放射学实践》编辑部
电话：（027）83662875 83662887
【关键词】写作书面表达激发兴趣英汉差异训练评价
英语学习主要是对听，说，读，写四项能力的学习。其中难度最大的就是写作。英语课程标准八级目标规定：“能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或观点和态度；能根据课文写摘要，能在写作中作到文体规范，语句通顺，能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。”可见，写作在英语学习中占有极其重要的地位,既可以巩固已有的语言知识,又能够发展语言技能。写作是信息输出的过程,也是运用语言进行交际的过程,在这一过程中,体现着作者的观察,思维和理解能力。
《全日制高级中学英语教学大纲》明确地规定：“高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，……”书面表达就是在卷面上体现语言交际能力的一种重要形式。高考的书面表达其实并非真正意义上的写作，它重在表达，只要求学生把所限定材料的要点表达出来。但是，这也是写作的发展阶段。行为主义心理学的写作观认为，写作是一种刺激与反应之间形成的联系。这种成果观重视知识，尤其注重词汇，句法和衔接手段的恰当使用，这种教学方法最为明显的特征是让学生在写作的过程中尽可能减少错误的产生，从而养成符合语言规则的写作习惯。
那么教师在教学中该如何培养学生的书面表达能力呢？
一、创造写作情景，激发学生的写作兴趣。
人的各种活动都是由一定的动机所引起的。学生进行学习也总是为一定的学习动机所支配的。学生的学习兴趣就是学习的动机，学生对学习有了浓厚的兴趣就能积极主动地投入到学习过程中去。教师在写作教学中应尽可能为学生创造真实的情景，激发学生的写作兴趣，为其提供练笔的机会。例如。在高中教材中有诉说烦恼,请求帮助的课文,结合课文可要求学生写类似文章。教材中还有影评,也可要求学生根据自己情况写影评,书评。凡是与学生的生活,学习相关的题目学生都较乐于写,如同学间的关系,师生关系,校园生活等。在选择题目时,教师应遵循真实性和趣味性的原则,写作选材要符合学生的社会实践和需要，符合学生的身份，才能在学生心理上引起共鸣,唤起学生写作的积极性。
新编高中教材（以下简称新教材）编写的体系帮助我们摆脱了以往的困境，大大有利于全面培养学生听、说、读、写英语的四种技能。新教材从第一册开始就编排了大量的书面表达训练，这些训练由浅入深分三个层次推进，形成了一种“由易到难、由简到繁、循序渐进”的训练模式。
对于第一层次的训练，除了教科书里的大量的填空练习以外，还可采用：
（一）句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的造句练习。例如：
1.S+VTheFirstWorldWarbrokeoutin1914.
2.S+V+OWe''''''''releadingahappylife.
3.S+V+PThemixturetastesterrible.
4.S+V+O(I)+O(D)MrBrownwillgiveusatalkthisaftern-oon.
5.S+V+O+CWeshouldmakeourclassroomcleanandtidy.
（二）改写对话。以第一人称或第三人称的口气讲述并写下每单元第一课的对话内容。例如：〔Unit4Lesson13（选自学生作业）〕
JaneandBettyaregoingonholidaysinafewdays''''''''time.BettyisgoingofftoGuangzhoubyp
lanenextThursdayevening.SheisstayingwithherfriendKateKlarke.JaneisgoingtoXi''''''''an.She''''''''sleavingofFriday.She''''''''sgoingwithherparents.She''''''''sgoingbyplane,too.
在这篇改写的短文里，只要在理解原对话的基础上，给主要句子换上一个主语即可。随着学习知识内容的增加和循序渐进的写作训练，理解主题、抓住要点的阅读能力会逐渐增强，词语、句型的运用能力也会大大的提高。再如在Unit23Lesson89里，同样是关于holidays的改写，就能运用学过的知识写出如下的句子：
1.MrWhiteSuggestsvisitingthetownofAswan.
2.BobSuggeststhattheyvisittheHighDam.
3.ButMrsWhiteprefersshoppingtovisitingplaces.
二、遵循循序渐进的原则
写作要求应因浅入深，由易到难，由句子到段落，由段落到完整的语篇。句子是表达完整意思的最小单位，所以造句能力在英语写作中非常重要。好的句子能生动，形象，准确地表达内容。平时教学中可以常做一些翻译句型的练习，连词成句的练习。通过反复的练习，背诵课文中的重要句型和优美段落，掌握一些基本句型的用法。缩写课文，也是一个非常好的训练办法。新教材所选的课文题材广泛，体裁丰富。我们要好好利用这些有利的因素与条件，进行写作训练。
(一)根据关键词来复述课文：先对课好充分预习并根据内容找出关键句，从中划出关键词，然后，最后把复述的内容写下来。例如：〔Unit21Lesson82，要求：谈谈马克思如何学外语（选自学生作业）〕。
KarlMarxwasborninGermany.Germanwashisnativelanguage.Whenhewasyoung,hehadtomoveonfromplacetoplace.In1849,hewenttoEnglandandlivedthere.ThenhestartedworkinghardtoimprovehisEnglishBeforelong,hecouldwriteartic-lesinEnglishforanAmericannewspaper.Later,hewasabletowritethebookTheCivilWarinFranceinEnglish.MarxbegantolearnRussianinhisfifties.AttheendofsixmonthshehadlearnedenoughRussiantoreadarticlesandreports.Marxsetusagoodexampleinlearningforeignlanguages.（画线部分是关键词）
（二）回答问题、联句成文。
（三）仿写与编写。仿写，就是利用已知信息“改头换面”地写一段话。编写，就是根据所阅读的课文，编写出一段对话。
