时间：2023-05-30 09:12:46
2012年，我校勤工俭学工作，紧紧围绕素质教育深化后勤服务改革，以“创收育人、管理育人、服务育人”为宗旨，减轻学生经济负担，促进教育廉政建设，积极推动学校后勤管理服务理念，紧紧围绕服务于教育事业的发展，特别是在开拓教育节流创收方面采取了新的举措，摸索了新的经验，为改善学校办学条件，推动学校教育事业的发展作出了很大贡献。现将一年来的工作总结如下：
一.加强组织领导，明确任务目
二.提高思想认识，转换用人机制
我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一部分，是办学经费和职工福利的有力补充，是衡量一所学校发展后劲与潜力的重要指标。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用会议和平时的工作交流等形式，渗透到每位后勤部门教职工心中，并变成他们的自觉行为；同时，学校根据优化组合的原则，结合教师的实际和特长，选择工作责任心强、具有一定经济头脑的同志负责经营和管理工作，在工作过程中，我们坚持适时监督，适时总结，严格考核等办法，确保勤工俭学工作的顺利进行。
三.依托学校食堂、商店服务师生
食堂直接面对全体师生，关系千家万户，维系安全、生活的重任。今年暑假学校对学校食堂进行了改造升级，改善了卫生条件，师生就餐环境更卫生、温馨。学校食堂根据师生家长的反映，改善了菜品的质量，增加了菜品的可选数量。在加强校办商店的管理，方便师生方面，我们主要做了如下工作：一是继续做好规范经营，杜绝“三无”产品上柜；二是加强人员管理，对营业员的服务质量、服务态度、规范经营等进行严格检查、考评；三是严格进货渠道，自觉接受职工和群众的监督。学校商店实行自主经营，多年来为学校创收20余万元。校办商店和食堂以服务为宗旨，以微利为原则，认真为师生搞好服务，得到教师、学生和家长的承认，同时也取得很好的经济效益，为学校改善了办学条件，提高教学质量，作出了极大的贡献。
四.拓宽经营门路，开源节流，改善办学条件。
3.学校开拓新的经营门路，还利用学生的剩菜剩饭作饲料办校办猪场，每年生猪出栏300余头，基本不用饲料，师生吃上了放心猪肉，达到了创造经济效益和节约开支、降低学生就餐负担的双丰收，可谓一箭双雕。
4.学校食堂同时开办学校水厂，历时已4来，为学校师生提供了开水、热水，方便了学生的饮水和洗浴，还为学校每年创造了5万元的经济效益。
在新的时期，随着教育投入不断加大，勤工俭学工作承载的功能和使命已经发生根本的变化，聚财育人必然向服务育人转变；随着课程改革的不断深入，培养学生综合素质，需要各种教育手段的综合运用和各种教育资源全方位配合。以开辟多种育人场所为主要任务的勤工俭学工作已成为基础教育不可缺少的重要组成部分，开展勤工俭学成为推进基础教育课程改革不可缺少的重要内容和实施素质教育的重要途径。此外，促进教育均衡发展和教育公平是我们面临的重要课题。实践证明，勤工俭学在为广大农村地区师生提供服务和保障，为贫困家庭学生完成学业提供资助，为寄宿学生提供蔬菜副食等生活必需品，推动营养改善计划的实施等诸多方面依然具有十分重要的现实意义。
基于上述认识，我们进一步明确了“勤工俭学是社会主义教育事业的优良传统和特色，必须在长期坚持的前提下，坚定不移予以完善创新、发展提升”的工作方针，按照省教育厅的安排和部署，结合新时期勤工俭学工作的新要求，对全市勤工俭学资源配置和管理运行情况进行了全面细致的调研，确定了“坚持现代教育思维、本土化举措，创新发展机制，丰富工作方式，全面提升勤工俭学工作水平”的工作思路。过不断探索和实践，目前玉溪常态性开展勤工俭学工作的中小学共有317所，覆盖面达到50%；全市共有勤工俭学基地460个，占地1 746亩，接纳学生参加劳动基地数225个，接纳学生劳动实践226 383人次，从业人员9 142人，其中，教职工1 239人；2015年全市勤工俭学总销售收入及营业额达3 187万元，总收益1 539万元，勤工俭学收入用于资助贫困学生195万元，改善办学条件874万元，改善师生生活203万元，其他支出267万元。形成了“规模适宜、形式多样、内涵丰富、特色鲜明”的分类发展模式，开创了中小学勤工俭学工作的崭新空间。
二、构建新机制，开创勤工俭学工作新局面
一是加强对勤工俭学工作的组织领导。自2015年以来，玉溪市建立了由教育、发改、财政、国土资源、规划、农业（畜牧）、林业、水利、科技、工商、税务等部门参与的中小学勤工俭学工作联席会议制度，定期协调研究勤工俭学工作中的问题。制定下发了《玉溪市人民政府办公室关于加强和改进学校勤工俭学工作的意见》。为了构建和打造常态化的中小学勤工俭学工作机制，争取到每年不低于250万元的市级预算资金，专项用于勤工俭学工作的开展。联席会议各有关部门在政策、用地、资金、技术、税收等方面支持勤工俭学工作，帮助解决勤工俭学工作中遇到的实际问题和困难，为勤工俭学工作创造良好的外部环境，形成了工作的合力。与此同时，市教育局将勤工俭学工作纳入县（区）教育部门年度工作考核的重要内容，积极争取各级政府将勤工俭学工作纳入政府教育督导评估体系。
二是加强勤工俭学管理机构和队伍建设。针对中小学勤工俭学管理机构和队伍一度弱化的现实，玉溪市教育局下发了《关于加强勤工俭学工作机构建设的通知》，要求各县（区）教育局必须严格按照省的标准和要求，建立勤工俭学常态化管理机构和专职工作人员。目前，玉溪市已构建起了由市教育局条件装备站，县（区）勤工俭学办公室或电教、教仪站、学生资助中心为主线的勤工俭学管理机构，要求每个县（区）至少配备1名全职人员专职管理勤工俭学工作，学校则要求由总务处牵头建立勤工俭学项目办公室。与此同时，市教育局进一步强化了对各县（区）的工作督导和指导服务，按照“资金跟着项目走”的原则，强化对勤工俭学基地建设与成果呈现的绩效评价，专项开展勤工俭学专干和辅导教师的专业培训工作，努力打造一支素质好、懂教学、善管理的勤工俭学专业工作队伍，并且从评先选优、职称晋升等方面要求与教师一视同仁，努力消除勤工俭学工作的边缘地位。
三是加强管理制度建设和分配管理。勤工俭学工作在学校各类教育教学活动中具有其独特的功能，在管理上也有其特殊性，这个特殊性就在于其社会实践性和经济活动属性。为此，勤工俭学必须坚持正确的方向，建立科学规范的运行机制，完善与落实劳动实践教育与基地建设、学校消费体系构建、财务管理等一系列管理制度。近年来，玉溪市一盘棋要求中小学勤工俭学管理运行必须落实“八个有”目标，即有专人负责、有发展规划、有规章制度和安全制度、有教学计划和教材、有管理教师、有学生劳动记录、有考核成绩、有成果展示，确保了工作的常态化运行。在经费管理上，玉溪市严格按照《全国中小学勤工俭学财务管理办法》，做好会计核算，管好用好资金。坚决杜绝了下创收指标、摊派、乱收费等行为的发生，勤工俭学的物质成果除学校和实践场所必须开支外，全部用于师生生活，重点用于资助贫困学生，确保学生参加勤工俭学活动的非赢利性和勤工俭学的公益性。
三、实践新举措，拓展勤工俭学活动新内涵
几年来，玉溪坚持“因时而动、因地制宜、不拘一格、分类发展”的原则，大力倡导全员创新，宣传和动员广大师生为勤工俭学活动的开展献计献策，充分挖掘利用现有条件开展活动，创新建设勤工俭学实践基地，形成了城区、坝区、山区各不相同，小学、初中、高中、职业学校各具特色的勤工俭学活动模式。在开展实施勤工俭学活动的过程中，我们注重做到“五个结合”：
一是与劳动实践教育基地建设相结合。勤工俭学不同于学校的其他活动，要求必须建立实践的场所和基地。近年来，玉溪市的勤工俭学工作首先把基地和场所建设放在了首要的位置，采取划拨、调剂、征用、租赁、校企合作以及改造利用闲置校园、校舍等方式落实勤工俭学基地。与此同时，积极整合社会教育资源，拓展勤工俭学基地，采取校企合作、定点建设青少年校外活动中心劳动实践基地等方式。在劳动实践基地的建设上，玉溪市没有机械执行相关标准，而是采取因地制宜、大中小适度的策略，城市学校用地紧张，提倡建设“精致型”迷你基地，开展体验性教育活动；用地相对宽裕的农村学校倡导建设“规模型”综合基地，开展教育性和经济性结合的农业生产活动；具备师资条件的中等职业学校则按照产教融合的方式，将勤工俭学与教育教学有机结合，建设学生实训基地。按照规划，全市将力争在2018年以县（区）为单位实现学校劳动实践场所建设用地小学不少于3亩，中学不少于8亩或者是中学生均不少于10平方米、小学生均不少于8平方米的目标，全市各级各类学校，特别是农村中小学都有勤工俭学生产实践基地，创建一批省级、市级勤工俭学生产实践示范基地。
二是与科技创新活动相结合。有了基地，创造了良好的条件，还要深入研究“做什么、怎么做”的问题。新时期的勤工俭学工作要取得新的突破，必须与时俱进，切实体现时代特征。为此，玉溪市的勤工俭学活动的开展，强调时代元素与创新元素的融合，力求实现现代育人功能最大化。红塔区高仓龙树小学是一所山区小学，学校师生员工在校园内外开垦了6亩左右的土地，形成了果园、蔬菜园和养殖园“三园”勤工俭学实践基地。坦率地说，这是一个毫不起眼的项目。然而，就是这样的一个山区学校，就是这样的一个基地，从2012年开始却3次获得了云南省青少年科技新大赛科技实践活动的一、二等奖。秘诀在哪里？我们从他们的《让青少年与学农零距离接触》《蔬菜种植综合实践活动》《辣椒专项套种体验实践活动》这3个项目名称就可以窥见一斑。澄江二中早年投入资金建立了校办制药厂，经过多年的努力，研发出了以“仙湖愈肝片”为主的中成药剂13种，早在1999年就获得了云南省滇卫药准字〔1999〕第003578号批文，进行了生产销售，知识产权价值突破了上百万元。在此基础上，不断持续地创新，开发出了“天胡荽愈肝片”，成功获得了国家药品监督管理局的批文，利用知识产权创造了玉溪勤工俭学工作的新高度。
三是与课程改革相结合。新课程标准实施以来，学生劳动技术课、综合实践活动已成为学校的必修课。实现勤工俭学实践活动课程化、推进课程改革的拓展和延伸是玉溪市做出的尝试和探索。玉溪市倡导《科学》和《劳动技术》课程必须与勤工俭学活动的开展充分融合，在校本课程的研发和实施过程中，以“孩子喜欢、家长拥护”作为标准，将课程生动再现、情景再现，让学生在真实的体验和实践中完成课程的学习。例如，玉溪一小把勤工俭学实践活动与学校的课程体系相互统一融合起来，把种植课程纳入课程进行管理，做到实践活动课程进课表，小小的校园农庄承载了语文、数学、美术、科学、品德等学科的教学任务，促使勤工俭学活动育人的功能得到了很好的发挥。
下面，我就XXXX自治县的基本概况和半寄宿制学校勤工俭学情况向各位领导作简要汇报。
一、XX县基本县情
XXXX自治县地处云南省南部，红河州东南部。东面与文山州的文山县、马关县相连，西南与我州的金平县相望，南同国家级开放口岸河口县接壤，北与省级经济开发区蒙自县毗邻。滇越铁路、昆河公路穿境而过，是通往东南亚各国的陆上交通要道。全县国土面积1906平方公里，辖7乡1镇，77个村民委员会，694个自然村，895个村民小组。县内居住着苗、汉、彝、壮、瑶等民族，总人口149101人，其中农业人口占89.6%，以XX为主的少数民族人口占全县总人口的62%。境内最高海拔2590米，最低海拔154米，山地面积占全县国土面积的99%，属典型的山区县。立体气候明显,年平均气温16.5℃，年平均降雨量1650毫米，加之地处低纬，受东南海洋暖湿气流的影响，境内湿润多雨，冬无严寒、夏无酷暑，为动植物的繁衍生息提供了有利条件。
XX资源丰富，全县有森林面积65.2万亩，其中人工林37.2万亩，活立木蓄积量605.6万立方米。南溪河、新现河、绿水河、那么果河纵贯全境，水能理论蕴藏量达56.94万千瓦，可开发利用的有20余万千瓦，目前仅开发6万千瓦。矿产资源主要有锑、铅、锌、钨、锰等有色金属和大理石、硅石、花岗石、无烟煤、磷等非金属矿。海拔1000米以下的热区可开发利用的荒山荒坡50余万亩，适宜种植荔枝、龙眼、香（芭）蕉、菠萝等热带水果，目前已种植优质龙眼、荔枝、芒果3万余亩，香蕉、菠萝5万余亩。境内大围山国家级自然保护区蕴藏着许多古老而珍稀的野生植物。现有野生植物188科3619种，其中国家保护和省级重点保护的有115种，各种动物有35目111科555种。XX苏铁、多头桫椤、中华蜂猴、中华赤面猴堪称世界四绝。以大围山原始森林公园为主的生态旅游业开发前景广阔，大围山原始森林和县内的珍珠洞、白河温泉、火山遗址、灵宝山石窟艺术、人字桥、烈士陵园、大睡佛等自然、人文景观以及瑰丽多姿的民族风情，为旅游业的发展提供了得天独厚的条件。
