时间：2023-05-30 09:12:10
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小小的我，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一个生病的小孩
请不要以世俗的目光来看我，那样我会难以存活
别以为你很了解我，那些可怜的大人，其实我根本不是这样想的
——题记
那个小小的我——
喜欢音乐，喜欢的无可救药！只要有音乐，我就会静下来，即使你播放的是死亡；只要听着音乐，眼神就会淡然；只要我听着音乐，我就会突然不讲话，望着远方，不要觉得我在想什么，其实我就是突然觉得很难受，即使脸上挂着笑容。
莫名的痛……
那个小小的我——
喜欢走路，喜欢的无药可救。即使很累，我也喜欢。那种游离在身体以外的麻木，似乎可以麻痹神经，让人忘记一切，只要在走路，我就确定自己还是存在的，还是有思想的，真的，我喜欢不停地走下去。只要路还在，我就会一直走下去，因为我渴望自己一直都在。
还是会很痛……
那个小小的我——
喜欢吃，喜欢的毫无留有经常用手紧按胸口，因为心里总会空虚，像是会有什么事会发生，那种突然间失去一切的感受，总让我无法忍受，我讨厌这种感觉，那个小小的我单纯的认为，只要把自己的各个部位都填满了就不会再有空间可以空虚，那就可以感觉很安全了。所以我喜欢吃，其实我不贪吃，只是我害怕失去。
或许哭会更好，只是我哭不出来……
那个小小的我——
喜欢笑，喜欢在蓝天在快乐的笑。即使我不快乐，我还是笑，因为那样大家都会认为我很快乐。将完美不缺的笑容挂在脸上，悲伤就会离开。
心冷了，该怎么办？
那个小小的我——
喜欢哭，喜欢只是借口。有多少人见过我哭？痛，我忍着；疼，我忍着；害怕，我忍着；孤单，我忍着；即使眼泪在眼眶，我还是忍着不让它掉落，我忍着—不哭。其实我喜欢哭，因为我不是一个坚强的女孩。泪水可以因为一句话，一个人，一次莫名空虚，我喜欢都在被窝，一个人哭，因为我害怕朋友问我：
“你为什么哭？”
那个小小的我——
喜欢那个会叫我丫头，傻瓜的小朋友
喜欢那个会温柔用手弄乱我头发的哥哥
喜欢那个喝了酒牵我的手的笨蛋
喜欢我喜欢的一切……
那个小小的我——
有一个很了解却有很了解的外遇叫木头
她说“影是一个让人心疼的孩子。”我难过的笑了
她说“影是神的孩子，阿木喜欢神，所以爱屋及乌的喜欢影。”我难过的笑了
她说“天空的蓝是一种病。”我高兴的哭了。因为我是一个病孩子
那个小小的我不是很幸福吗？为什么还是会哭呢？
关于那个小小的我，静静的长大，其实小小的我真的还小……
小小的誓言还不稳
小小的泪水还在撑
稚嫩的唇在说离分
小小的感动雨纷纷
小小的别扭惹人疼
小小的人还不会吻
我的心里从此住了一个人
曾经模样小小的我们
那年你搬小小的板凳
为戏入迷我也一路跟
我在找那个故事里的人
你是不能缺少的部分
你在树下小小的打盹
于是，上帝来考验我了，他把萝卜“扔”到我面前，萝卜就对我说：“做朋友吧！”“嗯！”萝卜听到了满意的回答，我也终于牵到了萝卜的小手。我们很快乐的度过了五年，我们说说笑笑、打打闹闹，顺便还开个无关痛痒的玩笑。我们在一起没有经历过太多风雨，也许不算真正长大，但却已经到了升初中的年纪，学校还是那个学校，可不在一个班了，我进了实验班，而萝卜在普通班。正是这个原因，我们结束了整天黏在一起的时光，甚至还会好几天都不见面。“距离产生美”我这样安慰自己，也许这也是我几天不去看她的理由。
出生在鸡年的11月份，让我没有权利在狗年来临的时候说自己一岁。所以就造就了我用年份计算年龄的特殊癖好。可能是因为我喜欢充大的缘故吧，我会一切冲在最前面，挥着汗流着泪说：“我很坚强！”
于是，上帝来考验我了，他把萝卜“扔”到我面前，萝卜就对我说：“做朋友吧！”“嗯！”萝卜听到了满意的回答，我也终于牵到了萝卜的小手。我们很快乐的度过了五年，我们说说笑笑、打打闹闹，顺便还开个无关痛痒的玩笑。我们在一起没有经历过太多风雨，也许不算真正长大，但却已经到了升初中的年纪，学校还是那个学校，可不在一个班了，我进了实验班，而萝卜在普通班。正是这个原因，我们结束了整天黏在一起的时光，甚至还会好几天都不见面。“距离产生美”我这样安慰自己，也许这也是我几天不去看她的理由。
