时间：2023-05-30 09:12:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇地球日手抄报，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1972年全国人类环境会议在斯德哥尔摩召开，1973年联合国环境规划署成立，此后保护环境的政府机构和组织在世界范围内不断增加，地球日都起到了重要的作用。因此地球日也成为了全球性的活动，我国从1990年开始，每年都举行地球日的纪念宣传活动。
由于自然地址作用和认为地址作用，地球生态环境遭受破坏，从而把导致人类生命、物质财富损失的灾害事件，统称为地质灾害。我国是世界上地质灾害最严重的国家之一。防治地质灾害，被我国确定为1999年地球日，也就是第三十个地球日的主题。
中国,历史上最脆弱的生态系统,正在承受着历史上最多的人口和最大的发展压力。爱家的人们,让我们从爱护民族赖以生存的根基做吧!让我们在世界地球日里作一次深刻的反思。
当前，威胁人类生存的十大环境问题是：
(一)全球气候变暖
由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大，向大气释放的二氧化碳(co2)、甲烷(ch4)、一氧化二氮(n2o)、氯氟碳化合物(cfc)、四氯化碳(ccl4)、一氧化碳(co)等温室气体不断增加，导致大气的组成发生变化。大气质量受到影响，气候有逐渐变暖的趋势。由于全球气候变暖，将会对全球产生各种不同的影响，较高的温度可使极地冰川融化，海平面每XX年将升高6厘米，因而将使一些海岸地区被淹没。全球变暖也可能影响到降雨和大气环流的变化，使气候反常，易造成旱涝灾害，这些都可能导致生态系统发生变化和破坏，全球气候变化将对人类生活产生一系列重大影响。
(二)臭氧层的耗损与破坏
在离地球表面10~50千米的大气平流层中集中了地球上90%的臭氧气体，在离地面25千米处臭氧浓度最大，形成了厚度约为3毫米的臭氧集中层，称为臭氧层。它能吸收太阳的紫外线，以保护地球上的生命免遭过量紫外线的伤害，并将能量贮存在上层大气，起到调节气候的作用。但臭氧层是一个很脆弱的大气层，如果进入一些破坏臭氧的气体，它们就会和臭氧发生化学作用，臭氧层就会遭到破坏。臭氧层被破坏，将使地面受到紫外线辐射的强度增加，给地球上的生命带来很大的危害。研究表明，紫外线辐射能破坏生物蛋白质和基因物质脱氧核糖核酸，造成细胞死亡;使人类皮肤癌发病率增高;伤害眼睛，导致白内障而使眼睛失明;抑制植物如大豆、瓜类、蔬菜等的生长，并穿透10米深的水层，杀死浮游生物和微生物，从而危及水中生物的食物链和自由氧的来源，影响生态平衡和水体的自净能力。
(三)生物多样性减少
《生物多样性公约》指出，生物多样性“是指所有来源的形形的生物体，这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体;它包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。”在漫长的生物进化过程中会产生一些新的物种，同时，随着生态环境条件的变化，也会使一些物种消失。所以说，生物多样性是在不断变化的。近百年来，由于人口的急剧增加和人类对资源的不合理开发，加之环境污染等原因，地球上的各种生物及其生态系统受到了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害。有关学者估计，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个，估计到21世纪初，全世界野生生物的损失可达其总数的15%~30%。在中国，由于人口增长和经济发展的压力，对生物资源的不合理利用和破坏，生物多样性所遭受的损失也非常严重，大约已有200个物种已经灭绝;估计约有5000种植物在近年内已处于濒危状态，这些约占中国高等植物总数的20%;大约还有398种脊椎动物也处在濒危状态，约占中国脊椎动物总数的7.7%左右。因此，保护和拯救生物多样性以及这些生物赖以生存的生活条件，同样是摆在我们面前的重要任务。
(四)酸雨蔓延
酸雨是指大气降水中酸碱度(ph值)低于5.6的雨、雪或其他形式的降水。这是大气污染的一种表现。 酸雨对人类环境的影响是多方面的。酸雨降落到河流、湖泊中，会妨碍水中鱼、虾的成长，以致鱼虾减少或绝迹;酸雨还导致土壤酸化，破坏土壤的营养，使土壤贫瘠化，危害植物的生长，造成作物减产，危害森林的生长。此外，酸雨还腐蚀建筑材料，有关资料说明，近十几年来，酸雨地区的一些古迹特别是石刻、石雕或铜塑像的损坏超过以往百年以上，甚至千年以上。世界目前已有三大酸雨区。我国华南酸雨区是唯一尚未治理的。
(五)森林锐减
在今天的地球上，我们的绿色屏障——森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。森林的减少使其涵养水源的功能受到破坏，造成了物种的减少和水土流失，对二氧化碳的吸收减少进而又加剧了温室效应。
(六)土地荒漠化
全球陆地面积占60%，其中沙漠和沙漠化面积29%。每年有600万公顷的土地变成沙漠。经济损失每年423亿美元。全球共有干旱、半干旱土地50亿公顷，其中33亿遭到荒漠化威胁。致使每年有600万公顷的农田、900万公顷的牧区失去生产力。人类文明的摇篮底格里斯河、幼发拉底河流域，已由沃土变成荒漠。中国的黄河流域，水土流失亦十分严重。
(七)大气污染
大气污染的主要因子为悬浮颗粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、铅等。大气污染导致每年有30-70万人因烟尘污染提前死亡，2500万的儿童患慢性喉炎，400-700万的农村妇女儿童受害。
(八)水污染
水是我们日常最需要，也上接触最多的物质之一，然而就是水如今也成了危险品。
(九)海洋污染
人类活动使近海区的氮和磷增加50%-200%;过量营养物导致沿海藻类大量生长;波罗的海、北海、黑海、东中国海(东海)等出现赤潮。海洋污染导致赤潮频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、海草，使近海鱼虾锐减，渔业损失惨重。
世界地球日标识意义地球之旗地球之旗的主要图案是美国国家航空暨太空总署的阿波罗17号飞船在太空拍摄的世界地球日标志地球照片《蓝色弹珠》，放置在深蓝色的背景上，它是由约翰・麦克尼尔于1969年为首届地球日活动设计的，这面旗帜是环境保护运动的象征。 活动标志世界地球日的标志是白色背景上绿色的希腊字母Θ。
地球日是在环境污染日益严重的背景下产生的。世界地球日活动起源于美国。1970年4月22日，美国首次举行了声势浩大的“地球日”活动，这一天，全美有20xx多万人，10000所中小学，20xx所高等院校和20xx个社区及各大团体参加了这次活动。
人们通过举行集会、游行、宣讲和其他多种形式的宣传活动，呼吁所有人都行动起来，保护和拯救我们的地球。这是人类历史上第一次规模宏大的群众性环境保护运动。这次活动取得了极大成功，以后每年的“地球日”也都备受关注。这是人类有史以来第一次规模宏大的群众性环境保护运动。
作为人类现代环保运动的开端，“地球日”活动推动了多个国家环境法规的建立。1990年4月22日，全世界140多个国家、2亿多人同时在各地举行多种多样的环境保护宣传活动。这项活动得到了联合国的首肯。从此“地球日”成为“世界地球日”。
世界地球日的活动起源1969年美国参议员盖洛德・尼尔森在美国各大学举行演讲会，筹划在次年的4月22日组织以反对越战为主题的校园运动，但是在1969年西雅图召开的筹备会议上，活动的组织者之一，哈佛大学法学院学生丹尼斯・海斯提出将运动定位在于全美国的，以环境保护为主题的草根运动。
1969年盖洛・尼尔森提议，在全国各大学校园内举办环保问题讲演会，海斯听到这个建议后，就设想在剑桥市举办一次环保的演讲会。于是，他前往首都华盛顿去会见了尼尔森。年轻的海斯谈了自己的设想，尼尔森喜出望外，立即表示愿意任用海斯，甚至鼓动他暂时停止学业，专心从事环保运动。于是，海斯毅然办理了停学手续。不久，他就把尼尔森的构想扩大，办起了一个在美国各地展开的大规模的社区性活动。举办“地球日”的主意就这样形成了。[2]
他选定1970年4月22日(星期三)为第一个“地球日”。就在那年的4月22日，美国各地大约有20xx万人参加了游行示威和演讲会。地球
美国的1970年正是个多事之秋，光纤织物被发明了出来，“阿波罗13号”的悲剧导致登月计划的失败，在南卡罗来纳州萨瓦那河附近一家核工厂发生泄露事故，当时的美国人，终日呼吸着豪华轿车的含铅尾气。工厂肆无忌惮地排放着浓烟和污水，却从不担心会被起诉或者是受到舆论的谴责。“环保人士”凤毛麟角，他们只是列在字典里的单词，却很少能够被人所重视。正是在这样的背景下，首次“地球日”取得了极大的成功。鉴于公众对环境保护的关心，美国国会在“地球日”这一天休会，近40名参众议员分别在当地集会上讲话。伦特・杜贝斯、保罗・埃利希以及拉尔夫・纳德等美国的名流发表了演讲，阐明集会的重要意义。25万人聚集在华盛顿特区，10万人向纽约市第五大街进军，支持这次活动。
据统计，这一天全美有20xx多万人、1万所中小学、20xx所高等院校和20xx个社区以及各大团体参加了“地球日”活动。人们举行集会、游行和其他多种形式的宣传活动，高举着受污染的地球模型、巨幅画和图表，高呼口号，要求政府采取措施保护环境。1970年的首次“地球日”活动声势浩大，被誉为二战以来美国规模最大的社会活动。这次活动标志着美国环保运动的崛起，并促使美国政府采取了一些治理环境污染的措施。
地球日活动意义1970年4月22日的“地球日”活动，是人类有史以来第一次规模宏大的群众性环境保护运动。作为人类现代环保运动的开端，它推动了西方国家环境法规的建立。如美国就相继出台了清洁空气法、清洁水法和濒危动物保护法等法规;1970年的地球日还促成了美国国家环保局的成立，并在一定程度上促成了1972年联合国第一次人类环境会议在斯德哥尔摩的召开，有力地推动了世界环境保护事业的发展。1973年联合国环境规划署的成立，国际性环境组织——绿色和平组织的创建，以及保护环境的政府机构和组织在世界范围内的不断增加，“地球日”都起了重要的作用。