在平时的写作训练中，要培养学生良好的书写习惯。从字母书写开始作严格要求。要求正确理解，判断和运用字母的大小写，掌握标点符号的不同作用。训练学生掌握简单句的五种基本形式，并能正确运用。在此基础上训练并列句的使用。注意连词的使用，如and，but，so，or，yet等。对复合句的使用也应遵循循序渐进的原则，从最简单的状语从句开始到名词性从句，定语从句等。
三、了解英汉两种语言在表达上的差异
高中学生在写作时，由于受母语的影响，作品带有强烈的汉语色彩。很多学生在写英文文章时认为写英文作文的思维模式和写汉语作文一样。他们往往用汉语构思，然后再翻译成英文。这往往影响了文章的可读性。
英文文章通常会开门见山地提出主题观点，然后进行阐述。而汉语文章一般是先叙述，后得出结论。英文文章通常用一人称来叙述，表达，而汉语文章通常更多地使用第一人称复数或第二人称。英语的思维偏重于理性，汉语偏重于感性。英文文章的措辞偏重于以理服人，对修饰词的使用较审慎，而汉语文章更喜欢使用丰富的修饰词及多样化的修辞手法来加强语气，以情动人。英汉
表达的差异还体现在句型表达，词义内涵，时态使用等方面。
教师在教学中可以充分利用阅读材料，开拓学生视野，让学生了解社会，了解生活，了解中西方的文化差异，扩大知识面，丰富情感世界，培养英语思维方式。
四、加强写作训练，熟悉各种体裁的写作
写作一般有三个步骤：构思，起草，修改。其中构思这一步尤为重要。构思包括审题，确定体裁，写出提纲。很多学生往往忽略这一步，急于下笔，写作效果不理想。在平时的教学中要加强对构思的训练。要作到有明确的中心思想，围绕这个中心思想进行积极的思考，设计文章的基本框架，列出写作提纲和要点。写作完成后的修改也必不可少。主要从以下几方面进行检查修改：语法是否有错，如时态，语态，谓语形式，名词单复数等；单词拼写，大小写，标点符号是否正确无误，字数是否达到要求。
书面表达的形式和体裁多样，如议论文，记叙文，说明文等。提供情景的方式有表格，图表，文字等。不同文体采用不同格式和写法。应让学生掌握一些常见文体和格式。如书信格式，通知，假条，留言，招领，遗失启示的格式。
五、多样化书面表达的评价方式
在传统写作训练中，往往是学生写作，然后教师给予评价。英语是一门实践性很强的学科，其语言技能是需要通过学习者自身的实践才能培养和提高的。因此，在实际教学中，教师要转变观念，改进教学方法，将以教师为中心的教学方法转变为以学生为中心的教学方法。如小组作文。这种方法尤其适用于看图写作。做法是同学间按照好、中、差兼顾的原则分成几人一小组进行讨论并列出英文要点，接着个人分头准备（如每人讲述一、二个要点或一、二幅图）；再经过小组讨论纠正并加上“启承转合”词、句以联段成文；然后小组之间交换并进行评议，有条件的可进行集体评改。这种训练方法的优点是：1.“团结作战”能消除畏惧心理；2.开展讨论可促使大家积极参与；3.交换评议或集体评改有利于互相学习、共同提高。这样使课堂成为学生与学生之间或学生与教师之间进行协商、讨论、合作的场合，充分调动学生的积极性。最后，可采取多样的评价手段，发挥学生的主观能动性。老师讲评，学生互评，学生自评相结合。事实上，教师对每篇文章都作出及时反馈是不可能的，必须教给学生自己评价修改的方法，让学生检查要点是否遗漏，人称、时态、语态是否正确，大小写、标点符号、单词拼写、词数是否符合要求，有没有承上启下的词、句，在表达复杂句式时有没有出现语法错误。
对学生的英文写作能力的培养决非一日之功，需要通过长期和不断的努力，坚持有目的，有计划地对学生进行系统的训练。只有这样才能在高考时做到厚积薄发，下笔如有神。
【参考书目】
一、毕业设计（论文）的组成要件
一份完整的毕业设计（论文）应由以下几部分组成：
1、封面（文本材料）；2、中文摘要、中文关键词；3、英文摘要、英文关键词；4、目录；5、正文；6、参考文献（或、及注释）；7、谢辞；8、封面（过程管理材料）；9、任务书；10、开题报告；11、文献综述；12、外文文献翻译（附原文）；13、工作记录卡；14、评语表；15、答辩记录及成绩评定表；16、其他（可附）。
二、毕业设计（论文）的撰写要求
1、封面（文本材料和过程管理材料）：参考学校样本，各二级学院内部统一。
2、中文摘要、中文关键词：中文摘要一般不超过300个汉字，中文关键词一般为3—6个。
3、英文摘要、英文关键词：英文摘要的内容应与中文摘要相一致；英文关键词应与中文关键词相对应。
说明：外国语学院学生毕业论文的第2、3项顺序对调。
4、目录：在以下三种三级标题序次中酌情选用一种，并与正文内容相对应，准确注明页码。
第一种序次：第一章、第一节、一……
第二种序次：一、（一）、1.……
第三种序次：1、1.1、1.1.1……
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毕业设计（论文）撰写规范
开题报告
外文翻译
文献综述
5、文本主体：
毕业设计(论文)的撰写要符合一般学术论文的写作规范，主要包括：
（1）论文标题：标题应简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20字。如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。
（2）学生所在学院、专业；学生姓名；指导教师姓名
（3）本科毕业设计(论文)的文本主体字数在10000字左右，专科毕业设计(论文)的文本主体字数在3000字以上。毕业设计(论文)内容要理论联系实际，涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要有出处（引注），涉及计算内容的数据要求准确。
（4）参考文献（或、及注释）：
参考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，它反映毕业设计（论文）的取材来源、同时也是作者对他人知识成果的承认和尊重。
参考文献按正文中出现的先后次序列于文后；以“参考文献：”（左顶格）或“[参考文献]”（居中）作为标识；参考文献的序号与正文中的指示序号格式一致。各类参考文献条目的编排格式及示例如下：
a．专著、学位论文、报告
[序号]主要责任者. 文献题名[文献类型标识]. 出版地: 出版者, 出版年. 起止页码(任选).
[1] 刘国钧, 陈业, 王兴因. 图书馆目录[M]. 北京: 高等教育出版社, 1987. 13-17.
b. 期刊文章
[序号]主要责任者. 文献题名[J]. 刊名, 年, 卷(期): 起止页码.
[2] 何保田. 读顾城<南明史>[J]. 中国史研究, 1998, (3): 167-169.
[3] 金显一, 王昌伙, 江磊. 一种用于检测的的技术[J]. 清华大学学报(自然科学版), 1993, 33(3): 34-39.
c. 报纸文章
[序号] 主要责任者. 文献题名[N]. 报纸名, 出版日期(版次).