07年的秋天来得有些晚，可依然能看到纷纷扬扬的落叶铺成的金黄色或者橘红色的地毯，看上去有些扎眼，我不太喜欢这年的秋天，因为围在篮球场附近的那个绿色植物在一夜之间全没了。可是值得庆幸的是我期中考试跻身于年级前十，领奖的时候，我看到萝卜的眼里有种猜不透的情感。
十月份刚过，正在两个月开始交接的时候，萝卜突然对我说：“咱们以后保持点儿距离，别让我这个坏孩子把你带坏了，你可是祖国的花朵呀！”我觉得萝卜好像在嘲笑她自己,又好像在讥讽我。我自然是笑笑说别开国际玩笑,小心安南找你收费。“没有开玩笑。”萝卜望着我，眼神倔强。
想起萝卜曾经慨叹过：“想当初，别人叫咱们祖国的花朵，现在咱得叫别人祖国的花朵，唉，老啦！”
现在，她叫我祖国的花朵，是想把我一个人抛在这里，自己拂袖而去？亦或因为她对自己失去了信心，忘记了那曾经“永远在一起”的承诺？眼前这个倔强的女孩儿，曾经，拉着我的手向全世界宣布：我们是朋友；曾经，在饭堂里和我吵吵闹闹只是为了抢我碗里的木耳，还大言不惭地说：别人的好香；曾经，她告诉我路飞是多么可爱、多么仗义；曾经，带着我在班上讲冷笑话，结果搞得全班群魔乱舞；曾经……那么那么多的曾经，现在只能变为曾经，我天真的以为我们可以快乐的活到九十九，现在，这只是讲给自己听的一个不好笑的笑话，或者只是一些不值得回忆的美好的回忆，有什么呢？
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想着想着，我就要快哭了，可是这次，我不想在她面前把自己坚强的伪装脱下。我转身走了。她没有追来，也不会追来。我，心如刀绞。
我的生日就在11月上旬，她给的生日礼物有点儿“触目惊心”。我苦笑。
生日如期而至，我收到很多礼物，也有她的。那是一个许愿瓶，不大，十厘米高的样子，我将木塞拔出，拿出最大的那张蓝色纸条，她送给别人的许愿瓶，一般都装着她的话。纸条上写着：
生日快乐！11颗星星代表最爱，而我折了10颗星星，因为第11颗星星就是我！
我终究流下了眼泪。
小小的我
小小我来到这个人世间已经十一年了。我在这是一年里我生活得很快乐。我对自己的相貌还算满意，可妈妈偏偏给我剪了个男孩子的头型。我自认为很活泼，可却经常搞砸事情。我成绩不错，在班里勉强可以挤进前三名。老师赞许的目光时常落到我的身上。
小时候妈妈总说我傻。因为那时候我心眼实，只要有人愿意跟我玩，我就会拿出所有的好东西来招待那个人。现在妈妈不必在为这个而担心了，因为我现在交了好多好朋友。其中最要好的有：活泼女孩李静静、小小哲学家李梦月、开心大师王梦雪和知心姐姐杨静、美丽女孩李婷婷。
当我不开心的时候，我喜欢去图书架抽几本书，然后躲到一个没人的地方，静静的看，让知识冲淡我的烦恼；我喜欢一个人静静地写作文，让平静治疗心灵的创伤；我喜欢一个人走在林荫道上；让鸟叫声打开心灵的枷锁；我喜欢一个人躺在床上，蒙着被子痛痛快快地哭一场，发泄出心中的不满。
我喜欢阅读，因为我觉得阅读可以增长一个人的知识面，陶冶人的心灵，阅读可以使我懂得许多课本上不懂的东西。我还喜欢数学，我觉得数字非常有趣。像一个神秘的魔法石，帮助我一步一步走向成功。
小小的我有自己的梦想：我长大相当一名文学家，因为语文老师总在全班同学面前夸我作文写的好；我长大相当一名数学家，因为数学老师总说我是尖子生；我长大相当一名翻译官；因为英语老师说我的进步像箭一样快。妈妈总想让我长大以后当一名警察，可我还坚持我的理想。
几天前，我和哥哥吵架了。妈妈把我骂的狗血淋头。我一怒之下跑到离家很远的林荫道上的一个阴暗的角落里，大哭了一场。接着我回家了。我看到妈妈了——她仿佛要和我道歉，又仿佛要责骂我。我赌气，三天没和妈妈说话。妈妈向我道歉了，我也向妈妈道歉了。事后，妈妈说我是个小滑头 ！
小小的我有自己的人生、有自己的诗句；有自己的感情；有自己的爱憎；有自己的理想。小小的我在天地间做了许多不起眼的事；小小的我要实现自己的梦想；小小的我要开创一片新天地；小小的我要为理想而奋斗；小小的我是未来的主人......