因此，“地球日”也就成为了全球性的活动。现在人们普遍认为1970年4月22日在美国发生的第一届地球日活动是世界上最早的大规模群众性环境保护运动，这次运动催化了人类现代环境保护运动的发展，促进了已开发国家环境保护立法的进程，并且直接催生了1972年联合国第一次人类环境会议。而1970年活动的组织者丹尼斯·海斯也被人们称为地球日之父。这次运动的成功使得在每年4月22日组织环保活动成为一种惯例，在美国地球日这个名号也随之从春分日移动到了4月22日，地球日的主题也转而更加趋向于环境保护。
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2016中学世界地球日活动方案一
一、指导思想：
本次活动以善待地球我爱我家为主题，倡导每一位师生从生活的小事做起，少制造垃圾、合理处理废弃物，用我们的实际行动来维护绿色家园。
二、活动组织：
成立善待地球我爱我家世界地球日活动组织小组：
组长：周文荣
副组长：李坚、蒋卓敏、葛艳兵
组员：黄伟、顾秋华、朱丽萍、吴琛燕、
学生会全体成员、各班环保委员
三、参加对象：
常州市新桥中学全体师生;
四、活动安排：
1、第七周(3月314月4日)
(1)校团委委员会议，商讨明确活动方案、流程;(2)各班团支部书记、环保委员会议，向全校师生公布各项活动细则。
2、第八周(4月7日4月11日)
(1)征集新一批环保志愿者;(2)开展善待地球手抄报大赛。
3、第九周(4月14日4月18日)
(1)进行善待地球征文预赛(各班完成决赛人员推选工作);(2)征文比赛现场决赛。
4、第十周(4月214月25日)
(1)开展绿色卫士植物认养活动(2)公布各项比赛获奖名单、评选优秀组织奖(3)校团委委员会议，总结本次活动的得失。
地球，就是我们人类赖以生存的家园，我们需要用真心去呵护，活动展现出来的是一种形式，大家在参与过程中更要去感悟其内在的实质。同时，也希望活动组织小组成员精心准备、认真组织;活动开展过程中，全校师生能积极参与，以确保本次活动取得圆满成功。
2016中学世界地球日活动方案二
一、活动名称
以废换绿，变废为宝古装秀
二、活动工夫
**年4月16日
三、活动地点
学校操场
四、活动对象
全体学生
五、活动目的
提高学生的环保意识，使学生意识到可回收垃圾的价值，使之价值得到充分的利用和发挥。装点环境，美化校园，让大家在参与的同时认识环保，从而更好的关注环保。
六、活动背景
2016年4月22日为第47个世界地球日，1970年4月22日，由美国哈佛大学学生丹尼斯海斯发起并组织的环境保护活动，如同星火燎原。全美国共有2000多万人参加，约1万所中小学，2000所高等院校和全国的各大团体参加了这次活动，这一天就成了第一个地球日。
1972年全国人类环境会议在斯德哥尔摩召开，1973年联合国环境规划署成立，此后保护环境的政府机构和组织在世界范围内不断增加，地球日都起到了重要的作用。因此地球日也成为了全球性的活动，我国从1990年开始，每年都举行地球日的纪念宣传活动。
由于自然地址作用和认为地址作用，地球生态环境遭受破坏从而把导致人类生命、物质财富损失的灾害事件，统称为地质灾害。我国是世界上地质灾害最严重的国家之一。防治地质灾害，被我国确定为1999年地球日，也就是第三十个地球日的主题。
世界地球日，是人类对地球母亲的忏悔日。中国，历史上最脆弱的生态系统，正在承受着历史上最多的人口和最大的发展压力。爱家的人们，让我们从爱护民族赖以生活的根基做吧!让我们在世界地球日里作一次深化的反思。
七、活动内容及安排
宣传绿色环保，把大家平时丢弃的塑料瓶、易拉罐、废报纸等搜集起来，结合校园文化节，制作成古装进行校园古装秀的展示，真正完成变废为宝，一方面锻炼了大家的动手动脑能力，促进了协作能力;另一方面美化了校园，提升了审美，增添了活力。活动结束将进行创作评比。以班级为单位把搜集到的废弃物品送往废品收购站，换取绿色花卉，完成以废换绿，同时在无形之中培养了同学们的环保意识。
大家好!
20xx年，我校决定开展市级“绿色学校”创建工作，这既是学校向全体教职员工发出战斗号角，也是加强我校内涵建设，提升学校内在质量的有效途径;既是提高学校知名度，建设特色学校的必由之路，更是实现我校长期可持续发展的长远大计。
两年来，全校师生上下一心、攻难克坚，为学校创建绿色学校工作做出了不懈努力，最终顺利通过了考察评估，获得了榆林市“绿色学校”光荣称号。在这里，我谨代表高家堡小学全体师生，对各位领导的支持与关爱表示最衷心的感谢!同时也向今天在大会上受到表彰的所有单位与个人表示衷心祝贺!
两年来，学校把“绿色学校”的创建作为学校工作的重点来抓，在教学任务十分繁重，行政事务十分繁杂的情况下，精心组织，细致安排，全员参与，确保“绿色学校”创建工作扎实、有效、到位。主要做了如下工作：
第一、在学校管理中渗透“绿色”理念
成立了以我为组长的创建“绿色学校”领导小组，并结合学校实际制定了创建“绿色学校”工作计划和实施方案,召开创建榆林市“绿色学校”师生动员大会，向全体师生发出“创绿我先行”的倡议。
第二、在校园环境中营造“绿色”氛围
学校多方筹措资金，积极营造一个“两季有花，四季常青”的绿色校园,现在的校园绿意盎然、花团锦簇、绿草如茵、杨柳依依、流水潺潺、布局合理、设计巧妙,为学子们提供了一个优雅静谧的学习环境。
第三、多形式、多渠道的开展环保宣传活动
我校先后利用广播、黑板报、橱窗、宣传栏、主题队会等多形式、多渠道的开展环保宣传活动。在世界环境日、世界水日、地球日、国际生物多样性日,、植树节等纪念日，开展了学生环保知识竞赛、环保手抄报展示、环保知识绘画展、环保主题演讲、环保征文，并邀请环保志愿者到我校举办环保知识专题讲座。通过这些有力的宣传,学校的环保教育无处不在,无时不在,环保的新风吹遍整个校园。
第四、学科教学渗透环保教育
我们要求学科教师群策群力,开展环保教学研究,编写环保教学教案,并根据学科教学的特点和内容,将环境教育有机渗透在各自所任教的学科教学中。为了把此项工作真正落到实处,教导处明确规定学科教学渗透环保教育必须见诸于教案。
第五、实践绿色体验，养成良好习惯。
学校组织了“垃圾分类回收”、“节水节电”、“废旧电池回收”、“爱心行动”“环保志愿者活动”、“感恩教育”、“文明礼仪教育”等丰富多样的活动，不断强化学生的情感体验。在我校，学生能做到：“三别”(向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别);“四带”(把礼仪带进校园、把微笑带给他人、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会);“五无”(地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙面无脚印、出言无脏话)。
第六、加强校园环境建设工作的检查和评估
明确规定了教室、部室、餐厅、宿舍、环境区的卫生标准、公物摆放标准,定期开展卫生评比,对卫生先进集体及个人给予奖励，并将之制度化、常态化。
〔中图分类号〕 G633.91 〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2013）12—0042—01
环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大问题。随着我国经济和环境保护事业的发展，在中学生中进行环境教育势在必行。如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识，并且能够落实到行动上，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境作出贡献，是每一位生物教师都应该思考的问题。那么，如何进行环保教育，增强学生的环保意识呢？ 笔者在教学实践中主要从以下六个方面培养学生的环保意识。
一、理念教育
在世界各国倡导“保护环境”、“保护生物多样性”的今天，仍然有许多人认为“人类是地球的主宰”，认为人类可以肆意从环境中索取一切所需要的物质。这种错误思想使人类在历史上做出了数不胜数的破坏环境的行为，因此“生物圈是人类和其他生物的共同家园”是所有人都应该具备的基本理念之一，在生物教学中让学生具备这种基本理念是具体开展环保活动的重要前提。
二、危机意识
人类在发展过程中因过度放牧、过度砍伐森林、对自然资源进行掠夺性开采、随意捕杀野生动物、不适当引入外来物种以及大量排放污水、废气、固体废弃物等使生态环境和生物圈遭到严重破坏。如伦敦烟雾事件，我国科尔沁草原因为过度开荒变成沙漠，我国长江、黄河中上游地区因为乱砍滥伐造成严重的水土流失，许多野生动物因为人类的捕杀而灭绝，太空中垃圾数量不断增多以及噪声、光污染等等。在教学过程中结合不同的教学内容，将这些人类自己酿造的苦果、制造的悲剧告诉学生，可以让他们深切体会到：自然界中的资源并不是取之不尽、用之不竭的；如果过分注重自身利益，不加节制地从自然界中索取各种资源必将破坏生态平衡，人类最终也会受到自然界的报复。
三、关注环境动态
当今社会网络发达，信息量大且传播迅速，差不多每天都会有关于环境保护方面的报道。如世界各国保护环境的新举措、当今社会人类活动对环境造成的影响、人类所面临的各种重大问题等方面的消息。应该提醒学生主动通过报刊或网络关注环保动态，定期了解这方面的信息。这对于学生来讲是很有必要的，可以使他们了解发生在身边的环保大事。同时我们还应该鼓励学生对某些问题发表自己的看法，提出自己的建议。这都有利于培养学生的环保意识。
四、课堂教育
在初中生物教材中有大量的与环境相关的知识点，要深挖教材，把握教材中的知识点。比如，结合“生物的多样性及环境污染”等知识点，可以使学生认识到人类对自然资源不合理地开发和利用不仅使资源日益枯竭，而且使环境受到严重污染；结合“食物链”的知识就能够使学生认识到人类一切破坏食物链的行为都会破坏人类自身赖以生存的家园，从而给人类带来灾难性的后果；结合“细胞癌变和遗传病”的学习，学生能明白各种物理、化学、生物上的环境污染都可能激活身体中的原癌基因或者使正常基因发生突变，使人患癌症或者各种遗传病。