[4] 谢田. 创造学习的新思路[N]. 人民日报, 1998-12-25(10).
关键词：FANUC系统；中文报警；外部报警；信息显示功能；信息数据表；十六进制转码 文献标识码：A
中图分类号：TP306 文章编号：1009-2374（2015）24-0009-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.24.005
数控机床发生故障时，绝大多数情况下数控系统能及时地显示报警号和报警信息，维修人员可依据系统画面的报警显示进行故障的维修分析及处理。在FANUC系统中，由机床厂商设计的外部报警，常以英文字符串构成，给维修人员诊断故障带来了一定的困难，开发一套具有中文文本的报警信息，可方便机床操作人员与维修人员快速定位与解决机床所产生的故障。
1 FANUC数控系统报警的分类
根据报警显示形式的不同，FS-0iD可分为内部报警和外部报警。
1.1 内部报警
内部报警主要是由FANUC系统根据它所控制的对象，如系统本体、伺服放大器、主轴放大器、机床操作、编程循环等运行状态来产生对应的报警文本，系统上绝大部分的报警都属于此类情况。
FS-0iD系统的内部报警类别很多，主要以两位字母+数字+文字结合为主。对维修人员来说需要关注以下报警字母：PS（与程序操作相关的报警）、BG（与后台编辑相关的报警）、SR（与通信相关的报警）、SV（与伺服相关的报警）、OT（与超程相关的报警）、IO（与存储器文件相关的报警）、PW（请求切断电源的报警）、SP（与主轴相关的报警）、OH（硬件过热报警）、DS（其他报警）和IE（与误动作防止功能相关的
报警）。
由于内部报警功能丰富，报警数量较大，报警文字描述不够详尽，平时在使用和维修机床时，无法依靠系统画面显示的报警来解决问题，这就需要FANUC自带的维修说明书（B-64305CM）供参考，通过查阅说明书中对应的解决办法，逐一排除机床上出现的故障。
1.2 外部报警
外部报警主要是针对机床厂所设计的机床的运行状态和开关量来产生对应的报警，一般在PMC程序编辑与I/O连接时出现。
外部报警主要由机床生产厂家所设计，只能够用于特定的机床。由于机床报警无通用性，维修人员必须阅读机床生产厂家所提供的使用说明书来进行故障处理。
2 信息显示功能
2.1 信息显示请求地址
在FANUC PMC（Programmable Machine Controller）程序中，信息显示请求位共2000位（A0.0～A249.7），每一位都对应一条信息。在PMC程序运行中，当信息请求位输出为1，系统画面即会显示对应的文本信息；当信息请求位输出为0，则会清除对应的显示信息。
2.2 信息数据表
每一位信息请求地址都会有专门的信息数据表与之对应，信息数据表的内容包括信息号和信息数据两部分。在FANUC系统中，信息号有特定的分类，见表1：
当出现1000～1999信息时，会跳转至报警界面并显示报警信息，同时中断机床的工作；而出现2000号以后的信息时，只在操作界面中显示，并不会中断机床的工作状态。
2.3 信息显示功能指令
外部报警的实现需要PMC程序中编制信息显示指令DISPB（SUB41），该指令用于系统显示装置（CRT或LCD）上显示外部信息，机床制造商根据机床的具体工作情况编制机床报警号及显示信息。
当ACT=0时，系统不进行任何信息的显示；当ACT=1时，根据各显示信息请求地址位的状态，显示信息数据表中设定的信息，每条最多为255个字符。
3 中文报警文本的编制
3.1 编制信息显示功能指令
利用FANUC LADDER V6.3软件，在PMC程序中编写显示功能指令。触发信号为R9091.1（默认信号恒1），显示功能始终生效，设定信息数为1000。
3.2 制定信息显示请求地址
在LADDER软件的Message选项中，确定信息显示请求地址，如A0.0～A2.3，使用20个信息地址，并在PMC程序中编制所有请求地址的触发条件。
3.3 编制中文报警文本
Message选项中，依据显示请求地址，在对应的信息数据表中输入信息号与信息文本。而对于FANUC系统，无法在信息文本中直接输入中文，需要有特定的输入格式与中文转码，才能在报警界面上实现中文文本的显示。
中文报警文本的编制需要由以下几个步骤来实现：
第一步：信息数据表中以信息号开头如“1000”，在输入中文转码前需添加@04作为首代码，而中文转码输入完毕后需添加01@作为结束代码，否则即使输入了正确的中文转码也无法实现中文报警。
第二步：中文汉字的转码可以使用十六进制的编码方式，也可以查找FANUC提供的中文编码表。比如“紧急停止”的中文转码为“BDF4BCB1CDA3D6B9”，其实每个中文汉字对应的是四位十六进制码，“紧”对应的是“BDF4”，“急”对应的是“BCB1”，“停”对应的是“CDA3”，“止”对应的是“D6B9”。
第三步：在信息数据表中输入的完整格式为“1000@04BDF4BCB1CDA3D6B901@”。
而对于特殊格式的，比如报警文本中带字母、字符、或者字母字符交叉的形式，是不能够直接转换的，因为字母的编码放到系统上不识别，需要特殊处理。
情况一：“S代码错误”的中文文本编制需要将“T”字符放在固定格式的外面，输入内容为：“1011 S@04B4FAC2EBB4EDCEF301@”。
情况二：“同时按下5/6按键”的中文文本编制需要将中文“同时按下”与中文“按键”分两次转码，“同时按下”转码为“@04CDACCAB1B0B4CFC201@”，“按键”转码为“@04B0B4BCFC01@”。 “5/6”字符串需单独放在两个转码中间，而不能放在一个转码内。特殊处理后输入内容为“2044@04CDACCAB1B0B4CFC201@5/6@04B0B4BCFC01@”。
最后将信息数据表与PMC程序一起存储到系统的FLASH ROM中，进行报警功能的调试，如有转码错误，也可以直接在系统画面下直接进行修改与保存。
4 结语
对于机床操作者、培训学员以及维修人员来说，内部报警都可以通过资料查询来获许所需的报警信息，而外部报警却无从下手。现在编制出一套完整的中文报警文本，同时可在报警号后增加解决措施，就能快速准确地排除常见故障。
参考文献
[1] 龚仲华.FANUC-0iC数控系统完全应用手册[M].北京：人民邮电出版社，2009.