小小的我
张掖市甘州区西街小学——王浚哲
我是一个调皮好动，活泼可爱的小男孩。有一个聪明的脑子，用句俗语说就是“聪明伶俐”。 我的两条浓密的眉毛，像两把出鞘的刀，又像两道弯弯的月牙。一双炯炯有神的眼睛，随时观察着这个世界，任何细小的东西都休想逃过我的“火眼金睛”。
我的鼻子挺挺的，妈妈说“我看通过你的鼻子，可以直达莫斯科了！”。我的嘴巴么，嘴唇薄薄的，薄的像纸一样，就像史书中记载的柴窑一样薄。我估计是能言善辩的我平时说的话太多了才把它磨薄了。
知道我最引人注意的地方是哪儿吗？就是我那微微凸起的小“将军肚”，大家都说我的肚子里装的全是西瓜，让我说呀我的肚子里装的全是知识。
再往下，一双灵活的腿脚，就组成了我——一个顶天立地的男子汉。
我叫赵子轩，是一名四年级的小学生。一双水汪汪的大眼睛；一张能说会道的嘴像抹了蜜一样，从不说让人生气的话；虽然皮肤有点黑，但我五官端正；虽然身材不苗条，但我身壮力不亏，干起力气活来从不畏惧。
要说我的性格嘛，却和别的同龄人大不相同，我有一股子犟劲，从来不服输。就说有一次吧，老师让我参加作文大赛，我兴奋得不得了，回家告诉了爸爸妈妈。爸爸瞥了我一眼，武断地说：“我看你恐怕不行，呆呆的没有个聪明样。”爸爸的那句话科像利剑一样，一下刺痛了我的心。我看了爸爸一眼，一个字也没有说。可心里像翻江倒海似的。暗暗想道：“爸，你是看相先生吗？就凭长相就知道我不行，不聪明吗？我非得争口气在作文大赛中获得好成绩，让你这位‘看相先生’看看不可！”
第二天，我怒气未息。五点钟就从床上爬起来了，拿着自己的日记本和平常积累的好词好句，写起作文。想想小伙伴们这时都在香香甜甜的做着美梦，真想放弃了，可这时耳边便响起了爸爸的那句话，于是我又鼓起“犟劲”写起来，事实上爸爸的那句话反倒成了我勇往直前的动力。
我热情开朗而且爱管闲事，在妈妈眼里我是一个十足的“小事山”。每天我们出门的时候，我总会像大人一样提醒妈妈：“包带了吗？”“别忘了拿着钥匙，把门锁好……”就是因为我爱管“闲事”，老师让我当上了卫生班长。我十分喜欢老师交给我的这份工作，每天放学后我都会提醒同学们把脚底下的碎纸拣干净，保持教室卫生。偶尔有几个不听我的话，偷偷溜走，我会以身作则帮他们把纸拣起来，到第二天我再耐心地给他们讲道理。
这就是我，一个小小的我！
指导老师：代丽丽
东方卫视的这个电话，是一次邀约，说白了，就是想请他去做一档脱口秀节目的主持人，而且，对方承诺，这个节目，是专门为自己量身打造的。
但是对方有一个条件，签合同之前，他必须要连续不断地说上4个小时的脱口秀。
说话，对于王自健来说是手到擒来的事，因为在这之前，他就是个相声演员，每天“混迹”在全国各地的大剧场小茶馆，就靠着两张嘴皮子，为自己“平地抠饼”。从这个角度上来讲，对方的这个要求不仅不过分，而且还似乎显得合情合理。
但其他人不明就里，王自健的心里可是跟明镜似的，签合同之前脱口秀，这分明就是个面试，而这个面试难就难在要连续不断地说上4个小时，为什么这么说呢？因为王自健说相声时最多只能连续说四五十分钟，时间久了，他就会“现出原形”，变成一个结巴！
一个说相声的，说话会结巴，这个说法大概谁都不会相信，但是事实的确如此。
王自健曾经非常喜欢演员姜文，看完电影《有话好好说》以后，有事没事就模仿姜文结结巴巴说话，不承想，模仿久了，自己真成了一个结巴。
偏偏王自健又酷爱相声，他在学生时代就决定把相声当成自己一生的事业。模仿别人成了结巴，这让视相声为生命的王自健万分苦恼。为了能上台为大家表演，为了能说好相声，王自健可是吃了不少的苦头。有一次，一个朋友无意中说，把一块小石头含在嘴里练习说话，等石头磨得光滑了，结巴就会不治自愈。这本来是一句玩笑话，但是心急如焚的王自健却仿佛得到了灵丹妙药，从此以后，他的口袋里就多了一块青色的小石块，没有人的时候，他就拿出来放进嘴里，对着镜子练习绕口令、背记太平歌词等等，这些学习相声最基础的东西。鲜红的血从嘴角渗出来，他用纸擦一下，继续练习。