XX在50年代初到60年代末就为国家担负过援越抗法、援越抗美等重大支前任务。从1979年至1986年，XX作为对越自卫还击支前作战的重点县，又全县总动员支前参战。在自卫还击战期间，XX既是前线总指挥部，又是兵力、物资集散地，杨得志总参谋长的前线指挥部就设在县政府办公楼。50余年来，有近40年处于战争状态，使我们失去了一次次发展的机遇。50年来国家在XX的固定资产投资不到2亿元（不含昆河公路）。由于战争的原因，XX丰富的自然资源得不到开发利用，经济发展缓慢。1986年农民人均吃粮仅184公斤，农民人均纯收入仅136元，贫困人口11.8万人，占总人口的98%，教育、科技十分落后。全县7乡1镇有4个乡被省定为扶贫攻坚乡，3个乡被州定为贫困乡，是国务院确定的全国592个贫困县之一。
到2000年，全县国内生产总值29519万元，工农业总产值27275万元，乡镇企业总收入23160万元，财政收入1605万元，其中地方财政收入1152万元，地方财政支出7902万元；农民人均纯收入796元，低于全省农民人均纯收入682.6元（云南省为1478.6元），低于红河州农民人均纯收入577元（红河州为1373元），实现人均有粮347公斤。近年来，我县经济社会发展虽然迈出了较快的步伐，但仍然存在许多困难和问题，经济社会发展水平仍然处在社会主义初级阶段的低层次。经济结构不合理，劳动者科学文化素质低，基础设施滞后仍然是制约我县经济发展的主要因素。
二、XX县教育基本情况
为了加快我县经济社会发展进程，我县确立了科教兴县战略，提出了“打基础、兴科教、调结构、建支柱、增效益”的方针，教育工作被纳入国民经济和社会发展的总体规划，并采取一系列有效措施，促进教育改革与发展。“九五”期间把“两基”作为教育工作的重中之重，举全县之力推进“普六”，1998年基本完成了普及六年义务教育，被国家教育部认定为基本普及六年义务教育县。小学适龄儿童入学率从1995年的95.4％上升到2001年的99.2％，在校生巩固率从1995年的88.8％上升到2001年的99.1％，完学率72.95％，全县15周岁以上人口文盲率从1995年的22.68％下降至2001年的1.61％。小学教师学历合格率从1995年的75.8%上升到2001年的88.9%，中学教师学历合格率从1995年的69.3%上升到2001年的92.98%，全县校舍面积从1995年的125246平方米增加到2001年的160414平方米。
目前全县有教师进修学校1所，职业中学1所，完全中学2所，初级中学6所，小学109所(含完小42所)，教学点37个(含一师一校31所)，幼儿园2所。全县有教职工1442人，有在校生22716人。有勤工俭学基地和校园绿化带总面积2845亩。
三、我县开展勤工俭学的基本情况
根据我县财政困难，无法拨付办学经费和中小学校拥有大量的勤工俭学基地的实际，从1998年开始，我们提出了一手抓教育教学，一手抓勤工俭学两手抓的方针，并响亮地喊出了“吃饭靠上级，办学靠自己”的口号，要求中小学校长要成为多面手，既会抓教育教学，又会抓勤工俭学，既能提高教育质量，又能增加勤工俭学收入。并采取种养结合、长短结合，多形式开展勤工俭学。同时还要求凡是有住校生又有基地的学校，必须养猪、种菜、种果，通过几年的努力，全县学校种植的经济林果已达到1700多亩，其中八角1000余亩、肉桂110亩、桔子145亩、核桃73.3亩、茶叶5亩、柿子29.5亩、荔枝44亩、秃杉67亩、花椒1亩、板栗50亩、竹子10亩、桑叶4亩、草果10亩。建猪厩40余间，生猪存栏300余头，养山羊50余只，养峰300余箱，同时建成了花卉苗圃园、加工房和百余间小门市。几年后，全县种养业收入可达200余万元。
我县滴水学区新荣小学，1993年引种了建水白桔、碰柑1000余株，1997年起，开始有收入，到1998年收入就突破了7000元，并逐年提高。该校与龙古小学共同投资种植的60亩八角已开始挂果。在该校的带动下，全县掀起了勤工俭学的热潮。仅湾塘学区就种植八角236.3亩，龙眼36亩，桔子35亩，核桃60亩，茶叶25亩，养猪51头。每年在经济林果中又套种玉米、黄豆、洋芋、芋头、花生、丰收瓜、姜等短期经济作物，迈出了“以产养教，产教结合”的第一步。湾塘学区云盘小学在35亩基地中种下4600株优质桔子苗，目前桔苗长势良好。在桔子地里套种的蔬菜不仅满足了师生的需要，每年向外出售的收入近2000多元。
四、我县开展勤工俭学，走以校养校之路的基本思路和基本做法
（一）提高认识，统一思想
由于我县财力匮乏，财政自给率低,县乡财政除千方百计保教职工工资外，也无力拨付其它办学经费，如XX二中在校生1000多人，已连续三年未拨付到教学经费，给教育教学工作带来了很大的困难。此外，由于贫困面大，贫困程度深，许多家庭因贫困而无力供自己的子女上学，每年有近3000名适龄儿童少年面临辍学或辍学，教师为学生垫支科书费10万余元，学校欠新华书店的科书费30余万元，直接影响到“普六”的巩固和“两基”的进程，影响到劳动者素质的提高和经济社会的发展。要解决教育教学中存在的办学经费紧张的困难，靠等待县乡财力的好转，靠外来的支持和帮助是不可能的，唯一的办法就是在各级各部门关心帮助支持的同时，进一步发挥主观能动性，加大勤工俭学力度，走以校养校之路，增强学校自强自立意识和自我发展的能力。
1、开展勤工俭学，可以增加学校收入，改善办学条件、救助困难学生，既能减轻学生家长的负担，又能有效地控制学生辍学。几年来，我县用于救助困难学生的勤工俭学经费已达百余万元，上千名学生得到了救助，完成了学业。
2、开展勤工俭学，是全面推进素质教育的重要内容之一，是边疆民族贫困地区办教育的必要条件，也是教育与经济结合的有效形式。中小学生通过直接参与学校的勤工俭学活动，一方面培养了他们的劳动观念和劳动意识；另一方面，又让他们在参与中学到一些种植业和养殖业等方面的技术技能，为学生毕业返乡后发展种养业，加快脱贫致富步伐奠定基础。
3、广大学校师生通过直接参与勤工俭学活动，特别是养猪、养鸡、种果、种树、种菜等实践活动，学校的许多问题都能自己解决，师生的肉食、蔬菜等都可以自给，这样，就能改变学校办学完全依赖政府的被动状况，师生的劳动观念和自立、自强意识也能得到增强。
4、学校开展勤工俭学可以为当地农村发展种养业提供示范，从而推动农村经济的发展。学校勤工俭学主要以种养业为主，学校种植和养殖成功了，又自然地成了当地发展经济的示范点，为当地干部群众探索出一条脱贫致富的新路。
（二）开展教育绿色希望工程和勤工俭学的基本思路
我县开展教育绿色希望工程和勤工俭学的基本思路是：在各学区半寄宿制学校、各中学认真开展种植业、养殖业、第三产业，走长短结合、以短养长和种养结合的路子，主要推行小果园、小菜园、小门市、小苗圃、小猪厩、小加工厂等六小工程。
（三）开展教育绿色希望工程和勤工俭学的基本做法
1、典型引路
“九五”以前，我县的勤工俭学以种植杉树和包谷、黄豆等短期作物为主，效益不明显，收入也不高。为使各校的勤工俭学更好地产生效益，几年来，我们充分利用滴水学区新荣小学、湾塘学区及营盘小学、新华学区新华小学、职业中学等的成功经验，引导全县各小学开展勤工俭学。
2、总体规划，分类指导
根据学校所处的不同的地区和条件，分别规划并种植上八角、桔子、核桃、板栗、秃杉、茶叶、龙眼、肉桂等，并套种蔬菜、花生、黄豆等一系列的低杆作物，既可解决学生的吃菜问题，又能增加收入。
3、大力发展以养猪为主的养殖业
由于我县地处山区，有住校生的学校和住校生都较多，加之许多学校的基地离学校又很近，这就为发展养猪等提供了条件。因此，我们要求每个有住校生的学校都要盖一个能养10头以上猪的猪厩，并提出了每年每校出栏肥猪必须达到10头以上的目标。目前，有80%的有住校生的学校都盖了猪厩，养了猪，有的学校年内已出栏了一批肥猪。
4、根据各校的实际，办门市，搞加工，建苗圃等，目前已建成100多个门市，收效很好。
五、开展教育绿色希望工程和勤工俭学的基本措施
为确保勤工俭学工作顺利开展，我县采取了以下一系列措施：
（一）县委、政府高度重视，加大扶持力度
为使勤工俭学工作顺利开展，县委、县人民政府高度重视，各部门积极配合，加大对勤工俭学的扶持力度。
1、为充分发挥学校勤工俭学基地的作用，增强学校造血功能，逐步形成“产教结合，以产养教”的良性循环，缓解农村教育资金紧张的矛盾，改善办学条件，2000年，XX县人民政府出台了《关于在全县实施教育绿色希望工程做好种苗供应的通知》(屏政发〔2000〕44号)，通知要求，全县中小学要充分利用校园绿化地带和学校勤工俭学基地因地制宜地发展荔枝、龙眼、芒果、柑桔、核桃、八角、肉桂等经济作物，和一些种植周期短，见效快、投资少，适应市场需求的作物，以短养长，长短结合，把学校劳技教育、勤工俭学和绿化校园，发展校园经济结合起来。全县实施教育绿色希望工程所需种苗由县林业局和县农牧局统一供应。干果苗(核桃、八角、肉桂)由县林业局无偿提供，热果苗(龙眼、荔枝、芒果)县人民政府每株补助3元，县农牧局按每株2.5元的价格供应给所需学校。
2、县人民政府向上海徐汇区争取20万元作为教育绿色希望工程启动资金，有偿扶持，滚动使用。此外，县委、政府及有关部门领导还多方筹措资金注入勤工俭学项目。
3、县乡村无偿划拨土地给学校开展勤工俭学活动。
4、提供人才保障。2000年，县人民政府将一批林果专业、农学专业和兽医专业的毕业生分配到教育系统，主要从事勤工俭学工作。县人民政府还在全县范围内选调专业技术人员到职业中学任教，确保职业中学专业课的开设和勤工俭学的顺利开展。
（二）加强领导，强化管理
县人民政府明确提出要求，县教委要高度重视勤工俭学工作，县教委主任要亲自抓，并由一位副主任具体抓，教委勤工俭学办公室要认真负责抓日常工作，各中小学校长要一手教学质量，一手抓勤工俭学，各校均明确专人抓勤工俭学，对勤工俭学的开展有目标、有计划、有管理措施、有考核办法。县教委将勤工俭学的成绩纳入对校长的实绩考核，并采取相应的奖励措施。
（三）抓技术指导
我县在开展勤工俭学活动中，充分发挥职业中学的技术优势，组织各中小学领导班子成员和勤工俭学管理人员到职中参观培训，职业中学组织技术人员到各中小学进行指导，使全县勤工俭学能顺利进行。
六、开展教育绿色希望工程和勤工俭学的主要形式和基本效果
我县勤工俭学的主要形式是开展种植业、养殖业和第三产业，注重长短结合，种养结合。
通过齐抓共管，我县勤工俭学工作取得了较好的成绩，经济效益逐年提高，服务教育的功能日益显现。仅2000年就收入81.5万元，生均34.75元，用于改善办学条件、救助困难学生55.9万元，修建教学用房1500多平方米。
XX县湾塘乡云盘小学多年来始终注重抓勤工俭学，一个172人规模的学校，年勤工俭学收入达1.8万余元，生均100多元，蔬菜和猪肉又能自给有余，该校的学生因为有了勤工俭学收入的救助，学生上学只要从家中带上一点粮食，无须再带生活费，成为只买盐的学校。同学们自信地说，在学校比在家生活好，从而吸引住了学生。多年来，该校入学率和巩固率均在100％，没有辍学现象，教学质量也逐年提高，成为全乡乃至全县的佼佼者。
新华学区新华小学通过开展勤工俭学，每年杀上七、八头肥猪，学生在校的伙食只须买点盐巴就可以解决。有一次，和平学区的20名老师到新华小学开展教研活动，新华小学只买了10元的豆腐就完成了接待，因为其它的肉类和小菜全是学校现有的。
XX职业中学种植业既有长远规划又有短期目标，果木种植和养蜂成为支柱产业，2000年实现总收入4.05万元，生均纯收入达85.3元，校办产业已完成了从探索试验到成功的第一步，现正在向规模开发、示范推广、产品加工包装的第二步迈进。98年种下的近万株桔子已开始挂果，两年后，仅桔子一项就可以收入10万余元。另外300多箱蜜峰也可获得好效益。
全县各中小学种下的64570棵八角、30200棵肉桂、10630棵桔子、8062棵核桃、4150棵柿子、3324棵荔枝、166棵花椒、9500棵板栗以及茶叶、竹子、桑叶、草果等将在二至三年内陆续有收入，仅八角一项，四年后每棵以最低价10元计算，也有64万元收入，我县的勤工俭学收入预计2001年生均40元以上，2002年生均60元，2003年生均80元，2004年生均100元，之后保持稳定，逐步提高。最多五年，我县的勤工俭学收入就可达到200万元以上，到时很多半寄宿制学校将实行免费或者半免费教育。
七、开展教育绿色希望工程和勤工俭学中的困难和问题
勤工俭学是在校学生获取收入的重要渠道，主要包括校内勤工俭学与校外勤工俭学。工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。下面就让小编带你去看看学生勤工俭学个人工作报告范文5篇，希望能帮助到大家!