（1）选题难易不好掌握。以前，指导教师在接到工作安排后，大都没有了解学生的情况，只是从自身的观点出发，拟定题目。但是事实上学生的实际情况并不相同。由于学生对知识掌握的程度和学习兴趣方向不一样，如果选题太过统一和死板，可能会出现有的学生认为很简单，有的学生却认为很难的情况，还有就是部分学生对所选题目根本不感兴趣，没有完成选题的初始动力。针对这个问题，笔者认为应该从教师和学生两方面进行改革：一方面，指导教师应该充分了解学生的水平。在拟定题目之前对学生的专业特长做一定的了解，最好是能做一个问卷，问卷内容主要包括学生的专业兴趣和对以往毕业设计选题存在的一些疑问。在拟定题目的时候，根据问卷的反馈要做到题目多样化、灵活化，既要让学生感觉到压力，又要让学生有完成它的动力。另一方面，学院在平时的教学过程中就应该培养学生对待毕业设计积极的态度。学生在平时学习中应注意了解相关知识，尤其第七学期的专业实习是了解毕业设计最好的机会，争取培养自己对一个选题的兴趣，并努力去实现。
（2）选题是否符合专业培养目标、体现综合训练基本要求。生物医学工程有着自己独特的专业特点，所以在选题过程中，指导教师一定要明确本专业的培养目标，拟定合理的题目，让学生完成选题的过程成为一次专业实战的过程。例如，选题“几种数据排序算法的性能比较”和“基于C形臂X线机的主控程序优化”，明显第二个选题较第一个更符合生物医学工程专业特点，更能帮助学生明确专业培养目标。
（3）选题的理论价值和实际价值的结合。毕业设计是学生大学四年最后的一个任务，它既是提高学生的自学能力、动手能力和实践能力的过程，也是巩固以前所学知识的机会，同时还是考核学生对专业知识综合应用能力的手段。所以选题要充分考虑理论价值和实际价值。教师在拟定题目的过程中要在学生所学的范围内，并充分考虑选题的理论价值。教师还应该深入实际，了解市场对人才的需求情况，拟定一些和实际需求联系紧密的题目，千万不能闭门造车，为了完成任务想当然地拟定一些题目。综上，在选题过程中，教师是主导，所以教师的工作尤其重要。对指导教师的专业背景、科研能力、师德师风等方面有较高要求。因此教师在日常的工作、学习中要注意加强培养这些方面的素质。
设计过程
毕业设计的过程包括：开题、准备设计（查阅资料）、设计、论文撰写。学生做毕业设计的时间大概只有13周，时间有限，所以在题目确定之后毕业设计工作应该马上有条不紊地进行，为了更好地完成毕业设计，在此期间教师的管理和引导不可缺少。
1开题
一旦题目确定，指导教师就应该组织学生做开题。开题在毕业设计过程中起着至关重要的作用，它是对整个设计的全面了解和进程安排。如果开题做得好，整个毕业设计可以说就完成了一半。开题中存在的问题主要是：很多学生刚开始的时候不会认识到它的重要性，会觉得是多余的工作，从而马虎完成。所以指导教师必须要求学生重视开题工作，在开题的时候就应该把整个过程的安排计划清楚。笔者认为学生开题时，教师应该指导学生制定工作计划和时间安排并严格纪律，学生必须记录每天的工作；教师每周检查一次设计工作的进程；每一个阶段完成之后要有心得体会等，从而保证以后的工作顺利开展。
2查阅资料
学生在平时学习的过程中接触的信息相对贫乏，获取信息的渠道相对较少，对所做的题目了解不多，并可能感到茫然和不知所措。指导教师在这方面，可以根据毕业设计的相关情况介绍相关的书籍和资料让学生自己查阅学习，鼓励学生使用网上资源和查阅英文文献，有助于学生对该方向进行整体把握，了解课题方面的最新动态，拓宽学生的思路，也是培养学生英文阅读能力的一个好机会。
3设计方案实现
这是整个毕业设计工作的重点，也是耗时最长的一个阶段。在这个阶段，教师主要把握学生的工作进程是否按照预先拟定的时间进行，在学生遇到困难的时候，引导并鼓励学生自己主动解决问题，有意识地培养学生解决问题的能力和创新思维。笔者在具体实施的时候1周进行1次检查，采取多种方式，可以是面谈，也可以采用电子邮件或电话等。主要检查设计的工作进度和收集学生遇到的疑难问题，指导学生逐一解决。
4论文写作
书写毕业论文是毕业设计的重要环节之一，是毕业设计工作成果的重要体现方式。学生按照毕业论文的要求以及自己的思路完成初稿，指导教师再从文章结构、用词、文章格式、图表格式等方面出发提出修改意见。学生在书写论文的时候，会存在以下几方面的问题：（1）文章存在抄袭现象。（2）文章结构不合理，综述部分太冗长。（3）格式不规范，按照自己的想象安排文章的格式。（4）英文翻译水平有限，英文表达不准确。（5）参考文献书写格式不规范。针对上述的问题，笔者认为应该从以下几个方面着手解决：首先，抄袭主要源于学生的信心不足和懒惰，指导教师应该根据不同的情况来解决。在平时指导的过程中，细心观察学生的反应，对于那些信心不足的学生应多加鼓励，使学生树立完成论文的信心，对于那些平时表现就比较懒惰的学生，应该晓以利害，让其知道如果出现抄袭一定会受到严厉的处罚。另外，在平时的教育过程中就应该加强学生的诚信教育，严禁抄袭，一旦发现就严惩不贷，让学生对抄袭的错误行为有深刻的认识，从而杜绝这种情况的发生。其次，文章结构应该由指导教师把关。有的同学的论文，综述和代码占了文章的大部分篇幅，而设计的思想体现得不够。开始撰写论文时，指导教师就应该告诉学生合理的文章结构，并在文章修改时指导学生修改。第三，论文格式由学校制定统一的格式规范，印发给所有学生和指导教师，学生的论文应该严格按照该规范安排。第四，英文翻译水平应该由学生在大学学习期间有意识地逐步提高，期待在做毕业设计的时间内来提高翻译水平显然是不可能的。另外，指导教师应该把一些专业的术语向学生说明清楚。如对于“去噪”这个专业名词，专业的翻译应该是“denoise”，而很多同学却翻译成“noiseelimination”。
考核