长期的坚持和纠正，王自健的结巴症状终于有了一些好转，但是即便如此刻苦地练习，王自健每次上台说相声的时间，也很少达到一个小时，那些大段的说辞，全部是他在台下一点一点背诵下来的，这样才能保证在舞台上不会因为结巴而卡壳。别人看他在台上谈笑风生、嬉笑怒骂，其实不知道，他心里所担负的巨大压力。
所以当他接到东方卫视的电话时，心里是喜忧参半。多年的努力即将开花结果，这让他兴奋，但那该死的残留的结巴，他又该如何彻底摒除？才能把40分钟的相声，变成4个小时的脱口秀呢？
那天晚上，他躺在黑暗里，以往的那些经历像电影一样，一幕幕从眼前闪过，王自健想，自己在相声圈子里已经是小有名气，也有很多热爱自己的粉丝，有必要去冒这个险吗？万一当众结巴起来，岂不是丢大了。想到这些，王自健的心里打起了退堂鼓。但是转念又一想，他却心有不甘，难道自己要一辈子都活在结巴的阴影中吗？
第二天，在东方卫视的会议室里，王自健从兜里摸出一个青色的东西，放在了桌子一角，是那颗跟了他多年的小石头，当初的棱角，已经被他的舌头磨得光滑无比，像一枚黑色的玉石。
他平静地看着大家说，今天我来，只想给大家讲一则关于石头和结巴的故事。
小时候，大大的单车小小的我；长大后，大大的单车小小的我。
(一)
“哥哥，快点！！你在干嘛？”弟弟催促道。“我正在擦我的单车呀！马上就好了！！”我一边回答道，一边用抹布擦着我的单车。单车没变，而我却长高了许多，我用手抚摸着它，眼前便浮现出了它刚被买回了时，我欢呼雀跃的样子，现在想起来却有一种想流泪的冲动。是啊！童年对于我来说似乎已是很遥远很陌生的事了，我也不可能再回去到那个纯真的年代了，无情的岁月，将它侵蚀得千疮百孔，它的影子在我心里慢慢的淡化、慢慢的消失、逝去，回不来了。童年中那些幼稚的梦想早就搁浅在了现实的沙滩上，如单车一般有了一层厚厚的灰尘。
珍惜现在，不要为将来留下遗憾。
(二)
“哥，快点！！你在后面磨蹭些什么呀！”弟弟又催促道。“急什么呀！我这不来了吗？”我一边回答他，一边用力的蹬着脚踏板，。我看着远远处的弟弟，便立志要追上他，我更加用力的去追、去赶！一不小心回了一下链条，不料链条去松了。我震惊了，原来骑单车只能向前方走，是不能倒退的，永远只能向前！！我让想起初三的我们不正是这样吗？不仅是初三还有人生，不都是像骑单车一样只会向前，而永远不会倒退，累了、困了也要不停地往前赶、往前追。
人生是一条黑暗的路，崎岖不已，不管怎样我们只能向前。
(三)
“哥，到坡顶了，我们回家吧！”弟弟笑眯眯地说。“嗯”我气喘吁吁的回答道。我们调转了车头，开始了下坡的旅途。一瞬间，我发现黄昏的夕阳是那么的美，夏天的田野是那么的碧绿，我不知不觉地还哼起了小调，来享受大自然的馈赠。不过很奇怪，为什么刚才来时不觉得有这般景色呢？我静静地思考起来。突然恍然大悟：来世我只顾着追赶前面的弟弟，却忽略了身边的风景，心头未免有些遗憾。但仔细想想才发现这是必然的；如果我当时只是顾着看风景那就再也追不上前方的弟弟了！我明白了，为什么老师杳然我们立一个目标，原来是为了让我们更有动力的向前进，跟加有力量地去抵抗身边的诱惑。
小时候，小小的我大大的单车；长大后大大的我小小的单车。同样小小的事情大大的道理——只要你有有颗小小的心。
我是一个小小的男孩,
我喜欢走在潮流的前端;
我是一个小小的男孩,
我喜欢无拘无束;
我是一个小小的男孩,
我喜欢浪费钞票;
无论某年某月,
或者过了几年,
也或者过了几十年,
我永远只是一个平凡的小小男孩.