勤工俭学工作报告1一年来，我校勤工俭学管理工作在区教育局的高度重视下，全面贯彻落实勤工俭学工作的各项方针政策，严格按“依法治勤、全面育人、统筹服务、多种渠道、严格管理”的工作思路，积极稳妥地开展工作，使我校勤工俭学工作取得了一定的成绩，。现就有关情况总结如下：
一、领导重视、措施得力
本学年开学初，学校通过召开党总支会、校长办公会、校务会，就我校勤工俭学工作进行了讨论，作了部署。确立了以学校主管后勤的副校长为组长，办公室主任、学生处主任和办公室其他人员为成员的勤工俭学工作领导小组。拟订了学校勤工俭学工作计划。做到了管理到位，行为规范。
二、具体做法及效果
(一)、改进自身工作作风、更好地为学校后勤管理服务
全面贯彻执行区教育局有关文件精神，进一步统一思想，本着“勤俭节约、开源节流”的原则。在后勤管理人员中，坚持理论学习和学校后勤管理工作实践相结合。通过认真学习领会和贯彻党的理论路线和财务、校园建设、水电管理、食品卫生、消防法规等方针政策，不断提高全体后勤管理人员的政治思想觉悟、强化服务意识、增强业务素质、提高管理水平。进一步克服凭主观意志办事和缺乏主动性、创造性等老办法想问题、做工作，按照马克思主义的实践观点和发展观点，树立强烈的后勤管理创新意识，勤于思考、勇于探索、敢于创新，做到重实际、说实话、办实事、求实效，实现学校后勤管理工作规范化、科学化。
(二)、加强食堂管理，为师生提供高质量的生活服务
中学的食堂管理是学校管理的重要内容，管理成功与否，直接影响师生的工作、生活与学习，对学生生活习惯的养成、道德情操的培养意义重大。因此食堂管理也是学校德育管理的一个环节，应体现服务育人的思想;同时学生食堂等后勤管理也是家长、社会关注学校的热点，加强食堂管理，为学生提供高质量的生活服务，是改善学校与家庭、社会关系的有效途径。
我校食堂管理由原来的学校统一管理，逐渐过度到现在的聘请“食堂主管”管理的模式。食堂的统一管理有利于加强对食品卫生的管理，也有利于食品安全的督查，但它存在管理上的很多不足：如人员多、投入高、难度大等。目前，我校共有三个食堂，管理模式为：学校通过从社会上招聘三名具有丰富经验的“食堂主管”，由“食堂主管”各自聘请具有“健康合格证”的工作人员进行管理。这种“管理模式”，初看起来好像是“承包”。事实上我校的这种“管理模式”不是真正意义上的“承包”，而是通过由学校委派一名主任担任食堂管理组长，并由部分教师和学生代表任管理组员。对食堂饭菜的数量、质量、卫生、安全、服务态度等方面制定管理细则，按管理细则进行考核、评议。通过考核和评议，对违反有关管理细则的给予经济处罚，并对食堂存在的问题提出意见或建议，学校整理评议后反馈到食堂，限期改正。通过以上措施，一方面规范了学校对食堂的管理，充分发扬民主，沟通了师生与服务人员的关系，增强了食堂职工的服务意识;另一方面确保了广大师生的切身利益不受侵害，同时也能保证食堂经营健康发展。
在这种“管理模式”的细则中，经学校测算后，制定了利润基数，对超过利润基数的，给予处罚。我们的原则是服务第一，利润来源主要是通过提高工作效率，降低成本;节约水、电、燃油和低值易耗物品等方面。这样通过“食堂主管”的科学化管理，实现了成本的不断降低，真正做到了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，把学校教育思想体现到食堂管理工作中。与此同时，学校制定了食堂公务用餐制度，并装修好了公务用餐场所，食堂本着学校公务用餐“零利润”的原则，通过近两年的实践，不仅受到了上级有关部门及来访的友好单位的好评，而且为学校节约了开支。
勤工俭学工作报告2一、领导重视、措施得力
1、狠抓管理、规范行为
年初，县局领导班子就全县勤工俭学工作进行了多次讨论，作了精心部署。领导成员进行了明确分工，确立了以张国政副局长为组长、站长张安金同志和各校校长为成员的勤工俭学工作领导小组。根据州站精神，及时下发了《关于加强全县勤工俭学工作管理的具体规定》，制订了《全县勤工俭学工作目标管理评价方案》，下发了《关于规范全县勤工俭学活动的通知》和《关于加强对学校食堂、服务部环境卫生管理的通知》。同时还向各校发放了《食品卫生法》宣传画和各种资料。做到了管理到位，制度健全，勤工俭学工作行为规范。
2、学校措施得力，工作有声有色。
由于制度健全，要求规范，全县各中小学校有据可依，年初都制定了切实可行的勤工俭学工作计划，各校都成立了以总务主任为负责人的工作小组，建立了勤工俭学服务专帐，职责明确，责任到人。我县____年勤工俭学工作有条不紊，各校工作各俱特色。开展勤工俭学活动创收校达____%。全县勤工俭学年纯纯收入是上年的__.__倍。
3、领导重视、亲力亲为、督察到位
依据各级文件精神及各项管理制度，局领导和勤管站工作人员对各校的工作开展情况进行了严格地检查督促。罗局长多次带人深入学校，下食堂，看卫生、查寝室;主管领导张国政副局长更是亲力亲为，带领勤管站的工作人员会同县防疫部门，对全县__所中小学校、幼儿园进行了食品卫生、环境卫生等各项工作的大检查。重点于春、秋两季针对各种流行病的预防措施逐项检查到位，重点清查整顿了食堂、服务部，并与各校长签订了责任状。由于领导重视、措施得力，各校均未发现重大安全隐患。通过检查督促，促进了各校饮食卫生工作的健康发展，改善了饮食卫生条件，增强了从业人员的法制意识，收到了良好的效果。
二、具体做法及效果
1、学生统一着装在我县实现零的突破。
由县勤管站统一管理，严格要求，严把定点生产厂家质量关，堵住了非生产厂家进校推销的路子。全县通过正常渠道共定制校服____套，学生及家长较满意。
2、校方责任保险工作成效显著。
全县中小学、幼儿园共__所，参保单位__个，参保面达__%;全县中小学、幼儿园在校生共______人，参保人数达______人，学生参保率达__%;
3、学生饮用奶工作开展正常有序。
今年城区有__所学校的学生参饮，日参饮量____人次。力争____年春季发展到农村小学和城区中学。
4、积极探讨新时期勤工俭学工作的新路子，发动学校结合本地实际，探索方法，总结经验，写出了一批质量较高的论文。
经学校筛选推荐，上报县勤管站__篇，其中上交州站__篇。
5、狠抓防近视练习薄的推广使用。
统一了学生用练习薄的来源渠道，制止了非防近视练习薄的滥用现象。规范行为、规范管理，____年秋我县中小学校都使用了防近视练习薄。印刷总量为__k作业本______本、__k作业本______本。
三、存在的问题
本年工作虽取得了一些成绩，但存在的问题也不少。①由于教育“一费制”地实施，学校财力十分有限，办公用品及作业本款难于结清;②学生饮用奶参饮面、参饮率远低于州平均水平;③校办产业无一有显著成效;④对拟开发项目无资金投入。总之，我们的工作成效离上级的要求相差还很远。
四、今后工作打算
ⅰ、成立以教育局勤管站为龙头的服务公司。加大对各校服务部的管理力度，广开财源，加大统筹，把学生着装、学校办公用品、学生饮用奶工作，抓紧抓实，抓出成效。
ⅱ、广开门路，引进资金，抓好现有学农基地开发;增加种植业，部分学校抓好“春采”支农创收活动，弥补办学经费的不足。
ⅲ、扩大规模，把学校勤工俭学项目打入市场。勤工俭学工作是教育工作的重要组成部分，它对解决教育经费不足、改善办学条件、教书育人起着不可低估的作用。我们全站工作人员正兢兢业业地做着自己的本职工作，为勤工俭学工作增光添彩。争取来年再创佳绩。
勤工俭学工作报告3在“办、创、做”主题实践活动中，我校认真落实教育体育局勤工俭学公司的特色工作系列要求，将学生综合实践教育活动基地建设放在工作首位，不断提高对于综合实践活动课程的认识：腾出一个空间，让学生自己往前走，搭建一个平台，让学生自己去锻炼。创造一个机遇，让学生自己去把握。设立一个冲突，让学生自己去讨论。解决一个问题，让学生自己去找答案。选择一个题目，让学生自己去探究。
一年来，在局勤工俭学公司及学区中心校的指导下，我校对1500平方米地块进行了科学规划，积极组织实施建设。投入资金1万元，打井1眼，购红砖4000余块，沙子、土20余方，硬化基地间小路100延长米，砖砌花墙40延长米，夹竹篱笆100延长米，种植了玉米、甘薯、角瓜、土豆、各种豆角茄子、尖椒、大葱、萝卜、胡萝卜、芥菜、白菜、香菜、生菜等粮食、蔬菜20余种。综合产量达7500公斤，价值近6000元。
我校勤工俭学基地的综合运用，不仅使学生掌握了有关农作物的栽培、种植、管理、营养知识等技能，同时身心得到锻炼，又培养了学生热爱劳动、尊重劳动的思想，还绿化美化了校园环境。对开阔学生视野、陶冶情操、益心益智起到良好的促进作用。
我校勤工俭学工作档案齐全、归档及时：有组织机构、计划、规划、日志、记录、总结、收入台账、影像资料等。
由于工作有特色，市局、县局、学区中心校领导及兄弟学校多次光临我校参观指导，并对我校勤工俭学工作给予高度评价。
勤工俭学工作报告42010年，在市、县教育局的正确领导下，以科学发展观为指导，坚持以人为本、服务育人为宗旨，以素质教育，办人民满意教育为主题，加强食品用品的安全监督，加强对学校后勤“放心食堂”“文明宿舍”“放心超市”“绿色生态校园”的检查评比工作，进一步加强学校两个基地建设，努力改善学校师生吃菜难，吃菜贵的问题。不断探索勤工俭学及学校后勤工作，在服务教育教学，改善师生生活中发挥的作用及新的发展思路、新的举措。现根据实际情况，对2010年勤工俭学工作简单总结如下：
一、加强组织领导，明确任务目标
年初，学校在全县教育工作会后，就召开紧急会议，对照会议的指示和要求，重新部署2010的工作，确定了由学校主管，后勤部门具体负责，各年级负责人广泛参与的管理机制，同时，根据学校实际情况，制订了切实可行的《内黄县实验中学勤工俭学计划》和《内黄县实验中学奖惩制度》，力争在2010年全校突破1万元的创收任务，对全年的工作进行卓有成效的总体规划和宏观调控。
二、提高思想认识，转换用人机制
我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一部分，是办学经费和职工福利的有力补充，是衡量一所学校发展后劲与潜力的重要指标。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用会议和平时的工作交流等形式，渗透到每位职工心中，并变成他们的自觉行为;同时，学校根据优化组合的原则，结合教师的实际和特长，选择工作责任心强、具有一定经济头脑的同志负责经营和管理工作，在工作过程中，我们坚持适时监督，适时总结，严格考核等办法，确保勤工俭学工作的顺利进行。
三、加强勤工俭学服务部的管理，方便全体师生
在加强勤工俭学部的管理方便师生方面，我们主要做了如下工作：一是继续做好规范经营，杜绝“三无”产品进入学校食堂;二是加?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽惫芾恚杂翟钡姆裰柿俊⒎裉取⒐娣毒冉醒细窦觳椤⒖计?三是严格进货渠道，自觉接受职工和群众的监督;四是加强消费调查、引导，做到方便师生;
四、规范食堂管理，服务全体师生
食堂直接面对全体师生，关系千家万户，维系安全、生活的重任。在上半年，我们克服困难做到卫生、经济，师生反映好;下半年，我们添了新的设备，加强卫生、饭菜质量、价格和服务态度的监管力度，在物价上涨厉害的情况下，保持低价格、低利润率(30%以内)的相对稳定，赢得师生的信任。
五、拓宽经营门路，扩大资金积累
2010年，我们根据县局的要求，结合兄弟学校的经验，我们创建了蔬菜基地两个，既保证了蔬菜的质量，又方便了师生，减少了生产、销售环节，提高了利润空间，解决了困难学生的生活问题。
我们在抓基地建设中，提出了四个目标：即建好一个基地(既是蔬菜基地，又是学生劳动实践基地)，体现两个职能(即解决了寄宿学生吃菜难、吃菜贵的问题，又让学生能够通过基地劳动培养学生吃苦耐劳德精神，培养学生的动手能力)，搞好三个结合(即基地建设与德育相结合，与课改相结合，与农科教相结合)，收到四个效益(即育人、助学、帮教、惠农效益)。
六、注重教育结合，发挥德育功能
勤工俭学的一项重要任务便是它的教育功能，为此，我们在工作中，以真诚感染学生，事事以节俭为本，以行动影响学生，以精神鼓舞学生，用基地锻炼学生，处处从教育的角度，从发展的角度工作，作到创收和教育的双丰收，受到社会的一致好评。
七、全体员工努力，在确保安全前提下圆满完成任务
由于措施到位，责任明确和管理落实，没有一例安全事故发生。到目前为止，全校勤工俭学收入基本达标：食堂6000元，其他收入4500元，共计10500元，提早完成学校和教体局规定的任务。
当然，我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制，校办产业的空白等一直困绕着我们，同时，这些也将鞭策我们在今后的工作中不断努力，为学校勤工俭学工作做出应有的贡献。
勤工俭学工作报告520____年6月13日时间如白驹过隙，转眼间，充满新奇与挑战的大学新的一年即将告一段落。
在这个全新的学期里，加入勤工助学部是我最明智的选择，在勤工助学部的这段日子里，我学到了恩多东西那是在课堂上、书本里所无法获取的东西，它是我的大学生活过的充实而有意义。
勤工助学是学校为了帮助家庭经济困难的学生顺利完成其大学学业的，减轻其家庭的压力，同时也是促使在校大学生在学期间充分利用其课余时间来锻炼自己，提高自身各方面的能力，不断发展自己，提高自己。
在勤工助学呆了这快一年的时间里，让我明白了许多东西，懂得了许多道理，总的可以概括为两个字—责任，呆在勤工助学其实需要我们端正一个态度，我们来勤工助学究竟是为了什么是为了挣取那一个月非常微薄的一点工资吗?还是来为了锻炼一下自己。
如果不搞清楚这个问题，那么可以说来勤工助学你什么都没有学到。来勤工助学这段日子我明白了责任的重要性，我们每一个做勤工助学的同学的心中都必须有一份强烈的责任感，因为，如果你没有一份强烈的责任感，你将无法在勤工助学立足。勤工助学工作主要有：公寓执勤、教师保洁、公寓保洁、行政助理。这些工作中，任意一种工作都离不开一种责任感，就拿公寓执勤来说吧!因为我就是属于勤工助学公寓执勤部门的，他的主要工作就是每天在公寓门口值班，对哪有贵重物品进入或者是出去的同学以及老师进行登记，监督禁止陌生人或者是异性同学进入公寓，一次来保证公寓的同学的财产安全，在大学里，公寓就好比每一个学生的第二个家。里面有他们几乎所有的重要物品，例如私人电脑等贵重物品，作为秦中助学的一员，我们有义务保证他们的这些财产安全，这需要我们有一份很强的责任感。虽然勤工助学公寓执勤的工作很无聊，很乏味，但是这也正好可以锻炼我们的责任心，在勤工助学可以学到很多在课堂上都无法学到的东西。