传统的毕业设计成绩评定方式比较单一，主要依据学生论文质量和答辩情况决定，其中成绩很大程度取决于指导教师的个人喜好。为了提高毕业设计评估的全面性、科学性和公正性，应该建立一套适应全过程管理的毕业设计评分体系，既全面反映了学生的水平和表现，又避免了指导教师一人做主的情况发生。笔者认为，在成绩考核时，应该成立一个毕业论文设计考核小组，小组成员由有资质的教师组成，每组大概3~4人，由考核小组综合考核意见，评定学生的成绩，成绩的评定应该有一个系统的评定标准。笔者认为毕业设计的成绩应从以下3个方面系统综合考虑，现介绍如下。
1毕业设计的完成情况
毕业设计完成的情况应该从以下几个方面考虑：（1）毕业设计选题的难易程度；题目的工作量；题目是否符合专业培养目标，体现综合训练基本要求；题目与生产、科研、实验室建设实际的结合程度等。（2）学生在做毕业设计过程中的学习态度，接受指导的情况和日志的记录情况。（3）毕业设计是否综合运用知识；实验的能力；计算的能力；对实验结果分析的能力；设计的创见性等。
2毕业论文
毕业论文的验收考核应该从以下几个方面考虑：（1）论文文题是否相符，文字表达意思是否清晰，篇幅是否合理等。（2）论文的结构是否合理。（3）论文中所体现出来的查阅资料、综合运用知识、研究方案的文字实现、外文运用等的能力。（4）论文排版格式是否符合要求，图表设计格式是否规范等。
3毕业答辩
答辩是毕业设计工作的最后一环，也是对所做工作集中检查的一个手段。主要检查学生对设计的理解和在做设计过程中获得的心得体会。答辩的考核，笔者认为应该从以下几个量化的方面考虑：（1）答辩时是否能够清晰、明确地阐述设计的主要内容，对题目的理解是否深刻。（2）答辩时对老师所提问题的回答是否有依据，基本概念是否清楚；对问题的回答是否准确深入。（3）答辩时的礼貌和仪容、仪表等。以上考核因素可以根据不同的实际情况制定相应的考核标准。
结语
选题—做什么？
首先要凝练一个科学问题，好的选题等于成功的一半。张齐生院士曾经说过“一个好的题目是可以倾其我们毕生精力乃至几代人为之而奋斗的目标”。他认为好的选题应该满足以下几点：（1）想政府所想：政府中长期的工作目标和任务；（2）急企业所急：企业急需解决制约发展的共性技术；（3）做百姓所需：关系群众疾苦，惠及民生的事业。上述三个方面要求我们的选题要有意义，能够产生价值。除考虑上述三方面因素，我认为我们的研究主要是应用基础理论研究，更加偏重于基础理论和方法的创新性。最简单的选题方法可以从高水平期刊“总结和展望”章节获取，也可以从大牛写的综述文章中提炼，该部分是建立在前期大量文献的阅读和对研究前沿充分掌握基础之上。
立项依据—为什们要做？
体现出问题的重要性和研究的创新性。其中对前人文献进行引用时需注意以下两点：（1）不能单纯为引用而引用，要多引用与当前申请项目有密切关系的，且近三年发表在高水平期刊上的英文文献，同时也要包含适量的中文文献（20%）；（2）对前人的相关工作需要做更高层次的归纳和总结，将不同文献所涉及的方法归结到主流的方法体系中，同时给予方法客观评价。这样评审专家才会感到课题申请人真正理解了文献综述，课题的立项充分把握了当今研究前沿。
研究内容、研究方法和拟解决的关键问题—怎么做？
“研究内容”不易过多，否则会给评审专家不切实际的感觉，建议至多不要超过4个；
“拟解决关键问题”源于研究内容，但又高于研究内容，绝不仅仅是研究内容的子集。举例？ 拟解决的关键问题数目2个为宜；
研究方法：一方面要尽可能写的充实，凸显研究方法的可行性；另一方面，不能写的过于详细，否则评审专家会认为我们已经实现，是重复研究，上述两方面貌似矛盾，实则不然。我的理解是撰写“研究方法”一定要掌握好“粒度”，既要避免陷入细节的漩涡，也要避免不切实际的夸夸奇谈。这种能力来自于对领域专业知识的积累，从而达到对所提方法预见性的可行性评估。如果我们达不这种能力，需要事先对所提方法编程初步验证，这个过程可以辅助我们明确研究的重点和难点，便于我们写出可行性很强的充实方法。该部分最好配合方法流程图，便于评审专家阅读和对方法宏观的把握。流程图使用生成矢量格式的作图软件（Microsoft Office Visio、Auto CAD、LATEX等）作图，从而保证图像的分辨率和美观性。
研究基础与研究平台—凭什么做？
列出与项目紧密相关的近三年已发表的文章、主持（参与）项目、发明专利等。已发表文章的格式一定要与立项依据部分的引文格式相同，做到通篇统一。在立项依据中多引用课题申请人已发表的且与申请课题有密切联系的文章，提高立项依据。研究平台部分不仅要写课题申请人所在学院拥有的资源，学校和合作单位拥有的与申请课题执行所需的软硬件资源都可以写上，提高后期课题执行的可行性。
细节提示
认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好，因此我们一定要有精益求精的“工匠精神”（当代典型代表：乔布斯）把项目建议书写精写细。注意以下几点：
(1)对课题的反复修改3-4次是绝对必要的，一定要打印出来一字一句地修改，引文格式、专业术语缩写、错别字等（对着电脑难以发现错误），每次修改之间最好隔一段较长的时间，以避免思维上的惯性。请专业人士在方法流程设计上把关，请非专业人士在中文表达和遣词造句上把关,每字约15元RMB的诱惑完全有理由让我们用心把这件事做好；
(2)项目申请书重点部分用黑体标记，方便审稿人阅读；
(3)仪器设备费和实验室改装费，尽量少填最好不填，虽然基金委没有明确反对利用基金购置仪器设备，但是如果有超过万元的仪器设备费会给人研究条件硬件不过硬的印象。注意和知名高校或科研院所的联合，在硬软件资源掌握上提高项目执行的可行性，拉合作单位不要忘记盖对方单位公章；