五、专题活动
生物学与人类生活息息相关，如自然资源的利用、可持续发展、生物生存的空间环境等都是学生感兴趣的内容。各种媒体都有关于生物与环境的话题，作为中学生物教师还应该充分利用这些媒体资源作好环保宣传，与学生会、团委联合，定期地举办以环保为专题的活动，如办黑板报或进行手抄报比赛；也可以在一些与环保有关的日子里（如植树节、地球日、环境日等）举办保护环境的专题讨论会或辩论会，从而提高学生的环保意识 。
六、做自然的朋友
一、几种具有代表性的水土保持教育实践活动实施模式
1.学科渗透式
学科渗透式教育是水土保持教育实践活动中最基础、最核心的模式。水土保持是一个复杂的系统、庞大的工程，它涉及地理、生物、化学等多个学科，这就需要教师结合各个学科的特点，从不同角度、不同侧面教育来渗透水保意识。
2.校本课程式
水保校本课程是水土保持教育实践活动最专业的模式。应在水土保持普及教育活动中，开设《水土保持》校本课程，并把“水土保持”列入选修课之一，组织人员编写水保教育校本课程纲要，开发水保教育校本课程。在编写好水保校本课程的基础上，以选修课的形式开设水保教育课。在水保教育课中，合理渗透水保理念，使水土保持校园教育活动更加系统化、专业化。
3.水保竞赛式
水土保持类竞赛，是学校开展的水土保持教育实践活动常见模式之一。为了让中小学生牢固树立水土保持观念，切实感受身边的水保教育，可开展水土保持进校园系列活动。如举办水土保持科普知识类竞赛、水保故事比赛、水保演讲比赛、水保征文比赛、绿色格言警句标语征集比赛、水保杯手抄报比赛、乡土地理小论文比赛、水保主题作品比赛、“转废为宝”手工制作比赛、水保黑板报评比活动等。
4.水保宣传式
一是利用宣传栏、黑板报、标语等媒介，结合学校实际，开展以“保护水土，保护生态，从我做起，从身边做起”的水土保持普及教育活动，在校内设立水土保持宣传专栏，宣传水土保持基本知识;张贴水土保持的宣传画和在我校开展的水保报活动的照片，向学生宣传水土流失和水土保持知识。二是利用校园电视台、广播站等形式加大校园宣传力度，推广水土保持知识。三是可以以电教室为平台，利用福建省水土保持教育网站，创造性地开展水土保持网络宣传，大力宣传水保的重要性，使水土保持工作的重要性深入人心。
5.课题研究式
开设兴趣小组，以研究性学习和第二课堂活动为契机，在教师的指导下开展水土保持类课题研究。对不同年级的学生可以开设不同的水土保持课题研究：对低年级学生可以开设简单的课题研究;对高年级学生，可以在已有的基础知识体系上，开设专业性的课题研究。目的是希望通过水土保持研究性课题活动，引导学生在大自然和社会生活中自主探究、体验与感悟，培养学生参与水土保持的意识和实践能力。
6.科考调研式
科考调研式是水土保持教育实践活动最为直观的模式。因为，只有通过实地观察、亲身感受，才能真正触动学生自觉形成良好的水土保持意识。例如，实地参观水土保持科普教育示范基地――晋江市水土保持展览馆，不仅可以了解水保科普知识，还可以动手模拟水土流失和水土保持实验如模拟径流场，通过科考调研式的水土保持教育实践活动，可以增加学生对水土保持的感性认识，树立了人与自然和谐相处的发展理念。
7.主题班会式
利用班会课，以3・22世界水日、6・5世界环境日、4・22世界地球日为契机，开设类似“携手保护生态～共建绿色家园”等水土保持主题教育班会，以学生为主体，展现学生的水土保持意识和思维，以同龄人之间的交流思维和方式宣传水土保持意识，实现水土保持观念的传承。
关键词：十 生态文明 地理教学 环境教育
“十”报告中提出大力推进生态文明建设，其中，加大自然生态系统和环境保护力度是人和社会持续发展的根本基础。环保意识必将成为人们必备的基本素质之一。为此，《地理教育国际》确立了地理学科在培养学生环境意识，生态文明方面的基础学科地位。因此，在高中地理教学中，对学生进行环保意识的培养，树立科学的人生观和环境观，意义非常重大。新课程理念注重对学生情感态度价值观的培养，而环保教育已成为了学校素质教育的重要组成部分，是当前教学改革的一个重要方向。
作为一名高中地理教师，我结合学科的特点和自身的教学经验，试从中学地理教学的角度谈谈地理学科在新课程理念下如何进行环境教育。
一、 立足教材，渗透环境教育。
在现行的高中地理教材中，环境教育就像一条纽带，贯穿于整个教材之中。必修一以行星地球开始，逐步分析人类生存的自然环境，比如大气环境、海洋环境和陆地环境。必修二主要学习人类在生产与生活中形成的人文环境，最后必修三又归结到如何协调人类和环境的关系。由此可见，地理教材中本身就有很多环境教育的素材，教师要充分挖掘教材，利用现行教材来渗透环境教育。
高中地理教材的每个章节几乎都涉及到环境教育的内容，比如宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境，区域发展等，并且有些内容还揭示了深刻的社会环境问题，比如环境污染、人口问题、生态破坏、粮食问题、资源问题等。以上问题产生的原因，都与人类活动密切相关，解决问题的有效措施就是从人类活动入手，实施可持续发展战略。因此，环境教育已成为高中地理教材培养学生综合素质的重要方面。
教材中涉及环境教育的内容很多，例如：“环境与环境问题”“区域环境建设”、“环境污染与防治”、“大气环境保护”、“海洋环境保护”、“世界环境问题”、“可持续发展”等内容为典型的环保教育课，而“人口的合理容量”、“城市化”、“全球的气候变化”、“自然灾害与环境”等内容中可以渗透环境教育。
比如在学习必修三中与“区域生态环境建设”相关的内容时，可以要求学生结合自身的感受，来分析一些影响本地的环境问题和自然灾害产生的原因，比如沙尘暴、土地荒漠化、水土流失、泥石流、旱涝等自然灾害和环境问题，让学生们充分认识到人类只有认识自然规律，按规律规范人类活动，才能实现人地协调发展。
二、充分运用多媒体，让学生真切感受环境问题。
环境问题的类型很多，表现形式多样化，和当地的特定环境紧密联系。由于受地域条件的限制，有些环境问题学生无法切身感受。比如沿海的学生可能无法感受到荒漠化现象，而内陆的学生可能无法感受到台风、海啸等气象灾害。这就要求教师在课堂上要采用恰当的教学方法，化虚为实、化远为近、化抽象为具体，而多媒体课件就能起到这个作用。多媒体可以展示图片和播放视频，使课堂有声有色，从而激发学生的学习兴趣，主动参与到学习中。比如：平原地区的学生对滑坡、泥石流可能比较陌生，教师可以结合视频给学生讲解泥石流的危害；内陆地区的学生对台风、海啸比较陌生，教师可以通过多媒体进行展示，化静为动；而沿海地区的学生对荒漠化的感受很少，可以借助多媒体课件化抽象为直观。在教学中运用好多媒体，就会大大扩展课堂教学的深度和广度，既激发了学生的学习兴趣，让学生真切感受了环境问题，又增强了环境教育的效果。
三、丰富地理学科第二课堂，组织学生参与野外调查实践活动
环境保护意识的形成只靠地理课堂是远远不够的，还必须借助于学生的实践活动。如果没有接触过协调环境关系相关的活动，那么，光说热爱环境、保护环境的话就苍白无力了。学生只有在实践中才能亲身感受环境问题，激起保护环境的热情。
在暑假里，我组织学生参加了本市水污染现状和农村垃圾污染现状的调查研究，同时还组织学生写好环保小论文，取得了很好的效果。通过本次活动，学生深切地体会到了环境对我们人类健康和发展的重要性，更让学生认识到了，环境保护需要从我做起，从身边的小事做起。环境问题在我们身边随处可见，可以组织学生进行实地调查。例如学校附近的河流、垃圾处理场、工厂等。当学生看到恶臭扑鼻的河水、遍地可见的垃圾、漂浮于公路上空的尘埃，就会明白环境保护是多么的重要，并自觉行动起来，主动参与到保护环境的行列当中。高中学生已具备一定的课外实践能力，教师可以引导学生成立课外实验小组和宣传小组，让他们走出课堂去真切感受环境问题。
四、充分利用环境纪念日，对学生进行环保教育。
莱州市城港路街道城港路小学
一、指导思想：
以党的十七大精神和素质教育理论为指导，以《莱州市学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》为指针，积极贯彻学校、教师、学生和谐发展的办学理念，努力创设良好的育人环境，深入推行“全员育人、全程育人、全方位育人”的基本思想。坚持一切德育工作都是为了促进学生和谐发展的宗旨，坚持以养成教育为基础，以爱国主义教育为核心，以感恩教育为抓手。努力构建我校德育的风格与特色，促进学校的德育管理迈上一个新台阶。
二、工作目标：
1、根据中心小学的要求继续加强德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。完善学校德育工作考核细则，形成强有力的学校德育教育网络。
2、一切从学生的实际需要出发，组织丰富多彩的活动，陶冶情操，提高素养，注重育人的实效性。
3、注重班、队活动和晨会课、思品课及其它课的主渠道育人途径，强化各学科的德育功能，注重德育的全面性、连续性和系统性。
4、坚持以养成教育、责任心培育、感恩教育为主要内容，积极实践“从小事做起，把简单容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯和较强的责任心。
5、继续落实全国十一五重点课题《对队员的评价改革》的试验研究工作。
6、开展以《我的奥运》主题活动和《庆祝改革开放30周年》为代表的丰富多彩的德育实践活动，强化主题教育，不断提高学生的综合素质，扩展学校德育工作品牌。继续开展“小卫士在行动—走向社会”系列特色活动。
7、继续组织教师认真学习《莱州市学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》，研究本校的《少先队辅导员工作纲要》实施细则。
8、扎扎实实、卓有成效的开展好中心小学布置的各项德育工作。
三、主要工作：
1、建设一支高素质的德育工作队伍，深入贯彻“全员育人、全程育人、全方位育人”的基本理念。