今年是我国改革开放*周年，也是党的"教育同生产劳动相结合"教育方针颁布*周年，特别适逢全世界瞩目且特别成功的北京奥运会胜利闭幕前夕、第24个教师节即将来临，中国教育学会全国勤工俭学工作交流研讨会在*省省会城市--长春召开，这是全国中小学勤工俭学战线的一次盛会。全国勤工俭学研究会的各位理事、国家有关部门的同志、全国各省（市、自治区）勤工俭学管理部门的负责人齐聚*，共同纪念新时期勤工俭学工作走过*年的光辉历程，共商勤工俭学事业发展大计，这是一件有着特别意义的事情。我代表*省教育厅对会议的隆重召开表示热烈的祝贺，对参会的全体人员表示诚挚的欢迎！
*省位于东北地区中部，东南与朝鲜、俄罗斯交界，北、西、南与黑龙江、内蒙古、辽宁毗邻。全省面积18.74万平方公里，人口2716万人。辖一个自治州、1个管委会、8个地级市、57个县（市、区）、3个少数民族自治县。中央实施振兴东北地区老工业基地战略，为*加快发展提供了重大历史机遇。全省上下锐意进取，着力推进国企改制、项目建设、招商引资、全民创业、环境整治以及建设服务型政府等重点工作，进一步形成了一心一意谋发展，聚精会神搞建设的局面。作为国家重要的工业基地和商品粮基地，一批以汽车、石化、农产品加工业等为重点的产业和医药、冶金、建材及服务业等优势产业呈现出强劲的发展态势，各项经济指标增幅均居全国前列。20*年和20*年我省地区生产总值分别增长15%、16.1%，增速连续两年居全国第2位。今年上半年地区生产总值增长16.5%，继续保持全国第2位，地方级财政收入增长46.6%，规模以上工业企业实现净利润增长47.3%。*已经成为全国发展速度较快、效益较好、活力较强的地区之一。*教育呈现新的发展局面。
*省具有良好的教育基础。"*"以来，我省各类教育事业发展较快。教育结构调整取得重大进展，教育投入逐步增加，教育改革全面推进，教育为经济社会服务能力明显提高。目前，全省有小学7393所，适龄儿童入学率99.36%；初中1374所，适龄人口入学率99%；普通高中293所，初中毕业生升入高中阶段学校比例占78.3%；中等职业学校383所，在校生24万人，占高中阶段在校生总数的32.9%；普通高校46所，另有独立学院11所，在校生44.2万人，高等教育毛入学率超29%，平均每万人口大学生数位居全国第6位。自20*年起，我省开始实施了教育事业"*"发展规划，确立了人均受教育年限达到10年以上的发展目标。通过努力，基本建立起适应需要、结构合理，充满活力的现代国民教育体系，努力使我省教育的整体发展水平持续居全国各省（市）上游，若干领域达到全国领先水平。为此，我们重点推进8项工程：一是基础教育质量提升工程；二是职业教育振兴工程；三是提高高等教育教学质量与教学改革工程；四是高等学校科技创新工程；五是民办教育促进工程；六是素质教育联动工程；七是教师资源能力建设工程；八是家庭困难学生资助工程。全省上下为办好人民满意教育做出了不懈努力。
*省勤工俭学发展不但有着良好的传统和光辉历史，同时也在不断创新、发展。1958年，邓小平同志到我省四平市六马路小学红领巾印刷厂视察，指示"学生要一面读书，一面劳动"。1978年教育部充分肯定了我省怀德县（现公主岭市）"三股劲拧成一股绳"（国家拿一点、集体初一点、勤工俭学搞一点）的办学经验。1984年，国家四部委在我省召开全国农村学校勤工俭学经验交流会，对全国勤工俭学事业的发展产生了较好影响，起到了一定推进作用。20*年全省农村教育工作会议以来，省教育厅连续三年出台了关于推进勤工俭学、加强劳动实践场所建设的3个一号文件。各级教育行政部门已经把勤工俭学、劳动实践场所建设纳入到教育发展总体规划、纳入到教育督导评估体系、纳入到教育年度工作目标责任制、纳入到教育教学管理。"四个纳入"已成为我省各级教育部门加强并重视这项工作的显著标志。纵观改革开放*年，我省教育发生了翻天覆地变化，勤工俭学工作步入了崭新的发展时期。全省广大勤工俭学工作者以高度的责任感和使命感，辛勤工作，取得了骄人业绩。*年来，勤工俭学、劳动实践场所建设为深化教育教学改革、改善办学条件、提高师生福利、扶持家庭经济困难学生，为全面推进素质教育，服务"三农"，建设社会主义新农村做出了重要贡献。实践证明：勤工俭学、劳动实践场所建设、学校后勤管理工作是在特定社会历史背景下具有中国特色社会主义教育体系的一条阳光大道。
这次会议在*召开，将对我省教育改革与发展起到很大的推动作用。面对新的形势，我们正以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照十七大关于"优先发展教育，建设人力资源强国"的战略部署，总结改革开放以来的历史经济，认真落实国家教育部"中西部地区农村中小学勤工俭学工作会"精神，完善推进素质教育的政策体系和工作体系，全面推进全省中小学勤工俭学、劳动实践场所建设、后勤保障服务与教育风险管理服务工作深入发展。具体工作思路是：更大力度地坚持改革创新，坚持"三个服务"，搞好"两个加强"。三个服务是：进一步围绕深化教育教学改革的需要，扩大资源，探索规律，注重实效，把培养"三个能力"作为促进学生全面发展的重点，更好地为全面实施素质教育服务；进一步坚持育人效益、经济效益和社会效益相统一原则，深化改革，完善机制，更好地为巩固提高"普九"成果，发展教育事业，改善农村学校办学条件，补助家庭经济困难学生服务；进一步坚持"农科教"结合和"三教统筹"，创新载体，拓宽渠道，更好地为建设社会主义新农村和全面建设小康社会服务。两个加强是：进一步加强勤工俭学、劳动实践场所建设的理论研究与实践探索，改革创新，破解难题，把握趋势，实现"又快又好"发展；进一步加强勤工俭学、劳动实践场所建设和后勤保障的管理体系建设，完善政策，强化措施，提高素质，切实提高能力和水平。"一个创新"、"三个服务"、"两个加强"是我省"*"期间勤工俭学、劳动实践场所建设和后勤保障服务工作的重点，也是导向。
按照这样的工作思路，我省要继续坚持从全面贯彻党的教育方针，深化素质教育，培养全面发展人才角度定位，从建设具有中国特色社会主义教育体系角度定位，从补助家庭经济困难学生，提高义务教育质量角度定位，从为建设社会主义新农村服务，强化教育的基础性、先导性角度定位，从贯彻《义务教育法》，依法治教角度定位，切实抓好勤工俭学、劳动实践场所建设和后勤保障服务。在发展方向上不能偏离，在坚定信念上不能动摇，始终坚持长期发展的方针。
这次工作交流研讨会上，将有长期从事勤工俭学理论研究和实践工作的专家、学者做专题报告。近年来，四川、湖北、广东、北京等地勤工俭学管理部门在勤工俭学、场所建设、后勤管理的职能转变上进行了积极探索，积累和总结出许多成功经验和有益做法。到会同志从不同侧面总结和展示改革开放*年勤工俭学的辉煌成就、交流成果，对推动我国勤工俭学事业的繁荣发展很有意义。我们非常珍惜这次工作交流研讨会的学习机会。我特别希望*省与会同志对各位理事、专家的报告要予以特殊重视，对教育改革与发展中有关勤工俭学的新思想理念、发展模式予给以特殊重视。我们全体与会人员要按照会议确定的交流、创新、发展的主题，认真贯彻落实这次工作交流研讨会的重要内容，结合本地实际，开拓创新，与时俱进，把握规律，把勤工俭学工作做得更好，全面提升勤工俭学、场所建设、后勤服务的档次和水平，更好地为教育改革发展做出贡献。
最后，我祝全国勤工俭学工作交流研讨会圆满成功！祝与会各位嘉宾在*期间心情愉快、身体健康！
【关键词】高校；勤工俭学；就业；管理
一、大学生勤工俭学现状
目前大学生勤工俭学已经是一个普遍的现象，根据调查可知，大学生获取勤工俭学信息的方式基本上有五种，分别是54.3%自己寻找兼职信息、32.7%通过中介机构获取兼职机会、12.4%通过校园兼职协会获取信息、10.6%选择其他。勤工俭学的工作种类总体上非常少，基本上都是层次较低，以体力活为主的促销员、服务员等工作岗位，此外家教是大学生兼职中相对层次较高、时薪较高的工作种类，但是对于非师范类学生的就业影响也很少。大学生选择勤工俭学的原因各自不同，丰富课余生活、赚取额外生活费、积累社会经验、提高抗压能力等都会促使大学生们在空余时间选择勤工俭学。但在勤工俭学过程中，大学生们所遇到的问题也值得我们注意，如遭遇黑中介、雇主克扣工资、耽误学习等。目前我国对于大学生勤工俭学的法律制度也未完善，所以如何保障大学生勤工俭学的合法利益以及如何正对对待和合理利用勤工俭学都是亟待解决的问题。
二、大学生就业形势分析
2012年我国大学生毕业人数将再创新高，预计达到690万。近十年来，随着我国高校政策的改变，高校扩招导致毕业生人数也快速增长。通过表1，表2数据说明。
由以上数据可知，虽然2010年就业率有所回升，但是从总体上而言，高校大学生就业率依然偏低。预计近年内我国高校毕业生将达到总量和增量的高峰，与此同时，目前也是我国社会就业的高峰时期，2010年前后，每年城镇新增劳动力1700万。而我国每年只有大约1000万个新增岗位，可见就业缺口巨大，形势严峻。随着经济全球化的趋势发展，我国就业环境也受到了国际影响，海外人士的回流、中小企业的减少、大企业门槛的提高都将导致就业形势更加艰难。我们的高校毕业生面临着越来越严峻的就业形势。因此，作为能够获取工作经验的勤工俭学也渐渐引起了大学生以及社会的关注。
三、勤工俭学对于就业的影响
大学生勤工俭学对于就业的影响可分为利弊两方面。
首先，参加勤工俭学增加了大学生的社会工作经验，较之他人，更早地接触了社会，可以获取更多的宝贵经验。尤其是在目前社会企业更看中工作经验的情况下，大学生能通过勤工俭学丰富自己的履历为将来就业增加了筹码。其次，目前很多大学生都会出现对于未来规划、职业预期迷茫的情况，通过勤工俭学接触不同的工作岗位，有助于大学生更好地定位未来就业方向，有助于其职业生涯的规划。然后，大学生在勤工俭学的过程也往往会遇到各种各样的问题，不论是找工作、面试、与他人交际等方面，大学生通过勤工俭学都可以获得更多的经验，锻炼了自身的工作能力和素质，培养了岗位责任感和职业道德，有助于将来就业。最后，丰富大学课余生活、赚取一定的额外生活费也是大学生在勤工俭学过程中获得的最直接、最基本的好处。
勤工俭学虽然能给大学带来以上各种积极影响，但我们也不能忽视在勤工俭学所带来的消极作用。
根据目前勤工俭学的现状可知，社会上能提供给大学生兼职的岗位非常少，不仅层次低、以体力活为主，而且报酬也非常低，普遍时薪只是目前最低工资标准。此外，在大学生寻找兼职岗位的过程中也会遇到黑中介等各种求职陷阱，大学生由于社会经验少，求职过程中过于急切，往往缺乏警惕心，容易上当，而且缺乏基本法律意识和维权意识，普遍不与雇佣方签署有效的劳动合同。再者，目前法律法规并不完善，管理体制也不健全，尤其是在大学生兼职方面。最后，大学生在勤工俭学过程中容易产生错误的价值观，出现金钱攀比、为兼职逃课耽误学习等不良现象。影响了大学生的正常学习生活，导致了错误的价值观念。
四、勤工俭学中的问题和解决措施（如何有效发挥勤工俭学对于就业的积极作用）
根据调查所知，大学生的勤工俭学过程中遇到了四大问题，针对这些问题我们提出了以下建议：
1.工作种类少、层次低。大学生由于自身工作能力和社会经验较少，所能获得的工作岗位也很少，并且多是基础的体力劳动，层次低，对于就业帮助少。对此提出三方面建议。首先，学校应该针对大学生就业进行一定的职业培训，培养正确的职业道德和岗位责任感，通过技能培训提高大学生的工作能力，总体上提高大学生的综合素质，适应当代企业需要，拓宽大学生勤工俭学适用工作范围。其次，学校社会及国家政策应该适当增加勤工俭学岗位和鼓励大学生勤工俭学，对此提供一定帮助。再者，大学生自身应该从本专业出发，从正确的勤工俭学目的出发，不纯粹为兼职而赚钱，更应该为将来的就业做准备，选择与之为了工作方向相符合的兼职岗位，锻炼自身工作能力和素质，熟悉相关行业。
2.获得勤工俭学的途径少、权益不保障。从调查中可知，目前54.3%的大学生是自己寻找勤工俭学的工作机会，其他则是通过中介公司、校园兼职协会以及兼职网站等获取兼职信息，途径少、诚信度低，所以在寻找和选择兼职岗位的过程中，不少大学生上当受骗，这不仅损坏了其经济利益，更对其社会价值观念产生了负面影响。我们建议学校能提供一定的兼职机会并成立专门的兼职机构，对校园的兼职协会进行有效管理和引导。
3.法律法规不完善、管理体制不健全。目前的劳动法等相关法律并未对大学生勤工俭学方面做出明确的法律规定，使之难以得到劳动者权益保障，在勤工俭学过程中一旦遭遇黑中介、克扣工资等侵犯其合法权益的情况，大学生们也由于缺乏法律意识、维权意识以及社会经验等原因选择忍气吞声，不再追究。对此，我们提出两方面建议。首先，国家应该尽快完善相关的劳动法律制度，明确大学生勤工俭学中的合法权益。并且，相关执法部门、监管部门应加强监督和执法力度，增加对中介机构的有效管理和监督，从根源上解决问题。其次，学校应该在大学生教育中普及基本法律法规，树立基本的法律意识和维权意识，增强其维权能力。引导大学生在勤工俭学及生活中积极运用法律维护自身权益。大学生自身也应该更理性客观地选择诚信合法的用工单位。
4.大学生错误的价值观。在勤工俭学过程中，由于大学生缺乏社会经验和成熟的金钱观念，所以容易出现攀比、为兼职逃课等不可取的行为。建议学校加强对大学生的思想教育，树立起正确的价值观。大学生自身也应该明确勤工俭学的目的，合理安排自己的学习生活，不本末倒置，发挥勤工俭学的积极作用。
五、结语
虽然目前大学生勤工俭学是个普遍现象，但是，勤工俭学所带来是正反两方面影响也值得我们关注。大学生勤工俭学的目的也不应仅仅是为了赚钱或者丰富课余生活。我们更应该鼓励和引导大学生通过勤工俭学为将来的就业做准备。与此同时，学校社会也应该为大学生勤工俭学提供岗位帮助和职业培训，以及必要的法律知识教育，帮助其正确选择和进行勤工俭学，有效发挥勤工俭学对就业的积极作用。另外，对于勤工俭学方面的法律法规管理制度也应该逐步完善。为此，希望引起学校社会以及大学生本身对勤工俭学的关注，正确对待勤工俭学，合理利用勤工俭学，有效发挥勤工俭学对于就业的积极影响，促进大学生就业。
参考文献：
[1]陈文姣 胡莉月 江姣娜，高校学生勤工俭学与就业关系的研究——以中日在校大学生的认识差异对比为中心，科学时代，下半月2012年第1期.
[2]孙晓红，大学生勤工俭学与劳动法适用，中国青年政治学院学报，2009年02期.