(4)预算一定要合理，一定在每一项预算的备注中充分说明每一条理由，让专家感觉有理有据。预算既不能太多也不能太少，太多会让基金委感觉无力支持，太少后期开展研究工作会比较被动，建议详细阅读基金委员的预算说明文档；
(5)课题创新点不要超过2个。预期成果要少用模糊表达，如发表SCI x~y篇，让评审人看到申请人执行项目的信心和决心；
1.摘要和关键词
(1)摘要“摘要”要求摘出文章中重要而有新意的主要观点，并给予客观、具体的陈述;应避免带主观性和情绪化的评论口吻和脱离具体内容的解释方式;不求反映文章概貌，应避免下述用语：1.本文从几个方面论述了什么问题;2.本文对什么问题提出了个人的独到见解等。
[稿例分析]本刊来稿的摘要有时存在与提要的概念相互混淆的问题。摘要与提要不同点在于：摘要着眼于客观地向读者介绍文献的精华，以利于其迅速决定是否有必要继续阅读全文，主要适用于学术论文;提要则着重对文章内容或作者的生平、背景进行介绍和评价，意在向读者宣传推荐该著作，主要适用于书籍。
英文摘要不一定要重复中文摘要内容，表述内容可以不同，但同样须简明扼要。
(2)关键词
关键词又称叙词或主题词，指在论文题目、摘要或正文中，表达中心内容，具有实质性意义的词。应是具检索意义的学科专用名词或名词词组。应该依据文献的题名和前言、结语、目次等不同部分，归纳出中心主题因素与修饰限定主题因素，根据需要进行精选和取舍;避免主观性，强调客观标准;应注意主题词的全面性和专指性。所选词语须概念清楚、确切，避免多义性。
[稿例分析]有的作者在关键词中选择一些比较生僻、生造的词汇，或与其论文内容容量不很相称的，比较空泛、抽象的词汇，既不能从关键词里准确地反映该论文的实际情况，也会为在网络上查阅搜索带来不便。
2.注释与参考文献
(1)注释
注释主要对文章篇名、作者及文内某一特定内容作必要的解释或说明，可夹在文内(加圆括号)，也可排在文末。序号用带圆圈的阿拉伯数字表示。
(2)参考文献
1)参考文献的著录
本刊采用顺序编码制，每一引用文献必须同时在文中及文未的“参考文献”两个部分予以注明。论文中，每一文献条目按引文出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。一种文献在同一文中被反复引用者，用同一序号标示。需表明引文具体出处的，可在序号后加圆括号注明页码(中文文献：第xx页;英文：p.xx)或章、节、篇名。
示例：
文中：“宫、商、角、徵、羽，杂比曰音，单出曰声。”[1](《史记·乐书》：第1180页)
文未：[1]汉·司马迁.史记[M].北京：中华书局,1974.
2)参考文献的类型
根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识：
M——专著(含古籍中的史、志论著)
C——论文集
N——报纸文章
J——期刊文章
D——学位论文
R——研究报告
S——标准
P——专利
A——专著、论文集中的析出文献
Z——其他未说明的文献类
电子文献类型以双字母作为标识：
DB——数据库
CP——计算机程序
EB——电子公告
非纸张型载体电子文献，在参考文献标识中同时标明其载体类型：
DB/OL——联机网上的数据库
DB/MT——磁带数据库
M/CD——光盘图书
CP/DK——磁盘软件
J/OL——网上期刊
EB/OL——网上电子公告
3)参考文献的格式
参考文献条目列于文末。其格式为：
a.专著、论文集、学位论文、研究报告：
[序号]作(编)者.题名[文献类型标识].出版地:出版者，出版年.
示例：[1]钱仁平.中国小提琴音乐[M].长沙:湖南文艺出版社,2001.
一、论文装订
1．论文必须使用规范的汉字A4纸打印，不得小于或大于此规格，字迹清晰。
2．论文一律在左侧装订。
论文装订顺序如下：
（1）论文封面：使用网络教育学院统一提供的封面，不得使用复印件，并将封面上的有关信息填写准确、完整、清晰；
（2）论文评定纸：使用由网络教育学院统一提供的评定纸；
（3）论文原创声明：论文原创声明的格式参见附件1，须打印后亲笔签名；
（4）内容摘要：内容摘要一般为300字。在内容摘要所在页的最下方另起一行，注明本文的关键词，关键词一般为3－5个；（内容摘要和关键词均为小四号宋体字，具体格式参见附件2）
（5）论文目录：要求使用三级目录；
（6）论文正文：论文正文格式要求参照本要求的第二部分；
（7）参考文献：参考文献的格式要求参照本要求的第三部分。
3．页面设置：
（1）页边距：上下左右均应大于2cm；
（2）行间距：20磅（操作：格式段落行距固定值设置值20磅）；
（3）字间距：加宽1磅（操作：格式字体间距加宽磅值1磅）；
（4）页码居页面底端靠右排列。
二、正文格式要求
1．论文题目：用小二号黑体字居中打印；
2．正文以及标题采用小四号宋体字，注释采取小五号字；
3．标题序号：一级标题为“一”、“二”、“三”；二级标题为“（一）”、“（二）”、“（三）”；三级标题为“1”、“2”、“3”；四级标题为“（1）”、“（2）”、“（3）”。一级标题和三级标题后必须加顿号，二级标题和四级标题之后不许加顿号，即带括号的标题不许加顿号。
例：
一、医疗事故损害赔偿责任的性质
（一）特殊的过错原则
1、医疗事故采取无过错责任原则
（1）我国现行立法概况
4．论文脚注：论文脚注一律采用word自动添加引注的格式，引注采用脚注方式，脚注位于每页底端，采取连续编号方式。（操作：插入引用脚注尾注）
脚注格式（脚注格式部分内容引自梁慧星著：《法学学位论文写作方法》，法律出版社2006年版，第41－42页。略有改动。）：
（1）论文类：
作者：“文章名称”，刊载出版物及版次，页码。
例：
苏号朋：“论信用权”，载《法律科学》1995年第2期，第12页。
尹田：“论动产善意取得的理论基础及相关问题”，载梁慧星主编：《民商法论丛》（第29卷），法律出版社2004年版，第206－207页。