师德建设任重道远。本年度要把重点由“爱孩子”转向“为孩子”。高尔基说过，爱孩子那是连老母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。在“以德治国”的今天，“爱孩子”只能说是教师师德的底线，若连这一点都做不到，就不配当教师。“为孩子”就是要为孩子的成长负责，为孩子而奉献，为孩子而追求。要把“为孩子”贯穿于教育教学工作的全过程。其中包括教育观念的转变，教学方法的创新，教学内容的优化等具体而实际的工作，使师德建设体现在日常教学行为中。在教育层次上从“口号、认识”阶段引深到“感情、行为”阶段，直至到“习惯、品质”阶段，力求通过活动，使全体教师能够集教育情感、教育科学、教育艺术为一体，取得看得见、摸得着的实际效果。
首先要建立队伍，完善制度，组建教育网络和教育体系。在队伍上，校内由少先队总辅导员牵头，中队辅导员具体分头落实，校外由校长与社会各部门协调联动。在制度上主要落实好《升旗制度》、《班队会（晨夕）制度》、《日常行为检查制度》、《小学生品德评价制度》等，在教育体制上要组建横向“学校、社会、家庭”，纵向“学校、年级、班级”互相交织的教育网络，在教育内容上以“爱国主义”为主线，以文明行为习惯为重点，以丰富多彩的活动为载体，增强德育教育的针对性和实效性。其次，把握时机，开展好主题教育活动。充分利用各种传统节日对学生进行传统教育，利用国家的重要会议、重大事件等契机进行时事政治教育，要在学生中强化“我是中国人”“我为中华振兴尽力”的爱国主义教育。再次，要加强校园文化阵地建设。充分利用黑板报、刊板、手抄报、小广播等教育宣传阵地，发挥其育人功能，继续办好“红领巾监督岗”，以规范学生行为，养成良好习惯。班主任要认真分析新形势下学生新的特点，做好心理健康教育，要继续开展“崇尚科学、反对迷信、反对”活动。让健康向上的文化占领学校阵地。
目前，小学德育仍然是学校工作的首位，是素质教育的灵魂。因此，德育应该成为素质教育的最终目的——即教会学生做人、教会学生生活、教会学生思考、教会学生实践。同时德育的本质应该是学生离开学校以后，带走的是对生活的热爱、是敢于面对困难和挑战的勇气、是对他人对社会时时感恩的情怀、是永不放弃的执著、是对真善美的不懈追求、是热情达观的人生态度、是健康积极的道德情操。
（1）全体教职员工必须牢固树立“人人是德育教育者，处处是德育教育地。”的观念，增强德育教育的三种意识：首先是学习意识：从宏观上分析，在注重人文关怀的大背景下，当今世界文化形态和社会环境错综复杂、异彩纷呈，对小学生极富诱惑力；从微观上分析，学生个性鲜明、各具特色，而且小学生的思想状况极不稳定。所有这些就决定了没有一种一劳永逸的教育方法，作为具体实施德育教育的我们，必须通过不断地学习来充实和更新自己的教育理论和方法。其次是学生意识：当今风靡全国的新课程改革活动，它最基本的出发点就是促进学生和谐发展。另外小学生的年龄特点也使他们的可塑性极强，学校的教育引导在他们的健康成长中起着举足轻重的作用。所有这些迫使我们意识到必须把学生的健康发展作为德育教育的中心点、出发点和归宿点。最后是互补意识：当今社会已步入精细化的合作时代，每项重大工作必须依靠团队的集体力量才能圆满完成，单打独斗只是徒劳。俗话讲，众人拾柴火焰高。所有这些告诉我们，对学生的德育教育不仅仅是学校领导的事，而是学校全体教职工的工作；不仅仅是班主任的事，而是全体老师的工作。教师教育中不仅要做到班级中互补，而且要做到不分班级、不分年级的互补。
（2）加强班主任队伍建设的力度。班主任是学校德育教育的主力军，是教育成败的关键，本学期主要是继续推进班主任的学习培训。操作中主要依托少先队组织的班主任例会，通过参观、交流、技能竞赛等形式，不断提高班主任的德育教育能力和水平，做到能用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将爱岗敬业透明化、经常化、具体化。培训主要是从班级管理尤其是责任心的培育和学生心理健康教育两方面入手，为了提高培训的效率，学校将组织班主任进行诸如教育活动方案设计、手抄报、活动观摩评比等活动，也将一如既往地做好文明班级和优秀班主任的考核工作。
2、抓常规，促养成，强化责任心的培育。
良好的道德情感和品德行为的树立源自日常的人文化管理的意识，“教学生一天，想学生一生。”工作中以制度管理和评价机制的完善为抓手，确立德育教育的两大重点内容，即学生基本行为规范的养成和责任心的培育。
①在小事中教育培养学生。以《中小学生守则》，以“文明班级”的评比为激励，切实从学生行为习惯、安全常识，尤其是责任心的培育和感恩教育等入手，通过反复抓、抓反复，促使学生逐步养成健康良好的道德和行为习惯，开创学生良好形象的工程建设，力争培养一批责任心强的学生队伍。
3、发挥少先队德育主阵地作用，在活动中引导学生健康成长。
以活动为载体，强化活动育人的原则是学校德育工作的出发点。活动将以少先队为主体，根据学生身心发展规律，寓教于乐，积极开展有益于青少年儿童健康成长的校园文化活动。活动组织以精练和实效为宗旨，以操作性强为原则，以独特性和高品位为目标。本学期，学校除了将法制教育、思想政治教育、品德教育、纪律教育作为教育的内容之外，重点是将两大教育内容融入各项活动之中。
②精心组织中队主题教育活动。本学期力争从观摩次数、活动内容和形式上加以完善，创建精品意识。积极构建大活动观形式，即将主题中队活动、校本课程开发活动、综合实践活动等有机的糅合在一起，既能节省精力，又能是学校的各项活动向着一个中心实施。
③组织全校性的学生活动，发挥校园文化的教育功能。根据学校的整体部署，以少先队和教导处为主体，分别从学习活动、文化娱乐、体育健身等方面，组织全校性学生活动。除了搞好结合重大节日、纪念活动日等教育活动之外，本学期准备重点组织 “庆六·一”活动等。以静态文化的营造促动态文化的养成，营造校园文化动静和谐美，从而有效发挥校园文化的教育功能。
4、逐步实施德育课题的研究。
德育教育与管理的研究，是教育科学化、规范化的有力保证，是全面提高教育针对性和效果的有力武器，能避免因盲目性与随意性所带来的教育资源的浪费。本学期将继续做好全国十一五重点课题的相关的准备和研究工作。
总之，德育是一个过程，而不仅仅是一项工作；是一个领域而不仅仅是一种形式；是教育的最终目的，而不仅仅是教育的内容。它需要人性化的理解，需要每个德育工作者用心灵去体验、用智慧去开拓、用热情去点燃、用行动去实践，用爱心去引导。
月份工作安排
时间 重点工作
2月份 制定2008年德育、团队工作计划
3月份 开展“学雷锋”、“安全教育日”等主题教育活动。
开展 “节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”主题活动
开展三八妇女节“送给妈妈一份快乐”活动
4月份 组织清明节祭扫和教育活动
实施“我的奥运”主题活动。
结合市局要求启动“庆祝改革开放三十周年”教育活动
结合“世界地球日”开展环保活动
5月份 做好迎接全市学校德育工作会议的准备
参与第十三届杰出儿童少年评选活动
组织学校艺术节活动
6月份 搞好六一国际儿童节庆祝活动
7月份 开展“爱党爱国爱人民，我为红领巾添光彩”活动
8月份 组织暑假社会实践活动
9月份 组织第六个公民道德宣传日活动
10月份 组织庆“十一”假期实践活动
11月份 组织“建设书香校园”读书展示活动
12月份 迎接学校德育团队工作评估
在中学各学科中，生物课与环境教育的关系最为密切，因为生物都生活在一定的环境中，与环境有着极为密切的关系，一方面生物要从环境不断地摄取物质和能量，因而受到环境的制约；另一方面生物的生命活动又能不断地改变环境，生物与环境是一个统一的整体。环境问题作为一个重大社会问题，已经困扰了人类相当长的一段时间，随着环境破坏造成的危害越来越严重，人类越来越意识到保护环境的重要性。《生物课程标准》突破了传统的学科体系，构建了人与生物圈的知识体系。可以看到，实验教材中各单元的内容处处突出了各种生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人类在自然界中的作用和对生物圈的影响，更加体现了“人与自然和谐发展”的理念。新课程标准明确提出了“提高学生生物科学素养”的新课程理念，提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是各阶段学校教育重要的培养目标”。因此我们在高中生物学教学中应该有意识地渗透环境保护教育，让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时培养环境保护的意识和责任感，形成关爱环境的态度，在重大环境问题上能够形成自己的观点，能够对一些问题作出正确的判断。
中学生物学教学是向学生进行环境教育的重要方面。环境教育是当代中学生乃至每一个人都应当接受的教育。通常，对于一个人来说，未成年之前各方面的可塑性大于成年之后，所以环境教育应当从小抓起；同时，保护环境所涉及的方方面面的知识和理解认识事物的能力是随着年龄的增长日积月累的，只有具备了一定水平的知识，才能够真正理解保护环境的重要性和迫切性。因此，从这个意义上说，高中阶段是学生适合接受保护环境教育一个阶段。在这个阶段，一方面他们已经能够在一定程度上去对课堂上的所学进行身体力行的尝试，也具有了一些初步的判断能力。所以，学校和教师营造一个环境保护教育的校园氛围，让环境保护教育成为深入学生生活方方面面的、理论联系实际的、生动活波教育活动，会对学生产生更大的影响。
如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识，并且能够落实到行动上，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境、维护和谐自然作出贡献，是每一位生物教师都应该思考的问题。笔者在教学实践中主要从以下几个方面培养学生的环保意识。
一、在课堂中找突破口，将环境意识渗透到知识教学中