（湖北大学知行学院，湖北武汉，430014）
[摘要] 随着社会经济的发展，大学生勤工俭学方式也随之发生巨大的改变。勤工俭学不再是家庭贫困生的专利，勤工俭学也不再仅仅是为了获得生活费用，了解勤工俭学的途径也不再仅仅是学校宣传栏，勤工俭学的岗位也不再仅仅是管理图书馆。但是各种问题相伴而生：大学生职业生涯规划意识、维权意识、收入管理意识薄弱，高校对勤工俭学不重视，相关的勤工俭学制度不完善。本文为了促进勤工俭学工作发展，针对大学生勤工俭学的现状和出现的问题，提出了相应的解决办法。
[
关键词] 大学生; 勤工俭学; 现状; 对策
[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2015)02?0063?05
[收稿日期] 2015-01-11；[修回日期] 2015-04-11
[基金项目] 2014 年国家级大学生创新创业训练计划项目“当代大学生勤工俭学现状调查研究” （201413234006）
[作者简介] 鲜超（1991-），男，湖北枝江人，湖北大学知行学院学生；通讯作者黄芳（1980-），女，湖北武汉人，湖北大学知行学院人文与社会科学系行政管理专业讲师，主要研究方向：公共政策
《现代汉语词典》对勤工俭学的定义为：“利用学习以外的时间做工，把所得工资作为学习费用。”[1]随着国家教育体制的改革、素质教育的全面铺开，勤工俭学作为素质教育的重要手段和社会实践的重要组成部分，一直得到国家政府和教育职能部门及高等院校的重视。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》要求，各高校要“积极组织学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动和勤工助学等社会实践活动”。随着市场竞争的日益激烈，勤工俭学将逐渐成为大学生的自觉行为。调查显示，在我国，勤工俭学已不再是贫困学生的专利，越来越多的大学生加入勤工俭学的行列。目前，勤工俭学工作在开展过程中存在若干问题，如何加强对大学生勤工俭学的科学化管理，达到勤工俭学的目的，已成为高校学生工作关注和探索的一个重点。
一、大学生勤工俭学的现状
（一）参与勤工俭学的目的不一
勤工俭学从字面意义上可以简单理解出它的主要目的是“赚取报酬维持生计”，赚取足够的生活费用是家庭贫困生参加勤工俭学的主要目的。但近年来，随着全国各高校奖学金、助学金、助学贷款、学杂费减免、特困生补助等大学生帮扶和奖励制度的不断完善，因生活压力而放弃或中止学业的大学生越来越少。真正因生活困难需要依靠勤工俭学的收入来维持生活和学业的大学生，在所有参加勤工俭学的大学生中所占比重已下降到不足19%。超过52%的大学生通过勤工俭学赚取零花钱以满足个性化的生活追求。在一定程度上，赚取零花钱已经成为当代大学生参加勤工俭学的主要目的之一。
除了获取经济利益，部分学生更看重勤工俭学的实践意义。据调查，26%的大学生参加勤工俭学是本着这样的目标：希望通过参加勤工俭学，锻炼自己的社交能力，提升相关的基本技能，增加自己的社会阅历，适应社会就业环境。随着大学生对当前我国就业压力认识的不断深入，出于这种目的而参加勤工俭学的大学生的比例正在逐渐增加。
除了获取经济利益和增加实践经验以外，还有3%的大学生参加勤工俭学并没有明确的目的。有些大学生是因为有同学和朋友参加了勤工俭学，自己为了陪同学和朋友参加勤工俭学，还有些是因为无聊，想通过勤工俭学打发时间。这部分大学生参加勤工俭学的目的带有一定盲目性，人数所占比例较小。
（二）获取勤工俭学岗位的途径增多
经调查，由学校、政府和社会组织向在校大学生提供勤工俭学岗位的传统途径在大学生参加勤工俭学途径的总比例中所占份额正在迅速减少，近年来基本保持在12%以下。
高校学生组织和学生社团的迅速成长是新时期高校学生工作发展的一大亮点，学生组织和学生社团具有紧密联系学生的特点，它们在进行常规工作的同时，积极开展勤工俭学服务活动，由它们所提供的勤工俭学岗位已占到总比例的32%以上。
企业和商家为降低招聘成本，减少中间费用，大多选择通过直接在高校校园里张贴小广告或印发宣传单的形式进行招工宣传。这种用工单位与劳动力直接接触的招工形式，由于其信息量大，更新速度快，与用工单位可以面对面沟通等特点，很受大学生青睐，通过此类途径参加勤工俭学的学生比例高达51%。
中介机构也是比较常见的一种勤工俭学的途径。但尚未踏入社会的在校大学生对劳务中介持有一定的警惕性，在其他勤工俭学途径充足的情况下，这种付费的中介服务并不太能吸引大学生，因此通过此种途径参加勤工俭学的大学生比例很小。
除上述途径以外，还有3%的大学生是通过家人、朋友或同学介绍的途径参加勤工俭学，还有部分是自己寻找勤工俭学岗位。
（三）勤工俭学岗位选择性较大
学校每学年会提供部分勤工俭学岗位，比如图书馆管理、食堂清洁、助管教室等，但是从整体上看，学校提供的勤工俭学岗位范围窄、岗位少、工资低，在大学生勤工俭学已经市场化的环境下显得缺乏吸引力。因上述原因，越来越多的大学生更愿意选择校外的勤工俭学岗位，但校内勤工俭学岗位具有工作安全、持续时间长、易于接触教师等特点，依然使一小部分的大学生对其有一定的选择倾向。
家教和培训一直是大学生勤工俭学的主要岗位之一，但是近年来，随着各种培训、培优机构的增加，家教岗位对大学生的职业能力要求越来越高，大多数家长更愿意请拥有一定教学经验的在校教师或者专业培训人员给自己的孩子上课。学历和专业成为大学生就职家教行业的瓶颈，本专科学历和非高考考试科目专业的大学生在家教和培训行业从事勤工俭学工作的难度很大。这些原因使得大学生从事家教和培训行业的比例正在逐渐萎缩，有过家教或培训经历的大学生只有13%。
服务员、促销员、调查员、校园代理等岗位，工作时间灵活，技能要求简单，工资结算方便，这些特点对于刚接触勤工俭学的在校大学生具有很大的吸引力，这些岗位正在逐渐成为大学生参加勤工俭学岗位的首选。67%以上的大学生的勤工俭学经历中，都有尝试此类工作岗位的记录，但由于此类岗位的工作不持续性以及发展空间的狭小，大部分大学生在对这些岗位有过尝试后，很少将其作为自己勤工俭学的长期发展方向。
信息技术和电子商务的迅速发展，使部分大学生看到了电子商务的巨大商机，利用发达便利的网络及通讯资源，5%的学生在勤工俭学岗位上选择了开网店或代购，从事此类行业的学生短期内就获得了不错的收益，并有部分学生准备长期发展。由于此类岗位需要大学生拥有一定的经济条件和人脉资源，因此虽然比例在不断上升但总体速度很慢。同时，从事这类行业的大学生在性别分布上很不平衡，75%以上的从业者为女性，在代购行业，女性的比例更高达90%以上。
在提倡个性化的社会，根据自己的特长优势和市场需求，部分学生选择了一些个性化的勤工俭学岗位，例如承接商业演出（包括文艺表演和礼仪主持）、影视字幕组翻译、图样设计等，从事这些岗位既可以利用自己的兴趣爱好又可以获得不错的勤工俭学收入。但由于这类岗位对专业技能的要求较高，所以虽然人数有一定数量的增长，但其在整个勤工俭学岗位中的比例却很小，不足6%。
二、大学生勤工俭学存在的问题
（一）大学生缺乏职业规划意识，岗位选择标准狭隘
虽然大学生参加勤工俭学的初衷不尽相同，多数大学生对勤工俭学怀有极大的热情，但是在有过勤工俭学经历的大学生中，超过95%的学生缺乏职业规划意识，对毕业后的发展没有清晰的目标。这就导致了大学生在选择勤工俭学岗位时眼光狭隘，经济收入的多少仍然是大学生选择勤工俭学岗位的第一考虑要素。某些大学生也开始关注锻炼自己、提升能力、增加阅历、适应社会等勤工俭学岗位，但是这种关注还是停留在概念化阶段，大部分学生并没有将这种概念化的关注付诸于实践。
（二）大学生维权意识淡薄，权益被侵事件时有发生
根据我国劳动部有关规定，在校生利用业余时间勤工俭学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。依据此项规定，大学生勤工俭学，要不要签订劳动合同是由双方自愿协商的。由于社会经验的不足，大学生在参加勤工俭学的过程中缺乏基本的法律常识和权益意识，大多数大学生在勤工俭学前基本上不签订用工合同，因而大学生权益被侵事件时有发生。大学生在合法权益受到侵害之后大多选择跟用人单位协商，但是如果用人单位态度强硬协商失败，很少有学生会拿起法律武器来维护自己的合法权益[2]。
（三）高校勤工俭学体制不健全，学生社团配套服务机制薄弱
高校对大学生毕业后创业就业工作的重视程度和支持力度远高于大学生在校期间的勤工俭学工作，大多数高校没有设置专职部门管理和指导大学生勤工俭学工作，一般将其划归到后勤处、学工处或毕业办管理，在实际操作中，勤工俭学工作却常常遭遇“三不管”的尴尬境地。
同时，在大学生职业生涯规划这一方面，大部分高校表现得不够重视，对大学生在勤工俭学上的指导有限。高校设置的大学生职业生涯规划课和大学生创业就业指导课授课内容枯燥乏味，授课形式陈旧单调，侧重大学生创业就业的展望而忽视勤工俭学的锻炼。学生对课程毫无兴趣，到课率低，学习效果差，学生在课堂上无法获得相关的勤工俭学指导。
由于相关工作得不到学校的重视和支持，学生社团提供勤工俭学服务的能力有限，勤工俭学服务工作仅局限于校外勤工俭学信息的收集、整理和发布。在同一高校中，多个学生组织或学生社团工作职能重叠，各自缺乏基本的资源整合意识和信息甄别机制，无法获取反馈信息，对学生在勤工俭学过程中受到的权益侵害无法及时有效地解决。
（四）勤工俭学报酬使用方式单一，大学生收入管理意识不强
大学生通过勤工俭学获取的经济收益主要包括固定工资、奖金福利和业务提成，具体金额由于岗位和个人的差异而有较大区别。
由于参加勤工俭学的大学生中贫困生比例的下降，将勤工俭学收入作为基本生活费用和学费的大学生比例只占16%。71%的大学生将勤工俭学收入主要用于个人的零用消费，包括旅游、饮食、聚会、娱乐、购物等，其中旅游和购物（主要指高档电子产品消费）甚至成为部分学生参加勤工俭学的主要动因。将劳动收益用于技能提升（例如考证、培训、学驾照等）的大学生比例不到10%。而把勤工俭学的收益用于社会奉献的大学生的比例更是低于1%。
大多数大学生对勤工俭学获得的经济收入的使用没有合理的规划，资金管理意识不强，享受型消费在收益的使用中占很大比例。
（五）国家政策支持力度不够，勤工俭学得不到社会认可
国家针对大学生勤工俭学的相关扶持政策尚未制定，大学生勤工俭学得不到制度上的保障。政府、企业和学校之间没有就大学生勤工俭学建立良好的联动机制，彼此联系不够，信息沟通不畅，大学生劳动力资源得不到合理利用。公益性的大学生勤工俭学服务组织和机构数量少、影响小、与学生联系不紧密，在社会上和学生中没用产生较大影响。
社会上的中介机构良莠不齐，收取服务费用较高，运行不太规范，安全隐患较大，学生的合法权益得不到切实有效的保障。工商管理部门和劳务监督部门对学生参加勤工俭学缺乏必要的保护，对从事大学生勤工俭学中介服务的中介机构和使用大学生劳动力的企业、商家缺乏必要的监管，对大学生在勤工俭学过程中受到的权益侵害事件重视程度不够，没有建立完善的责任追查制度。
社会上现存大量剩余劳动力，许多行业都面临着巨大的就业压力，象牙塔中的大学生们由于社会经验不足，劳动技能欠缺，因而在激烈的社会竞争中力不从心。从我国现行的有关大学生勤工俭学的法律条例来看，目前对大学生勤工俭学性质的主流观点大体上是否认大学生的劳动者身份而肯定其学生身份[3]。部分企业、商家不愿招收学生工和寒暑期工，故意设置招聘壁垒，不与学生签订正式的劳务合同或用工协议，减少对学生的培训投入，在用工过程中时常出现欺诈、侮辱、随意克扣工资等权益侵害行为，对大学生参加勤工俭学缺乏基本的人文关怀。
三、对大学生勤工俭学的建议
推进高校勤工俭学的改革和发展是高校学生工作的一项重要任务。笔者从学生、学校、社会等三方面对大学生勤工俭学提出几点建议。
（一）学生方面
1. 主动端正勤工俭学动机
大学生参加勤工俭学，以通过劳动获取经济收益为目的当然无可厚非，但是勤工俭学作为一种综合性的社会实践活动，其作用和影响绝非仅仅只局限于获取经济收益。大学生应该对高校毕业生“就业难”的现实压力具有清晰的认识，在参加勤工俭学的过程中要有意识地去了解社会，了解行业现状，在工作中主动提升个人能力，积累工作经验，将在校期间的勤工俭学作为毕业前的“实战演习”，通过勤工俭学为毕业后的创业就业做准备。
2. 慎重选择勤工俭学岗位
在选择勤工俭学岗位时，大学生应该更加关注可以提升专业技能和积累工作经验的岗位，收入的多少不应成为岗位选择的唯一标准。大学生在选择勤工俭学岗位前，应该制定长远的职业生涯规划，根据个人的性格特点和能力水平选择适合自己的、具有长远发展前景的勤工俭学岗位，而不应该将眼光局限于一时的收入高低。专业就业型的大学生应该选择与专业对口的勤工俭学岗位，以便在毕业后能顺利获得就业机会；自主创业型学生应该选择具有市场竞争性的勤工俭学岗位，了解市场需求，积累经营经验，并在参加勤工俭学的过程中主动创造人脉资源。
3. 合理安排勤工俭学时间
学生的天职是学习，大学生亦是如此。勤工俭学是学生在校期间利用课余时间通过劳动获取报酬的社会实践活动，大学生应该合理安排自己的学习、工作和休息时间，始终将学习放在第一位，认真完成自己的专业学习，切忌因参加勤工俭学而旷课、逃学，更不能因追求一时的经济利益而休学、退学。勤工俭学的劳动强度应与自己的身体状况相符，工作时间不宜过长，大学生每天要保证基本的睡眠和休息时间，注意自己的身体健康。
4. 积极调整勤工俭学心态
大学生在参加勤工俭学时应该具备良好的心态，正确认识自己的工作质量和劳动价值，学会适应企业单位的管理模式，增强组织性和纪律性，减少情绪化，注意团队合作，虚心向老员工学习技术和经验。社会的现实竞争激烈而残酷，大学生通过参加勤工俭学，要学会调整心态适应社会，体验社会竞争的压力，感悟生活的艰辛，在挫折和困难中保持乐观向上的精神状态。
5. 加强权益保护意识
大学生应具备基本的法律常识和权益保护意识，建立起自我防备的心理体系，对中介机构和企业、商家要注意区分辨别，防止上当受骗。在参加勤工俭学之前，应尽量与用人单位签订简单的劳动合同，就工作性质、工作时间、劳动报酬、劳动内容等问题达成协议。如果在勤工俭学过程中受到权益侵害，要及时主动地向学校或政府职能部门寻求帮助，依法维护自己的正当权益。
6. 培养正确的理财观
勤工俭学的经济收益，不能单一地用作享受消费，或满足攀比心理。大学生应该形成正确的消费观，合理使用薪酬，如存储、投资、回馈社会，使薪酬的使用结构多元化。尽早形成科学的理财观念，关注理财的相关信息和操作规范，为今后的生活积累一定的财富。
（二）学校方面
1. 完善课程设置，改进教学方法
高校应进一步完善大学生职业生涯规划和大学生就业指导等相关课程的设置，在教学内容中加大实例分析和兼职建议的内容，在教学方式上坚持理论与实践相结合，通过与企业、商家的联系，增加学生的实践机会，将实践结果记入学科成绩。任课教师应改进教学形式，鼓励有过勤工俭学经历的学生在课堂上分享自己的兼职心得和实习经验，适时邀请优秀企业家和专业招聘人员与学生进行互动交流，让学生感同身受，提高学生的学习兴趣，使学生融入到课程教学中来，增强学习效果。
2. 加大支持力度，增加工作岗位
学校领导应进一步加强对大学生在校期间参加勤工俭学有关工作的重视和支持，积极宣传大学生勤工俭学方面的政策方针，增加校园内的勤工俭学岗位，组织召开勤工俭学经验交流会，让更多的大学生了解勤工俭学、参与勤工俭学。学校应主动加强与社会的联系，在学生和社会之间搭建桥梁，为学生争取更多的勤工俭学岗位。同时，学校应制定相关的鼓励政策和表彰制度，对于在勤工俭学过程中表现优异的学生，学校应给予适当的表彰并进行宣传。
3. 规范学生管理，维护学生权益
设置管理和指导大学生勤工俭学工作的专职部门，明确现有部门管理和指导大学生勤工俭学有关工作的具体职责，完善相关的管理和指导机制，将大学生勤工俭学工作作为学校的一项重要工作来对待。学校在结合本校学生工作实际的基础上，将现有的具备勤工俭学服务职能的学生组织和学生社团进行整合，整合资源，集中优势，安排专职或兼职教师对大学生勤工俭学工作进行管理。将学校与企业和社会之间的交流制度化、常态化，实现大学生劳动力资源的合理配置。学校要与工商管理部门和劳务监督部门建立联动机制，加强对学生的权益维护，当学生在勤工俭学过程中受到权益侵害时，学校应及时、负责地帮助学生解决。
（三）社会方面
1. 出台扶持政策，提供公益服务
国家应加强立法，完善相应的法律法规，使大学生勤工俭学受到法律的支持和保护。政府应出台相关扶持政策，鼓励大学生在校期间参加勤工俭学，对在大学生勤工俭学工作中具有突出贡献的单位和个人给予表彰。社会应加强对大学生勤工俭学的关注，积极成立带有政府性和公益性的大学生勤工俭学服务组织，收集各方信息，整合社会资源，对大学生勤工俭学提供必要的帮扶，加大大学生勤工俭学服务组织在社会上的覆盖面和影响力。
2. 消除招聘壁垒，打造“绿色通道”
企业和商家应消除招聘壁垒，降低对学生劳动力的经验要求和技能要求，增加适合大学生勤工俭学的工作岗位。在工作中加大对大学生劳动力的培训投入，主动与大学生签订正式的劳务合同或用工协议，尊重大学生劳动力的合法权益，对大学生劳动力给予更多的人性关怀。有条件的企业还可以与学校签订长期合作协议，向大学生对口提供勤工俭学岗位，着力打造大学生在该企业从勤工俭学到实习再到就业的“绿色通道”，实现大学生和企业的双赢。
3. 强化监管职能，完善追责机制
工商管理部门和劳务监督部门应增加对学生劳动力参加勤工俭学权益维护的关注，对从事大学生勤工俭学服务的中介机构和使用学生劳动力的企业、商家加强监管，加大对学生劳动力在勤工俭学过程中受到的权益侵害事件的重视，建立完善的责任追查制度，依法取缔或责令整改侵害学生合法权益的非法劳务中介机构和商家。要坚决打击打着“勤工俭学”幌子骗取大学生钱财、扰乱勤工俭学市场秩序的不法分子和不良行为，为大学生勤工俭学提供良好的社会法治环境[4]。
勤工俭学可以使学生开阔眼界，直接接触社会，把在学校里学到的知识应用到社会实践中去，并在社会实践活动中不断增长新的知识和才干[5]。因此勤工俭学工作的高速发展，既是教育改革的形势所迫，又是教育手段变换的需要。
勤工俭学与到单位实习打工不同，有其特殊意义所在，怎样将其利益最大化，还需要坚持有组织、有纪律的领导，社会各界与在校大学生密切配合，才能优化资源配置，才能把这项有意义、有影响、有特色的工作坚持做好；还需要建立引导性、规范性的部署，才能真正成为帮助大学生成长成才的“第二课堂”，才能健康稳步地发展。发展勤工俭学意义深远，全社会应联合起来，密切配合，促进勤工俭学工作的健康发展，使其真正成为一种新的育人途径，进一步推进教育模式的不断转化。
参考文献：
[1] 现代汉语词典(第六版)[M]. 北京:商务印书馆,2012.