在我还小的时候，爸爸妈妈就开始带着我游历了家乡的许多风景名胜，比如说古老的榕城，美丽的的鹭岛，蓝蓝的泉州湾，山清水秀的武夷山，素有“海上花园”之称的鼓浪屿，美丽幽雅的西湖公园……尤其是那神话般的山区建筑——永定土楼和那长长的厦门翔安隧道，更是美如仙境啊！
瞧，这就是我的家乡福建——一个神奇而美丽的地方！
在这片可爱的土地上留下了我许多成长的印迹。因为每次游览家乡的风景名胜时，爸妈都会给我拍许许多多美丽的照片作为纪念。我是一颗多么幸福的种子啊！
平时，我有事没事时就喜欢搬出那些照片欣赏一番。有一次正当我津津有味地欣赏时，妈妈突然给我看了一些旧相片。照片上尽是些低矮的土房，泥泞的小路，孩子们身上穿的衣服单调而又破旧，他们有的光着脚丫坐在石头上用树枝写作业……妈妈说那些照片都是他们小时候在家乡照的。我简直不敢相信那竟是以前的家乡，正当我疑惑不解时，妈妈告诉我说：“家乡的变化的确很大，那是因为我们现在的社会进步大，高速公路代替了泥泞的古道，破旧的房屋变成了栋栋高楼大厦。你们可幸福咯，可以伴着明亮的灯光在知识的海洋里遨游，和着优美的乐曲翩翩起舞……这样的生活可是我们当年想都不敢想的呀！”
听了妈妈的话我恍然大悟，我终于明白了妈妈为什么会常常羡慕似的说我生得逢时。是呀，能生在这么美丽的地方，长在这么幸福的年代，这真是我这颗小小种子天大的福份啊！
于是，我总努力地成长着，总盼望着自己能快快地长大，一心想着能到家乡更多更美的地方去，去看看家乡五彩缤纷的景象。有一天晚上，我在梦中又来到了前年去过的西湖公园，那里到处流光溢彩，满目辉煌！一个半圆形的喷泉从水面钻了出来，上面有各种各样绿色的画面，有飞机、蝴蝶、汽车、脸谱，像电影一样。渐渐地，“电影”消失了，一阵欢快的音乐响起，喷泉个个喷放，就像绽开的花朵，真是美丽极了！我看得惊呆了！美好的自然风光再加上家乡人的智慧，真是太了不起了……
妈妈听了我讲到梦中的情景，她说“那不是梦，现实比那梦中更美了。以后每逢节假日都带你出去走走。”在妈妈的带领下，我游遍了家乡的风景名胜，了解了什么是梨园戏、高甲戏、木偶戏、中华历史文化的瑰宝——南音……在这片古老的土地上，真是到处弥漫着浓厚的乡土文化气息啊！
随着年龄的增长，我对家乡这块土地更加好奇也更加热爱了。我从书上了解到更多有关这块土地的神奇——人杰地灵。我知道了这块土地上孕育出许许多多的英雄人物：郑成功、林则徐、李光地、林嗣环……真是山好水好人更好，花香果香茶更香！这是大自然的神奇，这是人和自然的和谐！这是大自然的恩赐，才使得这块土地越来越迷人！
那么，我们该拿什么来回报滋养我们的家乡——福建，这块神奇而美丽的土地呢？
我虽说长大了，但是我还有一个小小的愿望——至今还没有实现。
你想问是什么？哦，告诉你吧，那就是：我想长高！
身高，这个问题令我苦恼。我个子矮，座位坐在第二排，排队排到第四个。我堂堂一个大队长，与其他队委比起来，像“小鸟依人”。就因为我个子不高，连我那美丽语文科代表的官职也泡汤了！本来我是竞选上了的，可还没当几天呢，老师就对我说：“你呢，什么都好，就是还不太高。矮了的话，力气就没多少，我要叫你每天来回抱那么多作业本，恐怕抱不动吧……所以，我改让覃茂当语文科代表了，她高些，有力气些。你嘛，就等以后长高点儿了再说吧。”我真是欲哭无泪，为什么我就那么矮？