首先，老师要深挖教材，把握教材中的渗透点。在高中生物教材中有大量的与环境相关的知识点，比如，结合生物的多样性及环境污染等知识点可以使学生理解人类对环境资源不合理地开发和利用不仅使环境资源日益枯竭，而且使环境受到严重污染；结合食物链的知识就能够使学生理解人与环境之间是紧密结合的，人类一切破坏食物链的行为都会破坏人类自身赖以生存的家园，从而给人类带来灾难性的后果；结合细胞癌变和遗传病的学习明白各种物理、化学、生物上的环境污染都可能激活身体中的原癌基因或者使正常基因发生突变，结果使人产生癌症或者各种遗传病。
其次，老师要以灵动的教学方法生动形象地通过课堂教学把环境意识渗透到学生的思想中去。环境教育重在培养学生的环境意识，养成良好的环保行为习惯，而不是专业技术教育，所以教学应与现代信息技术结合来加强学生的感性认识，也可以在课前让学生充分利用网络收集各种环保资料，在课堂上组织学生讨论，这样可以充分发挥学生的主动性。此外，老师还可以收集各种环境污染的实例和数据用于教学，这样即能使课堂气氛活跃，同时又由于实例的生动有趣和数据的触目惊心而使学生留下深刻印象，从而达到增强学生环境意识的目的。
二、举办专题活动，将环境意识渗透到学生思想中
生物学与人类生活息息相关，如自然资源的利用、可持续发展、生物生存的空间环境等都是学生感兴趣的内容，再加上在这个信息技术飞速发展的社会，各种媒体都充斥着有关生物与环境的话题，作为中学生物教师除了在课堂内外渗透环境意识以外，还应该充分利用这些媒体资源作好环保宣传，与学生会、团总支联合定期地举办以环保为专题的黑板报或手抄报比赛，也可以在一些与环保的有关的日子里（如植树节、地球日、环境日、人口日、生物多样性日等）举办保护环境的专题讨论会或辩论会，从提高学生的环境意识。
三、利用学科整合，培养学生关注环境与发展，自觉保护环境、维护和谐自然的生物学素养，将环境意识渗透到学生行动中
例如造成环境污染的因素有物理的、化学的、生物的；工业的发展、农药的使用，人类不良的生活习惯等都会给环境带来隐患，而各种因素之间都有着内在的联系。
学校朝着“品牌化、生态化、特色化、人性化”的目标，以“童装文化”为载体，创建了红领巾童装博物馆，成立了“童装文化研究中心”，各中队成立了各自的童装品牌，如“可爱小淘气”、“中国娃娃”、“点点龙”等20个自创的童装品牌特色中队。在创建校园“童装文化”的同时，不断地渗透绿色环保教育，本着“以人为本，绿色关怀；崇尚绿色，崇尚生命”的创绿理念，致力于形成“绿色校园”——“绿色学校”——“绿色教育”——“素质教育”——“可持续发展教育”的教育链条，营造良好的学习、育人环境，充分发挥绿化、环境的育人效果，课内外结合强化师生环保意识的养成。
一、脚踏实地，持之以恒地创建绿色学校
提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的共同愿望。在培养学生环保观念，创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地地做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。
（一）加强领导，建章立制，落实责任，形成教育网络。
保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一，环保教育意义重大，势在必行。我们学校领导小组做出了创建“绿色学校”的决定，成立了创建市“绿色学校”领导小组，下设工作小组，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，根据温州市“绿色学校”标准把创建工作总体规划，渗透学科教育，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，制定了《20__年—20__年绿色规划》、《校园绿化各类管理制度》、《学校关于禁烟的规定》、《绿色环保公约》、《学生环保行为规范》等，具体落实到各个环节。在校内，以班级为单位，成立了“环境小卫士”，定期开展护绿活动；在校外，以白水村和珠岙村居民区为区域，建立环保护绿中队，开展经常性的环保宣传活动。学校每学期制定环境教育计划，周密组织全校环境教育和环保活动的开展，形成以环境领导小组、大队部、班主任为组织，以课堂教学、社会实践、班队活动、晨周会、国旗下讲话为渠道，以走廊文化、宣传橱窗、学校广播站、黑板报为阵地，集教育科研于一体，从课内走向课外，从学校延伸到家庭、社会的环境教育网络，促进环境教育在我校全方位立体式开展起来。由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门开展工作有计划有步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。如今当你走进我们的校园，展现在眼前的是四季长青的花草树木，虽不见富丽堂皇的建筑，却透着沁人心脾的清新和朝气。
（二）改造校园环境，营造环保氛围。
为了真正让环境能够说话，对学校的每一寸土地，每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间都做了精心的“雕琢”，使之成为一个立体的，多彩的，富有情趣，充满魅力的迷人的“花园、学园、乐园”。
首先，打造一片“绿意”。两大主块的绿化带将教学楼映衬其中。整个校园绿意盎然，洋溢着一片春色喜悦。杜鹃吐艳、丹桂飘香……一年四季都沐浴在“绿意”之中，迂回的小路上刻着脍炙人口的唐诗，漫步丛中，吟诵诗句，韵味无比。
其次，打造浓厚的“现代气息”。富有朝气的教学楼，多媒体教师、舞蹈室、图书室、小平台教室、校园网等现代化的装备，应有尽有，一应俱全，使得这年青的学校焕发着现代的时尚的气息，富有特色的墙壁文化成为学生展示自我的平台。
在学校的基础设施建 设上，我校充分考虑环境因素。如学校排污系统中的化粪池，使污水经过处理后进入地下排污系统；厕所使用白水漈山水冲洗，即节约自来水又节省经费。创建教师“绿色办公室”，美化办公环境，从教师自身做出榜样，让每一位教师成为“绿色德育”的辅导员，成为“绿色种子”的传播者，成为“绿色校园”的耕耘者。在班级布置方面，师生齐心协力，争创“绿色班级”，营造绿色教室。开展垃圾分类，设立“可回用”与“不可回用”垃圾筒，对“可回用垃圾”，如饮料瓶、废纸拿出去卖，收益用于班级活动和部分困难学生。创建“生物角”，种植花草盆景，饲养小动物。积极出环保手抄报、看环保书籍等，构建和谐的班级文化，发挥品牌中队文化作用，使学生获得环保知识和相关的情感体验，渗透人与自然和谐发展的思想。
（三）精心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中。
积极开展环保活动，为学生创设多彩的“绿色平台”，使每一个学生在“绿色活动”、“绿色实践”中接受“绿色”的体验，陶冶美的情操，在和谐中发展。要发挥学生在环保教育中的主体参与积极性，必须采用适合小学生年龄特点的方式，结合家庭和社会教育资源，调动各种感官参与环保实践活动。
第一、开展美化、优化校园环境的日常活动。把环境教育纳入学校日常教育与管理中，是培养学生自觉开展环保教育的好方法。因此，在小学生日常教育管理中，把环境教育制度化，经常化，将校园划分为各个班的卫生区，每班落实卫生岗位责任制，并将打扫卫生和积极保持环境整洁干净等规定为定期检查、评比的内容。定期举行卫生大扫除，每天早上和下午由校值日生进行两次卫生检查，把检查情况计入到“四星评比”中，在周一的升旗仪式上公布评比成绩。从而调动学生积极性，使我们每个班的环境卫生有明显好转。同时，为了维护校园内公共场地的卫生，除了号召同学们养成一种不乱扔纸屑等杂物，见杂物就捡的好习惯外，还设立环保监督岗，开展“弯弯腰”活动，通过红领巾广播给予批评和表扬，争当“环境小卫士”，从内心受到教育，改善校园的整体环境。
第二、结合环保纪念日开展专题教育活动。如每年的植树节，世界水日，爱鸟周，地球日，环境日等都要组织学生开展读书活动、知识竞赛、专题讨论、观看电视、社会调查、劳动实践等。学校邀请了县环保副局长张永藏给我校师生作环保知识讲座。另外，通过“保护臭氧层知识讲座”，让学生了解了什么是臭氧层，减少臭氧层的破坏。围绕“野生动物日”日举行知识讲座，倡导每一位同学保护野生动物，保护生态环境，保护人类自己的家园。植树节，开展有关植树知识讲座，举行“我为大地添绿意”植树活动，绿树造林。6月5日环境日，开展环境知识讲座，向学生讲解现今社会存在的环境问题，提高学生的环保意识。地球日，组织环保实践小组同学到社区进行环境调查。爱鸟周，组织学生到白水山上去观察鸟的栖息情况等等。举办的“绿色的呼唤”环保主题系列活动，开展的活动有：“我爱地球妈妈”演讲比赛，全校35名选手参加了比赛，声情并茂地给全校师生作了演讲。“科技与环保电子小编辑比赛”，收到学生作品65幅，周金平同学获学区十佳，县一等奖，本周六将参加市里比赛；“绿色环保”手抄报评比，收到学生的精心作品108幅；“环保标语巧设计”大赛，向全校师生共征集了环保广告语256条，各中队展示了自己设计的标语，并结合我校“童装文化”，设计了具有我校特色的童装形标语警示牌；举行了“绿色生态、环境保护”为环保主题的征文比赛，共收到作品79篇，参与县环保征文比赛中，多篇获奖，另外，开展了“绿色小卫士”评选等等。通过这些活动的开展，激发学生参与环保的积极性，在活动中深化环境教育，普及环保知识。
第三、通过丰富多彩的主题活动，提升环保意识。如举行“回收废旧电池”，首先发出倡议，让学生了解废旧电池的危害，并设立“废旧电池回收筒”，将各种不同来源的废旧电池集中送交给有关部门。结合每年的“艺术节”、“科技节”开展具有特色的活动，如每年上半年举行的“艺术节”，开展手工制作比赛，让学生回收废旧材料，变废为宝，制作精美作品，尤其是结合我校的童装文化特色，利用布头、小线头、废纸、蛋壳、吸管、枯树枝、草籽、铅笔屑等材料，创作了一件件具有美观环保、独具匠心的“小童装”作品。学生在制作过程中，既快乐又增强了环保意识。在“科技节”，结合七巧板制作活动，以“人人爱环保”为主题，展出了学生精心设计的多篇组合作品。定期举行“争做环境小卫士”、“绿色班级”、“班级形象代言人”等榜样评选活动。生动活泼的少先队活动，对小学生良好环保行为的养成起到了积极作用。