[2] 叶奇芳,宗晓虹. 大学生勤工俭学权益保护探析[J]. 物流工程与管理,2013,35(5):219-221.
[3] 辛怡萱,辛勤,高智,等. 对我国大学生勤工俭学维权对策的思考[J]. 经济研究导刊,2014(17): 135-136.
关键词：体育教育专业学生；勤工俭学；现状调查；分析
1.研究对象与研究方法
1.1 研究对象。本文以运城学院体育教育专业大一年级，大二年级，大三年级的学生为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1本研究综合运用文献资料法，问卷调查法，访谈法，逻辑分析法，数理统计法 等方法。
2.结果与分析
2.1运城学院体育教育专业学生勤工俭学的现状调查
2.1.1 学生的家庭状况。我国高等教育阶段已经开始实行非义务教育制，学生实行缴费制上学，大学生每年的学费和生活费对家庭经济条件不好的学生来说是一个很大压力。运城学院体育教育专业勤工俭学的学生中大部分都是来自农村，其次是一些来自城市的家庭收入较低的大学生。①
超过一半的学生的家庭状况都是一般的，而家境富裕和家境贫困的学生人数相近。这说明运城学院体育教育专业学生是否进行勤工俭学主要是根据自己的家庭状况而定的。
2.1.2 大学生勤工俭学的目的。一般来说，维持在校生活的途径之一是勤工俭学，这些学生利用自己的业余时间通过做些零工赚取额外的收入。当然也有人并不是为了钱，而是想积攒更多的社会实践经验。
运城学院体育教育专业将近一半的学生勤工俭学的主要目的是为了减轻家庭负担；还有1/3的学生是为了培养自身能力，增加自己的人生阅历，锻炼自己的意志；也有一部分学生参加勤工俭学是为以后自主创业积累经验，打下基础；还有少数人是为了充实业余时间，调节无聊的生活等。许多学生认为，无论出于什么样的目的，勤工俭学都会使自己的能力得到一定的提高。
2.1.3 大学生勤工俭学的途径。许多高校在校内会为大学生提供一些勤工俭学的机会，但由于校内勤工俭学存在工作岗位少、工资低等情况，所以他们需要通过不同的途径寻找校外勤工俭学的机会。
运城学院体育教育专业2/5的学生是通过招聘广告或他人的介绍，直接与用人单位联系而成为“打工一族”；还有将近1/5的学生是通过校内宣传或者是自己找的工作；当然也有少数学生是通过运城学院助学中心和家教中心获得兼职的。这充分说明了大学生勤工俭学的途径非常广泛。
2.1.4 大学生勤工俭学收入的消费。对于家庭条件不是很好的同学，他们勤工俭学的主要原因之一是生活费用的支出，随着他们在勤工俭学中获得的报酬的不同，他在的个人消费也随着变化，消费习惯也随之变化，他们的消费支出呈现出多种途径。
在校的大学生利用自己业余时间通过勤工俭学所得的报酬来补贴生活，从而减轻了家庭的负担，这些学生利用勤工俭学的所得来支付自己的学习各项费用，还有一部分同学利用这部分所得来买一些自己喜欢的东西，比如购买自己喜欢的新款衣服，购买一些所需书籍和资料，还有一部分同学根据自己的爱好参加了各自协会和培训班，他们将利用这部分钱来支付各项所需费用，从而达到充实自己的目的，根据自己的实际情况决定对收入的消费，这是参加勤工俭学同学消费的特点。
2.2影响购买一些所需书籍和资料大学生勤工俭学的因素。大部分学生表示愿意利用大学的4年时间去勤工俭学，以便减轻家庭负担，熟悉社会，为以后走入社会打下良好的基础。但是由于种种原因，还有很多学生从没有参加过勤工俭学。
2.2.1怕影响学业。通过我自己的调查问卷和访谈表明，学习任务的繁重，成为没有时间和精力参加勤工俭学的学生的主要原因，他们认为如果参加了勤工俭学的工作那么他们的学习将受到很大的影响。在我们的调查和访问中，一部分同学真是因为参加了勤工俭学，他们大部分人在参加勤工俭学中自己的能力和处理问题的想法的到了锻炼，这些同学的学习成绩并没有明显下降，反而成绩呈现出增长的趋势。当然，在我们的调查与研究中这部分学生也非常遗憾的表示，在勤工俭学的过程中，他们也失去了许多本应该享受的时光，他们失去了比如和其他同学娱乐或休闲的机会，他们需要通过勤工俭学来支付开支，他们在获得许多信息的速度方面也就比其他同学慢了很多。
2.2.2作为孩子的家长的不理解 。对大学生勤工俭学具有非常大的影响的重要因素之一是父母的态度。有些父母支持甚至反对自己的孩子去勤工俭学，主要原因：一是觉得打工会影响孩子的学习，这也是家长最担心的。二是怕自己的孩子上当受骗。三是受传统思想的影响。许多家长认为，挣钱是大人的事，孩子在学校最主要的任务就是学习，若他们在学校打工，会让家长心里非常过意不去。②
2.2.3家庭条件优越。调查发现：一部分大学生因为家庭比较富裕，根本不为钱担忧，他们从未想过要勤工俭学， 这部分学生大约占到学生总数的 1/ 5。
2.2.4缺乏专业技能。通过调查可知：没有勤工俭学的学生中有接近1/3的人认为，想要找与自己专业相关的工作很困难，所以就没有打工。那些及时争取到了的勤工俭学的岗位也往往是不需要什么专业技能的工作，而有些职位的确是有体育专业要求的，却限于自身专业技能和经验的不足，无法胜任。由此反映出体育专业的学生勤工俭学选择的局限性。
3.结论与对策
3.1 结论
3.1.1 勤工俭学内容庞杂，档次高低不一。从服务类型看：家教、卖报、发传单、打扫教室卫生、餐厅服务员这些工作都是可以在校园内进行的，所以占的比例高达67%。另外，从事外出打工的比例有43%。从参与方面看，有58%的学生正在参加或已经参加过勤工俭学，其中大一年级的学生占了53% ，勤工俭学的即有家境贫困的，也有家境一般的，还有家境富裕的学生。其中家境贫困和一般的学生勤工俭学的比例偏高，多达82%。
3.1.2 勤工俭学的管理方法不健全，没形成制度化。作为运城学院的勤工俭学助学中心，本应该由团校委或学生工作处的老师兼管勤工俭学工作，但是学校却是设在教务处，还缺乏系列的管理条例和规章制度。而且很多学校没有配备独立的办公场所同时缺乏专职的勤工俭学负责老师，而当前学校的管理和工作过程中用人需求量较小，但是需要勤工俭学的学生数量却很多，随之出现了很多供需矛盾，这不但需要有效的管理还需要对工作进行改进，达到与时俱进的效果。勤工俭学发展迟缓的一个重要原因是学校体制的不完善和在实施过程中的不规范，以及管理的广度与深度与发展的速度不相符。
3.2对策
3.2.1 扩宽勤工俭学的渠道和范围。学院或者勤工助学中心要积极尝试拓宽勤工俭学的渠道与范围，为大学生提供更多的勤工俭学的机会，充分利用大学生的专长和高等教育的优势，提高大学生参与勤工俭学的主动自觉性。积极做好宣传，让社会、学校、广大学生真正实现勤工俭学实际意义的最大化和最优化。
3.2.2 完善有效的勤工俭学体制。除了为大学生提供更多的求职平台外，通过建立和健全大学生勤工俭学的培训单位，使有意愿参加勤工俭学的同学在进入岗位前熟练的掌握工作过程中的基础的技能、技巧，通过不断加强自我的保护意识，使得自己免受社会上的各种欺骗。
3.2.3 应加强大学生勤工俭学的法律维权知识。绝大多数的大学生对外出打工方面的法律维权程度都不了解或了解的不够。所以要加强大学生的对相关法律知识的学习，从而在出现问题时及时维护大自己的人身安全和切身利益，为参加勤工俭学的在校学子提供一个良好的法治环境。（作者单位：西安体育学院研究生部）
参考文献：
[1] 潘菊莲.关于新时期大学生勤工俭学的思考[J].大众科技，2005（9）：143-144
[2] 邓演平，张帆等.大学生勤工俭学的调查与研究[J].现代教育科学，2004，（2）：23-25
注解：
关键词：高校图书馆；勤工俭学；科学管理机制
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）02-0010-02
我校图书馆勤工俭学主要参与图书馆的基础服务工作，勤工俭学的工作相对简单琐碎，但是是最直接最频繁与读者接触的，他们工作成效是图书馆服务水平一个直接体现，所以勤工俭学队伍的建设和管理是图书馆工作的一个重点。
一、培训制度管理
图书馆勤工俭学的培训目标是让勤工俭学学生端正态度，明确工作责任，在工作中提升自立能力。培训按照时间顺序分岗前和临时培训。
1.岗前培训。岗前培训是图书馆勤工俭学学生在图书馆工作中的起点，也是贯穿他们工作始终的奠基。岗前培训分道德素养、规章制度和技能培训。（1）道德素养培训。道德素养培训是对图书馆勤工俭学学生培训的基石。让学生明确职业道德的重要，谨记工作纪律，认识到图书馆工作的意义，认识到在工作中自我价值。让学生们严谨对待这份工作，做到善始善终，并养成尊重工作、热爱工作、团结工作伙伴的良好职业道德素养。（2）规章制度培训。让图书馆勤工俭学学生熟记图书馆的规章制度、工作流程――这是正确开展工作的前提与基础。他们将工作在不同部门、不同岗位，但熟记图书馆全部的规章制度是必需、必要的。如图书馆部门及职能，图书馆的各项服务内容，图书馆有关规章制度，岗位职责等。只有熟记规章制度和工作流程，才能减少工作中没有必要的错失，提高工作成效。（3）技能培训。勤工俭学学生在每个工作岗位又有相关的工作知识需要掌握，所以需要进行技能培训。我馆技能培训分基础技能和岗位专项技能培训。基础技能培训的内容有：掌握“中图法”――利用索书号进行查询、排架、移架纸质资源和光盘；自助借还机的操作；图书馆主页的内容；馆藏情况；如何打包纸质资源；如何维护纸质资源和光盘；引导和培养他们的服务意识和团队精神等等。岗位专项技能培训的内容有：在读者服务部技术岗位工作的：前台工作的学生，要掌握图书馆集成管理软件的图书基础借还处理操作，以便在借还高峰期能辅助进行借还处理，减少借还高峰期的读者等待时间；在电子阅览室工作的要掌握打印、复印和扫描的基本器材使用以及电子阅览室管理软件的基本功能操作；在资源建设部技术岗位工作的，要了解纸质图书采访和编目的工作流程，掌握如何对图书进行基础加工：打印和粘贴条码、书标，图书清点等等；在信息教育教研室岗位工作的，要掌握图书馆电子资源的功能和使用。将掌握的知识用在新生入馆教育或其他大型培训中，辅助培训老师辅导被培训人员进行实践操作或电子资源宣传讲解中。
2.临时培训。临时培训根据培训性质分加强型和新增型培训。加强型培训是指当学生在工作中还有不理解或无法贯通运用的情况，经学生们多次反映，或是管理人员发现并反映，需要集中进行再次加强岗前培训内容的熟悉和运用。新增型培训是指图书馆在不断发展的过程中有新的规章制度、新的仪器设备或是新的电子资源等需要学习，这就需要临时进行新知识的培训。
二、分岗分层管理
我馆图书馆勤工俭学学生最多时用人达到60人，人数不少。而且人员分配又根据不同部门工作所需进行分配，人员分布分散。根据我馆的情况，制定了分岗分层管理制度进行管理。以馆领导为第一管理层，馆领导任命馆内一名专人负责图书馆勤工俭学的所有事项；不同部门负责人为第二管理层，负责管理分配到部门的学生；在用人多的读者服务部设第三管理层，读者服务部不同服务窗口有不同岗位需求，且各个岗位职责不一样，所以我馆给不同服务窗口的学生设立学生组长，以统一管理对应的勤工俭学组员，而不同服务窗口除了值班老师要做日常的督管外还设置了一个主管老师进行协调统筹。不同岗位不同层级的管理设置，使得图书馆对勤工俭学学生的管理合理、严谨又富有成效。
三、绩效管理
为了避免图书馆学生工作一段时间后出现走形式、敷衍等情况，影响图书馆的基础服务水平，需要一个长效的绩效管理机制。绩效管理机制的实行不仅充分调动起勤工俭学的积极性，而且满足他们想在工作中实现自身价值的愿望。绩效管理从四个方面进行衡量。
1.工作时长管理。我馆勤工俭学学生在岗时间规定为每周8小时满勤，为此制定考勤登记表进行考勤情况登记，登记表记录学生每次到馆工作的起始和结束时间，最后由值班老师签名认定。考勤有周汇总和月汇总，缺勤时间频繁，且执勤时间无法过半，由第二管理层约谈问题学生，给予半月的观察期，如若观察期内仍未改进，则向上层汇报，让其进行劝退处理；满勤则记录良好；超勤则记录优异。
2.岗位工作完成效率管理。勤工俭学在工作时间内，工作的完成效率是绩效管理的重点。我馆对勤工俭学学生根据不同的岗位性质制定了不同的工效管理：定量效率和按需效率管理。（1）定量效率管理。定量效率管理用于固定工作内容使用，如卫生、上书、整架、下架、打包、清点、纸质资源加工等。卫生是对整洁度进行评价；上书是指当次上岗时间内对读者的还书、桌面上的留书和新书等上架数量的进行登记，然后对登记情况进行月统计，按每小时上架本数从高至低排列，评出优秀（正常每小时上架40本）；整架是指对学生每个人负责的书架不定时随机每月抽查两次，乱架率要求不能超过95%，高于此数值的登记优秀；图书馆阶段性出现的下架、打包、清点和纸质资源加工都是计量登记，对登记情况进行日统计，按每小时下架、打包、清点或纸质资源加工的数量从高至低排列，评出优秀。（2）按需效率管理。按需效率管理用于不是固定工作内容使用，如资料的打印、复印和扫描整理，电子资源宣传和培训，临时性的其他工作等，这些都是馆内老师根据临时工作内容进行安排，要求定时定量完成。则根据实际情况负责安排工作的老师对勤工俭学学生完成情况和效果进行评价。