还有，那一天我与妈妈出门购物，遇到了一位阿姨，她是妈妈的同学。她浓妆艳抹，看到我的时候微笑着问：“这是你家丫头吧，哎哟，都这么大了，上三年级了吗？”我抗议道：“阿姨，我上五年级了！”那个阿姨一惊：“哟，都那么大了？你该多吃点儿，再长高些……”不用说，此时我已红了一脸。唉，身高呀身高，你干嘛害我？你可把我害苦了！
个子矮，吃饭夹不到菜。记得有一次，我们一家去“出席宴会”，简称吃饭。其实就是我侄女满月，他们家办酒席庆祝。在酒店里，饭菜摆了满满一桌了，山珍海味美酒佳肴样样俱全。一上桌，我就看到了我最爱吃的龙虾，便站起来想赶快夹一筷子。可惜，龙虾离我太远，我踮起脚尖儿也没夹到。爸爸看我如此可怜，就站起来，手一伸，立刻夹了一大块放到我碗里。我边吃边感叹：还是高点儿好啊！
如果我长高了，我就可以干好多事儿！我可以让语文科代表官复原职，“完璧归赵”；我可以高高地、笔挺地走路，让人以为我是上初中了，多有面子；我可以轻松夹菜吃，或帮别的“小不点儿”夹菜；我还可以申请当升旗手，让鲜艳神圣的五星红旗从我手中放飞，高高飘扬；我可以加入校篮球队，狂灌篮球，学习姚明，成为下一个“NBA飞人”；我还可以……总而言之，统而言之，只要我长高了，美差多得很哪！我听说女生进入青春期就会长高，啊，好期盼那青春期呀！
天灵灵，地灵灵，真主保佑，让大大的我实现这个小小的愿望吧！
晋江鹏头小学4年级 叶雨婷
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我曾经看过一本书，书的名字叫《小小的我》。
这本书讲述了一个小女孩患有先天性疾病，从小双腿不能走路，双手不能做事；但她非常坚强，刚刚懂事就坚持自己的事情自己做。到了上小学的年龄，由于残疾的原因没有学校肯收她，不仅如此，她还经常遭到一些小朋友的取笑。小女孩儿没有气馁，也没有失去信心。为了使自己能像正常的孩子一样学习，他经常趁老师讲课的时候，偷偷地躲在窗外听讲。后来，这件事情感动了校长，学校破格录取了她。幸福之神终于降临在这个不幸的小女孩身上。但是事情并未到此结束。身体的残疾仍在小女孩儿求学的路上设置了重重障碍。腿不能走，她爬着去上学也不迟到；手不能写，她夹着笔也要把作业完成。刚开始小女孩不习惯，吃尽了苦头。功夫不负有心人，最后，她竟然从全班倒数第一而一跃成为名列前茅的好学生。
看完这本书，我被小女孩儿顽强的毅力和百折不挠的精神深深打动了。作为小女孩的同龄人，我拥有健康的双腿和灵活的双手，应该说我比她幸运多了，可是我有的时候还怨天尤人。即使自己有了错误，也总是想方设法为自己开脱。与这位小女孩儿相比，我为自己以前的行为感到羞愧。自从看了这本书，我就把小女孩儿当做自己学习的榜样，并试着去改变自己。上学，我不再是“迟到大王”；做作业，我也不再是“老拖将军”了。妈妈偷偷对爸爸说我变了，老师也说我“脱胎换骨”了。这一切的一切，只有我知道为什么。现在，我把这个秘密告诉大家，希望大家也能读一读这本好书，说不定你也能有和我一样大的收获呢！快来读一读吧！
四年级:小布铃
一、积累分享，为展现个性之“我”深入阅读
习作的基础在于阅读，广泛地读，深入地读。但究竟该如何实施阅读，才能真正促进学生习作能力的自主提升呢？著名教育专家钱理群先生指出：语文教学首先就要直面儿童，这样才能丰富学生内在的心灵体验。只有真正以阅读为中心带动的写作，才会让习作演变成为学生实施阅读、思考感知、交流生活的文字盛宴。这就要在阅读教学与学生的阅读实践中填补学生的知识缺漏、夯实学生的文字积淀。