第四、通过课外组织环保综合实践活动，开展以学生为主体的小课题研究。学校开辟了“劳动基地”，定期组织学生去观察农作物的生长情况，拔拔草，施施肥，整理整理菜圃；组织学生在“劳动实践基地”开展实践活动。学校设立了气象观测台，组织气象观测小组每天进行观测，记录每天的气象情况，在通知栏告知每一位同学。另外，引导学生走出校园，走向课外进行实践活动，如围绕学校西面的白水溪进行“水污染调查”，通过对水样进行实验，学生感触深刻，并意识到“保护母亲河，珍惜生命之源”。对空气质量的调查、生活垃圾现状的调查，提出要求尽量减少生活垃圾并对垃圾进行分类，回收再利用，科学处理。点点龙中队开展了“节电小能手”活动，开展了“节电金点子”评选，并和家长签定“节能 责任书”，从我做起，节约每一度电。中国娃娃中队开展了“节水小能手”体验活动，学生从家庭、学校用水、水污染情况着手，写出体验日记，在活动中获得情感体验，增强环保意识。调查街上汽车尾气污染、噪音污染等。学生走向街头、社区、丛林主动弯腰捡垃圾，拔掉每一棵杂草，洁净每一寸土地，抠掉每一处“牛皮癣”，美化每一片绿地。“护绿小组”在街头巷尾向社区居民发放“爱绿、护绿，保护环境”宣传单，让每一个人都加入环保行动之中。
第五、结合家庭开展环保体验活动。保护环境是全社会的大课题。人大委员曲格平曾说过“全国有6—14岁的青少年一亿三千万，如果每人每次都能参与环保，并带动一个家庭，就是四亿人口在为我们的环境做实事”。因此，我们充分利用家庭和社区资源，带领孩子走入大自然，走上社会，用行动去改变周围的环境。家庭是学生朝夕生活的地方，时时、处处蕴含环保知识和环保行为。如我们组织学生开展家庭生活垃圾调查活动，分析家庭各种生活垃圾产生的原因。同时，发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中宣传不使用一次性筷子，不卖青蛙等有益动物，不浪费水电等方面的环保知识，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。
第六、在学校网站上开辟“绿色学校”专栏，宣传绿色环保的有关知识，及时反映学校创建工作的最新情况，接受师生的有关建议。
（四）环保教育与课堂教学相结合，重视学科渗透，普及环保知识。
学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节约水电、植树、防污染等环境教育。在课外，各教研组有计划地对环境教育工作进行研讨，学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一，要求教师每学期针对学科教学写出环保论文，编写教师环保论文集粹与学生环保征文集，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。课堂教学是学生学习环保知识的主渠道、主阵地。为普及环保知识，我校把环境教育纳入教学计划，作为重点工作来抓。
一是抓环境专题课教学，在环境教育教研组的指导下，编写了校本课程《环保与健康》，六年级开展了环境教育课，各班在确定的年级段的主题中开展综合实践活动，如一年级的“爱护花草树木”，二年级的“保护动物”，三年级的“节约水电”，四年级的“废品再利用”，五年级的“远离污染”，六年级的“走向社会”，层层落实，逐步提高学生的环保意识。每学期在班队课中安排3-4课时专题教育，由各班班主任担任环境教育课，每学期对学生进行环保知识测试。
二是抓学科渗透教育，在学科课堂教学中，我们也不忘随手捡起那些散落在各节教育内容里的饱含环境教育内容的彩贝，根据环境学科具有综合性和边缘性的特点，要求各科教师在教学中挖掘教材内涵，有机渗透环境教育，每学期编一本《学科渗透环境教育教案集》。语文、思品、常识、数学、美术、音乐等学科在教学计划中都要有明确的实施环境教育的篇章，全学科的渗透教育，使学生既增长知识，又开阔视野，激发他们的环保热情。例如，品德教学中，引导学生关心周围的环境，为保护环境做力所能及的事，培养学生从小学会节约，尝试一物多用，废物利用，培养与动植物和谐相处的环境意识。常识教学中，认识空气、声音、水、电、动物时，老师结合减少污染，噪音，节约水电等方面进行渗透教育。语文教学中，针对教材特点，不失时机地进行环保教育。例如，袁伟梅老师在上《鸟的天堂》一课时，引导学生了解到大榕树为鸟类提供了栖息，繁衍的生存空间，鸟类又为大榕树的枝繁叶茂提供了养料，当地农民不许人捉鸟，使大榕树成为真正的鸟的天堂。也因此，这里成为一处旅游景点，促进当地经济的发展。通过这些因果关系，使学生懂得了保护生态环境的重要意义。
（五）加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚。
环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，通过环保宣传橱窗、走廊文化等途径向学生宣传环保知识，教育学生在家中种花种草绿化家园，节约水资源，一水多用，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校园，教育学生争当绿色小先锋，课间不追赶打闹，减少噪音。爱护学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创造良好的校风班风,为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂中的有机渗透，丰富多彩的各种活动，使学生所接受的环境教育，从表层开始深入到了内心，再转化为自觉的行为。
二、今后的设想：
1、挖掘社区资源，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座。
2、走出校园，将环保从校园延伸到社会，与社区领导相协调，拯救家乡河，让白水溪重现昔日明净。
3、让环保成为生命的一部分，自觉保护环境，小手拉大手，共建绿色明天！
4、多设各类环保兴趣小组，举办环保夏令营。
时代已跨入复杂多变的21世纪，知识经济与信息社会召唤瓯北镇第六小学追随它。谁能早先一步适应21世纪的瞬息万变，谁能尽快融入知识经济的大潮，谁就能常做新世纪的排头兵——这就是创建“绿色学校”的深远含义和巨大价值所在，这就是瓯北镇第六小学充实“绿色学校”内涵的勇气所在，这就是瓯北镇第六小学追求卓越、勇做表率梦想所在！谢谢！
要求学生绝对不下河游泳，绝不使用修改液、带有香味的笔芯等有害身体健康的学习用品，不吃“三无”食品，特别是不卫生的冷饮，更不允许将零食带进校园，一经发现，严肃处理。
二、强化常规管理。
1、要求学生严格执行学校夏季作息时间。中午到校严格控制在2：00到2：20之间。下午6：20之前务必将学生放清。（班主任告知其配班老师）
2、坚持做好卫生值日工作。特别是要坚持不懈地做好班级清洁区的洒扫工作，每周一的大扫除要正常化（不少于二十分钟），班主任要加强指导。
3、要上好最后几周的班队课。利用班队课对学生进行考前的心理辅导，缓解学生考前紧张情绪，让每一位学生（特别是后进生）都能顺利地渡过这一特殊时期。
4、一如既往地做好“两操”、“路队”、“课间活动”等其它常规工作。班务周志要及时上交。
三、完成三项任务。
1、上一节以环保为主题的班队会（周一下午），留下资料并在周三上交（如手抄报、心得体会等），每班五到十份。
2、收齐本班兴趣小组费用，周一上交会计室。
3、酝酿本班级“三项活动”的计划。
六年级组
二00六年六月五日
市外国语实验小学认真贯彻落实市教育局关于开展
“三项活动”的重要指示
6月3日下午，市外国语实验小学报告厅内座无虚席，庄德勇校长正在向全体教职员工传达市教育局关于开展“三项活动”的文件精神。在会上，庄校长全文宣读文件后，对如何开展好“三项活动”提出了具体要求，并作了具体步署。庄校长要求全体教职员工要认真学习文件精神，正确领会开展“三项活动”的重要意义。庄校长强调，在开展“三项活动”的过程中做到“三实”：一要扎实。真实 详实各部门、年级组要结合自身实际制定出详实可行的活动计划，及时上交校长室审批。
小学环保知识宣传资料
(一)
1. 1999.11.29日，第11次《蒙特利尔议定书》缔约方大会在中国北京召开，会议商讨保护臭氧层大计，并通过了《北京宣言》。 2. 1999年10月12日，世界人口突破60亿，这一数字是1960年的2倍，世界人口的剧增给全球资源和生态环境造成巨大压力。3. 我国第一座森林公园是张家界国家森林公园。 4. 我国各省每年开展“爱鸟周”活动的目的是：集中宣传鸟类在人类生活中的重要性，增强全民爱鸟、护鸟 的意识，是社会主义精神文明的一项重要内容。5. “保护母亲河行动”是一项大型社会公益活动，是21世纪的绿色希望工程，其通过社会化运作，工程化建设和项目化管理的方式，动员广大青少年和社会各界开展植树造林，治理水土流失，在全社会倡导和树立绿色文明意识和可持续发展意识。6. 北京地球村环境文化中心，是一个致力于公民环境教育的民间环保机构，其工作目标是：通过多种社会活动，在大众中提倡有利于环境的生活方式，即：节约资源，绿色消费，重复使用，回收利用，救助野生动植物。 8. 世界野生生物基金会的会徽是大熊猫。9. 藏羚羊是国家一级保护动物，是青藏高原（地区 ）特有的动物。 10. 天然水体最大的污染源是工业废水和生活污水。11. 减少“白色污染”我们应该自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋 13. 生物圈一般是指包括人类、动物、植物 所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈的相互关系、影响。 14. 草地在环境保护中具有吸收二氧化碳产生氧气的重要作用。15. 世界上第一部环境保护法是秦朝 制订的《田律》。这份禁令规定，不但保护森林植物，鸟兽鱼鳖，而且还保护水道不得堵塞。16. 清洁能源有生物能、太阳能和地热能。17. 亚洲象是云南西双版纳保护区的珍稀动物。18. 沙暴的形成条件强风、沙源、不稳定大气
(二)
1. 环境保护法中环境的定义是什么?它包括那些具体内容?