3.培训考核管理。不论是岗前培训或是临时培训都要进行考核，考核分为知识点考核和操作考核。要求考核成绩达到90分以上才能上岗。如若岗前培训考核成绩低于此标准则给学生第二次机会考核，如若不达标则劝退；如若临时培训考核成绩低于此标准则要求学生再学习再考核后方可上岗。
4.奖励管理。绩效管理含奖励机制，鼓励勤工俭学学生在图书馆扎实工作，营造一个良好的工作氛围。设立月工酬奖励和年度优秀评管理。（1）月工酬奖励管理。月工酬奖励管理是根据工作时长管理和岗位工作完成效率管理进行评比的。只要满勤和岗位工作完成效率达到90%以上，则每月奖励工酬50元（目前情况）；出现缺勤或满勤但岗位工作完成效率评价低于良好水平的，不予以奖励。（2）年度优秀评比管理。我馆设立年度优秀勤工俭学奖，每年评比出25%的优秀。由于不同岗位的工作性质不同，按一定比例分给名额。年度优秀勤工俭学奖是以全年勤工俭学工作时长管理、岗位工作完成效率管理和培训管理的总体评价为标准，勤工俭学组员集体讨论推荐和值班老师评价为辅进行评比。
四、信息反馈管理机制
勤工俭学学生为我们在读者与图书馆间建立一条能够最方便搜集读者意见和建议的渠道。勤工俭学学生在学生群体里宣传图书馆，将学生们对图书馆服务的意见和建议及时反馈给图书馆，使图书馆有针对性地完善服务，促进图书馆服务水平的提升。信息反馈管理机制通过网络平台和座谈会进行反馈。
参考文献：
[1]刘小若.高校图书馆志愿者服务管理体系探索――以武汉科技大学图书馆为例[J].武汉冶金管理干部学院学报，2016，（2）：82.
[2]周德贺.高校图书馆勤工助学学生管理工作思考[J].长春师范大学学报，2016，（2）：165.
[3]吕爽.高校图书馆组织勤工俭学学生参与图书馆管理工作探索[J].科技展望，2016，（18）：248.
[4]王芩.高校图书馆学生助理工作的实践与发展[J].教育教学论坛，2016，（16）：42.
[5]邱庆东.探究科学管理高校图书馆学生勤工俭学的相关对策[J].河南图书馆学刊，2015，（4）：70.
[6]王坷.学生参与高校图书馆管理服务的实践与思考――以华中师范大学图书馆为例[J].新课程研究：中旬刊，2015，（4）：116.
[7]赵秀君.北京地区高校图书馆勤工俭学工作现状与机制探讨[J].农业图书情报学刊，2014，（3）：199.
[8]韩丽风，王媛，刘春红，王云.学生读者深度参与图书馆管理和服务创新的实践与思考[J].大学图书馆学报，2013，（4）：26.
Research and Practice of Scientific Management Mechanisms in Work-study Program in University Library
―Taking the Library of Qiongtai Normal University as an Example
HUANG Min，LI Yi-xin
（Library，Qiongtai Normal University，Haikou，Hainan 571000，China）
【关键词】领导干部 节俭意识 养成路径
2013年年初，在一份新华社的《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》材料上作出“浪费之风务必狠刹”的批示，要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。2013年1月20日，中央办公厅印发通知要求各地各部门充分认识狠刹浪费之风的重要性和迫切性，采取有力措施落实好同志重要批示。在多种场合多次强调反对浪费之风，上任之后其迅速采取行动倡导厉行节俭、反对浪费，在中央领导们的率先垂范之下，在我国掀起了一股颇有声势的“反对奢侈浪费的风暴”，许多国家机关劲吹节俭风，以往高档消费、奢华消费的餐饮、娱乐等场所冷清了许多，反对奢侈浪费的活动取得显著成效。
节俭意识的时代内涵及当代价值
节俭意识的时代内涵。在当前形势下，广大领导干部只有养成节俭的意识，才能将全面建成小康社会的奋斗目标落到实处，才能为我国的长远发展提供持久的保障。勤俭节约历来是人类公认的在消费领域的伦理需求，任何时代、国度和地区均将勤俭节约视为一种美德，尤其是在中国，始终将勤俭节约作为一种美德加以倡导，传统中就有“勤俭持家”、“勤俭治国”之说。所谓的节俭，就是在收入十分有限的前提条件下量入为出，根据收入控制支出的规模，对自己的贪欲进行节制。节俭意识本来属于道德领域的范畴，一个人、一个机构是否节俭，体现的是这个人或者机构的作风和道德。在当前社会背景下，我国经济实力得到较大增强，人民群众的生活水平得到较大程度提高，但是节俭的意识不能丢，领导干部一旦走向节俭的方面—奢靡，就容易造成国力的虚弱，一个家庭或者组织一旦奢靡成风也必定走向虚弱，许多年艰苦奋斗的功劳可能“坐吃山空”，节俭意识成为现代文明的重要表征，一个社会越是具有节俭的风气，表明这个社会越是文明。
奢靡是一种颓废的非健康的精神状态，节俭是一种良好的健康的精神状态。在建国初期我国国民经济十分困难时，国家经济实力非常虚弱，广大人民群众的生活水平也十分低下，节俭不仅是一种精神要求，而且是一种工作、学习和生活中不得以的选择，在经济十分困难的前提下节俭成为一种被迫的行为。目前，我国经济社会取得迅猛发展，人民生活水平有了较大提高，国家和广大人民群众的经济实力得到增强，此时，勤俭就不再是单纯的不得以的选择，人们可以选择勤俭，也可以选择不勤俭，勤俭就成为一种我们应该倡导的可贵精神。在日常工作和学习、生活中，勤俭通常和一个组织、一个人的乐观、进取、积极等精神密切相连，如果一个组织和个人任意挥霍浪费资源，从客观上看往往就是消沉、颓废的代表。为此，如果在物质丰富起来之后丧失了节俭意识，就意味着沉沦和腐败的开始。可以肯定地说，一个奢糜成风的社会必定是一个不思进取、腐化堕落的社会，而一个勤俭自强的社会就是对劳动高度尊重、珍惜的社会，具有勤俭风尚的社会能够最大限度激发人们的创造力和活力。
奢靡是一种腐朽堕落的精神状态，勤俭是一种高尚的价值追求。归根到底，勤俭是人们的价值观的一种反映。价值观决定人们的生活和工作态度，有什么样的价值观就会有什么样的生活态度和生活目标。勤俭节约能够创造和积累财富、节约钱财，提升经济实力，同时更为重要的是，勤俭节约能够陶冶人们的心灵情操、锤炼人的品性意志、提升人的道德水平、培养良好的价值取向。当前，我国经济实力不断增强，国家财政也得到了相应改善，但并不代表党政部门及其领导干部可以奢侈浪费，实现中华民族的伟大复兴，还需要我们付出更多的精力，还有许多事情要做，许多民众还没有解决贫困问题，实现党的十“改善民生”的承诺，还需要国家付出许多。在当前全党上下、全国上下学习践行党的十确定的目标任务的紧要关头，节俭不能是挂在墙上、写在纸上的一句空话，节俭意识要深入到每一名领导干部的头脑、体现在每一个人的行动上，让勤俭成为一种官场和“社会场”上的风气。
节俭意识的当代价值。节俭是中华民族的传统美德，是我国劳动人民几千年来生存智慧的总结，在生产力低下和人民群众生活水平不高的时代，通过节俭节约了整个社会的物质财富。当前，我国经济总量跃居世界第二，物质条件、财政收入比过去好多了，广大人民群众的生活水平总体上得到了较大程度提高，但是我国仍然是发展中国家，经济社会发展和民众生活还和发达国家有着较大差距，在全社会提倡节俭意识尤其是提高领导干部的节俭意识是十分紧迫和必要的。
节俭意识的当代价值主要体现在：第一，养成节俭意识，是转变经济发展方式的需要。目前我们在转变经济发展方式过程中必须牢固树立节俭意识，才能建立资源节约型公民经济体系，全体社会才会形成信心的消费观念、消费行为，否则必将造成资源的浪费，转变经济发展方式就会难上加难；第二，养成节俭意识，是保护生态环境的需要。当前我国经济虽然得到较大程度和较快速度的发展，但是经济的发展有一大部分是建立在对生态资源的掠夺上的，造成了资源的极大浪费甚至严重破坏，只有养成节俭的意识，减少对生态的掠夺性开发，才能更好地保护好我们生活的共同家园，加大对自然生态环境的保护力度。
领导干部养成节俭意识是当前社会的客观需要
2013年以来，在新一届中央领导倡导下形成的反对奢靡之风的强势风暴之下，我国各级国家机关、社会团体的领导干部奢侈浪费的势头得到了迅速遏制，反对浪费、倡导勤俭节约良好社会风气进一步形成，充分体现中央领导集体执政为民的理念，深刻体现了我党艰苦奋斗、勤俭建国的优良传统以及中华民族勤俭自强的传统美德，表明了新一届中央领导集体反对铺张浪费、节约党务成本和行政成本的坚强决心、鲜明态度，完全符合党心、民心。党风、政风是人民群众判断执政党工作、政府工作的重要外在参考，如果党和政府的领导干部以公款奢侈浪费，必定对执政党的执政根基产生不可避免的侵蚀，在这十分紧要的关头，中央及时提出和强调反对奢靡之风，是党的高层居安思危的表现，也是审时度势紧密结合当前我国社会现实的客观需要而提出的重要政治任务。
2010年，我国GDP达到58796亿美元，比日本GDP还多4044亿美元，成为继美国之后的世界第二大经济体，我国经济总量通过这些年的努力获得迅速增长，财政收入也突破了11万亿元人民币。①但是，目前我国经济发展还是粗放式发展，且人均国内生产总值仅仅排名在100名左右，中国同时还有1亿多民众处于贫困状态，城市低保人口也有好几千万人，其它弱势群体、困难群众为数不少。随着改革开放以来尤其是近些年来我国经济社会的快速发展，广大人民群众的生活水平不断得到提高，在此背景下，整个社会的节约意识已经产生明显的淡化倾向，我国的奢侈消费已经“稳居世界前列”，奢靡浪费的现象浸透大部分行业，比如建盖豪华办公大楼、私挖滥采矿产资源等，均造成了极大的浪费和危害，人民群众对我国党政机关的奢侈浪费之风深恶痛绝，成为党群干群关系恶化的重要因素之一，领导干部养成节俭意识成为当前社会现实的客观需要，成为巩固党的执政地位、继续赢得民心、继续走群众路线的必然要求。
领导干部的节俭意识，是干部党性修养、政治素质、道德品性的具体表现。中国共产党历来倡导勤俭节约、慎用民力，在经过多年的教育引导之后，我国目前的党政领导干部在工作、生活中的节俭意识得到了不断强化，大部分领导干部勤政廉政，得到了广大人民群众的爱戴和拥护。但是，目前领导干部的作风中和节俭意识相冲突的地方还有很多，极少数领导干部在领导岗位上时间久了之后放松了对自己世界观的改造，理想信念产生了动摇，将节俭意识抛在脑后，讲排场、铺张浪费的奢靡之风渐长，带来了极大的消极影响，严重损害了社会风气、党群干群关系，人民群众对领导干部的奢靡之风深恶痛绝，对党和政府的干部失去信任。
勤俭节约、艰苦奋斗是我党的优良作风，是凝聚党心民心、激励全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的强大精神力量，同时也是保持和人民群众血肉联系的重要法宝。中国共产党的历代领导人高度重视教育全体党员干部要养成节俭意识，主席反复强调务必保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必保持艰苦奋斗的作风，邓小平、、、也对党的节俭意识的养成做出过许多精辟的论述，认为党能否始终保持艰苦奋斗的作风关系党的生死存亡。在革命、建设的整个过程中，勤俭节约始终是我们强大的精神力量，始终激励着全党和全国各族人民顽强进取、克难攻坚、艰苦奋斗、勤俭节约，如果我们党失去了这些品质，就无从取得新民主主义革命的胜利，也无从取得改革开放和各项社会主义现代化建设的伟大成果。
目前我们正在全面建成小康社会、推进中国特色社会主义继续深入发展、努力实现中华民族伟大复兴的历史征程中，这是对党的再一次考验，党的领导干部只有以积极进取的精神、清醒的头脑保持“两个务必”的要求，才能牢记党的宗旨和历史上“成由勤俭败由奢”的经验教训，进一步养成领导干部的节俭意识，珍惜、慎用民力，在领导干部履行职务、行使人民赋予的职权过程中厉行节约、严格把关、少花钱多办事，将十分有限的资金用到人民群众最需要的“刀刃”上。在重大经济决策中，要坚持科学、民主决策，避免因为决策失误而造成重大损失，要坚持务求实效、求真务实，对领导干部大搞劳民伤财的“形象工程”、“政绩工程”给予严肃处理。
领导干部节俭意识的养成路径