教师可以利用午休的一刻钟时间，为学生播放音乐，要求学生与同伴分享自己语言积累的精髓。学生交流分享的内容可谓丰富多彩，有的是自己阅读的成语、寓言故事；有的是自己收集的民间俗语；有的是经典的古文诗词。这期间，还有一位同学自己整理了配乐，背诵了高尔基的名篇《海燕》，并向大家介绍了自己阅读、积累这篇散文诗的过程与感受。
这种选择性的语言积累分享方式，与一般意义上的“只见树木不见森林”的海量阅读有着根本的区别，更多的是直接指向于文本的阅读实践。在这样的阅读分享中，学生之间的情感会交互、沟通，教材课文与课外阅读书籍会勾连，现实与生活之间的距离会缩短。这种积累对于所有的学生而言，本身就是一种快乐、愉悦的体验之旅。当学生在有意无意中深入悦纳文本的语言、信息和情韵，并向相机转化为自身语言时，学生的表达自然是畅快的。这种强烈、鲜明的内在体验，才能让学生真实地感受到“我”的存在，才能激发学生真正的认知冲动。
二、真实倾吐，为展现真实之“我”提供素材
真正的撰写创作，必须以学生自我生命的成长为本位。在儿童成长过程中，由于认知、辨析能力的差距，学生一旦遇到粗暴的评析，就会产生严重的不良评价，对学生良好的创作形象进行判断。真正富有习作经验的人都会有这样的体认：习作素养的提升并不是写作方法的累积，而是在于创作者内心中成功而深刻的内在体验。因此，教师在阅读学生的作文时，必须要顺应真实的心态，以最为直接的方式体验学生蕴藏在习作中最真实的喜怒哀乐。教师在习作之前的引导并不在于要教授给学生多少习作的方法和技巧，更在于坚守儿童本位立场，释放儿童被羁绊太久的生命能量，让他们在真实、健康、活跃的真实情境中徜徉与生活。而在这样的基础上，教师再适当地放手，激发学生悉心感悟生活，发现真实经历中的感悟与困惑时，学生的生命自觉才会得以彰显。
班级中一位学生写了题为“教育的语言最美丽”的日记，小小年纪却以自己细致的观察、深刻的体悟，将老师对他不着痕迹的教育活灵活现地展现在眼前。看似“润物细无声”的教育成全了一个中等生的优秀习作，不能不说是学生真正发现了那个被教育过程中真正的“我”的存在，才达成了学生真正地“写”。
学生内心小小的“我”在不断发酵、膨胀，儿童的语言开始悄然地生长，他们可以游刃有余地将真实生活中的经历和体验汇聚笔端，习作也就开始了真正的精彩。
三、家校合力，为展现深刻之“我”营造氛围
很多家长是学生日记、习作的固定性读者。而他们在阅读孩子作品时，更像是一个“审死官”，这里的语言不精彩，那里没有用上比喻的修辞手法……学生悄然萌发的创作热情就在家长们的一盆冷水的浇灌下瞬间泯灭。其实，原本学生清新灵动的语言呈现在家长面前，而家长缺乏基本的认知判断，往往难以认识到学生习作之中所蕴藏的真实价值。这就要求教师要充分利用家校通、家长会，尤其是学生作文、日记的评语等途径为学生的习作“正名”，既要指导学生更好地朝着正确的习作方向迈进，也要适时地对家长的理念进行引导。在多种形式的立体攻关下，将教师的理念和思想，以恰当的方式为家长所了解并接受，形成家校合力，共同关注儿童内在的心灵成长，促进学生习作素养的不断提升。
只有彻底转变家长的评价方式，学生习作中真实的“我”才能得以充分地展现，才能从平庸之向深刻。