梁慧星：“医疗损害赔偿案件的法律适用”，载《人民法院报》2005年7月13日，第5版。
（2）著作类：
作者：《书名》，出版社及版次，页号。
例：
梁慧星著：《民法总论》，法律出版社2001年版，第101－102页。
李双元、徐国建主编：《国际民商新秩序的理论构建》，武汉大学出版社2003年版，第75页。
（3）网上作品类：
作者：“文章名”，具体网址，最后检索日期。
例：
李扬：“技术措施权及其反思”，载,2006年3月24日最后检索。
（4）法律法规类：
《法律法规名称》第x条第x款。（用阿拉伯数字表示）
例：
《中华人民共和国合同法》第91条。（即不可使用“第九十一条”）
（5）法律文书类：
法律文书号。
例：
浙江省温州市中级人民法院（2001）温经初字第481号民事判决书。
三、参考文献格式
1．参考文献为小四号宋体字。一般应将参考文献区分为期刊类、著作类、法律文书类。
2．具体格式：
（1）期刊类：
作者：“文章名称”，《期刊名称》，卷号或期数。
例：
苏号朋：“论信用权”，《法律科学》，1995年第2期。
（2）著作类：
作者：《书名》，出版单位，出版年月及版次。
例：
郑成思：《知识产权法》，法律出版社，2003年1月第2版。超级秘书网
（3）法律文书类：
法律文书号。
例：
浙江省温州市中级人民法院（2001）温经初字第481号民事判决书。
四、其它事项
1．认真进行文字校对，论文错别字将直接影响论文得分。
2．正文所有小标题、各段段首必须空两格（即空出两个中文字符的位置），格式错误将直接影响论文得分。
3．论文所有标点必须采用中文标点（除外文文献外，一律不许使用英文标点）；所有数字必须采用半角，禁止全角数字。误用标点符号和数字将直接影响论文得分。
4．注意论文的学术规范，杜绝抄袭。
附件1：
北京大学学位论文原创性声明
原创性声明
本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。
论文作者签名：
日期：年月日
附件2：
时间安排：
2011年12月24日---2012年1月17日查阅资料
1月18日之前上交开题报告（在此期间发到指导老师信箱，老师审阅后同意，开始写论文）
1月19日---4月20日撰写、打印论文（在此期间必须与指导老师反复沟通、交流，修改论文，合格后打印）
4月20日论文正式稿上交截止日期。
4月20日后上交者老师不审了。
答辩时间另行通知。在答辩前上交实习周记、日记、实习报告等有关材料给指导老师。
同学你好：
每次把你按要求所做的工作结果告诉指导老师，老师审阅后反馈给你意见，告诉你基本可以后，再做下一步工作。每次必须在给出日期之前传给指导老师，因为老师审阅需要时间，返回给你本人还要修改，所以每个日期都要提前。
同学要主动与你的指导老师联系。发给老师你写的材料后要及时告诉老师知道。
要详细阅读给你们的要求。
注：论文题目要结合自己的实习岗位，题目要具体，不能太大。
09届毕业论文写作要求
一、毕业论文格式的要求
1.毕业论文用纸：应按规定格式用计算机打印，纸张大小一律使用A4复印纸；
2、单面打印页面设置：上2.5cm，下2.5cm， 左3cm，右3cm，装订线左侧1cm，页眉1.5cm，页脚1.7cm；
3、页眉设置为：以楷体小五号字键入“黑龙江建筑职业技术学院毕业论文” ，居右；页码设置为：插入页码，居中；
4、论文字数要求在8000～10000字左右；
5、时间要求：5月30日前上交。
二、毕业论文开题报告
1、 根据要求选定本专业相应的毕业论文题目。
2、 提出毕业论文的构思与设想(包括：论文正文的章、节标题及解决的问题)。
3、 明确立题目的和意义。
4、 提出立题依据及技术条件。
5、 拟定技术要求与工作计划。
要求：在4月20日前交开题报告，经指导教师审查后，根据教师提出的修改意见进行修改，并按时完成毕业论文。
三、毕业论文内容要求
（一）封面(详见附录)
（二）摘要及关键词
题目：采用黑体，三号字，居中，单倍行距，段后0.5。摘要：小四号，黑体。
中文摘要：采用宋体小四号字，行距设置为：多倍行距，设置值为1. 5，“摘要”两个字加粗 。摘要也称内容提要，是论文的重要组
成部分，它反应了论文的核心内容。摘要应当简短扼要地介绍课题的主要内容，主要成果和结论。摘要字数在400左右。
关键词：字号及行距设置同摘要，“关键字”三个字加粗，关键词位于摘要页最下行。为了便于检索，在摘要结束后要单列一行给出关键词。在摘要的最下一行书写与论文有关的重要的三个关键词。(例：写农村经济发展方面的论文。关键词：经济发展、农村经济、菜园经济等)。
注：需将摘要和关键词翻译成外文。
（三）目录
字号见样式，其中每章题目用黑体字，每节题目用宋体字，并注明正文中各章节起始页码，题目和页码用“??”（插入/特殊符号/?）相连，两端对齐。 (示例及具体要求见目录)
（四）正文字体要求
每章题目居中、黑体小三号；每节题目左顶边、宋体四号加黑；每小节题目左顶边、宋体小四号加黑。正文文字用宋体小四号汉字和四号“Times New Roman”英文字体，每自然段首行缩进2个字符。（详见附录）
正文是毕业论文的主体，占论文的绝大部分篇幅，可分若干章或小节。写好这部分，首先是要有材料，有内容，然后有概念、判断、分析、推理，最终形成观点。对于撰写这部分文章，首先是合乎逻辑，顺理成章；其次是注意词句，简明精练，通顺易读。论文可恰当地运用表格和图的形式来反映分析过程或结果，这是科技论文通用的一种
表达方式。
（五）行间距要求
每章题目与每节题目之间的行距设置：每章题目后设单倍行距，段后0.5 行。
每节题目与小节题目之间的行距设置：每节题目后设单倍行距，段后0.5 行。