（环境保护法中所称的环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人改造的自然因素的总体。它包括大气、水、海洋、 土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。）
2. 什么是环境问题？请举例说明。
（环境问题是指由于人类的活动引起的环境污染和生态破坏。例如：农业上大量使用化肥、农药对环境造成的污染等。）
3. 环境保护法规定公民承担那些环保义务？享有那些环保权利？
（每个公民有防治污染，保护环境的义务；享有在清洁舒适的环境中生存的权利； 有权参与环境监督管理，对污染和破坏环境的行为进行检举、控告的权利；当自生受到污染侵害时，有请求司法机关、行政机关责令致害人停止污染侵害、赔赏损失的权利。）
4. 生物与环境之间有什么关系？
（生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响着环境，即生物与环境之间是相互影响的。）
5. 我国有着丰富的野生动植物资源。我国的哪一类植物资源占据全 世界首位？哪 一类动物的种类是世界上最多的？（裸子植物；鸟类）
6. 我国所特有的珍稀动物有哪些? （大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、麋鹿等）
7. 我国特有的珍稀植物有哪些？ （银杉、金钱松、珙桐等）
8. 哪一种植物被誉为“植物中的熊猫”? （银杉）
9. 什么叫生态平衡?
（生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这叫生态平衡。）
10. 我国最早建立的自然保护区是哪一年建立的?叫什么名字?
（1956年，广东省鼎湖山自然保护区）
11. 为了保护大熊猫、金丝猴等珍稀动物我国在那个省建立了哪些自然保护区? （四川省，卧龙、王朗、九寨沟自然保护区）
12. 为了保护银杉我国在那个省建立了什么自然保护区?
（广西省，花坪自然保护区）
13. 为了控制人口数量和提高人口素质，我国把什么列为一项基本国策?控制人口增长的具体要求是什么?（计划生育；晚婚、晚育、少生、优生）
14. 环境污染包括哪些方面? （大气污染、水污染、固体废弃物污染、土壤污染、噪声污染等）
15. 享有“森林医生美称”的鸟是什么?哪一种鸟擅长捕捉田鼠，对农业益处很大? （啄木鸟；猫头鹰）
16. 能在空中飞行，善于捕捉蚊、蝇等害虫的哺乳动物是什么?（蝙蝠）
17. 利用农田蜘蛛或在农田里放养青蛙来防治农业害虫，有什么好处?
（可以减少施用农药，防止对环境造成污染）
18. 人们在山坡、沙地上造林和种草的目的是什么?
（利用根系在土壤中的分布特点，保持水土、防止水土流失）
19. 绿色植物的光合作用有何意义?
（是地球上一切生物的食物来源、能量来源和氧的来源）
20. 环境污染带来哪些害处?
（危害人体健康；使许多物种频临灭绝；毁坏自然资源；破坏生态平衡；严重影响工农业生产等）
21. 人口过度增长会造成哪些不良影响?
（各种资源危机；环境质量下降；生态平衡失调等）
22. 蚯蚓对人类有哪些益处?
（能疏松土壤，起到改良土壤的作用；排出的粪便能起到提高土壤肥力的作用；是优致的蛋白质饲料和食品；处理有机废物的效率很高）
23. 广阔的自然界，每天都有大量的动植物死亡，他们的遗体很快会被分解？
（腐生细菌和真菌等）
24. 为什么要提倡戒烟?
（吸烟有害身体健康，不仅危害吸烟者本身，而且污染环境，危害被动吸烟者的身体健康）
25. 一枝香烟可产生多少毫升烟雾?雾中含有多少种化学物质?有多少被确定为致癌物?
（可产生500毫升烟雾，含有3000多种化学物质，有20多种被确定为致癌物质）
26. 我国环境保护的三大政策是什么?
（预防为主，谁污染谁治理，强化环境管理）
27.一个国家的森林覆盖率要达到多少且分布较均衡才能保证农业稳定发展? （30%）
28. 历史上，世界森林覆盖率最多时是多少? （66.7%）
29. 目前世界森林覆盖率是多少? （22%）
30. 我国目前的森林覆盖率约是多少? （13.92%）
31 .一公顷森林制造的氧大约可供多少人呼吸? （1000人）
32. 一个城市居民要多少平方米的绿化面积才可以吸收其全部所呼出的二氧化碳? （10平方米）
33.为什么说森林不仅是重要的自然资源，还是重要的环境资源?
（因为森林不仅给人类提供木材、药材、花果、植物、动物等，还起到净化空气、美化环境、防风固沙、保持水土、涵养水源、调节气候、制造氧气、过滤尘埃、消除噪声、杀灭细菌等作用）
34.破坏森林带来哪些恶果? （水土流失、土地沙化、气候恶化、物种减少等）
35.在房前屋后种花木，人人都说是个好习惯，试说说它好在什么地方?
（可美化环境、陶冶情操；可净化空气，有利于人体健康）
36. 当前我国主要的环境问题是什么? （环境污染，生态破坏）
37.冬天用煤火取暖或用热水器时，如果排气不良，就会发生煤气中毒事件，这实际是指什么中毒?为什么会中毒?