强化国情教育。领导干部节俭意识的养成极其复杂，不是一蹴而就的。但是，我国部分领导干部对国情了解不透彻、不深入是造成其奢侈浪费的重要因素。部分领导认为我国目前的财政收入已经大大增加，国家综合国力得到较大提高，没有必要再倡导勤俭节约的意识，认为国家的富强已经为其挥霍国家财产提供了基础和便利，甚至部分领导干部认为如果在当前经济快速发展的时代继续保持艰苦奋斗、勤俭节约的作风就“无法体现社会主义的优越性”，在工作、生活中助长了奢靡之风，在广大人民群众中造成了极坏影响。实际上，虽然我国已经成为世界第二大经济体，但是人均国民生产总值的排名仍然靠后，我国仍然必将长期处在社会主义初级阶段，我国发展中国家的地位仍然未改变，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要我们付出更多。在发展中还存在诸多不和谐的因素需要解决，比如经济发展造成生态环境资源的破坏，城乡经济发展的不平衡，居民收入差距的扩大，极少数领导干部、奢侈浪费、消极腐败等，这些都需要我们采取切实有效措施予以缓解。要养成领导干部的节俭意识，就必须强化针对领导干部的国情教育，让领导干部对当前我国的国情有深刻、准确、清醒的认识，以居安思危、毫不懈怠的精神状态对待工作和生活，避免助长奢靡之风。当然，强化针对领导干部的国情教育也只能为领导干部养成节俭意识提供条件，问题的本质还在于领导干部的品性好坏和监督制约机制效用的发挥。
强化自律意识。为官者的道德品性对其是否能够养成节俭意识具有决定性影响。为此，党的领导机构和组织部门应该强化领导干部的自律意识，创造性采取相应教育举措提升领导干部的道德品质、自律意识。当前，中央已经决定从2013年下半年开始用一年左右的时间在全党上下分批开展党的群众路线教育实践活动，我们要按照要求，围绕党的先进性和纯洁性，将为民务实清廉为主要内容的群众路线教育活动成为提升领导干部的为官之德、顺应群众期待的重要活动。②领导干部的自律意识是其道德品质的最高境界，如果领导干部失去了自律意识，就会在错综繁杂的规则面前寻找制度的“空子”，从事谋取私利的行为，使各项制约领导干部的规章制度失去应有作用。为此，我们在领导干部节俭意识的养成过程中要不断强化其自律意识。强化领导干部的自律意识，要从坚定领导干部的信念和共产主义远大理想方面下功夫，通过增强自律强化对自身世界观、权力观、人生观的教育改造，保证领导干部始终忠于党、忠于祖国、忠于人民，防微杜渐，避免在工作、生活中奢侈浪费和腐化堕落。
强化制度约束。由于制度具有根本性、稳定性、长期性和全局性特征，在养成领导干部节俭意识过程中，在强化教育和自律意识的同时，必须不断健全规章制度，强化对领导干部权力行使的约束机制，减少领导干部发生奢靡浪费的机会。通过制度建设的方式制约领导干部的奢侈浪费行为，领导干部就能够形成良好的行为方式，从而养成勤俭节约的习惯。要将领导干部节俭意识的形成和干部人事制度挂钩，在提拔使用领导之前注重对勤政廉政的考察，对存在奢侈浪费行为实施“一票否决”，不予提拔使用。在对地方党政领导、部门领导进行绩效考核、政绩考核过程中，注重考核“一把手”以及班子成员的节俭意识，将领导干部是否养成节俭意识作为考核的“硬指标”。加强党内监督、审计监督、法律监督、人大工作监督、政协民主监督、舆论监督、群众监督等，及时发现领导干部中有违节俭要求的行为并进行查处。结合时代特点和形势发展的需要，及时制定相应的制度对有违节俭要求的行为进行规范。比如，2013年年初中央根据餐饮浪费严重的实际整治“吃喝风”就取得显著成效。此外，为了杜绝因各地超标准建盖楼堂馆所和办公用房、浪费民财民力引起百姓极度反感现象的出现，中办、国办于2013年7月印发《关于党政机关停止新建楼堂馆所和清理办公用房的通知》，要求全国各级党政机关在5年内一律不得以任何形式和理由新建楼堂馆所，在此政策的影响下，各地对超标准的楼堂馆所和豪华办公大楼采取相应措施进行了整改。③对此，各地需要对违规行为进行严厉问责、查处、纠正，彰显清理整顿的决心和力度。
（作者为郑州大学体育学院副教授）
【注释】
①李宗泽，王欢：“日本公布2010年GDP数据，被中国赶超退居世界第三”，《环球时报》，2011年2月14日。
②“中共中央政治局召开会议研究部署在全党深入开展党的群众路线教育实践活动工作”，《人民日报》，2013年4月20日。
一、活动目的
二、活动对象
三、活动时间
四、活动地点
五、活动准备工作(要详细)
六、时间安排表(看情况决定要不要)
七、宣传方式
八、活动流程(越详细越好)
十、资金预算
假如是比赛类活动加上奖项设计,评分标准,参赛要求
你好，有范文，你参考一下吧
勤工俭学献爱心活动策划书
一、活动宗旨:
为了响应省劳动厅和省教育厅的号召，切实培养大学生的实践能力，我系在沐林公司的赞助下开展勤工俭学献爱心活动。通过本次活动我们要让同学们真正走入社会深入社会。
二、活动策划组：
总策划：梁主任
副策划：陈 建 刘益军 孙 勇
审核人：李智辉
负责人：数字自动化系学生会
三、活动方式：
1. 首先在学生中宣传本次活动的宗旨，学生以参加社会实践锻炼自己的社会实践能力为目的。
参加者在本系同学中选拔。
参加者首先到办公室报名。
参加者需有一定的口才能力和较好的知识功底。
家教对象为初中生全部课程。
2. 根据学生报名的情况再以传单的形式派工作人员到望城大街小巷宣传。
3. 沐林公司以献爱心为宗旨，让美食遍布社会，爱心温暖人间。
4. 本次活动经费开支由沐林公司独家赞助。
四、活动时间计划：
1. 本次活动计划开展一至两个月（从9月20日起至11月20日截止）
2. 9月20日至10月1日在学生中宣传并组织家教人员选拔。
3. 10月2日至10月17日向社会进行宣传。
4. 11月17日截止家教。
5. 11月17日至11月20日对本次活动进行总结。
五、活动人员安排：
1. 沐林公司赞助由主席团和社会实践部负责。
2. 活动策划由主席团和学习部负责。
3. 活动审核由团总之负责。
4. 活动通知由办公室负责。
5. 活动传单由网络部和宣传部负责。
6. 活动人员选拔由主席团，团总之及各部部长负责。
7. 传单发放由各部门派一代表负责。
8. 家教情况由生活部和体育部负责。
9. 家教情况由生活部和体育部负责。
六、活动总结：
活动总结以文艺节目的方式开展。我们将邀请院领导，系主任，沐林公司负责人员及相关家长参加。
勤工俭学活动策划书
一． 活动背景
社会形式日新月异，人力资源是重中之重。当今社会对大学生们能力的要求越来越高。与此同时，大量在校学生又迫切希望走向社会，在勤工俭学的同时，锻炼自己，服务社会！
二． 活动意义
通过开展勤工俭学活动，我院勤工俭学的学生将拥有锻炼自己服务社会的工作平台。同时是他们从小事做起，为适应未来社会培养责任感，以及吃苦耐劳的精神。同时满足用人单位的需要。
三． 活动时间
每周星期六或星期天以及法定节假日。
四． 活动内容
针对用人单位的需要，我院将选拔具有推销、促销（做广告，发放传单）、导购、礼仪服务、清洁工等的学生，并派遣至相应岗位配合工作。此过程我们会认真对待，尽最大可能把有责任心有经验且能吃苦耐劳的学生筛选出来，并监督其工作，真正起到锻炼自己服务社会的目的。
五． 活动主办单位
江西理工大学应用科学学院
六． 工作安排
1． 根据需要，院学生会实践与就业部面向全院招聘，通过严格面试，层层筛选，选拔出思想素质高，责任心强，能吃苦耐劳切有工作经验的学生，组成服务团体。
2． 与用人单位达成配合协议，并签定相应的合同。使双方明确自己的权利与义务，并以双方主要负责人为法人代表和联系人。
3． 工作时间一般定在节假日，如有可能，可在其他时段推荐勤工俭学学生。
4． 每经过一个工作段，工作人员必须做好工作记录，且考虑报酬问题。
5． 参与勤工俭学的学生须统一由实践与就业部调度，必要时佩带工作证。
6． 在校内外大力宣传，一方面提高学生参与的热情，另一方面增强社会影响力。
七． 相关人员：
1． 具体实施部门：实践与就业部
总调度：刘红（部长）
主要负责人：熊振伟、严月（副部长）
总策划：王伟（委员）
八． 活动事宜
1． 每个走上岗位的人，必须经过实践与就业部面试筛选，并登记其真实资料，确保工作人员的素质，确保其胜任工作岗位，并且在一定程度上为其行为负责。
2． 此勤工俭学活动，参考市场价格，保证工作人员获得相应报酬。
学校后勤管理工作，是学校整体工作的重要组成部分，名为后，实为先，是其他各项工作的基础和前提条件，但一直以来，却不被领导所重视。其实，只要认真细致、努力创新地搞好学校后勤工作，就能为学校的教育教学工作提供动力和保障，就能使学校的所有工作有良好运转的局面。那么，如何进行学校后勤管理工作的改革呢？
1 提高后勤工作的思想认识
总务处坚持为学校教学、为全体师生服务的宗旨，加强后勤工作人员的队伍建设，在新的一学期里要使全体职工的工作岗位进一步明确，责任清楚、共同提高、真抓实干、求实创新。长期以来，在一些中小学校，后勤管理没有得到足够的重视，甚至有的同志认为做后勤工作低人一等，这种观念显然是极其错误的。如果以这种不正确的思想指导学校工作，在人员的任用选拔、工作业绩的考核评比、职称评定、奖金、福利等方面就会出现不公正的现象，其结果必然严重挫伤后勤工作人员的积极性。我们必须摒弃那些轻视后勤工作和后勤人员的陈旧观念，在实际工作中，坚持对教学人员一视同仁，平等对待他们，以促进学校各项工作的和谐发展。认真做好开源节流、艰苦创业，从而减轻学校的经济负担。要求总务工作人员在思想作风上要廉洁自律，进一步牢固树立“双服务”的观念，加强学校后勤管理，使学校的总务后勤管理有特色、上水平。后勤人员除了在其工作中可以利用同学生的接触直接对学生进行教育以外，还可以通过自己的耐心细致的工作和优质的服务去感染学生。同时，后勤工作人员通过自己的辛勤劳动所创造的优美环境，也可以对学生起到潜移默化的熏陶作用。这也就是所谓的服务育人功能。加强学校后勤工作，也是充分调动教师献身教育工作的积极性、主动性、创造性的重要环节。后勤部门按照有关教育法规千方百计地创造条件，保证教师的生活福利待遇，解决他们工作、生活中的困难，为教师排忧解难，才能增强他们从事教书育人工作的信心和干劲。
2 要提高后勤工作人员的心理素质
后勤管理者要办事公道，作风正派。所谓公道，就是以广大人民的根本利益为最高准则，识大体，顾大局，讲团结，待人处事公平合理，不偏不倚。所谓正派，就是襟怀坦白，光明磊落，举止行为，端庄正派。作为后勤管理者必须思想解放、头脑灵活，要善于打破旧的管理模式，建立适应社会要求的新的管理体制，要敢于出点子、当参谋，不断改革、不断创新、不断开拓进取，以推动学校工作的发展。因此，开拓精神就成为学校后勤管理者必备的又一个重要心理素质。后勤管理干部要做好后勤工作，必须坚持与时俱进，墨守成规是行不通的。每一个后勤人员都要树立主人翁责任感，积极发挥主观能动性，以优质的服务态度、灵活多样的服务形式为教育、教学服务，为教职工排忧解难。学校后勤工作摊子大，任务重，困难多，而服务对象往往又是要求高，体谅少。后勤人员虽然整天辛辛苦苦，忙忙碌碌，还是“众口难调”。因此，后勤人员应当具备任劳任怨、埋头苦干、勤勤恳恳，甘当无名英雄的奉献精神。有了这种精神，才能正确对待名与利、苦与乐、荣誉与地位，才能把后勤工作做好。
3 具体实施措施
3.1 要建好一套后勤管理制度。从建章立制入手，坚持用制度管事，用制度管人。一是健全以行政会议或办公会议为主的议事制度。在民主集中制原则指导下，科学、民主、有效地处理后勤工作中的重要、重大事务，增进班子内部的团结协作，形成工作合力。二是完善照章办事的工作制度。一方面要加强制度建设，做到有章可循；另一方面，无论是领导干部，还是普通职工，都应该学会并习惯于用工作规定、规程来约束自己，绝不能我行我素；还要严格执行制度，对违反制度者，必须进行相应的制裁。三是建立工作岗位责任制，做到各司其职、各负其责。使后勤管理工作真正走上制度化、规范化的轨道，使所有的职工都对自己的工作有法可依，有章可循，从而最大限度地发挥各自的工作积极性和创造性，提高工作效益。
3.2 要善于管好钱和物。财务开支方面严格执行上级的收费规定，不随意增加或减少收费项目，不擅自提高收费标准，杜绝乱收费和变相收费现象，坚持校长“一支笔”签批制度，严格采购进仓、出仓等一系列手续，健全规章制度，防止学校的校产物资的浪费和流失。建立健全赔偿制度，做到用管相结合，严格财务管理，对大批物品的采购、工程、实行招标制度。
3.3 学校后勤工作还必须注重勤俭。勤俭是一种传统，当前，教育新机制刚刚开始运作，学校经费不足、教学设施不齐仍制约着学校的发展，为了学校有效正常运转还必须注重勤与俭。
总之，学校后勤工作要注重勤还要注意俭。俭是节约、是节省、是节制。新机制下办学仍需节俭，虽不能因简就陋，但也不能铺张浪费，后勤工作人员，应从一支粉笔、一张打印纸，一滴水、一度电上节约起，能维修的坚决维修，能重复使用的绝不一次性使用。