正文行距设置：设多倍行距，设置值为1. 5倍。
（六）正文章节序号编制
章，编写为：第一章，第二章??.。
节，编写为：1. 1、1. 2??，2. 1、2. 2?.。
小节，编写为：1. 1. 1,1. 1. 2?。
小节以下层次，先以括号为序，如（1），（2）?;再以圈圈为序，如①, ②?。层次采用如下格式：(见附录正文样式)
(七）毕业论文的公式、图与表
公式号以章分组编号，如（2－4）表示第二章的第4个公式。公式尽量采用公式编辑应用程序输入，选择默认格式，公式号右对齐，公式调整至基本居中。
图与表以章分组编序号，如图3－5表示第三章的第5幅图。 图与表应有相应的名称，如“实验系统流程示意图”。
图序与图名居中置于图的下方，字号为宋体五号汉字和小四号“Times New Roman”英文字体。
表序与表名置于表的上方，字号为宋体五号汉字和小四号
“Times New Roman”英文字体。
(八) 结论
结论对全篇论文起画龙点睛的作用，应对本课题所得成果作概括性的总结，应说明应用限制条件，可指出尚须进一步研究的问题，结论的内容不只是前面实验结果、实验结果部分已经得出的研究成果的简单重复，而应该有进一步的认识。结论要简单、明确，用词严谨。要做到结论的语言，像法律条文一样斩钉截铁，只能有一种解释。成果应反映本人的研究成果并实事求是。
(九)结束语
结束语中应对此次论文的编写过程及心得体会加以总结。
(十)致谢
任何研究成果通常不是一个人完成的，毕业论文也是如此。为了尊重提供帮助人的劳动。感谢他们的帮助，在论文结论之后，用书面的形式以简短的文字向教师及在课题研究过程中提供帮助的人表示谢意。
(十一) 参考文献
参考文献采用宋体5号字。正文引用参考文献处应以方括号标注出。如“??效率可提高25%[2]”。表示此结果援引自文献2。
参考文献的编写方式为：
期刊文献的格式：“[编号](空一格)作者.文章题目名.期刊名,年份,卷号(期数):引文页码.”例如：
[1] 李治平．数控系统故障的快速诊断．机械设备维修学报，
1998，4（3）：31-37.
图书文献的格式：“[编号] (空一格)作者.书名.出版社地址：出版社名，出版年份，引文页码.”例如：
[1] 高克敏，李敏．设备管理与维修.北京：武汉工业大学出版社，1991，110~119.
对于初写论文的人来说，论文的题目不宜太大，篇幅不宜太长，涉及问题的面不宜过宽，论述的问题也不求过深。应尽可能在前人已有知识的基础上提出一点新的看法。
在第二步时，论文的题目可大一点、深一点。论文的题目可以是着重谈某一点，如某一个问题的某一个重要侧面或某一当前疑难的焦点，解决了这一点，有推动全局的重要意义。
在第三步时，对某专业的基本问题和重要疑难问题有独到的见解，对这个专业的学术水平的提高有推动作用。
第四步时，对某一学科有关的领域有深邃广博的知识，并能运用这些知识对某学科提供创造性见解，对此学科的发展有重要的推动作用，或对此学科水平的提高有重要的突破。
注意不必要去追求写全面论述性的大问题，所写的主题，可以很小，却又是重要的。其实选题很多，选自己熟悉和所从事的工作，并对今后工作有益的选题。
题目
不超过20个字，可以用“基于”、“研究”等词
摘要
有的期刊要求200字左右，有的期刊要求350字以内，可以准备两个版本的摘要备用
要用最简洁的语言把你改进的内容进行提炼
模板：针对。。。问题，提出。。。的方法，改进是什么。实验结果表明。。。
关键字
有的期刊要求5个，有的期刊要求5到8个，建议写成5个，用分号隔开，要写中文全称，不要写英文简写
英文摘要
用被动语态，最好用过去时态，因为你的实验内容等都是已经做好的，是过去的
引言
介绍背景，你的研究方向的发展历史，现存的问题，你要做的事
写研究方向的发展历史，关键是怎么来引出问题
罗列一些文献时，不能只是简单的罗列，要说明这些论文算法的优点，存在的问题
最后一段要与摘要保持一致，要写自己要做什么改进，要与上文提出的现存问题相结合，主要是解决上文提到的问题
与结束语不同的是，不用写结论
写主观的东西，除了引言，正文部分都要保证客观对我算法的介绍不能写得跟摘要一模一样
正文
不能出现“我”、“我们”、“作者”，尽量少用“本文”、“本算法”
整篇文章要站在算法的角度来写，不要写本文啥啥啥
英文简写第一次出现时要用括号注明英文全称，eg：ICDAR（InternationalConferenceonDocumentAnalysisandRecognition，文档分析与识别国际会议）
如果有用到阈值，要说明选取该阈值的理由
最好给自己提出的新算法起个名字
出现公式时，要把公式中出现的每个变量的意义解释清楚
不能写如下图所示，应该写如图1.5所示
图不要太大
实验
先对实验结果图进行简要介绍，然后根据理论对结果进行分析
对比实验中，用的算法最好是最新的算法或最经典的算法，优先最新的算法
要控制变量，否则没有比较的意义
对比实验最好有三个或以上（包括自己算法实验）
结束语
要与引言最后一段、摘要保持一致，做到首尾呼应
现存问题是什么，我的改进，结合实验，说明为什么我的改进能得到较好的效果，而不是简单的介绍算法流程
不要把缺点写太多，可以一句话概括
参考文献
尽量多引用英文文献，文献时间最好是近五年的，除非是特别经典的论文
要注意文献的出处，中文文献最好是三大学报、博士论文
有的期刊要求参考文献10篇以上，有的要求15篇以上
写摘要、结束语等时，不要平铺直叙，要体现出自己是花了心思做的
写的时候要注意不要写的太啰嗦，用科学准确的表述，不要太口语化
论文要保证客观
最好用总分结构，先从宏观上做大致介绍，再从微观上对细节做阐述
论文最终保存成doc格式的
公式要用MathType来写
要控制字数，不要写太多，要考虑版面费，写5-6页最好