（煤气中毒既指一氧化碳中毒。一氧化碳有剧毒。当一氧化碳吸进肺里就会跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好的跟氧气结合，人体就会因缺少氧气而死亡。由于一氧化碳无色、无味、不容易被人察觉，所以对它要特别小心。）
38．人们常说水是取之不尽，用之不竭的，你认为这种说法对吗？为什么？
（不对，这种说法不但没有事实根据，而且是有害的。虽然地球上的总水量很大，但淡水资源却不充裕，人们可以利用的0.65%，而且分布很不均匀，人类就是依靠这些水维持生命和从事生产建设的。有的科学家曾这样预测：“水，不久将成为一个深刻的社会危机”。所以每个人都应关心水、爱惜水、保护水、树立起节约用水的好风尚。）
请记住以下纪念日： 3月12日 中国植树节 3月22日 世界水日 4月7日 世界卫生日 4月22日 世界地球日 5月31日 世界无烟日 6月5日 世界环境日 6月25日 世界土地日 6月26日 国际禁毒日 7月11日 世界人口日10月6日 世界粮食日 12月1日 世界艾滋病日 12月29日 国际生物多样日
淮安市外国语实验小学六年级组
关于开展“争当环保小卫士”活动的倡议
同学们，老师们：
众所周知，我们的地球是人类赖以生存发展的空间，随着人类社会的不断发展，我们在享受物质成果的同时，也在吞咽着环境污染酿成的苦酒，生态环境的恶化已经成为摆在当今世界各国面前的严重问题，人们开始觉醒，开始行动，环境保护的绿色浪潮已经在全世界范围内掀起。世界上许多国家在这一问题上已经采取了许多措施，并已取得了很大的成效。我们更应该思考一下如何才能把我们的家园建设得同样美丽，保持得同样清洁？其实一直以来我国对环保问题还是持着高度重视的态度，也有不少具体的措施，党的十六大就提出了“可持续发展能力不断增强，生活环境得到改善，资源利用效率明显提高，促进人和自然的和谐发展，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路”的目标，要实现这一目标，首先离不开最广泛的公众参与。这学期我们学校的一项重要工作就是要创建国家级“绿色学校”。为了配合创建活动，进一步增强我校学生环境素养和环保意识，锻炼学生的社会实践能力，我们决定向本年级组学生发出 “争当环保小卫士”的倡议，积极开展以“争当环保小卫士”为主题的系列环保教育活动。各班可以利用主题班会、黑板报等途径开展宣传，在班级中树立良好的环境道德和行为习惯。各任课教师要积极开展学科渗透教育，科学、合理、有效的将环保教育与自身的学科结合起来。此外，要求每位学生积极参与环保“五个一”活动，即编一份环保小报、参加一次社会性的环保主题公益活动，利用废旧物品完成一个环保小制作，编一条环保宣传口号，设计一个家庭每日环保方案并付诸实施。特别是组织一次社会性的环保主题活动，各班首先制定一个活动计划，要充分发挥大家的创新意识和创造能力，使活动即新颖，又有实效。针对每项活动学校都将制定相应的评比，评选出优秀的作品；对积极参与，表现突出的先进个人，年级组将授予“环保小卫士”称号。
我们希望同学能通过这次活动，能进一步提高自身的道德修养和环境意识，增强参与环保活动的自觉性和责任感，从自身做起，从身边的小事做起，从学校和社区做起，从而推动全社会的环保事业的全面发展。
关键词：环境保护 环境监测 环境执法 有效策略
周至是历史悠久、文化灿烂、群山俊美、碧水环流的汉唐京畿之地，总面积2974平方公里，山区占到76.4%，区域森林覆盖率达到66.6%，是国家级生态示范县，素享“金周至”美誉。但随着经济的发展，环境问题日益凸显，作为周至县环保工作者的我，肩负着神圣的环保使命，在长期的环保实践中，大胆探索，不断探索，现将自己环境保护工作的有效策略，概述如下：
一、强化环保知识的宣传教育是提高公民环保意识的重要途径。
哲人说过：思想是行动的指南。我们只有在实践中加大宣传力度，让环保知识深入人心，让群众树立的环保意识，使环境保护成为公民的自觉行动。我们通过黑板报、宣传条幅、宣传橱窗、宣传车等形式，进行秦岭生态环境保护宣传，贴近生活举办“水与自然”、“我爱学校的一草一木”等绘画、手抄报展示。每月集中出动宣传车巡回宣传两次，在各峪口设立大型永久宣传栏。节假日根据游客流量大的特点，每个峪口设立2至3人的宣传点、定点宣传，并组织自愿者和辖区团员青年、中学生上街进峪口进行全方位宣传。在网上建立一个宣传网页，进行人文历史资源的保护宣传；组织自愿者一起在景点进行宣传并发放宣传册。在“金周至”报创办秦岭生态环境保护及人文历史资源宣传专板，定期发送稿件。以绿色学校、绿色企业、绿色社区、绿色机关、绿色村庄等绿色文明示范创建活动为载体，倡导低碳经济，宣传环保理念，利用每年世界环境日、世界水日、世界地球日、世界人口日等纪念日，举行多部门联合宣传活动，每年发放宣传资料万余份，极大的提高了全县人民群众的环境意识，组织开展了“爱我绿色西安、爱我绿色校园”、“做节能减排明星”、“关注农村环境污染、保护母亲”等十多起环保公益活动，在全县营造了人人关注环保、人人参与环保的良好氛围。
二、秦岭北麓周至段生态保护是周至县保护西安水源地关键之举
周至县是大西安建设发展重要的水源保护地，也是秦岭北麓生态修复和保护的主战场之一。该区域森林覆盖率达到66.6%，生态良好是周至的特色，也是周至的发展优势。周至县环保局将始终坚持生态立县、旅游强县、文化兴县的战略思想，以可持续发展为目标，认真落实《陕西省秦岭生态环境保护条例》和《周至县人民政府关于加强秦岭北麓周至段生态环境保护的决定》精神，明确秦岭北麓保护区涉及范围，科学履责，把保护生态环境和水源地做为一项政治任务来抓，确保秦岭生态环境和水源地安全，着力做好“护绿、保水、造林”三篇文章：一是“保护绿肺”强基础。实施“三河三园两湿地”建设。即实施沙河县城段、黑河平原段、渭河周至段“大水大绿”的生态景观带建设。加大秦岭国家植物园建设力度；挖掘佛坪厅旧城遗址历史文化内涵，启动厚畛子文化旅游古镇建设，使老县城―厚畛子―黑河国家森林公园成为高品质景点；以市场运作的形式加大陕西省翠峰山森林公园建设力度。启动黑河湿地、芦河湿地保护区工作，发挥湿地生态功能。二是“绿染秦岭”构屏障。开展“关中美丽乡村”建设，通过部门联动，资金捆绑，将“三化一片林”绿色家园建设、生态村建设、新农村建设等项目整合使用，成片推进，建成一批“人在村中，村在林中”的美丽村庄。以秦岭北麓生态保护、黑河水源地保护工程为重点，继续实施大绿工程，推进天然林保护、秦岭北麓浅山直观迎面坡绿化建设，巩固退耕还林工程成果，建设秦岭北麓百里杂果林带，确保为大西安构建良好的生态屏障。三是“治理水脉”促优化。以确保“一河清水润古城”为目标，编制《周至县秦岭北麓生态环境保护及利用规划》，加大秦岭北麓生态保护执法力度。切实控制矿产及水电开发造成的污染和生态破坏，不断加强黑河水源地生活污染治理，为大西安提供安全洁净、水量稳定，水质监测达标的水源。
三、环境监测是制定环保法规和推进环保工作的有力依据
环境监测（environmental monitoring ），指通过对影响环境质量因素的代表值的测定，确定环境质量（或污染程度）及其变化趋势。为认真落实2015年国家重点生态功能区周至县生态环境质量的环境监测工作，根据国家重点生态功能区周至县生态环境质量考核相关指标环境监测的要求，周至县环境监测站高度重视，精心组织，严格要求，认真开展生态环境质量环境监测工作。 2015年周至县生态环境质量的环境监测工作分地表水、水源地、环境空气质量、污染源排放达标率监测四部分（监测时间为2014年10月-2015年10月）。一是在黑河入渭河口和田峪河两处设置两个断面，每月手工监测一次，全年共计12次。二是在黑河水库水源地布设一个监测点位，每季手工监测一次，全年共计4次。三是收集周至县八云塔大气自动监测子站全年PM10、PM2.5、SO2、NO2等四项监测数据。四是污染源排放达标率监测按监督性监测有关规定执行，对周至县污水处理厂、陕西马鞍桥生态矿业有限公司、西安市西亚医药用布有限公司等3家企业每季度监测一次。这些数据的测定，为周至环保决策提供了可靠的数理依据，助推了周至环保事业健康稳定、科学实效的发展。
四、环境执法是周至县环境保护工作顺利开展的强有力保证。
环境行政执法是指依法享有环境管理权的行政主体，依职权适用法律手段，对环境行政相对人采取的直接影响其权利义务的环境行政行为，并进行其它环境监督管理的活动。环境行政执法的具体形式有环境行政许可、排污收费、现场检查、“三同时”验收、限期治理、调查取证、环境行政处罚等等。环境保护重在环境管理，针对影响大气环境质量的建设扬尘、机动车尾气、生活污染源不断扩大，周至依法采取有效措施，切实抓好大气污染防治工作：一是抓好建设扬尘依法防治。针对建设施工和拆迁过程中的扬尘污染，加大执法监管及查处力度，督促施工单位对施工场地、拆除场地、道路改造及管网建设等工程采取围挡、洒水等防尘措施，对运输车辆严格管理，防止带泥上路、高尖装载污染道路和空气环境。二是抓好机动车污染源依法防治。针对机动车尾气污染问题，采取加快黄标车淘汰步伐、推进燃油质量升级及城区主干道车辆实行合理分流等措施，减轻尾气对大气环境的污染。三是抓好餐饮（夜市露天烧烤）业油烟治理。督促饮食服务业、露天烧烤等污染采用清洁燃料、安装油烟净化装置、设置专用烟道等措施进行治理，做到餐饮业油烟污染物达标排放。四是抓好道路扬尘依法治理。针对近期持续高温天气，合理安排清扫时间，加大对中心城区路面喷洒的范围和频次，减少二次扬尘污染。五是抓好工业污染依法治理。依法加快有机废气治理，督促城区燃煤设施使用低硫、低灰分优质煤。通过以上措施，持续加强大气污染依法防治力度，加大扬尘污染依法防治力度，加强联防联控，构建大气污染依法防治的长效机制。可见，环境管理的主要手段就是行政执法，只有把环境保护纳入法制化的轨道，周至的环境保护才能落到实处。
总之，环境保护是关乎民族存亡的大事，是功在当代、利在千秋的历史责任，以对历史、对人民负责的态度，我们环保工作者一定要深入工作实际，发现问题，对症下药，搞好环保工作，全身心地保护好周至生态环境，依法治水护山，出台实施有关规划和条例，让秦岭保护工作走上了规范化、法制化的轨道，实施了整体绿化、亮化和美化周至的山水环境，改善周至的环境质量，让绿水青山永续，让空气清新自然，为建设人与自然和谐共生的美丽周至而努力奋斗！
参考文献：
[1]《周至县环境保护十三五规划》2014年10月。
